社区文化方案设计精选(九篇)

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第1篇：社区文化方案设计范文

 主办单位：**市城乡规划局  **市文化局

                                                                  2001年5月

    

    

    目  录

    

    a：**市博物馆设计方案国内招标设计竞赛总则

       1、项目概况及竞赛宗旨

       2、主管部门

       3、规划设计依据

       4、参赛单位

       5、提交设计成果要求

       6、评审办法

       7、时间安排及答疑

       8、奖励及有关费用

       9、其他

    b：**市博物馆设计要求

       1、工程概况

       2、规划设计要求

       3、总体规划要求

       4、道路、管线、绿化、竖向要求

       5、单体建筑设计要求

       6、环保设计要求

       7、其他要求

    c：博物馆设计参考资料

       1、**市概况

       2、**市总体规划概况

       3、地块环境条件

    d：附件

       1、博物馆用地红线及地形图电子文件

       2、**市博物馆区规划设计条件

       3、**市博物馆新馆设计任务书

       4、**市总体规划图

       5、其他

       

    a．**市博物馆设计方案国内招标设计竞赛总则

    

    

        1、项目概况及竞赛宗旨

        本项目经**市政府批准为博物馆区。博物馆位于国家级历史文化名城----**市，基

    地位置于北峰----丰州组团，西湖公园北侧，清源山和后厝山的南侧，其正南处有开元寺双

    塔；建设用地面积346273平方米，规划建筑面积约60000平方米左右。博物馆位于北峰生态组

    团的东南侧，背山面水，用地坡度平缓，地理位置优越，交通方便，可结合西湖发展为博览、

    旅游、生态于一体的综合区。

        总体规划要求：建筑格调高雅，布局明确合理，并结合传统文化，具有时代创新之特征，

    与环境融合一体，配备先进智能设施，体现新时代创意与超前意识的生态型博物馆区。为此，

    希望举办此项竞赛，可以吸纳各家之所长，使**的文化建设和城市环境进入新的层次。

        2、主管行政部门（主办）

           **市文化局、**市城乡规划局授权之负责部门：**市博物馆设计竞赛工作组

           联系人：翁哲雄、出宝阳

           地址：**市温陵北路中侨大厦四楼

           电话：059****7523

           传真：05****531

           e-mail：qzghj@public.qz.fj.cn

        3、规划设计依据

           3.1 **市博物馆设计竞赛文件

           3.2 《北峰组团分区规划》

           3.3 《西湖公园详细规划》

           3.4 《**市区图》

           3.5 **市城乡规划局批准的用地红线及地形图电子文件

           3.6 《**市博物馆区规划设计研究与建设》

           3.7 **市文化局文件《关于申报建设**博物馆的立项报告》及《**市博物馆新

               馆设计任务书》

        4、参赛单位

        本竞赛为限制性招标竞赛，主办单位竞赛公告公开招标。参赛单位自行报名，通过资

    格预审后，名额不超过8个，被邀请参赛单位预交履约保证金1000元。参赛单位提交设计成果

    一套，不提交设计成果或不符参赛要求者，主办单位不予接收，履约保证金不予退回。

        5、提交设计成果要求

           5.1 参赛单位提交的成果必须符合**市博物馆设计竞赛的有关规定。

           5.2 提交成果的深度必须符合国家规划设计规范的深度。

           5.3 提交成果的同时必须提供参赛单位的名称、设计人员名单、图纸等其他文件上不

               得作任何可以辩认参赛单位的标志。

           5.4 成果内容

               5.4.1 规划总平面以1:1000地形图设计，内容包括博物馆范围内的各类建筑、道

                 路、广场、绿地、水体等设施的总体布局，以及四周的环境关系，图纸要求：

                 总平面、总体沿街立面图，比例1:1000（或1:500），图纸规格0＃或1＃图。

               5.4.2 建筑方案设计图一套，图纸要求建筑群体鸟瞰图1张，代表性典型建筑彩色

                 透视效果图1--2张，建筑方案设计各层平面图、立面图、剖面图、设计概念分

                 析图等，限交图纸不超过15张（5.4.1、5.4.2为展示图）。

               5.4.3 提交上述各规划图和单体建筑方案设计缩印本20套(规格为a3，297×420)

               5.4.4 提交馆区总体设计模型1个，比例为1:1000。

           5.5 规划设计文件

               包括规划设计的立意构思、主要技术经济指标、工程造价估算（按福建省造价标

               准估算，不作评标依据）等方案设计相关说明，文件20套，a3规格297×420。

           5.6 电脑文件

               全部设计成果均应制作成电子文件，文本文件采用microsoft word8.0的doc格式

               文件；设计图形文件采用auto cadr14的dwg格式文件，电脑渲染图等图片文件，

               应采用普及的通用软件制作。提交以上电子文件2套。

        6、评审办法

           6.1 评审基本原则

               参赛方案必须符合本次设计竞赛文件的要求、规定及依据。参赛方案具有独特的

               构思，不得与其他规划或建筑方案雷同。建筑环境、空间、造型和谐统一，反映

               时代特征和地方文化特色，做到功能和经济合理。

           6.2 评审机构

               评审机构组成：邀请国内专家11人组成"**市博物馆设计竞赛委员会"。设主任

               1人，主持整个评审工作，提出审查意见，副主任2人，提出相关的技术性咨询。

           6.3 评审程序

               由主办单位将全部参赛方案提交委员会初审，并将审查合格的参赛方案提交评审,

               由评审委员会提出评审意见，确定评判规则，并评出入围方案3名。评审结果以书

               面报告形式公布，并在评审结束后3天内由主办单位以传真或信函形式向各参赛单

               位通报评审结果。

        7、时间安排及答疑

           2001年5月25日招标公告，6月1日报名截止，6月4日确定参赛单位，6月7日由授权

           部门工作组组织参赛单位对现场和周边环境进行踏勘考察，后至**市城乡规划局举

           行答疑。答疑一周以后，业主原则上不再解答，以保证竞赛的公平与公正。7月19日

           17时提交方案截止时间，7月22日开评审会，若有变动，再另行通知设计单位。

        8、奖励及有关费用

           8.1 设入围方案3名，获奖单位奖金各8万元（以人民币计）。

           8.2 凡提交设计成果，经评审委员会审查符合本次参赛要求但未获入围的参赛单位，

               可获补偿8000元。

           8.3 主办单位在设计方案评审结果公布后30天内付清参赛单位应得的费用。

        9、其他

           9.1 入围单位方案经公众咨询评选后，报**市人民政府审定，选出实施方案。

           9.2 参加本次设计竞赛作品的著名权归参赛者所，版权归主办单位所有。主办单位有

               权在竞赛结束后公开展示竞赛成果。

           9.3 本次设计竞赛在公平、公正、公开的原则下进行，若有纠纷，通过诉讼程序解决

           9.4 参赛所提交的设计成果，评审后不予退回。

           9.5 参赛方案有下列情况之一者无效，且主办单位将不支付任何费用：提交的设计成

               果不符合设计任务书规定的成果内容和格式的；逾期送达的；图纸和文字粗制滥

               造的；将设计任务转包或私拉其他单位主要设计人员完成参赛方案；提交成果未

               按要求密封的，未加盖单位公章和法定代表人委托人印章的；经评审委员会

               二分之一以上认为方案是雷同的；存在着严重的设计问题的。

           9.6 **市博物馆设计竞赛文件的解释权归**市城乡规划局和**市文化局所有。

           

    b．**市博物馆设计任务书

    

    

        1、工程概况

           1.1 地理位置

               **市博物馆位于**市北峰组团东南方向，东北面为国家重点风景名胜区清源

               山，山麓下有漳泉肖铁路和泉山路，南侧有省道305线通过，毗邻西湖公园，距

               离国家级文物保护单位----开元寺约2公里。用地北面有北渠呈东西走向。地理

               环境条件优越，交通便利，具有建设博物馆的环境条件。

           1.2 工程规模

               **市博物馆总用地346273平方米。

        2、规划设计要求

           2.1 建筑密度：≤25％

           2.2 容积率：0.2-0.4左右

           2.3 建筑限高：15米（可有一突破体，40米限高）

           2.4 总建筑面积：60000平方米左右

           2.5 绿地率：≥50％

           2.6 建筑红线退让道路及周边用地边线（见附件）

           2.7 停车场：按建筑总面积12％计

           2.8 内容要求

               2.8.1 主馆：建筑面积15000m2（一期），包含陈列、收藏、技术和办公、服务

                     等，建筑深度要求详细。

               2.8.2 专题馆区：建筑面积30000m2（二期，深度要求可低于主馆，专题馆若干

                     个，考虑扩展用地）

               2.8.3 文娱服务区：建筑面积5000m2

               2.8.4 辅助设施区：建筑面积10000m2

               2.8.5 城市广场区：体现创意

        3、总体规划要求

           规划方案应布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，充分考虑闽南文化建筑特色

           和首期建设的独立性和各项技术要求。符合**市总体规划，北峰分区规划的要求。

           体现城市规划及城市设计要求，并具有独特的设计品质和理念。方案涉及到安全消防

           、环保、园林绿化、环保、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通、文物保护等问题，

           应符合各专项规划要求。

        4、道路、管线、绿化、竖向要求

           4.1 东北、南、西、北四个方位设出入口，南面为主出入口，考虑人行、公交、私车

               和停车场的合理布局关系，对解决305省道跨线问题提出专门措施。

           4.2 管线设计应体现方便、短捷、经济的原则，并考虑到分期建设的需要。

           4.3 管线布置衔接方式：给排水、供电、通讯、燃气、保安防范系统，采用集中空调

               系统，并预留考虑各设备用房。

           4.4 绿化设计应为博物馆及其周边环境创造一个环境优雅、品质高尚的生态型博览区

               域，通过多层次的立体和地面屋面绿化，为人们提供良好的景观和视野。

           4.5 利用绿化减少干道对博物馆区的影响，做好防尘降噪，结合平面布局、建筑风格

               、水面等环境设施，营造良好的生态景观效果。

           4.6 竖向设计应满足各功能建筑的使用要求（博览活动、休息、交通等）。

           4.7 应利用水面及建筑物，创造出错落有致的体型和空间组合，体现经济、实用、美

               观的宗旨。

           4.8 区内建筑除有电梯或自动扶梯外，其馆区内外应实行无障碍设计。

        5、单体建筑设计要求

           5.1 博物馆建筑设计应体现**历史文化和超前的时代清新气息特征。

           5.2 应考虑清源山对其建筑群体的视觉关系，应有主控博物馆全局的整体风格特征。

           5.3 可结合地方传统材料和做法，结合现代材料创造丰富的外观效果，如石材、红砖

               、红瓦、玻璃、燕尾脊、铝板和典型节点等，选材上体现美观、大方、典雅和经

               济的原则。

           5.4 对首期主馆设计应考虑平面布局和空间景观的相对独立性，又能和二期专题馆建

               设取得良好的衔接关系。

        6、环保设计要求

           6.1 本区应体现生态和文化设计主题，要求进行全方位的环保设计。充分体现节能、

               低污染的宗旨。

           6.2 在经济合理的前提下，设备及材料的选用应适当超前，符合环保要求。

        7、其他要求

    博物馆区应考虑智能化设计要求。区内信息网络、保安、消防、管理等智能化系统。

    

    c．博物馆设计参考资料

    

