小麦病虫害图片及防治精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小麦病虫害图片及防治主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小麦病虫害图片及防治范文

一、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质

我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。一是结合全市开展“三查三看”教育活动的学习，不断的提高自己的思想素养，查找不足，从思想上、学习上、工作上不断的提高自己的综合能力;二是认真学习工作业务知识，重点学习水稻病虫害的预测预报、节水抗旱技术的推广应用、无公害蔬菜生产技术及农业信息的采编与。在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，有针对性地进行学习，不断提高自己的各项工作能力;三是认真学习法律知识，结合自己工作实际，利用闲余时间，选择性地开展学习，学习了《种子法》、《农业法》、《农药管理条例》等，通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。

二、努力工作，按时完成各项工作任务

1、圆满完成20xx-20xx年度的科技入户工作。20xx年，是施甸县实施基层农技推广体系改革与建设示范县项目的第一年，我有幸成为了该项目的玉米产业技术指导员。一年来，本着提高农民科技文化素质，提升我乡粮食生产能力的指导思想，通过自己的努力，较好的完成了预定目标。我负责的科技入户项目涉及新街村后寨村民小组10户农户，玉米种植面积49亩，辐射带动周边6个村的200户808亩的玉米种植。通过测产，10户科技示范户中，最高单产为694.43kg/亩，最低单产为610.22kg/亩，10户平均单产为660.46kg/亩，较去年的平均单产550.44kg/亩增110.02kg/亩，增19.9%，超计划指标任务的9.9%;辐射带动周边200户808亩的玉米平均单产473.23kg/亩，较前三年的平均单产430.16kg/亩增43.07kg/亩，增10.01%，超计划指标任务的5.01%。并获得了年终考核优秀奖。

2、应对旱情，积极投身入抗旱工作中。20xx至20xx年，百年不遇的旱灾给旧城乡的农业生产带来了严重的影响，作为农技推广部门，摸清受灾底数，着力抓好春耕备耕工作，推广抗旱技术措施，成为我们工作中的重中之重，在抗旱工作中，我主要负责旱情的收集与整理，及时向上级各部门汇报旱情、农情，为领导决策提供依据，及时开展抗旱自救工作，并参与组织农资的协调，确保了大春生产物资需求，为“小春损失大春补”夯实基础，确保了旱灾损失降到最低。

3、狠抓粮食直补惠农政策的落实。今年，共实施了种粮农民综合直补、水稻、玉米、小麦良种补贴以及县委8号文件中落实五项科技增粮措施补贴等惠农政策。为切实贯彻各项惠农政策，提高农民种粮积极性，我主要配合财政部门开展了以下工作：一是配合研究、拟定了实施方案，认真搞好了粮食直补工作协调和部署;二是充分利用各种传媒手段，狠抓了直补惠农政策的宣传工作，让直补政策做到家喻户晓。三是严格工作程序，并翻印了有关表格3000余份，切实服务和指导各村委会搞好直补工作申报登记、张榜公示，认真搞好统计复核等基础性工作。四是及时、足额配合做好直补资金的兑付工作，让种粮农民真正得到政策实惠。协助财政所完成种粮农民综合直补1612808.57元，玉米、小麦等粮种补助461195元，涉及67个村民小组3300农户;发放五项科技增粮措施补助673924.5元(其中:)，涉及8个村委会77个村民小组3238户农户;发放蚕桑地膜补助25724.00元，涉及3个村民小组317户农户。

4、以项目为依托，切实抓好试验、示范工作。为了切实抓好20xx年大春粮食生产工作，确保大旱之年粮食少减产、不减产，实现抗旱夺丰收的目标。在样板实施中，我主要负责各类示范样板实施方案及技术要点的撰写并参与实施，通过样板的实施，确保大旱之年粮食少减产、不减产，实现抗旱夺丰收的目标。

5、参与完成全乡水稻病虫害统防统治工作。为了有效的防控水稻病虫害发生，本站在县植部门的帮助和支持下，认真的开展水稻病虫害测报及群防群治工作。在工作中，我主要负责农药的选定、配制、采集及报账花名册的制作与收集，确保了整个防治过程能有效、及时的开展。结合旧城属双季稻区的实际，积极整合各部门资金10余万元，在全乡范围内共计开展水稻病虫害普防7次，防治面积6000多亩，在防治过程中做到“统一药剂类型、统一时间防治”两统一。

6、狠抓冬季农业开发，结合全县大力发展蔬菜产业及本乡产业结构调整的实际，在县农技推广所的帮助下，本人负责在新街村老坝沃举办县级无公害蔬菜样板200亩，品种主要以苦瓜为主，目前样板正在实施中，且苦瓜长势良好。

