教师节简报精选(九篇)

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第1篇：教师节简报范文

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简单的教师节手抄报内容：老师，我想对你说有人说，老师是一盏明灯，指引我们方向;有人说，老师是园丁，不辞辛苦地为我们灌溉知识的源泉;有人说，老师是海洋，无私地包容我们。其实我想说，老师是一个书库。在这个书库里，我们不仅学到了让我们受益匪浅的知识，开阔了我们的眼界，也让我们学到了许多做人的道理。

老师，我想对你说：是你为我们打开了知识的海洋，是你引领我们一步步攀上高峰，是你的让我们的人生从此不一样。

老师，我想对你说：师恩难忘，您的关心，爱护，教导，我们一辈子都不会忘记。因为你，赋予了我们奔向美好前程的希望。

第2篇：教师节简报范文

教学的过程主要分为以下几个阶段:

第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，。做足了上讲台的准备。 在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此, 每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题,所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面,所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。 但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。此后，我也经常给他们上类似的课程，不时地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生的英语作文的应试我还是了解一些的,因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我

的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写，他们也往往能很好的告诉我他们的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。

每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，他们会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他们写的一些东西。对于他们说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他们一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他们的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉他们，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。所以在经过一段时间的训练之后他们也学到了一些写作的基本技巧,写作水平有了一定的提高。

第3篇：教师节简报范文

关键词：交往实践观；历史街区；隔离问题

中图分类号：TU－87

文献标识码：A

文章编号：1008-0422(2007)03-0067-04

收稿日期：2007-01－07

作者简介：梁乔(1972-)，女(汉族)，重庆市人，清华大学博士，现在美国Vollmer Associ-ares LLP任职。

目前，我国大部分的历史街区依然保留着的一个主要原因就是历史街区与现代城市之间的“隔离”。这种“隔离”使其避免遭受建设性的破坏而得以较为完整地保留着，同时也无形地阻碍它在政治经济、思想文化等方面的发展，呈现出衰败的景象。自从颁布《文物保护法》和公布历史文化名城及历史街区以来，我国的历史街区已步入法制轨道。一些具体保护措施都以法律条文的形式存在，是一件可喜的成果。可是，历史街区与城市的隔离现象没有因为保护活动的展开而减小，相反在加剧历史街区居民的生活与现代城市的生活差距在拉大。

1 历史街区的隔离问题

处于现代城市的边缘地带，历史街区的隔离问题主要表现在：①街区居住环境和设施与时代的隔离，居住成为大多数居民无奈的选择，成为中低收入人群的留守地：②社会交往关系的隔离与分层，个人经济收入状况与居住环境的优劣使群体的异质化明显地呈现出来；③消费方式及场所的隔离与分层，历史街区往往是城市日常生活低消费场所；④与现代城市具有的前沿科学技术、思想文化等的隔离，历史街区缺乏现代化的科研文化机构和社会精英人士；⑤居民生活条件与现代城市生活方式的隔离，这种不合时宜、“落伍”的生活方式并不是历史街区居民甘愿的选择。历史街区的社会隔离现象使历史街区的现状与居民对生活现代性需求产生了冲突。历史街区与现代城市的隔离现象并不是从来就有的，相反，在历史上它往往是作为地区经济和文化繁荣昌盛的代表。虽然社会各群体从考古学、城市学、民俗学等角度对历史街区的价值进行了认可，然而，对于历史街区的居民来说，这里的建筑是他们的“家”，街区是他们的居住环境。如今，在他们看来，街区似乎成了一块障碍物，将他们与现代文明隔开：街区又像是一座孤岛，与城市生活“格格不入”。当居住隔离成为一种物质障碍，就会强化社会阶层的分化，减少不同群体的社会交往，因此，不利于历史街区的可持续发展、也阻碍着历史街区保护的开展。例如：四川柳江历史街区尽管已被列入保护单位，由于它的居住和环境并不适于当代人的生活方式，于是遭到了许多居民的无情遗弃，剩下的是无能力离开的人们，而这些人中有相当多的老人、小孩和残疾人等弱势群体(如图1)。

