贫困学生资助申请书精选(九篇)

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第1篇：贫困学生资助申请书范文

   2022贫困学生补助申请书参考范文

   尊敬的院系领导：

   您们好

   我是某系某班的学生__x。我很感谢国家对我们贫困生的资助，也很感谢学校领导给我这样的机会。

   我是一个平凡的大学生，出生于__的一个小山村，那是个偏僻的山村，也是一个闭塞的地方。能够从大山里走出来，我是山村的幸运儿，同是也是学院的幸运儿。我的爸爸妈妈都是农民，他们因为我高兴，也因为我而担忧。作为__县为数不多的大学生中的一员，我有为__县贡献力量的责任，父母为我高兴，为我骄傲，可是高兴之余巨额的学费却让他们担忧、发愁。因为城市是生活消费远远高于农村，他们也为我的生活费而担心。

   作为家庭的一员，我替父母担忧，同时也为自己担忧。家乡是个很落后的山区，家里所有的收入紧靠几亩山地，全年的收入不到几千块钱。家里还有姐姐和弟弟，姐姐和我上大学的学费几乎把家里所有的收入都花了，原本就贫困的家庭更是无力支撑。弟弟早在五年前就已经辍学，为了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已担起了家庭的重任。

   作为哥哥，作为家中的长子，我为自己感到惭愧，我只能努力学习，用成绩来报答父母和弟弟，报答所有为我付出的人。父母无论生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自己一样苦一辈子，为了我和姐姐，年迈五十的父母放弃了自己经营多年的土地，踏上了打工的路。

   音乐是我的梦想，为了它，父母付出了很多，而我自己又何尝不是呢!学这个专业本来就很费钱的，何况还有姐姐的学费。也许很多人认为学音乐的都很有钱，可是，我知道自己的处境，所以我会更加努力，决不让父母和学校领导失望，我相信，一个平凡的大学生会用自己的努力让平凡的人生更加精彩。

   我希望学院领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上，让自己的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。

   此致

   敬礼!

   申请人：

   __年__月__日

   2022贫困学生补助申请书参考范文

   尊敬的系领导、老师：

   您们好!

   我是学生。很荣幸的成为贵校的一名学生，在这里已有两年的大学生活，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大二这一年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高，在这里特向领导申请我想申请国家助学金。

   我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情--学习。可是在我求学的路上，父母省吃检用的钱把钱寄给我。本篇文章来自。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再厉!早年就靠父母们远走他乡去打工挣钱为我找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把东西留给我们，他们自己说"钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。"每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这二千元的助学金对我来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用一再向学里要，我想给父母减轻一些负担。

   大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

   敬请各位领导、老师加以评判审核!

   申请人： 20xx年xx月xx日

   2022贫困学生补助申请书参考范文

   尊敬的校领导：

   您们好!

   我叫，是本校x届x班的一名学生，来自一个普通的五口之家。爷爷、奶奶年迈无劳动能力，且常年患病，卧床不起，每年光医药费就需几千乃至上万;妈妈因过度劳累，身体不好，患有严重的腰椎间盘突出，干不得重活，有时天气的变化都使她卧病在床;爸爸没有正式固定的工作，一个人风里来雨里去，靠打些散工来维持全家人的生活，供我上学。近期奶奶被查出患有肺癌晚期，需要住院治疗，但前期几万元的手术费用和后期高昂的放疗、化疗等医疗费用，让本就拮据的家庭再次陷入了困境。现在奶奶病重在身需要悉心的照料，全家的生活重担一下子都压到了爸爸一个人的肩上，加上我现在上学的费用，这对我的家庭而言无疑是雪上加霜。

   想起父母为了奶奶的医疗费和我的学费，东拼西凑，到处跟人借钱又屡遭碰壁，多少次看到他们无助的双眼，我的心都要碎了。看着这个家，看着父母两鬓增添的白发，我感受到了生活的不易。家里的经济状况让我萌生了放弃求学的想法，我想早日参加工作来减轻家里的负担，爸爸知道后强烈反对，给我摆明利害，阐释道理，结合他自身的经历，让我深刻理解学习文化知识的重要性，懂得只有接受教育才能从根本上解决生活困境问题。

   后来得知学校为了让更多有困难的学生能上好学、上起学，专门成立了困难学生助学基金，我仿若看到了希望。为了缓解家庭的经济压力，为了能更加安心地完成学业，我恳求校领导批准我的申请，无论自己能否申请到这笔贫困补助，我都会非常感谢学校对贫困生的照顾。今后，我也会更加认真努力地学习，用感恩的心回报父母、学校和社会。

   最后，衷心的祝愿各位领导身体健康，工作顺利!

   此致

   敬礼

第2篇：贫困学生资助申请书范文

2011年10月，我以一名大二学生的身份申请了学校为贫困学生提供的助学贷款。申请书交上后不久，我便接到通知：学校已经通过了对我的资格审查，正式接受了我的申请。我成了一名接受学校贷款补助的学生大员之一。

起初，心中总有一份忐忑不安，不是因为自己出身寒门，为家里没有能力供自己读书而自卑，而是学校和东湖分行对我的信任让我感到自己肩上有了一份重担。我想，学校为困难学生提供这样的平台不仅仅是响应国家号召，更重要的是，通过督促我们努力学习，按时还款，让我们明白自己不再是一个不需要为自己行为负责的少年，而是一个有担当有责任感的成年人。

还记得刚拿到录取通知书时，爸爸妈妈脸上的欣喜和随之而来的忧愁。作为家里唯一的大学生，他们为我而自豪，但是，高昂的学费也成为家里沉重的负担。虽然有学校老师和亲朋好友的资助，可家里无论如何也拿不出第二年的学费。正当我和家人为此发愁时，老师突然提出让我申请助学贷款，虽然以前曾经听人提起过，收到入学通知书时，也看到学校有这项政策，但始终有点担心，不知道是不是真的。当我怀着忐忑的心情向老师询问时，老师给了我肯定的答复，并且告诉我家里的条件和个人成绩都符合申请的要求，我终于放心了。从写申请书到得到贷款，解决学费问题，短短不到一个月的时间让我感觉到国家和学校对我们这些寒门学子的关怀和支持，让我们有机会凭着自己的真才实学改变自己的命运。

滴水之恩，当涌泉相报。我很感激学校和社会能这么支持我的学业，我也明白，当我接受了国家助学贷款时，也不可否认的承担了还款和督促自己成才的责任。最为新时代的大学生，我知道个人信誉对自己以后人生道路的重要性。申请贷款期间，老师对我的叮咛和嘱咐更让我深深体会到了诚信做人的道理，诚信不仅是现在对自己的要求，更是我未来工作和生活最基本的精神支柱，失去了诚信，就失去了做人的道德基础。同时，我也学会了负责和担当。曾经有一位朋友和我说过，大学是我们成人的地方，我们要在那里学会一个成年人应有的责任感和使命感。现在，我知道身上肩负着学校和社会的期望，我不仅要对自己负责，对生我养我的家庭负责，更要为帮助我的学校和社会负责，努力学习，报效国家，就是我的使命。

我承诺，大学期间，一定努力学习，争取成为对国家，对社会有用的人，毕业之后，一定早日还清贷款，不辜负学校和社会对我的期望。

第3篇：贫困学生资助申请书范文

关键词：高校；国家助学金；评选方法

随着教育体制改革和高校收费制度的深入实行，高校家庭经济困难的学生比例日益增加。一般来说，普通高校的贫困生比例占到学校总人数的一半甚至更多。由此可见，公平、公正地评定国家助学金，已经成为辅导员在学生工作中必须面对的重要问题之一。

一、助学金评选过程中存在的困难

辅导员作为评选助学金的主要执行者，在评选助学金的工作过程中遇到了一些实际困难。

首先，大学生对助学金的认识不足。国家助学金是无偿提供给在校学生、帮助他们解决部分经济困难的资金，重点在于济困。实施助学金的目的是激励大学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。[1]然而，不少大学生不清楚国家助学金的资助对象，认为是人人应该享有的福利钱。另外，个别班级曲解评选方法规定，甚至出现班级同学人人享有的“轮流坐庄”现象，助学金没有落实到真正贫困的同学。

其次，贫困资格和贫困程度难界定。现阶段评定学生家庭情况的主要依据就是由各地方政府、街道或乡镇开具的贫困证明，但是由于缺乏专门有效的监督机构，造成个别地方民政部门开具证明审查不严，甚至虚开困难证明的现象。同时，由于各地经济发展不平衡造成贫困标准也不同，辅导员无法用统一标准衡量学生的贫困程度。还有一些学生为得到助学金出现编造家庭状况与同学“比穷”，甚至相互诋毁，影响班级同学团结。

