实验室管理方法精选(九篇)

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第1篇：实验室管理方法范文

如何管理好实验室，充分发挥其功能，是确保实验教学工作高效有序进行，实现实验教学管理程序化，充分发挥实验设备的最大效能，节省实验费用，提高实验教学质量和水平的基础。因此只有实施科学的管理方法，实验室才能体现其应有的价值，才能适应新形式下实验室建设发展的需要。下面谈论一下我们对实验室进行科学管理的方法。

1 加强实验仪器设备的管理

1.1 设备的分类、编号和登记：首先，把实验设备分为四大类：一类为普通实验设备A，包括化学、物理实验设备；第二类为基础实验设备B，包括生物学、病原生物与免疫学基础、微检、生物化学、人体解剖学、组织学、病理学、药理学实验设备；第三类为临床实验设备C，包括内科、外科、妇产科、诊断学基础、药剂实验设备；第四类为护理实验设备D。然后进行编号和登记，设有总帐和分帐，总帐中心实验室负责人负责保管，分帐由各实验室负责人保管。这样既可避免仪器的重复，方便查找和管理，又有利于仪器设备的交叉使用，节省经费，提高仪器的使用率。

1.2 注重仪器设备的日常维护和检修：设备购置进来后，日常的使用和维护是关键。仪器设备发生故障时做到及时检修、更换、记录，是确保实验室良好运转，有效保证实验教学任务正常进行的重要条件。为此我们对所有的设备建立了仪器的使用、维护档案（含维护检修记录、故障现象、原因及采取措施的记录、事故记录、运转记录等），对贵重和精密仪器，如心电图机、全能呼吸机、电脑输液泵、生化培养箱光电分析天平、分光光度计等，则单独建档，制作了专门的仪器操作规程和使用维护记录，方便管理和操作，提高了仪器的安全性和使用率。

1.3 设备技术资料的管理：我们对贵重仪器实验设备均建立完整的技术档案，收集保管各种说明材料，详细记录设备的履历等。如建立使用工作日志和设备履历卡含故障现象、原因及采取措施的记录、维修记录、事故记录、运转记录等技术资料。这些措施对保证设备的正常使用，正常运行，及时检修等都是非常重要的。

2 建立必要、合理的规章制度

搞好实验室管理，首先要建立必要、合理的规章制度。制度是纪律，它能确保实验教学工作高效有序进行和各种改革方案的实施，在管理方面，尤为重要。根据我校的实际情况，我们分别制定了：实验员岗位责任制度、实验准备制度、学生实验守则、实验室仪器设备管理办法（包括实验室仪器设备损坏丢失赔偿办法、玻璃仪器损坏丢失赔偿办法等）、实验室安全防护制度、实验室卫生管理制度等，对实验室的使用和管理作出统一规定和要求。此外，我们还建立了1学期1次小清点，1年1次大清点的清理制度。在日常工作中，为了检查制度的落实情况，建立了日工资清查制度，发现违章和事故隐患及时纠正处理。对各实验室人员、各种仪器、器皿、药品、耗材等进行统一的管理，从而使实验室的管理走上制度化、规范化轨道。下面以玻璃仪器损坏丢失赔偿办法为例谈一下我们对以上制度的实施情况。每次实验课首先对学生进行爱护公物的教育，然后把实验仪器的使用方法、注意事项给学生详细讲解后，每个实验小组，再按实验仪器清单对照检查自已实验台放置的仪器是否齐全，如与清单不符，经教师核对后补领配齐。若实验过程中一旦损坏，应及时报告教师，说明损坏原因，并如实登记，按学校规定赔偿。若损坏后不说明原因，不进行登记而去拿别人的或拿实验室别处的来补充自己的，发现后除进行严肃批评外，还要按原价加倍赔偿。上述管理制度，对实验人员，实验教师和学生，从事实验工作和实验教学都有了明确的行为规范和是非标准，使实验室管理工作程序化、规范化。同时促使学生养成爱护公物的好习惯，培养他们实事求是的作风。赔偿是手段，教育是目的。

3 注重实验员的培养

实验员是实验室管理，实验教学、改造、创新的直接操作者。实验员综合素质的高低直接影响着实验室的管理水平和实验教学结果。建设一支有一定理论基础、技术过硬、事业心强、热爱本职工作，结构合理的实验技术人员队伍，对提高实验室建设，保证实验教学质量是非常重要的。我们主要通过参观、学习、培训、自学、“以老带新”及与教师共同讨论、研究等办法来培养提高实验员的素质，使实验员逐步熟悉教材，成为热爱本专业、手脑并用、认真工作的合格的实验工作人员。

4 加强玻璃器皿、药品及易耗品的管理

第2篇：实验室管理方法范文

【关键词】实验室管理；实验教学；软硬件维护

随着科技的不断进步，信息技术的高速发展，信息技术的应用也逐步的深入了人们的生活，从而极大改善甚至改变了很多人的生活方式。与此同时，这种信息科技给人类带来的巨大变化也推动着信息技术的进一步发展，因此，社会对信息技术人才有了更多的需求，也给更多的大学生提供了就业机会。高等院校作为人才输出的重要环节，要牢牢把握好这个机会，努力培养实践应用技能强，综合素质高的优质大学生。实验室是培养学生动手能力和应用水平的重要场所，如何管好、用好实验室是提高实验室的管理效率，保障实验教学质量的基本条件。

1.制定合理、可持续发展的实验室管理制度

信息化建设的大力发展，推进了高校信息技术类实验室的建设速度和投入力度，除了保障日常教学的基础实验室，还拥有各类重点实验室和各级实验教学示范中心，所以，信息技术类实验室的管理工作非常繁密，这不仅涉及对固定资产，低值易耗品，大型实验仪器等物品的管理，还包括对教师、实验人员、学生的日常规范管理。因此对各项管理工作要有全面和明细的规章制度，例如《实验教学管理守则》、《实验室人员工作守则》、《实验室负责人岗位职责》、《学生实验操作守则》、《实验室设备管理办法》等，通过这些规章制度，使教师、学生和管理人员的行为做到有法可依、有章可循。与此同时，这些规章制度要固定于相关人员明显可视之处，并要组织各类人员认真学习，贯彻执行。

2.不断提升实验室管理人员的个人素质和业务水平

2.1培养良好的思想道德水平

实验室管理人员属于非主体系列中的教辅，属于教育服务性质，实验岗位的待遇比一线的老师要差些，但他们直接参与实验室的建设，负责实验室日常的管理和维护工作，其个人思想道德水平的高低直接关系着实验室的管理质量。因此，我们要加强实验室管理人员的素质教育，让他们参加一些与实验室管理相关的会议，从思想上全面认识到实验岗位的重要性，进而提高他们的价值感和责任感。

2.2培养扎实的个人业务水平

实验室日常工作繁多而琐碎，实验设备要经常性的维护，伴随着科学技术水平的不断更新，实验设备的先进性也发生着变化，维护方法的也不断的改变，这就要求实验室管理人员要认真钻研专业技能，逐步提高业务水平，不断积累在实验室管理和维护中遇到的各种各样的问题，并经常进行讨论，组件一支专业技能扎实、解决和处理问题能力强的实验室工作团队，更好的为师生服务。

