校园网格化管理精选(九篇)

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第1篇：校园网格化管理范文

关键词：网格化管理；瓶颈；应对策略

随着我国不断深化改革高等教育，各大高校不断扩大办学规模，大学生由于其心理发展尚未成熟，加之学习、经济、就业等的压力都深深影响着他们的身心健康，所以这个群体也在不断地受到各方面的影响、冲击和困扰，导致当代大学校园中的突发事件愈发之多。创新学生管理模式是对高校学生管理工作者的一个挑战，当网格化管理模式在城市管理中应用广泛时，如何将这种网格化管理体系应用到学生管理当中成为高校管理者的重点研究内容。在高校校园中，学生自我管理网格化体系要紧紧围绕“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的理念，充分发挥学生自我管理的优越性，以建成全校学生宿舍网格化，系领导主管，班主任辅导员负责，各班学生干部、各宿舍舍长自我管理的一整套从上到下的体系。

1 学生网格化自我管理模式的应用

在学生自我管理网格化体系实施过程中分管宿舍的辅导员必须深入到所管辖的学生宿舍了解情况。进入宿舍了解情况时必须做到认真听取学生意见，分析亟待解决的学生宿舍管理问题，并定期向系领导汇报工作，向班主任通报网格内各班学生情况以及发现的问题，限期整改。各宿舍舍长每晚向分管的班委汇报当天所管辖宿舍的情况，班委汇总后向班长汇报，班长次日向辅导员或班主任汇报，实行班内一天一报，班长隔天上报的有效工作机制。如遇特殊情况应及时上报。

⑴学生网格化自我管理体系是在系学生主管领导的指导下，由班长、班委和各宿舍舍长作为网格管理员进行基层管理，各班党员、预备党员和入党积极分子作为基层网格协管员协助网格管理员管理宿舍，各班班主任作为网格督导员督导整个网格化自我管理系统的一整套自上而下的体系，这套管理体系的组成如左图所示：

⑵学生网格化自我管理体系的具体工作程序。按照网格内出现问题的难易、轻重、缓急程度，按以下列原则处理：

1）一般性问题：网格管理员现场处理，处理完毕后到系部登记备案；2）需要协调处理的问题：网格管理员现场处理，如无法处理交由班主任或系上处理，取得处理意见后及时反馈给上报问题的对象；3）突发性事件：班长立即上报班主任及辅导员紧急处理，班主任跟进处理并及时报知系领导。

2 学生自我管理网格化体系应用中遇到的瓶颈及应对策略

⑴在学生自我管理网格化体系中，要求各管理员、协管员在辅导员的带领下召开例会探讨管理过程中遇到的问题，但是例会往往会流于形式，学生当中的潜在危险因素无法深入透彻的向上汇报。更有同学会偏徇私情，为自己关系较好的同学打掩护，瞒报已经发生在学生当中的事件，让班主任辅导员无法及时收集到学生中的最新情况。这就要求各班班长开会前要将汇报内容与宿舍管理工作结合起来，认真总结上月的宿舍管理工作情况，明确下月工作重点、突况处理措施，汇报要求简明扼要，重点突出，情况准确。班主任辅导员要对学生管理员们严格要求才能达到放心让学生去自我管理的目的。

⑵由于学生的很多事情都是突发的、紧急的，兼之班主任辅导员的工作任务繁重，无法对某些突发状况进行详细记录，导致日后有相同事情或者同一学生有其他相关事情发生时，无法找到前例遵循，当需要对某一事件进行反省时便暴露出工作中的瑕疵。所以，在管理过程中，班主任辅导员老师要形成统一的管理记录，各班指定学生对于某些突发状况进行记录，分管宿舍辅导员负责管理记录的检查并对每学期管理记录进行存档，以便查阅。

⑶由于校园各种基础设施不完善，导致在网格化管理过程中出现信息收集不全面、突发状况处理不够迅速、网格分布不够精细、领导无法及时获得学生中出现的突况等问题。针对这些问题，学校要加大力度在校园内建设与学生网格化自我管理体系相配套的网络体系，让学生当中出现的问题能够及时上报到班主任辅导员处，做到大事化小小事化了，切实做到为学生服务，通过现代网络技术，让学生管理工作更加快捷。

[参考文献]

[1]应宏.网格系统的组成与体系结构分析[J].西南师范大学学报：自然科学版，2004（4）.

[2]蔡红云，田俊峰，等.基于校园网格系统的资源管理[J].微机发展，2005（4）.

