教师节简报精选(九篇)

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第1篇：教师节简报范文

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简单的教师节手抄报内容：老师，我想对你说有人说，老师是一盏明灯，指引我们方向;有人说，老师是园丁，不辞辛苦地为我们灌溉知识的源泉;有人说，老师是海洋，无私地包容我们。其实我想说，老师是一个书库。在这个书库里，我们不仅学到了让我们受益匪浅的知识，开阔了我们的眼界，也让我们学到了许多做人的道理。

老师，我想对你说：是你为我们打开了知识的海洋，是你引领我们一步步攀上高峰，是你的让我们的人生从此不一样。

老师，我想对你说：师恩难忘，您的关心，爱护，教导，我们一辈子都不会忘记。因为你，赋予了我们奔向美好前程的希望。

第2篇：教师节简报范文

教学的过程主要分为以下几个阶段:

第一是预备阶段。

先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，。做足了上讲台的准备。 在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此, 每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题,所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面,所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。 但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。此后，我也经常给他们上类似的课程，不时地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生的英语作文的应试我还是了解一些的,因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我

的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写，他们也往往能很好的告诉我他们的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。

每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，他们会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他们写的一些东西。对于他们说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他们一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他们的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉他们，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。所以在经过一段时间的训练之后他们也学到了一些写作的基本技巧,写作水平有了一定的提高。

第3篇：教师节简报范文

关键词：交往实践观；历史街区；隔离问题

中图分类号：TU－87

文献标识码：A

文章编号：1008-0422(2007)03-0067-04

收稿日期：2007-01－07

作者简介：梁乔(1972-)，女(汉族)，重庆市人，清华大学博士，现在美国Vollmer Associ-ares LLP任职。

目前，我国大部分的历史街区依然保留着的一个主要原因就是历史街区与现代城市之间的“隔离”。这种“隔离”使其避免遭受建设性的破坏而得以较为完整地保留着，同时也无形地阻碍它在政治经济、思想文化等方面的发展，呈现出衰败的景象。自从颁布《文物保护法》和公布历史文化名城及历史街区以来，我国的历史街区已步入法制轨道。一些具体保护措施都以法律条文的形式存在，是一件可喜的成果。可是，历史街区与城市的隔离现象没有因为保护活动的展开而减小，相反在加剧历史街区居民的生活与现代城市的生活差距在拉大。

1 历史街区的隔离问题

处于现代城市的边缘地带，历史街区的隔离问题主要表现在：①街区居住环境和设施与时代的隔离，居住成为大多数居民无奈的选择，成为中低收入人群的留守地：②社会交往关系的隔离与分层，个人经济收入状况与居住环境的优劣使群体的异质化明显地呈现出来；③消费方式及场所的隔离与分层，历史街区往往是城市日常生活低消费场所；④与现代城市具有的前沿科学技术、思想文化等的隔离，历史街区缺乏现代化的科研文化机构和社会精英人士；⑤居民生活条件与现代城市生活方式的隔离，这种不合时宜、“落伍”的生活方式并不是历史街区居民甘愿的选择。历史街区的社会隔离现象使历史街区的现状与居民对生活现代性需求产生了冲突。历史街区与现代城市的隔离现象并不是从来就有的，相反，在历史上它往往是作为地区经济和文化繁荣昌盛的代表。虽然社会各群体从考古学、城市学、民俗学等角度对历史街区的价值进行了认可，然而，对于历史街区的居民来说，这里的建筑是他们的“家”，街区是他们的居住环境。如今，在他们看来，街区似乎成了一块障碍物，将他们与现代文明隔开：街区又像是一座孤岛，与城市生活“格格不入”。当居住隔离成为一种物质障碍，就会强化社会阶层的分化，减少不同群体的社会交往，因此，不利于历史街区的可持续发展、也阻碍着历史街区保护的开展。例如：四川柳江历史街区尽管已被列入保护单位，由于它的居住和环境并不适于当代人的生活方式，于是遭到了许多居民的无情遗弃，剩下的是无能力离开的人们，而这些人中有相当多的老人、小孩和残疾人等弱势群体(如图1)。

