体育教育专题讲座精选(九篇)

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第1篇：体育教育专题讲座范文

把家长会开成教育专题会，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，共同担负起培养素质高，能力强，会创造的一代新人的重担。

开好家长会是班主任工作的重要组成部分。教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合，通力协作，形成目标统一，要求一致，内容科学，方法优化，形成活泼的教育网络。现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要的是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的“专家”。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给点什么给家长，或者是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人教子有方的经验。

如果把家长会开成一个教育专题讲座会，或者经验交流会，那么到会的每一个家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。基于以上的考虑，近两年来我开家长会总要思考一个问题：这次家长会给家长点什么？然后，结合班里实际，查资料，找理论，做大量的准备工作，让到会的家长满意而归。哪怕是开差生家长会，也会让家长们感觉到不是受训，而是受益。这几学期我开家长会的专题有《帮助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中种下责任的种子》。

下面仅以《在孩子心中种下责任的种子》这个专题的家长会，谈谈自己的体会。

1、问题的提出。

这个班我从一年级带到三年级，可以说对学生相当熟悉，让我最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。有一次上美术课我班有37人没带画具，还有一次上自然课25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具，就连语、数课也常有人忘了带书带笔。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。

有一天我正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担迟到的责任。我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。

久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。其实承担责任是很累的。有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子爱委屈，有的家长就干脆叫孩子把画笔、水桶等，长期放在教室里，省得孩子记不住，更放纵了孩子不负责任的行为。　基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现，这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题，帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。

2、内容的安排。

首先我让本班学生家长进行经验交流。让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。然后，由我向家长进行《在孩子们的心中种下责任的种子》专题发言，我从以下几个方面进行了阐述。⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的。⑵孩子不负责现象堪忧。⑶不负责任原因探索。⑷培养责任感宜早不宜迟。⑸如何中培养孩子的责任心。我还查阅资料以全国第四届“十佳”少先队员黄思路为例，深入浅出地告诉家长，培养孩子的责任心要“狠心”，要有韧劲，长期坚持。责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。最后建议每个家庭给孩子一个固定的“工作”，让它们每天坚持完成。

第2篇：体育教育专题讲座范文

关键词：专题讲座教学法；案例教学法；启发式教学；水泵与水泵站

《水泵与水泵站》课程是给水排水工程专业教学计划中主要课程之一，是一门专业基础课。兰州交通大学王烨等[1]在《水泵与水泵站》课程教学中加强实践教学方面提出了较深的见解；重庆大学曾晓岚等[2]针对该校培养定位的转变，对《水泵与水泵站》课程进行了一些实际教改工作，并取得了较好的效果；南京林业大学林少华[3]等在多样化习题训练提高《水泵与水泵站》课程的教学效果方面做出了有益的探索。案例教学法已广泛应用于各门学科及各种课程的教学实践中（如土木工程学科[4]、医学[5]，未检索到在给水排水工程中具体应用的报道。专题讲座在学术研讨上广泛应用，在具体课程教学中应用较少，安庆师范学院董长庆[6]明确提出“专题讲座法”这种教学方法，通过与传统教学法比较，该方法是提高《中国近代史纲要》课程教学质量的有效手段。结合笔者在工程设计中水泵应用存在的问题及解决问题过程中总结的经验，对已学完《水泵与水泵站》课程的给水排水专业的学生开展专题讲座，在本课程教学改革实践中进行了有益的探索，取得了较好的教学效果。

一、教学目的与教学思路

1.教学目的。通过本专题的学习，充分理解长距离输水中取水泵房水泵扬程计算的要点；在水泵调试时出水流量远远达不到设计要求时如何去分析解决问题；在本实例中应该吸取的经验。

2.教学思路。首先，根据实际工程的条件，设计一道远距离输水取水水泵扬程计算的课堂练习题；其次，将提出实际工程中存在的问题，请学生自己分析原因，把学生想到的所有可能原因一一书写到黑板上；接着，对学生所提出的各种原因结合学过的本课程和相关课程的专业知识进行分析评价，培养学生将理论知识应用于工程实践的能力；最后，将公布实际工程中问题发生的真实原因，做出总结。