7、加大农业政策、农业信息的宣传力度，全年共各类农业信息50余条，数字乡村信息100多条，完成数据报表更新77份，旧城乡新农村建设信息网的网页采集与更新，上传各类图片200多张，并在保山报、施甸通讯等刊物上发表农业信息6条。

8、协助完成20xx年蚕桑、茶叶两项工作任务。完成新植桑园建设800.8亩，其中地膜覆盖栽培643.1亩;完成新建蚕房1791.3m2，改造蚕房56.5m2;全年共计养蚕292张，交售鲜茧7852.97公斤，实现产值195764.52元，超额完成县上下达150张的养殖任务，超94.6%。在蚕桑工作中，我主要负责蚕种的订购、蚕药蚕具的组织与发放;完成新植茶园77亩，补植33亩，全年产茶18.05吨，实现产值10万余元。

9、积极参加测土配方施肥工作的土样采集，在该项工作中，我主要负责土样信息的录入，各种表册的填报。

第2篇：小麦病虫害图片及防治范文

改革开放以来，中国农村信息化发展大致经历了以下3个阶段：单机辅助管理阶段、信息化起步阶段和网络技术应用阶段（2000年至今）。目前，手机和电话、电脑、电视、广播等信息终端有机结合，互为补充，在中国农村信息服务产业中发挥了极大的作用。许多地区结合自身的实际情况，形成具有自身特点的信息化发展模式，手机在中国农村信息化领域的研究和应用已经取得了初步的成果，手机短信、手机报、农讯通、三农热线等信息服务方式在各地区的应用较为普及，甚至在区域农业经济最为发达的地区，3G移动商务已得到应用，这都是利用手机推动农村信息服务发展的有效途径。

1.1农村信息服务模式以电脑互联网为主

目前，中国农村信息服务模式主要是用电脑、“农民一点通”等信息终端和宽带网，构建综合信息服务平台。但是，随着中国农村手机普及率逐年升高，逐步强调农村信息服务的“三网融合”，就是要在电信网、广播电视网、互联网向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同，网络互联互通、资源共享，能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。这体现了基于手机的信息传递方式正越来越受到重视。近年来基于手机的农村信息服务方式主要集中在短信服务和语音服务这两大方面。上述应用具有操作简单、信息传递不受空间限制、获取信息费用较低等优势。安徽农网在农村信息化进程中，发展农民短信用户超过110万个，农村手机报用户近10000人，农业科技咨询热线“12316”日拨打超过5000次。但同时也这种手机服务也存在不足如：服务模式单一，以语音和文本信息服务为主，受字数和格式限制，信息资源加工困难，信息量小，形式单调，服务需要订阅6农业图书情报学刊：信息论坛等，导致了服务面不够宽泛，缺乏与服务对象的互动[15-17]。

1.2基于手机的农村信息服务以政府为主体

农村信息服务主体，指在新农村的生产生活条件下，能够满足服务对象各方面的信息需求，为服务对象提供信息服务的单位。目前农村信息服务的主体构成，主要有“政府+农户”型、“政府+协会+农户”型、“政府+通信企业+农户”型、“政府+企业+协会+农户”型、“农业龙头企业+农户”型等模式。在全国大多数地区，农村信息服务以公益性为主，政府作为服务主体，包办了前期投资、平台建设、网络建设、信息服务、人才培养等诸多环节。但是基于手机的农村信息服务中，运营商占据了一席之地，在信息服务和平台建设等方面发挥了一些作用。江苏电信于2010年初推出了田园快讯业务，有农村信息需求的天翼手机用户可以向运营商定制需要的短信息，并获得相关的推送服务。

1.3基于手机终端的农村信息技术的得到发展

基于手机终端的农村信息技术发展成果，主要体现在多种基于手机的计算机系统的开发，以及系统在农业科学技术信息化领域的应用。

1.3.1基于手机终端的农业生产数据采集、监控系统

随着无线通讯等技术的发展，基于手机的田间信息采集技术的研究有了很大的进步。该系统做到了对农业推广信息的实时采集和数据随采随录，保障了推广信息的实时性和准确性。该系统具备小麦生产信息采集、农田空间信息采集和农业灾害信息采集等功能。瞿稻等将ZigBee无线个域网和Android智能平合起来进行研究，并设计出一个便于维护的智能移动监控系统[20]，其主要功能是采集环境信息并将其发送至信息处理与控制子系统，主要应用于农业物联网领域。党学林等针对农田信息采集的需要，采用WindowsMobile嵌入式操作系统的智能手机作为远程控制器，ARM9核心处理器作为农田墒情监测系统下位机的核心芯片，实现了农田墒情无线远程监测[21]。

