暑期班精选(九篇)

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第1篇：暑期班范文

日前，中国艺术研究院《艺术评论》的陈瑜女士来函，说能否聊聊现代音乐的相关话题，我一时理不出头绪，便翻了翻抽屉，找出了几页十二年前随手写的文字：《走近现代音乐——来自德国达姆斯塔特国际现代音乐暑期班和匈牙利非音乐厅音乐会的启示》。在今天看来，这些尚未发表的文字相当真实地记载了我当时对现代音乐的一些感受。我很感慨在十二年后的今天，中国的现代音乐发生了一些变化，而且这种变化正在令人兴奋地持续着……

如同解读现代作曲家的创作以及他们为什么要这样做的原因和意义，不是一件太容易的事情一样，理解和优化现代音乐的运行策略和方式，进而推进其发展，需要一些不同的视角和更多的时间与空间。无论如何，当更多的人走近现代音乐的时候，我们彼此的聆听将流露出更多的真切与感动！

1999年，我在匈牙利李斯特音乐学院做了为期一年的访问学者，并赴德国参加了为期十五天的第四十届达姆斯塔特国际现代音乐暑期班。在此期间的所见所闻和感受最深的大多与现代音乐有关。我个人认为，来自德国达姆斯塔特国际现代音乐暑期班和匈牙利非音乐厅音乐会的启示，对中国现代音乐的发展是有价值的，其思路也是可参照的。

一、达姆斯塔特国际现代音乐暑期班

达姆斯塔特（darmstadt）是位于德国法兰克福南端约三十公里处的一个小城市。达姆斯塔特国际现代音乐暑期班创办于1946年。1970年以后，暑期班由原来的一年一届改为每两年举办一次。暑期班期间，来自世界各地的著名作曲家和演奏家被特邀担任教授，通过讲座、研讨会、个别授课和音乐会等方式向学员们介绍他们在现代音乐创作和表演方面的丰富经验，为未来的作曲家和演奏家提供一个强化训练的机会，并以此实现暑期班致力于推动现代音乐全方位发展的一贯宗旨。先后在暑期班担任教授的著名作曲家有富特纳、哈巴、梅西安、贝里奥、布莱兹、凯奇、李盖提、诺诺、施托克豪森、克塞纳基斯和库塔克等。

暑期班的目的

1. 现代音乐的创作与研究

2. 现代音乐的表演

暑期班的互动结构使现代音乐的创作、研究和表演体现出科学、系统和有机的一体化格局。

师资结构

1. 来自世界各地的著名作曲家

2. 来自世界各地的著名的擅长演奏现代音乐的演奏家

学员结构

1. 学员主体是来自世界各地的从事作曲专业的青年学生，年龄跨度较大的职业作曲家也为数可观。

2. 学员主体是来自世界各地的以学习现代音乐演奏为目的的，从事演奏专业的青年学生，其中不乏初有成就的年轻演奏家。

活动地点

以当地的一所艺术学校为中心，暑假期间，校园的各类教室、图书馆等设施被充分利用。音乐会多在周边的一些音乐厅、学校的室内体育馆、教堂，甚至是废旧的大车库里举行。

学术活动

学术活动包括作曲家论坛、乐队论坛、演奏工作室和电子音乐实验室等，共举办了三十二次专题学术讲座和研讨会及其他一系列的交流活动（包括自发的小型学术交流活动）。从实际效果来看，这些活动以不同的方式为学员们集中展示了当代音乐的一些前沿信息和成果，并就现代音乐创作和表演中的一系列问题进行了非常有益而深入的探讨。

作曲家论坛

作曲家论坛的内容主要涉及作曲教授本人的创作体会、美学观念、技术分析和相应的作品介绍等。德国作曲家zender详细讲解了他的极端理性的泛音列体系，并分析了他作于1997/98年间的乐队作品《kalligraphie ii》和《kalligraphie iii》的技术细节。《kalligraphie ii》是为三个钢琴、三架竖琴和乐队而作，三个钢琴和三架竖琴分别以他的泛音列体系调弦并以柱式“和弦”的方式与乐队编织成了极为奇妙的声音效果。日本作曲家hosokawa的讲座明显带有更多来自东方的文化背景和创作思维，他以东方的象形文字、绘画和书法诠释了他的音乐思想，并介绍了他在《弦乐四重奏》等作品中的线性逻辑和构成方式。出生于1967年的英国女作曲家rebecca saunders是本届暑期班的热门人物。她的音乐几乎都以同一种语言方式构成。作于1998年的dichroic seventeen是为手风琴、两套打击乐、钢琴、电吉它、大提琴和两个低音提琴而作，复合的单一线条不时被强烈的戏剧性音响效果打破，乐曲结束前的钢琴独白情感极为真挚动人，这部具有某些新浪漫主义倾向的作品受到了人们的普遍好评。rebecca saunders还是在本届暑期班演出作品最多的作曲家。本届暑期班的作曲家论坛还邀请了几位在西方乐坛崭露头角的年轻作曲家举办讲座，其中，来自新加坡的alan hilario颇有才华。他对声音有着独特的理解和敏锐的感觉，无论是以电子音乐手段还是用常规乐器处理的声音都极具个性，多年在西方求学的经历并没有使他的音乐完全西方化。在他介绍的三部室内乐里，简捷有效的织体融合了强烈的现代意识与民间音乐的原始形态，可贵的在于，这种融合是有独创性的。他的讲座引起了学员们的普遍关注。作曲家论坛的另一项内容是对当代作曲大师的专题研究。如布莱兹，诺诺等。

