保护动物的常识精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的保护动物的常识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：保护动物的常识范文

“叮铃铃”，上课铃响了。老师笑盈盈地对我们说“同学们，告诉你们一个消息，今天，在校园中发现了两只腿受伤的小鸟，下面，请同学们为小鸟疗伤，让小鸟重新回归大自然。”“好！”同学们异口同声地说。

接着，老师拿来了那两只受伤的小鸟。大家分成两大组，一组护理一只鸟。我们这组的这只鸟很小、很瘦，一条腿上还流着血。我们开始分工。小红检查伤口，她专心致志地看着，见没有玻璃之类的物品就点点头，把小鸟交给了小玲。小玲拿着棉棒，蘸了红药水，小心翼翼地为小鸟涂上。那时，小鸟疼极了，不停地拍动着翅膀。身旁的小明急忙抓住小鸟，还顺着它的羽毛慢慢地摸着，小鸟渐渐地不吵了，小玲继续帮它涂药水。

涂完后，小玲又把小鸟传给了我，我的工作是替小鸟绑上纱布。我聚精会神，生怕弄疼了小鸟。我拿起纱布在小鸟腿上绕了几圈，又打了一个漂亮的蝴蝶结，小鸟看上去很高兴。

啊，大功告成了，大家喘了一口气。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在谢谢我们为它治疗呢！小刚拿来了水和小米，喂给小鸟吃。小鸟狼吞虎咽地吃着，它看上去饿极了，还不时把食物溅出来。大家见了它的样子，都哈哈大笑起来。最后，我们把小鸟放回了大自然，它在校园上空盘旋了几圈去建立自己的家园了。另一组的救援也很成功，他们也放飞了小鸟。

我想，这样上课十分有趣，不但能够帮助我们练习动手能力，还能让我们懂得动物是人类的朋友，爱护动物，保护动物。

第2篇：保护动物的常识范文

“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，在风景秀丽，景色怡人的灵山秀水之间，在黄浦江的源头――安吉龙王山的山脚特殊的地质优势，由中国药科大学生物制药学院王岷院长领衔的二十位专家经过10年的精心实验，耗巨资建立了1万多亩的原料基地，通过9年的不懈追求和努力，开发了保健食品银丝保系列产品，原始森林的天然环境保证了银丝保原料的优良品质，效果良好。并遵循自然规律，按照生态、环保要求，实现资源的可持续利用。确保所用原料达到无农药残留，无重金属含量的标准。除了高质量的原料外，还需要严格把关和高科技的支撑。众所周知,好的配方历来对原料就有着高要求和规定,在配方相同的情况下,决定产品质量和效果的主要因素就在于所选用的原料是否上乘。

安吉东来生物制品有限公司的银丝保胶囊（片），从原料入手，经过四十二道程序，每一道程序上都有质检人员严格把关。它源自古代传统名方与现代生物技术的完美结合，精选优质原料研制而成，具有辅助降血压的功效。

健康产品是特殊商品，关系消费者的生命健康。企业必须保证百分百的产品品质，才能真正为社会公众所接受，才能给广大消费者带来健康。东来生物建立定点生产基地，确保使用的原料优质、天然、安全、从源头上控制产品的质量。银丝保胶囊（片）选取具有可以调压调脂的药食两用的原材料精制而成，其配方发挥的功效远远大于单品的效果，其组方被同行学术界称为“完美的天然植物组合”。

小贴士

中草药小常识

杜仲：为杜仲科植物杜仲的树皮，主产于四川、云南、贵州、湖北等地。

《神农本草经》：“主腰脊痛，补中，益精气，坚筋骨，强志，除阴下痒湿，小便余沥。久服轻身耐老。”

《名医别录》：“治脚中酸痛，不欲践地。”

《本草正》：“暖子宫，安胎气。”

葛根：为豆科植物野葛活干葛藤的干燥根。野葛主产于湖南、河南、广东、浙江、四川等省；干葛藤多为栽培，主产于广西、广东等省，四川、云南地区亦产。

《神农本草经》：“主消渴，身大热，呕吐，诸痹，起阴气，解诸毒。”

《名医别录》：“疗伤寒中风头痛，解肌发表，出汗，开腠理，疗金疮，止痛，胁风痛。”“生根汁，疗消渴，伤寒壮热。”

《药性论》：“治天行上气，呕逆，开胃下食，主解酒毒，止烦渴。熬屑治金疮，治时疾解热。”

首乌藤：为蓼科植物何首乌的干燥藤茎。主产于河南、湖南、湖北、江苏、浙江等地。

《本草纲目》：“风疮疥癣作痒，煎汤洗浴，甚效。”

《本草从新》：“补中气，行经络，通血脉，治劳伤。”

《本草正义》：“治夜少安寐。”

酸枣仁：为鼠李科植物酸枣的干燥成熟种子。主产于河北、陕西、辽宁、河南、山西、山东、甘肃等地。

《神农本草经》：“主心腹寒热，邪结气聚，四肢酸痛湿痹，久服安五脏，轻身延年。”

《名医别录》：“主心烦不得眠，……虚汗，烦渴，补中，益肝气，坚筋骨，助阴气。”

《本草纲目》：“其仁甘而润，故熟用疗胆虚不得眠，烦渴虚汗之证；生用疗胆热好眠，皆足厥阴，少阳药也。”

牡蛎：为牡蛎科动物长牡蛎、大连牡蛎、或近江牡蛎的贝壳。我国沿海一带均有分布。

《神农本草经》：“惊恚怒气，除拘缓，鼠瘘，女子带下赤白。”

《海药本草》：“主男子遗精，虚劳乏损，补肾正气，止盗汗，去烦热，治伤寒热痰，能补养安神，治孩子惊痫。”

《本草备要》：“咸以软坚化痰，消瘰疬结核，老血疝瘕。涩以收脱，治遗精崩带，止嗽敛汗，故大小肠。”

