高校实验室应急预案精选(九篇)
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第1篇：高校实验室应急预案范文
高校实验室安全管理和应急管理是密切关联的，都是围绕着实验室安全工作展开的。实验室安全管理是在实验室正常运行的情况下，考虑如何维持常态并消除潜在的安全隐患；而应急管理则是对实验室事故的应对和管理。所以，安全管理做得好就可以避免事故的发生，或者降低应急管理的难度。二者明显的区别在于，安全管理的重点是确保安全，不让事故发生，重在预防；应急管理则是在事故即将发生或已经发生后如何应对，把事故的破坏降到最低［7］。
2一些高校实验室应急管理中存在的问题
2008年12月29日，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）年仅23岁的学生SheharbanoSangji在实验过程中发生火灾，因应急处置失当，造成三度烧伤，18天后死亡。2011年12月27日，美国洛杉矶地方法院判决Sangji的导师PatrickHarran和UCLA有罪（罪名为“故意违反职业健康和安全标准，致人死亡罪”）。这可能是美国第一例因科学实验室事故而受到的刑事指控。UCLA的事故将为更多的科学家和实验室管理者敲响警钟，更加严肃地对待实验室应急管理问题。在2010年12月期间，黑龙江省某农业大学动物医学学院27名学生和1名教师因使用4只未检疫山羊进行实验而感染布鲁氏菌病，2011年1月已有部分学生出现症状，因应急处置不当，直至3月校方才检查，确诊感染了布鲁氏菌病，直到9月5日，该校才向媒体通报此事。黑龙江省教育厅最后确定此次实验室生物安全事故是校方的责任。这2起由国内外媒体分别披露出来的高校实验室事故及处理结果，不仅为高校的实验室安全敲响了警钟，同时也凸显出高校实验室应急管理中存在的一些问题。
2．1应急管理理念的缺失
高校实验室的应急管理存在着许多理念上的缺失，主要表现在：（1）缺少危机意识，不能做到居安思危，认为只要实验室的安全工作做得好，就不需要进行应急管理；（2）对实验室应急管理的重要性关注度不够，不愿意投入所必需的人力、物力和资金；（3）把事故发生后的处置过程当作应急管理的全部内容，忽视了应急工作的日常管理；（4）认为应急管理只能是被动式管理。正因为如此，使得实验室管理者不能有效地预防事故的发生，及时准确地处理实验室事故，从而造成事故的恶化，加大了处置难度。
2．2应急管理体制不健全
大多数高校内部虽然也成立了正式或临时性的应急管理机构，明确了职责、认定了分工，但是多数没有考虑实验室应急管理的特殊性。实验室安全的应急机构不应该是松散型组织，在机构设置、工作内容、人员构成上应该具有相应的稳定性、专业性和延续性，这样才能够有效地吸取事故处理后的经验教训，避免应急机构形同虚设，仅仅充当了上传下达“接线员”的角色。
2．3应急管理机制不健全
通过政府主导的应急实践，现有应急机制已基本包括预防机制、预警机制、信息报送机制、信息机制、善后恢复机制、调查评价机制、应急保障机制等。目前，各高校实验室一般都制定了应急预案，但普遍存在预案雷同，如出一辙的现象。究其原因，这些应急预案多是在北京奥运、国庆等特殊时期在上级主管部门要求下仓促制定的，这就造成可操作性不强，而高校内部各部门出于各自利益和责任的原因，相互推诿，缺少配合，不能有效地整合应急资源，也给事故的预防、处置留下许多“三不管”地带［8］。在实验室事故发生后，信息报送和方面，许多实验室也没有明确从制度上规范化，善后恢复和调查评价方面，往往只重视事故的处理而轻视了事故后的恢复、评价、总结，这也使实验室再次应对事故的能力无法得到提高。2．4应急事故专业性应对的欠缺虽然高校是对公民高等教育的单位，但并不等于就自然掌握了正确的实验室安全知识，能够正确处置实验室事故。实际上，很多教师、学生虽然长期在实验室工作，但是对实验室的安全以及防护缺乏了解，因为实验类型的复杂性，一旦发生事故，往往会无所适从，缺乏专业应对、处置。
3完善高校实验室事故应急管理的对策
3．1加强应急管理安全教育
凡事“预则立，不预则废”。危机意识是应急管理的起点，作为高校的实验室管理者应该把危机意识融于日常的实验室管理工作中，同时，还需要培养师生进入实验室的危机意识。通过对师生危机意识的灌输，来提高高校师生对实验室事故发生的警惕性，真正做到居安思危，防微杜渐。作为实验室管理者应该充分重视实验室事故危机意识的普及教育，部分高校开展的实验室安全准入机制，对拟进入实验室的师生进行安全教育，考核通过后方可进入实验室，这是一种很好的尝试。安全教育的基础内容是自我防护、救护知识和技能，掌握实验室安全操作的基本技能，这对于应对实验室事故及减少事件的负面影响至为重要［9］。
3．2健全实验室应急管理体制
高校实验室事故应急管理的组织体系一般由决策系统、实施系统、咨询参谋系统及其他辅助系统组成。应急管理的决策中枢系统应由学校的党政领导核心成员组成，其职责是针对突发事件进行决策并统一指挥。应急管理的实施系统应当包括各院、系以及相关的行政部处，必要时还应联合政府的组织和力量，职责就是具体开展危机控制及善后处理等工作，日常工作可以由实验室管理部门承担，提供技术指导和业务培训，指导实验室开展风险评估、危机预警、危机应对演练和危机预案制定等工作。应急管理的咨询参谋系统，其职责主要是发挥其高校的专业技术优势，对应急的决策和处置提供技术支持和服务。应急管理的辅助系统主要是指高校内部那些提供辅助支持的部门，如后勤部门、校医院等，由它们提供后勤保障。一些高校在健全实验室应急管理体制的过程中做了一些很好的实践。部分高校成立了实验室安全防护应急管理领导小组，负责实验室事故的应急管理工作，明确各部门的职责，确保“横向到边，竖向到底”的无缝管理，避免事故发生时相互推诿，还分别设立了如辐射安全、生物安全、试剂药品等专业安全防护技术小组，加强对实验室专项安全的应急管理提供技术指导。
3．3健全高校实验室应急管理机制
3．3．1完善应急预案，增强预案的可操作性
实验室安全事故处置是否得当，很大程度取决于应急预案的完善与否。好的应急预案能够控制事故的发展，同时将损失和影响降到最低。根据高校实验室事故多发的类型，可以分别制定火灾类、触电类、中毒类、爆炸类、放射类、生物感染类、物理伤害类等方面的应急预案，内容应该涵盖事故发生后的应对措施，需要联系的关键机构和人员电话，平面图等内容［9］。应急预案的重点是可操作性。校、院、实验室应该根据事故的严重程度制订相对应的应急预案，确定“3W＋2H”原则，即由谁负责（who），在哪里集中（where），做什么（what），需要多少人参加（howmuch），怎么做（howdo），都应该具体明确。所有人员根据应急预案各司其职，按照预案进行处理［6］。只有这样，才能保证应急预案的可操作性。
3．3．2提高应急演练的实效性
好的应急预案，需要放到实际工作情境中去检验、评估、完善。这就需要应急演练。应急演练的目的就是：考查应急预案的有效性，对于演练中发现的问题及时纠正、修订；评估演练中的缺陷，提高应急管理实战能力。为了达到应急演练的目的，在准备阶段，应该结合实验室可能存在的风险和危害制定演练方案。演练避免形式主义，找出实际存在的问题，演练结束后对发现的问题进行反思，找出原因，及时整改。
3．3．3建立实验室安全准入制度
实验室安全准入制度应该作为高校实验室应急管理的首要环节。对于进入实验室的人员，可以根据实验事故的危害系数，实行不同级别的准入机制。准入对象应包括所有需要进入实验室的人员，诸如教师、学生、保洁人员、安保人员等。实验室应组织师生开展实验室安全培训、应急演练，使师生掌握自我防护和应对事故的能力，减少不必要的损失。对于不同的培训对象，培训内容可以各有侧重。据了解，实验室安全准入制度已成为美国大学、香港理工大学等高校强制性专业安全课程，所有学生必须经考核合格、签订安全承诺书、穿戴必要的安全防护品方可进入实验室［10］，在制度上保障应急管理理念深入人心［10］。
3．3．4健全应急管理安全风险评估机制
因为实验本身未知性、探索性的特点，造成实验室存在一定的危险，需要实验室管理者，特别是实验室主任，必须组织制定成熟的实验操作规范，特别是对于初次实验需要进行安全风险预评估，对实验对象、实验环境中的相关指标等因素进行分析，科学评估安全信息、评价安全风险的严重程度，拟定出相应对策［11］。
3．3．5完善信息沟通机制
畅通的信息系统可以有效传达准确的真实信息，为学校领导做出正确决策提供信息支撑，协调各方力量，及时处置实验室安全事故。在实验室事故发生后，需要及时与师生以及媒体进行有效沟通，通报相关情况，最大限度地减少事故造成的负面影响，避免事故扩大化、复杂化。
3．3．6做好应急管理调查评价
实验室事故发生后，应及时做好善后处理工作，尽快恢复原有的教学科研秩序，特别是对放射类、生物安全类实验事故处理完毕后，作为管理者应该及时对事故后实验室恢复的情况进行评价，必要时还可以请专业机构进行第三方检测，确保恢复到正常水平，避免因没有完全恢复而造成二次事故或其他不良影响［12］。应急管理调查评价不仅包括事故本身原因的调查，还包括对实验室应急管理的评价［13］。发现实验室应急管理过程中的不足与缺陷，提出整改意见和措施，使应急管理在实践中不断调整与完善。良好的应急管理评价是应对实验室事故处理能力的总结和提高。
4结束语
第2篇：高校实验室应急预案范文
关键词：化学实验室；危险因素；安全管理
Analysis of the risk factors of university laboratory
Wang Jinpo
Soochow university， Suzhou， 215021， China
Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.
Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management
随着我国高等教育事业的快速发展，实验室作为高校开展教学科研与社会服务的重要场所得到高度重视。但是实验室也存在一系列新的问题：如实验室的使用频率、人员流动量及内部安全管理等，这些都会导致实验室安全事故的发生，给学校带来安全隐患，同时造成负面的社会影响。因此，如何保证高校实验室的安全，探索适应新形势下高校实验室的安全对策，是非常迫切和十分必要的。
化学实验室是高校实验室的重要组成部分，涉及理、工、农、医等多个学科。化学实验室安全不仅包括用水用电，防火防盗等常规项目，更重要的是试剂的存放、使用和回收，实验人员的操作技能和安全意识，以及个人防护等诸多方面。以下主要讨论化学实验室中存在的危险因素及安全管理措施，希望能为提高实验室安全管理水平提供一定的参考。
1 化学实验室危险因素分析
化学实验室教学科研中发生不安全事故的主要原因是物的不安全状态和人的不安全行为[1]。
1.1 物的不安全状态
1.1.1 危险化学品
化学实验室中使用的试剂种类和数量都比较大，且其中很大一部分属于危险化学品，常用的有机溶剂如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均属于危险化学品，几乎所有的化学实验室均有涉及，这些危险化学品在存放使用及废液回收中均有不同要求[2]。若操作不当，很容易造成人员伤害和环境污染。
1.1.2 剧毒化学品
剧毒化学品因其特殊的危险性应特别加以重视，化学实验室根据自身情况会使用到不同的剧毒化学品，从而造成高校剧毒化学品使用种类较多且分散的状况，因此，必须严格领取、保管、使用、回收等环节的安全管理。
1.1.3 特种设备
化学实验室涉及的特种设备以压力容器为主，包括气体钢瓶、储气罐、空气压缩机、高压灭菌锅等，这些设备的使用人员均应参加相关培训，并取得特种设备作业人员证，设备性能需要定期检验，并建立常规记录档案。其中气体钢瓶因其使用范围广泛且存储不同的气体，如氢气、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬运、存放、使用过程中需要特别注意[3]。此外，还有高速离心机和低温冰箱等设备，在使用前相关人员都需要参加相应培训，持证上岗。
1.1.4 用火及加热
加热是实验室中的常规操作之一，也是容易引起火灾的因素之一。实验室中存放较多易燃易爆试剂，应尽量避免明火操作，改用水浴、油浴等加热方式。烘箱加热过夜，加热试验无人值守等细节问题均需制订应急措施。
1.1.5 实验废弃物回收处理
化学实验产生的废弃物一般都需要回收处理。其中产生最多的是废液和试剂容器，其中废液应分类回收，便于统一处理，同时应避免性质冲突的物质混合，造成人员伤害。试剂容器同样需要回收，不可以作为一般固体废物处理。对于实验产生的少量废气应根据性质不同，经适当处理后才可以排放[4]。
1.1.6 用电
化学实验室中各种电器较多，功率较大，需要合理设计电路。部分实验室存在线路老化、设备使用超载、仪器没有可靠接地、私拉乱接等现象，极易引起电气火灾、线路短路、触电等事故[5]。
1.1.7 其他
除以上问题外，还有其他因素需要注意，如实验用水造成的渗水事故；使用低温物质如液氮、干冰等造成的冻伤，使用玻璃仪器不当造成的割伤等。
1.2 人的不安全行为
1.2.1 安全意识
部分学生甚至教师，安全意识淡薄[6]，实验时对危险因素不够重视，疏忽大意，存在侥幸心理，不能够正确认识和对待化学实验过程中可能出现的事故。另外，学生对于实验室规章制度不能认真学习和严格遵守，使得其难以落实。
1.2.2 实验技能
随着高校招生规模的扩大，进入化学实验室的人员数量激增，学生的实验技能参差不齐，专业知识水平也不尽相同，使得在实验具体操作过程中存在着不同的潜在危险。
1.2.3 个人防护
化学实验过程中存在诸多危险因素，实验人员必须做好个人防护。然而实际上却存在部分实验室的防护装备不足，实验过程中不做防护或部分防护的情况。实验防护装备的种类繁多，我们应该根据实验的需要选取符合要求的防护装备。
1.2.4 急救技能
大部分学生甚至教师都缺乏对于实验室可能出现的火灾、漏水渗水、中毒以及一般伤害，如割伤、烫伤等事故处理的能力。这些情况出现后不能及早做出正确的判断和处理，会使损失扩大数倍甚至数十倍。
2 化学实验室安全管理
2.1 建立健全规章制度
随着化学实验室规模的扩大，学生数量的增加，以及使用的仪器设备、化学药品种类和数量都在同时迅速增多，这些都给实验室的安全管理带来了新的挑战，原有的规章制度与实际情况有所脱节，出现规章制度难以贯彻落实的情况。因此，笔者建议借鉴国外高校的先进经验，成立专门的化学实验室安全工作机构，并且组织相关学科的专家制定切合实际的规章制度。同时做好监督检查工作，保证规章制度的施行[7]。
2.2 提高师生安全意识
化学实验室安全工作责任重大，提高师生安全意识刻不容缓。化学实验室安全管理水平的高低一定程度上取决于师生安全意识的水平。广大师生应加强化学安全知识学习，树立较高的安全意识，做到从“要我安全”到“我要安全”的转变。
2.3 加强实验安全培训
应将安全培训纳入到日常化学实验教学工作中，做到化学安全培训常态化和培训内容多样化[8]。多样化主要指培训内容应该包括国家制定的法律法规、日常生活安全常识、实验有关规章制度、实验操作规程、常用仪器设备的使用、应急自救的相关知识等。通过安全培训，让广大师生熟悉和掌握各类安全知识，切实做到“我会安全”。
2.4 加强监督管理，保障制度实施。
实验室安全工作是一项长期需要时刻保持警惕的工作，应该建立实验室日常巡查和考核制度。日常巡查要走进实验室，掌握实验室的基础设施、仪器设备、人员操作及各项制度的执行情况，同时应和实验室工作人员加强交流，了解他们对实验室安全工作的想法和建议，群策群力提高实验室的安全管理水平，安全工作的考核是为了促进安全工作的开展，保障各项安全制度的实施，确保实验室安全工作的落实。
2.5 制定应急预案
为了减少实验室安全事故造成的损失，应急预案作为实验室安全管理的重要组成必不可少。在制订应急预案时应注意化学实验室的特殊性。在学校院系制订应急预案的同时，各实验室应对实验室内危险化学品，特别是剧毒化学品和爆炸品的种类、数量、性质及应急措施等形成记录，便于事故发生时的处理。此外，应急预案应定期演练，用以检验预案的可操作性，提高实验室安全事故的处理能力。
2.6 建立实验室准入机制
实验室准入机制是实验室安全工作的发展方向，在国外的一些高校已经开始实施。目前我国部分高校也在探索建立实验室准入机制。实验室工作开展之前必须经过相应的实验室安全检验，实验室的基础设施、仪器设备、规章制度、人员知识及技能、废弃物处置、应急预案等各方面都必须符合要求，才可以进实验室开展工作。
3 结束语
化学实验室安全是高校实验室管理的重要内容，是反映高校管理水平的一个重要标志，同时也是保证师生生命安全的必备条件。要充分认识在化学实验室安全管理工作中可能出现的问题，建立健全安全管理制度，加强安全培训，做好监督检查，使安全工作落到实处，使化学实验室真正成为培养学生和提高教学科研人员能力的平台。
参考文献
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第3篇：高校实验室应急预案范文
关键词：实验室；技术安全；管理；平台
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2014）01-0108-02
一、绪论
当前高等学校在办学规模、学科建设、人才培养方面都有了较大发展，其中实验室技术安全建设扮演着重要角色，它承担着教学与科研的双重任务，它是反映高校科研水平、教学水平、管理水平的重要标志，因此国家对高等院校实验室技术安全方面建设的重视程度不断提高。[1]实验室规模上逐步扩大，组织结构上日趋复杂，实验室设备数量上也日益增多，这些因素导致了实验室人员的工作量大大增加。与此同时随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的日趋成熟，它们已经逐渐地被应用到了教学领域，极大地推动了教育事业的发展，因此博得了整个教育界的充分肯定和赞许。[2]这些都实验室技术安全综合管理平台的设计提供了研发动力和技术保障。
二、技术安全综合管理平台建设思路
（一）平台权限设计分析
技术安全综合管理平台依据我国高校实验室通用的管理模式，根据行政级别、责任分工不同来界定不同用户级别。通过本平台，不同级别用户（各级职能部门）可根据权限各司其职，基于网络完成相应工作，并可方便、快捷地获取各种信息和统计数据，实现对实验室安全问题的有效管理，大大提高安全工作效率。
学校领导：通过本平台可以了解整个实验室技术安全管理模式、对信息进行统计分析、查看历年基础数据。
职能机关：通过本平台可按照权限分别对实验室进行安全日常管理、监督；对存在安全问题的部位进行曝光；对信息进行统计、分析等。还可以在线逐级落实安全责任，把安全隐患消灭在萌芽之中，提高管理者对实验室安全问题的全局把握程度。
学院负责人：通过本平台掌握本单位实验室技术安全管理情况，对信息进行统计、分析等，可以在线逐级落实安全责任。
