体育课堂教学常规基本内容精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的体育课堂教学常规基本内容主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：体育课堂教学常规基本内容范文

【摘 要】随着课程改革的不断深入推进，尤其是新课程标准的修订，体育也越来越摆到了突出的位置。众所周知，体育教育作为学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。

关键词 小学体育；课堂教学；有效性

体育课堂教学的有效性已成为教学关注的核心之一，而体育教学是否有效，应该关注的是学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能心理健康和社会适应等方面有没有获得实实在在的进步与发展。那么，如何才能提高小学体育课堂的教学的有效性呢？下面我将结合自己的教学实践，谈几点看法：

一、强化教学内容的有效选择

课程和教学是内在统一的，教学内容是作用于学生的有效因素，体育教师应认真学习体育课程标准，正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式，分析教材，正确处理教学内容。教师必须坚持以“学生发展为本”的理念，是现代教育的的要求，也是发挥创新和发展体育教育的需要。

1.教学内容的选择要有针对性。应符合学生身心发展的年龄特征与发展需要，要具有比较鲜明的体育文化特点，应符合学生的身心特点选择的教学内容要与学生的身心发展水平相适应，且有利于目标的实现。如低年级的走、跑、基本跳跃、滚动、爬行、攀爬、跳绳等，要有机融入其他基本内容的教学，充分体现确保基础、简中求精、贴近生活和增进健康的原则。

2.教学内容的选择要有实效性。新课程改革以来，我们发现许多教师都喜欢在课的开始部分设计游戏活动导入，期望通过游戏活动来创设和谐的课堂氛围，调动学生的积极性，为下面的教学做铺设。杜绝与教学内容背道而驰，偏离教材的教学内容的无效教学。因此，我们在选择游戏时务必要贴近教学主题，为主要的教学内容作准备，对课堂的教学起到承上启下的作用。

3.教学内容的选择要有差异性。课程标准指出，我们既要面向全体学生，又要关注个体差异，确保每一个学生平等受益。因此，在备课时教师不仅备教学内容，还要备学生——深入了解、分析学生的体育兴趣、爱好、态度、实践能力等。即使同一个教学内容，我们也要针对不同学生应提出对应的目标要求，把因材施教落实到实处。

二、强化教学方法的有效运用

体育教学中教学方法多种多样，但教无定法，贵在得法。采用何种教学方法，并非是固定的、一成不变的，而是要根据学生和学校场地器材的具体情况来选择最适合的教学方法。只有灵活地选择针对性的教学方法，才能更好地提高课堂教学的有效性。

1.游戏教学法

游戏是体育运动的组成部分，游戏的内容丰富多彩、形式多样、组织起来生动活泼，竞争性强，最能调动学生学习的积极性。针对小学生都喜欢玩游戏的特点，我们将枯燥的教学内容以游戏的形式，让孩子们在玩中学，学中玩，寓教于乐，是小学体育教学的一种重要方法。体育游戏要注重设计新颖的形式，生动的情节和具有竞争性，增添游戏的趣味性，激发学生的兴趣，促其全身心地投入，提高教学质量。

2.比赛教学法

体育课教学中从准备到结束都有竞争。运用竞争，可使那些枯燥无味的单一动作的教学变得生动活力。因此，教师要根据上课的内容，可以适当地组织一些竞赛活动，来提高学生的兴趣，充分地调动他们的参与性、积极性，激发他们的运动潜能，在竞赛过程中巩固运用所学的技能。如“报数”，我利用“扣分比赛法”，以组为单位进行报数。如果有一个错了就扣一分，错少的组名列前茅，然后根据名次进行奖励表扬。这样，枯燥单调的队形、队列教学就有趣味了，教学效果自然也就好了。

3.差异教学法

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益个体有差”，是体育课程的基本理念之一。由于学生的生理特点、体型、性别、素质、接受能力的差别，我们应运用这些差别，引起竞争。因此，在体育教学中，要善于运用这些差异，分门别类地进行体育教学，引起相互竞争的意识，达到体育锻炼的目的。如我在教六年级接力跑时，让学生分为男女两组进行“圆圈接力跑”，男的在外圈、女的在内圈。这样男女同学一起比赛，一起竞争，教学气氛就很浓厚。只要灵活运用差别教法，就会使我们的体育课教学生动活泼，让学生在玩中学，学中乐，那么，课堂教学就会达到较好的效果了。

4.激励教学法

表现欲望、争强好胜和喜欢表扬是小学生重要的心理特征，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚，才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。在体育教学中可以灵活地运用激励教学法，促进课堂教学的有效性。在小学体育教学中，每个动作的学习，特别是新、难动作学习时，先让学生自己动手——模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学生的积极性，给课堂带来生机。

三、强化课堂管理的有效监管

1.建立健全有效规范，行之有则。新课程标准制订了详尽的各领域目标，而上好体育课，提高体育课堂的有效性，是每一节体育课的追求，而要上好体育课的首要前提是建立健全课堂常规。体育教师作为体育教学的组织、管理、领导者，其课堂常规行为，在很大程度上决定着体育教学效果。当教学课堂气氛既严肃认真，又生动活泼，教学效果明显提高。可见，课堂常规能有效规范教与学的行为，促进教学效率的提高。

2.充分发挥骨干榜样，示范引领。如在分组练习、变换队形教学中，要充分发挥班级体育骨干的传帮带头的作用，分工到组，落实到人让这些骨干生发挥“小教师”的作用，发挥他们在小组中的指导和组织功效。

四、强化课堂评价的有效实施

体育课堂教学评价是促进学生发展和达到教学目的为中心的评价，课堂教学多元化评价是为学习目标服务的重要辅助手段，师生互评、生生互评、学生自评的多向交流、互动的多元化方式。评价要起到激励学生积极主动学习的作用，就必须要给予学生以及时真实明确的学习反馈信息。有效的教学评价对学生具有点拨导向、解惑释疑、激励表扬等功能，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂更具有活力。因此，评价必须紧紧地围绕课程改革的方向，以关注学生健康成长为目的，以正面鼓励为主，保护学生的自尊心和自信心，让学生看到自己的进步。针对不同的评价对象，科学地、全面地并具有激励性地进行课堂教学评价。