1.3.2基于手机终端的病虫害智能诊断系统

黄惠珍等依据福建省农业科学院收集资料、技术和各种试验数据，以畜禽疫病诊断和农作物病虫害防治的数据做为理论基础，开发了一套适合远程诊断农产品病虫害的智能专家诊疗软件[22]。杨林楠等提出了一种基于Android手机的农业病虫害智能诊断系统的设计方法，重点研究和开发了“基于Android手机的甜玉米病虫害智能诊断系统”[23]。邱荣洲等开发了一种开放的、共享的基于3G通讯的移动农业专家系统开发平台DepAes。用户可通过平台自助编写“知识库”与“规则库”，生成支持WindowsOS、MACOS、WindowsMobile、GoogleAndroid等多种操作系统的农业专家系统[24]。

1.3.3基于手机终端的农村信息系统

张睿敏等提出了一种基于Android的农村信息组合系统的设计和开发方案，通过Android客户端软件和后台数据库功能来实现农户对农村信息的简单及商户对农村信息的查询组合功能[25]。

1.3.4基于手机的农业测量和定位系统

手机GIS，以移动互联网为支撑，以智能手机为终端，是继桌面GIS、WebGIS之后又一技术热点，齐屹屹等通过以上对农村信息化应用中手机地图定位误差的计算和分析，明确了误差的主要来源、误差的范围和控制误差的主要手段，确定了手机GIS应用中减少误差的方法。此外，国内尚有一些研究者借助智能手机的GPS功能进行农业测量和定位等方面的探索和研究，师维军利用PPC智能手机GPS功能配合OziExplorer软件实现了对农田土地面积、边长、距离等的测量计算[26-27]。

2基于手机的农村信息服务的展望和思考

2.1关注新一轮信息技术革命浪潮，加快基于手机的信息服务发展步伐

当前中国农村信息化领域，还没有足够重视到这一轮新技术革命的浪潮，服务的方式和手段明显落后于科技创新的步伐。目前，中国农村信息服务模式主要是用电脑、“农民一点通”等信息终端和宽带网构建综合信息服务平台，开发综合管理信息系统，这一信息服务模式极大推动了中国农村信息化进程[23]，但就目前的实际效果来看，存在诸多不足：PC机、PDA和HPC等应用终端不仅价格昂贵，农村信息系统开发平台多基于Win-dows操作系统，使其在开源性、免费性和人机交互等方面较差。智能手机和移动互联网为农村信息服务提供了一个全新的途径和手段，使用户彻底摆脱有线网络和电脑的束缚，随时随地连接网络获取信息服务，具有广阔的发展前景。完全可以预见，随着新一代无线高速网络通信技术的发展，智能手机将成为广大农民获取信息、学习技术、掌握市场、增收致富的重要帮手，将在推动农村信息化、农业现代化和社会主义新农村建设中发挥不可替代的重要作用。政府、企业和科研院所应该加大政策、资金、项目等方面的支持力度，加快重点应用领域技术创新的步伐，同心协力推动基于手机的农村信息服务的发展。

2.2探索基于手机的农村信息服务的可持续发展模式

毋庸置疑，政府是农村信息化的基础，起到了宏观调控的作用。但是随着市场经济的发展，农村的信息服务体系正在向着政府+市场+社会的模式发展。政府、市场和社会三方力量的相辅相成，才能满足新农村信息发展的需要，从而探索出一条可持续发展的信息服务模式。随着下一代移动通信技术的发展，手机已经从一个单纯的通信工具，蜕变成为一种“新媒体”，用户可以通过手机终端，进行各种（文字、音频、视频等形式的）媒体内容的阅读、浏览、下载和传播。可预见的是，媒体具有的产业化特征，将会在手机上逐一显现。因此，在有条件的地区，在以政府为主导和坚持公益性为主的前提下，创造多元化的投资政策、机制、环境和建设格局来鼓励和引导其它社会力量的投入，采取多元化的投融资渠道，引进民间资本，发展手机广告业和信息有偿定制等服务，在市场经济条件下探索“政府主导，社会参与，市场运作，农民受益”的可持续发展的服务运行机制，部门协作、公私共建、政府和企业联办，多层次、全方位地推动基于手机终端的农村信息服务的发展。