实验室工作人员：本平台可以方便技术安全的日常检查。通过本平台资源学习、在线考试、预案模拟等方式辅助实验室人员进行安全知识、规章制度等的学习，起到提高有关责任人员的防范意识，提高业务水平的目的。
一般用户：通过本平台可进行安全知识、规章制度学习，对实验室浏览、预案学习等，从而达到普及安全知识的目的。也可以通过逐级导航方式找到所需的实验室。
（二）平台功能设计分析
技术安全管理平台可以分为安全管理基本信息系统、实验室信息导航系统、预警部位管理系统、检查整改在线管理系统、培训测验在线管理系统、预案模拟在线演示系统、信息统计分析系统和后台管理系统等八个子系统。
1.安全管理基本信息系统
实验室管理制度是由实验室管理组织按照严格的程序制定和的，具有强制性和约束力，要求实验室人员和相关人员必须遵守和执行，在实验室的范围内普遍适用，并具有相对的稳定性。[3]遵守管理制度是实验室正常运行和科学管理的基本保证。只有实验室人员和相关人员及时地了解和学习实验室的规章制度，才能够保证实验室管理工作有序化、规范化，才能推动教学和科研工作的顺利开展。
2.实验室信息导航系统
当前中国高校建筑面积大，建筑物分布错综复杂，校园内的各类建筑物、公共设施等比较多，所需的信息量庞大而复杂。校园各方面建设更新速度加快，再加上学校建设的不断发展和规模不断扩大，老建筑物的翻新、维修、改造拆除，新的教学楼、学生宿舍楼、体育设施的修建，这些都大大加速了校园的各种设施的不断变化。[4]因此，在整个平台建设中，信息导航系统必须列为一个子系统。
3.预警部位管理系统
在实验室信息导航系统基础上，增加预警部位的数据显示、以不同颜色区分安全级别，使用户操作更加方便、直观、快捷，将大大提高办公效率。
4.检查整改在线管理系统
检查整改是管理部门对工作部门的运行情况进行监督检查和考核，检查工作部门的负责人是否认真贯彻落实各项规章制度、管理办法、方针、精神等。检查工作环境、仪器设备以及相关卫生设施和操作行为是否符合相关规定。查找出可能造成人员伤亡或者经济损失的安全隐患，针对存在问题下达整改意见，明确整改措施和完成期限。管理部门可以通过此模块对实验室的整体情况进行监督和检查，以便及时发现问题。实验室工作人员也可以通过此模块及时和方便地查看到整改反馈信息，发现实验室存在的某些问题，以便及时和正确地处理。
5.培训测验在线管理系统
培训测验是指一定组织为开展业务对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使工作人员不断的更新知识，开拓技能，改进工作人员的动机、态度和行为，使其适应新的要求，更好的胜任现职工作，从而促进工作效率的提高和工作目标的实现。
为了提高实验室工作人员的技术操作和管理能力，对实验室工作人员进行培训测试是必不可少的环节。对实验室工作人员的培训测验不应该使用传统的培训方式，因为传统方式是单向信息传递的，所以反馈效果差。笔者将培训测验设计成网络培训测验的方式，利用新型的计算机网络进行培训，这样的培训测试方式比较灵活、方便，比较适合实验室工作人员分散式学习的新趋势，节约了实验室工作人员集中培训测验的时间和费用。这种模式传递的信息量大，新知识、新理念传播速度明显加快，使实验室工作人员能够全面地学习专业知识、专业技能及规章制度等内容。同时，管理部门可以方便地对实验室工作人员进行考核。
6.预案模拟在线演示系统
应急预案是针对某一具体的突发事件，在安全评价的基础上，为降低事故造成的人身、财产与环境损失，就事故发生后的应急救援机构和人员，应急救援的设备、设施、条件和环境，行动的步骤和纲领，控制事故发展的方法和程序等预先做出的科学而有效的计划和安排。应急管理预案是综合性的事故应急预案，这类预案详细描述事故前、事故过程中和事故后何人做何事、什么时候做，如何做。这类预案要明确制定每一项职责的具体实施程序。[6]
针对实验室存在重大的安全隐患和安全事故屡有发生的现实情况，因此将涉及到安全问题的相关文件、应急预案、事故模拟、操作规程等内容整合到此系统当中，用户可以方便、快捷地了解和学习这些内容。对用户具有培训和指导作用，能够提高用户对潜在和意外事故的识别能力和反应能力，保证实验室和人员的安全，大大降低了事故的发生率，有效地提高了工作效率。
7.信息统计分析系统
统计分析包括统计原始信息、统计整理信息、统计分析信息和统计监督信息。它来源于整个人类社会活动，以反映社会发展变化为内容，借助一定的载体形式，包括数据（如数字、字母、符号）、凭证、报表、报告、图纸，规章、制度等等。[5]用统计技术进行采集传输或存储对我们参与社会活动有用的信号和消息，被人们所接受与理解。统计分析是全面、系统地反映学校正常运行的数据体系，是实现学校现代化管理的重要工具，它对于实验室建设有五方面的作用，分别为：为学校实验室全面建设提供科学依据；对实验室管理进行监测；为分析实验室工作提供基础数据；有助于了解实验室的运行状况；有助于发现实验室存在的问题。
众所周知，实验室数据量非常庞大。这些数据需要统计分析，而且各类统计数据都在随时发生变化。传统统计分析的形式往往只限于文字、数字、表格等表现形式，缺乏生动性、直观性。统计分析的结果只是靠打印成纸张后，递交给各级有关领导和部门，公众难以知晓。另外，如果传统的统计分析，工作量很大，容易发生错误并缺乏实效性。所以笔者将统计分析作为一个模块，加强了实验室数据统计分析应用能力，对数据进行收集、加工、整理、分类。用户可以按照不同统计指标，获得需要的数据。统计分析模块实现了科学地管理数据，并且能够保证统计数据的准确性和实效性，实现了快捷、精确地查看统计信息的目的。[7]
8.后台管理系统
系统后台管理是指用于管理系统前台的一系列操作。后台管理就是完成整个系统日常管理工作，系统管理员通过输入用户账号及密码等信息登录后台，完成系统信息的增加、更新、删除等一系列工作。
本系统采用了三层结构，底层基于数据库开发，系统分为前台和后台。管理员可以在系统后成整个系统数据的上传、更新、删除等工作。在系统后台的设计过程中，笔者考虑到系统管理员维护系统的任务比较繁重，所以某些操作采用了比较方便和简单的方式。例如批量上传文件、图形化设定信息、超文本编辑器等方式。他们的应用大大降低了系统管理人员的工作量、加强了系统的交互性和可用性。
三、技术安全综合管理平台设计创新点
本平台具有实验室安全日常管理、事故预警、安全知识学习、安全知识培训测验、预警部位导航、房产信息管理与导航等功能。本平台将整个学校的安全体系动态、分层次、形象的展示出来，并将实际安全管理模式完全纳入系统中；以房产、实验室、预警部位等信息为基础，配合楼层、房间等各种底图，通过数据库链接将数据与底图自动匹配，为用户提供直观方便的导航过程。模块化设计、模块化管理，易于管理、维护和升级。平台设计具备通用性和可移植性特点，全后台管理维护，总图、楼宇、楼层、房间、坐标信息等均可动态添加，设备、人员等海量数据可批量导入。
安全隐患曝光台：整改通知下发后，总平面图中相应隐患点会闪烁提示，实验室依据整改通知单进行整改，并将整改结果反馈至职能部门经确认后，可解除隐患，闪烁消失，实现重点部位的监控、预警功能。
安全检查内容的动态添加：平台中的安全检查包括实验室自查、学院检查、学校检查三个级别，所涉及的检查内容动态添加，易于维护。
培训测验内容动态选取：管理人员设定考试试题范围、考试出题比例，用户在每次答题时系统均会从数据库中按照设定范围随机抽取试题，保证了试题的不重复性。
预案模拟的互动显示：事故模拟模块支持多种文件格式（如swf），可通过互动演示方式对事故进行模拟，增强用户对该类事故的学习效果。对照应急预案与操作规程，可以更好地体现学习效果。
强大的统计分析功能：平台中的数据涵盖了学校实验室、安全、房产、特种设备等信息，统计分析模块能够将这些信息按照用户需要进行统计、显示，从而让用户更好地了解到现有各类数据的情况及目前运行情况。
参考文献：
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第4篇：高校实验室应急预案范文
关键词 药物合成；实验室；安全管理
中图分类号：G642.423 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）02-0147-02
Safety Status and Discussion on Safety Management of Pharma-ceutical Synthesis Laboratory//ZHANG Xiuzhi， LIU Guoyun
Abstract The pharmaceutical synthesis laboratory is undertaking the
teaching and research task of pharmaceutical engineering specia-lities. Laboratory safety is central to the whole teaching process. In
this paper， we not only analyzed the laboratory status and the poten-
tial safety hazard， but also proposed the methods and strategies that strengthen the safety of the laboratory management.
