对体育舞蹈课程的建议精选(九篇)

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第1篇：对体育舞蹈课程的建议范文

摘 要 本文分析了目前安庆师范学院体育教育专业体育舞蹈课程开设的现状，探索存在的问题，分析对策并给出合理的建议，以期更好地提高体育舞蹈课程教学。

关键词 现状 体育舞蹈 教学 对策

一、前言

高校体育舞蹈课的教学质量直接影响大中小学体育舞蹈教师的水平。本文从课程设置、实际情况、师资力量、教学设施、教学效果等方面对安庆师范学院体育教育专业体育舞蹈课的开展现状进行了调查分析，发现其存在的问题，提出相应的措施，以期为今后安庆师范学院体育舞蹈课的发展提供理论依据。

二、研究对象和方法

（一）调查对象

以安庆师范学院体育教育专业从事体育舞蹈教学的教师和学生为调查对象。

（二）研究方法

主要采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、访问调查法等研究方法。发放教师问卷5份，回收5份，回收率为100%，有效问卷5份，有效率为100%；发放学生问卷60份，回收60份，回收率为100%，有效问卷60份，有效率为100%。

三、安庆师范学院体育教育专业开设体育舞蹈课程现状的分析

（一）课程设置的分析

经调查，安庆师范学院体育教育专业中已开设体育舞蹈课程。教学计划规定，体育舞蹈普修课为36学时，为2个学分。

（二）开课情况的分析

经调查，该校体育教育专业开设体育舞蹈课程并全部按教学计划安排上课。

（三）体育舞蹈理论课教学内容的分析

根据调查5位教师的结果显示安庆师范学院理论教学内容为体育舞蹈教学法、体育舞蹈编排、体育舞蹈教学理论与方法、体育舞蹈竞赛组织与裁判，并没有完全根据教学大纲开设体育理论课教学内容。

（四）师资结构的分析

表1的数据显示，安庆师范学院体育教育专业体育舞蹈教师5名，年龄结构多数集中在20-40岁，教师群体比较年轻；体育舞蹈教师的职称结构为讲师与助教，没有教授与副教授，充分反映出其职称水平偏低；从学历结构来看，硕士学占40%，本科学历的占60%。综上所述该校在教师职称结构和学历结构等方面表现出不均性。

（五）教学效果的分析

1.学生对体育舞蹈课程设置的满意度

表2显示在被调查的60名学生中对体育舞蹈课程设置的满意度，结果表明安庆师范学院体育教育专业体育舞蹈课程设置基本达到但没有完全达到所有学生的学习要求。在实地访谈中学生主要是对在教学方法，教学设备上的不满意。

2.学生学习体育舞蹈的效果分析

由表3可知，该校学生学习体育舞蹈的过程中大部分能达到自己所希望的学习效果，但有的学生也并未达到自己理想的学习效果。

（六）体育舞蹈硬件、软件设施建设分析

由调查可知，安庆师范学院只有健美操训练馆，健美操与体育舞蹈公用舞蹈房，并没有专门的训练房，这样的场地设施是远远不够的。对该校实地考察得知，学生对该院系所订阅的体育舞蹈专业期刊、图书、本专业藏书及音像制品基本上不知，从这些可以反映出该院校影音资料的建设基本上是处于空白状态，这必然会影响到体育舞蹈专业教学的质量以及对体育舞蹈了解程度。

四、结论与建议

（一）结论

1.该校体育舞蹈开展刚刚起步，基本上处于初级阶段，已把体育舞蹈课程纳入正常的教学内容中，绝大部分的学生能够达到自己的理想学习效果，但是由于一系列因素影响了部分学生学习的效果，引起对课程设置的不满情绪。

