有趣的生命精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的有趣的生命主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：有趣的生命范文

威玛曼宫殿：建于1901年曼谷水拉隆功国王时期，是世界上最大的用柚木建造的三层楼建筑物，宫殿内收藏了许多皇家的纪念品。

国家博物馆：靠近大皇宫附近，建于1782年，其收藏甚丰，远至石器时代，近至当代的曼谷王朝时期，各种文献、民间器具、古佛像、国王御用武器、船及各种用品，无不齐备。

四面佛：位于爱侣湾凯悦大酒店的路角上，人称有求必应佛，该佛有四尊佛面，是香火最旺的佛像之一。

第2篇：有趣的生命范文

今天我们主要要带大家前往的是著名的小七孔景区以及樟江风光最为秀丽的水春河景区。让我们开始我们愉快的旅行吧！

小七孔景区融山、水、林、洞、湖为一体，以精巧、秀美、古朴、幽静著称。我们现在到达的就是小七孔景区的首站响水河。大家现在所看到的这条河就是响水河，为什么它被称为“响水河”呢，大家可以停下脚步静静地听一下。大家是否听到了响水河水声隆隆？这是因为小七孔景区内的喀斯特暗河明流，河床为层层岩石叠积，沿着山脚的公路朔流而上，响水河出现层层叠叠的落差，这段河床全长1.6千米，落差就达110米，而跌水瀑布就多达68级，所以你们就能在数里之外听到响水河的声音，这也就是“响水河”名称的由来。

大家现在看到的这坐横跨在响水河上由条石砌成的七孔拱桥，就是我们著名的小七孔桥，又称响水河桥。这座桥高5.5米，长40米，宽2.5米，建于清道光十五年（公元183x年），这座桥在清代和民国时期可是荔波通往广西南丹的重要交通要道，在桥畔原有一块“万古兴桥”碑，刻有“群山岩浪千千岁，响水河桥万万年”的诗句，可见这座七孔拱桥在当时人们心中的重要性。

大家现在从古桥俯瞰水面，大家看见的水面清澈见底，犹如照镜，大家可知小七孔桥下的这碧水就是奇特的“涵碧潭”，又称“七孔塘”。之所以说它奇特，是因为涵碧潭是响水河和樟江河交汇前一坝堵水而成，樟江水清，响水河更洁，大雨过后，樟江水变浑浊，可是响水河依然清澈如常，在两河汇合处依旧泾渭分明，这可是喀斯特森林的特殊水文效应所形成的奇观，这也是其最为奇特的地方。大家看到的小七孔桥恰横跨在这涵碧潭上，如玉带缠身。清澈如镜的潭水把群山、古树、桥景、绿荫一并印入水中，倒影粼粼，波光烁烁，山水潭景，分外迷人，这也是令游客留恋忘返的绝佳景致，大家可以在此拍照留念。

现在我们到达的是龟背山原始森林，龟背山脚下就是响水河伏流出口所在。龟背山原始森林是典型的喀斯特森林奇观的缩景。森林密藏，古树参天，林中有许多珍惜树种和奇花异草。

现在我们看到的就是喀斯特奇特的森林奇观，喀斯特水上森林。大家看到在这岩缝中盘结的树根，不少树根因为激流的冲刷，裸露水面，奇形怪状，而这种林水交融，互为依存的奇景也是这里之所以能够被列入世界自然遗产的原因之一。这里的喀斯特洼地森林，溪水潺潺，终年不涸。居住在附近的瑶族人，从这里引清泉经4千米的路程，到瑶山乡供人畜饮用，所以这里的水源又被人们称做“瑶池”。

我们现在要到的地方是鸳鸯湖，之所以叫“鸳鸯湖”是因为这里有两个水面相连的喀斯特盲谷湖，其中一颗布依语称叫“王盘”，一颗叫“王玛”，因为两湖并联相依，如同鸳鸯双栖，所以现在就称其为鸳鸯湖。湖面积约20公顷，水深处达30米，大家可以到鸳鸯湖乘船游览，去体验树影波光交织，山风、水声、林啸、鸟鸣相融的神奇景致。

现在，我们要去的是樟江风景最为秀丽的一段——水春河，樟江是珠江上游源头河流之一，从荔波县城的时来大坝顶端入口，上朔水春河谷唯一的布依古寨长达6前面的河段，就是水春河。水春河段首至段尾，落差约100余米，河两岸绝壁夹峙，怪石突兀。大家往崖壁上看，是否看见崖壁上天然形成的奔马和前方的绿毛龟？这象是凝固的浮雕，是喀斯特神奇