Key words pharmaceutical synthesis； laboratory； safety management
1 前言
实验室是高校进行教学科研的主要基地，是培养学生创新能力、提高学生综合素质的重要场所。实验室安全是高校实验室管理的重要组成部分，关系到学校实验教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失，师生员工的人身安全能否得到保障，对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要[1]。
药物合成实验室是制药工程专业的实验室，需要的化学药品种类繁多，有一部分是易燃、易爆、腐蚀、有毒危险化学品，并且试验过程中卤置换反应、还原反应、酰化反应都有一定的危险性。因此，完善药物合成实验室安全管理的保障机制非常重要和紧迫。
2 药物合成实验室现状分析
药物合成实验室重要性及复杂性 药物合成实验室承担着教学和科研任务，利用各种化学药品在常温常压或高温高压条件下产生获得某些化学物质的过程，学生动手操作一些反应实验，巩固所学理论知识；药物合成实验需用的药品数量、种类较多，除常用化学药品外，还需用一些危险化学品，如浓硫酸、浓盐酸、硼氢化钠、氯化亚砜、对硝基苯甲酰氯等，如果实验过程中使用或操作不当，会引发烧伤、爆炸、火灾等人员伤亡事故。
药物合成实验所用仪器特殊性 药物合成实验所用仪器包括旋蒸、水泵、制冰机、烘箱及圆底烧瓶、冷凝管等玻璃器皿，实验过程中如果操作不当、超压、超温、容器局部破坏、安全装置失灵等，易引发爆炸及碎玻璃刺伤，造成环境污染甚至人员伤亡。
药物合成实验反应危险性 药物合成实验中的氧化反应、卤置换反应、还原反应等都是危险反应，教师及学生必须熟悉实验内容、操作步骤及所用仪器的性能，严格执行操作规程，疏忽大意会引发严重的事故。
药物合成实验产生废物的毒害性 药物合成实验过程中产生的废气、废液、化学污染物及放射性有害物质向环境释放后，会对生物多样性、生态环境和人体健康产生危害[2]。
药物合成实验室设备损害性 药物合成实验室线路老化；部分仪器设备陈旧没有及时更新；使用仪器过程中操作不当，均可导致爆炸甚至人身伤害。
3 药物合成实验室安全管理存在的问题
安全意识、防范意识薄弱 有些高校重视实验室的仪器购置、科研成果，在一定程度上忽视了实验室的安全，]有定期检查仪器功能是否正常，使用是否规范，危险化学品使用、储存是否正确；实验室安全责任制度没有配套的机制以保证制度的执行；有的高校实验室让门卫人员负责实验室的安全工作，忽视了门卫人员毕竟安全知识缺乏的事实；实验室安全知识宣传少、考核少，致使教师及学生经常处于疏忽状态。
实验室安全管理责任不明确 我国多数高校是校、院两级管理，并且涉及部门较多（如校实验管理中心、资产处、后勤管理处），出现问题商讨、研究，有时甚至相互推诿，造成解决问题效率慢；没有落实到使用单位的明确责任人。
学校对实验室安全建设投资少 实验室用房少，有的甚至不同学科在同一个实验室做实验；实验室仪器设备陈旧，没有及时淘汰更新；药物合成实验室缺少必需的通风排气管道及通风橱；没有特定的废弃物处置场所；缺少应急供电系统，一些设备往往因突然停电造成损坏。
4 药物合成实验室安全管理策略
加大实验室安全知识宣传
1）学校增设实验室安全知识教育课程，然后进行考核。实验室安全教育课程不仅是学生必修的课程，且对于新进实验室的教师、科研人员同样要求必须经过严格的安全教育、培训后才能进入实验室。
2）凡是进入实验室做实验的学生，尤其制药工程专业的学生，学校有关部门（如实验管理中心）应举办实验室安全制度、安全知识讲座，设立宣传栏，定期举行实验室安全知识竞赛，等等，以此增加师生安全知识理论水平，让大家认识到实验室安全管理工作是共同的责任[3]。
增加实验室的经费投入 因为药物合成实验的危险性，药物合成实验室必须有独立的实验室，有足够的通风橱、药品橱、医药急救箱、实验防护用品、各种疏散标志、各功能区操作危险因素提示标志，有各种防火、防盗、烟雾等报警标志，有消防栓、灭火器材、喷淋装置等，安全措施和安全系统需要定期或不定期维护和更新。因此，学校或学院应每年划拨专项经费用于实验室的维护建设及化学废弃物处理与处置，降低一切不安全因素，保证实验室的良好运转。
实施安全责任制 学校首先明确实验室安全管理的责任部门，成立安全工作领导小组，制定学校实验室安全管理制度并监督制度的实施，全面管理学校实验室安全工作。各院系根据自己的学科特点，建立健全实验室安全管理制度，确定院系总负责人，再确定每个实验室具体的责任人，校级部门与院级总负责人、院级与实验室负责人分别签订安全责任书。通过层层签订安全责任书的方法，提高每个人的安全责任心，强化安全意识，把实验室安全工作落实到实处[4]。
实施安全管理监督 安全管理监督工作是保证实验室安全管理制度实行的重要手段，学院领导必须设定实验室主任定期检查实验室的工作运行情况，对实验室进行全面检查，包括：仪器的使用、运行是否正常；药品的使用、放置是否规范；废气废液废渣是否做了及时的处理；消防灭火器使用、储备是否齐全；等等。校安全领导小组不定期检查各个学院安全制度的落实情况，督促安全管理工作。
建立实验室安全事故应急处理预案 制定一系列针对性的安全事故应急预案，包括实验室火灾应急处理预案、实验室爆炸应急处理预案、实验室中毒应急处理预案、实验室触电应急处理预案、实验室化学灼伤应急处理预案等，并定期进行实战演习，一旦发生事故做到临危不乱，及时妥善处理，减少事故造成的损失。
建立实验室考核体系 学校管理部门制定考核评分标准及细则，学院负责本单位实验室具体考核工作，实验室安全管理考核通过看记录、查资料、提问题、评得分的办法，采取日常考核与年度考核相结合、自查与互评结合、职能部门抽查与专家组考察结合、材料审查与现场检查有机结合的方式进行。每年考核评比一次，奖优罚劣[5]。
5 结语
药物合成实验室是学校的重点实验室，校级、院级管理部门必须通力合作、各司其职，高度重视实验室安全管理工作，建立可靠的安全管理运行机制，及时处理实验室安全隐患，降低安全事故的l生率；加大实验室基础设施的建设力度，不断探索高校实验室安全管理的新方法与新思路，确保实验室安全，正常开展科研、教学活动。■
参考文献
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第5篇：高校实验室应急预案范文
关键词:实验动物;动物实验平台;管理模式;构建
动物实验是生物学与医药学相关学科教学和科研的必要手段及有效方法之一。随着医学、药学及生命科学研究水平的不断提高，在实验教学和科学研究过程中.作为“活的精密仪器”的实验动物用量在口益增大，因此，在实验动物生产、饲养、使用和后期处理过程中的管理规范成为动物实验从业者必须面对的重要课题。实验动物行业起步较早的发达国家通过制定一系列的法律、法规和标准，规范实验动物的生产和使用。其实验动物饲养环境的管理和使用也有严格的执行标准〔}-z}与发达国家相比，我国实验动物行业起步较晚，发展相对滞后。实验动物的饲养和管理过程中缺乏有效管理手段。动物饲养管理和实验中存在的安全问题不仅直接影响实验结果的准确性，还危及实验人员和饲养管理人员的健康并且污染环境，因此，建立严格的实验动物管理和使用规范应引起实验动物从业人员和管理者足够重视[3]。随着我国实验动物行业的发展，小而分散的饲养场所已经开始向集中化、规模化的动物实验平台过渡，在经济较发达、科研条件较好的地区，大型的动物实验中心已经初具规模，因此，探索绿色、环保、高效、人性化的动物实验平台管理模式对于促进我国实验动物行业发展具有重要意义。
1动物实验平台管理中存在的主要问题
1.1缺乏有效的安全管理制度为了保证高校动
物实验室的安全运行，国家和各地都制定了严格的动物实验室认证管理体制，要求动物饲养场所必须具备标准管理规程(SMP)和标准操作规程(SOP),但很多高校的动物实验平台只注重条件建设，将大量的资金投入到了设备的购置中，往往忽视了安全管理制度的建设。有些动物平台为了通过审查认证虽然制定了相关的管理制度，但仓促制定的制度其实用性和可行性较低，使其在口常运行中没有发挥有效的安全保障作用，为动物实验平台埋下了安全隐患。另外，在一些实验条件相对落后的高校，私设动物实验场所的现象时有发生。私自将实验动物饲养在普通的实验室里脱离了监管视线，使动物实验平台的安全管理制度长期得不到落实，大大增加了动物实验的安全风险。
1.2安全与环境设施建设不达标
为了创造更好的教学、科研环境，各高校普遍重视实验动物实验设施和实验设备的投入，而安全设施往往被忽略，导致安全环保设施成为动物平台建设的薄弱环节[L4-5}。如动物饲养场所洁净级别不符合要求、实验场所没有划分清洁区和污染区、没有专用的人流(物流)通道等。有的动物实验平台是由过去的普通办公楼或教学楼改造而来，在排水、通风、消防等方面存在诸多隐患，使动物实验室的安全无法得到保障。
1.3实验动物接触人员安全知识贫乏