第2篇：体育课堂教学常规基本内容范文

―、在课堂教学常规训练中渗透思品教育

体育教学常规是建立正常教学秩序的需要，是完成教学目标的重要保证。严格的常规要求是对学生带有强制性的纪律约束。体育教学常规内容丰富，蕴涵着许多思想品德教育内容。在教学中，教师要树立“纪律是学习的保证”、“没有规矩不成方圆”的教学思想，把教学常规当成一项首要任务来抓。为此，每接任一个新班级，第一节课教学，教师都应向学生宣布体育课课堂常规要求，如集队要求，纪律和安全规范要求、器材领取与归还的要求等等。课堂常规要长期训练，因为常规教育并不是一两天就能做好的，而是长期的一项工作。教师今天强调的常规，可能在今天这堂课上还有用，可到了下一节课，学生可能就已经忘了，那么老师只有反复强调，一丝不苟。才能使之成为不可逾越的规矩，得到确立。

二、在队形队列训练中渗透思想品德教育

队列和体操队形是指全体学生按照统一的口令，规定的队形，从事协同一致的动作，它是一项严格的集体活动。通过队列和体操队形的教学，可以培养学生在集体行动中，动作迅速、整齐、服从组织、遵守纪律的集体主义精神，使学生形成良好的站立、行走姿势，并具有英姿焕发的神态。通过队形队列训练，在促进学生积极健体，增强体质的同时，教育他们向叔叔学习，继承和发扬我军优良传统。

三、结合教学内容，相机渗透思想品德教育

体育课是以身体活动为基本特征的。因为体育训练的严格要求，以及一定程度的困难和艰苦，在练习过程中学生通常会产生一些消极情绪，如怕苦、怕累、怕脏、畏惧、胆怯等，特别是在耐久跑、障碍跑、跳高、跳山羊等难度较大的练习中尤为突出。为帮助学生克服这些心理障碍，在运动开始之前，教师要先给学生讲解有关的生理知识，如在跑的过程中，会出现呼吸急促，步伐沉重的现象，这是人体“极点”，极点过后就会出现轻松有力的“第二次呼吸”现象，从而从心理上消除学生的恐惧心理。这样，不仅教学任务得以顺利完成，而且学生吃苦耐劳、勇于克服困难的意志品质也能得到锻炼和培养。又如在“器械体操”教学中，本人根据学生实际，有意设置困难环节，促使学生突破难关。教学活动一开始，本人就给学生讲述我国体操王子李宁、奥运冠军刘璇等人在训练和比赛场上顽强拼搏的故事，鼓励他们向奥运健将学习，从而使他们消除了恐惧心理，形成胆大心细、沉着稳健的作风，使他们的意志品质得到磨练。

四、灵活应对，随机渗透

课堂上难免会出现一些偶发事件，对好的偶发行为教师要给予表扬、鼓励，对不良的行为教师要给予批评、指正，以便帮助学生树立行为规范。如课堂练习时，两位同学因一点小事争吵，打起架来，教师就必须严肃地进行教育，让学生明白是非曲直。当学生完成练习获得成功时，教师应及时点评，让学生明白要有收获必须付出努力。又如进行“立卧撑”练习，让同学间互相数数时，有些同学不认真数或者有意虚报成绩，教师应及时指出，并相机教育学生，要说真话、做人要诚实等；在“跑的游戏”比赛过程中，有个别同学因本组没获得好名次，而指责那些跑得慢的同学，然而跑得慢的同学已经尽了力，对他人的指责不服气。双方争不休。此时教师应主持公道，首先对指责者的集体荣誉感给予充分地肯定，然后告诉学生，各人的能力不同，就像我们的手指一样有长有短，名次并不是最重要的，只要大家在比赛中发扬团结互助、努力拼搏的精神，下次的游戏比赛就会取得好成绩。

五、精心设计游戏项目，寓教于乐

第3篇：体育课堂教学常规基本内容范文

关键词： 高中体育教学 思想品德教育 安全教育

在新的形势下在高中体育课教学中渗透思想品德教育和安全教育，是贯彻党的教育方针的需要。体育教学应成为提高学生素质的一条主要渠道，这也是当前高中体育课教学中的重要课题。如何在高中体育课教学中渗透思想品德教育和安全教育呢？

一、在体育教学中渗透思想品德教育

中学体育课学科是体育和德育兼容性很强的学科，教师应该肩负起“文以载道”的责任，构筑德育教育的工程。在各个环节的教学活动以后，学生对体育知识有了更多、更深的理解，老师如能适时地、有机地结合思想道德教育，体育课的德育功能定会发挥更大作用。

高中阶段是青年学生健康成长的关键时期，思想品德教育应受到全体教师的重视，使思想品德教育成为一个系统的、循序渐进的过程，它包括以下六个方面：爱国主义教育、集体主义教育、遵纪守法、社会好公民教育、劳动观念教育，爱护公物教育、道德品质教育和心理素质教育、开拓创新意识教育。这六个基本内容应该成为高中阶段体育思想品德教育的总体目标，坚定不移地贯彻在体育教学中，使之与体育教学有机地结合起来，从而与学校整体教学形成合力，为培养出高素质人才，发挥体育教学的促进作用。

在明确体育课思想品德教育总体目标和实施原则后，应将其与高中各年级学生的实际结合起来，制定出学年思想品德教育目标，作为实施思想品德教育的指导思想，贯彻到各学年体育教学中。

高一学生生活为适应期，由于学生刚由初中升入高中，对周围环境比较陌生，学生之间，师生之间关系比较淡漠。学生对于学校的各项规章制度和体育课的课堂常识也不是很了解，同时，上课时大部分学生表现得小心翼翼能克制自己，遵守纪律，但其中一部分学生由于受社会上重文轻体思想的影响，对体育课的认识不够，只是为了给老师留下好印象而应付上课，有的学生对体育有形式、方法、要求和教学特点更是认识不足，上课表现不积极，课堂气氛不活跃。即使那些上课注意力集中，认真完成练习，体育基础好的学生也不愿表现，班干部也不敢大胆协助老师完成教学工作。

