校园艺术活动的意义精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的校园艺术活动的意义主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：校园艺术活动的意义范文

根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。

[活动目标]

1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。

3、培养孩子的合作意识。

[活动准备]

1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。

2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

3、磁带、录音机。

4、检查草地的安全、是否有树叶。

[活动过程]

一、引入

师：今天，小朋友扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？（放音乐《母鸭带小鸭》）。

二、复习5以内的数数

（一）数母鸡（在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排）。

师：哎，宝贝，我们遇见了谁呀？（引导幼儿说完整的句子：我们遇见了母鸡。）

师：请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡？（教师引导幼儿思考、讨论数数的方法：用右手的食指，从左到右或从右到左手口一致地点数）

（二）数蛋托—捡鸡蛋——数鸡蛋

1、师：为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢？（因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋，鸡妈妈不知怎么办了？）宝贝，你们有办法帮助它们吗？（把鸡蛋搬回家，关上门，不让陌生人进来……）好，我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子（出示篮子）。

2、数蛋托

师：宝贝，看篮子里有什么呀？（蛋托）鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多少个蛋？（先请个别小朋友说一说、装一装：我有几个蛋托，装几个蛋。）

3、放音乐捡鸡蛋：

师：宝贝，音乐一响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？（小朋友装的过程中，老师巡视，提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。）

4、数鸡蛋：

提问个别小朋友：你装了几个鸡蛋？

三、偷蛋游戏

师：宝贝们真棒！学会帮助别人了，现在好累了，妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗？现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇，我是一条小花蛇，没事最爱偷鸡蛋，“哧哧”一下偷走你们的蛋，请你们快快数数看，你还剩下多少个蛋？（第一次偷走1个小朋友的蛋，第二次起偷走几个宝贝的蛋。）

四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

师：为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢？

幼儿自由回答。

那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗？

用什么搭窝呢？

这里有很多树叶，我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子，袋子上面有圆点，数一数有多少个圆点就捡多少片树叶，宝贝，明白吗？（请一个小朋友示范一次）

小朋友捡回来后，自己再数一数，然后又互相数一数，互相检查。

五、活动结束延伸

师：宝贝，今天，我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈，以后我们学习更多的本领去帮助更多的人，好吗？现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

听音乐出场。

第2篇：校园艺术活动的意义范文

1)活动时间：11月6日10日(周日周五)

2)活动地点：整个学院

3)主办单位：《光华院报》社

4)活动流程：

1. 关于我院广大学生生活，学习上的采访

(1) 时间：11月6日(周日)

(2) 采访形式：走访，实地查访

(3) 采访地点：图书馆，体育场，各餐厅，大一至大三的学生宿舍

(4) 采访目的：为了能更好的了解我院学生在生活，学习上的情况，便于我院更好的解决学生在生活，学习上的问题，培养我院良好的生活，学习氛围

(5) 具体采访过程：我社会派出810人进行采访，分为两组，每组45人，一组于我院内对学生进行随机采访，另一组将会进入学生宿舍进行实地查访，此次采访内容主要关于学生在学习生活上的问题，对我院的印象以及对我院的一些建议

2. 关于团、学、社个部门的日常工作及工作动态的采访

(1) 时间：11月7日(周一)

(2) 采访形式：实地采访

(3) 采访地点：各团，学，社的工作办公室

(4) 采访名单：《光华院报》社主编、团委副书记、学生会主席，社团联合会主席，办公室主任

(5) 参访目的：为了加深广大学生对各团、学、社日常工作的了解，为了方便其日后开展各种有益于学生的活动。

(6) 具体采访过程：我社会派出1215人就各团、学、社将要进行的活动进行采访，以及他们对我团的一些建议与希望，加强合作与联系，便于我院其他活动能更好的开展

3. 高凤楼副院长作专访

(1) 时间：11月8日(周二)

(2)采访形式：面对面采访

(3)采访地点;高凤楼副院长的办公室

(4)采访目的：为了更好的了解我院的未来几年的发展计划，方便广大学生更好的配合学院的工作

(5)具体采访过程：由记者站站长张悦采访高凤楼副院长，就我院发展情景的具体情况，以及对我院学生的要求与希望和对我院如何发展的更好进行采访

4.关于我院宿管、食堂等后勤系统的采访

(1) 时间：11月9日(周三)

(2)采访形式：实地采访

(3)采访地点：各餐厅以及学生宿舍

(4)采访名单：各食堂工作人员，食堂负责人，宿舍管理员

(5)采访目的：为了保障我院有个良好的后勤管理系统，从实处解决学生在生活上可能遇到的问题，解决学生的后顾之忧，让学生全力投入学习中

(6)具体采访过程：我社会派出2025人进行采访，考察各食堂的具体就餐环境，以及餐厅工作人员的工作情况，就餐厅的食品安全，价格等方面问题询问食堂负责人的具体情况，就各宿舍的清洁环境以及开展的各种工作对宿舍管理员进行具体的询问

5. 关于我院图书馆工作人员的采访

(1) 时间：11月10日(周四)

(2)采访形式：实地采访

(3)采访目的：为了让我院广大学生能更好的利用图书馆的学习资源，取得更好的学习成绩，丰富学生的精神世界

(4)采访地点：图书馆

(5)采访名单：图书馆的工作人员

(6)具体采访过程：我社将派58人对各图书馆工作人员进行采访，就图书馆开展的一些活动，以及如何利用好图书馆里的资源和图书馆各楼层的图书资源分类进行实地采访

关于记者节问卷调查的策划书

1. 活动时间：11月7日

2. 活动意义：1)进一步向全院师生普及记者节相关知识

2)提升同学们参于记者节的积极性

3)丰富记者节的活动形式

3. 主办单位：《光华院报》社

4. 活动对象：全院师生

5. 相关问题：

l 请问记者在你心中是一个什么形象、并简述理由?：

l 在11月8号第十二届记者节来临之际你最想对记者们说些什么?

l 如果你是一名记者你最想为社会报道哪一方面的社会问题?

l 为了学院团委记者团今后能够更好的发展请你提出宝贵的建议。(可从对记者团干事日常工作及记者团举行相关活动等方面考虑)

l 你觉得学院《光华院报》社在今后的工作中应该着重报道学院哪些方面的问题?

l 你所期待的学院校刊应该涵盖哪些方面的内容?并就学院报社最近向全校师生征集校刊名及文章你有什么看法?

l 在学院报社以后就相关工作进行宣传时你认为采取什么方式，在什么时间及地点进行宣传效果更佳?