目前，国内高校普遍注重对实验动物从业人员的业务能力培训，缺乏对安全知识的常态化教育;注重对学生或实验人员的科学技能培养，忽视对安全防护技能的教育。调查表明我国的大学生和实验动物从业人员对物理性安全认知率为28.9%，对化学性安全认知率为47.6%，对生物性安全认知率仅为13.6%，而全部安全知识都知道仅为0.9%+}，这就暴露了国内高校对学生和实验动物从业人员安全教育的问题。只有提高动物接触人员的自我保护意识、安全防护知识和突发事故的处置能力才能将实验室安全风险和安全事故损失降至最低。但是，目前高校中有50%以上的学生对实验室生物安全防护的概念、动物实验的生物危害因素、职业暴露后的处理等问题不了解[7]，因此，加强对学生和实验动物从业人员的安全教育势在必行。
1.4化学试剂及实验废弃物管理不善危险化学
试剂是动物实验室的重要安全隐患之一，动物实验室的化学品流动性比较大，数量也较多，品种较繁杂，性质各异，在储存和使用过程中存在着极大危险性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、环境污染等事故，危及师生的生命及财产安全[[A]，但对这些危险品的管理容易被忽视造成管理盲区。有些实验人员没有对危险化学品进行分类储存，有些甚至随意丢弃到生物垃圾箱或直接倒入下水道，不但造成对环境的污染，还可能引起危险品外流危害社会安全[[9]。动物尸体、组织和接触器材是动物实验平台的另一个安全隐患。动物实验平台要经常大量使用动物、动物尸体和组织，甚至于是含有病原微生物的动物和组织，而这些动物尸体和组织可能使与它接触的器材，如一次性手套、注射器、针头等受到污染。这些生物性污染物需要进行焚烧处理，如果随意丢弃，会给环境和相关人员健康带来很大的威胁。
2加强高校动物实验平台安全管理的对策
针对目前国内高校动物实验平台的现状，广大动物实验室的管理人员要认真分析动物实验平台安全管理的新情况，积极研究探索适应各高校实际情况的可行性对策，建立高效、可行和可持续发展的动物实验平台管理新模式。
2.1建立健全安全管理制度
严格、可行的安全管理制度是动物实验平台安全运行的重要保障。吉林大学生命科学学院动物实验平台制定了一整套现代化管理制度。其中包括岗位责任制度、实验人员准入制度、标准实验操作规程、危险化学品安全管理制度、生物性污染物安全管理制度等一系列标准化管理制度推进动物实验平台标准化管理。2.1.1建立标准化动物实验平台运行体制:制定可全面覆盖动物平台运行的管理制度，保证平台各项口常运行工作有据可依。并将督查工作纳入到主管人员口常工作内容中，监督制度的执行情况。2.1.2建立标准化的动物实验平台安全设施:平台建设和改建过程中要严格执行国家标准《GB14925-2010实验动物环境及设施》。动物实验平台与传染病实验室、感染实验室以及解剖实验室等功能实验室相分离形成了独立的建筑单元。设置标准的屏障环境，包括大、小鼠独立通气笼具IVC系统(每个单元鼠笼盒内需达局部百级标准)和超净工作台。配备专门的脉动真空高压灭菌器对鼠笼盒、饲料、垫料等各种实验材料和用品以及动物实验过程中所产生的生物废弃品进行消毒灭菌，以消除实验室之间的交叉感染和污染的传播，杜绝生物安全问题的发生。2.1.3动物实验平台安全操作标准化:针对不同的实验内容和实验仪器制定相关标准操作过程(SOP)，实现实验技术操作标准化。特别是针对存在安全风险的实验流程或实验仪器，实行考核制度。相关操作人员必须经过培训、考核，合格后持合格证上岗。建立安全事故责任追究制度，对出现安全事故的实验环节不但要追究实验操作者、管理人员的责任，还要追查培训教师的责任。此外，还建立严格的人员出入管理制度。采用「〕禁指纹授权方式控制人员出入。经过严格培训、考核，合格后才被授权门禁指纹，准许进入工作。实行人员、动物和物品分流通道单独出入并实时登记。
2.2加强动物实验安全教育与考核力度
对于申请进入动物实验平台进行动物实验的学生，每学期开学定期组织培训讲座、考核，合格者颁发证书，授权门禁指纹后持证进入。对于从业人员入职前不定期进行培训、考核，合格后持证上岗。对于安全知识和意识重点培训，实行安全知识一票否决制。随时进行安全知识抽查，不合格的人员取消其在动物实验平台工作或实验资格。
2.3规范化学危险品和生物污染物的管理
由于动物实验的特殊性，易燃易爆化学品、有毒化学品和具有感染能力的微生物在动物实验中被广泛使用。这些危险品如果储存或处理不当，不但会危及实验人员的安全，还可能危及公共安全，后果不堪设想，因此，危险品的管理对于动物实验平台的安全运行至关重要。2.3.1实验动物的购置:为了保证实验动物的质量和安全性，采购实验动物时要求向具有“实验动物生产许可证”的单位购买。购买的实验动物必须具备有效的“实验动物生产许可证”和“实验动物质量合格证”。接受实验动物时核对所购动物的数量、种(系)、来源、年龄、性别、体重范围是否符合要求。2.3.2危险化学品的储存与使用:动物实验平台不允许长期或大量储存危险化学品。短期储存时，易燃易爆的危险化学品储存在专用的通风储存柜中;有毒化学品实行双人双锁管理，并对使用时间、使用量进行严格登记。2.3.3危险化学品与生物污染物的处置:对于危险化学废弃物根据种类装入专用容器中，粘贴标签，交于废弃物处理公司。处置生物污染物时严格履行相关程序:首先要求实验者对实验过程中所产生的动物尸体或组织必须使用专用生物垃圾袋密封后置于指定冰柜冷冻暂时保存。指派专人对冻存的动物废弃物进行管理并定期与医疗废弃物回收公司进行交接，交接档案存入档案室保存。其次，要求实验者对二次污染物进行灭菌处理。与接触含有病原微生物的动物或组织而受到污染的器材，如一次性手套、注射器、针头等废弃物等，必须由实验者本人包装完好并经过高压灭菌确认安全后再行处理，以免造成二次污染。
2.4制定全面的应急预案
由于动物实验室的特殊性，应该将预防工作摆在首位。对于不同类型的突发事件，要有针对性的制定预备方案，以降低对人员、财产所造成的损失，并定期对各种预案进行演练，以提高各类人员的防范意识和处置突发事件的能力。动物突发疫情是动物实验场所需要高度警惕的突发事件，其危害范围广、控制难度大。对于实验动物传染性疫情事故，一旦发生要求按照应急预案及时妥善处理，同时还要做好实验动物传染病和疫情预防工作，并做好前期处置工作，上报相关部门，防止疫情扩散。
3结语
第6篇：高校实验室应急预案范文
关键词:实验室安全;安全管理体系;现状与对策
高校实验室是高等学校的重要组成部分,主要包括教学实验室、科学研究实验室和学生自主创新实验室3大类,是高校开展实验教学、科学研究、服务社会和文化传承的重要场所和窗口[1],更是开展“双一流”建设的重要内容及培养学生创新创业素质的重要场所.实验室安全是高校保持正常教学科研秩序、维护师生人身和财产安全的前提和保障．但近年来,随着高等教育事业的快速发展,高校实验室安全事故时有发生[2],影响到高校的安全与稳定.高校实验室安全管理体系是实验室安全管理的前提和基础,国外高校也很重视实验室安全管理体系的建设,英国牛津大学[3]、美国麻省理工学院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校实验室安全管理体系.全面了解现行的实验室安全管理体系,分析其存在的问题和不足,建立一套适合本校校情、运行高效的实验室安全管理体系,对建设平安校园、和谐校园具有十分重要的意义.
1开展调查的总体情况
本次采用问卷调查的形式,对湖南省15所高校进行了调查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,军队院校1所,部属院校2所,省属院校12所,省会高校7所,其他城市高校8所.问卷全部收回有效,基本能够反映湖南省高校实验室安全管理体系的现状与水平.
1．1管理体系系统化
15所高校都十分重视实验室安全管理工作,建立了学校实验室安全管理体系,形成了多部门齐抓共管,相关制度配套,专项经费保障,日常管理与专项检查相结合,安全课程教育与专项培训互补的管理系统,为学校的实验室安全提供了有力保障,使湖南高校实验室安全事故发生率处于较低水平.
1．2管理机构多元化
高校参与实验室安全管理的部门比较多,如保卫处、安验室管理处、后勤基建处、资产处、教务处、科技处等职能部门及学院、实验中心、系、实验室等都参与到实验室安全管理工作,有的高校还成立了实验室技术安全科.
1．3管理制度齐备化
具有“大学实验室管理规定”“大学实验室安全管理规定”“大学危险化学品管理规定”“大学实验废弃物处理管理规定”等涉及实验室安全主要制度的高校达11所,占73．3％,有的高校还制定了“实验室安全准入制度”“实验动物管理办法”“特种设备安全管理规定”及“放射性安全管理规定”等具有较强针对性的制度;安全管理制度最为全面的是中南大学,涉及实验室安全的制度共13项.制订了校、院两级实验室安全事故应急预案的14所,占93．3％.涉及实验室安全的制度建设得到了较快发展,实验室安全管理制度呈现系统化、齐备化的特点.
1．4管理体系多样化
15所高校的实验室安全管理体系形式呈现出多样化的特点.以构建较为简单的校院二级管理体系和较为复杂的校、院、实验中心、实验室四级管理体系的较多,分别为5所和4所,占33．3％和267％;校、院、系三级管理体系最少,仅一所高校,占67％;校、院、系、实验室四级管理和校、院、实验中心三级管理的分别为2所和3所,占13．3％和20％.
