班主任工作日志精选(九篇)

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第1篇：班主任工作日志范文

“班主任是一个表演者，你要让学生对你既爱又恨……”。还记得这句话是高中班主任告诉我的。那时我说我以后想要当老师，他告诉我这么一句话，让我一定要记住。在我实习期间，这句话让我深有体会。

第一次当实习班主任，相对于教学工作，班主任工作对我而言显得有些陌生，我想主要是自己本身性格的原因吧。渐渐与学生熟识了以后，便觉得班主任工作是多么的重要，甚至不仅作为班主任，作为一名教师更是肩负着责任。每说一句话都要斟酌，怎样说才是最好。你的命令学生会认真执行，你的表扬会让学生备感兴奋，你的鼓励会让学生积极性高涨，……，老师的话语关系着每一个孩子的成长和未来。昨天为四(1)班同学上完我人生的第一堂数学课，总体还不错，不过还是有好多地方需要改进和加强。还有好多需要向舒老师好好学习。这几天为了上一堂课，每天晚上回寝室准备教案，一写就是12点，写了又改写了又改。觉得好累好累，真的可以体会到老师的辛苦。这几天的实习，都没有好好休息过，每天下午在回学校的车上总是会睡着，有时候到学校了还不知道，都是别人叫醒的。不过，没有现在的辛苦，以后会更辛苦，也值得。

今早读的时候，好多同学还是在收作业，教室里声音杂乱，大家都静不下心来读书。突然发现自己还是没有那么好的能力去管理他们，还好有其他3位实习老师一起管理。接下来就是为他们批改数学作业，发现自己改的好慢，也许是没适应舒老师批改作业的方法吧，总是怕自己会改错，看了一遍又一遍。因为今天没有数学课，所以我和班里的另外一位数学实习老师跑了好多教室听课，没有实行好自己当实习班主任的责任。

今天中午吃午饭的时候，我犯了一个错误。张老师说的对，学生是以老师为榜样，不管什么原因也不能做错误的示范。谢谢张老师对我说的一番话，会谨记在心。下午第一节课，因为四(3)班教室没有学生上课，我们有些实习老师就在这里休息，我看着看着教案就很想睡觉，就在桌子上趴了一会儿，好像从来都没有这么累过。第二节四(1)班是科学课，我和另外一位实习老师坐在后面听，学着怎么去上一节科学课，下星期就要我们去上科学课了。初中的时候科学就不怎么好，到高中就更不用说了物理、化学都是我的弱项，有点害怕上课的时候他们会突然问一个我不懂的问题。第三节课是看视频，看了张老师放的视频，真的有很大的体会，要做个善良的人。

放学后，值日的学生很认真的去完成自己的任务，不过期间难免会有点小争吵，一直到他们扫完教室和走廊，我才离开教室。

第2篇：班主任工作日志范文

——纪念当班主任的第一个星期

今天向5班的一个学生抱怨了一下，她说你当了一个星期就受不了了啊？难受的不是身心疲惫，难受的是一些人不懂得感恩。

本来不应该讲这样的话，人小不懂事，但是不讲讲清楚，谁又能体谅你的，还不是自己憋屈？

自从当了班主任，不管是不是早自修，第一节上课之前都得早点到，到教室转转看看学生状态怎么样，有没有生个病啊，感冒咳嗽啥的，晨读是不是认真啥的。

自从当了班主任，下课铃声一响，就把脖子伸的老长老长的，看看走廊尽头的学生那边怎么样？

自从当了班主任，办公桌上多了很多文件夹：各类通知，各科成绩，寝室管理，品德银行，还整了一大摞花名册的单子。

自从当了班主任，看到任课老师来了之后，问问上课状态怎么样，考没考试，成绩弄来看看？以前都是别人问我，现在我问别人。

自从当了班主任，要看看教室里的东西怎么样，讲台桌上是不是整理有序，教室里的卫生是不是可以，影不影响学生上课心情，看到电风扇开关裸露了，赶紧打电话给总务处王总。

自从当了班主任，一个星期，接了三个“告诉”电话，说我们班的公共场地没有打扫好，但是我知道这不是我们的错，别人扔的，但是有什么办法，趁着中午，拿着火钳，弯腰行动，捡垃圾去。洗手时，蓓蓓说，你怎么这么辛苦的啊，我也只能苦笑。

自从当了班主任，晚自修结束之后，还要想着去寝室里逛逛，逛的时候还要看看这看看那，拉拉被子，扯扯蚊帐，嘘寒问暖，千叮咛万嘱咐。当然发现“违禁”是肯定要说的！

自从当了班主任，每天中午吃饭前，要去寝室门前看看寝室分数怎么样，分数低了，看清楚原因。一个个抓来追究责任，我吃饱了撑着？510的可爱的孩子们，你们下次不会让我给你们罚跑吧？

自从当了班主任，手机就忙活开了，家长时不时的会向我“问候”，有时候还上门到办公室看我，来看儿子女儿的，也要跟我聊聊天啥的，人来了总要接待吧，作业来不及改下午要讲怎么办？要想午睡？甭想了，赶紧改多少是多少吧！

