保护濒危动物的措施精选(九篇)
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第1篇：保护濒危动物的措施范文
1、建立自然保护区，保护濒危动物的根本性措施就是保护其栖息地，而保护栖息地的主要途径是建立自然保护区；
2、开展驯养繁殖 驯养繁殖，是保护、发展和合理利用濒危动物资源的一条有效途径；
3、实施再引进工程，发展和壮大野生种群 再引进工程是保护 ，壮大极度濒危动植物野生种群的重要手段；
4、开展资源监测和科学研究开展资源监测和科学研究，是保护和持续利用濒危动植物的必要步骤；
第2篇：保护濒危动物的措施范文
[关键词] 任务型 语言教学 高中英语 运用
任务型教学方法在高中英语教学中不但可以培养学生学习英语的兴趣，而且学生的语言运用能力也得到了明显的提高，不再是只会做题的“哑巴英语”了。学生在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，并转化为继续进步的动力。
一、任务型语言教学的概念
所谓任务型语言教学(Task-based Language Teaching)就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务(task),将课堂教学的目标真实化,任务化,从而培养其运用英语的能力。
二、任务一般有五个部分组成：
(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。
(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。
(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。
(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。
(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。
三、任务型语言教学的特点
通过交流来学会交际。任务型语言教学中各项任务的完成离不开真实的交流,交流的最终目的是交际能力的提高,只有任务型练习才会给学生真正交流的机会,才能使学生真正学会运用。将具有真实性的语言材料引入学习的环境。真实的场景能使学生在轻松的环境中不受任何约束地真正体会语言,理解语言并大胆地运用语言,达到脱口而出的效果,而情景教学是将具有真实性的语言材料引入学习环境的有效途径。既关注语言本身,也关注学习过程。任务型语言课堂把整个教学目标设计成符合本目标的若干个任务,让学生在教师指导下完成各项任务,进而按步骤完成课堂的总体目标。具有师生角色。学生是交际者,其主要任务是沟通,具有学习的自主性,并经常进行两人或小组活动。为了使学生成为交际者,教师应扮演助学者,任务的组织者和完成任务的监督者等。学习者个人的经历作为课堂学习的因素。任务型语言教学追求的效果是让学习者能用自己的语言知识解决自己的实际问题,让学生自主、自发地投入到自觉的语言实践中去,以完成各项任务而体验自己的学习过程。
四、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
在任务型语言教学模式的实施过程中，教师要改变自己的课堂角色、教学观念、教学方式、教学内容的呈现方式。只有这样，才能保证学生的学习方式发生根本性的转变。
实例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根据本单元的中心话题――“环境保护”，可以设计相应任务。
任务：关注濒危动物行动
任务目的：
1.加深学生刘濒危动物的了解，提高保护濒危动物的意识。
2.运用有关语言，提高学生的口头表达能力。
活动时间：学完“热身”“口语”“阅读”“语法”之后。
语言知识要求：
(1)词汇：
名词：antelope,jungle,hippo,wolf,kangaroo,giraffe,endangerment species,fur,habitat,etc
动词：endanger,reduce,respond,etc
短语：deal with,die out，make a difference set free,adapt to,take a measure etc(2)句型：
a.When...be cut down...can no longer...
b.Many...are killed by people who want to...
c....are hunted for their wool.
d.There are few areas left where...can live
语言技能要求：读、听、说、写。
活动形式：班级活动，小组活动，个人活动。
操作过程：
(1)班级活动：采用brainstorming形式，列出濒危动物。任务分工：各小组负责关注一种濒危动物，具体了解：它们的形态特征（附图片）、生活习性、分布情况、濒危原因、提出拯救濒危动物的建议和保护措施。
(2)小组活动：讨论任务的计划和工作分配，如有的同学负责了解动物的形态特征、有的了解动物的习性等。
(3)个人活动：上网查找，或走访动物园。
(4)小组活动：小组交流、信息整合、运用电脑媒体、设计课件。
(5)班级活动：各组派代表在班上介绍一种濒危动物。师生共同评价，把有关课件放入学校的校园网。
任务后（Post-task）阶段有很多教学选择，在这一阶段，教师可以让学生重做任务；也可以鼓励学生反思任务的完成情况；此外，教师还可以鼓励学生关注一些形式问题，尤其是那些在完成任务过程中学生发现的问题。 五、任务型教学的意义
对任务型教学的研究在国内才刚刚起步，要真正体会到任务型教学的奇妙所在，还需要我们花时间去理解、品味、适应。单从学生的角度来看，任务型学习至少有以下几方面的重要意义。任务型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。学生对学习英语的价值直接感受，有利于提高学习的自觉性。任务型学习有较为明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激发学习积极性；同时也能感到自我的不足，有利于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。在任务学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，因此有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力，同时，每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉有利于语感的生成。在任务型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有利于语言综合能力的培养；在学习中，学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生运用语言进行交际的能力。
六、任务型语言教学应注意的问题
任务必须有明确的目标,学生只有根据目标有目的地运用英语进行交流,才能完成任务,才能达到交际效果。教师应设计出各种使学生讲话的冲动及表达的欲望的活动。任务要具有可操作性,易难合理。任务太容易或太难都会使学生失去兴趣。任务型教学目的是提高学生用英语进行交际的能力,因此完成较难任务时对学生也不能使用母语,要求学生在课堂上必须讲英语。任务必须有一个结果。在任务完成以后,学生应该有一个成果。可用分小组口头报告、书面报告、教师进行评价等方式展示出来。使完成任务的学生体验成功的喜悦。
总之，任务型教学就是让学生通过完成任务，在掌握语言知识的同时对单元话题有更深刻的了解；学会用英语开展调查研究，探究未知领域；培养学生从众多信息中筛选所需信息的能力，以及对所获信息的分析和判断能力；陶冶学生的情操，激发其对生活、对科学、对自然和对祖国的热爱。
参 考 文 献
[1]陈琳、王蔷、程晓堂《英语课程标准解读》北京师范大学出版社，2002
第3篇：保护濒危动物的措施范文
关键词： 高中英语教学 新课程理念 语法教学
中学英语教学是否应该教语法，应该如何教，这些问题自20世纪80年代以来一直是外语教学界争论的焦点之一。笔者认为，新课程背景下的语法教学不能简单地予以淡化，而应转变认识和改变教法。
一、领会《普通高中英语课程标准》精神，走出语法教学误区
1.把握语法教学的地位。
《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出：“基础教育阶段的学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五个方面的内容。”由此可见，语法是语言知识的重要组成部分，语言教学离不开语法教学。首先，语法教学有助于学习者认识英语语言的特点和规律，为培养语言技能和语言能力打下基础。其次，语言知识与语言能力是相辅相成、互相统一的。
2.端正教师认识，走出做法误区。
有些教师认为，只要交际的双方能沟通和交流，语言形式和语法运用的对与错无关紧要。有些教师片面强调培养学生的语言交际能力，简单地认为实施新课程就是要淡化语法教学。有些青年教师既不关注语法教学，又不研究语法教学的方法，只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过一遍，导致不少学生由于语法知识掌握不牢，不仅无法运用准确和得体的英语进行口头表达，更无法写出完整的句子。
对中国学生来说，英语是外语，不是第二语言，是学而得之，不是自然习得。因此，掌握一些语言基础知识和规律才能为更好地提高实际应用能力打下良好的基础，通过有意识的语法学习，掌握基础英语语法规则可以帮助学生较快地掌握语言形式。而《标准》指出的“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……”是强调改变语法教学方式，并不是放弃语法教学。
语法教学的正确做法是吸取传统教学法中有益的成分，结合新课标精神，探索一条符合我国外语教学实际的、行之有效的语法教学之路。
二、以《标准》理念为指导，推进语法教学改革
遵循以话题为中心的教学原则，笔者拟从新课标的视角，探索如何在话题教学中渗透语法教学，做到语言教学与能力培养相统一。
1.完成任务中学习语法。
任务型英语教学（Task-based English Teaching）是20世纪80年代在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的有重要影响的语言教学理论。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。它具备以下特点：（1）以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的。（2）任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题。任务型语言教学同样重视语言知识和语法的学习，它倾向于采用让学生发现、总结、归纳规则的方法，以培养学生自主学习与探究的能力，并在使用中有目的地运用语法规则表达有实际内容的思想。同时，任务的设计应遵循趣味性、合作性、情景性和阶梯性等原则。基于这种理念，教师在语法教学时可围绕不同话题设计不同的任务型语法活动，旨在使语法运用在一定的情境中有使用语言做事的特定目的。
例如，教学完人教版NSEFC Module 2 Unit 4 Wildlife protection的“Discovering useful structures”后，可设计主题任务：关注濒危动物行动（Take care of the endangered animals）。
活动要求：（1）以小组为单位，各小组负责关注一种濒危动物。具体了解：①形态特征（附图片）；②生活习性；③分布情况；④濒危原因。同时提出拯救濒危动物的建议和保护措施。
（2）尽可能多地使用现在进行时的被动语态（提醒学生特别关注此项要求）。
活动形式：
（1）班级活动：采用brainstorming形式，列出濒危动物名称，可能使用的动词或者动词短语，以及一些学生可能使用的语法结构。如：
濒危动物名称：Milu deer，Colobus，antelope，etc.