其实，体育教学并不是越热闹越好，也并不是笑声越多越好。安静、有序的愉快课堂气氛也是新课程所刻意追求的。让学生动起来是改革的一个目的，但光动起来是远远不够的。换句话说，它是一个好课堂的必要条件，但不是充分条件。那么，充分条件是什么呢？就是要带给学生充实的精神生活。如果没有这个充分条件，那么，这个动就会是乱，就会停留在表面上的热闹，而实质上并没有带给学生理智的挑战、认知上的冲突、内心的震撼和无言的感动。活而不乱才是新课程背景下课堂教学追求的理想目标。

二、在体育教学中必须注重安全教育

在平时的教学中，要制定这一阶段安全教育的方案，应充分利用学生的特点，在教学过程中加以实施。我们经常看到体育教学中存在一些不重视安全教育的现象：对于教学器材检查不细致及使用不合理，练习技术方法不当，运动量过大身体疲劳，练习难度大脱离学生实际，学生注意力不集中或者组织性、纪律性差及学生着装不合适等，从而造成自我伤害事故或被动伤害事故。为防止以上情况的发生，体育教师应积极采取措施，做好预防工作，使学生达到体育锻炼的目的，防患于未然。

第一，教师应把预防伤害事故的措施纳入各课内容，在备课时，周密、细致地考虑田径运动教学各个环节可能产生意外伤害事故的因素，把预防措施写入教案，并在教学中严格贯彻执行。

第二，教师应在上课前提前到达运动场，检查场地是否平整，器材是否牢固及场地、器材布置是否合理等，同时课前还要检查学生的着装是否有利于跑、跳、投动作的练习，杜绝由于场地、器材和学生着装上存在隐患造成的伤害事故。

第三，上课时要充分做好准备活动，集中学生练习的注意力，严格要求学生按照教师要求进行训练。若有违反纪律，发生意外伤害事故的可能时，要立即纠正，甚至暂时停止练习。

第四，教师要充分了解学生的健康状况、身体素质和技术水平，切合实际、循序渐进地安排教学内容、方法、手段和运动量等，在严格要求学生完成投掷练习的同时，还要观察学生练习的身体疲劳反映，及时调整体力较差学生的运动量。

第五，要遵循田径运动练习的安全常规进行练习。田径运动练习的安全常规如下：跑道地面要平整，没有石块及其他多余杂物，按逆时针或按备课规定的方向跑进，障碍或栏架要牢固、稳定；使用终点带时，高度要符合学生的实际，并且不得把终点带缠在终点柱上。

对于跳跃项目，助跑道和起跳地点要平整、不滑，要经常挖平沙坑或铺平海绵包，保证落地安全。跳高时，跳高架安置要稳固；要把不同起跳腿学生的跳跃顺序及跳完后的返回路线交代清楚；跳远时，必须等待前一人跳完迈出沙坑后，下一个人才开始助跑。

对于投掷项目，一般情况下不要相对投掷，也不要对阳光投掷；投掷和投掷者之间前、后、左、右都留有足够的距离；分组投掷时，应在教师或班长统一口令下投掷；要明确器械掷出后，取走器材的方法，不允许任何人在投掷场地穿行。

当前，在中小学体育教学实践中，还存在很多实际问题，如学生人数多、场地小、器械少等，给田径运动教学带来很多困难。这就要求体育教师要具有高度的事业心和强烈的责任感，想方设法，有效预防伤害事故的发生，克服困难，努力和创造性地开展田径运动教学工作。

第4篇：体育课堂教学常规基本内容范文

【关键词】新课标；快乐体育

新的《体育与健康》课程标准提出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。”这一标准，实际上对体育教师提出了新的要求：即教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，校本课程的开发者……这是新一轮基础教育课程改革面对的一个值得深入探究的问题。这一切就需要我们体育教师加强理论学习，拥有有效教学的理念，在教学实践中，要从教科研的高度有机尝试，掌握有效教学的策略或技术。

1.“快乐体育”的由来及概念、基本内涵

1.1 “快乐体育”的由来

“快乐体育”思想主要产生于日本和德国，尤其是在日本，快乐体育教学尤为盛行和广受推崇。“快乐体育”是日本全国体育学习研究协议会1979年提出的，以适应日本社会变化的体育思想。其基本宗旨是把运动作为体育追求的目标而不仅仅是手段，把运动作为为学生将来生活的内容教给他们，让他们能够理解、享受、掌握和创造运动，使运动文化成为自己生活内容中不可缺少的一部分，直至终身。我国快乐体育源于80年代的愉快教育和日本的快乐体育，是针对学生的体育厌学而提出，为适应终生体育思想而发展起来的一种理论和教育思想。

1.2 “快乐体育”的基本内涵

快乐：现代汉语词典上对快乐下的定义是“觉得满足与幸福”。德国哲学家康德则认为：“快乐是我们的需求得到了满足”。从心理学的观点看，快乐是一种心理体验，是人类情绪中的重要正情绪，需要的满足是激起快了体验的源泉。

快乐体育：体育运动中的快乐是什么？顾拜旦在《体育颂》写道：体育，天神的欢娱，生命的动力！体育，你就是美丽！你就是正义！你就是勇气！你就是荣誉！你就是乐趣…可见，快乐体育是体育需要得到满足后深层的快乐心理体验，是在体育运动中体验到参与、理解、运用、超越的运动或成功感。因此，我们对“快乐体育”的理解不能浮于字面上，“快乐”是针对情感，但情感上的快乐不仅不排斥需意志努力支持的勤学苦练，而且还是勤学苦练等各种意志努力得以坚持、发扬的必要条件，“快乐体育”从某种意义上讲可认为是“寓教于乐”，但更包含以苦为乐，乐此不疲之内涵。

2.快乐体育的理论基础――个体的层次体育需要

马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、美的需要、自我实现的需要七类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛还认为，需要的满足是由低层次向高层次不断发展的，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为；他同时也认为高级需要的满足比低级需要的满足具有更高的价值，因而人为了高级需要的满足，可以忍受低级需要的剥夺。

体育需要是指人对体育运动客观需求在心理上的反映。它是体育生活精神方面的一个基本内容，也是一切体育生活行为产生的主要心理动力基础。根据马斯洛需要层次理论我们将将学生的体育需要分为三个层次：生物需要、心理需要、社会需要。