    

        1、**市概况

           **市是福建省的三大中心城市，是我国首批历史文化名城之一，也是我国著名的侨

    乡和旅游城市，闽东南重要的工贸港口城市。

           **市位于闽东南沿海中部，是国家重点开发的闽南厦漳泉三角区的重要组成部分，

    是福建沿海经济繁荣带的居中位置，北面为省会福州，南面是厦门特区，东临台湾海峡，与

    台湾省隔海相望。**是座1300多年历史的文化名城，城市发展主要集中在唐末至元的400余

    年间，特别在两宋时期，由于海外贸易的日益兴盛，**成为中国和东方第一大港，是海上

    "丝绸之路"的起点，现有国家级文物保护单位12处，省级文物保护单位46处，如国家级的清

    源山风景区，驰名中外的佛教古刹开元寺，我国最早伊斯兰教遗迹----圣墓、清净寺，古代

    梁式建筑古桥----洛阳桥、崇武古城等。加上大量保留晋、唐传统文化，如梨园、高甲戏、

    提线木偶，以及古朴优雅的南音、纯朴的民俗（惠安女）、精湛的石雕、木雕、瓷器、竹编

    等民间传统工艺品。

           **市地跨中、南两个亚热带气候区，光热资源丰富，雨热同季。全年平均气温

    19.5--21℃，平均降水量1011-1800毫米，常年主要风向为东北。**四季常春，因历史环城

    遍植刺桐树而誉称刺桐城，并因形似鲤鱼而得名鲤城，且延用至今。

           **市辖鲤城区，晋江市、石狮市、南安市、惠安县、安溪县、永春县和金门县（待

    回归）。全市总人口为658万人，总面积1.1万平方公里，是全省人口最稠密的地区之一。现

    旅居海外华侨和港、澳同胞约600万人之多。同时，**也是台湾汉族同胞的祖籍地，泉籍台

    胞为900多万人。**目前经济迅猛发展，"三资"企业、乡镇企业、非公经济呈三足鼎立，成

    为经济结构中的重要支柱。

           **具有良好的对外交通条件，随着湄洲湾和秀涂港的发展和开发，**将拥有"四湾

    十二港区"的港口城市。漳泉肖铁路经**与闽西的联系更为密切，也使**成为东南沿海铁

    路枢纽城市之一。公路网络发达，保证了经济的持续发展，**青阳机场为国内机场，规划中

    预留惠安机场，距**市区45公里。

        2、**市总体规划概况

           **市总体规划于1995年修订，总体规划确定**市区空间结构分为三个片区，即中

    心区、江南片区和秀涂片区，"三山两江"的大地形（三山即清源山、桃花山、紫帽山，两江即

    为晋江、洛阳江）影响城市布局结构，市区根据地形、绿带及交通条件等因素，再分成中心

    区，北峰、江南-浮桥、池店、东海、城东、洛阳、秀涂八个组团，因而，城市布局是单中心

    组团式。中心区与其他组团因山水分隔，构成"风车状"布局，呈"指状"发展，也是构成**山

    水城市特色的自然环境基础。

           **是"海上丝绸之路"的起点，创造了灿烂的历史文化，形成了**市特有的人文环

    境基础。**人民在创造和保护历史文化及城市景观特点作出了大量的努力，**最主要的城

    市景观特色，应是形成的山、海、江、城为环境基础，自然景观与人文景观有机融合，交相辉

    映的山水城市。**是台胞祖籍地，海外华侨的故乡，又是国家级历史文化名城，今后又将发

    展成为开放性的港口城市。城市总体景观应反映闽南的地方建筑文化。古城要切实保护历史名

    城风貌，新城要创造具有地方文化意境，同时体现时代特点的现代化城市风貌。----引自《泉

    州市城市总体规划》。

        3、地块环境条件

           地块用地原为北峰组团东南面的预留空地（北峰组团为生态型组团），区内用地平缓，

    背山面水，自然生态环境良好，基地北临村庄，东有工业厂房，视觉尚受到一定影响，北部现

    有水渠（北渠），为饮用水渠。

           博物馆南面毗邻西湖公园，可借山势、承水景，望双塔。交通便捷，适宜建成为高品

    味的生态型博物馆区。

第2篇：社区文化方案设计范文

1.项目概况

（1）地理位置及自然条件

金华九峰山位于金华市区与衢州市之间，九峰山景区为省级风景名胜区，距金华市区28公里，与金西开发区的汤溪镇相依，面积10.38平方公里。九峰山，古称妇人岩，又称龙邱山，芙蓉山。因其叠嶂连冈，奇峰挺九，故名九峰。九峰山旅游度假村项目用地位于金华的西南方，九峰山脚下，里金坞村北端。用地现状为农田与自然水系，地势随山势起伏，地块中有一块凸起的小山包，周围小溪环抱。地块周围风景秀丽，是宜居的最佳选择。

项目征地红线面积：837.8 亩

项目净用地面积：397 亩

项目用地内应进行统一规划，可分期建设。

（2）温泉资源

项目用地内现状拥有经勘测温泉泉眼一处，水质类型：含偏硅酸氟热矿水;水质PH值：8.86;温度区间：45.1～45.3度;开采量：36.58万立方米/年;用途：温泉理疗。

（3）用地现状地形

金华九峰山旅游度假村基地地形复杂多样，现状红线区内以大量的未开发用地为主，且主要为山体，部分山体坡度变化较大，是一块拥有多种场地地形的综合型地块。基地地势中部较低，两侧较高。用地范围内黄海高程在83m-190m之间。

山：高低错落，远望形如芙蓉，近看状若蜂巢。

水：基地内水网环绕，生态资源良好。场地内大小水塘数量约4处，大多分布于谷底。面域适中，周围多分布梯田，景观条件独特而美丽。

田地，茶园：基地内农田分布区域多，景观好。为方便灌溉，多和水塘结合紧密，形成一幅田园水色的美景。

（4）设计指导思想和目标

金华九峰山旅游度假村总体概念方案设计应符合总体的宏观控制要求，科学、合理地利用土地，契合城市整体规划及文脉，强化地域特征，重塑古城繁华风貌，弘扬九峰文化精神。以水为魂，实现与水相伴环水而居的东方建筑空间理想。

处理好旅游区与酒店以及养老功能三者的关系，设计成果的各项指标既有控制性又具有一定弹性和可操作性，便于规划管理及开发建设的管理，给设计和实施留有一定余地，切实发挥指导近期金华九峰山旅游度假村的详细总体方案设计和修建设计的作用。

创造一个特殊的地域氛围：具有场所感的滨水酒店，着重人的活动，体验与自然共息共存的美好感觉。格调素雅，与周边度假区的氛围、九峰山的人文历史气质相协调。

（5）综合社会效益

项目建成后将打来巨大的社会效益：

1、提升城市品质：坚持现代化设计、现代化管理，将成为金华市旅游度假设施的标志性工程，助力提升金华城市品质和旅游品质。

2、创新旅游度假模式：打造金华现代化旅游集散中心，使之成为大金华现代化旅游休闲市场发展的标志;带动第三产业迅速崛起，三产结构得到优化，旅游度假业将成为本区域区的支柱产业和特色产业。

3、拉动相关产业，增添就业新途径：可解决就业，同时以现代旅游度假的发展拉当地经济的发展，逐步形成产业支撑型旅游度假集群。

4、创造巨大的社会经济效益。

二、总平面设计说明

1.总体概念构思：

总体概念方案设计着眼于如何演绎人与自然和谐共存的现念以及用现代科学技术的创作，来链接本土文化与时代精神，是当下大家需要共同研究的课题。九峰山旅游度假村在充分尊重原始地形的基础上，体现地域人文精神，在建筑上借鉴当地传统和文化造型元素，用现代手法和工艺体现当代生活精神，打造建筑的隐贵气质;同时注重空间层次的塑造，全面体现产品的人文气质和内涵。