很多历史街区的保护加重了已经出现的隔离问题，其根本在于忽视了历史街区首先是一种人居环境。我们重视对具有历史文化价值“物”的保护的同时，更应该关注历史街区居民的生活条件和居住环境，他们才是历史街区的主人!在我们对历史街区的保护活动中，除了与历史街区建立能动关系，改造街区的物质环境和社会环境，还要建立人与人之间相互理解的关系。诚然，人们对历史街区的愿望、感情、认识、意见和意图是不一样的，只有与历史街区发生内部联系，并与历史街区存在的事态相适应时，人与历史街区才能达到一种平衡，取得一种和谐。在哈贝马斯看来，当代社会的主要危机来自文化，来自多元主体对意义理解的差异，主张展开交往行动，“把达到理解为目的的行为看作是最根本的东西”①。

2　交往实践观的涵义 　交往实践观是实践理论的重要组成部分，是指多极主体间通过作用或改造共同的中介客体而结成“主体――客体――主体”关系结构的物质活动②。它由“主体――客体”、“主体――主体”双重关系构成的统一结构。交往实践把主体间关系引入实践结构，把实践看作是以多极主体在相互联系的客体中介下相互交往并与主客体关系相统一的结构，相互交错而构成的多层次网络式立体结构。

在历史街区保护这一实践中，交往实践观所建立的结构关系即为人与历史街区和人与人之间的关系。

3　交往实践观对历史街区的解读

作为一种历史传统和社会领域的交往实践，是人与人、人与自然和社会之间相互生生不息、运行不止的关系。历史街区是一种历史的存在，包括所有整合化的人工制品和人工环境，以及自然环境，还包括生产、技术、制度、文化等一系列呈类似进化的图景。它以物化的、非语言的符号积淀着上一代人的交往关系结构，将先人的交往活动和关系的信息、意义转录并沉积下来，历经漫长岁月投射到现代人类交往活动之中。历史街区作为先辈遗留下来的交往场，是一种不可选择的存在，作为后继者的生存条件，具有一种先天的限定性，同时，后继者不断地同外界索取支配自己的有用之物，使之能从容不迫地超越前人，达到历史与当代的“实践融合”。于是历史街区成为中介，连接着历史与现代、先辈与后继主体、主体与外界共同体之间实践的关联中介，表明了历史街区的“差异性”和可持续发展性。历史街区从来就具有着开放性、相容性和可持续性。例如，在四川洛带历史街区生活着许多来自不同地方、不同民族和说着不同语言的人们，存在着大量的代表各地文化特色的会馆(如图2、3、4)，多元文化在此交融。

也许历史街区的物化形态在时间的消磨中未待后人解读就自行消解，但只要它存在着，就是携带着意义的聚集体。我们可以根据一根柱子、门窗雕刻或是房间布局来推断先民的生活状况和生活图式，领悟先民与今世的联系(如图5、6)。“我们作为后人本身就是被传统‘前存在’结构所铸造，我们不能不带着传统锻造的身心去再生产历史，继承造就历史的复制。新的交往规则是对历史存在传统的重构，改造是创新性消费”③。因而，历史街区的保护是继承与改造的统一。历史街区具有的传统不断介入后继历史，被继承、改造、价值重估等。它的存在性质、内容和意义可以不断地随交往结构的变化渗透到当代人的生活中，发挥现实的功能，进而保证人类文明、历史存在的薪火相传。

4　交往实践观建立了历史街区保护的双重结构关系

“主体――客体――主体”的结构关系是由共同的中介客体而结成的“主体――主体”、“主体――客体”的双重关系。与历史街区保护相适应的交往所创造出来的“主体――主体”的关系首先表现为“现代人”与“先民”之间的关系。这是代内权利和义务的转换及代际义务到权利的转换的连锁关系

(如图7)④。“主体――主体”的关系也表现为“历史街区居民”和“历史街区以外的人”，包括历史街区的居民、历史街区所辐射地区或城市的居民、开发商、政府官员、建筑师、规划师和与历史街区没有直接关系的游客等其他群体。如果我们从区域性或具体的城市范围来限定，让历史街区保护成为一项更具体的现实性工作，则这种主体际性表现为该地区的“历史街区的居民”和“城市居民”之间的关系。二者间的交往一方面使得历史街区的地方传统文化价值得到传播和展示，另一方面也为历史街区带来了前沿的科技文化信息和现代文明成果。交往是一种双向、互动的行为，是为满足各群体的需求，达到相互的理解以及行为的协调，从而获得共同提升。通过纵向的历史继承和横向的交往，使人们获得社会历史中积累起来的经验和文化知识，建立起人与人表达和接受、理解和解释、评价和认同、整合和创造的认识交往关系，从而消解历史街区的社会隔离现象。

