广播电视工程就业前景精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的广播电视工程就业前景主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：广播电视工程就业前景范文

大致来说，艺术类高考专业可以分为两个大类：一类是需要长期扎实的“童子功”的，譬如美术、音乐；另一类是半路出家，“华丽转型”型。这类考生备考时间相对较短。如广播电视、影视、戏剧类，管理类，公共关系学类，理论类等专业。

“童子功型”：滴水穿石，非一日之功

顾名思义，这类专业没有个“十年功”你是混不进去的。报考这类专业的考生通常从很小的时候就尝尽了“人间疾苦”――再冷的冬天也要练琴，再枯燥的时候也得对着鸡蛋画画，哪怕脚上有伤也得坚持练舞……好在，熬出头之后的风光，也是相当令人艳羡的。

音乐类：含音乐表演（如声乐、器乐等）、作曲与作曲理论、音乐学、音乐教育、乐器修造（如提琴制作、钢琴调律）等。

美术类：含绘画（如中国画、油画、版画、壁画）、雕塑、美术学、美术教育、艺术设计学、书法、艺术设计（如环境设计、装潢设计、服装设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等）、戏剧舞台美术设计、动画等。

舞蹈类：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中国古典舞、现代舞、国际舞等）、舞蹈编导、舞蹈学（如舞蹈教育）等。

不难看出，这类“童子功”型专业的对扣性相对较强，譬如音乐表演、绘画、雕塑、舞蹈表演等专业的性质让人一目了然。下面详细介绍一下设计类几个相关专业。

艺术设计可以说是应用性最强的美术类专业，也是美术类专业毕业生就业的主要力量。它与时展紧密相关，具有多元性，涉及社会、文化、经济、市场、科技等多方面。由于艺术设计的涉及范围太广了，所以它的专业分类还包含很多细化的专业方向，每个方向的学习内容和就业方向各有侧重。

平面设计专业即视觉传达，主要学习广告战略、广告表现、书籍设计、插图设计、摄影艺术与技术、新媒体创作与应用等课程。毕业生就职于各企事业单位，从事企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等工作。当然，如果你有一颗渴望创造的心，创建一个属于自己的设计工作室是最佳选择。

广告设计专业主要学习广告策划与创意、文案、广告经营、媒体研究、摄像与摄影、广告设计、市场调查等课程。毕业生就业的主要去向是：报社、杂志社、电视台、广播电台、出版社等新闻出版单位的广告部门、企事业单位广告部门、中外广告公司、市场调查与咨询行业等。

室内设计专业主要学习室内空间设计、室内陈设设计等课程。学生毕业后多成为图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师等。

环境艺术设计专业 主要学习素描、水粉静物、室内设计原理、现代设计史、建筑工程制图与识图、AutoCAD、Photoshop图像处理、Corel图形设计等课程。学生多从事专业相关行业，如橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现师、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。

装饰艺术设计专业主要学习素描、色彩、三大构成、室内外装饰设计、装饰材料构造与工程预决算、展示设计、家具设计、景观ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等课程。其毕业生多从事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等设计工作。

服装设计专业主要学习服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪等课程。该专业对口就业率极高，多从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。

产品造型设计专业主要学习设计素描、产品速写、设计图学、快速表现技法、视觉传达设计、形态设计等课程。学生毕业后多就职于工业设计公司、IT产品设计与制造、家具、玩具、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业，从事产品三维造型设计、新产品开发、视觉传达设计等工作。

多媒体设计与制作专业主要学习素描、色彩、构成学、数字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影视广告创意设计等课程。在电视台、影视公司、大众传媒、音乐与唱片发行公司、广告等领域都可以看见该专业毕业生的身影。

“华丽转型型”：半路出家 亦可艳惊四座

这种艺考类专业的情形与“童子功”型不一样。很多同学是进入高中后才考虑改走艺考之路进行的“华丽转型”。这样一样可能在艺考中胜出。比如一些同学从上高中起就参加一些像美术、古筝、播音主持这样的培训班，如果天赋尚可，所学专业突出，再加上文化课成绩不错，不仅可以上个本科，甚至有机会考上像北京电影学院、中国美术学院这样的名校。

对于这一类考生来说，可选择的专业更多偏向于应用实践类。譬如广播电视艺术类、戏剧影视艺术类等专业，它们区别于美术、声乐、舞蹈需要长期积累，与你平日的兴趣爱好、特长等方面关系紧密。需要注意的是，对于这类“华丽转型”专业考生的要求，各大高校可能会有不同的录取政策，主要是专业技能的加试，例如：画面组合、影视作品评析、命题演讲、综合素质及其方案策划等。其专业课考试看重的不仅是学生现阶段学习某专业的能力，还有未来从事这一专业的潜力。

广电、影视、戏剧类

电视上俊男靓女主播们的无限风光显然给广播电视艺术类专业的大红大紫点燃了一把火。近几年来，包括广播电视编导、电视节目制作、播音主持在内的专业，已经成为艺考最大的热门。

广电、影视、戏剧类：含播音与主持、广播电视编导、录音艺术（如录音工程等）、摄影摄像、影视照明、电视节目制作、表演（如影视表演、戏曲表演、戏剧表演等）、导演（如影视导演、戏剧导演等）、影视戏剧文学等。

播音与主持专业

能说一口标准流利的普通话，你就能成为人见人爱的电视节目播音员了吗？如果你这样认为，显然是大错特错的。虽然标准的普通话和流畅自如的语言表达是播音主持专业学生最重要的“硬件”，但是，更为重要的“软件”――临场应变能力才是这个行当里最无敌的杀手锏。这种能力需要从业人员拥有厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。

大学期间，播音主持专业的学生还需要了解整个新闻采集、编辑的流程，掌握广播电视节目制作的基本技术，优秀的毕业生除了需要具备广播电视新闻传播知识和语言文学的相关能力，还要掌握哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术和美学等多学科知识。

播音主持专业毕业生的就业面非常广，除去我们熟知的电台播音员、节目主持人、广告配音、电视电影配音等职位，还可以系统学习采编播课程，毕业后从事音频编辑、灯光师、影响师等工作。

