实验室安全制度管理精选(九篇)

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第1篇：实验室安全制度管理范文

一、目的：规范临床实验室的安全管理。

二、适用范围：检验科实验室和工作人员安全的一般要求，防火、用电、化学危险物品、微生物的安全要求，以保证检验科实验室的安全运作，将事故控制在最低限度。

三、安全管理流程：

1

工作人员和实验室安全的一般要求

1.1

实验室工作区内绝对禁止吸烟

点燃的香烟是易燃液体的潜在火种；香烟、雪茄或烟斗都是传染细菌和接触毒物的途径。

1.2

食物应放置在允许进食、喝水的休息区内

实验工作区内不得有食物、饮料,实验室工作区内的冰箱禁止存放食物。

1.3

实验工作区内禁止使用化妆品或进行化妆，但建议经常洗手的实验人员使用护手霜。

1.4

眼睛和面部的防护

处理腐蚀性或毒性物质时，须使用安全镜或其它保护眼睛和面部的防护用品。使用、处理能够通过粘膜和皮肤感染的试剂，或有可能发生试剂溅溢的情况时，必须佩带护目镜、面罩或面具式呼吸器。

1.5

服装和个人防护装备

除要求符合实验室工作需要的着装外，工作服应干净、整洁。所有人员在各自实验区内必须穿着长身的工作服（白大褂）并佩戴其它防护装备如：手套、护目镜、披肩或面罩等。个人防护服装应定期更换以保持清洁，遇被危险物品严重污染，则应立即更换。

1.6

鞋

在各工作区内，应穿舒适、防滑、软底并能保护整个脚面的鞋。在有可能发生液体溅溢的工作岗位，可加套一次性防渗漏鞋套。

1.7

洗手

实验室工作人员在脱下手套后、离开实验室前、接触患者前后、以及在进食或吸烟前都应该洗手。接触血液、体液或其它污染物时，应立即洗手。

1.8

眼睛冲洗

眼睛若被血液或其它体液溅到，立即用大量的生理盐水冲洗。

1.9

移液

所有实验室操作禁止用口移液具，应使用助吸器。

1.10

锐利物品

谨慎处理针头和碎玻璃等锐利物品。使用后的针具不要折断、弯曲、破损、重复使用或用手重装在针管上的。一次性注射器上的针头用后不要取下，锐利物品应立即放置在不易刺破的容器内，在完全装满之前就应及时丢弃。

1.11

工作环境

1.11.1

“清洁”区和“非清洁”区

根据实验室的具体工作情况由主任选择并确定“清洁”和“非清洁”工作区，在清洁区和非清洁区之间设“缓冲室”。被指定为“清洁”的区域，则应努力保持清洁，如采取预防措施，防止电话、视频显示器终端、键盘、门柄及其它经常被手或手上的手套触摸的物品的污染，要求工作人员在触摸设备(如计算机键盘及电话的保护罩等)前取下手套，仪器设备和工作面的应常规消毒和清洁。被指定为“非清洁”的区域，允许戴手套接触所有物品(如电话、门柄、计算机终端和其它物品)，所有这些物品的表面都认为是不清洁的。未戴手套的人员如果使用该区域内的电话、计算机终端或其它设备，应该戴上手套，或在使用后立即彻底洗手，

“清洁”和“非清洁”区都应保持整洁。实验台至少应每天清洁—次，如有必要可以多次清洗，用合适的含氯消毒剂清洗。在处理溅溢的样品或严重污染的工作面时，应戴上手套和其它个人防护装备、使用相应合适的清洁剂清除所有的溅溢物。

1.11.2

设备

冰箱、冷冻柜、水浴和离心机应该定期清洗和消毒，在发生严重污染后应立即进行清洗和消毒，进行清洗、消毒时要戴上手套穿上工作服或其它合适的防护服。

1.11.3

外衣

外衣(实验服、工作服)应悬挂在远离散热器、蒸汽管道、供暖装置、以及有明火的地方，不要挂在压缩气瓶或灭火器上，也不要挂在门的玻璃隔板上，妨碍视线。“清洁”的和“非清洁”的个人防护服要分开存放。

1.11.4

垃圾处理

每天清理垃圾，由医院物业工作人员来处理。

1.11.5

装饰

不得在电灯、灯座或仪器上进行装饰，更不要使用电子装饰物、蜡烛、圣诞树等有引起火灾危险的装饰品。

1.11.6

个人物品

实验工作区不得存放个人物品，如钱包、外套、皮靴、咖啡杯、运动服、预包装的食品和药品等。

1．11．7用后的废弃物品

实验工作区内的用后废弃物品存量不要太大。具危险性的液体如酸或碱性液体应放在视平线下。较大的废弃物容器应靠近地面存放。

1.11.8

出口通路

实验室的出口和通道必须保持畅通无阻，不准堆放物品、垃圾、装置、或设备。注意：无论任何时间、何种原因都不得阻塞通往灭火器、火警箱、防火毯、安全淋浴或出口的道路。

1.12

玻璃器具

操作玻璃器具时应遵循下述安全规则：

*不使用破裂或有缺口的玻璃器具。

*不要用猛力取下玻璃试管上的塞子，粘紧时可用刀切开分离。

*接触过传染性物的玻璃器具，应先消毒，再清洗。

*破裂的玻璃器具和玻璃碎片应丢弃在有专门示记的、单独的、不易刺破的容器里。

*高热操作玻璃器具时应戴隔热手套。

*破碎的玻璃器具只能使用机械装置处理。

1.13

离心机

1.13.1

离心过程中应控制气溶胶的产生在最低水平。

1.13.2

离心机只有在盖好盖板后，才能启动。

1.13.3

所有能够产生气溶胶进行播散的生物制品或标本，都应使用密封的离心管，并在盖紧盖板后进行。

1.13.4

使用合适的消毒液常规清洗离心机。

1.13.5

使用离心时应保持合适的平衡，以保证离心的顺利进行。

2.

防火安全准则

2.1

安装有警报系统。每个检测和报警装置都与总警报系统连接。实验室的任何地方，包括储藏室能听到警报系统的报警。所有有关建筑的防火设置，都应经当地消防部门审核批准。

2.2

防火

2.2.1

隐患的估计和研究

在开始临床实验工作之前就应对火灾的隐患进行研究，在实验工作运行的过程中，要经常研究火警的隐患。研究的内容包括：

2.2.1.1

使用化学物品的数量和性质，可能发生的化学反应，以及电器设备的隐患等。

2.2.1.2

哪些操作方法已经改变了，新使用了哪些化学物品，以及在上届消防培训之后增加了哪些新的工作人员。

2.2.2

易燃易爆物

2.2.2.1

易燃性液体的供给量应控制在有效并安全进行实验的最小量。

2.2.2.2

禁止用冰箱储存易燃液体。如果确实需要，应存放在专门的防爆冰箱内，并且冰箱应远离火源。

2.2.2.3

从储藏罐里倒出易燃液体，应在专门的储藏室或通风橱内进行。运送易燃液体时，其金属容器应有接地装置。

2.2.2.4

加热易燃易爆液体(燃点低于94℃)必需在通风橱进行，不能用明火加热。装易燃易爆物的容器应经当地有关消防部门审核批准。

2.2.3

火源隐患

2.2.3.1

常见的火源是明火、加热器件和电火花(电灯开关、电动机、摩擦和静电)。

2.2.3.2

应对电气设备的接地、漏电和墙上插座的接地、极性进行年度检查。

2.2.3.3

应尽量消除各种火源隐患。

2.3

灭火

实验室配备足够扑灭各种火情装置。

2.3.1

灭火器

根据上级消防部门的规定配备、摆放灭火器，并根据要求对灭火器进行定期检查维修。

2.3.2

警报系统应进行年度安全检查，随时检修、维护的。

2.4

消防训练

2.4.1

应对实验室工作人员进行防火安全训练。

2.4.2

所有工作人员必须学会如何火警警报，学会遇有失火时应做到：

2.4.2.1

拨打报警电话“119”。

2.4.2.2

发出火警警报以求得帮助，并开始从失火区或建筑物撤离。

2.4.2.3

如果可能，立即使用便携式灭火器进行灭火。

2.4.2.4

如果不能扑灭火情，应把所有通向火场的门关紧，并用湿毛巾或床单堵住下面的门缝，以阻止火情的蔓延。

2.4.2.5

应将房间里的所有人员撤出。(如果火情并非十分危险，可安排留下一人，向前来灭火的消防队员介绍具体情况。)

2.4.3

由受过训练的人员讲解使用便携式灭火器进行灭火的技能。训练应为“手把手”的方式，还应包括不同火情采用不同灭火器的知识。

2.4.4

对工作人员撤离火场的训练应经常举行，每年进行几次。所有人员每年至少参加一次训练(包括夜班和周末加班的人员)。

3

实验室用电安全准则

3.1

仪器用电

作为仪器维护措施的一部分，应进行年度的安全用电检查并建立档案记录。每年至少对所有电插座的接地和极性、电缆的完整性进行检查一次，并将结果记录在案。可移动的设备应接地或采用更先进的方法防止触电（全部塑封无法接地的仪器例外）。新设备在使用前也应进行同样的检查。实验室应装有足够的插座，分布要合理，以减少在插座上接上其它多用插座和避免拖拉过多的电线。

3.2

所有电器设备的维修与维护只能由取得正式资格的维修人员进行。

3.2.1

仪器的维修

除校准仪器外，仪器不得接电维修。维修时要确保手干燥，取下所有的饰物(如手表和戒指)，然后谨慎操作。

3.2.2

线路检修

实验室技术人员不得维修建筑物的电力系统。任何涉及开关、插座、配电箱、保险丝、断路器的维修工作应由医院维修人员或其他有资格的人员进行。

3.2.3

接地

电器设备必须接地或用双层绝缘。电线、电源插座、插头必须完整无损。4．化学危险物品使用准则

4

化学危险物品安全准则

4.1

化学危险物品分类

4.1.1

腐蚀品

腐蚀品是接触人体后给人造成可见损伤或不可逆改变的物质。腐蚀性化学废弃物是指pH小于2．1或pH大于12．5或对钢(SAEl020)的腐蚀力超过O．635cm／年(55t)的物质。例如：盐酸。