2.3构建基于智能手机终端的农村信息综合服务系统

目前基于手机的农村信息技术已经取得了一些进展，但现有信息系统的综合性、集成性不够，其服务对象多限于具备一定的农业科技水平和知识水平的农业科研人员，应用领域多侧重于农村生产管理和农业科学技术领域。推动智能手机在我国农村信息服务中的应用，其最终目的是要让用户利用手机，打破固定宽带和电脑的束缚，随时随地获取全面快捷的农村信息服务，真正实现农村信息服务从互联网到无线互联网的无缝对接，消除城乡信息鸿沟。因此，构建一个以广大农民作为主要服务对象，以智能手机为接收信息终端，平实简洁、开放服务，内容丰富多样的综合性农村信息服务平台迫在眉睫。要实现这个平台，需要进一步研究和开发基于知识库模型的功能强大、操作简捷的移动服务系统[28]。系统应具备良好的可扩展性、可维护性、可移植性，可为手机终端全面提供信息浏览、视频点播、智能诊断、视频互动、知识查询等服务。积极了解用户的信息需求，重点建设农产品流通服务子系统、农业科技推广子系统，农业生产全程服务子系统、农民远程培训子系统等模块，拓展服务的范围和深度。

2.4整合多方力量，打造基于智能手机终端的农村信息资源库群

第3篇：小麦病虫害图片及防治范文

一、激发学生的学习兴趣

对于农村中职学校来说，学生大多来自于农村，他们从小就跟着父母下地干活，知道“面朝黄土背朝天”的艰辛与无奈，因此，对于学习种植知识没有多大兴趣，他们大多处于被动的学习状态。然而兴趣是学习的动力，学习种植的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。如果能把学习种植的兴趣养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转变为“我要学”，逐渐养成自觉学习种植专业课的习惯。所以在上课时，笔者会多给学生讲解一些现代农业种植技术与方式，改变他们对种植的理解。学生在学习时易缺乏毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移或中断，只有不断地激发学生学习的兴趣，才能维持他们的学习动机。例如，在学米的贮藏特点时，笔者会先说：“我们知道，在夏天，家里的大米不太好贮藏，一般在夏天家里的少量的大米都怎样贮藏呢？”学生会回答：“冰箱、塑料桶……”我又会问：“为什么？”之后，逐步引入大米贮藏特点和方法，从而激发学生兴趣。

二、培养学生的自主学习能力

当今时代，知识更新和科技进步之快令人吃惊，我们已经掌握的知识与技能也会慢慢老化或者落后。一个人立足社会，必须做好终身学习的准备，不断吸取新知识与新技能，才能跟上时代前进的步伐。所以培养学生自主学习能力，让学生自觉主动地获取知识，是培养学生专业技能的重要环节。每节课后，笔者总要告诉学生下节课要讲的章节及提出的问题和要求，并使学生面对提出来的问题产生强烈弄明白的愿望和兴趣，鼓励学生去预习，看哪些同学能通过预习把问题解决得最好。这时，学生个个跃跃欲试。下节课提问，要对预习好的同学提出表扬，对预习不好的提出希望。这样便于学生养成课前预习，主动学习的好习惯，也就有效处理了从感知教材到理解教材这个循序渐进的认知过程，培养了学生独立求知、主动探索的学习能力，并养成善于思考、善于分析总结的好的学习习惯。

专业课涉及的基础知识比较抽象、枯燥且难于理解，正确运用启发式教学，能充分调动学生学习的主动性和积极性。教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法。教育理论家曾明确指出，最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习。例如，在学习植物病害诊断目的时，可让学生通过联想人去医院看病的目的，自己归纳、总结这一部分内容。

三、充分运用现代教育技术

传统的“黑板+粉笔”的教学模式已显得力不从心，教学手段要多样化、现代化、可视化。单纯的“说教式”的教学方式，很难提高教学质量，灵活运用新型多媒体教具，便能扩展学生的想像力。色彩鲜艳的图片、形象具体的实物标本，融图、文、声于一体的多媒体教学，以及生动形象的视频等，可使抽象的教学内容直观化，复杂的内容简单化。在这种教学过程中，课堂学习气氛活跃，发挥了教师和学生的个性和创造性，同时使课堂教学的知识输出量增加，缩短了教学时间，提高了教学效率，能起到事半功倍的效果。例如，在讲《植物保护技术》昆虫的基本知识这一章中，可通过视频、标本、学生自己动手解剖等让学生对昆虫的基本结构、生活特点等有一个较深的认识。灵活运用新型多媒体教具，可以拓展学生的想象能力。

四、强化实践教学环节，培养学生动手能力