电视节目制作专业

想知道我们每天看到的丰富多彩的电视节目是如何制作出来的吗？电视节目制作专业可以解答你所有的疑问。电视节目制作专业可以分为数字媒体艺术、数字电视制作等方面，旨在培养掌握电视节目制作技术、同时又能够运用计算机多媒体技术进行电视节目制作、网页设计、课件制作的复合型专业技能人才。毕业生分布于电视台、电台、广告公司、网络传播公司等各种传媒机构。

广播电视编导专业

如果说电视节目制作的岗位是起房子的建筑工人，那么节目编导可以说是房子的“建筑设计师”，他们是台前幕后的灵魂人物，而广播电视编导专业就是优秀编导的培养基地。编导编导，既要能做编辑、编剧，又要能做导演，是个名副其实的“杂家”。编导专业开设的课程相当丰富，从新闻传播的相关原理，到影视作品分析，再到戏曲类的专业学问，甚至还有色彩学、摄影技术、照明技术等等，与影视相关的内容它都尽收囊中。时下，随着毕业生逐渐增多，所有学生都面临着一样的就业压力，而编导专业学生因为一人可以同时承担多种工作，成为传媒行业的新宠。

摄影摄像技术专业

在校园里有一群很酷的学生，你常常会看到他们扛着摄像机在校园里东走西窜地拍片，他们八成就是摄影摄像技术专业的学生。他们用镜头将艺术梦想延续，影像画面就是他们诠释眼中世界的方式，斯皮尔伯格、张艺谋、奥利弗・斯通都是出身摄影类的专业，难怪他们的电影画面总是极具美感。摄影摄像技术专业的学生拥有良好的美术基础和摄影技术，该专业的毕业生几乎不会被外行“抢饭碗”，因为他们今后走的是技术型路线，他们的岗位可没这么容易被替代。影楼、影视公司、新闻媒体行业都是该专业的对口单位。

导演专业

也许你从小就是班干部，具有掌控全局的协调能力，又恰好对影视抱有热情，那么导演专业恰好符合你的特点。导演是一个剧组的总指挥，因而全面的专业素质和个人能力是优秀导演的两个支撑点。

导演专业的主干课程包括导演基础、电视节目制作、戏剧、戏曲及电影表演学、导演艺术、电影电视画面、视听语言、中外戏剧史、艺术概论等课程。这个专业，毕业作品可是重头戏。很多高校要求学生在毕业前有自己的毕业作品，可以是集体创作的毕业大戏，也可以是影视作品。这部毕业作品直接就能成为你的求职简历，因为每个毕业作品都是学子综合能力的体现。

导演专业学生就业大致分为两类。其一是理论型，供职于文化系统公务员岗位，或继续深造，搞教学科研；也有人选择做自由剧评人、撰稿人等。其二是实战型，在剧院、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等工作。

戏剧影视文学

无论是电视剧还是电影、话剧，只有演员和导演远远不够，一个出色的剧本才是关键，近年来小成本电影常有“丝的逆袭”之作，宁浩导演的《疯狂的石头》《疯狂的赛车》等一系列黑色幽默更将剧本为王的精髓发挥得淋漓尽致――着实证明好电影不一定要大制作，好剧本也会让电影魅力无限。

戏剧影视文学专业就是培养编剧的基地。戏剧影视文学专业学生需要广阔的知识面和敏锐的观察能力，这是创作好剧本的基础。该专业几乎涵盖中文系的所有课程，如古代文学、外国文学、现代汉语、应用写作等，又有艺术类课程，如编剧法、DV实践、经典作品赏析、表演理论等。除去文学和艺术学的主干课程外，学生还要了解政治历史、社会学等多方面的知识，这样才能创作出既具有艺术品味，又有现实情怀的作品。可见，成为一名优秀的编剧，在影视行业是大有可为的。目前这个专业在全国范围内招生人数并不多，就业前景看好，毕业生主要供职于剧场、电视台、报社、出版社等传媒机构。

管理、学术类

近年来，艺术类管理专业也成为报考热点，尤其是“文化产业管理专业”这个新鲜名词，吸引了大量考生。不同的开设院校该专业的特色各异，如戏剧学院的制片管理侧重于影视方面，美术学院的管理学院侧重于艺术品鉴赏与管理等，在报考前需要明确自己的兴趣和意向。

第2篇：广播电视工程就业前景范文

目前机电工程系开设有汽车检测与维修、汽车营销与服务、供用电技术、电子技术应用等四个专业。设高职、中职两个办学层次。

师资力量

机电工程系现有专业教师21名（不含公共基础课教师人数），其中研究生以上学历10人，副教授6人、工程师以上职称8人。本系90%以上的专业教师接受过省级、国家级骨干教师培训。电子专业教师江兵、李宝堂二人分别获有两项国家实用新型专利技术。

办学条件

机电工程系建有汽车结构、汽车发动机拆装、汽车底盘拆装、汽车各部分功能电动示教演示、汽车整体检修、电子电工、维修电工、家电维修等8个实训室，各种实习实训用车辆20余台。校内外实习实训基地设备总价值500多万元。还先后与安康汉江、铁马等15家汽车修理企业和6家发电站合作，建立了稳定的校外实训基地。

专业介绍

1、汽修检测与维修技术专业：学生学习结束获得大（中）专学历证书，并可取得汽车维修中、高级工职业资格证、汽车驾驶证、计算机等级证等，具备汽车检测、维护、修理和汽车驾驶等方面的知识和技能。

专业主干课程有《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车电控技术》、《汽车故障诊断技术》、《汽车钣金工艺》等。

主要实践环节：汽车拆装实训、汽车检测实训、汽车电器设备实训、汽车驾驶实训等。

毕业生可从事汽车销售、汽车驾驶、汽车维修等工作。还可参加国家公务员招考从事企事业管理工作。

2、供用电技术专业：学生毕业获得大（中）专学历证书，以及电工中、高级职业资格证、上岗证，计算机等级证等。

专业主干课程有《电工原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与拖动技术》、《电力系统分析》（暂态、动态）、《建筑电气》、《电厂变电站二次回路》、《用电管理》、《电器维修》等。