决明子：为豆科植物决明或小决明的干燥成熟种子。全国南北各地均有栽培，主产于安徽、广西、四川、浙江、广东等地。

《神农本草经》：“治青盲，目肤赤白膜，眼赤痛泪出，久服益精光。”

第3篇：保护动物的常识范文

今天要讲的是台湾的动物——并非只指保育动物（保护动物），而是每一个大自然的精灵。台湾人的保育观念和行为不见得尽善尽美，但可给我们一些镜鉴，而若我们身在台湾，也可以多懂一些入乡随俗的注意事项。

在人类塞满地球的当下，动物的生存现状在世界范围内都不乐观。我曾看到台媒刊登的一张顶着水龙头帽到处跑的寄居蟹照片，真是三分好笑，七分心酸：游客捡走了沙滩上的贝壳，饕客吃完螺贝将壳丢进垃圾，于是，台湾的寄居蟹长大后没有合适的大套房来换，只好挤在原来的小壳中，或捡拾金属和塑料类的废弃物当家。这是一个辛酸的故事，但也因此，人们开始帮寄居蟹募集贝壳，把家还给它们。而作为陆客，我们应该懂得一个常识，在台湾，捡拾贝壳和鹅卵石是不被允许的，千万别信媒体或导游关于哪个海滩适合捡贝壳和鹅卵石的宣传，不管是为了自己也好，还是为了动物也好。

寄居蟹的故事，说明人们在破坏中学会了保护。再举个例子，20年前，金门海边尚未开放时，成双成对的鲎（夫妻鱼）随处可见，仅仅过了不到十年，这种坚强生存了4亿年的活化石便急剧锐减，金门县政府从1999年开始保护鲎繁殖的西部海岸，进行鲎的人工繁殖，并在其长成后放归大海，如今，金门人成功了。鲎复育的故事告诉我们，作为一种绝对依赖潮间带生态的动物，鲎是栖息地是否健康的指标，老前辈鲎是在用生命发出讯号，来教会地球上的后生小子们，如何保护对它们、对人类同样重要的生态，而不要轻易地捕捉、贩卖和食用它们，因为，它们是珍稀而有毒的！

同样这样教育过人类的还有“神话之鸟”黑嘴端凤头燕鸥。与它相比，熊猫都算人丁兴旺的庞大族群，因为这种鸟多年来只在马祖有过几次记录，据说全世界只剩不到50只。2008年7月，一只黑嘴端凤头燕鸥的嘴不幸插上了一只塑料包装盒，结果惊动了海峡两岸——台湾方面迅速派人飞赴马祖，登岛试图帮它解困，福建方面则准备在闽江口滩涂伺机捕捉，以便助它一臂之力。不过后来，这只鸟下落不明。但经过这件事后，两岸痛定思痛，开始广泛宣传清除海滩垃圾的重要性，只因这种眼看就要绝种的鸟再也经不起人类化工产品的考验了。而这个看起来有些歇斯底里的保护动物的故事，代表我们不希望“神话之鸟”的故事在任何一种动物身上重演。

还有比“神话之鸟”更悲催的种族，那就是台湾云豹。云豹是台湾原产的两种猫科动物之一，今年，在经历了13年的寻找之后，人们终于不情愿地证实台湾云豹已经灭绝或不可能再繁衍。而目前台湾唯一能见到的台湾云豹是台湾博物馆内收藏的一只日据时代的标本。

比较悲催的还有台湾动物界的大V——台湾黑熊。台湾黑熊是台湾陆地上最大的动物，也是唯一台湾原生的熊，它们胸前的大大的V字，炫耀着它们的与众不同。然而如今，它们虽未灭绝，但只是偶尔被拍到影像，并被怀疑与一次火车擦撞事故有关。黑熊没有成为传说，但基本只剩了传说，这是不幸，但如果您超级幸运（超级不幸？）地在野外碰见了黑熊，请保持沉着，安静地离开，这是对人、对熊最好、最安全的方式。

台湾云豹灭绝之后，作为台湾原产的目前唯一健在的猫科动物，石虎的情况也不容乐观——总数不到500只，主要分布在苗栗，这种长得很像威风凛凛的猫却有些天然呆的生物还时不时会传出死于车祸的消息。还好，苗栗愿意学习先进经验，竖起了“小心石虎”的警示牌。

让苗栗愿意学习的先进经验来自垦丁。曾有导游发过一张感动无数网友的照片，照片中，一只毛足圆轴蟹（一种大型陆蟹）正张牙舞爪地过马路，几个机车客纷纷停下车子，看它安全通过后，方才安心离去。而这张照片，就是台湾人主动保护陆蟹的写照。在台湾，对陆蟹的保护比较成功，也比较系统，最近，陆蟹的主要栖息地垦丁就做出了例行的交通管制，以保证陆蟹能安全地过马路去产卵。时至今日，“小心陆蟹”的交通提醒已成垦丁一景。

在垦丁，你感受得到满满的善意，而善意往往能带来连锁反应，所以，当你在鹅銮鼻看到惬意地趴在蓝天白云下陪主人贩卖纪念品的狗狗时，你会像我一样心生羡慕，因为，你在它们身上读到了“安全感”三个字。

可以说，虽然台湾在动物保护方面还有很大的改善空间，但善意是随处可见的。所以，台大的松鼠可以在校园里随心所欲地跳跃嬉戏；所以，动物园里也可以拍出大片（《少年派的奇幻漂流》取景自台北动物园）；所以，人们只看得到台湾猕猴大闹市区的新闻但不会看到警察叔叔果断开枪除害的下文；所以，没有山椒鱼、绿蠵龟、樱花钩吻鲑（这种鱼在武陵农场境内可见）等珍稀动物，只有羊和牛的清境农场能吸引那么多人；所以，人们替猴硐猫村的猫建了人猫共用的猫桥，每年有成千上万的猫迷涌入，只为特意来喂喂流浪猫；所以，当“农委会”想用米格鲁犬做狂犬病试验时，会遭到那么多民众的激烈反对；所以，在摊贩怒摔流浪猫之后，整个夜市生意大跌，逼得摊贩只得下跪道歉……台湾人重视所有动物的生存空间，而非只是按照濒危动物的等级来施以保护。