很多历史街区的保护加重了已经出现的隔离问题，其根本在于忽视了历史街区首先是一种人居环境。我们重视对具有历史文化价值“物”的保护的同时，更应该关注历史街区居民的生活条件和居住环境，他们才是历史街区的主人!在我们对历史街区的保护活动中，除了与历史街区建立能动关系，改造街区的物质环境和社会环境，还要建立人与人之间相互理解的关系。诚然，人们对历史街区的愿望、感情、认识、意见和意图是不一样的，只有与历史街区发生内部联系，并与历史街区存在的事态相适应时，人与历史街区才能达到一种平衡，取得一种和谐。在哈贝马斯看来，当代社会的主要危机来自文化，来自多元主体对意义理解的差异，主张展开交往行动，“把达到理解为目的的行为看作是最根本的东西”①。

2　交往实践观的涵义 　交往实践观是实践理论的重要组成部分，是指多极主体间通过作用或改造共同的中介客体而结成“主体――客体――主体”关系结构的物质活动②。它由“主体――客体”、“主体――主体”双重关系构成的统一结构。交往实践把主体间关系引入实践结构，把实践看作是以多极主体在相互联系的客体中介下相互交往并与主客体关系相统一的结构，相互交错而构成的多层次网络式立体结构。

在历史街区保护这一实践中，交往实践观所建立的结构关系即为人与历史街区和人与人之间的关系。

3　交往实践观对历史街区的解读

作为一种历史传统和社会领域的交往实践，是人与人、人与自然和社会之间相互生生不息、运行不止的关系。历史街区是一种历史的存在，包括所有整合化的人工制品和人工环境，以及自然环境，还包括生产、技术、制度、文化等一系列呈类似进化的图景。它以物化的、非语言的符号积淀着上一代人的交往关系结构，将先人的交往活动和关系的信息、意义转录并沉积下来，历经漫长岁月投射到现代人类交往活动之中。历史街区作为先辈遗留下来的交往场，是一种不可选择的存在，作为后继者的生存条件，具有一种先天的限定性，同时，后继者不断地同外界索取支配自己的有用之物，使之能从容不迫地超越前人，达到历史与当代的“实践融合”。于是历史街区成为中介，连接着历史与现代、先辈与后继主体、主体与外界共同体之间实践的关联中介，表明了历史街区的“差异性”和可持续发展性。历史街区从来就具有着开放性、相容性和可持续性。例如，在四川洛带历史街区生活着许多来自不同地方、不同民族和说着不同语言的人们，存在着大量的代表各地文化特色的会馆(如图2、3、4)，多元文化在此交融。

也许历史街区的物化形态在时间的消磨中未待后人解读就自行消解，但只要它存在着，就是携带着意义的聚集体。我们可以根据一根柱子、门窗雕刻或是房间布局来推断先民的生活状况和生活图式，领悟先民与今世的联系(如图5、6)。“我们作为后人本身就是被传统‘前存在’结构所铸造，我们不能不带着传统锻造的身心去再生产历史，继承造就历史的复制。新的交往规则是对历史存在传统的重构，改造是创新性消费”③。因而，历史街区的保护是继承与改造的统一。历史街区具有的传统不断介入后继历史，被继承、改造、价值重估等。它的存在性质、内容和意义可以不断地随交往结构的变化渗透到当代人的生活中，发挥现实的功能，进而保证人类文明、历史存在的薪火相传。

4　交往实践观建立了历史街区保护的双重结构关系

“主体――客体――主体”的结构关系是由共同的中介客体而结成的“主体――主体”、“主体――客体”的双重关系。与历史街区保护相适应的交往所创造出来的“主体――主体”的关系首先表现为“现代人”与“先民”之间的关系。这是代内权利和义务的转换及代际义务到权利的转换的连锁关系

(如图7)④。“主体――主体”的关系也表现为“历史街区居民”和“历史街区以外的人”，包括历史街区的居民、历史街区所辐射地区或城市的居民、开发商、政府官员、建筑师、规划师和与历史街区没有直接关系的游客等其他群体。如果我们从区域性或具体的城市范围来限定，让历史街区保护成为一项更具体的现实性工作，则这种主体际性表现为该地区的“历史街区的居民”和“城市居民”之间的关系。二者间的交往一方面使得历史街区的地方传统文化价值得到传播和展示，另一方面也为历史街区带来了前沿的科技文化信息和现代文明成果。交往是一种双向、互动的行为，是为满足各群体的需求，达到相互的理解以及行为的协调，从而获得共同提升。通过纵向的历史继承和横向的交往，使人们获得社会历史中积累起来的经验和文化知识，建立起人与人表达和接受、理解和解释、评价和认同、整合和创造的认识交往关系，从而消解历史街区的社会隔离现象。