第3篇：有趣的生命范文

今天我们一起来游览北国的名山圣水——雾灵山。

雾灵山风景区位于承德市兴隆县城的西北部，周环京、津、承、唐、秦五市，交通十分便利。雾灵山为燕山山脉的主峰，海拔2118米。公园总面积1.44万公顷，森林覆盖率76.2%，是国家级自然保护区，省级森林公园。园内大部分的山峰海拔在1500米以上，主要景观有仙人塔、莲花池、歪桃峰、七盘井、龙潭瀑布、雾灵字石等。

公园内植物属暖温带落叶阔叶林，森林茂密，种类繁多，资源极为丰富。高等植物1870种，已被列入国家保护植物10种，其中珍稀野生花卉178种；雾灵山素有药山之称，有中华药植物903种。由于山高林密，动物资源丰富，有鸟兽161种，其中国家一级保护动物2种，二级保护动物12种；为弥猴自然分布的最北限。

雾灵山有着丰富的自然资源和优良的自然环境，其水源东入潘家口水库，西入密云水库。景区为南北气流汇合地带，雨量充沛，气候凉爽，年平均气温7.6℃，夏季28℃。

雾灵山是京承旅游线上的绿色明珠，不仅有丰富的动植物资源，还有瑰丽的自然风光，更有悠久的历史，作为清朝皇家风水禁地，封禁达260多年。雾灵山以其迷人的景色，完整的自然生态系统，被誉为“京东第一山”。

第4篇：有趣的生命范文

1、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。——林微因

2、有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。

3、很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

4、感情有时会如小孩，淘气迷路。然而它本性是纯良。只要你能够用等待一树花开的平静之心，静候它的回归。某天它欠你的，一定会以你不自知的方式静静偿还。——安意如

5、如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。

6、一个真正强大的人，不会把太多心思花在取悦和亲附别人上面。所谓圈子、资源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的内功。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。自己是梧桐，凤凰才会来栖；自己是大海，百川才来汇聚。你只有到了那个层次，才会有相应的圈子，而不是倒过来。

7、当你在犹豫的时候，这个世界就很大；当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你的选择不靠谱呢？你已经变成更好的你了，一定会遇到更好的人。你是谁，就会遇到谁。

8、有些人一辈子相处也只是个温暖的陌路人，彼此点头问好互相关照几句，此外难有其他；有些人与人相识，亦可以是花开花落般淡抹平然，彼此长久的没有交集，只是知道有这么一个人存在，待到遥遥一见时却已是三生石上旧见识，以前种种只为今日铺垫。相悦相知，没有清晰完整的理由。

9、我想很多人都有坐拥书城的梦想，不是装门面，不是显摆，而是证明自己不孤独。因为，与一本书的缘份还在，梦想就不曾离去。

10、人在的时候，总觉得来日方长什么都还有机会，殊不知其实人生就是减法，见一面，少一面。

11、我真怕我给你的是心，你还我的是刀子。友情也好，爱情也罢。

12、如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着作你建高楼的基石。

13、与某些人的缘分，就像在夜色中开的花，不能见到阳光。黎明之前即自行默默凋谢，且将永不再开花。（经典语录 ）那是属于月光与阴影的情缘。走出了那段城池，还是要继续赶路。生命就是这样充满幻觉。始终有希望，也始终无望。——安妮宝贝莲花

14、两人在一起，不要去想对方爱不爱你，因为爱是经不起想的，你想得越多，伤就会越痛。有一天你会发现，原来爱情真没那么重要。因为一生中会有很多段爱情，而陪你走到最后的，始终只有一个人。这一路上你会受到伤害，其实真正需要强大的，不是你的外壳，而是你的心。

15、有些人离开就是离开了，渐渐地，生活会变得没有什么不同，仿佛那个人不是消失了，而是从未曾出现过。这是我们所希望的，也是必需承认的，原来我们没有那么重要，原来我们并非不可遗忘，面对时间，我们都一样。

16、守护一个人需要太大的勇气，也许没有山盟海誓，但只要诚心正意，也可以生死相依。两人走到最后，往往就是一个靠，你依靠我，我依靠你，走过生命的晴天和雨季。——半生素衣

