校园绿化方案设计精选(九篇)

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第1篇：校园绿化方案设计范文

关键字:设计阶段，建议 ， 设想

Abstract: this paper is mainly the state administrative institute Hong Kong and Macao public servant training center staff in the architectural design scheme of the bidding exchange conference of some of the views and opinions to discuss. Through the exchange meeting discusses architecture design (bid) phase of the Suggestions and ideas.

Key word: design phase, the proposal, imagine

中图分类号：TU2文献标识码：A 文章编号：

0 总述投标

在投标的过程中一定要正确树立坚定的思想观念，做到不惧怕强势对手（建设部院、北京建筑设计院、清华设计院、北京建研院、中国建筑技术设计院、中国建筑北京分院），在此同时对自己的投标项目充满信心，努力把一切工作做到最好。

不但要“双管”齐下，还要做好方案的前期定位。在整个实际操作环节，团队作战，分工协作，紧密配合，因为成功属于每一个成员。在投标素材方面要做好准备，控制好包装和时间节点，尤为重要的是投标文件的质量，对此问题要做到万无一失。

1 港澳公务员培训中心方案简介

通过以国家行政学院建设项目的投标案例为例，分析投标人应注意那些问题，怎样才能中标以及建筑方案设计（投标）阶段的设想。

对于时间的要求，不断地修改，频繁回报结果。通过下面的表格来具体体现所注意的几个重要因素：

序号 时间 会议内容

1 2007.5.15 业主介绍投标情况，看模型，开始方案优化

2 2007.5.16 双方高层领导会面

3 2007.5.17 确定新建校门的委托书、任务书

4 2007.5.21 讨论确定影响方案深化方向的几个重要问题

5 2007.5.23 对建筑形式意向及基本形象进行沟通

6 2007.5.25 就体育馆形势及位置问题进行深入讨论，设计院提出新的平面发展方向

7 2007.5.28 综合考虑各种制约条件，深入讨论各个发展发展方向的利弊因素

8 2007.5.31 汇报新建校门设计情况，甲方提出具体功能要求

9 2007.6.01 对建筑平面形式的集中可能性进行讨论，最终明确平面布局形式

10 2007.6.05 提出方案汇报框架，细致分析体育馆功能要求，讨论地下停车库问题，最终确定建筑形象的三个深化方向

11 2007.6.11 提出深化方案的两个方向及其效果图，深入讨论整理方案汇报思路及内容，提出建筑细节问题级初步解决方法

通过这个表可以明确在提交投标文件截止日期前可以补充,修改或撤回已提交的投标文件,并书面通知招标人,补充、修改的内容为投标文件的组成部分。

2 投标前期的准备工作

2.1投标策略在研究招标文件时必须搞清投标的范围,因为常常出现图纸、基础规范和工程量清单三者之间在做法、数量之间相互矛盾的现象。一般来说必须以招标文件中的工程量清单为准。此外还要熟悉投标书的格式和签署方式、密封方法和标志,熟记投标截止日期以避免失误。

2.2掌握知已知彼百战不殆的原则了解业主和对手。要知道发包人建设本工程项目的目的及其建设资金的筹备情况和来源、回收方法等。政府工程一般要求质量高,其标底偏高;商业工程要求进度快,标底适中;自筹资金及商业贷款工程,标底偏低。总之企业要揣摩发包人的心理。竞争对手之间一般都能有了解到其欲承揽本工程的目的,相互之间的投标技巧也熟悉,要做到具体事情具体对待,以不变应万变多留几手。

2.3根据自身的经营管理水平、经济实力、企业定额等,确定适合自己的经营报价策略,同时根据企业发展需求为了打开市场,着眼于发展等情况,制定出投标时可能使用的投标报价调整系数。对于清单要求下的合理低价中标必须进行很好的分析。招标人选择中标人就是满足质量、工期、安全等投标文件要求前提下,谁的报价低谁中标。投标人降低投标报价有利于中标,但会降低预期利润增大。

3 方案的调整

3.1过程模型展示（建筑形象推敲－方案调整的方向摸索过程）:

在投标书报出之前应当对报价进行多方面的分析,目的是探讨这个报价的合理性、竞争性、盈利和风险性,将这些不利的因素考虑周全。由于投标情况纷繁复杂,很难事先预料需要决策哪些问题,以及这些问题的范围。投标人在投标过程中尽可能的避免较大的风险,合理的调整方案，明确方案调整方向。

3.2 影响方案调整的关键要素：

在沿袭中标方案轻巧的建筑体量关系基础上，将游泳馆移至地上，尽可能扩大新建建筑群的室外空间尺度，并最大限度保留现有校园绿化面积。全面考虑整个建筑的影响因素，合理调整方案，做到最好的设计方案，在环境和建筑体量关系的基础上不改变其主要因素，力求影响因素达到最小。

3.3 最终定稿方案

在经过不断的补充，不断的调整方案设计方向，最后去确定最终的方案。从总体上来说，一个完美，进过多重考验的方案已完成。以下是一个方案定稿效果图：

4面积及技术指标

建筑面积表：

本工程建筑用地面积:21600.00㎡

建筑占地面积:9084.00㎡

建筑总面积:43365.00㎡

其中,地上31441.00㎡

综合体育馆:9517.62㎡

涉外培训楼:21923.38㎡

地下停车场:11924.00 ㎡

5 方案不断调整、深入的过程

这个过程主要就是设计团队和甲方的战争了，那么甲方需要什么样子的设计团队呢，主要有以下几点要求：

1项目设计团队的主要设计人员有多少精力能放在这个项目上。

2在本次上计划要花多少时间来实施这个项目设计。进度安排上是否和我们的需要能比较接近。

3设计团队曾做过与本项目比较类似的设计。

4设计团队是否容易沟通，如已经合作过其他项目，比较好。

5设计团队来现场踏勘，采集基础数据的时间能有一定保证，比较细心和务实。

6能站在甲方的立场上考虑，为甲方想到甲方没有想到的很多问题。有时能站在项目以外的角度来思考更多的现实问题。

7不会在各个阶段找各种理由增加设计费用。

6 项目总体设计

总平面布局形式，要尊重现有校园环境，尊重现有正南北向清晰的校园肌理关系，新建建筑群正南北向局。并且建筑群朝向校园敞开宽敞庭院。

7对未来建筑方案设计（投标）阶段设想

7.1端正对于建筑类型的态度，工业建筑同样可以做出精品。

7.2投标的质量控制和评审制度

• 方案的评审制度。方案构思初期（大方向）、方案定稿、后期制作等阶段

• 投标成品文件的质量控制。（对标书的响应；排版及装桢；图纸深度等）

• 向国际一流的设计公司看齐。

• 投标素材的积累。建立资料库（对于投标素材的投资）

7.3建筑方案（投标）设计阶段的参与性

• 个取所长，优势互补

• 前期方案讨论会的积极参与

• 后期投标文件制作的参与

• 通过参与方案设计提高整体水平

• 对注册考试的帮助

8 参考文献

[1] 卢谦，建设工程招标投标与合同管理[M]，北京：中国水利水电出版社，2005

[2] 刘军，对工程招标投标程序管理的分析和研究[D];四川大学; 2005年[7]。

第2篇：校园绿化方案设计范文

为进一步增强人大监督实效，2014年以来，河上镇人大探索将监督环节“前置”，对镇政府重点项目实施“介入式”事前监督，有效弥补了传统监督方式中出现的“马后炮”等问题。

投好“决定票”，把好事前立项关

千年古镇――河上镇曾经商贾云集，里河上船只川流不息，十分繁华。但随着时间的流逝，河上老街显得破旧狭小，河道淤积严重，里河黑臭。

当地人大代表曾多次呼吁河上镇政府集中整治这些“脏乱差”问题。2014年，镇政府积极回应代表呼声，决定启动集镇整治改造工程。与往常不同的是，这一次河上镇人大对整治工程的监督，赶在了施工队进场施工前，早在立项阶段便组织代表进场开展监督。

“过去，一般在项目进场施工后，人大才组织代表视察，这种‘生米煮成熟饭’式的监督往往无关痛痒，被群众诟病为‘马后炮’。”镇政府一位工作人员表示，现在镇人大对政府重点项目实行“介入式”事前监督，使人大监督真正发挥了推动作用。

2014年，通过集中整治改造，河上镇逐渐找回了桃花流水、绿柳红鲤、粉墙黛瓦的江南风光。2015年，该镇还计划对集镇地下管网进行改造，切实解决积水、内涝问题。

与此同时，镇人大还经常针对一些政府有投资意向的项目，主动会同有关部门进行事先论证和踏勘，并根据实际情况对项目建设与否、如何建设、资金投入等问题提出意见建议，让人大监督真正从“马后炮”变成“马前卒”。