自从当了班主任，周一例会，手里那个笔啊，不停的动啊，各科室布置的杂七杂八的事儿，都得记下来，忘了那个都不成。

自从当了班主任，周一晨会，就不能站在老师那队了，要站在班级前面。办公室就不能随便乱安了，要安到班主任办公室。

自从当了班主任，办工桌抽屉里就开始多各种各样的书，有买的，图书馆的，漫画的，小说的，还有学生自己写的，还是连载。就是内容成熟了点。我看了都心惊肉跳。

自从当了班主任，星期五上完最后一节课还要看看其他老师布置了什么作业，督促大家都抄过去，完了罗里吧嗦还要讲一大堆东西。别讲边吼：我讲还是你讲？等我讲完了，你在讲！

自从当了班主任，平安夜同事叫我去party，我拒绝了。（班主任工作 banzhuren.cn）不是不想去，是真的去不动，就想在家里窝一会。开车开不动，风大雨大的。连续一个星期中午没有午休，眼睛一睁开，（引用颖颖的一句话）像陀螺一样，转到晚上回家。

自从当了班主任，受气的时候也多了，就连黑板报让学生自己选个图案还要被说不负责任。

就算说开个玩笑，也足以让我怒气冲天！还傻愣愣的说，你当班主任和没当班主任有什么区别？

自从当了班主任，我打心底里佩服工作在龙湾实验中学的班主任们，同志们，这活，真不是人干的！

自从当了班主任，就越发觉得5班的学生很可爱！成绩一般又怎样？重要的是有一颗感恩的心！

本周记事：

星期日晚自修，处理冒充余老师QQ吓人事件，捐款，强调收作业时间，纪律。

星期一，第一节课下课，学生打架，去五班上课迟到。下午学生音乐课打架，有起哄的，有劝架的。

星期二，中午准备班会，召开班会，纪念余老师，强调安全，布置任务。不晓得还要统计别班的文明之星票数，从来没做过，从来没人跟我说过如何做。

星期三，下午，学生腿折了。

星期四，安排课本剧，角色分配，学生抵触，痛哭。“连载门”，510罚跑。

星期五，再被“告知”了n次的情况下，中午终于抽出时间，去捡垃圾，好听点的，叫弯腰行动。

一个星期这样，一个学期会怎样？

第3篇：班主任工作日志范文

1、上午6:30-7:20晨练晨读登记。7：30-8：50升国旗仪式。8：00-8：10班主任签到。8：10-11：50参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织开会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。

2、下午2：00-2：10（夏季后延30分）班主任签到。2：10-3：40参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。3：40-5：30参加或主持会议、学习，组织活动检查，以及找班主任、班主任助理、学生个别谈心或了解情况。

3、晚上6：50-7：00班主任签到。7：00-9：00参加或主持会议、活动、学习，组织检查晚自习和班主任巡逻，参加学校、院、班级、楼栋会议和活动，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。9：00-10：00到学生楼栋检查，班主任查寝，以及了解学生寝室情况，或找班主任、班主任助理、学生谈话等；撰写工作日志。

每周工作：

1、周一：组织升国旗仪式；参加学工处周例会；组织召开辅导员、班主任周例会；上报本院“学生工作情况周报”和“主题班会安排”；组织班干部观看“学工处公告栏”。

2、周二：组织学生干部或学生会议和活动；检查班级管理和班主任（助理）工作。

3、周三：组织学生干部或学生会议和活动；组织班干部观看“学工处公告栏”。

4、周四：组织辅导员、班主任参加学校的学习培训；检查班级管理和班主任（助理）工作。

5、周五：组织班干部参加校、院教室卫生检查；组织学生参加宿管科“达标寝室”检查评比。

6、周六：安排好班主任轮休及交接班；做好值班管理工作。

7、周日：抽查晚上班会或班委会情况，以及班主任（助理）查寝情况。

8、每周：组织本院班级主题班会观摩评选；抽查班主任（助理）下教室、寝室情况；检查“班主任（助理）周记”；抽查班级晨练、晨读和晚自习情况；抽查学工信息员工作情况。

每月工作：

每月一次的升国旗仪式。每月一次的班级主题班会观摩情况。每月一次的教室和楼栋的黑板报检查。每月一次的班级管理记录本检查。每月一次的班主任工作笔记本和谈话纪录本检查，以及班主任助理工作笔记本检查。每月一次的在校生名单的核对汇总上报。每月一次的班主任月度考核及上报。每月一次的班级月度考评及上报，以及“先进班级”和“表扬班级”流动红旗活动。每月一次的班主任考勤汇总及上报。每月一次的“文明寝室”检查评比和学生在楼栋品行表现考核。每月一次矛盾纠纷排查月报表上报。每月一次的学生工作小结上报。每月一次的团总支、学生会工作小结上报。每月一次的党建联合分会工作小结上报。每月二次班主任助理（半月）例会；每月二次学工信息员（半月）例会；每月二次党建分会常务主任（半月）例会。

