调查显示精选(九篇)
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第1篇：调查显示范文
全球城市生活成本排名
近日，国际人力资源咨询机构ECA的一份调查报告显示，对于海外派遣员工来说，委内瑞拉的加拉加斯是世界上生活成本最高的城市，中国内地的北、上、广、深分别位列全球第15、18、38和第40位。报告称，调查共涵盖全球440个主要城市，以生活必需品价格和其他消费指数为基准进行测算。根据这份报告，委内瑞拉的加拉加斯、安哥拉的罗安达和挪威的奥斯陆位列前三，亚洲地区排名最高的是东京，位列第十。而“看起来很贵”的巴黎和纽约仅排在第29位和第33位，低于北京、上海的排名。从亚洲地区来看，排名前十的分别为东京、北京、名古屋、上海、横滨、首尔、大阪、香港、新加坡和广州。
大多数中国人以财产衡量成功
由法国市场调查公司益普索（Ipsos）开展的一项针对财富观的调查显示，在调查覆盖的全球20个国家中，中国受访者中用财产来衡量成功的人数比例名列榜首，是世界平均水平的两倍多。有高达71%的中国受访者认同“我以自己拥有的东西来作为衡量成功的标准”这个说法，远高于东亚邻国。认同这一说法的韩国人占45%，日本人占22%。此外，略超过20%的美国人和加拿大人、仅7%的瑞典人认同这一观点。
容貌出众者一生占便宜？
一个名为“当代家庭研究会”的国际组织于近日公布的一项研究显示，拥有一副姣好的容貌可能让人从高中起就因相貌受益，并且受用一生。的这份报告称，自高中起，相貌姣好的人在智力、潜力和成功方面获得的评价都比一般人高。调查显示，貌美的女性比相貌平平的女性的工资高出8%，而貌不如人的女性的工资则要比普通水平低4%。相反，相貌出众的男性在工资上的优势只为 4%，长得抱歉的男性在工资上的劣势高达13%。研究显示，被视为貌美不仅使一个人在学生生涯中占据各种优势，并且在人的一生中都具有深远的影响。
中国最早的官车配置
从先秦起，诸侯公卿都以乘坐马车为体现身份的一种标志。汉景帝中元六年（公元前144年）颁布了中国最早也最成型的官车使用规定：一、不同官员驾车马匹数量有差别，马匹越多官爵越高。二、公车的装饰体现等级差别，其一是车厢两旁用以遮蔽尘土的屏障，官品六百石以上至千石的可以将左车漆成红色，两千石以上的可以将两车都漆成红色；其二是车辆上避雨遮阳的车盖，平民乘车只许用青布盖，官吏两百石以下用白布盖，三百石以上用皂布盖，千石以上方可用皂缯覆盖。于是车盖连同冠
服合称“冠盖”，也成了仕宦的代称。从史料中的零星记载看，两汉的规定是二千石或以上的中高级官员，都在受印后由国家配给专车。
“中医”的“中”不是“中国”
很多人都认为，“中医”是中国医学或者是中国大夫的意思，其实不然。“中”是中国古代哲学里的一个著名概念，形容心境达到了定、正、静的状态。古代的医学理论认为，人体的阴阳保持中和才会取得平衡，不会生病。若阴阳失衡，则疾病必来。《汉书·艺文志》：“有病不治，常得中医。”这说明“中医”一词在两千多年前的西汉就已经出现了，那时候，西医还没有成为气候，更别说传入中国了。在西医传入中国以前，中国所有的医学典籍中都没有“中药”一说，人们把“中药”不是称为“本草”，就是称为“药”。直到20世纪20年代，中国的一些大城市出现了中西药并存的局面，人们才将“本草”称为“中药”，以明显区别于“西药”。？
5万年前尼安德特人
可能已有葬俗
一个国际研究小组近日报告说，欧洲古人类尼安德特人可能会按照一种古老的葬礼仪式埋葬死者，这说明尼安德特人对生命的认识或许达到了一定高度。尼安德特人是远古分布在欧洲大陆的最主要古人类，是与现代人在进化史上最近的亲族。迄今，有关尼安德特人的最早遗迹出现在距今约40万年前，其分布遍及欧洲和西亚。距今约3万年前，尼安德特人逐渐灭绝，进而被现代人的祖先取代。为了研究尼安德特人的埋葬习俗，1999～2012年间，科学家在法国西南部挖掘了7个尼安德特人墓穴，找到了两名儿童、一名成年人的遗骸以及驯鹿、野牛的骨骼。尽管没有发现人为挖掘痕迹，但地质分析表明，这些墓穴不太可能是自然形成的。这些发现表明，这些尼安德特人在死后被迅速掩埋，而且很可能是在一种古老的葬礼活动中被有意识地埋葬。这说明尼安德特人已经发展出“相对复杂的认知能力”。
2013中国最安全城市排行榜
近日，中国城市竞争力研究会“2013年中国最安全城市排行榜”，排名中国最安全城市前十名的城市分别是：香港、台北、深圳、拉萨、烟台、徐州、长沙、惠州、威海、玉溪。“安全城市”的主要特征是当年无重大安全事故，社会治安良好，投资环境优越，生产事故少发，消费品安全，生态可持续发展，能为市民、企业、政府提供良好的资讯网络环境和强有力的资讯安全保障。