毕业生可在发电、变电、供电、配电及用电等部门从事电气运行、供用电管理、安装调试、检测维修等技术工作，也可在各级各类企事业单位从事电力系统及设备的规划设计、运行维护、用电管理和电力安全监督等工作，还可参加国家公务员招考从事相应的管理工作。

3、应用电子技术专业：培养具备基础理论知识、专业知识、创业精神和良好的职业道德，掌握从事电子设备维修、安装与调试、设计开发等领域实际工作的基本能力和基本技能的应用型人才。毕业生可从事电子设备及电子仪器仪表的安装、调试、运行与维修，电子产品的设计、生产工艺及技术管理等工作。学生毕业时获得大（中）专学历证书，以及电工中、高级职业资格证、上岗证，计算机等级证等。

专业主干课程有《电工原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系统》、《高频电子线路》、《单片机原理及应用》、《计算机接口技术》、《电子测量与智能仪器》、《传感器原理与应用》、《数字信号处理》、《电视机原理》等。

就业方向：可到通讯、邮电、电信、广播电视、金融保险、电力、铁路、电子生产企业等部门从事设备安装调试、运行维护，产品生产、营销和售后服务，电子技术服务、咨询与管理等工作，还可通过国家公务员考试渠道从事相应的技术及管理工作。

4、汽车营销与服务专业：培养面向生产、服务、管理第一线，具有良好的职业道德，掌握汽车营销策划、企业经营管理的专业理论知识，具有较强的实践能力，能对汽车市场及配件市场信息进行搜索、整理、分析、预测，从事汽车及配件的采购、销售、售后服务及管理的应用性专业人才。学生毕业获大专毕业证书，还可考取汽车营销师证、汽车驾驶证、中级汽车修理工、旧机动车鉴定估价师等相关专业职业资格证。

专业主干课程：《会计学》、《经济法》、《电子商务》、《汽车构造》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车电器设备》、《汽车车身结构与修复》、《汽车市场营销》、《营销心理学》、《现代推销技术》、《汽车保险与理赔》、《汽车鉴定与评估》等。

主要实践环节：汽车拆装实训、汽车检测实训、汽车电器设备实训、汽车营销与服务实训、汽车鉴定与评估实训、汽车驾驶实训、汽车市场调查与预测实训等。

就业方向：面向各类汽车制造、维修、配件销售、保险、租赁企业，从事整车销售、配件供应与管理、车辆维护、产品信息咨询、汽车展销策划、汽车信贷、汽车租贷、机动车交易、评估、保险、理赔等工作。还可参加国家公务员招考从事企事业管理工作。

办学特色

机电工程系治学严谨，管理严格，具有良好的教风和学风。推行“导师制+辅导员制”的学生管理模式，以此推进我系的学风建设，全面提高学生的综合素质。

第3篇：广播电视工程就业前景范文

东南大学选拔“特等生”,2008年为50名,2009年70名,2010年则有150名。东南大学负责人认为,从前两年的情况看,“特等生”综合素质明显高于通过高考招进来的学生。入选该校自主招生名单的学生共分为三个等级,分别为“特等”“一等”和“二等”,其中“特等”通过面试的方式从“一等”中产生。“一等级别的考生一旦入选特等,即便高考成绩为零分,也可以上东大。”东大宣传部副部长陆海这样说。

东大自主招生“特等生”角逐,第一轮是语、数、外和物理考试,与一般的高考没有多大区别,区别在后一轮的面试。面试分两个环节,第一环节是“有主题无主持”讨论,考生7个一组,围绕一个主题自由发言,5位面试专家根据考生现场表现打分。第二个环节是“一对多”考问,即一个学生面对5位面试专家的考问,包括看题回答问题、听题回答问题等。

有参加过面试的考生表示,面试考的是学生的应变能力、表达能力、创新精神及合作能力,考题都是关于社会生活的,几乎没有课本上的内容,因此不能死读书,要多关心窗外事。

通信工程就业较好

随着电气信息行业的发展,通信工程成为近年来高考生填报较热的工科专业之一。调查显示,在2008届本科各专业小类中,通信工程毕业生毕业半年后的就业率为91%,平均月收入为2418元,高于全国2008届本科毕业生88%的半年后就业率、2133元的半年后平均月收入,也高于同届工科大类毕业生90%的半年后就业率与2208元的平均月收入。通信工程专业往往男生就读更具优势,2008届通信工程专业的男性毕业生半年后平均月收入为2567元,高于当届男性毕业生的平均水平(2249元)。

通信工程毕业生工作与专业对口的比例为70%,主要在电信和其他电子信息传输服务业、电子和电器设备及其零件制造业以及软件业就业,从事的职业包括电子工程师、通讯设备安装与维修技术员、电子工程技术员等。

开设有通信工程专业且就业质量较高的“211工程”大学包括北京航空航天大学、北京邮电大学、南开大学、复旦大学、同济大学、上海大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中山大学等,非211本科院校包括北京电子科技学院、上海师范大学、中南民族大学、汕头大学、广东海洋大学等。

多所名校开设新兴艺术类专业

近年很多高校开设了新兴艺术类专业,招生人数逐年增加。新兴艺术类专业主要是针对近年社会需要而新发展起来的专业,包括文化遗产保护与管理、艺术管理、设计理论与策划、文化产业管理、广播电视编导、播音主持等等。此外,不少航空院校招收空乘专业,这个专业也属于艺术类专业。这些新兴艺术类专业,很多并不需要特别的艺术专长,同学们经过短期针对性的训练,大多可以达标。录取是按照文化成绩排序,与专业成绩的高低无关,过关即可。

据了解,部分高校新兴艺术类专业高考文化分数线比二本线要低25%以上,仅相当于三本、大专。且这些专业适应社会的发展需求,就业前景较好。专家分析,如果考生文化成绩只处于中等或中等偏下水平,原先的定位只在三本与大专之间,那么,报考这些新兴艺术类专业,则有进入重点本科高校深造的机会。但是,普通类考生如果要报考这些专业,必须先参加高校的专业考试。考试形式一般是面试、命题写作加上综合素质测试,侧重于考查写作能力、策划能力、应变能力等等。

