教室布置的优缺点精选(九篇)

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第1篇：教室布置的优缺点范文

关键字：多媒体 布置 教学

1 引言

由于现阶段大学内的教学以及其他会议等对多媒体教室的使用逐渐普及，其使用过程中的问题也随之出现。而社会上以及高校内近几年仍处于对多媒体使用的适应期，没有对布置问题做较深入的研究。同时，各设备仪器制造企业也只对教室内部设备的配套进行了较系统的研究。本文现以大连大学为例，从多媒体的投影效果、教室光线影响、教室音响效果的改善、黑板与多媒体投影屏幕互相占用等角度逐一研究。通过研究可以改善多媒体教室的使用效果，提高大学教学质量。

2 校内多媒体资源存在的问题

根据学校老师、同学的反映及课题成员深入的调查，大连大学多媒体设备的布置使用存在以下问题。

2.1 多媒体与黑板的使用空间冲突

调查发现，大连大学多媒体设备在空间布局上确实存在严重的不合理性。其中最主要的就是多媒体投影屏幕与黑板重合，导致黑板不能被充分利用。教师在教学的时候，黑板的很大一部分版面不能有效利用。这样不仅在无形中导致了教学资源的浪费，更重要的是使老师不能做到板书与多媒体并行，违背了多媒体使用的初衷。

2.2 多媒体与讲桌之间布局不合理

多媒体设备与讲桌之间布局不合理，这是大连大学多媒体教室规划不合理的一个重要方面。例如电脑柜离讲桌太远导致上课时老师在讲桌与电脑柜之间来回走动，不仅浪费了时间，更影响老师的情绪以至于不能专注于教学。

2.3 麦克风的布局不合理

麦克风的布局不合理直接导致了老师讲课时声音的模糊，导致学生无法听清楚老师讲课的内容，对教学的效果造成了很大的影响。

2.4 讲台的位置及尺寸与黑板不协调

大连大学多媒体教室的讲台明显比黑板要短，容易导致老师在上课或者板书时不小心踩空，给上课老师造成身体伤害，影响老师的身体健康和正常的教学效果。

2.5 多媒体屏幕投影及教室采光太差

多媒体屏幕投影及教室采光太差，这使大连大学多媒体设备的使用效果受到了极大的限制。在大连大学的大多数多媒体教室，投影设备老化、灯光和自然光的搭配以及照射的不合理，使坐在教室后面的同学看不清屏幕上的投影；多媒体投影屏幕上面的日光灯打开时的亮光会使屏幕不清晰，老师们通常选择关闭灯管，这样会影响学生看黑板和记笔记；另外，自然光的照射也导致了“教室该暗的地方太明亮，该明亮的地方太暗”。因此，在这种多媒体环境进行教学，老师的教学效果和学生的学习效果都受到严重影响。

3 关于上述问题的解决办法分析

3.1 “多媒体屏幕与黑板的空间冲突”的解决办法

多媒体设备空间布局的不合理可以采用以下办法来解决：1)将多媒体屏幕往边移动，为黑板提供充足空间。这样就可以提高黑板的利用效率，但是多媒体屏幕的位置摆放不容易掌握。2)移动黑板位置，使黑板有足够空间板书。这样就减少了黑板与多媒体屏幕的冲突，但是需要占用教室更大的空间，影响其他设备的摆放(如：讲台，电脑柜等)，可行性不高。3)在考虑经济性与可行性的条件下，分别移动多媒体屏幕和黑板位置，使空间得到更充分的利用。这样虽然考虑了上述两点的优缺点，但是仍然受空间限制。4)采用或将现有黑板改造成“推拉式黑板”，针对大连大学现有多媒体条件，适合于左右推拉式的黑板。这样就不用很大程度的改变各项设备的位置，减少了不必要的资源浪费，但是需要一定的技术水平，采用度较高。

3.2 多媒体控制台与讲桌之间布局不合理如何解决

多媒体控制台与讲桌之间布局不合理，主要针对的是许多多媒体教室用于放置电脑的多媒体控制台在大多数情况下其本身可以作为讲桌使用，像这样的教室里讲桌的存在既是一种浪费也造成了教室的部分空间被占用。在这样的情况下，完全可以把讲桌撤走，这样既节省了空间，也实现了资源的充分利用。

