实验室管理内容精选(九篇)

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第1篇：实验室管理内容范文

【关键词】：建筑工程资料，管理，施工，项目文件

1引言

随着建筑业的发展，建筑工程资料管理在建设项目中发挥着越来越大的作用。建筑工程施工技术、质量管理资料，是以后工程维修、扩建、改建的原始依据，因此工程资料管理具有十分重要的意义。对于建筑工程资料管理工作，首先要认清所包含的项目的和内容以及工程资料管理在实际工程中的应用，才能更好的分析和讨论建筑工程资料管理问题和对策分析。

2建筑工程资料管理内容

建筑工程资料并不是简单的一项内容，它是多个项目的总和。其中在施工过程中的施工资料和施工测量记录资料是建筑工程非常重要的原始资料。

2.1施工资料

施工资料是指承包单位开工前为工程所作的施工组织，施工工艺，施工计划等方面的设计，是指导拟建工程全过程中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件。

(1) 施工资料管理要求

在施工资料中，要求内容齐全，步骤清楚，层次分明，反应工程特点，有保证工程质量的技术措施。参与编制人员应会签，交项目经理签署意见并签字，报经监理工程师及项目总监审批同意后执行下发交底

(2) 施工资料管理内容

施工资料管理内容较多，主要包括工程概况及特点，全部工程施工顺序，施工力量部署，关键工程施工方法（流水段划分、主要项目施工工艺、质量通病合理措施）；施工技术组织措施和建筑安装施工综合进度计划；施工管理措施、施工准备计划、施工总平面图；场内外交通运输，临时道路，水电供应、场内排水和降低水位等方面的规划。

(3) 施工资料管理注意事项

施工过程应按分部工程（基础、主题等）、新工艺、新材料实施情况小结。内容包括工程进度、质量、材料消耗、机械使用及成本费用等，将其与实际执行相结合，为发现为题及分析原因提供依据；当发现施工组织设计不能有效指导施工或某项工艺发生变化时，应及时对相关部门逐项调整，拟订改进措施方案，变更方案，仍由原编制单位编制，报原审批人签认生效。

2.2 施工测量记录资料

施工测量记录资料是在施工过程形成的，确保建筑工程定位、尺寸、标高、位置和沉降量等满足设计要求和规范规定的资料统称。包括工程定位测量及复测记录，验线报告（规划部门签章），基槽及各层防线测量及复测记录，沉降观测记录。

(1) 施工测量记录资料要求

在施工过程中，必须有清楚的沉降观测各项记录，同时必须注明观测时的气象情况和载荷变化情况，并应根据建筑平面图绘制观测点的位置图，根据沉降观测结果绘制沉降量、地基载荷与连续时间三者关系曲线图及沉降量分布曲线图计算出平均沉降量、相对弯曲和相对倾斜。

(2) 施工测量记录资料实施要点

在测量过程中，水基准点应靠近观测对象，但必须在建筑物地基变形影响范围以外，保证稳定可靠，方便观测。对施工期、载荷变化期、结构封顶期、工程竣工期、试用期等几个时间段的观测时间和天数，应按照设计规定进行测量。

2.3 其他控制资料

除上述两项工程资料外，建筑工程资料还包括：图纸会审、设计变更、洽商记录；施工物资资料；隐蔽工程验收记录；施工试验记录；施工记录；预制构件、预拌混凝土、门窗合格证；地基基础、主体结构检验和抽样检测资料；工程质量事故抽查处理资料；施工质量验收记录等。

3深圳某地下停车场基坑工程项目凸显工程资料管理漏洞

为方便居民生活，深圳市翠荫路附近拟建一大型地下停车场，需要从地面开挖20m基坑。所拟建停车场位置紧邻居民小区与地铁环中线华城百货站，周边环境较复杂。深圳轨道交通工程为重点工程，地下停车场基坑工程设计成功与否的关键点是能否把对轨道交通地铁环中线华城百货站的影响最小，确保其安全。

根据建筑工程资料管理要求，在工程正式开始前需要进行文件的审核和整理。在本工程中，主要规范性文件包括深圳市政府、建设局及轨道公司的相关文件，所依据的报告主要包括《拟建地下停车场基坑岩土工程详细勘察报告》、《深圳市轨道交通环中线华城百货站区间岩土工程勘察报告》、《深圳市轨道交通环中线华城百货站岩土工程勘察报告》、《拟建地下停车场基坑围护工程施工组织设计》、《拟建地下停车场基坑围护工程基坑围护设计方案》等。

在对本工程施工资料的审核过程中，发现在工程资料以及工程资料管理方面存在着诸多问题，整理如下。

3.1施工资料不全，存在资料漏洞

由于施工资料较多，因此一些工程施工前准备不充分，缺失部分资料。在停车场基坑的材料审核中发现，在工程进度预测、工程质量、施工材料消耗、机械使用及成本费用等明细材料缺失。这几部分材料在工程施工过程中占有很重要的分量，资料漏洞的存在也明显体现出部门在工程资料管理方面存在的不足。

3.2 资料照搬套用，张冠李戴

由于本工程勘察公司承接过邻近大厦基坑的地质勘查工作，因此，在资料审查时发现，其《拟建地下停车场基坑岩土工程详细勘察报告》与邻近大厦基坑的地质勘查报告完全相同。地质特征对于整个工程的安全起着至关重要的作用，并且地质条件随着地点的不同有很大的差异，即使是相邻的区域，如此照搬套用，张冠李戴的做法是对工程安全的不负责任。这也进一步说明建筑工程公司对于资料管理工作的疏忽。

3.3 工程沉降测量资料凸显管理问题

在前文中提到了施工测量包括的内容，在施工过程中，需要对在测量过程中，施工期等各个时间阶段进行沉降量等测试。但是，在本工程测量要求中，仅仅含糊的要求在基坑开挖结束后，基坑周围地面沉降量均小于10mm，地铁管道变形曲率半径大于15000m，相对变曲小于1/2500，但是对于各个施工阶段以及降雨等各种情况下的地标沉降要求等都没有给出。这些都是在建筑资料管理中所明确规定的，这也凸显出资料管理问题的问题所在。

3.4 资料管理混乱，入档不及时

在审查过程中发现，拟建地下停车场基坑工程所需的许多图纸，材料，地质报告等管理混乱，很多资料长期存留在工程人员手中，入档不及时。技术人员在资料交流方面存在问题，在资料的借阅中私人问题严重，相互之间不予配合，甚至将其视为私有财产，影响了整个公司工程资料管理的工作。