第4篇：班主任工作日志范文

【关键词】班主任工作；引导；扶助

对我来说，大学班主任是个荣誉崇高而责任重大的工作，一方面班主任承载着学生、家长、学校和社会对四年大学生活的美好预期，是荣耀；另一方面，如何通过班主任的每一个细节工作将美好预期转变为现实，是责任。荣耀心存，责任肩担，永远激励着我努力工作。获得学生的肯定，是需要自己用心和用力的去工作。如果用简短的词汇概括高校班主任的工作要义，那我认为就是要注重对学生的“引导”和“扶助”。引导工作主要是解决大学生如何基于当今的时代大背景、如何基于四年或更长时间学习和工作的预期，来定位自己大学期间应完成的目标的问题。扶助工作就是确保每个同学在校四年期间没有迈不过的坎，能顺利的完成学业。引导工作做的有成效，可以缓解扶助工作的压力。抓好“引导”和“扶助”工作，应重点注意五个环节：

一、要培养学生“三意识”：政治意识、法律意识和安全意识

引导学生关心政治，学习党得重要的理论、方针和政策，坚定正确的政治方向；引导学生遵纪守法，认真学习学生守则，规范自己的行为，诚信考试；引导学生对人身和财产的安全保护，防偷盗、防火灾、防交通事故、防诈骗，不要打架斗殴、不要酗酒、不要赌博。我每次都及时把党的重要会议精神以及文件内容传输给学生；每次期末考试前都向学生宣讲“尊重知识、诚信考试”、“拒绝舞弊诱惑、避免冲动惩罚”。我引导学生上网聊天时不要被骗、乘车和吃饭时手机钱物不要被偷、和人相处时信用卡饭卡密码不要被盗、发生争议时不要情绪过激至斗殴、以及学生在恋爱期间要注意身心保护。我在“五一”和“十一”黄金周学生离校情况登记表上标上四个温馨醒目的字“平安是福”，就是这样，在不同的细节上，引导学生对身心安全的关注。

二、要培养班级核心价值观，滋润学生心智

根据学生专业的性质，我引导全班同学参与提炼、定位和传播“尊重生命、尊重知识、永创财富、服务大众” 班级的核心价值观，并告诫学生“核心”意义在于：一要永远坚持，不能半途而废；二要即使在遇到困难和诱惑面前也要坚守，不能改变，这是对我们决心和意志的正真考验。“尊重生命”放在价值观的首位，是价值观的基础，让学生记住要时刻珍惜和爱护自己和他人的生命，也要尊重自己和他人的有限生存时间，在自己和他人有限的生存时间内做更多有利于国家和社会的事。“尊重知识”在于尊重有知识的人和知识产权，尊重老师，公平的参加学校各种竞赛活动和考试。“永创财富”在于鼓励学生通过努力不断创造更多更优质的物质财富和精神财富，强调对精神财富的追求更能体现完整的财富观；永创财富的前提就是持续创造力和创新精神，要培养同学们具有这种力量和精神。“服务大众”是学习和工作目的和使命，引导学生永存感恩之心，努力奋斗，回报社会和家人，体现自身价值。同学参与的过程，是学习价值观的过程，也是班级文化塑造的过程。随后，根据价值观，全体学生共同制定了应当恪守的具体信条：如“精于团队”要求发挥班集体的力量，团队制胜；“学习成就梦想”要求每个学生首先要有梦，其次靠学习圆梦，最后通过梦想启动未来；“事在人为、因事成人”告诫学生没有做不成的事，只有做不成事的人，而且人只有在不断做事的经历中得到提升，获得成就。我还要求每个学生唱些励志性的歌曲，如CCTV2“赢在中国”节目的主题歌《在路上》，歌词由海尔的张瑞敏、联想的柳传志和阿里巴巴的马云等共同创作，极大的震撼同学们的心灵，激发同学们潜在的拼搏力量。

三、要与时俱进地开展丰富多彩的活动，在活动中培养人、锻炼人

开展班级活动有三原则：一是有助于学生身心健康向上；二是前瞻性的引导，要么是防患于未然，要么是把握机遇前的细致考虑；三是常规性活动和非常规性活动结合。

转贴于

（一）班会

班会是班主任和学生交流的重要环节，可以分为例行班会和主题班会。例行班会一般传达下学校的文件和一些事务性安排。主题班会就是会议要有个鲜明的主题，通过对主题的交流，统一、深化同学对主题的认识和理解，如“与优秀学长谈心”主题班会的目的是帮助同学平稳的从中学生向大学生转型；“怎样做个受人尊敬的人”主题班会的目的是为了同学之间和谐相处、共同进步。主题班会开展前班主任和学生干部需要做好充分的前期准备，才会有实现良好的预期效果。

（二）说写活动

语言表达能力和文字处理能力是大学生应具备两种基本能力，但是还是有学生这两方面能力欠缺，而且改进的意识不足，因此有必要加强这两方面能力的培养。班会也能够提高学生包括语言表达能力在内的综合素质的提高，还需要开展专项的说写活动，提高学生说话能力和写作能力。提高说的能力活动有：即兴发言、主题演讲、朗诵和辩论；提高写的能力活动有：学期计划、学期总结、假期收获等为内容的写作活动；而且同学们每年分别以“我的梦想”、“我的大一”、“我的大二”、“我的大三”为主题写三千字左右的文章，对上一年的学习、工作和生活进行反思，以更好的心态和更充分的准备迎接来年。记得在对每个同学“我的梦想”的作文都做评语，帮助分析梦想的可行性和实现路径，评语的结尾都有不同形式的鼓励性语言，并将评语打印出来，分发给同学，不少同学很感动，进行了一次成功师生交流。因此，说写活动不仅在说写本身，之外的意义同样重大。