“主体――客体”的关系即是人与历史街区的关系。历史街区作为社会环境，携带着历史上沉积下来的社会文明信息，在人的大脑里被过滤、加工和积累，成为社会环境向人的内化；同时，每一个人以生产、消费、思想和行为等不同方式对社会产生影响，这是人向社会环境的外化。也就是说“人的行为是内化了的社会环境和现实的社会环境相互作用的结果，而这个结果又构成了新的社会环境的一部分，如此循环往复、螺旋上升，推动着社会的发展。”⑤历史街区保护中，人与历史街区的关系是一种维护与被维护、改造与被改造、认识与被认识的关系。根据社会分工的需要，居民在接受一般教育和专业教育，并同时积累直接的生活经验和间接的生活经验以后，才参与到这一保护实践活动中。根据历史街区的特性和所有居民的需要对其进行保护性改造活动，达到人自身的需要，同时，也将历史街区作为认识对象，通过认识活动获取对其特性和内涵的认识，同样也满足了不同群体的需要。

历史街区的居民同城市居民的关系在于最终达成相互间的理解、沟通以及行为的协调，是历史街区保护实践展开的必要条件，也只有通过历史街区的保护实践活动才能建立历史街区居民同城市居民的关系，从而也建立起人与历史街区的能动关系。

5　交往实践观在历史街区保护中的意义

对历史街区居民的影响：①人们的思维方式发生了重大变化。借助于现代化的交通、媒体，信息的传播超越了地域的范围。人们看事物、想问题、做事情都不再局限于过去的一国、一城、一地，而是面向全世界、全人类，人们的社会实践也超越了地域的界限。②人们的社会生活方式发生重大变化。在当代，由于世界交往实践的迅速发展，高科技产品进人普通百姓家，使每一个人的发展都能在不同程度上享受到世界性的现代文明成果，使每一个人的日常生活都与世界的发展变化息息相关。虽然住在明清时期的房子里，是古朴的庭院和门窗，有的甚至是暗淡无光的房间，也阻挡不住现代文明的成果和思想的渗透(图8)。③有利于人的本质丰富，有利于个人的自由发展。正如马克思、恩格斯所说，只有在普遍的世界交往这个阶段上，“自主活动才同物质生活一致起来，而这又是同个人向完全的个人的发展以及一切自发性的消除相适应的。”

对于历史街区居民和当地城市居民来说，历史街区的保护活动实际上是一种需求和利益的分配与平衡。面对不同的群体，历史街区保护的意义是不完全一样的。作为主体的“人”，基于自身的需要和利益，总希望将交往活动置于他的监控之下，以期达到对引起完全不同的未预见到的后果⑥。但交往实践的意义是双向流动的，具有平衡性和对称性(如图9)。

不同群体的需求在历史街区保护的交往实践中获得满足。一方面，在交往实践中，历史街区的传统文化通过物质的和非物质的文化渗入人们的日常生活。在尊重传统文化的同时，将历史街区与现代城市融合，使其嵌入民族和地域的整个不断发展的文化复合体中。通过与现代城市在商业经济、交通信息等方面的传播和交往互动，激活历史街区潜在的价值，注入新的活力，产生经济效益、文化效益、社会效益和环境效益，使得街区居民的生活质量和居住环境得以改善和提高。另一方面，现代城市在历史街区的保护和更新中给予了一种思想、技术和资金等方面的支持，使历史街区更好地、更持久地保留着城市的“根”，也保留着地方性的传统文化特征。于是，城市有了一种历史文化底蕴，居民有了一份地域性的情感，一处追忆历史的场所，一种自豪感，而且从历史街区的物质空间环境和社会特征中，城市居民获得了本土的历史文化等价值，通过与街区居民的直接交往填充了更多的信息，以满足自身的精神需求。

