实验室安全奖惩办法精选(九篇)

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第1篇：实验室安全奖惩办法范文

关键词：医学实验室；管理模式：安全对策

【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1674-7526（2012）12-0457-01

医学实验室主要为医学教学服务，保障教学工作正常有序运行，同时，还承担着大量的科研实验，是临床医学实验室的基础。目前我国医学实验室在管理模式及理念上与国外发达国家比较存在很大的差距，该差距将阻碍我国检验医学的发展。医学实验室应该逐步与国际接轨，引入科学的实验医学管理模式。

1 医学实验室的现状

1.1 医学实验室的设置：随着医学实验室精细分工，促进了专业的发展，同时也造成医学设备与仪器的使用效率低下。基础医学院一般设有形态学实验室、机能学实验室、化学实验室、分子生物学与生物化学实验室、免疫学与细胞工程实验室。临床医学实验室除了检验科是临床检验的主体外，临床科室所属实验室或研究科室也在开展临床检验工作，不同隶属关系的实验单元各自为阵地参与临床检验，缺乏有效的组织管理和质量控制。

1.2 医学实验室管理体制：医学实验室现行管理体制是三级管理，存在着争人员、争设备、争资金、争实验室的问题，不利实验室的发展和效益的提高。实验室布点过多，经费投入分散，致使仪器设备配套数不足，实验课过大，学生动手机会少，仪器设备不能及时更新，新的实验项目难以开展，实验动物也由大改小，由多改少。实验室设置模式及封闭式的管理模式使教育资源无法共享，造成教育资源的浪费。

1.3 医学实验室的管理制度：由于多种原因，医学实验室一直存在着“重建设、轻管理”的思想，缺少一套必要的管理制度，制约了实验室的建设与发展，影响了教学质量和实验的提高。

2 医学实验室管理模式探讨

2.1 推行医学实验室计量认证管理模式：近几年国内医学实验室的管理者积极引入了全面质量管理和实验室认可工作，在该工作的实施中，各医院和院校各自为阵的多个中心小实验室模式无疑是阻碍全国质量管理、实验室信息系统建立和自动化工作流程等工作推进的最大障碍。我国医学实验室应该参照实验室认可管理模式，积极参加医学实验室计量认证管理模式。计量认证管理模式是一种适用于中国的医学实验室管理模式，其认证费用低廉，管理效率高，可保持医学实验数据的公正、准确与客观。

2.2 培养创新的实验教学人才：创新是一个民族的灵魂，培养创新能力的源头是实验室。实验课应比理论课更注重培养学生的创新精神，在日常教学中，只有把实验教学放在更加重要位置，提高实验教学质量与效果，才能使学生透彻理解医学理论知识，培养动手能力，为从事医疗服务工作打下良好的基础。过多的演示性、验证性实验难以适应知识经济对人才培养的要求，而综合型、设计型实验能激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，使他们初步掌握科学研究的思维方式、一般步骤和解决问题的方法。

2.3 实验室和大型仪器设备效益评估：完善实验教学评估制度和大型仪器设备使用记录制度。对是否达到国家规定的实验教学时数和大型仪器设备年使用时数，要制定出一套奖惩办法，充分发挥实验室和仪器设备的使用效益。更新教师和技术人员的观念，保留有价值的实验，摒弃无价值、低技术含量的过时项目，按照检测方法学的科学性、先进性实施实验项目归口分类，保证临床检测正常进行。

2.4 完善实验室管理制度：制定一系列规章制度：如《实验室工作条例》、《实验教学管理办法》、《实验技术人员管理条例》等。有关制度内容应该包括：保证实验室管理人员具有履行其职责所需的权利；保证实验判断的独立性和真实性；对影响检验质量的所有管理、执行或验证人员规定其职责、职权和相互关系；由熟悉检验方法和程序、了解检验工作目的以及懂得如何评定检验结果的人员实施监督。

3 医学实验室安全隐患类型与对策

3.1 事故的类型：从大安全系统的角度分析，高校实验室事故按其发生原因可分为6种类型：①因人员操作不慎、使用不当和粗心大意酿发的人为责任事故；②因仪器设备或各种管线年久失修、老化损坏酿发的设备设施事故；③因自然现象酿发的自然灾害事故；④因心理失常者的恶作剧而引发的侵害事故（如计算机被病毒感染、计算机遭黑客攻击等）；⑤因犯罪分子的行为而引发的设备被盗事故；⑥因敌对分子的阴谋而引发的破坏事故和失密事故。

3.2 事故的表现形式：从安全管理的角度，研究的事故主要是人为责任事故、设备设施事故和自然灾害事故。高校实验室里，这些事故表现为：火灾性事故：爆炸性事故：毒害性事故：机电伤人伤人事故：及设备损坏事故等。

3.3 安全隐患管理的对策：高校实验室安全管理应加强安全教育，增强安全意识，健全管理制度，明确安全责任，建立、健全安全管理制度，加强责任学校必须建立有效的安全责任制，签订岗位安全责任书，认真制定安全管理制度、仪器设备操作规程和危险化学药品的使用方法等并上墙或上台明示，重视做好实验室安全常识的宣传工作。加强安全教育，提高安全意识在加强安全教育时，应分类进行。对教师，要求把安全知识教育贯穿课程始终，掌握仪器、设备的操作规程，对使用的化学药品、试剂的使用注意事项，课前就要进行安全教育，让学生熟悉实验室的环境，了解实验操作规程、实验流程及化学药品和设备的使用方法。

医学实验室，使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品，有的实验要在高温度、高压力或者超低温、真空、强磁、微波、辐射、高电压和高转速等特殊环境下或条件下进行，与此同时，高校实验室又具有使用频繁，人员集中且流动性大，大量贵重仪器设备和重要技术资料存放在实验室。上述情况表明，高校实验室安全状况的复杂性和加强安全管理的重要性，研究探索适应新形势下高校实验室安全管理的对策，是非常必要的和十分紧迫的。

参考文献

[1] 王陇德. 实验室建设与管理. 北京：人民卫生出版社，2005，37-38

第2篇：实验室安全奖惩办法范文

1、有利于培养学生理论联系实际的能力

市场营销专业人才培养往往都是先从理论教学开始，为了进一步增强理论教学的效果，许多高校在理论教学的同时，将理论教学与实践教学相结合，取得了良好的效果。我们以长江大学市场营销专业为例，以前，我们在安排教学计划时，理论课往往都不附带实验，现在我们在理论课安排的同时，也增加了实验课时，例如以前《市场营销学》我们安排是56课时理论教学，现在我们安排了48课时的理论教学和8课时的上机实验，从效果上来看，这8学时的上机实习效果明显，学生学习积极性也得到了提升。

2、有利于加强实践教学管理，节约实践经费

目前，许多学校在安排学生参与专业实习的时候，往往都是采取到企业一线进行实战演练的方式来进行，这种方式有一定的好处，就是能够让学生尽快上手，熟悉一线的市场营销。但也存在一些问题。最突出的问题是管理难度大，经费开支也比较大。许多企业仅仅只是安排学生参观，没有安排好学生具体的实际工作，造成学生刚开始的时候工作积极性还比较高，到了中后期，就会在思想上出现松懈，如学校与企业之间又缺乏沟通，实习的效果肯定会大打折扣。此外，校外实习涉及到交通、住宿等多项内容，费用较高也是一个普遍的现象，我们将部分在实验室就能够做好的实践项目安排到实验室进行，可以降低我们的开支和费用。

3、市场营销专业实验室建设有利于学生第二课堂的开展

目前，各高校都高度重视第二课堂建设，这是一个非常可喜的变化，第二课堂是专业实践教学的重要组成部分；在让学生学习专业知识的同时，也可以极大地拓展学生视野、激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。目前，许多学校组织的科技竞赛活动都可以在市场营销专业实验室来完成。比如，具有全国影响力的大学生挑战杯创业大赛，正受到各高校前所未有的重视。我们还以长江大学为例，为了做好比赛工作，提高科技作品的质量水平，我们安排了学生在市场营销专业实验室里进行了模拟训练，许多学生通过模拟训练，对产品的市场调研、产品的需求预测以及产品的市场定位都有了更加精确的判断和推测。以前，我们的许多数据都来自于自己的主观判断，随机性较强。正因如此，学生的科技作品近几年有了明显的进步。此外，市场营销专业实验室建设也可以为营销策划大赛、创业创新竞赛提供有利的条件。