（三）文体活动

班级的问题活动除了主要围绕着校、院学生会的计划来开展相应的活动，也应该组织开展独特个性的活动，如班级男女生混合篮球赛、排球赛。

四、要常抓不懈，但重点时期应是大一和大四、重点对象应是班级骨干

大学一年级是学生从中学生向大学生转型时期，四年级是学生从大学生向社会工作人员转型时期，转型时期会引起学生心理情绪的巨大变化，引导不好，会有后患。所以，班主任工作重点时期应选择在大一和大四。当然，在影响学生情绪变化大的事件前，就应该相应的做好前瞻性的引导，如每年的“评优”活动除要求制度化的公正公平的评选出优秀学生之外，还要在“评优”前帮助学生树立正确的荣誉观、利益观，“评优”后及时获取同学们的感受，营造公正、公平、透明、良性竞争的氛围。

一定要发挥班级骨干的标杆作用、示范作用。学生干部是班级骨干主要组成部分，选拔合适的、优秀的学生放在合适的学生干部职位上，极大有利于的开展工作。若平时有空，可以多深入同学中间去，你会发现很多的问题。学生干部自己可以组织开例会，有问题及时回报。同时每月的14号和28号，我要求每个寝室书面报告或通过E-MAIL反映半个月内寝室发生的事情和室友思想的变化，这样可以动态了解每个学生情况，并努力做到准确发现问题并去及时和恰当的解决。

五、要专注五类同学，追求班级和谐发展

一是经济困难的同学。对班级中的经济困难生，要牵挂在心，想方设法去帮助他勤工助学、获取的学校的支助和银行的贷款。二是学习乏味的同学。大学生中对学习提不起兴趣，往往是那些对学习价值低估的同学，部分是自信心不强，意志力薄弱，心理问题严重的同学。班主任一定要分析原因，对症下药。三是上网成瘾的同学。个别学生迷恋网络游戏，网络聊天等，一定要充满耐心、充满爱心让这些学生“把好东西用好”。四是人际不畅的同学。造成大学生人际关系紧张的原因与大学生自我意识不完善，以自我为中心严重倾向有直接关系。要帮助这些学生树立团队理念，并安排适当活动增进相互间的理解。五是意外伤害的同学。有些学生可能遇到打球摔伤、手机被偷、钱物被骗等等身心意外伤害，要及时采取行动并安抚学生心灵，减轻对以后学习和生活的影响。

第5篇：班主任工作日志范文

关键词： “现代化” 班主任 信息技术 班级管理

今天，我们每个人都生活在数字媒体包围的信息化时代，学生更是这个时代的超前践行者。几乎每一名学生都是互联网网民，更是移动互联网较早的涉水者。他们在网上看新闻、玩游戏、阅读电子书、关注影视动态、收发电子邮件，等等，还利用手机的上网功能开通即时通讯工具，通过即时聊天，上传照片、视频、日志来展示自己的生活。处于这样的信息化时代，作为班主任，我们更需要紧跟形势，逐步改变传统的教育理念和管理模式，在发挥传统班级管理特色的同时，借助现代信息技术的新特点，优势互补，因势利导，趋利避害，将信息技术融入到班级管理工作中去，不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径。

一、信息技术使班级资料系统化

传统的班级资料是通过学生的学籍卡与班主任工作手册完成的，学籍卡记录了学生的基本情况，班主任工作手册则记录了班级工作中的相关事务与管理情况。这样的班级资料过于死板，不能动态、形象地反映班级情况。另外，最大的缺陷是对象单一，只能是班主任或校方看到，学生无法看到自己的集体发展状况。

利用信息技术进行班级资料管理，可以全面完整地记载班级的各种信息，如学生的个人信息：姓名、性别、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话等，使班级资料规范化。还可以建立学生管理过程性档案：常规管理、活动管理、成绩管理、评语管理、考勤管理等，使班级管理更加系统化。例如：建立成绩管理档案，将学生的每次考试成绩输入电脑，就可以轻松通过对比，发现学生成绩升降、学科是否平衡，为科任教师辅导、家长督促、学生学习、心理疏导提供依据。总之，利用信息技术进行班级资料管理，使班主任对班级情况一目了然，工作效率自然大为提高。

二、信息技术使班级管理形象化

建立班级博客，健全过程性资料，为学生留下成长的见证，同时提供展示风采的舞台。

1.班级博客记录学生成长的过程

从开学起，每次大大小小的活动，我都用摄像机保存了下来。班级博客的建立，让我有机会将这些美好的瞬间再次回放，当学生们看到自己成长中的点点滴滴，仿佛又回到了从前，不禁感慨万千。班级博客给了学生能时时回顾已走过的路程的机会，给他们带来欢乐。同时也督促我们，班主任应时刻用心去将孩子们的点点滴滴记下来，这才是真正地关心学生。