二、教学内容及过程

1.工程实例提炼出的课堂练习题。[课堂练习题]某供水工程要求供水量为40000m3/d（已包括净水处理站自用水），甲方要求设计输水管道管径为700mm，经测量，管线总长为10000m，取水河流枯水位为95m，沿途第1高点高程为134m（距取水口3600m），第2高点为129.5m（距取水口9000m），出水口高程为120m（图1）。请计算选泵所需的扬程（水位和高程均为黄海高程系，局部水损按沿程水损的20%估算）。

解答本题涉及到的专业知识主要是水泵扬程最不利点确定的问题。通过本例题的练习与讲解，学生们复习了取水水泵设计选型中扬程的设计计算需考虑的因素有水泵本身及吸水管路的水损、沿程水损、局部水损及最不利点等因素，其中最重要的是最不利点的确定。

2.实际工程运行存在问题。[存在问题]根据3.1中[课堂练习题]中正确的水泵所需扬程计算结果以水泵选型，在试运行中，水泵出水口压力表已显示为0.80MPa（即扬程已达85m>64.5m），但出水流量只有约300m3/h（即为7200m3/d，设计要求40000m3/d），远远达不到设计要求，请找出造成这种问题的原因。在这个环节中，采用启发式提问，充分发挥学生运用所学知识的能力，想到的所有可能原因均写到黑板上。学生想到的原因有排气阀的问题、多功能阀的问题、管道堵塞问题、水泵质量问题、水泵选型问题、高程及水位测量问题等；甚至有同学认为水泵扬程计算有问题，应该是最高点与取水点高差加上所有路程上的水损，这样计算出来的水泵所需的扬程约为75m，与实际情况似乎很符合。

3.分析评价学生想到的原因。在这个环节中，对学生提出的各种可能原因进行分析评价，并在这一过程中，把涉及到《水泵与水泵站》课程及相关课程（如《给水排水管道系统》）的知识点复习一遍。如水泵扬程与流量变化曲线；在管线高点为什么设排气阀，会对水泵扬程造成什么影响，会对水流造成什么影响，会对管道造成什么影响等等。并明确告诉学生，水泵质量没问题，高程及水位测量数据没问题。对于水泵扬程计算错误这一点，笔者作了更深入分析。根据水泵调试的实际运行参数，结合已知条件，即出水流量Q为300m3/h，泵出口压力表显示为80m，输水管径为DN700，输水管线总长为10000m，最高点高程为134m，河水枯水位为95m。在此条件下，全程沿程水损+局部水损（按沿程水损的20%估计）约15m，最高点与枯水位的高差为39m，把这两个相加只有54m，即最不利情况下也只需要54m的扬程就可供300m3/h的水，为什么压力表显示为80m，二者之间差值26m（80m~54m）的水头损失到什么地方去了？

4.实际工程中问题发生的真实原因。在这个工程实例中，造这个问题的真正原因是在第一高点附近的一个蝶阀几乎全关，只开了一点。当把这个阀门全开后，以至于最后把这个阀门取消了，水泵就正常运行了，水泵出口压力约0.54MPa，出口流量达到了40000m3/d，完全符合设计要求（图2，图3）。

这个问题的解决是在笔者坚持要找出3.4中提到的约16m的扬程损失的原因，提出要沿程安装压力表，通过分析沿程压力变化及高程变化，就可分析水头损失变化情况来判定问题所在；出于各种原因，现场施工人员、水泵销售人员、阀门销售人员都不想装，最终在笔者的坚持下说到最高点至少安装一个压力表，顺便去检查了高处的蝶阀的位置是否适合安装，才发现阀门的开闭状况不对，最终解决了本工程实例发生的问题。检查到这个未开的蝶阀时发现这个蝶阀上的无手轮（用于手动开闭蝶阀的装置，图4），现场调试人员说由于当地农民会偷走这个手轮（之前已偷走几个）当废铁卖，因此他们开了阀门后就把手轮取走了。这种蝶阀的手轮是带限位装置的，如果没有这个转动盘，就会造成蝶阀在压力的作用下缓慢关闭。使得这个阀门未开，也未全闭，就造成了调试中遇到的问题。在调试前调试人员一再坚持说所有阀门都是全开的，他们也确实是做到了的。所以，这个问题深层次探讨就牵涉到社会问题而不仅仅是技术问题。

通过一堂生动的融入工程实例的专题讲座，让学生充分理解《水泵与水泵站》及相关课程的知识在工程实践中具体应用，取得了较好的教学效果。并让学生认识到，在实际工作中，有些问题还可能与社会问题有关。工程案例融入专题讲座的教学方法在《水泵与水泵站》课程的教学中的开创性的探索与实践成果，可推广到给水排水工程其他专业课程或专业基础课程的教学中，有利于本专业教学水平的提高。

参考文献：

[1]王烨，孙三祥，曾立去.加强实践环境探索《水泵与水泵站》课程教学新模式[J].制冷与空调，2008，22（4）：127-130.