捂紧“钱袋子”，把好事前预算关

除了把好“立项”关，河上镇的事前监督还体现在预算环节，把问题解决在“萌芽”状态，有效防止政府决策和投资失误，进一步规范政府施政行为。

2014年初，河上镇03省道两侧绿化工程全面开展，该工程计划新增绿化3.5万平方米，并对原有2.76万平方米进行适量补种及养护。在审查原定方案时，镇人大听取了项目预算报告，并组织人大代表进行现场视察，最终提出了“原方案道路两边植株过密”、“部分原定绿化处不宜或不需进行绿化”等意见。

最后，镇政府采纳了人大意见，及时调整了项目施行方案，节省资金100余万元，进一步提高了政府资金使用实效。

今年，该镇还计划将预算监督关口从次年年初的人代会，前移至当年年末的预算编制前，组织代表提前了解当年预算执行情况、下一年度预算编制和重点支出安排情况，并适时提出改进和完善预算编制的意见建议，进一步扎实、有效地推进全口径预算监督。

画好“设计图”，把好事前规划关

对于政府开展的重大项目、实事工程，镇人大除了行使好决定权、把好预算关，更重视把好规划关，确保项目设计方案的合理性和科学性。

为监督镇政府画好“设计规划图”，镇人大全程参与项目技术性方案论证会，积极发挥代表作用，力争实现方案的最优化设计，避免事中监督时因发现方案设计有问题而又无法改变的情况，也避免了进场施工后设计方案仍随意变更等问题。

第3篇：校园绿化方案设计范文

该项目南北长约140m，东西长约70m，用地面积约9 500m2。建筑主要为四大部分：教学用房，图书信息中心，办公管理及科研用房，车库及配套附属用房。

设计构思全面考虑建筑形象，确保从各个角度都能给人良好视觉形象，并要尊重北大校园现有的环境，在建筑设计中尽量保持谦逊的姿态，不张扬。

建筑轴线由智慧树引出，形成走廊对景及与三栋建筑体块的穿插关系，成为本方案的一大特色，借用智慧树的概念，营造学院的文化氛围和生气，同时使北大丰富的人文资源得以充分发挥。

尽量压低建筑高度，天际线的变化顺应校园规划的总体格局，在西门入口和荷花池一侧建筑高度控制在12m以下。保持从西门进入后的园林风貌。设计中注重建筑物与周围建筑的对景、呼应、找齐等相对关系及建筑体块之间缝隙与环境的对景关系，弥合和丰富校园街景立面。立面局部做坡屋顶处理，追求良好的高视点景观，建筑外观采用灰白黑色系，以朴素风格营建学院气氛，入口处玻璃、黑色大理石矮墙与柱廊的处理，给人生动雅致的建筑感受。塑造原创的建筑形象，使新建筑融入北大总体环境。

追求内部空间良好的使用环境和视觉环境，注重房间的通风、采光、节能等生态环境。

保留地段内全部古树，建筑退让，为古树创造良好生长空间，同时形成绿化内院，为学院的师生员工提供舒适静谧的休憩空间。

设计在考虑统一形象的同时，做到了分工明确，管理可分可合。根据使用功能需求，建筑分三个体块。

南楼地上三层，南部为教学用房，由于教室人流较集中，部分教室由校方（公共）使用，且晚自习时间开放，在设计中将其相对独立。南楼北侧一、二层为250人国际会议厅，三层为图书信息中心。地下一层，停车44辆。

中楼三层，全部为科研用房。内部楼梯连通，自成一体，相对独立。地下局部一层，设置变配电室、设备用房和学生活动中心。

北楼为办公管理科研用房，为建筑主要入口。首层设接待及行政办公用房和院史展厅。二、三层全部为研究室。

方案设计人：褚 平 陈宏飞 陈 莹

作者单位：北京市建筑设计研究院

收稿日期：2002年2月

会议厅入口大堂

会议区公共空间

第4篇：校园绿化方案设计范文

关键词： 以就业为导向的高职园林专业 实践教学体系 原则 内容 效果

实践教学是培养高职学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节，对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。为此，河北科技师范学院对以就业为导向的高职园林专业实践教学体系的构建进行了积极的探索与实践，并取得了良好的构建效果。

一、以就业为导向的高职园林专业实践教学体系的构建原则

（一）独立系统性原则

实践教学是高职学生技术应用能力、综合职业素质培养的基本途径。实践教学体系构建必须进一步突破传统“学科式”教学模式的束缚，强化实践教学特殊性，以毕业生职业技术能力与职业关键能力培养为目标，形成相对独立的实践教学体系。同时，培养职业能力的实践教学是一个系统的工程，实践教学体系构建必须注意各门课程、各个教学环节之间的联系和衔接，避免重复与遗漏，使其相辅相成，共同服务于学生职业能力与素质的培养。

（二）实践应用性原则

高职专业要培养具有一定理论知识和较强实践技能，面向企业、面向基层、面向第一线职业岗位的技术应用型和管理型人才。实践教学体系构建强调学生的与工作实践密切相关的技术应用能力及综合职业素质的训练与提高，应密切联系生产实际，合理设计各教学环节，注重学生应用理论知识解决生产实际中具体问题的动手操作能力、技术应用能力的提高及综合职业素质的培养。

（三）市场适应性原则

高等职业教育是以就业为导向的教育。实践教学体系构建应密切关注社会经济与园林行业发展动态，根据人力资源市场对毕业生知识结构与能力素质的要求及时调整实践教学目标与教学内容，在实践教学体系基本稳定的前提下，要注意保持其对于市场需求的灵活适应性。

二、以就业为导向的高职园林专业实践教学体系的具体内容

（一）实践教学目标

目前高职园林专业毕业生的就业岗位：（1）中小型园林绿地、街道景观的规划设计人员、工程设计人员。（2）园林工程施工技术人员及工程监理人员。（3）苗圃及花木公司的生产、管理及营销人员。（4）其它相关岗位。

以就业为导向的高职园林专业的实践教学目标：（1）职业技术能力：中小型园林绿地的规划设计能力；工程设计及工程预算能力；现场施工及管理能力；园林植物的繁育、栽培及养护管理能力；园林植物应用设计能力。（2）职业关键能力：学习能力、工作能力、创新意识与创新能力。

（二）实践教学内容

1.高职园林专业的实践教学体系内容成分：课程实验与综合实训。

课程实验是依据主要专业基础课和专业课的理论教学目标而设置的，以理论教学为先导，以课堂实验为中心，系统培养学生的操作技能和严谨的科学态度。［1］形式为课间实验与课程实习。主要由以下内容组成：植物认知、苗圃与林木养护、花卉生产、树木栽培与养护、园林设计、园林建筑、计算机应用、测量学、绿地规划与设计、园林工程施工与管理、计算机辅助设计等。

综合实训是在相关课程理论、实验教学的基础上，对理论知识、诸多单项技能进行综合、系统的训练，以培养学生运用相关知识解决工作过程中具体问题的技术应用能力及综合职业素质，以专业技能训练、综合参观、生产实习等形式开展教学活动。主要内容包括：园林植物栽培养护、园林绿地方案设计、园林绿地工程设计及施工技术。

2.高职园林专业实践教学内容设计。

在教学内容设计上，要将有关职业技术应用能力及职业关键能力目标层层分解，落实到课程实验及综合实训环节中。课程实验部分以测量学为例，根据其在后续课程学习及专业生产实践中的具体应用，将实验教学内容确定为：水准仪的认识与使用、普通水准测量、经纬仪的认识与使用、水平角观测、直线丈量与直线定向、地形图测绘、地形图阅读与应用、点的平面位置与高程位置测设等内容。综合实训则要彻底打破学科界限，根据工作过程中可能遇到的问题，设计教学内容。以园林植物栽培与养护为例，可选择本地常见的一种或几种园林植物，根据生产过程中可能涉及的知识点与能力要求，安排采种、翻地、播种、育苗、栽培、养护等相关教学内容。

（三）实践教学方法

1.模块教学法。

实践教学活动接受三级模块课程要求。具体而言，一级能力模块与二级能力模块如图所示。一级能力模块决定发展方向，二级能力模块与职业岗位群相对应。三级能力模块课程下属于二级能力模块，针对具体的工作任务，以工作过程为导向，参照岗位职业技能鉴定标准、考核大纲制定相应模块内容。如园林工程施工管理模块包括如下几个三级能力模块课程：分项工程做法，解读设计、概预算等文件，施工组织设计基本方法，常用园林机具的使用、保养及故障排除。三级能力模块显示具体的单项技能，落实到相应的课程实验实习中。学生根据市场需求、自身的能力、兴趣选学一个一级能力模块中的所有课程，再选学其它一级能力课程模块中的部分二、三级模块课程，并积极完成各门课程要求的实践教学任务。