3.5 建筑工程资料管理的整改要求

针对深圳市翠荫路附近拟建地下停车产基坑开挖工程资料管理工作存在的问题，要求在工程正式开始之前，补全所有要求的工程资料，对工程地质条件进行重新勘查，对地面沉降测试给出具体完整的预测要求，同时要求对所有资料进行归档管理，对资料使用进行实名制借阅，杜绝工程资料的个人化。

第2篇：实验室管理内容范文

一是“入门”标准统一。基层后勤士官学员大都经过本人申请、基层推荐、机关考核、组织审批、全军统考及择优录取等程序“过五关、斩六将”拿到“门票”后才进入院校学习。统一的“入门”标准，为其顺利完成学业奠定了一定的基础。二是成分较杂。后勤士官学员来自各军种兵种基层部队的各类专业及不同岗位，专业种类及任职岗位的不同，必然存在着个性差异，给教学工作带来了新的挑战。三是文化基础差。后勤士官学员的文化基础绝大多数是高中（或相当）以下学历，初中文化程度占主体。总体看，底子薄，基础差。四是求知欲强烈。士官学员是士兵中的优秀者，他们中有党员、技术能手、管理骨干等，他们有了到院校接受正规教育的机会，有着力图通过学习达到增长知识，拓展见识，开阔视野，增强自身能力素质的强烈愿望。五是后勤装备器材的技术含量偏低，易学厌学并存。基层后勤管理土官司务长专业的手中武器主要是保障部队人员饮食所需的军需装备器材（野战炊具等）。一方面军需装备器材的结构原理并不复杂，技术含量偏低，学习起来容易，操作使用简单，维修保养方便；另一方面有些部队伙食单位早已更新换代了新的野战炊具等军需装备器材，院校教学跟不上或滞后部队形势发展的需要，容易使基层后勤管理士官学员产生“学而无用”的厌学现象等。

二、合格基层后勤管理士官人才的构成要素

培养合格的基层后勤管理士官人才，是院校教育的落脚点。首先要认清士官是官中之兵，兵中之官。具有“官”的标准，兵的本色。既是义务兵的行政长官，也是军队最基层单位的指挥官，更是第一线的教官，被喻为技术的“能手”，军官的“助手”，官兵的“抓手”，管理的“中坚”，教学的“骨干”等。其次就是要紧紧围绕基层后勤管理士官任职岗位需求，突出实践/，！/性教学活动，着重抓住以下几个构成“合格士官”基本要素的培养，完成其角色转换，为部队输送高素质的基层后勤管理士官人才。

第一，扎实的基础知识。基础知识包括基层后勤专业基础理论知识、军事基础理论知识、部队基层后勤管理基础知识、军事高技术基础知识、军兵种知识及计算机基础应用知识和人文基础知识等。只有具备扎实的基础知识功底才能实现知识的更新和迁移，才能较快、较好地适应装备器材尤其是新型装备器材的变化及基层后勤建设发展的需要。

第二，熟练的技术技能。熟练的技术技能是基层后勤管理士官本身必备的基本素质之一，是使其后勤保障和勤务保障活动更具权威性，保障效果更具有效性的必备条件之一，是为部队开展专业技能教学与训练的必备要素之一。作为基层后勤管理士官，不但要具备过硬的军事基本技能，还要具备过硬的专业技术技能。要能熟练地操作使用本专业范围内的各种装备器材，对新配发的也应比部属更快更好地掌握其性能、操作和使用。

第三，较强的教学水平。基层后勤管理士官不但是部属的行政管理者，同时也是部属学习技术技能的“技师”。因此，基层后勤管理士官不但要具备熟练的技术技能，还要具备较强的教学水平。只有这样，才能更快更好地提升部属的专业技术技能，才能提高本单位的整体后勤保障和勤务保障能力。否则，仅仅自身技能过硬，而不会组织教学活动，教不会徒弟，只能算是技术能手。

第四，良好的管理能力。“管理靠士官”，士官承担了大部分军官的管理职能。良好的管理能力是基层后勤管理士官较好地行使管理职能的必备要素，是其必修课。管理素质的高低关系到部队日常工作的顺利实施，关系到部队整体战斗能力的增强。因此，只有具备良好的管理能力，才能确保各项任务的顺利完成。

第五，与时俱进的创新意识。随着科学技术的迅速发展和我国综合国力的不断增强，我军各部队的装备器材也处于快速更新换代中，因此要求其必须要具备与时俱进的创新意识，带领部属在不断的发展创新中提高综合保障能力。

三、精选适用于基层后勤管理士官专业的教学内容

第3篇：实验室管理内容范文

现在，我们就以《好大一个“家”》为例，一起去评价新课程下的品德课堂。

《好大一个“家”》是义务教育课程小学《品德与社会》(教科版)四年级下册第五单元第二活动主题“我们的大中国”的一部分，这部分内容是为了让学生进一步了解我国的行政区划。初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心，能对祖国有更深入的了解，强化热爱国土的情感。

一、立足于品德课的主题内容

评价依据：能正确理解品德课程内容标准；课程资源意识强：创造性地使用教材；贴近儿童生活；能促进学生思想品德发展，帮助学生学会生活和做人。

《品德与生活(社会)课程标准》强调教师应树立强烈的课程资源意识，并且能够善于发现、积累、挖掘课程资源。

在《好大一个“家”》这一主题活动课例中，教师紧扣主题目标。准确地解读教材，把文本中的每一个导语巧妙地贯穿于活动之中，指导学生仔细观察文本中的图例，巧用文本提升了学生的识图能力。她把教材当作一个蓝本，并对教材的几个版块进行了必要的补充、整合，引导学生“搜集资料”、“共享资源”，建构学生需要的活动教材，盘活了课程资源，使主题活动内容更具有实效性。教师还充分利用了校本课程资源，借助校园地图网，引导孩子们了解祖国的自然概况，知道祖国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，增强民族自豪感和自信心，为学生快速高效的学习提供了快捷方式。

二、着眼于品德与生活(社会)课的学习方式

评价依据：能用探究、体验等方式学习，学习有自觉性；积极开动脑筋。勇于质疑；能联系自己的品德行为思考、辨别道德问题；能搜集相关资料和信息。

《品德与生活(社会)课程标准》指出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。教师的主要作用是创设能引导学生主动参与的教育环境，提供一个开放式的、面向实际的、主动探究的学习环境，激发学生学习的积极性，帮助每个学生进行有效的学习，使每个学生得到充分的发展。

《好大一个“家”》一课，在豪迈抒情的背景音乐中，学生通过“看地图，说发现”，“玩拼中国政区图”以及类似“开心辞典”中“猜猜我是谁”等学生乐于接受、适于接受的生动有效的活动形式，将情感与态度的发展目标落到实处。体现了课标中关于“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、积极主动的、富有个性和创造的过程”的理念。