[3]马柯娜.论高校学生党建工作中的网格化管理模式[J].江汉石油职工大学学报.2011（04）.

[4]尹菊琴，刘丹，卓亨逵.网格化管理模式在高校学生管理中的应用研究[J].成功（教育），2012（05）.

第2篇：校园网格化管理范文

关键词：云计算；教学管理；

文章编号：1674-3520（2015）-04-00-01

随着互联网技术的突发猛进，尤其是WEB2.0 技术的普及化。“云计算”这个以前还停留在科研论文里的新奇概念正在悄然无息的改变着人们的生活，为人们的互联网应用提供便捷。全国大部分高等院校正不断加大对学校信息化的投入，通过购买性能优异的硬件设备和上线功能逐渐增强的软件系统来实现既定目标。但是对比成爆炸式增长的信息化需求，巨大投入却显得杯水车薪，这一矛盾在高职院校教学管理中尤其凸显。 高职院校教学管理中的“云计算”应用探索逐渐成为重要研究课题。

一、云计算的定义

云计算是并行计算，分布式计算，和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学领域概念的商业实现。 云计算是虚拟化、效用计算、laaS（基础设施即服务）、PaasS（平台即服务），SssS（软件即服务）等概念混合演进并跃升的结果。

“云”不仅仅只是计算机资源的简单汇集，同时“云”提供了一种管理计算机资源的机制，管理包括资源提供，变更请求，重新映像、工作负载重新平衡、资源解除提供和资源监测。 云计算最大魅力在于，在这种计算模式下“计算业务不再局限于个人桌面和企业计算中心。而可以成为一种依托于互联网处理的服务。

二、高职院校教务管理云计算应用探索

（一）高职院校教务管理的主要特点

在高职院校的日常工作中，教务管理是最繁重同时也是最重要的学校业务工作。教务处要承担教务行政管理、实践教学管理、考试与学籍管理、教材建设与管理以及一些建立文案归档档案等等一系列繁重的工作。高职院校教务管理的特点是：教务管理业务多；教务管理数据实时性要求高；教务管理的历史数据量庞大；文档建立、调阅、归档任务重等。为了完成好这些工作，高职院校教务部门一直坚持教务管理信息化。 即便是每年增加性能更加优异的硬件设备，上线功能更为强大完整的软件系统，依旧无法满足实际教学管理工作中的用户需求，而运行和维护的成本却在逐年迅猛增加。

（二）高职院校教务管理特点的云计算解决

根据高职院校教务管理的相关特点，我们选取学分选课系统、教学资源管理以及教师排课监考这三个教学管理中比较常见的业务做出云计算应用探索。

1、学分选课的云计算应用探索

利用云计算的基本定义，对学分选课系统的硬件设备进行虚拟化设置和分布化部署。 通过在学分选课系统的服务器上直接安装Vmware、Hypervisor等虚拟机软件完成对所有服务器的虚拟化平台的设置，如想更好的提高虚拟化平台的性能则可以选择支持硬件虚拟化的服务器设备，在虚拟化平台上对硬件资源即物理机进行合理的规划和分配，构建出多个虚拟服务器（如图 1 所示）；通过相应的中间件软件构建出虚拟的服务器集群，通过轮询算法、最小连接数等解决负载均衡算法协助下为学分选课系统扩大了前台应用和后台数据库的并发数，提供虚拟化的多个I/O写入以及增加了选课系统的冗余，保证了系统应用的质量.

2、教学资源共享的云计算应用探索

利用云计算中网格化的概念，将学校现有的公共存储的教学资源视同为一个“公共云”将师生自行存储的教学资源视作“私有云”在网格计算中，OGSA是一种基于网格的应用，它定义了一个公共的和标准的体系结构，这个结构的核心是网格服务的概念。我们可以把网格服务看作是一种特殊的云计算服务，采用一种基于网格服务的分布式交互和计算体系结构"确保异构系统间的互操作性"使不同类型的系统可以进行通信和共享信息；在高职院校教学资源管理中就是为了让学校的公共云和师生的私有云进行沟通和会话。而OGSA框架帮助我们解决了两个重要的问题，即公共云和私有云的接口定义和协议识别。 因此，我们将采用OGSA网格体系结构，在校园网原有资源服务的基础上建立网格平台，以实现公共云和私有云之间的资源管理、信息服务和数据管理功能。