二、加强国家助学金的评选方法

第一，加强思想政治教育。加强学生的思想政治教育是促进助学金评定顺利进行的基础，辅导员应该从新生入校教育就说明获得国家助学金的学生的责任和义务，明确获得资助的学生有义务参加学校组织的各项公益活动，鼓励学生将爱心进行传递。日常工作中，辅导员要加强对学生的诚信教育和感恩教育等，强调并严格执行纪律，如在校期间获得助学金的同学若有学习态度不端正、品行不端或有违规、违纪、违法等行为，将停止发放该生的国家助学金。

第二，成立专门的国家助学金评审机构。在坚持公平、公正原则的基础上，设立助学金评选三级评审机构。首先，成立学院国家助学金评审分委员会。由学院领导班子、系主任和辅导员共同组成评选委员会，党总支书记担任委员会负责人。其次，成立学生会贫困工作中心小组。通过竞选设部长1人，招募部员若干，负责所有助学金申请材料的审核工作。最后，成立各班级评审小组。各班班长担任组长，团支书、学习委员和生活委员为固定组员，同时加入民主推荐或选举产生的3-5名组员，选举时要考虑男女比例，为避免主观偏向性每个寝室不要多于1人。

第三，明确评选对象。辅导员应该在国家助学金的专题教育内容中，明确说明施行国家助学金政策为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，主要用途是用于资助家庭经济困难学生的生活费开支[2]。另外，辅导员在开展国家助学金评选工作时，应该再次强调国家助学金的资助对象者原则上是在校的积极上进的贫困学生，所有申请者必须持有民政部部门开具的贫困证明。

第四，量化评定标准。新生入学时，辅导员要及时建立各班级的贫困生档案，通过谈心、查看经济调查表等方式尽可能掌握贫困生的家庭实际情况。另外，评选时尤其着重考虑孤残学生、城镇低保户、烈士子女、家中有重病患者（需大量医疗费用支出）、父母为丧失劳动能力的残疾人、家庭遭受自然灾害或突发事件六类特困群体，按照此排序从高到低给予加分。同时还要考虑申请者的学习情况和综合表现情况给予加分，最后编制合理的《国家助学金评审标准》表。

第五，统一评定流程。首先，班级评审小组评审阶段。申请人自主申请，并向班级评审小组递交申请书和评选年度的有效贫困证明，申请书中要说明自己的家庭情况、学习情况和综合表现情况，且附有相关支撑材料。各班评审小组要在规定时间内审核申请人的材料是否真实，按照《标准表》进行打分排序。其次，复审阶段。贫困中心工作小组对所有班级提交的材料进行复审，主要审核支撑材料是否真实有效和评分计算是否准确。最后，终审阶段。学院助学金评审委员会根据参评者提交的材料进行审核评议，全面考量得分相同的申请者的实际情况，评定最终助学金人选并进行网上公示。

三、加强国家助学金评选方法的意义

加强国家助学金的评选方法，充分发挥国家助学金的作用，让专款落实到实处，不仅可以帮助贫困生顺利完成学业，对高校的学生工作同样具有重要意义。首先，充分体现公平公正民主的原则。成立的专门的国家助学金评审机构，有专人负责助学金的评选工作，认真按照评选标准经过层层评审评议，体现了评选工作的公平公正和民主原则。其次，保证评选工作的顺利进行。不断加强的思想政治教育可以有效引导学生正确认识国家助学金的实质和作用；明确的评选标准和量化的评选方法，让所有申请者在评选中得以公平对待，能有效化解同学在评选中的部分矛盾，保证国家助学评审结果的异议。最后，落实国家助学金的作用。通过科学合理的评选方法，在得分结果排序的基础上，学院评审机构充分考量得分相同者的实际情况，让国家奖助学金得以落在真正需要的学生身上，能为促进教育公平、构建和谐校园做出应有贡献。

参考文献：

第4篇：贫困学生资助申请书范文

可以在贫困申请书中表明如果自己能够得到这份补助，自己一定会更加努力学习，将来好有机会帮助更多的人，表明自己的态度和决心。下面是小编给大家整理的大学生贫困认定个人申请书范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生贫困认定个人申请书范文1尊敬的x大学学院领导：

我叫__，男，彝族，出生于1993年11月2日，来自x省x自治州x县x乡x村，是贫困山区的孩子，首先很荣幸能够被贵院录取，园了我的大学梦。因，居住于高原地区，地质较差，每年就靠耕种收入几千元。但，由于家庭人口较多….学费成了我的难题，因为我家是典型的困难户，又是农村低保用户对象。我家有x口人，还有位年迈78岁的奶奶，生活完全不能自理。两个姐姐，都一出嫁。还有一个妹妹正在读初中生活十分困难!每年都靠父母耕种几亩地来维持生活，又要供我和妹妹读书，生活极其困难!为了完成我的大学梦，妹妹正面临辍学。这次，我所用的学费都是向全村的亲戚、朋友借助而凑集。但，不知以后该怎么办?所以，特向贵院领导申请资助，以便顺利完成学业。我将好好努力学习，学好专业知识，回我们那里，帮助更多需要帮助的人。并为社会做出自己的微薄之力…..

特次申请

申请人：魏x

201x年11月8日

大学生贫困认定个人申请书范文2尊敬的学校领导：

您们好!

我叫__x，是__x大学__x学院__x班的学生，我来自祖国的西南地区——__x省西部的__x市__x县__x乡__x组。那是在祖国的西部的一个贫困小山村，虽然交通堵塞经济落后，但却是个群山环绕民风淳朴的美丽村庄。然而，这里依然是靠着人背马驮来耕作农田和与外界接触，人们勤劳，质朴却很热爱家乡和祖国，拥有着远大的理想和梦想。这里祖祖辈辈的人一直坚信知识可以改变命运，并教导孩子们一定要好好读书，因为读书是我们唯一走出贫困山村的办法。我就是自这样一个美丽而拥有梦想的村庄。

我家有爸爸、妈妈、弟弟和我,另外还有年越80的奶奶。作为这个村庄的人，爷爷奶奶虽然明白知识可以改变命运这个道理，读书是唯一可以走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，因此父辈的人们都不认识字，都没上过学，至于妈妈那边就更不用说了。由于爸爸妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了爸爸妈妈只能务农耕地，就连外出打工的能力都没有，因此家里唯一的经济来源只能是靠几亩薄地，不过几亩薄地对于勤劳的农村人来说也勉强可以生活下去。在我们很小的时候由于基本不用花钱也就没什么可担忧的。

可是随着我和弟弟的逐渐长大，爷爷奶奶的年岁增大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么多。同时，早已埋在父母脑海深处，爷爷奶奶也常常说个不停，我们在学校的成绩也还比较优秀，所以父母就一直要我和弟弟好好读书，无论他们怎么苦，也要我和弟弟实现我们这一家几辈人的梦想，好好考个大学，走出去。每当父母这样说的时候，他们都是带着担忧和喜悦的。不只一次的，看着父母那样的心酸劳苦，我都准备放弃，可是每次全家人都在含着泪水骂我不争气，说只要我好好的实现他们的愿望，那他们就无怨无悔，再累再苦也值，要是我就这样因为家里情况就放弃，那就是对他们最大的不肖，他们也对不起祖上。因此我不得不忍着痛继续我的学业生涯。

终于，在父母的一次次含泪教导下，在我的努力拼搏下，于__x年__x月我如愿以偿的拿到了我梦想中的大学通知书——__x大学的通知书。此时，一家人是悲喜交加，喜是我终于完成了几代人的梦想，算是说能走出我那贫穷落后的而美丽的小山村;悲是在我和弟弟这么多年的求学生涯中，家里早已负载不少，40多岁的父母头发早已花白，看着高昂的学费顿时是一个晴天霹雳。那段日子，父母除了每天要干的农活外，还要挨家挨户的去想办法为我的学费奔走，最终也没有凑齐，最后还是在老师的帮助下知道了国家现在的大好政策，可以助学贷款读书，于是我才如愿以偿的来到了梦想的城市和学校。短短一个月的时间，当我踏上北上的列车的时候，看着爸爸妈妈的疲惫的背影，他们好像又渡过了好几个年头似的，花白的头发增多了不少。一直很坚强的我偷偷的留下了眼泪，我默默的决定我的大学我要尽力的自立，我不想父母完全的负担我的一切，何况还有弟弟也还在读书呢。

来到学校后，在学校相关人员的帮助下，我顺利的贷到了四年的助学贷款，暂时解决了高昂的学费问题，但是像我这样一个来自贫穷落后的小山村人家的孩子，来到祖国的圣地——首都北京，生活这方面仍然是我巨大的经济压力。因此，在大学三年以来，我一直积极的向学校申请勤工俭学且也做了不少勤工俭学，一有时间的时候就出去做兼职，尽量的为自己的挣点生活费，寒暑假也很少回家。可是尽管如次，由于自己普通话不怎么好，还是没能实现自己完全自立的决定。__x年第二次回家过年，更是让我心痛不已，年近50的父母头发全部花白，爸爸因为劳累早已消瘦了，妈妈常年受病魔折磨的更是~~，已经住过几次大院，他们还不让弟弟给我说这些情况，顿时我就不知道怎么面对父母，甚至觉得自己就不是个人。平时我在学校，只要我一往家里打电话父母都说着笑着一切都好，让我安心学习，什么都不要管，还怕我在学校过不好!

