给远方亲友的一封信精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的给远方亲友的一封信主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：给远方亲友的一封信范文

大宝（窃窃私语）：高教授的样子好吓人哦，不是说魔法学校很好玩的吗？

迪迪（嘀嘀咕咕）：这么不好玩，我们干脆退学算了。

高斯尼教授：嗯？我都听见了。好吧……我们玩闯关游戏好不好？

乌米（带头鼓掌）：好啊！

第一关 擒贼先擒王

（游戏说明：写书信也要抓住主题。这里的“王”就是主题。）

半个学期过去了，紧张的学习生活一定给你带来了不少酸甜苦辣。请你给远方的亲友写一封信，谈谈你的学习生活情况。

■ 难度指数

■ 温馨提示：抓住生活学习，紧扣酸甜苦辣，作文肯定精彩纷呈。

与老师朝夕相处，总有许多事情发生。请你以“XX老师，我想对您说”为题写一封信，说说你的心里话。

■ 难度指数

■ 温馨提示：注意写信的格式。给老师写信千万要克服畏惧心理，一定要把老师当朋友看。心中的委屈，学习的困扰，对老师的建议以及生活方面的咨询，都可以作为这封信的话题。

几年的学习生活中，你一定结识了许多亲密的小伙伴。彼此或聚或散，吵吵闹闹，留下了许多欢乐与烦恼。给与你有过误会的小伙伴写一封信吧。也许，一封真挚的信就可以冰释前嫌。

■ 难度指数

■ 关 键 词：沟通 真挚 冰释前嫌

第二关 千树万树梨花开

（游戏说明：书信的种类很多，你都准备好了吗？）

大宝主动帮助同学做值日，而且在课余时间为学院打扫卫生。请你以个人名义给学院领导写一封表扬信，以表扬大宝。

■ 难度指数

■ 温馨提示：标题处别忘了写上“表扬信”，称呼最好写“尊敬的学院领导”。

龙津洞旅游景点的叔叔阿姨们不仅免费为我们提供游览机会，还热情接待我们。为了表达感激之情，请你以学院的名义写封感谢信。

■ 难度指数

■ 温馨提示：要用“感谢信”作标题，同时落款一定要写“锐亭魔法学院”哦。

第三关 似曾相识燕归来

（游戏说明：写日记并不陌生，可是写什么常常让人抓耳挠腮。）

观察日记：蚂蚁是我们熟悉的小动物，你知道它有几条腿吗？它走路的时候，这几条腿又是怎样迈动的呢？别急，仔细观察，你一定会有收获。

■ 难度指数

■ 温馨提示：白纸、放大镜、墨水；动手实验。

生活日记：吃饭时，小明到厨房给大家拿筷子，用手攥住的却是用来夹菜的那一头，于是遭到了妈妈的批评。

■ 难度指数

■ 温馨提示：相信你的生活中也会有许许多多不起眼的小事，关键要思考这些小事给你带来了什么启示。

学习日记：读一本好书，解决一个难题，都会给你带来喜悦。记下你的好心情，这也是你的成长历程。

■ 难度指数

■ 温馨提示：一定要抓住重点！

课后小链接

日记大染缸

心情日记：被误会的滋味/难忘的生日/我对美的看法/获奖以后

观察日记：养只老鼠作宠物/春天的色彩/最喜爱的植物

活动日记：有趣的斗鸡蛋/课间十分钟/课本剧表演/我当小演员/顶气球比赛

第2篇：给远方亲友的一封信范文

何　园

人到老年,脾气往往会变得古怪。下面六种不良心理会加速人的衰老:

一、抑郁:有的老人心理比较脆弱,面对衰老的客观事实既无奈又惧怕。这种心态如不及时调整,易引起抑郁,而抑郁又易使人丧失生活的兴趣。因此,这类人极容易情绪激动,经常自卑自责、自怨自艾,严重者有自杀的倾向和行为。

二、怕死:老年人害怕衰老的核心是恐惧死亡。惧怕谈论死亡,怕经过墓地和听到哀乐,不敢去探视患者,甚至看见一只死亡的动物也备受刺激,不敢正视。

三、偏激:这种情绪可表现为两个相反的趋向。一种趋向是因衰老以点带面地否定自我,把自己看成无用之人,常常自卑、自叹、自责、自怜、自贬;另一种趋向是因为自己衰老而更高地要求别人,倚老卖老地要求他人敬重、关心和照顾,却不考虑他人的具体能力及社会的实际条件。当这种希望得不到满足时,又加剧了其心理上的偏激,并因此自暴自弃。