为了让学员们及时消化讲座中的大量内容，并为他们与教授之间的沟通和疑难解答提供方便，按照惯例，作曲教授的作品必须提交给暑假班并被陈列在一个专门的房间里供学员们阅读和研究，当然，这些乐谱和音响资料是禁止带出复制的。暑假期间，每个作曲学员还可以预约的方式获得上作曲个别课的机会。

演奏工作室

针对声音在现代音乐创作中的突出作用和地位，演奏工作室以研讨会的方式先后就各类常规乐器的非常规演奏性能进行了广泛而深入的探讨。怎样发现新的音色；怎样以文字和符号规范新的记谱方式；怎样识别和演奏；木管乐器有多少种各类复合音的演奏可能；同一音高有多少种不同的指法；弦乐器不同弓弦接触点的声音有哪些变化；各类乐器的非常规演奏方式会产生怎样的实际效果等等，担任教授的

演奏家们结合自己的切身体会对此一一作了详细的讲解。教授还以大量局部谱例示范的方式引发和解答学员们的种种疑问。一个来自英国的三重奏团还为学员们举办了一场别开生面的讲座。他们列举了大量难以演奏甚至是无法演奏的谱例，就这种极端复杂的谱面与实际演奏的可能性和效果发表了很中肯的意见，并提出了许多行之有效的解决方法。暑期班期间，主办者还精心安排了几位民间音乐家为学员们介绍了一些很有特色的民间乐器，如本文由收集整理非洲的berimbau，日本的尺八和筝等。演奏工作室的另一项内容是由演奏家和演奏学员合作排练、演出新作品。

演奏工作室作为达姆斯塔特国际现代音乐暑期班的重要组成部分，切实有效地为学员们在音乐创作和表演的各个层面拓宽了视野。这不仅对未来的作曲家在今后的创作观念和技术积累等方面产生积极影响，也为未来的演奏家带来了更多的机遇和挑战。

电子音乐实验室

在设备齐全的电子音乐实验室里，电子音乐实验吸引了不少对此抱有浓厚兴趣的学员。实验项目包括声音的分析、研究；声音的各种不同类型的合成方式，特殊装置的使用以及最新硬件软件的介绍和相关电子音乐作品的技术细节讲解等等。电子音乐实验的部分内容还以特殊音乐会的方式在废旧的大车库里展示。

音乐会

音乐会有三类举办形式（共三十九场音乐会）：

1、邀请著名的乐团举办专场音乐会，如柏林交响乐团、维也纳现代室内乐团、arditti弦乐四重奏乐团、挪威室内乐团等。

2、由暑假班里担任教学的演奏家们举办的示范音乐会。

3、由暑假班里的演奏学员举办音乐会。

曲目

这三类音乐会的曲目大多是暑期班的作曲教授以及作曲学员们新近创作的，学员们的作品是在报名期间寄交，并经评审，依暑期班所能提供的编制而入选。也有一些作品是学员们在暑期班期间创作的。当代作曲大师贝里奥、卡特、凯奇、诺诺、布莱兹、克塞纳基斯、李盖提、施托克豪森和库塔克等人的经典作品也在上演之列。

其他类型的音乐会

在废旧的大车库里举办的一些由特殊音响装置、电子技术和常规乐器组合的实验性音乐会是颇有新意的。去掉纸盆框的大型扬声器被固定在许多废旧的机床、铁皮墙壁等可以充分震动的物体上，电脑程序控制着这些“乐器”各自不同的力度、相位等参数变化，手持铁片的“演奏者”不时猛烈地刮奏这些“乐器”，这种有序而又强烈的噪音与一些常规乐器演奏的乐音混合成了一种令人惊奇的音响效果。

暑假班还精心安排了两场具有前卫意识的管风琴音乐会和一场摇滚音乐会。为了满足不同音乐会的需要，主办者所提供的排练和演出场地之多，各类乐器尤其是打击乐器的种类和数量之大，特殊音响装置的硬件设施配备之繁杂等都是难以想象的。

关于音乐会

暑期班全程安排的音乐会密度非常大，有时一天多达四场。除了大型乐队作品以外，音乐会多以小型室内乐为主。作品五花八门名目繁多，甚至是标新立异。就音乐本身而言，各类作品所提供的信息突出表现了作曲家和学员们对特殊声音效果的普遍关注，无论是大型乐队作品还是小型室内乐作品，常规乐器及人声的非常规音色被极度开发和运用，并以各种电子音乐手段甚至是噪音的方式加以扩展。基于新语言方式的情感表达，显现出某些新浪漫主义的倾向受到相当程度的关注，来自简约派音乐的影响也有所体现。大量使用微分音；结构的单一性和微型化；整体力度的弱化处理；同类节奏和织体的无终特性；材料的极端对比和极端趋同；单个乐器的独奏及小型室内乐组合的大量运用；打击乐器的极端重视和使用等等都使人感受到了现代音乐在达姆斯塔特正在以曾经有过和不曾有过的方式强烈地冲击着属于主流的传统音乐文化。另一方面，潜藏在作品深层的东西方文化差异也表象为基于融合民族传统文化精神的创造性与纯理性的创造思维；关注社会与关注个人；追溯远古与直系未来等方面。