弟弟马上就要高考，也是忧心匆匆的，不怎么想继续读了，可是爸爸妈妈那又说不过去，他说爸爸妈妈由于近几年身体不是很好，加上我和他都一直读书，还有奶奶年迈，目前家里除了我自己的助学贷款外已欠债四五万元，爸妈已经老了，身体不行，也负担不起我们读书了。父母不同意，我又怎么能让弟弟就这样放弃呢，我马上就毕业了，我就告诉弟弟：“他的事我毕业了我来负责，不能让父母家人失望。”

又是一年秋收时，可家里今年上半年遭受西南大旱，秋收严重受到影响。为了稍微可以帮助父母减轻点负担，为了父母的可以稍微歇会少劳累点，为了让弟弟学业可以继续下去，可以完成他的大学梦，也为了我的学业可以顺利完成……，我真诚的向相关部门及领导申请帮助，希望相关部门及领导审查并予以批准!待我学业有成，走上社会，我会为社会国家做出我的最大贡献，竭尽全力将这这种精神传承下去，发扬下去!再次真诚的向相关部门及领导申请帮助——申请国家助学金，希望相关部门及领导审查并予以批准!

此致

敬礼

大学生贫困认定个人申请书范文3尊敬的学校领导:

你们好!

本人系__级计网__班学生__x，因家庭经济困难，特申请贫困补助。我来自__x一个偏僻农村，现家有5人，__x、__x、。由于经济危机，爸妈都失业了。

现在全家上下5口人的生活来源仅靠双亲单薄的农业收入，弟弟高一时因为家里困难，父母实在没有办法同时供起我们兄弟三人的学业，懂事的弟弟含泪提出了休学，独自一人出去打工，我才有机会踏入我向往的大学校门继续学习。如今最小的弟弟才读初一，不知道是为他高兴还是为我们感到伤悲。一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。现在父母找不到工作而积劳成疾。

这几年家里的稻田由于受到瘟疫大面积减产，本年久失修的老屋更是在夏天的暴风狂雨下倒了一面墙。在为全家生命性命的考虑下，父亲不得不含泪拆掉了全家寄居三十多载的老屋。最后父亲借钱为我们勉强建了个奈以生存的平房。现在家里已经是负债累累。

在父母的熏陶下，我从小就养成了简朴的生活习惯，这一点所有同学有目共睹。每周父母电话嘱咐我吃好一点，买点水果，该用的就用，问我缺不缺钱，我都回答不缺，我又吃胖了。从大一到现在，半学期一次同龄中并不奢侈的生活费，从没要家里寄过钱，每期末还节余回家上交，一直都是亲戚朋友谈论大学生生活费时，父母引以为傲的。因为我深深的知道，现在没有稳定收入的情况下，一家人都在吃积蓄，我的专业每年都要交(7800)，已经是很高额的学费了，对父母来说已是不易，再拮据我也实在不好意思再多吃掉家里一点钱。去年寒假我还是找了份服务员的工作，每天工作12个小时，就是为了赚点生活费用。我贫穷，但是我不希望争这个贫穷，因为这个事情发生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金钱这一方面来说。我知道贫穷不是赢得诸位对我同情的一个资本，就算能够我也不想要这样一个待遇，所以在人性上我们始终是平等的，上帝的天平上我的另一头的你们和我是一个保持这个天平平衡的一个衡量我的标准。

为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼

大学生贫困认定个人申请书范文4尊敬的政府部门：

我是即将____校读书的一名学生___，因家庭经济困难，特申请贫困生。我来自四川内江的一个贫苦家庭，父母都是老实本分的农民，每天早出晚归，勤勤恳恳，但是由于近几年天灾不断，家里庄稼几乎不能满足我们的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工资，再加上前几年靠贷款修的房子，生活更是雪上加霜。我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱，加上我上学高额学费，使我们家庭难以承受，父母为了使家庭的生活水平好点，常常在外面打小工，努力挣钱，望着父母那一天天瘦下的身躯，我看在眼里痛在心里，望着妈妈那有黑变白的头发，望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱，我恨自己不能长大，为父母排忧解难，减轻家庭负担。

当我即将走进校门，听说国家对贫困学生有补助政策，非常高兴希望能得到补助，减轻家庭负担，所以我申请了贫困补助。其实贫困给了我对生活的一种信念，古人常说：“人穷志不穷”“穷且益坚”。我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力，来改变我们的现状，因此我希望得到政府部门的补助，缓解一点经济压力。最后我想说：感谢我们的党，感谢我们的政府有这么好的政策，我会用今天的汗水浇筑明天的辉煌，来回报我们的社会。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

大学生贫困认定个人申请书范文5我是__x职业技术师范学院计算机科学与技术教育01班的__x。现在因家庭出现困难特向学校申请贫困助学金。

我来自__x市合江县的一个偏僻农村。我的就家中有4个人，父亲，母亲，弟弟和我。我的父母亲在家靠务农为生，且父亲在我幼年时因事故腰受了伤，根本无法做重活，在农余之时靠打小零工来维持家中的生活，但收入很不稳定;母亲也在因为弟弟还在读幼儿园而无法做别的事。大学的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，父母无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱现在的生活状况，我知道单凭我的力量是不够的，我要靠自己的行动来证明，也希望得到学校的帮助。

在校期间，我会以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。

我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去.贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力.我会更努力!!

因此希望能够得到学校的补助，缓解一点经济压力。

第5篇：贫困学生资助申请书范文

(一)原理与构思

1．原理 我们把高等农林院校学生贫困程度看作是由多种因素相互联系、相互作用、相互渗透的综合因素的集合，是一个复杂的系统。我们把它分解成若干个方面，每个方面再分解成若干个评价因素，通过建立的数学模型进行计算，由所得结果便可得知学生贫困的程度。

2．构思 高校实行缴费上学制度以后，各高等农林院校将解决贫困学生的困难提升到一项政治工作来抓，纷纷采取措施，通过建立奖学金、贷学金、勤工助学、困难补助和减免学费等运作体系，解决了部分贫困生的困难，但仍存在不足。就拿困难补助来说，一般的做法是采用定性的办法，即第一步：学校根据本年度学生总数、财务收支运行状况和通过调查掌握的学生贫困程度，向院、系下达本年度困难补助总金额和一定的困难补助指标；第二步：由学生申请，班组凭个人申请书的内容和对学生平时观察进行投票来决定困难补助候选人名单；第三步：院、系凭借学生个人申请及入学时的档案等基本资料进行审查并公示，确定最终补助的名单上：报学校审批。这种定性评价办法一般都是建立在经验、感觉、印象的基础上，缺乏科学的定量分析，带有一定的主观性、片面性。高等院校学生贫困程度评价体系的建立，旨在寻找到一个衡量学生贫困程度的途径，从而使有限的解决学生困难的资金真正用在贫困学生身上，体现国家、社会、学校对贫困生的关怀，确保没有一名学生因经济困难而辍学，切实解决好贫困生的经济困难，使他们能够安心学习√顷利完成学业。

(二)建立评价指标体系的原则

贫困学生评价指标体系的设计、评价内容和标准的制定，一定要体现党和国家教育改革的方针政策，体现学生家庭所在地的地域性特点和生产力发展水平及消费水平，必须充分发扬民主，坚持实事求是、接受群众监督的原则。

(三)评价体系的基本内容

客观、科学的评价体系是做好评价工作的关键，是准确制定学生贫困程度的重要环节。本文设计建立的高等农林院校学生贫困程度评价指标体系内容由家庭人员结构、所拥有的生产资料、当年的收入、当年支出、当年纯收入、附加分六个评价项目(一级指标)纠成，每个——级评价项目又分成了3～9个评价细日(二级指标)。“家庭人员结构”由人员组成、年龄构成、知识分子组成、男女劳动力比例等四个评价细目组成；“所拥有的生产资料”由可用耕地、房产、生产工具等三个评价细目组成；“当年收入”由劳动力收入、土地产品收入、畜牧业收入、交通运输业收入、房屋出租收入、可借贷资金收入、学生在校期间的收入、学生寒暑假收入、其它力·面收入9个评价细目组成：“当年支出”由基本生活支出、成员伤病支出、学生求学支出、用于投资支出4个评价细目组成；“当年纯收入”是当年收入与当年支出之差；对个别特殊情况进行测评给予一定的附加分。这六个一级指标量化总分为110分，各占比例分别为25％，20％，20％，10％，25％，10％。 (四)建立综合评价模式 我们在建立学生贫困程度评价指标体系中，把评价项目分为人员结构、所拥有的生产资料、当年收入、当年支出、当年纯收入、附加分六个方面，再分解为22个评定细目。