据调查显示，大连大学新文的大教室不采用讲桌，而大连大学电教、理阶等大教室大多采用多媒体控制台与讲桌共存的形式，但多媒体控制台与讲桌共存教室的教学效果都不如只有多媒体控制台的效果好。

3.3 麦克风的布局不合理的解决办法

根据大连大学现实情况，大致分为大教室和小教室两类。小教室空间和容纳人数有限，一般不存在麦克风音响效果的问题。对于大教室，有两个方案可供选择：1)给上课老师配带便携式扩音器，便携式扩音器由校方统一购买，确保音质效果。出于美感和方便，建议校方采用领夹式麦克风；2)改善教室麦克风的布置位置，具体方案分教室大小做出相应处理。对于大教室(容纳150人左右)，应该在黑板下方和第一排座位前方增设麦克风；对于小教室(容纳60人左右)，只需在黑板下方布置麦克风即可。设计原则是在老师经常站立授课的地方放置固定麦克风。

3.4 讲台的位置及尺寸与黑板不协调的解决办法

在大连大学多媒体教室里，有的讲台比黑板短。结合调查研究情况，本文认为应该把长度小于黑板长度的讲台作适当加长处理，讲台长度应大于黑板长度的30至50cm左右为宜，实际情况可根据现场空间大小选择；如果讲台无法加长，可在黑板上标出警示线，提醒老师在板书超过警示线时注意脚下安全，避免教师在讲课时发生踩空的现象。

3.5 多媒体教室采光条件太差的解决办法

多媒体教室采光条件太差，考虑教室里影响教师上课光线的主要因素有灯管、多媒体屏幕和自然光，可以从以下方面来解决。

3.5.1灯管

为了控制灯管光线在需要时照射到黑板上，且避免直接照向多媒体屏幕，可采取的措施有：1)在黑板顶部添加灯管，同时使其光线主要照向黑板，多媒体屏幕上方的灯管不需要则可以撤掉；2)改变灯管线路控制，使两灯管开关分别控制。

3.5.2 多媒体

多媒体投影模糊，可采取以下措施解决：1)改变投影机的成像分辨率，将投影机内部的成像镜头定期更新；2)将多媒体屏幕布置在远离窗户的一侧，减少自然光对其影响；3)在经济条件允许下，学校可以考虑一下更换新设备；4)老师在制作课件的时候注意一下幻灯片底色与字体颜色的搭配，也会起到明显的作用。

3.5.3自然光

从窗帘着手，与灯光合理搭配，使其既能保证不影响学生看黑板(因为若是外界有强光的话，会影响看黑板的效果)，也不影响同学自己做笔记(光线太暗，看不清楚书本)。

第2篇：教室布置的优缺点范文

1.刚升入中学的初一新生，来自于不同的小学，而实验班的学生，又来源于各个小学的“尖子生”,因此，在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。

2.力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。

二、准备步骤：

1.召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。 2.主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。

3.找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。

4.审查班长、宣委的组织稿件。

5.审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。

6.安排擅长绘画、书法的同学布置教室。

三、班会的具体步骤、安排：

1.班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系?当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决?”

冯应纪同学首当其冲：“我认为一个新的集体要有凝聚力。我们都来自不同小学，有数学特长生、英语特长生，也有音乐特长生……但只有人人都参与到集体中来，才能使我班成为一个有很大力量的‘铁拳头’”--—格调定住，引发同学们的讨论。

2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢?”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论，刘娇美同学的发言：班荣我荣，班耻我耻，我们每位同学在学校中代表的都是初一5班，所以我们只有努力做好，才能为集体增光。这样初一5班才会得到荣誉，我们也会很自豪。----做为此议题的总结发言。

3.设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：

张韧(班长)发言：“每个人在班级里的学习生活中都会遇到很多情况，如果遇到下列情况，你会怎么办?”