2.用地布局原则

尊重原有的地形地貌和自然环境，尽可能地拓展建筑内部的景观环境空间，把建筑融于自然环境中，使之和谐共生，体现环境对于居住生活的意义。

平面总体方案设计注重形成建筑布局上的差异性，通过密度和形态的变化创造丰富的社区空间。

竖向设计力求紧密结合地形，并通过建筑高度的有机组合创造出高低起伏、错落有致的建筑群体效果。

建筑单体设计力求形成丰富富有特点的外观造型，创造优美的建筑景观，并给客户提供丰富的选择。

景观设计力求紧密结合当地气候特征，营造出层次丰富的空间景观效果，并为居民提供人性化的户外活动空间。

设置完备、合理、实用的公建设施，提供完善、便利的社区生活服务。

3.功能结构与分区：

结合地形地貌和总体方案设计要求等现状因素，整体设计方案建设形成“一轴、两带、八片”的构架。

整个项目的成败关键在于地形，设计者应遵循“顺应并凸显地形，将建筑融于其中”的原则，充分尊重原始地形，因地制宜，取法自然。设计充分保留地形优势和自然景观，在未来的总体方案设计中充分展现自然的美景。

在整个总体方案设计中建筑有序地隐匿在树林中，体现“山川浑厚，草木华滋”的意境。旅游度假区建筑依地势而建，结合地形村落式展开布置，将旅游度假区按功能分为公建配套服务区、滨水酒店，温泉公寓，山居客房，养老公寓等多个区域。

各个功能组团部分于不同地块，总用地面积约397 亩，结合交通要道与出入口处设置服务广场，度假酒店处于旅游度假区的交通枢纽位置，配有商业，餐饮，娱乐，教育，文化，医疗，健身，银行，邮局，物业等设施，各个设施依照居住区配套指标设置，总面积约29万O。

其中：

净用地面积：397 亩

酒店用地面积：103 亩

养生庭院用地面积：207 亩

公寓用地面积：87 亩

4.建筑布局：

权衡发展和开发空间：沿水岸应为底层建筑，低密度、适宜的行人尺度可建立人与自然的亲密关系。提供休闲度假、文化体验和健身娱乐等多种可能性，延长游客停留时间。

完善酒店的功能结构、提高土地利用价值。酒店总体方案设计建设酒店客房、娱乐、餐饮、温泉理疗中心、国际会议中心等内容，其周边用地应补充酒店外延的一些板块，例如酒店式产权公寓，低层住宅等内容，充分发挥顶级度假酒店的影响力，提升周边用地的土地价值。采用因地制宜的布局方式，外延部分与酒店及国际会议中心和谐共生。60间独立客房与与酒店隔水相望，布局方式成团成簇又比较放松的度假氛围保持一致。

酒店式产权公寓及低层养老公寓部分强化湿地形态中‘岛’的概念，沟通河道，细化组团。建筑布局灵活，保持水岸边界的丰富度。格调素雅，与周边度假区的氛围、九峰山的人文历史气质相协调。

5.道路交通组织：

旅游度假区的根据原始地形，被设计划分为若干规模较小，尺度宜人的居住组团。每个组团通过林荫道路串联起来，中间镶嵌公共景观带抑或公共绿化广场。

整体道路分为三个等级，确保其清晰、简洁、高效。道路断面及路边绿化空间、景观节点也在一开始就作为总体方案设计重点内容加以预留，确保居住空间的景观环境的品质。

对外道路

由进村的乡道和景区景观道构成“丁”字形框架主干路网结构。也将是未来主要的对外连接道路。

内部道路

内部道路由支路、组团二级道路构成。

支路：道路红线宽度为6米。

组团内部道路：4米。

停车设施

旅游度假区的住宅区块以地面停车和为主;公建设施停车量大，除地面停车外其余的采用地下车库形式辅助，以满足需求。

6.道路竖向设计

1）已建成道路，原则上道路标高做小调整，设计道路与现状道路衔接。

2）结合地形地貌，尽量减少填土方量，设计道路最大纵坡8%。

3）满足生产、运输、排水和景观要求，与场地能够顺畅联接。

4）有利于市政管网设置，满足雨污水排放及防洪排涝的要求。

第3篇：社区文化方案设计范文

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本次战略性规划设计招标要完成的内容详见《*(******项目战略性规划设计合同》。

项目名称： *****

建设用地位置：中国*****

用地规划性质：居住用地。

用地面积：**亩。

计容积率建筑面积：约***万平方米。

规划种类：住宅、商业、公共及社区文体配套设施。

一、招标方式及资质要求：

1.、本次设计招标采用邀请方式，由建设单位向取得城市规划或建筑设计甲级资质证书的设 计单位发出邀请。

2.、受邀请投标单位在国内外有成功规划设计范例。

为了寻求具有战略价值和有建筑文化理念及风格独特的规划方案。特发此函邀请贵单位参与本案的规划设计招标活动。

二、 参加投标方式：

1、请于****年**月**日前(以传真件为准)填写确认函并回复。

2、请于****年**月**日前确定参加本次规划招标的设计费并回复(以传真件为准)

3、经过资格确认后，由本公司传真、电话确认邀请贵单位参加本项目规划设计投标。

三、投标须知：

1、投标单位提交的规划方案及说明须以中文(简体)为表达语言;方案标注尺寸均用公制;

2、投标单位均应自行完成规划方案设计，不得以任何形式转包给其他单位。

3、投标文件应按《设计任务书》要求进行编制制作，内容齐全;

4、投标单位须完整填写参加投标的有关表格(加签章)，提供有关的资质证明文件;

四、招投标原则

1、采用科学方法，按照设计理念先进、布局合理、富有特色、经济效益理想、可实施性强的原则，综合评比规划设计方案优劣，择优入选;

2、参加投标并达到相关要求的未中标单位获标底费人民币 万元;同等条件下，规划方案设计中标单位享有后续阶段设计的优先权;

3、有下列情况之一则取消设计单位的投标资格，本公司不承担其任何费用：

3.1 超过规定时间而未送达投标成果文件;

3.2 严重违反国家、地方有关的设计规范、标准和规定;

3.3 设计文件及深度不符合本次设计招标的要求;

3.4 违反设计依据。

4 、所有投标方案的版权归属开发商所有。

五、评审程序：

1、 设计招标往来文件的发放接收由本公司产品研发部负责;

2 、由本公司招标委员会和产品研发部组织开展公司内部的评审工作;

3、 由本公司对外联络部联系专家组评审工作，确定专家组成员和评审日期;

4 、专家评审具体程序：

4.1 向专家组分发已编号的方案文件副本; (正本对专家组保密。正本封面加注：编制单位;正本扉页：编制单位行政及技术负责 人，项目负责人及编制人员名单，加盖单位法人印鉴、并附单位资质等级证书;)

4.2 专家组研究各规划设计方案;

4.3专家组评审;

4.4统计评审结果，公布中标单位。

六、日期安排：

1、发放招标文件时间： ****年**月**日;

2、提交投标文件截至时间：****年**月**日15：00。

七、相关事宜： 在招投标设计过程中，我司欢迎贵单位进行中间成果汇报、讨论。

如有任何问题，请及时联系。

八、 联系方式：

公司名称：***集团有限公司

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联系人：

电话：

传真：

第4篇：社区文化方案设计范文

一、问题的提出

同志多次强调创新对于国家和民族的重要意义。他指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。

早在20世纪20年代，陶行知先生就曾提出并实施过“创造教育”，在西方，创造教育的研究已有近百年历史，可以追溯到本世纪初的美国教育家杜威。

我们这里所说的创新教育，是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创新教育是一个时代命题，其实质就是以培养学生的创新意识和创新能力为目标的教育方式。

由于创新作为教育的核心目标，会牵涉到教育的许多方面，所以创新教育的实践与研究将会有利地推动教育改革的深化，更好地促进素质教育的实施。二期课改要求我们在中小学中设立研究性课程，以学生为主体，指导学生学会探究性学习，培养学生具有不断追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力。这一个个教育教学的重大改革，正在告诉我们教师，要通过创新教育培养具有创新意识的人才。目前，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题是各个学校在探索和实践的。

为了培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，必须要有适宜这种人才健康成长的“土壤”和良好的环境。儿童有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，他们的创新精神、实践能力的培养是在丰富多彩的创新教育活动中实现的，不是外界强加的，可见，开发和开展创新教育活动是学校落实创新教育，培养学生创新能力，创造意识最有效的途径。

为此，我校科研课题组与2001年确立了“小学生创新教育活动方案的设计与研究”的区级重点科研课题，课题贯彻以“活动促发展”的思想，从科技教育、德育及学科教育教学的创新教育活动方案的设计、实践和研究入手，探索创新教育的规律，使学生的创新意识和创造能力培养走向系统化、规范化和科学化。

二、创新教育活动总体构想

（一）创新教育活动的涵义

美国心理学家马斯洛曾经把人的创造性分为有特别才能的创造性；自我实现的创造性。前者是指科学家、艺术家、天才人物的创造性，后者是指人人皆可有的行为与经验，但其创新活动不一定得到社会承认，而只是他们自己才感受到是有价值的新经验。显然，小学创新教育活动中的创新，从学生主体角度看，主要是个人意义上的创新，包括个人生活的创新，大多不直接显示其创新的社会意义。

我们提出的创新教育活动是指以创新能力和创新精神的培养为目的，以创造性思维为桥梁，以学生创造性思维的激发为实施手段，以创新人格的养成为指向的教育活动。而不仅仅局限在搞小发明、小制作、小论文或培养学生发散思维。

（二）研究目标

通过对小学生创新教育活动方案的设计与研究，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力；不断的设计和积累创新活动方案，编写创新活动方案集，提炼创新教育活动的组织、实施、评价等相关操作方法；把开展创新教育活动研究作为一项完整的系统工作来对待，通过对教育教学的目标、课程体系、教学方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革，而在整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围，使学校的创新教育系统化、规范化和科学化。

（三）研究方法

主要通过有关创新教育情报资料的收集，学习创新教育，结合学科教育教学写创新教育随笔；通过创新教育活动的方案设计和部分创新教育活动的实践探索，编写创新教育活动方案集和相关活动操作方法的提炼。

（四）研究内容

课题研究的主要内容是：在原有开展的相关活动中，以创新作为理念，在科技教育、德育和学科教学三大板块进行创新教育活动方案设计与研究，并在不断的实践操作中日渐形成一套创新教育活动模式，如：《科技创新教育活动方案集》、《少先队创新小队活动方案集》、《创新教育教学案例集》、《科技创新活动模式》等等。