2.由于该专业在该校是新兴专业目前还处于完善阶段，体育舞蹈教师的专业水平、师资力量还比较薄弱，教师团体队伍比较年轻，甚至有的教师未参加任何培训以及外出学习。

3.体育理论课教学不够完善，教学时数偏少；主要是没有统一的体育舞蹈课程标准与教材，理论教学内容没有统一的标准。

（二）建议

1.根据大学生身心发展的特点，营造良好的学习体育舞蹈氛围，组织丰富多彩的教学比赛以及表演活动，给他们以展示自己的机会，提高学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性，从而更好的推进教学。

2.领导以及体育各部门应加大重视与投资力度，加强对场地设施的建设，增加体育舞蹈训练房，完善该校软件、硬件设施；加强对教师的培训力度和考核机制，提高自身的能力和技术水平，才能提高教学的质量，培养更多的体育舞蹈优秀人才。

3.充分发挥图书馆资源优势，加大图书馆的开放力度，订阅有关于体育舞蹈方面的书籍，共同建设良好的影音资料库；优化体育舞蹈理论课，增加理论课教学时数，根据教学大纲内容开设理论课教学内容。

参考文献：

第2篇：对体育舞蹈课程的建议范文

四川省体育舞蹈发展研究

一、研究方法及对象

1、研究方法

文献资料法，为了满足论文需要，查阅大量和体育舞蹈有关的资料，查阅各学校的研究成果；观察法，通过对内江师范学院、西华大学、成都体育学院的体育舞蹈班级课堂来进行观察；专家访谈法，走访相关教授、学者、教师，就研究的问题、方法等诸多问题进行了广泛深入的研究和探讨。

2、研究对象

内江师范学院、西华大学、成都体育学院。体育舞蹈专业的教师、学生。

二、现状分析

1、影响四川省高校体育舞蹈开展的制约因素

（1）教师师资力量不足对四川省体育舞蹈的影响

通过对四川省师范院校体育师资队伍的现状分析，可以看出3所院校15位专业体育舞蹈教师中，教授人数为1人，副教授4人，讲师为10人。其中硕士、博士为10人，学士学位5人，这些数据表明：当前我省体育舞蹈师资队伍的职称结构比例较低，学历水平较高。四川省高校体育舞蹈教师很多都是刚刚毕业没多久的年轻老师。因此就缺乏一些教学经验，教学方法跟不上体育舞蹈的发展要求。

（2）体育舞蹈的教学问题对四川省高校体育舞蹈的影响

高校的体育舞蹈教学内容不合理也影响了体育舞蹈课程的开展。许多高校的体育舞蹈都是技术教学为主，美学，音乐学等课程较少，只有少部分高校是既有技术教学又有理论知识，所以四川省高校的教学内容过于运动技能教学而忽视了理论知识教学。目前体育舞蹈专业的老师懂得美学、音乐学的体育舞蹈老师也很少，体育舞蹈这项体育运动需要音乐的配合。音乐可以说是体育舞蹈的灵魂，选择什么样的音乐来跳什么样的舞蹈很重要，所以目前四川省高校几乎没有懂得音乐的专业体育舞蹈教师老师。

（3）体育舞蹈的场地不足

场地设施不足也是影响体育舞蹈发展的重要因素。就目前来看四川省高校开展体育舞蹈专业的学校并不多，但是开展的学校并没有足够的体育舞蹈场地。例如内江师范学院，体育舞蹈场地只有很小的一部分，今年是第一年招生场地只能说是勉强可以上课，但是明年、后年再招生的话场地问题就是个大问题了，需要更多的场地来满足需求。设施也是重点，要有镜子、箱子、音响之类的设施才能满足体育舞蹈的要求。

（4）体育舞蹈的竞赛体制不全面

体育舞蹈的竞赛体制不全面，比赛少。通过竞赛活动，对促进体育舞蹈的开展和迅速提高我国体育舞蹈的技术水平，具有十分重要的作用。学生和教练员对流行趋势缺乏了解，教练员之间的交流机会少，没有足够的机会，足够的时间给教练员交流。教练员的视野不够宽广，经验不足。学生也不能很好的了解自己，没有给学生很多锻炼的机会。