(1)同桌在考试时传给你纸条，并问你题。

让学生各抒己见。

安排几个同学做出结论性的解答。如王可说：“我会在纸条上写上‘这样是害了你’。”肖一丁：“这是个很棘手的问题，但我会毫不犹豫地把纸条交给老师，因为这样，他才不会第二次这样做。下课后，我再对他讲明道理并劝说他。”

(2)一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”

4.又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”?

某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”

5.“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢?”张达送给大家几句话，‘有则改之，无则加勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”-----班长不断提出议题，讨论进入。

6.班主任谈感想：“……我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，……为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处……

四、班会效果：

由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。

第3篇：教室布置的优缺点范文

关键词：德育；养成；活动

我所处的学校地处城乡结合部，学校80%以上的学生父母忙于生计，对孩子疏于照顾，使他们养成了许多不良行为习惯。鉴于学校生源的基本情况，我确立了学校德育工作的重点是：从日常抓起，在活动中提升，重在实效，抓好学生行为习惯的养成教育，逐步提升学校在周边居民的满意度和认可度。为此，我在德育工作方法上进行了如下探究：

一、落实常规，着力养成教育

1.通过流动红旗评比制度，抓好学生日常行为常规教育

为进一步完善班级工作的考核评比制度，制定了《教育常规检查评比细则》，细则中就学生的一日常规包括文明礼仪、纪律、卫生、两操活动（广播操、眼保健操）、晨读、午休和班级环境等方面作了具体的考核评比要求，以此带动各个班级，扎实开展争创活动。同时，创新思路，增设《扣分通知单》《加分通知单》，如果哪个班级出现扣分、加分情况，负责检查的小干部以发放通知单的形式及时通知该班，让每班及时了解自己的优缺点，以完善提高。

2.营造校园良好环境氛围

要求进入校园的全体师生，做到着装整洁，讲文明话、做文明事、走文明路，并接受学校少先队大队部的监督，力求逐渐营造一个氛围浓郁的校园。此外，加强校园文化、班级特色文化建设。要求学生一定要在教室的布置上下番苦功，争取做到个性化，与众不同，并且还要贴上本班的班徽以及班级的管理规章制度，让墙体变成会说话的镜子，这也是班级文化的一部分。同时也是美化了环境，并且为学生展示自我提供了平台。

二、搭建活动载体，增强育人效果

1.节日活动丰富多彩

学雷锋日，全校学生“清洁社区、和谐环境”清洁社区垃圾活动；植树节“我和小树共成长”活动；国际环境日“低碳――绿色生活，我的美丽世界”手工制作活动等等，增强了学生爱护自然环境的意识，使他们懂得保护自然环境要从自身做起。教师节，学生通过向老师送祝福语、赠送自制贺卡等表达对老师辛勤劳动的感激之情。

2.主题活动精彩纷呈

开展西柏坡红色之旅、红歌比赛等活动，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，将来报效祖国的决心。小主持人比赛，为学生搭建展示自我的平台；开展“阳光课间 健康校园”体育活动，培养学生体育兴趣，增强学生的集体主义思想。

总之，将学校的教育活动趋于常规化、系列化，应以“感恩体验教育”“红色革命传统教育”“绿色科技环保教育”“生命教育”为主线以“升旗仪式”“国旗下讲话”班队会、综合实践活动为主要阵地，有针对性地组织开展教育活动。

参考文献：

[1]赵志军.德育管理论.东北师范大学，2005-10.

[2]胡辰.学校德育创新的现状及对策研究.理论观察，2013-10.

第4篇：教室布置的优缺点范文

中小企业局招商部副部长竞争上岗演讲稿

中小企业局招商部副部长竞争上岗演讲稿

竞争工业园区行政部副部长岗位演讲

本文由中国教育文稿编辑为您精心准备，请大家参考！

一、宣传阶段

1、 由校学生会宣传部制作职场模拟大赛宣传板及海报进行校内的宣传。

2、 由校学生会学习部向各系学生会传达消息，再由各系学生会通知各个班级关于职场模拟大赛的具体情况。

二、报名阶段

我们会按照各专业所学的不同提供以下职位：管理类：销售经理、营销师、市场调研员、会计、统计专员、经理助理、办公室助理、财务人员、软件工程师、专职律师、网页设计师、策划经理、人事主管、商务代表、国际贸易专业、出纳员、行政助理、保险员等。