“主体――客体”的关系即是人与历史街区的关系。历史街区作为社会环境，携带着历史上沉积下来的社会文明信息，在人的大脑里被过滤、加工和积累，成为社会环境向人的内化；同时，每一个人以生产、消费、思想和行为等不同方式对社会产生影响，这是人向社会环境的外化。也就是说“人的行为是内化了的社会环境和现实的社会环境相互作用的结果，而这个结果又构成了新的社会环境的一部分，如此循环往复、螺旋上升，推动着社会的发展。”⑤历史街区保护中，人与历史街区的关系是一种维护与被维护、改造与被改造、认识与被认识的关系。根据社会分工的需要，居民在接受一般教育和专业教育，并同时积累直接的生活经验和间接的生活经验以后，才参与到这一保护实践活动中。根据历史街区的特性和所有居民的需要对其进行保护性改造活动，达到人自身的需要，同时，也将历史街区作为认识对象，通过认识活动获取对其特性和内涵的认识，同样也满足了不同群体的需要。

历史街区的居民同城市居民的关系在于最终达成相互间的理解、沟通以及行为的协调，是历史街区保护实践展开的必要条件，也只有通过历史街区的保护实践活动才能建立历史街区居民同城市居民的关系，从而也建立起人与历史街区的能动关系。

5　交往实践观在历史街区保护中的意义

对历史街区居民的影响：①人们的思维方式发生了重大变化。借助于现代化的交通、媒体，信息的传播超越了地域的范围。人们看事物、想问题、做事情都不再局限于过去的一国、一城、一地，而是面向全世界、全人类，人们的社会实践也超越了地域的界限。②人们的社会生活方式发生重大变化。在当代，由于世界交往实践的迅速发展，高科技产品进人普通百姓家，使每一个人的发展都能在不同程度上享受到世界性的现代文明成果，使每一个人的日常生活都与世界的发展变化息息相关。虽然住在明清时期的房子里，是古朴的庭院和门窗，有的甚至是暗淡无光的房间，也阻挡不住现代文明的成果和思想的渗透(图8)。③有利于人的本质丰富，有利于个人的自由发展。正如马克思、恩格斯所说，只有在普遍的世界交往这个阶段上，“自主活动才同物质生活一致起来，而这又是同个人向完全的个人的发展以及一切自发性的消除相适应的。”

对于历史街区居民和当地城市居民来说，历史街区的保护活动实际上是一种需求和利益的分配与平衡。面对不同的群体，历史街区保护的意义是不完全一样的。作为主体的“人”，基于自身的需要和利益，总希望将交往活动置于他的监控之下，以期达到对引起完全不同的未预见到的后果⑥。但交往实践的意义是双向流动的，具有平衡性和对称性(如图9)。

不同群体的需求在历史街区保护的交往实践中获得满足。一方面，在交往实践中，历史街区的传统文化通过物质的和非物质的文化渗入人们的日常生活。在尊重传统文化的同时，将历史街区与现代城市融合，使其嵌入民族和地域的整个不断发展的文化复合体中。通过与现代城市在商业经济、交通信息等方面的传播和交往互动，激活历史街区潜在的价值，注入新的活力，产生经济效益、文化效益、社会效益和环境效益，使得街区居民的生活质量和居住环境得以改善和提高。另一方面，现代城市在历史街区的保护和更新中给予了一种思想、技术和资金等方面的支持，使历史街区更好地、更持久地保留着城市的“根”，也保留着地方性的传统文化特征。于是，城市有了一种历史文化底蕴，居民有了一份地域性的情感，一处追忆历史的场所，一种自豪感，而且从历史街区的物质空间环境和社会特征中，城市居民获得了本土的历史文化等价值，通过与街区居民的直接交往填充了更多的信息，以满足自身的精神需求。

历史街区作为多级主体交往的场所，在保护活动中，各级主体获得一种提升，既是物质上的收获，也是精神上的收获。对于每一级主体来说既有输出行为，又有接收行为，表现出双向流动。在共同的保护实践中，双方都会相互感知对方的行为意义，渗进自己新的理解，却又在追问和继续解读着“彼此”。

