体育学科活动方案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的体育学科活动方案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：体育学科活动方案范文

为全面贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，喜迎的召开，深入推进社会主义核心价值观教育，结合我县重点工作，全县各中小学校要利用好新学期开学典礼、班队活动的契机，创新开展好2017年秋季学期“开学第一课”系列活动，有关要求通知如下：

一、报送活动亮点信息的要求

（一）活动开展时间

2017年秋季学期开学后一周内。

（二）活动主题

1.学校围绕“喜迎”积极开展宣传教育活动。

2.学校开展中华传统优秀文化为主题的特色活动；培育和践行社会主义核心价值观宣传教育的特色做法。

3.学校围绕“文明校园”创建工作情况。

4.学校结合我县开展“防范和打击网络QQ诈骗”活动开展宣传教育活动。

5.学校结合我县荣获自治区文明城市为契机开展宣传教育活动。

6.学校结合实际开展的特色“开学第一课”其他教育活动。

二、工作要求

（一）请各镇中心校将本辖区4所开展不同活动内容、有工作亮点的学校信息汇总并填报开展“开学第一课”主题教育活动信息表格（详见附件），各中学、芦小、特教学校、职校结合实际进行选题并填写“开学第一课”主题教育活动信息表（详见附件）于8月28日（星期一）9：00前将活动信息表电子版报送基教股邮箱xx。开学第一天县教育局和县文明办将协调相关媒体进行重点宣传报道。

（二）开学第一天活动结束后，由各镇中心校汇总本辖区4所亮点学校的信息，各中学、芦小、特教学校、职校安排专人撰写开学信息（每所学校信息500字以内，突出亮点和特色，图片要有说明）于8月30日（星期三）10:00前上报县教育局基教股，同时报送xx教育微信平台。

（三）9月4日20：00组织师生观看中央电视台CCTV-1播放的“我的中华骄傲”为主题的开学第一课，并收集相关照片，于9月6日前将学校开展开学第一课的总结、5张活动照片报送基教股，电子版发送至xx

联系人：吴宝容 联系电话：xx

电子邮箱：xx

第2篇：体育学科活动方案范文

挖掘研训源泉，为科研谋发展科研仿佛是体育教师的软肋，不会写、不愿写成了很多体育教师的通病。这在很大程度上减慢了体育教师成才和可持续发展的进程，也严重制约体育学科的发展建设及在学校的学科地位。其实，我们可以充分挖掘体育档案的价值来达到辅助教师进行科学研究的目的。首先，体育档案中有大量教师的文献材料，可以为教师撰写论文提供参考；其次，体育档案中所包含的学校体育运动历史、体育教育方向、体育活动方案等都可以发现一个学校长期以来的一个体育文化背景，这个为教师开展课题研究阐述背景和意义有很多的作用；第三，体育档案因为存档时间长，学生活动内容丰富，可以为各项课题的开展提供大量的数据和佐证。如果学校对于档案分类清晰，那么寻找参考资料就不费吹灰之力。例如，我们在开展“成功体育”课题的时候，可以分几个方面将材料加以利用：（1）课堂教学方面，可以将日常的校内研讨课和校外教研活动等材料进行整合，提取有利信息；（2）群体活动方面，这块内容我们可以充分利用大课间活动、阳光午间体育活动、小型竞赛和运动会资料；（3）教学评价方面，之前建立的学生电子档案袋就起到了重要作用，进行准确、合理的评价。把这3方面内容的资源充分利用，就能做到有的放矢，为“成功体育”铺就“成功”之路。

记录训练日志，为竞赛备人才体育档案中涵盖了很多学生参赛的资料，包括各类校级体育活动资料（如校田径运动会、校体育节比赛、校长跑比赛、校跳绳比赛等）以及参与县市及更高级别的活动（如市体育节、省市运动会等），我们可以通过查阅这些材料选拔运动苗子，充实训练队伍。例如，在选拔和储备运动员的问题上，我们可以将各级各类比赛情况录入电脑，将运动员情况明细表按项目、按级别分类存档。包括运动员姓名、班级、年龄、参与比赛项目、成绩。这样，当下一季缺少某个项目运动员的时候教师不用再去各班搜罗，省时省力，操作简便。同时，建立运动员电子档案，录入学生每一阶段考核成绩，充分利用信息技术对运动员一个阶段甚至长期的训练进行分析统计，以便于教练员更加清楚运动员的状态，制定更加合理的训练计划。

汇集比赛材料，为活动推波澜群体活动是评价一个学校体育工作开展的一项重要指标。但很多一线体育教师都会为开展群体活动时撰写活动方案、报名表、评价表感到吃力。这就需要我们在体育档案的归类过程中做到细化。一般每个学校的群体活动方案都可以一式2份，有纸质档案和电子档案。我们在进行电子档案归类时，可以另外创建一个文件夹“群体活动分类管理”，下设几个文件夹，分别为“小型比赛类”“大课间、阳光活动类”“运动会类”社团活动类”等，每一学年进行活动方案撰写时，就能及时找到所需要的参考方案。时间积累越长，可利用资源也就越丰富。

体育档案犹如深渠的井水一般，取之不尽，用之不竭，关键看教师如何去开发利用。不要让体育档案束之高阁，变成临时迎检的一堆废纸。小小的发现，潜心的研究，体育档案会让我们受益无穷。