2.班级博客提供师生交流的平台

传统的师生交流通常是在课堂内完成的，由于时间和空间的局限性，班主任或其他任课教师不可能同时倾听班级每个学生的心声，而在班级博客平台上，每个学生都是被关注的对象，这对学生而言是新奇的、有吸引力的。而博客作为一种表达工具，为学生展现自己提供了一个场所。学生对课堂的理解程度、对学习的态度及情绪变化等心理活动可以通过班级博客平台来进行交流。通过交流，教师可以逐渐走进学生的心灵世界，并能帮助学生解决心理问题，使学生以正常的心态面对生活与学习。师生之间的这种情感交流不仅能改善师生关系，而且能为提高课堂教学质量提供有利条件。

3.班级博客提供学生展示自我的舞台

建立班级博客，使每位学生有了自己的精神园地，也有了向他人展示自我才华的舞台。每天浏览博客，成为他们每天必须做的一件事。发表自己一天中经历的有趣的事情，自己对某件事情的不同看法，以及自己有些题目不会做，向同学请教，等等。最有趣的是回复别人的日志。在博客中，学生们畅所欲言，秀出了自己的个性与创新。每次看到同学们的点滴跃然于网页上，作为班主任，我总感到收获的喜悦。

三、信息技术使家校联系便捷化

随着信息技术的不断普及和发展，不少家长和学生已经养成了使用网络的意识，利用网络平台及时沟通，问题会在最短时间内解决，并且达到 “润物细无声”的效果。

1.使用校信通平台，让家长及时了解学校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、老师对学生进行管理。近日，校信通平台又有了功能的升级，多了互动平台。以前大家只是通过校信通平台发一些简单的短信，现在校信通平台有了个人空间、班级在线功能。个人空间：在个人空间中，可以随时记录下自己的心情、感想及工作日志。班级在线：包含班级公告、班级论坛、班级资料共享区。通过网络“校信通”来进行交流，不仅能及时做好学生的教育工作，还能密切老师与家长的联系。

2.设立班级QQ群，随时通过网络进行交流和互动，学生可在群上发表自己的观点，与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交流，答疑解惑。 在网络中，环境与气氛是虚拟的，这种交流与面对面的交流有着很大的区别。这样的交流方式可以消除面对面的压力，学生可以大胆说出自己的想法和观点，方便教师了解学生的内心世界，及时调整教育措施。另外，班级QQ群可以充分调动学生的积极性，更好地促进班级建设和学生的成长，增强班级凝聚力和主人翁责任感。

总之，在实践中，我深深地感受到：在班级管理中，恰当地运用信息技术，准确地用于班级管理中，能使单一的教育价值观导向多元，使班级管理充分体现“以人为本”、“与时俱进”的教育理念，使单一的教育价值观导向多元、开阔的教育价值观。

参考文献：

［1］李文光.信息技术环境下的现代教育技术观念.中国电化教育，2001，（02）.

第6篇：班主任工作日志范文

一 、工作目标

(一）学生培养目标：

六学年：重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求学生，教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序，为自己和他人创造良好的学习、成长环境，认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

七学年：重点进行礼貌待人、孝敬父母、尊敬老师等良好行为习惯的培养和教育。在学校的特色工作的基础上争创特色班级；

八学年：重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养和教育。加强监管，平稳向毕业班过渡

九学年：进行前途理想教育，使学生树立远大的理想，力争保持稳定，特别是较差的班级保证正常的教育教学秩序，顺利送走本届毕业生。

（二）班级管理目标：

根据学校的特色德育工作及各学年学生的不同情况，学校相应提出不同的要求，以形成各有特色的班级文化建设氛围，促进命名班，示范班的形成。

（三）德育队伍目标：

1、班主任的基本功达标率：通过培训、考核，班主任基本功达标优秀率达到30%。良好率达40%，基本胜任率达30%。

2、按照市教育局要求班主任每学年与家长的接触面达100%。

3、对待进步学生通过帮教转化率达到95%,明显转化率达50%。

4、政教处人员加强学习、培训与交流，进一步增强责任意识，使政教处的活动开展条条有序，在工作检查、监督、评比中做到公开、公平、公正。尽可能在班级间创造比、赶、超的良性竞争氛围。

5、加强全体教师的师德建设

加强教师的师德师风建设，开展塑师魂，正师风，讲师德活动，建立全员德育的思想，树立为人师表的典范作用。要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力；

二、主要工作：

1.加强对学生思想教育，养成良好的行为习惯。

政教处和学生会加强对各班级纪律，卫生的监管检查。考评做到准确、透明.本学期，我们在对学生扣分的同时，采取加分的办法鼓励学生的服务意识，如：主动捡垃圾、看到不文明行为主动制止、拾金不昧等给班级加分。并定期在广播中给予表扬。以在校园中树立良好的风尚。

2.加强班主任工作的管理

班主任工作是学校工作的核心，班主任队伍的强弱在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。

本学期政教处按照《班主任工作考核制度》对各班班任进行检查，使班主任管理和考核进一步制度化、规范化。及时召开班主任工作经验交流会和班主任工作座谈会。完善班主任博客,实现学校教育与家庭.社会之间的无限沟通. 我们将特别关注青年班主任的成长，通过班主任工作日志，交流.培训等方式提高他们的能力。开开展班主任优秀案例的评选活动,提高班主任的德育水平.进一步落实班主任家访制度，班主任每学期对班级学生的家访率要达到40%以上，对学习、生活有困难的学生家访率每学期不能少于50%，同时提倡任课教师适当对学困生、待进步学生进行随访。

3、做好校本培训工作

更新教育观念，树立大德育观，强化人人都是德育工作者的意识。按照新课改确立的“三维目标”，随堂听课，检查教案，在各学科教学中渗透德育，使“无痕迹教育”在课堂上充分体现，努力达到“门门都是无痕德育课，人人都是德育工作者”的目标。以集中培训和自学实践等多种形式，渗透教育学、心理学原理，教育教学法规等，提高教师的整体素质。结合学校特点制定符合本校学生特点的校本课程体系,切实发挥德育课程的引领作用.