6.活动流程：

1)前期筹备：进行相关宣传活动，印制若干份问卷调查表

2)调查计划：将问卷调查表以办公室或班级为单位统一定量发放，然后统一按时收取

3)后期工作：将收集的问卷调查表分类整理，由编辑组进行总结，并写出调查评估报告

4)注意事项：

u 统一分发问卷调查表，不得随意发放

u 要求每份上交的问卷调查表上必须注明姓名、学号、班级、联系方式

u 在发放与回收问卷调查表时，相关工作人员要端正态度，礼貌谦虚

u 要及时整理回收问卷调查表，并做好相关记录

关于记者节庆祝晚会暨征文活动颁奖仪式活动、策划书

1、 承办单位：《光华院报》社

2、协办单位：团委办公室，团委宣传部，团委志愿者服务队，学生会文艺部，学生会外联部，学生会科技部,学生会心理教育部，广播站等。

3、活动主题：以弘扬记者精神、凸显新闻魅力、展示广告创意，展现我院记者团学生精神风貌为主题的大型晚会。

4、活动目的：借晚会的活跃气氛与绚丽的节目场景，发掘出同学们对记者这一工作的了解和热爱，并在确保不影响学习的情况下，丰富了同学们的大学生活内容，使同学们全身心地投入大学生活中来。

5、活动时间：11月7日~11月12日

6、活动场地：大学生活动中心

7、 晚会内容及形式：

1)晚会的开场晚会开始，先播放一则简短的开场视频，(视频关于学校各界人士对记者节完满结束的感言 和对记者们未来的祝福 结尾会有 总结性的抒情引语)视屏结束 主持人上台 大屏幕上倒计时开始 在主持人和同学们高喊倒计时的欢呼和期待中 主持人宣布 晚会正式开始!

开场舞 首先是活力四射的开场舞。晚会开场就要让观众感受到是一场晚会应该具备的活力，激情。至于记者的主题便是在之后的各个节目中各自展现。

2) 主持人上台介绍 工商学院记者团的发展历程，和记者周所开展的活动。

3) 邀请学生会 、校团委、广播站等各部门学生领导上台致词，发表对记者周这一活动的感言，和对学院记者团的祝福。

4) *紧接着是一系列的文艺表演。中间举行征文颁奖仪式。(由文艺部赞助的歌舞表演，心里教育部赞助的小品或话剧，以及向同学们征集的各种形式的文艺演等。)

5) 文艺节目结束。记者团各团员上台，合唱记者之歌。

6) 记者团成员现场集体宣誓。

7) 主持人邀请学院领导上台 ，学院领导发表对本次活动的感言，和对记者团成功举办记者周的祝福，及对记者团以后发展方向的期望和要求。

8) 主持人宣布 记者周圆满结束。 请工商学院记者团团长池国运，上台发表结束感言，和对各位同学、领导对本次活动的支持进行感谢。

9) 放歌曲，主持人请同学们在优美的乐曲中，有秩序的离开场地。(体育部维持晚会会场秩序)

备注：

1) 以上*号标注的内容可以根据实际情况进行调整。

2) 主持人服装、节目等相关费用可通过校内各部门调剂来解决。

关于记者节见面交流会的活动策划书

1.活动时间：11月6日、11日

2.活动地点：待定

3.活动主题：向全院师生普及记者与记者节的相关知识，让同学们进一步了解《光华院报》社

1. 活动意义：推动我院精神文明建设，进一步丰富并完善记者节的活动，增进同学们对记者节的了解，促进院报成员各方面素质的提高，为记者团的未来规划打下坚实的基础

2. 参加人员：相关媒体记者，我院相关领导老师，《光华院报》社全体成员

3. 活动相关安排：

1) 我院相关老师与《光华院报》社成员举行现场见面交流会

l 时间:11月6日

l 地点：待定

l 参加人员：我院相关老师与《光华院报》社

l 见面交流对象：部分师生代表

l 交流内容：

(1)向同学们初步普及记者节相关知识

(2)向同学们简略介绍《光华院报》社发展史，结构组成及工作动态

(3)与同学们进行相关问题的交流，积极听取同学们的建议

2)相关媒体记者来我院举行现场见面交流会

20XX大学生记者节活动策划书策划书 策划方案

l 时间:11月11日

地点：待定

参加人员：相关媒体记者与《光华院报》社成员

见面交流对象：部分师生代表

交流内容：

(1)媒体记者的日常工作生活与工作经验心得

(2)探讨我们身边的感动，及记者的重要性和注意事项

(3)与同学们进行相关问题的探讨

七. 其他相关事宜

(一)注意事项

1记者节相关活动均不占用学校学生正常的学习时间。

2.活动开展主旨明确，内容充实，积极向上，贴近学生学习生活，丰富同学们课余生活。

3.记者节在院校各部门的配合下，尽最大程度降低活动成本与消耗。

4.记者节活动期间注意活动时秩序，并注意维护学院公共财产安全

5.记者节活动期间要协调好参与人员关系，注意安全

6.记者节活动期间工作人员必须待人礼貌，文明言行，穿戴整齐，相关工作证件必须随身携带，且注意保管，请勿丢失

(二)记者节活动赞助计划

1、在迎新晚会上，可以在幻灯片或者背景图片上留下广告位。

2、在校园特刊上在中缝和部分版面上可以留下2~4个广告位。(可根据实际情况进行调整)