2.现场教学法。

在园林规划设计和园林工程设计等方面的教学活动中，教师组织学生到公园绿地实地调查与测量，结合具体的设计景点，讲解有关设计理论、技巧与手法，让学生身临其境地去观察、思考、体会；在有关施工管理方面的实践教学活动中，教师通过各种途径，争取尽可能多地安排学生亲临施工现场，以丰富学生对园林工程施工的组织管理、现场调度、测量放线、管线布置等的直观认识；在园林植物认知、栽培与养护等方面的实践教学活动中，教师带领学生深入温室大棚、实践教学基地，结合实物进行教学。实践教学活动被安排到园林绿地、施工现场及温室大棚，缩短理论与实践的距离，能有效丰富、增强学生的感性认识，加深对相关知识、技能的理解，提高学生理论联系实际的能力。

3.多媒体教学法。

多媒体教学法以其信息量大、图文并茂、生动活泼的特点，在高职园林专业很多实践教学中得到应用。比如：测量学中高程测量工作方法、水平角观测工作方法的实践教学，充分利用网络资源，搜集整理视频资料，通过视频的播放，帮助学生直观地了解有关测量工作的具体、规范、完整的工作方法、工作过程及应用环境；又如，在方案设计的草图阶段，配合幻灯片、投影等，由学生本人介绍设计理念、方案构思，展开讨论、评价草图，［2］不断开阔视野，提高设计能力水平、语言表达能力水平、沟通能力水平、协调能力水平。

4.项目教学法。

实践教学活动密切结合工作情境，以工作过程为导向，工作任务为载体，精心设计实验项目，把理论知识、实践技能、应用环境结合起来，融为一体，直接指向职业能力的提高。［3］比如在园林规划设计的实践教学中，教师要求学生参加修改过的实际工程项目，这些项目任务通常要求学生完成现场勘察、基础资料的搜集与整理、方案设计、文本制作等整个工作过程，解决工程实践中常遇到的典型问题。

（四）实践教学的考评

1.课程实验评价。

评价内容包括：实验理论、数据处理与分析能力、撰写实验报告能力及工作表现等几个方面。教师根据各项实践教学的目标要求，制定具体考核标准，并以灵活多样的方式评价学生的学习成绩。实验理论、数据处理与数据分析能力、撰写实验报告能力的评价方式是实验报告、笔试或面试；操作能力的评价方式是口试、笔试和实际操作；工作表现的评价方式是过程考核，包括实的过程评价与教师的过程评价。

2.综合实训评价。

采用过程评价与结果评价相结合的方式。评价鼓励学生积极搜集资料、开阔视野，了解行业发展动态，并进行独立思考，应用新方法、新思路解决工作中具体问题，开发创新能力。比如在植物栽培养护类实训评价中，学生接受笔试、口试或实际操作等形式的相应知识点掌握结果的评价，同时接受理论联系实际、严肃认真、吃苦耐劳、沟通能力、协调能力等个性品质发展的过程评价。

三、以就业为导向的高职园林专业实践教学体系的构建效果

（一）建立了以职业能力培养为目标的高职园林专业实践教学体系

实践教学体系明确了3个一级能力模块、12个二级能力模块，并以国家或地方职业技能鉴定标准、岗位技能考核大纲及相应的岗位工作需求设立了三级能力模块及相应的单项技能，使高职园林专业的实践教学从实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法等方面更加符合以就业为导向的职业技术教育特色与要求。

（二）改善了高职园林专业实践教学条件

通过教学改革与研讨，学院领导及教师对实践教学在高职园林专业人才培养中的地位有了更进一步的理解与认识，并积极创造条件，改善实践教学条件。借助校园绿化的契机，与学院科研项目相结合，引进适合在唐山、秦皇岛地区种植的彩色树种，丰富校园内园林植物的种类；对校园内各类植物全部制作了标牌，明示其名称、产地及生态习性等相关信息；成立了园林规划设计研究室，面向社会承揽园林规划设计项目；密切与秦皇岛郑和恒基园林绿化有限公司、廊坊市中原园林绿化工程有限公司等园林企业的联系，广泛了解就业信息及行业发展动态；建立健全的校内园林实践教学基地运行机制，为高职园林专业实践教学活动的开展提供保障。

（三）提升了高职园林专业毕业生的就业能力

通过教学改革，毕业生就业能力明显提高。河北科技师院2008届园林专科毕业生的就业率达90%以上，且在本地某些知名园林企业诸如秦皇岛郑和恒基园林绿化有限公司、廊坊市中原园林绿化工程有限公司、唐山宏达园林绿化工程有限公司等争取到实习、就业的机会，毕业生对工作环境的适应能力及综合素质深受用人单位的好评。

参考文献：

［1］刘振湘，李友华.农业类高职实践教学体系建设研究与实践［J］.职业技术教育，2007，28（10）：39-42.

［2］袁明霞，方大凤.高职高专园林设计实践教学课程改革探讨［J］.杨凌职业技术学院学报，2006，6（2）：77-78.

第5篇：校园绿化方案设计范文

关键词：中学学校； 设计理念；方案设计；分析

随着现在现代中学教育发展方向及趋势的变化，中学学校的建筑设计也进入了一个全新的时代。现代中学教育注重交往, 因而出现了以年级为中心的新型教育模式,。随着现代中学教育向着开放、互动、个性化等方面发展,这要求学校的建筑设计也应跟上教育发展的需要。本文基于现在教育的新要求，以深圳市第七高级中学建筑方案设计为例，分析了现代中学建筑设计的新特点。

1深圳市第七高级中学项目概况

该项目位于深圳市宝安区。宝安区地处深圳市西部，是深圳通往多个地区的交通要道，也是西部的产业重地。在发展工业、第三产业的同时，宝安区积极发展文体卫事业，第七高级中学便是其中之一。

项目用地位于宝安区沙井街道锦绣路与迎宾路交汇处西南面，交通设施完善，交通便利。基地东侧为锦绣路，路对面是安托山混凝土厂及住宅区，西侧为农用地，南侧为规划住宅区，北面是迎宾路及住宅区。学校建设规模为60班高级中学，学生人数3000多人，全部都寄宿。建设用地面积97551.8平米，建筑面积65969平米。

图1总体三维布局效果图

2 深圳市第七高级中学的设计理念

设计是基于客观现状条件上主观理念的表达。首先我们思考的是：高中的校园和建筑应该给学生们带来什么？在思考、讨论和总结之后，我们得出了一个“空间与性格共生”的理念，即场所是无形的老师，空间会赋予使用者以同质的性格。而对于高中校园和建筑来说，我们希望它具备以下特点：

“秩序”：建筑的秩序包括功能组织的秩序、空间排列的秩序和外观形态上的秩序等。在功能布局上，我们采用内外分区、动静分区、教学与生活分区等原则组织空间，使其使用上井然有序。在空间排列和外观形态上，我们采用轴线这一最简单有效的工具，它使得整个学校像肌体一样有了骨骼，各建筑单体就像身体的各个器官，通过骨骼联系，彼此独立又互不分离。

“活力”：我们采用丰富的多形态的室内空间、半室内空间和室外空间来搭建这个校园，各种空间从比例、尺度、采光等方面进行考虑，使空间宽敞、明亮、有趣，具有积极的性格，同时将它们因地置宜的搭配组合，灵活多变，给学生提供多样的活动空间选择。

在立面造型上，以功能需求为基础，采用适当的修饰以保持整洁大气，沉稳而不浮夸，内敛而不张扬，用心经营自己的气质。

3深圳市第七高级中学方案设计分析

3.1现状分析

① 项目用地东侧的锦绣路为城市主干道，车流量大，从安全及噪声方面将对本项目产生较大的影响，故不适宜设置主入口。

② 用地北侧的迎宾路是城市次干道，以北为居住区，故主要人流走向为由北侧经迎宾路路进入学校。

③ 南侧为尚未建成的规划主干道，故也不宜设置校园主入口。

④ 西侧为农用地，与基地之间无规划道路，环境较为清净，教学用房适宜靠西侧布置。

3.2总平面布局及功能分析

总体规划从功能出发，挖掘校园各组成部分的功能关系，使其成为一个内部组织严密，并具有生长性、新陈代谢功能的一个“生物链”。

①教学楼：教学楼是学校的最重要的建筑，对安静度要求最高，我们将其设置于外部干扰最少的西北角。把教室布置在三栋教学楼内，便于高中三个年级的划分；三栋教学楼又以连廊相通，既可以加强交通的便利性，又有利促进各年级学生之间的学习交流。