1、 学生可直接在c104(晚7：00---9：00)报名。

2、 先上报到系里，在由系里统一上报到校学生会学习部。

3、 报名时间

三、初赛

1、 申请教室工作。(提前半月进行教室的申请批准)

2、 布置会场。

先提前半天进行初步的规划布置工作，临赛时再作相应的调整使之更适合当时的氛围。

3、 组织选手的入场工作。

按选手所选职业分为不同的赛区模块，各选手自带纸笔并自制个人简历。简历内容至少应包括自我介绍及对该职业的认识，及工作展望和个人的奋斗目标等

初赛评委成员：校学生会学习部成员及八系之中的三到五名成员(由各系学生会学习部部长推荐产生)。

根据个人简历的制作情况删选出一批优秀的作品进入第二个环节-----半决赛。

四、半决赛

1、 申请教室工作。(提前半月进行教室的申请批准)

2、 布置会场。

先提前半天进行初步的规划布置工作，临赛时再作相应的调整使之更适合当时的氛围。

面试

3、 组织选手的入场，对各选手进行排序登记工作。

由主持人依次让各选手登台作简单的个人介绍(包括姓名、申请的职位、专业水平、特长及对以后的工作展望)时间2分钟左右，最长不过三分钟。

自我介绍完后，五人一组接受评委的提问。

笔试

笔试题目为五个简答题，时间为一小时。

面试笔试时间地点待定。

主持人：预选2到3个(有经验者优先)

评委：由各系推荐一个组成(必须是部长及部长以上级别的)

评分准则：根据个人的笔试成绩及面试成绩综合评价。面试评分主要看选手是否有创造性思维和个人所表现的思维应变能力、诚信度等酌情给分。

五、决赛

组织选手入场

1、个人风采：每个选手进行自我介绍和即兴演讲时间共计为三分钟，在由评委对其进行提问。

2、团队合作：选手自由组成若干团队(每队五人)进行团队较量，组队时间为三分钟。

1、 必答题

2、 抢答题

3、 由一方为另一方出题并让其回答

3、团队总结：每一团队派出一人进行现场总结

主持人的选定工作：预备2到3名

评委：由各系就业于指导专员组成，每系一人

特邀嘉宾：各系书记等

六、奖项设置

由评委对各团队及选手打分，评出名次并颁发奖状和奖杯及荣誉证书

团队奖：一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名

个人奖：根据最后的职业情况设最佳模拟职业金奖、银奖、铜奖各一名，个人优秀奖若干名

半决赛笔试题目及部分面试题目可从我们所提供的以下题目中选取

提问的部分问题：

1、关于单位情况

-----"你了解我们单位吗?"

-----"你为什么喜欢这种工作?

------""你找工作首先考虑的因素是什么?"

------"你的理想是什么?"

2.关于个人情况

-----"你有什么特长爱好?"

------你有什么优缺点?"

3.关于专业情况

-----"你为什么选择读此专业"

-----"你学过的科目与我们的工作有什么关系?"

------"你最喜欢或最不喜欢什么课程?为什么?"

4.关于工作能力

-------"你的适应能力如何?"

5.关于人际关系

-------"你喜欢与什么样的人交往?"

-------"你喜欢独立工作还是与别人合作?"

-------"你喜欢什么样的领导?"

良好的人际关系是团结的基础。人际关系状况反映一个单位的精神文明状况。人际关系好，这个单位就团结，同事及上下级之间会齐心协力，工作高效而愉快;反之，人际关系紧张，必然内耗丛生、涣散无力、缺乏生气。所以，你到一个单位一定要搞好人际关系。可以从以下七个方面来考虑搞好人际关系：

6.关于工作态度

-----"怎样对待面前的困难?"

-----"如果为了某事你受到批评怎么办"?

-----"你想怎样取得成功?"

7.你对你的事业有什么长远打算?你打算如何达到它?

(1)你认为要怎样才能算事业成功?

(2)你如何处理你曾遇到的困难?

(3)你认为你是不是一个有野心的人?