具体实践研究分为三大板块：（一）科技创新教育活动，主要从编写科技创新活动方案集，部分科技创新教育主题系列活动的实施和科技活动模式的创新三方面开展研究。（二）德育创新活动，主要通过编写德育创新教育活动方案集，少先队体验教育活动内容、形式的创新和德育与科技活动相结合，努力在科技教育中培养学生的人文精神三方面开展研究。（三）学科创新教育教学活动，主要从学科渗透创新教育的教学公开课展示，编写学科创新教育教学案例集两方面入手。

（五）研究过程

1、科技创新教育的研究

（1）编写科技创新活动方案集

科技活动是一种实践性很强的活动，它能使学生大脑两半球健康和谐发展，是创新能力培养的有效载体。“课内出人才，课外出天才”，说的就是这个道理。日本早在1954年就创立了不少有利于创新能力培养的科技活动，如：“星期天发明学校”、“少男少女发明俱乐部”等。

学生创新精神、实践能力的培养是在学生丰富多彩的自主活动中实现的，不是外界强加于学生的，从这个角度看，科技教育创新的关键是科技活动的主题、内容和形式要推层出新，要创造出学生的活动。

我们把“活动促发展”作为科技创新教育研究的指导思想，在科技活动方案的设计上下功夫，及时抓住社会生活热点，用独特的视角赋予科技活动全新的主题、内容和形式，从而吸引学生积极参与，体验创新的乐趣，激发学生敢于创新的勇气，分享创新的成果，让学生愿意创造，勇于创新，逐步达到培养学生创新意识、创新能力的目的。

例如：《“流动的芳草地”—制作环保公益广告》的科技活动方案，它凭借多处创新亮点一举荣获第十七届全国创新大赛优秀科技实践活动二等奖。首先，活动主题创新，“寻找流动的芳草地”本身就是个亮点，是一个独创，它诠释了环保宣传的真正意义，投射出环保的生命力，《上海科技报》的孙玲记者在一次科技研讨会上，一听到这样一个响亮的口号，顿时觉得耳目一新来了兴趣，执意认为有东西可挖，执意要跟踪采访、报道活动。其次，活动内容创新，“集资在公交车上做环保广告”是一个首创的环保活动内容，它给环保教育注入了新的生命力，通过让学生关注环保问题，做环保实事，体验环保活动过程，达到环保教育的目的，让环保教育成为活的生命体，东方电视台“有话大家说”栏目得知小学生要集资在公交车上做环保广告宣传环保，觉得前所未有，是一个创举，立即被其独特新颖的活动内容吸引，特意准备专门制作一档节目讨论这一有意思的话题，希望为孩子们出一点力，帮助他们实现愿望。最后，活动形式创新，“流动的芳草地”的活动形式打破了课堂教学狭隘的空间，不局限在课堂内、学校内，把课堂拓宽到家庭、社区，开放活动空间，如：在家里和家长设计制作环保广告牌，把环保广告牌挂在家长、老师的自行车上；为做环保广告集资社区义卖活动，在地铁里刊出了学生自己设计的环保灯箱广告；给家长、市长写环保信等等。这样的活动形式又是一个创新，它得到了«国家科技教育指导纲要»科研课题组的青睐，并指导我们进行专门的探究，我校创立的“学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式就是从这一活动方案的实践探索中衍生出来的。

《“共绘绿色春天”—吊兰无土栽培》的科技活动方案，又是一个响亮而新颖的主题，活动中我们利用学校丰富的科技资源，在社区科学家的指导下运用无土栽培这一高科技方法培育吊兰，敢于将高科技技术在小学中实践、普及，用学生的成果描绘绿色春天，这在小学生中是首创；在培育吊兰的过程中，要进行观察、绘画、摄影、制作、试验、写作等多方面的实践活动，学生的多方面得到了综合性的锻炼和培养。

《花房的设计》的科技活动方案，当时学校正在建造花房，教师就及时抓住了这一科技活动热点设计了这一活动方案。整个活动过程就是一个创新的过程，学生们运用所学的几何图形、植物知识、设计技术等进行实际创造设计，提出了多种建造花房的方案，通过活动让学生的创新思维更符合现实，具有实际的效果。

《从洗手习惯看讲卫生的重要性》的科技活动方案，教师设计了独特的活动内容达到了事半功倍的效果，让学生自觉地养成洗手的卫生习惯。教师针对活动对象是低年级的小朋友，在社区科学家的指导下，把学生未洗手和洗过手的手印进行细菌培养，若干天后，通过菌落数的比较，学生们被真实的现象和数据吓了一大跳，意识到洗手的重要性，很自然地达到了活动目的。

创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中，沉浸于那种环境里所产生的自觉思维。事实证明，创新的科技活动使学生活动兴趣盎然，学生喜欢探究科技活动，愿意为活动出主意，想办法，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放激情。

三年来，我们陆续设计了《“和你交朋友”——认养濒危动物系列科普活动》、《过期药品的回收和处理系列科普活动》、《环保祝愿——关于田林三小师生贺卡使用情况的调查》、《流动的芳草地——东西部手拉手环保系列活动》等十个具有创新色彩的科技活动方案，为此，我们编写了《科技创新活动方案集》。

（2）创新科技活动内容

随着教改的逐步深入，对开展科技活动的要求也越来越高。到底怎样的科技活动才能吸引学生，能让学生迸发出创新火花呢？我们认为应该着眼于科技活动内容的创新，活动中每一个内容的设计都要独具匠心，别出心裁，这样才能抓住学生的视线，才能激发学生的创造力和想象力。

下面介绍《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》中的几个独具特色的活动内容：“我给妈妈讲环保”的活动，这一活动为“三•八妇女节”注入了新的内容，让学生给家长写一封环保信，给家长宣传环保知识，家长给孩子回一封环保信，不仅为家长和学生搭建了沟通的桥梁，而且使双方都受到了一次生动、独特的环保教育，由此活动我们还衍生出鼓励五年级学生给给市长写环保信，畅谈环保环保问题和“芳草地”的活动；“我和家长共绘环保广告牌”的活动，学生和家长共同创想，设计和制作环保广告牌，而且学生不拘一格把环保广告牌挂在家长和老师的自行车上，利用自相车宣传环保，形成流动的芳草地，这项活动设计又是一个独创，在创新大赛上吸引了不少评委的目光；“征集环保宣传画”的活动，这个活动让学生体验到了创新的乐趣，学生在活动中激情释放创新激情，每一幅环保宣传画都极富创意，以至于我们最终在制作环保灯箱广告时难以取舍，最后我们把学生设计的环保宣传画组合起来合成一幅环保灯箱广告。

上述事例可以看出，每个活动都有亮点，都能激发学生的创新思维，让学生能自主创新地学习。

（3）科技活动模式的创新

有了全新的科技活动内容，广阔的科技活动领域，我们决心创设一条富有田三特色的科技活动模式，于是，在已有的实践经验基础上，一条“学校、家庭、社区”三位一体崭新的科技活动模式呈现在我们的眼前，而学校的科技教育在探索创新教育的实践中，也提升到新的台阶。

“学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式，首次提出把学校、家庭、社区加以整合，组成一个联动的整体，形成一体化的科技活动体系，实现科技教育的可持续发展。

该活动模式遵循了互动性原则和实践性原则，希望通过三位一体化的活动模式，一方面把家庭、社区中丰富的科技资源引入学校，增强学校科技教育的师资力量；另一方面利用家庭、社区资源的吸纳，为学生的科技活动领域提供广阔的天地，让学校的科技教育，融入家庭，走进社区，使学校、家庭、社区共同承担科技教育的责任。由此形成了学校、家庭和社区共同参与、多方拓展、互动互补的科技教育运作机制。

该活动模式运用多元沟通和强化过程教育的策略。通过学校与家庭、社区的多元沟通，形成校内、校外共同参与、互相合作的科技教育管理机制；学生通过学校、家庭、社区活动的亲身体验，强化环保教育的过程，体会环境保护的重要性、迫切性和宣传环保的艰难性。

几年来，我校坚持运用“三位一体化”的科技活动模式开展科技教育卓有成效，逐步形成了以环保教育为主，以环保活动推进环保教育为特色的科技教育。这一独创的科技活动模式被收入《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中。

2、德育创新教育的研究

作为学校的两大活动板块，我们除了在科技教育中进行创新教育活动的研究外，还在德育中探索创新，展开少先队的系列创新活动实践。

（1）德育活动领域的创新

为了给学生营造良好的德育氛围，我们认为要拓宽学生德育活动的时空，集合多方面的教育力量开展德育活动，把学校、家庭、社区的德育内容、活动形式加以整合，创立一条自己德育活动的途径。

为此，我们利用田林社区丰富的社会资源，与田林社区的14个单位签约，共同创建德育基地，其中有航天基地、第六人民医院、联华超市、田林街道各居委等等，这在徐汇区的中小学是第一所，我们通过创建德育基地充分利用社会力量与校共同来教育学生，培养学生的各方面能力。

创建德育基地后，我们把社区资源请进来，加强了德育师资队伍力量，丰富了德育的素材。如：社区科学家给学生做科技讲座，指导学生进行“植物克隆”的探究，社区的老给学生讲故事，学生们通过与科学家们的真实接触交谈，学习科学家成长的轨迹，敢于探索创新的事迹。

创建德育基地后，少先队的各中队走出校门，与各自的德育基地共同探讨体验教育的创新方法，共同设计德育活动的创新方案，“雏鹰假日小队”有了固定的活动场所，，学生的课外生活内容丰富多彩，逐步纳入正轨。

（2）德育活动内容的创新

我们都知道德育内容枯燥，总是老一套，但是如何让这些传统的德育内容“亮”起来，“活”起来呢？只有依靠德育活动，而及时更新德育活动的内容，更是让德育活动保持生命力，增添活动的关键。为此，我们坚持不懈地在学生德育活动的内容上开拓创新，为爱心教育、孝心教育、集体主义教育、爱国主义教育赋予更新、更广的涵义。