②实验楼：实验楼也是学生重要的学习场所，要保持环境的安静。因其使用上要求与教学楼紧密相连，故布置于教学楼南侧，有连廊与教学楼相连，使两者之间交通便利，节约学生的学习时间。

③图书馆行政楼：这是学生学习、查阅资料、学校日常管理、对外事务的场所，布置于整个校园的中心，满足学生学习和接待来访的功能需求，同时也是学校形象展示的重要组成部分。

④生活区：由食堂及学生宿舍组成的生活区设于西南角，距离教学楼和运动区均较近，交通流线便捷。

⑤运动区：运动场地包括艺体馆、400米运动场、室内泳池及其他球类运动场地。整个运动区布置于基地东侧，远离教学区，动静分区明确。由于基地东侧的锦绣路为城市主干道，车流量及噪声较大，运动场的设置使校园建筑与主干道之间形成更大的缓冲带。

3.3交通流线设计分析

①人行流线分析：本方案沿着校园主次轴妙设计了地面和二层两套步行系统。地面层联系学校的各个部分，沿人行轴线多处布置师生交流活动用房和绿化庭院，具有较强的空间趣味性和实用性。二层平台为联系各栋建筑的纽带，连接着教学、公共活动与生活区的各主要功能空间。两套流线系统各有侧重，交织互补，不仅加强了各栋建筑之间的联系，还创造了倍俱特色的交融错落的空间，既是一个观景的平台，又是一道靓丽的风景线。

②车行流线分析：平面交通遵循人车分流原则，机动车道沿学校外环设置，停车场布置于主次入口附近，车流进入学校后即与学生主流线完全分开。南端宿舍架空层设置有自行车停放处，临近次入口，使用方便。

③消防流线分析：紧急消防流线呈环状，并可进入庭院，能有效满足建筑的消防要求。

3.4景观设计分析

景观设计对于学生的课余生活相当重要，在进行本项目的景观设计时，将广场、庭院、屋顶花园、观景台、廊道、读书苑、竹林露天剧场等空间层次贯穿于整个设计之中，以“线”为轴，缀以“点”、“面”，创造了丰富多彩的活动场所，学生们可以在这些充盈着阳光、空气与绿意的空间里愉快地交流、成长。

3.5消防设计分析

消防设计对于学校来说特别重要，事关师生的在突发意外来临时的生命安全。在进行本项目的消防设计事，遵从一下几点：

①消防设计的执行规范为：《建筑设计防火规范》 GB 50016-95（2006年版）。

②防火间距:多层建筑与多层建筑大于13米。

③消防通道：场地设有消防车道和隐形消防车道分别与周边的迎宾路、新沙路开口，通过基地道路与广场通达每栋建筑，消防车道的净宽度和净空不小于4米。尽端式消防车道设置15米x15米回车场。消防车道考虑通行小型消防车,宽度4米,转弯半径内径≥12.00米，消防车道荷载按20吨考虑，坡度≤2.00%。

3.6消声及减震设计分析

消声设计对于学校这样的场所显得尤为重要，因为良好的消声设计可以为学生提供一个安静、舒适的学习环境。在进行本项目的消声及减震设计时，主要考虑以下3点：

①选择高效率、低噪声设备；

②噪声或振动较大的设备,需要采取必要的隔声、减振、吸声及消声措施；

③通风机、空调机组等设各的进出口(包括水管和风管)应采用柔性接头。

4全文小结

第6篇：校园绿化方案设计范文

[关键词]植物造景设计与施工课程 实践教学 教学改革

[中图分类号]G [文献标识码]A

[文章编号]0450-9889（2013）02C-0033-03

教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中指出：“强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，增强学生可持续发展能力。”《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中也指出：必须加强实践教学，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。可见，实践育人环节是高职教育的重要环节，必须强化。植物造景设计与施工课程是园林工程技术专业（园林花卉方向）的一门岗位核心课程，其综合性、实践性和应用性都很强，传统的“黑板+粉笔”的课堂教学模式已不能适应行业现状和发展的需要。在花卉行业发展的新形势下，如何针对行业企业的岗位设置及典型任务要求进行岗位能力培养显得尤为重要。本文试结合课程特点，以广西生态工程职业技术学院（简称广西生态学院）为例，对植物造景设计与施工课程实践教学改革进行探索，以增强实践教学效果，提高学生的职业能力和综合素质。

一、教学目标改革

植物造景设计与施工课程实践教学应根据职业岗位及其典型工作任务确定教学目标。根据深入企业调研和专家建设委员会访谈认为，花卉行业在国民经济体系中属于第一产业和第三产业兼具的一个行业，本专业毕业生主要就业群体是园林花卉及苗木生产公司、花卉营销企业、绿化设计施工企业、花店行业、农林及园林其他企事业单位绿化与环境管理部门等，对应的岗位群体主要有：插花员、花艺环境设计师、景观设计员、绿化工、园林工程施工员等岗位，毕业生主要从事以盆花、鲜切花和苗木生产为主的花卉生产工作、以插花花艺设计和小环境绿化设计（花坛、花境、立体绿化等）为主的花卉应用工作、以常用花卉组织培养的花卉研发与管理工作、以花卉作品销售为主的花卉营销工作四大典型工作任务。在该专业对应的岗位群中，植物造景设计与施工课程适应的职业岗位为景观设计员。景观设计员从事的工作主要包括：能理解、消化、记录客户的要求与意图（接待与咨询）；能识别平面图中各种图例与符号，按比例绘制现状图（识读现状图）；能收集并协助整理设计用的相关资料与文件（资料收集）；能识别场地特征，并能对现场环境进行分析（现场勘察）；能根据设计师意图参与完成小型绿化景观工程设计，并能根据场地要求正确选择并配置植物（布局设计）；参与制定工程实施计划和方案，进行现场放样（现场实施）。通过岗位及典型工作任务分析，本门课程旨在通过实践教学，重点培养学生植物景观素材收集能力、现状小型绿地植物景观设计、花坛种植设计与施工能力、花境种植设计与施工能力、立体绿化植物配置能力、庭院植物景观设计能力及园林植物景观评价能力，使学生毕业后能够在绿化设计施工企业、农林及园林其他企事业单位绿化与环境管理部门担任植物景观设计和绿化工程施工工作。

二、教学内容改革

植物造景设计与施工课程实践教学应根据实际工作需要优化实践教学内容。具体说来，应以中小型植物景观设计项目为载体构建实践教学内容，根据植物景观设计项目“接待与咨询一识读现状图一资料收集一现场勘察一布局设计一现场实施”的实际工作流程开展实践教学，将“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”，改变过去逐章节以知识的逻辑线索边学边练形式为用恰当的项目进行能力训练方式，将实践教学内容设计为7个项目（见表1），在模拟公司的背景下开展工作，学生扮演乙方，教师扮演委托方（甲方）。由表1可知，改革后的教学内容不仅满足职业岗位的要求，更加贴近行业现状，同时符合高职学生的学习特点，突出实训项目的针对性与实用性及教学过程的开放性。通过项目的实施，使学生掌握了植物景观设计的三个基本问题，即用什么来设计（植物元素的方方面面），以什么方式来设计（植物配置形式及其重复、对比、韵律等布置手法），会做哪些设计及设计结果达到什么样的要求（会做花坛、花境种植设计，屋顶花园及别墅庭院植物景观设计，设计要满足一定的原则及客户的要求），使学生的学习目标更明确。

三、实训结构改革

植物造景设计与施工课程实践教学应根据提高职业能力需要调整实训结构。高等职业教育必须以服务为宗旨，以就业为导向，积极为现代化建设培养和造就高技能应用型人才，必须注重培养和提高学生的职业能力。职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的。该门课程是实践性很强的课程，对学生职业能力的培养起到了极其重要的作用。鉴于此，在原来单项技能训练基础上进行了系统性延伸，增加综合性及拓展性技能训练（见表2）。通过对实践教学内容结构的优化，强化学生自主学习和动手操作的能力，提高学生初步设计能力和综合素质，适应工作岗位对动手能力、动脑能力及设计能力等综合技能及素质的需要。使学生通过学习和技能训练，从获得基本技能向综合技能和拓展技能过渡。从完成项目所获得的成果来增加学生的成就感，激发学生的学习兴趣和热情。