(1)评价等级与记分标准评价等级按A等5分、B等4分、C等3分、D等2分进行评分。

(2)建立数学模型，各评定因子(评价细目)的评分分别用X1，X2…Xn宋表示，绝对贫困度的数学模型可表示为：式中，W为绝对贫困度(即各评价因子Xl，X2…Xn)评分与各自权重之积的总和；

AlXl为任一评价因子的得分；

n为评价因子的项目数；

Ai为权重；

Xi为评价因子的评分。

3．权重的大小是确定评价体系中各项目指标的地位和作用的重要参数，反映高等农林院校学生家庭贫困的各种因素在评价体系中的重要程度(见表1)。

4．结果的评价。绝对贫困度是衡量学生是否为贫困生的重要标准，绝对贫困度W

(五)评价指标体系的实际应用

高等农林学校学生贫困程度评价能否得出客观准确的评价结果，使评价工作顺利进行，主要取决于三个方面的工作。一是设计合理的指标体系；二是恰当地确定评价标准与各个评价指标项目的权重；三是采取正确的评价办法。具体评定步骤如下：

(1)申请的学生在本班评价会议上进行汇报，并提供相应资料，由本班同学根据指标体系结构、申请人所述和自己平时所观察的情况逐项打分，经过计算得到该同学的贫困度。

(2)学院根据评价指标体系结构、学生个人情况对所在班评定结果予以审核、修正，确认申请同学所得到本班同学的评价分值。

(3)根据所确定的绝对贫困度的分值，初步确定应该享有资助的同学的名单。

(4)根据绝对贫困度分值、较困难分值、特困分值，初步划分出贫困生、较为贫困生、特困生的名单。

(5)将所确定的名单公示，同时在广大同学中进行调查核实，然后根据资助金额多少，确定受资助的人数和资助额度。 (六)讨论 任何一项新的制度都是在原有制度基础上的突破在一定程序上客观地反映了事物的真实面貌，但同时也存在着不足之处。该研究所建立的高等农林院校贫困程度评价指标体系也是如此。

1．贫困程度的确定

本文所述新的贫困程度评价指标体系给出的学生中贫困生与非贫困生的分界线，即绝对贫困度的确定，是笔者多年工作实践的积累，具有一定的客观性，但该分值必然随着时代的变迁、我国经济生活的巨大变化而发生变化，因此，必须实事求是地对其进行及时的修正。

2．评定细目和权重的确定

第6篇：贫困学生资助申请书范文

当下高校已初步形成了“奖、勤、助、贷、补、减、免”七位一体较完备的多元化资助体系，在高校资助政策中逐步发展起来的家庭经济困难学生档案建立和管理工作与其他档案工作相比有着自身的工作特点和流程，在整个学生资助体系中发挥着非常重要的作用。如何公平、公开地做好家庭贫困学生档案建立工作，尽可能地使用科学信息对档案进行优化管理，对帮助家庭经济困难学生平等地享受到受教育的权利，有效地帮助家庭经济困难学生克服困难、完成学业，有着十分重要的意义。目前，我国高校的家庭经济困难学生档案管理工作流程基本如下：

1.1学生个人申请书

家庭经济困难学生认定工作首先由学生本人提出书面申请。认定工作坚持实事求是，确定合理的标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学院评定相结合的原则。

1.2家庭经济情况证明

学生需持申请表到家庭所在村委会和乡、镇人民政府和街道办事处加盖公章，以证明其家庭经济状况。同时学生根据家庭困难类型应相应地向学校提供证明材料。属因突发事件导致家庭经济困难的学生，需提供当年下岗待业证、伤残证或家庭成员重大疾病病历等证明材料复印件。

1.3班级民主评议过程记录及结果

申请家庭经济困难的学生由班级进行民主评议，每名经济困难学生的评议人数不少于3个，要求做到公开、公平、公正。评议小组进行民主评议时应着重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生。对民主评议不符合家庭经济困难的学生核实情况后做出停止认定的处理，并作出书面说明。民主评议的过程和结果都要有相关表决票数的记录。

1.4认定名单公示文件

成立以分管家庭经济困难学生资助工作的院系领导为组长、院系学生辅导员、学生工作办公室主任等担任成员的审核工作组，负责家庭经济困难学生的审核工作。学院将各班级提交材料整理后，审核特困生及贫困生比例是否符合要求。被认定为家庭经济困难的学生名单进行为期三天的公示，如有发现不能认定为贫困的学生应取消其资格。

1.5家庭经济困难学生个人档案

建立公示后无异议的家庭经济困难学生的档案，包含认定程序中所产生的所有纸质材料和电子材料，定期补充或变更学生受资助情况或者家庭经济情况变化相关材料。

2.家庭经济困难学生档案管理工作所存在的问题

目前，很多高校对于家庭经济困难学生档案的管理工作还不够完善，存在很多问题。

2.1缺乏明确的档案的管理制度

各高校的家庭经济困难学生档案管理现状多处于缺乏专人管理的状态，在需要档案核查时，难以快速地找出相应的档案资料。另一方面，档案的收集内容也尚没有专门的文件予以进一步明确，各部门在收集整理时都有自己的做法，长此以往，导致档案内容缺失，不利于把握困难学生的实际情况，容易给资助工作造成阻碍。

2.2没有实行档案的动态追踪管理

所谓档案的动态追踪管理机制也就是随着档案个体在实际生活的一段时间内家庭经济情况、接受资助情况、学习生活情况等方面的变化补充相关的材料。例如，有部分学生也许在某一时期内是家庭经济困难或者不困难的，但是在其经济状况改变的时候没有及时的进行再评定的处理措施，进一步完善档案的管理，导致档案所反映内容的不准确、不科学。

2.3忽略对学生生活、学习以及心理健康方面的材料管理

在档案管理工作中，档案主要收集的是家庭经济困难学生认定过程中所产生的材料证明，往往忽略了对学生学习、生活以及心理健康等内容的材料管理。尤其是对学生心理健康内容材料的整理，如果欠缺这方面的材料内容，往往导致对学生诚信监督和调查工作的缺失，导致学生虚报家庭经济情况和虚拟家庭经济调查表等情况时有发生。另一方面，有些真正家庭经济困难的学生由于自卑、焦虑、抑郁等情绪容易产生人际交往方面的问题，严重者可能影响到其校园生活与学习，恶性循环的结果是可能影响到其受资助情况或家庭经济认定情况，不利于家庭经济困难学生认定工作与资助工作的具体落实。

2.4缺乏对档案数据变化的综合分析

目前的家庭经济困难学生档案管理工作中普遍缺乏对档案数据系统性的分析，往往只是单个数据的存放，没有动态的数据变动图，也没有做学生个人的家庭情况分析，不能很好的体现学生受助后的经济变化情况，不利于资助工作的进一步落实。

3.家庭经济困难学生档案管理工作的建议

3.1制定明确的档案管理制度

要做好我国家庭经济困难学生档案的管理，首先，必须制定一套明确规范的档案管理制度。管理人员务必严格按照档案管理制度执行对档案的管理，做到不虚报，不敷衍应付，公平公正，清楚到位。对于档案管理的内容应该以专门的文件或补充条文的形式进行确定。家庭经济困难学生档案应该包含家庭经济困难学生的个人信息、家庭经济困难学生认定过程中产生的材料、家庭经济困难学生的生活学习与心理状态情况、家庭经济困难学生在校期间获得的各项资助、档案数据每年变动的图表与分析结果以及学校定期抽查家庭经济困难学生家庭情况的检查结果报告等几个方面的内容。

3.2实行档案动态追踪管理

实行档案动态追踪监督管理才能使档案正确、合理的反映学生的家庭经济情况，以便于资助工作公平、科学的开展。档案动态追踪管理应该包括三个方面的内容。首先，应定期对全部家庭经济困难学生进行资格复查，检查其家庭经济情况的证明材料，符合入档的调整进贫困档，已经不符合家庭经济困难认定标准的学生做退档处理。其次，要详细收入家庭经济困难学生的受助情况，生活开支情况、在校表现等与家庭经济困难学生认定工作相关的辅助材料，并做好相关的数据统计分析，考察学生在受资助后实际的经济情况。最后，还应该以学年为周期，对一定比例的家庭经济困难学生家庭进行随机的抽检复核。各级资助部门应该抽取专项经费，通过信件、电话、实地走访等方式对随机抽取的学生家庭经济情况进行核实，并做好相关记录，将抽查结果做好总结并及时作出相应处理。