3、可以在活动期间，散发相关优惠券代金券等，以提高宣传单的实际质量。

(三)记者节活动预算

1、宣传海报20元。

海报可以由宣传部协助展出。以削减经费和海报质量。

问卷调查以及宣传单50元

问卷调查：200份，共计20元。宣传传单300份共30元。

宣传横幅50元。

横幅预计2张，可以根据实际经费情况进行调整。

*会徽徽章100元

《光华院报》社四十余人，按2元/人进行计算，大约要100元左右。

*小礼品100元。

小礼品可颁发给传单号码获奖者：奖品为本子或者中性笔，奖励10人。问卷调查奖励本子或者钢笔，获奖人数10人左右。两类奖励合计100元。

茶水饮料100元

《新老记者交流会》《模拟采访活动》《记者节主题晚会》四场活动需要茶水。

晚会场景布置100元(预算场地大学生活动中心)

彩带、气球、板报、彩绘合计100元。可以根据活动实际情况提高或降低布置预算标准。

*特刊印刷 300元

按照1.5元一份进行计算。约印刷200份，保证每班2~4份。如果受到经费限制，可在主题晚会上展示出电子稿，等待预算宽裕时再允出版发行。

第3篇：校园艺术活动的意义范文

关键词：高职院校图书馆 读者活动 思考

中图分类号：G258.6 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.130

读者活动是图书馆服务工作的重要组成部分，近年来，随着高职院校图书馆工作的发展，读者活动因其在校园文化建设方面的重要作用，以及可以增强读者使用图书馆的意识、有效传播文化知识和传递信息资讯、与读者建立良好互动关系、提高图书馆利用效率，从而促进图书馆各项工作的提升发展的实际效果，越来越受到学校管理方和图书馆从业者的青睐。笔者拟结合本校本馆实际，谈谈活动策划及组织开展的一些体会和思考。

1 学校的快速发展对图书馆事业是机遇也是压力

四川艺术职业学院图书馆的读者活动从开展得较晚较少，到主动、较有系统地开展，与学校的历史与发展密切相关。

学院的前身为两所国家级重点中专――四川省舞蹈学校和四川省川剧学校（四川省艺术学校），2005年经四川省人民政府批准、国家教育部认可，两校合并升格为大专，正式更名为四川艺术职业学院。这两所中专学办学历史始于1953年，有着悠久历史传统和文化积淀，在50余年中，创作的作品及毕业的学生，数以百计地获得全国甚至世界级荣誉，堪称享誉中外。但是，毕竟是那个历史时期的中专，与大多数其他行业专业的中等专业学校一样，没有图书馆，只有阅览室。学院成立后，艰难创业，分为数个校区，短时间内并未设立图书馆，仍是数个图书阅览室分处运行。直至2011年，学院迁入新校区，学院也得以整合以前零散的图书及人员资源，正式设立图书馆。而在这数年间，在全体师生员工的共同努力下，学院迅猛发展、不断壮大，校园面积从60亩扩展到300亩，在校学生由1400人达到4000余人，已从4年前的5个系12个专业方向发展壮大为现在的8个系28个专业方向（包括非艺术类专业）。

学校的升级和快速发展，成就了图书馆：场馆面积、读者人数、馆藏条件、借阅环境等硬件发生了天翻地覆的变化。而学院快速发展迫切需要图书馆对教学科研、校园文化建设等提供更多更好的支撑作用，这就形成了反差和压力；与此同时，图书馆人员的知识结构、工作能力与馆藏结构、藏书数量以及学生阅读习惯、文化素养等方面却难以短时间内得到提升。面对学校发展后的新要求、高要求，面对馆内急需提高综合素质的人员，面对门可罗雀的借阅台，有一段时间，我们感到彷徨无计。

在初步理顺新成立的图书馆内外部基础工作后，我馆全体工作人员进行了初步的探讨，认为靠等待是不可能改变现状的，只有在具体的工作中积极探索，以求尽快跟上发展的需要。于是，在积极依靠学校解决人员、藏书等问题的同时，我们从服务方式入手，寻求吸引以学生为主体的读者，加快图书馆转型升级的路径。经过一段时间的摸索和实践，我们感到，开展读者活动是一种有效的方式。

2 不怕失败，持之以恒，终有收获

我馆开展的第一次活动可以说是失败的。2011年冬季，在适应了新校区情况，日常工作已经步入正常后，我们考虑开展一次读者活动。经过简单商议，决定搞一次关于《我爱读书》的读者征文活动。不料，在征文启事张贴在图书馆大门外一个月后，除员工亲自动员的外，几乎没有读者主动投来稿件。

活动能搞起来吗？在馆内展开检讨寻找活动不成功的原因的同时，我们走访了相关专家、策划人，多次探讨后认为：不是活动搞不起来，而是我们开展活动的一些基本原则有缺陷，对开展活动的规律没有深入了解，没有对活动实施进行过细地思考和把握。缺乏时机意识，读者活动不是凭一时冲动就可以做，而应有机结合学校重点工作、时间节点、读者呼声开展。缺乏策划意识，再简单的活动，都应讲求环节的设置和控制。缺乏针对性，既没有针对热点话题，也没有针对细分群体。缺乏联动意识，图书馆是学校的一个组成部分，开展读者活动也不是“事关一家”，而应与各相关部门达成一致共识，共同推动。

第4篇：校园艺术活动的意义范文

［关键词］校园文化活动 专业课程 结合方法

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）09－0190－02

高校校园文化活动的举办是以达到学校文化建设需要为目的的。高质量的校园文化活动对培养学生的创新意识、合作精神、专业能力等都具有重要的意义。作为艺术类高校，同样也是通过活动来传达校园文化精神的。长期以来，艺术类高校的校园文化活动存在着活动内容与课堂教学脱节的现象，未能体现出艺术类高校的专业特色和发展要求。如何准确把握艺术类学生的心理行为规律，将校园文化活动与专业课程有机地结合起来，使校园文化活动更好地服务于专业课程、提高学生综合素质，是我们亟待解决的问题。

一、目前艺术类高校校园文化活动存在的问题

（一）底蕴不足

当前的艺术类高校大学生由于其自身的学习背景及专业特点致使他们自身文化底蕴不深，当他们作为校园文化建设的主体角色出现时也就导致了目前艺术类高校校园文化活动的随意性比较大，底蕴不足，还存在着抄袭模仿的现象。大多数校园文化活动只是简单的娱乐方式，没有真正上升到文化的层次，所以没有起到应有的引导学习生活的作用，甚至还会产生一些消极影响。