17、爱情是一百年的孤独，直到遇上那个矢志不渝守护着你的人。那一刻，所有苦涩的孤独，都有了归途。

18、如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。

第5篇：有趣的生命范文

晴天霹雳：飞翔“天使”双双折翅

1986年7月，一阵婴儿啼哭声打破了广水市马坪镇李文金家的平静。看着初临人世的小家伙白白胖胖，一家人欢天喜地。孩子的母亲晏友菊又痛又喜，当场给儿子取名叫，希望他长大后能像大鹏一样展翅飞翔。

夫妇俩像母鸡孵蛋一样，细致入微地呵护着小，但病魔很快露出它的狰狞面目。晏友菊在给快10个月大的洗澡时，赫然发现他胸前无缘无故地出现了紫色的血包。她抱着孩子跑了镇区几家诊所，一直检查不出什么结果。

不久，的额头上开始冒出一个个闪亮的紫包。李文金夫妇赶紧带着他奔往市中心医院，拍片、抽血、化验……结果出来了：噬血症！

医生表情凝重地告诉他们：噬血症是一种罕见的出血性疾病，在人群中只有十万分之三的发病率。由于病人血液中缺乏第八凝血因子，皮肤一旦破口，很容易引发大出血，只有靠输血或第八因子制剂来止血。由于病人一生要与血液为友，此病又称血友病。

“这种怪病闻所未闻，怎么会一下子降临到自己的孩子身上呢？”夫妻俩吓蒙了，无法接受这个不幸的事实，他们抱着孩子来到武汉同济、协和医院复查，结果竟出奇一致：血友病！并且医生一再告诫他们：孩子就像用娇嫩的豆腐做的，碰不得，即便是一下没碰，身体的关节、内脏、脑也会自动出血，引起肿胀、疼痛和关节坏死，也就是说，孩子随时面临死亡，极少有病人活过12岁。

仿佛一个晴天霹雳，在李文金和晏友菊头上炸响。从武汉回家的路上，两人目光呆滞地抱着孩子，强忍住内心奔涌的剧痛，可泪水还是溢出眼眶。看着基因里的恶种在孩子身上慢慢发芽，他们每日如锥刺心。有人劝他们把孩子偷偷扔掉，免得自己受苦。两人断然拒绝：“既然生下这个孩子，哪怕他只能活一天，我们也要尽到做父母的责任。”

在亲朋的建议下，李文金夫妇决定趁年轻再生一个孩子。医生曾经告诉过他们，人类对血友病的认识是女性为基因携带者，通过遗传使男性后病。所以，从晏友菊再次怀孕时，两人就期盼着能生个女儿。哪知，孩子出世了，又是一个白白胖胖的儿子，晏友菊一听到这个消息，在产房里就哭了：“要是再像鹏鹏一样，真没活路了……”

夫妻俩给孩子取名李翔，同样希望他长大后搏击蓝天、自由飞翔。他们一边为四处求医问药，一边细心抚养李翔。盼啊、盼啊，孩子慢慢地过了周岁，两人的眼睛却没敢离开孩子白嫩的皮肤，他们心存侥幸地期盼着，李翔会平平安安、一天比一天健壮。

现实还是无情地击碎了李文金夫妇的梦想。一岁半时，李翔胸前突然冒出了个鸡蛋大小的紫包。夫妻俩触目惊心，感觉那就像一枚定时炸弹，又像是一个魔咒，随时都可能夺走爱子的生命。

逃，是逃不掉了，只有尽可能照顾好孩子，筹钱为孩子治病，尽到做父母的责任。悲痛之余，李文金夫妻开始坦然面对现实。

泣血之爱父母的生命血库不“贫血”

就像是面对一个沼泽，不走进去永远不知道有多深。伴着两个儿子成长，李文金夫妇才体会到，抚养他们不仅仅要用乳汁和血汗钱，还要用血！

从儿子刚懂事起，李文金夫妇就天天叮嘱兄弟俩：身体的任何一处都不能受伤，连挠痒痒也要格外小心，否则可能发病甚至危及生命。

然而，玩耍是孩子的天性，小、李翔往往无意间擦破皮肤，血就流淌不止。他们不得不一次又一次地购买血浆输血缓解病情，一次要花掉上千元。刚开始，李文金夫妻还能够筹到买血浆的钱，随着兄弟俩病情的频繁发作，他们很快山穷水尽，并欠下了一身债。

从5岁起，兄弟俩开始换牙，很多孩子不经意间就可完成这个过程，可对他们来说，却是一次次生死考验。乳牙一旦出现松动，血就往外流。一个又一个暗夜里，他们感觉到鲜血从嘴角流出来，滴到枕头上，却不敢睡，只好紧紧地闭着嘴巴，血不停地冒着，满了，就硬咽到肚子里……早晨醒来，嘴里的血往往凝成一个大大的血块。