历史街区作为多级主体交往的场所，在保护活动中，各级主体获得一种提升，既是物质上的收获，也是精神上的收获。对于每一级主体来说既有输出行为，又有接收行为，表现出双向流动。在共同的保护实践中，双方都会相互感知对方的行为意义，渗进自己新的理解，却又在追问和继续解读着“彼此”。

交往实践观为历史街区的保护建立了一套完整而全面的评价机制。“完整而全面”主要体现在评价主体的多极性和历史街区保护性建成环境目标的多样性，强调评价的差异性。“主――客――主”的结构关系也是一种对保护活动评价的反馈机制，包括自我评价、对象评价和主体际互评。在历史街区的保护中，自我评价是指历史街区的居民对施与老街的行为而产生的利弊得失所作出的判断；对象评价则是在对历史街区实施保护的具体措施如：修复、修缮、改造、更新等方面行为作用下的街区环境所发生的变化是否优化或劣化及其对人类整体利益的影响所作出的判断；所谓主体际互评，即是社会各群体对自我和对方的行为所引起的历史街区环境的变异之优劣，对于其他群体的利益及群体间相互影响关系所作出的判断。它们是历史街区保护活动的一个侧面，也是保护成效的评判依据。

6　结语

可以看出，要消除历史街区存在的社会隔离问题必须进行历史街区保护的交往实践。在历史街区的保护中，主体际交往关系以及各种交往共同体之间的互动是推动历史街区和城市发展的强大动力源，各群体汇合在一起形成了宏观的、整个历史街区保护系统的动力网络。人们对历史街区的认识形式、认识问题和解决方式都是在主体际的交往行动以及介入一定的社会、文化、地域、民族和时代境域中获得。在历史街区保护的交往实践中，一方面地方性传统历史文化得以传播，充分体现了其价值，为整个城市、地域保留着地方历史文化系统；另一方面，现代文明的成果得以充分利用，为当地传统的历史街区营造“宜居”的环境，满足居民对生活现代化的需求。历史街区保护的交往实践使历史街区与现代城市处于共同体之中，从而获得共同而持续的发展。

参考文献：

[1]任平．交往实践的哲学――全球化语境中的哲学视域．昆明：云南人民出版社，2003．79．

[2]哈贝马斯．交往与社会进化．张博树译．重庆：重庆出版社，1989.1．

[3]《马克思恩格斯全集》第39卷．北京：人民出版社，1971．405．

[4]刘大椿，[日]岩佐茂．环境思想研究：基于中日传统与现实的回应．北京：中国人民大学出版社，1988．43．

[5]金纪元．社会、人和城市规划的理性思维．北京：中国城市出版社，1993.36．

[6]卢风，刘湘溶主编．现展观与环境伦理．保定：河北大学出版社，2004.260．

第4篇：教师节简报范文

酵素就是酶

酵素这个词听起来高端大气，很有些现代的新鲜感。其实酵素这个词是日语词汇，日文的酵素又来自英文的enzyme。enzyme来自希腊语，原意是在酵母中（in yeast），所以日本人引进西方科学时创造了酵素这个词。中文中的现代科学包括医学的词汇几乎都来源自日语，偏偏酵素这个词没有用日语，而是用了另外一个词：酶。

翻翻中学教科书，对人体的酶的定义是：活细胞产生的具有生物催化能力的一类有机物。本质上就是化学催化剂。

从日本流行到中国

酵素保健品是何时起在日本传至中国台湾，再风靡中国大陆的呢？

说起来这跟日本的大文豪夏目漱石有很大关联。1905年日本营养学家佐伯矩首次发现了萝卜中的淀粉酶（胰腺分泌的一种消化淀粉的酶），夏目漱石在他的成名作《我们都是猫》中生动地描写了一个喜欢吃含有萝卜淀粉酶成分食品的人物形象。随着该书的疯狂流行，食用酵素能保健这个观念也迅速传至日本全国。

随后很多保健品公司，包括药物公司，都纷纷推出酵素补充剂或酵素饮品。近些年更是传入亚洲各国，甚至欧美等国。据日本媒体报道，估计2016年全球的酵素饮品和食用酵素市场规模接近21亿美元。