三、关注品德与生活(社会)课堂的和谐氛围

评价依据：教师热爱学生，亲和力强；基本功扎实；积极鼓励学生，善于组织、引导学生主动、扎实地学习。学生喜欢上品德课，品行在原有基础上有所进步；能纠正不良行为，并将良好行为扩展到家庭、社区；能实现道德知识的迁移和道德情感的升华；学生自主参与，有民主和谐、积极向上的学习氛围；积极参与道德思辨，体验道德情感，形成道德观念；有兴趣讨论、研究现实生活中的一些道德现象，课堂氛围活跃；学生参与面大，师生、生生交流与沟通多；学生合作意识、能力强。

我们每一个教师都有这样的感触：教师的教学设计水平和指导调控评价能力是上好品德课的两大素质。活动内容的选择、活动过程的设计、活动形式的安排可以反映出教师的教学活动设计能力，而学生活动的交流讨论、成果共享，师生互动评价、生生互动评价则可以显示出教师的指导与调控能力。

第4篇：实验室管理内容范文

关键词：项目管理 质量控制 进度控制

所谓现场施工就是设计院根据投资商的需求，设计出设计图纸而施工人员根据图纸运用各种建筑原材料和建筑工具进行现场施工的过程。所以建筑施工就是挖掘建筑项目价值的过程。为了增加建设单位的市场竞争力，创造更大的利润，必须通过对施工现场进行人员、物资、设备进行有效地管理，达到建筑工程的安全施工，保证质量，保证工期，减少成本的目的。

1、现场管理的原则、内容

1.1现场施工管理的基本原则

1.1.1经济效益原则。经济基础决定上层建设，为保证施工的利益最大化，在保证质量和人员安全的基础上，通过对工程造价的核算，对施工现场的合理规划，减少人力物力的投资，创造更大的利润和价值。

1.1.2科学合理原则。科学合理原则是在市场经济不断整合的今天，为顺应时代的不断发展，通过对整个施工流程的监控，合理的安排和管理施工人员以及施工资源，将施工建筑的利益达到最大化的重要手段和工具。

1.2现场施工管理的主要内容

1.2.1以市场为导向，为用户提供建筑精品，全面完成各项生产任务。

1.2.2通过施工管理人员和库管员的跟踪管理，提高生产中的生产效率，消除浪费，合理组织科学施工，减少投入，提高收益。

1.2.3加强人员培训，通过优化人力资源，整合全员的思想，团结一致共同进步，保证技术的共同提高和进步。

1.2.4加强定额管理，降低物耗和能耗，减少物料压库、占用资金的现象，不断降低成本。

1.3 施工现场管理安全制度

安全意识是做好建筑施工现场安全工作的关键，现场施工的安全工作是关系到整个工程进程的工作。但是施工现场管理人员没有充分认识到这一点，未能将建筑施工现场安全工作摆到应有的位置，未能真正认识到建筑施工安全生产责任重大，表现在防火设施不完善、脚手架搭建不牢靠脚手架未满铺、立杆出现悬空、乱搭接电线、塔吊不设专用电箱、塔吊基础不设防护栏杆；不佩戴安全帽、高空作业未系安全带、安全网破损、安全小组安全生产意识淡薄、不勤抓、不勤讲。除此之外，对国家有关安全生产和建筑的法律、法规、规范、文件等没有深入学习，缺乏对施工现场综合管理、施工质量、工程进度、工程成本的控制能力，不能很好地控制工程造价。

2、建筑现场施工现场管理的策略

2.1技术问题

项目是建筑企业管理的载体，随着社会的进步，信息技术的革新，建筑施工顺利进行的重点慢慢的由人力转向机器设备运作上了，因此工程项目的施工管理必要要加强技术的管理，运用国家的新规范流程完成建筑工程。跟上时代的步伐，研究新工艺，新设备，新技术成为目前建筑工程的首要问题，只有搞好新技术才能防止施工难，施工布置和组织不合理影响正常的施工开展，避免因为技术问题影响施工进度，降低工作人员的积极性，破坏整个施工计划。同时，经常进行施工培训，学习新的建筑规范流程，是提高施工人员技术水平的重要途径。

2.2 材料问题

2.2.1材料供应。根据设计方的要求，通过精心测算，在保证质量的基础上，确定出最能创造出价值的材料，并完成供货。

2.2.2材料采购。面对品类繁多的材料采购单，必须将数量（含实际损耗）、品牌 规格 产地等一一标清楚，尺寸、材质、模板等必须一次到位，以避免材料订购不符，进而影响工程进度。

2.2.3材料分类堆放。根据实际现场情况及进度情况，合理安排材料进场，对材料做进场验收，抽检抽样，并报检于甲方、设计单位、。整理分类，根据施工组织平面布置图指定位置归类堆放于不同场地。

2.2.4 材料的发放和管理。安排专职库管员员进行所有材料的使用追踪，清验。施工人员必须按照流程拿出领料单进行领料，库管员员进行登记和出库使用。不得根据私人关系随便发料，并且随时跟踪已出库的物品，保障材料的使用最大化，以免进行不必要的浪费。对于库存材料，库管员务必做出分类堆放，采用安全措施保障材料的安全存放，防潮，防火。并且及时盘库，计算出安全周期，保证及时供货，减少积压库存量。

2.3施工的问题

对建筑项目施工来讲，影响较大的就是建筑的施工进度以及施工的质量问题。工期问题看似简单，只要遵循计划书按部就班的完成就可以，但是实际上施工工地现场的施工情况十分复杂，工程内在因素的每一步操作的误差都会给工程带来影响，更不用说天气等外在因素的不可抗力因素干扰。材料的质量、设计变化、工期变化等都要求施工管理人员对工程进行现场灵活的调度，才能保证工程的顺利竣工。

2.4 人员管理的问题

整个施工过程都是靠人来完成的，因此人对于建筑工程的完成意义重大。无论是从建筑材料的选购、材料的组装、设备的运作到最后完成项目后的质量监管，这整个过程都需要人完成，所以有一个好的施工团队是达到精品施工的重要保证。同时如果想成为精品施工团队就必须要做到两点：一是要有一致的奋斗目标，一同向着创造精品工程奋斗；二是要有严明的规章制度，团队中的每个人都要遵守这个制度，做到公平公正，以理服人，并且团队中的管理人员做到带头作用，以身作则管理团队。只有做到这样做到了共进退，同甘苦，才能创造出更好的工程。