动词：endanger，decrease，hunt，etc.
短语：die out，set free，protect...from，etc.
句型：①...are being killed for...
②...is being used to...
③I wonder what is being done to...
（2）小组活动：讨论任务的计划和工作的分配，如有的学生负责了解动物的形态特征，有的了解动物的习性等。
（3）个人活动：上网查找，或走访动物园。
（4）小组活动：小组内交流，信息整合；运用电脑媒体，设计课件。
（5）班级活动：各组派代表在班上介绍一种濒危动物；师生共同评价，评选出“最有价值的建议”、“最有效的保护措施”等奖项；把有关课件放入学校的校园网，实现资源共享。
需要特别注意的是，在完成任务的过程中，不能仅为完成任务而已，要时刻把握语法这一主线，不能让任务的主题喧宾夺主。
任务型教学模式不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会，而且能够减轻其在大班学习时的心理压力，使其更大胆地运用语言，提高语言运用的面与量。学生在相互帮助与促进、实现语法学习目标的同时，能培养信息收集能力、交际能力和合作能力。
2.关注形式、意义与运用的统一。
Larsen·Freeman的“三维语法”理论指出，中学语法教学必须关注语法的形式、意义和运用三个层面，这样才能更好地培养学生综合语言运用能力。如何培养学生正确、有意义和恰当地运用语法，是“三维语法”的基本目标。为了实现《标准》中提出的语法教学目标，教师可遵循“三维语法”原则，设置生活中的真实情景，要求学生做事或解决问题。例如，针对人教版NSEFC Module 1 Unit 3 Travel journal的现在进行时表示将来动作的语法，可设计以下练习：
Look at these sentences from the interview.What verb forms are used to talk about the future？
The train leaves Beijing Station at 9’clock.
I’m getting up at about 6 o’clock.
I’m going to work as a volunteer teacher in a small country town.
Which sentence says something about：
a.Wang Wei’s personal arrangement？
b.a scheduled event？
c.Wang Wei’s intention to do something？
此练习包含三个维度的内容：三种表示将来时态的“verb forms”（形式）；它们的意思在三个问题中有相应的解释（意义）；当学生正确地选择a，b，c三个选项后，就能初步领会以下三种用法：
be going to—to express an intention to do something
Present Continuous—to talk about future events that we have already fixed or arranged
Present Simple—to talk about official events or timetables which we cannot change
针对人教版NSEFC Module 2 Unit 1的话题“文化遗产保护”，可设计以下被动语态的练习：
Interview：Please interview one of your classmates，ask him/her something about his/her hometown’s cultural relics.
当谈及家乡的文化遗产时，学生可能会考虑用现在完成时的被动语态表达文化遗产的修复，用情态动词或将来时的被动语态表达文化遗产的保护，等等。此练习主要培养学生如何用英语解决实际问题，而非单纯地练习语法形式。
新课程要求我们学会“用教材”，因此，在语法教学中，可根据实际设计运用性强的语法练习，在确保学生对语法概念及用法全面掌握的同时，关注意义与运用。实践证明，此类练习更贴近学生的日常生活，使他们产生浓厚兴趣，有助于提高学生的语言应用能力。
三、结语
《标准》所倡导的语法教学不论在教学目标上，还是在教学方法上，与传统的语法翻译法的理念都不尽相同。语法教学本身不是语言学习的最终目的，不应简单地让学生记住一些语言规则，而应将语言的形式及其意义和交际功能有机结合起来，使学生在实际语言运用中内化语言规则，从而准确运用所学语言进行交际。
参考文献：
[1]Larsen-Freeman，D.&Thewlis，S.Grammar Dimensions 3.Beijing：Thomson Learning and CMP，2000.
[2]黄远振.新课程英语教与学.福州：福建教育出版社，2003.
[3]约翰·辛克莱（John·Sinclair）.英语语法大全.北京：商务印书馆，1999.
[4]周文筑.新课程下的中学英语语法教学.中小学外语教学，2006.3：P1，2006.3.
第4篇：保护濒危动物的措施范文
关键词：虐待动物；动物保护；虐待动物罪
一、虐待动物入罪支持者的主要观点
（一）响应公众吁求
支持虐待动物入罪者认为，人们的生活水平伴随着经济的发展不断提高，在物质生活得到一定程度的满足之后，社会大众对自身精神生活的追求也上了一个新的台阶。在这个家养宠物成为许多现代人的精神寄托的时代，虐待动物的行为严重冲击了社会大众的善待动物的基本道德价值观念。虐猫、虐兔事件发生后，民众对于施虐者的强烈谴责遍布网络，甚至对当事人进行“人肉搜索”和“人身攻击”。新浪网曾经发起的一项民意调查――《你如何看我国拟立法规定虐待动物致死者负刑责？》，在参与调查的63982人中，89.1%的网友认为人类应该尊重动物的生命，虐待动物致死的行为需要负刑事责任，仅9.4%的网友认为虐待动物致死者虽有过错，但追究其刑责未免处罚过重。该调查结果充分表明了我国社会大众虐待动物行为入罪的强烈呼声。
（二）发挥刑法预防及震慑作用
由于没有统一的反虐待动物法，人们对于动物保护的法律意识薄弱，容易导致一些社会不安定因素的存在。一方面，没有法律的引导和威慑，社会上出现了越来越多的虐待动物的人群，虐待动物甚至发展成了一条黑色的产业链。另一方面，对于部分虐待动物行为没有法律的介入，虐待动物的人得不到应有的惩罚，使得部分极端的动物保护者采取不恰当的暴力行为自发惩罚虐待动物者。如2012年5月，上海一群志愿者围堵新虐猫女”周颖，以致周某不得不寻求当地派出所的保护。这种以暴制暴的处理方式是非理性的，不仅不能有效地解决问题，反而会刺激施暴者变本加厉地虐待动物。
（三）顺应国际趋势
动物保护经过长期的发展，许多国家都在其立法中规定了虐待动物罪名。英国的反虐待动物法将殴打动物，过分使用、虐待动物以及酷刑折磨动物的行为均规定为犯罪行为。美国有45个州在反虐待动物法律中设置了重罪条款。更为值得一提的是，我国香港地区也在《防止残酷对待动物条例》中规定，虐待动物的行为构成犯罪，并设置了相应的惩罚措施。中国作为一个世界文明大国，理应顺应国际动物保护的立法趋势，设置相关的虐待动物罪名。
二、虐待动物入罪反对者的主要观点
（一）立法难度大