我国12%的男性死亡
第2篇：调查显示范文
这项调查显示，三成职场人曾开过网店，不过其中一半以上职场人的网店已经不再运营。虽然七成职场人没有开过网店，但高达57％的职场人一直都有开网店的想法。在调查中，仅有8．7％的职场人表示从来没有打算开网店。
赚钱无疑是大部分职场人开网店的主要目的，这一比例达到了56．2％。对于职场人而言，在本职工作以外赚点外快的目的并不能支撑职场人将网店经营下去。调查显示，17．7％的职场人是因为觉得好玩有趣才开设网店，8．5％的职场人是因为要打发空闲的时间。
职场人的网店主要经营什么呢？调查显示，四成职场人的网店主营服装饰品，比例达到39．2％，其次是虚拟产品及护肤品，比例各占12％以上。
第3篇：调查显示范文
2011年美国四大社交网络MySpace、Facebook、Linkedln和Twitter用户年龄分布差异较大各有特点，与MySpace、Facebook、Linkedln相比，Twitter的用户年龄分布均衡。MySpace、Facebook、Linkedln中，Facebook、Linkedln的用户年龄分布较相似，75%以上的用户集中在23-65之间，而MySpace70%以上的用户集中在18-35岁之间。
社交网络的用户年龄分布主要由网站提供的服务和用户需求两方面决定。
Twitter作为微博界的鼻祖，为用户提供短、频、快的服务，其服务性质对不同年龄段的用户需求来说并没有太大的区别。
Facebook和LinkedIn作为社交网络最大的相似处为用户信息的真实性极高，将虚拟的社交网络拉回到现实；区别为Facebook更多的为用户真实朋友圈的社交娱乐用途，而LinkedIn提供“高效”、“安全”并且“有商务价值”的社交服务，更受商务人士青睐，所以尽管用户年龄分布相似，但相比之下LinkedIn的用户年龄更加成熟。
MySpace为用户提供展现个性的舞台，各种或流行或边缘的时尚元素比比皆是，为众多的音乐人以及娱乐圈人士所青睐，与自己的歌迷影迷交流，吸引了大量年轻人。（编选：）
第4篇：调查显示范文
本调查报告的分析数据来源主要包括两部分：一是网络问卷的调查结果，调查主要是在北京、大连、宁夏、郑州、青岛、成都等省市进行。调查对象包括学生、家长和教师。其中，共收集到有效问卷数据包括：学生版68 812份，家长版83 427份，教师版13 616份。考虑到一至三年级小学生的识字量及理解能力有限，可能会在作答上遇到困难，因此本研究仅以四至九年级的学生数据作为分析对象，其中：四年级12 633人（18.4%），五年级18 529人（26.9%），六年级13 438人（19.5%），七年级11 244人（16.3%），八年级9 402人（13.7%），九年级3 566人（5.2%）；男生34 969人（50.8%），女生33 843人（49.2%）。
二是攀登阅读平台上学生阅读情况的数据跟踪统计结果，用户包括从小学一年级到六年级，共17万名学生。
研究工具有：自编《中小学生阅读状况调查问卷（学生版）》《中小学生阅读状况调查问卷（家长版）》《中小学生阅读状况调查问卷（教师版）》。调查内容主要包括阅读时间、阅读偏好、阅读兴趣、阅读方法、校园阅读环境和家庭阅读氛围6方面内容。
结果与分析
（一）从总体看，义务教育阶段学生课外阅读状况良好，但逾两成学生反映“不知道该读什么书”
本次调查表明，义务教育阶段学生在闲暇时间最喜欢做的前3项活动分别是：课外阅读（61.1%）、看电视/电影（44.8%）、听音乐（43.8%）。从喜欢课外阅读的中小学生比例来看，小学生（66.9%）要高于初中生（50.6%）。
学生课外阅读的主要目的是为了：开阔视野、拓展知识面、提高修养（68.8%）、提高学习成绩（53%）或满足兴趣爱好（52.7%）。学生阅读具有较高的主动性，具体表现在，83.9%的学生出自于主动选择，仅有11.5%的学生是被老师要求进行阅读、4.6%是被家长要求的。
本次调查还表明，学生阅读时间较少。从课外阅读时间看，有30.9%的学生表示每天花在课外阅读的时间不足30分钟，还有39.5%的学生表示阅读时间不到1小时，只有21.8%的学生表示每天阅读时间超过了1小时。
导致课外阅读时间不足的最主要原因，有42.8%的学生反映是功课太多，23.8%的学生反映不知道该读什么书。从功课太多的原因比例来看，初中生为50.1%，远超过小学生31%，也说明初中生的课业负担明显高于小学生。