2.5 资料管理的问题

在体力劳动为主的建筑建设中资料的管理问题一直被人们所忽视，在注重建筑施工项目的管理同时也要注意建筑项目各项资料的收集保存，建筑项目施工过程中会有多种多样的资料，其中包括建筑材料的设计计划书、质检证明、建筑检验报告、各工序的测量记录、项目施工的变更计划书、建筑竣工证书、建筑的验收单、隐蔽工程的检验证书、相关技术参数的验收单、项目工作签证以及各项工作的联系函。这些资料对建筑项目来说是非常重要的，如果没有及时建档保存，一旦发生丢失现象，就会给工程带来无法预计的损失。所以在材料的收集整理上一定以专人建档保管。

2.6施工安全的问题

施工安全是建筑施工中必须要百分之百完全重视的施工项目，为不留下安全隐患，必须对现场施工人员进行现场安全教育，规范现场施工中的安全帽正确佩戴，安全带的正确使用，学习施工过程中施工工具的正确使用，和突发状况的紧急逃脱等。同时，可以成立日常施工安全小组，对施工现场进行安全监控管理，以保障施工工作的安全进行，施工工程的安全完成。

3、结语

建筑项目施工要以施工团队的整体素质为奠基石，采用先进技术和新型设备、材料为发展，加强施工管理，共同向着精品建筑的方向脚步一致的前进。对施工过程细化管理，责任义务细化到人，目标做到施工前告知了解，保证施工质量。同时，建筑的质量也决定了施工单位的市场的竞争力，只有保证施工质量的精致才能做到企业的长盛不衰，给自身带来利益的同时也给社会和人民带来更多的贡献。

参考文献

[1]詹瑞林.工程项目现场施工管理相关问题探讨[J].城市建设与商业网点2009（16）

第5篇：实验室管理内容范文

分公司...部：

.年.月.日分公司召开营销能力研讨会，讨论关于21年全省营销发展计划，..中支就讨论内容有以下落实举措：

一、经代渠道公司化管理

（一）经代渠道梳理

1. 经代渠道清分：现有自有业务渠道7家、费用处理渠道4家，根据会议要求，需在4月30日期完成清分，仅保留两家费用处理渠道，分别是 ...、...；

2. 差异化管理：根据会议指示，..中支将对不同类型渠道进行差异化管理，具体差异化实施举措体现在：

（1）保费规模高的提高续费时效，每月费用结算两次；

（2）边供高的渠道可以指定阶梯奖励；

（3）品质好的渠道可放宽承保政策，比如特种车。

（二）业务人员类型清分

1. 根据会议指示，我中支维护型人员的清分上限为2人，根据实际情况，我中支将于4月30日前转化...为维护型人员。

2. 拓展型客户经理将按照分公司各项指标进行严格考核。

二、专项业务团队建设

1. 根据会议指示，我中支2021年剔除超赔险后的非车险保费任务为...万元，针对此任务，我中支将按照以下几个举措推进非车险业务发展，保证任务的全面达成：

（1）利用线上诉责出单的优势大力推动诉责险的发展截止到3月25日我司签单保费..万元；

（2）2021年政府应急管理部门对各施工单位投保安责险事宜会要求更加严格，所以我司抓住此契机，大力拓展；

（3）加强日常非车业务培训，参训人员扩展到全体员工，大力推动全员营销。

2. 为助力非车险业务快速推进，我中支将于5月31日前完成非车险销售团队的组建，4月30日前完成1名非车险客户经理的引进或转化，具体增员举措如下：

（1）组织全员转发非车险团队长招聘海报，在同业内猎取有非车基础的业务人员；

（2）在招聘网站非车险团队长招聘信息。

三、个代队伍发展

（一）个代政策区分，坚持个代政策单独申请，申请模板如下；

模板：详见附件。

（二）发展过程中，独立个代优先于团队个代，具体发展推动举措如下：

（1）组织后线员工参与独立型个展，给后线管理编制定增员任务。

（三）根据会议指示，我中支将于4月30日前保证个代拓展岗的人员到位，具体增员举措如下：（已有个代拓展岗的机构可不填写）

..中支已有个代拓展岗。

（四）个代与经代（销售团队）的承保政策差异化，具体差异点位/差异化如下：（点位必填）

（1）非营客车跟单费用高于销售团队1个点，其它车型与销售团队费用一致。

四、销售团队规范化管理

（一）日常管理落地举措如下：（含活动量管理）

（1）已分解任务目标到个人，且已制定了团队日报表，对当日任务不达标人员进行督导；

（2）实施团队行事例管理；要求团队内人员每周上报行事例，且团队长及时督导。

（二）车险续保率落地举措如下：

（1）及时下发续保清单，督导客户经理对可续保业务进行认领；

（2）每周固定时间对已认领的业务进行追踪。要求客户经理对未续保的业务进行情况说明；

（三）线上出单率落地举措如下：

（1）现..中支业务二部除特种车业务外其余业务均使用全民保代出单。

（四）前线培训落地举措如下：

（1）每周固定时间对业务人员进行一对一电话沟通，加强掌上宝“每周一课”学习的督导；

（2）建立团队学习沟通群，及时转发公司相关培训内容，提高“营销大家谈”参训率；

（3）每周组织一次线上会议，每月组织一次现场会议，分阶段组织团建活动。

（五）人均产能及边际贡献率考核落地举措如下：

（1）日常培训内容增加业务员相关考核数据讲解，

（2）对于低产能人员加大日常业务跟踪督导，保持高频互动，紧抓活动量管理，做到及时预警提示。每月筛选保费时间达成率低于90%的销售人员，每月业务督导、帮扶不少于4次。

（3）中支加强业务分析能力，及时筛选出边贡高的业务，鼓励业务员发展。

五、营销专员考核

根据会议指示，我中支将在4月30日前完成营销专员的内部转化/外部招聘，具体实施举措如下：

（1）在招聘网站招聘信息，招聘有相关管理能力的业内人员。

第6篇：实验室管理内容范文

[论文摘要]实验室信息所涉及的信息内容比较广泛,包括实验室的基本信息、实验室教学的基本信息、实验队伍的基本信息等方面的内容,这些内容是实验技术人员、管理人员从事实验教学、实验研究和实验管理所留下来的历史记录和经验总结,它是进行实验室科学管理、决策的依据;是进行实验教学改革中和教学研究的必要条件;是教学质量评估的重要依据。因此,实验室信息管理成了实验室管理的一个重要组成部分,其管理质量的好坏将直接影响到实验室的发展,更深入的来说,是影响到教育科研技术的提高、人才的培养、社会的进步。在认识实验室信息管理重要性的基础上,对其进行理论到实践的阐述。 