4.1.2

毒害品

毒害品是吸人、食人或少量接触即可引起严重生物效应的物质。

4.1.3

致癌物

由于检测化学物品能否诱发恶性肿瘤的测试系统很不相同，定义致癌物比较困难。例如：苯。

4.1.4

可燃烧物

可燃烧物指任何可燃烧的化学物品，包括可燃物和易燃物。

4.1.5

易爆化学物品

易爆化学物品是指能迅速发生剧烈化学变化的不稳定物质，爆炸性分解可在正常温度和压力下发生。例如：肼。

4.2

材料安全数据表及标签

购进可能有危害的化学物品都必须附有材料安全数据表。所有危险化学品都需要以易于识别的形式进行标记，使专业和非专业人员很容易警觉其潜在的危险性。标记可以是文字、图标、标准化代码或多种形式并存。

4.3

腐蚀品的储存

4.3.1

储存

腐蚀品应在近离地面处储存以减小掉下的危险。

4.3.2

酸性试剂瓶的搬运

搬运体积超过500ml的浓酸试剂时，必须用运载托车。

4.3.3

注意不要在同一区域内存放互相不能共存的化学物品。例如：乙酸或乙酸酐等有机酸应与硫酸、硝酸或高氯酸等强氧化剂分开储存。

4.3.4

个人防护装备

在使用腐蚀性物品场所的工作人员，应该穿戴围裙、手套和其它个人防护装备。

4.3.5

溅溢

使用任何化学物品之前，应安排好处理容易破碎或溢出的物品的容器。

4.3.6

化学通风橱

所有挥发性腐蚀物品的操作，都必须在化学通风橱中进行。

4.4

易燃物的储存

易燃易爆液体应在合格的容器里储存。分装时应有明确的易燃和可燃性标记，工作储备量控制在最低限度。储存可燃性液体的仓库应远离明火和其它热源。如需要在冰箱内存放，该冰箱的设计必须符合避免产生蒸汽燃烧的要求。实验室所有的冰箱门都应标明可否用于存放易燃、可燃性液体。

4.5

紧急处理

实验室必须重视发生化学危险品溅溢的可能性。有关工作人员都应接受培训，以掌握处理突发事故的知识。培训应包括化学危险物品溅溢的识别，熟悉向管理部门通报的方法和保护自身安全应采取的措施。在多数溅溢事故中，实验室可以决定撤离的区域，并通知有关专业部门处理。如果由外部专门机构处理溅溢物，则实验室就必须中断工作，直到隐患排除。

4.6

污染物的清除和处理

每个实验室都应负责日常的清污工作。在结束常规工作时、工作交班、发生紧急事件如清除溅溢物后，都需要进行清污工作。需外送维修的设备，只有在实验室管理人员确认没有化学危险物品污染时，才能外送维修。

4.6.1

废弃化学物品

所有废弃化学物品都应按危险物品处理，除非能够确定它的性质。

清洁溅溢有害物质的所用材料，包括吸附物和中和物，都被认为是有害废弃物。

4.6.2

实验室专人协调和负责处理实验室有害化学废弃物。

4.6.3

化学废弃物放置在密闭、有盖的容器中。

4.6.4

标签

化学废弃物的包装应有标签，标签应包含以下内容：

*日期

*实验室来源

*成份

*物理性质(气体、液体等)

*体积

*危险性(易燃或易爆)

4.6.5

运输

实验室由专责人员负责容器转运，并将其放置在指定的废弃物堆放场所。

5

实验室微生物安全准则

5.1

临床实验室可能接触的微生物可分为三类：

5.1.1

病毒，如：病毒性肝炎(特别是乙型及丙型

肝炎)和获得性免疫缺陷综合症(AIDS)。

5.1.2

细菌，包括：细菌、分枝杆菌、真菌。

5.1.3

其他具有高毒力的病原体，如出血热病毒和立克次氏体。

因为从病史和体检不能可靠地鉴定所有病人的病原体，所以当接触和处理所有的体液时，均应执行“常规预防措施”。

5.2

感染途径

5.2.1

空气传播

在取下装有标本试管的塞子时、溶液洒落在坚硬的表面上、用未加塞子的试管进行离心或溶液(包括接种环内的溶液加热太急)时，具有传染性的溶液在上述各种情况下，可能形成气烟雾散布在空气中。

5.2.2

经口传播

用口吸移液可能导致微生物人人体引起传染。传染也可通过间接途径，如饮食或吸烟前没有彻底洗手引起“手—口”传染。

5.2.3

直接传播

偶然的针刺、碎玻璃划伤和动物咬伤均可通过直接接种引起传染。临床标本中的感染原也可通过被纸张轻微划伤的手指、很轻的擦伤或损伤的表皮进入人体造成感染。

5.2.4

粘膜接触

一些病原体，包括肝炎病毒和人类免疫缺陷病毒(HIV)，能够通过与粘膜(如眼结膜)的直接接触进入人体。所以在擦拭眼睛、更换隐形眼镜或使用化妆品前应彻底洗手。

5.3

血源性病原体

5.3.1

临床实验室工作人员都面临着接触血源性病原体的可能性。

5.3.2所有的单位都应执行“常规预防措施”。另外，一旦确定有接触潜在感染原的可能，应采取硬件控制和操作过程控制，以减少或消除接触这些潜在感染原的可能。提供相应的个人防护装备，如手套、工作服、实验服、面罩、面具、护目镜、安全镜和鞋套等，并讲解何时使用和如何使用。

5.3.3

常规预防措施

*来自所有病人的血液和体液都被认为是具有传染性的。所有血液和体液的标本都应放置于指定的容器里，在运输过程中防止发生泄漏。采集标本时应防止污染容器的外表或随标本的信息卡。如果存在潜在的或实际的污染，则应再加一层包装(例如：包装袋)。

*所有处理血液和体液(例如：取下真空试管的塞子)的工作人员都应戴上手套。如果有可能发生血液或体液的喷溅，则应使用面部防护装备。

*对于微生物培养之类的常规操作，则应使用生物安全橱。

*实验室应使用移液装置，绝对禁止用口吸移液。

*使用注射器和针具时应防止受伤。禁止用手将针套重新套在针头上、禁止故意将针头弯曲或折断、将针头从一次性注射器上取下、或对针头进行其它操作。所有锐利物品在使用后都应放入贴有清晰标签、不会被刺破的容器内，然后运至处理场所。废弃锐利物品的容器应就近放在便于操作的地方。为防止装得过满而意外伤人，应在装满后尽快运走。

*血液或其他体液发生泄漏或工作结束后，均应使用合适的化学杀菌剂对实验室工作区进行表面消毒。可使用新鲜配制的漂白粉溶液(次氯酸钠1：10稀释液)或2．5％甲酚溶液或其它有效的溶液对所有的工作台进行消毒。

*实验中用过的污染物品在重复使用前或装入容器中按传染性废弃物进行处理前，应先进行去污处理。

*被血液或其他体液污染的设备在实验室内或外送商家进行维修之前，应先进行清洁和消毒。无法彻底消毒的设备必须贴上生物危害的标签。

*手或其他部位的皮肤在接触血液或其他体液后必须立即彻底清洗。在实验工作结束后或取下手套后应立即洗手。在离开实验室之前应脱下所有的个人防护装备。

*如果实验人员工作时有可能接触到血液、或其它可能具传染性的物质、病人的粘膜或损伤的皮肤、或在处理污染的物品或表面时，都应戴上手套。在进行血管穿刺时，包括静脉采血、手指或脚背穿刺，也应戴上手套。如果手套破损、刺破、或失去其屏障功能，则应尽快更换。清洗或消毒会损害一次性手套的质量，故不得重复使用一次性手套，在接触病员后应更换手套。

*患有渗出性病变或湿疹的医务人员在痊愈前不得直接接触病人，也不得接触医疗设备。

5.3.4

标签警告标志

必须采用通用的警告标志系统明确标识装有危险生物制品的容器或被其污染的物品，在危险废弃物的容器、存放血液和其它有潜在传染性物品的冰箱、以及处理尖锐物品的容器上，所贴的标签应标明通用的生物危害标志。

用于存储、运输的容器应加上标签或颜色编码标志，并在存储、运输前将容器盖上。如实验室用常规预防措施来处理所有标本，同时标本或容器又存放在实验室内，可不使用标签或颜色编码标志；但如果离开实验室，就必须使用标签或颜色编码标志。

5.4

标本处理

*被高毒力微生物(如土拉巴斯德菌或粗球孢子菌等)污染的物品，处理前必须经过高压灭菌，包括用于隔离的设备和材料。

*培养分枝杆菌和两性真菌用的平皿和试管必须使用胶带密封，用压力蒸气灭菌后进行处理或焚化处理。

*普通标本和使用过的培养基应弃人结实的塑料袋中。

*可重复使用的物品和污染的器具应置于装有次氯酸钠1：10稀释液或其它合适的消毒剂的不锈钢容器内，然后进行高压灭菌、清洗和再次灭菌。

*对医疗废弃物处理的管理应遵守有关法规。

5.5

生物安全柜

生物安全柜是微生物实验室里控制生物危害的最好的方式之一。实验室根据产品说明书进行安装、使用和维修。

5.6

微生物实验室里常规准则：

*不接收或处理严重污染的标本。

*涉及分枝杆菌的离心操作应使用有旋帽的离心斗，离心管也应塞紧(双重隔离)。

*针具和接种环应灭菌处理，并防止加热时液体发生飞溅。

5.7

泄漏事故

(1)立即清洗发生泄漏污染的区域。通知主管和主任。如果培养物发生泄漏或其容器发生破损，应对该区域进行至少10分钟的清洗，直至气溶胶或飞沫已经沉降。

(2)吸净漏出的液体。

第2篇：实验室安全制度管理范文

关键词：施工项目；安全管理；进度控制；关系；项目管理

1 工程概况

某工程项目位于广州增城市新塘工业区，项目包括厂房、办公楼、食堂、宿舍楼工程，工程总建筑面积约44124平方米，其中：2栋5层高厂房A1、A2，每栋建筑面积为6792 m2，首层高5m，其余层高4m；A1、A2厂房建筑、结构均为一样，建筑平面为48×28.3m矩形。