音乐会的部分作品，在理论上能够承载作曲家主观意义上的美学观念、价值取向甚至是音乐以外的其他种种负荷，但很难说这种主观愿望能以声音的方式准确表达，甚至是最低限度的传递。人们往往只以声音本身来感受音乐，并由此窥视作曲家的内心世界。当音乐本身所反映的特性与观念尤其是过载的观念发生矛盾时，音乐的质的表述只能体现其自身的客观特性，并与作曲家最初的创作企图发生误差，从而影响其作品整体效果的实现。当然，这种误差有时可能转化为意外的发现和收益，甚至是作曲家本人也意想不到。这种现象一方面妨碍了人们对这些作品本身的理解，另一方面也反映了这些作曲家，尤其是年轻的作曲家在创作思维和方式等问题上的某些局限性。在几部受到

普遍关注和认同的作品中，观念和形态被较完美地体现。形态所涵盖的技术，无论是何种体系，无论是多么复杂或相对简单，作为承载观念的先决条件和手段大多被置于它们应有的位置。这种境界，显现了这些作曲家所拥有的突出天赋和才能。从另一方面讲，这也是他们先天优势的暴露，在接受后天同等教育和训练并获得相似机遇的情况下，这种人与人之间只能意会的隐性因素清晰可见。

给我留下深刻印象的一部作品是出自二十六岁的爱尔兰女作曲家jennifer walshe之手的as mo cheann。这部作品是为一个人声和一把小提琴而作，整部作品由六个短小的部分组成，各部分之间对比强烈，人声和小提琴始终以非常规音色贯穿全曲。极端的音区、动态、节奏组合、演唱演奏方式等营造了惊人的声音色彩，音乐本身所表达的情感真挚而又强烈。这部作品的完整性、成熟性和思想深度升华了传统的一般音乐原则，并完美地体现了其前卫的创造意识。很难想象一个人声和一把小提琴能有如此震撼心灵的音响效果。在所有的音乐会中，这是唯一的一部赢得所有听众长时间起立鼓掌殊荣的作品。该作品还获得了本届“克拉尼希斯坦因音乐奖”的最高奖。

克拉尼希斯坦因音乐奖

暑期班所设的“克拉尼希斯坦因音乐奖”（kranichsteinmusikperis）不是以常规音乐比赛的方式进行评奖，而是对暑期班期间在作曲和演奏方面有突出表现的学员的一种特殊奖励。共有十二位学员获得了该奖项的奖学金奖，三名作曲学员和一名演奏学员获最高奖。暑期班结束时极富有人性化的颁奖仪式给我留下了深刻的印象。在简洁的颁奖仪式上，大会主席由最低奖项开始逐一向最高荣誉获得者颁奖，当所有的获奖者都站上主席台时，颁奖气氛达到了，他们长时间地站在主席台上，在不停的闪光灯和台上台下狂热的呼喊声中，学员们充分感受了面对荣誉的喜悦和，展露了人性的至真！

宣传报道和资料处理

电视、广播和报界等新闻媒体对暑期班的活动均有各种形式的报道。但最具有人文性的宣传来自于一位暑期班特聘的当地摄影家，他的镜头全程跟踪了暑期班所有活动，并抓拍到了许多精彩的画面和细节。更精彩的在于，他摄影的所有照片被编号并陈列在餐厅的橱窗里，所有的与会者都可以选购或邮购有自己出镜和他们感兴趣的任何照片（价格不菲！）。当人们潜心于暑期班的活动时，暑期班的这种精细的、具有人性化的安排为许多人留下了来到著名的达姆斯塔特最珍贵的、值得永久记忆的镜头！

此外，所有场次的音乐会都进行了专业的录音，与会者可以选购或订购。

辅助设施

为了全方位地发挥暑期班的效能，主办者精心策划和安排了封闭式的学习和生活环境。相对偏僻的地域，没有电视的客房，为策动交流而设置的场所、酒吧，专门设置的与音乐有关的出版、销售机构，图书室、音像室等等，满满的日程安排无一例外的都是学习和交流，没有观光，更没有宴会，学员们在有限的时空内潜心于学习和交流，充分获取信息和机会。

我在达姆斯塔特期间，目睹了暑期班的整个运作过程，其主要特色体现在系统性的操作思路和方法以及优化的组合等方面。此外，暑期班的工作人员的调配与使用也显现出了精简与高效的格局。

暑期班的各类人员配备基于高效、务实和资源共享的原则。教授同时担任讲座、上个别课、评委等职责，演奏专业的教授还有大量的演出任务。作曲学员的作品则大部分由演奏专业的学员担任演奏。作曲家和演奏家之间，教授和学员之间，学员和学员之间的各种合作与交流在短期内达到了最大限度。更重要的在于，这种合作与交流维系了人与人之间情感的纽带，为现代音乐的创作和表演营造了良好的人文气氛。进一步的创作构想、发展途径、合作关系和项目、演出计划、交流活动等等纷纷产生。