一、实验室信息内容界定

在分析实验室信息管理方法之前,首先要确定所管理的内容是什么。对实验室内容的界定是一个必要过程,只要在清楚了解实验室信息内容的基础上,才能根据内容的特点、性质进行不效的管理。实验室信息主要包括以下几个方面的内容:

(一)实验室管理的基本信息。实验室建设与管理工作所涉及内容比较广泛,这些信息的提取为实验室的发展和建设提供了详细参考,实验室应该收集和整理的信息主要包括以下三个方面的内容:

1.实验室基本情况。实验室名称、建立年份以及其发展变化的历史信息;实验室管理机构及管理职能情况;实验室面积包括学生实验用房面积、实验准备室面积、实验办公用房面积;实验室工作任务(指实验课程名称、实验教学学时或科研课题、生产项目名称);实验室工作人员的基本状况信息;实验室有关规章制度信息;实验室环境及基本安全设施信息;实验室经费信息;实验室工作档案信息;实验室基本倍息管理流程。

2.实验室技术管理信息。文验项目技术规范操作规程;仪器设备操作规程;实验室刘外开放信息:实验室学术骨干信息;实验室图书资料信息;实验室科研成果信息,包含著作、论文、实验教材、实验指导书、实验技术改革、实验仪器设备改进等内容。

3.实验室管理规章制度的基本信息。实验室物资管理制度:实验仪器设备管理制度;仪器设备损坏、丢失赔偿制度;低值耐用物品管理办法;大精设备使蝴管理办法。实验室安全检查制度。实验室学生实验守则。实验室工作档案管理制度。实验室人员管理制度。实验室基本信息的收集整理制度。

(二)实验队伍的基本信息。实验室队伍信息,是实验室信息管理内容中的一个组成部分,对实验室队伍信息的详细了解可以整体把握实验室人力资源状况,有利于人力的调整。主要包括实验室领导阶层、技术人员等工作人员的信息情况。相关人员的姓名、性别、出生时间、所学专业等基本情况;实验室工龄;指参加实验室工作时间、累计实验室工作时间;专职技术职务:指现有专业技术职务、评审时间、获得资格时间;业务专长:指在学术上、技术上或业务上得到承认的专长,获奖的技术或技术成果,获得证明的业务专长等;进修学习情况,进修学习内容、时间、地点、单位等;情况:指论文标题、刊物名称、发表时间等;会议交流文章情况:指会议文流文章题目、会议名称、地点、时间等信息[1]。

(三)实验室科研基本信息。实验室建设管理的目的之一就是提高科研技术水平,以促进科技进步,符合科教兴国战略。对实验室科研基本信息的整理和归纳可以及时、准确的掌握科研成果,以备实验室使用效率的审核。其主要内容有以下几个方面。其一,实验室承担课题能力信息。承担过科研项目名称、项目批文、计划任务书;参加或组织召开学术会议、发表学术论文及论文被引用情况;承担外来科研及合作科研实验项目情况。其二,实验室科研成果信息。发表的研究论文、著作、产品、专利、技术成果等;获奖、成果转让情况。其三,实验室技术水平信息。基本的、稳定的实验技术方法及被推广应用情况;实验室培养科研人才情况(研究生、技术人员)。

(四)实验室设备基本信息。实验室设备管理是实验室管理的重要内容,设备信息的收集与整理有利于对设备的管理,以保证设备使用和维护。主要包括一般设备信息和大精设备信息两个部分。一般仪器设备的基本信息主要包括:实验室仪器设备固定资产微机账;仪器设备固定资产卡片;实验室低值耐用品卡片;仪器设备的损坏、维修情况;仪器设备完好率和仪器设备技术档案答等内容。大精设备基本信息包括设备型号、规格、产商、使用状况、维修损坏等内容,其要求比较严格,必需详细、准确的收集、记录相关信息。

二、实验室信息管理实践

通过对实验室信息内容的了解,我们可以发现,其中所包含的内容广泛,各个部分的信息收集和整理都要求比较严格,为了准确、及时的处理这些大批量的信息内容,一般通过计算机辅助管理这些信息,以防止手工处理的失误。主要通过实验室信息管理系统(lims)来进行实验室信息管理。其实,lims是将以数据库为核心的信息化技术与实验室管理需求相结合的信息化管理工具。随着多年的发展,实验室信息管理系统已经在广大实验室得到了广泛的应用,并且在功能、技术、效率处理上不断走向成熟。

实验室信息管理系统中的相关模块并不是完全依照实验室信息内容来进行设计的,而是对其综合性的处理,以保证操作的简洁、清晰、准确。其实,实验室信息管理只是lims管理系统的一部分,其中的资源管理模块(人员、仪器管理)、查询模块、质量管理模块、文件管理模块基本上涵盖上述所有信息处理内容,除了基本的信息处理外,lims系统中的自动提醒功能可以提醒实验室信息管理人员对信息的及时处理[2],以防执信息收集和整理过程中的遗漏。

lims在信息内容、功能方面已经表现的比较完整,如果能在操作上掌握以下,则可以保证实验室信息的有效管理[3]。

1.信息管理的准确性。实验室信息管理中众多的信息数据处理,给相关管理人员带来了挑战,信息录入时的失误是一个常见现象,所以要求在使用lims系统时,要保证其准确性,特别是相关数据的录入,应该进行有效的核对。

2.信息管理的完整性。在处理众多信息时,遗漏也是一个常见的现象,首先在信息收集时就应该保证其完整,其次运用lims进行信息录入时,要分档或者标记,录入过的和还没录入的一定要进行合理区分。

3.信息管理的及时性。在实验室相关信息中,有些信息必须及时的审报,如大精设备的信息状况,如果存在延误的话,可能会造成设备运行的停误,严重的会引起机器的损坏,甚至是事故的发生,需要及时的收集的录入相关的信息。

三、结语

实验室信息管理是一个信息处理的过程,但同时也是信息传递的过程,应该保证信息管理的准确、及时和完整,以传递到其它部门,促进整个实验室管理的正常运行。

参考文献:

[1]张明林,高等学校实验室内部管理制度全集[m].北京:中国科技文化出版社,2005.

第7篇：实验室管理内容范文

关键词：实验室管理理论 教学改革 实践环节

Study on electrical disciplines experimental teaching management theory and practice

Li Panfeng， Gao Yunting， Liu Nanbo

Henan university of technology， Zhengzhou， 450001， China

Abstract： Based on the deep analysis of electrical disciplines composition， the laboratory's management system， personnel and equipment management methods were explored. The new established laboratory management mode combination of centralization and decentralization of laboratory reform at the school of electrical engineering of HUT was analyzed and summarized.