每换一颗牙，都得输血救命。李文金觉得这种病，带给孩子的灾难无穷无尽。他决定用自己的血代替血浆，是在五岁的时候。

那晚，又一颗牙齿脱落，血一汪一汪地从嘴里往外冒，不一会儿面色苍白、呼吸急促。李文金连夜将他送到医院。要输血了，他一摸口袋：里面只有二十几块钱！他抱着孩子，在急救室外的走廊里反反复复地走着，沉重的脚步声像鞭子一样抽打在他心上，眼看着孩子渐渐进入了昏迷状态，他发疯似的揪着头发。电光火石间，他捋起袖子，举起右手说：“医生，抽我的血行吗？”

很幸运，经化验，他的血型是O型，能够输给孩子。一丝无言的快慰，涌上李文金心头，他仿佛看到两个落水的孩子，在即将沉入水底时遇到了救命的船只。

孩子六七岁时，李文金把他们送到学校。兄弟俩知道自己与别的同学不同，格外珍惜每一天的学习机会，尽管每年因“流血”要耽搁一大半课程，但他们各科成绩都很好。

一年级上学期刚开始，李翔削铅笔时小刀一偏，划破了手指，殷红的血喷涌出来。老师捏住伤口用手绢包扎，血还是止不住地往外冒、冒、冒。老师吓呆了，颤声说：“快，快点往家跑吧，找你爸爸。”李翔赶紧从座位上站起来，举着手，跑过300米的街道到家时，血已经流了一胳膊。爸爸带着他到医院，医生一层一层地缠纱布，缠一层，血染红一层，再缠一层，又浸红了。李翔的小指头变成了一个大红萝卜。为输完血不到两天的李文金赶紧伸出胳膊说：“医生，快抽我的血输给他！”

站在一旁的晏友菊突然挡住了他：“老李，两个孩子都靠你挣钱治病，全家人还靠你养活，你身体抽垮了，我们全家就完了。我是家庭的一分子，就抽我的吧！”

原来，看到李文金频繁地给儿子输血，身体越来越差，晏友菊就偷偷到医院做了化验，得知自己血型为B型，和李翔的一样，这就意味着她也可以输血给李翔了。拗不过妻子的李文金最终同意让妻子输血给李翔。

鲜血带着晏友菊的体温，缓缓流进李翔体内，他的呼吸渐渐平稳，嘴唇也泛起了血色。看着儿子又一次从死亡边缘挣扎过来，夫妻俩长舒了一口气。

在小学断断续续地学了两年后，兄弟俩病情加重，腿关节肿大、变形，基本上不能直立行走，他们只好回家躺到病床上。

世界上再也没有比这更残酷、更无奈的现实。无钱为儿子输血时，李文金夫妇就成了孩子生命中的血库，硬是把两个儿子从鬼门关一次次地拉了回来。直到国家《义务献血法》规定禁止直接采血后，夫妻俩才停止向他们直接输血。

活下去不幸兄弟同父母飞过生命涯

为挣钱给兄弟俩治病，李文金干过很多行业。他冒着生命危险去东海打过鱼，在东北当过建筑工人，在西北贩运过水果，在家乡当过屠夫，酿过酒，养过猪。后来，他决定不再外出打工了，因为孩子需要输血的时候，他总不能及时赶到。

长期给儿子输血，李文金的身体也变得非常虚弱，一个小小的感冒，往往就能轻易把他击倒。体力活干不成，他借钱买了辆农用车，早出晚归、风雨穿行，几年下来，挣下20多万元。这些血汗钱，连同十多万元债务，大都变成了血，输进了儿子的体内，剩下的，都花在寻医问药的路上。

但两个孩子的病情，依然没有好转。2003年初，的体内又长了一个瘤子，因为“血友病”而无法动手术，只能任由病魔逞威。孩子痛苦的，就像无数钢针扎在李文金夫妻身上。看不到光明的夜晚，夫妻俩为寻求安慰，常在床上相互拥抱着坐到天明。白天，李文金精神恍惚，开车时晕晕乎乎与人撞了车，他的腿被撞断了。和李翔听说后吓坏了，家里没钱，他们决定出去向街坊邻居借。可是，他们的腿已严重萎缩、变形，每走一步，都艰难万分、危险万分！