[2]曾晓岚，张智，张勤，等.泵与泵站课程教学改革初探[J].高等建筑教育，2007，16（3）：85-88.

[3]林少华，王郑，荆肇乾.多样化习题训练对教学效果的强化[J].科技创新导报，2008，（32）：156-157.

[4]汤小凝.《土木工程施工技术》课程案例教学法浅析[J].经济师，2008，（6）：128-129.

[5]张珍，柏雪莲，刘春会，等.案例教学法在人体寄生虫学教学中的尝试[J].现代医药卫生，2008，24（6）：941-942.

[6]董长贵.“专题讲座法”是提高中国近现代史纲要课程教学质量的有效手段[J].科技文汇，2009，6（上旬刊）：86-87.

第3篇：体育教育专题讲座范文

大家下午好！

按照*局做好职工健身养生文化活动的相关精神，今天我们举办这次“健康养生保健知识讲座”，主要目的是为了增强同志们的养生保健意识，提高养生保健水平、生命质量和身体素质，提倡科学文明健康的生活方式和行为，培育文明健康新风。

今天我们很荣幸地邀请到了*院***教授主讲。***教授是***院党委书记、副院长、胸外科主任、主任医师，***院外科学教授、硕士研究生导师。***教授从医数十年，知识丰富，有着丰富的临床经验 ，希望大家仔细听讲，记好笔记，同时我们也安排了与***教授的互动环节，大家本身或者是亲人朋友身体健康方面有什么问题 或者是疑问，都可以现场咨询郝教授，下面，请***教授为大家讲座，大家欢迎了

（***教授做讲座）

同志们，***教授在百忙之中抽出时间来为我们传授健康理念和健康知识，让我们以热烈的掌声对郝教授的精彩讲座表示真诚的感谢！

今天***教授为我们进行了深入浅出的辅导，给大家上了一堂生动的养生保健课，使我们受益匪浅。***教授的讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性，是指导大家加强自我保健，开启健康之门的金钥匙。通过这次讲座，我们要进一步增强自我保健意识，自觉养成良好的生活、工作 习惯，加强体育锻炼，从而以强健的体魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

让我们再次以热烈的掌声对***教授的精彩讲座表示真诚的感谢！

祝大家身体健康，工作顺利，生活幸福！

专题讲座主持词（二）

各位领导、同志们：

为进一步推动公司廉洁风险防控及反腐倡廉工作的开展，增强公司领导干部的法制观念和廉洁从业意识，促进企业依法经营和科学管理。今天，公司特邀***教授为大家作“***”专题讲座。

***教授，是***X特聘教授。现任***研究员。长期从事***等方面的理论研究工作。先后出版***等专着，学术功底非常深厚，学术成果颇为丰富。

今天，***教授将围绕***等主要内容，为大家深入剖析腐败产生的根源，指导我们构建廉政风险防控机制。请各位领导和同志们遵守会议纪律，认真听讲，做好笔记。

现在，让我们以热烈的掌声欢迎***教授为我们讲课！

同志们，刚才***教授为我们作了一个内涵深刻、内容丰富的专题讲座。***教授的讲座功底深厚、主题明确，整个讲座非常生动和形象，对于进一步提高各级领导干部廉洁从业意识具有很强的针对性、前瞻性和指导性。希望在座的各位领导、各位同志，认真学习领会讲座精神，会后能够结合自己的工作实际，进一步解放思想、认清形势，认真对待权力、谨慎行使权力，以更加扎实的工作作风，实现公司科学跨越发展。

最后，让我们再次以热烈的掌声，感谢***教授的精彩讲座！今天的讲座到此结束，散会。

专题讲座主持词（三）

随着社会发展，人们越来越意识到：现代人才竞争，不在于学历高低，不在于知识多寡，而在于对新知识的快速学习能力！因此，孩子学有所成，成人成才，也是为人父母者最大的希望。