通过数据挖掘和倒排索引技术，我们利用符合OGSA框架规范的客户端软件和服务器端软件，将全校公共云和私有云的资源映射成为一个网络化的虚拟机，虚拟机上存放着以数据库路径形式的索引。这个网络化的虚拟机可以被称为一个“混合云”它既有公共云的资源同时也能找到私有云的资源。用户只需获得访问混合云的权限，利用相应的搜索引擎去请求资源然后获得需要的教学资源甚至是教学档案。这一过程对于用户是透明，云计算应用为全校和全体师生教学资源的整合提供了方便；同时又充分利用个人计算机的存储，无形中扩大了整个校园存储空间。

3、教师排课监考的云计算应用探索

排课监考依赖于几个主要参数，该课程的课时数，该课程的教师人数，该课程的学生人数，普通教室，多媒体教学教室，实验教室的数量以及该课程所需的教辅支持。这些参数对于一个任何一个人甚至一台高性能计算机系统来说都是过于庞大和繁杂的计算量。 云计算最基本的业务就是提供用户一个方便的计算环境。 利用学校规模庞大的计算机数量以及为数不少的高端计算机，我们利用分布式计算软件例如BOINC，以此来构建学校的云计算平台。

通过云计算平台"我们就获得了难以想象的巨大计算能力，在前期统计所有参数的初始化数据化后"利用寒暑假这样的学校空闲时间进行大范围的分布式计算"利用这些主要参数的初始数据以及设定好的分配规则，学校这个简单的云计算平台能很快的得出一张排课监考的原始表，进而选课监考管理人员根据这一原始表进一步做修正和调整，这样节约了大量的工作时间并且提高了监考排课的效率。

第3篇：校园网格化管理范文

一、主要框架

经过对教师、家长的调研，考虑到当前学校教育教学的发展，智能化校园办公平台必须包括信息平台、校园办公平台、家校联系平台、资源管理平台四大部分，搭载在基础数据库平台上，数据平台用户应分成教师（不同权限）、家长、学生等，其逻辑结构框架如图1所示。

以教师用户为核心，四大平台相互独立又互相关联。通过家校联系平台和信息平台，让家长、教师、学生之间建立相互联系、互相约束、互相帮助的纽带，形成一个虚拟化、智能化的网上学习社区。

二、信息平台设计策略

作为学校对外展示的窗口，信息平台的责任是最大的，直接关系到学校的形象，是外界了解学校办学情况的主要途径，在网络环境飞速发展的今天，对学校品牌建立的影响也是非常明显的。综合对教师、家长的调查研究和对目前国内小学信息平台的调研，研究者提出了几点关于信息平台设计的策略。

1.基本结构遵照行政审核制

信息平台设计策略框架图如图2所示。

2.信息平台凸显学校特色

信息平台常常是外界认识学校的第一窗口，很多家长都是通过学校的信息平台了解学校的办学特色和办学机制。杭州市西湖区部分中小学的信息平台就能体现出学校的特点，像杭州市求是教育集团、西湖小学教育集团等根据学校的办学特色和日常活动的开展来设计的信息平台（如图3所示），体现了独特的校园文化，让外界和家长在查看信息的时候留下较深的印象，这对于学校的宣传具有非常深远的意义。

3.信息内容充分考虑使用者

谁在看学校的信息，除了教师以外，家长占据了大部分的比例，他们特别想看到有关自己小孩的信息，想通过校园信息来了解学校的日常活动开展情况，还有就是关心学校发展的社会各界和兄弟学校。因此在设计校园信息平台结构的时候，应该充分考虑到使用人群，从用户的角度去设计信息内容的结构模块，这样才能使信息平台避免流于形式，充分发挥其宣传和沟通的作用。

三、校园办公平台设计策略

作为智能办公平台最主要的组成部分，校园办公平台承载着学校发展和运行的大部分工作任务，因此对于它的设计应该细致和深化，从教师和行政办公的需求出发去设计整体结构框架。通过对现有信息平台使用现状的调查研究，针对问题，结合学校的办学特色和发展方向，研究者提出了几点针对校园办公平台的设计策略。

1.基本框架落实用户分权限

在平台设计时应当遵从不同的权限分配，不同分工的教职工拥有不同的权限分配。普通教师对自己的教育教学以及个人进修等模块拥有权限；行政人员拥有较多的工作职责，包括教师教务的安排、对教师的工作安排等方面，因此在权限设计时对他们应当多放开一些（如图4所示）。另外考虑到工作职责变动，应当使权限的设置更具灵活性。