魔幻级别的台湾偶像剧《终极三国》中有一个搞笑的桥段，说是在某个平行时空中，最让人疯狂的濒危动物不是熊猫，而是公鸡，在那里，人们都没吃过鸡肉，还把获得一只公鸡视为无上荣耀。其实，最便宜最常见的动物变成濒危动物，也不是不可能的——譬如，在历史上，鹿皮曾是台湾出口的主要商品之一，“一府二鹿三艋舺”中的鹿港便曾是鹿的天下。相传郑成功占领台南率部队北上时，军粮、饮水渐渐告罄，是两只母梅花鹿用奶水救了部队，于是郑成功将当地取名为“二鹿”，也就是后来的鹿港。郑成功部队曾缺粮是真的，而传说虽不足采信，也足以说明这个地方的确有很多野生的鹿。而如今，台湾特有梅花鹿的野外族群已经灭绝，目前台湾的野生族群是人工复育后野放的，而纯种族群的母群来自台北动物园——鹿港从多鹿到只剩地名，只不过百十年光景，还真是翻天覆地啊。

第4篇：保护动物的常识范文

关键词：环保意识 课堂教学 课外活动

中图分类号：G633.9 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0129-01

地球是迄今为止人类唯一能够生活的场所。但是随着社会的进步，科技的发展，人类对环境的利用越来越多，环境的质量变得越来越差，逐渐难以适应人类的生存和发展。环境问题已成为当今世界面临的重大问题，拯救地球，保护环境，已经是刻不容缓！实现可持续发展，需要依赖于全社会公民环保意识的提高；而公民环保意识的提高，很大程度上要借助于学校教育。中学生物课程中包含着环境教育的内容，所以在中学生物教学中渗透环境教育是非常便利的。每一位生物教师都要发挥自己的学科优势，在教学中渗透环保教育，从而提高全社会公民的环保素质。

那么，在生物教学中应怎样渗透环保教育呢？笔者觉得可以从以下几个方面进行：

1 充分利用课堂时间

利用课堂时间，我们可以进行以下教育：

1.1国情教育

“地大物博”是我们经常挂在嘴边的一句话：我国的国土面积位居世界第三，耕地面积位居世界第四，矿山资源位于世界第三等等，而往往忽略了“人口众多”！由于我国人口基数大，使得人均占有量远远低于世界平均水平，如：人均国土面积只有世界人均的1/3，耕地只有1/3，矿山资源只有1/2。所以，在讲解“人类影响环境”、“创造人与自然的和谐”时，应着重强调：虽然我国地大物博，动植物资源十分丰富，但是由于人口剧增，造成了森林和耕地面积减少，水资源危机，环境污染等严重问题，同时也造成了一些珍稀动植物面临灭绝的危险。以此来激发学生保护环境的紧迫感和责任感。

1.2生态学知识教育

学生的环保意识差，根本原因是缺乏一些环境科学基本知识和生态学的基本知识。所以，在平时的课堂教学中，要进行这方面知识的普及教育。比如在讲授生态系统稳态的维持时，要向学生着重强调：生态系统中各种生物间的密切关系和依赖性。食物链越复杂，系统的自我调节和自我恢复的能力就越强；反之就越弱。所以我们不要轻易破坏食物链。其次，是学生觉得环保离自己很远，我们可以结合“食物链”的“生物富集作用”：有毒物质的浓度沿着食物链逐级被放大，从而危害人类的健康。然后再举生活中的例子：有些人喜欢吃青蛙，不但破坏了食物链，使农业害虫增加，同时，青蛙体内富集的有毒物质也进入了人体，危害自己的身体健康。由此说明环保与每个人息息相关。

1.3个人环保意识教育

可以从以下几个方面进行普及环保知识教育。

（1）从衣、食、住、行方面进行普及环保常识教育。衣：真皮大衣、鳄鱼皮腰带、貂皮大氅等。食：各种山珍海味，甚至国家级保护动物如：穿山甲等，都被端上了餐桌；一次性餐具和塑料袋，这些白色污染到处都是。住：各种生活垃圾堆积成山，且不分类，引来苍蝇满天飞，造成严重的环境污染；建筑物上的各种玻璃幕墙，不但存在安全隐患，还会造成光污染。行：出门步行和骑自行车，低碳环保；而大多数人选择开车，导致路上车水马龙，严重堵车，影响工作效率，且碳排放超标，引起温室效应。

这样的例子举不胜数。同学们，你还认为环保离我们很远吗？

（2）从学校生活看。让我们从校园生活看环保。写错一个字撕掉一张纸，雪白的纸张瞬间变成废纸，一棵棵大树倒在我们面前；打扫卫生是每天都要做的事情，但是同学们有没有意识到：我们浪费了多少水？比如涮拖把的时候，从来不关水龙头，任水流淌，你涮罢来我登场，水声依旧，那是“水”的眼泪在飞。这样的例子数不胜数。

1.4法制教育

《京都议定书》是一部关于减少碳排放，减少温室效应的国际公约。我国政府已经加入此协定，并按照协议：以不惜经济发展放缓的代价，自觉减少碳排放，显示了一个负责任大国的风范，为我国增加了国际话语权。另外我们国内，也把保护环境和保护野生动植物提上了法律议程。到目前为止，我国已相继颁布了一系列法律条文，如：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国湿地法》等多部法律，为保护环境和野生动植物提供了法律保障。