3.精细化信息技术类实验室的软硬件管理和维护

信息技术类实验室的管理和维护工作较为繁琐的工作，各种设备的软硬件故障，电脑病毒、学生误操作等，都给实验室管理带来不小的工作量，而且影响正常的教学秩序，但只要采取科学合理的管理手段，就能够把某些问题造成的危害降到最低或者完全避免，从而大大提高工作效率[2]。

3.1管理人员的工作分工

实验室管理人员负责整个实验室的管理维护工作，除此之外还要完成一些实验课程的教学任务。因此，如果对实验室的工作任务合理的分工，可以大大提高管理维护的效率。首先，要求每一位管理人员对实验室的总体结构和每个实验室的基本功能要有清晰的认识，在此基础上，每人必须掌握实验室工作基本技能，如操作系统的安装、基本应用软件的安装、网络的构成和设置、实验室电路的组成等。其次，由于实验室管理人员还完成一定量的实验教学工作，实验人员本身也要不断的晋升职称，所以在专业方向和课程选择上要有所不同，这样一来，对于自身专业方向和实验课程相关的软硬件了解就较为深刻，在日常维护中也更加得心应手。

3.2计算机软硬件的管理与维护

实验室中计算机数量众多，每台计算机都安装网络还原卡，软件安装可以实现部署一台复制多台的功能，每次计算机重启后恢复的初始设置的状态，有效的提高的工作效率和病毒的防范能力。但这就要求维护人员在安装母机是要保证无病毒感染。对于不要求系统还原且硬件驱动安装繁琐的计算机要利用Ghost软件做好系统备份，保证整个实验室计算机感染病毒后迅速恢复。在计算机维护管理中要做好故障记录工作，及时通过故障记录册对有问题的计算机进行修理。对硬件的修理过程中，应注意先释放静电，然后进行操作，尤其在拆装硬盘时要避免强烈震动，以免损害硬盘，造成不必要的损失。对于其他实验软硬件设备的维护应根据实验管理人员的特点进行分工维护，提高维护的效率和质量。

4.注重实验室的安全管理

实验室管理工作中安全管理是整个实验教学的前提与保障，所以应采取积极措施，加强实验室安全管理。在实验室资产管理中要严格按照规章制度执行，科学管理，仪器设备的变更要认真登记，离开实验室前锁好门窗，保证资产的完整，保障正常的实验教学秩序。另外要加强对学生的教育工作，教师在上课过程中应强调实验仪器的使用规定，认真讲解实验仪器的正确的操作方法及相关软件的使用方法，使学生养成爱护设备的优良品质。综上所述，信息技术类实验室是老师、学生进行实践活动的重要一环，管理人员应以认真、负责的态度提高自我管理意识和水平，也要不断的研究探索新技术，提高自己的技术能力。只有这样，才能更好地为教学服务，发挥实验室在实践教育中不可或缺的重要作用。

参考文献：

[1]黄沃才.以制度建设为核心,加强实验室的建设与管理.

[2]贾银江.高校计算机实验室管理的实践与探讨.

第3篇：实验室管理方法范文

 

1.人员-Man

 

首先，所有作业人员必须满足相应岗位的基本资质要求，具备相应的文化水平;其次，针对相应岗位的特殊要求，所有作业人员必须经过相应的技能培训，并经过考核合格才能上岗;最后，作业人员必须严格按照岗位的作业指导执行，不得擅自更改。

 

以上只是人员管理的通用要求，针对一些特殊的岗位或者特殊的要求，还需要采取更多的措施。比如，有些岗位需要从业人员进行专业培训，并取得主管部门颁发的证书才能上岗，证书有效期满后，需要再次参加培训，进行知识与技能的补充与更新，才能继续胜任该岗位;还有一些岗位，需要具有非常丰富的专业知识或从业经验的人员才能胜任，在用人之前就应针对这些特殊要求进行专门的考核。

 

此外，人员管理还要针对各人的人生观、价值观、性格、喜好、思维方式、处事方式的多样性。进行因才施教，调动大家的积极性，使每个人都能最大限度的发挥他的光和热，这是对管理者水平的考验。

 

2.机器-Machine

 

首先，必须有完整的设备管理办法，设备的购置、使用、流转、维护、保养必须有章可循，并有相应的记录;其次，计量器具必须按照规定定期进行计量检定、校准及期间核查;最后，仪器设备的使用状态必须明确标识。

 

计量器具的准确是测试结果准确的前提，因此，计量器具的定期检定、校准及核查至关重要。计量器具的管理要比普通仪器设备的管理更加规范和严格。状态异常的仪器设备，必须明确标识，防止误用。如果误用，必须对异常期间产生的测试数据的可靠性进行评估。

 

科技的飞速发展使得检测用仪器设备的更新换代也比较快，实验室可以通过对参照方法、测试结果的准确性、测试效率及成本的综合评估，选择合适的仪器设备。

 

3.物料-Material

 

首先，必须对物料供应商进行评估，确认其具备提供满足要求的物料的能力，建立合格供方信息档案，并根据综合服务质量对其进行动态管理;其次，物料必须进行严格的管理，根据物料的不同性质采取相应的验收方式，验收合格方可入库备用，储存环境必须符合相应要求，出入库、流转、使用有记录，关注物料有效期;最后，特殊物料必须特殊管理，比如标准物质必须进行期间核查。

 

在测试实验室，普通物料主要是各种试剂，试剂的质量是影响结果准确性的重要因素，因此必须对其进行规范的管理。标准物质是一种比较特殊的物料，它是定量测试结果定量的标准，因此对测试结果的准确性影响重大，除了通用的管理之外，为此还要进行期间核查，主要是确认性状的正常和量值的稳定。

 

4.方法-Methods

 

方法包括作业过程中所需遵循的各种标准和规章制度，如：产品标准、检测方法标准、各类作业指导书、操作规程、作业流程图、等等。方法的科学合理及对方法的严格执行，是保证测试结果准确性的重要因素。

 

首先，方法文件应该科学合理，既要保证能满足相关法律法规的要求，又要便于实际操作，流程顺畅而高效;其次，指导具体操作的方法文件一定要明确和详细，保证不同人员按照此文件操作可以得到可比的结果;最后，方法文件中应该明示关键步骤或者是对结果有重大影响的步骤，并进一步明确其要求。

 

在方法中应该关注的问题是方法的维护与更新。维护与更新可能来自于外部的法律法规和标准的更新、客户的要求等，也可能来自于实验室内部管理方式和方法的调整，以及其他相关因素的改变。但无论哪种情况，只要方法文件有变更，都应及时对与其相关的其他文件进行相应的变更，并对相关人员进行培训，以避免新旧方法文件的混淆。

 

5.环境-Environment

 

这里的环境主要是指对测试结果有影响的区域的环境条件，除了通常的卫生要求之外，更多指区域的温度、湿度、光照强度、噪音值、清洁度及影响感官判定的各类因素等等。

 

首先，实验区域必须满足基本的卫生要求，整洁、有序、无杂物，这些可以借鉴5S(整理、整顿、清扫、清洁和素养，是对生产现场各要素进行有效管理的一种方法)的管理方法;其次，针对不同测试对环境条件的不同要求制定环境标准值范围，并配备相应的设施设备，保证标准值能够实现;最后，必须对环境条件进行监控，当环境条件失控时，要对失控期间产生的数据的可靠性进行评估。