交往实践观为历史街区的保护建立了一套完整而全面的评价机制。“完整而全面”主要体现在评价主体的多极性和历史街区保护性建成环境目标的多样性，强调评价的差异性。“主――客――主”的结构关系也是一种对保护活动评价的反馈机制，包括自我评价、对象评价和主体际互评。在历史街区的保护中，自我评价是指历史街区的居民对施与老街的行为而产生的利弊得失所作出的判断；对象评价则是在对历史街区实施保护的具体措施如：修复、修缮、改造、更新等方面行为作用下的街区环境所发生的变化是否优化或劣化及其对人类整体利益的影响所作出的判断；所谓主体际互评，即是社会各群体对自我和对方的行为所引起的历史街区环境的变异之优劣，对于其他群体的利益及群体间相互影响关系所作出的判断。它们是历史街区保护活动的一个侧面，也是保护成效的评判依据。

6　结语

可以看出，要消除历史街区存在的社会隔离问题必须进行历史街区保护的交往实践。在历史街区的保护中，主体际交往关系以及各种交往共同体之间的互动是推动历史街区和城市发展的强大动力源，各群体汇合在一起形成了宏观的、整个历史街区保护系统的动力网络。人们对历史街区的认识形式、认识问题和解决方式都是在主体际的交往行动以及介入一定的社会、文化、地域、民族和时代境域中获得。在历史街区保护的交往实践中，一方面地方性传统历史文化得以传播，充分体现了其价值，为整个城市、地域保留着地方历史文化系统；另一方面，现代文明的成果得以充分利用，为当地传统的历史街区营造“宜居”的环境，满足居民对生活现代化的需求。历史街区保护的交往实践使历史街区与现代城市处于共同体之中，从而获得共同而持续的发展。

参考文献：

[1]任平．交往实践的哲学――全球化语境中的哲学视域．昆明：云南人民出版社，2003．79．

[2]哈贝马斯．交往与社会进化．张博树译．重庆：重庆出版社，1989.1．

[3]《马克思恩格斯全集》第39卷．北京：人民出版社，1971．405．

[4]刘大椿，[日]岩佐茂．环境思想研究：基于中日传统与现实的回应．北京：中国人民大学出版社，1988．43．

[5]金纪元．社会、人和城市规划的理性思维．北京：中国城市出版社，1993.36．

[6]卢风，刘湘溶主编．现展观与环境伦理．保定：河北大学出版社，2004.260．

第4篇：教师节简报范文

酵素就是酶

酵素这个词听起来高端大气，很有些现代的新鲜感。其实酵素这个词是日语词汇，日文的酵素又来自英文的enzyme。enzyme来自希腊语，原意是在酵母中（in yeast），所以日本人引进西方科学时创造了酵素这个词。中文中的现代科学包括医学的词汇几乎都来源自日语，偏偏酵素这个词没有用日语，而是用了另外一个词：酶。

翻翻中学教科书，对人体的酶的定义是：活细胞产生的具有生物催化能力的一类有机物。本质上就是化学催化剂。

从日本流行到中国

酵素保健品是何时起在日本传至中国台湾，再风靡中国大陆的呢？

说起来这跟日本的大文豪夏目漱石有很大关联。1905年日本营养学家佐伯矩首次发现了萝卜中的淀粉酶（胰腺分泌的一种消化淀粉的酶），夏目漱石在他的成名作《我们都是猫》中生动地描写了一个喜欢吃含有萝卜淀粉酶成分食品的人物形象。随着该书的疯狂流行，食用酵素能保健这个观念也迅速传至日本全国。

随后很多保健品公司，包括药物公司，都纷纷推出酵素补充剂或酵素饮品。近些年更是传入亚洲各国，甚至欧美等国。据日本媒体报道，估计2016年全球的酵素饮品和食用酵素市场规模接近21亿美元。

这个酵素保健品随着中国人赴日旅游的增加，渐渐在中国大陆风起云涌，市场一天天扩大。翻翻广告，就会看见铺天盖地的关于酵素健身防病的各种神奇功效。比如：酵素是生命活动不可或缺的营养成分；人的一生能合成的酵素的量是有限的；随着年龄增长，合成酵素的能力也随着下降；体内酵素不足，就会引起免疫力低下，容易疲劳，容易长胖；能强身健体等等，五花八门。