尽管现代音乐在西方文明中处于非主流地位，但其在自身领域所拥有的高度、广度和深度是显而易见的。达姆斯塔特国际现代音乐暑期班不仅以音乐本身承载了当代音乐的一些前沿信息和成果，还集中体现和浓缩了现代音乐可持续发展的某些具体操作方法和思路。客观对待现代音乐自身所特有的规律，以人为本，突出创造性、人文性、多元性，系统性、延续性、开放性并与相关学科，甚至是边缘学科建立广泛而深入的联系。

二、匈牙利非音乐厅音乐会

我在匈牙利期间，极为关注当地现代音乐的发展动态和与此有关的任何场次的演出。令我颇感意外的是，那些按演出广告找到的（有时候是苦苦找到的）演出地点绝非真正的音乐厅！在这类地方举行的音乐会我称其为非音乐厅音乐会。

匈牙利的非音乐厅音乐会是指一些在当地交响乐团的排练厅，广播电台的录音棚，剧场的休息厅、走廊等非音乐厅场所举行的按常规音乐会程序（包括先期广告宣传、出售门票、印发节目单、服装、座位设置、中场休息等）运作的专门以演奏现代音乐作品为主的特殊的音乐会形式。

这种音乐会的听众大多来自圈内人士。一些排练厅和录音棚普遍拥有优良的音响效果和华丽的装修，但由于场地的限制，座位仍是有限的，经常

会出现站立的听众。但这并无妨碍。有时其盛况远非真正音乐厅里的音乐会所能及。较少的票房收入相对于低廉甚至是免交的场租费还是可观的（当然，这类音乐会是不以赢利为目的的）。事实上，在正规音乐厅里仍有较高的现代音乐作品的上演率，但这显然不能满足匈牙利同行们的“胃口”。正是这些非音乐厅音乐会使得他们的许多作品得以首演或重新被演奏，尤其是大型的乐队作品。有时侯，像里盖提、贝里奥等大师的作品也能在这里听到。

在匈牙利国家广播电台录音棚里举行的一场匈牙利当代作曲家交响作品音乐会，把这种非音乐厅音乐会的现象推到了极致。

这场音乐会同时有三个意图：1、举行音乐会；2、电台同步直播音乐会实况；3、在专业的录音棚里录制母带。这三个意图的相互作用又导致了每一个意图自身的完美实现：现场听众的存在使录音标准的演奏更真实自然而充满激情，正因为如此，一台高水平的音乐会资源被电台同步直播并以母带的方式共享。而对作曲家而言，他们的作品跨越了以往需要分步运行的程序，在同一时刻以三种不同的方式发表。这种非音乐厅音乐会以最低的成本获取了最大的社会意义和商业价值。

匈牙利的非音乐厅音乐会不仅是匈牙利当代作曲家的福地，也是真正音乐厅音乐会良好的补充。更重要的在于，它遵循了现代音乐自身所拥有的特殊的发展规律，从小做起，从局部做起，启动量的积累，产生了质的成果，并使现代音乐的产出进入了一个优化的循环圈，建立起了合理和切实可行的发展机制。

三、结语

从德国达姆斯塔特国际现代音乐暑期班到匈牙利非音乐厅音乐会，现代音乐从创作研究到表演再到演出的全部环节是颇有特色的。当然，这不是唯一的，类似的现象在中国也有所表现，但它给我们带来的启示无疑是具有价值的。

第2篇：暑期班范文

比一比，各类托管的利与弊

假期托管班总体来说大概可以分成3类：一是家庭型托管班或由私人创办的临时托管班，场地多设在自己家里或者租用来的地方。二是各种培训机构在假期开设的具有临时性质的托管班、夏令营等；三是幼儿园开设的托管班，主要针对本园的孩子而设。每类托管班都有它的优缺点：

家庭式托管――

优点：地理位置近 方式灵活

这类托管班大多设在学校周边或是住宅小区的居民楼里，规模为15～20人，收费灵活，可以按天也可按月来收费，每天为10～50元不等。不细分年龄段，所有的孩子都聚集在一起看管。承办人有些是幼儿园或学校的在职老师，有些是退休教师，也有一些是全职妈妈。他们主要负责孩子的安全和饮食，对于小学的孩子，还要辅导课外作业。最大的好处是离家近，家长接送方便，价格也比较实惠。

缺点：不规范 隐患多多

私人托管班虽然满足了部分家长的需要，但仍存在不少问题。相对正规的培训机构，这些托管中心规模较小，没有正规的营业执照，托管环境没有统一标准，托管老师的资质也相对较差，孩子的安全问题也没有保障，属于“益街坊”的不规范托管经营。另外，因为场地小和避免意外发生等原因，老师会尽量让孩子做作业或看电视，少活动，影响了孩子的身心健康。

托管培训机构――

优点：管理规范 服务一流

这类培训机构办的托管班，大都拥有合法的培训资质，有稳定的师资力量，场地大，教学和娱乐设施正规且俱全，管理也规范。他们会根据孩子的年龄和兴趣来分班，开设不同的兴趣课程，配备不同的老师，有针对性地开展活动，教学方法和活动形式十分灵活。有些还会举行日程短的夏令营或其他参观活动，大大地丰富了孩子的知识和阅历。