中国是一个幅员辽阔的大国，不同地域、不同民族的经济发展水平、传统习惯和人们的动物保护观念等存在很大差异，强制推行统一的虐待动物罪行难免会出现一些与经济发展和传统习惯相冲突的情况。我国部分少数民族至今还保留着杀牛祭祀的风俗，如果强制推行虐待动物入罪，对他们传承千年以来的民俗习惯造成冲击，法律最终将因遭致民众的抵而难以实行。
（二）虐待动物入罪过于超前
反对者提出，虽然普通大众对于虐待动物的行为非常愤慨，纷纷对其进行道德上的谴责，但是大部分人都是基于人性的悲悯心理对动物的遭遇产生不平，当真正涉及到自身切实利益的时候，人们很难做到损害人类的利益而保护动物的福利。例如，当法律禁止人类吃猫肉、狗肉，嗜好吃猫肉、狗肉的民众则不一定能够从心理上对该法律产生共鸣。
（三）不符合中国现实国情
西方发达国家完善的动物保护机制与其高度发达的社会经济存在密不可分的关系，而中国还是一个发展中国家，社会经济和各相关制度都还处于发展、进步、完善之中，并不具备实施反虐待动物罪的社会条件。人们应该有限的司法资源投入在保护完善国人的社会保障，而不是本末倒置地强调对于动物福利的保护。
三、虐待动物入罪是必然趋势
中国虽然是一个发展中国家，但近年来国人的生活水平已经得到了很大的提高，社会保障制度越来越完善，人们对于动物保护的呼声越来越强烈。我们不能因为目前国内将虐待动物纳入刑法调整范围存在一些困难及阻碍而否定了虐待动物入罪的必要性。结合前文部分我们已经谈到的虐待动物支持者主要观点，从刑法的的谦抑性、调整范围、保护力度等角度，笔者认为虐待动物入罪是一种必然趋势。
（一）刑法谦抑性的要求
刑法的谦抑性是指立法机关只有在其他手段能够规制，或者其他手段不能有效地阻止某种行为的发生时，才有必要将该种行为规定为犯罪行为。中国规制虐待动物行为的法律规范的保护对象只限于“珍贵的濒危动物”，而对于其他非“珍贵的濒危动物”的保护处于真空状态。民法对虐待动物行为的管理和规制范围非常有限，因为民法主要调整的是平等法律主体之间法律关系，而我国法律并不承认动物具有独立法律地位，在实际处理虐待动物问题时，将虐待动物定性为破坏公共财产或他人财产，要求行为人赔偿动物所有者的财产损失，这样只是保护了动物所有者的合法财产权益，而不能从本质上保护动物不再受到虐待。显然，仅仅依靠行政法及民法不能有效地阻止越来越多的虐待动物事件的发生。
（二）刑法调整对象及范围更广泛
民法调整的主要是平等民事主体间的法律关系，行政法调整的主要是行政主体和行政相对人之间的行政关系，两者都被限定在特定的社会关系之中，而动物并不具有独立的法律地位，这就意味着民法和行政法对动物的保护收到了极大的限制。相反，刑法的调整范围可以涉及人身、经济、财产、婚姻家庭、社会秩序等各个方面，有利于更加全面的保护动物的合法权益。
（三）刑法的威慑作用更强
行政法对于虐待动物的处罚措施主要是拘留或者罚款，但在巨大的经济利益面前，很难保证经营者不会铤而走险，无视法律的存在而继续从事虐待动物的相关经营活动。此外，从各国的立法实践来看，刑法还可以对于虐待动物的行为视情节的严重程度设置不同额度的罚金和三年以下的刑期，加重了法律的惩罚力度，能够对社会大众起到一定程度的威慑作用，从而到达更好地预防虐待动物的行为。
国外的动物保护立法已经发展得相当完善，英美国家甚至形成了一套比较完备的动物保护体系。这些已有的立法经验可以为我国虐待动物入罪提供有益的借鉴。同时虐待动物入刑必须结合中国复杂而特殊的现实国情，谨慎地处理在虐待动物立法、司法、执法过程中可能出现的问题。例如对于少数民族利用动物祭祀的传统，在立法的时候应该作为特殊情况处理，不将其规定为犯罪行为，但同时要加强对于祭祀活动过程的监督管理，以防某些个体或组织以祭祀为名，行虐待动物之实。（作者单位：重庆大学）
参考文献：
[1]王秀科、刘加尧.主要国家动物福利立法概况及启示[D].江西：江西工业大学，2009.
[2]相林男.我国反虐待动物立法研究[D].北京：中国政法大学，2009.
[3]阮积嵩.浅谈虐待动物的行为该不该入罪.法制天地，2011（2）：113-114.
第5篇：保护濒危动物的措施范文
狼
拉丁文学名：Canis lupus
英文名：Wolf, Gray wolf
物种命名人及年代：Linnaeus,1758
同物异名：
Canis chanco Gray, 1863,
Canis coreanus Abe, 1923 ,
Canis ekloni Przewalski, 1883,
Canis filchren Matschie, 1907 or 1908 ,
Canis laniger Hodgson, 1847 ,
Canis tschilienius Matschie, 1907 or 1908 ,
Lupus filcheri Matschie, 1907,
Lupus karanorensis Matschie, 1907 ,
Lupus laniger Hodgson, Calcutta Jour. 1847 ,
Lupus tschiliensis Matschie,1907
中文别名：灰狼、豺狼、姑斯开、兰达、恰诺、纽鲁奇、毛狗、张三
分类地位：
食肉目 Carnivora
犬科 Canidae
犬亚科 Caninae
犬属 Canis
濒危等级：《华盛顿公约》CITES濒危等级： 附录II 生效年代： 1997
国家重点保护等级： 未列入 生效年代： 1989
中国濒危动物红皮书《国家重点保护野生动物名录》等级： 易危 生效年代： 1996
狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。
狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。
狼的耐心总是令人惊奇，它们可以为一个目标耗费相当长的时间而丝毫不觉厌烦。
敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。
狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。
在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来。
狼群的凝聚力、团队精神和训练成为决定它们生死存亡的决定性因素。正因为此狼群很少真正受到其它动物的威胁。
狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
⊙-合作：
狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。 西可是每个员工的家园，西可的事业是每一个西可人共同的事业。
⊙-团结：
狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。
⊙-耐力：
敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。
⊙-执著：
狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。
⊙-拼搏：
在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
⊙-和谐共生：
为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的关系，不参与无谓的纷争与冲突。西可对内倡导团结互助，对外强调协同合作、和谐共生。
⊙-忠诚：