3.3重点做好家庭经济困难学生诚信档案管理

家庭经济困难学生的诚信问题直接影响到贫困生认定工作与资助项目的评选工作的公平性与合理性，因此诚信档案便成了这两项工作最重要的考评基础。而诚信档案的主要内容应该包括学生的个人申请书、诚信声明、生活开支情况、学习情况、纪律情况、心理健康状况以及定期家庭情况抽查结果等方面的内容。学生的诚信档案应该收集学生在校期间全方面表现，并告知学生诚信情况的重要性。诚信档案材料要严格管理，并采取“一票否决”的信息管理方式。

第7篇：贫困学生资助申请书范文

随着高校收费制度的改革和社会转型带来的收入差距的加大，校园里出现了一个相对特殊的群体――贫困生群体。他们大部分来自经济和教育欠发达地区，文化基础相对较差，再加上因经济困难产生的生活和心理方面的压力严重影响学习，其成绩普遍偏低，在社会交往方面也缺少锻炼。虽然贫困学生中不乏乐观外向、富有才华、沉着自信、独立性强的同学，但在应对贫困的过程中，很多同学都存在心理焦虑、心理压力等问题，导致抑郁心理的产生，在人际关系上趋于封闭，从而产生各种心理障碍，个别贫困生甚至会对社会持极端的观点，从而在为人处世方面出现偏激行为。有关高校贫困生“心理贫困”的现象已经日益浮出水面，我国目前的贫困学生中存在心理问题的占贫困生总数的80%之多，但大多数高校贫困生资助尚处于起步阶段，工作人员不多，而且在工作规划和工作重点上多偏重日常事务操作，比如贷款申请程序管理、贫困学生档案管理、助学岗位管理等工作，而对于如何解决贫困生的精神贫困或心理问题却关注较少。

解决“心理贫困”的对策

高校应充分利用政府当前重视和推进大学生助学贷款的有关政策，构筑以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的多元化助学体系，帮助贫困大学生建立完成学业所需要的最基本的经济贫困保障线，从而使贫困大学生从根本上消除心理焦虑。利用大学生的社会人格和心理发展具有可塑性的特点，在心理上帮助贫困大学生“心理脱贫”。本人在担任班主任工作中，让贫困大学生分别组成几个小组加入到我的科研活动中，通过科研活动，消除他们自卑心理，增强其自信、自强、自立意识，并培养其与人沟通能力，帮助其解决生活中的困难，树立正确的人生观，取得较好效果。下面就指导他们做课题的一些体会，作一介绍。

1.课题的选择

根据学生的业余时间和已有的专业知识客观地估计他们所能完成的课题类型和工作量，使其能在规定时间内取得科研成果（或阶段性成果）。利用实验室条件，让学生学会科学研究的方法，培养他们全面地、系统地分析问题和解决问题的能力。

2. 实验方案和实验进度的制订

设计切实可行的实验方案和制订合理的进度计划是课题得以顺利进行的保证。设计实验方案一要在广泛查阅资料的基础上，选择快速、准确、易行的实验方法；二要根据所选用的实验方法预算所需要的仪器设备和化学药品的种类和数量，以便及时准备；三要周密计划实验时间，做到工作量适当，速度适度，避免前松后紧或前紧后松，并留有一定的余地，以便整个实验过程能有条不紊顺利地进行。

在文献调研方面，组织学生阅读教师的研究课题申请书和发表的相关论文，使学生在较短的时间内了解课题的概况；然后指导学生在网上查找资料，介绍图书分类及检索的方法，现场传授经验。

在设计实验方案和制订进度计划过程中，我们要求学生按照上述原则，以课题主持人的身份，综合运用所学理论知识，结合所选课题的实际内容，独立设计出一种或多种实验方案，其中包括试验材料、试剂、仪器设备等。然后师生一起讨论实验方案，根据具体条件对设计进行修改和补充，从而发挥了学生的主观能动性，增强了学生对课题的责任感。

3.实验工作的开展

课题方案确定后，学生往往会暴露出种种不适应，要求同学们互相协作，共同解决遇到的困难，教师帮助他们克服依赖性和盲目性，提高自觉性和自信心。

在实验操作方面，教师应对学生给予重点指导。向学生讲解和示范各项目的测定方法，包括取样的方法、药剂的配置和仪器的使用等，使每位学生掌握自己负责项目的测定方法，确保实验结果的准确性；实验之中，教师定期检查指导，随时处理实验中出现的问题，有时还要根据实际情况临时调整实验方案。指导老师要利用课题的机会，启发学生思考问题，培养他们举一反三的能力，让学生学会科学研究的方法，培养他们全面系统地分析问题和解决问题的能力。

4.结题报告的撰写

结题报告的撰写是总结科研成果的主要环节，也是学生课题的最终实现形式，也是对研究结果在认识上进一步升华的过程。

我们指导的学生课题选题都属于专题研究。专题研究的结题报告一般可分为三个部分：引言、实验材料与方法、结论与分析。引言部分主要说明研究的动机、目的和意义。实验材料与方法部分主要是指出自己所选用的实验材料的代表性，所采用的实验方法的科学性。结论与分析部分是全文的归纳和总结，除了总结全文和强调要点外，还可以对自己或他人在这一领域的研究如何进一步深入提出展望。在集中讲述结题报告的基本要求和写作技巧的基础上，让学生反复练习，反复修改，教师则认真审阅，精心批改，让其学会如何根据观察实验和结果进行科学地总结，培养其综合运用基础理论知识独立分析、思考和解决问题的能力。

让贫困生组成小组参加课题，当课题完成后，让他们每人写一份心得。从他们的心得中可以看出：他们在参加课题过程中不仅学习了科研方法，还逐渐建立了正确的自我认知感、自爱自尊感、自信自强感和责任感；通过同学的相互协作，还培养了他们的协作精神和真挚友谊。

解决贫困同学的“心理贫困”问题，除通过让贫困同学参与教师的科研课题以外，学校还要设法营造良好的校园风气，在校园里提倡艰苦朴素的生活作风；鼓励其他同学走近贫困生，了解他们的生活，尊重他们的人格；主管学生工作的老师也要有更多的耐心、爱心， 主动关心贫困生，体谅他们的心理感受。我们的贫困同学自身也要学会排解压力，增强自信并从认识上改变对贫困的看法。关注大学贫困生，重视和加强他们心理健康教育，探索排解他们心理障碍的有效对策。

参考文献：

[1]周瑾.关注大学贫困生[J].高教研究，2007（2上）：36－37.

[2]张静，孔德生.贫困大学生网络成瘾行为的心理调查分析[J]. 黑龙江高教研究，2006（12）：126－127.

[3]刘彦军.大学生心理障碍的诱因与对策[J]. 工会论坛，2007，13（4）：96－97.

第8篇：贫困学生资助申请书范文

阿里木的想法很简单：“我吃了很多没有文化的苦，想让他们读书，以后少走弯路。”

3月17日，乌鲁木齐。

走过酒店长长的通道，阿里木突然停住脚步，俯身捡起地上的啤酒易拉罐，轻轻地晃了晃。

有点失望，阿里木将易拉罐放回地上，才感觉到“失态”，他略带尴尬地对记者说：“是个空瓶子”。

这是阿里木的习惯，十几年在四川、湖北、广东、云南等地流浪生活，他捡过垃圾、偷吃过东西、打过窑工，最后在贵州毕节扎根烤起羊肉串，一卖就是九年。

阿里木说自己是从“社会底层”来的，忍受过几天没饭吃的饥饿，挨打的次数连自己也记不清了。

他并不掩饰，绝望时很多次想过死，但都咬紧牙关捱了过来，说着说着泪水就噙在眼眶，他向记者皱皱眉头：“你不懂的。”

“张书记，我想和你成为兄弟”

身材粗壮、络腮胡子、浓重维语口音，不停地抽廉价烟，这是40岁的阿里木给记者留下的第一印象。

毕节九年，新疆维吾尔族汉子不舍得花钱，15元粗线毛衣一穿四年，烤馕加水就对付一顿饭。但是，他却将烤羊肉串攒下的10多万元，全部资助给毕节上百名贫困学生。

有人算过一笔账，一串羊肉串毛利不过3毛钱，赚10万元需卖出30多万串，光钢串连起来就有100 多公里长。

阿里木的事迹，从偏远的贵州传到万里之外老家新疆，烤羊肉串的“慈善家”让很多人感动。

今年初，新华社发起“中国网事・感动2010”年度网络人物评选，阿里木获得了最高票。颁奖词是这样写的：烤羊肉串的“慈善家”阿里木・哈里克，用满是烤羊肉串味道的“辛苦钱”，资助了上百名贫困生，用一颗赤诚之心，实践着“把名字写在石头上”的信念。