生物需要：把体育活动作为锻炼身体的一种手段，追求锻炼身体的实效性，认为生命在于运动，把改善身体健康状况、增强体质作为参加体育锻炼的趋动力。

心理需要：追求和满足自己的心理要求，寻求和享受体育的乐趣，把兴趣、爱好作为自己参加体育活动的主要趋动力。

社会需要：加强对参加体育锻炼的理性认识，并且与个人的幸福、未来事业的发展和社会责任相联系，把服务于集体、社会、国家相联系，责任感和荣誉感成为参加体育锻炼的主要趋动力。

从心理学的观点看，快乐是一种心理体验，是人类情绪中的重要正情绪，需要的满足是激起快了体验的源泉。尊重学生的层次体育需要是主体参与运动的前提，承认学生个体身体条件、兴趣爱好、运动技能的差异和体育需要的不同，学生才能乐于参与，没有这个体育需要，学生不会无缘无故的进行体育运动，需要决定学生主体参与的动机，需要的不同决定他们参与方式的不同。

2.1 快乐体育的表现形式

1）运动使身体健康、形体健美、体质增强而产生快乐；2）通过轻松的运动过程而产生快乐；3）希望成为现实而产生快乐；4）自我欣赏和评价而产生快乐；5）他人或媒体赞扬而产生快乐；6）战胜极其的困难以后，获取好的运支结果而产生更深层次的快乐；7）团队配合默契而产生快乐；8）获得运动后的身体快乐感而产生快乐；9）运动陶冶情操而产生快乐；10）通过运动缓解学习和工作带来的压力使人感到快乐。

2.2 “快乐体育”认识上的误区

基于此，一些研究者提出了在体育过程中体验快乐的观点，后来，有人直接称“快乐体育”，并把这种概念引入了学校，并加以放大，开始形成学校体育就是要让学生快乐起来，只有快乐了学生才能喜欢上体育课这样一个逻辑推理，出现了一些“快乐体育”认识和实践上的误区。如有研究者认为，过去学生学习运动技术、掌握运动技能这些传统的东西是学生不喜欢、枯燥乏味的，应被摒弃；传统体育课堂教学中的课堂常规、严密的教学组织等都约束、限制了学生的“个性发展”，应被摒弃。在这种思想指导下，田径运动中的长跑被学校逐渐取消或减少，其罪过是学生长跑时不快乐，十分的痛苦或困难，学生不愿意跑；体操项目太难，危险，学生练习中容易出现伤害事故，应减少甚至砍掉部分教学内容；课堂教学要以学生为中心，应充分调动学习积极性，让学习快乐起来，从而出现了体育课上游戏满堂或载歌载舞，热闹非凡的一片景象，使我们的体育课越来越不像体育课，学生难以在体育活动过程中真正体验痛苦和快乐，华而不实。

让我们看看日本人理解的“快乐体育”：日本将“快乐体育”定义为克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因此，在日本的体育课上，老师常常要求学生坚持完成一些似乎是学生力所不能及的练习，如冬天在冰雪地里穿着背心、短裤跑步，烈日炎炎下光脚在跑道上跑步等，在体育课上常常会出现学生拖着疲惫脚步艰难地冲过终点后的情景，但是，如果你问起这些学生是否感觉到快乐的话，几乎都会得到肯定的回答，这就是日本人对快乐体育的理解。

3.结论与建议

（1）快乐体育固然讲求愉快的学习气氛，以强调激发学生的兴趣，引发良好的学习情绪，但是以“乐”激发兴趣也并非放之四海而皆准的唯一良方或途径，快乐不应该是唾手可得的囊中之物，失败的体验也是更加宝贵的教育，在追求快乐或成功的道路上充满艰辛和苦涩，伴随着失败和痛苦，只有不畏艰难险阻，才能登上成功的顶峰，才能真正体验到成功的喜悦，因此，我们应当站在育人的高度，让学生体验“痛并快乐着”的感受，从而珍惜这种来之不易的成功和曾经付出的努力。

（2）正确的理解和领悟新课程的理念和目标。新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，学生的发展包括个性发展和全面发展、当前发展和未来发展。健康、持续的发展要求学生要具有健康的身体、坚强的意志品质以及良好的社会适应能力，这不是表浅的“快乐体育”中的课堂中能够培养的，因此，我们要还体育课的本来面目，而不是迷失自我，体育课程甘愿成为应试教育的“牺牲品”或“调料”，为了缓解应试教育的压力，利用体育课这个“间隙”放松大脑，轻松快乐的要求，为了“体育快乐”而“快乐体育”，对“快乐体育”肤浅的盲人摸象式的认识都是片面的、错误的，背离了体育与健康课程的初衷。

（3）正确地认识体育运动的价值。任何一种体育知识、技能都内在地蕴含着一定意义的精神文化，无论是田径运动或球类运动不再是一种简单体育知识和技能，而是一种团结协作、共同奋斗的团队精神，是一种尊重对手、裁判、观众的公平竞争的精神，是一种永不言败的积极进取的精神。“飞人”乔丹曾说：“我可以接受失败，但无法接受放弃。”因此，我们的体育教学不仅仅是传授体育知识和技能，而是要教会学生领悟体育运动内在蕴含的精神和文化，让我们站在更高层次正确认识体育运动的价值，从学生的高层次的需要出发，使其体验更高层次的体育快乐，进而培养学生树立正确的体育价值观念、终身体育的意识、习惯和能力，而不是一味的迎合学生的初级的、低层次的体育需要。

（4）积极引导学生的体育需要，帮助形成合理的需要结构。学生是发展的、具有独立意义的人，所有无视学生现实的需要，不从学生的需要出发实施教学；或是不对学生体育需要的性质进行分析，一味满足学生一些静态性的低层次需要的做法都是错误的、不可取的。因此，这就要求我们体育教师要了解学生的个体实际，了解他们的体育需要类型，积极引导学生的体育需要，帮助形成合理的、发展的需要结构，从学生需要出发设计与组织教学，一方面要满足学生现实的学习需要，以确保学生参与教学相对较高的的主体性；另一方面，我们不断提升学生的体育学习需要层次，及时地把远大的、自我实现的愿望变成平时学习的高层次需要，其主体参与教学的境界就会更高一些，动机就会更强一些，同时也就会表现出更强的能动性和创造性。

参考文献：

[1]秦东宏，张强，夏启德，等.新课标下学校体育学教材体系内容的构建[J].通化师范学院学报，2009，30（4）：104-106.