二、市场营销专业实验室建设的有效途径

为了进一步做好市场营销专业实验室建设，我们必须以服务好学生为宗旨，做好以下工作：

1、建立健全各种实验室管理制度

要做到实验室真真为学生服务，我们要做好实验室的管理工作，在实验室的管理过程中，主要采取的管理制度，包括实验室工作条例、实验室工作人员岗位责任制、奖惩办法、实验设备管理办法及操作规程、安全保卫制度、消防制度、设备维修管理制度等。除了这些制度，指导教师和实验员要根据实验内容，精心设计每一次实验步骤和实验过程、方法，保证学生在做实验时，能够学有所长。我们以长江大学管理学院市场营销专业实验室建设为例，我们订了将近10个管理制度文件，对实验室主任、副主任、实习课指导教师、实验室工作人员的职责进行了规范，同时对实验室档案管理、贵重仪器运行维护记录、学生实验规则等多项内容进行了规范。这些文件的出台保证了我们市场营销专业建设实验室高效率运作。同时，我们实验室也大面积对外开放，鼓励其他学生利用我们实验室完成学习任务。近几年，我们实验室还承担与校外企业的合作实验项目，极大地提高了实验室的使用效率，同时也为实验室建设提供了良好的发展环境。

2、加大对市场营销专业实验室建设的资金投入

要提高实验室教学效果，我们一定要加强资金和人力投入，保证实验室能够满足实验的需要。目前市场营销专业实验需要买许多营销模拟软件，统计资料等。我们在购买这些资料的同时，也一定要熟悉这些软件具体的使用方法，对此，我们可以采用以下措施：一方面安排我们的实验指导教师到厂家那里学习，不同厂家在设计软件程序时，往往侧重点有所不同，有些厂家侧重于消费者心理测试，而有些厂家主要考量顾客的购买能力。因此，我们在购买软件时，一定要保证实验软件要结合营销实际，有针对性，否则，我们购买的软件就无用武之地；另一方面我们也可以安排厂家或经销商到高校来进行指导，帮助我们运用好软件。要把资金安排合理。此外，要为市场营销专业实验室建设安排好实验指导员，保证在实验过程中能够与指导老师相互配合，保证实验效果。

3、强化人员培训，加强市场营销专业实验室队伍建设

第3篇：实验室安全奖惩办法范文

关键词 生物实验室；实验室管理系统；仪器设备档案建设

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）14-0021-02

随着我国各大高校生物学科的快速发展，高校对生物学实验的关注与重视，科研教学实验设备以及各种仪器的引进，与之相配套的生物实验室也在不断发展建设，工作任务加重的不仅是教学工作，还有生物实验室的日常管理和维护。目前，在我国高校的生物实验室中，除一些贵重复杂的仪器设备应当得到很好的管理与保养外，一些实验的易损耗药品也应合理使用及节约，因而也是学校与各院系一项重要的工作。本文将就高校生物实验室管理模式构建问题做一些有益探索。

1 高校生物实验室管理现状及所面临问题

管理落后，人员责任心不强 生物实验教学具有一定的特殊性：实验场多样，有室内、室外及野外；实验周期一般较长，尤其是工程专业、园艺栽培专业等的实验课程可达几周甚至几个月；实验类型多，涉及基础性、综合性及设计性；实验设备种类及数量多，各类分析设备、培养设备、生产线等，价值从几百元到一百多万元不等。实验室管理工作十分复杂、繁重，所以要求有较好的管理模式，人员应有较强的责任心。目前管理人员均为兼职，只是将实验室管理工作作为附带的工作，工作责任心不强，没有投入多少时间和精力来管理实验室，无疑会带来混乱和使用不合理等问题，一些管理上的工作问题也难以实现统筹安排。所以说，存在资源不共享、管理落后等问题亟待解决。

实验室利用效率低 由于生物实验教学专业性较强，一个实验室能承担的课程数量不多，如植物学实验室与动物学实验室、微生物学实验室与生物化学实验室等，都有专门的设备和功能用房，不能交替使用，导致实验室使用率较低。反过来，实验课的实际课长也并非足够长，这样一来，实验室的利用率就更低了。

对大型贵重仪器管理不科学 目前很多高校一味盲目地追求实验仪器档次，购买了不少大型仪器，然而技术、维护不配套，仪器耗材和检测成本也是损耗较大，甚至有些仪器通常只是在给学生参观演示时被简单地利用一下便被搁置在一旁无人问津，实在有些资源浪费。所以，高校在决定要不要购买大型设备仪器时，首先应充分考虑，尽可能选择性价比较高同时又能真正应用到实际教学中的仪器，最好是方便学生操作与学习的，当然仪器的成本与后期保养维护也是在考虑范围内的，有时也应考虑仪器的使用寿命及更新换代周期。

2 对高校生物实验室管理模式的探索

完善生物实验室的管理系统 实验室的管理工作应当周全细致，采取量化管理与激励竞争制度，以便为高校教学与科研工作的顺利开展打下扎实基础。为此，实验室首先应逐渐完善管理制度，对实验场所、技术人员、仪器设备以及工作任务等信息进行档案化有序规范的管理，使实验室有章可循、有章可依；其次，建立规章制度明确实验仪器的维护、保养及损坏修理等问题的解决方案，最好专业人员专职进行管理，实施培训上岗制；最后，明晰责任制，划分清楚实验教师、实验员与领导各自的职责范围，建立一系列相关配套的管理制度，如奖惩办法等，最好能将具体问题追究到确定的责任人。

充分重视实验教师及技术人员的工作

1）以教师自身思想为出发点，积极拓展学生的思维，重视对学生创新能力的培养。实验课教师不仅需要从事科研工作及实验建设，更是实验课教学的直接参与者，其工作质量将对高校的科研水准与教学质量产生直接影响，事关人才建设与培养的重要问题。

2）为了提高实验室工作人员的专业素质，学校应积极安排在职人员的相关进修工作，不断提高其学术和实验的业务水平。对各院系的管理层来说，一定要认识到实验工作人员热爱本职工作的重要性，及时关注每年在年终考评中优秀人员所占比例及相关的技术职称评定，并要适当提高其薪资待遇。

3）在工作中，实验教师应当与管理员、技术员及时交流、密切配合，发挥团结合作精神，热爱工作，遇事不推卸责任。可以建立分级管理系统，对实验室工作人员的编制工作可由各系分别管理，尽量实现人才资源综合利用及优势组合。对新入职的人员采取试讲、仪器维修面试方案，严格管理制度，对工作失职、发生重大实验室的安全事故与教学事故者进行降低津贴及解聘等严厉处分。

加强对实验教师及实验员的选配 由于实验教师和实验员是生物实验室的实际管理者，所以要求他们不但有过硬的专业水平，同时能对整套实验装备负责，具有一定的刻苦钻研精神，这样在面对较难的或效果不理想的实验时，他们能够及时进行改进。当然，实验教师还应该是德才兼备的，如此才能保证实验效果达到高水准。对实验课教师提出高要求是一方面，另一方面，学校也要努力提高和改善教师的职称评定、晋升与福利待遇水平，解除他们的后顾之忧，以便其投入更大的热情到实验教学管理当中。

构建共用实验室 因为仪器的配置首先是要适应学科教学的，所以相关专业间会出现一起重复购买的现象。如质谱仪、分析天平、紫外分光光度计、PCR仪等贵重仪器，既然生物科学专业与化学专业均需要，学校就可以通过成立综合实验室进行统一管理安排，宏观控制，提高实验仪器管理水平，避免重购，提高实验仪器设备的使用率，使实验仪器管理由经济化向科学现代化过渡。

加强仪器设备档案建设 仪器设备的档案建设是科研教学工作顺利开展的重要保证，所以各院系应该在确保实验仪器完好率的前提下努力提高其使用率，充分发挥其经济效益。

1）从项目申报、组装整理与开箱验收这三项基础工作入手，开展对设备仪器的档案管理工作。同时应事先做好技术资料与说明书配套齐全、主机检查完好和附件配置正确等检查记录工作。

2）建立技术档案制度，也就是从仪器的选型、购置、论证、使用、验收、调试、维修到报废的全程的技术管理。贵重精密的仪器技术档案应当是从一台仪器的计划购置到其报废这一过程的真实记载，而这一珍贵资料无疑会对评价仪器的性价比、实验效益及对技术人员的管理水平与业务水平的考核有着相当重要的作用。

3）对仪器档案及设备进行实物和价值载体的研究。为了更好地实现设备及技术档案的保存价值，应将仪器管理和价值管理统一结合。实验设备管理者不仅应优化管理，还应努力提高操作技术水平及岗位规范水准，做到定期检查和科学管理，充分发挥仪器档案的作用。建议逐步采取电子计算机网络化管理，实现由纸质文件分批向无纸化文件的过渡，并在一定程度下借助网络技术扩大承载信息量与服务范围。

3 结语

新时期各高校生物实验室管理工作并非一项轻松而简单的工作，而更应该是一项烦琐复杂的系统工程，因为这直接关系教学质量和学生对理论知识的掌握情况。所以，针对高校实验室建设现状，需要通过对学校实验室落后观念的改进，以及实验室的管理制度的不断完善，提高设备使用率，在使学生更好地掌握科学知识、提高实验技能的同时，确保高校科研教学工作的顺利进行，为科学化与规范化的实践教学奠定坚实的基础，也使学生实验操作与实验室管理均在一个良性循环中完成。

参考文献

[1]田飞，赵桂枝，魏秀然.高校实验室管理与创新探讨[J].高校实验室工作研究，2011（3）：67-69.