院子里有辆三轮车，李翔靠小板凳支撑，别别扭扭地挪出屋，在哥哥的帮助下，终于用双手撑着坐到了车座上。他的腿是弯的，能骑车不能走路。的腿是直的，可以短距离地走路，但不能骑车，就这样，他拉着哥哥，一家一家地去借钱。一天下来，他们借到1100元钱，托朋友把爸爸送到了医院。躺在病床上的李文金拿着这笔钱，心里一阵温暖，继而涌起一股难以言状的痛楚：这笔钱，哪够医疗费呢？

为治腿伤，李文金只好贱卖了农用车，没了生计，接着在造纸厂工作的妻子也下了岗，无家可归的一家人借居在造纸厂临时工棚里，冷风吹进来，就像刀子割在身上，家里成了冰窖。

李文金绝望了，整天长吁短叹，满脸愁云惨雾，甚至借酒浇愁。一天晚上，他喝了二两酒，带着醉意，拄着拐杖偷偷走到五公里远的铁路上。十几年的折磨，就像望不到尽头的二万五千里，一点一点打磨掉他的生存意志，他像一个女人一样，坐在铁轨边，将隐忍了十几年的泪尽情宣泄。泪流干了，他狠狠心，想以死寻求解脱：“死了倒好，一了百了。”但孩子呢？他突打了个激灵，酒醒大半：“我要是死了，两个儿子也活不了几天！”

重病的孩子，霎时紧紧揪住李文金的心，成为他无法割舍的牵挂。火车，来来往往，在他身边过了一趟又一趟，他蹒跚着走上铁轨，又颤微微地走下来，如此反复，天亮了，东方一轮红日喷薄而出，整个世界又沐浴在一片柔美的阳光中。

“黑暗过后，不就是黎明吗？”李文金又拄着拐杖走回家，“只要我活着，孩子就多了一份活着的希望。”

就是在那天晚上，兄弟俩躺到床上，也紧紧拉起双手坚强约定：“我们一定要自信、坚强地活下去，因为我们的生命不单属于自己，还承载着父母的希望！”

他们决定用自己的言行，来感染父母，燃起他们对生活的勇气。

病魔锁住了他们的身体，却锁不住他们对知识的渴望。兄弟俩央求父母买来书和本子，在床上摆上小凳子当课桌自学。高中毕业的晏友菊看到孩子一丝不荀的样子又惊又喜，晚上总拖着疲惫不堪的身子辅导。靠着坚韧的毅力，兄弟俩仅用三年时间，就自学完从小学到高中的课程。

从小到大，兄弟俩走的最远的路，就是从集镇的这一头，走到另一头，为表现自己渴望飞翔的梦想，他们让父亲买回中国地图和世界地图贴在床边的墙上。两个不能出门的孩子，天天看着，在地图上周游世界，渐渐知道了很多国家的国旗和首都，常常在父母面前自豪地炫耀。

学习开拓了他们的思维，也催生了他们的梦想。兄弟俩渴望学会电脑编程，办一个血友病的网站，帮助更多的人抗击疾病，同时靠网站挣钱养活自己，养活父母。

电脑，对于他们来说是件奢侈品，他们家的房子早已变卖，暂住在破旧的临时工棚里，属于他俩的一部收音机，破旧得不成样子。李文金看到他们想电脑想得要发疯了，就来到城里。他在几家电脑店前，徘徊整整一天，夜幕降临时，他终于狠下心买回一只键盘。兄弟俩欣喜若狂，靠着这只键盘，学会拼音和五笔打字。2006年3月，在当地媒体的呼吁下，一家电脑公司捐了一台旧电脑，爸爸又咬牙接了宽带。

网络像广阔高远的天空，让兄弟俩终于实现飞天之梦。他们通过网络与隔绝了十多年的外部世界取得了联系，他们以“梦中风神”的网名，结交了许多网友，其中一些是血友病人，共同在血友病网站上谈论自己的生活。也有一些普通的网友，和他们聊天，鼓励他们顽强自立。兄弟俩渐渐变得自信、开朗，还在网上当起“威客”，挣到三千块“智慧钱”。本想亲自去给父母买件礼物，但他们不敢冒险走路，只好把钱交给父母，让他们给自己买件衣服、买营养品，然而父母却到银行建了一个专门的账号，作为兄弟俩的治疗基金。