简单地说就是：酵素是生命必需的营养素，年龄增长则合成量减少，酵素耗尽则生命终结，所以需要通过酵素饮料或者自制酵素来补充。

毫无营养价值

学过中学生物学的读者应该有些酵素的基本常识，因为酵素就是酶。而酶的特性之一就是在化学反应前后自身的量通常不变。

首先，酵素的确是生命活动不可或缺的生物分子，绝大多数是蛋白质。酵素参与我们身体的包括消化、吸收、代谢等等各项生命活动，至关重要。然而，酶只是生物分子进行化学反应时候的触媒，或者说催化剂，本身并无任何营养价值，显然也不是营养素。

既然酵素这么重要，如果如酵素营养学所说，人的一生生产酵素的数量有限，那就的确需要补充。这几乎是酵素补充剂产业的理论基础。

然而当初霍威尔医生写《酶营养学》这本书的时候，虽然书名听起来像是一门学说，其实不过是他本人的推测和假说，没有实验数据支持这个假说。而现代分子生物学的基础理论非常成熟，对人体内部的基本营养活动和生物反应的基本概念也已经非常明晰了，有大量的实验数据支撑。根据现代分子生物学，人体的生命活动所需要的酶，是根据细胞内DNA的基因序列随时根据需要而合成的，灵活机动，根据供需而提供的，是不可能生下来就定了上限，达到上限就不能再生产的。

基本结论

这样说，读者们应该很明白了，普通人不缺乏酶；酶的数量不是有限的；酵素饮料中没有酵素；吃喝下去了也吸收不了；酵素到了胃肠就被分解了；即便神奇地吸收了，也不会到达特定位置发挥特定作用。

第5篇：教师节简报范文

一、目的

根据公司《关于强化节假日期间安全与环保工作的通知》要求，为了确保两节期间炼焦车间安全与环保工作的顺利进行，同时让员工度过一个平安和谐的春节、元宵节，制定本方案。

二、时间范围 适用于炼焦车间所有工段和员工。时间：2014-1-21至2014-2-18

三、组织机构及职责

组长：李春生

副组长：黄保玺、李生旺、宋纪礼

成员：周杰、马靖凯、侯大林、李宏伟、王 勇、任子盛、李旭东、李建忠、贺光强、姚瑞强、和建雄、解效才、郑鸿旺、田思兵、张秀成、石卫军

职 责：

组 长：全面负责炼焦车间两节期间强化安全环保管理工作

副 组 长：负责炼焦车间各分管工段的两节安全环保管理工作

成员职责：宋纪礼负责方案的制定，协助指导各工段长按照活动方案全面推行两节期间的安全、环保工作，对各工段的工作进行督促并及时向厂长汇报工作的进展程度；周杰负责现场规范化操作和工艺安全指导监督工作；马靖凯负责设备安全运行及检修安全管理工作；侯大林负责劳动纪律的管理工作；其他成员对所管理工段班组两节期间的安全环保工作全面负责，按照公司、车间文件精神要求，认真学习落实，保证此次炼焦车间度过一个平安和谐的春节、元宵节。

四、管理办法

1、各工段要认真落实各级安全生产责任制，明确责任，落实到位。各工段长是现场安全第一责任人，各级管理人员层层负责，加强责任落实。

2、各工段要抓好隐患自查整改工作，重点对日常习惯性违章、违反劳动纪律、员工思想动态进行排查，每日按照隐患检查整改制度吧排查情况及考核整改情况及时上报车间。

3、各工技术员加强现场检查。督查各类规章制度、会议精神的落实情况，对各类违章行为，（重点是习惯性违章）、工艺、设备、操作隐患、人员劳动纪律检查并记录通知相关责任人整改。检查、整改、考核情况技时通报，并报回厂长。

4、1月24日车间组织一次安全环保自查（自查、整改情况及时汇报生产技术部），检查要彻底，不留死角，防止两节期间出现的安全隐患引发事故。厂长对各工段自查查出的问题进行抽查考核，对不能及时整改的隐患制定监控措施和防范措施，并制定相关方案进行整改。