例如：我校德育中几个常规活动的内容设计：

“学雷锋”活动，一提到3月5日，人人都知道这一天要为别人献爱心、做好事，学生早已厌倦了如此单调重复的活动内容，使得每次的“学雷锋”活动走形式主义，陈旧的德育活动使学生开展活动提不起兴趣，缺乏活力，不愿意创新，借于这一点，我们把“学雷锋”纳入到环保科技活动中，打破常规为德育活动开辟内容。

3月5日这天，少先队的“雏鹰假日小队”到各个德育基地开展环保宣传活动，有的在肯德基的店堂内贴环保宣传小报、环保警示标志，有的到居民家中安装节水瓶，有的为田林街道各居委设立环保宣传牌等等。富有特色的活动内容，让学生感到新鲜，愿意去创造，他们自己设计环保警示标志，自己设计环保宣传画，自己制作环保宣传牌，处处闪现创新的火花。

独特的德育活动内容还扩大和拓展了“学雷锋，做好事”的内涵，活动过程让学生体会到宣传环保也是“学雷锋”，它是为地球母亲尽责任，为子孙后代做好事，为社会和国家做好事，这样的德育活动内容立意更高。

“三•八妇女节”活动，我们从情感体验出发，作到德育以情育人。我们鼓励学生和妈妈互写环保信，关注环保问题，交流环保信息；开展“环保妈妈”的评选活动，学做丝袜花献给妈妈；开展“妈妈的一天”社会调查活动，体验妈妈生活和工作中辛劳，学生们体验后会更热爱妈妈，会更能体会到妈妈对自己的期望，随后，我们又继续开展创新小队活动，让妈妈快快乐乐地笑一笑，用独特的视觉角度开展爱心教育和孝心教育。

“迎新贺岁”活动，我们抓住“如何使用压岁钱？”这一社会热点，引发学生的思考和讨论，学生的思维一下子活跃起来，金点子一个又一个，有一个学生提出了“请家长赠压岁言贺新年”的金点子，成为活动内容的一大亮点，学生既懂得了节约，又从赠言中了解家长对自己新一年的希望。

大量德育活动方案的实践证明，只要活动内容新，学生就喜欢参与，敢于创造，能够自觉内化自己的道德品质。

（3）少先队小队活动的创新

由于我们持之以恒地开展德育和科技创新实践活动，为学生创设了创新实践、探索的良好学习氛围，他们在活动中因为创造而获得成功，从为完成活动而动脑转变为喜欢而想开展活动，学生们已不满足老师来设计活动，带着他们走路，他们想自己设计开展活动，体验创造的乐趣。

为了能给学生更自由开放的空间，激发学生更多的想象力和创造力，我们不仅放手让各个少先队雏鹰假日小队自己起队名，设定队名的涵义，制作队标，更是鼓励他们自主设计创新小队活动防哪个按，尽情发挥聪明才智。

都说孩子的思维是最具创造力的，他们的想象可以天马行空，摆脱束缚，任意驰骋，往往创造出的事物别具一格。

例如：我校几个雏鹰假日小队的创新活动方案设计：

“爱心小队”中有名队员的姐姐仇英瑛是位脑瘫患儿，长期呆在家里，当队员们得知仇英瑛一直有一个心愿：能背上书包，走进校门。孩子们找到了设计活动的灵感，他们设计了“我来帮你”的小队活动。新学期第一天的升旗仪式上，仇英瑛背着队员们准备的新书包，在队员们的陪伴下，坐着轮椅走进了田林三小的校门，她第一次看到了操场、老师、同学、教室……，流下了激动的泪花。除此之外，孩子们还鼓动青年教师们加入活动的行列，为青年教师设计了“上门送教”的活动，每周有一位青年教师上门给仇英瑛补习功课。

“绿叶小队”的队员看到亲手培育成功的无土栽培吊兰欣喜不已，他们到德育基地田林四幼和小朋友开展活动时突发灵感：“我们也当老师，把无土栽培的方法教给幼儿园的小朋友和敬老院的老人们。”学生们精心设计了“播洒绿色，辐射绿色文明”的小队活动，他们到幼儿园、敬老院指导小朋友和老人们用无土栽培的方法培育吊兰，望着茁壮成长的吊兰，孩子们高兴不已。

每一个小队活动方案的设计都有创新的内容，都十分精彩，这正是我们坚持开展创新教育活动成果的体现，只要有适宜的“土壤”和环境，学生就会有创新的东西，我们认为只有教师自己不断创新，教师善于启发、鼓励学生创新，学生才会勇于创新，善于创新，自主学习。

3、学科教育教学的创新

我们除了通过创新教育活动的设计与实践，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力以外，还鼓励教师在创新教育的主阵地——课堂教学中探索创新。教师们积极地从教学手段、方法、活动设计等方面摸索研究，力求教学过程有新思路、新想法，变教师的单项信息传递为双向的交互式信息交流，变“让我学”为“我要学”，让学生在教学中可以充分展示自我，启迪智慧，经受探索新知的磨练。

例如：我校各学科教师设计的小学创新教育探究课的教学方案：

《800米跑的训练》，这堂体育课的教学设计，教师从训练方法上探索创新，一改传统800米跑圈的常规训练，设计了“越野定向”的游戏来进行800米的训练。学生通过钻山洞、绕障碍等内容不知不觉完成了较大运动量的训练，健身实效比之以往单纯跑圈大大提高了，而且教师在教、学法的安排上，鼓励学生自由分组，自己选择练习路线、方式等，给了学生更大的自主学习空间，形成了自主、合作和探究的学习方式，很好地培养了学生的创新能力和创新意识。

《长方形和正方形面积的计算》，这堂数学课的教学设计，教师在教学手段上力求创新，从信息技术与数学教学整合的途径探索，鼓励学生设计装饰自家住房的方案，从要购买什么规格的瓷砖，需要购买多少，需要多少涂料，大概需要准备多少钱等问题着手思考、计算，教学中教师给学生提供家具装修信息的网络寻找一些必须的资料数据用以解决问题，从而在这种不断解决问题的过程中培养学生运用信息的能力。

《怎样购物》，这堂现代科技课的教学设计，教师在教学环境上打破常规，把教学环境搬到真实的超市，带领学生到超市里上课，学生们通过了解商品价格、观察货品摆放、购物，学会如何到超市购物，大大提高了学生学习知识的兴趣。

语文课的教学设计，教师尝试打乱教材中的单元排列，以指导学生掌握学习方法为主线进行单元设计，让学生的主体作用得到充分发挥，教师真正起到引导、组织作用，语文规律和方法。顾菁老师把五年级的语文教材重新编排，分成了通读单元、朗读比赛单元、书写单元、戏剧单元、段落与段落大意单元、复述单元、问答（思维训练）单元，这样的编排使学生更容易掌握语文学习规律和方法，阅读分析其他的文章也能融会贯通。

教师通过教学设计的创新实践研究，深深体会到要让学生喜爱自己的课，要让学生学得“活”，高高兴兴地学，自己的课必须要“活”起来，有创新的亮点。

三、研究成果

1、促进教师观念的更新

自从学校确立了“创新教育”的科研课题后，我们欣喜地看到经过创新教育

教学的探索和实践，促进了教师观念的更新，他们对学生提出的希奇古怪乃至荒诞不经的想法，不再视为捣乱，不再大声训斥，而且注意呵护学生的奇思异想，鼓励学生大胆表达自己的设想，他们认为教学已经不单单是教师教什么学生学什么，而是学生怎么学老师怎么教，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主锻炼和创新意识。

例如：九月中旬的一堂体育课上，老师为了避免阳光直射眼睛，使眼睛看不清，影响教学，戴了顶遮阳帽，而队伍中有位男生也戴了顶雪白的帽子，老师请学生把帽子摘下，学生理直气壮地说：“老师可以戴帽子，我为什么不可以戴？”老师二话不说脱下帽子，别以为事情结束了，接下来老师别出心裁地设计了“叫口令”的游戏，不失时机地请戴帽子的学生来做小老师叫口令，当学生站到老师的位置时，强烈的阳光直射身上和脸上，不到2分钟，就使他满头大汗，眼睛模糊，学生已经明白了老师的良苦用心，当学生走到队伍中时，头上的帽子不见了，只见在旁边的草地上，放着一定雪白的帽子。老师教育孩子的方法多有创意啊！

在一节30米快速跑的教学课中，有一个孩子顽皮得问到：“我能不能横着跑？有一次我抓螃蟹，螃蟹是横着跑的，而且跑得很快，，抓了很长时间才把它抓住。”学生们哄堂大笑，面对这样的奇思异想，教师没有呵斥，而是将计就计，精心组织了一场别开生面的“横着跑比赛”，这样一个独特的跑步方法，学生们争相跑起来，小小的设想不经意间让学生了解了侧身跑的技术，也通过实践知道了直跑是跑的最快的动作。

我们不仅启发、鼓励学生创新需要耐心和爱心，更要善于为培养学生的创造力创设环境。在一堂心理课上，一个孩子突然提问：“老师，我有很多心事，就是想找个人聊聊，出出主意，可是，我又不想让别人知道，怎么办呢？”同学们顿时议论纷纷。

老师灵机一动，来了灵感：“我们大家帮他想个办法解决困难吧！”一个小学生自己的“小麻烦诊所”应运而生。学生们把自己的心事问题写在小纸条上，投入小信箱，青年教师轮流为学生解决问题，畅谈心事，起到了很好的沟通效果。

由此可见，教师呵护、鼓励学生的创新思维时，往往也会给自己的教育教学带来灵感，得到启发。为了把教师这些宝贵的创新教育教学经验体会保留起来，我们编写了《教师创新教育案例集》。