 

实验室最常见的需要进行环境条件控制的区域有天平室、仪器室(尤其是精密仪器室)、微生物检测室、感官评价室等。此外，进行微生物培养的各类培养箱，以及进行标准物质及标准菌种储存用的冷藏设备，也必须进行严格的条件监控。

 

6.检查-Measurement

 

检查是5M1E中最容易被忽视的一个环节，但却是极其重要的一个环节。检查主要指对工序产品质量的核查，在实验室就是对测试结果真实性和准确性的核查，而结果的真实性和准确性又与以上提到的五个方面都息息相关，所以，核查其实是对以上五方面实施效果的核查。如果没有检查，以上5个方面的实施效果就没有办法评价，也就不能发现其中存在的问题，更不必谈进一步的改进。

 

首先，核查必须明确规定核查的对象、技术要求、核查人、核查时间、核查频次、核查结果的处理、纠正和预防措施的制定，实施和效果评价，否则，核查很可能会流于形式;其次，核查过程必须有记录，各环节记录都要有相应人员签字确认，以防止彼此推诿扯皮;核查结果的处理，以及后续纠正和预防措施的效果评价，最好有相关管理者的参与，以体现对核查工作的重视，同时也有助于提高实施和改进的效果。

 

以上是本人根据自己实际工作经历的总结，希望可以和广大的同行进行沟通与交流，使更多人关注实验室的质量管理，从而进一步促进检测行业的更好发展。

第4篇：实验室管理方法范文

【关键词】实验室开放管理方法

中图分类号： R817-33 文献标识码： A 文章编号：

实验室开放也可以视为一种具备管理新观念引入实验室管理的一种形式。无论从充分发挥实验室建设效益角度；还是从培养学生独立探索精神、实践能力角度；以及延伸实验室对外服务能力角度，实验室必须对外开放运行。当然实验室开放后，必须增大了管理的难度和指导教师的工作量，如果处理不好，一是造成实验室管理混乱，降低实验教学质量和效果，二是挫伤广大实验指导教师的工作积极性，影响实验室开放的效果。因此，实验室开放管理是实验室教学管理改革的必要途径，是实验室科学管理的必然趋势。

实验室开放的意义和作用

有利于提高实验教学水平和教学质量

实验室开放可根据实验教学要求和学生提高实验技能的需要，把实验分成教学实验、科研科技活动和研究课题实验等不同层次，使教学内容更符合学生的实际。实验室开放改变了那种偏重理论教学，把实验教学作为理论课教学辅助手段的做法，而是把培养学生能力放在首位，提高了实验教学水平，从而提高教学质量。

能有效利用和挖掘实验室资源，提高实验室效益

目前高等学校实验室并未充分利用，一些围绕课程建立的实验室，其任务随课程开始与结束，时而疲于奔命，时而无所事事。实验室开放就解决了这个问题，提高了实验室效益。实验室的开放也大大提高了仪器设备的使用率。

可以更好地培养学生的实践能力和创新能力

实验室开放，学生可以根据自己的实际情况安排时间，选择有兴趣的内容，成为实验的主人，从而调动学习的积极性和主动性。由于实验室开放时间充分、活跃思想、学习更加深人，从而有利于培养学生的实践能力和创新能力。

有利于促进和提高教师和实验技术人员的水平

实验室开放对教师和实验技术人员提出了更高要求，学生在实验中发现的新现象和新问题，反过来也促进了教师去再学习。实验室对外开放，承担着一定的科研、生产等任务，也促使教师不断拓宽知识面，学习新知识。

实验室开放存在的问题

实验指导跟不上

实验室开放后，实验内容增多，不但包括了教学实验，还有学生的自主综合设计实验等内容，随着使用实验室人数和实验类型的增多，必然会遇到各种各样的问题，甚至包括仪器故障的维修。很多问题是平时不常出现的，因此并不是所有指导教师都能够解决的，这样就给学生实验带来困难，同时也会影响学生的实验积极性。

2、实验经费、场地、仪器设备有限

开放教学实验室虽然为学生提供了一个锻炼和自由发挥才能的空间，但它也引发了一些教学矛盾。如：设备、经费、实验场地等问题。尤其是开放化学实验室，因为化学实验室绝大多数药品、用品都属消耗性，无法重复使用，而最基本的仪器又大都是玻璃器皿，属易耗品，所以该问题比较突出。

管理不规范，缺少专人维护

随着仪器使用人员和频率的增加，尤其是大多数使用者仅仅懂得如何操作仪器进行样品检测，但是对仪器的运行状态并不了解，当仪器出现小故障时容易被忽略，诸多问题积累到一定程度，设备的使用状态不能及时被记录，故障不能及时被排除，当发现的时候往往已经是不能正常运行了，此时维修通常比较复杂，会影响整个实验室的运行。

4、实验室工作人员的工作时间将延长，工作量将增大

在实施实验室开放过程中，学生利用空闲时间，零散地到实验室做实验，教师的工作时间必将延长，工作量肯定会有所增大。

实验室开放管理的方法

建立健全规章制度，构建实验室开放环境

开发开放实验室预约管理系统

实验室开放后，学生要进人实验室开展实验活动，就必须提前预约，从管理者角度来说，可以掌握实验室的占用情况，从而合理地分配实验场地和实验内容。从学生的角度来说，可以避免盲目进入实验室实验。实验室主管部门统一组织和协调着开发开放管理系统，根据实验室的不同情况，开发相适应的管理系统。如计算中心，主要是学生上机管理，相对管理内容比较单一，而理化实验室和电工电子实验室，实验的项目和内容要复杂许多，因此预约管理也就复杂了许多，专业实验室又有专业实验室开展实验的一些特殊要求。因此，必须根据不同的特点，开发不同的管理系统，满足不同的要求。但最终实验室主管部门要通过网络，能对各实验室的预约系统进行全面监控，便于掌握全院实验室开放的总体情况，发挥组织、管理和协调的作用。

开展开放实验情况登记

实验室开放后，实验室管理者的管理强度将有大幅度提高，学生的流动性大了，仪器设备的利用率高了。换个角度说，管理的到位性也就变差了，管理者很难做到掌握所有实验台上学生完成实验的情况和实验台上仪器设备的状况。为了避免出现混乱，设置实验情况登记是非常必要的。实验情况登记的内容包括：学生在该实验台上实验的时间、实验的内容、实验所用的仪器设备以及学生实验结束后，离开实验台时仪器设备的状况。有了这些情况，在一个实验结束后，管理者可以通过查看实验情况登记，了解实验室仪器设备的良好情况，便于调整下一个实验日实验内容和实验台的安排，另外，也可以及时发现故障仪器设备，安排修理，保证仪器设备的完好率。同时，还可以检查学生预约后的到位率，防止学生预约后，无故不按时进人实验室实验，影响实验室的利用率。

2、抓好实验室安全

随着进入实验室的人员的增多，加之专业实验的特点，因此各项安全问题必然成为实验室管理的首要问题。尤其是试剂的安全使用、水电的安全使用、防火防盗以及有毒有害化学废液的处理等，都是实验室开放管理所要首先考虑的。针对上述问题，应采取多项措施：

(1)实验室准入培训。所有需要使用开放实验室的师生在进入实验室前都需要完成实验室准入课程，课程内容包括实验室常遇的各种安全问题及处理方法，课程结束后有专门的考试，对合格者颁发准人证明，“凭证上岗”。