5、各工段将安全、环保责任分解到各作业区班组，严格检查考核，使职工的环保意识进一步加强，变被动治污到主动减少污染因素（重点是机焦侧炉门、炉顶装煤抹盖操作、烟囱等部位的冒烟）。加强现场管理，倡导全面环保监控，对重要环境因素实施重点控制。运转工段要做好出炉期间上升管、炉门等部位的清扫工作，运焦除尘站配合运转工段使除尘设备在出炉期间正常运转，降低出炉期间的冒烟现象；炉门站加强炉门检修管理，加大检查运转工段炉门清扫力度，降低炉门冒烟问题的发生；热修配合热调做好炉体串漏的治理，确保烟囱不冒烟；运焦除尘站要加强对在线监测设备的管理，确保节日期间在线监测房整洁、干净，保障环保设施的运转率，防止污染物超标排放。

6、两节期间，严格执行交接班制度，常白班工段要安排好值班人员，各岗位人员必须坚守岗位，严格巡回检查，认真做好操作和值班记录，发现问题及时处理并向车间管理人员汇报。值班人员及各工段长要认真检查并填好检查记录，重点对三违行为查处，屡教不改者，停职或辞退。

7、严格执行化工企业安全生产规定。两节期间动火实行升级管理，2014年1月21日到2014年2月18日在此期间厂区内禁止有大型的动火作业，如必须进行动火检修需制定检修方案，车间及公司审批后由安全员办理动火手续，按照检修方案进行检修，发现有未经审批私自进行大型的动火作业情况的，严令其停止作业，并进行通报考核。

8、两节期间各工段要加强现场员工及值班人员的管理，严查职工在岗期间的违纪行为，特别注意员工吸烟、喝酒问题，一经发现按照安全管理规定进行考核通报，再次发现后予以除名处理。

把交通安全与安全生产、家庭幸福紧密联系起来，加强叫交通安全的教育工作。

9、管理人员严格按照领导安全生产带班管理制度。负责监督检查各项安全生产规章制度的执行和落实情况；检查、纠正作业现场出现的物的不安全状态、人的不安全行为、管理缺陷及作业环境不良的状况；实现每日早8:00-次日早8:00 24小时负责制。

10、设备技术员督查各工段特种设备、压力容器、安全用电的管理工作，严格按照设备精细化管理方案对设备的安全运行进行管理。

11、设备厂长重点做好设备检修安全工作，加强设备检修管理，保障环保设施的运转率。所有检修要有安全措施并进行技术交底，安排工作任务同时讲清安全注意事项，危险源辨识要准确，安全措施、应急措施要有针对性。

12、工艺技术员督查各工段各项工艺指标达标、规范化操作的检查落实工作，严查各类习惯性违章操作。

13、工艺厂长督查生产过程中的操作规范、产品质量安全，确保安全生产。

14、安全员要加强各级管理人员对员工安全思想意识的把握，严格检查现场手机管理制度的执行情况，督促各级管理人员严抓手指口述，规范操作、检修安全。对重要环境因素实施重点控制。

对违章作业、隐患整改不及时的工段和个人按公司规定加倍处罚。

15、在两节期间，各管理人员、工段长要时刻注意员工思想情绪，各区域要注意外来非本岗人员、流动人员的情况，防止意外情况发生，发现有问题员工及时进行处理，确保车间两节期间不发生事故。别注意员工吸烟、喝酒问题，一经发现按照安全管理规定进行考核通报，再次发现后予以除名处理。