[2]毛振明.体育教学科学化探索[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]王鹏飞.新课标下的教师说课及说课设计[J].中小学电教：教师版，2008（11）：40-43.

[4]毛振明.体育课程与教材新论[M].辽宁大学出版社，2001.

[5]陈喜珍.关于《学校体育学》学科的探讨[J].大连大学学报，1996，6（1）：89-94.

[6]傅健，倪志荣.体育教育专业学校体育学教材建设的思考[J].南京体育学院学报，2006，20（5）：100-102.

第5篇：体育课堂教学常规基本内容范文

一年级新生基本上还保持着幼儿园及家庭里的一些行为习惯，对学校的行为要求、课堂常规还很陌生。学生们没有上课的概念，课上随意好动，致使教师的课堂纪律难以维持，不敢放手让学生自主练习活动，从而影响教学效果。这对教师的组织教学提出了很大挑战。因此，体育教师就要正视一年级学生的现状及自身特点，运用新的教学理念组织教学，以激发学生的活动兴趣。以课堂常规教育为重点，通过“朋友化”“儿歌化”、“生活化”、“游戏化”、“多样化”“差异化”的活动，创设和谐课堂；营造良好的学习氛围，促进学生的发展；促使学生养成良好的运动习惯；不断激发、提高学生的学习兴趣；使课堂教学气氛“活”而不乱；让学生在“玩中学、学中练”中、在愉悦的情绪中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的，使各项练习发挥其应有的作用。

回顾自己的教学实践，我总结出以下几种方法。

一、师生关系“朋友化”

从教材的趣味性来说，不管你如何改，都不可能使每项教材都符合每个学生的兴趣因为学生的兴趣各不相同。如果哪天我说：“今天我们学习跳远。”也许叫得响的学生会降低音调，不声不响的学生会提高音调。若师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢上体育课。只有建立一种民主和谐与亲密的师生关系，学生才能喜欢体育课。教师一方面要努力提高师德修养和业余水平，深入钻研教材，改革组织教法，使每个学生都学有所得、学有所成，真正获得学习的乐趣和成功的体验。在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到老师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人。另一方面必须热爱学生、关心学生、了解学生、理解学生及和学生交朋友。

二、重点难点“儿歌化”

队列队形练习和广播操是小学低年级体育教学的基本内容，它具有帮助学生形成美好的身体姿势，培养学生自信坚强的个性等重要作用，对全面发展学生的身体素质有着良好的效果。队列队形练习内容枯燥，学生不愿意练，编制朗朗上口的顺口溜能让学生牢记动作的要领，激发训练兴趣。在教学中，教给学生一些自编的顺口溜，再配合相应的队列队形练习内容，起到了很好的教学效果。如站队时，队列里莫说话，老师就会把你夸；两手平举踏步走，嘴里数着一二一；立正时，抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松；双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方等。总之，队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生的组织纪律性和集体主义精神，形成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势。

三、教学内容“生活化”

所谓的教学内容生活化，就是要让教学内容与学生的日常生活紧密相连并具有一定的趣味性。一年级的学生喜欢跑步，30米跑是低年级快速跑中的主要方式。新生刚刚接触短跑的练习易兴奋，在课堂上很容易形成“乱”的局面，尤其在跑步中一不留神就会串道，跑错道次，这样安全隐患很大；另一种现象也很常见：学生在一次练习结束以后，没有按指定的路线走回来，而是从同学正在练习的跑道中跑回来，两位同学很容易迎面相撞，甚至发生伤害事故。同时也会影响下一组同学的练习，削弱教学效果。针对以上两种情况，教师在教学过程中将教学内容与现实生活联系起来，提出一些问题，让学生思考。如让学生联想疾驶在马路上的汽车出现串道、逆行的现象，会产生怎样的恶果呢？高速公路中间的绿化隔离带有什么作用？让学生清醒地注意到串道、不按规定回来和逆行带来的后果。同时顺着话题，介绍简单的交通规则、规章制度，及时进行安全教育，将学生带入安全行驶的画面当中，通过反复强调，多次实践，学生对跑道有了正确认识，增强了安全意识。在以后的练习中，教师不必过多提醒学生也会按要求完成，有效控制“乱”的局面。

四、学习过程“游戏化”

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”小学体育教学课同其他文化课一样也是文化科学知识的重要组成部分。它要让人感到身心愉快，如果只是简单地把小学体育变成“达标课”、“考核课”，就会丧失其应有的休闲、娱乐成分，导致学生害怕上体育课。小学生是好动的，一般来说自幼就爱“玩”。从小培养幼儿、儿童、少年爱“玩”，会“玩”的习惯，正确引导、鞭策与鼓励，有益于体育教学活动的开展。游戏是孩子们的一种最主要的玩耍方式，将孩子们的学习过程用游戏的方式进行，他们的热情会特别高涨。在练习变换站队方位时，安排一些小游戏将队伍调离原先的位置，再组织集合站队，穿插模仿各种形象地走、配乐自主舞蹈、老狼老狼几点钟、摸小兔尾巴、踩龙尾等，这些游戏的穿插使组织教学自然顺畅，学生兴趣盎然。

五、练习过程“多样化”

练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要环节。单一的练习枯燥乏味，学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化。如在前滚翻练习时，场地安排把垫子摆设在斜面上，再带着学生来到布置好的场地前，帮助学生进入练习角色状态，采用自练、互练、小组组合练习和互比、互评的交替等方法，其间则运用精讲示范、适时点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。当然在安排练习时要有灵活性，不是一成不变的，而应根据不同的教学内容，设计不同的方法，从而达到良好的教学效果。

六、学生目标“差异化”

第6篇：体育课堂教学常规基本内容范文

作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，这次小编给大家整理了初中体育教师个人总结范文，供大家阅读参考，但愿对你有借鉴作用。

初中体育教师个人总结范文1本学期体育教学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个总结。

一、本人坚持以学生健康发展为中心;在新课标教程的指导下，在体育课中开展不但要以"健康第一"为主要目标的思想，还要学生得到锻炼身体，从关注学生身体的健康，关注心理健康以及学生对高物质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

二、坚持学以致用提高自我本身素质、以提高体育课质量为基本点;首先，在在平时参加学校的各种理论学习，积极参加学校上级安排的关于体育教程的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三、每节体育课只有40分钟，作为体育教师，要向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以