6栋4层高厂房A3--A8，每栋建筑面积为3840 m2，首层高5m，其余层高4m；A3—A8厂房建筑、结构均为一样，建筑平面为60×16m矩形。1栋5层高办公楼B1，建筑面积为2320 m2，首层高；首层高4.5m，其余层3.6m；办公楼B1，建筑平面为29×16m矩形。1栋5层高食堂及宿舍楼C1-1、C1-2，建筑面积为5160m2，首层高4.2m，其余层3.6m；食堂及宿舍楼C1-1、C1-2建筑平面为42.8×28.3m矩形。

2 项目安全管理

项目安全管理即在建筑工程项目实施过程中，通过管理人员对组织行为中的安全生产进行协调控制的全部管理活动。通过安全保证体系与安全监督体系的不断深入发展，对项目实施过程中的安全管理进行充分控制，使人的不安全行为和物的不安全状态减少或消除，通过加强与改善管理活动，实现项目工期、质量和费用等目标的实现。

2.1全员管理

安全管理是建筑施工管理活动中的重要组成部分，安全与建筑施工在实施过程中，两者有紧密联系，在生产过程中有共同管理基础。管生产必须管安全，不仅是对项目各级管理人员明确安全责任，所有参与生产部门工作人员均须参与安全管理，并在管理中承担相应责任。

2.2安全管理的目的

安全管理最基本内容为对建筑施工过程中人、物因素的管理，有效控制人的不安全行为和减少物的不安全状态，减少、消除、避免和防止工伤事故，以达到保护劳动者的职业安全与健康，保证项目目标的顺利实现。

2.3安全生产方针

安全生产方针为“安全第一、预防为主、综合治理”。在实施中坚持以人为本，持续改进的理念。防止发生人身伤亡和设备事故及各种危险，从而保障劳动者的安全健康，以达到项目管理目标的实现。进行安全管理是针对建筑施工的特点，对生产过程中的多种因素采取有效的管理控制措施。

2.4动态管理

项目安全管理涉及施工生产活动的各阶段，从开工到竣工交付使用的全部过程。因此，施工生产活动须坚持全员、全过程、全方位及全时段的动态安全管理。

3 施工项目进度控制

施工项目进度控制是建筑施工的重点控制目标之一，是保证施工项目如期完成，科学安排资源供应、节约施工成本的重要管理内容。施工项目进度控制指在目标工期内，通过优化项目管理的各项资源，组合最合适的施工方案，进而编制施工进度计划。在执行进度计划的同时检查施工实际进度情况，并且通过与计划进度相比较，以分析产生的原因和对工期的影响程度，找出必要的调整措施，从而调整原计划，如此不断循环，直至工程竣工验收。进度分析比较法是一个重要方法，对建筑施工项目而言，检查周期最好安排在1周内，关键项目的关键工序最好能做到每天检查对比，以确保施工进度可控。进度控制的核心目标是确保施工项目的目标工期实现，在保证施工安全的情况下保证质量，在取得适当利润的情况下适当缩短施工工期。

4 安全管理与项目进度关系

项目安全管理体系的构成包括安全保证体系与安全监督体系，通过这两个体系的不断发展、运动，通过对作业人员与作业环境的管理，不断强化安全管理措施，加强安全管理责任及管理制度，实现项目管理目标。在项目管理中，采用工作分解的方法，协调安全管理与进度管理间关系。

4.1作业人员与作业环境

要保证安全目标实现，首先是人的因素，包括人的素质和人的意识。人的素质包括知识与技能两方面，人的意识指行为动机。加强对作业人员的教育，提高安全知识与技能，强化作业人员的安全意识。重点是做好对危险源识别与制订良好的应对措施。

作业环境管理的内容包括作业人员所面临的各种作业环境，其中组织环境指生产管理系统过程，包括物流系统（混凝土的运送方式、钢筋吊装路径）、员工系统（安全通道建设）和抗灾系统等；其中作业空间和通行空间取决于装备条件和支护条件；对于建筑施工而言，特别是深基坑开挖，安全防护环境建设取决于施工队的安全管理意识。

4.2安全管理方式

安全管理方式包括两方面内容：一是控制环境方面；二是注意的行为方面。环境达到安全的途径：只有通过科学设计，并将施工活动分解为合理流程，科学规划施工方案，做好安全技术与工程、装备资源控制与协调，才能确保环境不危及安全。

4.3安全管理措施

安全管理措施包括科学优化施工方案、协调施工资源，改善机具条件，编织作业过程细则。在建筑工程实施前，科学制订施工组织设计，通过企业内部的各管理层实施细则流程，采用成熟、标准的施工方案，制订合理的施工组织设计，尽可能采用良好的机具、设备和作业工法，减少人员操作风险，提高劳动生产效率，实现集约化生产。改善环境条件，对危及安全的有害气体、火区、水源，特别是针对极端天气状态，合理采取技术措施，消除安全隐患。

4.4安全管理规划

在组建项目部后，所有管理人员首先要在安全的基础上，编制各项作业措施与安全管理规划。在重点关注人的不安全行为与物的不安全状态基础上，缜密制订环境管理规划和行为管理规划。在管理制度上做到“横向到边，纵向到底”。根据不同施工阶段，严格执行各项管理制度、技术方案与安全措施。

（1）环境管理规划包括系统优化目标、步骤、措施。应对系统进行全面的科学分析，找出环境特点，针对冬雨季及本项目中的重点难点，制订具体的、有针对性的技术方案，制订实施措施，明确管理责任。

（2）行为管理规划包括人员素质提升的目标、步骤和措施。根据项目特点，项目部员工的具体组成形式，通过有针对性的对员工进行培训来提高技能，特别是对要求具有特种作业证的人员，制订出培训方式、培训地点、培训时间以及技能等级目标，保证特种作业人员的持续教育。

4.5运用价值工程进行工作分解

要做到安全工作与进度工作的同步进行，在管理中应注重精细化管理。本文从价值工程的角度，对建筑安全管理工作进行详细工作分解。

价值工程是降低成本提高经济效益的有效方法，是通过各相关领域协作，对所研究对象的功能与费用进行系统分析并不断创新，旨在提高所研究对象价值的思想方法与管理技术。其主要思想是通过集体智慧和有组织的活动对产品或服务进行功能分析，使目标以最低的总成本（寿命周期成本），可靠实现产品或服务的必要功能，从而提高产品或服务价值。

参考价值工程理论工作程序，根据安全价值工程的实际要求（表2），结合企业的具体情况，可采取不同的工作程序。一般而言，主要有4个步骤：

（1）确定分析对象；（2）风险（安全）研究；（3）方案（措施）制订与评价；（4）方案实施。

5 项目管理措施

对于建筑项目而言，安全管理措施是项目管理的基础，明确具体的方法与手段，加强对关键点管理，特别是对施工生产各因素状态的约束与控制。根据建筑项目施工生产特点，对建筑施工过程进行分解，特别是完善各级安全措施，在安全生产的前提下，有序推进各项工作顺利进行。

5.1安全是项目管理的基础

对建筑工程项目管理而言，其所承担项目建设的各项控制、管理工作，主要为保证完成生产进度、成本、质量及安全等目标的责任。当前，项目部应在建立完善以项目负责人为首的安全生产领导组织，有序开展安全管理活动。特别是强调安全保证体系与安全监督体系的合理运转，落实各级人员安全生产责任，明确各级、各部门人员的安全责任，强调人是安全管理中最重要的因素。

5.2安全与进度关系

当进度与安全发生矛盾时，应科学调整进度，保证安全才是正确的做法。任何时候，不能一味强调进度，置安全于不顾。安全生产是科学的管理工作，在平安中加快进度，过程可控、在控、能控。切忌以安全换进度，一旦酿成工伤事故，所有的进度会完全失控。进度应以安全做保障，安全就是进度，安全与进度成正比例关系。

5.3安全与效益的关系

安全就是效益，安全技术措施的实施会改善劳动条件，调动职工积极性，激发劳动热情，提高劳动效率。在施工生产实践中，重视安全并采取有效安全防范措施的企业，防止和减少了事故发生，为施工生产正常进行提供了保障，必然带来企业效益增加。从现实的情况看，安全与效益完全一致，安全促进了效益增长。

6 结束语

综上所述，施工项目安全管理与进度控制工作是一个动态的系统的工程，并且关系到项目的经济效益与社会效益。因此，作为施工项目的管理方，必须要以安全求进度，以进度求效益，明确施工项目安全管理与进度控制的地位和作用，不断加强和完善。这样才能确保工程项目进度目标的实现，从而实现工程项目的安全、顺利竣工。

参考文献：

第3篇：实验室安全制度管理范文

一、安全管理与会议制度

在每个工作日开始工作前各班组员工召开10分钟安全会议，分析即将开始作业中各环节、工具、装备、环境等存在的潜在隐患，提出防范措施。项目部鼓励员工上报他们已经觉察或发现的各种隐患和更加有利于安全工作的方法。各施工班组每周一的早上开展安全活动，项目部各级管理人员按计划参加；活动的内容包括总结上周安全情况，针对本周施工情况提出安全防范措施等，活动时间不少于30分钟。项目部每周由项目经理组织召开一次施工/进度协调会（或者视需要临时举行），解决设计与施工发生的问题，协调进度情况。会议将首先讨论并协调有关安全问题，给职工创造安全的工作条件。项目部组织成立一个工地安全委员会，每季度定期举行一次安全委员会会议（或视情况临时召开），由项目部高级管理层主持。项目部参加项目组织的HSE会议，并建立HSE例会制度。