缺点：费用昂贵

培训机构的价格十分昂贵，每个月的收费在2000元左右，而且还划分了一些兴趣小课，和托管进行组合，比如英文、书法、滑冰、乐器等，每项大概需要500元/月。这些兴趣小课为必选附加条件，否则就会以“名额已满”为借口而拒收孩子。如果托管班组织孩子夏令营或者其他外出活动的话，还需要额外交钱，这样，各种收费项目加起来，孩子上托管班的花费就非常昂贵了。

幼儿园暑期班――

优点：家长放心 孩子开心

幼儿园一般会在暑假打散班级重新编排，采用轮流值班的形式安排老师进行看管。期间不再穿插教学内容，而是以生活照顾为主。饮食安排合理，每天的菜单都由幼儿园的营养师开好。孩子可以自由活动，比如玩玩具、看书等，老师也会组织一些户外游戏，或适当安排孩子看电视。另外，混龄编班中，年龄大的孩子对年龄小的孩子有很好的示范作用。这类托管班能确保孩子的安全，家长放心；孩子熟悉环境，适应起来更快，生活更开心。

缺点：具有不确定性 只招本园幼儿

幼儿园暑期班相对而言让家长和孩子满意，但是并不是所有的幼儿园都会开设暑期班，而且，去年暑假开设了也不表示今年就一定会开设，具有很多不确定性。另外，这种托管班主要是针对本园的幼儿，其他幼儿园的孩子或者是小学生都不可能进行托管。

听一听，各类专家的建议

教育专家：托管不同于补课

托管只是因父母工作或家庭原因采取的假期看护补充方式，不应该把它与补课等同起来。好的假期托管，应该是给孩子们提供积极的休息方式，让他们更快乐，收获更多东西。除了学习课本知识、做作业，还会开展多种活动，如阅读、体育运动、书法、手工、象棋等，训练孩子的思维，锻炼孩子的动手技能，拓展孩子的知识面。

业内人士：安全是首要的

假期中，孩子的安全问题要放在首位。家长在选择私人暑期托管班前，不要只看广告，而是要先进行考察：1、设置在安全、卫生、通风、明亮、安静、干燥、有独立出入口的三层以下建筑物内。2、符合消防、建筑安全要求的经营场所。3、设置符合卫生标准的用餐室、活动室、寝室、厨房、厕所及管理员工办公室。4、有与经营规模相适应的工作人员。

法律专家：签订详细合同

家长在花钱请人照顾孩子的同时也为托管班带来了收益，从法律上讲，双方已经形成了委托和被委托的合同关系。所以，家长在把孩子送到托管班时应与托管班签订详细的合同，明确责、权、利，一旦发生纠纷，可以依据合同进行处理。

第3篇：暑期班范文

一般学术期刊包括中国科学技术信息研究所当年编制的《中国科技论文统计源期刊》和《CSSCI》（中文社会科学引文索引）。通过对中国科学技术信息研究所编制的2002年版与2001年版《中国科技论文统计源期刊》以及南京大学中国社会科学研究评价中心编制的2000年度和2003年度《CSSCI》对比，2002年版《中国科技论文统计源期刊》和2003年度《CSSCI》新增、淘汰或更名了部分刊物，具体情况如下：

1、2002年版《中国科技论文统计源期刊》和2003年度《CSSCI》淘汰或更名了82种学术期刊，其目录如下：

— 1 —

— 2 —

2、2002年版《中国科技论文统计源期刊》和2003年度《CSSCI》新增加了114种学术期刊，这些期刊可以作为我校“一般学术期刊”认定，其目录如下：

— 3 —

— 4 —

第4篇：暑期班范文

我爱书，更爱看书。从《安徒生童话》从《三字经》，到《中华五千年》到《套中人》。随着年龄的长大，我的藏书越来越多。对书的阅读层次也在一步步提高。我喜欢一个人安安静静地看书，去跟随书中主人公经历一切世事，去感受红尘喧嚣的无奈，去享受红尘外的宁静。因为，这会让我以局外人的身份，以客观的态度，去读懂乃至真正洞悉这个社会。

我爱书，也爱品书。每当拥有了一部新书时，我总会先想象书中的情节，然后轻轻翻开书，用手摩挲着书扉，或是闻一闻书香，去感受书的质地。最后，才会怀着一颗近乎膜拜的心去真正地品读书中的内容。

我爱书，还爱听书。随手拿起一本书，随意翻到一页，便开始听。用自己的心去听英雄的心，听失败者的心，更多的是听作者的心。

我爱书，爱看书，品书，听书。从小到大，除了父母，唯一陪伴我直到现在的，也只有那满柜的书了。从书中，我学会了冷静、克制、伪装……我明白了世事、人心、处事……我知道了世上没有绝对的好，也没有绝对的坏。我甚至从书中得知：不能全信书，却也不可不信。我还得知，成功的光辉一定没有失败中的坚持耀眼。人力再大，也不及浩瀚的宇宙。平凡，也伟大！

我爱书，读书让我心安。每当我的指尖滑过一本本书的时候，一种奇特的感觉便滑入心田。也唯有书，才能给予我这种感觉，又带有一种力量。

我爱书，从书中，我收获的不是黄金屋，不是颜如玉，而是无价之宝。从书中，我看到的不是修身养性，不是虚伪的世界，而是强者生存。读书有三到：心到、眼到、口到。但我认为还有二到：人到、魂到。