为了调动孩子内在的学习愿望，国家关工委儿童发展研究中心为我们带来“帮孩子成为学习赢家”的专题讲座。

“帮孩子成为学习赢家”是关工委儿童发展研究中心立项课题。讲座将从指导家长深层理解孩子的基础上，发掘孩子内在的潜力，充分调动孩子主动学习的意愿，让学习能力成为每个孩子最有价值的人生竞争力。

今天的主讲是“天赋亲职教育课题组”的田晓辉教授，<莲——山课件 > 田教授是着名的青少年教育专家、心理学专家，多年来致力于青少年教育研究，尤其是中小学生学习心理和学习习惯等方面的研究。

第4篇：体育教育专题讲座范文

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、 学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

学校卫生工作的对象是正处在迅速生长发育过程中的青少年一代，而学生是处在长知识、长身体的时期，他们的学习、劳动、体育锻炼、生活等卫生问题都直接关系到他的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，甚至关系到整个民族的兴衰。为了搞好学校卫生工作，根据《学校卫生工作条例》，根据上级下达的任务指标，根据本校的工作指导思想及工作实际，特制订如下计划：

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

第5篇：体育教育专题讲座范文

1.体育精神的内涵与作用

（1）意志品质的培养与人格的完善。要实现强身健体、报效祖国的理想，就必须加强对学生意志品质的培养，在体育活动中经常有意识地培养学生不怕苦、不怕累、不怕困难的思想品质，是体育活动具有独特的教育功能。

（2）培养学生科学理性的追求。体育活动必须遵循身体发展的规律，以科学锻炼的方法为指导，促进身体健康发展，提高运动技术水平，愉悦身心，不断丰富人们的文化生活。提高学生参与体育的自觉性、主动性，树立终身体育的观念。

2.健康新观念在校园体育文化中的体现

（1）健康新观念是课堂教学的补充，是学生学习锻炼的第二课堂。目前，每周两三节的体育课远远不能满足学生的需求，学生的个性得不到充分的体现，这就需要课外体育活动来补充。通过开放式、活跃式、主动参与式的锻炼，学生能把学到的知识加以运用、组合，不断丰富体育知识，提高体育文化修养。

（2）加强对体育环境、体育安全等知识的宣传。体育安全是体育教学、课外活动不可忽视的工作环节。我们一方面结合活动的内容，给学生进行必要的教育，另一方面也可结合教材的性质特点组织一些自救、急救方面的实践，提高学生的安全意识和救护能力，并结合室内课、黑板报进行一些知识的讲解、宣传，或者举办专题的讲座，提高认识。

二、用丰富多彩的内容形式激发学生参加体育活动的兴趣

1.内容要迎合学生的趣向

在活动内容的选择上应考虑到学生的可接受性、可参与性，使他们真正体验到运动的乐趣，激发他们的参与意识。如男生对球类、武术等一些对抗性较强的项目比较感兴趣，我们可多安排一些，满足学生要求；女生相对来讲，由于生理心理的因素，对形体训练、啦啦操、舞蹈、羽毛球等项目感兴趣，我们要尽可能地在场地布置、教师的配备上满足她们。这样，学生就有选择余地，使自己的兴趣特长得到充分发展。

2.多搞专题性活动

除了各种运动会，有趣的体育比赛外，我们还可以开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览、组织观摩体育比赛等活动，丰富学生的闲暇生活，吸引学生积极地参加体育文化活动。

三、学生应成为校园体育文化建设的主人

1.充分发挥团组织与学生会的作用

为了促进校园体育文化的开展、落实，我们可以根据学生的爱好、需求，成立相应的学生体育组织，如各种球类俱乐部、健身俱乐部、艺术体操队等，使学生的特长得到充分的发挥，让学生真正成为校园体育文化活动的主人。

第6篇：体育教育专题讲座范文

摘 要 礼仪是人与人之间相互尊重的一种方式，也是修养和素质的一种体现，然而在运动场上却以一种特殊的方式表现出来。本文通过文献资料法对羽毛球比赛礼仪进行综述研究，以便规范人们在球场上的行为。

关键词 羽毛球 礼仪 研究

一、概念界定

（一）礼仪

中国自古就被称为“衣冠上国，礼仪之邦”。礼是礼貌、礼节，是一种交往行为的内在要求和伦理原则；仪是仪表、仪态，是一种深化交往并为交往所规定的行为方式及秩序。礼仪是在一定的人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。