2实验室安全管理体系中存在的不足
本次调查的湖南高校办学层次、学校类型和学科门类较多,实验室安全管理体系的建设也各具特色,但总体看来还存在以下不足.
2．1顶层管理存在多头管理,管理责任不明晰
在体系结构的顶层,参与管理的部门较多,但各部门之间的责任不明确,学校实验室安全管理的一级部门是保卫处的有5所,是实验室管理处的有6所,是教务处的有2所,有2个部门及以上的有2所.这些部门与校内其他部门之间责任不明晰,如与资产管理部门、后勤管理部门如何分清管控药品的供应与管理、实验室危险废弃物的处理等工作职责.
2．2基层管理者和使用者安全意识不强
在体系结构的基层,对实验室安全管理重视不够,管理实验室的是基层教师,学校对教师的考核指标一般体现在教学科研上,教师对实验室的管理在一定的程度上存在侥幸心理,认为应该不会发生安全事故.另外,从事实验的学生的安全意识不强,违规操作实验者较多,而实验室管理者有时意识不到安全的隐患,不能严格督促学生按章操作.制订了具体实验室安全事故应急预案的学校仅2所,只占13．3％.
2．3中层管理职能弱化
学院是实验室安全的中层管理部门,管理工作的重心都放在了学院的教学科研方面,对实验室安全的管理主动性不够,对实验室基层的监督力不强.制定院级实验室安全管理制度的仅有3所高校,占20％,主动开展学院实验室安全检查的仅1所高校,仅占6．7％.
2．4安全教育体系不健全
安全教育可以提高人们的认识和安全素质,是防止各类事故发生的最重要因素,是落实“安全第一,预防为主”的安全管理方针的具体体现[3].涵盖从新生的入学教育、开设安全教育综合课程、开设专门的实验室安全课程、进入具体实验室前的安全培训全系统安全教育的只有1所高校,建立了实验室安全准入制度的也只有1所高校.
2．5基层管理制度体系不健全
以法治校已深入人心,实验室安全管理制度是实验室安全管理的依据和基础.在调查中发现,在学校层面上的实验室管理制度比较齐备,但在学院,尤其是在具体的实验室(实验中心)层面上的制度不齐,而校级制度覆盖面广,比较笼统,对具体实验室的安全管理指导性不强.
3实验室安全管理体系建设的建议
实验室安全管理体系建设涉及面广,影响因素多,高校应根据本校的实际情况,结合实验室安全的要求开展建设.多数学者认为应从加强硬件和软件设施管理开展建设,尤其是在信息化平台建设方面应引起高度重视[6G8].笔者认为实验室安全管理体系建设应从以下几个方面加强.
3．1顶层设计实验室安全管理体系
实验室安全是校园安全的重要组成部分,影响实验室安全的因素也多种多样[9],因此,应从校园安全的角度顶层设计实验室安全工作,成立校级安全管理委员会,其组成包括学校高层领导、技术专家、财务主管人员、工程师、医师等,领导和协调机构实验室安全工作,处理重大实验室安全危机和事故.保卫部门是学校实验室安全的一级管理部门.二级管理应分类设计,研究型大学和教学研究型大学可成立实验室管理机构,对实验室进行统一管理,包括实验室的安全管理工作,教学型大学可由教务管理部门管理实验室安全工作.三级管理应落实在学院,学院是办学和管理的中层组织,对学院人财物具有全面的支配权,只有学院重视了实验室安全管理工作,各项工作才能落到实处.最基层的管理组织和管理者是实验室(中心)和具体教师。
3．2加强实验室安全管理制度体系
根据国家在环保、安全生产等方面的新要求,在进一步完善校、院级层面关于实验室安全管理的制度外,特别要根据具体实验室的情况,加强实验室安全管理制度建设,同时开展对制度的宣传学习.
3．3完善实验室安全教育体系
要建立实验室安全教育的长效机制,从新生入学教育开展的安全教育、安全教育的综合课程,到进入实验室前的安全准入制度学习,构建实验室安全教育与实验教学、实验研究紧密联系的长效机制.
3．4落实实验室安全管理保障体系
实验室安全管理工作需要学校在人财物等方面给予保障,建立保障体系至关重要,学校要明确实验室安全管理的责任人,同时每年预算安排一定经费,对相关人员开展专业培训,培训学习相关法规、标准及技术规范体系[10],购置相关安全管理设备,为实验室安全管理提供人财物保障.
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第7篇：高校实验室应急预案范文
为认真贯彻落实国务院和**省安委会《关于开展安全生产大检查的通知》精神，进一步推动我省学校各项安全工作的落实，以良好的校园及周边环境迎接**周年大庆。9月21日至25日，我厅抽调部分高校保卫处（科）长和部分设区市教育局学校安全工作办公室的负责人组成3个检查组，分赴**、**、**等地、对7个县（市）教育局，3所高校，35所中小学（幼儿园）的安全工作进行全面检查。未接受检查的单位经自查后书面总结上报。从检查和上报的情况看，各地各校对国庆安全大检查领导重视，组织有力，工作落实，责任明确，目标具体，措施到位，校园安全。
一、主要特点
（一）领导重视，认真部署。学校安全稳定事关国庆**周年大庆的大局。各级教育行政部门和各级各类学校对此高度重视，迅速部署落实，各校普遍召开安全隐患排查布置会，成立隐患排查领导小组，制定隐患排查工作方案，党政主要领导亲自过问，分管领导主抓落实，职能部门具体负责，相关人员协同配合，对查出的安全隐患，各校能尽力整改，做到“四个明确”，即明确整改内容、整改时限、整改措施、整改责任人，对一时无法整改的，能按级上报，严防死守，万无一失。
（二）健全制度，责任落实。制度是确保安全的前提，责任是落实工作的保证。各级教育行政部门和各级各类学校十分重视学校安全制度建设。校园突发公共事件应急预案、反恐工作应急预案，防控甲型H1N1流感疫情应急预案，校园安全管理规定、易燃易爆和剧管理规定、校园消防安全管理规定、门卫管理规定、学生宿舍管理规定等安全规章比较健全。年度学校安全目标管理责任落实，各级领导对“管业务必须管安全”的意识比较明确，“一岗双责”的观念树得较牢。学校领导与各科室领导，科室领导与本科室人员的安全责任签订到位。多数学校把履行安全职责作为各部门领导和教师任期目标之一，同部门和老师的评优评先直接挂钩，基本实现责任到人，奖惩到位。
（三）严格排查，消除隐患。节前，各级教育行政部门和学校认真组织人员对校舍、学生食堂、实验楼、教学楼、办公楼、图书馆等人员密集场所以及危化品仓库等重点部位的安全隐患进行全面排查和整治。从检查的情况看，目前多数学校的主体建设符合国家规定标准，各种教育教学设施安全状况良好。对存在的不安全因素和校舍安全隐患各地各校能舍得投入，认真整改。如**儿童发展职业技术学院年内投入50多万元改造学院的旧房屋、围墙、门窗、厕所、体育设施。**一中投入750万元，新建校舍和学生食堂。**市教育局投入70多万元为全县所有学校安装了避雷针。诏安县教育局投入20多万元改造部分学校的老化电线。**师院投入700多万元维修改造学生宿舍，配置学生宿舍太阳能热水器、配备教学楼消防烟感报警系统等。华侨大学投入近1000万元改造学校教学、供水和校园交通安全设施，改善办学条件。
（四）强化管理，确保安全。各级教育部门和学校以这次安全大检查为契机，采取积极措施，狠抓校园管理。一是加强消防安全管理。据不完全统计，各校在这次消防隐患排查中，共更新消防水带230条，维修安全出口指示灯1920处，增设校内消防警示牌132个，增配应急照明灯412盏，更换灭火器8536具，确保消防设施完好和“应急可用”。二是加强校园交通和校车管理。各级教育部门和学校积极配合交警部门加强对自有校车的安全检查，对辖区内接送的学生车辆重新建档登记。同时，加强校内交通安全管理。福大、师大、教育学院等单位认真完善校园内交通标志设置，增加交通警示标志、车辆缓冲带、自动挡车器、防护栏等交通设施，严格控制机动车进入校园，保证主干道畅通。三是加强重点部位管理。如在技防建设上，有的学校采取自建与租赁相结合，购买或租赁各种先进技术设备，不断完善各种技防措施，有条件的学校在校园内安装室外监控探头。在物防建设上，高校校园内各楼宇都装有防盗网，楼宇的重要部位装有红外报警器。在人防建设上，多数学校配备保卫干部，聘有保安，负责校园门卫。同时，加强校园巡逻和重点部位守候，预防各种事故案件发生。四是加强食品卫生管理。各级各类学校严把食品进货、采购关，杜绝“三无”食品。经常组织卫检员自查，积极配合防疫部门进行食品卫生安全检查。多数学校食堂卫生整洁，餐厅卫生规范，食品保管、存放、加工、餐具洗涤、消毒、工作人员个人卫生等符合要求。五是加强甲型H1N1流感疫情防控。各级教育行政部门和学校高度重视甲流的防控工作，按照“密切追踪、积极应对、联防联控、依法科学”处置的原则，全力维护校园公共卫生安全。各级都制定了符合本单位本系统实际的应对对策、措施和应急预案，较好地落实了卫生教育、晨（午）检制度，组织检查组开展防控工作专项督查，确保防控措施落到实处。