全国开设新兴艺术类专业的本科高校有北京大学、北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院、南京大学、南京艺术学院、南京师范大学、南京航空航天大学、上海大学、华东师范大学、上海师范大学、上海戏剧学院、上海视觉艺术学院、复旦大学、浙江传媒学院、暨南大学、武汉大学、四川大学、四川音乐学院、成都大学、成都理工广播影视学院等100多所。

高考二本分数可上的重点军事院校

军校招生专业一般分为两大类,即技术类和指挥类。技术类专业为部队、军队科研单位、军队院校培养专业技术人才,其毕业学员主要到部队的各个专业技术岗位任职。指挥类专业是为基层部队培养排长以上职务的人才,学员不仅要懂得武器装备的操作和使用,而且要学会如何带兵、如何管理。一般来说,技术类专业录取分数比较高,多在一本控制线以上;指挥类专业录取分数相对较低,多在二本控制线以上。

下面两所军校,不论技术类专业还是指挥类专业,在全军高校中都属于品牌专业,有的甚至还是军队系统中独一无二的专业。可是由于它们在录取时对考生的身体和政审等方面有特殊要求,所以在各地招生时,都安排在二批本科控制线投档。

国际关系学院。该校绝大部分专业要求在一批本科线以上投档,但侦察与特种兵指挥专业投档时分数线一般在二批本科线以上。该专业属于指挥类非技术专业,只招男生,主要是培养全军侦察与特种部(分)队的排长级人才,学员毕业后分到全军特种部(分)队。

南京政治学院。学校开设的主要专业有哲学、军事新闻学、政治经济学、军事历史、图书情报学、档案学等。其中军事新闻学、政治经济学等专业在全军院校中属于独一无二的品牌专业。学校各专业均在提前批录取,在各省招生时,提档线控制在二批本科以上,并且招收少部分女生。

三成本科生工作与专业不对口

第三方调查公司麦可思对全国已就业大学毕业生的调查显示:29%的本科毕业生和39%的高职高专毕业生,从事的工作与所学专业无关。调查总结了11个学科门类的工作与专业对口率,其中哲学类对口率最低,仅为32%,医学对口率最高,达到90%。

调查发现,医学、工学等专业对口率较高,主要是因为与这些专业相关的工作专业性较强,毕业生具有专业技能在求职时更具优势,同时较高的专业门槛也导致其他专业毕业生涉足这些领域的难度较大。

反观哲学、法学等专业对口率较低的学科门类,这些专业的学生在受教育过程中,相对更注重综合素质的培养和思维方式的训练,容易适应与所学专业不相关的工作;另一方面这些专业的就业环境不够理想,或者是就业面过窄(如哲学),或者是毕业生供大于求的状况太严重(如法学),迫使更多毕业生不得不从事与专业不相关的工作。

从调查结果还可看到,从事与自己专业无关的工作的毕业生们在求职时花费通常会稍高。但是,不论从事的工作与专业有关或者无关,两组人群取得的报酬和工作能力满意度不相上下。也就是说,是否从事与专业有关的工作,对毕业生的收入不造成直接影响。

湖北16所高校组建师范联盟

华中师大、湖北师院等16所在鄂高等师范院校在华中师大成立“湖北高校师范教育联盟”,这是湖北省高校首次对师范生教育资源进行深度整合的尝试。

第4篇：广播电视工程就业前景范文

关键词：高校毕业生；就业预警；体系

中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1007-905X(2011)05-0147-03

高校毕业生就业是党和政府推进和谐社会建设的一项重要内容。随着我国高等教育的大众化和就业体制的不断变革，人才的竞争日益激烈，高校就业压力与日俱增，就业工作已成为包括高校教育工作者在内的社会各界所共同关注的重要话题。如何应对毕业与就业之间的双重矛盾，加强就业预警机制的建设，已成为研究高校毕业生就业问题的重要课题。然而，国内对就业预警系统的研究还处于起步阶段。从研究内容上看，已有的研究多以某一方面为主，缺乏系统性、逻辑性与前瞻性，在系统性和科学性方面尚有待进一步深入，如就业预警系统指标体系的设置原则、方法、标准的选择及其运用等问题均未展开研究。本文试图从系统论的角度出发，结合预警理论与技术，探讨高校毕业生就业预警体系的建立。

一、高校毕业生就业预警机制提出的意义

就业预警系统是高校毕业生就业研究的重要组成部分。对高校毕业生就业情况进行科学的评价是摆在我们理论与实务工作者面前亟待解决的一个重大课题。政府不仅要重视高校毕业生就业问题，更要重视由就业冲突所引发的一系列的社会冲突，并积极采取有效措施以应对和解决这些冲突，建立一套符合中国国情的高校毕业生就业预警系统，找到一条化解社会冲突的正确途径和有效方法，确保社会和谐稳定。具体而言其意义主要体现在以下两个方面。

首先，高校毕业生就业预警机制的确立关系到我国高等教育的健康发展，关系到社会的稳定，关系到整个国民经济的发展。大学生就业问题既是综合性的经济问题，又是复杂的社会问题。高校毕业生就业预警机制的确立有助于降低政府宏观调控成本，保持高校的可持续发展，从而促进高等教育良性发展与和谐社会的构建。

其次，高校毕业生就业预警机制的确立有利于高校毕业生就业预警系统理论与方法的拓展与完善。对变化的理论与方法的孜孜不倦的探索与研究，是促使一门学科走向成熟与完善的必由之路。随着高等教育环境的改变，高校毕业生就业预警系统的理论，如高校毕业生就业预警系统的理论依据、高校毕业生就业预警系统的特征、高校毕业生就业预警系统指标体系设置的原则、高校毕业生就业预警系统评价的方法等都会发生变化。对由环境的变化导致的理论与方法变化进行研究，能够使高校毕业生就业预警评价理论与方法体系不断地扩展与完善。

二、高校毕业生就业预警的社会机制

社会预警是指预先警告社会有可能发生什么问题或者什么时候发生问题，它主要进行中长期的预测。社会预警机制通过一定的渠道把那些可能发生的社会问题、公共危险和危害，及时地反馈给社会大众，以保障社会公众的利益不受可能遭到的侵害或尽可能地减小侵害造成的损失。目前，我国高校毕业生就业的现状呼唤尽快建立高校毕业生就业预警机制，减少高校招生、教学以及学生选择专业和就业趋向的盲目性，为高校学科专业设置、学生专业选择和择业创业提供具有前瞻『生的信息平台。