（二）从阅读媒介来看，义务教育阶段学生更倾向于纸质图书，但初中生对数字阅读的兴趣明显高于小学生
从阅读媒介来看，义务教育阶段学生最喜欢纸质图书阅读的比例（73.5%）占绝对优势；而在喜欢的数字媒介中，手机阅读（17.3%）要远高于电子阅读器和电脑阅读（3.5%）。可见，手机阅读已成为中小学生青睐的数字阅读方式。其中，小学生喜欢数字阅读的比例为20%，而初中生占比为38.6%。可见，初中生对数字阅读的兴趣明显高于小学生。
关于家长对阅读媒介的态度方面，调查发现有97.3%的小学生家长认为纸质书阅读的方式最好，支持数字阅读的仅占2.7%。而初中生家长中，认为纸质书阅读较好的有87.5%，支持数字阅读的比例为12.5%，远高于小学生家长。可见，初中生家长对学生进行数字阅读的宽容度更高。
家长对数字阅读的看法中，72.7%的家长“因为担心对孩子视力有损害”，而反对数字阅读；12.8%的家长“因为担心孩子阅读不健康的内容”而反对数字阅读；4.6%的家长因为“电子书不用支付高额书费”而支持数字阅读，9.9%的家长“因为数字阅读较为方便”支持数字阅读。
（三）从阅读兴趣来看，学生偏好小说故事类，但教师推荐书目与学生阅读兴趣的匹配性较低
从阅读内容兴趣来看，义务教育阶段学生排名前6位的分别是：小说类（46.2%）、童话故事类（31.5%）、教辅类（25%）、历史类（24.2%）、动漫卡通类（23.2%）、科普类（20.1%）。可见，中小学生选择科普类图书的比例相对较低。
来自攀登阅读平台的统计数据显示，2016年以来学生认证测试完成的193.4万册图书的总数据中，科普类图书占比为11.72%，相对寓言童话类（29.71%）、故事类（23.7%）、小说类（23.56%）而言，仍属较低。同样，来自攀登阅读热门图书行榜中，排名前200位的图书中，科普类图书也仅占8%，而故事、小说、寓言童话等图书则占到88%，同样也显示出科普类图书的阅读有待加强。学生阅读书目的类型有待引导和均衡。
本次调查表明，学生阅读书目主要来源于：老师推荐（68.6%）、同学推荐（64.8%）、父母推荐（37%）。而教师推荐的阅读书单，分别依据：名师名家推荐（54.3%）、教育主管部门推荐（42.4%）、名校推荐（31.7%）、学生反馈推荐（27.3%）。这一数据反映，学生反馈推荐得书目占比较低，教师推荐书单时较少考虑学生的反馈。
攀登阅读平台的数据统计同样也反映了教师推荐书单时较少考虑学生阅读兴趣的问题。我们对比了学生的热门阅读书单和教师推荐书单（阅读量和推荐量在前100名的书单），结果表明这两个书单中重合的部分只有32本，教师推荐的书单中，学生喜爱的书目只占32%。
（四）从阅读方法和策略上看，大部分学生缺少科学系统的指导
科学的阅读方法和策略是义务教育阶段学生成功阅读的保障。本次调查显示，仅有17.5%的学生有写读书笔记的习惯，而82.5%的学生没有这样的习惯。其中，有33.7%的学生会在老师的要求下才写。而在读书批注方面，只有20.7%的学生会在阅读中经常做批注，56.3%的学生有时做批注，而23.0%的学生从来不做批注。在阅读流畅性方面，14.4%的学生反映会用手或笔指着来读，有31.8%依然会逐字读，而只有35.7%的学生能够做到流畅性阅读。
本次调查发现，只有29.2%的学生反映在学校经常得到过阅读方法与阅读策略的教师指导。对教师的调查结果也显示，“对学生缺少科学系统的阅读方法和策略指导”在校园阅读推广工作难点中排在第三位。而在家庭中，只有22%的学生表示“会经常得到家长在阅读方法、阅读策略方面的指导”。
（五）从校园阅读情况看，阅读支撑软环境已初步形成，但缺乏有效的监控及评价方法
此次调查发现，88.9%的教师反映学校设立了阅读课程，但只有55.7%的教师反映学校经常开展课外阅读活动。
在校园中，学生们是否会交流课外读物。结果表明，有26.2%的学生选择他们会和同学经常交流课外读物，有63.7%的学生选择有时会交流。此外，33.9%的学生选择教师会经常布置课外阅读任务，49.7%的学生选择教师有时布置。
在对教师进行的“校园阅读推广工作难点”的调研中，排名前3位的分别是：难以评估学生的阅读效果（39.6%），缺乏方便的方法来衡量学生的阅读量（35.6%），对学生缺少科学系统的阅读方法和策略的指导（35.3%）。总体来说，缺乏有效的监控及评价方法是当前校园阅读推广困难的主要方面。
（六）从家庭阅读氛围来看，家长对学生的阅读参与程度较低