四、多疑:有的老人因身体有病而多疑,表现为无病也疑、有病更疑。即便是轻伤小恙,也自以为无可救药,或谈病色变,或求医换药不断。这种疑病心态,可令其对衰退的机能极度敏感,对一般人感觉不到的体内变化或体验不到的痛苦也会一惊一乍。这些过度的敏感,反过来又加重其疑病心理。

五、幻想:受身体渐渐衰老的影响,有的老人盼望长寿的愿望会越发强烈。于是,他们常用幻想来欺骗自己,以获得一时的心理宽慰,偏爱听他人恭维自己健康的客套话,如此等等。

六、怕孤单:这是老人最常见的心理异常,主要表现是自我评价过低、生存意识消极、常常对他人不满及抱怨。久而久之,就会加强对自我行为的约束、强化自我内心的封闭,渐渐地疏远社会,最终形成孤单的生活习惯和行为模式,并将默默地承受孤单带来的痛苦。

(据09.11.12《广西老年报》)

寻找精神寄托

钟　莛

从社会心理学角度,老年人的精神寄托和追求包括八个方面――

1.良好的自我概念,表明对待自己的基本态度;

2.自重自尊,希望自己的人格和情感一如既往、充实美好;

3.社会交往,渴望能像过去一样保持良好的社会交往;

4.亲密忠诚的关系,是老人追求的美好目的之一;

5.独立自主,在经济、政治、社会生活中有自己的独立地位,不完全依附他人;

6.安静的生活环境,以便总结自己的一生;

7.内在精神生活,以回顾自己一生业绩而感到自豪;

8.爱护和关怀,不遭到社会遗弃。

(据09.10.29《广西老年报》)

退休――人生又一春

翟文生

退休后没有了耕耘成败的牵挂,卸下了沉重的职责包袱,放弃了争先恐后的奔忙,避开了无尽的喧嚣纷扰,远离了是非曲直的争吵。

退休了,读书也罢,也罢,任其所好,展其所长,优哉游哉。春听鸟啼,夏听蝉鸣,秋听虫吟,冬踏雪景;仰望蓝天白云,观群山之伟岸;俯视湖海波澜,看大地之壮丽。

退休了,一书在手,纵览天下,如蜜蜂采撷,含英咀华。以书为乐,虽处僻隅,如请名家、先哲;以书为药,可医思维愚顽、痴迷;以学为耕,求人生之收获。

退休了,心静如高山幽谷,平淡似白水素服,心胸豁然,意趣盎然。于是,退休乃是人生最美、最欣慰的春天。(据《健康之友》)

消除精神紧张十法

谢欣悦

洗澡　淋浴或泡澡除了可缓和紧张的情绪,还有消除疲劳的功效。把灯光调暗一点儿,播放一曲轻音乐,然后在温热的水里泡上一二十分钟,闭目养神,或点燃一根有香味的蜡烛,可增加轻松的情调。