（二）局限性强

目前艺术类高校的校园文化活动主要就是围绕娱乐、流行文化、思想教育三个方面进行，局限性较强。

（三）专业学习指向性欠缺

在艺术类高校，学习氛围不浓，科学精神体现不够，很多时候校园文化活动还处于浅层次的文体活动阶段，与专业课程的结合不够紧密，缺乏实质上的交流。

二、艺术类高校校园文化活动与专业课程结合的策略思考

（一）完善制度

目前艺术类高校的校园文化活动制度建设尚不成熟，如我们学校目前尚无完善的制度进行活动约束和指导，一方面这不适应校园文化活动管理的需要，另一方面也不利于调动活动参与者的积极性，更不利于活动的开展和长期发展。因此团委、教务处、学生处等相关部门，必须高度重视校园文化活动的制度化建设，以健全的规章制度增强组织管理的科学化、规范化水平。我们学院作为一个艺术类高校，在校园文化活动与专业课程相结合的尝试工作中，已经制定出了《学生活动组织程序》《宣传工作实施办法》来规范活动的组织、宣传、总结等环节，并组织相关学生干部进行专题会议对其学习。

（二）加强人员队伍建设

校园文化活动的组织参与者主要有学生骨干队伍、指导教师队伍和组织管理队伍，加强“三支队伍”建设是活动组织的根本。一方面要加强对学生的选拔和培训，培养学生组织活动的基本能力；一方面还要提高指导教师的工作积极性，增强其在指导学生活动和进行评审的责任意识；最后要注重加强组织管理队伍建设，要通过讲座、学习交流等形式帮助他们深层次地了解活动的运作机制、管理模式、存在问题与解决对策等，有效地提高活动管理水平。

（三）加大资金扶持力度

要进一步拓宽资金来源渠道，除团委设立的活动专项资金外，还要通过广泛寻求企业合作，争取社会赞助等方式来解决经费问题。并通过活动特点来制定优惠政策吸引一些社会力量参与到活动中来，使校园文化活动中的专业成果能够转化到实践中，以推进我们艺术类高校校园文化活动向更高质量的方向发展。

三、艺术类高校校园文化活动与专业课程结合的具体方法

（一）突出艺术类专业的针对性

在加强调查研究的基础上，针对不同专业、不同年级的学生，设计不同内容和形式的活动。一切以学生的具体情况为出发点。如我们专门针对服装专业组织了手绘T恤DIY大赛；针对书法协会和国画专业举办了迎新生书画展以及专门为装潢艺术设计专业的学生组织的POP手绘讲座等等。这些活动的组织都与学生所学的专业息息相关，针对性和专业性极强，这非常有助于提高校园文化活动的有效性，并能够保证活动的质量。

（二）寻求特色，勇于创新

从学院的实际情况出发，根据专业特色设计活动，将教育性、知识性与趣味性融为一体，由此而更加突出特色。如我院两只鱼文学社策划、拍摄的DV剧《笔记》，在学院举办的首映典礼上大放异彩，深受学生喜爱。这都是因为它能够立足在学院大的艺术气氛中，充分发挥新媒体的专业特长，并周全考虑到学生的兴趣和活动的吸引力等方面，再加上充满创意的首映典礼，深深地抓住了学生的心，最终活动圆满成功。

（三）加强阵地建设，加大校园文化活动的宣传力度

首先，不可忽视阵地建设，如对大学生艺术团和广播站的建设，无论是从硬件设施上还是软件资源上都应给予支持。其次，不断完善活动的监督机制和激励机制，在整个活动开展中要有策划、有步骤、有进行，同时有监督，有奖励。如果整个过程监督力量不足，最后奖励措施落后，会导致活动的余味不足。另外，在活动的宣传方面，要注重对内宣传和对外宣传相结合，充分利用好校园广播站、宣传栏以及网络资源。

（四）扩大参与面，强化专业效果

艺术专业的实践活动在设计的过程中要充分重视学生的特点，策划合适的形式和内容，同时要兼顾艺术水准和可观赏性，以确保一定的参与面，并通过大面积的学生参与来强化专业课程的学习效果。对此，我们学院在上海世博会期间举办了“世博归来”讲座周，在世博实地考察的背景下，针对世博主题，邀请专业教师从专业角度对其进行分析，引导学生从对世博的娱乐、时尚的简单理解发展为专业文化的思考，从而提高专业鉴赏水平，积累设计、创作素材。这个活动是全院性质的，并且是针对专业考察课程的，学生的参与面很广，活动效果良好。

（五）整合各方资源，充分发挥学院各专业部门的作用

校园文化活动要与专业课程结合，离不开专业系、室的大力支持。专业系、室从专业的角度进行指导、审核、评定，在整个活动的开展过程中是非常重要的。如在我院“十年院庆”系列活动中，进行了两项重要的活动，都采取了与专业教学相结合的方式。一是与视觉传达系《广告创意与制作》课程结合的“十年院庆”宣传海报设计展，以“十年院庆”为该课程作业内容之一；二是与现代技术教育中心担任的《摄影》课程结合的“十年院庆”系列活动之“我眼中的易斯顿”摄影作品展活动。期间，除了活动主管部门的积极策划以外，离不开专业系、室的大力配合以及学院其他部门的鼎力相助。

四、校园文化活动与专业课程结合应处理好“三个关系”

（一）“活动性”与“特色性”的关系

在设计文化活动时，要根据艺术类院校的专业特点，充分发掘有特色的项目，既要具备活动的普遍性、参与性、互动性、交流性、公众性等特点，又不失艺术类院校的专业特色。

（二）“直接效果”与“间接反映”的关系

校园文化建设是一个渐进、渗透的教育过程，是无法“立竿见影”的。所以在实际活动中，不要一味地追求直接效果，一定要注意到活动的持续性、长远性以及它的间接反映，才能使文化在育人中产生不可替代的长效机制。