[2]肖玉巍，高智琛.高校实验室管理体制改革的探索与实践[J].实验室科学，2011（2）：163-165.

第4篇：实验室安全奖惩办法范文

根据会议安排，我谈四点：

一、把握机会，除险消灾，保质保量完成病险水库阶段整治任务

小（二）型水库先天不足，后天缺管，病重险大，是最大的安全隐患。水利部、市政府和市水利局都十分重视和支持这一客观险情，这是我们搞好小（二）型病险水库除险加固工作的难得机遇。我们一定要把握好这个机遇，抓紧抓实，抓好整治。目前各区县进度不是很平衡，彭水、璧山、荣昌、*等区县工作力度比较大，进度比较快，质量很好。特别是*，把所有小（二）型病险水库捆绑、统一打包招标，效果比较好，钱花得少，质量也好，速度也快。还有一些区县处在招投标阶段，按照我们区县上报的要在4月底完成整治502座的目标任务，看来十分紧张。在此，我希望各位局长再努一把力，再添一把柴，进一步推动工作，赶上进度。市局已增加四条措施予以帮助：

一是制订专项奖励办法。市政府原则同意对小（二）型病险水库除险加固实行单项考核奖励，目前我们正在制订补助办法，基本思想是全面完成小（二）型病险水库整治的区县，实行定额奖励。进度快、质量好的，就将优先得到这笔补助资金。

二是水管总站三位站长各带一个组，分别指导三个片区的工作。

三是每半月收集整理一次各个区县的进度和经验，推荐各地好的做法。

四是对威胁重点集镇、村居和重要基础设施的病重险大的小（二）型水库，我们择优报送部里，尽量争取一点补助。

二、夯实基础，搭建平台，补上水管体制改革的缺课

水管体制改革是水利工作的载体和基础，是搞好水利工作的前提。有设施、没有机构和人员进行管理比没有设施更能危害社会。没有设施的水灾是天灾，有设施的水灾是人祸。水利部要求20*年应该完成水管体制改革任务。截至20*年底，我们的“两定”、“两改”、“两费”、“两保”，最好的指标是78%，最差的是38%。为此，重庆受到水利部的点名批评，矫勇副部长还专门给马市长写信，要求重庆加强这对方面的领导。

最近，水利部出台了一项新规定，凡是水管体制改革没有完成的省、市，今后报水利项目一律不批。我觉得这招做得好，也做得很绝。我们正在专题研究，制订详细的奖惩办法和操作模式，拟向马市长汇报。总之，力度会更大，措施会更严，给各区县的压力不小。

水管体制改革是水利系统上下连通、打通干线、激活机制的良好载体，应该是水利部门永恒的主题。我认为宁愿少上项目，也应该把我们自己的干线打通，自己的体系健全，使自己的机制机制充分结合，打造好水利工作发动机。

三、健全体系，科学规划，让后扶的阳光及时普照水库移民

后扶工作是水利人骄傲而又难为的一件事。骄傲在于，众多受城市拆建、工业园区拆迁、铁路和高速路拆迁的移民，都没有享受到的政策，我们水利移民享受到了。但是，由于水库建设年代久远、建设时间长、水库移民流动性大、资料不够齐全，加上水利移民和非移民、水库移民和其他移民之间的不平衡，导致这项工作矛盾十分突出，相当多，好事难办好。因此，建议各区县水利局的同志们把工作做细一点、做实一点、做规范一点，把“证据”固化一点，也就是档案工作搞好一点。

当前，首先要做好资金的及时兑付。特别是雪灾严重的地区，更应及时足额兑付。其次要扎实做好大中型水库移民规划大纲和规划报告的编制工作。同时要强化移民安置竣工验收和阶段性综合验收工作。三是尽快建立健全机构，落实到位人员，保证工作的严肃性和连续性。后期扶持工作政策来之不易，是水利部门为人民谋福利的好事。既然争得了这个政策，就应该建立机构，落实人员。目前有的区县已经成立了相应的科室，希望其他区县也高度重视，尽快解决机构人员问题。

四、强化保护，优化配置，推进水资源的可持续利用和发展

第5篇：实验室安全奖惩办法范文

一、总体要求

以科学发展观为统领，以保障师生员工的身体健康为根本出发点，以“卫生学校”“绿色学校”创建活动为载体，以改善校园环境卫生状况、加强食品卫生和饮用水安全为重点，全面深入实施“城乡清洁工程”，完善奖惩办法，建立健全治理校园“脏乱差”现象的长效管理机制，从整体上进一步提高师生员工的文明素质与环境卫生意识，建设安全、文明、卫生、和谐新校园，为推动我校发展和精神文明建设作出新的贡献。

二、工作目标、

“校园环境美，育人环境优，人际关系和谐”是我们的工作目标。通过实施“城乡清洁工程”，**年上半年消灭“脏乱差”现象，达到“卫生合格学校”标准；**年底要达到“卫生良好学校”。在此基础上，争创县级“卫生优秀学校”和“绿色学校”。通过一年的努力，使学校的卫生安全工作管理水平明显提高，师生员工的文明卫生意识明显增强，校园环境卫生明显改善，学校传染病发病率明显降低，师生员工的健康水平和卫生素质明显提高。

三、具体措施

（一）突出重点，切实搞好校园清洁卫生

1、建立健全卫生管理制度

学校卫生管理组织和制度健全，卫生制度、保洁制度、食堂卫生制度、厕所卫生制度、预防传染病制度、突发公共卫生事件报告制度健全，所有制度上墙并得到贯彻落实。

2、保证校园环境整洁有序

⑴校园清洁。校内道路保持平整、硬化；校内道路、公共场所（教室、实验室等）保持整洁，无乱扔烟头、纸屑、瓜果皮核，无乱倒垃圾、污水、污物，无随地吐痰现象；楼道、楼梯、扶手、栏杆应干净无积灰；路旁绿地、绿化隔离带无积存垃圾和人畜粪便；校园道路旁和公共场所设有规范的垃圾筒，垃圾池周边2～3米内无散落垃圾和积留污水，无恶臭。

⑵设施规范。学校围墙完整，校门端庄，校牌得体；校训、校风、教风、学风等标牌要放在校园内显目位置；国旗杆、旗坛、板报、橱窗规范；世界地图及中国地图、教育方针、学生守则、学生行为规范等的摆设位置恰当。

⑶室内整洁。教学办公用房保持整洁干净，采光通风良好；教室内布置规范，课桌椅摆放整齐；办公室摆设整齐清洁；采光、通风条件良好；内务清洁，门窗完整，牢固、安全，物品摆放整齐。

⑷厕所卫生。厕所内无明显污垢、异味；厕所粪便经过无害化处理；学生养成便后洗手的良好卫生习惯。

⑸秩序良好。建立有门卫值班制度、校内及周边治安巡逻安全保卫制度，防止闲杂人员进入校园，校内及校门口无乱摆乱卖现象；校园内严禁放养家禽和家畜。

3、保持食堂食品卫生清洁

⑴学校食堂、出售食品小卖部及饮食摊点必须持有食品卫生许可证，所有从业人员必须持“两证”（健康证、卫生知识培训合格证）上岗。

⑵学校食堂建立健全卫生管理制度并上墙，配备有专职或兼职的食品卫生管理人员。管理制度应包括采购索证、库房管理、食品添加剂使用和管理、从业人员个人卫生管理、从业人员健康检查和卫生知识培训、生产环节卫生管理、环境卫生清洗保洁、食品留样制度等。