4.心理健康教育工作

积极推进规范化心理健康教育,配备专兼职心理辅导教师,开展形式多样的心理健康教育活动,充分利用网络媒体,增进师生.生生的沟通,不断提高和完善我校的心理健康教育工作.

三.重点工作：

本学期加强对学生常规工作的管理，学生的仪容仪表，纪律卫生工作将是本学期的重点。从学生仪表、文明习惯、学习习惯、劳动习惯等多方面入手，对学生进行行为规范养成教育，树立良好的班风、学风，营造健康向上的育人环境。

结合素质教育要求，继续引导全体教师提高对转化待进步学生工作的认识，全面加强转化后进生的工作力度。班主任教师和任课教师共同分析待进步学生类别，确立帮教对子，通过辅导、谈话、家访等多种形式，提高帮教效果，待进步学生转化率要在80%以上。

以生命教育为中心,开展法制安全教育活动,培养学生的安全.法制.国防意识..围绕法定节日.重大纪念日,开展形式多样的主体活动.

四. 特色工作：

1、大力推行“学生行为习惯自选超市”工作，总结上个学期施行的情况，本学期政教处加以完善内容和考核办法，在达到学校对班级基本要求的前提下，各班自选行为习惯示范班标准，逐步形成班级特色。达到每一个班级都有各自的特色。并作为对班任工作的重要考核内容之一。

2、无人监考班工作，加强对学生的教育，进一步宣传“四自”教育理念，使每一名同学都能够意识到成为无人监考班的一名学生无尚的光荣，也是自尊、自强、自治得到发展的最有力的见证。使我校的无人监考班队伍得到补充和进一步的壮大。

3、对班级进行命名，用榜样的力量来时刻鞭策自己，是我校的特色，学校将继续鼓励各班级进行命名。对要求命名班级递交申请，要求凡申请命名的班级，必须有主题班歌、班训有配套的班级主题教育文化。学校考核合格后将进行授牌。

第7篇：班主任工作日志范文

7月14日我接受支行任命担任xxx分理处坐班主任一职在支行领导信任和同事们关心、帮助下我很快适应了新工作岗位在任分理处坐班主任工作中我认真履行职责较好完成了支行下达各项任务保证了XX年会计工作任务顺利完成

在任职期间我具体做了以下几个方面工作

第一、针对具体情况结合人员素质合理安排会计工作

1、根据abis系统实施细则对现有人员具体分工进行明确划分严格划分前台柜员和后台柜员职责范围界定了柜员和主管职责为明确责任、加强内控制度管理提供了保障

2、根据实际情况对柜员签到、签退管理等做了统一规定并强调了柜员轮班交接短期离职程序和要求做到签到、签退及时交接、监交有纪录

3、突出主管审核和授权管理规定确保对部分重要柜台业务必须实时复核其余业务可以分批复核当日帐务日终必须复核完毕

4、建立了《坐班主任工作日志》等12种登记薄明确了使用范围记载内容和保管要求并监督各种登记薄内容真实和完整性

5、强调柜员密码管理要求按旬定期更换密码并进行登记管理

6、对日常业务中帐务差错、挂帐、抹帐、冲帐、挂失等特殊业务进行了详细记载和监督对会计凭证签章、整订、归档情况进行每日监督

7、对现金业务帐务核对双人核对现金实物双人加锁入库保管工作监督执行坚持每旬定期查库工作

8、规范了自助设备操作流程详细进行记载及时处理突发事件

第二、在处理日常会计工作同时积极学习新业务拓展业务经营范围

1、根据支行统一安排组织人员认真学习确保了安全认证卡和跨中心汇兑业务顺利进行

2、拓展新业务领域对xxxx网上银行业务上线和开通后业务处理进行了具体安排和规范确保了大批量网上银行业务顺利开展

第三、坚持业务学习积极推行综合柜员制提高员工整体素质

1、坚持业务学习利用例会时间及时学习和传达上级行有关业务文件、业务理论知识使柜员熟练掌握必不可少理论知识和操作技能做到既能熟练办理业务又能圆满解答客户业务询问

2、积极推行综合柜员制实行为使综合柜员制能顺利开展我倾自己之所知不厌其烦努力将每一位柜员都培养成为能够全面掌握各项业务综合柜员在短短半年时间里我分理处柜员业务知识得到了很大提高前台柜员均掌握了各项业务基础知识

第8篇：班主任工作日志范文

以县局教研室工作计划为统揽，以优化教学方法、改进教学手段、提高课堂教学效率为核心，深入进行校本教研，落实《教学常规》，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高教学及科研水平，努力创建让人民满意的学校。