（三）“分工”与“协作”的关系

第5篇：校园艺术活动的意义范文

艺术活动能净化人的心灵、对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是靈魂的教育。通过有组织、有针对、有意义的比赛、展览、排练演出等形式，构筑健康向上的艺术环境。活动中增强学生团结协作、互相尊重的精神和拼搏的精神；增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学生全身器官密切配合，协调一致和敏锐的反映，使他们在轻松、愉快的气氛中受到美的熏陶，从而有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。

1、活跃校园文化活动，为艺术教育营造良好的氛围

我校根据学校实际，成立了艺术团和兴趣小组，开展了丰富的活动，为同学们的课余生活提供了多彩的空间。鼓励学生根据自己的特长和爱好积极参加，开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、模特、古筝、硬笔、书画、工艺制作等多种形式的艺术活动，为学生提供展现自己的广阔天地，学生们在艺术特长方面得到了很大的提高。同时要把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。通过开展艺术活动，使学生在实践中不断发展特长，成就很好的音乐素质。校领导和教师正确认识艺术教育课程对学生全面发展的积极作用，深刻理解艺术教育在实施素质教育中的重要作用，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。

2、学校创建走廊文化，提升校园艺术氛围。

利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。定期在校内开展我是小小艺术家展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；举行每年一度的校园艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。如：举办书法、绘画或剪纸作品展；开展校园艺术节个人才艺海选活动，充分发挥学生的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。

二、音乐教学是艺术素质教育的一个重要途径

很喜欢苏霍姆林斯基的这句名言：音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。在音乐教育教学过程里，培养完善的人格，首先要教会学生学会做人

1、艺术教育是实施美育的重要途径。

本学期学校开展了关于《小学少儿礼仪普及》的教师培训课。先鼓励老师们认真领会少儿礼仪专项教育活动的意义，担负起少儿礼仪教育的重要职责，切实从日常学习生活中予以引导、监督，促进学生们认真掌握礼仪文化知识，从而在文明礼仪上获得较大的提升。通过这一次的礼仪教育的学习，老师们意识到要作为同学们的榜样，首先要拥有一个良好的礼仪形象。学会了在交往过程中遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，建立良好的人际关系。是少儿礼仪普及教育进校园的重要环节。

所以说音乐是最富情感的艺术。小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质。通过艺术课与艺术活动中的美的画面、美的音乐、美的节奏、美的旋律、美的动作，塑造美的形象对培养学生个性的发展，完善人格有举足轻重的作用。

2、艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。

通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力，可使他们完善品格，丰富感情，开拓思路。几年来，学校遵循红棉花儿开，朵朵更精彩的办学理念，主张教育回归生活，顺应儿童生命发展的规律，发挥儿童的潜能，让其充分展示。着力营造红棉校园文化，打造红棉教育品牌，创建红棉特色学校，办学特色初步形成。有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，师生艺术社团、学生体育社团等社团组织的活动经常化，广大师生积极性高、参与面广，在校际间、社区进行交流、形成辐射。今天，学校形成了良好的校风、教风和学风，比较优美、洁净的校园环境，丰富多彩的校园文化生活，使学生有了展示才华的阵地和舞台，学生的整体素质有了明显提高。

三、重视学校艺术活动、激发学生的学习兴趣

人民音乐家冼星海说过音乐是人生最大的快乐。在教学中，教师要善于运用各种形象、直观的教学方法和手段生动有趣的唱游、律动、游戏、自编舞蹈、歌表演、打击乐器伴奏等，创设各种愉快、生动的教学情境并在学校艺术活动中大胆的展现自信的一面。

如：二（4）班上唱游课《小兔乖乖》时，歌曲中有三个角色大灰狼、兔妈妈和聪明、伶俐的小兔子。为了让二年级的小朋友感受音乐带给他们的快乐，学会听辨不同的音色。

第6篇：校园艺术活动的意义范文

【关键词】校园文化；音乐

校园音乐文化作为校园文化的一个组成部分，对促进学生的全面发展有着无可替代的作用。古代孔子十分注重音乐教育，在他教授的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，音乐位居第二。他提倡“兴于诗，立于礼，成于乐”，就是说一个人的修养从诗开始，完善于乐。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”他把音乐作为培养全面发展的人的重要途径。同时，校园音乐文化能让师生在轻松地环境中工作和学习，有利于提高工作和学习效率。

营造校园音乐文化要注重思想性、艺术性和趣味性。在内容上要选择积极向上，具有教育意义并能给师生美感的音乐教育素材。同时要兼顾孩子的年龄特点，有意识的选择一些轻松、活泼的内容，让学生享受音乐带来的乐趣。

在营造校园音乐文化的实施途径上，除了音乐课堂之外，我们可以多角度拓宽校园音乐文化的渗透途径，促进学生全面发展。以下是笔者在工作中的一些做法。

一、环境布置――营造校园音乐文化的背景音乐

环境对人有着潜移默化的作用。因此，我们必须重视“无声的音乐”在校园中的作用。可在校园放置音乐家的塑像，在音乐教室及公共走廊上悬挂音乐家的画像和名言。贝多芬画像上那倔强嘴角、坚毅的眼神，再配上他的那句名言“我要扼住命运的喉咙”，给人以奋斗的鼓舞。

二、社团活动――营造校园音乐文化的进行曲

校园社团活动是渗透校园音乐文化的重要阵地，它既是音乐课堂学习的延伸，也是引领学生向更高音乐层次迈进的第二课堂。生动活泼的校园社团活动，具有满足学生身心发展需要、消除精神疲劳和陶冶心性等调节功能。学生们正处在成长发育时期，针对不同的特长开展不同的社团活动，真正做到人人有特长。在音乐方面可以设置舞蹈、合唱和器乐等社团。在训练过程中注意培养学生自信的演唱、演奏能力以及综合性艺术表演能力，使学生能够用艺术的形式表达个人的情感并与他人沟通，交流，最终在音乐实践中使学生享受到美德愉悦，受到情感的陶冶。音乐社团活动的开展，极大地开阔了他们的视野，丰富了他们的想象力，锻炼了独立思考能力和创造能力。