我是看书长大的，品书长大的，听书长大的，爱书长大的，闻着书香长大的。世迁，沧海桑田，岁月蹉跎，书香作伴。

推荐理由

第5篇：暑期班范文

我曾在《蒲公英的种子》一课的教学中采用了图文板书教学法。这一课的板书具体是这样设计和使用的：

引入新课时，在轻快的音乐声中一边用优美的语言介绍蒲公英的特点，一边用流畅的简笔画画出蒲公英的叶、花、果实等。绿叶、黄花、白绒球一下就抓住了学生小小的心，这仿佛是一个特写镜头，可爱的蒲公英生动鲜明地浮现在学生眼前，它使教材内容具体化、形象化。这一环节创设了情境，给学生带来了愉快而新鲜的感受，使他们纷纷睁大了求知的眼睛。

在解决“蒲公英靠什么来传播种子”这个重点问题时，我在蒲公英的种子旁画了一个鼓着嘴唇的风姑娘，又在她的嘴唇和种子之间画了一个箭头，板书一个汉字“吹”，这是板书中除课题外唯一的一个汉字，也是本课要学习的生字之一，在这里出现，既能回答重点问题，又对生字教学起到铺垫和巩固的作用，并在整个图文板书中起到画龙点睛的作用。当学生理解了风吹来时蒲公英的种子纷纷飞走时，教师简单几笔便勾勒出一颗颗种子自由飞翔的生动画面。这一环节的板书设计不仅突出了课文重点，而且使学生受到美的感染，初步培养了他们的审美情趣。

在教学难点“飞到哪儿，哪儿就是我的家”时，学生不理解“哪儿”究竟指什么。我便设计这样一个问题：“如果你是一颗蒲公英的种子，你想飞到哪儿？”然后根据学生的回答用简笔画画出山坡、树林、小河等，然后请学生上台，引导他们在恰当的位置上画上一颗颗种子，例如一颗种子应画在河边，而不能画在河里等。通过选位置锻炼学生的思维能力，帮助他们积累一些常识。而通过让学生亲手画，既培养了他们的想象能力、审美能力、观察能力和动手操作能力，还能使他们的注意力高度集中，同时对紧张的教学活动进行合理调节，减轻学生的疲劳程度。学生不易理解“家”的真正含义，我告诉他们：“蒲公英的生命力十分顽强，只要有泥土、阳光和水分，它的种子很快就会在一个新的地方成长起来，又变成一株新的蒲公英，就像搬到了一个新家。”同时把孩子们画上去的种子逐一改成长大的蒲公英。这一环节的板书设计展示了蒲公英的种子由落地到生长的全过程，完全为落实教学目标而服务，最大限度地调动了学生学习的积极性、主动性，并体现了教师的主导作用，带领学生在轻松愉快的氛围中顺利攻破难点问题。

通过上述板书在课堂教学中的展示，我认为它具备以下四个优势：

1.增强教学的直观性

上述板书借鉴了直观教学的方法，通过文字、简图、线条把课文内容设计成美的造型，具体形象，易于学生接受和理解。

2.能够使学生牢固地记忆知识

研究表明，人脑中储存图像的记忆量约是文字的1000倍。图文板书就是运用这种理论，把课文内容浓缩成图文并茂的微型教案，留在学生记忆的“仓库”里。即使时间长了，有关文字忘了，也可以凭借图像性特征唤起再现性思维，记忆也就轻而易举了。

3.能够更好地培养学生的审美能力

上述图文板书具有形象生动的造型美、精要凝练的语言美、不同色彩的配合美。试想，用这样的板书进行教学，无疑会很好地培养学生的审美能力和审美情趣，对他们的成长产生积极的影响。

4.学生参与板书设计，体现了素质教育

素质教育强调学生的全面和谐发展，提倡在教授课本知识的同时，注意培养其观察、思维、想象、动手操作能力等，而上述板书使学生各方面的能力都得到了培养和提高。

第6篇：暑期班范文

我承认，这半学期是玩着过的。

每天在中午写作业，晚上再略加整理后，闭眼休息几分钟就开始玩了：双扣、斗地主、24点、10点半、军棋及象棋等。一般都是从6：40左右玩到8：00，然后洗洗涮涮，上床听广播睡觉。

妈妈指出，我的字越写越小，越写越草了。对此我唯一的解释是因为字写得越来越快了。为什么呢？因为脑子转得越来越快，算出答案的速度也会越来越快，动作不快点就跟不上节奏了。

本次期中考时我做得很快。除了语文刚好外，英语是在听力之前就写完了笔试部分；数学只花了17分钟；科学只花了23分钟。做完之后就是检查，其实前两遍之后就是在浪费时间了。

第7篇：暑期班范文

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编者从普及老年性痴呆防治、保健知识出发，详细介绍了大脑结构和生理、记忆生理和老年人记忆特点，老年性痴呆的病因、临床表现、检查方法诊断、鉴别诊断，西药、中药和中西医结合治疗，针灸和药膳治疗，运动和饮食治疗，护理及预防等。本书通俗易懂，实用性、指导性强，适合患者及其家属、基层医生阅读参考。