(4)你认为在哪种工作环境中最能发挥你的才能?

(5)你有没有制订你的人生目标?是什么?

(6)什么是你选择工作的首选因素?

8、你了解这份工作的职责吗?哪一方面最吸引你?

9、如何工作需要的话，你能否加班?

10、你还申请了什么职位?你若被多家公司录用，你如何选择?

11、简单描述一下你参加某一次活动的情况以及你的职责。

(1)你从学校和社会的一些实践活动中学到了什么?

(2)在这些活动中，你最喜欢什么?不喜欢什么?

(3)在学校和社会活动中，你遇到的最大困难是什么?如何解决的?

(4)你认为在学校获得的工作经验能否应付得了新工作?

(5)在学校中你和同学相处得如何?

第5篇：教室布置的优缺点范文

“快乐学生会，温馨你我他”为主题的联谊活动

二． 活动目的：

1、 丰富学院各二级院系团总支学生会成员的课余生活；

2、 加强学院各二级院系团总支学生会成员间的联系及交流，增加跨系部门合作磨合程度，增强学院学生会的整体凝聚力；

3、 对部门来说，为各部门干事提供一次很好的机会来锻炼他们的组织和交流能力。

三． 活动意义：

1. 增进了两个系的团总支学生会的友谊；

2. 为两个部门的干事提供了展现自我的舞台；

3. 通过交流可以更深刻的让每一位干事能够辨证看到自己的优缺点。

四． 活动时间：

2012年3月9日

五、活动地点：

b308

六、参加人员：

食品系团总支学生会组织部与经管系团总支学生会组织部全体成员

七． 活动内容：

（一） 活动前期

1.食品系与经管系分别选派一男一女作为活动主持人；

2.两系分别准备5个节目，形式不限；

3.由食品系提供两个趣味游戏；

4.食品系和经管系组织部部长分别准备发言稿；

5.申请教室并购买瓜子和水果；

6.准备活动的背景音乐；

7.活动场地的布置。

（二）活动期间

1. 主持人开场白然后引领大家齐唱《朋友》；

2. 食品系组织部部长发言并自我介绍；

3. 经管系组织部的工作干事做特色介绍；

4. 食品系部长发言并自我介绍；

5. 经管系组织部工作干事做特色介绍；

6. 节目表演：两部门交叉表演；

7. 第三个节目后，做第一次互动游戏；

8. 继续进行节目的表演；

9. 第七个节目后，全体一起跳《兔子舞》；

10.有主持人倡导大家畅所欲言，从而交流在组织部工作半年的感想；

11．主持人作出总结发言；

12.全体以歌曲《友谊天长地久》结束活动。

（三） 活动后期

1.两部门合作清理活动现场；

2.食品经管系组织部干事写活动总结。

八． 注意事项：

1、在会场内和会场外都要保持安静，节目的声音不宜过大；

2、会议期间手机请调成震动。如需接打电话，可离开会场，或者尽可能小声接打，不要影响到他人为宜；

3、在会场内不要有抽烟、翘二郎腿等不雅现象；

4、请妥善保管好自己的贵重物品；

5、联谊会结束后及时打扫整理会场；

6、如有突况请及时和有关负责工作人员联系；

7、确保每位干事都参加活动；

8、主持人一定要能带动整个活动的氛围不能现场冷场；

9、 活动开始前先确认表演伴奏带能够正常播放。

九、经费预算;

第6篇：教室布置的优缺点范文

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。

二、主题

树班风学风，建文化氛围，展班级风采。

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组

 组  长：各班班长

 副组长：班委会成员

 组  员： 班主任  班级成员

五、工作安排及实施

第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日

德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。

第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日

将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。

第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日

各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。

第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日

组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。

第五阶段：授牌认定阶段，12月10日

将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。

六、奖励机制

班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1.凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励；2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励；3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。

七、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

八、班级文化建设具体措施

（一）班级环境文化

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。

1、“阳光班级”文化展示：

各班级提供素材：我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任、我们的口号，有学校统一制作规格、尺寸统一的展示牌。