依据传播途径的不同，我们可以把社会预警区分为公力预警和传媒预警，包含了国家通过立法手段规范和引导政府行政机关在建立专门机构负责预警工作和媒体在预警信息传播过程中所应发挥的作用和承担的义务，也包括政府直接调拨资金、组织人力建立预警机构和开展相关的调查与宣传工作。

(一)公力预警机制

公力预警机制包括形势预警、市场预警、专业预警三个方面，主要由教育管理机构、劳动保障机构和教育研究部门实施。

1　形势预警

形势预警是指及时总结、更新和高校毕业生总人数变化和地区、专业、人员分布情况，作出总体就业形势预警。由于高校学生的培养要经过几年的过程，所以形势预警应该包括长期预警和短期预警两个方面。既要及时分析年度就业形势预警信息，对每年度的就业率、就业缺口率和就业质量、待就业人数、待就业人员专业分布等信息指标进行归纳统计，建立起能综合反映本年度毕业生就业形势的一系列指数模型，又要对四五年之内甚至五到十年的就业形势作出宏观的分析和预测，以期提供及时、完整、准确和具有前瞻性的就业信息，对毕业生就业和各地高校招生起到宏观指导和调控作用。

2　市场预警

这里指统计高校毕业生就业市场的结构分布，包括地理结构、学历结构、性别结构、层次结构等各方面的分布状况，以及具体各省市高校毕业生就业市场分布情况，预警信息。如统计分析东部省市和西部省区市对毕业生的需求人数比例，大中城市和小城市、城镇、农村对毕业生的需求分布，硕士生、本科生、高职高专毕业生的需求比例，理科、工科、外语、农科等各学科毕业生的需求分布，重点高校、普通高校毕业生的需求分布，以及用人岗位层次的分布等数据，并及时预警信息。市场预警首先应建立全国联网的毕业生供需信息网络，为大学毕业生网上求职、就业提供服务；其次是建立和完善全国各高校毕业生信息制度，促进教育资源的优化配置和教育事业的健康发展；再次是建立劳动力资源管理制度，保障毕业生就业权益，使待就业学生得到更有效的帮助和服务。

3　专业预警

专业预警既是社会预警机制的一个方面，又是公力预警机制的一个有效组成部分。专业预警是指对高校毕业生就业市场的专业分布进行调查统计和分析，与高校毕业生供方市场的专业分布和专业培养目标相比较，发出预警信息，指导学生就业和高校专业的设置与调整。麦可思人力资源信息管理咨询有限公司通过对连续三届大学毕业生的就业研究发现，大学生由于专业造成的结构性失业问题突出，这就需要从国家、地区和高校层面建立起三级专业预警机制。专业预警机制主要针对全国失业率最高的专业和失业量最大的专业小类进行招生结构与在校生专业调控。2010年全国普通高校毕业生规模达630余万人，高校毕业生就业形势十分严峻。教育部袁贵仁部长在2010年全国普通高等学校毕业生就业工作会议上指出，要积极调整人才培养类型结构和专业结构，对就业状况不佳的专业要采取措施予以调整。

高校毕业生就业的公力预警机制主要由社会性的毕业生就业中介服务机构和咨询机构来实施或完成。但我国目前的高校毕业生就业市场中缺乏权威的公力预警研究机构和中介服务机构。随着我国高校毕业生自主择业政策以及就业市场的变化，原有的高校就业管理部门和管理方式已经不能满足毕业生的需要，因此亟须组建类似的专门机构。

(二)传媒预警机制

传媒预警是社会预警的一个组成部分，它是指在公共危机

即将来临或处于萌芽状态之时，大众传媒以社会预警为直接目的进行信息的采集和处理工作，并将采集和处理后的信息传播出去，以起到防患于未然、最大限度减少损失的作用的活动。

面对严峻的高校毕业生就业现状，国家发改委等部门表示2007年建立就业评估、监测和预警机制，同时完善就业政策体系。北京市从2007年起，高校就业指导老师就逐步到企业人力资源部挂职，并首次建立了就业预警机制。高校毕业生就业预警是个紧迫的工作，也是个长期的工作，还是一项多部门参与的系统工程。为了实现高校毕业生市场、人才市场和劳动力市场相互贯通，呼唤社会重视、家长参与高校毕业生就业预警工作，就要保证预警信息渠道的畅通，这就需要各种大众媒体的参与。

(1)电视：电视是高效而普遍的大众信息传播工具，通过电视可以迅速而广泛地宣传国家关于高校毕业生的就业政策，就业形势预警、市场预警和专业预警信息。

(2)报纸：报纸是方便而又快捷的大众信息媒体，它既可以像电视一样迅速而广泛地宣传国家关于高校毕业生的就业政策，又可以深入地分析就业形势和市场需求，指导毕业生和家长建立正确的就业观念，确定合适的就业目标。

(3)互联网：互联网可以方便快捷地传达就业政策，供需信息，为毕业生和用人单位架起一座桥梁。互联网在毕业生就业和用人单位招聘中发挥着越来越大的作用。规范互联网信息管理，实现网上视频招聘和网上信息资源共享，将为高校毕业生就业预警机制的健康顺利运行提供更广阔的平台。

三、高校毕业生就业预警的校内机制

高校预警机制的运行主要依靠高校毕业生就业指导机构、学生管理机构以及院系，其内容除了上面所述要积极回应专业预警之外，还包括就业信息预测与、专业设置与招生计划调控、毕业生质量监测与追踪、大学生就业心理监测等方面。