本文作者：何斌工作单位：鄞州区姜山镇中心小学

第3篇：体育学科活动方案范文

一、指导思想与原则

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，尽快解决影响我区部分农村小学音乐、体育、美术、信息技术等专业教师相对短缺等问题，进一步推进义务教育均衡发展与教育公平，以实现教育资源共享，优势互补，合作双赢为目标。通过实施“走校”活动让教师在更好地完成知识、技能目标的同时更加关注学习过程、方法、态度，使学生获得积极的情感体验，促进学生全面发展、健康成长,促进农村小学的教育教学质量整体提高。

以各街道区域内教师为主体，按照就近、方便的原则，进行多种形式的“走校”活动。合理安排“走校”教师，完成工作量的情况下，确保教学质量。

二、走校形式与要求

（一）开展区域内“走校”活动

各街道教育管理办公室科学划分学区，确定好学区内音乐、美术、体育、信息技术等专业“走校”教师，统筹安排好每位“走校”教师的课程表，“走校”教师按各街道教育管理办公室统一制定的课程表到相关的小学授课，并负责培训指导“走校”学校相关的兼职教师。

同时，各街道教育管理办公室在统筹考虑工作量的情况下，从本街道的初中学校中选取音乐、体育、美术、信息技术等学科的专业教师到本街道的小学进行帮教工作，每周拿出一定的时间到包靠小学的包靠年级授课，并对“走校”学校相关的兼职教师进行听课和课堂教学指导。

各街道教育管理办公室要协调好以上两种“走校”活动，明确各自的职责。保证两种“走校”形式的有机结合。

（二）继续开展“城乡教育共同体”活动

各街道小学与对应的区直小学结成“城乡教育共同体”，每学期要协商制定工作计划并组织实施。区直小学的音乐、体育、美术、信息技术等专职教师每学期到共同体学校的授课节数不少于8节，街道小学的音乐、体育、美术、信息技术教师每学期到区直小学对口听课不少于16节。

“城乡教育共同体”每学期至少进行两次教研交流活动。

（三）开展“名优教师走校”活动

要组织开展多种形式的“名优教师走校”活动，各街道教育管理办公室要提前制定“名优教师走校”计划，及时与名师所在小学沟通并做好安排，为名优教师“走校”送课提供条件。其中小学段的名师每学期至少到其它街道小学授课10节，名师至少到其它街道小学授课5节。在名优教师“走校”授课期间，本街道内所有小学的对口学科教师参与课堂观摩学习，充分发挥名优教师的辐射效应。

三、教师管理与考核

（一）制定科学的活动方案

各单位要制订出科学有效的活动方案。要定期召开专题会议，认真研究和及时解决工作中出现的新情况、新问题，不断完善活动方案。

（二）建立专门的活动档案

对“走校”教师的课程安排、活动记录、年终考核、教学成绩等各街道教管办要建立专门档案。

（三）完善检查、监督制度

各“走校”教师的课程安排表由街道教管办下发到每一处“走校”小学，便于学校对“走校”教师进行管理。各街道教育管理办公室进行定期与不定期的检查和监督，对每一次检查情况记入“走校”教师专门档案。区教研室组织专人根据各街道教育管理办公室制定的实施方案对活动开展情况进行督查，加强过程督导。

（四）“走校”教师的基本要求和待遇

“走校”教师严格遵守“走校”学校的各项管理制度，参与“走校”的每位教师精心备课、精心设计课堂，让学生和听课教师取得最大收获。

第4篇：体育学科活动方案范文

特色观摩活动从研究的有效性出发，以教师主动的专业成长为核心，以解决教师的共同教育实践为根本，以合作完成教研任务为目标，教师可自由组织成立特色小组，合作自由开展特色观摩活动的一种教研组织形式。

合作观摩小组的形成创新，可以根据幼儿的意愿、兴趣、特长组织观摩研究小组。如智能数学组、口才组、礼仪组、英语组、体育组、早期阅读组等自由安排活动时间、地点、内容、形式，鼓励老师深度参与，亲历观摩研究全过程。

1 积极参与，组建特色组

每学期期初，教研室应根据幼儿园的园务与教学工作重点,组织全园教师特色观摩活动方案，组织教师积极参与，建立交流学习平台。可以为了完成一项工作或者解决共同性的问题而成立小组，如：户外活动组、拼音组、美术组、语言组等进行幼儿教育教学研究探讨。组织特色小组如：如智能数学组、口才组、礼仪组、英语组、体育组、早期阅读组等，充分发挥园内教师的专业优势而形成特色领域。教师可根据自己的兴趣和需要申请参与。

2 提高小组专业素养，选定特色组长

组长是小组活动和研究的核心人物，小组观摩活动是否有效进行，选好组长是关键。因此，特色活动小组的组长选拔应具备的条件：一是园级骨干教师或市级骨干教师以及省级骨干教师以上学科带头人；二是优秀教师、教学能手、拔尖人才的专业教师，具有创新组建能力，对幼儿园新学科有突破认识的老师，或创新课程的领军人物；三是要热爱工作，对孩子对教学研究有激情，有较高的专业素养，有一定的教学研究和沟通指导能力。