(2)责任明确。每个实验室，甚至每台仪器都有专门的负责人负责日常使用培训、仪器维护、安全检查等。负责人还负责协调实验室、仪器的使用，使利用率达到最高，同时尽量避免浪费。

3、注重实验室队伍建设，培养一支高素质的实验室工作队伍

首先，要在广大教师中大力提倡不讲条件、不计名利、不计报酬的奉献精神。其次，要制定合理的实验室工作考核标准，尽量做到工作量量化。再次，应加强实验室工作人员的在职培训，积极为他们的进修创造条件。最后，还应提高实验室工作人员的待遇，关心重视实验教师的工作和生活情况。只有这样，才能使实验室工作人员在思想上有盼头，工作上有劲头。

总结

实验室的开放是趋势，是需要，是新时期教育的必要手段。如何搞好实验室的开放，是培养新型高素质人才的一个重要条件，如何搞好开放实验室的管理，则是实验室开放效果好的一个重要保证。

参考文献

[1]齐京礼。全开放实验教学智能化管理系统研究[J]. 实验技术与管理, 2006 , (12 ).

[2]曾锐。开放实验室管理理念及实现[J]. 实验室研究与探索, 2002 , (3)

[3]董国强。实验室管理模式的研究与探索[J]. 实验室研究与探索, 2005 ,(6 )

第5篇：实验室管理方法范文

关键词：遗传学实验；过程管理；实验教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0047-02

2011年7月，在《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高[2011]6号）》文件中指出，为了进一步深化本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平，在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。作为高校教学的重要组成部分，实验教学在理工学科中具有举足轻重的作用，通过对实验教学合理地计划、准确地实施、有效地检查和逐步地改进来提高学生的综合素质，尤其是实际动手能力，在高等学校的教学质量管理中显得越来越重要。我们以遗传学实验课程教学为例，介绍过程管理在高校实验教学中的应用。

一、过程管理概念在实验教学中的体现

在过程管理的概念中，过程策划、过程实施、过程监控和过程改进是四个重要组成部分。与之相对应，在遗传学实验教学过程中，通过实验方法、实验技术的使用，教学计划和教学大纲的制定、实验项目的实施、实验过程的监督、实验效果的改进，来实施实验教学过程管理，进一步通过对学生的学习效果进行检验，来衡量实验教学过程管理的合理性。

二、过程管理在遗传学实验教学中的实施

一个完善的实验教学管理体系无论是从教学计划的制定和教学过程的实施，都必须有严格的科学性、计划性和可操作性。

1.制定符合实际的教学计划和教学大纲。一个优秀的实验内容来自于实际生活、工作或科研中，选择既具有实用性又具有挑战性的实验内容能够较好地激发学生的学习兴趣。制定教学计划时，需要考虑到既能让学生感到完成此题目有一定难度，又能让学生在指导教师的引导下经过不懈努力能够完成任务，增加自信心。我院遗传学实验的教学内容其中一个项目是“人类遗传性状的调查”，该项目需要学生以小组为单位对某一个或某几个遗传性状进行调查、统计、分析，需要大量的样本数据作支撑，有效地激发了学生主动学习的能力，并培养和锻炼了学生严谨认真的工作态度、持之以恒的钻研精神和相互合作的团队精神。

2.确立包含较高比例的综合型设计型实验项目并有效实施。在遗传学实验的实验项目中，综合型设计型实验体现在整个实验过程中，通过制定简单的实验步骤和方法，大部分由学生自己动脑设计和操作完成，如“果蝇杂交综合实验项目”，要求学生根据已掌握的知识，在实际操作中发现问题、认识问题、分析问题和解决问题，充分发挥学生的主观能动性。

3.实施有效的实验过程管理。①实验安全管理。实验及实验室的安全和环保是实验过程管理的重中之重，每一届学生进实验室的第一堂课，都是实验安全和环保教育，根据生物学相关实验的特点，我们做了一个较为全面的试题库，内容涉及生物相关实验和实验室安全的各个方面，由选择题和判断题组成。对于每一位学生，我们从题库中抽取一定量不同的题目进行测试，加强安全和环保意识。在实验过程中，教师对学生做出的不当实验行为给予及时纠正，杜绝不安全事件发生。②实验室开放管理。实验室开放是高校实验教学必须采取的措施，是培养创新人才的要求，我们在实验室的空间和时间上全方位开放，以利于综合型、设计型实验的实施，并搭建了遗传学实验教学的平台，学生可以利用开放实验室的空间、仪器设备、实验材料实现自己的想法，在很大程度上提升了创新能力和思维空间。③课程考核管理。课程考核是实验教学的诊断机制，遗传学实验课程的考核采用多角度的考核方式，包括实验操作、实验报告、课程论文、课程答辩、理论笔试等多个方面，其中，课程答辩的成绩占总评成绩的20%，由学生以个人或小组为单位通过评分的方式给出，教师不参与打分，实验考核采用开放的管理方式，将实事求是的意识和严谨踏实的作风潜移默化地灌输给学生，能够使学生在求学过程中保持真实的本质。

4.根据学生的实验效果和评价进行适当的课程改革。在遗传学实验教学过程中，通过对学生学习效果、掌握知识的能力进行检验，我们逐渐丰富实验内容，增强实验的实用性，逐渐整合实验教学体系，增加教学的系统性，逐渐采用开放式的教学方法，提高学生的实验技术水平。同时，我们将学生和教学督导对课程的评价作为实验教学质量监控的重要组成部分，学生的评价对实验教学有着诊断和激励的作用，为指导教师教学提供了参考价值较高的建议；教学督导对教学情况的反馈为课程的发展提供了较好的指导作用，可以及时发现问题并逐步改进。

综上所述，在遗传学实验教学中施行完善的过程管理，通过制定符合实际的教学计划和教学大纲，确立实验项目，妥善地组织协调实验教学，并根据实验效果和评价体系进行跟踪和监督，完成教学目标，努力将学生培养成为应用型、复合型、创新型人才。

三、遗传学实验教学应用过程管理方法的作用

1.遗传学实验的教学质量得到有效提升。将过程管理方法应用在遗传学实验教学中，从实验教学计划和大纲的制定、实验讲义的编写，到实验教学的组织、实验项目的实施、实验考核的完成、实验效果的反馈等多个过程进行管理和优化，确保教学实施的质量和人才培养的质量。在开展综合型和设计型实验项目时，我们对学生进入实验室的表现，包括实验准备、实验操作、分析和解决实验问题的能力等多方面进行考核，使得实验考核过程变得合理，教学效果得到提升。

2.遗传学实验教学质量管理变得规范化。过程管理概念中的“过程监控”要素对于遗传学实验教学的质量的管理起到关键性作用，来自学生和教学督导对教学过程的反馈和监督，促进了实验教学质量的不断改进，实验教学过程的质量管理在已设立的监控体系下逐步完善和规范化，使得实验教学管理过程更加有序。同时，严格的教学过程管理对实验指导教师也提出了更高的要求，高度的责任心和事业心、严谨的治学态度、刻苦钻研的上进精神等都是教师应具备的优秀品质，教师的这些品质也是促进实验教学质量管理规范化的重要元素。

3.遗传学实验教学过程成为教师和学生共同关注的目标。教师和学生是实验教学过程中重要的人物要素，实验教学管理过程的优化，实验教学质量的进一步提高，离不开教师和学生的共同努力。在整个实验教学过程中，教师和学生承担的任务不同，教师的主要任务是“教”，学生的主要任务是“学”，同时二者又相辅相成。实验教学的过程需要教师和学生共同完成，教学结果是二者共同关注的目标。总之，过程管理在遗传学实验教学上的有效应用使得教师和学生在此过程中更加紧密地联系在一起，实验教学过程也成为教师和学生共同关注的目标。

实践证明，将过程管理方法应用在遗传学实验教学中，实现了实验教学的规范化管理，提升了教学质量，充分调动了教师的工作积极性，严格落实并执行实验教学过程与细节，取得了较好的教学效果。

参考文献：

[1]夏冰，郑秋生，苗凤君.卓越工程师计划与学生过程管理[J].计算机教育，2011，（10）：31-33.