2、锻炼了学生的求异创新能力

几年来，通过创新教育的实践和研究，我们欣喜地发现无论在课堂里还是活动中，学生的创新能力都有很大的提高，校内校外无处不闪现学生创新的火花。

在老师的指导下，我们的学生学会了自己设计活动方案，自己组织开展活动，自己研究问题、解决问题，他们的兴趣得到了培养，素质能力得到了不同程度的提高。2001年至今，我校的学生参加徐汇区“壳牌美境行动”环保活动方案设计竞赛、“汇中杯”环保故事演讲比赛、“上中杯”金点子活动方案设计竞赛、“五九”锦旗环保小报设计竞赛都获得了一等奖，其中我们师生共同开展的“流动的芳草地”——制作环保公益广告系列科普活动一举荣获了上海市英特尔创新大赛优秀科技实践活动一等奖，同时被选送参加了全国的创新大赛荣获二等奖；科幻画《白果树》荣获上海市英特尔创新大赛科幻画二等奖。

我校曾经在社区科学家的指导下，成为第一所小学生开展“植物克隆”试验和研究的学校。如今，我们又再次突破，对《鸡粪转化为鱼饲料》、《校园立柱式无土栽培》两个崭新的科研小课题展开研究。

3、获得的成绩

经过三年的探索和实践，我们的老师写下了近30篇渗透创新教育的教育教

学案例，10篇创新科技活动方案设计和活动总结，30篇班主任创新教育教学心得体会，30篇各科教师富有创新意识的课堂教学教案，我们在此基础上总结经验，编写了《创新活动方案集》、《德育创新活动方案集》、《教育创新案例汇编》和《教学设计的创新》4本集子。

我校教师的探究课《无土栽培》、《怎样购物》分别荣获全国现代科技优质课评比二等奖；科技活动方案《共绘绿色春天——吊兰无土栽培系列科普活动》和《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》分别荣获全国科技活动方案评比二等奖，刊登在《现代科技活动方案的设计与评价》一书中，并被收入中国科技活动方案题库；我们创立的《“学校、家庭、社区”三位一体的科技活动模式》荣获徐汇区教育教学论文评比一等奖，被刊登在《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中；思品课教案《小乐队听指挥》和体育课个案《关于“尊重学生”》和《关于“呵护学生的奇思异想》刊登在《课堂教学实施素质教育案例续集》一书中。

第5篇：社区文化方案设计范文

关键词：山地住宅；建筑设计；立面效果；环境景观

Abstract: the current with the land policy tightening, real estate development has to city suburbs mountain development. This paper probes into the hill country house building design. Refers for the colleague.

Keywords: mountain house; Architecture design; Elevation effects; Environment landscape

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：

前言

山地住宅是建筑产品中最具特色的一种，由于其依山而建，立体层次丰富多彩，空间变化多样，意趣盎然，使得这类项目比平地项目更具市场号召力，其不可模仿的自然景观成为最大的卖点，同时也对设计师提出了更高的要求。

“看与被看”是山地住宅设计的重要出发点。“看”即住宅本身的视野，坡地提供了良好的天然看台，因此需要巧妙地安排各栋建筑的位置。“被看”则是建筑本身的形象，山地将建筑群的轮廓完全暴露出来，要创造美仑美奂、鳞次栉比的体形与空间，为城市增色。

地形与地貌是山地住宅必须尊重的前提。因地制宜，保护原生态的山石林木是丌发设计的基本原则，但恰恰也是目前开发设计的薄弱环节。由于开发及设计成本等因素，往往是几个基本户型的简单重复，对许多特殊地形无法作 针对性的设计，从而导致大量的地形改造，使原有的植被绿化遭到破坏，违背了建设开发的初衷。

1 、工程概况

项目总占地1009亩，已建建筑面积约22万平方米。学校、超市、酒楼、各种运动场地等社会配套设施齐全，福泉奥林匹克学校更成为江门及广东省的名校，是当地的著名楼盘之一。本次规划项目占地约14.7公顷，规划建筑面积约26.5万平方米（不含地下室）。江门市规划局已确定该区域的概念规划，提出契合“珠江三角洲西部中心城市”的区域发展目标与大西坑。席帽山旅游发展的战略目标，结合生态环境资源条件，确定大西 片区的发展定位为山水休闲商务区（RMD）・创意新城区。其鸟瞰图见图1.

图1 鸟瞰图

2 、设计理念

2.1人文、生态、健康

“侨、楼、泉、风”，四个字来概括江门五邑的文化特色。本项目方案设计充分挖掘当地人文，生态，养生大力弘扬其中的内涵，营造可持续发展的人居环境，倡导山地绿色建筑的新标签----“生态、人文、健康”。见图2

图2

2.2 琼台玉谷

“琼台”的神之处在于方案设计中结合场地高差设置了一系列的景观 光景平台和生地生态车库,“玉谷”的喻意生灵气之谷，聚福星之意。会所设计方案设计为整个方案带来点石成玉之笔。会所形如一末打磨的天然石置于谷水中，初露水面膜同时又突出运动会所的雕塑性和运动感，更多的提升楼盘的精神与灵魂的价值。见图3

图3

2.3 山地别院，传统院落理念，新型现代社区

项目在规划设计上尝试将中国的“院落生活方式”与西方的“街区住宅概念”相结合，根据西方传统落的特点，按照不同的建筑形态把正个小区规划为五个不同的院落组团，布局上以穿透空间、流动空间等方法打破旧的院落的封闭感；用多元化的院落界面和院落组合形成新型的现代社区生活空间。

3 总体布局

本工程用地由两部分组成―住宅用地与亚健康中心用地，要求一次设计分开管理。两块用地要求有各自独立的交通体系和统一的造型风格。为便于以后各自独立管理，要求住宅区与亚健康中心有清晰明确的分界线。亚健康中心以后将成为本小区的配套设施，既可为小区服务，也可以对外开放，此部分内容这里就不作介绍了。

住宅部分用地即I区的建筑物由4～5层住宅、2～3层别墅、沿街商铺和一栋单身公寓楼组成(包括1层超市、2层物业及社区用房)。商铺沿磨盘山南路设置，超市及单身公寓设于地块的西北角，使土地能得到最大限度的利用。

亚健康中心地块有独立的出入口和自成一体的道路交通体系。合理的分区使整个区域既整体统一又能达到分开管理，自成一体的效果，为小区带来一个宁静的居住环境。

3．1 “因地制宜”的概念

如何保护基地内环境，使原有的植被系统不被破坏，并能因势利导，依山就势地建房子是本次设计的突破点。

3．2 文化的概念

本工程建设场地位于一处环境优美的山坡地，有山有水有树，很适合营造安静的居住氛围。于是引入中国传统山水园林的设计概念，挖掘中国传统建筑文化的内涵，“取其精华去其糟粕”。远离城市喧嚣，繁忙一天之后，能有一处宁静的休息场所。

3．3 “合理利用”的概念

建设场地原有两条林荫道与一处水塘，设计中在保留的前提下合理组织区内交通，将原有道路进行修整，拓宽与新的路网相协调。对水塘适当进行改造，并成为区内新的景观。

3．4 “内庭院”的概念

设计中对整个区域的交通及绿化体系进行仔细分析，将前后两栋住宅问的场地设计为一个小型庭院。既能体现山水家园的特点，又能最大限度地减少交通面积。减小山体开挖量，保证原有植被绿化不被大量破坏，形成层次丰富、趣味十足的组团空间。

地块南面设计5幢板式住宅，高低错落，丰富了沿街立面。单身公寓设计为7层，使总高度与旁边的住宅保持一致。底层店铺设计3m宽骑马廊，有断有连，弥补了城市道路高低不平带来的设计难题(城市道路高差约5m)，使沿街立面整齐统一，见图4。

图1 多层建筑立面效果

地块北面与西面设计为联体别墅，中心部分由于高差较大，建房有困难，设计为一中心绿地，通过对步行道路的合理组织，形成一个内容丰富的休闲空间。

4 单体设计

4．1 多层住宅

本工程有30栋多层住宅，层数为4～5层，一梯两户，户型进深为10．8～11．4m，面积为80～110m2。其中沿磨盘山南路处住宅底层设1层店铺。每栋住宅底层均设计自行车库，方便居民生活。户型设计中合理组织空间，争取最大日照，客厅及主卧朝南，厨房及卫生间均自然采光通风，每户设有南向阳台，大套型另设服务阳台及储藏空间。

4．2 双拼别墅

本工程设计44户双拼别墅，面积250～300m2每户均设有私家庭园及汽车库，客厅及主要卧室朝南设置，厨房及卫生间布局合理，且均有自然采光及通风，见图2.