2.功能模块设计操作简易化

设计功能模块的时候应力求操作简易化，以直观、形象的方式呈现在用户面前，让用户非常明确能做什么，应该怎么做，减少功能多次转弯实现的现象。从调查结果我们可以看到，教师不是程序设计员，他们对于功能的应用很单一，因此在设计上也应该遵循用户实际体验的原则。另外，功能的设计应用必须配合一定的培训制度，不然即便是设计出来了，也不能保证用户一定会使用，需要考虑到用户对于软件的陌生感。

3.设计要体现学校长远发展

平台的设计必须体现学校的长远发展，要考虑到几年后学校的情况，很多现在遇到的问题也许到那时候就不再是问题，有些现在没有出现的情况也许在今后会很突出。另外，网络化办公模式是学校办公的趋势，如果能把学校的办学思想也体现在办公平台的设计中，从无形中影响教师，其将会成为推动学校发展的澎湃动力。

四、家校联系平台设计策略

基于Web的家校联系平台在科技飞速发展的今天，将会成为一个必然趋势。智能化的虚拟社区方便了家长，也保证了家校一体模式的发展，能更好地促进学生的发展，也能及时化解一些不必要的家校矛盾。

1.基本框架促进建立虚拟社区

“家校通”是一个虚拟的平台，不是单单布置作业、发发通知用的，应该是一个复合、多向的网格化环境（如图5所示）。不仅教师和家长之间需要建立联系，家长与家长之间，家长与学生之间也应该建立多维的联系。家长和教师之间通过交流学生的家庭作业、在校表现情况，家长和家长之间交流教育小孩子的经验、班级亲子活动的趣闻和家庭生活的酸甜苦辣，使“家校通”平台真正成为校外教育的重要组成部分。

2.功能设计注重用户情感交流

在设计家校联系平台的时候，不能单单只是考虑到功能设计，更要从用户体验的层面去考虑用户的情感交流，让他们觉得在网上进行交流是一件非常开心愉悦的事情，是比平时给教师打电话、发短信、用QQ交流，甚至面谈更能畅所欲言、更便利的一种方式，从而形成一个温馨的网上家园。

3.用户设计体现多维双向互动

研究者认为，在设计用户互动的时候应该体现多维双向模式，即家长与教师之间、家长与家长之间等都应该有双向的互动交流，让家长自发在“家校通”上畅谈育子经验，形成一个良好的教育氛围。同时也可以扩大家委会的网上组织功能，把亲子活动、班级活动融入“家校通”平台的组织和宣传报道上，让更多的家长主动参与到班级建设管理中来，实现家校的真正互动。

五、资源管理平台设计策略

资源管理平台是每所学校，尤其是名校一直想建立的一个模块，因为学校作为教育的第一阵地，教师作为教育第一线的工作人员，拥有非常多的实际教育经验，这些经验都是非常宝贵的，也是值得共享的。但是到目前为止也没有一个行之有效的资源管理平台，这除了功能设计上的问题之外，还需要制度的配合。从调查结果来看，资源管理平台是目前为止使用最差的一个平台了，针对调查现象提出了一些设计策略。

1.基本框架采用积分奖励制

资源平台管理必须要有一定的积分奖励措施，这样才可以让用户产生上传资源的强大动力；设置一定的下载限制，让用户利用上传去获取积分，这样才能体现出资源的珍贵性，也才能建立起资源管理平台的口碑效应。

2.权限区分提高资源的质量

通过权限区分的方法来管理资源平台，普通教师上传资源后，教研组长再对本教研组的上传资源进行审核，确认为优秀资源后再出来，这样上传教师才能获得相应的积分奖励。如果是精品资源可以纳入精品资源库中，相应上传教师所获得的积分也会增加，这样对于上传教师也是一种无形的鼓励，可以促进资源平台的良性循环。

3.有制度配合资源平台建设

在完成设计后，必须保证有相应的学校制度来配合资源平台的建设，如可以规定参加区级或者市级以上公开课和教学设计比赛的教师，必须将资源上传到平台，以此来加强校本资源质量。另外可以配合一定的激励措施，对上传资源多或者上传精品资源的教师给予一定的物质奖励，不断激发教师上传的积极性，才能保持资源管理平台逐渐丰富并健康发展。

六、结束语

探索是第一步，希望通过进一步的研究来发现更多更深入的问题，从而提出更加权威性的意见和建议。数字化校园办公平台的应用必将是学校发展的趋势，这表明了本次研究的巨大价值，其必将成为数字化校园办公平台开发的起点，指引数字化校园办公平台的进一步发展。

参考文献

[1] 臧玉春.高校校园网应用现状的分析与探讨[J].长春工业大学学报，2004（3）：34-35.