16、在两节期间要严格管理，两节期间发生的各类事故、事件一律按公司事故管理考核办法进行严格的处理并对其进行加倍处罚，处罚具体规定如下：

（1）对安全生产责任制落实不到位，责任不明确，末按要求对职工进行安全教育和不按时召开班前班后会的工段，一经发现列入安全考核50元。

（2）对不按规定进行隐患自查、整改的，不能及时整改的隐患未制定有效监控措施和防范措施的工段，每次处罚相关工段长100元。

（3）两节期间，对交接班制度执行不严的（上一班应处理问题无原因未处理而下一班接班现象），处罚接班工段长100元，接班班长50元，接班人员100元。

（4）两节期间，各工段长对生产过程中发生的问题处理不当，并未及时向车间相关领导汇报，影响正常生产的，扣相关工段长100元/次。造成重大损失的按事故处理。

（5）各工段在两节期间发生的事件事故要进行升级处理，发生的事件按事故处理，小事故按大事故处理，严肃处理事故责任人并进行全车间通报。

（6）未按要求通报、汇报事故隐患和问题的考核责任人50-100元。

（7）对于发现重大隐患和举报违章违纪的员工，给予奖励50-500元。

此方案从下发之日起执行，希望各工段认真宣传贯彻执行，确保在两节期间炼焦车间安全环保工作顺利进行。

第6篇：教师节简报范文

一、分析检查阶段活动开展情况：

深入学习实践科学发展观活动开展以来，严格按照区委学习实践活动领导小组的部署要求，认真做好集中学习、深化思想认识的各项工作，确保学习实践科学发展观活动扎实深入开展。进入分析检查阶段以来，我委认真分析检查在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，总结经验教训，明确科学合理的新思路、新方法、新举措。通过召开专题民主生活会、支部召开党员专题民主生活会议、群众评议会，广泛征求党员、群众对发展过程中提的意见，针对影响和制约发展的突出问题和群众最关心、最直接、最现实的热点问题进行具体分析，形成各部门贯彻落实科学发展观分析检查报告。

1、加强领导，在周密安排、严格部署上下功夫。及时召开转段动员工作会，对党员干部进行思想再发动，安排部署分析检查阶段工作。认真总结学习调研阶段的工作，认真部署分析检查阶段的工作任务，组织党员继续认真学习有关文件精神，使每一名党员全心全意投入到了学习实践活动中。精心制定方案。抓好组织实施，组织干部职工认真学习相关文件和讲话精神，在认真组织学习的基础上，进一步提高认识、立足实际、找准问题、理清思路，扎扎实实做好分析检查阶段工作。

2、征求意见，在找准突出问题上下功夫。分析检查阶段一开始，根据区委统一部署要求将征求意见作为做好分析检查阶段工作的关键，采取积极措施，将征求意见贯穿于整个分析检查阶段始终，在专题民主生活会、分析检查报告和群众评议三个环节都广泛听取了各方面意见建议。一是充分发扬民主，坚持走群众路线。采取发放征求意见表、召开征求意见座谈会、个别走访等多种方式，广泛深入地征求有关部门、服务对象等各方面、各层次的意见。二是认真梳理汇总，查找突出问题。对征求到的意见和建议进行认真梳理汇总。逐条分析，并向各位班子反馈。

3、紧扣科学发展主题，在开好专题民主生活会和专题组织生活会上下功夫。根据有关要求，在专题民主生活会和党员专题组织生活会召开前，广泛征求了各方面意见，并采取有效措施，避免把专题民主生活会、党员专题组织生活会开成一般工作总结会，确保不走过场。认真撰写民主生活会发言材料。

4、深入分析检查，在严把分析检查报告质量关上下功夫。一是把握撰写分析检查报告的总体要求。二是在分析检查报告初稿形成后，为进一步完善分析检查报告的内容，将梳理后的意见建议充分吸收到分析检查报告中。三是按照区委学习实践活动领导小组和指导检查组的要求，就分析检查报告讨论稿进行了专题讨论，并对分析检查报告的修改提出了具体意见，保证分析检查报告的质量及后期的整改效果。四是在通过群众评议后，将分析检查报告再一次进行修改完善，形成了相对成熟的报告。

5、紧密结合实际，在组织群众评议上下功夫。按照分析检查阶段第三环节的工作要求，在认真查找问题、广泛征求意见建议的基础上，组织召开了分析检查报告群众评议大会。在群众评议中，大家一致认为分析检查报告已经过广泛征求意见、多次修改，符合部门实际，并客观公正地反映了部门开展学习实践活动的情况、存在的问题及原因，并针对性地提出了加强建设的措施。

第7篇：教师节简报范文

1、感恩老师：九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。“老师”，是我们开始成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；使我们的人生开始有梦，在这收获的季节里，祝老师节日快乐！

2、不论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。一个人不管取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应该记住老师为他的成长播下最初的种子。在平凡中坚守，在坚守中不凡用叶的温暖，守护花的盛开。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟，黑发织霜织日月，粉笔无言写春秋。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：教师节简报范文

     根据《关于做好200x年突发公共事件应对工作总结评估的通知》，现将局200x年突发公共事件应对工作总结评估情况报告如下：

    一、突发公共事件基本情况。200x年，教育在市委、市政府的正确领导下，始终把安全稳定工作放在首要地位，狠抓落实，成立教育了局应急管理工作机构，完成了《教育系统突发公共事件应急预案》。各县（市）区教育局、市直各院校共完成 2356 个专项应急预案，基本形成了较为完整的应急预案体系和预警体系。预案体系和预警体系基本覆盖了我市教育系统突发公共事件的主要方面，教育局保障公共安全和防范处置突发公共事件的能力明显提高, 200x年教育系统并未发生自然灾害、校园卫生事件、校园安全事件等突发公共事件，为200x年“教育年”活动的开展起到了保驾护航的重要作用。