这个酵素保健品随着中国人赴日旅游的增加，渐渐在中国大陆风起云涌，市场一天天扩大。翻翻广告，就会看见铺天盖地的关于酵素健身防病的各种神奇功效。比如：酵素是生命活动不可或缺的营养成分；人的一生能合成的酵素的量是有限的；随着年龄增长，合成酵素的能力也随着下降；体内酵素不足，就会引起免疫力低下，容易疲劳，容易长胖；能强身健体等等，五花八门。

简单地说就是：酵素是生命必需的营养素，年龄增长则合成量减少，酵素耗尽则生命终结，所以需要通过酵素饮料或者自制酵素来补充。

毫无营养价值

学过中学生物学的读者应该有些酵素的基本常识，因为酵素就是酶。而酶的特性之一就是在化学反应前后自身的量通常不变。

首先，酵素的确是生命活动不可或缺的生物分子，绝大多数是蛋白质。酵素参与我们身体的包括消化、吸收、代谢等等各项生命活动，至关重要。然而，酶只是生物分子进行化学反应时候的触媒，或者说催化剂，本身并无任何营养价值，显然也不是营养素。

既然酵素这么重要，如果如酵素营养学所说，人的一生生产酵素的数量有限，那就的确需要补充。这几乎是酵素补充剂产业的理论基础。

然而当初霍威尔医生写《酶营养学》这本书的时候，虽然书名听起来像是一门学说，其实不过是他本人的推测和假说，没有实验数据支持这个假说。而现代分子生物学的基础理论非常成熟，对人体内部的基本营养活动和生物反应的基本概念也已经非常明晰了，有大量的实验数据支撑。根据现代分子生物学，人体的生命活动所需要的酶，是根据细胞内DNA的基因序列随时根据需要而合成的，灵活机动，根据供需而提供的，是不可能生下来就定了上限，达到上限就不能再生产的。

基本结论

这样说，读者们应该很明白了，普通人不缺乏酶；酶的数量不是有限的；酵素饮料中没有酵素；吃喝下去了也吸收不了；酵素到了胃肠就被分解了；即便神奇地吸收了，也不会到达特定位置发挥特定作用。

第5篇：教师节简报范文

述职报告是工作中一个很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的职业发展。下面好范文小编为你带来一些关于语文教师的述职报告，希望对大家有所帮助。

语文教师述职报告1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

三、做一个理念新的教师。

目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。

谢谢大家!

述职人：___

20__年__月__日

语文教师述职报告2

光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文教师，在学校领导的栽培与关怀下，我圆满成功得完成了自己所负责的本职教学任务。通过学习与实践，我掌握到了一些更好更有效的小学语文教学方法，让我的语文教学工作事半功倍。现字我将从以下几方面来对我任职以来的语文教育教学经验作出总结如下：

一、用讨论与讲解的教学授课方式发挥出学生本身的主体性。

小学教学的艺术不在于传授的知识与本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的学习主动性和方法创造性呢?以前上课也同样用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围

我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

语文教师述职报告3

尊敬的领导，老师：

大家好!

时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况述职。

一、班级管理工作

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩

在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

述职人：___

20__年__月__日

语文教师述职报告4

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。

一、思想端正，热爱教育

一年来，我热爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为教师党员，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。

二、语文教学，踏踏实实

这学期我主要担任三年级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，做到以下几点：

1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。

3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。

4、勤写日记。锻炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

三、教育工作，不断学习

作为一名班主任，每天回到学校，都会担心班里会出现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的广播体操比赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何老师都会举行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种能力还是比较差，学习态度不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。

四、学习生活，丰富多彩

1、实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学能力，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新教师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有一定的指引。

2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，互相交流，互相学习。

3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的、曹文轩的。

五、反思才有进步

平凡的教学中，不断地浮现出自己在教育教学上的缺点：

1、在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。

2、面对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。

3、落实好培优辅差的工作。

4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。

5、勤动笔，写反思。

最后给自己在教育教学工作上的忠告：

少点烦躁，多点耐心;少点懒惰，多点反思;少点死板，多点创新。

谢谢大家!