[2]时述有.加强实验教学过程管理，完善电工电子实验教学体系[J].实验技术与管理，2009，26（7）：112-114.

[3]李鸿飞，王伏玲.高校实验室安全与环保全过程管理工作探讨[J].实验技术与管理，2009，26（3）：155-157.

[4]由继红.实验室与创新教育研究[J].实验技术与管理，2010，27（9）：16-17.

[5]于泽德，张艳琼.强化实验教学过程管理，提高实验教学质量[J].实验科学与技术，2010，8（4）：129-130.

第6篇：实验室管理方法范文

这次会议是经市政府研究决定召开的，主要任务是全面落实*市消防安全紧急会议精神，结合*纺织厂“6·13”火灾事故造成的重大危害，分析全市消防安全工作形势，明确当前和今后一个时期消防安全工作的任务和要求。刚才，dd同志传达了*市消防安全紧急会议精神和通报了我市今年上半年消防安全工作情况；占山同志讲了我市消防安全工作意见；市政府还与乡镇代表签订了责任状。从*市政府消防安全紧急会议精神和我市今年上半年消防安全工作的情况来看，虽然我市近一段时期没有发生重大恶性火灾事故，但当前我市的火灾形势仍然严峻，必须引起我们的高度重视。为认真吸取*纺织厂“6·13”火灾事故教训，全面加强全市消防安全工作，我就当前和今后一个时期的全市消防安全工作讲几点意见。

一、认清形势，加强领导，切实增强消防安全工作的责任感、使命感和紧迫感

今年以来，我市消防安全总体上呈平衡态势，没有发生群死群伤的恶性事故，但事故苗头时有发生。从今年1月1日至6月15日共发生火灾269起，直接损失46万元，死亡3人，这些数字的背后，是财产的损失和生命的残缺，在一定程度上影响和制约了经济发展的效益和速度，更使部分家庭失去了幸福和欢乐。同时，此类事故的发生，给政府工作带来很大压力，严重影响和干扰了正常工作的开展。特别是*纺织厂“6·13”火灾事故再次给我们敲响了警钟，提醒我们必须认清形势，加大监督检查力度，采取有效措施，消除灾害事故隐患，减少灾害事故发生。因此，各乡镇、各部门和各单位要从实践“三个代表”重要思想和执政为民的高度出发，充分认清消防安全工作的重大意义，增强消防安全工作的责任感、使命感和紧迫感，切实把消防安全工作纳入本乡镇、本部门和本单位的重要工作日程，真正担负起“泰山之责”；要全面加强领导，落实责任，完善措施，坚持把消防安全工作与各项行政工作和经济工作同部署、同实施、同检查、同总结；要加强公共消防设施和内部消防设施建设，完善公共消防安全体系，确保国家和人民生命财产安全。

二、全面落实消防安全工作责任，建立消防安全工作的长效机制

抓好消防安全工作责任制的落实，是确保消防安全的重要内容和关键环节。市政府要进一步建立和完善消防安全工作例会制度，研究解决制约和阻碍消防安全工作中存在的突出问题；要建立和推行消防安全工作逐级考评制度，督促各乡镇、各部门和各单位履行消防安全工作责任和义务，实行消防安全工作一票否决制。各乡镇、各部门和各单位要认真执行国家《消防法》和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》（302号令)，强化消防安全工作管理职能，解决消防安全工作责任制不落实的问题。消防监督管理部门要进一步督促有关单位严格按照《消防法》，明确单位消防安全的责任主体地位，强化法定代表人的消防安全第一责任人意识，加强单位消防安全管理，健全和完善各项消防安全工作制度、措施，及时消除各类消防安全隐患。

三、加大监督执法力度，开展消防安全专项治理

为确保消防安全工作取得明显成效，市公安、消防等部门要组织联合检查组，对全市消防安全重点单位、部位进行分类治理，加大消防安全工作的监督执法力度。一是对易燃易爆场所、厂房出租单位、人员密集场所等极易发生安全事故的单位和场所进行专项治理。要严格执法，严格要求。对治理过程中发现的问题要坚决依法查处，能整改的限期整改；不能整改，又严重危害公共消防安全的要按照有关法律和规范的规定，该停的停，该封的封，确保安全。二是彻底整改重大火灾隐患，改善公共消防安全环境。市消防部门要对重大火灾隐患采取跟踪监督、责任公示、挂牌督办等措施，力求取得实效。各乡镇、各部门要结合专项治理工作，采取切实可行的措施和办法，监督和指导有关单位整改消防安全隐患，消除不安全因素，有效遏制重大事故和恶性事故的发生。三是要不断改善消防安全环境。消防行政执法部门要认真履行法律赋予的消防监督职责，严格执法，依法查处违反消防安全法律、法规的行为，及时消除事故隐患，加大监督执法和专项整治力度，净化消防安全环境。

四、加大消防安全的宣传和教育力度，提高全社会的安全防范意识

市消防部门要结合消防宣传月等活动，开展主题宣传和载体宣传，普及消防安全常识，提高全民的消防安全素质。各新闻单位要充分发挥新闻媒体的舆论监督作用，聚焦消防安全工作的热点、难点问题，宣传消防安全法律、法规，报道消防安全工作的典型事例，增强公众的消防意识。教育部门要根据素质教育的特点和实际，把消防安全常识纳入中小学素质教育内容。消防部门要组织各类专业培训，提高单位领导和从业人员的消防安全素质，从而达到有效遏制火灾发生的目的。

五、加强消防队伍建设，充分发挥抢险救援主力军作用

第7篇：实验室管理方法范文

（1）经费投入有限，可利用资源相对有限。独立学院办学经费来源主要为学费，不同于一般的公办高校；另外由于独立学院一般成立时间较短，毕业生或者其他相关社会资源相对较少；还有就是独立学院的出资者一般为企业，财力资源受到企业自身发展的限制。另外，对文科实验教学重要性认识程度相对理工科不足。因此，在硬件、软件上来讲，独立学院的实验教学条件，特别场地、师资等资源都不充足。

（2）独立学院文科实验教学任务增长较快。独立学院办学一般定位为教学型，人才培养目标定位为应用型，实验教学任务相对就要增加，由于独立学院成立时间一般较短，实验室建设并不是十分充足，同时文科实验室一般建设较晚，所以对于文科实验教学而言，教学任务增长较快，加强管理，提高实验室利用效率，势在必行。