四、教学方法改革

（一）基于工作过程，进行项目教学

项目教学法是通过实施一个完整的工程项目而进行的教学活动。在教学活动中，教师将需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组的工作方式由学生按照实际工作的完成程序，共同制订计划，共同完成整个项目。如植物造景设计与施工课程中的庭院植物景观设计项目就是运用此教学方法组织教学的。教师将承接的某私人别墅景观设计项目安排给学生，带领学生参与“接待与咨询一识读现状图一资料收集一现场勘察一布局设计一现场实施”一个完整的工作过程。如在接待与咨询阶段，学生了解到客户（甲方）的要求包括两个方面：一是家庭式别墅，要充分考虑老人与儿童的使用；二是应该考虑的景观要素主要包括鱼池、秋千、卵石铺路、桂花和米兰等香花树种。在了解甲方的要求后，带领学生识读甲方提供的现状图，进行现场勘察，收集现状资料，在获得相关数据后，每组学生进行方案构思，设计出一套可行方案，包括设计说明书、总平面图、植物种植设计平面图、种植施工图、效果图，每组同学分工合作，共同完成，最终通过学生自评和教师讲评的方式，评价出每组方案的优缺点，选出一个较好的方案进行现场实施。此种教学方法也可以在花坛、花境、屋顶花园项目设计中开展。项目教学法不仅将理论与实践教学有机结合，而且充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，并训练学生与人沟通合作的能力，符合高职教育“以就业为导向、以能力为本位”培养目标的要求。

（二）利用项目施工现场及实训场所，进行现场教学

现场教学是在生产现场直接进行教学的教学方法，即把生产现场变成课堂，在生产实践中进行教学活动，使学生置于生产活动中，从实践中学习。与传统课程教学相比，现场教学内容直观生动，融教、学、练、做、训于一体，更利于学生接受和掌握专业技能。可以利用真实项目施工现场开展现场教学，如带领学生参加真实项目的绿化工程施工，在施工现场直接参与施工放样、场地平整、苗木种植及草坪建植等一系列施工工作，同时帮助解决施工中的一般『生设计配合问题，为学生以后从事绿化种植施工及管理工作打下基础，也可利用现有的实训场所开展现场教学。如选择校内路面两侧绿地进行路缘花境改造设计，让学生进行现场调查与测量，了解现场与周围建筑、道路与过往行人的关系，记录场地内需保留的内容，并绘制现状图，通过分组进行现状调查与测量，使学生对设计现场形成充分的认识，为后期的方案设计做好准备。

（三）结合科研项目，进行探究教学

探究式教学法是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。与传统教学相比，此方法更能够加强学生的主体地位和自主能力，培养创新精神与创新能力。近年来，广西生态学院利用承担的与植物造景设计相关的科研项目开展实践性教学。在项目的实施过程中，将其中一些子项目安排给学生小组的方法，由教师带领学生发现问题、解决问题、探索研发、自主创新等实际操作。如在“高等院校生态校园绿地植物配置研究”课题的研究中，由教师事先制定好调查表格、调查问卷等相关调查材料，安排学生参与校园植物配置形式、景观效益、绿地价值取向的调查与分析，使学生掌握了校园绿地植物景观的调查与评价方法，对使用者对绿地的需求有了更明确的认识。

五、考核方式改革

建立规范合理的考核评价体系，是提高实践教学质量的根本保证。本课程在对学生的实践成绩进行评价时，采取“过程评价+项目评价”的综合考核方式（见表3），即不只注重结果，更要重视实践过程中学生的参与程度、合作精神、积极实践能力、分析和解决问题以及探索研究能力。实践表明，科学有效的考核评价，不仅能激发学生的创造热情，更能充分发挥学生的学习能动性，提高学生的综合素质与职业能力。

六、实践教学改革效果

经过几年的改革与实践，植物造景设计与施工课程实践教学取得了明显的成效，表现在：第一，增强了学生的职业能力和就业能力。通过职业岗位及其典型工作任务确定实践教学目标，按实际工作需要确定实践项目，并以实际工作流程组织实践教学，将教学过程与企业的工程过程紧密结合，使学生得到了真实的岗位训练，强化了学生的职业能力，提高了学生的就业竞争力。第二，提高了学生的综合素质，培养了团队合作精神。采取项目教学、现场教学、探究教学等现代教学方法与手段，以小组合作形式完成项目训练，实现了“教、学、做、训”于一体，不仅提高了学生的自主学习能力、动手操作能力、探索创新能力等综合素质，更强化了学生的团结协作能力。第三，提高了学生的学习积极性和主动性。通过“过程评价+项目评价”的综合考核方式，不仅实现了人性化评价，而且端正了学生的学习态度，使学生认识到学习是一个发现和探索知识的过程，是知识与实践相结合的过程，要注重过程训练中各种职业能力的培养与锻炼，从而大大提高了学生的学习积极性、主动性和自我学习的能力。

[基金项目]广西教育科学“十一五”规划课题（2008-C-125）：新世纪广西高等教育教改工程项目（2011JGB253）

第7篇：校园绿化方案设计范文

关键词：消极空间;交往空间;外墙改造;植物绿化

引言

现今高校中各类现代化、大尺度、大体量的教学建筑比比皆是，这些建筑在彰显院校特色的同时，还要考虑建筑内部房间的采光和通风问题。但在设计时，因依附功能而出现的建筑半围合的立体空间，大多数不被重视，且缺乏明细场所功能和相应配套的设施，进而导致空间闭塞、缺少活力且功能不能。这类消极空间的出现不仅体现了校园建筑及景观规划中的不足，更对在校师生的交流、学习等活动产生一定的影响。

对校园消极空间的景观再造与利用，不仅使建筑空间和校园环境的过渡产生丰富的层次感、渐进感，还可以增添校园空间环境的内容，提高校园建筑的经济性。因而实现校园空间的可持续利用与开发，对促进人性化校园环境的实在具有积极意义。

一、校园消极空间改造背景

随着高等教育观念革新，大学校园开放性、公共性日益增强，以往单一、封闭的环境模式被打破，高校将更加注重校园的设计与规划、信息与知识的更新互补，注重环境与人文之间的交流和沟通[1] 。除建筑内庭院，建筑外交流空间是现代教育环境构建的重要场所，如高校内大部分建筑外墙立面长期受到忽视，对主要受众群体师生对场所的使用及感知考量甚微。积极的、多元的交往型环境空间设计要以人的使用性质为出发点，设计时尽可能满足并适应高校主体使用者的心理需求和行为活动，并在景观营造中体现求知、求进、求德的进取精神，从而散发出独特的大学精神气质。

二、校园消极空间问题分析

设计场地位于广西桂林市某大学城内，改造基址设计学院，位于整个校区北面。改造初期以设计学院主体教学楼纯道楼外部空间为主要研究对象，对建筑使用的人流特性及现有的消极形态景观进行了分析：

1、建筑造型单一

在我国建筑事业的高速发展大环境下，现代的校园建设也就具有速成型的发展特质，诸多新建校园之间都存在缺乏个性，校园文化的历史延续在校园建设中体现较少。改造场所设计学院教学楼为几何体组合造型，在造型设计方面较为单一，建筑立面线条较为生硬，使用和观赏过程中易产生抵触心理，产生了一定的消极空间（图1）。

2、功能不明确

校园环境中许多消极空间的产生多半是因为空间功能不明确所致，空间围合过于混乱，与周围环境缺少整体性的设计，也没有将人的日常生活融入其中。作为设计学院的入口空间，景观形式相对简单，功能不明确。如墙体周围绿化景观单薄，只有几棵小香樟;该空间现在形成了一个现为临时性停车场，功能混乱、空间属性不明确（图2）。

图1设计学院主入口 图2 设计学院临时停车场 图3 设计学院外墙

3、尺度失衡

空间营造要充分发挥比例尺度合宜原则，从小尺度空间入手，以主体使用者的尺度和比例为依据，来对空间中存在的消极现象进行消解。设计学院外部空间景观设计中过多的追求平面美观，采用大面积的几何式构图，使景观与建筑尺度失衡，缺乏层次感和连续性（图3）。

三、校园消极空间改造设计

建筑外部的公共空间是室内功能的一种外延，对环境整体感的塑造起着重要作用。通过对校园消极空间的调查分析，结合现场空间现状，改造设计从以下方面开展：

充分使用现有建筑空间，完善建筑设计造型及周围环境，塑造多元交往空间;

改善设计学院主体教学楼墙体大而空、缺乏人气现象，增设植物景观及休绿地;

增设尺度宜人的交流、交往空间。

3.1艺术化的展示空间

墙面绿化设计结合建筑造型进行设计，植物绿化涂鸦形式呈现，使其相互协调又突显设计院校的特点。市墙面涂鸦发源于上世纪60年代的纽约布朗克斯区，后逐渐形成了一种以墙为载体的绘画艺术，因其具有艳丽的色彩，容易形成强烈的视觉效果。现在将这样的表达方式运用到校园建筑外立面中，当涂鸦与随意生长的植物结合，创造了艺术与意向空间。设计学院正大门的墙体高度为6米，长度20米左右。在这一整块墙体上通过植物涂鸦作为设计改造，要考虑到墙体的结构、材质及灌溉和排水等相关要求。