（二）体育礼仪

我国对体育礼仪的探讨是最近几年才开始的，对其概念的界定还没有定论。黄涛军、马良、张兴玲、李景华、邓惠、许之屏等认为体育礼仪是指人们在体育交往中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范。赵红红认为体育礼仪是指人们在体育活动中，以道德为核心，按一定的程序和规则来表现公平竞争、律己敬人的行为准则和规范，是现代体育文明的重要标志。体育礼仪的探讨至今为止比较罕见，没有现成的定义和概念。不过目前大多数学者认为体育礼仪主要是指人们在体育交往所应该具有的相互敬重、亲善和友好的行为规范。

（三）羽毛球比赛礼仪

羽毛球比赛礼仪并非成文规定的人们在羽毛球活动中必须要怎么做或者应该怎么做。它是以一种不成文的规定，约定俗成的，以道德为核心的使人们在羽毛球活动中表现出来的一种律己敬人的规范。本文所指的羽毛球比赛礼仪并非单指职业赛事中的羽毛球礼仪，也包含在业余的羽毛球活动中所体现出来的羽毛球礼仪。

二、羽毛球比赛礼仪的作用

随着羽毛球运动的发展和全民健身的普及，参与羽毛球运动的人群也越来越多，羽毛球场上的礼仪也成为人们社交礼仪中的一部分，让人们在健身同时可以广交朋友，促进彼此之间的交流和感情，能维护正常球场活动秩序，促进球友间的关系亲善和谐。

（一）教育作用

羽毛球作为一项高雅的运动，对人们在场上及场下的行为都有很高的规范。羽毛球比赛礼仪传播羽毛球运动的公平与竞争精神，有利于增加人们的自主和竞争意识，从而培养自身的积极进取的心态；有利于培养人们团结合作的集体主义精神，有利于培养人们团结友爱，互相帮助的精神，增加人与人之间的感情，使人与人之间的关系更加密切、和谐。

（二）规范作用

羽毛球比赛礼仪虽然没有规定运动员或裁判员在比赛中的具体做法，但却有着很强的规范作用。比如，在比赛中，运动员要尊重裁判，服从裁判的判罚，并且要尊重对手；要求裁判员的判罚要做到严肃认真，公正准确；要求观众要遵守赛场纪律，不能影响和干扰运动员比赛。

（三）协调人际关系

通过球场上的一些礼仪，可以改善和陌生同学之间的关系，使彼此相互了解，并成为好朋友，好伙伴甚至好搭档。同时，在相互熟悉的朋友之间，可以促进彼此之间的感情，使得情感更加深厚。因此说羽毛球比赛礼仪有利于协调人际关系。

（四）维持赛场秩序

每次比赛都会提前安排好本次大会的程序，工作人员都会提前编制好秩序册，礼仪在整个过程中连接着当中的每一个环节。如果一场赛事中，开幕式没有升国旗仪式，没有裁判员和运动员的宣誓，没有官员或领导宣布开幕式，那么这还是开幕式吗？

三、羽毛球比赛礼仪的传播途径

随着社会的进步和科技的日渐发达，传播途径也越来越多，越来越广泛，除了传统的传播途径外，如今的传播途径更加多样化和现代化，体现出了与时俱进的特点。

（一）通过赛事传播

羽毛球运动是全世界的运动，每年大大小小的赛事数不胜数，全国人民对它的关注度及参与度越来越高，其影响和规模和影响程度也越来越大。因此，羽毛球比赛是传播羽毛球比赛礼仪最有效、最直接、最便捷的方式。

（二）通过学校教育传播

学校教育自古以来都是文化传播重要途径，学校教育更是传播礼仪的最佳途径之一，然而，在学校教育的过程中，更多的注重学生动作技能和战术能力的培养，而忽略了体育运动中礼仪的教育和传播，导致体育成绩作假和体育暴力事件频繁发生。为了避免这种现象的发生，在日常的体育教育过程中，我们应重视学校教育在礼仪传播过程中的作用，使学生了解体育日常交往礼仪及体育项目礼仪和赛事礼仪等。

（三）通过大众媒体传播

随着社会的发展，科技的发展，现在社会信息的传播形式多种多样，体育传媒的兴起，让人们能够更快、更直接的获得更多的信息，并且越来越丰富。因此，我们要充分利用好大众媒体这一媒介，将羽毛球比赛礼仪传播出去，建立和谐的球场秩序。