烹调　食物的择、洗、切、调味、下锅烹饪过程,对消除精神紧张很有效果。如果嫌做一顿饭太费时间,也可简单地只制做一道菜、一种食品。

手工　拿根毛衣针,一边缝缝补补,一边让思绪随意驰骋,情绪自然能够松弛下来。编织、刺绣、剪纸、折纸等也是简单有效的松弛方式。

听乐　不论是古典音乐、民族音乐或流行音乐,都有助于缓解紧张的情绪。

演奏　如果你会一种乐器,不妨以此来对付心绪不宁。不需正襟危坐,随便弹奏拨弄即可,也不用太在意节拍和音准。

运动几乎所有专业人士,都把运动列为最有效的松弛方法。不用去做爬山、长跑等剧烈运动,只需躺在运动垫上,花10多分钟做做伸展运动,让四肢有舒展的机会。

写信　给久未联系的远方亲友、老同学写一封信,不仅可吐露一下自己的感受,同时也能让对方在收信时惊喜一番。把信寄出后,你一定能体验到那美妙的感觉。

电视　各种逗乐开心、幽默有趣的喜剧、卡通、综艺节目,能有效地使你暂时忘掉烦恼。

园艺　种花栽草能有效地松弛情绪,给草地浇水能松弛身心。假如没有草地花园,可在室内侍弄盆栽花草。

第3篇：给远方亲友的一封信范文

其实也不是这个小县城不好，虽然小，却也是环境幽美气候宜人，人们也是淳朴敦厚。可顺子上小学四年级的时候，一场变故使这一切都改变了。这都缘于顺子爹的死，爹虽然死了，可他的死法不对，所以给顺子和娘留下了太多的屈辱。爹是被判了死刑枪毙的，那一颗子弹，不但射穿了爹的生命，也给顺子的心中留下了无法愈合的伤口。他想不明白，爹为什么会去抢劫，为什么会杀人。顺子从那时起，就开始时时承受着别人的白眼冷遇，这美丽的小城从此失去了色彩，而那些曾经可爱的人们，也都露出了狰狞的一面。所以，顺子在初中毕业后，勉强又在这里晃荡了一年多，便毅然下定决心离开。

顺子也是心疼娘的，这些年中，她被别人的唾沫星子淹没得太久了，不到五十岁的年龄，就已经老态龙钟了。也难怪，小城多年无事，出了顺子爹这一桩大事，人们自然乐此不疲地于茶余饭后谈论，反复咀嚼，就如秋后的老玉米，越嚼越有味儿。所以这些年过去，此事非但没被淡忘，反而更增添了一些传说的色彩，内容更丰富，细节也更吸引人。顺子再不走，恐怕就会疯掉。他不是没有反抗过，也不是没有报复过，可也只是一次，就被娘打得死去活来，从此，他只有忍，他不想让娘再为自己操心难过。如今好了，惹不起还躲不起吗?所以，顺子离开的时候，虽然有一些伤感，但更多的是绝决。

没有了顺子在身边的日子，顺子娘迅速地委顿下去。仿佛支撑着她的一根柱子忽然被抽走了。本来就没什么太多的亲友，丈夫出事之后，便一个也寻不见了，即使见了面也如同路人。她就这样一个人苦熬日子，心里千百次地想念着远方的儿子。顺子只给她打过一次电话，那还是他刚到四川的时候，说找到了工作，一切都不错，并说以后不能打电话了，因为他所在的地方比较偏僻。打不了电话，他会常给家里写信的。于是顺子娘也就略略放下心来，这里出去打工的大姑娘小伙子不少，也没啥可担心的。

头两年的时间里，顺子确实写了几封信回来，都极简单，说一下自己的情况，对家乡却是只字不提。顺子娘也回过几封信，她看儿子的信封上那一长串地址，特意去新华书店买来地图，找到那个大山深处的地名，用笔画了个圈。顺子也给她寄过几回钱，虽然不多，她心里却很是欣慰，毕竟儿子能自食其力了。这两年里，顺子娘在与儿子的通信中，精神也好了起来，虽然别人还是常戳她脊梁。她也能把腰身略略地挺一挺，儿子也算有出息了嘛!可是有一天，她忽然就听闻别人讲究她家的事又有了新的内容，说顺子在外面和他爹一样，干没本的买卖，要不能给她寄钱回来?城里在外面打工的年轻人，有几个往家里邮钱的?能维持自己的生活就不错了。顺子娘心里懊悔不已，恨自己当初不该拿着汇款单张扬着去邮局。

顺子娘越想越憋屈，他们嚼丈夫的那些事也就罢了，毕竟丈夫已经死了，可儿子才二十岁，怎么也让他们嚼上了?她实在无法忍受，就给儿子写了封信，问他到底做些啥，有没有干违法的事，还把别人的议论也告诉了他。两个月后，儿子的信才来，她迫不及待地打开，却只有短短的几句，说他的钱挣得干净，让她放心，别人爱咋说就咋说，也不能堵住他们的嘴。顺子娘安下心来，她知道儿子不能对自己撒谎。这一天，她一出门，遇见邻居张婶，张婶一改往日的不理不睬，笑容满面地对她说：“哟，顺子娘，听说顺子在外面出息大了，还没少给你邮钱回来。你真是好福气哟!我家小三就没顺子那两下子，我们不给他邮钱就不错了!”说完。留下一串夸张的笑声走了，顺子娘气得站在阳光下浑身发抖。