狼对于对自己有过恩惠的动物很有感情，可以以命来报答。 物种特征：犬科中体型最大者，外形似狼犬，体长1500-2050毫米，肩高50~70厘米，体重26-79千克。四肢矫健，适于奔跑;吻部略尖;耳廓直竖;尾毛长而蓬松。上体一般为浅黄、暗黄、灰棕和浅灰色，但以后两种毛色居多，另有纯黑和白色者。腹部和四肢内侧白色，但四肢内面以及腹部毛色较淡，毛色常因栖息环境不同和季节变化而有差异。前足5趾，后足4趾。肩部和尾端黑毛较多栖息生境多样，如苔草、冰原、草原、森林和荒漠等都有其足迹。北方的狼在冬季常集群活动，并有社群结构;夏季则营小家庭生活。领域范围达160-350平方公里。性情凶残，主要捕食野兔、大型啮齿类、鹿类、各种野羊及鸟和鱼等。2-3月交尾，妊娠60-63天，每胎平均7仔。
分布范围：世界性广泛分布，但当前狼的分布区已大大缩小，特别是在北美和西欧。狼在国内分布于除台湾、海南岛及其它一些岛屿外的各个省区，但目前主要分布在东北、内蒙以及人口密度较小的地区。 生境与习性狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种生境。海拔高度也不限制其分布，在青藏高原狼的分布很广，密度也较大。在温带的草原地区，如蒙古草原（包括蒙古国的东方省、肯特省，中国的呼盟和锡盟）狼的分布很广。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。在我国华北、华中、华南各省份狼的活动仅限于山区环境、不适应于人类开发的狭小的环境内。黑龙江、吉林、辽宁等省的狼的分布也仅限于山区。
主要分布省份：北京 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 江苏 浙江 安徽 江西 河南 湖北 湖南 广东 广西 四川 贵州 云南 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆
分布在以下保护区：天堂寨 兴隆山 白水江（甘肃） 布尔根河狸 雪岭云杉 托木尔峰 习水 梵净山 董寨鸟类 济源猕猴 鸡公山 宝天曼（内乡） 洪河 兴凯湖 九宫山 神农架 后河 八面山 莫莫格 鄱阳湖 鄱阳湖 武夷山（江西） 桃红岭 井冈山 老秃顶子 老秃顶子 罗山 六盘山（宁夏） 青海湖鸟岛 庞泉沟 太白山 佛坪 卧龙 金佛山 芒康滇金丝猴 珠穆朗玛峰 塔里木胡杨林 甘家湖梭梭林 大围山 怒江 高黎贡山 高黎贡山 铜壁关 清凉峰 天目山（浙江） 古田山 三江（黑龙江） 赛罕乌拉 八仙山 额济纳胡杨林 南靖南亚热带雨林
分布在以下山脉湖泊：阿尔金山 阿尔金山 阿尔金山 中条山 大别山 关帝山 贺兰山 喀喇昆仑山 昆仑山-西段 昆仑山-东段 昆仑山-中段 香山 五台山 六盘山 芦牙山 太岳山 太行山 清凉峰 秦岭 天山 准噶尔界山及其山间谷地 帕米尔高原 伏牛山 鄱阳湖 昆仑山区
生活习性：狼集群或单独活动。在繁殖季节集成小群，冬季在北美泰加林区狼常组成较大群捕食食有蹄类。在阿拉斯加，最大狼群达36头，但一般不超过20头。我国最多一群达21头。狼群的大小变化很大，常因季节和捕食的情况不同而改变。狼的食物成分很杂，凡是能捕到的动物都是其食物，包括鸟类、两栖类和昆虫等小型动物。狼偶尔也进食植物性食物。狼喜吃野生和家养的有蹄类。狼吃人的现象在国内外也有过报道，但是这只是在特殊情况下发生的。
种群现状：我国是狼种群数量大的国家之一。但是对狼的种群数量从未进行过系统调查，所以很难提出一个大概的数字。近来对内蒙呼伦贝尔草原狼的准确调查表明；狼的数量不超过2000头。在西北地区狼的种群数量尚无报道。
致危因素：狼在某些国家种群数量少，已被列为濒危物种。但是在很多国家未被列入保护动物。在一些国家，包括我国狼分布区由于生境破坏而缩小。我国长期以来，把狼作为害兽加以消灭，并为鼓励捕杀害兽而给予奖励。加上其栖息的生境不断缩小，近几十年中，狼的数量显然越来越小，许多过去狼的分布区已不见其踪迹。狼的毛皮质量好，它的部分器官被入药，也是导致被猎杀的一个因素。
人工饲养情况：狼是分布广、常见的种类，国内及国外动物园饲养作为观赏的不多。美国印第安纳州拉斐特市的狼园曾饲养过150头狼，这是世界上饲养狼最多的地方。我国饲养狼的数字尚不清楚。
现有保护措施：国际上目前将墨西哥的狼列为野外绝灭（EW），将葡萄牙和西班牙的狼列为低危（LR/cd），将意大利的狼列为易危（VU）（IUCN，1996）。国际濒危物种公约（CITES）将狼这一种列为附录 II种类，且将不丹、尼泊尔、印度和巴基斯坦等国狼的种群列为附录 I种类。可见对狼的保护的重视。受长期以来观念的影响，我国目前现行法律没有对狼加以保护。相反，一般仍然认为狼是应予消灭的害兽。
保护措施建议：1) 开展科学研究,应对全国狼的种群数量、亚种分化进行全面调查,查清狼的分布和种群数量现状,对其益害进行科学评估,从而制定一系列保护和控制措施.
第6篇：保护濒危动物的措施范文
目前，全球绝大多数珍稀动物正陆续走向灭绝，21世纪，是“第二个恐龙时代”！
据了解，世界十二濒危动物分别为：1、白鳍豚、2、苏门答腊虎、3、北部白犀牛、4、奥里诺科鳄鱼、5、僧海豹、6、小嘴狐猴、7、兰坎皮海龟、8、奥瑞纳克鳄鱼、9、泰国猪鼻蝙蝠、10、夏威夷蜗牛11、微型猪、12、斯比克斯鹦鹉。他们究竟为何即将走向灭绝？相信人人皆知，但尽管如此，为何还有无数人进行无节制的杀戮与破坏？那些无知的人，无不让人义愤填膺！
人类对自然、对世界充满了好奇，好奇心虽好，但过分的体现却会适得其反，而这些动物们却恰恰成为了这无辜的牺牲品。他们一个接一个的走上了“不归路”，可以想象，没有了动物，还是否会有人类？那时，人类才会想起曾经的美好，向往从前人与自然和谐共处的时光。但，一定会有人说出此句：“早知今日，何必当初”！所以一旦真到那时，一切都晚了……
动物们走向死亡之路，其根本原因便是人类对环境的大肆破坏。
每年在全球范围内，约有1700万公顷森林因乱砍滥伐而消失，这使得许多生活在森林里的动物无家可归，四处漂泊流浪。与此同时，这也造成了水土流失，多数土地荒漠化，氧气释放量越来越小，甚至，人类的生活也受到了一定的威胁，所以，森林的刻意砍伐只有百害而无一利；除此之外，水资源也变得匮乏，污染严重。水是生命之源，没有水就没有生命。目前我国人均水资源量不足2400立方米，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。尽管水资源已十分匮乏，可还是有人不识时务地进行破坏和污染，不仅造成了人类的巨大损失，也使不少动物遭到厄运，有些就因缺乏水源而集体逃出保护区而跑上喧嚣的马路，从而迷失了路途，最终惨死于人类的车轮下，造成了动物的群体灭绝……由此可见，环境的好与坏，无论是与人还是与动物，都有着密切的联系。
第7篇：保护濒危动物的措施范文
我们常说的脂肪是由脂肪酸和甘油合成的甘油三酯，动物油、植物油均是如此。而反式脂肪酸是脂肪酸的一种，因其化学结构上有一个或多个“非共轭反式双键”而得名。食品中的反式脂肪酸有两个来源，即天然食物和加工来源。天然食物主要来源于反刍动物，如牛、羊等的肉、脂肪、乳和乳制品；加工来源的反式脂肪酸主要来自于油脂的部分氢化及植物油的精炼脱臭，另外，烹调时油温过高（>220℃）也可产生少量反式脂肪酸。
2010年多家主流媒体报道了反式脂肪酸存在很大的健康风险，称“反式脂肪酸是餐桌上的定时炸弹”，引起业内和公众的极大震动和相关部门的很大关注。鉴于大量摄入反式脂肪酸可能会增加心血管疾病的危险性，为了了解我国居民日常膳食摄入的状况，以科学的态度准确回应公众疑问，并为主管部门制定相应管理措施提供依据，我们食品安全风险评估专家委员会将“我国居民反式脂肪酸摄入水平及其风险评估”定为2011年优先评估项目。