（四）通过专题讲座或体育活动传播

专题讲座是不同于学校教育的一种特殊的教育活动，是专门针对某一教育内容进行的教育。通过在学校或社区活动进行前组织专题的讲座，来提高人们对羽毛球比赛礼仪的认知，让人们形成良好的运动习惯。

四、结论

礼仪是人与人之间相互尊重的一种方式，也是修养和素质的一种体现，无论是在日常生活中还是在运动场上，礼仪都显得尤为重。作为最具礼仪的一项运动――羽毛球，随着参与的人越来越多，球场上的礼仪显得更加重要。因此，我们要充分利用好各种传播途径，将羽毛球比赛礼仪传播开来，让更多的人了解羽毛球比赛礼仪，为羽毛球运动的普及贡献一份力量。

参考文献：

[1] 童宪明.体育礼仪初论[J].福建体育科技.2010.29（1）：1-2.

第7篇：体育教育专题讲座范文

一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德，智，体，美，劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，现总结如下：

一，以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要，人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

二，以教科研为先导，深化学校的教育改革

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题，有理论，有发言，有讨论，有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观，发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。标考评奖励的依据。

三，优化课堂教学，全面提高学生的素质

以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨，专题讲座，又有观摩录像，心得交流，其中“人人听我课，我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流，共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

第8篇：体育教育专题讲座范文

随着教育改革的深入和教育事业的发展,出现了一大批民办高校,成为高校队伍中的一个重要组成部分。与公办高校相比,民办高校在收费机制、生源质量、社会认同度等方面存在着较大差异,因此,研究和掌握当前民办高校校园文化的特点,对加强与改善民办高等教育教学工作的针对性,培育“四有”新人具有十分重要的现实意义,也是探讨当前高校管理、教学改革的有益尝试。

1.调查对象与方法

1.1调查对象

采用随机抽样的方式选取武汉市的6所高校,公办高校和民办高校各3所。共发放调查问卷300份,回收有效问卷295份,回收率为98.3%。调查对象具有一定的代表性和可比性,分别对不同性别和不同层次(本科、专科)、类型(民办、公办)高校的学生进行了抽样。具体分布如下:(1)性别:男160人,占54.2%,女135人,占45.8%;(2)层次:专科127人,占43.1%,本科168人,占56.9%;(3)学校类型:公办146人,占49.5%,民办149人,占50.5%。

1.2调查方法

本次调查采用自编问卷对大学生进行调查。首先以开放式调查的方法收集了有关高校校园文化的问题条目。对收集回来的问题条目进行归纳整理,编制成问卷进行问卷调查。问卷分两部分:第一部分是关于被调查对象的背景信息,如性别、年级、学校类型和层次等;第二部分是问卷的主体,共有18个涉及高校校园文化的问题,每个问题后面附有不同的选择答案,要求被调查对象根据自己的实际情况,对每个问题做出自己的选择。问卷所包含的问题基本上是常见的有关学校校园文化方面的内容,如学校的学风、考风、师风、制度建设等,能有效反映出当前高校的校园文化,同时,还开展了相关的座谈和个别访问。

2.调查结果与分析

根据对调查资料的整理和分析,民办高校的校园文化与公办高校的校园文化相比,在许多方面存在着差异。

2.1民办高校与公办高校学风存在一定差距

在问及“你认为你所在学校的学风现状如何”的问题时,如表1所示无论是公办还是民办高校都有较多学生选择了“较好”,排序均为第一。可见,学习已被学生们视为永恒的主题,他们深切渴盼通过学习蕴蓄能力,以实现自身的发展。但是,在对学风“好”的选项上,三分之一以上的公办高校学生认同是“好”,是民办高校学生的3倍。民办高校学生对“一般”和“差”的选择高达37%,高于公办的26%,对学风总体上的认可度低于公办高校。

表1学校学风情况统计(单选)

2.2民办高校与公办高校考风差异不明显

表2汇总的是对“你认为你班的考风考纪如何”问题的调查统计结果,无论公办还是民办高校大学生都认为自己所在班级的同学能较好地遵守学校对考风考纪的规定和要求,两者在考风问题上差异并不明显。

表2班级考风情况统计(单选)