二、项目部各级人员HSE职责

（一）项目经理职责

对该项目的安全、健康、环境全面负责；认真贯彻执行国家、地方政府安全生产方针、政策、法令和指示，贯彻执行业主和总承包商及公司各项安全规章制度，主持召开安全例会，及时解决重大安全、健康、环境问题；负责组织项目安全、健康、环境管理体系的建立及实施工作，合理组织资源配置，并保证合理分配和有效利用；组织重大事故的调查、分析和处理，并及时上报。

（二）安全经理职责

1.直接领导本项目安全管理部工作，对本项目HSE管理工作负责；2.按照地方政府、业主和总承包商有关规定，组织制定本项目HSE管理规定、HSE技术措施及HSE工作计划，并组织实施；3.组织员工的HSE培训与教育，定期进行HSE考核；4.制定HSE工作程序，并组织落实；5.定期主持召开HSE例会。审核每月HSE工作计划，听取HSE方面的情况汇报，协调、解决HSE工作存在的问题；6.定期组织本项目的HSE检查，及时进行隐患治理，不断改善员工的工作条件；7.组织并参与各类事故的调查、分析和处理，并及时上报。

（三）总工程师职责

1.贯彻实施国家、地方政府和集团公司的各项HSE管理政策、法规、规定及公司HSE管理体系文件，负责组织开展项目部施工技术系统范围内的HSE管理工作，对项目经理负责；2.负责推进技术进步，组织开展HSE管理技术的开发和推广应用工作；3.负责本项目部施工组织设计和施工技术方案的审批工作，负责处理施工生产过程中的HSE管理技术问题；4.负责一般事故处理技术方案和隐患治理技术方案的审批工作；5.参加HSE管理体系的管理评审，负责本项目部施工技术系统范围内的HSE 管理体系的持续改进工作。

（四）HSE监督员职责

1.在安全经理的领导下，负责现场的HSE管理工作；2.对参加项目施工人员违反HSE规定的行为有停工、停职的权力；3.参加本项目HSE管理规定、JHA编制工作；严格审查施工方案和安全技术交底，监督检查执行情况；4.负责员工的HSE培训及教育工作，组织HSE活动，监督检查班组每周安全活动及班前安全会；5.跟踪项目施工全过程，注重关键环节管理监督，坚持现场每日巡检、旁站监督制度及时纠正、处罚违章行为；6.参加本项目HSE检查，监督检查隐患整改情况；7.审核并协助办理各种受限作业的许可证，落实防护措施；8.对事故按“四不放过”的原则进行调查处理。

（五）施工经理职责

1.认真贯彻执行国家、地方政府和公司安全生产方针、政策、法规和标准；2.保证各项安全、健康、环境标准、制度在施工过程中贯彻执行，对本施工安全、健康、环境工作全面负责；3.组织员工接受安全、健康、环境教育。督促并参加班组周一安全活动和班前安全讲话；4.严格落实JHA所要求的措施，认真组织隐患整改，不断改善员工的工作条件；5.发生事故立即上报，组织抢救、保护现场，参加事故调查、分析，落实防范措施。

（六）班组长职责

1.认真贯彻执行国家、地方政府和公司安全生产方针、政策、法规和标准；2.保证各项规定、标准、制度在本班贯彻执行，对本班组的安全、健康、环境工作全面负责；3.负责组织员工学习岗位操作规程，搞好班组周一安全活动和班前安全讲话；4.负责检查班组员工操作规程的执行情况，发现违章和隐患及时处理或上报；5.做好有关防护设施、防护用品的检查维护工作，使其处于完好状态；6.发生事故抢救伤者、保护现场，并立即报告，对事故处理予以积极协助。

（七）员工职责

1.贯彻执行国家、地方政府和总包商有关HSE管理的方针、政策、法律、法规和标准；2.严格遵守自己的安全承诺，严格遵守HSE标准制度及本岗位操作规程，不违章作业，对本岗位的HSE工作负直接责任；3.自觉接受HSE教育培训，增强HSE意识及防护能力，对项目HSE培训活动提出改善意见的权利；4.上岗按规定着装，妥善保管、正确使用各种劳动防护器具和消防器材；5.不具备HSE规定的作业条件，有权拒绝接受任务；有权拒绝违章作业的指令，对他人违章作业有权加以劝阻和制止；有对施工工地的安全状况提出改善意见的权利，并鼓励这样做；6.正确分析、判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态；7.有向其主管汇报其施工区域内的不安全状况和不安全行为的义务，如有可能还应进行纠正，发生事故，要果断正确处理，及时向上级报告，并保护现场；8.员工在施工期间禁止吸食麻醉品（）和饮用含有酒精的饮料；9.有主动参与工地HSE计划的义务，以保护其自身的安全和不伤害其他员工。

三、HSE教育培训

在项目施工人员进入现场进行作业之前，我们将针对现场施工的特点，对所有的入场人员进行入场前安全培训，包括所有外来参观人员。所有员工在进入现场前，接受业主和总承包商的HSE教育并考试合格，详细了解有关HSE规章制度。除接受HSE教育外，本项目部还要针对现场施工实际，进行入厂HSE教育，教育后经考试合格，方可进入施工现场。特种作业人员持有关部门颁发的特种作业操作证，持证上岗。

参考文献

[1]李光举.乙烯生产管理与控制[J]；硅谷；2008年06期.

第4篇：实验室安全制度管理范文

【关键词】国家重点实验室;安全管理;体系;研究

1前言

高校国家重点实验室是国家科技创新发展的重要部分，是国家科技研究、学术交流、人才培养的高水平基地。相比于普通实验室，具有平台高、开放性强、仪器设备精密昂贵、地位相对独立、管理模式独特等特征。新时期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大众化进程不断推进，国家重点实验室往往面临着科研负荷重、人员流动快、废弃物处理难度大、风险系数高等诸多挑战。在这种背景下，更新理念、改变思路，建立一套科学有效、切实可行的国家重点实验室安全管理体系，对于充分发挥国家重点实验室在科研创新、人才培养、环境保护等方面具有积极作用，同时对实现科教兴国、人才强国的战略目标，维护社会和谐稳定具有重要的理论和现实意义。

2国家重点实验室的特点以及安全管理的现状和问题

2.1安全意识淡薄

国家重点实验室主要面向的是硕、博士等高端技术人才，人员流动频繁，导致实验室安全管理和教育断层严重，工作人员通常只关注科研和教学成果，忽视了安全管理的重要性。近年来，高校实验室安全事故频发，暴露出当前高校实验室的安全管理还处于“亡羊补牢”的补救阶段，离“未雨绸缪”的预防阶段还有一定的距离，工作人员的安全意识淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意识淡薄，使得实验室的安全管理制度发展落后，面对着众多学科领域和大量的先进的实验设备，使得实验室的安全管理更加复杂，尤其是近年来科研任务加重、信息化进程加快，使得信息（如商业机密、科技成果等）安全管理成为实验室一个极为重要的部分。然而，大部分现存的管理制度不能很好的适应高校国家重点实验室的建设和发展情况，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混乱、安全监督机制缺失等诸多问题依然存在。

2.3安全责任不明确

大部分高校对实验室的安全管理工作不够重视，没有明确第一安全责任人和专职安全责任人的安全职责，也鲜有对安全责任人进行岗前培训，明确安全责任人的责、权、义等问题。此外，很多高校实验室存在多个部门交叉管理的问题，没有统一的负责单位，导致安全管理制度不能落实，也不利于监管和考核。

2.4安全管理资金投入不足

由于主观认识不到位以及客观资金的限制等多方面原因，目前高校实验室在安全设施方面的投入严重不足。大部分安全设施存在着老化以及配备不足等问题，例如：烟雾报警、消防喷淋、辐射防护等设施，实验室使用的各种化学药品以及高温高压设备等，使得国家重点实验室的风险程度较普通实验室高很多。

3加强国家重点实验室安全管理的对策

3.1营造安全意识氛围

缺乏安全防范意识，安全意识氛围淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校实验室的安全管理受到了很大的限制。坚持科学发展、长足发展、绿色发展，真正意识到实验室安全管理的重要性，全面提升实验人员的安全防范意识，将实验室的安全管理强化到日常的学习和工作中，切实提高人员的安全素质，树立预防为主的安全理念。

3.2完善精简组织机构

3.2.1实验室专属安全管理机构

建议高校设立专门的实验室安全管理机构，同时设立技术安全部门，对实验室的安全进行系统性的管理。避免管理部门过多、体质松散、互相推诿的现象出现。很多高校实验室的安全管理工作是由学校多个单位和部门进行交叉管理的，因共同管理的部门过多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2实验室专属信息管理中心

信息安全（如商业机密、科技成果等）已经继人、物、环境之后，成为实验室一个极为重要的要素，然而以往对于实验室信息安全的研究几乎处于空白。建立实验室专门的信息管理中心，从信息安全的角度出发，加强实验室的信息安全管理。该中心工作人员必须经过严格的筛查并签订相应保密协议，才能从事相关工作。

3.2.3实验室配备专业人员

高校实验室应配备足够的专业人员，如大学环境卫生与安全办公室，主要工作人员由经过专业训练、具有丰富实践经验和理论基础的生物学家、化学家、卫生专家、工业卫生学者以及安全工程师组成，以便各院系有需要时，可以进行审查把关或者定期进行专项安全培训以及演习等，杜绝或减少安全事故的发生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落实管理人员责任制度

完善安全管理体制，落实管理人员责任制度。由国家重点实验室安全管理部门，对实验室的安全进行全面管理，将安全责任落实到人、到岗。由各学院配合管理，共同承担实验室的安全工作。明确第一安全责任人的安全职责，签订安全责任书，明确各部门、岗位的安全工作内容和标准。以“安全第一、预防为主”为工作指导方针，做到“谁主管谁负责、谁管理谁负责、谁使用谁负责”。将安全管理责任制落实到每一个实验室和每一台仪器，强化管理人员和工作人员的安全责任意识。