述职人：___

20__年__月__

语文教师述职报告5

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

我是一名小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年，二零零二年获得现任职称。

在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作。

在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。

二、教学工作。

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质

教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作。除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如，我在师范学校时练就的“书法”以及“出墙报”基本功，使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各种字体的书写，以一个之力也能做到了多人的效果。

在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的语文水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一阶段，能继续上下而求索，能不断推进完善自己，做好工作，无愧太阳底下最光辉的事业!

谢谢大家!

述职人：___

20__年__月__日

第6篇：教师节简报范文

我本着以学生为主，为学生和家长之间加接起桥梁，为孩子健康快乐的成长而努力，提高的不仅是孩子的学习能力和成绩，更是孩子做人的道理和理解生活的艰辛，人生的感悟和对自然的认知，对物理科学的兴趣。我希望通过我自己的努力，创造出属于我自己的一片天地。成功的解决自己就业问题，带动母校的同学发展。

项目运行至今，我通过项目运营情况、成果与展望、经费使用情况和心得收获与立项建议等四方面进行总结。通过项目的运行，我更加坚信我的创业是正确的。我会更加致力于我的创业—振兴教育。

关键词：教师资格证；运营情况；快乐学习；成功；振兴教育

1立项运营情况

从立项开始至今，我一直在为我的梦想而努力。一直在精心的经营着我的创业。

首先，在没有得到项目审批结果的时候，我扩大我个人的家教数量，寻找更好的机构，从龙文进入新东方，接受更好的培训，增强自身的能力。

在2014年三月份得知项目通过审批，我就着手准备项目的个方面所需。

准备如下

1.寻找可利用又方便的场地

2.寻找可利用有能力师资

3.寻找学生资源

4.将家教学员的工作做通，使学生来我场地上课

5.学习材料的准备

准备完成如下

2.师资：因我本人在新东方及别的教学机构教学，所以有一部分师资上的便利。首先，我联系了一部分和我一样，在新东方做兼职的首师大研究生，得到了一部分师资；另外，我一些朋友和同学在北京做教师，我也得到了他们的支持和帮助。

4.家教：在家教方面自己的学生数量有所增加，从原来的五个增加到现在的九个。而且成功说服其中五个，周末来场地上课，其中一个是两人小班。

5.材料：制作宣传册，海报，墙板等宣传和展示的资料，进行的学习资料整合，有效的结合我在不同补课学校用过的学习资料。

目前，项目正常运行，每周六有四个学生过来上课，周二晚上有一个学生过来，每两周的周六下午和周日上午有一个学生来上课。

2成果与展望

目前的成果，有五个稳定的学生来上课，还有两个有潜力的学生能过来上课。了解了附近中学情况，对场地的选择，师资的配备都有了更好的了解和深刻的认识，对于招收新学生和老师也有了更好的准备。从开始创业到目前为止，我最大的收获不是金钱的收入，而是对创业的更深入的了解，更加增大了我对创造我自己事业的决心。一老者对我说过的一句话，我一直记着，对于现在的我"野心不可有，雄心不可无".我将一如既往的为我的创业而努力！更好的服务自己，服务母校，服务我伟大的祖国！

创业展望，对于现在的成果我是十分不满意的，我将逐渐由小作坊模式变形成为小班模式教学，由几个人教逐渐变成多人教学，增加力度宣传，更加注重目前学习的学生，以口碑做最好的宣传。增加更有能力的教员，增加更有特色的教学，更加明显改变学生的学习，从根本上转变学生学习的观念，从被动学变为主动学。从只注重结果，到享受学习其中的乐趣。

我现在准备让更多有讲课才华的研究生加入进来，增加教员的数量和质量。录制小视频，通过微信公众平台等网络进行新的宣传。开发北理工附属中学的宣传之路，更有效的招收新生员。更好发展我的事业。我一直会不脱离创业实践的本质：以初、高中学生的文化教育为主，以和家长沟通引导家长正确教育孩子，教会孩子正确和家长相沟通相互理解。真正的把孩子的一切归还与孩子，教会孩子学习，更重要的是教会孩子做人。