要求：特色主题名称与本班创建特色相一致，照片需高清，如需专业摄影，可联系郝鹏铭老师。

2、班级环境布置：

学校统一制作教室黑板上方的主题鲜明的校风、校训。各班自行制作色彩丰富的黑板报，前黑板一侧有班务栏、班风、班规等板块，可根据自己班级特色设置其它专栏，如班级之星、炫我风采、量化评比、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

（二）班级日常管理文化。加强卫生管理，设立卫生角、清洁工具摆放处、轮流值日表及爱护公物教育等。

（三）班级制度文化。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（课间纪律、午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

（四）班级活动文化（该版块可设置在教室外墙）：

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光班级，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

 

九、班级文化建设的创建主题（供参考）

自主管理特色：创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。集体荣誉致上，展示“人人为班”的局面。

绿色班级特色：创建卫生示范班。展示班级绿色班级、日常卫生效果、体现环保。

常规管理特色: 创建常规管理示范班。展示常规班务人人有事做、事事有人做，班级管理形成井然有序的自主管理模式。

合作学习特色：创建自主学习特色班。开展一帮一学习活动、小组合作学习氛围。

文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

阅读特色：创建阅读特色班级，坚持晨诵、午读、暮省做到实处，做出亮点，做出成效。

英语特色: 创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。 

注：特色即做到“人无我有、人有我优”，不再多而在于精，做精做细便是亮点与特色所在。

 

根据各班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。               

当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

第7篇：教室布置的优缺点范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）05A-0023-01

新课程标准提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生而言，做好课外阅读，不仅可以开拓视野，提高语文素养，还可以丰富人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。

一、教师应尊重学生的个性，激发学生的阅读兴趣

由于传统应试教育的影响，教师在指导学生阅读过程中，往往是以自己的喜好为主。老师认为哪本书或某篇文章值得阅读，便布置学生去阅读，且采用同一方式检查，并未考虑学生的个性需求，没有尊重学生在阅读过程中的个性体验，因而在一定程度上挫伤了孩子的积极性，制约了学生语文素养的提高。兴趣是孩子积极阅读的内驱力。如果孩子自己对书没有兴趣，老师和家长就很难让他读得进去。教师应该从如下三方面有意识地培养孩子的阅读兴趣：

首先，把“阅读兴趣的培养和求知欲的激发”放在第一位，而不是只关注读什么书。要激发孩子的兴趣和求知欲，应该从孩子最喜欢的书籍入手。比如，有些孩子喜欢科普类读物，我们就可以先让孩子阅读这类书籍，让其从中产生强烈的阅读欲望。教师认为的好书，一定要得到孩子的认同才推荐给他们阅读。只要是健康的书，孩子喜欢看的书，就是最好的书。

其次，班级要有可阅读的图书以及宽松的阅读环境和氛围。教师要在班级的图书角里多放一些孩子喜欢的书，同时引导他们阅读相关的书籍，而不能只考虑这些书是否对学习成绩有帮助。比如，孩子平时喜欢看动漫书籍，笔者就放了部分这方面的书在图书角给他们看，然后引导孩子再去阅读与之相关的书籍。尽量给图书角添置新书，营造书香的环境。随着阅读量的不断积累，孩子自然而然就会爱上阅读。

最后，教师要对阅读内容有所把关，选择适合孩子年龄的图书。由于小学生年龄小，认知水平差，没有足够的鉴别能力。而如今的课外书内容良莠不齐，包罗万象，并不全适合孩子阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。

二、教师主动和学生一起阅读，培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯可以使小学生乐意去阅读，有效地进行阅读，享受阅读的过程。在指导课外阅读的过程中，我们应注意从以下六方面培养小学生的阅读习惯：

一是爱护和珍惜图书。保持图书干净整洁，不撕毁图书，会使用书签。鼓励孩子珍藏看过的图书。

二是鼓励孩子对所读图书进行分类。老师和孩子一起讨论哪些适合他们看，哪些他们特别感兴趣。

三是固定每天的阅读时间点，并有足够的阅读时长。阅读时间点指每天某一时间内阅读，阅读时长指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设专门的阅读课。一周安排一节阅读课，让全班同学一起进行阅读，阅读时老师及时点拨、引导，提高阅读的效率。