3.3.2推行操作人员准入制度

实行操作人员准入制度，利用网络平台进行管理，推行身份识别系统。实验室安装门禁系统，对实验室进行权限管理。实验操作人员需在网上平台进行预约，办理专门的智能卡，通过刷卡进入实验室，预约前需完成预约实验室相应的安全培训课程。实验室准入制度将根据实验操作人员的职能进行类型的划分，并将人员信息录入数据库，从技术上保证了实验室的安全管理，同时也协助管理人员落实实验室安全管理责任制度。

3.3.3仪器、设备和管理制度

建立仪器、设备的维护和管理制度，规范仪器的使用和操作规程，防止因为操作不规范而导致的安全事故。仪器的管理使用规章制度包括：仪器购买、仪器维护、仪器使用、操作规程等制度。保障仪器正常运转、合理分配和合理使用，避免资源浪费、防止安全隐患。

3.3.4药品、危险品的管理制度

规范药品和危险品的管理，由专人负责并建立保管品的名录清单。对药品和危险品的使用进行登记，使用过后的进行会收，统一保管统一处理。例如，在装有废液的容器上粘贴明显的标识，并注明废液的名称、类型、组成以及使用日期和使用人，使用完成后将废液倾倒在指定回收地点并清理容器。对于高压钢瓶，要注意管路检漏和钢瓶的使用规范，及时将使用完成和有问题的钢瓶返厂检查和维修。

3.3.5数据、资料的归档和保密管理制度

完善资料和数据的保管制度，指定专人负责数据的安全和档案资料的收集工作。资料的管理主要是对实验室建设和管理相关的文件，以及实验室每年的消耗品采购、设备维护、仪器说明、图片报道等资料进行收集和归档，便于实验室的管理和评估。此外，随着数字化进程的加快，很多大型仪器都开始配套使用计算机软件进行操作控制和数据处理。软件的使用涉及知识产权和数据的稳定和安全问题，使用正版软件可以保证仪器和数据处理运行稳定，同时可以防止他人非法盗用或删除数据。

3.3.6安全考评和奖惩制度

由管理部门、学生导师、行业专家共同对实验室的安全做出风险评估，并制定安全管理考评和奖惩制度。确保每年进行一次全面的安全大检查，根据考评和奖惩制度对检查结果进行奖惩、通报，并以书面形式报送安全管理部门备案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保证充足的安全资金

高校应重视起实验室安全设施的建设，加大对实验室管理的投入，包括力、物力和财力等。未雨绸缪地建立一套完整的实验室设计、建造、使用、维护体系，保证实验室配套设施的齐全，减少资金浪费。同时，高校应给予实验室一笔专项安全经费，专门用于实验室安全管理，包括安全设施的购买、更新，安全培训、演习等。

3.4.2精细化配备安全设施

高校实验室涉及众多的学科领域，不同学科对实验室的仪器的要求也不同，相应的基础设施也会有不同规格的需求。因此，实验室在建设前的设计和规划尤为重要，可以避免在使用后期不断进行改造和调整。对于专业特殊的实验室，如化学、生物、医药等学科，要树立“生命第一”的安全理念，配备必要的防护和急救设施。

4结语

新时期高校实验室的安全管理是高校开展科研和教学的重要保障，是培养国家高素质人才的必要需求，是创建和谐平安校园的重要组成，是实现我国绿色科技发展的重要环节。高校应充分认识到安全环保工作的重要性，转变管理理念，提高安全防范意识，帮助广大师生牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，建立长效机制，从自身做起，从身边做起，从当下做起，改变实验室安全环保工作“说起来确实重要，忙起来可以不要，干起来往后靠靠，出事才知真重要”的被动局面，切实推进高校实验室安全环保管理，为高校的发展保驾护航。

参考文献：

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［4］束羽，丁寅，徐铮.高校化学实验室安全管理的强化与提升［J］.实验技术与管理，2013，30（4）:215~217.

［5］李阳春，阙斐.加强高校实验室建设管理的实践与思考［J］.实验室研究与探索，2015，34（4）:236~238.

［6］钟少颖，梁尚鹏，聂晓伟.美国国防部资助的国家实验室管理模式研究［J］.中国科学院院刊，2016，31（11）:1261~1270.

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［11］任雪艳，孔庆军，陈芳.实验室管理体制改革探索［J］.实验科学与技术，2010，08（3）:174~176.

［12］朱娟蓉.强化高校实验室安全管理工作的对策［J］.实验室研究与探索，2013，32（6）:442~445.

第5篇：实验室安全制度管理范文

关键词：开放式实验室;管理模式;研究

中南大学资源加工与生物工程学院生物工程系建于2000年,建系之初,为了给青年老师的发展提供必要的绿色通道,为了避免实验室重复建设,我系对实验室管理体制与管理模式的进行了调整,结合自身实际情况建立开放式实验室,以资源共享、优化配置、开放运营和信息化管理为目的,将全系实验室设立为公用实验室,所有实验室向全系乃至全校老师学生全天候开放,这样,有利于青年教师的发展,受到了全系师生的好评。这种实验室不同于传统实验室,大部分传统实验室小而全,多而散,功能单一,无法形成综合优势[1],传统实验室存在重复建设、仪器设备重复购置、实验室运营效率低下等问题,已经不再适应新的形势。我系这种开放式实验室管理模式是一种新的实验室管理模式,形成了综合性、开放型的实验大平台,加强了学科之间的交叉融合,促进了学科的发展,提高了仪器设备的现代化水平和利用率,减少了重复建设,节约了资金,充分发挥了资源共享[2]。

1开放式实验室存在的问题

随着开放式实验室的运行,发现存在以下问题。1.1缺乏与之配套规章制度。传统实验室是各学科单独建设,各自为政,条块分割,实验室管理较为封闭,开放式实验室是科学高效的一体化和开放式的管理体系,传统实验室的有些规章制度并不适用于开放式实验室,开放式实验室需要根据自身情况,制定新的规章制度,如值日生登记制度,仪器使用登记制度,实验室准入制度等。1.2实验室安全管理存在难度。我系实验室由系主任统一领导,实验室仪器购买、规章制度制定等由全系老师商讨进行,实验室具体管理是由二名实验室管理人员负责。传统的实验室管理模式中,实验室规模较小,人数较少,教师(研究生导师)是实验室的管理者,责任明确,容易管理。在开放式实验室管理模式中,实验室管理人员对实验室进行日常管理,教师作为管理者的身份相对减弱,这种管理模式对实验室管理人员的提出更高的要求和挑战,他们将不再局限于为一个教研室服务,而是为整个系的实验平台服务[3]。我系有近20多间、约2000m2的实验室,100多位研究生,1000多台仪器,两名实验室管理人员要管理这么多仪器设备和人员,难度大大提高。另外,研究生是导师负责制,如何让研究生听从实验室管理人员的管理也是一个难题。实验室是全天候开放,但实验室管理人员是8h上班,8h之外实验室怎么管理,近几年,高校实验室出现的安全事故大部分是发生在8h之外,也说明怎么确保8h之外开放式实验室的安全是一个不容忽视的问题。总之,开放式实验室的安全管理存在一定的难度。1.3仪器设备损坏率高。由于是开放式实验室,实验室所有仪器每个人都可以使用,形成了吃大锅饭的现象,有些使用者认为仪器是系里的,坏了维修也是系里出钱,就不爱护仪器,少数操作人员甚至没有认真阅读仪器使用说明,不按操作规程使用仪器,甚至造成仪器的人为损坏,造成仪器损坏率很高[4]；另外,仪器损坏没有人上报,由于实验室管理人员少,不能做到每天对每台仪器进行检查,用坏这台还有另外一台,直到同类型的仪器设备全部都坏了,才会有人来告诉实验室管理人员,造成仪器不能及时加以检修,也不能及时做到保养和维护,影响了正常的教学和科研工作[4]。

