理财规划效果分析精选(九篇)

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第1篇：理财规划效果分析范文

关键词：大学生；消费观；网购环境

一、消费观的定义

消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。

二、大学生消费现状

根据我们组员的实地走访和收集的资料来看，大学生的网购行为占购物行为的90%左右，并且网购已经成为当代大学生的主流消费方式。然而，大学生的经济不独立、思想不够成熟导致了冲动消费，又在攀比心理的作祟下，大学生在理性消费的道路上渐行渐远。当代的大学生生活在电子产品围绕的环境中，受到广告的诱惑，在广告中的商品让大学生眼花缭乱，容易不做考量就消费。现在的大学生对于记录消费情况十分陌生，根据我们的统计52.4%的大学生无此习惯。29.5%的同学只对高档的消费有计划，22.8%有计划或者记录的习惯。因此，大学生没有消费计划，对生活费不做任何规划，想怎么消费就怎么消费，从不考虑消费的合理性。大部分学生都认为面子是是很重要的，为了让自己有面子经常请同学们去高档场所消费，一切用品讲究格调，花钱大手大脚，没有一点金钱概念，也不知道正确的消费观是什么？大学生主要的交流圈就是同学、朋友和家人，所以大学生主要的消费方面是服装、饮食、聚餐等娱乐活动、以及交通费、话费等杂七杂八的事物。若是有计划地消费，将部分的钱存下来理财会有可观的收入，不必让父母成为我们资金的来源。

三、调查问卷分析

我们小组为了更好的了解在网购环境下的大学生消费观，我们制作了问卷，并在不同学校找男女各半的学生完成了问卷。我们回收了300份问卷，得出了以下几点结论，大学生的网购花费占他们每个月生活费的20%―40%，存在着消费观念薄弱的现象，网购支出较高，没有计划性，没有目的性；超多50%的大学生对于网购的认知就是在于消费的便捷，对于所购物品的质量并不是第一考虑条件；在服装上的消费为34%，大多数大学生在网购时，首先考虑的是服装类，在网购上消费比例不协调，所购的用品较为集中，因此大学生的消费结构不合理；最后，我们发现在网购发展前景方面，70%的大学生都觉得网购具有巨大的发展前景，会成为未来主要的购物模式之一。

根据我们回收的问卷所收集的数据，我们发现95%的大学生生活费来源于家长给予，少数同学的生活费来源于助学金，奖学金，以及兼职收入。6.32%的大学生每月生活费在500至800元之间，36.67%的学生每月生活费在800至1000元之间，33.68%的学生每月生活费在1000至1200元之间，23.33%的大学生每月生活费超过1200元。大学生们认为网络购物的优势是方便快捷，价格优惠，商品种类齐全，节省时间，因此网购也成为了主流的购物方式。再者，各个网站在节假日，会有很大的折扣力度，吸引了众多的大学生去疯狂消费。男女生间的消费差异。调查结果显示：大学生中，在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜男生一酬。有56%的被调查学生对自己现在的消费状况表示很满意，而有32%的学生没考虑过这一问题，对自己的消费不在乎，有12%的学生不满意自己的消费现状。这些数据表明了大学生对于自己的消费状况没有进行过深入的思考，不认为自己的消费行为存在着问题，一小部分的学生注意到了自己消费的不合理。最重要的一点，从我们的实地访问中得知，大学生对于物品的选择容易被自己的主观色彩所引导，自己喜欢的东西就算已经拥有很多了，但是还是不能克制自己不去买。而这种行为还不被大学生们所注意，他们习以为常，认为这样才是正确的消费模式。

调查问卷结果显示，大学生的生活费来源较为单一，大学生的生活观念和环境条件使他们没有更多的精力从事太多勤工俭学的工作。此外，大学生消费倾向比较相似，饮食和服饰所占比重很大，上大学后，在服饰和社交活动消费方面花销明显增多，调查结果显示，大部分女生们的饮食消费占总体消费的比重很小，而服饰比例很大，而在书籍等学习用品上的花费日益减少。大学生们宁可在服饰上花费很多钱也不愿意在书籍上花费一点点的钱财，物质生活上的享受多过精神生活的享受。由此可见，大学生的消费结构极其不合理，出现了偏向性，也可以看到大学生的生活状态也很不健康。

综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。虽然，他们的消费还有一定的不理性、不合理。他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，一般情况下他们首先考虑质量的因素，但有时候他们更注重品牌与情绪的影响。因此，可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观，他们会意识到自己消费时的冲动而有所改变。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口，在拥有更多的社会经历之后大学生们会找到正确的方向的。适度的追求是合理的，但是过分的攀比会产生危险的影响，然而这种影响并不是属于一个人的，而是会通过人与人的交往而扩张开，影响拥有相似消费观的一群人。因此，引导大学生进入正确的消费观念，才是解决这些问题的关键之处，这需要的不仅仅是大学生自身的觉悟还需要校园和家长的帮助。