2 开展丰富多彩的课外活动，强化环保意识

2.1组织学生走向社会，进行社会调查和参观，让其亲自体会到保护环境的重要性

我们镇的北面有古老的黄河故道，河水本来清澈见底，河中的鱼儿清晰可见。但是，后来在河的北侧建了一个钢铁厂，紧邻河边，各种工业废水和废渣直接排放到河中，导致水体污染，不堪入目；钢铁厂排出的工业废气，不经处理，直接排向空中，严重污染空气。黄河附近有家飞机场，飞机的安全起降也受到很大影响。当笔者带领学生去参观黄河故道时，大家都很震惊 ，深切体会到环保的紧迫性。

2.2举行各种特色活动，提高环保意识

比如办黑板报、手抄报等。我们学校分别举行了：“世界水日”、“世界环境日”、“世界粮食日”、“世界人口日”等数期手抄报比赛。学生通过上网查资料、办板报等大大提高了环保意识。

2.3听讲座、看宣传片

不定期的为学生开设一些有关环保的讲座，看环保专题片，通过直观的体验，让学生意识到环保的重要性。

2.4关注新闻、报刊、杂志

每年9月至10月，候鸟从西伯利亚、内蒙古草原、华北平原等地起飞，分东、中、西三路南迁，但是每年的南迁路上都有无数只鸟儿命丧黄泉。据有关报道，今年秋天以来，在湖南罗霄山脉的“千年鸟道”上，有一批候鸟被人捕杀；在天津北大港，我国一级保护动物东方北鹳，有20多只遭投毒死亡，而全世界不足2500只等等。这些引起了许多环保人士的关注，他们纷纷行动起来，同违法犯罪作斗争，“保护野生动物，我们在行动”！

3 教师应以身作则，做好榜样

第5篇：保护动物的常识范文

一、自主探究，情境中兴趣成导师

兴趣是一切学习的开始，而自主探究就是兴趣教学的科学的学习。在教学观念上，除了传道、授业、解惑，多给空间让学生做课堂的主人，由老师引导学生将被动的接受知识变为形成直接兴趣，自主利用所学知识对问题进行探究；在教学内容和形式上，不仅仅局限于课堂上的理论基础教学，变为在实际操作计算机的过程中学习信息技术知识，放手学生发现有趣的游戏，开动脑筋创造游戏，将枯燥的理论知识转化为有趣的电脑操作，调动学生在课堂上积极表现，活跃课堂气氛，使学生富有学习热情。比如在《声音的简单录制》一课中，由学生录制一段音频，选比较有特色的分享给大家，猜是谁的声音、谁的作品；录音中可以加入背景音乐，可以讲故事，可以和父母一起合作，调动了所有人的积极性；公布答案后有对有错，但是大家都对游戏和音频录制的知识掌握得很好。另外，在《遨游因特网》课程中，布置学生搜索相关“食物搭配和禁忌”的信息，然后以进行知识大赛的形式对搜索的知识考查和巩固，这样既锻炼了学生因特网搜索的熟练性，也对生活中的常识有所普及，知识和生活共同进步。

二、创设游戏，任务中学知识和创新

游戏教学旨在以游戏激发兴趣，以活动促进学习。作为学生向导的老师要有效地引导学生，通过特殊的情境提出问题，使学生在解决问题过程中引发学生的求知和创造欲望，在完成游戏任务的同时吸收和深刻掌握知识，顺其自然地把学生带到知识的海洋中去。因此，要求老师要精心地创设和选择游戏，不能只具有娱乐性，要带有思考和引入性，并做好教学设计，重点突出，正确地、有指向性地创造一个良好的开端，通过游戏导入到新课程当中去。不要因为游戏进度无法控制而耽误教学进度和对学生知识学习的引导。比如在《七巧板游戏》一课时，在课下预习时从简单的快速拼图到魔方游戏引起学生的兴趣，锻炼转换思维和对立体空间的想象；课上用电脑进行七巧板游戏，学习电脑操作“开始游戏”、“选择”和“旋转”指令；熟悉了游戏之后，比赛在最短时间内完成拼七巧板的游戏。而在《组合图形》一课中，正是学生自由地发挥他们的想象力和创造力，简单的图形就能拼叠出无穷的神奇和不可思议，利用给定的图形都能拼成哪些图形、给定的图形能由哪些拼出来？学生结合所学和想象，练习了逆向思考，给出了很多有趣的答案。

三、小组协作，游戏中竞赛展自信

第6篇：保护动物的常识范文

“法律规范的存在在于其效力；而法律规范的效力，虽然并不等同于某些事实，但却以这些事实为条件的。”环境法的适事范围是指环境法对什么行为或事件有效。总体上看，《环境保护法》适用于所有对环境有影响的活动，包括开发、利用、保护、治理、管理环境的各种活动，环境单行法则规定具体的适事范围。随着社会经济发展和人民生活水平提高，国内外环境法的适事范围近十年来得到一定的拓展。我国目前正在进行的《环境保护法》修订工作，应对以下方面予以关注。

环境改善的活动

环境改善产业，包括沙漠造林、荒山改造、住宅区与景区的绿化等产业，是市场经济条件下勃兴的新鲜事物。与环境治理与恢复产业不同，环境改善产业是以环境在相当长的时间内没有遭到污染或破坏为基础进行的，其经营行为的开展不以承担恢复原状或责令治理等民事或行政责任为前提，属于积极的法律行为。

对于环境改善活动，我国现阶段适用的环境保护法律、法规和规章大都只作了原则性规定。如《环境保护法》第1条规定：“为了保护和改善生活环境和生态环境，……，制定本法。”第16条规定：“地方各级人民政府，应当对本辖区的环境质量负责，采取措施改善环境质量。”但对环境改善产业的概念、规范和政策扶持问题则没有明确涉及。究其原因，一是因为环境改善产业尚未成为经济增长的亮点，还没有引起立法者的充分注意；二是现有的环境改善产业规模总体较小，环境改善商与受益者之间的环境改善法律关系从本质上讲属于民事合同关系，双方的民事权利和义务通过《合同法》就可以规制。我们认为，环境改善问题从小的方面讲属于一个私益问题，但是从大的方面讲，又是一个涉及到私权社会化即个人本位要受到社会本位制约的问题，并不是《合同法》就能够完全加以规制的。我国的《环境保护法》对环境改善活动没有具体规定，不能不说是一个缺陷。