Key words： laboratory management theory； teaching reform； practical process

目前我国高等教育已经从“精英教育”向“大众化教育”转变，培养应用型、复合型、高素质人才是我校本科人才培养目标。近几年，由于学校电气工程学院学生人数不断增加，实验设备的质量与前些年相比有较大提高，数量也有所增加。如何充分发挥现有实验设备的功效，使实验教学条件满足高数量、多层次的人才培养需求是一个值得深入研究和探讨的课题。

1 概述

我校电气工程学院实验室工作主要围绕自动化、电气工程及自动化、测控技术及仪器3个本科专业和学校其他非电类工科专业电学基础课程的教学工作展开。目前，学院设有控制工程系、电气工程系、测控工程系、电工电子教学实验中心等二级教学和实验管理机构。目前学院拥有2 000余台套实验设备，分属于电工电子教学实验中心和控制工程系、电气工程系、测控工程系的23个实验室。学院实验教学工作的开展主要依托于各系和教学中心，实验室管理人员主要由专职和兼职实验人员组成。其中公共基础课所开设的实验，如电工电子实验等主要由专职实验人员参与完成；各系实验课教学工作主要由各系教师兼职完成。

实验室数量多、种类杂，其管理工作主要由实验室所属系分别完成，处于学院和系之间二级分散式管理状态。管理方式较单一，管理机制不够灵活，存在实验室资源难以统一调配和共享，实验技术人员队伍不稳定，设备维修维护质量水平偏低，实验教学过程管理难度大，实验教学质量下滑等问题。笔者对实验室教学管理工作和实验教学环节做深层次改革，达到理顺实验教学管理结构，加强实验过程控制，提高实验教学质量的目标。

2 实验室管理机制和管理方法探索

实验室管理机制是指实验室教学和建设管理系统的结构及其运行机理。实验室建设和管理工作是实验室工作的重点之一，主要由实验技术人员管理、设备管理和实验室管理3个方面组成。实验技术人员管理指实验技术队伍建设和管理，包括实验人员编制调整、人员年度考核、人员培训、管理制度建设等内容；设备管理包括设备购置、使用管理、维修保养、设备处置等内容；实验室管理包括实验室设置、实验室管理制度、实验室条件、建设与维护、实验室技术安全、实验室环境建设与保护、实验室开放、实验耗材管理等内容。

2.1 实验室人员管理方法探索

实验技术人员综合素质直接影响着实验教学结果，建设一支具有理论基础、技术过硬、事业心强、结构合理的实验技术人员队伍，对加强实验室管理，保证实验教学质量非常重要。任何先进的设备、实验手段，都要靠人员来掌握和运用。实验教师队伍是高校教学研究队伍的重要组成部分，建设一支结构合理、业务精良、具有较高管理水平的实验技术队伍，将直接影响到教学质量和科研水平。

实验室管理政策不完善，措施不配套，实验人员晋级困难等，严重影响实验室人员工作积极性和创造性的发挥，出现实验队伍不稳定，层次结构不合理等问题。因此，必须制定相关政策和采取有效激励措施稳定和加强实验教师队伍。

引进高层次、高素质、有实验室管理经验的中青年教师以及优秀研究生充实实验教学队伍是解决实验人员短缺的可行途径之一。制定强有力的措施，创造良好的条件，并在职称评聘上出台优惠政策等。充分调动实验人员工作的积极性和主动性，将他们的智慧和创造力充分发挥出来。重视现有实验室人员的培训工作，有计划、有步骤地对实验室工作人员进行业务培训，从时间和经费方面给予支持，提高学历层次和业务素质。

建立健全实验室管理制度，根据实验技术人员的特点，建立一套考核评估体系，除对日常工作进行量化外，对质的考核可采用定性与定量相结合的办法，按“德、能、勤、绩”四个方面做出综合评价，并把考核结果与职称评聘结合起来。

2.2 实验室设备管理方法探索

实验室设备管理，包括设备采购计划、使用情况、维护维修、利用率和更新率等内容；实验器材管理，包括低值易耗品的采购，领用管理；保管制度；另有实验室的安全防护、环境保护等各项制度。学院将加强对实验室建设的整体规划，严格按照教学大纲、学生数、实验数分组，合理规划和安排实验室仪器设备，不断改善实验教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验条件。新增实验室、增加实验设备应经学院学术委员会或专家论证，结合学科发展和人才培养需要，合理、适时购置仪器设备。对已购置的设备，学院应定期对其使用效果进行检查。

2.3 实验室管理方法探索

随着科学技术和学科的发展，各学科和专业课程内容相互融合相互交叉的情况越来越多，不同课程常常出现相似的内容，知识的相互渗透与融合已成为不争的事实。而以前我院实验室管理模式单一，实验室之间彼此独立；缺乏沟通，技术人员力量分散。

结合我院专业、人员等实际情况，合理调整了实验室层次及分布结构、建立和健全实验室管理制度，建立一种集中和分散相结合的管理模式。

学院对现有23个实验室进行整合，将电气工程学院的实验教学整体分为三种类型：电工基础课实验、专业课程实验和研究创新实验，其组织结构如图1所示。电工基础实验主要由电路实验室、电机实验等实验组成的电工基础实验平成；专业课程实验主要由自动化实验平台、电气工程实验平台和测控工程实验平成；大学生竞赛创新活动主要由综合实践与创新中心完成，其他研究开发类实验主要由研究型高端实验室和联合实验室完成。

图1 学院实验平台结构图

对实验室进行分层面、分种类管理，即对基础实验室进行集中管理，对专业实验室进行分散管理，实验室建设和实验室维护等方面进行集中管理。这样不仅能完成实验教学任务，同时各实验平台之间还可以相互配合，开展基础型、应用型、综合型和专业型的实验，解决电路系统问题。

3 实验教学过程管理方法探索

实验教学过程管理是实验教学管理的重要组成部分，是实现实验教学目标和提升实验教学质量的前提和保证。教师和学生是实验过程的主要参与者，我们应运用相关的过程管理理论和模型建立一套行之有效的实验过程管理程序指导师生实验。

对实验教学的准备、实验教学的组织与实施、实验教学质量的评价等多个方面进行初步探讨和改革。

（1）制定实验教学过程管理。参考过程管理相关理论，初步建立实验过程操作规范，将实验过程划分为实验前期、实验中期、实验后期3部分。实验前期主要包括实验教学计划、实验内容、学生对实验的预习、课前提问等内容；实验中期包括实验结果、实验要求、实验数据、实验完成情况等内容；实验后期包括实验处理结果、实验报告等内容。对这3个过程中学生和教师应完成的任务和进度进行规范化处理，以保证实验能够高质量地完成。