2.3增长才干是大学生参加社团活动的主要目的

无论民办还是公办高校的学生都倾向于增长知识,提高实践能力,为将来获得良好的就业机会做准备。表3中,在对“你参加社团活动的主要目的”项目的选择中,“增长知识,提高实践能力”和“拓展社交范围”列在前两位。其中,在对“增长知识,提高实践能力”的选择中,民办高校的学生比公办高校学生的比例高23%,对“施展个人特长、才艺”的选项,民办高校也高于公办高校;视“休闲娱乐”为参加社团活动主要目的者,民办高校学生则远低于公办高校学生。总体上,民办高校学生对参加社团活动所寄予的“锻炼提高,谋求发展”的意向更为强烈和积极向上。

表3大学生参加社团活动主要目的统计(多选)

2.4民办高校专题讲座的频次低于公办高校

专题讲座是校园文化活动的组成部分,专题讲座活动举办数量的多少,与大学生业余文化生活息息相关。从表4的统计结果看民办高校相对于公办高校在举办专题讲座的数量方面还存有不足。但同时也可以看出,民办高校与公办高校的学生对学校举办专题讲座的情况“不清楚”的比例都比较高,说明有相当多的学生对此问题关注不够。

表4对学校举办专题讲座情况的统计(单选)

2.5民办高校学生更为关注奖学金

从表5的统计结果可以看出,公办高校多数学生认为奖学金对促进学习效果不明显,通过座谈了解到,公办学生认为学习是自己的事情,通过学习掌握扎实的专业知识、为将来追求事业的成功打好基础,不应将学习的目的与金钱挂钩,过分注重奖学金会使得学生的学习动机发生改变,达不到建立奖学金的初衷。民办高校的学生则较为关注奖学金,他们认为通过奖学金这种形式能够促进学生努力学习,取得优异的成绩,这是对他们努力的一种认可和肯定。

表5对学校现行奖学金制度的态度(单选)

2.6对设备、设施的满意度和利用率差异不明显

图书馆、实验室、体育场馆等学习设备、设施与学生的学习、生活息息相关,而从表6的统计结果看,民办高校与公办高校学生对学校的这些设施无论在满意度还是利用率上都没有明显差异,这说明民办学校在有关学习设备、设施等硬件方面的措施都是到位的。

表6对学校的学习设备、设施的满意度和利用率的统计(单选)

由统计结果可以看出,民办高校学生对本校的学风评价偏低,为谋求发展对社团活动寄予了较高的期望,同时,他们也能利用好学校的各类学习设备、设施,希望通过努力学习获取奖学金实现个人目标,并获得学校和他人的认可。

3.关于民办高校校园文化建设的内容构想

从调查结果来看,大多数大学生能正确看待学习的重要性,主动将学习作为在学校里最重要的事情之一。对与自己发展紧密相关的项目,如“增长知识,提高实践能力”和“拓展社交范围”,也非常重视。他们能自觉地将学习专业知识与自身发展联系在一起考虑,对自身的发展表示了充分的关注,他们渴望通过大学的专业学习最终学有所成,渴望通过自身的努力为将来做出一番事业奠定基础。以下结合民办高校自身的特点,谈谈民办高校校园文化建设的内容。

3.1改进物质基础,为师生创造优良的校园环境

民办高校创业艰难,资金紧张。因此,民办高校在建设上才更注重精心设计,长远规划,把精神追求物化为风格独特的校园环境,使之成为校园文化的物质基础要素。物质基础要素是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑。包括校园的硬件环境,如教学楼、图书馆、实验室、网络中心、体育场馆、礼堂、校门等标志性建筑和园林美化、特色雕塑等等。完善的校园设施是校园精神的承载和体现,将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。优良的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,能使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,对师生员工塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要作用。

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3.2健全学校制度,为校园文化建设提供保障

校园各项规章制度是维系学校正常秩序的保障。校园文化要发展,也要有相配套的管理机制。要把校园文化纳入法制的轨道,通过各项制度的建立与完善,实施有效管理,以维护校园文化建设、文化活动的有序开展。制度要素作为校园文化的内在构成部分,主要包括教学方面的规章制度、行政管理制度、组织人事制度、财务制度、教师职业道德规范、学生守则等等。民办高校的制度建设要根据师生的内在需求、心理特征,并符合民办高校发展的内在规律,使之“人格化”,而非“权力化”,以创造稳定、持久并富有创新活力的校园文化氛围,推动学校发展,提高社会认可度。同时,制度体系建立后,还必须强化相应的责任制及监督约束机制,保证其有效实施。