(一)就业信息预测与

根据中国毕业生网《2010年大学生就业形势分析及预测报告》，毕业生就业更多地依赖学校，近一半的毕业生认为最重要的求职信息来源于学校(包括院系)就业指导机构的需求信息。因此，高校在毕业生就业信息预警中担负着艰巨的任务。这就要求高校积极开展就业信息服务，及时、准确、全面地把社会预警中的形势预警、市场预警和相关的专业预警信息向毕业生。具体而言：(1)建立用人单位数据库和毕业生就业资料档案。毕业生就业资料档案可以为用人单位和毕业生提供方便、快捷、真实有效的信息服务。(2)及时为毕业生提供现场招聘会、网上招聘会等信息，对学生进行应聘前各项相关教育。(3)向在校生及时通报用人单位反馈的毕业生知识结构、能力结构反映出的问题，提醒非毕业生及时根据市场调整自己的知识和能力结构。(4)统计并公布学生就业目标。对学生就业职业、就业层次、就业地区、就业工资期望值等方面做出真实的统计，与本年度就业需求的信息对比公布。用真实的数字、鲜明的对比对毕业生就业起到切实的预警作用。

由于毕业生求职期间流动性较强，高校对毕业生进行信息传达的难度加大，需要社会媒体参与就业预警信息的传达。高校毕业生就业预警信息传达的主要形式有校园壁报板报、校园广播、校园信息栏、校报、校园网、QQ群留言、手机短信和同学录等。

(二)专业设置与招生计划调控

高校预警机制运行下的专业设置与招生计划调控是指通过行政干预给出高校专业设置和本年度是否进行招生的建议，做好学科专业结构的优化调整工作。高校要坚持“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业工作机制，通过就业状况调控和监测，对专业设置、招生计划等方面进行调整。在毕业生就业工作预警机制设置上，高校可以通过“专业一招生一就业”的联动机制，将就业状况与专业设置、招生计划挂钩，通过对专业建设、招生计划等工作的评估，对一些就业前景不好、不适应社会发展和就业市场需求的专业进行调整，构建科学合理的专业体系。

高校应通过毕业生就业预警工作小组对专业设置、招生计划等工作进行考评，建立网络监控系统，实时、动态地提供各系(院)各专业的就业状况；定期对各系(院)、毕业生、用人单位进行问卷调查；根据监测数据、调查情况以及近年的社会需求，提出当年毕业生就业工作的预警临界点；调整毕业生就业率低的专业的招生计划，并监督实施。预警标准方面可设置为四个级别。一级：就业率35％以下，停止招生；二级：就业率35％～40％，专业调整；三级：就业率40％～45％，减少招生；四级：就业率45％～55％，提出警示。

(三)毕业生质量监测与追踪

高等教育的根本任务是培养国家经济建设和社会发展所需要的高素质人才。高校将毕业生就业工作与教学质量有机结合起来，可以促进招生、培养、就业和谐发展。毕业生就业状况是反映学校教育教学质量的一个重要方面，是专业调整的重要依据。因此，高校要加强对毕业生就业状况的规律性研究，根据社会需求和毕业生就业状况，建立毕业生质量预测预警机制。

高校预警机制应根据当前经济发展现状和发展规律，综合考虑各种相关因素，建立完善长期的毕业生质量监测和预警机制，并借助现代通信技术和各种传媒，及时、准确、动态相关信息，有效地指导高校调整培养规划和大学生志愿的选择，最大限度地减少和防止供需异步、学用脱节和盲目求学、艰难就业的现象。高校应该密切关注毕业生质量预警信息，主动参与市场调研，通过横向和纵向分析统计，及时对学校历年整体就业情况和各专业就业情况进行分析和判断，对就业率低的相关专业及时发出预警。不断调整所设专业，按照专业人才市场变化有计划地淘汰和增设专业，调整专业培养目标，以保证毕业生尽快获得人才市场的准人证。高校专业设置还应有一定前瞻性，力争用新的专业人才催生新的产业，拉动经济增长和社会进步。

高校应建立毕业生质量跟踪调查制度，适时了解就业市场对毕业生质量的反馈，对各专业毕业生知识、能力结构的要求，及时改革人才培养模式，针对市场变化调整专业结构和课程设置，并最终建立毕业生一人才市场一高校一在校生一毕业生的良性循环模式。

(四)大学生就业心理监测

大学生就业心理预警机制是大学生心理健康教育的重要组成部分，也是高校毕业生就业预警机制的重要内容。高校针对大学生的就业心理预警是一个长期而复杂的工作。具体内容包括：(1)通过开设职业生涯规划课程和职业设计指导课程让大学生对未来面对的就业市场产生初步认识，开始思考自己的职业意向。(2)要了解各种因素，如家庭因素(父母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法等)、学校因素(主修专业、培养方式、对教师的认同、同学朋友的影响等)、社会因素(社会传统的职业评价、社会职业地位、社会角色模式、是否恋爱等)、职业信息的效力(信息的有效性程度)等作用于大学生就业心理的外在刺激因素，同

时还要关注国际就业形势、地区分布、行业部门分布与学科结构不平衡及近期教育与就业政策等的引导因素。(3)使即将毕业的大学生预先知晓毕业生求职状态与大学阶段单纯而规律的学习生活的不同，促使其迅速实现自我角色的转变，摆正自己的位置，积极主动地去适应社会的需要。(4)引导毕业生正确认识自我的重要性。对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。所以正确认识自我的心理预警是十分必要的，它可以促使毕业生根据自己的气质性格、兴趣爱好、能力特长、生理特征、家庭情况等，综合考虑各种因素，确定适合自己的求职意向。(5)在信息预警的基础上，使毕业生认识到求职竞争的激烈程度，引导其树立积极的竞争观念，形成正确对待挫折的意识。

促进大学毕业生充分就业，涉及国家政策、高等教育、用人单位及学生本人等许多方面，是一个复杂的系统工程。建立高校毕业生就业预警机制势在必行。但如何建立高校毕业生就业预警机制还是一个全新的挑战，需要深入了解与掌握各类别高校的专业特点及根据和谐稳定发展的要求，并参考国家教育部门规定的一系列有关的评估指标，在这一基础上，还需要正确选择多元统计分析方法，如聚类分析法、主成分分析法和因子分析法等，对所产生的系列指标按一定要求和标准进行筛选，从而生成科学、合理的就业预警机制指标体系，以此减少对社会造成的冲击，降低社会解决成本，为教育机构及早发现问题提供依据，及早调整其政策，化解潜在的社会冲突，达到检测、预警、免疫、隔离等功能。

参考文献：

[1]倪荣臻.大学生职业生涯教育有效途径探索[J].河南社会科学，2009，(6)：210-212.