对家长是否与学生一起阅读的调查表明，有14.6%的学生选择“家长会经常与自己共读一本书”，有39.6%学生选择“家长基本不与自己共读一本书”。亲子之间是否会交流阅读体会，只有17.1%的学生选择“家长经常”与自己交流课外阅读体会，而34.7%的学生选择家长“基本不会”与自己交流课外阅读体会。在督促孩子阅读方面，只有28.0%的家长表示会经常督促孩子阅读，还有21.4%的家长表示对孩子的课外阅读情况“从不过问”。总的来看，家长对学生的阅读参与程度较低。
家长自身阅读方面，25.9%的学生选择父母在家基本不阅读，只有24%的学生选择经常阅读。此外，家长阅读量明显低于学生，一年内阅读量少于5本的家长高达83.8%。
对策与建议
（一）培养学生良好的阅读习惯和阅读策略，提升学生阅读核心素养
义务教育阶段学生阅读能力的养成对其终身学习和发展都有积极的意义。中小学阶段，学生读什么书、怎么读书、形成什么样的阅读习惯将会影响其一生的成长。阅读是一种复杂的行为，“学生只有通过阅读才能学会阅读”。
学校要在点燃学生阅读的热情上下功夫，让学生走好阅读第一步。通过良好的校园阅读氛围来激发学生的阅读兴趣，让每一个学生爱上阅读；通过科学有效的指导培养学生的阅读策略，在培养学生良好阅读习惯的同时，探索如何开设体系化的校园阅读课程及阅读能力提升机制，使课外阅读促进课内学习，课内学习反过来又刺激课外阅读的积极性，从而得以提升学生的学科核心素养。
（二）借助“互联网+”，构建校园阅读的监控评价体系
为深层促进校园阅读的开展，须进一步搭建立体化的课程促进体系和实施有效的效果评价手段。一方面，在学校传统阅读活动开展的基础上，将学生的课外阅读与学校课程和学科教学进行有效融合，这是拓展学生阅读空间，丰富阅读体验，提升学生阅读核心素养的有效途径；另一方面，积极借鉴北京市门头沟区、东城区及大兴区，山东青岛等地区所开展的“互联网+阅读”的跟踪评价模式，借助互联网工具，建立学生终身阅读的电子档案，实现对学生阅读数量、阅读效果的量化跟踪及监控评价，通过科学的评价，获得学生阅读行为习惯的个性化数据，从而对学生个性化发展提供针对性的阅读指导，使校园阅读推广工作得到更有效的落实。
（三）引入新媒体手段，构建中小学家校合作阅读共同体
家庭阅读环境及家长的阅读指导对于义务教育阶段学生阅读习惯的养成以及阅读能力的提升有非常重要的作用，在阅读推进工作中，应充分发挥学校对家庭阅读的引领作用，尝试引入现代新媒体手段，建立家校合作阅读的沟通、协作信息平台，通过网络平台的搭建，构建促进中小学生阅读的家校合同共同体，使学校更好地将阅读课程、阅读要求、阅读活动等信息传递给家长，并且加强教师对家长的帮助和指导，提升家长的阅读指导能力；同时，也使家长更深层次地参与到学生的阅读活动中来，积极主动配合和推动学生的阅读，实现家校阅读氛围的统一，达到阅读效果的一致。
（四）落实全民阅读行动计划，为学生阅读的整体提升营造良好的社会氛围
社会阅读氛围和社会基础配套环境，是影响学生阅读的重要因素。在倡导全民阅读的过程中，需要将社会相关资源与校园阅读进行有效整合。一方面，在儿童出版领域，为校园阅读建立公共基础书目查询和分级评价机制，使不同年龄段、不同年级段的学生都能方便、快捷地找到适合阅读的图书；另一方面，充分整合公共图书馆、社会绘本馆以及阅读推广人等相关资源，与学校进行密切融合，为学生的阅读素养提升提供便利和良好的社会环境。
相关链接
美国少儿阅读推广模式
作为国民教育和国家竞争力的重要衡量指标之一，阅读是美国政府几十年来一直积极倡导的行为模式。美国教育部的网站上曾显著地写着：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子，将在学校和生活中获得成功。”
1.政府持续推动
1994年，全美教育进展评估委员（National Assessment of Education Progress）的一项报告显示，美国小学四年级的学生有40%达不到基本的阅读水平。这项数据引起了美国政府的高度重视，克林顿于1997年发起了一项“美国阅读挑战”的阅读运动，目标是让所有美国儿童在小学三年级末就具备独立有效的阅读能力。布什政府延续前任做法，于2001年发起了《不让一个孩子落后》（No Child Left Behind）的法案。2009年奥巴马就任美国总统后，他分别提出《美国振兴及投资法案》和《冲顶计划》作为教育指导方针，继续将美国阅读行动向深度和广度推进。
2.构建分级阅读标准和体系，保护学生的阅读兴趣