室内空气污染的监管

室内装饰必须使用涂料、石料、粘合剂等材料，部分不法经营者为牟暴利使用不合格材料，必然产生相应的污染，危及使用者的健康和生命。建设部等有关部门从2001年起先后颁布了《住宅室内装饰装修管理规定》、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》、《室内装饰装修材料有害物质限量》国家标准，2002年国家环保总局颁布了《室内装修有毒有害物质排放标准》。这表明环境法的适用范围由原来的仅来源于外部的环境侵害扩展至全方位的环境侵犯活动。但是，我国的《环境保护法》目前还没有予以响应，修订时应当加以关注。

动物福利的保护

动物的福利包括动物的生命或健康，这与环境保护及人类的公共道德均有关联。基于此，国际社会非常重视动物福利特别是与贸易有关的动物福利保护立法建设。如澳大利亚《动物福利法》第3条规定：“本法的立法目标是：(a)确保人道地对待动物；(b)防止残酷地对待动物；(c)促进社会知晓动物的福利。”

中国大陆已经具备一些保护动物福利的初步规定，但这些规定调整的范围不周密，适用范围也具有明显的局限性。为了保护生态环境，化解与环境有关的贸易纠纷，有必要借鉴国外的成熟立法经验，把动物特别是野生动物福利保护纳入《环境保护法》之中。从道德的层面讲，随着人民生活水平的提高以及国际动物权利保护运动对我国影响的日益广泛，通过《环境保护法》中动物福利保护的法律规定来推进公民的道德建设也是非常必要的。温室气体的排放

近年来，许多国家把温室气体的排放控制逐步纳入环境污染防治法的调整范围。2005年11月，加拿大将六种温室气体物质列为受《环境保护法》管制的污染物质。2007年4月，美国联邦最高法院作出判决，认为二氧化碳属于污染物质，应当受《清洁空气法》的调整，联邦环保局应当对汽车尾气的排放予以管制。

目前，我国的任何法律还没有明确把二氧化碳作为污染物质对待。为了控制温室气体的排放，缓解国际舆论的压力，我国正在依据《节能法》、《大气污染防治法》、《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》开展节能、降耗和减排三方面的工作，但这对二氧化碳的排放控制只具有间接的法律管制作用。如果《环境保护法》把二氧化碳排放也确认为污染物排放行为，不仅与国际环境法律接轨，还将起到直接监管的作用。水体温度等环境物理属性的改变

目前，一些国家已把导致环境升温等物理效应的行为也界定为污染排放行为，典型的例子为美国“S.D.War-ren公司起诉缅因州环境保护部案”(S.D.Warren Co.v.Me.Bd.of Envtl.Prot.，126S.Ct.1843)。2004年，缅因州S.D.warren水力发电公司，在发电许可到期之前，向联邦能源调整委员会提出下一个五年发电许可申请。缅因州环境保护部认为，按照《清洁水法》的要求，向可航行水体排放污染物的行为必须获得政府部门许可。水坝由于蓄水，把水引向涡轮，然后把水从涡轮排出，也属于排放行为，因此应当先申请排放许可，获准之后，才能提出发电许可延长的申请。S.D.warren公司认为，他没有排放污染物质，不需要申请排放许可证，并向公司所在县高等法院提起诉讼，县法院驳回了起诉。该公司上诉至缅因州最高法院，被判败诉，2006年2月，又上诉至联邦最高法院。最高法院认为，《清洁水法》虽然没有为“排放”(discharge)专门规定定义，但按照常识，“排放”一般是指水流出(flowing out)或者排出(issuing out)的行为，只要该行为影响水体的化学、生物或者物理属性，就属于该法所规范的排放行为。而且，对于该法规定不明确的行为，缅因州环境保护部具有提出新的实施措施的职责。本案中，公司将水引入涡轮中排出，水温会改变，水的物理属性肯定发生改变。因此S.D.warren公司虽然没有排放传统意义上的污染物质，但由于其改变了水体的物理属性，也属于《清洁水法》所规范的排放行为。联邦最高法院维持了缅因州最高法院的判决。

我国的《环境保护法》、《水法》和《水污染防治法》是解决水环境污染问题的主要法律渊源。目前，这些法律对导致水体温度等物理属性改变的行为均未涉及。笔者认为，有必要借鉴国外的成功做法，对水电站的新建、改建、扩建行为以及影响水体温度等自然属性的行为予以规范。

第7篇：保护动物的常识范文

叶圣陶先生曾经说过："学语文，就是学做人。"语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合学生实际情况，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。让学生从小就树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的行为不能超越法律的界限，否则就触犯了法律，要受到法律的惩罚。让学生了解一些法律知识，对青少年的健康成长，减少青少年犯罪是大有裨益的。

因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中实现法制教育。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育。

下面结合我的教学实践谈谈我的做法和体会。

一 开展语文活动，创设法制教育氛围

老师不仅要将保护环境、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常带孩子参加实践活动。采用接触式、对比式、实验式等新型教育方法，加大学生的参与和渗透力度。要自然融入，有机渗透。小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的、生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。例如《万年牢》这篇课文，围绕父亲做糖葫芦这件事，父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺，手艺高超，保证质量，合法经营。再将父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作，及时教育学生感受真诚地为人和做事的道德风范。像这样人文教育事例很多，把这些内容定位在学生生活之中，紧密联系在法制教育上，合理分配在小学语文教学中，发挥了对未成年人思想道德教育、法制教育的效果。教师要有针对性把法制教育的内容贯穿在语文实践活动中，让学生在活动中受到法制教育。