三、校园艺术节――营造校园音乐文化的奏鸣曲

音乐活动是给学生表现的机会，音乐活动的展开要多样化。校园艺术节是学生自己组织并表演的，这对于提高他们的自主性、培育自信心和创造力效果显著。艺术节的举办能使许多学生看到自身价值，建立起自信心和荣誉感，成为充满进取激情的生活中的强者。我们可以设立舞蹈、器乐、声乐和戏曲等专场演出。在组织上可以分为学校和班级两个层面。可以先以班级为单位进行选拔，让后进行学校层面的比赛或展示，这样既能保证节目的丰富性，又能使更多的学生能参与艺术节。在校园艺术节期间，倡导开展班级音乐会。在班级音乐会中，学生可以互相探讨，互相展示让班级里的音乐能人提供一方施展才华的舞台。音乐会可以邀请老师和同学做嘉宾或评委，同时设立一些奖项，如“最佳表演奖”，“小小音乐家”和“舞蹈天使”，让学生享受到成功的提升对音乐的兴趣。

四、校园广播站――营造校园音乐文化的回旋曲

学校广播站是师生共同享用的一个平台，具有广泛的听众覆盖面。我们可以在广播站设立“音乐频道”，专门播放中外名曲、介绍音乐知识和讲述音乐家事迹。若遇到节日，如在 “学雷锋日”播放《学习雷锋好榜样》，在“十一”时可播放《三大纪律八项注意》、《团结就是力量》等革命歌曲。开设“生日点播”让孩子们在同学、老师生日时以点歌的形式传递祝福。通过一段时间的观察，我们欣喜的发现，学生会唱的歌曲多了，懂得的音乐知识广了；教室里，操场上，到处充满歌声与笑声。因此设立音乐广播站，我们获得的不仅仅是快乐，更多的是一份音乐的渲染，一种情感的提升。

五、课间铃声――营造校园音乐文化的小插曲

第7篇：校园艺术活动的意义范文

一、校园文化艺术中绘画学习的现状

一是由于受到应试教育的影响，绝大部分中学对美术课程的重视程度远远不够，片面认为开设美术课只会耽误学生的学习时间，把美术课当成可有可无的课程来开设，无形之中淡化了美育教育的渗透，导致学生对于中国传统绘画的理解只是浮光掠影、蜻蜓点水，更谈不上如何将美术课堂上浅显的知识用于实践，为校园整体的视觉艺术贡献自己的灵感与心血。

二是美术教育的理念问题。一些地方和学校对学校美术教育育人功能的认识还不到位，存在只重视“术”的训练而忽视“美”的引领，即重技能训练而轻人文素质培养的现象。这些问题必然影响校园文化艺术建设。校园文化是由物质文化、制度文化和精神文化组成的有机整体，能够体现学校的价值取向，是展现学校风貌的具有强大引导功能的教育资源。校园中的视觉文化艺术是校园文化的重要组成部分，从校园整体文化背景来看，校园视觉艺术设计与校园文化相辅相成。学校的形象设计、人文景观、艺术装饰等作为视觉艺术设计的具体体现，贯穿于校园文化之中，对创造和谐愉悦的校园文化起到了不可忽视的作用。

工笔画作为中国画的一种艺术形式，一般以反复修订稿本、覆宣、勾勒、敷色、渲染为步骤，形成形神兼备的艺术效果，具有浓郁的中国民族色彩审美意趣。但是由于高中美术在中国传统绘画教育上的忽视与缺失，多数学生只是对工笔画形成一个笼统的概念，或者草草了解各个朝代的代表作品以及各个画家的绘画风格，根本无法深入领悟其精髓，学生在工笔画方面的思维与创造能力几乎为零，在各种以学生为主体角色的校园文化艺术创造活动中，以工笔画教学为基础的视觉创造更是寥寥无几。

中国传统绘画中所蕴含的厚重的底蕴与深刻的美学创造本应该为校园文化中独具特色的艺术作品，与校园的一草一木、小山浅水相融合形成校园标志性特色的人文景观，而学生对工笔画艺术创造鉴赏能力的缺失使得营造校园艺术文化的最活跃的人群也得不到发展，因此，在高中美术教学活动中，加强工笔画教学的力度，有其深远的意义

二、探索工笔绘画对提升校园艺术文化的措施

1.重建观念，加强工笔画教学的实用化

美术是社会生活的反映，即使工笔画作为一种传统绘画形式，需要较为扎实的基础功底，但也并不是只是属于少数人的艺术。教师开展课程教学的第一件事，就是要矫正学生对于工笔画的观念，消除他们内心敬而远之的情绪，使学生相信工笔绘画在本质上和用铅笔涂涂画画是一样的，人都是创意的主体。

其次，教师需要帮助学生了解绘画的工具。一般在工笔画课教学中，教师一开始可以直接让学生欣赏一些历代工笔绘画中杰出的作品，了解工笔画的特征、分类、表现方法，让学生欣赏美的作品，如此作品欣赏对于提高学生的鉴赏能力、需求分析能力、创造能力是很有必要的。教师不应忽视一切创作的基础――工具。笔、墨、纸、色，在清晰地了解了各种工具的用法之后，学生将会产生一种跃跃欲试的心情，这对于将工笔绘画转换成校园艺术作品也是十分有益的。

2.创新教学，充分利用校园资源

校园视觉文化艺术的主要内容不仅包含校园景观设计、校史馆设计以及校园识别系统设计等视觉物化形态的内容，同时也包括学校的传统、校风等人文景观，因此若要令工笔画教学对提升校园视觉文化艺术有所帮助，就必须在美术教育中融入校园资源，校园的自然景观和已有的人文景观是开展美术教育的基础，只有充分利用了这些资源，了解校园的基本气质，才能把工笔画教育真正有效地投入到实践中去。

校园的橱窗、多媒体展示墙、建筑楼的外墙都可以作为张贴或展示一些著名画家的优秀的工笔画作品的场所，随处可见的艺术画作的展览可以使校园的艺术气氛更加浓郁，同时也丰富了校园视觉文化艺术的表现形式。