美国有几套完善的阅读分级标准和体系，如蓝思（Lexile）、阅读促进计划（Accelerated Reader Search Engine， AR）、阅读发展评价体系（Development Reading Assessment， DRA）、阅读校正体系（Reading Recovery）、阅读数量分级体系（Reading Counts Level）等。阅读分级体系的核心理念是将出版物的难度等级与儿童阅读能力水平做一个匹配，实现“把合适的书籍、在合适的时间、以合适的方式送到孩子的手中”。
3.科学的监控评价措施，保证学生的阅读效果
州或地方学区规定了学生的阅读数量，并用信息技术手段来监控学生的阅读行为，并且将学校的阅读情况与政府资金支持进行关联。
调查者说
寻找校园有效阅读之路
近年来，从国家层面的全民阅读计划到中高考改革以及学生核心素养的培养，都共同指向了学生阅读素养的提升。各地学校都相继举办读书节、读书周、读书月等活动，很多学校也都在积极打造书香校园。总体来看，我国中小学校的阅读推广活动，发展势头良好，效果也十分明显。
但是在势头良好的另一方面，并不说明我们校园阅读促进工作毫无问题可言，不需要我们反思和提升。笔者通过走访国内外学校的调研对比发现，我们在阅读推广的热情中需要冷静思考当前还存在的问题，从中探寻科学有效的发展路径，从而让校园阅读促进工作走向实效。
当前，部分中小学校阅读促进工作的目标还不够清晰，思路不够明确，教师难以明确定位校园阅读的相关活动。在学校走访中，很多教师表示：学校开展的阅读活动多，但是能提供的阅读方法和策略指导较少；学校图书馆的馆藏图书多，但是受学生欢迎的图书少；学校提的阅读要求多，但是跟踪监控手段少。此外，很多教师也反映，由于老师工作繁忙，无暇涉猎大量的儿童读物，因此在给学生推荐图书时存在一定的困难。
第5篇：调查显示范文
北京市统计信息咨询中心受市人大常委会法制办公室委托，于今年10月下旬进行了随机抽样调查。样本分布18个区县1166个企业，问卷涉及行政机关服务态度、行政机关依法补偿等13个方面问题。
市人大常委会法制办公室认为，本市贯彻实施行政许可法取得了明显成效，对行政许可主体、事项、收费进行了全面清理，还建立了行政投诉中心等权利救济渠道。
但在肯定成绩的同时，执法检查组也指出了六大问题，分别是：行政机关工作人员思想认识存在一定差距、部门之间的行政许可衔接关系还未完全理顺、后续监管仍是薄弱环节、相关保障工作还需进一步落实、配套制度建设尚不完整、电子政务建设相对滞后。
暗访后再杀“回马枪”
市人大法工委表示，此次执法检查方式有创新
北京市人大常委会在此次执法检查中使出新招数-“微服私巡”。10月25日上午九点，为了不惊动被检查单位，他们冒雨在街头拦截出租车，分赴市市政管委、市教委等7个单位。这次暗查，执法检查组成员以普通市民身份，事先不告知被检查单位。暗查结果显示，市市政管委受理窗口无人办公。
接着，执法检查组使出第二招-舆论监督，将暗查结果在媒体上曝光。当天，北京市市政管委及时整改。两天后，执法检查组使出“回马枪”，对市市政管委进行复查。复查结果显示，被暗查单位有错即改。
市人大常委会法工委有关负责人表示，这次执法检查进行了创新，并充分发挥舆论监督作用，并及时复查整改情况。 本报记者赖颢宁
评价1
行政机关公开办事程度
满意率57.5%
各单位对北京市行政机关公开办事程度的总体评价比较满意。
非常满意：8.5%
比较满意：49.0%
一般：37.0%
不太满意：4.0%
非常不满意：1.5%
评价2
机关工作人员服务态度
满意率57.3%
企业对北京市行政机关公示的有关内容不清楚，要求工作人员解释、说明时，对他们的服务态度总体评价比较满意。
非常满意：9.9%
比较满意：47.4%
一般：32.6%
不太满意：8.2%
非常不满意：1.9%
评价3
行政机关不乱收费
满意率68.2%
企业对北京市行政机关在按规定收费之外，不乱收费方面总体评价较高。
非常满意：18.4%
比较满意：49.8%
一般：24.1%
不太满意：5.6%
非常不满意：2.1%
评价4
行政机关保护当事人权益
满意率39.2%
企业对北京市行政机关在告知该利害关系并为企业提供正当陈述和申辩权利，即保护当事人权益方面总体评价一般。
非常满意：7.5%
比较满意：31.7%
一般：52.8%
不太满意：6.5%
非常不满意：1.5%
评价5
变更行政许可后对公民法人补偿
满意率15.9%
企业对北京市行政机关依法变更或者撤回已生效行政许可，而给公民、法人造成财产损失后，依法给予补偿方面总体评价不满意。
非常满意：2.9%
比较满意：13.0%
一般：76.5%
不太满意：6.2%
非常不满意：1.4%
评价6
违法行政许可后给予当事人赔偿
满意率13.9%