2深化改革,建立一套安全、高效、有序的开放式实验室管理模式

2.1加强制度建设,不断提高管理水平。确保实验室日常管理工作有序开展,最重要的就是要抓好各项制度的建设,建立一整套行之有效的管理体制,使实验室工作走向规范化、制度化[5]。建立健全实验室规则、仪器室规则、实验室安全工作规则、仪器设备管理制度、仪器损坏赔偿制度、仪器维修保养制度、仪器报损制度、危险化学药品管理使用制度、值日生管理制度、安全检查制度、三废处理制度等规章,从而保证实验室工作各个环节有规可循。通过这些制度的建设,切实有效地保证开放式实验室的正常运作。2.2多管齐下,确保实验室的安全。第一,明确安全责任。实验室实行“统一领导、分级管理、专管共用、管用结合”的管理原则。实验室有一名主任负责该项工作,二名实验室管理人员负责具体管理工作,如,实验室值日安排和检查,仪器维护,安全和仪器使用培训,实验室安全检查等,保证实验室的日常运转。将实验室按照功能进行分区,老师根据自己科研分配到一个实验室,这位老师就是该实验室的负责人,负责该实验室的安全卫生等,该老师与系里签订《实验室安全责任书》,强调了老师的主导作用,这样,实验室就由系主任统一领导,实验管理人员具体管理,老师是实验室的安全责任人的分级管理模式。老师负责的实验室仍然是公用实验室,系里其他老师和学生可以使用,做到专管共用,管用结合。系主任、实验室管理人员、老师层层签订安全责任书,实行实验室安全管理究责制,确保实验室的安全[6]。第二,鼓励研究生参与实验室日常管理。研究生是实验室的主力军,也是呆在实验室时间最长的人[7-8],研究生参与管理可以很好弥补实验室管理人员下班后的空缺。根据研究生值日制度,每个实验室由研究生轮流值日,研究生负责关水电门窗、各种实验仪器,负责打扫卫生,实验室管理人员每天对研究生值日情况进行抽查,对值日认真的同学进行表扬,不好的同学进行通报批评,表扬和批评送达到全系老师和研究生,表扬和批评的结果与研究生评优评奖及入党联系起来,从而使研究生听从了实验室管理人员的管理。第三,充分利用互联网资源优势,构建情报系统。利用飞信可以发短信功能,每天定时通知学生进行值日,详细告诉学生值日内容,以免学生忘记,并用飞信将学生值日情况及时通知到每个学生和老师,也可以利用它把与实验室有关信息及时通报给大家,做到互通无误。充分利用现代科技工具,及时搜集、捕捉信息,综合使用在实验室管理方面；引进先进的技术和完善的管理经验,提升为广大师生服务水平。第四,组织各种安全教育和培训。实现开放式实验室的安全工作目标,仅仅靠参与实验室管理赋予研究生以责任显然不够,还必须组织各种教育和培训[6]。每年针对大四结业学生和研一学生,统一组织学生学习掌握实验室安全教育和培训,并对培训的人员进行必要的考核。2.3切实加强管理,减少仪器损坏率。首先,设仪器管理员。在每个实验室里,根据研究生的科研方向和使用习惯,将高年级研究生设为仪器管理员,使每台仪器至少有1名研究生参与管理和监督,研究生负责监督其他人使用,还负责对新进人员的培训以及仪器设备的日常维护、报修等服务工作。大型的仪器设备由实验室管理人员负责管理,大型仪器使用实施预约制和签名制,并且做好定期检修工作,确保整套实验设备始终处于良好的工作状态。其次,建立仪器使用登记制度,使用仪器前,需要先登记再使用,要登记具体使用时间、内容、机时、仪器设备是否正常、使用人等,登记制度既是查缺补漏、追根溯源的依据,又是一种无形的监督。最后,对仪器设备使用者进行培训。针对大四结业学生和研一学生,统一组织学生学习掌握实验室仪器设备的使用方面和注意事项。要求每位学生亲自操作,之后,并对培训的人员进行必要的考核。同时,对学生宣传仪器设备的来之不易,仪器的损坏会耽误大部分人的实验进度,让大家把实验室当成自己的,减少仪器的损坏率。2.4加强实验室管理人员掊训,提高管理人员素质。实验管理人员是实验室管理的具体执行者,在实验室协调管理方面起重要作用[9],因此,建立一支稳定的、高素质的实验管理队伍是开放性实验室的重要条件[10]。我系实验技术人员参与相关会议13人次,仪器厂家培训100多人次,不断提高实验管理人员的知识、专业技术能力,提高自身的专业素质和服务水平；同时,狠抓思想素质,定期对实验管理人员进行思想教育,要求实验管理人员具有爱岗敬业的职业精神和认真细致、科学严谨的工作态度[4]。

3结语

发现传统的实验室管理模式已经无法适应当前发展趋势,生物工程系建立了开放式实验室,对开放式实验室的规章制度、安全管理、仪器管理等进行了探索研究,形成了形成一套完善的开放式实验室管理模式,经过实践验证是一种可行的实验室管理新模式。

作者:程海娜 苗博 张雁生 周洪波 刘新星 单位:中南大学资源加工与生物工程学院

参考文献

[1]宋晓悦,高校开放式实验室管理系统的设计与实现[D].天津师范大学,2008.

[2]刘新星,蒋昊,申丽,等.资源加工实验教学示范中心的建设与实践[J]．实验室研究与探索,2012,31(1):90-92.

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第6篇：实验室安全制度管理范文

【关键词】高职院校；实验室安全；完善

实验室是高职院校培养具有实践能力创新型人才的主要场所，近年来，教育体制随着学生课外科技活动、创新性实验项目、综合性设计性实验等改革的不断深入，传统的实验室安全管理模式已不能满足当今高校人才培养的需求，较完善的实验室安全管理模式为高校的人才培养带来了良好的机遇。一方面，为高校发展提供了源源不绝的动力；另一方面，为高校如何主动适应社会对创新型人才培养的新需要。目前，高等院校实验室安全管理还处在探索阶段。本文对实验室安全管理模式的意义、实验室安全存在的问题等进行了分析，并就实验室安全管理模式等内容进行探讨，并提出一些看法。

1 高职院校实验室不安全因素分析

导致实验室不安全的因素有很多，但是最主要的是环境因素和人为因素。环境因素主要是指实验室的设备、仪器等处于危险状态，如位置放置不合理，未有专人保管等等。人为因素主要指工作人员的或者本身能力的欠缺。

1.1 高职院校实验室环境因素

环境因素主要是指实验室的设备、仪器等处于危险状态，如位置放置不合理，未有专人保管等等。

（1）仪器设备、配套设施

某些安放实验室仪器不合理，贵重仪器、设备缺乏专人保管，仪器档案的建立不完善，没有做到经常维护、保养和检查，导致实验器材的损坏与存在安全隐患。

（2）化学药品

1） 一些剧毒、易致毒危险化学药品没有妥善加锁存放在指定的存放环境下与其他药品试剂一起贮存。

2） 一些易燃、易爆危险化学药品试剂及易燃、易爆气瓶和压力容器没有陈列整齐，一些易挥发易燃试剂没有按要求放置在避光、防潮、通风、干燥的环境下保存，瓶签不完整。

3）一些具有放射性的化学物质没有储存在特制的专用储存器储存。

4）在使用过程中一些化学试剂可能带有腐蚀性，试剂在使用时可能对环境带来污染或对人体具有一定的伤害性。

1.2 主体人为因素

人为因素主要指工作人员的或者本身能力的欠缺，未能达到实验室需求的水平和标准。

（1）管理体制

1）高职院校实验室管理缺乏专门的管理团队

近几年来，为了扩大经济效益，高职院校在面临着两难的抉择，许多高职院校采取了扩大招生规模的形式，所以实验内容不断更新，而高职实验技术人员教师的工作量也随之大幅增加。毕竟实验技术人员精力是有限，在确保实验教学顺利进行后，在没有专职人员的情况下开放，高职院校实验室的安全管理很难保证。开放的实际效果不是很好，利用效率不高。开放教学实验中心的实验室，对实验技术人员管理维护仪器的能力、知识储备和指导能力提出更高的要求。所以，现有实验技术人员的素质急待大幅提高，才能满足当今社会、高校对实验室的需要。

2）实验室安全制度和模式不完善

实验教学中心在高校中的地位相对来说还是比较低，学校更加注重理论教学。大部分高校实验教学中心的相关安全规章制度没有明确的权限，即使有执行力度也不够。责、权、利不明确，没有专业人员对这些安全隐患进行有效地排查和完善，造成许多管理漏洞、盲区、责权不清晰等巨大隐患，即影响了实验教学人员的积极性，也改变了高校开放实验室的初始意愿。

1.3 安全意识

1）对安全的认识度不高

在高校普遍认为实验教学中心主要是承担教学任务的传统观念，随着教育的改革实验中心仪器设备尤其是大型仪器设备数量和质量迅速增加与实验室的开放。高校为提高学生的动手能力、使学生更加了解创新的重要性、使科研工作的顺利进行。但，普遍学生认为只要有教师在就安全了，认为安全管理可有可无。但这些都需要有完善的实验室安全管理制度做保障。

2）安全管理执行不足：

在高校普遍在实验教学中心教学时，虽然，往往在实验课程前，教师都会对实验学生进行安全教育，但对于安全的教育都只是基于形式，没有真正把安全管理落实到实处，使学生的安全意识淡薄，未真正重视。

2 实验室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

实验室是进行各种实验教学及科研的场所，安全管理是实验室管理的一项重要内容，安全规章制度的建立和健全是安全管理实施过程中必不可少的。为了保证实验室安全，必须制定一系列相应的安全管理制度，例如：安全应急预案、岗位安全责任制度、实验室意外事故处理办法、实验室“三废”处置管理办法、实验室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的发生

为确保实验室的安全，在健全的管理制度下，还必须及时发现和排除各种不安全因素，对于可能存在的安全隐患，要及时采取预防措施，消除隐患，防患于未然。为尽量避免事故的发生，应采取相应的措施：一是要对不安全环境因素进行整改，确保物理、化学、生物等因素的安全稳定。二是在健全各项安全管理制度的基础上，明确奖惩制度，做好岗位安全培训教育，树立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知识和技能。三是进行必要的人事安排，重要岗位要配备业务熟练、安全意识强、责任心强的工作人员。

2.3 制定安全应急预案

为以防万一，有必要对可能发生的事故进行预案准备，在有情况发生时，能够采取及时正确的处理措施。在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱，并制定安全急救措施，对相关的实验人员进行急救训练，以便在实验人员受伤或发生安全事故时能及时地进行合理的急救处理。

2.4 加强实验安全教育

“安全第一，预防为主”是自古以来无数血的事实归结成的教训。预防工作，教育为先。对学生进行安全教育，特别是把安全教育纳入新生的入学教育，启动实验室安全培训准入制，并将培训及其考试制度化，与学生签订安全责任协议书，作为学生进入实验室的先决条件。学生只有经过安全教育培训后才能进入实验室。

3 加强高职院校实验室建设与管理的思路和对策

3.1 提高认识转变观念

高职院校实验室肩负着培养应用人才、出成果和服务当地经济建设的重要使命，学校主管部门的领导要从战略高度，运用政策导向和竞争激励机制，把广大教师的主要精力引导到实验室建设上来，加大对实验室建设的投入，进行规范化管理，坚持高起点规划，高水平建设，高标准验收，勇于创新，认真实践，创出特色。

3.2 探索先进的实验室管理模式，促进资源共享

应将分散的各教学实验室相对集中，形成以技术实验中心为行政管理机构，院级实验室和功能性实验室并存的管理模式，技术实验中心在一位主管副院长的领导下由具有一定学术造诣，治学严谨、热爱实验室工作的实验室管理干部、实验技术人员组成。另一方面，应加强实验室管理的信息化，利用计算机信息管理系统以及无线射频等技术，把各实验室的设备信息、业务数据方便地、更好地集中到实验中心的一个计算机系统中，实现校内实验室资源共享。同时还应充分利用互联网络，使实验资源的共享扩大到更为广泛的社会范围。