四、网购环境对大学生消费观影响

（一）正面影响

当今社会发展迅速，在网络上购物的大学生也越来越多。根据我们的实地调查访问，在网购平台上“逛街”已经成为了大部分大学生日常的一个日常习惯，他们普遍认为逛网店能满足自己的基本购物需求。同时，网购价格相对于实体店便宜一些，方便快捷的特点是大学生选择它的重要理由。在网上购物能够对自己所感兴趣的商品进行一个全面的了解，例如商品的规格、外观、参数、价格、功能等，还可以参考其他买家的评论，充分了解之后并不用着急购买，可以在充分对比选择和考虑之后再来购买。除此之外，网络中商品的查找也相对更加容易，选择的商品也更加多，也可以避免逛街带来的劳累感。

（二）负面影响

然而网络购物在为我们提供更多物美价廉商品的同时，也为我们冲动消费埋下了伏笔。还有许多同学对网购持有不赞同的态度，原因在于商品的品牌、价格、质量、可靠度、保质期等方面。除了上述的原因，许多学生认为网购的产品在售后服务上没有具体的保障，仅仅是通过电脑交流，没有足够的可靠性。

五、大学生消费观的不合理性

（一）经济不独立，理财观念浅薄

大多数大学生都是依靠父母的自助来生活，从不做消费记录和理财规划，都是月光族，有更甚者外债累累，最后在向父母要钱。家长虽然知道孩子们的过度消费，但由于过度溺爱孩子而一而再再而三的纵容，使他们没有节制，不懂消费的合理性。现在的大学生都是在父母的羽翼下长大，对于金钱没有一点概念，只是无止境的花出去，不去想想自己的花费是否合理，只要感到满足就好。

（二）追求奢侈品

在大学的校园中攀比行为、从众行为是避免不了的，大学生们在这些不正确的消费心理的驱使下，购买自己经济能力承受不了的奢侈品。就仅仅是为了在同学中炫耀，而其他同学也因此盲目的跟从，做出不理性的消费。这种风气已经在大学生中存在已经，没有人去抑制这种不好的行为，也没有良好的行为让大学生们认识到自己错误。

（三）廉价购买

大学生除了追求高档商品之外，还会被各种折扣商品所吸引而迷失了方向，看到商品的折扣而忘了商品的实用性以及质量。受到打折的诱惑，大家疯狂的购入商品，心理上是得到了满足，但是消费的结构越趋向于不平衡。面对网络上的折扣，大学生只会成为其俘虏，失去思考能力，不管不顾单单为了占这个自己认为的“便宜”，反而吃了更大的亏。

六、对策与建议

（一）大学生自己应该制定合理的理财，规划消费结构

大学校园和社会在一定程度上是相似的，所以大学生要在大学的时候要学会自我控制，注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯，要强调合理和适度消费，提倡有计划的消费。同时，要尽早培养大学生的理财观念，让大学生学会购买实用性强的物品。

（二）避免盲目消费，克服攀比心理

大学生的消费来源是父母，所以在消费过程中要考虑到自己的经济能力，不要追求奢侈品等高消费。为日后自己经济独立后的消费行为做打算，自己的消费能力要与收入平衡，不要成为人人鄙夷的啃老族。树立正确的消费观，切记理性消费，不要冲动的、盲目的消费。

（三）学校与家长对孩子进行正确的消费心理、消费行为的教育

大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识相结合的进行宣传，以陶冶性情，获取知识。比如，在校园里开展讲座，或者让大学生们切实的感受到不合理消费带来的危害，使他们的心灵受到震慑。让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活，养成健康习惯。校园要创造一个更加好的消费氛围。针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费教育不应该是单纯的说教，而应该通过灵活多变的形式，加以引导，避免枯燥的说教带来适得其反的效果。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活和消费习惯。

七、成果分享

我们小组通过对于网购环境下大学生消费观的调查研究，了解了大学生的消费观存在不合理性，我们针对存在的问题提出了较为有效的对策和建议。为了深入的了解大学生消费观不合理的根源，我们通过问卷得到部分解答，于是翻阅了相关的文献，得到了相对完整、齐全的答案。基于我们的研究和调查，我们小组倡导大学生树立正确的消费观，从大学时代开始适应社会生活，培养正确的价值观。同时，家长和学校要做好监督和教育，创造一个良好的氛围，帮助大学生心理和生理的健康成长，使大学生能够更好地融入社会生活，减少了大学到社会的过渡时期。

参考文献

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[3] 余展洪.关注大学生的健康消费――当代大学生消费状况调查报告[J].思想理论教育，2002.

[4] 卢思铮，何耐铭.大学生消费行为的分析与引导[J].北京工商大学学报，2003（1）.