阿里木说，自己做的是最普通的事，很平常很平常。北京颁奖现场，主持人问他：“阿里木大哥，你卖羊肉串赚钱不容易，听说你平时生活俭朴，穿的鞋子都是捡来的，怎么捐助那么慷慨呢？”

这一问触动他内心最柔软地方，勾出了热泪：“我以前流浪了很多地方，到处找工作，吃了很多没有文化的苦，所以我很想拥有文化。我把钱捐出来给那些学生，让他们读书，以后少走弯路。”

新疆自治区党委书记张春贤，亲自为阿里木上阵拉票。

他在批示中写道：民族兄弟阿里木，靠好心人帮助的百元本钱，烤卖30万串羊肉串，历经八年之久，攒十余万资金，全部回报社会，我为之动容！他是新疆各族人民的一员，是新疆人民的好巴郎!我顶阿里木兄弟一票。

“阿里木，好巴郎！好巴郎。尕尕的事情，你能办的这么漂亮，小小的羊肉串你能让它情深意更长……”3月10日，全国两会新疆代表团，张春贤请来空政文工团阿不力孜・聂，演唱新作《阿里木，好巴郎》，阿里木事迹随歌声洋溢。张春贤笑言，这首歌弘扬阿里木做好事的精神，也是会议的一部分。

张春贤时刻惦记着阿里木，阿里木也常把“书记哥哥”挂在嘴边。

1月20日，初次见面，阿里木便与张春贤勾指相认兄弟，“书记，我有一个请求，我想和你成为兄弟”，“我早已把你当成兄弟了，今后你就叫我书记大哥吧！”。张春贤还从工资中拿出一万元钱送给阿里木，五千给老母亲，五千给未来媳妇，离别时两人紧紧拥抱。3月，阿里木通过微博向“书记哥哥”报喜，将“闪婚”喜讯第一时间告知。

在阿里木看来，张春贤是个大好人，“我打交道的人多，看人还可以，书记哥哥内心非常善良，待人很平等，让人很温暖，新疆在他的带动下一定会非常好。”

接受本刊记者采访时，阿里木刚从张春贤那里道别，他将携新婚妻子帕提古丽回毕节，继续做烤羊肉串生意。28岁的帕提古丽毕业于新疆农业大学，现在中石油鄯善地区加油站当核算员。帕提古丽被阿里木的事迹感动，通过QQ聊天心生爱慕，他们从认识到订婚仅用了60天。

在很多人看来，阿里木已经成了名人，他可以留在新疆过好日子，阿里木的回答是：“烤羊肉串是很好的工作，我最困难的时候这个工作陪了我很多年，我没有依赖性思想，不会依赖书记哥哥，还是要靠自己。”

不舍得脱掉书记哥哥送的棉服，阿里木说穿着感觉心里暖暖的。他还透露一个小秘密：我原以为认我当弟弟是玩笑，没想到书记哥哥说他没有兄弟姐妹，以后我就是他的弟弟。他还让我保持本色，保持质朴，继续帮助别人，这些我一定能做到。

认了好心书记哥哥，迎娶了漂亮妻子，阿里木说自己很幸运，他的下一步打算是，通过自己的双手好好干，去帮助更多的人。“我要在毕节农村盖一间房子，养一群羊，让老婆成为最幸福的女人”。

“毕节人好，是他们感动了我”

在新疆和静县天富花园小区，记者见到阿里木的母亲托呼提汗老人。去年，她住进了月租75元的廉租房，屋里通了水电暖，阿里木按时寄来生活费，老人说自己非常满足。

谈起儿子，68岁的托呼提汗满脸洋溢着幸福，她从柜子里翻出阿里木儿时照片，一张张递给记者看，“阿里木是我七个儿女中最老实、勤奋、吃苦的一个，他在贵州帮助不同民族的贫困孩子上学，为我和家乡挣了光，让我们在各民族面前有了颜面，我非常自豪！”

托呼提汗回忆，阿里木从小就是个热心肠，“因为家里子女多，过去日子很贫穷，可以说有穿的没吃的，有吃的没穿的。为了给家里减轻负担，阿里木从小就捡破烂、卖废品、在邻居中收鸡蛋卖了赚钱。”

小学三年级的时候，阿里木用捡废品的钱给同学买了一个书包，那时兄弟姐妹非常生气，“家里这么穷，为什么给别人买书包？”阿里木的回答让一家人感觉很震撼：“因为他们家更穷”。

阿里木高中同学巴哈尔古丽对记者说，读高中时大家都住校，阿里木每次都带五个烤馕作为一周干粮，他总是省着吃，到了周五室友“断粮”时，他就把烤馕分给大家，“乐呵呵地看着别人吃”。

阿里木一直很感恩三年当兵经历，他说人生价值、国家观念、社会责任都是在部队学到的。1987年，16岁的他应征入伍，因吃苦耐劳，三年间先后受到多次连级、营级嘉奖，还被评为优秀士兵。战友沙尔・哈土逊清楚记得，阿里木曾说他要做雷锋那样的人，总是找着做好事，不是打扫营房卫生，就是帮着别人洗衣服。

1990年从部队复员，阿里木分配到和静县乃门莫墩乡供销社工作。在当时，供销社工作令人羡慕。但那时农民手上没有多少钱，开春播种经常来供销社赊账，面对手头拮据的老乡请求，阿里木热心肠惹了麻烦，他总是说“先拿去用吧，有了钱再说”。结果一年下来，他把八千多元的货物赊出去，年底查账赔了不少钱。领导让阿里木催欠款，结果比登天都难，很多赊账都要不回来了。

“阿里木心肠好，见不得别人难受”，时任供销社主任高苏勇回忆，有一年冬天，他到阿里木经营的分销店，看到阿里木冻得在那直打哆嗦，就劝买个炉子烧。阿里木如实回答，自己赊销了很多商品，钱还没有收回来。新疆冬天酷寒逼人，阿里木就这样没生火，咬牙把冬天熬了过来。

1997年，辞去工作的阿里木自谋出路，和很多赋闲在家打牌喝酒的年轻人不同，他选择背着烤羊肉串箱走出新疆。这段被他定义为“流浪”的生涯，让他尝尽了人间苦，也塑造出坚韧个性。为养活自己，阿里木去过西安、武汉、郑州、重庆、珠海、云南等地，当过搬运工、窑厂工人、街头小贩，最多的还是卖烤羊肉串。

“我受的罪，比头发丝都多”，走南闯北的阿里木，遇到过数不清的麻烦，他经常受当地烤羊肉串同行欺负，被打的次数连他自己都记不清了，投入的本钱也经常血本无归。那时，阿里木经常露宿街头，饿到不行就捡垃圾吃。

一次，身无分文的阿里木跳上一趟火车，一天两夜没吃任何东西，饿到快昏过去的时候，他抓起别人的东西往嘴里塞。阿里木被抓住了，当对方得知原委后，非但没有责骂，反而从包里掏出饮料和饼干。阿里木感动地哭了，将眼泪和着饼干一并吞下。他发誓，一定不偷不抢，要靠双手养活自己，“我从部队复员的时候，战友谈到过将来找不到理想工作怎么办，班长说‘只要不犯法，很多事情可以做，吃苦耐劳就行了’”。

阿里木最难过伤心时，常想念远在和静的妈妈，他流着泪用维语吟唱写给母亲的歌：你走过的地方盛开鲜花，你停留的地方充满香味。亲爱的妈妈我想你，我们分离的时候是贫穷的，困难过后我们一定再见面，我等待着，重逢时一起在桑树下吃上热腾腾的拉面……

2002年初，揣着仅有的10块钱和一个烤箱，阿里木流浪到贵州毕节，花一块钱住店，一块钱买馒头，一块钱吃凉粉，剩下6块5买了1斤羊肉，穿成35串能卖17块5毛钱。不料，刚卖到20串，因为没有经营执照，阿里木的烤箱被没收。

人生地不熟，身无分文，阿里木陷入了绝境。危难之际，一位素不相识的汉族酒吧老板伸出援手，给阿里木100块钱。

靠这救命钱，阿里木开始了卖烤羊肉串的生活，也坚定了留在毕节的决心。

毕节市倒天河畔是当地人休闲之处，阿里木的烤肉摊就在那里。他的烤羊肉串不仅味道好、分量足，而且为人也风趣幽默，经常吹着口哨吆喝：“帅哥、美女，快点来两串哦”。

戴着维吾尔族小花帽的阿里木，在毕节生意越来越火，赚的钱一天比一天多，甚至需要雇人帮忙了。但他仍习惯着简单与清贫，每天常吃的是开水泡馕，垃圾堆里捡来皮鞋补补穿在脚上，20块钱的裤子缝了又补，15块钱的毛衣一穿四年。