3.3 强化高职院校实验技术队伍的建设

实验技术队伍建设是实验创新体系中重要的核心部分，要通过多种途径提高实验室工作人员的个人基本素质。一方面要引进高学历、高层次的人才充实队伍，改善结构；另一方面要对现有人员有计划地进行在职进修提高。学校要加大经济投入，积极创造条件，通过岗前培训、鼓励实验人员攻读学位，定期参加新技术的学习或讲座等多种途径，帮助实验工作人员提高个人的专业知识和业务水平。派专门人员学习专项技术。使新设备、高新技术在短时间内能充分发挥作用。要切实赋予实验技术队伍相对独立的地位，改变仅将其视为教辅人员的做法，他们的技能的不可替代性应由相应的职务（称）、级别、待遇等来体现。还要在人事部门建立较完整的实验技术人员考核档案，实验人员聘任、晋升、奖惩都按规定通过考核评定。对不适应实验技术岗位的人员要及时进行分流。

3.4 健全实验室管理的各项规章制度加强实验室监督管理力度

健全和完善各项规章制度才能使实验室工作有章可循、有章必循，实行科学化、规范化管理，使实验人员、教学任务、仪器设备、实验场所、各种技术档案及基本信息的建立和管理形成科学化、规范化、制度化的实验室管理模式.使学生和实验技术人员时刻遵守实验室规章制度，同时还要加强实验室监督管理力度。聘请实验室建设与设备管理经验丰富的退休专家和老教师协同技术实验中心组成监督检查组对全院实验室建设与设备管理的状况进行督查，及时发现问题并提出建议，为学校实验室建设与管理出谋划策，同时积极参与大型仪器设备的立项论证与评估，使实验室管理更科学、更规范。

总之，高职院校实验室建设与管理工作是一项既艰巨又复杂的系统工程，实验室建设与管理的好坏关系着高等职业教育的持续发展。要尽快改变实验室目前的落后状况，必须有各级领导的重视与支持、各部门的协调配合、实验技术人员的积极探索与实践，才能改变实验室管理模式；强化实验技术队伍建设；健全各项规章制度；挖掘实验室自身的潜力；与外界加强联系；吸引外部资金；合作开发项目。只有这样，才能把高职院校的实验室建设与管理工作提高到一个新水平。

【参考文献】

[1]李艳秋.加强实验室建设提高实验教学质量[J].中国现代教育装备，2006，（8）：37-38.

[2]赵水俭，汪春华，朱西桂.论高校实验室建设与管理[J].实验室研究与探索，2003，（6）：106-108.

[3]徐苗苗.大众化教育背景下高校实验室建设与管理的问题及对策[J].黑龙江教育，2006，（7）：137-138.

第7篇：实验室安全制度管理范文

关键词：化工实验室；建设；管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0014-02

随着我国经济的持续发展，化工作为传统行业涉及到工业、农业、航天航空、水利建设和食品安全等国民经济及生活的各个方面。这些行业对化工人才的需求极为迫切，也对高校毕业生在动手能力、专业特长等方面提出严格的要求。化工实验室是提供化工专业实践教学的教学和科研实体，在化工人才的培养中具有举足轻重的作用。

“实验室是现代化大学的心脏”[1，2]，是高等院校办学水平的重要标志，是进行科学研究、开展教育教学、培养科技和创新人才的重要基地。化工实验室的主要功能是通过实验教学使学生在课堂上学到的基础理论知识得到实践、加强、巩固和创新，并且在进行实验的过程中，增强了学生的实际动手能力，为以后的工作打下良好的基础。而规范的实验室管理是开展这些工作的保障，只有管理的规范，才能更好的为科研和教学服务，充分发挥实验室在培养人才中的作用。近几十年，高校实验室建设进入平稳发展阶段，实验室管理工作也有所发展，但仍存在较多问题。

一、实验室存在的问题

1.管理和责任制度不够健全。实验室的管理是一个多学科、多层次、多因素的复合结构系统。实验室设备归属不同部门管理，不同部门之间的管理方式又各不相同，缺乏统一规划，使高校实验室存在管理机制不统一、理不顺等问题，对实验室的管理和发展产生了严重的制约。由于实验室的管理制度不够健全，在实际工作中就很难做到有章可循。此外，有些实验室虽然建立了较完善的规章制度，但由于实验室管理人员责任心不强、业务水平较低等因素，导致执行力不够，管理不到位，出现杂乱无章的现象[3]。负责仪器操作的实验室人员责任心不够强，普遍存在会用就行的思想，对仪器的维护和保养并不上心，有的甚至没有对仪器使用说明进行认真研究，不能很好的按照说明书使用仪器，严重影响了仪器的使用寿命，更有甚者造成仪器不同程度的损坏。对于已经损坏的仪器不能及时加以维修，影响了正常的科研和教学工作。管理和责任制度的不健全，使得有些制度形同虚设，很难执行。有时，有些制度也会对仪器使用者产生束缚作用，造成仪器的闲置[4]。

2.安全制度不严。实验室工作，尤其是化工实验室，因其复杂的安全环境，十分具有危险性，应给予高度重视，积极预防。然而目前，高校实验室安全管理机制不顺，安全制度不严，没有建立起化工实验室全面安全管理的领导体制[5]，极大束缚了实验室安全工作建设。实验室危化品管理、“废液、固体废弃物”处理等制度没有得到全面落实，学生安全意识不足，使化工实验室的管理规范留下安全隐患。

3.高端仪器的利用率不高。为了满足科学研究和实验教学的需要，购买了一些大型的仪器设备。但由于实验的易耗材料昂贵、维护成本高等原因，只能由指导教师进行讲解和演示，学生很少有机会进行实验操作，使学生很难了解仪器的使用及操作原理。此外，大型仪器设备的使用和维护需要经过培训的专业人员，但培训名额有限，只有科研需要的教师会比较熟练地操作，导致大型仪器设备的长期闲置，利用率不高。

4.设备的重复购置。大多数高校的实验课作为理论教学的验证，长期依附于理论课，实验室也是依托于教研室建立，实验室人员和实验教学主要受教研室管理。实验室设备归属不同部门管理，没有统一进行规划。在这种体制的作用下，教研室各自为政，实验室的管理存在过于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整体意识的问题，导致部分实验设备和设施存在重复购置和建设的现象，在管理上得不到优化合理的配置，使用效率低。

5.实验管理队伍建设不合理。受传统观念的影响，我国高校将实验教学作为理论教学的辅助和补充，将实验室工作人员统称为教辅人员，处于教学的从属地位，实验技术队伍结构的建设不合理[6]。实验技术工作人员少，工作薪酬较低，职称难评，因此许多有知识、有能力的年轻人都不安心于实验室工作，纷纷调离此岗位，使得一些实验室成了高校老、弱、病、残以及家属的安置所。这些人员由于身体、年龄、学历和知识等方面的原因不适应实验室工作，因此大大降低了实验室的工作效率。另外，很多实验室的管理制度和管理方法还是过去的老一套，已完全不适应当今快速发展的新技术、新设备和新知识，与实验教学改革、发展要求尚存一定的距离。

二、实验室管理的改善

1.制度化管理。首先，应该制定科学化和制度化的管理体系，建立一套行之有效的规章制度，如《实验室管理制度》、《实验室安全管理制度》、《仪器设备使用登记》、《学生实验记录登记》、《易燃易爆化学试剂使用登记》、《有毒化学药品使用登记》、《实验室废液的绿色化管理》、《损坏仪器登记》等[7，8]。这些制度的实施和执行，不仅能让实验教师及时了解仪器和化学试剂的使用情况，切实保障实验课的正常进行，也可以使学生养成遵守规章制度、爱护仪器设备、节约化学药品等耗材的优良习惯。为使制度的可操作性加强，还应根据实验室的不同功能，进行管理制度的细化，如气相色谱室管理制度、原子吸收光谱仪管理制度等。制度的进一步细化，规范了实验室人员及使用行为，有利于减少问题的发生。

2.安全管理。建立化工实验室的安全管理制度和规范，有效保障学生和实验人员的人身安全和实验室财务安全，使实验室的工作环境达到良好有序的要求。实验室的安全管理建设主要包括三方面的内容：（1）规范实验室安全管理体制的管理：建立一套规范的实验室安全管理体制，加强对实验人员及师生安全观念的灌输，明确安全管理职责，通过规章制度的建立，责任到人，注重安全管理的落实，保证实验室工作安全。（2）实验室基本设施的管理，包括水、电、火等。实验室中的水管、电线、开关、灭火器等因长期使用或受腐蚀等原因，存在老化等问题而造成漏水漏电，给人身安全和仪器设备带来损害。因此，需要实验管理人员定期进行检查和维护，发现问题及时设法解决。（3）化学试剂的管理：实验管理人员应了解化学试剂的理论性质。在存储方面上，易燃易爆、易制毒和易挥发的试剂，要分类存放，同时仓库要保持良好的通风。有毒有害的危化品要单独建库存储，采取双人保管制度。实验后的化学废液应进行统一回收，不能直接排放，并定期将废液和固体废弃物统一送到废物处理厂处理。

3.规范仪器设备管理。仪器设备的管理应围绕教学需要进行。建立设备档案，建立实验仪器设备的使用记录档案，整合优化实验室资源，可以将部分被闲置的设备纳入教学中，这在一定程度上减少了重复购置和使用率不高的问题。另外，仪器设备的管理必须坚持人员落实和责任落实[9]。对于大型精密贵重仪器，要定点存放，专人保管和维护，并对外开放，充分提高精密贵重仪器的管理和使用效率。仪器设备的管理制度制定后，实验人员便是决定性的因素了，必须做到人员到位和能力到位。责任落实是加强管理的最有效措施。将责任落实到人，如制定相应的奖惩办法以调动实验人员的积极性，减少工作上的差错。同时，将仪器设备进行计算机管理，实现从静态管理到动态管理的全方位过渡，达到仪器设备的最优配置，发挥科研和教学的最大效益。

4.加强专业实验队伍建设管理。提高实验人员的素质是实验教学的核心思想，可以从内部发现和培养人才，也可以通过人才引进的方式得以实现。采取岗位辅导、定期培训、与生产厂家联合培训、到外校进行深造、留学等形式，加强对实验人员的培训，不断提高实验人员的知识、技术水平，保持实验室建设、管理和发展的活力；吸引一批高素质人才从事实验室管理工作，打造一支充满活力、爱岗敬业、结构合理的师资队伍。狠抓思想素质工作，对实验人员定期进行思想教育，使其具有爱岗敬业的职业精神和细致严谨的工作态度；要求实验人员以自身为表率，培养和引导学生尊重教学、尊重科学的思想作风，自觉养成科学严谨的实验习惯。

三、结论

实验室管理的主要目的是通过规范的实验室管理制度和安全机制，把实验室建设、管理、教学和科研有机统一，提高仪器设备的使用率和利用率，更好地为科研、教学和生产服务，最大限度地发挥其经济效益和社会效益。不断探索和研究实验室建设和管理的经验，建立创新人才的培养机制，才能够真正使实验室成为高等教育和科学研究的重要基地。

参考文献：

[1]何晓梅，韦传宝，陈存武.开放型实验室运行模式与管理模式的探索与实践[J].安徽农学通报，2015，21（12）：119-121.