二 挖掘教材，自然渗透法律意识

语文教学中法制渗透教育有别于"填鸭式"的法律条文的灌输，它是将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领。学校是教书育人的圣地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。因此，在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。这就需要教师具有法制教育意识，善于发现和利用法制教育资源对学生进行教育和引导。如：小学三年级语文上册中《槐乡的孩子》一课中，可由课文中孩子拾槐米换学费跟现在的孩子享受九年义务教育作比较，适时穿插《九年义务教育法》，让孩子通过比较知道自己的幸福生活，从而更加努力地学习！只要深入挖掘、刻意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。在《惊弓之鸟》这一课的学习中，学生的注意力很容易被更羸敏锐的观察能力、超强的逻辑思维能力、胸有成竹的大将风范所折服。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注造成大雁悲剧的"罪魁祸首"---狩猎队。古代帝王用狩猎的方式来取乐消遣，现代人却用狩猎来满足自己对美味的猎奇和对金钱的贪欲。这是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》进行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到了极大的增强。在语文课堂教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，老师应多给学生一些思辩的空间，那样，你一定会有意想不到的收获！

三 在作文教学中渗透法制教育

小学语文习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材。这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，在习作教学中引入法制事件，可以规范学生的法制行为。如在收集震惊全国的"阜阳假奶粉"事件材料时，同学们不敢相信黑心的商家为牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物质三聚氰氨，致使"大头娃娃"的出现。他们会怀着悲愤的心情写下了投机者的滔天罪行，怀着激动的心情写下了对弱小生命的同情，呼吁全社会都来关爱祖国的花朵。我们是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，诸如此类伪劣商品完全可以通过"3.15"向消费者协会投诉，甚至可以到法院他。通过以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。

四 在语文实践活动中渗透法制教育

生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。在语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。

第8篇：保护动物的常识范文

【关键词】必要性 学科性 适合性 健康性 拓展性 灵活性

课堂游戏是指教师在教学过程中，充分利用游戏的形式和特点，将其引入课堂教学之中，使之与教学内容紧密结合，借以调动学生学习的积极性，使他们爱学、乐学的一种教学方式。目前课堂游戏被广泛地应用与学校美术课堂教学之中，正改变着传统课堂教学沉闷单一的状况。但在教学实践中，出现了“程式化”、“形式化”，曲解课堂游戏教学性质的苗头。对此，我想结合以下几则美术课堂游戏教学实例谈谈自己的几点想法。

1 是否具有必要性

游戏是学生喜爱的活动方式，一般参与积极性都很高。但课堂游戏作为一种教学方式重要的不仅仅是学生外表的活跃，而应该从教学内容和学生实际的需要出发，充分考虑游戏活动是否能达到实际效果，然后在根据教学的整体安排来确定合适的游戏内容和活动方式，从而达到优化教学的目的。

例如：小学美术第二册《小动物和妈妈》的重点之一是了解小动物跟妈妈在一起的幸福情景。课文用一则小故事《小蝌蚪找妈妈》来激发学生的兴趣，考虑到学生对这个故事听过或看过，如果以讲故事或看录像的方法，难以激发学生的兴趣，而且比较费时。所以，教师采用了游戏的形式来进行教学。首先，教师用多媒体课件创设了一个春天的池塘里小蝌蚪将要去找妈妈的情景；接着，通过学生扮演小蝌蚪，教师扮演各种动物的方式，用简洁的对话演绎体验故事情节；最后，让学生讲一讲小蝌蚪在找妈妈的途中碰到哪些动物。通过这个师生共同参与的故事表演游戏，不仅极大地激发学生的兴趣，更主要的是使学生对最后小蝌蚪找到了妈妈后幸福的场面有了深刻的印象，从而为这节课的学习起到了很好的铺垫作用。

显然，教师采用游戏教学正是出于教学过程最优化的考虑，保证了它的实际教学效果。假如它的教学效果收效甚微，或者采用其他简便的方式也能达到相同甚至更好的效果，那么，这一课堂游戏也就失去它的存在意义了。所以，我们在选择游戏教学时必须充分考虑它的必要性，从而体现出它应有的教学价值。

2 是否体现学科性

既然游戏活动是从属于课堂教学整体的，就不能游离于课堂教学的目的和内容之外，美术课堂游戏应该具有自身的学科特色。

例如：在上小学美术第八册《乘凉晚会》一课时，针对现在城镇中的孩子对乘凉晚会体验不深，因此，教师设计了“演晚会”的游戏环节。首先，教师利用多媒体课件创设了一个星月闪烁的夏夜情景；接着，教师让学生以四人小组为单位合作演乘凉晚会，边演边观察人物动作、表情等；最后，请表演生动的同学摆造型，让其他同学再次观察，教师作速写示范画几种典型的动态。这一游戏环节的设置，不仅使学生群情激昂，表演了丢手帕、吃西瓜、演唱会等一个个生动有趣的乘凉晚会活动，体验了晚会的乐趣，更主要的是游戏本身就是一个造型活动，让学生在游戏中观察到了人物的动态、表情等特点，积累了形象素材，为解决本课的造型难点作了铺垫。

可见，只有与科学内容有密切联系的游戏活动才能真正服务于课堂教学，然而在实践中我们经常会出现游戏活动与教学内容缺乏内在联系的情况，或牵强附会，或为游戏而游戏，结果不是泛泛而过，就是乱哄哄的嬉闹，没有实质性的内容，失去了游戏的教学意义。

3 是否体现适合性

只有适合学生的身心发展特点、贴近学生生活的游戏内容及活动方式，才能真正激发学生的参与热情。

课堂游戏是因课而宜，因人而宜的。然而在实践中教师往往容易忽视自身认识事物的角度以及活动兴趣与学生之间存在的差异，一厢情愿的设计游戏内容和活动方式，经常出现游戏内容过于成人化、游戏方式过于程式化的情况，难以真正调动学生的参与热情，其教学效果就可想而知了。所以，教师就应该经常置身于学生之中，了解他们的生活、兴趣和爱好，才能找到真正让学生感兴趣的游戏内容和活动方式。同时还应该尽量找一些能同时适合男、女学生身心发展特点的游戏题材，让全体学生都能积极投入到游戏活动之中。