学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。

初中体育教师个人总结范文2眨眼一个学年的教学工作就要过去了，在这一学年里，作为体育教师我认真学习新的课程标准的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、确实上好了两操一课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的发展，培养了大部分体育骨干生，为我校的精神文明建设起到了良好的作用，同时也甩掉了我校体育落后的帽子

指导思想：

坚持以德育为首，教学为中心，加强学科创新意识，深化教育教学改革，提高自身的业务素质和体育教学质量，多向上一级学校输运优秀人才而不懈努力。

基本内容及工作重点：

1、学习《新的课程标准》和先进的教育教学理论，把体育教学接轨于《走进新课程》的实施，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧教学模式，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于尝试、肯于锻炼，逐步提高学生的各项运动能力。

2、本着学生的兴趣、需要、情感和个性，通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生的个性发展。

3、鼓励学生在玩中学、做中学倡导学生自主创意、设计聪明玩的方案，倡导学生共同游戏，把玩作为教育的一种形式和手段，培养学生的创新精神和实践能力。

课堂教学方面：

课堂教学是教师向学生传播知识的主要途径，搞好课堂教学是我们的神圣职责。体育教学也是同样，首先要向经验丰富的教师学习，采取别人之长，补自己之短的方法。来提高自己的教学能力，并把握住教材的重点，难点，关建，易犯错误等，进行策化，巧妙的按排所学的内容，为了动作的准确性、课前认真练习了每一个示范动作，使学生能得到正确的模仿和学习。并结合学校体育工作计划，抓住学生求知的迫切心理、及时而准确地讲授有关内容。例如;学校运动会比赛规则，球类比赛裁判法等，由于学生们迫切需要了解这方面的知识，因而学习起来特别积极主动，较轻松的达到了目的。完成了教学任务，使学生体质与理论得到了较好的结合。

总之，本学期的成绩是值得肯定的，但也存在着不足之处，存在的不足是今后工作进步的

初中体育教师个人总结范文3在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

一.教学方面：

一提到初一体育马上就能联想到体育中考，在应试教育的惯性下，这已成了检验初一体育教学成功与否的重要标准。因此我根据教学大纲的要求满课时、满内容、保质量的完成了所教班级的教学任务。学生体育技术，体育技能考核内容等，从未出现丢课、缺课、上课松散无内容及体罚学生的现象。结合新课程改革要求，教法上不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中，课堂中注意学生组织纪律性、思想品质等方面素质的培养，特别针对刚刚升入初中的学生特点，以加强学生身体素质为目的，利用游戏，武术等项目促使学生尽快完成中学体育活动，以形成良好的行为规范。并在每一节课中认真积累组织教法、经验进行组内科研课题的探讨。教案、集体备课，听课等全部按学校要求完成。

一、培养学生良好的行为习惯

初一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。

二、培养处理意外事件的能力

作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育课堂当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办?”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有意识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。

四、注重德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。

初中体育教师个人总结范文4在学校领导和上级部门的支持和领导下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,现在我将本学期的工作情况总结如下:

一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理,特别是广播操的教学。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操质量,在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯

初中体育教师个人总结范文5转眼间，一个学期的体育教学工作又圆满的结束了，本学期我担任初一(3—8)班的体育教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学工作

开学初期，按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，上好课。初一是整个初中训练学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，将学生分成八个小组，明确小组长的主要职责。培养学生团结协作的精神品质。再次，本学期主要学习了准备活动的徒手操，立定跳远、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳绳等教材内容，教材由易到难，由简到繁，循序渐进的教授，使学生的身体得到较全面的锻炼。

二、其他方面

1、10月份，参加了市体育教学基本功比赛，在同仁们的鼓励帮助下，取得了优异成绩，证书未发。

2、10月24、25日两天的时间，参加了全国啦啦操培训。

3、11月份根据学校要求，利用周末一天的时间组织初一学生到北校区进行体育测试，在全体体育教师和班主任的共同努力下，测试顺利完成。

4、20__年11月份，区学校体育大课间展评活动，组织学生训练了学校特色项目——校园瑜伽。

从人员的选拔到组队训练，无不认真负责。

5、12月份，参与了学校艺术节的体育比赛工作，项目有女生的仰卧起坐、男生的俯卧撑的项目，通过所有老师的共同努力，比赛圆满结束。

第7篇：体育课堂教学常规基本内容范文

关键词：长春市；羽毛球文化；路径分析；高校

羽毛球在长春发展比较快，有很多大大小小的羽毛球场馆，社会上各大健身场馆也逐渐发展形成，但本文已高校羽毛球文化路径分析作为典型进行构建分析。在发展的同时还存在着很多的问题，场馆的建设，社区开展的情况，关于羽毛球的比赛等，这样往往造成了发展的滞留性。没有一个好的路径发展就会走很多的弯路。本文通过查阅资料。结合自身的教学实践，分析当前长春市羽毛球文化的发展路径，并针对问题提出相应的建议。

1.研究方法

1.1文献对羽毛球教学中文期刊网的2008，2013，超过。看到了大量的体育教学模式，体育教学改革，和其他文件的研究。对体育教学专家

1.2专家访谈咨询。高校体育教师，社会体育专业学生采访。

1.3逻辑分析归纳，演绎，类比，综合和逻辑分析的方法，对信息和统计数据的讨论。

2.结果与分析

2.1教师上不去，高水平的教师少

在中国开展羽毛球运动仍然开始不久，注意，现在高校羽毛球教学基本上是一个体育老师的娱乐教学项目，在国内体育学院羽毛球专业刚开业不久，毕业生有限数量，导致羽毛球公开类院校存在特殊专业教师短缺的现象。此外，学院和大学现在越来越高的人员管理教育，学生很难作为高校教师，研究国内羽毛球专业运动研究有一定水平的羽毛球是少之又少，所以高校羽毛球教师缺乏短期难以解决的。

2.2的大学生羽毛球比赛少。

没有竞争，没有竞争，没有游戏，没有学习和提高的动力和力量，和动机和力量是推广普及和发展的重要因素之一。很多学生遭受想参加羽毛球比赛，没有机会，热情，这在某种程度上会影响学生学习羽毛球，一定要让学生知道，羽毛球，有效性，让他们感受到羽毛球他们带来，这样的学习目的，变化的感觉，而不是盲目的。常规赛通过这种形式，加强交流，相互学习，促进羽毛球运动的蓬勃发展，在教学中的游戏教学，可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生充分发挥个性的空间优势。