[2] 毛澄洁.校园网建设之思考[J].中小学管理，2001（10）：31-32.

[3] 张平.关于校园网建设的几点思考[J].职业技术教育，2005（35）：136.

[4] 冯启建，王雷.数字化校园的现状与未来[J].河南职工医学院学报，2005（3）：185-187.

第4篇：校园网格化管理范文

【关键词】营养 检测 专业人才 行业企业 发展

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0249-02

人人要吃饭，个个想长寿。随着人们生活水平的提高，广大民众对营养的知识不断增强，社会对食品的营养和质量要求越来越高。食品营养与检测专业是以食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养保障和食品安全卫生质量管理的学科。其通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康，培养具有扎实的理论基础和较强实践能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的专业人才。

一、食品营养与检测专业顺应国家食品产业政策及发展方向

“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，国民营养与健康状况是反映一个国家或地区经济与社会发展、卫生保健水平和人口素质的重要指标，良好的营养和健康状况既是社会经济发展的基础，也是社会经济发展的重要目标。随着《中国国民营养条例》、《营养法》等的相继出台，一个突出特点是让专业营养人员走进寻常百姓生活，改善国民膳食结构、营养不均衡的现状，培养科学健康的生活方式，提高国民素质。我国正面临着营养缺乏与营养过度的双重挑战，结合我国食物资源的具体情况，大力开展营养工作，引导国民参与及改善营养膳食搭配是一个非常紧迫的任务，需要大量的营养专业人才才能满足社会的需求。

食品安全关系每个人的日常生活，是民生的基础和最重要的保障。“十三五”规划中提出实施食品安全战略，完善食品安全法规制度，提高食品安全标准，强化源头治理，全面落实企业主体责任，实施网格化监管，提高监督检查频次和抽检监测覆盖面，实行全产业链可追溯管理。被称为“史上最严” 的《食品安全法》提出改革完善食品监督管理体制，提高食品检测和管理人员素质和水平，让人民群众享有数量充足、质量安全有保障的食品，提高人民的生活幸福指数是各级政府的重要职责。

二、食品营养与检测专业为湖北省及武汉市的食品行业企业培养急需人才

食品行业是湖北省五大千亿支柱产业之一，全省90个重点成长型产业集群中，食品产业集群有21个，占全省重点产业集群总数的23.3%。截至2015年底，湖北省食品工业规模以上企业达2600家，主营业务收入过亿元的企业有900多家，过30亿元企业22家，过50亿元企业13家，过100亿元企业5家。产业规模连续四年稳居全省各大产业之首，实现利润450亿元左右。2016年预计全省食品工业主营业务收入将在8800亿元左右。

湖北省及武汉市的食品工业正朝着规模化、产业化、系列化、规范化的方向发展，预计未来十年，各种方便主副食品将进入一个高速发展期，安全、营养、方便成为食品工业发展的主流和方向。省内食品加工、流通、餐饮企业及食品检测机构需求众多，在食品产业链的各个环节，食品营养与检测岗位群急需大批高素质技术技能型应用人才。武汉软件工程职业学院作为武汉市政府举办的高职院校，食品营养与检测专业培养的高素质技能应用型专门人才， 保障了湖北省及武汉市食品产业的健康发展，服务于地域经济建设，在中部崛起和社会建设提供智力支持和人才支撑方面发挥示范与引领作用。

三、武汉软件工程职业学院的资源优势促进食品营养与检测专业产生社会效益

武汉软件工程职业学院地处“武汉・中国光谷”腹地，是武汉市人民政府主办的三所高职院校中规模最大、实力最强的学校，是“国家示范性（骨干）高职院校”和“国家示范性软件职业技术学院”，为校内的实训基地提供有优秀的硬件环境，校园网及实训室局域网都实现千兆到室、百兆到桌面的高性能网络硬件环境。高质量数字化校园、“互联网+”优质资源，开放性实训室提供了自主性学习、合作性学习、研究性学习、发现式学习的学习环境。

学院具备有食品营养与检测课程教学与拓展应用的资源，拥有先进的实验设备和专家队伍，食品营养与检测专业教学团队是我校的优秀教师团队，年富力强，专兼结合，现有专任教师10名，兼职教师6名。其中正教授3名，副高级以上职称11人，专任教师均具备“双师型”素质，兼职教师均是食品企业的专业技术骨干人员和管理人员。近年来，专业教师团队取得了丰硕的教科研成果，公开60余篇，承担省级市级课题20余项，指导学生参加全国性职业技能大赛多次获一、二、三等奖。