我坚信我的教育，振兴教育终将有成！

3经费使用情况

经费使用情况如下

费用名称

明细

合计

总计

教 师 费 用

教 师 劳 务

75元 / 时

6000元

11717.9元

人 数

2人

工 作 时 长

80小 时

办 公 用 品费 用

A4 纸

20元 / 包 * 5包

100元

217.9元

A4 彩 纸

0.5元 / 张 * 30张

15元

胶 带

4.5元 / 卷 * 2卷

9元

写 字 笔

30元

大 订 书 器

33.9元 / 个 * 1个

33.9元

订 书 钉

30元

教 室 费 用

租 赁 费 用

200元 / 一次

4000元

租 赁 次 数

20次

宣 传 广 告 费

宣 传 单

1000份

100元

1500元

宣 传 册

400份

400元

展 架 海 报

1套

150元

室 内 展 牌

3个

150元

门 牌

1个

50元

咨 询 费

2次

500元

资 料 费

1套

150元

4心得收获与立项建议

创业心得：通过创业，我体会到了做事难，把事做好更难，而创业是把很多事做好的一个集合。我深刻的了解了实践的重要性，在实践中学习，在实践中进步，从开始不敢发传单，不敢和家长对答，现在对答如流，解释清晰。我将我的活力注入了我的创业之中，信心和能力都在稳固提升。在创业的过程中我的得到的是我的人生，我的生活。做事越来越有自信，人越来越有活力。清楚自己的每一步在做什么，也逐渐地清楚自己的能力，使自己更加踏实，更加稳固的走好每一步。

收获：我以学生学习素质教育考核培养为基础，发展学生知识体系，使学生更感兴趣学习科研方面，更有基础于研究，更高更好更有能力为将来我们的国家作贡献，以及学生们又能从这里体会到学习的兴趣，思维的发展，更加快乐的成长和将来更容易的在社会上生存。还有也能实现我们自身就业，拉动周围同学就业，为国家的稳定发展出自己的一份力。由于学校是师范院校，所以我们很容易能教到自己的学生，而且在半年内发展到我们手上有十几个学生。我们了解到一些家长的想法和学生的想法，我觉得主要在于沟通在于教授的意义，更好更强的增加孩子的各方面能力。让孩子喜欢上自己的讲述，给孩子以正确的指引。让更多的孩子受益。所以我觉得现在很有必要和有信心和能力办这样的教育。我认为及其有必要给孩子们，特别是初高中反逆期孩子们，给他们讲述同一时期应该做的事情。使他们明白自己的处境，理解自己的父母。同时定期给孩子家长进行开会，进行沟通，让他们用正确的方法引导教育自己的孩子。我们会做得更好更大更有贡献于祖国和我的母校。

人不经历事情就不会真正的长大。创业是我人生经历最精彩的一部分。我心得收获不能用语言来描述。这是量的积累，带来的质变。我发现在现在的创业过程我完成自己的一个蜕变。

创业立项建议，我个人认为立项应该有一定的创新，我的创业创新如下：

创业实践的创新点：

第一：教会孩子正确和家长沟通，正确表述自己想法，教会孩子做人道理及其生活中的道德常识，必须孝敬父母。

第二：也要及时和家长沟通，让家长理解孩子的想法，一起帮助实现孩子的目标；以及定期的开展家长教育学习，批评教育不当的家长。使孩子和家长更好的在一起生活。提高家庭幸福指数。

第三：要有分有合，合则给孩子们一起讲述共性问题，分则对孩子自身有的问题提出有针对性的意见及其做法。让学生们更好的完善自己。

第7篇：教师节简报范文

1、感恩老师：九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。“老师”，是我们开始成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；使我们的人生开始有梦，在这收获的季节里，祝老师节日快乐！

2、不论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。一个人不管取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应该记住老师为他的成长播下最初的种子。在平凡中坚守，在坚守中不凡用叶的温暖，守护花的盛开。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟，黑发织霜织日月，粉笔无言写春秋。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：教师节简报范文

     根据《关于做好200x年突发公共事件应对工作总结评估的通知》，现将局200x年突发公共事件应对工作总结评估情况报告如下：

    一、突发公共事件基本情况。200x年，教育在市委、市政府的正确领导下，始终把安全稳定工作放在首要地位，狠抓落实，成立教育了局应急管理工作机构，完成了《教育系统突发公共事件应急预案》。各县（市）区教育局、市直各院校共完成 2356 个专项应急预案，基本形成了较为完整的应急预案体系和预警体系。预案体系和预警体系基本覆盖了我市教育系统突发公共事件的主要方面，教育局保障公共安全和防范处置突发公共事件的能力明显提高, 200x年教育系统并未发生自然灾害、校园卫生事件、校园安全事件等突发公共事件，为200x年“教育年”活动的开展起到了保驾护航的重要作用。