2.3 限制大学生关注羽毛球网站

羽毛球教学空间和设备是羽毛球体育教学过程中的的重要条件，它不仅会影响到体育课堂教学，体育课程的设置，对限制教学过程中的班的学生数，而且影响学生参与羽毛球项目的积极性。自由选择后，学生选择的球类运动，尤其是羽毛球运动项目是最受学生欢迎的项目之一。根据调查结果显示，目前我国高校室内羽毛球场并不多，大多数室内羽毛球场共用篮排球场，只是在不同颜色的一个体育馆，画出了不同的项目，和使用在不同的时间。

2.4教学模型的简化。

在目前的普通高校羽毛球课，没有统一的教材，更多的是根据自己的情况来选择不同的版本，但这些材料都是很好的，但内容丰富，理论，不适用于普通大学的学生。因此应根据实际情况对使用教材，选择和适应学生的基本内容，基本练习，注意先以培养兴趣。

3.结论和建议

3.1结论

3.1.1建设高质量的团队教练，高水平的师资队伍。

要想在学校里面整体的大幅度提高教学水平，首先就是要引进专业的教学教师，高水平的教练，他们可以为这个学校的羽毛球训练带来最新的教学理念以及最为重要的教学训练方法，所以组建一个高质量的教学团队，一个高水平的教练组织，对一个学校的羽毛球发展是至关重要的，也可以通过培训，学习，以及到各个专业院校之间的交流，也可以增强教师教学方法的改进，只有教师具备了高水平的技术，才可能把学校的学生学习技术带到更高的水平。

3.1.2提高羽毛球场馆缺乏的现状。

首先把室内场馆，如闲置的厂房和学校礼堂转化为简单的野外和室内的空间不足，缓解压力，放学后的活动满足羽毛球教学和学生的需求。其次，提高利用率，加强室内馆的管理，使用早期，中期和后期和周末时间开放，形式灵活多样，可免费服务，形成一个良性循环。最后建立室外羽毛球场地，由于室内空间限制的使用，增加学生参与，高校应集中到户外，在学生宿舍楼，旁边的其他运动场地，建造更多的户外活动，尽量选择避风的地方，以满足学生的需求。

3.1.3和行动多媒体技术应用示范，提高技术学习的影响。

通过多媒体视频的学习，可以学到一些国际或者国家的优秀运动员的精湛技术，以及一些很重要的比赛战术，通过这些视频的观看，对学生技术的模仿及改进也会起到很大的作用，如高吊球，球，把网等。要同时模仿一些高水平的运动员技术的课堂活动，学生将明显增加的兴趣和技术水平，我们的技术教学，实现高起点，启动快，事半功倍。“和良好的任何类或多或少是有区别的。变化的差异是一个复杂的工作，细致的思想教育工作。

3.2 建议

羽毛球运动是上手容易掌握难的一项运动，想要把这项运动全面掌握，需要身体素质，心理，对羽毛球的理解等很多关键因素。本文摒弃传统的一些教学方法，从项目特点和学生身心发展需要出发，针对构建高校羽毛球文化上提出了很多的路径分析，高校羽毛球教学还是一个起步阶段，教师队伍，教学模式，场地缺乏等方面的问题，加大宣传教育和资金投入力度，改善羽毛球环境，加快高校羽毛球文化的发展，以适应高校体育教学的需要和社会的需求，希望更多的高校同学参与进来，共同发展共同成长，使长春市高校羽毛球文化发展的更好。（作者单位：长春职业技术学院）

参考文献：

[1]王琳.提高高校羽毛球教学训练水平的探讨[J].体育科学研究，2003，（2）.

[2]张智勇.羽毛球运动高级教程.人民教育出版社，2004.

[3]赖天德.学校体育改革热点探究.北京体育大学出版社，2003.

第8篇：体育课堂教学常规基本内容范文

加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶。这里给大家分享一些关于2021年小学学校体育工作计划5篇，供大家参考。

小学学校体育工作计划1一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

二、工作要点：

(一)学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。

(二)严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

(三)加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。

1、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

2、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。

3、高标准的做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。

(四)加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。

小学学校体育工作计划2一、常规活动

1、"青春践行中国梦"拔河比赛

今年，校上“新生节”开幕式将举行拔河比赛。我部会积极组织14级新生参加此次比赛，并选拔出一批具有拔河特长的运动员，为他们讲解一些拔河比赛的技巧和注意事项。我院运动员将本着“友谊第一，比赛第二”的原则参加比赛。我们相信在比赛过程中一定能够磨练同学们的意志，体现团队协作精神，为学院取得好成绩。

2、排球锦标赛

我部将在全院学生中选拔出一些具有排球特长的同学，各组织起一支排球女队、男队，并且对他们进行集中统一的训练，提高他们的排球竞技水平，为参加排球锦标赛做好准备。上一届排球锦标赛中，我院取得了不错的成绩，男子、女子都收获了丰盛的成果。我们希望

在这一个月的集训中，所有运动员都能够做到突破自己，争取在十一月下旬的锦标赛赛场上能超越上一届的好成绩，夺回属于我们的好成绩，并且为我院争得更大的荣耀。

3、第八届环校园冬季长跑

在今年十二月中旬，第七届环校园冬季长跑将在我校举行。通过长跑活动可以培养学生热爱体育、崇尚运动的健康观念，不断提高广大学生的意志品质和身体健康水平。

在我院，我部将会宣传好此次长跑活动的意义所在，鼓励全院同学积极参加此次活动，并会组织好所有运动员的报名、体检、后勤服务等各项工作。我们相信在这次环校园跑活动中，所有的运动员一定会体验到毅力的价值，并且将取得自己心目中所想要的好成绩。

4、体能训练

5、院内篮球赛

为丰富同学们的校园生活，增进班级之间的友谊，我部将举行院内篮球赛。此次篮球赛我们实行分班级报名，每班参赛人员在各班体委处报名，最后由各班体委将名单交到我部。若有特殊原因不能参加比赛的班级的班级，可申请弃权，由学院审查后可不参加比赛。