夜里，顺子娘怎么也睡不着，终于爬起来给儿子写信，信中说，我可以忍受别人对你爹说三道四，却不能忍受别人像说你爹那样说你，要是你是清白的，就回家一趟，让娘看看你，让别人也都看看，你啥事都没有!要不，娘真的就让别人的话咂死了!又两个月后，顺子回信了，说今年回家过年。此时已是深秋，顺子娘的心里热乎乎地充满希望。不过这回她没有张扬，等儿子一回来。谣言不攻自破，看他们还能说什么?日子就在这日复一日的盼望中度过，顺子再没写信来，反正已是冬末，年关也能看到影儿了，顺子娘并不着急。

顺子是在百般无奈万般不愿的情况下踏上回乡的列车的，他不明白，自己都躲出来了，昨还能成为别人非议的主角呢?虽然不想回去趟那些浑水。可是为了娘，必须要回去，毕竟，他并不是无牵无挂的。在外这几年，他也颇能看开世事了，心中的怨怼也已淡漠，人总该是为自己活着，还能看别人的脸色过一辈子?虽然如此，他还是喜欢在陌生人中过日子，并努力不去熟悉他们，他怕自己会一次次地逃离，到最后无处可去。

腊月二十八，顺子在家乡县城的火车站下了车，一出站，就看见娘站在冰天雪地里，正向那些出站的人望着。那一刻，顺子的鼻子一酸，快步走过去，一把抱住了越发瘦小憔悴的娘。顺子娘浑身一抖，一看是儿子，她竟张大嘴一个字也说不出来，只是那么用力地看着。儿子比以前黑了也瘦了，却更强壮了，嘴唇周围也冒出细密的胡茬儿。此时，她的眼泪才掉下来。顺子问：“娘，你咋知道我今天到?”顺子娘擦了擦眼睛，说：“一过腊月二十，我天天都在这儿等着!”说完，她大声说：“儿子，咱们回家!”这一路行来，常有人指指点点，顺子知道，虽又过去了几年，小城的人们还是都记得他们认得他们，他在心底重重地叹息了一声。而顺子娘却少有地高扬起头，让儿子搀着自己，脚步轻松而坦然。

第二天，顺子就带娘去年货大街上置办年货，他要把这个年过得痛痛快快的，让娘也高兴高兴。顺子娘的确很高兴，看着儿子花钱买东西，心里就像开了一朵花一样，有一种扬眉吐气的感觉。她也不必再掩饰什么，遇见认识的人更是把脸仰起，目光也不再躲闪。顺子看在眼里，也百感交集，能让娘脸上有光，他觉得一切都值了。是啊，娘有许多许多年没这样舒心过了。三十晚上吃年夜饭的时候，娘破天荒地喝了酒，喝了酒的顺子娘就问儿子：“你在外面到底干啥工作?”顺子愣了一下，说：“娘，咋你也这样怀疑我呢?放心吧，你看我这么壮实，出苦大力也比别人挣得多!娘，出去后我才发现，这满世界都是钱，只要有力气，多少都能挣来!”顺子娘不语，一口干掉杯里的酒。

顺子打算过初五就走，娘也不留他。初四那天，县里的百货商场都开业了，顺子带娘去买东西，先挑了一台大彩电，家里14寸的黑白早该扔了，这一天下来，几千元钱就花进去了。顺子娘也不拒绝，只是静静地看着儿子忙乎。晚上，看着家里的摆设一新，顺子想以后娘就能过得好一点了，多少也就有些安心了。当顺子收拾带走的东西时，娘忽然就冒出一句：“顺子，你把娘也带走吧!”顺

子一惊，问：“娘，你说啥?”娘说：“要不我和你一起走吧，到那边安家!”顺子心里很是疑惑，以前娘说啥也不离开这儿，可现在是怎么了?他说：“娘，你就在这儿好好呆着吧!我那个地方四外全是山，环境也不好，你到了那儿，什么都不适应，再说你这么大岁数了，经不起那折腾!”顺子娘也就不再提，只是坐在那里发呆。