3.2尺度得宜的交流空间

墙体的涂鸦风格应和设计学院建筑造型相协调，与周围景观设计相互统一。根据视觉距离的效果来设定植物景观的尺寸和大小，将景观达到视觉上的空间化和美化。以及整体效果意向和后期管理，人对植物墙体的视距效果是决定植物高度、大小的必要条件，这也是此次方案改造的必要考虑要点。

对于墙体植物的应用，能做为植物墙的植物要有喜光、抗旱、耐热等特点。选取南方常用的阴性小型灌木和草本植物，如：爬山虎、蛇葡萄、络石、薛荔、常春藤等。

3.3多元的学习空间

将建筑、环境和人的活动充分的融合，在有限的场地内通过空间开合、动静的变化，创造亲切、多元的学习空间，提高空间的使用率。[2]

四、方案改造效果

空间改造现代大学校园重视环境的潜移默化作用，更重视提供交流的空间及营造校园文化氛围，学术气氛。但由于对师生行为、心理需求的研究较少，使得交流空间利用率低，其主要的原因在于这些地方缺乏归属感和所有感，或者说是缺乏一种潜在的领域感。基于此，方案设计效果将垂直墙体进行景观式植物涂鸦墙体改造，将其改造成一个具有观赏价值意义的积极空间，以及在改造的同时不破坏原有的建筑物表达形式，将建筑的墙体进行改整与周边景观进行统一，才不会在视觉上产生一种分化式且单一的效果。

图4 设计学院外墙植物涂鸦改造效果图

图5设计学院外墙交流空间改造效果

图6 设计学院入口改造效果图

结 语

积极空间往往是有导向性，有计划性的，积极的空间在很大一部分情况下是经过设计师精心设计过的，空间表现出一种秩序性和可持续性。相反，消极空间多呈现出一种无序性和盲目性，消极的空间好比是被遗弃的空间碎片，很难聚集人气[3]。校园消极空间产生的问题的研究与探讨是一个随着时展变迁而时时更新的课题。校园空间就如同一个小型的城市空间，在现代对城市空间环境得到广泛重视的同时，校园建设的与时俱进也同样受到关注。

空间改造人们的行为心理在很大程度上受到环境的作用和影响，校园环境空间是直接影响学生全面发展的因素。本设计运用植物涂鸦表现形式，改造某大学设计学院垂直墙体，从效果上使校园消极空间转变为积极空间，对校园消极空间的再利用使校园空间形态得以良性的延续。体现大学校园是传授知识，交流学识的场所同时，也为在校师生营造良好的学习生活环境，在实用性和美观性的基础上，做到全面提高交流质量和学习氛围，构建和谐校园文化。

参考文献

[1] 齐婧.当代高校教学区的交往空间研究[D]，长沙：湖南大学，2004.

[2] 张薇 苏晓毅.昆明理工大学新校区消极景观空间的积极化研究，《农学学报》2014年03期.

[3] 王卓 潘柳.解读设计中的积极空间和消极空间，中国论文资料库.

第8篇：校园绿化方案设计范文

【关键词】场所精神；传统建筑；中学校园；

从古到今中国人都生长在一个具有花园包裹的环境氛围中，塑造了中国礼乐相成的独特文化精神，这种精神应该在各个领域得到强化和延续。随着全球对教育的重视度提高，中学校园的建设如火如荼。然而放眼望去一大片机械式布局的校园拔地而起，单一的走廊、乏味的空间，随意栽种的绿化。这样的设计无视场所精神，缺乏归属感，毫不利于学生的心里发展。面对当今中学校园的现状我们不得不反思，校园是什么？我们只看到了“校”而未见“园”。如何体现“园”？ 我们究竟需要一个什么样的校园场所和空间？学校只关注升学率，却未注重学生的身心发展。建筑师是具有社会责任的，应通过建筑设计来解决社会问题，我们不能只关注单体的立面造型，更应该关注人与自然，注重场所精神与人文情节，注重中学生的心理身心发展，对古代教育场所中传达场所精神的重塑，创造出具有强烈民族特色、民族精神、个性化的中学校园。

一、项目介绍――打造具有古城特色的高品质校园

西安高新一中是“首批陕西省高中示范学校”，坚持国际合作、升学率稳居陕西省前茅。面对生源剧增、校舍紧张情况，原小学初中部进行扩建。该项目总用地83亩（约为55408.8平方米）。方案设计的总建筑面积49005平方米，学生总人数4500人，共设置90个普通班。其中教学楼及实验楼35348平方米，图书办公楼12844.3平方米，报告厅812.7平方米。操场为6道标准200米跑道，容积率0. 88，人均用地面积12.3平米，人均建筑面积10.9平米。基地位于西安市高新区地势平坦，周围名校荟萃，意图首先通过校园建设上为学生提供一个高品质的教学氛围，进一步达到教学水平上的脱颖而出。致力打造一个富有古城特色的，高品质的新型中学校园。

二、设计思路――以规划、建筑、景观、三位一体为目标形成新型校园

以规划、建筑、景观三位一体的整体校园设计为目标，同时吸收了传统院落式整体布局概念。以更具中国传统特色的庭院式布局取代传统教学楼的线性布置，将中国传统书院中的门、壁、堂、厅、院的手法，通过现代建筑语言的诠释，应用到学校创作中。建筑布局紧凑，交通流线合理、便捷，既形成了良好的动静分区，又丰富了空间变化和层次。通过创造物质层面的院落来表现出其精神层面的家园感，从建筑之外到建筑之间到建筑之内三个层级体现园与建筑的交融，创造出“三园叠翠”的欣欣向荣景象。

三、空间布局――吸取传统建筑院落精髓塑造三园叠翠

高新一中初中校区扩建项目塑造三种不同层级的园形成“三园叠翠”的景象，并通过改变教室布局形成家园感，传承古代教育建筑中的氛围感和场所精神。

3.1大园・共享庭院，位于建筑之外

主入口广场庭院，形成了序列感和秩序感，教学区建筑之间的园采用了地下庭院，不但为教学楼提供了地下空间作为预留教室，并且更好的形成功能分区，避免了车行对学生活动造成不安全因素的影响，形成家园感。

3.2中园・景观中庭，位于建筑之内

高新一中扩建项目教学楼内部采用小尺度的9m见方的庭院组织教室形成风车状的教学楼布局。不但使学生更有围合感，从根本上时刻感受到园林氛围，而且使教室之间形成错落布置减缓相邻教室间的噪音干扰。考虑到北方地区夏热冬冷，这样的布局冬天可加玻璃顶形成中庭，夏启冬闭有效节能。增加冬季室外活动空间，有利于中学生的身心发展。

3.3小园・立体绿化，位于建筑之上

我们将传统意义上的花园解构为细小的单位，编织成建筑的表皮肌理，每个窗户前形成小绿化空间，外立面成为了花园的载体。采用屋顶种植学生可以在课余时间去营造自己的绿色空间，既美化环境又培养了学生的动手能力。花园的设计从平面上升到立体渗透到建筑的每个细部。外立面上的植物与地面的各主题庭院呼应，形成一个巨大的花园系统，整个系统立体而丰满，使得花园无处不在并触手可及。

四、建筑风格――回归关中传统建筑场所精神

在建筑风格上，整个校区以中国传统教育建筑的古典元素为蓝本，结合西安地域性文化元素，以现代的建筑材料及建筑语言重新诠释出校园建筑。采用简洁的几何形体，在多视角上采用形体穿插，虚实结合，空间渗透，形成不同材质，不同体块的相互嵌入。充分彰显当代校园建筑的大气，含蓄且不失地域特色。而丰富的建筑天际线，不仅加强了校园建筑的趣味性，更显出校园建筑自由性的一面。建筑外立面采用蜂窝穿孔铝板为主要材料，既起到遮阳作用同时也丰富了外立面，远远看去，整个建筑仿佛掩映在一片绿色的丛林之中，也象征着莘莘学子在大树的庇荫下茁壮成长。

五、结语

中学的校园生活是基础教育中的一个重要环节，中学校园设计更宜提倡在解决教学功能需求的前提下，考虑素质教育发展，学生心理需求，研究怎样贯彻环境育人的理念，营造了多层次的室内外空间，并且考虑到地域性因素，探索中国传统教育布局模式及场所精神，传承其人文氛围。通过校园建设激发学生灵感，引导学生积极向上，塑造中学校园精神。因而打破线性空间塑造新型中学校园是当代建筑师义不容辞的责任。

参考文献：

[1]（日）芦原义信，尹培桐译.外部空间设计[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.