立足于景物与自然和谐的校园环境，加入学校标志性文化因素，在基础知识和艺术气氛的双重作用下，促进学生不断发展思维和创造能力，在提升校园视觉文化艺术的同时，也为实现艺术的实用化、大众化以及社会化而做出努力。

总之，工笔画作为传统绘画的一个重要组成部分，全部掌握其绘画技巧对于高中教学来说确实是不可能完成的任务，但是这类具有历史特色的传统文化对现代校园视觉艺术的建设是不可或缺的。学校要重视工笔绘画基础教育，有效地把文化课程和美术课程创新融合，将学生的创造力融入校园艺术环境中去，从而在工笔画教学中自然而然地美化校园视觉艺术效果。

第8篇：校园艺术活动的意义范文

（一）善职能定位，提高艺术实践教学效率。

要使艺术团在实践教学中的效率更高，必须有一套完善的组织构架和职能定位科学性是完善的组织架构的重要指标。要想提高独立学院艺术团的专业、高效、迅速、快捷的水平，就要随着时展对艺术团的组织结构科学性的论证来进行优化和合理的组合，这样才能更好地顺应时代的发展，从而满足校园文化需求。准确性在职能定位中占有举足轻重的地位。在自我生存的环境中每个艺术团都有不同的定位，只有定位准确根据环境摆正自己所处的位置，才能将自己的作用真正的发挥出来，价值观才能得到体现。应坚持五个统一的原则，即：普及与提高相统一、课内与课外相统一、继承与创新相统一、审美与育人相统一、规范与引导相统一。在艺术团的艺术实践活动中，同时对学生进行德育与美育方面的引导，从而使高校的教育理念体现其中，而且还能使中华民族的传统文化得到弘扬与宣传，反映出大学生健康向上、意气风发的校园艺术和精神面貌，对广大同学文化艺术修养的提高和审美水平的改善有着极大的意义，促进了校园精神文明发展与建设。

（二）大投入，挖掘人才。

独立学院艺术团没有过多的盈利手段和权力，这就需要学校提供强大的后勤保障和较为方便的实践环境，才能更好的没有后顾之忧的开展时间活动主要体现在以下几点。

1．加大宣传力度，努力营造出浓厚的艺术氛围。在校园里对艺术团的艺术实践活动进行全方位的大力宣传及引导，使艺术氛围不知不觉中充满整个校园，从而让校园的同学更多的了解艺术团的实践活动。同时对艺术人才的挖掘也可以起到宣传的作用。

2．加大投入。建立专门的实践场所，艺术团艺术实践应该有固定的场地。

二、结束语

第9篇：校园艺术活动的意义范文

关键词：园艺疗法；园艺专业；课程

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0118-02

园艺疗法起始作为医院辅助治疗的一种医疗措施，随着经济的发展和社会的需要，日常生活中越来越受到普通人群的重视，其在缓解精神压力和保持心理健康方面发挥出明显的优势。本文结合园艺疗法的特点及当前园艺专业教育现状，提出园艺专业开设园艺疗法的必要性。

一、园艺疗法的发起和内涵

18世纪70年代，美国部分医院发现，一些为交付医疗费用而在附近菜园和牧场工作的贫穷病人，痊愈速度加快，从此园艺治疗的功效开始走入人们的视线。20世纪初，英国的许多医院农场开放给病人活动，之后园艺治疗的方法逐渐成为正式的治疗方式。所谓园艺疗法是指利用园艺植物或园艺操作使参与的顾客从某种生理、心理障碍恢复到未发病前，甚至比病前更好的状态的治疗方法（郭毓仁，2006），园艺疗法是一项成本低、简便易行的“行为医疗”方法（王善澄，1997）。当时园艺疗法的治疗对象包括残疾人、高龄老人、精神病患者、智力低能者、乱用药物者、犯罪者以及社会的弱者等（李树华，2000）。美国密歇根大学从1950年就开始举办园艺疗法研讨会，1955年第一位园艺疗法硕士诞生。日本1997年起，各地如宫城县、静冈县以及高知县相继建立园艺疗法庭园设施，开展园艺疗法活动。据全美园艺协会估计，近90%的美国家庭现在在从事园艺活动（刘建华，1999）。由于参与园艺劳动活动，参与者的生理、心理、社交、职业技能、休闲等方面均受益匪浅，园艺疗法适用对象也扩展为普通群体，因而园艺疗法由园艺治疗行为发展为园艺保健行为（王涵，2008）。

二、我国园艺疗法的研究与应用现状

尽管园艺疗法作为一项成熟的治疗方法已经出现在医疗、康复疗养、精神照护、智障儿童教育、特殊教育、老年人护理等诸多领域（李树华，2000），但在国内大多数情况下，园艺疗法都被当作一种辅助的治疗措施来使用，大部分人还不能够用科学而严肃的态度将植物和园艺活动引入到日常生活，即便是喜爱养花草的人，也没有真正认识到植物对人的重要意义。

2000年以前，我国园艺疗法相关的研究主要是借鉴英、美以及日本等园艺疗法已经较为成熟的国家的发展历程，归纳园艺疗法在现代生活中对人们的多项生理指标和生活技能的影响，介绍园艺疗法的操作原理和步骤。2000之后，国内开始出现实质性研究：2001年班瑞益证明园艺疗法在慢性精神分裂症病人的康复治疗中发挥有效作用的。2006年修美玲与李树华发现试验后约80%的老年人的心情转好，由此证明园艺操作活动对老人的身心健康有一定的改善作用。园林设计者也认识到“开展园艺疗法设计可充分反映我国的特点，是实现园林建设可持续发展的必由之路”（杨晓明，田国行，2007）。2011年国内第一本园艺疗法的教材《园艺疗法概论》面世，至此，正式揭开了国内园艺疗法人才培养的序幕。随后浙江农林大学旅游与健康学院在公共事业管理（健康管理）专业为本科生开设了该课程，为我国的园艺疗法事业发展积极培养人才（张建国，2012）。