3 组织特色观摩，开展教研

组织特色观摩小组，选定组长就可以各自展开教研活动。选出小组代表进行观摩活动交流探讨。例如：礼仪观摩活动组可以有几位礼仪教师组成，可以分别来自大、中、小班。礼仪活动内容丰富而题材单一、缺乏很多新思路和题材，开展“礼仪观摩创新题材和挑战”为主题的研究活动，设计一些新型题材展示，交流活动经验，如：遵守规则―“排队”这一活动，单一的从幼儿活动排队，上下楼梯排队、喝水是要排队这些常见的方式方法进行教学，也可以达到教学目的，利用“生肖动物排队”来培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。（今天森林里召开十二生肖动物表演会，开汽车请小朋友到歌舞剧院看表演，剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，此时请小朋友戴上十二生肖的动物头饰，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。）在游戏和亲身体验的形式让幼儿学会和懂得排队时应该注意的礼仪和文明。

为了挖掘体育游戏的多种玩法，以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的，体育观摩活动小组可以开展利用废旧物品为材料，挖掘和创新多种玩法的研究。比如利用幼儿园废旧塑胶地板块，鼓励幼儿自由发掘了多样玩法。这些创造性的玩法既丰富了游戏内容，又满足了幼儿不同的兴趣需要，促进了不同能力的发展，从而提高了体育游戏活动的质量。

4 组织交流，总结经验

第5篇：体育学科活动方案范文

（1）体育方面的制度不够完善。

中学体育教学的整个管理体系不够健全的话，在整个的教学工作中就不能发挥出体育的作用。所有的教学工作都不能是表面上的，要真正地实施起来，如体育场地的布置、体育器械的安装、体育老师的选拔、体育课间及课外的活动方案等，都要制订一系列完整的制度，并严格执行。

（2）传统的教学模式缺乏活跃性。

一直以来，我们都秉承着传统的教学模式，体育教学也不例外。通常都是在课上让一位老师向全班学生进行演示授课，学生们认真倾听，渐渐地就形成了老师与学生之间的被动关系。这恰恰不是我们愿意看到的，更不是我们体育教学工作的最终目的。教学模式没有灵活性，既不能带动孩子们的积极性，也给老师的教学带来难度，这样的课堂会显得非常单一，最终孩子们对体育课失去兴趣，不仅使学生们的身心没有得到有效的发展，也给体育教学工作带来了阻碍。

（3）学校的负责人不重视体育教学工作，使得体育的活动场所小以及设施不齐全等。

大部分的中学把教育重点放在语、数、外这类学科上，忽视了体育课的重要性而且校方往往不愿意在体育方面投入大量的人力、物力，他们认为购买体育用品的花费很大程度上高出其他学科的成本。所以，改变学校对体育教学的认识也是很重要的一项工作。

（4）体育老师的整体素质偏低。

作为体育老师，要有很高的文化修养与职业道德，因为在整个体育教学中，老师占据着很重要的位置。试想，一支整体素质偏低的教师队伍怎么可能培养出优秀的中学生来？所以提高体育老师的综合素质也是非常关键的。

二、中学体育教学的整改措施

（1）提高对体育教学的认识。

对老师、学生进行宣传，让他们充分认识体育的重要性。只有大家真正地重视起体育教学，领导才会加大体育方面的投入；老师才能超常发挥自己的能力；学生们才能真正对体育产生兴趣。这样，才能将体育教学工作做好。

（2）将学生放在首要位置，一切从孩子的角度出发。

传统的教学模式就是老师教、学生听，一切都是老师占主导地位，忽略了孩子们的感受。在今后的教学中，我们要站在学生们的角度来思考问题，让学生们觉得他们是体育课的主体。这样，既能带动学生们对体育课的积极性，也使老师们的工作变得更加轻松。比如，我们要细心观察每一位学生的身体条件，体育不同于其他学科，我们要根据每一位孩子的情况制订不一样的教学计划，让所有的孩子不要因为自身的原因而放弃体育；而且，老师要及时地了解每一位孩子内心的需求，因为他们的情感在体育课中也起着重要的作用。所以，一切从孩子出发，也是中学体育教学工作中一项非常重要的任务。

（3）扩建体育场所，增设体育项目。

大部分的学校由于对体育不重视，导致没有体育场所和体育项目甚少的情况发生。为了避免这些情况的出现，使中学生的体育教学环境得到改善，应扩建体育场所，增设体育项目。我们可以向学校的负责人请示拨款来改善体育场地的环境，还可以寻求社会的帮助，或者我们可以自己动手，制作一些体育器材，这样既锻炼了孩子们的动手能力，还能让孩子们更加珍惜自己的劳动成果，使体育用品不会很快被损坏。所以，体育场所及用品的扩充也是体育改革工作中很重要的一项任务。

（4）加强对体育教师的培养。

作为体育老师，不光是带领孩子们跑一跑步这么简单，是要求老师有较高的综合素质的。不仅品德要好，文化功底也要过关。对待每一节体育课，都要提前制订出计划，写出教案，而且教案要合理，要针对每一个孩子的实际情况。教案还要出新，一成不变的课堂，会让学生们感觉枯燥，渐渐失去兴趣。作为老师，要带领孩子们喜欢上体育课，在体育课中不仅放松心态，又增强体质。所以，我们要重视起老师队伍的培养，择优录用。这也是做好中学体育教学工作的一项重要措施。

三、结语

第6篇：体育学科活动方案范文

一、展现教师的人格魅力

亲其师，信其道。要想让学生对学科学习感兴趣，首先就要让学生喜爱科任教师。学生只有喜爱、尊重体育教师，才能将这种积极的情感转移到体育学科上来，主动而积极地参与到体育活动中来。这就需要教师端正心态，认清师生关系对于学生学科学习态度的影响。作为一名新时期的体育教师我们要向学生展现什么呢？