（3）独立学院学生的特点。独立学院招生一般为第三批本科，生源具有明显的特点，学生思维活跃，不受固有思维模式的限制，在实验教学环节表现出较强的积极主动性，主动参与主观愿望强烈，充分激发学生学习的主动性，对保障教学质量，提高教学效果具有重要意义。

总之，对于独立学院而言，实验教学的供给有限，但是需求旺盛，在保障教学质量的基础上，寻求供需平衡的解决方案是可行的，必要的。

2 解决独立学院文科实验教学供需矛盾的方法

2.1 做好软硬件规划，共享资源

对于文科校内的实验教学来说，主要是两大类：一类是以沙盘模拟类，或者现场模拟类；另一类是以计算机模拟为主。这两类教学，硬件上都需要类似工位或者桌椅等，还有就是相关道具，以及计算机，最基本的要求就是一定要有一个“平面”和“计算机”。这样，可以把实验室的桌面设计为兼顾两种功能的结构，就是计算机的主机固定在桌下，显示器可以随时落到桌面一下的柜子里。科学合理地安排好相关实验，减少两种桌面变换的次数，减少磨损，这样可以充分提高实验空间（室）的利用率。

做好开出实验整体规划，既要讲究专业的特殊性，同时考虑与相关专业的协调性和统一平台特性，做到既能适应基本需求，同时兼顾专业特色，提高师资、软件以及相关硬件的共享性，提高软硬件资源的使用效率。

2.2 加大实验室的开放力度

文科模拟实验主要依靠计算机模拟来实现，同时现在高校一般都有校园网络，这样为实验室全天候开放提供了便利条件。但是也有不足之处，本来文科一些实验的成果，具有不确定性和难以显现化，衡量的标准不是很精确，而实验过程又没有指导教师指导监督，实验的效果就难以保障。

所以加大实验室的开放力度，可以提高实验资源的利用率，但是一定在实验种类和管理方式上有所选择。

文科实验远程的开放或者现场开放，要注意以下几点：首先，可以把实验项目进行分类处理，分为教学型，属于教学计划内的内容，相对比较重要，这类实验不适宜开放，可供练习和巩固提高用途；而对于自选的项目，科技创新活动，科研项目，教师或者学生属于自主选择，参与积极性较高，而且不需要进行考核，可以开放，尽可能少占用从事教学计划内实验的时间。其次，从开放的方式来看，可以根据情况来安排，采取多种形式的开放，定期开放，针对一些项目安排不同档期进行开放，实现进行公告，便于学生安排；同时，采用预约方式，来保障合理安排实验室容纳量，保障教学质量。最后，对学生参与一些文科实验，要给予鼓励，在制定培养方案时，适量给予科技创新项目一些学分，鼓励学生参与实验的积极性，对于提升实验室开放的效果是显著的。

2.3 利用先进的管理平台，提升实验室管理运转效率

实验室项目增多，加大开放力度，一定增加管理的难度，如果显著管理跟不上，就会“事倍功半”。从文科实验室管理的实践来看，众多的实验室采用了统一管理平台的思路，从事实上证明了，统一管理平台应用的必要性和合理性。文科实验相互之间关联性较强，共享性强，而且结果具有不确定性和隐蔽性，实验团队具有协作性，所以不能以理工科实验较为规范的思路来管理，打破班级为主的成绩考核思路，增强随机性本身增强学生适应能力的一种锻炼和提高，而且解决了由于管理效率低无法解决的提供实验内容和开放时间不足的问题。

3 基本保障

解决以上问题，在保障上需要注意以下几点：首先，转变思维方式是关键。只有通过开放实验，提高学生参与科技创新的积极主动性，才能保障应用型人才培养目标的实现，更好地实现个性化教育，才能更多地培养真正的创新型人才。其次，提高效率，提供更多更好的实验项目，师资保障是重点，特别是文科实验内容，实验项目考核的特殊性，对师资提出更高的要求，文科实验教师应该更加具有判断实验结果的科学性和艺术性相结合的特点，实验结果如何评判，对文科实验教师的要求更高；同时，由于实验内容无法有形展示，所以对实验教师深刻理解问题，同时精确表达提出了更高的要求。最后，实现以上目标，硬件保障是基础，比如实现共享性，显然要提升计算机配置，使得计算机配置能够适应各种软件的需求，同时在桌椅设计上，要提高耐用性。

第8篇：实验室管理方法范文

关键词 生化实验 改革 安全 管理

中图分类号：G482 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.086

Abstract Biochemistry and biochemical experiments to verify the theoretical knowledge and explore the role of the law of biomolecules effective means. At the same time， to carry out biochemical experiments to help students master the use of basic laboratory equipment to improve the students' hands-on skills， students innovative thinking is very helpful. However， in recent years due to the adjustment of teaching programs focus on theory and light experiment is widespread， biochemical experiments class college students gradually become "tasteless" and its role in the increasingly weakened. Therefore， the reform has been pressing biochemical experiments. For this reason we have many years of experience in teaching experiments， summed up the experience of some biochemical laboratory experimental courses and services in order to effectively protect the smooth course of biochemical experiments， while improving students' enthusiasm for learning， develop proactive teaching.

Key words biochemistry experiment； reform； safety； management

生物化学实验是验证生化理论知识和探讨生物分子的作用规律的有效手段。同时，开展生化实验对于帮助学生掌握基本实验仪器的使用、提高学生的动手操作能力、培养学生创新思维有很大的帮助。但是，近年来由于高校教学计划调整，重理论而轻实验的现象广泛存在，高校的生化实验课逐渐成为学生学习的”鸡肋”，其作用日趋弱化。因此，对于生化实验的改革已经刻不容缓。为此我们在多年实验教学经验中，总结了一些实验室为生化实验课程服务的经验，以期有效保障生化实验课程的顺利进行，同时提高学生的学习积极性，培养积极主动的教学模式。

1明确安全责任制度，做好实验安全讲解

（1）建立明确的安全管理机制，把安全制度落实到实处。生化实验中，经常使用大量不同的生物化学试剂和仪器，涉及不同级别的安全问题，因而可能存在着许多难以预料的事故隐患。因此，高校必须建立完善的安全责任管理制度，坚持“以人为本、预防在先、安全第一”，从学院领导到实验员，从实验课老师到学生，都必须严格遵守实验室管理法规。①如大型（精密）仪器使用管理制度，危险化学试剂使用管理制度，易燃易爆及剧毒试剂的管理制度，事故责任追究制度等等，务必做到“有法可依，有法必依”，让各级人员都清楚自己的责任，保证实验的安全顺利进行。

（2）开展实验室安全讲解，做好安全预防工作。规章制度是实验课有序进行的基础，系统周密的安全知识讲解是实验课顺利开展的关键。让学生了解实验室中存在的危险，是从根本上避免学生在实验过程中发生意外，降低实验的危险性。因此，授课老师有必要在学生进入实验室之前对实验室规则与安全进行讲解。有条件的学院还应开展有关实验室安全知识的讲座，安排适当的考查方式确保进入实验室的学生有效掌握实验室基本安全知识以及补救措施，做到防患于未然，杜绝安全事故发生。