      二、总体应对工作及分析评估

     （一）组织领导体系方面。各县（市）区、市直各院校进一步加强应急管理组织体系建设，均建立了突发事件等信息沟通和联动机制。总体来看，应急管理组织领导体系的不断健全和工作机制的日益完善，为突发公共事件防范应对工作顺利开展提供了坚实的组织保障。

     （二）应急准备方面。一是全市教育系统应急预案体系初步形成，已制定各类预案2356件，并切实举行了演练。各县（市）区教育局、市直各院校积极组织开展防汛抢险、地震应急、火灾逃生、集体中毒等安全事故处置等方面的演练活动。200x年全市教育系统共开展预案演练500余  次。二是加强应急队伍建设。对应急人员进行业务培训、普法教育，并相继成立了有关专家咨询机构。三是加大资金物资投入力度。为市直各院校配备灭火器615个，改造d级危房5.2万平方米。总体来看，应急预案、队伍、资金、物资等准备工作的进一步加强，为防范处置突发公共事件工作的顺利开展提供了有力保障。

    （三）预防预警方面。一是健全监测网络体系。二是加强预警信息。三是认真落实防范措施。通过预防预警工作努力把问题解决在基层、当地和萌芽状态。总体来看，突发公共事件监测网络体系的不断完善和预测预警能力的有效提高，为及时制订实施相关防范措施提供了准确依据。

第9篇：教师节简报范文

有一种人生最为美丽，那就是老师

——平凡的人生，壮丽的事业；

有一首歌谣最为动听，那就是奉献

——无私的奉献，播撒着未来的希望；

她们将自己的青春，理想，信念，智慧毫无保留奉献给幼儿教育事业..... 

9月的秋风微微吹起，和平新时代幼儿园内热情高涨，笑语一片。  

为了让幼儿园教职工队伍进一步感受团队合作的重要性，树立团队精神，加强团队建设。9月10日，我园组织全园教职工进行了一场别开生面的团建活动，每位职工都积极参与活动，团结协作，展现了自己的魅力和价值，也凸显出团队的热情和活力。

本次活动到场的领导有：？？？。会议在副园长杨丽主持的主持下拉开了帷幕。

——领导就坐照片

——杨园长主持照片

——大家就坐照片

前章：园长致辞

2020年是特殊的一年；2020年是艰苦奋斗的一年；2020年是幼教人重生的一年。2020年我们团结一致共渡难关，我们克服困难坚守岗位。此时此刻，第一园长——程智慧将最美的祝福送给所有人。

——程园长讲话照片

篇章一：浓浓尊师情  礼赞教师节

有这样一群兢兢业业、活力四射的人，她们是和平幼教者。你坚信，孩子的世界是多彩的，你坚信，和平的教育是精彩的，你让光荣与梦想在和平遍地开花。活动中，我园特对园所发展贡献较大的教职工进行表彰奖励。

——表彰合影照片

领导讲话

乘风破浪扬新帆 追逐梦想创新高。？？？为老师们送上温暖的问候与衷心的祝福。赞扬了老师们爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，同时也提出了新的奋斗目标，希望全体教职员工继续努力奋进，立德树人，全力提高保教质量和保教水平。 

——领导讲话照片

篇章二：激情凝聚力量   团队绽放活力

本章节活动由保教干事常虹主持。活动中，教职工们按班级、部门分组，成功挑战了“找朋友”、“狼进羊群”、“爱的魔力转圈圈”、“共起蹲”、“卷白菜”、“听数抱团”等团队游戏。通过这些游戏活动，体现了教师们的活力与激情，促进了教师之间互相了解，进一步增强教师队伍的凝聚力。——游戏照片 青春、活力是我们的标志，优秀、卓越是我们努力的方向。愿我们所有人能够在最美的年纪开出最美的花，不负韶华，砥砺前行！相信在漾着秋韵的日子里，我们一定会高举旗帜再创辉煌。

愿九月阳光永驻，

愿人间万世师表，