两年来，在既往研究成果的基础上，我们开展了对我国五大城市加工食品中反式脂肪酸含量的调查，以及对北京、广州3岁及以上人群含反式脂肪酸食物消费状况调查，并以这些数据为基础，参照WHO提出的反式脂肪酸供能比小于1%的建议，开展了我国居民反式脂肪酸膳食摄入的风险评估。
2002年全国营养与健康状况调查的食物消费量数据显示，全国总人群反式脂肪酸（TFA）的平均供能比为0.16%，其中城市居民摄入水平高于农村，大城市居民高于中小城市。
本次评估结果显示，2011年，北京、广州两城市全人群的反式脂肪酸（TFA）供能比为0.34%，均低于世卫组织建议的摄入限量1%，也显著低于西方发达国家居民的摄入量。由此可见，之前媒体的报道大大夸大了反式脂肪酸对当前中国居民的健康风险。
调查结果还显示，加工食品是两城市居民膳食反式脂肪酸（TFA）的主要来源，占反式脂肪酸（TFA）总摄入量的71.2%，其中植物油的贡献率最高，约为49.8%，其他加工食品的贡献率均较低，如糕点、饼干、面包等均不足5%，市面上多数品牌的咖啡伴侣不含反式脂肪酸或含量很低。天然来源反式脂肪酸（TFA）占居民膳食反式脂肪酸（TFA）总摄入水平的28.8%，其中主要贡献来自乳类和生鲜牛羊肉及制品。同时，现有资料表明，过量摄入反式脂肪酸可增加患心血管疾病的风险，但尚无明确证据表明反式脂肪酸与早期生长发育、Ⅱ型糖尿病、高血压、癌症等疾病有关。虽然目前我国居民反式脂肪酸摄入量总体较低，但调查发现约0.4%的城市居民摄入量超过WHO的建议值。
随着经济社会的发展和生活方式的变化，含反式脂肪酸的加工食品消费量还会有所增加，烹调用植物油的消费量也在增加，因此业界、政府、科学界和消费者都应当给予适当关注，不能认为“太平无事”。
在控制食品反式脂肪酸含量方面，我国政府相关部门已经做了多项明确的规定，如规定婴儿食品中不得使用氢化油。2013年1月开始实施的食品营养标签标准明确规定，使用氢化油为配料的食品，要强制标注反式脂肪酸含量。
实际上，保证健康的基础应该是食物多样化、平衡膳食以及适量的运动。作为消费者，要学会合理搭配膳食结构，威化饼干、夹心饼干、奶油蛋糕、派等焙烤食品中的反式脂肪酸含量较高，不要每天吃。同时，不应忽视食物中饱和脂肪对健康的影响，如果因为害怕氢化植物油或植物油中的反式脂肪酸而更多食用动物油脂。从中国居民的脂肪摄入现状来看，其饱和脂肪带来的健康风险更加需要关注。
如何更好地保护野生动物？
随着全球化的发展，如今野生动物非法交易也进入了新时代，野生动物制品走私被世界范围内经验老到的团伙操控，因此动物保护也要全球合作，并执行强制性法律。在这方面，海洋动物的保护尤其值得一提。我们知道，鱼类等海洋物种能够游得很远，在世界范围内迁移，很多时候涉及多个国家的领海，所以保护海洋动物只有多国合作才有可能成功。
陆地上的动物如北极熊也面临同样的问题，这一物种正面临气候变暖栖息地缩小带来的个体数量减少，制定禁止买卖北极熊的法律将大有帮助。刚刚在泰国曼谷结束的第16届国际濒危物种贸易公约大会（CITES）上，关于北极熊的议案被激烈讨论。这是因为北极熊的分布横跨5个国家：美国、加拿大、俄罗斯、挪威和格陵兰，并非每个国家都认为有必要完全停止有关北极熊的商业买卖。
至于犀牛，这10年来偷猎问题已经十分危急。动物保护专家们预计，过去三年内仅仅在南非一个国家就有大约1500头犀牛因为取角被猎杀。在本届CITES上，禁止犀牛角及相关制品贸易成为热点。
犀牛之所以受到过度捕杀，不仅在于犀牛角是某种身份的象征，在一些国家还有治病的传统。比如，在越南，犀牛角被认为可以预防和治疗癌症，人们把它磨成粉末，用水或酒冲服。而富人更是得了普通小病也用犀牛角治疗。
这样旺盛的需求，催化了犀牛角的非法交易，也导致非洲犀牛遭到大量猎杀，偷猎者杀死的犀牛数量屡创新高。在黑市上，100克犀牛角甚至能被炒到5000美元。为了打击野生动物非法交易，今年早些时候，美国采取了“捣毁行动”，旨在调查贩卖濒危动物犀牛牛角黑市，没收超过40个犀牛角，价值上百万美元。
除了犀牛，在今年美国其他打击野生动物非法交易的行动中，超过12人被捕并接受审判。我们的指导思想是，如果再不制止对野生动物的过度捕杀，它们中的很多都将面临灭绝的危险。事实上，这也正是CITES的主旨。
很多时候，美国希望在野生动物保护中担负更多的责任。这是因为尽管美国只是 CITES 178个签约成员国之一，但是世界上有关野生动、植物的交易很多都是美国消费者驱动的。此外，每年美国都有大批观光客到亚洲、非洲旅游，买卖被保护物种，如大象、豹子等，并带回国。
基于此，我们需要保证美国人在交易这些动物或动物制品时，遵循他国的法律和CITES条约。此外，我们还要提供适当的援助，以便让各个国家，尤其是发展中国家，具备足够的执法能力和管理能力来进行野生动物保护。
在全球化的背景下，多国合作打击野生动物非法交易势在必行。在这方面，我认为乌龟和淡水龟的保护是个良好的范例。为了保护这类地球上最濒危的物种，中、美双方一直在密切配合，并且会长期合作下去。
第8篇：保护濒危动物的措施范文
从八十年代末开始，中国逐渐从野生动物资源的主要出口国，变成当今世界上最大的野生动物资源进口国之一。在国际上，非法贸易的野生动物的价值仅次于走私，是全球第二大走私对象。而导致这一切的不仅仅是暴利，还有监管不严以及对于贫穷的无奈。
零散而来的车辆、市场内禽畜的凄惨叫声，让这里显得诡异冷清……5月9日凌晨4时许，从化市太平镇兴富综合批发市场，并没有出现平常的热闹场景。知情人口中的野生动物交易非法中转站，为什么在这一天安静了下来？
黑幕下的交易
5月8日晚，记者趁着夜幕来到位于广州北面46公里的从化市太平镇。传说在这座城镇里有一个专做野生动物交易的市场。对外的名称为：太平镇兴富农副产品综合批发市场。
“阿姨，你知道兴富野生农副产品市场怎么走吗？”初入太平镇，以免打草惊蛇，记者特意找到街市中卖水果的老板打探消息。但问题一出口，旋即遭到猜疑。“都十点了，这么晚去那儿干嘛？”
还来不及回答，她又来一句：“你是干嘛的？”同时，眼睛上下打量着眼前的陌生人，不难发现，她对记者的到来充满警惕性。当记者以“过来找个朋友”为由打圆场时，她只抛下一句：“那里没什么好看的，要去也明天白天去。”眼看问不到路，当记者正准备抽身离开时，所幸，旁边一位买苹果的顾客热情地为记者指明了方向。
广州市森林公安局一位警员向记者讲述这个市场的生态：这里作为野生动物非法贸易的中转站已是公开的秘密。在市场方圆两三公里内，甚至有一些专门巡逻的线人，一有异常迹象，就会向老板们上报。
由太平镇商业步行街走到兴富农副产品综合批发市场仅有十分钟的路程，但夜幕之下，两者间的通道却不怎么光明。走过一段没有路灯的水泥路，迎面的是车灯闪烁的新平路，来往的车辆中不乏大型货车。不远处就是目的地。
来到写着“兴富农副产品综合批发市场”大字的招牌下，一条长约一百米的车道直通市场，走在路上，车声渐远，这条道似乎将外面的车声嘈杂与里面的一切隔绝。
进入市场，一阵强烈的腥臊味扑鼻而来，走了一圈，卖的基本上是各类禽畜，与农副产品无关。时间是晚上十点半，尽管夜幕袭人，但绝大多数的商家还没打烊，他们或懒洋洋地躺在外面乘凉，或一群人围着打牌，似乎这只是中场休息，等待下半场的开始。
凌晨四点半，当记者从镇中心的宾馆回到市场时，发现进出的车辆有所增多，估算了下，每三分钟就有一辆车进出。其中以本地粤A牌照居多，但也不乏湘M、赣D、吉A等外地车。但这一现象与此前知情人告知的“忙得常常堵车”相去甚远。
这位广州市森林公安局的知情人此前曾对记者表示，凌晨时分到早上六点，是市场最为忙碌的时候。来自省外的大卡车运载野生动物而来，而广州及珠三角的面包车、汽车则过来取货。特别在凌晨4时左右，车水马龙的热闹将会达到顶峰。而在白天这里没什么生意可做，只有一些散客，老板们躺在椅子上，慵懒欲睡。