[2]谢爱国，任志涛，踪程.大学生就业预警系统及其指标体系研究[J].现代教育管理，2009，(2)：111-113.

[3]张文强.论破解大学毕业生就业难问题的策略[J].河南社会科学，2010，(1)：207-210.

第5篇：广播电视工程就业前景范文

关键词：校园文化;创新;民办传媒院校

中图分类号：G201 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2015）04-0114-03

民办高校不同于国办高校，其在生源背景、专业设置、学生就业、学生管理等方面，与一般国办院校相比，特色鲜明。而民办高校中的传媒类学院，因其专注于为传媒领域培养输送人才，学院专业也都围绕传媒这一行业特点展开，使得学院从办学到管理等，方方面面都呈现出自身独特的传媒特质。因此，在民办传媒学院开展校园文化建设，必须立足自身专业载体，放大专业优势，创新校园文化的表现形式、传播途径，将专业所学融入校园文化建设，以校园文化建设提升专业水平，走出一条具有学校品牌、富有传媒特点、立意高远又深受广大师生喜闻乐见的文化建设之路。本文以中国传媒大学南广学院（以下简称南广学院）为例，对该校校园文化建设进行个案分析与评述，对加强特色校园文化建设提出一些思考和建议。

一、校园文化建设的内涵及功能

我们常说的校园文化，从广义上讲，大致由物质文化、制度文化和精神文化三个方面组成。“物质文化，主要是指校园的硬件设置，例如校园建筑、校园环境的各种绿化、美化以及文化、教育教学设施等。制度文化，主要是指校园的各种规章制度、教师学生的各种道德行为规范等等。精神文化，主要是指一个学院的学院精神，包含思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等。[1]”三个方面形成一个相互促进、高度统一、缺一不可的整体。狭义的校园文化，指的是文化的精神范畴，是多年来由一届届师生薪火相传，反映师生在生活方式、思维方式和行为规范等方面所共同信守的团体意识、价值观念、精神氛围等。我们平时所说的校园文化一般都是指狭义上的校园文化，即精神文化，它是一所学院的核心，体现出一个学院的精神。当这种精神文化形成之后，它就会体现出一定的独立性，能够在一所学院独立地传承和发展，成为一所学院的气质特征。例如，我们提到北大，就会想到它对“德先生、赛先生”的历史追求;提到复旦，就会想起它“博学而笃志、切问而近思”校训中蕴含的读书做人的道理。

高校作为教育的高等学府，承担着培养人才的重任。高校所传授给学生的，除了知识和学术之外，还有着传承主流文化和社会主义核心价值观以及塑造学生高尚的理想信念和精神品格的功能。在这些教育活动的过程当中，校园文化对学生情操、人格、信仰的培育起着润物无声的作用。

一是具有导向性。校园文化中蕴含着深层次的价值体系，成为学生在日常行为中的参照，能够潜移默化地指导学生自觉地处理个人行为与集体目标的关系，对学生的思想品德、行为规范和生活方式有着鲜明的导向功能，能在潜意识中为学生树立一种目标模式，引导学生朝着这个目标去追求和奋斗。

二是具有凝聚性。优秀的校园文化能够激发学生的使命感、自豪感和归属感，形成一种充满正能量的校风，对学生具有很大的同化力、促进力和约束力。表现为学生个体与学校集体荣辱与共，个人认同集体、集体吸引个人。

三是具有激励性。学院取得的成绩、涌现出的先进个人以及搭建的展示学生风采的平台等等，既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材，对学生具有极大的激励作用。由于贴近生活“接地气”，有着很强的“共生效应”和“魅力效应”，能弘扬主流价值观、优化校园风气、培育校园精神。

四是具有整合性。学生的认知是一个动态的过程，从一开始的模仿进而发展到比较、分析和判断，最后初步形成个人认知体系。优秀的校园文化作为学生模仿的蓝本，能为学生在个人与社会的融合中提供正确的人生观和价值观指导，不断整合自己的思想和价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，做到认识理论和社会实践的有机统一。

二、民办传媒学院文化建设的现状及不足

以南广学院为例，该校于2004年建校，学院一直以校园环境优美、各类传媒类教学设施齐备闻名。在校园设计上风格别致、中西合璧，是集求学研习、艺术展演、传媒实践为一体的现代化、多功能、园林式校园。学院依托中国传媒大学独具特色的学科专业优势，根据“大传播、全媒体、综合性、应用型、国际化”的办学理念，设有播音主持、广播电视、新闻传播、国际传播、摄影、演艺、艺术设计、动画与数字艺术、文化管理、传媒技术等36个本科专业、90个专业方向，基本覆盖了文化传媒各个领域。十多年来，学院一直注重校园文化建设，将“忠诚、规范、创新、分享”作为核心价值观，大力加强校园精神的软环境建设，通过开展各种内容的专题讲座和报告会、各类知识技能培训活动、各类文化竞赛活动以及丰富多彩的社团活动，鼓励倡导师生实践，创新创意，气氛活跃，成果丰硕。学院师生曾多次在Telly国际广告节、法国飞帕电视节、中国纪录片国际选片会、中国国际动漫节、世界小姐选美大赛等重要国内外专业赛事上取得佳绩。

但总的看来，南广学院因其发展历史较短，文化底蕴不够深厚，加之人员结构比较复杂，因而对校园文化缺乏概念上的深入认同。表现为学院的文化建设整体发展还不够均衡，存在一些需要加以解决的共性问题。这些问题，在民办传媒学院中具有一定的代表性。

（一）特色不够鲜明

在价值观多元的今天，全国各高校越来越重视校园文化建设，各类主题文化活动如雨后春笋般不断兴起。南广学院每年都举办各类校园文化活动，例如迎新晚会、辩论赛、创业大赛、大合唱比赛等，受到学生的普遍欢迎，学生的参与度很高。但客观来看，南广学院的校园文化活动与其他高校相比，同质化现象较为普遍，对“传媒”的这一特色把握得还不够到位，一些校园文化活动的传媒特质不够鲜明，不能给人一种“南广印记”的感觉。