1.良好的个人形象。教师要注重自身的言行举止、衣着打扮，第一眼就要带给学生以文明、端庄的印象。如果不注重外在形象，给学生留下不喜欢甚至是讨厌的第一印象，以后就很难改变教师在学生心中的印象。

2.高尚的师德修养。作为一名教师要具有高尚的师德修养，要热爱教育事业，热爱体育事业，热爱学生，对工作尽职尽责、对学生尽心尽力，贡献自己的力量，表现出无私的爱心与奉献精神。这样更能打动学生、感染学生。

3.独特的教学风格。不要因循守旧，墨守成规，而是要勇于创新，善于探索，展现体育教师的青春与活力，以先进的思想为指导，灵活运用多种教学手段来创建独特的教学风格，这样更能赢得学生的尊重，激起学生对体育学科强烈的参与动机。

二、开展丰富的游戏活动

游戏具有很强的趣味性，是初中生所喜爱的一项重要活动。将游戏与体育学科结合起来，可以实现学与玩的结合，通过一系列富有趣味性、操作性与实践性的体育游戏活动更能顺应学生好动的天生，满足学生的好奇心理，激起全体学生共同参与游戏活动的激情，让学生在快乐的氛围、愉悦的心情下带着积极的情感主动参与到体育训练活动中来，让学生玩得开心、玩得痛快，让学生真正地体会到体育活动的乐趣。

如队列的训练枯燥无味，此时我们就可以设计丰富的游戏活动，让学生手拿不同的旗帜，听教师的口令来进行，看哪个学生做得又快又好，看哪个队伍更标准整齐。这样学玩结合，以玩为手段，以学为目的，以玩助学、以玩促练，在玩中体现学的意图，这样的活动深受学生的喜爱，更能取得事半功倍的效果。

三、设计新颖巧妙的问题

体育活动并不是只是单纯的身体训练，也是一个积极动脑思考与思维的认知活动，体育教学的重要目标不仅要让学生掌握基本的体育知识与技能，养成良好的锻炼习惯，还要让学生学会思考与思维、掌握学习方法、培养学生思维的独立性、创造性与发散性。为此，在体育教学中我们可以为学生设计丰富的问题情境。

一方面以问激趣：中生有着强烈的好奇心，巧妙的提问可以满足学生的好奇心，激发学生的好胜心，从而使学生产生强烈的求知欲，进而展开主动的学习与训练。

另一方面以问启思：以问题来激发学生的独立与积极思维，让学生突破体育学科界限，带着问题展开主动探究，在探究中来掌握基本知识与技能，更为重要的是学生学会了自主学习，具备了较强的问题意识与创新意识。

如在学习前滚翻这一内容时，前滚翻的着地顺序为什么先是后脑着地，接着是颈部、肩部、腰部，最后是臀部？这样将此动作要领设计成问题，以问题来引发学生的关注，学生通过积极的思考得出着地的先后顺序，这样更能引起学生的重视。这样学生在进行相关训练时，就自然会运用自如，从而避免身体伤害，让学生准确而标准地完成动作。

四、开展竞技类运动项目

体育学科主要以室外活动为主，如果只是单纯的体育活动训练，缺乏新意与创意，无法激起学生参与活动的主动性与积极性。针对初中生好奇心强、好胜心强的特点，我们可以为学生设计丰富的体育竞技项目，以激起学生强烈的竞争意识，从而引导学生在激烈的竞争中来享受角逐的乐趣、运动的乐趣。

我们要结合校情与学情来设计竞技活动方案，如乒乓球赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛等。如此丰富的竞技体育活动可以让每个学生都能找到自己的特长，引导全体学生积极参与到活动中来，在活动中学会合作、学会竞争。这样既可以增强学生的体质，娱乐学生的身心，同时也可以让学生在激烈的竞争中挥洒汗水，增进学生之间、师生之间的情感，消除学生在学习与生活中的不良情绪。

五、实施科学的评价体系

苏霍姆林斯基说过：“在儿童的心底深处，有一种被承认、被肯定的心理需求，他们希望自己是一个研究者、探索者，这种需求一旦被满足，便会产生巨大的推动力。”在对学生进行评价时要多一些表扬、少一些批评，多一些鼓励，少一些打击，善于发现学生的进步，给予学生更多的激励性评价，以满足学生的心理需求，激起学生更大的参与热情与动力。

1.语言激励。正所谓，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在对学生进行评价时，要讲究语言艺术，要以最真诚的语言来激励学生。在指出学生问题所在的同时，让学生从语言中感受到教师对自己的关注、信任与期待，这样的评价才能深入学生心中，才能让学生客观看待，从而激起更大的参与热情。

2.情感激励。教育并不是冰冷的、毫无感情的，而是师生之间每时每刻都在进行着情感的沟通与心灵的互动，只有用心交流，用情感沟通，才能真正地打动学生、感染学生、带动学生。因此，在教学中教师要善于利用积极的情感，以此换来学生对教师、对体育积极的情感，以充分发挥情感的激励效应，让学生真正地爱上体育活动，乐于其中，在运动中享受乐趣。