[2]严湘琦、郑辉、魏春雨.传统书院的现代演绎―析舟山新城中学规划设计创作.[J].中外建筑.2006-05

第9篇：校园绿化方案设计范文

一、切实组织开展城市管理标准化试点和迎世博花境改造工作

1、做好城市管理标准化试点工作。为切实做好标准化试点合围区域内的园林绿化工作，我局根据《市城市管理标准（试行）》精神，结合自身实际，制定了《区城市管理标准化试点工作实施方案》和城市标准化管理区域设施维修方案，成立巡查小组，组织人员加强对试点合围区域的巡查考核，对存在的问题快速落实责任单位，组织整改，区园林绿化养护中心也加强了合围区域内的日常养护管理工作，加强了破损设施的日常维修力度。区城管局和区园林绿化养护中心共投入160余万元对文化广场、沿江景观带内的木廊、木桥和观景台、木座凳等进行了大修和油漆，维修铺装、汀步、木平台3600余平方米，花坛、护栏150米，木座凳15张，补种草坪1000余平方米，灌木色块6500余株，对1500余行道树进行修剪，更换城河路、车站路、文化广场等公园、道路的花箱70余只。完成银行前绿地改造工程，改造绿化面积为700平方米，铺装约320平方米，新建花坛124米，色块400平方米。

2、做好迎世博花境改造工作。根据市城管局、市园林局要求，为迎接（上海）世博会部分论坛活动在我市举行，提升城市形象，营造良好氛围，点靓城市景观，展现滨海园林城区特色，年初以来，我区组织实施了城区花境景观提升工程。为紧跟世博会活动进程，我局相关人员多次到沿线勘察、选点，鉴于花境改造点位多，且时间紧、任务重，为顺利实现既定工作目标，委托市风景园林设计研究院、园林绿化养护中心实施花境方案设计和施工任务，设计方案进行几次梳理和优化，并向区分管领导作专题汇报两次。方案充分体现的历史人文风格，运用现代手法和全新景观设计理念，做到区位条件和区域现状相协调。合理运用植物素材，适当处理环境地形，并适地结合景观树种、小品、置石等，做到点、线、面相结合，色彩搭配协调，从全新的景观绿化表现手法上充分体现整体感、立体感和层次感。一些开花、观叶的新品种地被打破了麦冬、草坪一统天下的格局，使每处花境红花盛开，绿叶衬托，到处呈现绿树成荫、花草芬芳，进一步推进生态环境面貌的可喜变化。尤其是建行门口“海宝”景点，更是得到了群众的喜爱。花境景点主要位于沿江路机非隔离带、花园大酒店前、武宁广场商业银行前、静德绿地、城河东路（荣盛花园前）等城区主要道路节点、交通口（岛）、主要商业地段共计80余个，共计绿化面积余4200平方米。种植加拿列海枣、苏铁、茶梅球、樱花、红枫、金桂、重瓣茶花等品种50余株；种植紫鸭址草、金叶苔草、水果蓝、地被石竹、金叶大花六道木、金边胡秃子、地中海荚迷、佛甲草、花叶常春滕、棉毛水苏、花叶鸢尾、大花萱草、紫露草等18个品种地被植物2余株；种植小花月季、金焰绣线菊、银姬小腊、小丑火棘等7个品种色块植物1余株；种植美女樱、丛生福禄考、美人蕉、秋海棠、一串红、矮千牛等各类草花10万余株；摆放各类卵石、湖石15块。下步，还将结合向辰园、西门公园改造以及城区供电排管建设，在年前组织实施完成。

二、园林绿化建设和改造

1、全面推进植物园建设和公园改造提升，实施公园建设与改造4个。植物园在去年经市委书记巴音朝鲁批示后，今年已进入实质性进展阶段，目前已通过规划方案会审，下步进行扩初设计，预计下半年开工建设。今年结合区“城市管理服务年”工作，组织实施了向辰园、西门公园改造提升工程。为了使改造工程更加科学合理，满足广大人民群众的需求，我局从使用者的角度出发，在通过网络向广大居民征求意见和建议的基础上，又委托了市风景园林设计研究院、中国美术学院风景建筑设计研究院、杭州蓝天园林设计院三家单位对两个公园进行设计，从中选取一个最好的方案。经过征求意见、方案筛选、深化设计、开开准备等前期工作，两大工程已于11月1日开工，工程总投资约800万元（其中西门公园500万元、向辰园300万元），施工单位为区园林绿化工程公司，监理单位为创安监理公司。工程计划于1月15日完工，完工后将极大改善公园容貌，给居民提供更加舒适的休闲环境。实施古海塘公园改造面积12。16公顷，投入资金约1 500万元；九龙湖大申亭公园面积3。0公顷，投入资金约900万元。

2、实施道路绿化建设和改造4条。投入资金2300余万元，完成了绕城高速隔离带绿化面积3。5公顷，完成东外环、北外环庄市立交和钟包立交绿化面积25。66公顷，完成汶骆路绿化改造5500平方米。

3、完成水体绿化3000m2。为改善城区内河水质，提升城区河道绿化的景观和美化河道，继续组织实施了城区内河水体绿化，目前累计已经完成林庙路东侧水面绿化、仓河头水面绿化、向辰园沿河苗圃路西侧——金桂桥东侧段水面绿化、苗圃路沿河水面绿化，种植水生植物有水葱480丛，梭鱼草2020丛，聚草9120丛，水生美人蕉3180丛，睡莲株。投入资金1000万元，实施姚江东排南线河道两侧绿化，建设面积16万平方米。

4、完成立体绿化5100平方米。为了改善城区内各类绿地内和道路周边的公共设施环境，提升景观，对城区内的部分公共厕所、垃圾亭、泵站等进行垂直绿化植物的配置，主要完成地块有镇棉公园公厕、向辰园公厕、碧海蓝天垃圾房、家世界旁垃圾房、香溢宾馆北垃圾房、沿江路公厕、招宝山公厕等12个地方，种植藤本月季280株，油麻藤150株，爬山虎260株，凌霄80株，洁化、美化了垃圾房和公厕周边环境。小骆花园、银凤晓月一期等新建小区也完成了河道、停车场、廊架等立体绿化共计800平方米。目前位于蛟川街道的华荣风景九园小区正在建设屋顶花园，面积4300平方米，费用200万元，预计年底完工。

三、审核审批管理

1、今年，区行政服务中心城管窗口在绿化审批中，严格按照绿化审批项目进行审批，无违规、越权审批行为，按审批程序受理，坚持公开、公正的原则，严格执行中心制定的各项制度，依规定收费和使用费用；做到审批文书健全、符合规定。在中心窗口设立群众监督意见箱，接受社会监督，并得到了群众的好评。今年作为我区“城市管理服务年”，城管窗口积极采取各项举措，尽量克服审批办理业务量增长、人员配备不足的困难，努力做到服务不打折。在绿化方案审核和验收时严格把关，使每个项目绿地率都在条例要求以上，并在审核、验收时提出合理化意见和意见，努力提高绿化档次。目前我区共办理绿化占用、树木移植36起，审核各类建设项目绿化方案30个，居住小区综合验收10个，收费28万元。

2、做好批后管理，实行动态跟踪，对于超范围、超时间占用、破坏的，及时告知审批单位进行整改，对于拒不整改的则告知行政执法。

3、做好大树及地形地貌的保护工作。对于近年来老城区拆迁安置和公共设施建设较多，而且拆迁地块内大树、老树较多，为此我局在审批过程中要求建设单位做好大树、老树保护工作，并根据树木现状做好建设方案，对于能保留的树木尽量保留。

四、古树名木及后备资源管理

1、按照市局要求，我区对区域内所有古树名木和古树后续资源建立古树档案，有管理制度和台帐记录。对古树养护责任单位均重新签订了养护责任状，明确了各自的职责和养护标准，并按要求进行养护管理。

2、区城管局、农业局督促养护单位对古树名木进行定期检查，做好记录，对区内46株古树名木和4株后续资源进行保护。

3、今年，结合园林植物病虫害无公害防治的课题研究，实施对我区现有46株古树名木进行一次全面防治和复壮检查，采取日常巡视、细部观察、查寻根源和明确责任四项措施，管理和养护到位，确保古树及后续资源生长良好。

五、养护监督管理

1、完成新一轮绿地养护和移交工作。新签订养护合同11个，面积75万平方米，其中中官路和定海路等为新移交绿地，面积20万平方米。8月份，对养护到期的宁镇路两侧绿地、雄镇路绿地和新移交的明海大道绿地在区采购办公开招标，分别由市天然园林装饰工程有限公司和新世纪生态建设有限公司中标。