（五）加强教育，提升意识。各地各校对安全教育的重要性必要性认识明确，教育扎实、富有成效。如今年3月份集中开展的第十四个“全国中小学生安全教育日”和第二个“**省学校安全教育周”以及5月份开展的首个“全国防灾减灾宣传教育周”活动，各地各校全力以赴，领导亲抓，立足社情、区情、校情，采取多种形式搞活教育。厦门市教育局紧贴安全主题开展“流动平安训练营”系列活动，效果明显；**市教育局与气象部门配合，开展“气象知识进校园”宣教活动，邀请气象局技术人员到校开展科普讲座，普及“台风、雷电、暴雨、洪灾、地震”等各种灾害常识，提高了师生防灾避险知识。**市教育局组织学生参观“移动式消防安全教育馆”，围绕“教育先行----让校园远离火灾”主题，广泛开展新《消防法》宣传教育活动。**教育学院举办“关爱生命---烧伤、触电、溺水急救知识”教育，通过校园网推出防火、防盗、防破坏、防事故、防溺水等26项安全专题教育，营造浓烈的安全教育活动氛围。**市柘荣县乍洋中心小学重视交通安全教育，在学校设施有限的情况下，专门腾出一间大教室作为学校交通安全教育室，定期请当地交警部门的同志给学生上交通安全课，学校已连续多年无发生交通伤亡事故。**清流县城关中学重视加强学生心理健康教育，针对少数学生存在的学习困惑、痴迷网络、违纪违规等心理健康问题，制定转化帮带计划，优化学生个性心理品质，提高学生适应学习、生活的能力。在抓好安全教育的同时，各地各校认真贯彻落实省委、省政府及我厅关于防灾减灾教育演练的一系列文件精神，修订《防震应急演练方案》，组织安全骨干开展防灾减灾培训，秋季开学后，多数学校都进行了防震减灾避险演练，参加演练的师生达300万人以上。
（六）齐抓共管，净化环境。国庆节前，各地各校积极配合省人大教科文卫委组织部分省人大代表和网吧管理职能部门进一步加强网吧管理和整治工作，对各地存在的中小学校园周边200米以内的网吧以及网吧接纳未成年人、网吧超时经营、黑网吧等问题进行认真排查和有效整改。省综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组及时下发了《关于深入开展校园及周边治安专项整治的通知》，要求各地各校在国庆节前开展为期一个多月的校园及周边治安专项整治。各成员单位和各地市、县、区及各级各类学校闻风而动，按照“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里，什么问题反复就整治什么问题”的原则，确立整治内容，明确监管责任，严厉打击暴力伤害、绑架勒索、抢劫、抢夺、盗窃、诈骗等违法犯罪行为；坚决铲除校园周边的流氓团伙和黑恶势力，铲除学校及周边地区存在的“黄、赌、毒”等现象；严厉打击“黑摩的”等非法营运车辆；坚决取缔中小学校周围200米以内及无证经营的网吧、电子游戏经营场所、严查接待未成年人和超时经营的文化娱乐场所；加强校园及周边乱搭乱建的治理，依法拆除校园周边的违章建筑；加强校园周边经营性行业和出租屋的管理，取缔无证无照、占道经营的餐饮业、非法诊所、无证旅店和出租房屋等，取得明显战绩。
二、存在问题
总的看，通过这次检查，学校安全工作在检查中落实，在整改中提高，成效明显，但也存在一些不容忽视的问题。
（一）有的单位对安全检查行动迟缓。总体而言，这次国庆安全大检查各地各校领导重视，工作有力有效。但同时也发现个别单位工作不认真，检查走过场。如国务院和省里关于开展全国安全生产大检查的通知下发后，我厅即于9月7日转发了通知，提出了要求，但一些学校自查迟缓，工作偏慢。有的到厅检查组下去了自查还未展开。厅里要求9月25日上报自查结果，但一些单位迟迟报不上来。
（二）基础设施建设不够牢固。虽然近年来各地加大对学校基础设施建设的投入，在危房改造和抗震加固方面取得很大成绩，共拆除D级危房406万平方米，新建校舍539万平方米，全省校舍基本消除了现存的D级危房。但目前仍有一些农村校基础设施薄弱。据统计，全省现有5300多万平方米中小学校舍中，仍有200万平方米B、C级危房，五分之一的校舍抗震设防不达标，综合抗震能力比较低。
（三）安全管理工作有待加强。突出表现在：1、个别学校实验室管理有漏洞。一些易燃易爆、剧毒等危化品存放不规范，重点部位没有安装报警装置，双人保管、专柜存放的制度落实不够好，领用台帐手续不健全。2、有的学校消防设备、设施不符合要求，应急照明损坏、缺少安全出口指示标志，灭火器材配备不足、过期。有的教室、学生宿舍门往内开，消防通道被堵等等。3、农村寄宿制学校安全管理有待完善。随着近几年拆点并校，农村寄宿制学生不断增多。但由于农村校校舍基础设施弱，学生宿舍安全条件差。有的主体结构不达标，有的防火设施、设备不合格，有的“楼管”年龄偏大，素质偏弱，有的学生宿舍偏少，寄宿生偏多，有相当部分寄宿生寄宿在群众家，家校管理职责不清，安全隐患很大。4、民办学校（幼儿园）安全管理亟待加强。9月21日上午，**市桐城镇未经审批、非法举办的**幼儿园将一名4岁幼儿遗忘在接送车上，导致该幼儿闷死车内，教训十分深刻。5、学生食堂疏于监管，卫生较差。有的学校将学生食堂承包给地方经营后，监管不力。检查发现，个别乡镇二级校学生食堂管理混乱，吃午饭时，学生买饭菜不排队，吃饭不进食堂，直接到食堂操作间打饭菜，在操作间摆桌子吃饭，场面混乱，令人担忧。有的高校食堂食品留样不足，生、熟食物混装、混用现象突出。
（三）校园周边环境不容乐观。校园周边虽经多次整治，但由于利益趋使，校园周边的黑网吧、流动摊点、黑摩的等问题反弹反复，屡整屡犯。特别是**大学新校区校园及周边存在的治安安全隐患，严重影响学校的教育教学秩序，师生反应强烈，已引起省领导的高度关注。
（四）师生非正常死亡事故时有发生。截至9月30日，全省师生非正常死亡217人，比去年同期的219人减少2人。其中，最为突出的是溺水、交通和自杀。（其中，溺水死亡116人，占死亡总数的53.2%。交通死亡56人，占死亡总数的25.8%，为近五年之最。自杀死亡22人，占死亡总数的10.2%）。
三、几点要求
目前，国庆、中秋长假已过，秋、冬季节来临，正是各校组织学生秋游、运动会等活动的高峰期，也是各类安全事故的多发期。为抓好这一时期的学校安全工作，国庆刚过，厅领导就召集相关处室召开学校安全工作形势分析会，认真分析学校安全工作形势，布置年底学校安全工作任务，明确当前学校安全工作重点，强化学校安全管理措施，要求各地各校当前要着重抓好以下几个方面的工作。
（一）扎实做好自然灾害的安全防范工作。要针对秋冬季节事故多发的特点，有针对性地开展各项安全教育，尤其要加强新生和新上岗教师的安全教育。要定期对农村寄宿制学校和边远山区学校的校舍、厕所、围墙以及校园周边环境、地质、地理条件安全隐患排查，及时消除各种安全隐患，确保师生生命财产安全。
（二）强化秋冬季消防安全管理。秋季风大物燥是火灾事故多发季节，各地各校要利用“11.9”消防安全教育日这一契机，进一步加强消防安全宣传教育和应急疏散演练。要加强对校内各类建筑消防设施的检查、维护和整改，重点加强对农村寄宿制学校学生宿舍及人员密集场所、重点部位的巡查和管控。要加强学生集体外出秋游、野炊时的用火安全管理，严防发生火灾事故。
（三）着力抓好交通安全教育。要针对今年上半年师生发生交通事故增多的实际，集中时间加强对师生进行交通安全教育，认真落实开学后、放假前交通安全教育制度，通过不厌其烦地教育、强调和重申，提高师生自我保护意识。同时要加强自有校车、租用于接送学生车辆的隐患排查，严防发生群死群伤的交通事故。要抓好全省周末学生班车现场会精神的贯彻落实，推动解决寄宿制学生周末回家返校交通安全问题。
（四）狠抓实验室安全管理。要针对实验室安全管理漏洞，按照国家实验室安全管理的有关条例规定和我厅《关于加强高校实验室安全管理的紧急通知》（**教安组[**]11号）要求，进一步加强实验室安全监管，完善安全管理措施，严防实验室各种安全事故的发生。
第8篇：高校实验室应急预案范文
关键词：药学实验室；安全管理制度；危化品管理
实验室是高职院校进行实验教学和科研的重要场所，是培养学生实践能力和岗位素质的重要场所，更是提高教师教研教改能力的重要场所。因此加强药学实验室的安全管理与建设是非常有必要的。
一、加强实验操作人员安全意识
近年来，全国各地实验室安全事故频发，这些事故多是由于实验操作人员安全意识不强，对实验室安全工作不够重视，实验室安全知识欠缺以及对学生的安全教育不够深入造成的。为提高师生对实验室安全的自我防范和安全防范意识，每学期应对教师、实验室安全管理人员和学生进行实验室安全教育培训或讲座，教育内容应包括：防火、防毒、防爆、实验仪器设备的管理、使用与操作规程；实验室药品、器材、试剂安全使用注意事项以及出现突发事故的正确处理方法；每学期必须开展全校师生消防大演习。真正让实验室管理人员、任课教师以及学生都时刻把安全放在首位。