第7篇：体育学科活动方案范文

【关键词】高职院校 公共体育拓展运动 教学设计

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）12C-0168-02

近年来，我国部分高校将拓展训练课程引入学校体育课程体系中，力图通过拓展训练的教育理念全面发展学生的综合素质。目前，拓展在企业培训领域已日趋成熟，也越来越受到教育界人士的广泛关注与推崇，对于拓展运动及其教育功能的研究越来越多。在学界现有高校拓展训练的研究中，对学校拓展训练课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学方法等课程理论体系构建研究较多，而结合学校人才培养目标进行深层次的行业化人才培养的课程教学模式构建及实践教学设计研究几乎没有。因此，如何针对性地进行公共体育拓展运动项目的课程教学设计，适应当代职业教育发展教育理念，体现公共体育课程“育人”的独特性和不可替代性，是职业教育工作者应深入研究的一个重要课题。

一、体育拓展运动概述

拓展训练，也称拓展运动，从广义讲，拓展运动是让人们在高山瀚海中迎接各种各样的挑战，从中学会应对一系列困难的能力，尤其是运动身体的各种技能应对生存危机和心理压力的考验，从而获得全新体验改变内心的认知;从狭义上讲，拓展是将管理与心理游戏融入户外运动元素，按照体验式学习模式进行的一种团队教育活动。拓展运动最初的功能是用于海员求生技能和求生意志的培训。随着现代社会的科技进步发展的潮流，人们的思维和视野的也在不断扩展，拓展运动的功能与效果也不断地得到挖掘、扩展，当今的拓展运动已在社会各机构广泛开展，成了各大企业人力资源培训的项目，教育界人士也已开始对其是否合适校园开展进行理论与实践研究，其活动开展的价值已远远超出当初的求生技能培训。

课题组经过一个学期的教学实践经验总结，得出公共体育拓展运动课对学生的综合素质培养效果主要表现为：体验式的拓展训练活动给学生提供不同角色应具有的经验与素养;团队管理式的组织形式让学生体会到教育学科、管理学科、体育学科、心理学科等多学科知识理论的内涵，并从中学习体验如何去管理或配合，充分挖掘学生的内在潜力。而且，冒险与避险求生的探索、创新学习意识促使学生积极主动去寻找新的激活途径和手段，加上多学科的理论综合应用给学生创造丰富知识与应用的平台。此外，拓展训练的锻炼价值给学生提供强壮的身心健康的基础。

二、公共体育拓展运动教学设计的构建

拓展训练活动项目丰富多彩，组织形式多样化，活动主题灵活机动，涉及多学科理论知识等，对参与人员的综合素质培养与职业素养的养成起着积极促进作用。本文结合高职院校人才培养目标，对公共体育拓展运动定义为：拓展运动是指在一定的情景和环境条件下，以大学生体能训练与运动保健技能为主线，结合现代与传统体育教育教学思想理念，运用体育学科及运动项目的丰富资源开展以行业人才职业综合素质培养为核心目标的一系列的体验式学习的体育与健康教育活动;从功能角度，项目分为体育能训练项目、体育游戏、综合项目、人文理论知识。

（一）课程教学目标。根据高职院校人才培养特点，对课程提出的教学目标包含四大领域：运动参与领域、运动技能领域、身心健康领域、社会适应领域。首先，学生通过掌握一些基本的运动技术技能，养成终身体育锻炼习惯，通过运动技术技能的学习，学会如何提高自己的学习与应用能力，通过社会、学校社团组织的文体比赛活动或老师以“主题形式”组织安排相关的课内外活动，给学生提供一个展示的平台。其次，学生积极参与各类体育拓展活动过程中，在老师指导下，学生更合理更科学地明白如何应用技术技能进行训练，培养学生组织协调能力，加强学生对体育运动与个人品德修养发展的认识，并使学生在一定时间内借助体育拓展各项目活动，养成微细品味活动过程中自己学到了“什么”，感悟到了“什么”的习惯。

（二）教学设计遵循原则。教学过程应结合不同专业人才培养目标，针对学生不同个性特点，遵循“因材施教”、“个体差异性”、“整体发展性”、“平等无分别”等原则进行课程、课堂教学设计，充分体现拓展运动对“育人”的独特性与综合性。

（三）课程教学目标与教学内容。专业化的教学目标：以桂林旅游高等专科学校为例，导游系户外专业学生为个案，拓展运动课程目标在围绕上述四大领域教学目标外，还针对学生性格类型、不同个性提出具体的、特定的学习目标：（1）掌握户外活动中常见的各种运动技能，具备组织游客共同参与活动的能力。（2）提高体能，适应旅游事业的需要，提高应急处理和安全防范能力，保障自身和旅客的安全。（3）提高户外运动过程中包括外语在内的语言表达能力，人际交往能力，养成良好的职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识，促进服务质量。（4）结合学生的性格、特长、身体素质等进行有计划、有目标的设置教学内容、教学组织形式、评价方法等“处方”教学模式，让学生在体育运动课堂中大胆去经历与体验身体、心理及精神上相互碰撞的一些活动，培养学生学会回归自我、发展自我、平衡自我，同时提高学生的综合能力，让学生从意识上明白“团体就是力量”。

模块式的教学内容：教学内容安排上做到理论与技术相结合，分为三大模块：（1）理论知识。运动保健知识、体育与旅游、运动与职业素养的关系、道德品质培养等。（2）技术方面。体能训练，包括走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越、平衡等一般发展练习的内容，对技术方面内容，一般不独立形成教学单元，可以安排在各个数字单元之中，达到寓教于乐。（3）定向拓展类，是指根据不同性格类型，专门开设的围绕“以运动技能为主、职业素养培养为核心”的主题形式的定向拓展、成套组合的活动项目，这类活动主要发展学生身心灵的和谐平衡成长、提高学生的综合能力。