第6篇：有趣的生命范文

关键词：研究性学习；激发；创新发明；兴趣

研究性学习是普通高中综合实践活动重要的课程内容之一，其内容大致可以分为知识探究型、学术研究型、社会调查型与发明创造型四类，而在这四类研究性学习活动内容当中，由于发明创造成果不仅对社会具有一定的贡献，更重要的是对学生未来兴趣以致终身兴趣的形成产生重要的影响。因此，发明创造是“研究性学习的最高层次”在《高中综合实践活动课程实施方案（讨论稿）》中有了明确界定。为了更好地总结实践中的经验，笔者就研究性学习如何有效地激发学生创新发明的兴趣从以下三个方面进行阐述。

一、教育渗透，诱发学生的创新发明欲望

创新的欲望是创新活动的前提，没有强烈的创新欲望，创新活动便难以成功。创新欲望的强弱直接决定着创新活动的起步、持续和发展。创新发明欲望是人的一种内在心理或精神方面倾向性的需求，而这种需求往往是在外界事物或信息反复影响下而形成的，作为教育手段，那就是“渗透”。因此说，教育渗透是诱发学生创新发明欲望的有效途径。永安一中十分重视在各学科中渗透创新意识，为创新发明活动的开展营造了良好的氛围。

创新发明兴趣、动机或欲望是人们开展创新发明活动的前提。一个典型的例子，就是笔者曾指导一个患白化病的学生挑战创新的感人事迹，该同学在小学时学习成绩优秀，到了初二、初三，随着年龄的增长，自卑的心理使他的性格变得孤僻，学习成绩逐步曾下降趋势，到了高中，笔者的“创思课”教学有效地激发了该生对科技创新的兴趣，在高一的上学期，他以“小改进大突破”为题完成了“托里拆利实验的改进”研究，在福建省青少年科技创新大赛中获得二等奖，在高二时所做的研究“简易线形盲文的创立与应用”获得省一等奖，其原创性得到省级专家评委的高度评价。

在上述例子中，笔者是怎样发现并关注起这位学生的呢？是他满头的白发？不是。是“创思课”课堂教学渗透科技创新的理念，才使每一个学生都拥有同等的机会，是老师不断地表扬和鼓励，让他忘却了往日的烦恼和忧伤，激发起该同学攻克难关的强烈欲望和信心。

二、过程跟踪，关注学生的创新发明实践

一项创新发明成果的取得并不是一朝一夕就能完成的事情，少则数月，多则数年，这就需要辅导老师做好课题过程跟踪。过程跟踪需要做好两个方面的工作：一是通过对学生交上来的原始资料的阅读和审阅，在做到对该项目的研究进展了如指掌的同时，对项目的研究进行及时而有效的指导；二是为学生课题的研究保管好各种原始资料，包括原始记录、文献、图片、声像资料以及各阶段的实物模型等。

为具体课题的研究建立专门的档案袋和在电脑中创建专题文件夹是实施课题过程跟踪的有效途径和方法。如果我们没有档案意识，我们就无法提供该同学在初三时就有了军棋带“裁判”设想的证据；如果我们没有注意过程跟踪，该同学在高二时获得校科技节优秀项目二等奖的实物模型就很有可能无法挽回；如果我们没有在课题研究的过程中收集大量的资料，在需要撰写研究报告的时候，我们往往会因为缺少原始记录而使事件变得模糊不清，当我们需要设计展版的时候，我们又会因为缺少过程性图片资料而感到束手无策。

因此，对具体项目的跟踪辅导具有重要的意义：（1）能更好地了解课题研究的过程，为学生的研究提供及时而有效的指导；（2）有利于指导老师及时地掌握课题研究发展的动态，把握研究方向的正确性和研究方法的科学性；（3）能更好地督促学生完成资料的收集和整理工作，为课题研究报告的写作和展板的设计提供丰富的素材。

三、指导突破，重视学生的创新发明成果

越是原创的东西，往往显得越不成熟，其中蕴藏的创新火花，不仅需要科技辅导员拥有一双善于发现的眼睛，更需要指导教师拥有在学生的课题研究进入“山重水复疑无路”的时候，迎来“柳暗花明又一村”的本领。

“节能型双重暴气池塘增氧机”项目便是两次参赛而获得省一等奖的典型代表：该项目的作者在高一下学期时曾用木头、PVC塑料管、矿泉水瓶、铁丝和乒乓球做了一个增氧机的模型（类似于古代的水车），其作品的粗糙程度几乎不会引起任何人的在意，听了他的介绍，笔者依然似懂非懂，直致他再次和我探讨这个问题时，我才领会他想利用自然水源的重力势能为动力带动乒乓球持续沉入和浮出水面来达到增氧的设计目的，出于对他的鼓励，笔者对于他的动手能力给予较高的评价，但创意的局限性，让我始终找不到有进一步研究的价值，经过多次的研究和探讨，终于找到该设计的关键：利用两端都钻有许多小孔的偏心小球无论是进入水中、压入水中，还是离开水面，都能给水增氧。最后，该项目以“节能型双重暴气池塘增氧机”为题在第23届青少年科技创新大赛中获得福建省优秀项目一等奖，该生洋溢于脸上的笑容和对老师更加的崇敬，让我们深刻体会到他心中的喜悦和对成功的渴望。