顺子又走了。年的气息还没散尽，这个家里又显出寥落来，顺子娘坐在那儿，口袋里硬硬的，是顺子临走时给她留下的一万块钱。她心里总像有什么东西横着，就像口袋里那一沓钱。她第一次想起了丈夫，顺子长得越来越像他了，他当初也像现在的顺子一样，有着使不完的力气。她看着闪着亮光的彩电和冰箱，忽然就有一种说不出的疲惫。

让顺子娘始料未及的是，风言风语又传来了，而且越来越猛，说顺子定是在外边干抢劫偷摸的勾当了，要不能带这么多钱回来?说得活灵活现，就像亲眼看见了一般。顺子娘仿佛没听见这些一样，虽然心里堵得慌，她却也不再写信问儿子。倒是那个邻居张婶，隔三差五地遇见她就问：“顺子这些天给你写信了吗?”问的次数多了，顺子娘才惊觉，顺子的确很久很久没来信了。有一天她从外边回来，正听见张婶和几个人说：“那顺子快一年没写信回来了，肯定是在那儿蹲大牢呢!”顺子娘心一紧，然后就无边无际地疼起来。

顺子娘是在第二年的春天病倒的，在医院里住了半个月，拖着虚弱的身子回家了。她给顺子写信了，告诉他自己病了，住了十多天院，也没完全治好，大夫说要治好得好几万块钱，就不治了，反正也死不了。顺子娘没对儿子隐瞒病情，也没再问儿子在外面干什么。信寄出后就静静地等，果然，一张汇款单翩然而至，三万元!顺子娘看着那张淡绿色的汇款单，心忽然就猛烈地疼起来，她的手颤抖着想去撕，却终于让它飘落于地上。

顺子娘又一次病倒了，而且极重。医院要求有家属的签字才能给手术治疗，顺子娘想起了儿子，想起了上次住院的时候，人们偷偷地说：“看来顺子真的是蹲监狱了，要不他娘病成这样还不回来?”抱着最后一丝希望，顺子娘给儿子写了一封信，说病得厉害，让他回来。她心里想的却是。如果顺子真的出现在她的病床前，她的病不用开刀也会立马就好了的。

那是最漫长的等待，每一天都是煎熬，一个月，一个半个月，顺子人没回来，信也没回来。顺子娘彻底冷了心，终于在一个清晨，闭上眼睛。顺子娘死的第二天，顺子就一瘸一拐地赶来了，看到的却是太平间里一具冰冷的尸体。

在安排娘的后事这些天中，顺子终于明白了娘的病因。在娘的坟前，他痛哭失声，挽起裤管，露出了还缠着绷带的腿，哽咽着说：“娘，我的腿刚好一点儿，就赶回来了，早知道这样。我就先给你写封信啊!”坟前的纸灰飞舞，如片片黑色的蝶。

顺子变卖了房子和东西，背起一个行囊再次踏上了远去的列车。他隔着窗看着这个生长过的小城，心中如同起了雾一般，这一次，该是无牵无挂的了吧?列车慢慢启动了，这座小城在朦胧的目光中渐行渐远。他知道这里的人事这里的生活将依旧继续，那些变成了传说的事，他们该开始淡忘了吧!

第4篇：给远方亲友的一封信范文

随着“打工潮”一拨又一拨地涌向东部沿海城市及经济发达地区，我校“留守儿童”的数量急速增多，情况愈益复杂，留守儿童的教育问题显得特别突出。据班主任和课任老师们的反应，“留守儿童”中有多数学生性情孤僻，缺乏信心，经常撒谎，不守纪律，课堂发言不积极，学习成绩始终很差，严重者甚有抑郁自闭的倾向。怎样才能更有效地解决好对于“留守儿童“的教育问题呢？学校领导层忧心如焚，积极地采取了一系列的针对性举措，并掀起了一场别开生面的“留守儿童特别教育”活动，取得了一定的成效。现将我校“留守儿童特别教育”活动参照记实的形式作番简要介绍。