（2）明确实验教学过程任课教师和实验教师的责任和要求。实验教学过程由任课教师和实验室人员一起完成；实验教学过程主要由任课教师指导，并负责实验教学质量。主讲教师主导实验过程有利于实验内容和授课内容的统一。同时，任课教师进入实验室有助于教师动手能力的提高，符合我校应用型本科人才培养目标的要求。实验人员配合任课教师完成实验，主要负责实验过程的辅导和实验设备的维护等工作；精细化实验教学过程管理，充分调动教师教学和学生学习的积极性。

（3）建立实验教学过程管理和质量监控体系，完善实验考核办法，保证实验教学质量。

4 建立实验室管理具体规定，对环境、设备完好率等实行责任制

建立和健全学院实验室管理条例，主要包括实验中心工作人员职责及竞聘办法、实验室安全管理制度、实验室卫生制度、实验设备维护和维修制度、实验教学过程管理规范、实验开设及修改规范、实验预约规定等制度，逐步把实验室管理、实验教学等工作规范化，为实验教学质量的提高做好制度保障。

5 运行考核

运行效果评价是机构改革的重要方面。本次改革探索的评价体系将紧紧围绕学校的发展方向和人才培养目标进行，结合实验教学质量、运作效率、设备使用和维护保障情况、实验室建设及相关业绩等方面展开。逐步建立学生实验教学反馈、实验教学抽查监督、教师实验教学反馈等机制，逐步完善实验教学过程管理。

中心每学期进行一次阶段性考核，每年进行一次系统性考核。学院将组建由学院主管领导、实验中心主任、实验教师代表、任课教师代表等组成的考核领导小组，以确保实验教学考核公正、科学、及时、合理。

6 结束语

经改革和建设，实验中心在管理体制、实验教学体系、教学方法、实验队伍、实验环境等方面做了许多建设性的工作。形成了先进的教学理念、创新的实践教学体系、灵活有效的管理体制。

参考文献

[1] 郭伟锋，雷勇，林丽琳.高校实验室管理的制度变迁分析[J].实验技术与管理，2009，26（8）：165-168.

[2] 沈剑敏，陈强，张东凯.适应形势推进实验室管理制度创新[J].实验室科学，2009（1）：151-153.

[3] 孙纯学，白德成.实验室管理坚持以人为本理念的思考─激励原理的应用与实践[J].实验技术与管理，2009，26（3）：274-276.

[4] 杨润玲.数字电子技术实验教学改革研究[J].西安建筑科技大学学报：社会科学版，2011，4（2）：96.

第8篇：实验室管理内容范文

关键词：实验室管理 网络系统 安全管理

"实验室是现代大学的心脏"-物理学家冯瑞院士说。实验室水平的高低、工作的好坏， 直接体现了学校实验教学水平甚至学校的水平。因此很有必要研究实验室管理。

1提高实验室技术人员的待遇

实验技术管理人员在实验室管理中处在中心地位，全程参与设备计划论证、采购、日常管理、维修、报废处理。实验技术管理人员不但要与专职教师一起制定实验方案，而且要指导新进教师使用实验室。实验技术管理人员是实验室正常稳定运行的重要保证，但在学校中他们得不到足够重视。实验技术管理人员普遍存在着工作任务繁重、待遇偏低等问题；实验室人员队伍不是很健全，人数少、学历和职称低，妨碍了实验室技术管理人员的主观积极性的发挥；在实验室管理工作中，应以人为本，从实验技术管理人员的根本利益出发，注重开发实验技术人员的潜能和整体素质，给他们更大的发展空间，激励机制，晋升奖励。提高实验技术管理人员的地位，激发实验技术管理人员的创新意识和对创新风险的承受能力，从制度上保证和鼓励实验技术管理人员充分发挥其积极性，主观能动性，施展其创新能力。教学秘书排实验室课表时一定要经实验技术管理人员之手，至少要让实验技术管理人员过目，共同完成实验课表的制定。因为实验室有哪些设备损坏，哪些厂家什么时间过来维修设备，实验技术管理人员是最清楚的，而教学秘书不一定清楚。

2 建立实验室网络系统

实验室网络系统首先是设备管理系统，实现了仪器设备从计划论证、采购、日常管理、维修、到报废处理的"一条龙"全过程管理。保证学校对实验室设备情况全面了解，做到台账与实物相符，同时可以避免盲目建设和重复建设，所需要的仪器设备又能够及时采购。

实验室网络系统其次也是实验教学管理系统。由于学生对实验设备不十分了解、不熟悉实验内容，整个实验过程离不开实验教师的指导。有必要使学生在实验前先大致了解实验内容、过程和所用到的器件。每次实验前教师都要做大量的准备，考虑可能会发生的错误、那些元器件容易损坏。设备数量少时，害怕损坏设备，不得不由自己亲看操作，让学生观看，这样学生的动手和创新能力很难得到提高。或者手把手地教学生，这样实验的效率就大大地降低。应该通过实验室网络系统详细登记每个实验室能完成那些项目，本实验室的特点、注意事项。最好有每个实验项目的视频，有利学生预习，在做实验时做到心中有底；特别是可以先熟悉安全事项、易犯的错误；产生错误的原因及后果，以及如何避免错误。这样可以大大减轻教师的负担。

实验室网络系统再次也是实验日常管理系统，每个教师根据此系统可以知道那些实验室有课。领导可以知道这个星期那些实验室做那些项目，那些实验室在什么时间可以对外使用。可以根据此系统进行动态调度。

实验室网络系统可以实现各实验室共享。一般实验室隶属于各教研室，只为教研室开设的课程服务。实验室各自分散，由于资金有限，各实验室买不起较高级的大型仪器设备，只好购卖小型仪器，导致小型仪器设备重复购置，设备精度低，功能简单，不能接触到高精尖设备，也不能在该领域处在领先地位，无法形成教学、科研上的综合优势。也不能满足培养符合社会需要的大学生。通过实验室网络系统，可以对一些实验室进行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享实验室资源，共享人才，建立一批高档次、高精度的实验室。

3 注重实验室安全管理

实验室的安全是一项重要的管理内容，无论是电、气、药品，还是特种设备，都需要专门的安全管理。永远都是安全第一、实验第二。实验可以重复做，安生不能再来。制定安全制度不能单单挂在墙上，要深入每一个进入到实验室的人员心里。实验教师和实验人员一定要在做实验前强调安全操作，包括人的安全及设备的安全。可以通过实验网络管理系统让学生了解实验内容、实验过程、实验中易犯的错误。错误操作产生的可怕的后果来激发学生的安全意识。当然也要制定详细的安全细则、事故应对策略及应急处理方案。