尽管车来得少，不过里面的生意照旧。每当一辆大货车驶入，众多商家就会拉着拖车或开着电动车前来分货。取了货，有的商家直接装上面包车往外送，也有的商家放到店里面。期间大家互不干涉，交谈也不多，各自忙着自己的生意。
虽然大多数人或多或少地忙碌着，但记者的出现仍让不少人提高警觉，并投来异样的眼光。“我当时背了一部相机去，结果就遭到周围人的驱赶。”正是基于一位有过“特殊经历”的专家经验，记者这次选择多看、多听和慎言。
暗访中，记者发现，不少商家甚至公开叫卖果子狸。记者以酒店老板身份询问，果子狸多少钱一斤。一位陈姓老板说，现价110元一斤，要拿的话直接有货。
走到批发蛇类片区，当记者问道，是否有卖“地龙”（穿山甲）、“过山峰”（眼镜王蛇）或“饭铲头”（眼镜蛇），有商家直接回复“你要几斤的”。而在地上的铁笼里，记者确实发现有“过山峰”和“饭铲头”，“地龙”则只有熟客或老乡才能拿到现货。
卸货、装货，这些装着动物的笼子不停地流转，暗淡的灯光下，不易看清笼子里装的是哪种动物。既然不能拍照，记者唯有观察各种动物的体貌特征。后据记者描述，有专家指出，其中可能有獾类动物和豹猫等野生保护动物。
“地下野味”
夜色中，汽车驶进一间门面并不显眼的酒楼，进入包厢后却是“金碧辉煌”的豪华装饰，不一会儿五爪金龙汤、红烧穿山甲便端上餐桌。作为受保护的野生动物，经过非法贸易的多个链条，成为人们的盘中餐。
“吃野味的都是熟客，熟客带新客，慢慢也成了熟客。”知情人李先生说。如果没有任何交道，贸然进入餐厅点野味，只能吃到“闭门羹”。 记者在增槎路、从化兴富市场附近等地调查，得到的是同样的答案。
下午三点，记者走进华南综合楼一侧的春晖酒店，当即就有一个服务员走上前。“麻烦订一桌饭。”说完，记者还补充了一句，“你们店有没有野味？”该服务员听后说道：“这个你要问我们主管，她知道的。”当记者填完订单，她不忘提醒：“要是我们主管的熟客，可以跟她预约一下。”
作为熟客，客人并不会到了酒楼后才点菜，一般是提前预约，点好菜式，是红烧或蒸煮。和交易市场一样，在酒店、山庄等野味消费场所里，同样使用“地龙”、“五爪金龙”、“饭铲头”等行话，在部分酒楼通联甚至使用数字等代号。
为掩人耳目，野味的烹调许多时候也并不在酒楼中进行，而是租用地方“另起炉灶”作为“厨房。”不过，如果店家足够信任这些“贵客”，会向他们展示仓库内圈养的穿山甲等，甚至赠送穿山甲鳞片。这些鳞片被认为有疏通经络、消肿活血等功效。
野生动物交易远不止在餐桌上
记者在网上寻找交易线索时，一位名叫“加工编织皮毛”的网友主动搭讪“獾毛，松鼠尾巴有吗？”，这位来自河北衡水的网友看来是做收购野生动物毛生意的。据其介绍，一斤獾毛的收购价达40多元，如果有充足货源的话，运费由他出。
森林公安机关、海关截获非法贸易的野生动物及其制品五花八门，需要专门科研单位进行技术鉴定。 华南濒危动物研究所野生动物物种鉴定中心专家胡诗佳对记者表示，就送检的情况来看，有穿山甲、巨蜥、蛇类等，飞禽则有鹰、枭等猛禽类和鹭鸟等。海关截获的，还包括非法进口的象牙制品。
广东是全国野生动物消费大省，但并非野生动物资源大省。获取的信息显示，广东市场上的野生动物中，巨蜥、穿山甲主要来自越南、缅甸；蛇类和兽类一般从湖南、江西、福建等邻近省份进入；其他鸟类来自江浙沿海以及西北地区。
据广州市森林公安局一位警员估计，这当中的野生动物，一半以上本来将送上餐桌，而另有一大部分制品如象牙等将进入工艺品市场。
运输方面，此前有媒体报道，犯罪团伙对野生动物的运输方式出现多样化，汽车、火车、空运、海运都有发现。目前，使用空运和海运的倒不多，而无论是汽车还是火车，这些网络商家告诉记者，“我们自然有我们的办法。”为了保险起见，也有商家要求顾客自己开车去取货。
一方查处，一方兴起
事实上，广州周边曾有两处大型野生动物交易集散地：一个是白云区增槎路，当时广州警方称，该市场是中国最大的野生动物集散地之一，另一个则是佛山市南海区的庆丰食品城。按照一业内人士的说法，前者的倒闭与2003年前后因果子狸引起的非典有关，以及亚运会举行等因素，加上媒体曝光售卖保护动物，很快就被查封了。后者被查处主要来自媒体的曝光。
野生动物在广州从来不缺市场。尽管增槎路附近的野生动物市场早就被取缔，但与野生动物相关的交易似乎仍“阴魂不散”。
早前的5月8日下午，记者先是来到白云区增槎路新源野生动物市场。刚下车，迎面就有数名摩的司机凑过来，当记者询问：“周围哪儿有卖野生动物的？”他们瞬时热情减半，纷纷表示当地的野生动物市场早就关门了。一筹莫展之际，不远处一名司机向记者招呼道：“外面的都没卖了，不过我知道哪里还有卖。”
将信将疑之下，记者坐上了摩托车，十分钟后，出现在眼前的正是过去“叱咤风云”的华南综合楼，而其前身是华南鸟类市场。“里面就有卖，外面不容易看出，一般要熟人介绍。”交代完，司机没做逗留就折返回去了。
华南综合楼毗邻广清高速快线，嘈杂的车响使楼里面的一切显得更加寂静。综合楼的漆黑过道里有一股臭腥味。记者看到几个人正在将一笼笼山鸡往车上送，记者询问有没有“地龙”卖，他们头也不回地应答：早没有了，这些山鸡也是养殖的。记者又来到旁边一间杂货铺咨询了同样的问题，一位小伙子的回答耐人寻味：信得过你就有，信不过你就没有，当然是没有。
或许意识到自己的回答有点不妥，他又改口：前几年这里有大把，在外面摆着卖，现在确实是没有了。记者又走访数家仍在经营的禽畜商铺，问起“野生动物”、“地龙”等敏感词汇，商家老板都闭口不谈。
记者走访周围的市民了解到，该市场仍有野生动物出售，但仅限熟客。一间服装店的阿姨明确表示，里面的确有“地龙”在售，他们警惕性高，不会轻易示人。
此后，记者还走访了三一食品市场和东旺冻品批发市场，如今这两个市场都已重新规划，再也找不到野生动物的身影。
“画一条线，我们可以发现野生动物市场存在一条转移路线。”一业内人士告诉记者，从以华南综合楼为代表的增槎路野生动物市场，到佛山南海区庆丰食品城，再到现在从化的兴富农副产品市场，一方被查处，另一方又兴起，如此反复。
据了解，当时增槎路野生动物市场被查处前夕，有不少商家就提前迁至庆丰食品城了。好景不长，庆丰食品城很快也被林业、公安、行政执法部门清理。
狡兔不止三窟
5月9日凌晨的暗访结束后，稍作调整，记者于上午九点半再次走访了兴富市场。结果令人大吃一惊。
此前有售果子狸、野山猪等野生动物的片区，商铺全都拉下了铁卷门，老板们又恢复到打牌、睡觉的慵懒状态。其他几个片区的商铺虽开门迎客，但也只有本地居民的零星生意。两位刚好前来买龟的老人告诉记者，批发市场的动物还是比较贵的，一般家庭消费不起，家里有喜事摆宴酒才会过来买。显然，这里的商家做的是夜晚的“大生意”。
此时，一阵喧嚣引起了记者的注意。“之前叫他们注意把东西放里面点，就是不听。”一位挂着“广州市从化森林公安分局太平镇工作站”工牌的工作人员说着，指挥同行的七八名工作人员清查一个卖鸟的商铺。在搜出的鸟笼里，记者发现有白鹭、鹧鸪等野生动物。
围观的其他商铺老板议论纷纷，但奇怪的是，他们竟没有一人表现出惊慌，反而平静地接受眼前的事实。
“你看到没有，他们是用铁棍撬开铁卷门的。”身旁一人指着执法人员手上拿着的铁棍告诉记者，“大家都把门关好了，就查了他们一家。”至于为何如此，他则秘而不宣。
随后，记者致电从化市森林公安分局局长李煜添，据其介绍，近期警局正在加大整治力度，清查工作日益常态化。
然而，事情并没有那么简单。工作站的工作人员用一辆中型货车将装满了鸟的笼子缓慢地开出市场。他们前脚刚走，从化市城管局的工作人员后脚赶到。看到现场一片狼藉，城管人员匆匆走过。