阿里木租住在一处破旧的小楼，斑驳的木床、旧货市场淘来的沙发、凌乱的灶台，除了一台电脑和冰箱，几乎没有什么值钱的家当。这样的陋室已让阿里木很开心：“现在有房住、有肉吃，比起当年捡垃圾，我已经很富有了，还有什么不满足的呢？”“我不看重享受，要那么多东西干什么，东西多了人会很累的。”

毕节政府曾让他加入低保，这样就可以申请一套廉租房，但阿里木一口拒绝了：“我们维吾尔族有一句古话，好鸟不会霸占别人的鸟窝，它不会去别人的鸟窝里下蛋的。我觉得没有必要，我的生活好好的，我还要为社会做出贡献，不应该有依赖的思想。”

“毕节人好，是他们感动了我”，阿里木说，在最困难的时候，是毕节人收留了他，很多人比亲人还要亲。

因为感恩，他爱上了毕节；为了报答，他留在了这里。

九年捐助上百学生，“我不求回报”

地处乌蒙山区的毕节民风淳朴，是贵州最贫困地区之一，很多人在温饱线上艰难生活。令阿里木深深震撼的是，“这里的孩子再穷也要读书”。

来自社会底层， 阿里木尝尽了人间苦难，遇到过太多流浪儿童和无业青年，他们中很多因为没钱上不起学。

阿里木向记者坦言自己家庭不幸，因为没有受过良好教育，他的兄弟赌博、盗窃，因为犯罪坐过好几次牢，父母也没有及时纠正。“我宁可捡垃圾也不干那种事，但如果没有部队的教育，我也可能滑向犯罪道路。”

贫困、失学、流浪、饥饿、偷窃、挨打，现实就像锋利的刀子，狠狠地剜着阿里木的心。

“教育比一切都重要”，阿里木深深明白，只有学习好文化知识，才能改变命运，过上幸福安定生活。”

阿里木第一次捐助学生，源于一次巧遇山火。

2002年4月，阿里木路过贵州镇远县时碰到森林火灾，军人出身的他，想都没想就跳进救火队伍。山火扑灭后，当地政府坚持给他300元作为奖金。攥着这笔钱，阿里木感觉很不踏实，“我不是冲着钱去救火的，应该给更需要的人”。回毕节后，阿里木通过妇联了解到，毕节学院有个叫赵敏的学生，因母亲去世面临辍学窘境。一番寻思后，他拿出300元奖金，又凑上200元卖羊肉串钱，亲自送到毕节学院。得知新疆好心人用烤羊肉串的钱资助自己，赵敏含泪向阿里木深深鞠了一个躬。阿里木当时愣在那里：“我第一次感到，500元钱对于贫困生的大作用”。

从那一刻起，阿里木“迷”上了捐资助学，他开始通过各种渠道打听贫困生的消息。

一次新闻节目中，阿里木偶然看到一位中央民族大学学生，在不远处的大方县下井挖煤，他断定一定是贫困生。第二天一大早，阿里木坐上班车，然后倒“摩的”爬山路，奔波了几个小时终于找到了小伙子。阿里木为他买了去贵阳的车票，还为他开了账户，每月资助100元生活费。

2003年12月一天，阿里木到医院看朋友，见到11岁的周勇全身浮肿，眼睛眯成一条缝，正躺在病床上艰难地看书，他的母亲则躲在一旁哭泣。阿里木一打听才知道，周勇小时候就患上了肾病综合症，当时已经被下了六次病危通知书，因为无钱治病，生命危在旦夕。他当即掏出身上仅有的200元钱，并承诺周勇母亲一定帮忙想办法。

阿里木联系了当地媒体报道，又找到周勇所在的毕节一小发起募捐，终于凑了一万元。受阿里木的感召，先后有两家医院免费治疗周勇。周勇痊愈后，阿里木又承担起每年的学费，还让周勇母亲穿羊肉串，付她工资以缓解生活负担。如今的周勇长成了阳光大男孩，不仅读了高中，还递交了入党申请书，他说：“阿里木叔叔是以爱起家的，他会影响我的一生。”

2006年10月，阿里木拿着零零碎碎的5000元钱找到毕节学院，希望捐助给贫困学生。作为毕节地区唯一高等院校，该校大多数学生来自山区，贫困生比例高达30%。“一大摞钱，什么面值的都有，还带着一股烤羊肉串味道。整整5000元，让我们心情非常沉重，社会上比阿里木宽裕的人多得是，这对他来说几乎是倾其所有。”毕节学院党委副书记汤宇华回忆当时情形仍很感动。

毕节学院接受了阿里木的捐赠，学院又增加了5000元，将这笔全校金额最小的助学金命名为“阿里木助学金”，每年资助20人，已有100多名贫困生受助。阿里木义举引发了社会捐助热，现在毕节学院各方资助金已经翻了10倍。 2007年10月，贵州大学外国语学院以阿里木个人名义设立助学基金，毕节籍20名贫困新生每人获得500元资助……

2008年8月的一天，阿里木在烤羊肉串时无意中听说：春堡镇有个小学有101个贫困儿童连书包都买不起，上学时要抱着或用布兜子兜着书本去上学。阿里木赶紧详细打听，才得知那所学校叫干堰塘村小学，在毕节长春堡镇，山区，不通车。阿里木马上买了101个崭新的书包，与另外两人冒雨出发，用马驮人拽，在六七十度陡峭山路跋涉六个多小时，最终将书包送到101名贫困儿童手中。特别的一幕出现了，一个女孩将书包塞还给了阿里木，原来她是101个孩子中唯一有书包的，不想多占。阿里木当时眼圈就红了，他说孩子让他很感动。

去年4月16日，青海玉树地震后的第三天，阿里木实在憋不住了。他带着行军床、被褥、锅碗瓢盆以及1万多元现金，从贵阳飞往西宁，购买了八千多元的牛肉和蔬菜后，坐汽车赶到玉树，加入到救援部队行列。“地震后的景象太惨烈了，大家只有携手起来，才能共渡难关。”在随后的六天里，阿里木如重回军营，协助抬伤员、架帐篷、卸物资。阿里木说，他始终铭记当兵时老班长说的一句话：“小的是家，大的是国家。国家和人民需要你的时候，能站出来的，都是英雄”。

……

“这些年总共赚了十几万块钱，几乎全部资助贫困学生了，直接资助的有140多人，加上送学习用品的有几百人了。”连阿里木自己，也记不清到底资助了多少钱、帮助过多少人，他说他不求回报。

“做好，尽量再做好一点”

30万串羊肉串换成真情，阿里木感动了无数人。

2008年3月，他被评为贵州都市十大人物、贵州省第二届“助人为乐”道德模范。今年，又当选 “中国网事・感动2010”年度网络人物，获得“新疆青年五四奖章”。

被众多荣誉包围，阿里木说他没有压力。“想来想去，我以前也没有做过什么，以后要做好一点，尽量再做好一点”。

有人不理解阿里木，说他“穷傻”。

阿里木对自己确实太狠了，租的房里什么值钱东西也没有，穿最便宜的衣服鞋子，吃最简单的开水泡馕，却把呛着烟火一串串“烤”出来的钱全捐了，这何苦呢？

“现在很多人觉得我不正常，我反倒觉得他们不正常”，阿里木的回应令记者颇感意外。

他的想法很朴素：房子、汽车，这些并不是生活中非有不可的东西，有也可以，没有也可以。“拿钱出来资助这么多贫困学生，我相信通过我的行为，他们至少不会去干坏事，能通过自己双手努力。”

最令阿里木感动的，还是维吾尔族同胞的态度，他坦言有过担忧，“没回新疆时，我也想过维吾尔族同胞，会不会因为我帮助了汉族人，用另一种眼光看我。结果回来后，完全没有出现这种事情，同胞都尊重我、很欢迎我，他们都非常认可我的行为”。

确如阿里木所言。在乌鲁木齐，他热情地招呼记者逛小吃摊，被很多维族路人认出来，微笑、握手、拥抱，阿里木面对热情赞扬只会憨厚地笑。一位司机坚决拒收打车钱，“阿里木，你做了这么多好事，我平时做得很少”。

他还是要回毕节继续卖烤羊肉串，但有了更远大的目标。如今，“阿里木江羊肉串”商标已经通过工商部门初审，一年后阿里木就可以经营属于他的事业。

阿里木很乐观，他相信日子会一天天好起来，他还要帮助更多人，甚至有未来一二十年的捐助打算。“国家扶持一个人当企业家，希望他们带动更多的人富裕起来，过上好日子，但很多人没有做到这些”，阿里木说：“我要让他们知道什么叫真正的企业家。我会给员工买房子、帮他们结婚，能教育好孩子。”