2、四川省高校体育舞蹈开展的对策

（1）加强四川省高校体育舞蹈教师的培训

要加强各高校体育舞蹈教师的教学能力，专业知识和裁判水平。建议四川省高校协会定期举行体育舞蹈教师的培训，也使得教师能在一起做交流教学、技术、规则、运动方向等。提高体育舞蹈教师的专业理论知识和自身知识，提高教师的技术水平和表演经验，要具备一定的讲解能力和规范的示范能力。学校可以组织教师到外面去专业学习，或者还可以请专业的体育舞蹈教师到学校来进行专业的训练和指导，以增强教师的相互交流与研究，掌握专业的、先进的技术和理论知识。

（2）制定合理的体育舞蹈教学内容

教材、教学的选择安排要合理、科学。在没有较好、较完整的教材情况下，教师应根据自身的知识水平和学生的基础，制定相应合理的教学计划和教学内容，同时尽快提高教学质量。教师应该去了解学生的想法，从学生的角度入手来考虑应如何安排教学，怎样教学才是更合理，才能达到更好的效果。为了更好的推广体育舞蹈运动的发展，也为了更好的满足大学生的兴趣与爱好，我们可以在年级的不同而去安排不同的上课方式。还应提高体育舞蹈在教学上的系统化，加大力度来培养学生们对体育舞蹈的表演意识，根据学生们的年龄、心理特征选择合适的舞蹈动作。多开展一些体育舞蹈编排、组织等一些课程。让学生不光光只是会跳还要会自己组织编排一些比赛。

（3）投入资金来扩大体育舞蹈的场地及设施

各高校应该投入资金来扩建体育舞蹈的场地条件，给体育舞蹈专业的学生们更多的场地来学习体育舞蹈，也是避免上课没有场地这种情况。为了更好的让学生们来学习体育舞蹈，所以建议四川省各高校应该投入一定的人力物力来完成这个条件。为节约成本还可以增加室外场地，在天气情况的允许下可以进行室外教学。

（4）增加体育舞蹈的竞赛活动频率

组织参加全国各高校间的体育舞蹈比赛、省内高校间的体育舞蹈比赛、校内的体育舞蹈比赛、可以更好的促进体育舞蹈运动在高校的普及。设置比赛的目的为了增强学生们对体育舞蹈的爱好同时还可以增强他们对体育舞蹈更好的了解，也是锻炼学生、教师对体育舞蹈的知识更进一步。通过建立学校社团和协会以及体育舞蹈俱乐部等活动，并通过一些社团的比赛来展示表演，使体育舞蹈进一步得到巩固和发展。

三、总结

体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动项目，它在丰富人们生活和增强人民体质方面显示出不可估量的作用，所以深受人们喜爱。体育舞蹈将会在中国迅速开展，在各个高校迅速开展，因为体育舞蹈具有很多的优点，可以使人们满足自身的需要。通过了解四川省各高校目前的体育舞蹈专业现状来分析以及解答，目的是更好的使四川省高校体育舞蹈运动的发展得到提高。就目前存在的问题来看四川省高校体育舞蹈发展存在的问题还是很多，所以写出了一些目前本人觉得可以解决的一些办法。希望可以给四川省高校的体育舞蹈运动带来一定的帮助。

参考文献：

[1]张清澍.体育舞蹈[J].北京体育大学出版社，2008．

[2]孙德瑞.体育与健康[M].大连：大连海事学院出版社，2002.8.