一、确立一个宗旨

要抓“留守儿童”的教育问题，关键在哪呢？学校所有的教师对此问题都参与了热烈的讨论，有的深入调研，从切实的帮教实践中探寻结论，有的从理论书籍，从网络上查找资料寻求答案，教师就此问题发表意见，校委会领导班子多次召开会议进行研讨，逐渐地，也就形成一定的共识。我们注意把“留守儿童”与一般儿童进行比较，认为问题主要出在家庭教育这一块。“留守儿童”的父母长年在外务工，大多与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是残缺的。为此，我们把工作的着力点就放在尽力弥补“留守儿童”家庭教育的残缺这一面上。针对不同的“留守儿童”不同的生活境况，我们教师采取了丰富多样的帮教办法，但宗旨就是一个：以生活上的真诚关爱为契入点，与“留守儿童”建立一种民主、交心、互信的和谐关系，努力弥补“留守儿童”由于家教残缺导致的空白，促进“留守儿童”的身心全面健康地成长。

由于活动宗旨经历了较长时间的酝酿过程，教师们理解得深切，把握得牢靠，在具体的帮教工作中也就更能做到积极主动，方向明确。

二、摸清每个情况

根据初步摸底，我校一至九年级共有87名“留守儿童”，我们把帮教责任主要落实在班主任和其搭班的课任教师肩上，同时，又把87名“留守儿童”的特教工作分解到校委会领导成员的名下，实行“包干”负责。这样双管齐下，工作的力度大为增强

同是“留守儿童”，各自的情况有千差万别。他们的监护人的情形也很不一样，有的爱孩子，有的放任孩子，有的对孩子显得很生分，有的不恰当地把对孩子父母的埋怨转嫁到孩子身上，对孩子的消费支出很吝啬，也就于照顾孩子的生活区……

对此种种，我们都做了全面深入的调查与了解，由校委会领导带领相关老师，或找学生谈心、或上门家访，并把调查了解到的资料，汇集分类，研究帮教方法。我们力求把工作做得实，做得细，做得真见成效，这样首先就应把每个“留守儿童”的具体情况摸个一清二楚。

三、掀起一周宣传

情况摸清了，方法也想了，再接下来，我们认为很必要掀起一场宣传攻势，形成一种浓郁的帮教氛围。于是，学校特定学期的第四周为“留守儿童”特别教育活动宣传周。这一周的校例会就专讲“留守儿童”的教育工作者问题，各班的班会以此为班会主题，充分发挥学校广播，黑板报等形式的宣传作用，把学校深切关注“留守儿童”的教育思想和全面帮教“留守儿童”的措施方法宣传开去。我们把这一周称作是活动发起周。不仅如此，我们还到处张贴宣传标语和宣传画，争取引起全社会的广泛关注。

四、走入每个家庭

在活动宗旨中就写明确“以生活上的真诚关爱为契入点”，要努力弥补“留守儿童”由于家教残缺而导致的空白。我们推行走入每一个家庭的举措，就基于这一理念而为。教师深入“留守儿童”的家庭生活之中，广泛与其临时监护人接触，指导帮助监督，并努力改善“留守儿童”的家庭教育境况。教师又通过电话与“留守儿童”的父母取得联系，以自己特有的教育者的身份，自觉地充当起“留守儿童”的父母角色，留守学生和其临时监护人之间的中介角色，与“留守儿童”的整个家庭建立起一种真正互信的良好关系。只有建立了这样的关系，对“留守儿童”的帮教才算抓住了关键，才能真正起到实效。

五、设立一个中心

学校设立留守儿童特别教育活动中心，中心设办公室，派有一定能力，有较好素质的吴道斌老师以“留守儿童”家长的称谓负责此项工作。中心设电话专线，为联络“留守儿童”家庭与学校提供便利。中心为“留守儿童”提供心理咨询服务，更兼指导协调处理“留守儿童”帮教工作。由于活动中心的有效工作，各班级的“留守处儿童”特教工作由零散趋向整合，彼此借鉴，互相启示，并尽快上升到理性认识，及时推广经验，纠正差错，为活动的组织和深入推进起到了积极作用。