[2]梁传杰，吴晶晶.我国专业学位研究生教育发展历程回顾与前瞻[J].研究生教育研究，2014，21（3）：23-27.

[3]熊江波.基于高校实验室建设与教学管理职能整合的探讨[J].时代教育，2015，14（7）：52.

[4]邓型深，姜吉琼.高校实验室管理存在的问题与解决措施[J].中国现代装备，2009，（6）：112-113.

[5]梁建国，于燕梅.实高效化工实验室安全环境建设的探索与思考[J].实验技术与管理，2014，31（10）：229-231.

[6]周齐佩.我国高校实验室建设与管理的研究[D].上海交通大学，2005：21.

[7]娄阳.浅谈高职院校化学实验室的管理[J].贵州职教论坛，2015，10（2）：56-58.

第8篇：实验室安全制度管理范文

[关键词]高校；实验室；安全现状；安全管理

[中图分类号]G482[文献标识码]A

实验室是高校从事教学和科研活动的重要基地，也是进行人才培养、专业技能培训和开展教学实践的重要课堂。实验室建设和实验教学水平的高低，逐渐成为衡量高等院校人才培养质量和办学实力的重要风向标。随着高校的不断扩招，国家对实验室的投入越来越大，实验室的数量和规模也在不断地发展和壮大，实验室仪器设备也在不断的充实和完善，实验课数量及参加实验师生的人数也在不断增加。因此，实验室的安全管理工作就显得尤为重要。特别是理工类实验室配备有众多的精密、重贵仪器设备，使用着有毒有害的化学试剂，还有多种易燃易爆物质乃至具有辐射的物质。如果防范不得力，势必会造成重大损失或重大安全事故。加之近年来由于实验室管理不善而发生的一些安全突发事件，如2008年云南省微生物研究所天然产物实验室爆炸事件；2011年南开大学化学实验室爆炸事件；2012年南京大学实验室甲醛泄漏事件；2013年复旦大学投毒事件和南京理工大学实验室爆炸事件等无不为实验室安全管理敲响了警钟，高校的实验室安全管理再次引发了全社会的共同关注[1]。

1高校实验室的特点

随着科技的发展，高校的研究领域、学科门类的增多使得实验室的种类也不断增加。实验科目多、实验学生人数多、实验仪器设备多、实验室开放时间长、使用频率高，这些都给实验室的安全管理提出挑战。再者，实验室里的安全用水、用电、用气，安全操作仪器设备、安全使用化学试剂、放射性物质，以及实验产生的“三废”（废气、废液、废渣）的处理及放射性残存物质的处理无一不关系到实验室的安全管理问题。

高校实验室上有如下特点：①实验室多而分散，且相对独立，管理难度大；②实验室功能全，设备精良，拥有大批贵重精密仪器；③实验室使用着大量的化学药品、各种气体钢瓶等特种设备和存有多种易燃、易爆、有毒物质甚至是放射性物品；④实验的类别及项目多，实验条件复杂；⑤实验过程产生的“三废”物质，过期或失效试剂、药品等构成了环境的污染，实验室实际上已成为一个不可忽视的污染源；⑥实验室使用频繁，人员集中且流动性大[2]。

2高校实验室的安全管理现状

2.1管理制度不落实：教育部在近日发出的通知中强调，要对危险化学品的使用情况和存量情况进行检查监督，使各类危险化学品在整个使用周期中处于受控状态，建立从申购、领用到使用、回收、销毁全过程的记录和控制制度；做到“四无一保”――无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全；严格遵守“五双制度”――双人领取、双人保管、双人使用、双本账、双把锁制度[1]。但实际操作中许多实验室并没有做到“五双制度”，由于人员配备问题，有些实验室对化学药品都是单人管理，单人取用，管理制度形同虚设。

2.2监管制度不完善：按照《危险化学品安全管理条例》规定，对危险化学品的领、用、剩、废、耗的数量必须有详细的记录，剩余化学药品必须立即放回危险品仓库保存，但在实际工作中，药品被制成试剂，每次实验后，剩余的药品还会放在实验台上供下次实验使用。尤其是对做实验的博士生和硕士生来说，需要独立完成实验，即使在双人领取、双人使用的规定下，也并没有形成严格的安全管理，监管制度很不完善。

2.3安全管理不重视：学校往往只重视取得多少科研成果，对日常的实验室安全管理得过且过，安防设施不完备，或滞后老化，或设备安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意识到实验室安全工作的重要性。

2.4安全意识不到位：即使有的学校制定了实验室安全管理办法，但相当多的师生都存在安全意识差，防范意识不足的问题，存在侥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虚设。学校缺少系统的实验室安全教育培训，师生缺少对实验室安全所涉及的技术、环境、消防、治安、保密等方面的知识。

3加强实验室安全管理的措施

3.1从制度建设入手，建立完备的安全管理制度

实验室的安全管理，制度是根本。要制定一整套严格、完善的安全管理制度，明确职责，落实责任。制定了制度，关键还在落实、在执行。这就需要严格的监管制度来监督管理，以确保实验室的各项安全管理措施落实到位，确保实验室的日常实验教学活动顺利开展。

3.2制定实验室安全事故应急机制

实验室安全事故的不可预料性和突发性，经常让我们措手不及，如果事先制定一个科学、准确的应对措施，将事故损失降低到最小化，就显得尤为重要。因此，可以根据每个实验室的不同特点针对性地制定出应急预案，并每年定期或不定期举行演练，提高每位实验教师和学生的临时应变能力和安全防范意识，最大限度的保障人员和设施安全。

3.3设立专项实验室维修、维护资金

实验室的用电、用水、用气安全，以及特殊的实验环境随着实验师生的增多以及使用频率的增加，都会使实验室超负荷的运行，这就需要进行定期维护，确保实验室的安全运转。但我国的高校目前缺少一个有效的实验室维修维护管理制度。许多院校都是停留在院系打个报告，哪个地方坏了，后勤处找人维修一下。多数是头痛医头，脚痛医脚，没有形成一个完善的实验室定期维护、维修制度。

3.4加强实验室废弃物、污染物的管理

高校实验室产生的废弃物和污染物，特别是生化实验室的一些废弃物，如果处理不好，势必会对环境安全产生重要的影响。因此，实验室管理人员应根据危险废弃物种类进行分门别类存放，妥善管理，并定期送交有资质单位进行处理。[3]

3.5加强安全教育，提高防范意识

实验室发生安全事故具有偶发性和突发性，根源在于缺少安全意识，因此，加强安全教育，加大安全宣传力度，营造良好的安全氛围是实验室安全管理的重要措施之一。我国各高校今后应采取多渠道、全方位的安全教育。对入校新生进行初次普及安全教育，包括实验室安全、人身安全、环境安全等教育，对在校高年级学生，特别是理工科的学生，可根据其专业特性进行针对性的安全教育。还应充分利用各种载体和宣传手段，大力开展安全教育活动，形成知安全、重安全，人人参与保安全的安全氛围，共同保障实验室安全。

综上所述，高校实验室的安全管理，不是某个职能部门的事，也不是某个院系实验室的事，而是全校师生共同的责任。高校实验室的安全管理是一项系统工程。为确保实验室安全运行，营造一个和谐、平安、美好的校园环境，我们要始终坚持“以人为本”的管理理念，坚持“安全第一，预防为主”的管理方针，加强教育和宣传，切实提高安全防范意识，努力提升实验室安全管理水平。

参考文献

[1]俞水.危险品管不好就会出大事[N].中国教育报，2013-06-08，第002版.

[2]丁珍菊，方能虎，张建平.高校实验室安全状况的分析与思考[J].实验室研究与探索，2011，30（6）：414-420.

[3]张媛，蒋福宾，欧阳津.高校化学教学实验室环境与安全的管理[J].中国现代教育装备，2011（1）：95-96.

[4]罗广福，苏英明，钟坚.我国高校实验室安全管理的对策研究[J].高校实验室工作研究，2012（6）：73-75.

[5]刘义全，鲍洪刚，宋世军.高校实验室安全管理问题的思考[J].实验科学与技术，2012（2）：173-175.

第9篇：实验室安全制度管理范文

一、完善实验室管理制度

1.质量手册中制定了实验室安全管理制度、高温室管理制度、试剂室管理制度、气瓶管理制度、废弃物管理制度等有关安全方面的制度

2.根据卫生局相关文件，制定了危险化学品安全管理制度、危险化学品应急预案、安全隐患日报表。

二、实验室安全方面知识

星期一集中学习实验室有关安全方面的知识。

三、日常检查

安排专人每天下班时检查实验室的水、电、气、窗户等有无异常，易挥发液体是否泄露。

2019实验室安全计划如下：

1. 完善有关安全方面的制度，针对不符合实际情况的条款进行修改。