二、目标任务：

1．德育建设

加强师德师风建设，全面提高师表形象，努力打造一支合格过硬的教师队伍。建立健全育人网络，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究。强化班风、校风，强化学生行为规范教育。

2、教学质量

县局期中、期末质量检测七、八、九年级各科平均分、及格率、优秀率全部进入全县前8名的行列，各年级总平均分占居全县前五名的位次。

3、教学管理

建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，坚决克服教学的随意性和盲目性。认真落实《教学常规》，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。

4、教学改革

以空中课堂教学案例为模式，以县局教材教法培训为指导，以课堂研讨为重点，努力提高课堂教学效率，逐步形成适合本校学生特点的教学方法和路子。

5、校本教研

以互听互评为切入点，开展部分学科的主体研究，主要解决听课听什么，评课评什么，如何处理教学疑难等问题。通过对教学课题的突破，提升教师的教学水平和教学质量。

三、工作措施 ：

（一）、德育工作。

德育工作对促进学生全面发展起着导向、动力和保证作用。为此本学期将从以下几方面开展德育工作：

1、做好七年级的入学工作，加强八、九年级的稳定工作（此项工作由政教处、年级组长负责）。

（1）、开学初各班班主任要利用周会时间对学生进行有目的地教育，尽快摸清新生底细，针对共性和倾向性的问题及早采取措施逐步解决。

（2）、引导七、八年级学生自纠问题找差距，选定目标制措施，促进全面工作的顺利开展。

2、进一步深入学习《家校联合教育协议》（此项工作由年级组长、班主任组织操作）。

各班要组织学生认真学习《姜各庄初中家校联合教育协议》，引导学生总结过去，谋划未来；去掉坏毛病，摈弃不良倾向；发挥长处，弘扬正气。通过学习使学生知道什么应该做，哪些不能做，强化管理，把客观要求转化为学生的自觉行动。

3、加强班主任和班级队伍建设（此项工作由校长室负责）。

（1)、本学期定期召开班主任工作交流会，并不定期开展主题班会现场观摩，以增强班主任管理意识、责任意识、育人意识。

（2）、为切实抓好校风校纪建设，各年级各班要坚决执行学校的有关规定，培养良好的班风、学风。学校为每个班级统一制定班级工作日志，班主任对学生的出勤情况、班内学生表现每周一公布，每月一小结，逐步建立良好的校风。

（3）、班主任要强化对学生的管理，每天要找重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与家长取得联系。

（4）、班主任要切实了解学生，好中差做到心中有数，尤其是对差生要分析好差的根源，由此去关爱他们，让他们感受到学校的温暖。

4、加强安全教育，创建平安校园（此项工作由政教处负总责，班主任主抓，校园广播和团支部协助。）。

（1）、利用晨会和主题班会加强学生交通安全、食品安全、人身安全教育，增强学生安全防范意识。

（2）、继续充分利用黑板报、校园广播、国旗下讲话、专题讲座等强化师生安全意识和提高防护能力。

（2）、本学期继续坚持门岗值班制度和中午巡回指导制度。进一步加强校园安全检查，发现隐患、限时整改，使校园安全工作常抓不懈、警钟长鸣。

5、加强家校联系（此项工作由校长室负责监督实施）。

通过召开家长会、致家长公开信、通讯联系等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育学生。本学期学校要求各班必须召开一次家长会议，至少对每位学生进行一次普遍家访。

第9篇：班主任工作日志范文

关键词：高校；兼职班主任；专业教师；研究生

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0123-02

我国大学生人数不断增加，高校辅导员、班主任配备比例无法及时随之增大。辅导员的工作主要是通过各种形式与学生互动，与学生进行交流，深入学生的生活和学习，处理应对突发事件等，其工作核心是对学生进行思想引导和教育，从而规范其言行。辅导员如果缺乏对时间的把握能力而陷于具体事务之中，就会导致工作效率不高，影响工作成效，长期下去甚至可能产生职业倦怠。而且现如今各类学生事务繁杂，各类学生活动增多，辅导员、班主任工作压力逐渐加大。