⑶学校食堂保持环境卫生干净整洁。每次供餐后及时进行清扫；保持空气清新，地面、桌椅清洁卫生。

4、确保师生饮水卫生安全

自备水源周围保持良好的卫生状况，蓄水设施加强卫生防护，定期清洗和消毒。按规定自觉接受卫生监督监测；建立有饮用水卫生管理规章制度；配备有兼职人员负责饮用水卫生管理工作；每学期检测水质2次，并保存检测记录和检测报告。学校应加强开水供应卫生安全管理。学生使用的开水桶应加盖上锁，龙头设备完好无损，并有定期清洗消毒开水桶的制度。

5、健康教育长抓不懈。

⑴学校建立有健康教育制度，按规定开设有健康教育课，并做到有教学计划、有教师、有教案，课时保证。

⑵利用多种形式对学生开展健康教育，有固定的宣传教育设施，并定期更换内容；黑板报和宣传栏宣传每学期不少于3次。

⑶学校师生掌握基本卫生知识，学生普遍养成良好的个人卫生习惯，无随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水等不良习惯。

（二）加强教育，全面增强清洁卫生意识

各班要加强对师生进行卫生环保教育，做到有教案、课时保证，并通过主题班队会、校园广播、黑板报、演讲比赛等活动形式进行广泛宣传，完善清洁责任区制度，建立红领巾和志愿者监督岗，从而形成“人人讲卫生、个个爱清洁”的良好风气，并在每学期评比表彰一批为校园清洁工程作出贡献的教师和同学，开展校园十大“文明卫生班级（小队）”评选、校园“文明卫生标兵”、“文明卫生监督员”评选活动。

（三）综合治理，强力整治校园周边环境

在“城乡清洁工程”活动中，在做好校（园）内清洁卫生的同时，还要搞好校园周围的环境卫生工作，做到不随意乱倒垃圾，不向公共地方排放生活污水，保证校园周边环境干净整洁，不留卫生死角。

（四）务实创新，建立健全校园“清洁工程”长效机制

1、师生卫生习惯养成教育与管理。

（1）继续完善校园安全卫生监督员轮值制度，组织队干轮值，利用课间时间参与监督、指导纠正学生乱扔垃圾纸屑的坏行为。结合建立“不良行为曝光台”，将每天检查到影响较坏的现象（行为）公开批评，教育和处罚相结合，限期整改。从他律到自律逐步养成学生良好的卫生习惯。（监督队干轮值和曝光榜由辅导员负责。）

（2）加强校门管理，杜绝学生带零食进校园。加强对校门礼仪岗轮值队干的指导，校警、值日领导老师积极配合，做好学生通过校门带零食进校园的检查监督。（由苏家权负责）

2、建立卫生责任区承包制度。

（1）责任区保洁区划分：

学前幼儿园、四1班：联系人王小芳

一二三年级：联系人张永富

四2班、五年级、六年级：联系人秦起惠

厕所、小卖部、食堂：联系人苏家权

办公室、功能室：联系人陈芳

（2）责任人职责：督促本年级师生搞好责任区保洁区和办公室门窗及摆设、教室（含门窗）、走廊、楼梯的清洁保洁。

3、清洁、保洁制度。

（1）定期清洁：每天早上一次保洁区清洁、放晚学后一次教室（含走廊楼梯）清洁（另有安排除外）。

第6篇：实验室安全奖惩办法范文

关于优秀控烟工作计划范文   一、 明确目标，加强领导

  为了确保学校控烟工作顺利开展，决定成立控烟工作领导机构，以校长为组长，下设控烟工作办公室，办公室人员由政教处干部、年级组长和班主任组成，并要求学校男教师做好表率，把创建无烟学校作为我校的近期目标，明确工作责任，制定控烟措施。

  二、营造良好的控烟氛围。

  1、为了使控烟活动深入开展，控烟领导机构要在办公室、会议室、学生宿舍、食堂、教室走廊等校园醒目位置设立“请勿吸烟”“无烟办公室”等标志，随时提醒学生、教职工和外来客人禁止吸烟。

  2、利用教职工大会、年级学生大会、主题班会、国旗下演讲、黑板报、校刊、校园广播站等各种渠道，在全校师生中广泛开展吸烟有害健康的宣传教育，使创建无烟学校成为师生员工的自觉行动。

  3、利用5月31日世界无烟日，组织广大师生开展控烟宣传教育活动，提高师生对烟草产品的认识，有效降低吸烟率。

  4、各班团支部利用主题班会组织学生开展“拒绝烟草，做不吸烟的新一代”、“手拉手劝阻吸烟”等活动。

  5、利用“小手拉大手”活动，让学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识和未成年人保护法，力所能及地规劝家长戒烟、禁烟。学校利用家长会，加强控烟宣传，使家长遵守国家对控烟工作的有关规定，自觉参与社区的控烟活动。

  三、继续开展控烟活动。

  1、学校利用每周二教职工大会时间加强控烟知识的学习。组织教职工学习《烟草控制框架公约》、《未成年人保护法》和《无烟单位标准》。让广大师生全面了解国际、国内控制吸烟的历史、现状以及战争对人们带来的痛苦和灾难，从而进一步认识吸烟对健康的危害，增强广大师生控烟的自觉性。

  2、利用年级学生大会，对学生讲解吸烟的危害，让学生充分讨论吸烟对青少年成长的危害，从而拒绝吸烟。

  3、校园广播站每周进行一次控烟宣传，建议学期末举行一次控烟知识竞赛。

  控烟领导机构围绕以上工作要点积极开展工作，加强检查和督导，形成全校人人参与的有效机制，切实把控烟工作落到实处。

  1、分层次多方面召开全体教职工会议、全校会议，向全校师生全面系统地传达通知精神及创建标准，反复进行宣传动员，同时又利用政治学习，健康教育课、班会、宣传栏、广播等多种渠道达成共识：为了自己的健康和长寿，为了青阳小学精神文明建设的今天和明天，必须携起手来，上下努力共创“无烟学校”新局面。

  2、成立控烟工作领导小组，并明确各自的工作职责，不定期检查贯彻落实情况，及时做好疏导工作，保证创建活动有序保质开展。

  3、拟定控烟规章制度，向全校师生发出“创建无烟学校”倡议书，明确奖惩办法，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。

  4、在醒目位置张贴“请勿吸烟”、“无烟会议室”的标志，校门将设立醒目的禁烟标志，竭力营造无烟氛围。

  5、根据学校的实际情况，明确规定学校的教室、实验室、图书室、会议室、教师办公室、等公共场所禁止吸烟。

  6、学校主动和学生家庭配合，要求学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟。学校在以后召开家长会时，将不失时机地增加这方面的宣传报道，使他们遵守国家对控烟工作的有关法规，自觉参与控烟活动。

  7、向全校学生明确宣布，必须做到不吸烟，若被发现，该生将不得评为“三好学生”。

  8、为使我校控烟工作深入有效地开展，预将九月定为“吸烟有害宣传月”，每个班级应出好一期专期黑板报并参加全校评比。

  关于优秀控烟工作计划范文

  为认真贯彻《教育部办公厅卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》，落实《中华人民共和国未成年人保护法》有关要求，使青少年远离烟草危害，建设文明校园、优化育人环境、培养德智体美全面发展人才，依据武冈市教育局相关文件精神，制定我校控烟工作计划。

  一、 明确目标，加强领导。

  根据学校人事调整，进一步明确学校控烟领导小组组成和职能。学校成立由校长为组长，分管校长为副组长，办公室、政教处、教务处、教科室、后勤处、团委、工会、妇委会、校医室等负责人为组员的控制吸烟领导小组，由分管校长负责分工，各处室紧密配合，积极开展控烟工作。把控烟工作纳入学校的总体工作计划，确保控烟工作有计划、有组织、有检查、有落实。把创建“无烟学校”作为我校的年度目标，明确工作职责，制定控烟措施。

  二、落实各项控烟规章制度。

  进一步修订学校业已形成的控烟制度，并加强制度的宣传与落实。每个部门、教科室、班级确定一名教师或学生担任兼职控烟监督员，并明确工作职责。将师生控烟情况与“文明教研组”和“文明班级”的评比结合起来。