四、食品营养与检测专业人才有广阔的发展前景

随着我国国民经济的持续快速发展，城乡居民的膳食、营养状况有了明显改善，但也面临着营养缺乏与营养结构失衡的双重挑战。要关注儿童、妇女和婴幼儿、老年人等三个重点人群的营养改善工作，贫困地区人口、最低生活保障人群的营养扶贫与营养脱贫工作，城市和经济发达地区肥胖、高血压、糖尿病等“富贵病”人群的营养改善工作等等。在美国，凡是住院病人的治疗都必须有营养师参与。在日本，每300人就拥有一名营养师，营养师数量相当于临床医师的2.4 倍。相比于发达国家，我国在营养专业人才相当匮乏，还不能满足社会民众的需求。

食品检测岗位专业性、技术性强，第三方食品检测业务快速发展，依据《食品安全法》，健全食品安全监管责任体系，提升食品安全检验检测水平，建立专职化食品检查员队伍，打造一支规模适当、结构合理、素质优良的监管队伍。健全检验检测等技术支撑体系和信息化监管系统，实现各级监管队伍装备配备标准化，全面提升治理能力。可以预见，武汉软件工程职业学院食品营养与检测专业培养的具备公共营养师和食品检验工双证的人才发展前景非常广阔。

参考文献：

[1]黄海燕，陈亮q高职食品营养与检测专业实践教学改革研究[J].考试周刊，2012（62）：15-16.

第5篇：校园网格化管理范文

(考试时间：120分钟)

一、主观题(20分)(说明：此部分的答案直接填在试卷上)

1.二进制数100011011100转换成十六进制数是________。

2.计算机处理数据时，CPU通过数据总线一次存取、加工和传输的数据称为________。

3.未来的计算机将向巨型化、微型化、________、智能化和多媒体化的方向发展。

4.Excel 2000的编辑栏由名称框、________和编辑区构成。

5.________是Word中多个排版命令组合而成的集合。

6.在Word 2000的“常用”工具栏中，________工具按钮可以将字符和段落的格式复制到其他文本上。

7.Excel 2000提供了________和高级筛选两种筛选命令。

8.Windows 2000操作系统是一个________的操作系统。

9.WWW的网络传输协议是________。

10.用户计算机可以通过大型局域网、小型局域网、无线连接、电话拨号和________等方式接入Internet。

二、客观题(80分)(说明：此部分的答案涂在答题卡上，答在试卷上无效)

(一)单顼选择(50分)