行至一家较大的店铺门口，只听带队的负责人催促店铺老板赶紧把门口摆卖的野山猪搬到店里面。此时，老板也闻声出来，与该负责人寒暄了几句，并表示会按照吩咐将货往里面搬。
在现场，记者还发现昨晚卖果子狸的陈姓老板不见了。“知道要检查，我们当然要把门关紧。”电话中，尽管没有告诉记者要检查的消息从何而来，但他表示：“有人提前把消息告诉我们了。”当记者提出要求看货时，他的口气略显无奈：“最近查得比较紧，要晚上过来才能看。”
树欲静而风不止，一家卖龟类的老板看到城管人员过来，随即关紧了店铺的铁门，迅速跑到对面的水产类片区。待他们走开后，她又走回来，重开大门，继续自己的生意。记者询问其“是不是怕有东西被检查到？”，她没有正面回答，而是说“这里的生意不好做了。”
盗猎猖狂
靠山吃山。在一些偏远山区，贫困的当地人还保持着打猎的生活方式，这样才能吃得上肉，或者增加家庭收入。2003年，华南濒危动物研究所龚世平研究员对海南岛中部山区少数民族居住区野生动物资源保护状况进行了调查，传统的生活习惯给当地的野生动物资源造成了严重的破坏。
更致命的方式是，盗猎行为参与到庞大的非法贸易产业链。作为链条的上游，盗猎将野生动物推向了市场的各个环节。而广东，不出所料，餐桌上的消费成为最大宗。
“有一次在省内一个自然保护区，碰到一个盗猎淡水龟的。我们科考人员让他住手，他反而理直气壮地反问：‘这是我们的地盘，动物资源是我们的，你们要离开’。”龚世平说，在保护区内遇到盗猎使用的网套、笼具等工具，亦是司空见惯。面对“盗猎”，自然保护区之“保护”名不副实。以淡水龟为例，由于盗猎情况严重，广东省内淡水龟种群数量急剧下降。用龚世平的话来说，已接近种群的崩溃水平。作为两栖爬行动物专家，龚世平对此感到痛心与忧虑。“在长达6年的科考中，我们没有发现一只三线闭壳龟、黑颈乌龟。”
三线闭壳龟即金钱龟，是国家二级保护动物，在市场上，每斤金钱龟的价格就上万。而黑颈乌龟则是广东、广西地区的特有龟种，俗称广东乌龟，虽尚未列入国家保护动物名单，但已经处在濒危状态；在市场上，每只黑颈乌龟的价格被商业炒作到近万元。
“越有经济价值就越面临着盗猎的压力，就越濒危。”龚世平解释。
由于在野外很难找到这些越发珍稀的野生龟，许多野外科研工作已经难以开展了。他曾警告，如果本土龟继续式微下去，许多种类将会从野外消失，对生物多样性造成严重破坏。
更令人感到寒心的是，在国家级的自然保护区旁，竟然有野味餐厅。《南方都市报》曾报道，在广东境内最大的国家级自然保护区南岭国家森林公园周边有许多餐馆公开宰杀售卖白鹇、赤麂、环颈雉等受保护的野生动物，最让人惊心的是国家一级保护动物，种群数量不过数千只的黄腹角雉同样在宰杀之列。这些餐馆数百米之遥，便是当地森林公安机关所在地。现盗现卖，这些野生动物大部分来源于南岭的盗猎。
网销野味，除了人肉应有尽有
而网络非法买卖野生动物让盗猎变本加厉。记者尝试在QQ搜索群信息一栏中输入“野味”二字，就有超过十页的信息出现。随机加入了几个人数较多的群，譬如：“野味交流”、“野生动物买卖”、“广西野味购销”等。于是类似“常年出售各种野味，野豪猪、麂子、猪獾、果子狸、蛇类等”、“河北太行山野味批发，大量出售斑鸠、豹猫、袍子、鹰、雕鸮等各种野味，有意者私聊”等信息不断映入眼帘。当记者在各个群中信息：“求购各种野味，有意者私聊。”不到五分钟，即有超过五个网友发来QQ信息。
一位自称“小陈”的网友向记者推荐：穿山甲900元/斤， 虎肉1000 元/斤、 熊掌900元/斤，并宣称“除了人肉只要是野味的东西 ，你尽管开口，我可以想办法帮你搞到”。为了招揽生意，他还热情地表示“如果你那里销量还行的话，我可以一条龙服务你那个酒店”。
至于货源，他说自己是二手中间商，货都是从地方一手市场收购而来的。那么一手市场是怎样的？他没有告诉记者，但谜底很快就揭晓了，这就是盗猎。
名为“纯野生动物销售”的网友自报家门，向记者兜售白腹锦鸡。据了解，该品种为国家二级保护动物。与“小陈”不同的是，“纯野生”是自己上山捕捉野生动物，所提供的货就是“一手货源”。虽然在贵州生活了十几年，但他也是最近才开始做野生动物买卖生意的。
即便如此，他现在已经抓了十余只白腹锦鸡，还有野猫、果子狸和刺猬。“不过我听说有广东的在我们这边收购野生动物，就是我联系不上”，在他看来“现在就愁销路”，有关盗猎等其他问题并不在意。一只白腹锦鸡就能卖500元，正是如此高昂的回报，让贵州、广西等偏远地区的山民不惜铤而走险，走上盗猎的犯罪道路。
野生动物货源竟来源于动物救护中心
在执法机关眼皮底下，野生动物惨遭毒手，这些现象绝非南岭国家保护区所独有。野生保护动物的悲惨命运背后是执法管理的乱象。
我国野生动物保护法以及各地区的保护条例规定，野生保护从捕猎、到养殖驯养、运输、加工再到经营，前后每个环节需要行政主管部门核发许可。“哪一环不办证，非法经营，一查就知。但事实上这些环节的监督和管理都没有得到有效的执行。”龚世平说。
在中山大学生物博物馆副馆长、高级工程师王英永看来，自然保护区更多是一个牌子，保护上实则处于不作为的状态。“拿到这个牌以后，就想着去开发利用，考虑经济利益，把保护的义务放在一边。”
华南濒危动物研究所副所长邹发生表示，就野生动物保护而言，自然保护区就应该根据相关物种的特性来管理。“比方说鹭鸟的聚居地，如果发现有个地方水位高，影响到它们的觅食，就应该适当采取相应措施放出一些水。”
龚世平坦言，不少自然保护区并不欢迎单纯搞保护的专家学者，而旅游开发商、投资商则很受重视，给开发大开绿灯，甚至将保护区的核心也同样让出来开发。
有不愿具名的动物专家对记者表示，在他看来，省内自然保护区管理上几乎没有合格的。“怎样才算及格，最基本的护林、防盗猎上，有这方面的业务在开展，有人真正在巡逻。事实上，保护区养着一大帮不干事的懒人。”
龚世平也认为，就他科考所见，许多保护区巡逻力度很小，执法上近于空白，更有看见盗猎不执法的现象。“没有配套措施来保障保护行动的执行。有没有人巡逻，保护得好不好，没有跟踪和监督。不执法没有人去追究，谁又愿意辛苦去做这些呢。保护区管理人员有很大空子可钻。有保护区管理人员曾私下对我说，经费不够。比如需要100元，但实际经费只有50。”龚世平表示，“经费是一方面，但更重要的是没有管理和监督。即使有充分的投入，效果也和缺钱相似。”
野生动物的一个尴尬还在于，它的保护效果并非可以像树林那样可以一目了然的地展现出来。“自然保护区更多是把树管好，不要让火烧了，山没被挖矿，看上去一片绿，满足于表面现象。”
“动物有没有，需要专业的监测才能掌握。这也留下了敷衍塞责的空间。”龚世平说。
《自然保护区保护条例》规定：自然保护区管理机构违反本条例规定，拒绝环境保护行政主管部门或者有关自然保护区行政主管部门监督检查，或者在被检查时弄虚作假的，由县级以上人民政府环境保护行政主管部门或者有关自然保护区行政主管部门给予300元以上3000元以下的罚款。
管理乱象存在动物保护的各个环节。在非法贸易的一线执法上，不仅是不作为，甚至可能与不法分子形成了利益共同体。而即使是野生动物得到救治，它仍可能重回餐桌。在兴富市场查处一幕中，有老板在一旁对记者说：他们抓回去不也是拿出去卖吗？
知情人李先生向记者表示，有不少餐馆的野味货源的确来源于一些动物救护中心；而此前《南方日报》的报道，在珠三角某市森林公安竟把收缴来的熊掌拿到酒楼自己消费。在执法过程中，这个森林分局该立案的未予立案，仅罚款放行，执法手续不完备，对没收的贷物不清点、不核对、不鉴定登记，更没有将收缴的野生动物移交主管部门。
第9篇：保护濒危动物的措施范文