  三、切实开展各项控烟活动

  1.营造学校控烟氛围。将学校控烟工作计划，控烟制度等利用

  校园网、校园橱窗进行公示，使全校每一位教职员工做到知晓并自觉遵守。在办公室、会议室、学生宿舍、食堂、教室走廊等校园醒目位置设立“请勿吸烟”等标志，随时提醒学生、教职工和外来客人禁止吸烟。

  2.利用各种渠道广泛开展控烟宣传。利用教职工大会、年级学生大会、主题班会、国旗下讲话、黑板报评比、校园广播站等各种渠道，在全校师生中广泛开展吸烟有害健康的宣传教育，使创建无烟学校成为师生员工的自觉行动。控烟工作计划3.开展主题日宣传活动。5月31日世界无烟日，党政办、政教处要组织广大师生开展控烟宣传教育活动，提高师生对烟草产品的认识，有效降低吸烟率。

  4.将控烟工作纳入学校健康教育课程。每学期学校至少开展一次关于控烟工作的健康教育讲座，并将此作为健康教育课程内容确保落实到位。

  5.通过学生社会实践活动，到社区、到家庭，让学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识和未成年人保护法，力所能及地规劝家长戒烟、禁烟。

  6.加强检查。控烟工作领导小组要定期和不定期的对学校各块控烟制定落实情况进行督查，并提出整改措施。

  四、各月活动安排：

  三月份：

  1.召开学校控烟领导小组会议，讨论学校控烟工作计划，并落实

  任务分工;

  2.学生处召开班主任例会，布置本学期学生控烟工作;

  3.学生处对公寓楼进行突击检查，并召开住校生大会进行安全和禁烟教育。

  四月份：

  1.向教职工发放宣传材料;

  2.由控烟工作领导小组、医务室组织全校控烟工作专项检查。 五月份：

  1.控烟工作小组检查学校各控烟标识张贴情况;

  2.向全校各班和吸烟的教师发放禁烟宣传材料。

  3.各班出一期有关健康保健或环保的黑板报;

  4.学生处组织世界无烟日系列宣传活动。

  六月份：由控烟工作小组、医务室组织控烟工作专项检查,并进行学期评比按学校有关规定落实奖惩措施。

  七月份：利用暑期学生社会实践活动开展控烟宣传。

  九月份：利用高一新生入学教育，对学生进行远离烟草、拒绝的宣传教育。

  十月份：请有关专家举办控烟专题讲座。

  十一月份：检查控烟工作落实情况，并进一步推进未完成事项。十二月份：进行年度总结。

  附：教育部、卫生部关于无烟学校的参考标准。

  (适用于中等职业学校和中小学校、托幼机构及专门的未成年人校外活动场所)

  一、建立学校控烟制度

  1.建立由学校领导牵头，相关职能部门共同参与的控烟领导小组，相关职能部门职责明确。

  2.将控烟工作纳入学校年度工作计划，做到年初有计划，年终有总结。

  3.制定校内控烟管理规章制度。制度中应包括下列核心内容：

  (1)学生禁止吸烟;(2)任何人(包括外来人员)都不得在校园内吸烟;(3)设立兼职控烟宣传员、监督员等，明确相关控烟人员的职责; (4)将履行控烟职责的情况作为师生员工评优评先的参考指标之一。

  二、创建学校无烟环境

  1.校园内(包括建筑物内，操场等室外区域)无人吸烟，校园内无烟蒂、无吸烟者。

  2.校园内重点区域，如大门、教学楼、实验室、行政楼、会议室、教师办公室、室内运动场、图书室、教职工和学生食堂、接待室、楼道、卫生间等有醒目的禁烟标识。

  3.校园内不设置吸烟点，不摆放烟具。

  4.校园内禁止烟草广告和变相烟草广告。

  5.校园内禁止出售烟草制品。

  三、开展控烟宣传教育

  1.利用健康教育课或其他课程向学生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能。

  2.充分运用主题班会、同伴教育、知识竞赛、板报、橱窗、广播等形式，向师生员工开展控烟宣传教育。

  3.利用5月31日世界无烟日开展控烟宣传活动。

  4.掌握师生员工吸烟动态，并对吸烟者进行劝阻。

  四、加强控烟监督检查

  1.有明确的部门和人员负责学校控烟工作的经常性监督检查。

  2.师生员工有责任对在校园内吸烟者进行劝阻。

  3.定期组织对学校各部门、各班级控烟工作进行检查，每年至少一次。

  关于优秀控烟工作计划范文

  一、提高认识，加强领导

  充分认识吸烟的危害，把禁止在公共场所吸烟当作一项工作来抓，组织开展“无烟会”、“无烟办公室”，控烟小组成员带头不吸烟。

  二、明确目标，落实责任

  制定社区控烟工作目标、控烟制度、措施，控烟工作要有计划地开展宣传教育活动，积极组织居民群众参与控烟工作，广泛宣传。

  三、加大宣传力度

  1、通过以“吸烟有害健康”为主题的宣传活动，并利用黑板报、健康教育专栏等宣传载体，广泛宣传吸烟与健康方面的常识，吸烟的危害。

  2、世界无烟日，组织开展多种形式的烟草危害控制宣传活动。广泛动员和鼓励辖区企事业单位、社会团体积极参与烟草危害控制工作。

第7篇：实验室安全奖惩办法范文

小学德育目标责任书范文(一)为了突出德育的首要地位，进一步做好育人工作，现与学校签订工作目标责任书如下：

一、目标任务

1、在校长的领导下，负责制定和组织实施学校德育工作计划，审定和督促实施年级工作计划、班主任计划。

2、抓好班级管理工作。定期召开班主任会议，学习先进教育理论和经验，指导班级积极开展创建文明班的活动，加强对学生的思想、学习、劳动、生活、卫生等方面的管理。

3、抓好学生行为规范的养成教育，针对不同年级、不同层次、不同班级的学生特点，创造性开展学生德育工作，扎扎实实抓好困难生的转化工作，建立后进生档案。

4、组织教职工政治学习，检查教职工齐抓共管的德育情况，考察班主任和其他授课教师，对他们的奖惩、考核、评职提出意见。

5、抓好学生干部工作。定期召开班干部会，大力培养学生干部，指导少先队队会活动，充分发挥学生干部在自我教育，自我管理中的先锋作用。

6、抓好学生操行量化管理工作，建立学生德育档案，做好毕业生的政审工作;组织评选优秀学生干部和三好学生。

7、广泛联系家长和社会有关部门，充分发挥学校、家庭、社会一体化德育网络的育人作用。

8、抓好安全教育工作，开展交通、消防安全教育活动。

9、加强德育研讨，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写德育工作学期、学年总结。

二、奖惩办法

该目标责任书执行结束，学校组织由校长任组长的目标考

核小组进行认真考核，其考核结果与年度考核和奖惩挂勾。

考核单位：盖郭小学

责任人：

20**年3月1日

小学德育目标责任书范文(二)一、指导思想

为了进一步加强学校德育管理工作，优化育人环境，全面推进学校德育管理责任的落实，增强德育管理人员的责任，遏制重、特大事故的发生，确保德育管理安全稳定，根据上级部门建立安全责任制的要求，特制定市一小德育管理工作目标责任书。

二、责任对象

班主任及相关教师为责任人。

三、落实目标

1.班主任全面负责德育管理及分工，抓好德育活动，健全德育网络。

2.加强师德、师风建设，禁止体罚学生和变相体罚学生等现象发生。落实政教管理各项计划，扎实开展好生动德育、鲜活德育活动，如爱心工程、学生心理咨询等，创建学校特色德育体系。

3.抓好学生养成教育，营造良好的育人环境。做到校园整洁、仪表规范、纪律严明、校风优良。使校园内充满青春活力，学生积极向上，培养良好的道德品质;充分依靠党支部，发挥少先队、班委会的管理职能，开辟多种途径对学生进行管理、教育，使学生得到全面发展。

4.抓好班主任队伍建设。定期召开班主任会议，发现并弘扬先进的班级管理方法，总结和纠正管理中的不足，使班级管理井然有序，各有特色。

5.高度重视健康教育工作，增强学生健康卫生意识，养成良好卫生习惯;建立校园安全突发事件应急预案，落实多项应急措施。

6.加强出入和门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园;学生每天有人员值日，严防学生违纪违规现象的发生，保障校内学生的安全，整治校园周边环境，清除校外青年对学生的搔扰。