1.计算机病毒不具有________特性。

A.交互性 B.破坏性 C.潜伏性 D.传染性

2.计算机内处理汉字信息时所用的汉字代码是________。

A.汉字字形码 B.汉字输入码 C.汉字机内码 D.汉字交换码

3.快捷方式就是一个扩展名为________的文件。

A. .dll B. .lnk C. .com D. .exe

4.在Word 2000中不能创建表格的方法是________。

A.单击表格菜单中的插入命令 B.单击常用工具栏中插入表格按钮

C.单击表格菜单的绘制表格命令 D.单击插入菜单中的表格命令

5.________是微型计算机的输出设备。

A.显示器 B.扫描仪 C.键盘 D.鼠标

6.CAM的中文含义是________。

A.计算机辅助设计 B.计算机辅助制造

C.计算机辅助工程 D.计算机辅助教学

7.多媒体具有多样性、交互性和________的特点。

A.可控性 B.保密性 C.通用性 D.集成性

8.常用的CD-RW光盘是________的。

A.可擦写型 B.只写一次式 C.追记型 D.只读

9.显示器的分辨率不受________的影响。

A.显示器的尺寸 B.显示管点距 C.字长 D.电路特性

10.分辨率不是________设备的主要性能指标。

A.显示器 B.数码相机 C.鼠标器 D.扫描仪

11.486DX/66是微处理器的一种描述，其中66表示该CPU________。

A.主频 B.字长 C.运算速度 D.高速缓存的容量

12.回收站是________。

A.硬盘上的一个文件 B.硬盘上的一个文件夹

C.软盘上的一个文件夹 D.内存中的一个特殊存储区域

13.________不是Windows自带的应用程序。

A.记事本 B.写字板 C.Excel 2000 D.画图

14.在Windows控制面板中不能完成________工作。

A.添加/删除程序 B.管理打印机 C.添加/删除硬件 D.创建新文件

l5.不能用来存储声音的文件格式是________。

A.WAV B.MID C.MP3 D.BMP

16.单击菜单中后面带有►标记的命令会________。

A.菜单的文字前出现√符号 B.出现快捷菜单

C.出现下级菜单 D.打开一个对话框

l7.Windows 2000控制面板中的________程序，可以设置屏幕保护程序。

A.打印机 B.显示 C.系统 D.添加/删除程序

18.Windows 2000的资源管理器中按下________键不放单击文件图标，可同时选定多个连续的文件。

A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Tab

19.不能关闭Word 2000应用程序窗口的操作是________。

A.Alt+F4 B.双击应用程序窗口的控制菜单图标

C.单击“文件”菜单中的“关闭”命令 D.单击窗口的“关闭”按钮

20.在Word 2000文档的页面设置中，不能进行的操作是________。

A.设置页面背景 B.设置页边距 C.设置纸张大小 D.设置纸张来源

2l.以下不能显示Office助手“帮助”对话框的操作是________。

A.通过鼠标单击“常用”工具栏上的?按钮

B.通过鼠标单击“常用”工具栏上的 按钮

C.通过鼠标单击Office助手图标

D.按F1功能键

22.在“智能ABC”输入法状态下，按________组合键在中文标点和英文标点之间进行切换。

A.Shift+Space B.Shift+Ctrl C.Ctrl+.(句号) D.Ctrl+Space

23.Word 2000中欲打印文档的1、2、3、4、7页，在“打印”对话框的页面范围框中输入错误的是________。

A.1-4，7 B.1，2-4，7 C.1，2，3，4，7 D.1~4，7

24.Word 2000中与将来在打印机上打印输出的结果完全一样的视图是________。

A.普通视图 B.大纲视图 C.页面视图 D.Web版式视图

25.在Word 2000中，图片与文字的环绕方式没有________。

A.上下型 B.松散型 C.紧密型 D.穿越型

26.在Windows 2000的资源管理器中不能对文件进行________操作。

A.重新命名 B.编辑 C.移动 D.删除

27.下列传输介质中，重量最轻的是________。

A.光纤 B.同轴电缆 C.非屏蔽双绞线 D.屏蔽双绞线

28.在Word 2000中，表格计算功能是通过________来实现的。

A.公式 B.函数 C.计算器 D.转换

29.在Word 2000的“设置对象格式”对话框中不能完成________操作。

A.改变对象的大小 B.设置对象的位置

C.设置对象的叠放次序 D.设置对象与正文的环绕方式

30.Word 2000中按住________键，再单击各个对象可同时选中多个对象。

A.Ctrl B.Alt+Tab C.Alt D.Shift

31.________是一个由行和列交叉排列的二维表，用于组织和分析数据。

A.工作簿 B.工作表 C.单元格 D.数据清单

32.对Excel工作表的数据进行分类汇总前，必须先按分类字段进行________操作。

A.排序 B.自动筛选 C.检索 D.查询

33.如果要在单元格中输入现在的日期，则选中单元格后，按________键组合。

A.Ctrl+：(冒号) B.Ctrl+;(分号)

C.Ctrl+Tab D.Ctrl+Shift+：(冒号)

34.在Excel工作表的单元格A5中有公式“=B$3+C1”，将A5单元格的公式复制到C7单元格内的公式是________。

A.=B$5+E3 B.=D$3+C1 C.=D$3+E3 D.=D$5+E3

35.________单元格引用是绝对引用。

A.A5 B.$A5 C.A$5 D.$A$5

36.Excel 2000数据库属于________数据模型。

A.关系 B.层次 C.网状 D.面向对象

37.Excel 2000中不能对工作簿中的工作表进行________操作。

A.重命名工作表 B.删除所有的工作表

C.移动工作表 D.插入新工作表

38.在Excel 2000工作表的单元格中输入日期2006年10月18日，下列输入中不正确的是________。

A.2006-10-18 B.2006/10/18 C.2006_10_18 D.2006年10月18日

39.在Excel工作表单元格中输入字符型数据0311，下列输入中正确的是________。

A.’0311 B.”0311 C.0311 D.”0311”