以上三个方面的阐述说明，参与创新实践对学生成长有重大的影响，引导学生创新发明，最重要的就是要培养学生创新发明的素质。虽然，学生的创新发明大多没有重大的实用价值，但对学生的激励作用却是显而易见的，人们常说失败是成功之母，而我们也可以说，只有成功才有可能孕育出更大的成功。

参考文献：

[1]陈国明，金亚敏.创新潜能自测与咨询.浙江人民出版社，2000-01.

[2]陶学忠.创新能力的培养.北京：北京海潮出版社，2002-12.

[3]邹开煌.求索综合实践活动常态化之路[M].厦门：厦门大学出版社，2007.

第7篇：有趣的生命范文

什么是“有趣”呢?“有趣”二字的关键是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“兴趣”。“鬼才”贾平凹说:“人可以无知,但不可能无趣。”想必土得掉渣的大作家,也是个有趣的人。

做人若无趣,这很煞风景。人一旦“没有趣”了,就会变得粗糙、麻木、肤浅,变得不再可爱了。整天愁眉苦脸、忧心忡忡、唉声叹气、面目可憎,好像这个世界谁都欠着你似的。这样的人活着,只会给别人添堵。而一个有趣的人则不然,由于他(她)的存在,而使周围的人群变得热闹起来,他(她)提“气场”催化着人生的精义,叫人奋发,让人快乐。有趣的人,是生活中的“开心果”,是人群中的“快乐源”,与有趣的人相处,你会觉得世界变得有趣,生活变得有趣,自己似乎也变得有趣起来。

有趣的人,是热爱生活的人。生活中的吃穿住行哪样没有深奥广博的学问,光吃一样,他就能嚼巴出不少趣味来,吃得好看,吃得稀罕,吃得兴趣盎然,吃得阳光灿烂,都是可以追求的境界。《别闹了,费曼先生》里有这样一位科学家,他对所有关于动脑筋的事情都充满兴趣,魔术、开锁、解密码、猜谜、心算、赌钱……对兴趣的不断追逐,让这位怪才生活成了无数人的梦想。

总觉得古人比我们现在活得有趣。今天我们读《论语》,也许会觉得孔老夫子是一个无趣的人,可是,你若知道他和他的学生讲话是那样的幽默,见到美人南子时竟俯下身子去吻伊的鞋,就会明白所谓“圣人”者,竟是一个性情中人,一个有趣的人。

有趣的人,心无羁绊,直抒胸臆,至性至情。国学大师文怀沙老先生,据称近百岁的人了,偏偏喜欢穿大红大绿的衣服,戴着能盖半张脸的大墨镜,比小伙子还时髦;每次出席活动,必要主持人介绍他为“青年诗人”,一发言就引经据典、插科打诨,逗得满堂喝彩。

有趣的人,或许境遇并不好,但特立独行,不改本色。金圣叹一生诙谐,因“哭庙案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑时刻将到,金圣叹的两个儿子梨儿、莲子望着即将永诀的慈父,泪如泉涌。金圣叹却从容不迫,泰然自若地说:“哭有何用,来,我出个对联你们来对。”于是吟出了上联“莲子心中苦”。儿子哭跪在地哪有心思对对联。他稍思索说:“起来吧,别哭了,我替你们对下联。”接着念出了下联“梨儿腹内酸”。这副生死诀对,一语双关,对仗严谨,撼人心魄。

有趣的人,不见得能成就大事业,但让人看着就高兴。《射雕英雄传》里老顽童周伯通,是最让人喜欢的一个角色,他虽然武功盖世,却是儿童心态,整天疯疯癫癫的,爱搞恶作剧,玩心太重,围绕着他发生了许多喜剧,使得打打杀杀腥风血雨的江湖,多了不少浪漫欢快的生活气息。

需要提醒的是:有趣是这个世界上稀缺资源,有趣与读书多少无关,与挣钱多少无关。有趣和身份、地位,性别、年龄,环境、条件无关。有趣之人是很容易被曲解的,有人误认为打架泡妞、吃喝赌、粗言滥语、举止猥琐就是有趣,那就大错特错了。