      二、总体应对工作及分析评估

     （一）组织领导体系方面。各县（市）区、市直各院校进一步加强应急管理组织体系建设，均建立了突发事件等信息沟通和联动机制。总体来看，应急管理组织领导体系的不断健全和工作机制的日益完善，为突发公共事件防范应对工作顺利开展提供了坚实的组织保障。

     （二）应急准备方面。一是全市教育系统应急预案体系初步形成，已制定各类预案2356件，并切实举行了演练。各县（市）区教育局、市直各院校积极组织开展防汛抢险、地震应急、火灾逃生、集体中毒等安全事故处置等方面的演练活动。200x年全市教育系统共开展预案演练500余  次。二是加强应急队伍建设。对应急人员进行业务培训、普法教育，并相继成立了有关专家咨询机构。三是加大资金物资投入力度。为市直各院校配备灭火器615个，改造d级危房5.2万平方米。总体来看，应急预案、队伍、资金、物资等准备工作的进一步加强，为防范处置突发公共事件工作的顺利开展提供了有力保障。

    （三）预防预警方面。一是健全监测网络体系。二是加强预警信息。三是认真落实防范措施。通过预防预警工作努力把问题解决在基层、当地和萌芽状态。总体来看，突发公共事件监测网络体系的不断完善和预测预警能力的有效提高，为及时制订实施相关防范措施提供了准确依据。

第9篇：教师节简报范文

有一种人生最为美丽，那就是老师

——平凡的人生，壮丽的事业；

有一首歌谣最为动听，那就是奉献

——无私的奉献，播撒着未来的希望；

她们将自己的青春，理想，信念，智慧毫无保留奉献给幼儿教育事业..... 

9月的秋风微微吹起，和平新时代幼儿园内热情高涨，笑语一片。  

为了让幼儿园教职工队伍进一步感受团队合作的重要性，树立团队精神，加强团队建设。9月10日，我园组织全园教职工进行了一场别开生面的团建活动，每位职工都积极参与活动，团结协作，展现了自己的魅力和价值，也凸显出团队的热情和活力。

本次活动到场的领导有：？？？。会议在副园长杨丽主持的主持下拉开了帷幕。

——领导就坐照片

——杨园长主持照片

——大家就坐照片

前章：园长致辞

2020年是特殊的一年；2020年是艰苦奋斗的一年；2020年是幼教人重生的一年。2020年我们团结一致共渡难关，我们克服困难坚守岗位。此时此刻，第一园长——程智慧将最美的祝福送给所有人。

——程园长讲话照片

篇章一：浓浓尊师情  礼赞教师节

有这样一群兢兢业业、活力四射的人，她们是和平幼教者。你坚信，孩子的世界是多彩的，你坚信，和平的教育是精彩的，你让光荣与梦想在和平遍地开花。活动中，我园特对园所发展贡献较大的教职工进行表彰奖励。

——表彰合影照片

领导讲话

乘风破浪扬新帆 追逐梦想创新高。？？？为老师们送上温暖的问候与衷心的祝福。赞扬了老师们爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，同时也提出了新的奋斗目标，希望全体教职员工继续努力奋进，立德树人，全力提高保教质量和保教水平。 

——领导讲话照片

篇章二：激情凝聚力量   团队绽放活力

本章节活动由保教干事常虹主持。活动中，教职工们按班级、部门分组，成功挑战了“找朋友”、“狼进羊群”、“爱的魔力转圈圈”、“共起蹲”、“卷白菜”、“听数抱团”等团队游戏。通过这些游戏活动，体现了教师们的活力与激情，促进了教师之间互相了解，进一步增强教师队伍的凝聚力。——游戏照片 青春、活力是我们的标志，优秀、卓越是我们努力的方向。愿我们所有人能够在最美的年纪开出最美的花，不负韶华，砥砺前行！相信在漾着秋韵的日子里，我们一定会高举旗帜再创辉煌。

愿九月阳光永驻，

愿人间万世师表，