综上所述，我国的园艺疗法研究尚处起于步阶段，研究成果较少，大多数人对园艺疗法的认识仅限于简单的辅助手段。相关部门对园艺疗法的推广和普及尚未起步，相关专业机构的公众影响力也较小，相关刊物对园艺疗法的系统研究类报道较少，相关书籍论著也很少（杨晓明等，2007）。

三、园艺疗法的重要意义

在城市里生活的人群往往心理压力也较大，很多人处于亚健康状态。与其等待疾病后的治疗，身心健康都受到损坏，不如选择日常的保养和预防，因而对能提高身心健康水平的活动有着很大需求。

植物和花卉的颜色和气味等有利于病人的康复。例如浅蓝色的花朵，对发高烧的病人具有良好的镇静作用：我国古药志《本草衍义》、《日华子诸家本草》等书中，就有常闻香，可治头痛、头晕、感冒、视物模糊的记载。也许任何人都有同感，一个神经紧张、过度疲劳的人，只要一进人苗圃、花园，就变得轻松起来。所谓“日常园艺疗法”是指以现代都市人为对象开展园艺活动（包括植物欣赏和园艺操作），利用植物及园艺活动，通过缓和的方式改善身心状况或保持良好的身心状态；通过将植物引入生活，改善居住环境（王涵，2008）。观赏园艺或保健性园林，人们只是被动的接收，而园艺疗法可以使人主动参与园艺操作，与他人合作，与植物互动，从中找到成功或满足的感觉，这样就能更有效地改进身心健康。园艺操作也可以在培养儿童的性格和心理方面发挥积极的作用，它“能使感情粗糙的孩子变得细致，性格内向的孩子变得开朗，性情急躁的孩子变得温情……”（李永真，2004）。由此可见，研究和推广园艺疗法不仅能提高人们自身免疫能力或抗病能力，即达到治病或强体的目的，而且也帮助了人们健康心理和个性的建立，同时也有利于保护和改良环境。

四、园艺专业课程的设置

在教育部1998年7月颁布实行的新专业目录中，原有的果树、蔬菜、观赏园艺3个专业合并为园艺专业。由此一般农林院校园艺专业的专业主干课程有花卉学、观赏树木学、设施园艺学、无土栽培学、切花生产理论与技术、盆花生产理论与技术、园艺植物生物技术、园林规划设计、植物造景设计、园艺植物育种学、观赏植物病虫害防治、园艺产品贮藏与加工总论等；就业方向是在园艺、园林、城市建设、农林业部门和大中专院校，从事生产、管理、营销、教学及科学研究工作。但据笔者调查，部分农业本科高校把园艺专业中有关观赏园艺部分课程或多或少地划分入园林专业。如河南科技大学园艺专业开设的观赏园艺方面的主要课程仅花卉学和盆景学（选修），园艺产品贮藏与加工实质上也成为食品专业课程。由此可见，园艺专业课程主要存在两大内容，即园艺植物栽培与育种，与应用相关的课程呈逐渐减少趋势。

五、园艺专业开设《园艺疗法》课程的必要性

“园艺是文明的象征”。它不仅是一种劳动，也是一种艺术。随着经济的发展和社会的进步，园艺科学必将在国民经济中起到越来越重要的作用。我国人口众多，园艺疗法具有极大的潜在市场。从具保健作用的日常园艺疗法而言，园艺疗法不再是针对特定人群和特定区域的艺术，而是在日常生活中从事园艺活动的一种指导和设计。该技术更多的是有目的地科学利用常见的蔬菜果树和花草植物，发挥出园艺的又一重要功效。它不局限于对园林观赏植物以欣赏为目的的配置，更重要的是消费者或群众都直接参与了植物的栽培与管理活动，这已不再是传统园林专业或观赏园艺专业涉及的内容。园艺疗法实质上是传统园艺在新时期需求下应需产生的主要提高人们心理健康的一种园艺艺术。在我国园艺植物产品日益丰盛的今天，提升其使用价值显得尤为重要。国外高校开设园艺疗法课程已有四十多年历史。例如1960年园艺治疗领域的第一本教科书出版（therapy through horticulture）；同年密歇根州的Pontiac设立园艺治疗课程；1971年堪萨斯州立大学设立园艺治疗学士课程。另外，1972年美国堪萨斯州立大学园艺系与Menniger精神病研究中心合作，实施园艺治疗计划，为精神病患者提供有效的治疗途径，并正式设立园艺治疗学科。目前中国开设有园艺治疗课程的大学仅浙江农林大学及台湾地区的台湾大学、阳明大学等。相比而言，不少高校的园艺专业教育内容逐步缩减而集中，基本变为蔬菜花卉和果树的生产种植专业了。园艺毕业生就业情况近年来一直不佳，主要是就业面窄，工资待遇较低，或体力劳动成分较高，造成相当部分毕业生转行从事其他工作。据齐安国等调查，近年园艺专业的就业率是54.21%（李安国等，2010）；而且据笔者估算，仅有约一半的毕业生从事本专业或相近专业工作。

在我国通过高校园艺专业开设园艺疗法课程，促进园艺疗法逐渐成为一门学科，被越来越多的人了解、研究和使用。相信不久的将来，园艺疗法将成为人们日常生活中不可分割的组成部分。

六、园艺专业《园艺疗法》课程的设置

课程性质：园艺疗法本质属于园艺应用技术，首先应设置为专业方向选修课，也可设置为专业方向必修课，视其是同园艺植物栽培和育种同等重要的一门应用学科。开设时间：应继园艺专业主干课程之后开设，该时期有关专业课程大多进行完毕，在此基础上有助于学生进一步学习和掌握园艺疗法相关知识。课程要求：注重讲解园艺植物除了食用观赏之外的作用，要求学生对心理学具有一定的医学基本知识或认识。同时要求学生在园林规划设计方面有一定的理论基础。设置或要求学生亲身体会园艺疗法的实效。课程内容与教学特点：课程内容主要为学习园艺植物及园艺活动对各种人群心理的影响，同时讲解不同类型园艺植物的种植设计及管理。该课程本质属于应用技术，所以讲授时应充分重视实践教学，积极组织或安排学生进行实地参观考察及实验验证，加深教学效果。

参考文献：

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