（四）实践性教学计划的设计。以桂林旅游高等专科学校为例，学校课程的专业性强、行业岗位涉及面广，把体育拓展运动课教学内容分成体能训练部分、游戏活动部分、综合项目活动、人文理论知识。保留公共体育课程基本教育目标、任务、要求基础上，要求学生掌握相关人员对象的体能训练技能，掌握一些游戏的组织、规则，掌握项目综合活动的设计方案及实践组织。同时加强学生专业素质和综合素质的培养，同时将职业素养教育贯穿于整个实验教学中，培养其严谨、科学、求实、灵活、创新的学习、工作作风。例如，课程中的模块教学――综合项目活动，依据导游系户外专业职业岗位特点，为较好地实现理论和实践教学的一体化，使“教、学、做”合一，我们根据户外运动专业要求，选择、设计1个贯穿整个模块的综合项目课程，作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体。具体教学计划设计见表1。

表1

项目名称 拓展运动 隶属课程 公共体育课程

教学目标 1.通过体能训练，掌握体能训练方法、训练动作技术技能，同时了解人体生理机能、运动养生保健等基本理论知识;2.掌握项目活动策划报告书写及方案设计原理，通过拓展运动活动的开展、策划、组织等，了解企事业单位人力资源管理相关知识，提升职业综合素质，锻炼职业综合能力;3.通过体能训练、体育游戏、项目活动的训练，拓展学生思维意识、挖掘学生内在潜力，提高学生自我认识能力，增强学生信心

学时 34学时（4个学时理论与30个学时实践）

教学设计 教学内容 训练要求与标准 方法 学时

理论模块 拓展运动的界定 了解本课程的内容、目标、任务、要求 讲授法、讨论法 4学时

技术模块

体能训练 掌握走、跑、跳、投、悬垂、支撑、爬越、平衡等一般发展练习 力量训练法、平衡训练、柔韧训练、速度训练 贯穿整个课程

体育游戏 围绕运动技能，结合职业素质培养进行游戏设计;学生掌握游戏设计的主导思想、原则、组织形式等 教师讲解、示范和提示，学生参与。处方式训练法（指根据学生个体身体素质、心理素质、思想品质等方面分组分类进行练习） 6～8

学时

综合项目活动 各小组设计综合项目活动方案，并作为小老师进行实践操作。要求各组负责人统筹安排，充分利用各组员的特长，发挥每个个体积极性，让学生亲身体验自己策划、组织活动的经历，提高学生的综合能力，培养团队合作意识。 主题情景教学法，示范指导法，评价考核法 14学时

课堂总结 通过课堂教学过程的点点滴滴，教师及时总结、分析、并给予学生积极正面教育，引导学生做自己独一无二个性的同时学会融合万事万物，顺应“以人为本，以德立人”的价值观 贯穿整个课程

项目活动报告的书写 能正确编制报告，内容完整、书写正确、清晰 教师进行总结 课后完成

考核方法和标准 1.800、1000米是公共体育课常规考核（30 分）;2.综合项目操作（主要考查学生组织活动能力、语言表达能力、协调能力、团队合作能力等综合能力和考查学生指导学员活动操作的过程的规范和熟练度。（30 分）;3.编制报告（规范）（20 分）;4.实践过程中的学习态度（20 分）。（每小组2个学时考核含教师点评） 8～10

学时

分组要求 5～8 人1 组，组长、副组长各1人

场地器材 田径运动场、形体房秒，表、哨子、跳绳、毽子、绳子、球等

本研究以桂林旅游高等专科学校户外专业为例 ，遵循“因材施教”“个体差异性”“整体发展性”“平等无分别”等原则，对公共体育拓展运动课进行教学计划设计研究，提出具体的教学目标、教学内容、教学要求及教学方法，为高职业院校公共体育教育跟上现代职业教育理念，从而从不同角度培养适应行业实际需要的高素质、高质量应用型、综合型行业人才，为真正达到“教书育人”、“职业教育”效果提供新视角和参考价值。

【参考文献】

[1]闫闯.我国高等院校拓展训练课程教学理论的研究[D].北京：北京体育大学，2012

[2]钱永健.拓展[M].北京：高等教育出版社，2009

【基金项目】2010年度新世纪广西高教教学改革工程立项项目（2010JGA127 ）

第8篇：体育学科活动方案范文

——冬季体育锻炼活动总结

在上级领导的关怀、支持和热情指导下，我校高度重视体育工作，认真贯彻《学校体育工作条例》，积极落实全民健身活动计划，广泛开展适合少儿特点，小型多样，丰富多彩的冬季锻炼活动，取得了良好的成效，其主要做法如下：

一、健全组织，加强领导。

强有力的组织结构，严格的管理和高度的组织纪律性是开展体育活动的前提和保证，为了加强冬季锻炼的领导和管理，确保活动广泛、深入和持久，我校按照惯例和上级部门要求，成立了以副校长为首，教导主任、体育组长、年级组长等人员组成的领导小组，分工明确，责任到人，要求抓好落实，奖优罚劣，把冬炼工作纳入到教学部门、年级组、班级和教师个人的工作实绩考核之中，依据冬炼活动的专项记录档案资料和竞比赛成绩，对有关的集体、个人实施奖惩。学校在修改完善“教育教学活动奖励条例”时把体育活动、竞比赛奖励等同语、数等学科的奖励，在班队工作考核中体育活动开展情况占据了重要的比重。学校管理部门在安排、总结月份工作时都把体育活动列入重要的议程之中，从而有效地保证了活动的正常开展。