7.配合后勤，加强消防、消毒和对教室、食堂及校园内活动设施安全隐患的排查，抓好安全生产教育月、119消防安全宣传日等系列宣传教育活动，提高师生在紧急情况下的避险自救能力;楼道要保持畅通，课间操、放学、大型集会等楼道拥挤时间，有专人负责疏通。

8.建立安全卫生工作责任网络，层层签订安全工作责任状。将安全工作落实到人。

9.发生重大安全事故及时上报，并积极主动配合作好妥善处理工作。

四、责任追究

1、学校校园安全卫生工作实行责任追究制度。

2、校园发生安全事故，要追究相关责任人的责任。对造成重大财产损失和师生伤亡的恶性事件，将视其情节轻重给予党纪、政纪处分，情节特别严重的依法追究刑事责任。

3、重大责任事故及时汇报后，主管部门应迅速作出反应，并采取果断处理措施，如因处理不及时造成严重后果的，应追究主管部门和经办人的责任。

学校校长：余荣达

责任人(签字)：

20**年9月

小学德育目标责任书范文(三)为进一步加强中小学德育工作，提升广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表素质，提升广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃等文明素质，根据新时期德育工作的新特点、新要求，特制定本责任书。

1、成立学校德育工作领导小组，建立健全校长负责德育工作制度，责任明确。学校德育工作领导小组负责制定德育年度工作计划，将德育工作列入学校重要议事日程。校长定期召开专门会议，研究德育工作，解决学校德育工作中的重大问题。

2、按照课程设置标准开足思想(政治)品德课，各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好情感、态度、价值观的课程目标。学校要保证德育经费的到位。

3、注重校园文化建设。有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像。按规定张贴国旗图案和名人名言条幅、世界地图、中国地图、《学生守则》、《学生日常行为规范》等，每班有报栏、学习栏、图书角等。

4.积极开展未成年人思想道德建设工作。适时组织学校德育专题研讨活动，及时将未成年人思想道德建设研究成果应用于实践，整体提升学校德育工作实效。以告别不文明陋习，做文明大方人、小手牵大手，你我共建美好家园等活动为契机，积极开展《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育活动，积极推进法律进校园活动，充分发挥法制副校长的作用。

5、班主任要加强班级管理，有计划地开展德育活动，做好个别学生的教育工作，形成良好的班风，协调本班教师的教学工作，沟通学校与家庭、社会的教育联系，负责做好学生品德教育。

6、充分发挥学生会、校团委的主动性和积极性，引导学生自我管理，自我教育。

7、积极开展忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、关心献给他人、信心留给自己的五心教育活动，引导广大师生员工胸怀祖国、奉献社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强的高尚品德，增强中小学生爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱父母的责任感和自豪感，促进广大教职工和学生综合素质提高，不断形成正确的教育观、质量观、世界观、人生观和荣辱观，努力培养适应社会发展需要的新型人才。

8.长期开展师德师风建设工作，巩固作风建设成果。继续在广大教师中开展树师风、立师德、铸师魂教育活动，按照教师十不准的要求，加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平。

9、建立健全德育考评制度，各学校要建立健全对学生品德操行进行量化考评制度，并建立学生评估档案，将其作为表彰、奖励、处分的依据。

10、建立高效的信息报送制度。及时将德育创建工作中的重大事件，以信息的形式集中报送教育局法规股，并且利用媒体及时推介典型，实现德育工作的整体推进。

考核单位：**县教育局

签字：

责任单位：

第8篇：实验室安全奖惩办法范文

——永昌职中贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》工作汇报

(2007年3月30日)

各位领导、同志们：

自1986年《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）颁布施行以来，在上级党政部门的正确领导下，我们加强领导，加大投入，使我校义务教育事业得到了长足的发展，学校办学条件、师资水平、教学质量等方面稳步提高。为了总结经验，查找问题，不断改进，现将我校近年来学习贯彻《义务教育法》情况进行简要的汇报。

一、学校概况

永昌职中创建于1985年，1988年又命名为永昌县第二中学,两块牌子，一套人马，属正科级事业单位。2000年被确立为甘肃省重点建设的40所职业中学之一，2005年被评为省、市级绿色学校。学校占地面积25333平方米（38亩），建筑面积13384平方米，固定资产达1267万多元。教职工188人，专任教师160人，高级教师17人，一级教师100人。目前办学模式为初中、职高和普高“三位一体”，52个教学班，3220名学生，其中初中30个教学班1939人，高中1281人，在高中学生中普高9个班498人，职高13个班783人，开设5个专业（电子、机电、数控、财会、计算机）。

二、学习贯彻《义务教育法》基本情况

1、认真学习宣传新《义务教育法》

2006年9月1日起新修订的《义务教育法》施行后，我们从全面贯彻科学发展观的高度，深刻认识新义务教育法的重大意义和深刻内涵，把义务教育法的学习宣传和贯彻实施，作为当前学校的一项重点工作来抓实抓好。通过大会学习、专题讲座、教职工演讲、校园广播、黑板报、橱窗、主题班会、团队主题活动、宣传标语、条幅、学校公告栏、家长大会等方式，扩大宣传面，增强宣传效果，切实提高了广大师生对义务教育法的认识，为新《义务教育法》的实施营造了良好的社会氛围。

2、大力推进素质教育进程

全面实施素质教育，提高教育质量是新《义务教育法》的一个立法宗旨。多年来我们严格按照义务教育法的要求，加大改革力度，不断规范教学管理行为：严格按照国家课程计划开齐开足课程，不随意增减课时或挪用非会考科目课时；逐渐取消考试后按成绩排名次和公开张贴学生考试成绩的极端做法；保证学生每天有1小时课外活动时间；有计划地组织开展科普知识传授、科技制作、课外阅读、体育竞赛、社会实践、书法绘画等丰富多彩的活动；结合学校实际积极推进基础教育课程改革、积极开设和拓展校本课程，目前，我校已经开发出的校本课程有10门，其中一些正在实施，如初中语文组的《乡土语文教材》、高中语文组的《传统节日诗话》、高中数学组的《生活中的数学》、生化组的《化学与生活》等课程深受学生喜爱；严格控制学生课外作业量和考试次数，规定非毕业班每门学科每天作业量不超过20分钟，毕业班的不超过30分钟，非毕业班每学期考试次数为两次（期中、期末），毕业班的主要课程在此基础上，由课任教师自行组织1—2次小测验。

3、注重加强师资队伍建设

我校历来就很重视队伍建设，针对年青教师多的特点，我们将重点放在培养年青教师和强化师德建设两个方面，坚持实施“名师工程”、“青蓝工程”，采取“走出去、请进来”的办法，分批多次派教师到外地学习取经，促使年青教师尽快成长。通过多种形式组织教师学习《教师法》等教育法规，并以县政府《关于严禁教师体罚或变相体罚学生的若干意见》和县教育局提出的“八条基本要求”和“十不准”禁令为准则，组织开展了“树师表、建师德、强师能、铸师魂”系列活动，并严格实行“师德一票否决制”和“师德问题责任连带制”，有效地促进了师德师风的明显好转。

4、高度重视学生品德教育

我们始终坚持“德育为首、五育并举”办学思想不动摇，不断转变德育工作方式，丰富德育教育形式。改变以往学校德育工作中“集中灌输多，启发引导少；理论讲得高，亲身体验少；口头说教多，品德内化少”的被动局面，开展适合各年龄段学生的德育体验活动、感悟教育活动。为了充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，我们制定出了《永昌职中以德治校方案》、《永昌职中依法治校方案》、《永昌职中加强和改进未成年人思想道德建设工作安排意见》、《中学生奖惩办法》等一系列规章制度，并明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想和基本原则。通过强化班主任队伍、重申《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、一日常规教育、校园广播、艺术长廊、校园文化艺术节、法制宣传教育月、表彰奖励优秀学生、每周综合评比、老师与学生结对子、升旗仪式、晨会、主题班会、主题团队活动、张贴标语和横幅、开通心理咨询室、消防和交通安全教育等多种形式的活动，注重创新品德教育载体，努力培养学生养成良好的思想品德。

5、不断改善学校办学条件

1985年学校成立时，还没有教学楼，1987年11月3365平方米的教学楼投入使用。学校历届领导班子和全体教职工发扬艰苦奋斗的创业精神，求生存，谋发展，几经努力，永昌职中又建起了6735平方米的综合楼、1117平方米的办公楼及学生宿舍楼和学生食堂，目前学校装配有高标准实验室14个和多功能厅2个。建有卫星数字传输教育网络、远程教育宽带网、高保真听力系统和价值70多万元的千兆校园网。图书馆藏书1.6万册，拥有容纳1.2万册图书光盘一套。现有高级钢琴等音乐器材201件，体育活动场地4.5万平方米，体育设施和器材一应俱全，从而为完成义务教育阶段的目标任务打下了坚实的物质基础。