2、绿化养护管理措施到位，监管制度健全，效果显著。随着日常巡查、专项检查制度的建立与健全，进一步强化了城市绿化监督管理力度。不仅我局建立了考核巡查制度，养护单位也建立了日常考核巡查制度，区园林养护中心还专门配备了考核车辆，提高了巡查考核效率。截止11月，我局共撰写考核通报7期，通过考核通报，使养护单位认识到养护中存在的问题和不足。

3、积极开展节约型园林活动。一是在规划设计中坚持节约型园林建设，从源头上减少不节约的现象。多栽种乔灌木有利于提高土地利用率，提高生态效益，大规模减少管理成本。为此，我区在绿化方案报审时，严格把关，要求多用乡土树种和耐旱树种，提高乔灌木和地被植物的比例，形成层次丰富的自然植物群落。二是发展立体绿化，建设节地型园林。今年我局又对城区内公厕、垃圾房和沿街围墙进行垂直绿化，种植一些爬藤植物和悬挂植物，增加绿量。目前位于蛟川街道的华荣风景九园小区正在建设屋顶花园，面积4300平方米，费用200万元，预计年底完工。

4、开展园林植物主要病虫害无公害防治课题研究工作。5月11日，区园林植物主要病虫害无公害防治技术研究课题通过专家论证。该课题已在被区科技局立项，获得了补助资金1万元，今年又被市城管局立项。目前成立了由区城管局、城市职业技术学院、区园林绿化养中心三家单位相关人员组成的课题组，已开展专业技术人员技术培训，对我区园林植物病虫害进行普查，针对不同的生境，选取了文化广场、憩桥苗圃、化工区等10个点作为试验区，开展对比试验，采取物理防治、生物防治和化学防治相结合，改变施药方式，减少环境污染。6月24日已对胜利路、车站路行道树开展对比试验，并施放800只龟纹螵虫防治蚜虫。8月份，使用性诱捕器防治斜蚊夜蛾，效果明显。10月份，虫情测报灯和杀虫灯投入使用。结合课题研究，从7月份开始撰写病虫害防治简报7期。

六、群众性绿化活动

1、积极组织开展群众性义务植树活动。3月11日，市委书记巴音朝鲁等市委、市人大、市政府、市政协等市领导和驻镇部队官兵、区的机关干部、 学生近500人，来到新城－－－－－植物园参加义务植树活动。在近两个小时里，干部们栽植香樟、乐昌含笑、杜英、女贞、红叶李、红玉兰，白玉兰、茶花等苗木2600多棵，为植物园一期工程绿地面积4。86公顷年内顺利完工奠定了扎实的基础。市、区领导身体力行，带头履行植树义务，为推进全民义务植树顺利开展做出表率。在植树节前后，我区的义务植树活动群众参与热情高，志愿报名参加各种植树活动的现象增多，与此同时，骆驼、庄市街道以及其他各级各部门也通过完成义务植树尽责方式，扩大适龄公民履行植树义务的覆盖面。3月4日，区妇联组织了全区妇女代表500余名到后海塘义务植树场地开展春季植树活动。3月9日，还组织了100名城管义工义务植树。目前，正积极利用秋季绿化的良好季节，组织开展小区居民参加垂直绿化垃圾房等活动。

2、继续开展绿地认养认管活动。今年，我区与城市学院、工程学院经济与管理学院、区妇联、公用事业管理处和城东社区四家单位签订了绿地认养责任书，共推出认养认管的绿地有帮文化公园、清水园、向辰园和沿江景观带等三个公园及城东社区居住绿地，绿地面积共30万平方米。城东社区居民还发起了对居住绿地的认养认管活动，将绿地的认养认管与绿色型社区创建活动结合起来，绿色文明理念深入人心。

3、组织开展园林绿化知识普及活动。1月16日上午，由区绿化委员会、区教育局、区农业局和团区委联合组织的“应对气候变化——千校万人同栽千万棵树”活动启动仪式在蛟川书院举行。龙赛中学高一学生300余人共同参与种植了女贞、广玉兰、紫薇等树木300余株。本活动由省绿化委员会、省教育厅、省林业厅、团省委等四部门共同倡议，是响应哥本哈根世界气候大会，旨在加快校园绿化、促进固碳减排、应对全球气候变化。以学校为载体，以学生为对象，广泛组织全区学校和学生开展植树造林活动，大力传播生态文明，从小培养绿色理念，形成“植绿、爱绿、护绿、兴绿”的热潮。

3月6日，区城管局、绿化办积极参加市局组织新一轮绿地认养认管活动，并采用绿化知识竞赛方式对群众进行现场园林法规等绿化宣传。5月份，我局还在区大会堂广场开展了节水节能、园林法规和绿化知识宣传活动，活动形式丰富多彩，群众踊跃参与，取得良好效果。3月26日，我局综合管理科相关人员来到共建单位——艺术幼儿园，和幼儿园老师、学生一起开展“爱护花草树木共建绿色校园”植树共建活动，帮助幼儿从小建立初步的爱绿护绿意识，认识树木开花结果的自然规律，使之懂得植物与人类之间的密切关系，从而产生热爱生命、热爱大自然的社会情感。

七、统计台帐管理

1、我区各级各部门领导绿化统计工作十分重视，区城管局、绿化办共有4名专兼职统计人员，还明确了各镇（街道、园区）绿化统计人员，统计工作实行标准化、数字化管理。统计台帐齐全，有季度报表、半年度报表，严格执行市、区绿化统计管理制度。为确保数据真实、准确，我区统计数据采取逐级上报的做法，并由领导把关审核。

2、建立数字化管理系统，成立数字城管中心，专门落实档案管理员1名，使档案管理更加全面、合理、规范。

八、居住区和单位绿化管理

1、新建10个居住区绿化和完成4个居住区升级改造。投入资金5050多万元，完成银凤晓月一期、小骆花园、十七房一期新建小区、原五交化商住楼、保亿风景九园、庄市金鹏花园小区、嘉盛银座、合生国际城一期d区、九龙湖畔一期、兴建花园一期绿地建设，面积为14万平方米。完成了繁景小区、安居小区、中大新苑等4个老小区绿地改造，面积约为2。8万平方米，投入资金约为45万元。年前还将投入250万元完成白龙、刘家弄、仓基弄、聪园等四个小区的绿化改造。

2、在单位、居住区绿化建设管理中，我区始终围绕创建园林式单位和园林式居住区为目标，在严格加强对新建居住小区绿化审核验收把关的同时，同时加快老城区居住小区绿化的改造力度，较大地提高了单位绿化上等级和居住绿化上星级的水平。结合园林式单位创建和复查工作，区绿化办开展定期和不定期的对单位绿化进行检查和指导。区城管局、属地街道（镇）建立二级绿化管理网络，制定和完善居住区绿地养护管理和考核标准，健全监督考核机制，提高了居住绿化的养管水平。浙江浙能发电有限公司今年投入资金200万元，改造绿地1平方米，并新建绿地15000平方米。

九、宣传和培训

1、积极开展绿化技术培训和普及园林知识活动，今年绿化技术培训不少于四次。今年3月6日，我区积极参加市局组织的在中山广场举行的绿地认养认管广场活动，绿地认养面积共25万平方米。在本次广场活动中，我局工作人员还开展了绿化法规、科普知识有奖竞猜等绿化宣传，发放家庭养花等资料500余份。同时，我局分别于1月6日、4月13日、7月23日、11月8日组织召开了四次区市政公用设施养护通报会。参加会议的有绿化养护负责人及部分一线管理养护人员。会议通报了绿化养护中存在的一些问题，并对存在的问题直接用照片形式进行了曝光。

春夏季气温较高，是各种病虫害高发季节。为切实做好我区病虫害防治工作，5月11日，我局举办了区园林植物病虫害培训班，邀请城市职业技术学院景观生态 环境学院党委书记王志龙副教授和城市职业技术学院何月秋博士前来授课。各镇、街道负责绿化的业务分管领导、养护负责人、养护班组长约30余人参加了培训班。培训内容为区园林植物病虫害无公害防治技术开发和区园林植物病虫害调查方法。王志龙副教授从园林植保新理念、当前的将要发生的病虫害及防治方法以及目前禁用的农药和新的无公害农药等几个方面对学员进行培训，期间王志龙副教授还现场解答了学员在实际生产实践中遇到的热点难点问题。许多学员纷纷表示，这种理论结合实际的培训形式非常好，建议管理单位多多举办这种培训班，对于他们一线的养护人员非常适用。

2、在市园林绿化网上发表信息30篇，风景园林杂志投稿3篇。