第3篇：对体育舞蹈课程的建议范文

摘 要 本文通过对河南省普通高校体育舞蹈开展的制约因素进行了分析，找出了制约河南省普通高校开展体育舞蹈教学的因素，提出相应的教学改革对策，为河南省开展体育舞蹈教学提供理论依据。

关键词 河南省 普通高校 体育舞蹈 对策研究

体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动，它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力，目前，已成为普通高校的体育教学内容。为了营造高校校园良好的体育舞蹈环境，适应新一轮大学生的体育生活方式，为了进一步培养大学生积极参与体育舞蹈锻炼的兴趣和习惯，推进高校校园阳光体育运动的全面开展，进一步提高河南省高校体育舞蹈教学水平，本研究对影响河南省普通高校体育舞蹈开展的制约因素进行了分析，找出体育舞蹈教学中存在的问题，提出相应的教学改革对策。

一、影响河南省普通高校体育舞蹈开展的制约因素

（一）大学生的传统观念对体育舞蹈开展的影响

河南省普通高校的大学生大部分学生来自农村，受传统的思想观念的影响，导致许多大学生对男女合班搭伴学习接受不了，在观念上一时还无法转变过来。有些学生尽管选择了体育舞蹈课，但在学习的过程中畏难情绪较重，学生间、师生间配合不尽如人意，影响了普通高校体育舞蹈的发展。

（二）教师的业务能力水平对体育舞蹈开展的影响

体育舞蹈作为一项新兴的学科，对高校体育舞蹈教师的要求标准很高，体育舞蹈教师既要掌握精准的专业技术，又要了解和掌握体育舞蹈发展的未来趋势，还要在教学、教法上深度挖掘，激发和鼓励学生学习和参与的积极性。河南省普通高校体育舞蹈教师多数都是从其他专业转到体育舞蹈教学，缺乏经常性的系统培训，对体育舞蹈新技术缺乏必要、及时的学习途径，在技术环节上教授的知识相对滞后，教师对教材的把握和理解上缺乏指导，教学方法、教学手段跟不上体育舞蹈发展的需要，导致教师教授的技术动作不规范，学生上课缺乏激情和活力，影响了学生学习的热情。

（三）场地设施不足对体育舞蹈开展的影响

良好的场地、器材是上好体育舞蹈课的重要保证和前提条件。近年来河南省由于受高校扩招及经费紧张等因素的影响，场地器材建设更是发展缓慢，造成了体育舞蹈教学场地的匮乏。通过调查得知，目前河南省高校有47%的学生对场地、体育器材设备的现状表示很不满，只有10%的学生认为目前的场地设施基本能满足他们的学习需求。通过对高校的实地调查，发现有26%的学校具有较完善设施的室内场地，28%的学校只有简单室内场地，34%的学校仅有室外场地，还有17%的学校没有一块固定场地。

（四）课程开设不够系统完善对体育舞蹈开展的影响

在河南省普通高校体育教学改革工作过程中，虽然各高校在教学中引入了一些如体育舞蹈一类的新兴体育项目，但传统体育教学内容仍然占据较大的比例，而新兴体育项目由于受到教学时间的限制，发展一直不够均衡和完善。体育舞蹈这个运动项目最初仅是在两所师范类院校中被引入教学，之后由于受到学生的喜爱而在其他院校中也陆续开展起来。但在实际教学中，除恰恰等列为教学内容。同时，通过问卷调查还反映出目前多数高校并没有把体育舞蹈两个项群十个舞种真正做好一门课程安排到体育教学课目里，从而导致体育舞蹈课程的开设不仅在时间内容上不够完善，而且还存在教学内容不够标准，随意性较大的现象。

二、河南省普通高校体育舞蹈开展的对策

（一）加强对普通高校体育舞蹈教师的培训

河南省高校开设体育舞蹈课程的时间较晚，起点较低，因此，要加强体育舞蹈教师群体的教学能力和裁判水平。建议河南省高教部门举办高校体育舞蹈教师培训班和交流活动。

（二）研究和制定科学合理的普通高校体育舞蹈教学内容

河南省各高校要根据学生的实际情况，科学合理的制定规范的体育舞蹈的教学技术内容，学生的基础不一，水平的差异较大，则安排基础为主的教学技术内容，逐渐提高，使之具有系统性和渐进性。