6、切实加强学校安全管理和学生宿舍管理工作

我们高度重视学校安全工作，将安全工作纳入了学校议事日程，提出了“安全第一、预防为主”的方针，成立了学校安全工作领导小组，明确了总务处、政教处和教导处是安全工作的负责部门，校长是安全工作的第一责任人，班主任是安全工作的直接责任人，按照“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，切实履行好各自的职责。学生宿舍管理是学校管理的重要部分，去年学校为住校生购买了高质量的大容量洗衣机一台，彻底解决了床铺脏的现象，我们把学生宿舍管理作为育人工作的一部分常抓不放，进一步明确了宿舍管理人员的职责，实行轮流值班24小时不离人，加大监管力度，校长和总务处负责领导经常到学生宿舍了解情况、与学生交流，做好思想教育工作，使学生宿舍管理工作有了新的起色。通过一系列强有力的措施，学校每年都将校园犯罪率控制在0.3‰之内，基本上实现了“四无”目标：校园无盗窃、学生无刑事犯罪、学校管理无重大事故、教师无体罚学生的现象。

三、初中“四率”及进城务工农民工子女的入学情况

近年来，中央对进城务工农民工子女的就学问题非常重视，先后出台了一系列规章制度，我校积极响应，加强领导，广泛宣传，努力做好进城务工农民工子女的义务教育工作，我校对进城务工农民工子女在免费、学籍管理、毕业证颁发、升学、就学期间的奖励、入队入团、课外活动等方面做到了与当地学生一视同仁。

2005、2006两年来我校“四率”情况：普及率和入学率均为100%，巩固率依次是98.79%和99.63%，毕业率依次是98.79%和99.63%。

四、“两免一补”政策落实及其他情况

为贯彻落实《国务院办公厅转发财政部教育部关于加快国家抚贫开发工作重点县“两免一补”实施步伐有关工作意见的通知》（国发办[2005]7号）精神，进一步加强对我校农村义务教育阶段贫困家庭学生实施“两免一补”工作的领导和实施，学校于2005年9月成立了永昌职中农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作领导小组，并制定了“两免一补”实施办法，明确由政教处负责落实。据统计，2005年共有80名学生享受补助金4000元，363名学生享受免费教科书金额达24970多元，按照国家政策，同以往相比，春学期免去1713名学生学杂费共计248385元，秋学期免去1654名学生学杂费共计239830元，2006年共有60名学生享受补助金7170元，1844人次享受免费教科书金额达10万多元，春学期免去1767名学生学杂费共计256215元，秋学期免去1855名学生学杂费共计268975元，2007年春季732名贫困生享受免费教科书金额共计34万多元，免去1939名学生学杂费共计281155元。

学校在财务管理方面严格制度，开源节流，始终坚持“三公开”和“三监督”，即公开收费政策、公开收费项目、公开收费标准，主动接受学生、家长和社会的监督。特别是对义务教育经费更是专款专用，“好钢用在刀刃上”，2006年省上拔给义务教育专项资金15万元、市上拔给5万元，都用在了购置教学设备、维修校舍等方面。2006年中央给每生补助义务教育经费230元、省上给每生补助32元，学校一年的义务教育经费共计499992元，这些经费主要用在了教学业务管理、水电暖支出、设备日常维修等方面。

五、学校发展中存在的问题

一是新课改的评价体系与现行的以教学成绩为主的评价机制存在矛盾，我们一方面要推行新课改，倡导新理念，另一方面又要抛开新理念去搞“题海战术”、违心地继续走“应试教育”的老路子，这是当前义务教育阶段存在的最大问题。

二是我校目前班额过大，初中各年级各班学生都在60人以上，最多的达67人，最前面学生的课桌几乎挨到了黑板，特别是七、八年级各班均在65人以上，严重制约我校教学质量的提高，育人为主的教育目的难以做到面面俱到，同时也加重了教师工作量，给教师心理造成极大压力。

三是学校现在使用的操场管理、维护问题。一方面，我校学生在操场上进行课外活动时，因没有围墙而难以很好地进行强化管理，另一方面，尽管学校安排专人每天早上用洒水车洒跑道，但当学生大范围活动时，如课间操、课外活动、上体育课时，仍旧是尘土飞扬，极大地损害学生身心健康。另外清明寒食烧纸的络绎不绝、体育设施经常遭到破坏，现在操场已经破损，亟需维修并加强管理。

四是学生公寓的建设问题和学生食堂，我校相当一部分学生来自农村，现有校舍窄小破旧，应该住校的学生在1080人，而今年实际住校的学生只有312人，768名（初中239人、高中529人）学生在外寄宿，据政教处记载，80%的违纪学生都是校外寄宿生，给学校管理造成许多的不便。学生食堂也只能满足七、八十人就餐，远远不能满足学校发展的需要。学生公寓楼及食堂的修建已经成为制约学校发展的瓶颈，希望上级部门能尽快解决这一问题。

五是解决职业教育实习基地问题。学校只有教学实验场所，缺少职业教育的实习基地及必备的专用教室，制约着职教事业的发展。

六是校园周边环境问题。学校周围小商店、小饭馆的老板为了盈利，常常给学生零售香烟、赊账购物赊吃，既给学生家长造成了经济损失，又影响学校的声誉。

七是教师职称限额不足，高级职称指数18，中级职称指数68，尤其是中级职称指数严重缺少，目前已经取得中级职称资格者有99人，而未聘者还有35人，这种现状极不利于调动广大教职工工作积极心。

六、对当前教育的建议和意见

一是针对学校教育中存在重智轻德，家长中存在重分数轻品德的倾向，学校要进一步强化德育工作和预防未成年人违法犯罪工作，使学校、社会都要转变教育观念。教育行政部门要修改完善对学校、教师的考核评价体系。

二是在有关部门的大力支持和配合下，在校内外创设良好的育人环境。切实加强对网吧、酒吧、歌舞厅等营业场所的清理和整顿，严禁未成年人参与不健康娱乐活动，对容留未成年人参与不健康活动场所要严加管理。

第9篇：实验室安全奖惩办法范文

【关键词】院校主导 经营性实训基地 建设思路 基本要求 运行机制

高职院校经营性实训基地是指承担着一定的学生教育教学任务，并按照企业或门店经营运作的实践教学场所。加强经营性实训基地建设是中国特色高职经管类专业教育教学改革的必然选择， 是提高经管类人才培养质量和就业竞争力的有效途径， 是高职经管类人才培养模式改革的重点领域。笔者在长期教育教学实践的基础上，对目前经营性实训基地的主要形式进行了分析，提出高职院校主导的经营性实训基地是高素质技能应用型人才培养的最佳形式，并就高职院校主导的经营性实训基地的建设思路、基本要求及运行管理机制等内容进行了阐述，希望有更多的院校建立学校主导的经营性实训基地，为我国培养大批经管类优秀人才，为早日实现人力资源强国而奋斗。

目前我国高职院校经营性实训基地的发展现状

1.经营性实训基地的存在形式及其分析

目前，经营性实训基地的存在形式是多种形式并存。从投资的角度，校内生产性实训基地分为6种类型，校办企业型、政府资助型、校企合作型、校企合资型、行业资助型和学校自建型。对高职院校来说建立的实训基地由谁主控，以学校教育教学为主还是以营利为目的，处理好二者之间的关系是校方关注的重点。

通过综合分析各高职院校经营性实训基地的发展过程和成长历程，根据经营性实训基地运营的主动权在校企哪一方，可将经营性实训基地划分为三类。

（1）企业主导型实训基地。以企业为主，学校教育为辅，学生主要为企业解决劳力不足的问题，从事基层一线工作，几乎没有轮岗和培训。

（2）校企共建型实训基地。一般是，学校出场地，企业出资金、设备，按照一定的约定，开展共同经营、优势互补，既解决了企业劳力问题，又解决了学生技能训练问题，貌似共赢，但企业是以利润最大化为目标的，往往不能与技能训练有效结合。