图2 别墅效果

5 建筑立面

建筑造型体现中式社区风格，以现代建筑设计手法，通过材质及色彩的构成，运用传统建筑符号，形成轻松明快而又独具文化魅力的建筑风格，底部墙裙采用毛石饰面，增强建筑物的田园情调，又能与当地环境融为一体。在屋顶、阳台、凸窗及雨蓬等细节处理上采用现代设计手法，使建筑显现出较浓的现代气息，达到现代与传统的完美结合。充分利用现有地形，精心设计有针对性的双拼户型，最大幅度减少对山地的开挖改造，保护现有环境。

6 交通组织

(1)本工程建设用地三面环山，一面临路，主次入口均设于同一方向。主入口临近地块西南角，由于场地现有高度与城市道路相差较大，设计为大台阶入口，是小区主要的人行出入口。次人口位于地块东南角，现场高差较小，为车行入口，使人行与车行适当分开。

(2)小区内部形成一条6m宽的环路，与相邻地块完全分开，自成一体，又在地块西面设通道与相邻地块相接，达到既分又合的效果。

(3)区内设计步行道路(宽2．0～3．0m)把各个庭院连接起来。每户人口处均设有坡道与区内环路相连接，以解决居民自行车停放问题。

7 环境景观

小区的景观设计遵循“尊重自然”的设计原则，利用原有的绿化系统进行改造，创造层次丰富的绿色空间。

7．1 对山体的利用

利用山体原有坡度，创造变化丰富的垂直绿化。对台阶、坡道、花坛、挡墙等进行有序的整合，体现山地住宅的特色。

7．2 对水的利用

利用原有水塘略加修饰，局部扩大、延伸，并设计一条自然的小溪流自上蜿蜒而下直至水塘。沿溪布置的绿地、栈道、小桥、叠石等小品是小区的又一景点。

8结语

第6篇：社区文化方案设计范文

一是更加注重发挥城市设计对城市建设的指导作用。依据近期项目建设规划和发展要求，对即将开发建设的建设项目的片区或地段先行进行城市设计。通过城市设计确定片区或地段的建筑整体风貌要求，对建筑体量、尺度、风格、色彩、形式、材料等基本方面进行必要的规定。既要统筹考虑与周边建筑、环境的协调一致，又要考虑在县城总体风格框架下，不同片区或地段要有各自的风貌和特色。同时，注重城市公共空间和配套基础设施的设计，坚持本质上要为人服务，坚守人的尺度，为城市风貌和人居环境创造更加和谐宜居的场所。

二是更好地做好山水乡恋与现代城市文明相融合的文章。历史是城市的根脉，文化是城市的灵魂，城市建设和改造中，必须坚持开发与保护并重，做到统筹考虑、统一规划。要注重文化传统的传承，坚决避免珍贵的历史信息、昔日的记忆、前人的智慧结晶和劳动成果随着拆迁的烟尘一并消散，成为多年以后的历史断层。在旧城和旧村改造规划时，必须坚持相关部门进行现场实地踏勘，探明街区肌理、建筑物特性及承载的历史信息、古树名木等情况后，进行判断、评定，本着慎砍树、不填湖，建新留老，新老元素有机融合、和谐对话的原则，决定取舍，避免出现新的遗憾。在规划设计过程中要时时处处立足独特的区位优势、山水脉络、自然风光，运用多种手法和形式，让市民望得见山，看得见水，记得住乡愁；要注重研究提炼过往的精髓和内涵，为老元素赋予新的时代精神，为新建筑植入历史基因，达到保护和弘扬传统优秀文化、彰显城市特色、延续城市历史文脉、守卫我们的精神家园的目的。从而不断提升城市的内涵及品位，使人们既享受现代生活，又留住历史和人文的印记。

三是更加注重和强化规划设计条件的地位和作用。规划设计条件是直接导控建设用地和建设工程设计的法定规划依据，是规划编制单位和设计单位进行规划方案设计和城乡规划主管部门对方案进行审定的依据和应当遵循的准则，是建设项目土地拍卖、规划设计、工程审批以及依法对项目实施监管和竣工规划验收的重要依据。要进一步注重和强化规划设计条件的地位和作用，依法严把规划设计条件关。依据上位规划的规定和要求，依法严控规定性（强制性）条件，如地块位置、用地性质、开发强度(容积率、建筑密度、绿地率、建筑控制高度等)、主要交通出入口方位、停车场泊位及其他需要配置的基础设施和公共设施控制指标等；认真做好指导性条件，如建筑形式与风格、历史文化保护和环境保护要求等。要切实提高规划条件的水平和质量，在严控各项技术指标的基础上，增强指导性，进一步提升城市建设的内涵、特色和品位。

二、规范设计市场秩序

一是严格落实设计单位资质审查制度。设计单位要严格按规定持相关资料到县规划部门进行资质审查、备案，未进行资质审查而承接设计任务的，县规划部门不予进行方案审查。坚决防止设计单位超范围、越级承担业务，避免设计单位陪标、衬标及业务转包等行为，违者将严格按规定进行处罚直至清理出市场。

二是严格规范设计单位职业行为。设计单位必须恪守职业道德，严禁阴阳图纸、弄虚作假、设计转包等行为。对于承担的设计任务，设计单位必须认真对待，配备得力人员，坚决避免“一流单位、二流人员、三流成果”现象的发生，确保建设项目规划设计的水平和质量。

三、提升规划设计方案质量

一是组建“优秀设计单位资源库”，实现优秀设计资源共享。入库单位从为我县和滨州市及周边地区提供过服务且业绩优秀、实施效果良好的设计团队中选拔产生，同时积极吸纳国内、外知名的优秀设计团队参加。拟入库单位须提供资质、设计团队人员、业绩成果、近期在我县或滨州及周边地区的收费标准、方案补偿费等信息，作为入库的必备资料和建设单位抽取选用的依据。资源库实行动态管理，定期对库内单位进行资格和业绩审查，及时补充高水平单位入库，剔除业绩不佳、弄虚作假者，确保真正发挥好资源库的示范带动作用，促进全县规划设计水平的提升。

二是按照分类管理的原则，确保规划设计方案的数量。1、标志性片区、标志性节点、标志性建筑物的规划设计由县政府负责组织方案征集；2、城区内沿街、沿水的公建类项目，至少委托三家设计单位（设计资质不低于乙级，至少两家为甲级）分别进行方案设计，其中至少两家必须从“资源库”中选取；3、城区内上述类别之外的其他新建非工业类项目，镇区内建筑面积3000平方米以上的学校、医院、住宅、商贸设施、社区等新建非工业类项目，至少委托两家设计单位（设计资质不低于乙级，至少一家为甲级）分别进行方案设计，其中至少一家必须从“资源库”中选取；4、城区内的新建工业厂房及配套设施必须委托相应资质的设计单位进行外观设计。

三是严格落实规划设计方案。方案在设计之初，建设单位和设计单位应准确理解把握规划设计条件中的各项规定和要求，对于空间布局、平面布置、建筑风格、交通流线、装饰工艺、环境艺术等本着实事求是的原则充分考虑其实施的可能性。方案一旦评审通过，设计单位必须严格按照通过的规划方案进行施工图设计，对于方案中表达的内容在施工图纸中严格落实，确保方案的完成度。严禁对评审通过的方案做实质性修改，坚决杜绝为了通过方案评审，不切实际随意贴图。对于施工图纸与评审通过规划方案不一致的项目，规划部门不予办理建设工程规划许可证及规划管理备案。建设项目内的配套设施、道路开口、入口院墙、门头牌匾、景观绿化、夜景亮化等内容纳入建筑规划方案内，按照“三级会议”审批制度的要求和范围进行评审，审批通过后必须与建设项目同步施工，并作为规划竣工验收的必要部分进行核验。

四、完善专家咨询、评审制度

一是建立专家库及运行机制。在全国范围内邀请、吸纳规划、建筑学、美学、经济学、社会学等各方面的高层次人才进入到专家队伍中来，注重专家的专业水平档次、优化专家的专业构成比例，组建专家库。同时，建立科学、完善的组织机构和运行机制，在人员构成上相对固定，让专家们全面了解、掌握的经济、文化和社会的发展状况以及城市规划现状，结合自身的专业研究，在各自专业领域内对城市规划的编制、修订、发展拥有绝对的话语权。

二是完善专家咨询、评审制度。积极发挥好专家库专家的咨询作用，在各类规划的编制、重要项目的设计前，邀请专家们亲临现场一并踏勘，结合实际从各自专业的角度提出意见和看法，经归纳整理后作为设计条件的一部分，为规划的编制、项目的设计提供咨询服务。继续严格执行规划项目“三级会议”审批制度，邀请专家库专家参加，更加全面、客观、科学的对方案进行评审，更有针对性地指出存在的问题及改进的方法，并严格按评审意见进行整改，使设计方案更加科学合理，切实提升我县规划设计水平。

五、强化规划管控

一是严格方案变更程序。规划方案一经评审通过，必须严格执行。因特殊情况确需变更者，须由业主书面申请，载明变更理由，并按程序由规划主管部门组织专家论证和征求公众意见，报县规划委员会审议，并经县政府批准后，方可办理规划许可变更手续。拟变更后的容积率、绿地率和建筑密度等相关指标不得突破规划条件要求，外饰材料和景观标准等不得降低。

第7篇：社区文化方案设计范文

关键词：逻辑框架；项目执行

一、背景资料

广州市黄埔区夏港街西区员工楼企业员工家庭服务中心于2014年12月由广州市协和社会工作服务中心承接立项，该有功楼周边是工业区，居住人群主要由外来务工人员。通过数据得知，居住的外来务工人口70%以上为单身，主要从事流水线工作，经济水平较低，社交圈子狭窄。

二、服务对象界定

中心参考了肖水源的《社会支持量表》对外来务工人员的社会支持情况进行了调查，在员工楼聚居的外来务工人员的社会支持分数较之社区居住的外来务工人员低，社会适应情况较差。调查的对象的婚姻状况、年龄、人际状况、对社区熟悉程度，是影响外来务工人员社会支持的主要因素。

三、问题/需求界定

外来务工人员最重要的特性是地域变迁。在进入并逐渐融入社区的过程中，其必须不断地在工作方式、生活方式、社会交往、社会心理上做出种种调节，从而顺应他们自身所处的生存环境。这一过程也就是外来务工人员的社区适应。

调研数据表明，社会支持越高，其适应水平越高。社会支持可划分为客观支持、主观体验到的支持和对支持的利用度。外来务工人员进入新的环境，由于其熟人网络的瓦解，他的社会支持状况会降低。而在新的环境中，需要重新构建起熟人圈子，提升个人社会支持水平。于新环境中，外来务工人员需要通过再社会化的过程，不断学习新的社会技能（social skills），以适应新环境。