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《皮肤病性病专家经典处方》

本书由药学和皮肤性病科专家共同编写，详细阐述了110余种常见皮肤病性病的药物治疗方案及经典处方。全书共17章，包括病毒性、细菌性、真菌性、动物性、物理性、红斑鳞屑性、大疱性、血管性、色素障碍性、角化性、营养代谢性皮肤病和皮肤肿瘤、性传播疾病等；每种疾病按概述、西医处方、中医处方、康复处方编排阐述。本书的特点是内容经典、简明实用。

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原价：23.00

《透视你的手――手诊测健康》

本书以现代“全息”理论和中医手部望诊原理为基础，从“手诊探源”“望手诊病”“触手知疾”“以手疗疾”“护手防病”五个方面，全方位介绍手诊常识，告诉读者怎样通过对手的观察判断健康，预测疾病、早期诊断、家庭手部治疗，为你和家人的健康保驾护航。本书语言活泼，深入浅出，融科学性与趣味性为一体，简单明了而又易于学习，是手部诊断和局部治疗的最佳读本。

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原价：29.80

《中医舌诊完全图解》

舌，是人体脏腑气血及其功能状况的晴雨表，它不易受到外界环境变化影响。能较为真实地反映机体内在情况与疾病状况。本书详细讲述了舌诊的具体方法(包括查看舌的神、色、形、态，舌苔的厚薄多少、颜色、润燥干枯等)及不同体质的舌象辨识方法、治疗处方、补养方法，非常适合家庭、个人使用，以达到强身、防病的目的。

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原价：28.80

《精选800外用验方》

中医外用验方具有作用于局部、药力集中、疗效确切、使用方便、渗透性好、容易吸收、作用时间长、不良反应少等特点。本书收集了历代及当代医家临床疗效显著的外用验方869首。治疗范围囊括了外科、内科、妇科、儿科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、皮肤科共8科102种疾病，涉及膏剂、散剂、丸剂、洗剂、栓剂、酊剂、喷雾剂共8种剂型。在开篇专门介绍了各种剂型的制备方法。

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原价：32.00

《一个月学四季养生》

本书共分30讲，第1~5讲，从“天人合一”的角度，结合现代天文气象常识，论述了四季和二十四节气的由来，人与四时之间的密切关系，顺时养生的重要性及其原则等。第6~30讲，详述了日常生活中如何顺应春生、夏长、秋收、冬藏的规律进行饮食调养、精神调摄、运动保健、生活起居等，并进一步探讨了四季的常见病邪、多发疾病及其防治措施。

现价14元

原价：28.80

《本草纲目养生经》

编者力求将原汁原味的《本草纲目》中康复养生的精华呈献给读者，内容取材于原书，选材以科学、实用、有效、简便易行为原则。重点介绍了常用补益中药、益寿精方及养生食疗方法。所列《本草纲目》“附方”均系原文内容，且注明了出处。本书内容丰富，形象生动，通俗易懂，科学实用，诚为广大医药爱好者不可多得的家庭用药手册，康复保健指南，也是中老年朋友的养生宝典。

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原价：33.00

《刮痧疗法治百病》

本书分上下两篇，上篇介绍了刮痧疗法的历史、理论依据和作用机制，刮痧治病的三个关键、治疗范围、经络和穴位分布、刺激部位，以及刮具、刮法等；下篇介绍了内科、儿科、妇科、外科、皮肤科等190余种常见病和部分疑难病的800余首刮痧配方治疗经验，以及保健刮痧法等。内容丰富，实用性强，可供临床医师和基层医务人员参考，也可供有一定中医基础的广大读者自疗和保健之用。

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原价：29.80

《图解千金方》

以五脏六腑为主线，从养生先养心、肾脏常保健、肺脏防病养正气、肝胆健康不受苦、养好脾胃不生病、若要长生肠常清、管好膀胱与三焦，以及七巧病、小儿病、妇人病的防治与保健进行了论述，并在药剂学、营养学的基础上把千金方中对各个病种的治疗保健处方、配药进行了精选整理，用通俗的语言文字进行了诠释。

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原价：15.80

《健康体检一本通》

本书系统介绍了健康体检的知识与原则。分别从常规检查项目、影像学检查、电生理学检查、实验室检查等方面，向广大读者一一讲解体检项目的含义和作用。为了帮助读者更好地阅读与理解，书中穿插了很多贴近生活的小知识与问答。本书正文后附有相关索引，以帮助读者更好地使用本书。本书同时也是一本家用化验结果自查手册。

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原价：33.00

《吃出健康吃掉疾病》

本书作者为著名医学科普畅销书作者，著名中医养生专家宋为民教授介绍了膳食木桶观、24种传统健康好吃法、辨体营养对症进食、不同人群健康吃法、吃的陷阱、吃的科学、智慧和艺术6部分大众关注的饮食理念，全方位地论述了节食、杂食、慢食、鲜食、素食、淡食、稀食、粗食、断食、臭食、美食、野食、聚食、早食、冷食、生食等在增进健康中的作用，使读者真正领会和实践“管好一张嘴，少生多少病”的真理，从而达到“吃出健康，吃掉疾病”的饮食新境界。