40.在Excel 2000工作表中，单元格区域A3：B6所包含的单元格个数是________。

A.2 B.8 C.18 D.9

41.以下________无线传输介质。

A.双绞线 B.同轴电缆 C.光纤 D.卫星通信

42.电子邮件信箱地址是由一个字符串组成的，格式为________。

A.邮箱用户名&邮箱服务器名 B.邮箱用户名-邮箱服务器名

C.邮箱用户名#邮箱服务器名 D.邮箱用户名@邮箱服务器名

43.WAN是________。

A.因特网的英文简称 B.广域网的英文简称

C.城域网的英文简称 D.局域网的英文简称

44.在Word 2000“表格属性”对话框不能完成________设置。

A.设置表格的对齐方式 B.设置单元格的水平对齐方式

C.设置行高列宽 D.设置单元格的垂直对齐方式

45.全球的计算机网络是________。

A.银行网 B.教育网 C.因特网 D.校园网

46.以下________是网络信息安全面临的自然威胁。

A.人为攻击 B.安全缺陷 C.电磁干扰 D.软件漏洞

47.超文本传输协议的英文缩写是________。

A.WWW B.HTTP C.FTP D.URL

48.URL的一般格式是________。

A.协议名：//主机名/路径和文件名 B.协议名：//路径和文件名/主机名

C.主机名/路径和文件名：//协议名 D.协议名：主机名/路径和文件名

49.TCP/IP协议的基本传输单位是________。

A.帧 B.数据包 C.字 D.字节

50.Internet是通过________将物理网络互连在一起的虚拟网络。

A.路由器 B.网卡 C.中继器 D.集线器

(二)多项选择(20分)

51.________是面向机器的低级语言。

A.汇编语言 B.FORTEAN语言 C.高级语言 D.机器语言

52.以下属于动态文件格式的有________。

A.GIF B.JPG C.AVI D.MPG

53.不可以在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置________。

A.显示/隐藏时钟 B.显示/隐藏输入法在任务栏上的指示器

C.自动隐藏任务栏 D.添加输入法

54.不能将所选择的对象传入剪贴板的快捷方式是________。

A.Crtl+X B.Ctrl+C C.Ctrl+V D.Ctrl+A

55.以下________显示在Word窗口的状态栏中。

A.文档名 B.当前页及总页数 C.光标插入点位置 D.当前页的页眉

56.语言处理程序包括________。

A.汇编程序 B.解释程序 C.编译程序 D.系统诊断程序

57.Excel 2000的D5单元格中放置A1、A2、B1、B2四个单元格的平均值，正确的写法是________。

A.=AVERAGE(A1：B2) B.=AVERAGE(A1，A2，B1，B2)

C.=(A1+A2+B1+B2)/4 D.=AVERAGE(A1，B2)

58.Excel 2000主要功能包括________。

A.网络通信功能 B.数据库管理功能 C.表格制作功能 D.图表功能

59.传送电子邮件采用的协议有________。

A.FTP B.SMTP C.HTTP D.POP3

60.文件型病毒通常传染________类型的文件。

A. .EXE B. .COM C. .TXT D. .SYS

61.资源共享是计算机网络的主要功能，计算机资源包括________。

A.硬件 B.地理资源 C.软件 D.数据资源

(三)判断题(10分)

62.Word 2000的表格中A3的单元格的值是由公式“=A1*B1”计算得到的，A1单元格的值发生了变化，A3的值自动进行更新。

63.总线是计算机各功能部件之间传送信息的公共通道。

64.对象被链接以后，如果更新原文件中的原始数据，链接信息将会自动更新。

65.软件是指使计算机运行所需的程序。

66.软件分为绿色软件和非绿色软件，非绿色软件是指带有病毒的软件。

67.安装打印机不一定安装打印机的驱动程序。

68.Excel 2000中排序能根据数据清单中的一列或多列的大小重新排列记录的顺序。

69.Excel 2000图表建立后，能更改图表类型。

70.WWW是一个基于纯文本的信息检索服务工具。

71.防火墙不能防止感染了病毒的软件或文件的传输。

山东省2007专升本计算机真题参考答案

主观题答案：

1.8DC 2.字 3.网格化 4.工具按钮 5.样式

6.格式刷 7.自动筛选 8.单用户多任务 9.HTTP协议 10.宽带接入

客观题答案：

l.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.D 8.A 9.C 10.C

11.A 12.B 13.C 14.D 15.D 16.C 17.B l8.A 19.C 20.A

21.B 22.C 23.D 24.C 25.B 26.B 27.A 28.A 29.C 30.D

31.B 32.A 33.B 34.C 35.D 36.A 37.B 38.C 39.A 40.B

41.D 42.D 43.B 44.B 45.C 46.C 47.B 48.A 49.A 50.A

5l.AD 52.ACD 53.BD 54.CD 55.BC

56.ABC 57.ABC 58.BCD 59.BD 60.ABD