2 定期检查实验仪器，妥善保管化学试剂

2.1 生化实验室仪器的检查及维修

在生化实验教学及科研过程中，时常使用到各种大型精密仪器。实验结果的可靠性离不开实验仪器的帮助。这些仪器一般价格昂贵操作复杂。因此，对大型精密仪器应配备专人管理，使用时实行必要的登记制度，定期维护，及时发现问题，以保证实验仪器的完。同时，在上实验课之前，实验老师应该再次核实、仔细检查实验仪器是否正常，保障实验课程的顺利进行。在学生使用仪器前，要详细介绍实验仪器的操作，教会学生正确使用仪器。

2.2 生化实验室水电的检查及维修

生化实验室意外事故的发生除了由实验过程中的仪器或试剂引起外，还有很大一部分与实验室的水电有关。在实验中，许多实验都需要用电，如测量酶的活力与温度的关系实验中用到的恒温水浴锅，蛋白质电泳实验中的电泳仪等，甚至涉及一些大功率电器。因此，必须保证用电安全。比如在实验中尽量不使用明火，对需要加热的实验，可以将电炉改用微波炉、电磁炉等。另外，严禁在实验室私拉乱接电线，定期检查实验室线路是否有老化问题，对存在安全问题的线路及时进行维修更换。

生化实验是很难离开水的。但是，部分实验试剂与水是难以共存的，如锂，钠，钾，电石及锌粉等，在遇水会放热并产生可燃性气体，甚至可能引起爆炸。因此，在使用时应注意不要沾水，实验过程中也要控制水的用量，防止稀释试剂产生的危险发生。

2.3 生化实验室化学试剂的妥善保存

生化实验需要大量不同的试剂，尤其涉及大量的有机试剂、有毒试剂，如强氧化剂，强腐蚀性、毒性的试剂等。这就要求学院必须对试剂进行认真管理，妥善保存。

（1）对具有强氧化剂的试剂的保存。强氧化剂在受热，机械作用或强光的照射下会发生化学变化放出氧气并产生热量，帮助燃烧或是与可燃物构成混合物爆炸，如重铬酸钾，高锰酸钾等。因此，在保存时一定不能混入可燃物，应单独分柜存放。

（2）对有腐蚀性的试剂的保存。具有腐蚀性的试剂在接触人的皮肤时会对人造成极大的伤害。因此。应该做到分区保存，小心使用。如盐酸，硝酸，氢氧化钠，硫化钠等，在保存时应区分试剂的酸碱性，分开保存。同时，碱液的瓶子应当用橡皮塞，而不能用磨口瓶塞；装浓硫酸等酸性试剂的瓶子则不能用软木塞或橡皮塞，而是应用磨口瓶塞；而氢氟酸能腐蚀玻璃，应储存于塑料瓶中。

（3）对有毒性的化学试剂的保存。具有毒性的化学试剂对人体的伤害是极大的，因此，在使用时要格外小心。对于有毒试剂保存应配备专用保险柜，并有专人保管，②在取用时也应做好登记，防止试剂流出实验室。

3 课前认真预习准备，课上积极实验反思

3.1 实验课前应做好预习

实验预习是学生进入实验室的必备程序。只有认真完成课前预习，学生才能了解到实验课上的主要内容，对接下来的实验有一些基础性的了解，有利于激发学生对实验的兴趣，培养学生的实际动手操作能力。

当然，课前预习对于实验课老师也是必不可少的，尤其预备实验是生化实验课程顺利进行的必要过程，需要授课老师认真进行。现在很多老师一直沿用过去的教材，对实验没有及时改进，这样极为损害学生的学习积极性。实验教材的不断更新，实验课老师只有认真做好课前预习，预备实验，了解到每个实验的操作重点、难点，才能了解学生的操作困难，使学生更顺利地完成实验，清楚地了解实验的目标及意义所在。

3.2 实验课上积极实验并反思

生化实验课是一门极富特色的基础实验教学课，对于加强学生对生化基本知识的理解，提高学生的动手操作能力，培养基本的科研素养有很大的帮助。实验课上，老师不仅要仔细讲解实验的重点内容，更要严格监督学生实验操作与结果，及时引导学生对实验现象进行分析讨论。由于过去人们的传统观念里对实验不够重视，认为实验仅仅是理论的附属品，这对开展实验教学是极为不利的。动手做实验不仅能激发学生对理论课程的兴趣，促使学生将理论和实际结合起来，加强理论知识的学习，还可以开拓学生的创新思维，培养良好的科研习惯。

4 课后合理处理废弃物，认真检查实验结果

4.1 对实验废弃物进行合理的处理

生化实验过程中所用到的许多试剂是不能随意丢弃的，如酵母核糖核酸的分离及组分鉴定实验中用到的苔黑酚试剂，在试验结束后应统一收集并集中处理，尽量使有毒的试剂转化为无毒后再排放，避免造成环境污染或对人体造成伤害。因此，在今后的实验教学过程中，应改进实验的方法和手段，尽量选择低度，污染小的，可循环利用的试剂，开展小量化或微型的实验，减少有毒物质的产生，这样不仅节约了试剂的使用，而且降低了实验的费用，提高了实验室的经济效益和社会效益。

除实验试剂外，生化实验中还常用到各种吸头，吸管，注射器，手套等一次性塑料产品或易碎玻璃制品以及注射针头，刀片等金属品直接接触各类试剂和实验材料，他们不仅携带有毒物质，还可能对人造成机械伤害。因此，在每次实验结束后应统一回收，专人处理。

4.2 对实验报告应仔细审阅

检查学生的实验报告不仅是教学内容中的一项重要工作，而且也是督促学生认真对待实验的一个好方法。不同的学生做出的实验结果是很难达到一致的，教师可以通过学生的实验报告得到反馈信息，及时对教学做出相应的调整。然而，老师布置作业时普遍存在着不涉及重难点，批改不认真和作业形式单一的问题。不涉及重难点有两方面的原因：一是内容超出了实验教学大纲，老师对实验的重难点界定不清楚或不准确；二是为了批改作业方便常布置一些简单的或无关紧要的题目。同时，教师在批改学生作业时也表现很随意，只批简单的“阅”字，对于作业本身并不看重，导致学生看后也不清楚自己是否有出错。因此，教师应该本着对学生负责的态度认真批改作业，在学生犯错的地方注以详细的讲解，多一些批语。此外，实验报告也可以采用其它的方式完成，如图像式，操作式等，实验也可以分组进行，可以单独完成等，让学生对于实验有成就感，进而产生兴趣。

此外，由于生物化学实验受到教学计划限制，安排的实验内容有限。为此，为了增加学生进入实验室动手操作的机会，可以结合实验室老师的科研课题，鼓励学生进入实验室。在实验课以外，组织有兴趣的学生开展探索式的实验，为今后进入研究生学习打下基础。

生物化学是以化学的眼光对生命科学进行研究，其进步和发展是在实验中进行的。因而，在理论讲授以外，开展生化实验是对生物化学知识学习的重要的补充手段。在生化实验中本着实事求是的态度和科学方法对生物体各种生命现象进行研究和探讨，通过实验和科研的形式验证生化理论知识以帮助学生理解和应用。故高校应当重视实验教学，实验教师及学生在实验课上应持有严谨认真的态度，使生化实验能够顺利开展。