WebQuest根据课时不同，包括短期WebQuest和长期WebQuest两种形式。短期WebQuest是针对某个课程单元中的主题而设计，其主要目标是知识的获取和整合以及运用相关学科知识解决实际问题。长期WebQuest可能持续1周到1个月，甚至更长时间，其目的在于知识的扩展和提炼、转换和迁移，激发学习者高水平的思考活动，进而产生独创性的观点。无论是短期还是长期WebQuest，都注重培养学习者的信息素养、协作学习精神和创造性思维。
本文将对WebQuest在小学科学教育中的应用意义进行简要的探讨，并以《保护濒危动植物》的WebQuest教学设计为例，对WebQuest进行较为详细的介绍。
WebQuest的结构
为了使学习者明确学习目标，充分利用时间，每个WebQuest都要经过教师的精心设计。它为学习者指明了清晰的探究目标和方向，提供了一个有趣可行的任务，并且为学习者提供了相关的参考资源和任务的评价方式等。webquest主要以网页的形式呈现(有时也可用PowerPoint等其他形式呈现)，一般包括6个模块：
1.引言模块。该模块主要提供与主题相关的背景信息，即提供与学习者原有知识背景相关联的，具有丰富情境的课题背景，激发学生的学习兴趣，让学生明确学习的目标。
2.学习任务模块。该模块为学生提供一个切实可行、能够完成并且具有吸引力的任务，同时阐明学生完成任务后所需提交的成果要求。该模块的任务通常是生活中实际问题的缩微版本。因此，完成任务需要学生通过分析、综合、判断、创新等各种高级思维技能来解决问题或作出决策。
3.学习过程模块。该模块中，教师将任务分解成循序渐进的若干步骤，并且为学生提供探究学习的方法、清晰的指导说明和建议，为学习者完成任务提供“脚手架”。
4.学习资源模块。该模块提供完成任务所需的资源和工具，这些资源主要是网络资源，如各种电子资料、网站链接等，但还可以是与任务相关的视频、音频、书籍等。为了帮助学生更加快速地找到所需的资源，该部分需要教师将资源根据课程需要重新进行整理与分类。
5.评价模块。采用测评表来考查学生完成任务的过程和结果的不同方面。评价者可以是教师、家长和同学。
6.总结模块。在此模块，教师与学生进行总结与反思，同时教师帮助学生把所探究的经验扩展到其他学科的学习中。
WebQuest在小学科学课堂中应用的意义
超越时空限制，丰富课堂活动探究的方式
小学科学课堂主要以探究作为学生学习科学的主要方式，让学生亲自收集证据，形成对问题的看法，再经过讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体验人们通过观察、实验和推理来获取正确知识的过程，培养学生的动手能力、运用科学语言进行表达和交流的能力，以及科学思维能力和创新能力。
小学科学课程包括物质科学领域、生命科学领域，地球科学领域等领域的内容，因此，小学科学课程中部分教学内容时空跨越较大，覆盖范围较广。在现实课堂环境中，无法开展真实的探究教学，如生命科学领域中生物的多样性、资源保护与环境危机，地球科学领域中关于宇宙的知识等，学生无法亲自动手参与科学实践，获得第一手资料，这就需要教师调整教学方式，通过二手资料，引导学生采用其他的探究方式来进行学习和探究。
而在网络环境下，以问题为载体，以学生为主体，激发学生学习兴趣、扩展学生知识视野，注重培养学生的创新能力的WebQuest教学模式则可以为教师提供新的教学思路和方式。
为学生搭建脚手架。促进学生高级思维能力的发展
WebQuest都是经过教师精心挑选和设计的，为暂时没有能力独自完成任务的学习者，将任务细化，并提供网络资源导航，使学习者可以按照教师设定的情境和框架，对主题进行多个角度的探讨、合作、相互交流与讨论。在这个过程中，学习者经历了更为有经验的学习者(如教师)所经历的思维过程，在主动的探究过程中内化各种知识和策略，促进学生发展分析、综合、判断、创新等各种高级思维技能来解决问题或作出决策。随着实践的不断进行，学习者不断内化更高级的技能，教师则可以逐渐降低脚手架支持的水平，使学生在没有教师帮助的情况下独立解决复杂任务的能力。
WebQuest在小学科学教学中应用的思考
教师平时做好资源的储备和记录
WebQuest教学设计，需要教师课前进行与探究主题相关的大量准备工作，特别是网络资源板块需要为学生提供各种形式的资源和网站链接，因此，教师在平时要注意收藏较好的网络资源，并对其进行分类整理和记录。
教师为学生提供的网络资源要条理清晰、符合逻辑，避免杂乱重复，必要时，教师可以根据教学对象、教学内容等特征，对教学资源进行再加工，以便为学生提供相关度较高的资源。
WebOuest可与其他教学方式相结合
WebQuest只是众多教学方式之一，教师需要根据教学实际情况选择合适的教学方式。教师既可以整堂课都利用WebQuest进行教学，也可以将它与其他教学方式相结合。如针对某些关键问题，小组讨论之后，还可以要求学生通过BBS或贴吧自由发言，为不善言辞又有想法的学生提供发表自己看法的空间。
WebQuest对教师的信息技术能力有一定要求
WebQuest一般以网页或PowerPoint的形式呈现，这就要求教师具有一定网页制作或课件制作的能力。此外，由于网络获取的资源有时不能满足课程需求，从而需要教师对课程资源进行再加工，这就需要教师具有处理图片、视频等相关信息的技术能力。
《保护濒危动植物》WebQuest教学设计案例
刚接触WebQuest的教师可以从自己熟悉的学科领域中，选择单一学科的短期WebQuest主题作为开始，然后再逐步深入设计综合的长期WebQuest活动。下面以《保护濒危动植物》主题为例，利用WebQuest进行教学设计。以期为一线老师提供一些借鉴和参考。
教学内容分析
《保护濒危动植物》是小学科学教材(人教版)6年级下册第3单元《资源保护与环境危机》第1节
的内容，旨在讨论濒危动植物与人类活动之间的关系，增强学生保护濒危动物的意识。该节内容包括4个活动：①搜集有关濒危动植物的资料；②分析一些动植物走向灭绝的原因；③了解我国的一些珍稀动植物资源；④了解保护珍稀动植物的方法。从内容的组织来看，结构比较清晰，层次比较分明；从内容的难度和容量来看，稍微偏难，容量较大。因此，建议采用小组合作，分类进行探究。
教学对象分析
小学6年级学生针对学习和生活中的困难、新知识开始具有主动钻研的倾向，并且已经学会怎样小组合作解决问题，明确自己应该承担的任务。
通过对前面课程内容的学习，学生对动物与环境、植物与环境等知识已经基本熟悉；同时在日常生活中，学生接触了较多与教学内容相关的信息，但是缺乏系统性和逻辑性。
通过信息技术课程的学习，学生已经掌握了本课所需的网络浏览、网络信息搜索、PowerPoint制作等信息技术技能。
因此，本课程通过学生小组合作探究，通过对网络资源的组织和再加工，达到对学习内容系统、全面的认识。
教学目标
初步了解我国濒临灭绝的动植物的名称、生活环境、濒临灭绝的原因，了解保护濒临灭绝动植物的相关措施。
通过小组合作探究，提高学生整理和再加工二手资料的能力，提高学生的高级思维能力。
培养学生良好的社会情绪能力，包括：实事求是的科学态度，积极与同伴合作，正确地评估自己等。
教学要求与形式
采用短期WebQuest教学类型(3课时)，以网页的形式呈现。
具有网络功能的多媒体计算机教室。
教学设计过程
1.引言
教师播放《地球第6次大灭绝预言》视频。视频结尾提到，如果人类不抓紧保护濒危动植物，减少环境污染，照现在的情境发展下去，地球第6次大灭绝可能会在数百年之后不期而至。为了守护我们的家园，保护濒危动植物，地球上的人类开始行动，因此，今天我们的任务就是――守护我们的家园，保护濒危动植物。由于我国有近2000种野生动植物濒临灭绝，因此，我们首先从认识我国有哪些濒危的动植物，如何保护这些濒危动植物开始。
2.学习任务
