农学专业最好的出路精选(九篇)

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第1篇：农学专业最好的出路范文

一、消除自卑心理,明确学习目的,树立学习信心

职教新生在初中阶段的学习成绩大多处于中下等水平，是属于受家长、老师、同学歧视的阶段，甚至被戏谑“三等公民”，学习自卑心理严重。如不利用入学教育的时机加于引导消除，学生极易自暴自弃，在以后的学习中得过且过，这既影响学生的进步，也影响教师的教学效果和学校的教育教学质量。因此从职教新生入学的第一天起，就要多角度、多方位地强调并验证，“低分”并不等于“低能”，使学生树立“天生我才必有用”的信念 ，坚定刻苦学习的信心。具体做法有：1、用现实生活中那些在学校是“低分生，但走向社会后在生活、事业各个方面比同届“高分生”取得更大成功的人和事例，教育那些文化学习成绩差、但动手能力强、活泼好动、能吃苦善交际的同学；2、用通过刻苦学习对口升入高等院校本校学生的事例，鼓励那些文化基础较好，又希望毕业后能进一步深造的学生；3、用优秀职校毕业生的先进事例激励大多数成绩一般的职教新生；4、向新生介绍市场经济新形势下正确的人才观，教育他们现代社会衡量人才的标准是全方位的，人才本身也是多类型、多规格、多层次的，知识结构、专业特长、性格特征、心理素质等都是人才评估的重要内容；教育他们祖国的现代化建设不仅需要大批的专家、学者、教授，更需要大批掌握一定知识和技能的在经济建设第一线的劳动者、经营者、管理者，而这正是大多数职教学生的未来。只要广大职校学生根据自己得特长特点、进行坚持不懈的努力，就一定能够开创自己美好的未来，实现自己的人生价值，同时也为社会贡献自己的一份力量。

二、进行专业思想教育和形势教育、增加学习动力

“热爱是最好的老师”。大多数职校新生刚入学是对自己所学专业了解不多，学校要用入学教育的时机，对新生进行专业思想教育，使新生了解、热爱自己的专业，可以通过专题讲座，请优秀毕业生做报告、深入社会实际走访调查等方式，使学生认识到自己所学专业在国民经济和社会发展中的重要地位，认识到所学专业美好的发展前景及目前需要解决的实际问题等、消除他们在入学前受各种影响而对所学专业的偏见，坚定学好专业的信心和勇气，明确今后的努力方向。

在进行专业思想教育的同时，也要对职教新生进行形势教育，向学生介绍当前经济形势。帮助学生改变靠国家安置，一业而终的就业观念，树立双向选择、自主择业、社会需要就是工作的需要的新观念。要学生认识到市场经济就是一种竞争经济。优胜劣汰是市场经济的必然法则；认识到目前我国由数千万下岗人员，每年有数百万新增劳动力，就业形势非常严峻，岗位竞争非常激烈；认识到刻苦学习、努力提高自身的思想道德修养，科学文化水平和民主法制观念等综合素质的必要性和紧迫性，使学生从开始就有一种压力感，从而增加他们的学习的动力。

三、宣传《职业教育法》，端正学习态度，改进学习方法

职校新生入学前对职业学校性质和培养目标知之不多，有的还有一种错误认识。因此，在入学教育中要向学生宣传《职业教育法》，是学生了解职业学校的任务是“对受教育者思想政治教育和职业道德教育”传授职业技能 ，进行职业指导全面提高受教育者的素质”；培养目标是“为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养使用人才和熟练劳动者”中等职业学校还可以为高等职业学校培养充足的合格生源.折旧要求职业学校不仅要学文化,还要学理论、学技术、进行实际操作；为适应市场经济“优胜劣汰”的基本规律，职教学生不仅要掌握一技之长，更要掌握牢固的文化基础知识和广泛的扎实的专业基础理论及基本技能，为今后的提高奠定基础，增强以后的就业的应变能力，适应不断变化的市场需要。教师要帮助引导学生抛弃普通中学的学习模式和方法，由过去“依赖式、“封闭式”的学习向“自主创造式”和“开放式”学习转变；帮助学生根据所学专业的实际情况，选择适合自身特点的学习方法，特别要教该学生正确的自学方法，使学生要“学会”课堂上必学知识，更要使学生“会学”知识，成为知道怎样学习的人。

四、实施理想教育，树立理想信念，培养学生的积极性

我在鹿泉职教中心任教，几年来的教育教学实践证明：让学生乐于自觉地接受科学文化基础知识，树立正确的人生观、世界观，形成高尚的道德情操。伟大的理想是学习积性的动力源泉，培养学生的积极性应从理想教育入手。而职业学校的学生与普通学校的学生相比，学生素质普遍较低，学习积极性不高。原因是多方面的，很多学生家长对素质教育的真正含义不够理解，存有偏见，认为只有考大学才算有出息。像04级农艺班的学生杨涛，入学成绩居班里第三名，担任班里的班长，可以说在能力和素质方面都比较高。第一学期结束，他的考评成绩居然下降到18名，我找他谈了谈，了解到他的思想原因：认为到职业学校上学，没有出路，混张文凭而已。针对这些思想症结，我把学校近几年来的优秀毕业上的事迹向他娓娓道来：00级的学生王斌在家乡开了兽医诊所 ，医术高明很受乡亲们的称赞。00级的于礼花同学就业于化肥厂,工作出色,成绩突出,被破格提升为副厂长。还有不少同学参加对口升学，升学圆了自己的大学梦。远一点的象人民公仆孔繁森，为事业鞠躬尽瘁，死而后己 ；当代雷锋许虎，扎身岗位，无私奉献。他们的人生价值难道比“鸿毛还轻”？虽然现在农业不景气，但前途不可估量。经过谈心，杨涛醒悟了，从此对基础知识和专业机能的学习产生了兴趣 ，成为班级的楷模，其他同学在他的带动下，学习风气蔚然成风，使班集体一跃成为“先进班级”， 在06年对口升学中,以优异的成绩考取了河北职技师院农学系生物技术专业继续深造,从这里可以看出,在这种追求事业和理想的氛围的教育中,变口头说教为以事实启人,以学生所熟知的优秀毕业生和模范英雄人物的感人事例去启发引导,从而循循善诱,使学生感到鼓舞和振奋,使学生懂得;使理想的实现需要付出艰辛的劳动,只有付出艰辛的劳动,才能掌握好科学文化知识,才能适应当今的社会环境、竞争上岗、事业有成。经过这样培养起来的积极性，还需要不断激发，才能使其变成对学习经常起作用的有效力量，使学生逐渐产生要努力学习的欲望和要求。