4 是否具有健康性

任何一种教学行为都必须考虑是否有利于学生健康成长的问题，课堂游戏教学也是如此，但在教学实践中不乏有教师会采用一些新奇、刺激的内容来吸引学生。

例如：在上小学美术第一册《大鱼和小鱼》一课时，有教师就采用了鲨鱼食人的故事作课堂导入，并当场做了实验，即观看大鱼吃小鱼，以吸引学生的兴趣，随后再让学生表演模仿各种“鱼”的游戏，学生们都争着模仿“大鲨鱼”，扑向对方，相互推搡争吵，不得不草草收场，结果不但教学效果不理想，而且还给学生幼稚的心灵留下了可怕的阴影。

可见在安排游戏活动的内容和方式上我们不能只着眼于激趣，同时也应该考虑它是不是健康向上，会不会给学生带来负面影响。因此，在游戏教学中我们不能忽视对学生道德行为的正确引导，应该选择一些健康向上的内容和方式来进行课堂游戏，决不能把暴力、血腥等不健康的内容引入游戏中。

5 是否体现拓展性

课堂游戏除了对课堂教学内容学习和运用外，还应该注意对其他相关知识、技能的学习和运用。

例如：在小学美术第二册《我们的动物乐园》一课中，教师首先让学生说说自己喜爱的动物进行导入，接着了解各种动物的声音、动态以及它们生活在什么环境，指导学生画动物、做动物，然后组织学生进行创建动物乐园游戏活动，学生们此时兴致盎然，教师突然说：“如果我们能在真的动物乐园里面看到这么多动物该多好啊！可是现在很多动物越来越少了，有的甚至濒临灭绝了……”。于是，学生们就自发地开始了“为什么动物会越来越少呢？”、“我们应该怎样做？”的讨论，教师又不失时机地强调了保护动物的常识，最后学生们在游戏中不但享受了创造动物乐园的乐趣，了解了动物各方面的知识，同时还引发他们对保护动物问题的思考，接受了一次很好的环保教育。

实践证明，在游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，学生们就会更乐于对游戏教学内容相关知识技能的学习，更勤于对游戏活动所产生的相关问题的思考，往往能够达到事半功倍的效果。所以在游戏教学中，我们应该充分挖掘游戏活动的内涵，拓展游戏活动的外延，让学生能够在快乐的情境中顺其自然地学习到更多的知识技能，形成优良的品质。

6 是否注意灵活性

课堂游戏重要的不仅是教师事先的精心设计，更重要是教师能够善于利用在课堂教学中所产生的各种游戏契机，课堂游戏应该具有很强的适时性和灵活性。

第9篇：保护动物的常识范文

探访北京野生鸟类非法贩卖市场

随着鸟类资源不断丰富，非法捕捉贩卖野生鸟类问题依然存在。由此导致每年在猎捕、运输、贩卖过程中死去的鸟类数量难以估算。笔者于今年夏季对北京两处贩卖鸟类市场进行走访，均发现有贩卖野生鸟类的现象。

初夏一个周末，笔者来到原官园花鸟鱼市。此市场位于车公庄至阜城门之间西二环以东。由于一年前的市场拆迁政策，原先的花鸟鱼市大部分摊位已搬至他处。曾热闹繁华的市场今日已摊位稀少，冷清了许多。一进市场入口就见有两个摊位售野生鸟类，品种有喜鹊、鹩哥雏鸟、红嘴相思、黄鹂、麻雀等。笔者还听说位于昌平区沙河镇有个早市也有贩卖鸟类情况，于是在一个盛夏的周末上午进行了走访。当时早市格外热闹拥挤，除销售各类生活用品、蔬菜瓜果外，还形成一定规模的狗市、鸟市。鸟市集中于狗市以北靠近树林地段，鸟贩约十余人，有的贩卖金刚鹦鹉、喜鹊，有的贩卖金翅雀、成年鹩哥及幼鸟，也有的贩卖八哥幼鸟及斑鸠、黄雀，此外有些野生鸟类一时难以叫出名称，估计属于雀类。经统计，这里贩卖的野生鸟类种类约十种左右，数量达数十只。

随后笔者又来到鸟市以西的家禽市场。家禽市场是沙河早市一大特色，这里有个大棚，云集许多商贩售各类家禽。笔者发现在一售鸡摊位处放着一个大网，里面有许多小麻雀，有的已死亡，在麻雀中还有只大个儿的尖嘴鸟，灰色羽毛，嘴长，比麻雀大一倍。问商贩：“这些麻雀是用网粘的吗？”“对，山里边网粘的。”商贩回答。“那这只大鸟叫什么呀？” “那就不知道了，是在粘麻雀时一块粘的。要不要？5块钱拿走。”商贩说道。

看到此情景，善良的人们都会对网中捕来的大鸟和奄奄一息的小麻雀命运很是担心，把它们买下放生的念头不由得产生。但要知道，鸟类在被人们用粘网等工具捕获过程中大部分会受伤而亡，幸存下来的鸟在贩运过程中又会死去不少，被运到市场上销售过程中还会死去许多。因此，我们看到市场上在笼中活蹦乱跳的小鸟，还不知它们的背后有多少牺牲品。此后，笔者在一卖鸭鹅的摊位处还发现了大量斑鸠、野鸭、雉鸡，甚至还有大雁被贩卖。让人不禁要问：“这些被出售的野鸭、雉鸡、大雁是人工繁殖的还是非法野外捕猎的？”要是野外捕猎的，那真是不堪回想了，笔者在鸟市和家禽市场都发现了大量待售的粘网等捕鸟工具。