（三）加大基础设施的资金投入，改善体育舞蹈教学坏境

场地器材是高校办学水平的反映和教学与训练工作的物质保障，学校领导层应该高度重视。为此各高校应与时俱进，一方面要设法发挥高校的优势，要多形式和多渠道来筹集资金，努力改善舞蹈教学环境。在建设体育场地设施以及增加仪器设备之时，应适当考虑适应体育舞蹈课形势发展的需要，修建一些正规舞蹈项目的场地，购进一些现代教学演示设备与录像资料。其次对于场地条件教差，资金实在缺乏的高校，建议同时应当在合理组织和管理体育舞蹈课外活动场地资源，实施科学管理，提高场地利用率。还应积极通过社会团体、企业和个人等多种渠道争取赞助，扩大经费来源。使用各种灵活的方法与途径，使广大学生参与到体育舞蹈运动中来。各高校要利用现有的场馆资源，充分利用场地进行体育舞蹈的教学，同时不断改善和提高体育舞蹈教学的环境。

（四）普通高校要建立体育舞蹈协会和俱乐部

体育舞蹈的协会和俱乐部形式可以更好的促进高校体育舞蹈的普及和提高。通过经常性的组织高校学生参加体育舞蹈的交流、比赛和演出，不断提高体育舞蹈运动水平。推动体育文化建设，从而更好的促进了河南省普通高校体育舞蹈的发展。

参考文献：

[1] 蒋薇，贾宝剑.高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨[J].北京体育大学学报.2006（10）.

[2] 姜小平.我国体育舞蹈研究的回顾与展望[J].山西师大体育学院学报.2005（2）.

第4篇：对体育舞蹈课程的建议范文

关键词： 校园体育舞蹈；昆明市高校；开展现状；大学生

1、前言

1.1校园体育舞蹈的发展进程

我国于1999年进行了第八次课程改革，新课程改革中的体育课程不再是以前的田径、球类、体操等的课程为主，而是把体育舞蹈融入校园体育文化。为了学生能更好的接受这个“舶来品”，就将健美操和体育舞蹈进行结合，就产生了校园体育舞蹈。

我省举办了“云南省高校校园体育舞蹈比赛”。在昆明有昆明理工大学、云南农业大学、云南大学、云南民族大学、云南师范大学、昆明学院、大理学院、楚雄师院、红河学院等十几所高等院校参加了比赛。这一赛事的举办将很有利于校园体育舞蹈在云南昆明各高校的开展。

1.2 在昆明市高校开展校园体育舞蹈的必要性

校园体育舞蹈在昆明市各高校发展起来，它以其独特的魅力在众多的传统体育项目中脱颖而出，深受广大高校学生的喜爱。高校开设校园体育舞蹈是顺应时代要求，校园体育舞蹈有助于大学生身心的健康发展，可以完善大学生个性，增强人的自信心、责任感、荣誉感和集体主义精神。可健全情绪生活，减轻心理压力。在优美的旋律伴奏下，转移了精神上的疲劳，使身心得以放松。有助于建立良好的人际关系，是促进大学生社会化，培养学生综合能力的一种积极手段。校园体育舞蹈的开设将为新一代大学生提供更好的文化氛围。当前在昆明高校开设校园体育舞蹈是顺应时代要求。能为大学生建立一个和谐、平等、互帮互助的交流平台。

目前昆明市各高校的校园体育舞蹈的发展不是很健全，仅有几所高校开展了校园体育舞蹈，还没有被广大的大学生所认识。而关于校园体育舞蹈的研究更是少之又少。我的这次研究的主要方向是昆明市各高校校园体育舞蹈的发展现状及对策研究，希望通过这次研究能对昆明各高校校园体育舞蹈的发展有所贡献。所以我想通过本次的研究来促进昆明市各高校校园体育舞蹈的开展，为昆明市各高校大学生的素质教育提供信息，将提高昆明市大学生的综合素养。