四是定期到图书馆或教室的图书角借书。经常领孩子到图书馆或教室的图书角借书，培养他们定期借书的好习惯。

五是训练学生在阅读时作一些标注。使学生在阅读中感受故事的内容，丰富自己的词汇，培养良好的语感，提高阅读的综合效率。

六是训练学生用眼默读的好习惯。要求他们尽量扩大阅读视野，缩短注视字词的时间，尽量避免回视，提高阅读的准确性，提高阅读的速度，形成默读的好习惯。

三、通过各种形式的检查方式，深化课外阅读，提高阅读效率

在课外阅读中教师只有不断地发现并解决学生在阅读中存在的问题，及时检查学生的阅读效果，课外阅读才会有效率和收获。

一是请家长填好课外阅读记录卡，监督孩子阅读。由于学生的课外阅读多在家中进行，所以我们一定要争取家长配合，请其督促、检查自己的子女。为此，我们专门设置了课外阅读记录卡（如下），请家长填写。

课外阅读记录卡

学生姓名：________班级：________

阅读时间：________记录时间：________

图书名称：________

图书类别：童话寓言 世界名著 历史地理 科幻小说 卡通故事 自然科学 其他

二是开展小小读书会活动，让孩子分享阅读的感受。每天在班级利用一定的时间，安排一或两位同学讲述自己的阅读收获。不管他表达得是否具体正确，大家都要专注地聆听并给予鼓励。这样孩子就会在大家的聆听和鼓励中找到自信和成功感，其他学生还能开拓视野，一举两得。

三是要求孩子记好读书笔记并定期检查。通过检查，不但能让老师了解学生阅读的内容、种类、数量，还能给学生指出优缺点，让其明确努力方向。

第8篇：教室布置的优缺点范文

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、培养学生正确的学习方法

加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，

加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学

四、加强班级管理

学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中

第9篇：教室布置的优缺点范文

为了更加完善“校园模拟招聘大赛”这一活动，并且把这一活动作为财经系具有代表性的专业实践比赛活动，我们在比赛结束后进行了认真的总结。

本次活动总结如下：

本次大赛从10中旬开始筹备、宣传、最后报名的人数15人，再到最后进入决赛的人数为12个。由于大家对于模拟招聘这块并不是很熟悉，所以来报名的人数也相对会比较的少一些。又由于大家再面对做简历的这块都不懂，所以做起来都比较的难。相比时间上就会变得有点仓促。在总共度过了半个月的准备时间、预赛。终于于10月23日在791教室进行了最后的决赛。在院领导，系领导及我系团总支学生会的重视下，我们的工作人员本着“同心协力，其利断金“的的信心，努力做好每一项任务，确保了比赛的顺利进行。针对此次的比赛，财经系的相关老师也进行了充分的指导，比赛本着公平、公正、公开的原则，专门邀请了相关专业的教师担任评委，活动也达到了预期的效果。

在这次大赛中，每位选手都以去企业应聘的态度，穿着打扮都很到位。个个在应聘的时候都很积极的发言。这次比赛每个选手都要经过三个环节，竞聘演说、现场抽题、情景面试。面试人员在应聘者自我介绍的同时，观察每位应聘人员的行为，总结概括他们的优缺点，然后针对应聘者应聘的岗位及具体情况，由专业老师有针对性的进行提问。，在在这些比赛环节中，选手们有的侃侃而谈，显得经验老道成熟，有的略显紧张，不够稳重。但他们都有个共同点，就是坚持到底。比赛不只重视选手的专业知识，而且还重视选手的口语表达，是否能把自己所学到的知识与工作相结合起来。把最好的工作态度及看法表达出来给观众及评委。经过一个半小时左右的精彩角逐，比赛成绩也随之产生了。一等奖是由12人力资源管理的洪菁菁同学获得。二等奖与三等奖则被13人力资源管理的方美清同学与12人力资源管理的王衍龙同学获得。最后评委老师对这次比赛进行了精彩点评，也让同学们认识到了自己的不足之处。让他们在面临就业应聘的时候，又增加了一份的信心。