二、严格管理、抓好落实。

为使冬季锻炼活动扎实有效，我们依据新课程标准，分析参考近几年冬季气候的大致特点，从不同年级学生的不同心理特征和个性差异出发，结合学文秘站:校场地、器材条件，制定了冬炼活动方案，做到“五有”：有计划、有器材、有活动记录、有技术指导、有安全、纪律要求。“三坚持”：坚持依据儿童体质标准要求开展活动；坚持以班级为主，小型多样活动；坚持全员参与，人人锻炼。通过抓好两头，推动中间，以竞比赛的方式促进活动的广泛深入开展。我校先后在十二月份组织、开展了“迎奥运——希望之星”长跑比赛，今年元月份举行了“迎奥运——希望之星”拔河比赛。除此之外，体育组在学校教导处、少先队等部门的支持配合下，充分利用集合、广播、板报等形式，及时反馈冬训信息，表扬先进，不断激发冬炼热情，调动师生积极性。

三、抓好重点，全面推动。

在我校，有一大部分班级对冬炼十分重视，冬炼成绩十分突出。在学校举行的拔河、冬季长跑等比赛中，均名列前茅。以此为契机，我校充分发挥他们的带头作用，号召、激励其他班级和个人向他们看齐，开展人与人、班与班的追、赶、拼竞赛，掀起了冬炼的。学校的业余训练，长年如一日，坚持不懈。校田径队的队员们在冬炼活动中，表现尤为积极、活跃，他们的拼博精神给全校师生树立了榜样，在区举行的冬季长跑比赛中取得了团体第四名的好成绩，从而激励了每一位学生以极大的热情投入到冬炼活动中，全面地推动了学校的冬季锻炼工作。

四、冬炼与思想教育有机结合

第9篇：体育学科活动方案范文

论文摘要：本文结合研究性学习实践从专职教师应该具备全面综合的能力和广博的知识并正确处理知识的内在联系两大方面论述专职教师应具备的素质。

一、培养自己全方位的综合能力

(一)首先要具备管理、组织和协调的能力目前研究性学习课的实施涉及的因素相当复杂，每一项活动的开展都关系到活动小组同学间的合作，指导团体教师间的配合以及有关社会力量的协助。这千头万绪的琐碎工作需要有人去统领．这方方面面的复杂关系需要有人去协调。专职教师的作用就是要在学生之间、师生之间以及学校与社会之间架起一座座相互沟通的桥梁．为学生各项活动的顺利开展创设良好的外部条件。研究性学习涉及到多种学科和多种学科的教师。多个部门，专职教师还要具有一定的组织能力，管理好学生，调节好课程实施中的各种关系。赢得其他各个教师、人员包括兼职教师的积极配合还要校外有关人员的大力协助，对研究性学习进行集体指导，以提高课程质量。

（二)要具备活动指导能力

研究性学习具有实践性，强调亲历和体验，具有主体性，重视学生的自主选择和主动参与。研究性学习课不是教出来的，它需要教师的有效指导。专职教师在研究性学习课实施中的指导作用体现在两方面。一是对学生实际活动的指导，以确保活动的顺利进行和最终成功。二是对其他兼职教师活动指导技能的指导，以提高教师指导的有效性。例如我校每个学年针对研究性学习的不同阶段展开四次大型讲座．这样可以分别在不同的阶段给予相应的指导，另外我还在平时随时随地进行交流指导。

(三)要具备信息驾驭能力

在当前的信息社会中，网络已成为中学教学中获取信息的重要途径，学生任何活动的开展都将面对纷繁复杂的资料和信息。教师要想指导学生如何从生活实践或网络世界中查询信息，并有效地利用信息促进问题的解决。要想利用逐步建立的校园网、地区局域网来进行班级间和校际间的交流和合作，自身先要具备必要的信息能力，包括捕捉信息、筛选信息、贮存信息、处理信息、交流信息和应用信息等方面的能力。

(四)要具备课程开发能力

研究性学习课程虽由国家统一设置．但主要靠地方特别是学校具体开发实施。学校应根据国家研究性学习课程指导纲要的要求。充分挖掘和利用本地区、本校的课程资源，进行具体活动方案的设计、实施和评价。每一所学校应根据本校和本校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划，即学校研究性学习计划．年级研究性学习计划以及班级研究性学习计划。研究性学习不同于学科课程，地方也没有现成的经验模式可以借鉴。它的规划设计、开发实施是一项艰巨复杂，富有创造性的工作。这主要依靠专职教师来完成。专职教师必须具有课程开发的意识和能力，对研究性学习课程目标确定的依据，内容组织的准则．实施方式的要求和评价标准的选择等要有清晰的了解。并且能进行活动方案的设计和编写。