为有效解决这个问题，更好地加强高校大学生思想教育和日常管理，很多高校实行小班制，聘请专任青年教师担任班主任，在研究生中挑选政治素质较高、有过主要学生干部经历、学习成绩优异的部分学生担任班主任助理，这具有较强的现实性和实践意义。青年教师、在读研究生能够协助辅导员做好以下工作：对学生进行日常思想政治教育，加强学生班级建设和管理；及时了解和掌握高校学生思想政治状况，参与化解矛盾冲突，处理突发事件；落实对经济困难学生资助的有关工作，组织好勤工助学，帮助经济困难学生完成学业；积极开展就业指导和服务工作，帮助学生树立正确的就业观念；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作；等等。由专职辅导员、年轻专业教师担任班主任、在读研究生担任班主任助理共同参与大学本科生教育管理的模式，在很多高校普遍流行开来。专职辅导员是高校辅导员队伍的主力军，而专业教师、在读研究生担任的班主任也是高校学生工作中的一支不可或缺的力量，发挥着重要的作用。这样的一种形式能够优化管理者的类型结构，丰富高校学生工作的理论与实践。年轻的专业教师刚走出校园不久，身上还有着青春的活力，同时有着渊博的知识，在学生之中更容易树立起威信。兼任班主任这一工作经历也是一些高校在青年教师晋职时设置的必备条件，同时，也培养了青年教师较强的组织能力、逻辑思维能力、人际交往能力、表达能力等等。而年长几岁的研究生有着学生的身份，与本科生之间没有明显的管理与被管理的情感阻碍，更有亲切感，更易于与本科学生沟通交流，学习成绩优异，工作能力也强，是本科生们学习的榜样，做学生思想政治工作和教育管理工作有自己独特的优势。同时，因为刚刚从本科生升学上来，在同一个专业方向，对本科生学业上的问题比较了解，研究生能够给予学生细致的指导。同时，能够被选担任兼职班主任，是对研究生工作能力和综合素养的肯定，面对这样一个难得的机遇，他们会以饱满的热情和感情尽自己最大的努力做好工作。从另一方面看，这一工作经历也有利于研究生提高自身素质，可为热心于辅导员工作的同学在毕业后从事专职辅导员工作打下坚实的基础。这样的新模式，也有助于及时了解和掌握学生的思想动态，增强教育的实效性。专业教师通过上课能及时掌握学生每一阶段的学习状态，而在读研究生班主任助理在本科学习阶段丰富的经历，学习和成长的共同性能使他们理解甚至可以预见学生在学习、成长各阶段会面临或即将面临的困难和疑虑，这有利于在开展各项工作时更容易找准切入点，提高工作的实效性。另外，专业教师担任班主任、在读研究生担任班主任助理，从事学生工作时间一般比较短，头脑中没有固定的工作模式，他们会对具体的工作方法提出自己的见解和认识，不会凭借经验去处理问题，敢于打破传统的工作方式，往往寓教育管理于教学和各类活动之中，通过潜移默化的方式感染学生，从而不断改进高校学生工作方法。

由专职辅导员、年轻专业教师担任班主任、在读研究生担任班主任助理共同参与大学本科生教育管理模式也存在着一定的不足。年轻专业教师和在读研究生都有科研的压力，而科研工作是一个长期积累的过程，需要长时间坐冷板凳，且年轻专业教师有着家庭生活琐事、在读研究生存在生活、就业等问题，如何合理分配好时间和精力，如何处理好教育管理工作和教学科研或自身学习科研的关系，协调好双重角色分工，是需要他们认真探索的。同时，他们多数没有思想政治教育及相关专业的教育背景，上岗前都没有接受过专业的系统培训，没有足够的处理突发事件的经验，整体上业务水平不足。在读研究生社会阅历尚浅，遇到一些复杂的学生教育管理问题时，往往不能客观地分析处理，会带有明显的个人色彩或不自觉地偏向学生。另外，三种不同角色定位的人对同一个问题会存在不同的见解和想法，使得一些问题不能得到及时解决。当前，兼职班主任、班主任助理的选拔、培训方面还比较薄弱，主要是根据需要进行操作，他们很少有参加培训学习的机会。鉴于此，各高校首先应针对班主任、班主任助理岗位制定合理的选拔制度，从源头上保证班主任队伍的素质。各院系从党政领导到具体学生工作部门在具体选拔工作中必须分工明确，程序合理，挑选有责任心、有爱心的教师和在读研究生承担大学生思想政治教育以及日常管理工作。第二，应通过定期召开学生工作例会、班主任工作例会等形式对兼职班主任进行不定期的集中培训，包括职能定位、学生管理、班级建设、贫困认定、心理辅导、党支部工作等几个方面；或就当前的学生工作新问题，老的兼职班主任、班主任助理与新人们进行探讨，互相交流工作心得、工作方法、工作技巧等，尽量使其走弯路或者减少其因为不熟悉业务而带来的失误。第三，需加强管理，营造良好的工作和成长氛围，完善兼职班主任工作评价考核体系和激励机制，对工作表现突出、德才兼备的青年教师、在读研究生进行奖励，不断激发其工作的积极性和主动性。同时，由于其工作、学习等方面的压力较大，高校有关职能部门直接领导也应多关心兼职班主任，增强兼职班主任的职业归属感。第四，兼职班主任、班主任助理也要注重自身综合素质的培养，加强理论学习和实践锻炼，每学期开始前做好个人计划，学期结束前进行个人工作总结，平时也应注重工作日志、会议记录以便积累经验，逐步提高自身的理论修养和工作能力。

高校辅导员、班主任是开展大学生思想政治教育的主要力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者。专职辅导员、兼职班主任共同负责的教育管理模式，存在很多不完善不成熟的地方。各高校应当保持对兼职班主任重视的长期性，不断推动兼职班主任队伍专业化建设的发展。如何完善这支兼职班主任队伍、充分整合学校资源，需要我们在理论和实践上做进一步思考与探索，在以后的工作当中逐步充实，从而不断加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生人才培养质量。

参考文献：

[1]徐建华.高校辅导员队伍专业化建设的思考[J].思想政治教育，2006，（1）.

[2]傅剑，刘青.高校研究生担任兼职政治辅导员工作的思考[J].中国高等医学教育，2007，（12）.