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原价：19.90

《图解女性中医养生》

本书根据女性的体质和身心特点，从按摩、排毒、女性常见病等方面，在中医养生保健理论的基础上，结合现代医学知识，多角度、全方位系统地讲述女性养生保健的实际应用，并总结筛选了女性养生保健的多种行之有效的方法，帮助女性选用最适合的方式保养自己的身体。

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原价：26.80

《女性特效穴位使用手册》

经络是气所往来之通路，而经是通往五脏六腑的主要干道，络为连接干道之线。经络将人体五脏六腑、四肢百骸连结甚密，经常在经络穴位上按摩，能促进气血畅通，健康有活力。本书除介绍各种居家常备用品，如身体乳液、绿油精、婴儿油等作为按摩的介质，也教导读者如何以居家小物，如：水煮蛋、弹珠、宽齿梳等作为按摩的辅助工具。在最短时间内达到消除疲劳、缓解疼痛的效果。

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原价：36.00

《家庭用药有问必答》

如何选购和贮存药品？如何识别假药、劣药和变质药品？怎样合理地应用药物？如何防范药物的副作用？家庭常见的小伤小病如何自诊自疗并安全用药？家属如何正确、有效地督导用药……作者集多年临床经验，针对读者最关心、最希望了解、日常生活中与家庭科学用药有关的方方面面问题，一一解答。

如需选购，请汇款至：北京市宣武区

广安门内大街319号B座22E

邮 编：100053

第8篇：暑期班范文

作为一名新进员工，我是第二个以外部门员工的身份到书店进行实习的。这次实习为期一个月，每天实习时间为中午12点到下午5点，上午在图书部作协辅助工作，下午5点至6点继续完成当天辅助任务并作当天总结。在这一个月的时间里，我对书店的工作、流程有了一定的了解和认识。

作为大愚的窗口，书店直接面向着广大的读者人群，在书店的图书展架中，新东方自己的图书占了较大的比例，toefl,gre,ielts，gmat等专架上的图书每天的需求都很大，新概念系列作为新东方学校一直以来基础英语课程的教材，也是书店卖得最好的品种之一，这样，对这些图书的导购便是重中之重，在之后的学习的过程中，对这些系列的图书的掌握也成为了我学习的重点。下面是店内工作的大概流程与主要工作内容：

1.图书的接货与入库

据说，没有经历过暑期班的(大愚)店员，不算真正的(大愚)店员。虽然受到奥运的影响，但是暑期班的学员仍然很多，而学校学员的到来伴随而来的自然就是书店工作的繁忙期，而我的实习期也正在这段“繁忙期”内，这样，我有机会亲身体会书店工作的辛苦。店内图书在这期间内每天的流量都很大，所以几乎每天都会运来很多书，而书籍的接货、入库这一环节就成了最锻炼人的环节，劳动强度很大。图书从需求到入库的一系列环节是这样的：需求>申请>批准>作单>报单>接货>清点>上架入库。其中，我能接触到并经常参与的是“接货>清点>上架入库”。首先，接货就是将图书由车上卸下，当然仅仅是卸下还不够，必须将同一种书摆好在一起，并且要大概记住什么书在什么位置，这样才能更好地进行下一步清点。清点，也就是对单，逐一清点发来的货是不是自己要的货，有没有少或多，版本价格是不是清单上要的，一般要求的是书号也要对才行，但因为经常来的都是本版书，熟悉的货，对得也快，书号也就不用那么仔细的看了。作为店员，对书店架上哪些图书缺少了必须做到心中有数，并且要及时地补架。所以，当来货清点完后要将书店书架需要的书找出，放在专门的拉车上，拉到3楼店内补架，其它的书则要入库了。书店的地库在地下一层，空间不大，但是里面整齐地、分门别类地存放着各种图书。这段时间除了书店店内图书的大流量外，外卖也加大了图书的流量，所以书店又临时申请了一个分库。

第9篇：暑期班范文

开学在即，今年暑假过得怎么样呢？口说无凭，还是让我来盘一盘吧！

盘点一：

首先是硬性作业，也就是老师布置的暑假作业，质量好坏关系到报名能否顺利通过。语、数、英三本，还加一本《快乐暑假，精彩奥运》个人文集，我完成得一丝不苟。不是我吹牛，百分之百可以得到老师的表扬。等着瞧！

盘点二：

软性作业，就是除了老师布置的之外，由老爸“强”加给我的“额外负担”——暑期习作。这一项也颇有“成果”，共计44篇，其中奥运会赛情报告16篇，其它日记、作文、读后感28篇。你们说，我棒不棒呀？不信！在“小学生优秀作文库”上均有“章”可“寻”！

盘点三：

最让我开心的是：这个暑假我报名上了“跆拳道”兴趣班。我学习那是相当的努力、刻苦，所以，考级也顺利通过啦！也就是说：从白带一下子升为了黄带。

耶！我高兴得有些忘乎所以，辨不清东南西北中。幸好，身旁的老爸及时把我领回家。还有，不出意外的话，今天下午是暑期班最后一堂课，我应该可以拿到黄腰带。

还顺便补充一句：这里面，老爸的功劳不能低估。要不是他严明警告：“既然你报名学了，哪怕面前是朵×，你也要给我吃下去！”嘿嘿！严父出才女嘛！！

好啦！俗话说：“是驴是马，都拉出来遛一遛。”怎么样？还不错吧！