六、推行“三个一”工程

在活动中心的指导与组织安排下，学校对每个“留守儿童”推行“三个一”工程行动，即每周一谈心，每月一通信，每年一庆祝。谈心可以是谈学习谈生活，谈成长路上的一切烦恼事或是开心事，可以是单独谈，也可以是小组谈，目的在于增强师生间的情感纽带。通信主要指“留守儿童”与远方父母之间书信交往。书信交往信息含量大，易于抒感和阐明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄托。庆祝指为“留守儿童”庆祝生日，活动中心的“家长”相关班主任及课任教师，以赠送小礼品写书赠言等方式，祝贺孩子生日快乐。“三个一”工程行动形成制度，要有较为翔实的实施记录，活动中心对此定期进行检查并督促。0801班的吴婷在写给妈妈的信中说：“妈妈，你安心工作吧，我在学校里生活得很好，教师和同学们前些天还为我举行了生日庆祝活动，为我唱起生日快乐歌，我感动得流下了眼泪。我不再害怕，也不再感到孤单，教师说我的学习有了很大进步，我要做个懂事的好女儿，好好学习……”我们把“三个一”工程又称为感动工程，把一个又一个的感动经常化，努力去化解“留守儿童”心底孤寂、自闭的坚冰，为他们不断送去春风的温暖。

七、发动每个学生

“留守儿童工”教育仅仅靠教师的热情和努力是不够的，还要发动每个学生，让所有的学生都热情地参与到活动中来。发动每个学生是学校卓有成效的又一大举措。各班纷纷开展“留守儿童”与一般学生结对子“爱心帮助”活动，针对“留守儿童”生活上、学习上的困难，心理上的挫折等给予帮助，促进留守学生与一般学生和谐友好地相处。于学期末，学校在大力表彰“留守进步学生”的同时，大力表彰对“留守儿童”的成长付出真诚帮助的“爱心帮助小天使”宣传他们的事迹，弘扬他们的精神。在活动中，学生间的爱心帮助事迹也是非常感人的，一桩又一桩，无法细数，甚至有些家长也参与到了对留守孩子的爱心帮助中来，这对施行帮助的学生来说也是一种宝贵体验，对校风建设，对思品教育都产生了极其广泛又深刻的影响。

总之热热闹闹的“留守儿童”特别教育活动，对于“留守儿童”的帮教应该是长远的，永久的。这次活动给我们留下了深远的影响，相信也会给人们留下一些启迪和思考。“留守儿童”的教育问题同时也是一个不容忽视的社会问题，“留守儿童”的现象应该引起更多的关注。我们将一如既往地尽自己的努力做下去，让“留守儿童”的父母在远方工作得放心，让“留守儿童”在家乡学习、生活得安心、舒心、努力为孩子撑起一片蔚蓝的天空。

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一、指导思想

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

我班留守儿童关爱案例

一、学生情况介绍基本资料:杨，女,12岁,六（2）班学生;背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、奶奶；家庭教育状况:爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶对其百般疼爱、百依百顺,对她的要求从来不说半个不字。个性特征:杨聪明、活泼,但自信心差,性格执拗,容易动怒。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。与同学的关系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意参加班级活动。

二、原因分析

1．奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理。

2．父爱、母爱的缺失。杨的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理十分自卑,缺乏自信。

3、杨的奶奶很少让她与同龄的小朋友玩,让她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。小学六年来,她在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行为表现也会遭到老师的批评,从而加剧了她的易暴易怒情绪。

三、具体教育措施

1．给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和她亲近,和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。

2．努力改变家长的教育方法。我和杨的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系,关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。

3．教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因。请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做朋友。

4．在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！四、取得的成效通过以上几个方面的努力,杨已经有些进步,易怒现象少了,学会恰当地表达自己的情绪了,人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高,自信心也强了,参加活动的主动性也高了。希望她有更大进步,明天更美好。

五、存在的问题

1、还需要进一步同学生交流取得她的信任，同她建立亲密的朋友关系，经常同她交流。

2、还需经常同家长取得联系，同家长随时交流孩子的相关情况。

关爱留守儿童总结一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“

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为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；

3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

3、确保“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动

学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

5、建立谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

6、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

据调查，目前福州市的“向导计划”试点者中，受导者大多为10—14岁的学生；而为避免产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素质等方面进行辅导，但不提倡说教式帮扶。”

除了日常“向导”外，同一地区的“向导计划”参与者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲手做了一顿丰盛的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。”

许多家长在外经商、创业，平时没有时间教育孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特殊儿童给予特别的关爱。夏令营指导老师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成绩，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面能力的提高。”