（二）内涵不够深刻

南广学院从创办至今，只用了十年多的时间便取得了显著的成绩。在物质文化快速发展的同时，制度文化尤其是精神文化因需要一定时间的沉淀和积累，与优美的校园环境、一流的教学设备相比显得有些滞后，这也是民办学院存在的普遍问题。一些校园文化活动的立意还不够深刻，有时仅停留在娱乐活动层面，体现传媒学术水平、专业技能素质等具有南广传媒特色的高质量活动还不够多。在校园精神的塑造上还显得有些单薄，师生员工从内心深处激起对学院赤诚挚爱、对传媒专业孜孜以求的精神力量和舆论氛围还有需要努力的空间。

（三）落实不够到位

从目前全国高校的评价机制来看，人们更多关注的还是学术研究质量、就业率等显性指标。校园文化建设作为学校的软实力，没有具体的指标加以衡量，也不是学生总体素质评价的一个方面，看不见、摸不着，使得从学院领导层到师生有时会把校园文化建设作为“副产品”，在思想上重视程度不够，有些文件、制度只是挂在嘴上、写在纸上，而没有落实到行动上，缺乏一种“踏石有印、抓铁有痕”抓推进的执行力和实实在在、可操作的具体措施。一些社区活动往往只在新生入学的一段时间搞得热热闹闹，一阵风之后就逐渐归于平淡，还没有真正形成长效机制加以推行。

三、民办传媒学院特色校园文化的创新途径分析

文化是一所大学精神风貌的展示形式。作为民办传媒学院，加强校园文化建设、借助特色校园文化展示学院魅力，既是民办高等教育公益性特征的客观要求，也是其健康、长远发展的重要保证。民办传媒学院在校园文化建设中，应注重凸显“传媒”这一最大的特色亮点和专业优势，将校园文化建设作为领导工程来抓，通过全体师生的共同努力，培养富有传媒特色的学院精神，不断创新民办传媒学院的校园文化建设之路。

（一）将社会主义核心价值观作为校园文化的导向

当前，意识形态领域内的交锋较为激烈，一些不符合主流价值的思潮对学生的思想道德和价值观念产生了一定冲击。而民办传媒学院学生因为其专业特点，与传播媒介打交道较为频繁，各类资讯、价值观念往往第一时间就能获悉。如果不能明辨真伪、去其糟粕，则很容易给个人的世界观、人生观、价值观带来偏差。

因此，民办传媒高校在校园文化建设中应立足传媒平台，以社会主义核心价值观作为正确的价值导向，按照同志在文艺工作座谈会上的讲话精神，把“优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎”作为校园文化建设的努力方向，“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。”例如，可以组织开展一些互动式的大讨论、大辩论活动，使学生在思想的交锋、观念的碰撞中受到教育、得到提高，使课堂成为塑造心灵的场所，而不是机械呆板的概念传播过程;可以充分发挥文化“软实力”的功能，推出学雷锋纪念日、五四青年节、七一建党、国庆节等重要时间节点，开展一些主题教育活动，把培育、弘扬和践行社会主义核心价值观融入校园文化活动，用文化的力量潜移默化地影响学生、塑造学生。

（二）将传媒品牌创建作为独特的校园文化优势

作为传媒学院，最大的专业优势有两个：一个是影视文化;另一个是晚会文化，二者之间互有交叉、互相促进。

一方面，南广学院可以将晚会作为载体，将影视技能运用作为核心内容，建设传媒学院独特的校园文化品牌。活泼、健康、向上的晚会能够激发学生以极大的热情投入到专业实践中来，让学生在举办晚会的过程中发挥自己的专长，做到理论与实践的有效统一，为人才的培养搭建很好的平台。一台晚会，从主持人、演员到节目编排、舞美设计、化妆、摄影、灯光、音响、现场切换、后期合成、动画制作、剧务等，都有各个专业的学生参与其中。他们在活动中成长，个人专业水平不断提升，毕业时就业前景非常广阔，毕业后进入传媒行业能很快适应行业要求，无形中促进了学院美誉度的提升。

另一方面，传媒学院可以积极适应学生精神文化需求，突出传媒专业特点和民办学院特色，依托和挖掘传媒的丰富资源，重点培育一批反映传媒知识、反映校园生活、反映学生精神的文化活动，如各类影视文化竞赛、创业技能大赛、社会实践等，用优秀的作品激发学生的进取意识、竞争意识，在潜移默化中培育学生的传媒特质，烙上“传媒人”这一独特印记。

（三）树立校园文化的全员共建意识

一提到校园文化建设，人们习惯上认为这是学院相关行政机构、学生社团组织和学生群体的事情，很少将教师这一主力军纳入校园文化建设的范畴。大学校园文化建设与教师密切相关。大学之大，除了学校建设规模之外，更多注重的是“大师”。

具有较高的学术水平、博学的理论知识、突出的教研成果的教师，是校园文化的重要载体和传承者。一所优秀的大学，一定有着一批在相关知识领域有所建树的专家型学者。“他们的人格魅力和学识水平直接决定着能培养出什么样的学生。他们的集体凝聚力对大学校园文化的形成起着不可替代的作用。[2]”良好的校园文化不只是让学生受益，而且能使包括教师在内的所有师生员工受益。

因此，民办传媒学院必须树立起全员共建校园文化的意识，让参与校园文化建设的领导和全体师生充分认识到自己在校园文化建设中应负有的责任，除了开展学生层面的文化活动外，还需丰富教师的大学校园文化生活，将教师与学生在文化建设中融为一体，在师生中形成一种整体共建意识。通过全体师生员工在教学、管理中的共同努力，营造良好的校园文化氛围。

（四）将学院形象塑造作为长期的系统工程

校园文化建设不可能一蹴而就，它需要一代代师生共同努力，像“接力赛”一样，将校园文化这个“接力棒”代代传承，并且经过长期、艰苦的努力才能收到一定的成效。南广学院虽然有中国传媒大学这个母体学校的支持，有母体学校校园文化建设的样板，但作为一个独立的办学实体，毕竟建设的时间过短，且学生素质参差不齐，要形成具有南广特色的校园文化需要数十年的日积月累。