如今，在阿里木故乡和静县，学习阿里木成为潮流，各民族感情更深，大家感觉更亲了。

“阿里木是我们全县的骄傲”，和静县委书记汪江华对记者说：“阿里木在和静出生，在和静上学，在和静当兵，又在和静工作，后来自己出去打工创业。在和静县，蒙古族、维吾尔族、回族、汉族等各民族生活在一块，相处很和谐。阿里木外出闯天下，能和各民族打成一片、亲如手足，与他从小成长经历有很大关系，和生他养他这块土壤是分不开的。”

和静出了个阿里木，其实，这样的典型在和静有很多。汪江华介绍，“我们身边有维吾尔族人收养汉族孤儿，还有汉族人扶养少数民族孤寡老人几十年，这样的事情在和静还有很多，我们以后将挖掘宣传这样的好人好事。”

第9篇：贫困学生资助申请书范文

营造氛围，让学生积极开展自我教育

所谓自我教育，就是学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自动地把客观要求转化成自己的需要。

班级是学校教育的基本单位，我们倡导班主任作为班级的舵手，应该努力营造宽松的教育氛围，使学生发生从“要我这样做”到“我要这样做”的转变。比如被媒体称为“最牛高考班”的我校2012届高三（10）班，为了增强学生的责任意识，班主任实行了值日班长负责制，每位同学轮流做一天班长，负责管理当日各项工作，将班级同学从早操、课间到晚自习等各方面的情况记录在班级日志上，最后还要在放学前十分钟对工作进行小结，表扬优秀，批评不足。班主任何历程老师指出，这样的活动使同学们充分认识到自觉遵守纪律，即使偶尔违反了纪律也能进行自我检讨，而检讨的过程本身又是一次自我教育。此外，班会课也是学生进行自我教育的主阵地，我校大力推动班主任将班会的筹划、组织交给学生，形式包括辩论会、活动体验等。比如我校2010级高一某班针对同学们劳动观念较为淡薄的情况，生活委员在元旦假期组织了一次“百菜争艳”活动，同学们自己动手做菜，在联欢会上请老师和同学品尝和评奖。通过这类竞赛活动，使学生在娱乐中受到教育，体会到战胜自我的喜悦，增强向娇生惯养等不良生活习惯挑战的信心。学生自己策划组织的主题活动不断锻炼了学生的能力，而且更贴近学生的心声。还有的班主任坚持让学生写周记，将自己的所思所想表达，既是与老师的沟通交流，也是一次自我反思，从而及时端正认识，调整行为，这也是一种很好的自我教育的方式。

“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”要实现学生自我教育，就必须让学生成为班级文化氛围的营造者和班级文化氛围熏陶的受益者。

大胆放手，使学生乐于参加自主管理

学生自主管理是学生自主发展的一个重要的有机组成部分，是当前学校教育中一种较为可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展。为了让学生能广泛地参与到学校的管理中来，我们以学生会为主渠道，不断创新途径，让学生成为学校管理的主人。

我校团委、学生会等各种学生组织都是通过民主竞选产生的，学生干部的积极性非常高，创新意识很强，他们不但能为学校的建设和发展出谋划策，而且具有强大的执行力。比如，为了进一步优化学校秩序，确保校园安全，加强校风、学风建设，学生会纪律部设立了“校园文明值周班”活动，意在探索一条全员、全面、全程的育人之路。他们在学校设立了各种纪律文明岗，全校各班实行定期轮换制，保证了每一名同学都有参与学校管理的机会。每天早晚，在校门口值勤的学生会微笑着给老师和同学们送去一句温暖的问候，校园里浓厚和谐的文明礼仪氛围促进学生养成了良好的行为习惯，切实提高了学生自主管理的能力，实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人都能管”的全员管理的育人氛围。

同时，学校也想方设法创造更多机会让学生参与到学校管理中来。比如，大多学校的学生与校长往往只是在举办一些重大活动时有接触，而学生常态下的所思所想，没有通畅的渠道与校长沟通。为了准确地把握学生的思想脉搏，我们设立了各种沟通渠道，其中“我与校长面对面”活动，让学生为学校的发展建言献策，我们会尽力帮助他们将建设性的意见变成现实。早期的一次面对面活动中，有的同学提出学校饭堂存在许多有待改进的地方，同学们却无法畅通地表达自己的意见。对此，校长建议同学们通过选举代表组成膳食委员会，定期与饭堂的主管进行沟通。如今，膳食委员会的代表们一直保持每月和食堂膳食主管进行对话的传统，他们先收集同学对食堂的意见，经过筛选后和膳食主管对话，然后将对话的内容张贴在学校公告栏上，并同步公布在博客上。这样既提高了学校饭堂的服务质量，也增强了同学们对饭堂的信任。让学生参与学校现实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。

学生的自主管理，不仅仅意味着他们参与学校的管理，同时对于唤起他们参与公众事务的热情，唤醒他们的民主意识，有着巨大的作用。而这两点，也恰恰是当代公民的必备素质，是我们学校应当赋予学生的精神特质。

创造条件，让学生自发组织各种活动

教育最大的成功应该是培养出自我悦纳、充满自信的学生。我们的学生都有自己的特长、爱好，他们精力旺盛、生机勃勃，需求又非常多元。为了满足每一位学生的成长需要，我校不设开设了大量的选修课，还积极鼓励学生组建了各种社团。

在学校现有的四十多个社团中，有几个组织特别令人关注，那就是JA经济学社和模拟联合国。参加这样的社团与其他社团有所不同，有很高的门槛，学生必须有一定的学术基础。JA经济学社是由一群对经济学感兴趣的学生组织的团队，他们每周至少开一次研讨会，共同就一些感兴趣的宏观经济问题进行沟通和互动。2012年2月，他们还组织了第一次学术年会，邀请了华师附中、广东实验中学、佛山三中等兄弟学校的财经类社团前来参加。致辞、成果汇报、讨论，做得有板有眼，俨然就是一群小经济学家。JA经济社成立近3年来，在广东省举办的2010年、2011年中学生商业挑战赛中均获得第一名，社员在复旦大学举办的“JA中国未来企业家峰会”获得全场唯一的“未来企业家之星”称号。如果说JA经济学社的建立还是因为老师推动的话，那么模拟联合国则完全是因为学生的需要。三年前，有学生将一份关于成立模拟联合国的申请书提交到学生社团联合会，其中一个成立理由是他们愿意通过自己的劳动，为同学们搭建一个施展才华的舞台。的确，有一大批同学通过这项活动锻炼成长起来，刘俊宇同学是创始人之一，高中毕业后就成为清华大学、北京大学、香港大学等名校争抢录取的学生。

同样由学生自发组织的还有一些学生公司。最近，一本学生杂志《四季》风靡校园，出版者是学生纸媒社，这是一个由一群富有理想的创业者组成的团队。开始的时候他们只是征集一些优秀作文，编辑成册免费发给同学们。编辑的头脑里基本上没有市场观念和客户意识，更多的是从自己的审美视角或阅读喜好出发来选稿、设计、排版。后来，当学校不再提供经费资助，完全由他们自主经营、自负盈亏后，他们在市场调查和营销方面下了很大的工夫。通过调查阅读对象的文化需求，确定选题，进行定价；为了将产品推销出去，家长会的会场外，食堂前的摊位上，总是活跃着他们的身影。于是，一件本来局限于语文学科的事情，变成了既能培养学生语文素养，同时又能开发学生经营能力和组织能力的综合工程。随之，学校的复印公司、广告公司也应运而生。

当然，严格地说，以上所说的年会、出版与经营等字眼，都得打上引号，因为这只是学生在校园内开展的一项综合实践活动，并不是真正意义上的会议或公司，并不算真正的学术研讨，更不是帮助学生创收，而是给他们一种初步的职业体验，锻造学生的综合素质。

积极鼓励，使学生自觉参与德育课程

我校借鉴学科教学课程化的方法经验，通过将各种零散的德育活动进行整合优化，建立了目标明确、组织有序、实施适切、评测可靠的道德教育课程体系，社会实践和社区服务是其中两项重要内容。

2012年4月，我校70多名师生和家长到清新县白湾希望小学进行爱心助学活动，还为当地贫困学生送上了近万元的助学善款。这笔善款是由学生在校内自发组织的一次慈善义卖活动筹集所得的。为了筹得尽可能多的善款，从而帮助更多的孩子，各班同学各显身手。放假期间，学校都会倡导学生积极参与此类社会实践或社区服务活动。每年寒暑假，学生开展的活动包括敬老爱幼、帮困助残、交通服务、实习帮工、绿化保洁、科教宣传、读书辅导等，同学们在积极参与中收获良多。正如2012级高一（8）班的活动总结所说：“社会实践活动，让我们逐步了解社会、开阔视野，这使我们增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心与毅力，培养了我们接触、了解和服务社会的意识。社会实践更是同学们磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台，为以后踏入社会做了更好的铺垫。”