(五)要具备研究创新能力

专职教师承担着研究性学习课程的校本开发和具体实施工作，由于这是一门富有特色的新课程．在今后较长时间内会有许多新问题需要教师去实践探究。另外，研究性学习课程的总体目标之一就是让学生学会科学研究的方法。培养学生的探究和创新能力，要求教师有一定的研究能力和创新精神。专职教师在科研中学会指导学生课题研究。有些教师对研究性学习有力不从心、无能为力的感觉，主要是他们在科研方面的经验不多。如果仅仅靠报告讲解．告诉教师怎样搞科研。恐怕只是纸上谈兵，无济于事。但是让教师实实在在地参加一个科研的完整过程．那么他就会对科研的一般过程和方法，对科学研究每个阶段的工作、问题和要求有比较深切的、真正的感受。这对教师本人的提高和指导学生都极为有利。

二、善于挖掘各学科之间的联系并从中提炼出共性的知识

具有广博、综合的知识结构研究性学习是一门综合程度很高的课程。它超越了严密的知识体系，分f-IN类的学科界限，体现了科学、艺术、道德的内在整合。作为专职指导教师必须要冲破学科壁垒，广泛地涉猎各学科知识，使自己具有广博、综合的知识结构，全面的专家。不同的结构，表现出不同特性的现象处处可见。物理学中同样是水，有液态、气态、固态；化学中同样是碳，但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在；语言文学中同样的字不同的组合结构构成的句子意思不同；通用技术中做出的结构不同的小板凳就会有不同的特性。经济学中不同企业的结构决定不同的经济效益。

我过去很注重学习和考试有关的东西，除此以外极少关心。而且，由于课程内容相变化不大，几年下来，自我学习方面的压力就不会很大。但进入研究性学习以后．指导学生学习时的力不从心、无能为力，让我从内心意识到自己知识结构单一、知识面的狭窄、对本学科知识与生活实际联系的漠视等问题．从而产生了继续学习、完善自我的强烈愿望。例如一个学生小组研究“空调机制冷的问题”，他们根据物理学中的能量守恒定律。认为空调机在制冷过程中也一定会发出同样能量的热，那么这些热是否可以加以利用呢?于是他们去请教物理老师．老师一听不知如何回答．因为这是一个课本上从来没有讲到、他本人也从来没有考虑过的问题。类似的例子还很多。由于学生在研究性学习中学习的内容大大超出了课堂教学、教材、教学参考资料的范围。所以，专职教师不能满足一桶水。而应是“一条流动的河”使自己的知识不断更新善于挖掘各学科之间的联系并从中提炼出共性知识我在归纳分析研究性学习课题时发现：数学《周期函数——一三角函数的运用》；物理《声波的传递》，《研究弹簧振子的周期和小球质量的关系》；化学《元素周期表钠，钾，等同族元素相近的性质》；音乐《摇滚音乐的节奏和旋律》；体育《体育舞蹈是人体周期的运动理想方式》；政治《经济周期、政策周期与股市周期的关系》等课题有着一个共性——周期性。运用数学中的重要的周期函数——三角函数来剖析物理上声波。左图像表示十分之一秒的时间音叉波动25．6次。我们是听不出这种波动的，只能听见“呜……………”的声音，是低频产生的浑厚的低音。

音乐也是有周期性的节奏变化。节拍是周期性重复的，将音乐分成重复的组。如果我们把一首音乐的音符音阶随时间的变化看成一种波动，则音乐由周期中的周期来表现的。体育舞蹈中的众多周期变化。例如：华尔兹(waltz)为3／4拍节奏，每分钟56 60小节。二小节为一循环，生理学实验证明，身体的血液循环充分。体育舞蹈对人自身的心跳周期和呼吸周期的改善大有益处。

在美术中我们把图形的某些部分每隔一定的位置或时间重复出现的现象看作一种周期性的轨迹。制作成各种装饰画，也可用作包装材料图案．效果新颖、应用于印染行业、装点游景点等。如图形具体应用在建筑设计中，可以考虑将整面墙壁用一幅周期性图装饰，建筑陶瓷纹样、分形纺织纹样设计及其印染工艺、时装。用于信息加密防伪。在政治经济学中政策周期是人受到客观的经济周期的影响而制定的周期变化，经济周期、政策周期与股市周期存在互动的关系。股价走势图和和声很相似，都是周期中有周期，看到股价的走势图，仿佛欣赏一幅画，聆听一首歌。下图是美国市场(1789年一)的特大超级循环级波浪中的第五浪中的五个子浪。其波澜壮观地反映了美国两百年的发展历史发展的时起时落，某种程度上也按周期展开，从欧洲的黑暗时代至今的1000年级波浪是由5浪构成：第一波：从黑暗时代TheDarkAge)到商业革命时代(CommercialRevdufon、第二波：1350年-1520年调整商业革命时期；第三波：1520年一1650年资本主义革命(CapitilistRevolution)伊丽莎白时代；第四波：1650年一1760年；第五波；1760年一1850年工业革命(IndustriaIRevolution)语文的诗词诗歌都是有押韵和固定形势和节奏的．压韵容易记忆。生物中的食物链、生物钟；地理中天体运行模式．地球的公转和自转、四季气温气候的周期性变化。生理学中的体肺循环、心跳呼吸的周期、心脑电图。

通过揭示各学科的联系，使学生体会用大脑的不同区域对同一知识的不同感受使我们对众多学科教育的认识大为统一、完整，从而对科学美和艺术美的全方位深刻地理解．指出综合能力培养和教改创新方向。也是研究性学习的重要目的。以上是我从研究性学习课题中得到启发。专门研究总结了周期性理论在各学科之间的联系和影响，加深了同一知识、同一思想在各门学科之间的联系和影响。