二、加强实验室安全管理
1.制定实验室管理规章制度，如：实验室开放管理制度、实验室安全管理办法、大型仪器设备管理制度、试剂试药管理办法、易制毒、危险品安全管理制度等规章制度及突况应急预案，加强安全防范措施。2.强化岗位安全责任制度，分级签订安全管理责任书，明确每个人的责任范围和具体职责，将安全责任落到人头，落到实处，保证实验室内操作人员人身安全。3.配备灭火器、防火毯、河沙等消防器材以应对实验室突况；安装安全通风橱、新风系统、安全防爆柜等设备，优化实验室环境，为学院师生提供环境良好的实验场所。
第9篇：高校实验室应急预案范文
关键词 计算机实验室；安全与环保；电子设备
中图分类号：G647 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）02-0094-02
新时期高校改革，生源扩招，办学规模扩大。同时，计算机技术迅猛发展，计算机操作已成为人们必须掌握的一项基本技能，计算机辅助教学成为趋势。这些都对高校计算机实验室的建设提出新的要求，也加重了计算机实验室的运行负担。然而有限的经费无法满足实验室的建设和设备的购置及更新。实验室建设主要是围绕改造、增扩进行，受经费及环境的限制，使得高校实验室的建设及运转无法满足供求，人机比严重失衡。为满足教学要求，计算机实验室必须超负荷运转，进入实验室的人次剧增，流动性大，成分复杂，知识层次不齐，这都给实验室的安全和环保管理带来巨大的压力，安全和环保问题越来越严重。分析并有意识采取适当措施加以防范，成为高校管理部门的一项重要工作。笔者结合实践，分析高校计算机实验室安全问题，并提出相应措施。
1 硬件环境问题
计算机实验室的硬件环境建设是一门学问，这里头包括配电房的设计，电气线路、网络线路的设计及布线，电气开关及插座的选择、布局、安装等。然而由于许多计算机实验室都是通过课室临时改造而成的，受环境所限，改造时没有长远考虑，使得计算机实验室的装修没有按照专业特点进行建设，同时施工人员往往不具有建设专业机房的经验，基本上都是按照普通多媒体课室进行改造，这就为日后的使用带来很大的安全隐患。
配电房的建设不合理 计算机实验室的配电房一般应为独立空间，用于摆放稳压器及安置空调、照明、设备等控制开关总配线箱。开关线箱安装是否科学，开关、配线以及辅助材料选择是否符合国家标准，稳压设备的摆放是否合理，这些都会影响到高校计算机实验室的安全，甚至是威胁到实验室管理操作人员的人身安全，不容小视。
线路设计布局不合理 由于实验室建设、改造时计算估计不足，配线的使用没有按照机房规模及用电设备的特点合理选择配线。如使用过小的电线及空气开关，在设备运转中用电量增加，电路负荷增加，使得配电房电器开关及照明开关使用时间长，配线开关周围及布线盒普遍出现明显的发热异常现象，空气开关、电器开关经常烧坏更换，长期使用将加快线路老化，容易带来火灾隐患。
实验室空间布局不合理 计算机实验室没有根据规模大小合理布局，讲台、学生桌椅、计算机设备的摆放过于拥挤，人员出入不便，同时设备散热等，都会带来安全隐患。
环境卫生问题严重 实验室的卫生是个不可忽略的问题，计算机设备对环境的要求高，对温度和湿度都有要求。然而计算机实验室的开放性及设备超负荷运转，人流量及设备放热，使得温度、湿度都相应上升，同时进出实验室时带来的粉尘都对设备造成影响。由于一些学生的不自觉，把各种零食、饮料带入实验室，卫生条件变差，一旦没有及时清理，就会带来鼠、虫隐患，给实验室的设备及线路带来威胁。
消防安全问题 计算机实验室由于电子设备众多，各种线路及空气开关长时间的使用，出现发热老化等，都会带来火灾隐患。因此，必须有完善的消防安全设备及应急措施。由于学校发展及教学需求，许多实验室都是课室改造建设而成，楼层高，上下楼走廊、通道过于狭窄，特别是遇到上下课、考试、大型培训等人流相对密集的高峰期，如有突发事件发生，极容易酿成拥挤群体踩踏事故。
自然灾害问题 计算机实验室作为大面积、大功率电子设备集中场所，在雷雨天是非常危险的，雷电产生的自然现象如串雷等都会对设备造成危害，甚至威胁到使用者的生命。
偷窃现象 现在的计算机主机箱为了拆卸方便，大多采用无需螺丝刀的简易扣锁与手扭螺丝结合的设计方式，在给装机维护的拆卸带来方便的同时，也给保管带来不安全因素，特别是计算机实验室这种设备数量大、相对集中、空间分散、人流量大而杂的场所，设备器件保护的难度更是大大提升，在管理人员无法顾及或意识疏忽的情况下，偷窃事件时有发生。
2 软件环境问题
操作系统及应用软件 计算机公共实验室根据课程的需要一般安装有多系统，且各专业类型的应用软件繁多，使用频率过高，人为的不规范操作行为，都会在不经意间造成软件损坏。
计算机网络安全及计算机病毒 计算机网络安全一直是高校校园网安全的重要环节。随着计算机通信技术的发展，网络成为大家进行联系交流及商务活动的首选工具。大学生思想活跃、兴趣爱好广泛，正处在不断吸收知识的时期，对各种新奇的事、物都感到好奇，都会去尝试。网络世界满足了大学生这一特性，各种五花八门的免费应用软件、聊天工具、娱乐游戏等更是深得年轻人的喜爱，逛论坛发帖、回帖、转帖，任意下载安装各种软件，已成为大家网络冲浪中的一种潜意识的行为。网络在方便大家的同时，也给不法分子带来了可乘之机，各种不法言论、虚假信息、计算机病毒、木马程序随着网络扩散，在大家发帖、回帖、转帖时可能就触犯了国家法律，同时在下载、安装各种网络应用软件、游戏时，也将病毒、木马带到了实验室的计算机中，同时在高校的局域网校园网环境下迅速扩散。高校计算机实验室往往成为高校校园网中病毒爆发的集散地，成为病毒的乐园。
3 高校计算机实验室安全环保措施
通过分析，明确了计算机实验室的安全及环保问题威胁的存在，以此制定相应的措施，对此加以防范和解决。
以严格标准建设、改造实验室 改造和建设实验室时，严格按国家标准，要尽可能地考虑网络的布线、电源插座的布置、计算机的数量及桌椅摆放位置、机房的扩容等。计算机实验室的供电线路配备独立的供电线路，计算机不可与照明、空调等其他用电设备共用线路，要配备专用保险开关并安装地线，搭接专门的防雷装置，还要尽可能地配备带有防雷功能的的专业稳压器，防止雷雨天的串雷对设备造成损坏，甚至危及人身安全。
建立符合实际的安全管理规章制度 安全隐患往往来源于松散的管理，健全的实验室安全管理体系是一项综合管理体系，它包括健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技术，完整的实验室安全评估策略包括详细的安全档案记录、安全日志等。只有通过实验室安全指导手册的规范指引，坚持长期的安全制度，每周对实验室提交安全自查报告，管理部门按季度进行安全复查，记录备案，才能长期有效地保证实验室的安全。
开展安全与环保文化教育 生命的价值是最高的，安全工作永远是第一位的工作，安全意识树立了，安全体系才能健全，安全制度才能落实。目前，我国高校越来越重视实验室安全工作，但是仍存在许多问题，安全环保意识薄弱，安全培训不够。应将实验室安全工作和学校的安全环保工作相结合，建立安全准入制度“安全第一、预防为主”的理念，不仅对学生，对于新到实验室的教师也必须通过严格的安全培训教育，进一步深化实验室安全、环保教育，逐步提高师生员工的安全和环保意识，才能逐步规范实验室安全管理，形成良性循环。要普及安全教育，安全与环保事务人人有责，加强学生安全意识的培养，加强高校安全文化和氛围的营造。这不仅仅是为了师生自己的健康安全保障，更为重要的是培养一个学生具有安全环保意识和社会责任感，并将这种观念带到社会上去，带到自己的工作中去，教育更多人。
健全完善的消防安全应急系统 计算机实验室由于电子设备的原因，一般是较封闭的空调房，既要保证机房的通风，又要温度适宜，保证师生的身体健康、生命安全及实验室的财产安全。因此，实验室要配备完整的消防安全设施和建立相应的安全应急预案；机房要放置消防灭火装置器材，并定期检查是否有效，防止过期不可用；机房要有安全门与安全通道连接，避免遇到火警时疏散不通畅；遇到安全事故时，各部门要加强合作；等等。
加强校园网监管及软、硬件的日常运维工作 完善校园网络的建设，增强网络的安全性。进行合理正确的监管，监管与防范同时进行，防止个别学生利用计算机实验室的网络便捷性实施非法犯罪行为，如黑客攻击、编辑发放非法的信息。
采取必要的监控管理 许多学校往往忽略了监控管理的重要性。监控系统可以对分散的实验室实现集中监控管理，及时了解教师的教学和学生的学习情况、课堂现状，实现实验室时时监管、无人值守，节省财力，提升机房管理水平，提高单位管理形象，有效监管出入人员，对出现的应急情况能第一时间掌握，防盗，对不良破坏行为加以制止。