2、分析与讨论

2.1在昆高校大学生学习校园体育舞蹈的现状

2.1.1大学生对校园体育舞蹈的了解

图一 男女生关于开设校园体育舞蹈的态度

关于现阶段大学校园中参加校园体育舞蹈的调查，从图一可看出其中参加过校园体育舞蹈的女生85.12%表示有必要开设校园体育舞蹈的课程，而参加过校园体育舞蹈的男生49.45%也表示有必要开设校园体育舞蹈的课程。可见校园体育舞蹈更受到女大学生的喜爱，而男生喜欢其他运动项目的更多一些，但也有一部分男生是喜爱校园体育舞蹈这项体育运动的。

调查问卷还显示在没有开设校园体育舞蹈的学校有49.7%的学生表示希望学校开设该项课程。在访谈中了解到有开设校园体育舞蹈学校的学生几乎都能说出4-7个左右的体育舞蹈舞种，而没有开设该课程学校的学生能说出体育舞蹈舞种的学生很少。

表一 大学校园开设校园体育舞蹈的态度

表三显示，在云南大学、云南民族大学、昆明理工大学、昆明医学院、昆明学院、云南师范大学、云南农业大学、云南体育职业技术学院等有开设校园体育舞蹈专选课程或是公共课程的院校中，有70.15%的学生表示有必要开设校园体育舞蹈课程，有24.75%的学生表示开设学校开设校园体育舞蹈的态度一般，只有5%的学生表示没有必要开设校园体育舞蹈。

通过了解，大学生对校园体育舞蹈的认识是通过以下途径：同学介绍、电视等传媒、自己亲身体验、同学的表演等。学校的宣传是很少的，所以说要加大学校对校园体育舞蹈的宣传力度。比如可通过校宣传海报、校学生会的文化娱乐生活和校报等方式，尤其是加强对校园体育舞蹈的选修课程的专项知识教育，有利于大学生对校园体育舞蹈的了解，让更多的学生能够加入到校园体育舞蹈的运动中，并在高校较大范围的普及。

2.1.2高等院校未开设校园体育舞蹈的原因

图二 昆明高校未开设校园体育舞蹈的原因和百分比统计表

图二显示，对于高校未开展该项课程的大多数原因是学校没有引进相关的教材和师资。对于如何让校园体育舞蹈走进大学生的校园生活，学校有着很大的原因。学校对于相关教育不够重视，自然也就没有了相关教师和教材的引进。所以说各高校应重视起这项体育锻炼方式，对于这方面的资金加大投入。还有没有能为学生提供相关的场馆设施，这是校园体育舞蹈能在大学校园开展的物质基础，有了最基本的体育场馆设施才能进行体育教学。也有一部分原因是学校宣传的力度不够没能引起学生的重视和他们的兴趣。

2.1.3开设校园体育舞蹈的学校设施场地及课时安排

图三 现阶段校园体育舞蹈场地设施的情况

图三的这组数据所显示的情况很不乐观，仅仅有13.89%的学校的校园体育舞蹈场地设施比较完善，29.66%的学校场地设施是共用的，而55.12%的学校的校园体育舞蹈的相关设施不完善。大约二分之一的学校没有重视开展校园体育舞蹈，对这方面的投资更是少之又少。所以说我们应该大力宣传，使学校对这方面引起重视，使其加大投资力度，让大学生有更好的生活娱乐场所和方式。体育舞蹈是实现快乐体育的一个有力途径，是实现终身体育的一种有效方法，是实现素质教育的一种策略和补充途径。体育舞蹈现已越来越受到大学生的青睐。

图四 已经开设校园体育舞蹈学校的学生对于开设多少课时的态度

图四显示，在校园体育舞蹈的课时安排上，有32.19%的大学生认为应该安排64个课时，21.07%的大学生认为应该安排72个课时。由此可见大学生还是比较喜爱校园体育舞蹈这门课程。校园体育舞蹈的课时开设多少成为广大大学生的关注对象。他们希望更多的时间参加到这项运动中，增添生活的绚丽。校园体育舞蹈具有社会需要的多种功能，即：健身功能、娱乐功能、医疗功能、交往功能。