有趣的人是人性的最高境界。做个有趣的人并不难,首要之事便是自己要先觉得这个世界有趣。

第8篇：有趣的生命范文

我们在使用生动有趣的课堂语言时，不能忘了生物毕竟是一门科学，需要正确使用学术语言，例如DNA或RNA是不得更改，举例时一定要强调只是把他们比喻成什么或相当于什么，而不能说成就是什么，这是教师在教学过程中很容易忽视的问题，所谓神似而不形似，就是这个道理。在学习“基因的转录和翻译”这个知识点时，我用了如下的语言进行描述：如果将整个细胞比喻为一个大工厂，则细胞核相当于这个工厂的指挥部门，基因就位于这个部门，核糖体相当于生产车间，蛋白质就在这个“车间”里合成。基因是如何控制蛋白质的合成的呢？指挥部门（细胞核中的DNA）发出的指令到“生产车间”（核糖体）后，开始进行生产（合成蛋白质），这其中需要一个通讯员（mRNA）将部门的指令准确无误地传达到“生产车间”。

“通讯员”（mRNA）到达“生产车间”（核糖体）后，“搬运工”（tRNA）则把细胞中各种游离的氨基酸运输到“生产车间”并连接起来。但是，氨基酸在核糖体上接合的顺序是非常严格的，怎样才能确保氨基酸按一定的顺序连接起来呢？——当“搬运工”（tRNA）把氨基酸运到核糖体上时，首先要和“通讯员”（mRNA）对“暗号”（碱基配对原则），如果“暗号”正确，氨基酸就在这个位置上“安家落户”，否则，这个氨基酸就要到其他能够与它对上“暗号”的位置去。氨基酸就按照一定的顺序被固定下来，通过脱水缩合形成肽链，最终形成蛋白质。

那么，“通讯员”（mRNA）是怎样接受并传达“指令”（遗传信息）的呢？“搬运工”（tRNA）与“通讯员”（mRNA）之间又是怎样对“暗号”呢？这是我们要解决的两个问题。这种讲解生动形象、化难为易、化无形似有物、具有强烈的吸引力和感染力。

第9篇：有趣的生命范文

一、有趣的引入激活学生的兴奋点

导入新课是一节课的重要环节，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。有趣的导入能集中学生的注意力，使学生很快进入学习状态，激活他们认知的兴奋点。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，有趣的生活场景或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课，让学生兴奋起来。例如，教学“什么是周长”时，对于“周长”这一比较抽象的概念，学生不易理解。教学设计时，我在屏幕上先创设一个秋叶的配音诗朗诵，引出一只蚂蚁在树叶边爬的情景。然后让这只蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈，让学生充分感知，在诗情画意中建立了“周长”的表象，为学生由形象思维转向抽象思维架起了桥梁。通过这样的导入，学生也随着蚂蚁的爬行，心也随着动了起来，一只只小手跃跃欲试，拿着线绳兴奋地与同桌合作量起了自己带来的树叶的周长。课堂气氛十分活跃，很有秩序，使学生亲身体验了知识的形成过程。学生把枯燥的数学问题变成了活生生的亲身体验，这样才有进一步的探究。这时你再给他一些规则的图形，如三角形、四边形等图形，这时你再问他，这些图形怎样很快地量出它们的周长，他会很快地回答，只用尺子不用绳子就可以量出。你看，他们的求知欲有多高，可见兴奋点的激活有多重要。

二、灵活的教学方法保持学生浓厚的学习兴趣

“教学有法，但无定法，贵在得法”。教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合”，找准每一节课的教法，既得法。逐步做到教学时间用得最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。得不得法关键还是要让学生保持浓厚的学习兴趣。还以“周长”一课为例，学生观察蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈，这是应用了观察法，学生去量树叶和图形的周长，这是应用了模仿法、操作尝试法和合作交流法等等，学生在一眼、一动、一思考，毫无生拉硬拽、矫揉造作之感，在自主觅食、自由咀嚼中，享受着学习的乐趣，建立了周长的表象。试问，学生亲身经历的，他们能轻易遗忘吗？多样灵活的教法，让学生火热的发现溶化了数学严肃而冰冷的美丽，让有趣、鲜活、丰富的活动替代了数学的枯燥、单调，这样学生的兴趣能不浓厚吗？

三、教材的活用体验生活中的数学带来的乐趣