企业对行政机关违法实施行政许可后，给当事人的合法权益造成损害，依照国家赔偿法给予赔偿方面总体评价不满意。
非常满意：2.8%
比较满意：11.1%
一般：77.6%
不太满意：6.9%
第6篇：调查显示范文
本次调查共访问了中国内地十九个省市的二百余家软件企业、一千名个人用户和二百七十家单位用户。调查报告认为，长期以来，软件盗版一直是影响软件产业发展的严重问题。
在被调查的企业当中，百分之三十七的企业深受盗版困扰，其余百分之六十三的企业在软件盗版方面反映较少。调查结果显示，企业对盗版问题表现更多的是无奈，有近六成的企业未对盗版采取行动。
无论是单位用户抑或个人用户使用盗版软件的情况都较为严重。逾六成五的单位用户在调查中不否认使用了盗版软件，而在个人用户中，更有百分之八十五以上的人涉及使用盗版软件。从调查结果来看，价格原因是购买盗版软件的首要原因。
第7篇：调查显示范文
(讯)2012年11月27日CNNIC的数据显示，8成以上的智能手机用户上网目的是联络朋友，选择网络购物的用户仅1/4。
此外，智能手机用户中，85.5%的用户在日常休闲时候使用手机上网；71.1%的用户在睡觉前使用手机上网；51.9%的网民在搭车、排队等时候使用手机上网。智能手机上网全面渗入用户日常生活和工作的各种场景。
CNNIC分析师谭光柱认为，用户使用智能手机已呈现出以信息获取和交流沟通为主向工作学习和商务交易等多种应用并重的转变。随着手机支付及支付安全的完善、二维码等多种识别技术广泛普及，智能手机的商业应用将进一步广泛和深化。(来源：199IT 编选：)
第8篇：调查显示范文
近日，卫生部公告，公布食品安全国家标准《食用盐碘含量》。标准明确，在食用盐中加入碘强化剂后，食用盐产品(碘盐)中碘含量的平均水平(以碘元素计)为20~30毫克/千克。该标准将于2012年3月15日起实施。
标准指出，在食用盐中加入的食品营养强化剂，包括碘酸钾、碘化钾和海藻碘。食用盐碘含量的允许波动范围为规定的食用盐碘含量平均水平±30%。各省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门在规定的范围内，根据当地人群实际碘营养水平，选择适合本地情况的食用盐碘含量平均水平。
此次的国家标准对于食用盐中碘含量平均水平的规定有所降低。此前根据《食品营养强化剂使用卫生标准》第1号修改单，食盐碘强化量为20~60毫克/千克。
走路越快寿命越长
研究发现，走路快慢可预测寿命长短，而走路速度直接反映出一个人的活力。
研究涉及3.5万名65岁以上老人，结果发现，走路速度每增加0.1米/秒，死亡危险就会下降12%。比如，在75~84岁的老年妇女中，走路最快(速度大于等于1.4米/秒)的老人再活10年的几率为92%，而走路最慢(速度小于等于0.4米/秒)的老人再活10年的几率仅为35%。
专家表示，走路速度直接反映出一个人的活力，因为走路涉及到身体诸多器官和系统，如心脏、肺脏、肌肉、关节、骨骼和大脑等。专家认为，走路速度将成为医生在诊断过程中判断患者体质的重要依据之一，速度慢意味着患者可能存在更严重的健康问题，有必要采取措施改善血压、调整饮食以及加强锻炼。
晚起者比早起者更苗条
据英国《每日邮报》报道，英国心理学协会在近日召开的大会上宣布了一项新研究，他们发现，与起床较迟的人相比，早起者更苗条、更快乐，也更健康。
英国罗汉普顿大学科学家对近1100名男女参试者进行了有关健康和睡眠习惯的问卷调查。研究人员分析发现，习惯在7点前起床的人出现抑郁和焦虑症状最少，也更可能按时吃早餐。新研究负责人豪尔赫・胡伯博士表示，习惯早起的人和“夜猫子”相比，在保持体重及愉悦心情方面的差异虽小，但具有统计学意义。其主要原因可能是，太晚睡觉会降低睡眠质量，即便早上起床稍迟，总体睡眠质量仍很差。且夜猫子容易错过早餐，导致饥一顿饱一顿，而暴饮暴食更易导致肥胖。
绿茶有助减肥
美国宾夕法尼亚大学的研究人员近日报告说，他们以小鼠为模型进行的动物研究显示，绿茶中的一种名为EGCG的儿茶素可以抑制小鼠体重增加，该物质有望成为对抗肥胖的新制剂。
研究人员给两组小鼠喂食同样数量的高脂食物，其中一组同时喂食EGCG儿茶素。结果发现，EGCG组小鼠增加的体重比另一组低45%，前者排泄物中的脂质比另一组高出约30%，这意味着EGCG儿茶素抑制了小鼠对脂肪的吸收。科学家们指出，EGCG儿茶素似乎既能增强小鼠对脂肪的利用，同时也降低小鼠对脂肪的吸收。一个人可能每天需要喝10杯绿茶才能吸取与上述小鼠摄入量相当的EGCG儿茶素。研究人员说，尽管目前与喝绿茶有关的体重数据不是很多，但仍可表明，与不喝绿茶相比，每天只需饮用一杯以上的绿茶就能看到它对体重带来的影响。