（3）高职院校主导的经营性实训基地。高职院校主导的经营性实训基地是在专业教师长期实践锻炼及调研论证的基础上，结合专业教学改革、建设的实际需要，建立的实训基地，具有教学经营结合、工学结合优势；是承担着一定的学生教育教学任务、教师科研任务，并按真实企业或门店经营运作的实践教学场所；能够更好地服务于专业教育教学和科研，是培养高素质技能应用型人才的必备条件。

2.高职院校主导的经营性实训基地的优势

高职院校主导的经营性实训基地在许多高职院校取得了成功，涉及的专业包括连锁经营管理、酒店管理、市场营销、电子商务、会计、珠宝鉴赏、汽车维修与养护等，其发展势头迅猛，究其原因，是高职院校主导的经营性实训基地的优势很多，可以概括为以下几点：

（1）具有营运环境优势。高等职业院校要建设“教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享”的高水平生产性实训基地，这是高等职业院校推动“工学结合”人才培养模式改革的关键。自2002年，教育部就确定了12家国家高职高专学生实训（师资培训）基地建设项目①。由此可见，高职院校主导的经营性实训基地有政府政策、学校政策及资金的大力支持，正所谓生逢其时，具有营运环境优势。

（2）能够实现学校、教师、学生、实训基地多赢。基地负责人可以作为建设成果负责人申报教育科研成果；可以申请重点实验室实训基地，得到学校、省上教学、科研课题经费支持，加强建设；可以作为双师素质教师训练基地。

（3）人力资源优势。高职院校的学生数量充足，在专业教师的带领下，能够共同进行基地运营管理及教学科研项目攻关，多出成果，多出优秀人才。

高职院校主导的经营性实训基地的建设思路

在经营性实训基地，通过学习与工作相互交替、岗位轮训等途径，将职业技能训练与直接获取实践经验、设施设备的操作技能、职业素养的养成等工作科学紧密地结合起来，从而培养出高素质技能应用型人才。

1.观念层面上以保本经营，学生职业技能素养训练为主

经营性实训基地的建设应与高职教育培养高素质技能型专门人才相适应，实训技能和实训内容应与行业的发展需求相结合，以保本经营，学生技能训练为主。从专业实际和学科特点、学制和年级差别的角度考虑，在课程设置、时间安排上，科学构建专业人才培养方案及高职院校经营性实训基地。高职院校经营性实训基地建设的目的是构建以职业素质为基础，以岗位职业能力为本位，以专业教师为主导、学生为主体，工学结合、岗位轮训的实践教学体系，真正实现“教、学、营、练”融为一体的“工学结合”的人才培养模式，实现高职院校跨越式发展。

2.操作层面上，遵循市场经济规律和教育教学规律

需按照市场规律建立协调、持续的保障性机制，建设“教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享”的经营性实训基地。将生产要素与教育要素科学合理配置，以最小的人财物的投入实现学校、教师、学生、基地多赢的目标。

3.效果层面上做到“形神”合一

深层次地从学生专业学习、技能训练和能力提升的角度来安排经营性实训基地建设项目以及专业人才培养方案，并使二者相衔接，实训基地既为专业教学服务，也实现基地运行获得一定的经济效益，两者兼顾，多方共赢。

高职院校主导的经营性实训基地建设的基本要求

应遵循教育教学规律和市场经济规律；应有强有力的组织保障及功能要求；应建设“设施先进、功能齐全、特色鲜明、产学研结合”的实训基地。

1.遵循市场经济规律和教育规律

高职院校主导的经营性实训基地建设应遵循市场经济规律和教育规律建设，处理好各方面的利益关系，尤其是经营与实训的关系。

2.组织保障

组织机构方面，应设置基地领导小组或管理委员会、基地负责人、参与人员（专业教师、学生）。

（1）成立保障有力的组织领导小组，或叫管理委员会。其成员应包括院系主任或教研室主任，院校领导参与并支持是经营性实训基地建设成功必不可少的组织保障。

（2）基地负责人。最好聘用专业教师为基地负责人，并要求主要专业课教师共同参与基地建设。实训基地建设团队成员熟悉业务流程，明确岗位划分，岗位职责；对实训过程的学生管理及实训效果要有相应的制度和考核标准（最低要求）。

（3）组织领导小组，或叫管理委员会、基地负责人负有学校资产保值、资金保全责任。

3.院校主导的经营性实训基地的功能要求

（1）教学实训功能。经营性实训基地与普通实训基地的最大区别便是可以通过真实的经营环境来锻炼和培养学生，不仅是对企业（门店）的业务流程、岗位划分、职业认知、职业情感、职业意志的培养，而且也是对职业技术、职业素质能力、职业综合能力的学习和训练。实施过程的影响因素较多，商品质量是否合格、是否被顾客认可，已经转变为一种责任、一种职业眼光，它关系着工作人员信誉度的建立、经营水平的高低、服务意识的培养。由此可见，经营性实训基地独特的教育性是其他方式无法替代的。

（2）持续的发展能力。经营性实训基地是循环的可持续的实训，学生实训中的产品可以在市场上售卖，在回收成本的同时还能实现营利，这不仅解决了资金的问题，同时还能为实训室的后续建设进行积累，因此，经营性实训基地具有较强的可持续性。

（3）职业鉴定功能。校内经营性实训基地利用先进的设备和培训模块，依托学校现有的职业技能鉴定中心，通过与相关行业、部门和培训机构合作，可实现对学生和社会人员的技能鉴定，提高毕业生的持证率，并对社会作出贡献。

（4）经济功能。经营性实训基地是通过全真的产品和经营环境来锻炼和培养学生的，甚至还有政策优惠。显然，在经营正常的前提下，实训基地是可以带来一定经济效益的。这可为专业的发展和实训基地的后续建设获取资金，为可持续发展奠定基础。

高职院校主导的经营性实训基地运行管理机制建设

在明确了基地领导小组或管理委员会、基地负责人、基地的功能、服务的专业、实训项目（职业认知实训、专业综合实训、换岗轮训、项目实战等）的基础上，领导小组或管理委员会要加强经营性实训基地运行的效果评价，同时加强过程监控。

1.要求制订切实可行的规章制度和管理办法

（1）管理委员会监督管理方面的制度和管理办法，包括经营性实训基地院系部管理办法；实训基地使用管理办法；实训基地规章制度；基地负责人职责；安全管理规章；专业实训、课程实训使用与管理制度。

（2）基地运行方面的规章制度，包括各业务部门业务规程、岗位职责制和纪律；实训基地安全管理细则；员工管理细则和劳动纪律（签到、请假、交接班等规定）等。注重制度约束的同时，强化岗位责任制和纪律，管理严明规范，树立和培养学生的职业素养和职业能力。

（3）编制基于实训基地工作岗位的实训指导书。

（4）激励和约束机制，包括教师值班及补助制度、学生岗位轮训制度和奖惩办法、班级实训补助发放办法，重视教师和学生团队建设管理。

2.经营性实训基地运行机制

经营性实训基地实施“教师指导、监督检查，学生日常经营、独立核算、保本经营、滚动发展”的经营机制。学生经营能够通过高年级学生带动指导低年级学生及外专业学生实现，既锻炼了学生的组织指挥领导才能，又减轻了教师工作压力，非常值得推广。

3.运作模式

在经营性实训基地各岗位人选聘任过程中，实施选拔任命，学生竞聘上岗，经营实战，岗位轮训。根据经营性实训基地的淡旺季节合理安排专业教学中的职业认知实训、专业综合实训、项目实战以及日常运行等教学环节，进行学生职业素质培养。

4.动力机制

（1）成功的经营性实训基地作为学校亮点项目可供参观宣传，从学校到省、国家都对实践教学基地给予高度重视。

（2）教师的动力来自依托实训基地申报完成的课题项目、获得课时津贴、值班费、人际关系等超值成果。

（3）学生的动力来自能力的训练、经济补助、实践锻炼的证书、专业技能竞赛证书，以及与指导教师建立良好的人际关系等。

高职院校通过有效的激励教师、学生参与实训基地的建设管理运作，实训基地实施经营型、环境真实型、管理规范型、开放式的运营，就能保证经营性实训基地始终处于良性健康发展的轨道，就能为社会培养大批优秀经管人才。

注释：

①李忠华，杨利军.区域共享型国家实训基地的建设、管理及运行机制研究[Z].教育与职业，2006，（36）.

参考文献：

[1]首珩.共享型国家高职高专实训基地建设研究[Z].职业技术教育（教科版），2004，（34）.

[2]李忠华，杨利军.区域共享型国家实训基地的建设、管理及运行机制研究[Z].教育与职业，2006，（36）.