6、田径运动会

在这一学年，学校将举办每年一届的田径运动会，我部将积极响应学校的号召，在我院的学生中精心挑选出一批具有体育强项的同学参加运动会。对于曾为学院赢得奖项的13、12级同学，我们将逐个做思想工作，尽努力使他们再次为学院增光。对于13、14级同学，

依然采用传统的报名方式，将报名表分发到各班体育委员处，再由体育委员将报名名单交到我部。待比赛人员名单确定后，我们将统一组织训练，提高参赛人员的运动技能及总体素质，在比赛过程中，我们将本着“友谊第一比赛第二”的原则，在运动场上挥洒激情、放飞梦想，为我院争光。

二、常规工作

1、干事招新

为了给我院学生会注入新的血液，给体育部注入新的力量，同时给14级新生一个锻炼自己、展示自己的平台，故我部面向我院14级所有新同学招新干事。吸收人才，注入活力，将我部以及我院学生工作推向新的顶点。

在十月中旬招新以后，我部将尽快举行新干事见面会。在见面会上，将进行新干事自我介绍;对新干事进行早操管理办法和查操制度的培训;并让他们熟悉体育部的所有工作，希望他们能在短期内把我部的工作做到得心应手。

2、跑操

我院体育部会严格按照学校的相关要求，对我院14级、13级学生的早晨跑操做到严格考勤，积极配合校学生会体育部的工作。让这两个年级的学生在做跑操的同时，达到锻炼身体的目的;同时会安排我部的干事每周对各班级进行早操检查并把成绩进行排名，对表现较差、不服管理，且情节严重的个人或班级进行全院通报批评，并把各班早操成绩纳入体育部总体评比之中。我们将争取保持上一学期的好成绩，并且在此基础上做得更加完美。

3、部室内部建设

为培养锻炼我部干事，提高部室成员的素质修养，提升我部的综合竞争力，我部这学期将把部室内部建设作为这一学期的工作中心。部室内部建设的主要内容有：部室相关工作的进一步完善，干事组织协调能力与人际交往能力的锻炼，干事创新思维的培训及运用，部室内部成员之间的交流活动。

新一届的学生已经踏上了大学求学之路，他们新的开始，我们新的气象。新学期伊始，谨以此计划来规划我部在本学期的工作。我们相信在工作中我们会不断进步、不断改进，争取更大的成功。我们有过失败，但我们也有过成功，我们笑过、我们也哭过，但我们在坚持。我们始终相信，在我们所有成员的共同努力下我们体育部将更好。体育部的明天会更加灿烂辉煌!

小学学校体育工作计划3一、学生现状分析

所任教的班级学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲较少强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强学生的身体素质练习，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。

二、教材的知识系统和结构

本学年教材内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、民族传统体育项目。

三、教学目的和任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、重点与难点

1、重点是田径和各种球类运动。

2、难点是一些基本技术动作的应用。

五、教学措施与教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

六、本学年考核项目

100米男、1000米女、800米立定、跳远、坐位体前屈、肺活量、握力测试等。

小学学校体育工作计划4一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

1、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

2、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

3、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长分管教导体育教研组长体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“六认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、抓好课外活动

(1)、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于5月份举行全校广播操比赛。

(2)、做好一年一次学生的身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。

(3)、学校召开一年一次的春季田径运动会。

(4)、根据学校的特点与教师的特长，学校组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五必须训练1.5小时，在5月份的区田径运动会比赛中成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们每个体育教师必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地和器械是否牢固安全，在课堂中应仔细观察学生活动情况，在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

小学学校体育工作计划5一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以__区教体局201_年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立健康第一的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成终身体育的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。

为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提

高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在实践中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)、发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操一活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展四至六年级学生足球比赛、201_年第二届校园艺术节暨田径运动会，拔河比赛，棋类比赛、等活动，并积极组织召开全校运动会，以发现和培养优秀的体育人才。

3、以同年级配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

4、抓好两操一活动，使之坚持经常化，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年级间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操两活动的开展达到具体要求，并逐渐提高。

5、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

(三)、加强体育训练工作，提高我校专业体育运动水平

1、根据学期初的工作安排，确定田径、足球等几个训练队。

要求训练教师确定训练计划，训练目标，选好人才，拿出具体训练措施。

第9篇：体育课堂教学常规基本内容范文

作为物理师范实习生应该要以智慧教书，用情感育人。那么你要怎么去写物理师范生实习自我鉴定呢?下面由小编精心整理的师范生实习工作自我鉴定范例，希望可以帮到你哦!

师范生实习工作自我鉴定范例一

__年_月_日至_月_日，我在_小学实习了x天。在x天内，我上了x节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了"学会关爱"主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。

作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

在这些天的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、 朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学.

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

师范生实习工作自我鉴定范例二

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!

我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。

师范生实习工作自我鉴定范例三

9月9日至10月30日，我在__市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

实习期间，在武老师的指导和支持下,我总计听了8节课,上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上

一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

实习期间,作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

师范生实习工作自我鉴定范例四

在实习期间，作为实习班主任兼数学实习老师，不仅积累了初步的班级管理和数学教学经验，还深刻地体会到教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则。

在教学工作方面，试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀教师的课，认真做好听课记录。认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，积极借鉴其他老师的经验，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，通过班主任工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与学生交朋友，形成良好的师生关系，充分了解学生，才能更好地展开教学。

热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，我缺乏课堂教学的实践知识和经验，主题扩展不够自然、不能充分考虑学生的实际需要、课堂临场应变能力差、一些基本的教学技能常规策略需强化;课堂操作方面，课堂中缺乏师生互动或与学生的交流不自然、不自信，在以后的备课过程中，我更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。

我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

师范生实习工作自我鉴定范例五

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。在湛师附中实习的六周期间，我获益良多。除了拓宽了自己的知识面还提高了自己的执教能力。 我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。

以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的出国留学网实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正 ,在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见 , 改了又改 , 才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。实习期间除了上好自己的实习课外，我还有目的地听课、评课，弄清好的好在哪里，差的差在何处，以便自己教学时作为借鉴，并做好把听、评课记录。

在担任高三(6)班的助理班主任时，我能做到“三跟”，组织了“让青春在拼搏中闪光”的主题班会，协助班主任处理班里的日常工作。以多沟通，多谈心的形式，与学生建立良好的师生关系，为助理班主任的工作打下了巩固的基础。通过助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艰巨。