九成手机藏污纳垢
英国研究人员发现，超过九成手机携带大肠杆菌等细菌，人们不勤洗手是手机藏污纳垢的主要原因。
英国《每日电讯报》援引伦敦大学卫生与热带医学院的研究结果报道，来自英国12个城市的调查对象中，92%的手机和82%的机主手上携带细菌。而95%的手机用户称他们平时勤洗手。研究人员发现，25%的手机和31%的机主手上携带葡萄球菌，大约16%的手机和机主手上携带大肠杆菌。
研究人员指出，不少人手洗得不到位，尤其在如厕后。由于手机使用时会发热，细菌一旦通过人手传播到手机即可存活且难以清洁。即便手洗干净，细菌也可能从手机表面再次传播到人体，感染伤口或免疫力低的人群。
调查显示国人洗手状况堪忧
卫生部近日在第四届全球洗手日活动现场的《全国居民洗手状况白皮书》显示，国人洗手行为和知识状况不容乐观，“正确洗手率”仅为4%。
根据世界卫生组织定义，正确洗手需要同时满足4条标准：吃东西前、上厕所后、干完活或下班后、接触钱币后、去医院或接触病人后等5种情境下每次都洗手；洗手时使用流动水冲洗；洗手时使用肥皂、香皂、洗手液等清洁用品；洗手时长不少于20秒。
《全国居民洗手状况白皮书》是我国首次针对洗手现状的全国性专项调查。调查表明，我国居民正确洗手率处于较低水平。大城市正确洗手率高于中小城市和农村，达到6.0%；各年龄组居民正确洗手率差别不明显；女性正确洗手率为5.1%，高于男性的2.8%；随着文化程度的提高，正确洗手率呈上升趋势。
许多常见传染病，如感染性腹泻、急性呼吸道传染病、肠道寄生虫病、皮肤感染、沙眼等疾病都能经手传播。坚持用肥皂洗手，可使全球位居儿童死因前两位的急性呼吸道传染病和感染性腹泻的死亡率分别下降25%和50%。掌握正确的洗手方法，养成良好的洗手习惯，是预防经手传播疾病的有效手段。
维他奶全球第七生产基地开幕，体现低碳环保理念
2011年10月18日，继香港、美国、深圳、上海、澳洲、新加坡后，维他奶集团全球第七生产基地在佛山正式开幕。维他奶国际集团有限公司执行主席罗友礼先生表示，佛山生产基地的建立，将大大提升维他奶中国区的产能，满足维他奶未来几年的产能增长需要。
在许多发达国家和地区，豆奶早被视为健康自然的饮品而备受消费者的推崇。豆奶作为中国传统的健康饮品，蛋白质丰富、低脂肪、低胆固醇，也一直深受中国消费者的喜爱。近年来，大豆专家“维他奶”品牌占据了全国即饮豆奶市场份额的领导地位，成为全国即饮豆奶的第一品牌 ，尤其在广州、深圳、上海等一线城市的市场份额占绝对优势。
维他奶佛山生产基地于2011年10月正式投产，占地面积120亩（约8万平方米），总投资额将近5亿元港币。维他奶一贯倡导“绿色营养、轻松生活”的品牌理念。佛山生产基地除了设备先进以外，在设计和运营中也处处体现了低碳和绿色。例如厂房天花采用采光板，减少白天作业照明耗电；玻璃窗采用中空玻璃及特殊材料，提高隔热性能；建筑材料采用环保砖；主厂房的结构使用钢这种可再生利用的资源；建有污水站，处理后的排放水会用来浇花、洗地……在厂区更看到利用循环再造的“利乐”复合纸制成的长凳和桌子，十分环保！
关于2012年调整页码及定价的说明
为了满足广大读者对健康知识的渴求，提高杂志质量，丰富杂志内容，《食品与健康》杂志编辑部将于2012年1期开始，将杂志页码由56页增至64页，定价调整为6元/期。
第9篇：调查显示范文
当今世界，职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。我国加入WTO后，要提高“中国制造”的竞争力，必须从源头抓起，重视和加快发展职业教育，培养数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，而这一切都取决于高职教师队伍的建设。
高职教师队伍整体质量堪忧
学历偏低 我国高职院校大部分是“三改一补”转型而成。这些转型类学校的教师中有相当一部分的任职资格，与《教师法》要求的全部达到本科学历存在着较大差距。如从2007年4月份开展的对江苏、辽宁、湖南、陕西和四川五省40所高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校、本科举办的二级职业技术学院和民办大学(简称“五类”学校)师资调研的结论分析，比较发达的江苏省高职高专的教师队伍中，取得博士学位的教师比例为1.27％，取得硕士学位教师比例为8.14％。五省教师中具有硕士研究生以上学历的平均比例为7．13％。调查还显示，在这些省份的高职教师队伍中，具有正高级职务的教师极少，专业带头人更是奇缺。其中辽宁省三类学校(高职、高专和成人高校)具有正高级职称教师的比例为1.70％，江苏省为2.28％，四川省为2.30％。而这种情况在陕西这样的西部省份体现得就更为明显，以陕西商洛职业技术学院为例，全院在职员工435人，专任教师204人，教师所占比例47％，聘请校外教师8人。教师基本情况如下：