3.3以校风、学风建设为核心,促进校园文化建设

优秀的校园文化,最终还是要落实到校园群体的行为举止和文化活动表现上。行为表现要素包括两个方面,一是校风 、教风、学风及师生的思想品德、文明修养、养成习惯等行为举止;二是强化校园文化所举办的各种形式的活动。

民办学校应着力培育严谨务实 、厚德博学的校风,并以此激励师生奋发学习、积极向上。好的校风具有潜移默化的感染力和无处不在的约束力,使不符合环境气氛要求的心理和行为受到排斥,使每一位校园人的集体自豪感和荣誉感不断加强,在校园群体的心理和行为上形成认同感和一致性。

在学风建设中要特别加强学生学习习惯的养成教育,做到训练要求明确,训练内容具体,同时做好分阶段的检查验收工作。要切实加强新形势下学生思想品德教育内容和要求的规律研究,精心设计符合学生身心发展要求的德育活动,把人性化的校风、教风、学风教育渗透到学生校园生活的每一个方面。

3.4强化学习主题,提升民办高校校园文化内涵

校园文化的灵魂和核心就是校园精神,校园精神是深层次的群体意识,又是群体的向心力和凝聚力,是师生共同的理想信念、价值取向、伦理道德、团队精神和习惯传统。民办高校的精神内涵应在继承的基础上有所创新,尊重教育发展的规律以适应社会发展要求。在校园文化中,精神核心要素最基本的群体之一是学生。民办高校的学生将“就业有优势,创业有能力,深造有基础,发展有空间”作为自己的奋斗目标,以找到理想的工作、追求事业成功作为学习动力。他们能够认可学习的重要地位,自觉将专业学习与自身发展联结起来,追求更高目标的学习需求,表明了当代大学生积极向上的精神风貌,学校应给予积极鼓励和引导,为学生营造良好的学习氛围,并将这种学习主动性切实转化成学生的实际行动。

第9篇：体育教育专题讲座范文

一、整体推进，建立健全常态工作的保障机制

把学校体育工作管理作为一件重要的事情来落实, 加大学区管理力度，推进学区各校体育工作的发展，学区先后建立并完善了《体育工作管理要求》《关于学校体育运动队训练的管理要求》《关于学校体育运动队训练的补充管理要求》《体育艺术科技教育工作管理落实评价方案》《体育、艺术、科技教育工作的意见》以及《学区体育工作的视导机制》等，各校都成立了体育工作领导小组，明确了主管领导、领导小组的工作职责，以确保体育工作的有效落实。

二、重点推进，注重工作过程的有效管理与落实

1.教师队伍的建设放在首位――关注学科教师成长，创建学习机会，提升教师素养

2010年11月学区组织部分教师参加了在浙江宁波举行的第四届全国中小学体育教学观摩展示活动；2011年2月28日聘请朝阳分院特级教师胡凌燕进行“规范教师备课，提高教师备课质量”的专题培训；2011年5月开展“认真备好课，提高备课质量”交流活动（检查、指导、评价备课工作）。

抓好抓实课堂，以学科大组为依托，落实常态体育教学的有效性。结合《教师教学基本能力检核标准》《朝阳区小学学习习惯培养策略指导纲要》、市区抽测，进行系列专题体育教学研讨，先后开展了由骨干教师承担主讲的“教学设计”、“教学说课”的专题讲座，并举行了学区“体育教师基本功风采展示暨教学设计大赛”、体育教师基本功风采展示暨教师说课大赛，通过“研究课”“交流课”“展示课”的方式，连续3个月聘请教研中心王晓东老师进行“考学研教学常态课”的指导，2011年3―5月共有6位老师承担了做课任务，选定的上课内容都是老师们必教的、把握起来有难度的内容。本学期，为了更有效落实体育课堂教学，还将改变课堂教学效果的评价方式，以学生对课堂的评价为起点审视课堂教学。重点常态课的研究改变评课的方式为学生评价(方式改变――谈话式、问答式、问卷式等）。

2. 积极组织各种体育活动，全面提高学生身心健康与身体素质

各校结合2010学生体质健康测试情况，进行了全面分析，针对问题开展分析、交流活动，制定了符合学校实际情况的改进措施。例如：黄胄艺术实验小学本学期推出了学校肥胖训练计划，采取措施，加大学校的肥胖监测力度。