4让学生也成为实验室的管理者

学生是教育的主体，也应当是学校管理的主体之一。同时由于学生的参与可以大大减轻教师及实验室人员的负担。可以采取以实验管理人员管理为主，学生管理为辅的模式，学生在实验室管理人员的指导下协助管理实验室。学校可以以勤工俭学的方式给学生一定的补贴。学生向管理人员提出申请，获批后经培训合格就成为管理员助理。这样可以方便学生到实验室进行实验，又相对保证实验设备安全。对于普通的学生，可以在实验课堂上利用视频记录学生的实验全过程，在网上进行共享，促使学生认真按规范完成实验。不按规范完成的学生因生害怕其它同学的嘲笑，也会慢慢改变习惯。对于完成好的学生，更可以激发其主体意识，想办法让实验做的更完美。学生往往分享朋友圈或分享给父母家人，以获得自尊心的满足。

5开放实验室的管理

对于开放实验室，由于实验室对外开放，进出实验室人数较多，管理人员难以管理，因此仪器设备及器材丢失和损坏现象时有发生。如果该开放实验室又是实验教学工作的实验室，则会影响计划内实验教学的顺利进行。因此一定要有要在有实验管理人员时进行。开放实验室对外开放增加了实验室管理人员的工作量，而这些付出又得不到相应的回报，管理人员积极性不高。因此必须对实验管理人员这部分工作增加一些补贴。

进入开放实验室的人员要先申请做哪项实验项目，用到哪些器件，一定要在可控的情况下进行，不然实验的目标和内容不明确，影响进行开放性实验的效果。研究制定开放实验室的管理规章制度，使开放实验室的管理和运作在合理、安全、可控下进行，使实验室保持良好的运行状态，既减少实验室闲置，又发挥其效益，同时又是服务学生和社会的一个良好平台。

在以上五点基础上，不断观念创新，寻找更适合的管理模式，持续推进实验室的建设。

参考文献

[1]罗联社等.强化实验室管理.提高实验室效益.实验室研究与探索.2010年

[2]康莹等.开放型实验室管理模式的研究与实践.实验室研究与探索.2011年

[2]姜丽伟.高校实验室管理体系改革与探索.实验室研究与探索.2012年

[2]刘玲等.欧洲高校研究实验室管理对我国实验室管理的启示.实验技术与管理.2012年

第9篇：实验室管理内容范文

［关键词］ 计算机； 实验室； 信息化建设

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 16. 065

［中图分类号］ G482 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）16- 0102- 02

随着计算机信息技术的飞速发展，计算机已经成为我们生活中必不可少的一部分。随着教育改革的深入，实验课程已经成为当前各院校建设的重点工作，计算机实验室的信息建设主要是指在传统实验室建设和管理的基础上，利用科学的管理思想，合理整合实验室中的资源，并且通过计算机及校园网络实现开放式的现代化信息管理。其主要目的及意义在于对现有实验室资源的开发和整合，实现实验室的现代化信息管理。从而实现实验室创造性、开放性和现代性，最主要的是实现实验室的信息化管理。

计算机实验室的信息化建设和管理旨在开放的实验环境下，为教学提供最优和最便捷的教学和学习资源，使实验教学更为简单有效和顺利，促进学生在实验环境中用最少的实践掌握更多的实验操作知识，并且在此基础上进行开创性的学习，提高学生参与课堂的积极性并且降低传统实验室教师进行实验教学的难度，服务于计算机实验教学。

1 当前计算机实验室管理现状

随着学校教育制度的改革深入，对于如何提高学校教学质量，培养学生的动手操作能力，已经成为当前各个学校的教学改革重要目标，因此对实验室的建设和管理也提出了新要求。21世纪是信息时代，当今社会对学生的综合素质也提出了新要求，因此，在学校中增强学生动手操作能力，特别是计算机实验室作为学校提高学生现代化水平，掌握信息化时代的知识和技术的重要平台，是增强学生动手实验和操作能力的重要基地。实验室信息化管理是学校信息化教学管理的一个重要组成部分，完善学校的信息管理系统便有利于学校的科学化管理和现代化管理，有利于提高工作效率和学校的教育水平。另外校园网在当前学校网络构建中的普及，大多数学校已经建立起了属于自己的一套校园网络系统。因此可以说计算机实验室管理信息系统的建立是当前的时展大势所趋。

目前已经有许多学校开始建设一套较为完善的计算机实验室信息化管理系统，不过就目前的情况来看，实验室的管理和建设状况还不尽如人意。许多计算机实验室还是采用传统的人力管理方式，主要是学校雇用专职人员统一管理实验室，计算机实验操作还停留在原始单击操作阶段，少量的上网操作还是受到主机限制的。另一些实验室信息化建设比较成熟的学校，大多数采用的是Client／Server模式，在实验操作及用户登录上不具有开放性，使得许多学生的计算机受到限制，实验室操作过程中状况百出。另外当前的计算机实验室信息化管理还存在着课内与课外混淆。课程设置和教学内容分门别类不规范，导致实验室计算机信息资源的浪费和杂乱无章，不利于学生进行操作实战演练，也不利于教师进行实验教学，加大了教学的难度。再者是计算机实验室的信息化建设需要大量的硬件设施和投入，许多学校的投入资金不够，自然会造成计算机实验室信息化建设和管理的不完善。

2 计算机实验室信息化建设管理的主要内容

计算机实验室信息化管理是基于计算机和信息网络平台的管理系统建设，笔者认为其管理的内容主要包括以下3个方面。

2．1 实验教学

实验教学是计算机实验室信息化管理的重要和关键内容，是保证现代化实验室有效开展的前提条件。实验教学的主体是教师，对象是学生，因此作为与教师和学生互动最为密切的环节，实验教学是计算机实验教学管理的关键内容。其中包括了教学资源的分类整理及管理、实验材料和数据的整理、实验报告的发放和反馈工作、课程安排和教学安排等内容。实验报告的发放和提交是了解学生实验学习情况的重要一环，其中涉及了实验报告的提交、批阅、反馈3个环节必不可少的内容，而实验室面向的是较大数量的学生，实验报告的批阅是比较费时费力的工作。另外在计算机实验室的信息化管理中，对实验流程的设计、实验情境模拟的设计都是实验教学中的难点和关键点。

在实验教学中，教师的主体地位充分地体现了出来，教师通过计算机实验室实验资源、学习资源、通过信息平台实验目的，学生通过计算机信息平台下载相应的实验数据包，在进行实验的同时开始写实验报告，做到实验成果的及时反馈，这样既使学生能够及时反映实验中遇到的问题和难点，以便教师根据学生实际情况安排下一次的实验内容，又真正从学生的需求和实际能力出发，因材施教，提高实验教学的效率。

2．2 实验学习