四、理念

在服务设计中，我们坚持“能力为本”的理念，从外来务工人员适应新环境中需要掌握的技能出发，从个人发展、群性发展、社区融入三个维度，提升其社会技能。

个人发展：包括个体的自我概念、解决问题的能力及自我管理等方面。自我概念，即强化对自己生理及心理的认识，懂得自我欣赏，知道人是独特而有价值的；锻炼外来务工人员解决问题的能力，让他们在新的环境中遇到困难能寻找周边的帮助，发展个人资源；自我管理，包括管理自己的情绪、管理个人职场生活；群性发展：目的在与发展个人的“社会圈子”，学习与人相处，掌握合适的社交技巧，提升客观支持；社区融入：主要协助外来务工人员增加与本地人的接触及社区参与，熟悉社区环境，了解当地文化；感受社区关怀，丰富个人生活，让外来务工人员在工作之余，享受良好的社区氛围。

五、服务目的与目标

（一）目的。协助外来务工人员习得适应环境的社会技能，提升个人社会支持指数，促进其融入社区。

（二）目标。1.协助外来务工人员习得适应新环境所需的个人发展技能（个人）；2.促进外来务工人员社交技巧提升，拓展个人社交圈子（群性）；3.增加社区参与的机会，丰富个人的社区生活（社区）。

六、服务程序设计

（一）个人发展。目标：协助外来人口习得适应新环境所需的个人发展技能。子目标一：协助外来人提升个人自我管理能力；内容设计：1，外来人口适应训练营；2，外来人口适应自助手册。子目标二：协助外来人提升个人自我管理能力；内容设计：1，情绪小管家小组；2，个案服务；3，心理教卫（宣传）；子目标三：提升外来人口个人自尊感，肯定自我价值；内容设计：1，榜样的力；2，外来工义工队伍；3，周末厨房。

（二）群性发展。目标：促进外来人口社交技巧提升，拓展个人社交圈子；子目标一：外来人口的社交/人际沟通技巧得到提升；内容设计：1、人际大闯关小组；2、团康培训；子目标二：在活动中，结识新朋友，个人社交圈子得到拓展；内容设计：1，同路人小组；2，羽毛球协会；3，书友会；4，一期一会聊天室。

（三）社区融入。目标：增加社区参与的机会，丰富个人的社区生活。子目标一：透过活动，增加外来人口对社区的J识及了解；内容设计：1，社区观光日；2，新鲜人手册派发；3，义工服务；子目标二：增加外来人口与本地居民的接触与互动；内容设计：1，同一片天空―居民为外来人口送祝福；2，周末厨房；子目标三：外来人口在活动中获得关注、关怀，社区生活得到改善；内容设计：1，电影播放；2，节日应节活动（元宵游园会、中秋嘉年华）；3，金龙鱼体验之旅。

七、预计成效

有500名外来务工人员参与到社会技能――个人发展服务，60%的参与者至少习得一种个人发展技能（个人发展）； 90%服务对象在参与活动中感到被尊重（个人）；有200名外来务工人员参与到社会技能――群性发展服务，其中50%的参与者在活动中结识了新朋友，30%在服务中习得至少一种社交技巧（群体）；有至少800人参与到社区活动中，其中80%的参与者感受到被关怀与接纳，50%参与者增加了与本地居民的接触。

第8篇：社区文化方案设计范文

关键词 青少年 正面发展

中图分类号：C913 文献标识码：A

本课程围绕八个方面做好青少年青春期教育，包括较好地应对学业、良好和谐的人际关系、良好的情绪及健康的心灵、稳定正面的自我认知、有效的行为管理、较好的社会生活能力、参与公益及社会实践、接受性教育等，围绕这些方面所设计了一系列的参与互动教学内容，取得了较好效果。

1 课程目的及意义

从青少年问题研究到青少年工作，不难发现，各种青少年问题――青少年课业负担、青少年违法犯罪、青少年性问题及暴力、情绪情感性教育、心理健康困扰、各种适应等，包括青少年自我认知障碍、自信心不足等问题，主要集中在青春期爆发，及早的预防和正确的引导是可以避免或得到改善的。

常青花园社区以社区青少年空间为阵地，以各社区青少年学校为辅助，构建全方位的社会教育和社区教育体系。在打造社会教育阵地的基础上，发挥社会教育功能，进行了一系列有益的尝试，取得了一定的成果。针对本社区青少年需求，吸纳香港“共创成长路”理念，空间从理论设计、目标体系以及实践方案等方面，贴合社区青少年生活，针对其较广泛的需求，开设了青春期社会教育公益课堂。运用社会工作专业技巧和工作方法，在专业小组设计中，不拘一格，加入时尚、娱乐、文化等要素，既是系列的专业小组活动，又是孩子们学习、成长、展现自我的“秀场”。该课程经过一段时间的实践取得了较好的成效，受到了孩子们的喜爱。

2 内容及提纲

2.1 课程理念及目标设计

借鉴西方及香港的青少年正面发展理论及理念，结合内地青少年成长环境，以及武汉市社区青少年的发展状况，该课程制定促进青少年正面发展、提高幸福指数的八个方向，二十一个目标，结合围绕这些目标，来设计青春期教育课程：

2.1.1 人际篇

实现目标：（1）促进青少年家庭关系的和谐，加强与健康成人和益友的联系；（2）改善与促进其社交能力，并提升青少年团队合作能力；

2.1.2 学习篇

实现目标：（1）提升青少年对学习、阅读和科学的兴趣，养成良好的学习、阅读及研究习惯；（2）掌握正确的学习、阅读及科研方法，提高其学习和研究能力。

2.1.3 情绪及心灵篇

实现目标：（1）促进青少年的情绪控制和表达能力；（2）提升青少年的心灵素质，提高其抗挫能力；

2.1.4 自我篇

实现目标：（1）促使青少年建立明确、正面和稳定的自我认同感；（2）使青少年富有挑战精神，通过成功经验，提升青少年自我效能感；（3）提升青少年思维品质，促进青少年理性思维方式的形成；

2.1.5 行为管理篇

实现目标：（1）提升青少年的自决能力；（2）训练青少年建立目标、选择策略、采取行动的能力；（3）提高青少年动手、动脑能力，提升其参与活动和实践能力；

2.1.6 社会生活篇

实现目标：（1）使社区青少年具有基本安全意识和一定的生活常识；（2）提高青少年分辨是非及应对能力；（3）正面强化青少年社会化过程，促进其对社会正面道德及规范的遵从；

2.1.7 实践篇

实现目标：（1）提供青少年参与公益活动的机会，培养其热心公益，乐于奉献的精神，同时提高其参加社会公益的能力和水准；（2）促进青少年积极参加社会实践和社区建设，并提升其参加社会、社区实践的能力。

2.2 正面发展目标及活动方案设计

2.2.1 人际篇

亦师亦友我选择――认识友谊和人际关系的重要性；我和我的朋友――分辨良友与损友，学会拒绝坏朋友；交际风险我规避――帮助青少认识交往中的风险，简单掌握规避风险方法；结伴同行――与朋友建立相互信任的关系，掌握维持信任的方法；快乐KEYS――健康交往快乐成长，掌握与友人愉快相处的方式及技巧。

2.2.2 学习篇

学习全攻略――引导青少年反思自己的学习方式，引导其养成良好的学习习惯，为下学期的学习做好准备；你爱阅读吗？――引导青少年反思自己的阅读方法及方式，掌握适合自己的阅读方法，养成良好的阅读习惯；有没有想过当科学家？――培养青少年对科学的兴趣，学习科学家的科学精神，了解科学研究需要具备的素质。

2.2.3 情绪及心灵篇

我的性格我知道――帮助青少年了解自已的性格类型，帮助其扬长避短；情绪字典我知道――了解不同情绪的含义，会识别不同情绪，掌握初步的控制情绪的方法；真情自我心――认识到情绪表达的重要性，掌握正确的情绪表达方式。

2.2.4 自我篇

我的“星光大道”―― 分享青少年成功经验，展现优秀的不一样的自我；我信我可以――从以往成功经历中，发现自己的优点和资源，发掘自己的的长处；大脑升级！――认识理性、创意及批判性思考技巧及反思的重要性，提升认知能力。

2.2.5 行为管理篇

我的假期我做主――分享青少年以往暑期经历，引导社区青少年合理安排假期，制定合理的暑期计划；孩子们在吃些什么？――探讨青少年的吃零食的利与弊，引导形成控制零食习惯，形成健康的饮食习惯；网络之我见――运用理性及批判来思考网络使用的问题，管理自己的上网行为，健康上网；我的职业理想――职业角色扮演，与不同职业成人分享职业经历，对自己将来想从事的职业有一定了解；我为我做主――学会根据自已的能力订立可行性的目标，并可以适当地进行调整。

2.2.6 社会生活篇

忠言未必要逆耳――分辨善意和恶意的批评，学会建设性地批评方式；培优面面观――分享青少年培优经历，家长和青少年理性对待培优；是非明辨――了解公平原则重要性，鼓励青少年在日常生活中坚持公平原则；文明出行我最行――了解公德心的重要性，公共场合要自律及为他人着想。

2.2.7 实践篇

身体力行爱国者――树立公民观念，了解中国文化，培养爱国主义情怀，掌握正确的爱国行为及方式；武汉和我――树立武汉人观念，形成身份观念，为建设武汉而规范自己的行为举止；常青花园和我――了解社区和社区文化，参与社区建设；我爱家园实践行――为社区、家园做事，培养责任感和奉献意识，积极参与社区、社会公益实践活动。

2.2.8 性教育篇

第9篇：社区文化方案设计范文

一、20xx年的主要工作

（一）紧紧围绕民生工程，积极推进城区建设

结合深入学习实践科学发展观活动，为加速新型城市建设和城乡一体化发展，让改革发展的成果惠及广大人民群众，我们把建设和谐街道、和谐农村作为头等大事全力予以推进。根据区政府投资项目计划，主要围绕民生工程，积极推进城区整体建设。

1、做好老小区改造工程。按照区政府20xx年投资项目计划，投资800万元对东升新村、长河新村、新堰头、医院南侧等老小区进行改造。经深入调查研究、方案设计、工程项目立项及概算报审等前期工作，现已按计划进入工程实施阶段。