注释

第9篇：实验室管理方法范文

【关键词】 工程项目；施工管理；质量；进度；成本

1 引言

随着建筑管理改革的深入，建筑业的生产方式和组织结构发生了深刻的变化，工程项目管理作为一门应用学科，其理论研究也逐渐得到了各方面的重视，以工程项目管理为核心的企业生产经营管理机制已基本形成。但还存在许多问题和不足，需要我们在实践中不断改进和创新，逐步探索出有中国特色的现代建筑工程项目施工管理模式，最终达到提高企业经济效益的目的。

2 工程项目施工时间管理

项目时间管理是指工程项目施工的工期管理和进度管理，它通过管理确定、调整任务的工序和工期。项目的时间管理是在项目范围确定以后，为完成项目计划所规定的各项工作，开展的一种项目管理活动，提高工作效率，以确保项目的按时完成。

2.1 工程项目分解与排序

工程项目分解与界定工作，是工程项目施工时间管理中的一项重要内容。要完成一个施工活动，分解与界定项目活动主要的依据是工程项目施工分解结构。工程项目分解结构是层次性结构的描述，要确定究竟施工活动该需要完成哪些工作，分析这些工作包含哪些具体的施工活动。它给出了一个项目施工所需完成工作的整体表述和相 互关系。项目施工活动的分工，应根据项目施工组织中各项目小组或个人的工作责任与其能力水平来分解与界定。如此，更便于施工项目的管理与预算控制。相反，项目施工管理与预算控制的要求高低和具体项目团队的管理能力水平的高低，与合理严谨的分解和细化项目施工活动中的各项任务息息相关。可以说，确认项目的施工活动范围，为项目施工活动假设前提条件。

2.2 工程项目施工进度的控制

工程项目施工进度控制是指在已经确定的工期内，确定组织措施、技术措施、合同措施、经济措施和信息管理措施等，在执行该计划的施工中编制出最优的施工进度计划。组织措施是建立进度控制组织体系，经常检查施工实际进度情况，将进度计划的任务责任落实到具体的责任人，并将其与计划内进度相比较。若出现偏差，对进度进行检查，定时召开协调会，分析产生的原因和对工期的影响程度；技术措施主要是采取加快施工进度技术方法，找出必要的调整措施；合同措施指不增加施工实际成本的条件下，控制主要是与各分包单位签订工期合同以确保项目的目标实现；经济措施指建立相应的经济制度，同时建立进度的控制工作制度。

3 工程项目施工质量控制

3.1 影响项目施工质量的因素

由于工程施工也是一种物质生产活动，工程项目施工阶段需要质量控制。它是一个由投入物质量控制到施工过程质量控制再到产出物质量控制的全过程，是一个全系统的控制过程，包括的因素有人、材料、机械、方法、环境。

3.2 影响因素的控制

项目施工的人员包括直接参与者。在工程建设中，增强人的责任感和质量观，加强职业道德教育和劳动纪律教育。还需根据工程项目的特点，从确保质量出发，以扬长避短的原则来分配人的使用。材料质量是工程质量的基础，加强材料质量的管理，是提高工程质量的保证，减少材料的损失，严把材料质量关、材料的使用范围和施工要求等。机械设备的管理主要是控制机械设备按设计选型购置设备，是现代化工程建设中必不可少的，应着重考虑机械设备的选型，同时还必须考虑施工现场条件，制定出合理的机械化施工方案，力求获得较好的综合经济效益。方法控制是指对工程项目所采取的技术方案进行控制，直接影响工程项目的进度。在制定施工方案时，必须结合工程实际，综合考虑，力求方案技术可行，有利于提高质量降低成本。影响工程项目质量的环境因素较多，根据工程特点和具体条件，对影响质量的环境因素采取有效的措施，严加控制。

4 工程项目施工成本控制与管理

施工项目成本是指建筑施工企业以施工项目作为成本核算对象的施工过程中，耗费资料转移价值和必要劳动所创造的价值形式。在施工项目管理中，成本是目标经济效果的综合反映。施工项目成本管理是管理的核心。成本管理的具体内容是日常发生的各种费用和损失。费用多发生在各个部门、施工队，因此，要接受项目经理和企业有关部门的指导。项目的职能部门还应对自己承担的责任成本进行自我控制，这是最有效的控制与管理。把成本控制与管理工作做得扎实，在正常情况下，编制施工预算。作为对分部分项工程成本进行管理的依据，可根据出图情况，编制分阶段的施工预算。以分阶段的施工预算，作为项目成本管理的依据。

一个项目的施工成本的管理离不开科学而实用的管理控制决策。好的决策是决定一个企业能否适应市场、获取市场份额的头等大事，决策前必须深入实际调查研究，同样的市场，同样的环境，不同的决策，会给企业带来不同的命运。认真进行可行性分析：决策中要集思广益，把风险降在可控范围之内，分析深透，建立起谁决策谁负责的责任追究制度，对市场可能出现的风险及企业承担风险的能力要有充分思想估计，确保决策不失误。

从另一个角度分析，项目的施工成本同样与产值规模也有很大的关系。当企业的产值规模达不到企业经营的最佳需求时，就没有了效益。当企业的产值规模超过了经营管理能力时，使企业长期处在贫困线以下，势必造成企业管理粗放，成本上升，效益下降。

还需注意的是，工程项目在签订对外经济业务合同时，尤其要明确双方的权利和义务。必须注意合同的数量、单价、金额，以免造成不必要的损失。

5 工程项目施工安全管理

工程项目施工安全管理的任务是，加强安全生产的科学管理，加强安全检查，进行安全教育，在保证安全的条件下，全面完成施工任务。编制安全措施计划，采取各种措施，从企业的实际出发，在实施过程中应加强检查和监督。要进行进场前和经常性的安全教育，要教育施工人员照章作业，发现违章行为及时纠正和处理。施工现场的安全工作，应从我做起，确保安全生产的实现。按照“管生产，必须管安全”的原则成立安全领导小组，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，安全质量部（处）是施工企业常设职能部门，实行安全生产一票否决权，工程项目经理部设质安科室，现场安全检查员负责施工过程的安全监督。辨识危险源，对重大危险源进行严格控制和管理，真正解决施工生产中安全技术问题，定期举行安全讨论会，对重大伤亡事故案例进行调查分析，吸取经验教训。在施工中认真实施安全生产制度，经常检查施工现场，及时消除事故隐患，进行安全技术纪律教育，提出改进措施，加以落实。按照国家安全生产法规和公司的有关规定，建立责任制，各个部门、各个岗位以及每一个人对安全生产应负的责任。安全监察代表政府和主管单位对施工项目安全生产进行监察，项目经理部、作业班组应积极配合他们开展工作，确保安全生产。

6 结语

工程项目的施工管理是是一项复杂而系统的综合性工作，要做好这项工作，需要建筑企业的每个施工项目认真分析自身的特点，充分利用自身的优势，采取科学手段来提高施工管理质量。施工管理活动是工程技术与管理交叉的复合性课题，在现代企业制度下，如何管理施工项目，需要探讨的问题很多，还需要在工作实际中不断地总结经验。

参考文献

[1] 刘振国.对深化和规范施工项目管理有关问题的探讨[J]. 山西建筑，2004（10）

[2] 姚晋川.对进一步深化和规范施工项目管理有关问题的思考[J]. 施工企业管理，2000（01）