遏制野生鸟类买卖有法可依

野生鸟类买卖市场固有其成因。有句话叫“要想真正保护野生动物就不要购买、饲养、食用它们。”如果没有买方市场，鸟贩们就会因无经济利益可图而放弃非法捕猎贩卖的行为。但买方市场会自动消失吗？恐怕不可能。清晨，当你散步在公园或小区花园中，往往会被婉转动听的鸟鸣声吸引，你会看到一个个大鸟笼挂在树上，里面被囚禁的鸟类往往是沙百灵、八哥、鹩哥、画眉等目前难以人工繁殖的野生鸟类。提笼架鸟、驯养野生鸟类，一直是一些老北京人的嗜好，以此为乐安度晚年者不在少数。于是形成了一个巨大的野生鸟类的买方市场。

如果只从买方市场分析，显然还不够，商品销售渠道是由买方和卖方市场共同形成的。就卖方而言，其存在和发展首先受到买方市场巨大经济利益的诱惑。从另一角度分析，立法执法环节的疏漏和民众参与保护意识的薄弱也是其成因。

目前保护野生鸟类的法律法规有：《中华人民共和国野生动物保护法》（简称 “中国野保法” ）、《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》（简称“三有名录”）、北京市实施《中华人民共和国野生动物保护法》办法等。其中《北京重点保护野生动物名录》中规定本市无自然分布的物种被列为市二级保护动物，鸟类包括画眉、八哥、鹩哥、红嘴相思鸟、红梅花雀等。这些“宠物鸟”严禁在市场上进行买卖，不论是商户出售还是市民购买，一旦发现都将受到经营金额1至10倍的行政处罚。上述法律法规不仅对一些数量急剧减少的野生鸟类品种作出一级、二级保护规定，并对禁止捕捉、运输、贩卖（贸易）的野生动物品种作出明确规定，还表述了对于违反相关规定的法律制裁措施。可以说，我们早已有法可依了，但是通过对国家及地方制定的保护野生动物相关法律法规及实施条例的分析过程中，不由得产生几点疑惑。比如对捕捉贩卖保护名录以外的其他品种野生鸟类的非法行为如何运用法律进行制裁？对于捕猎贩卖野生动物及贩卖捕猎工具的违法者应由哪些执法部门及执法者来履行执法任务？提出上述问题并非没有根据。

以笔者亲身经历为例，在发现沙河早市有贩卖野生鸟类现象后打电话向当地森林公安部门反映，对方的答复是市场销售野生鸟类应该由工商部门负责管理，应向工商部门电话反映。“中国野保法”规定，违反野生动物保护法规，出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者产品的，由工商行政管理部门或者其授权的野生动物行政主管部门没收实物和违法所得，可以并处相当于实物价值10倍以下的罚款。试问：一旦市场出现贩卖野生鸟类及其他野生动物活体或加工产品，热心市民向工商部门举报后，工商执法人员是否对国家和地方级重点保护一二级野生动物名录和非重点保护的野生动物，却属于“三有名录”动物品种有清晰的认识？此外，就“工商行政管理部门没收实物和违法所得，并处相当于实物价值10倍以下的罚款”的法规而言，处罚力度是否能对非法捕猎贩卖野生鸟类者起到震慑作用？国家林业局曾要求，各地林业主管部门要重点打击在鸟类迁徙停歇地、迁徙通道和集中活动区域张网捕鸟、投药毒鸟等非法狩猎野生鸟类的违法犯罪行为，通过公路、铁路、航空等方式非法运输野生鸟类及其制品的不法行为，非法收购、出售野生鸟类的窝点和市场。因此笔者认为，由林业局公安部门和工商行政部门联合执法更为有效，对于猎捕贩卖鸟类严重违法者需予以立案查处。

众所周知，野鸟贩卖市场如果没有明确的执法部门和执法者对市场进行长期监管的话，势必会导致野鸟贩卖市场长期存在并发展。在上述笔者探访过程中，令人困惑的，一是非法捕捉贩卖鸟类举报电话难以查询到；二是向当地林业公安部门反映贩卖野生鸟类情况时却被告知应向当地工商部门电话反映。作为公民，我们有保护野生动物及其生存环境的义务，如何创造良好的社会条件有助于公民更好地履行义务呢？看来当务之急是政法部门、法律研究者及执法工作者需要进一步开展相关法规内容及执法环节的工作调研，从根源上解决上述问题，建立长效机制，从源头解决有法必依、执法必严、违法必究工作中存在的问题。

全民参与保护野生鸟类

其实，保护野生鸟类不仅是执法部门的责任，也是全民的责任。随着北京市每年4月1～7日“爱鸟周”举行各种爱鸟护鸟活动，广大民众已基本形成了爱护鸟类意识。但是市民们对于保护鸟类及其他野生动植物的相关法规了解得还不够，对于《北京重点保护野生动物名录》中规定的保护鸟类品种及“三有名录”中受保护的鸟类品种认识度还不高。试想，如果在我市中小学校长期开展爱鸟护鸟的教学活动，在义务教育阶段科学教材中用更多篇幅编写出有北京地域特色的鸟类资源常识课内容，由教师对学生进行爱鸟护鸟的课程教学，将会积极影响到数以千计的家庭成员。此外，青少年朋友还可以从以下途径提升个人爱鸟护鸟素养――

首先，可以浏览相关鸟类资源教育网站获取知识信息。如世界自然基金会中国网站、北京野保网等。其次，阅读鸟类图鉴手册类图书，如高武教授编写的《野外观鸟手册》、北京自然之友编写的《北京野鸟图鉴》等。最后也是最激趣的活动，即野外观鸟。观鸟活动具体条件要求可以通过阅读上述图书获知，当然还需要一部双筒轻便望远镜。观鸟活动可以极大地提升民众对当地野生鸟类的认识水平，由此培养爱鸟护鸟意识和社会责任感。可喜的是，北京及全国其他地区近些年观鸟队伍发展得很快。春夏之交、夏秋之交是最好的观鸟季节。如今本市适宜观鸟的地点很多，如圆明园、颐和园、百望山等公园。总之，观鸟可以让人们内心产生对鸟类的无限热爱。