动手能力差 由于传统“精英教育”的影响，很多高职院校并没有找准自己的定位，教学上比较注重于理论知识的传授，这就导致了相当一部分教师少有甚至没有动手实践过，有职业资格证的寥寥无几，熟练的操作技能更谈不上。从而导致了教师对生产一线的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力不强，教学基本功差，重理论轻实践，脱离生产实际；而学生也就既学不到系统的文化理论知识，又不能掌握实践技能的尴尬局面。据调查统计资料表明：落后地区高职教师中平均只有23.53％的人获得职业资格证书；曾下厂实践过的仅占6.32％，且大多还是在外校聘请的兼职教师。仍以陕西商洛职业技术学院为例，其“双师型”教师和实训教学指导教师缺乏的问题目前十分突出。
在全部204名教师中，双师型素质教师48人，占24%；非双师型素质教师156人，占76%。在现有的20名实训教学指导教师中，有高级职称者1人，中级职称者13人，初级职称者6人，占全部教师的比例分别0.5%、6%、3%。
而造成“双师型”教师短缺的原因在于，高等职业院校的文化课和专业知识课教师普遍缺少进入企业或生产单位进行职业培训的机会，而来自生产第一线的技师和高级工则难以获得教师资格证书和教师编制。
教学积极性不高 导致高职教师教学积极性不高的主要原因是社会地位低。目前，社会还存在着鄙视职业教育的思想，认为高职教师是低层次教师。2007年，中国社会科学院人事局组织博士后调查团，对北京、山东、重庆、广东、河南、安徽、山西、大连等省市的32所职业院校进行的调查中，各类职业院校的学生都将学历歧视放在第一位，毕业院校歧视被放在第二位，其中高等职业院校的学生比例最高，为56.94％。在高职文凭与高职院校被歧视的大背景下，高职教师的生存境遇与社会地位便可想而知。
教育教学水平不尽如人意 当前，部分高职教师对高职教育的性质、地位、作用和人才培养目标、培养模式等认识还很模糊甚至茫然，表现在行动上主要是教学工作中只注重理论讲授，以单向灌输为主，不能适应培养高等技术应用性人才的特定需要。而这些恰成为当前课改的瓶颈，严重制约着高职教育的改革和发展。调查显示，实践教学环节仍然是高职教学的薄弱环节，要求加强实习实训环节是学生问卷出现频率较高的“希望”和最“强烈”的呼声。“多给我们实践实习的机会，总是在课堂上学习，内容太死了。”“多一些实践，能够边学边用。”“给我们多一点动手做的时间。”学生们纷纷在问卷中提出建议。
职称评定政策不配套 目前，我国高职教师职称评定尚无相关政策，现行高职院校教师职务评聘制度套用的是“本科标准”，过分强调科研论文的量化考核。诚然，这对保证教师的学术水平或许有好处，但其最大的弊端是与高职教师应具有效强的实践能力的要求相悖，无法从职务评聘的导向上建设“双师型”教师队伍。那些具有一定教学和学术水平又有较强实践能力的教师往往评不上高级(特别是正高级)职务，从而严重影响了高职院校的师资队伍建设，也挫伤了一部分“双师型”教师从事高职教育教学的积极性。
重压之下寻求突破
改变观念，消除歧视 从政府各部门开始，引导全社会树立正确的人才观，教育观和学生观，并以正确的观念指导政策的制定和影响人们的行为。从而还技能型人才应有的地位，维护职业教育应有的尊严。
加快职业教育师资的培养培训工作。师资培训和学历提高是需要一定的经费支持的，为此，各部门要继续加大对职业教育的经费投入，逐步建立起适应市场专业需要的职业技术教育体系，从而优化结构，造就“双师型”教师队伍。同时还要大力引进工厂、企业里的高级人才，聘请他们到职业院校担任专兼职教师。反过来，要组织教师到企业实践，这不仅是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业院校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。除此之外，还要建立教师到企业中实习、考察的制度，将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。在有条件的地区，还可选派一些教师，特别是一些骨干教师到国外进修提高。