2.2校园体育舞蹈在昆明市高校开展的前景

通过调查显示，27.29%的大学生认为校园体育舞蹈是很受他们喜爱的一门体育课程，44.88%的大学生是比较喜爱校园体育舞蹈的运动锻炼形式，20.07%的大学生是很喜欢校园体育舞蹈的交流方式。

图五 大学生对校园体育舞蹈的喜爱程度

从图五中可看出，大学生对校园体育舞蹈的喜爱原因各有不同，但大部分都是健康向上的态度。体育舞蹈教学过程中，教师寓校园体育舞蹈教学于学生对美的追求和享受中，使学生在赏心悦目的教学活动中自觉的接受美的熏陶和感染。在练习过程中，学生体会的是精神上的确悦、心灵的满足、感情的激励、个性的陶冶，音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，丰富人的感情；舞蹈通过人身体有韵律的动作抒发内心的情感。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1昆明高校的大学生对校园体育舞蹈有一定的学习兴趣，但了解学习的途径和方式太少，有必要加大对其的宣传力度，学校和社会有加强校园体育舞蹈的重视，转变以往的体育运动方式，接受更新形的体育运动。进一步激发和提高大学生对校园体育舞蹈的兴趣，调动学生的积极性和主动性，使更多的同学参加到这项运动中来。

3.1.2大学生参与校园体育舞蹈的形式是灵活多样的，有必修课、选修课以及校园当中各种校园体育舞蹈健身协会。

3.1.3校园体育舞蹈在开设的过程中场地设施不完善，一般都是与其他的体育设施共用。

3.2建议

3.2.1大力宣传，增强大学生的校园体育舞蹈意识。

在昆明市各个高校校园体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，学生对他也会有一定的陌生。因此，各个高校应加大对其宣传力度，充分利用必修课、选修课、举办舞会、比赛等形式来宣传校园体育舞蹈。推广校园体育舞蹈的价值观，增强大学生对他的认识，激发大学生对校园体育舞蹈的兴趣，让大学生参与到其中来。

3.2.2加强师资队伍的建设，完善教师教学技能知识水平。

昆明开设校园体育舞蹈课程的高校较少，而开始该课程的高校的校园体育舞蹈教师大部分是从健美操，艺术体操转型过来的，进行了一下进修。教学经验和专业水平还有待提高。应该有计划的对该方面的教师进行理论和技术方面的培训。

3.2.3增加体育类师范院校体育舞蹈专业。

校园体育舞蹈是现代大学校园一项很流行的元素、是健与美相结合的体育运动。越来越得到大学生的追捧。因此体育院校开设体育舞蹈专业将为昆明市甚至云南省的大中专、中、小学提供体育舞蹈人才，提高体育专业学生的就业率，减轻一部分就业压力。

总之，校园体育舞蹈不仅影响了当代大学生生活的价值取向，同时也丰富了校园体育文化与大学校园的精神文明。校园体育舞蹈作为一项新生的锻炼形式，为实现终身体育意识以及全民健身运动的开展起着积极的作用，所以在昆明高校开设校园体育舞蹈课程是顺应形势的发展，并且前景十分广阔。

[参考文献]

[1]张清溺，陈瑞璋，伏宇军.体育舞蹈.北京：北京体育大学出版社，2002.

[2]张瑞林，王浩，陈向阳.体育舞蹈.北京：高等教育出版社，2005.

[3]姜桂萍.舞蹈 体育舞蹈 艺术体操.桂林：广西师范大学出版社，2000.

[4]黄宽柔，姜桂萍.舞蹈与健美操.北京：高等教育出版社，2001.

[5]黄宽柔等.形体健美与健美操.北京：高等教育出版社，1997.

[6]郭天荣.在高校素质教育中体育舞蹈培养学生综合素质的研究[J].沈阳体育学院学报，2003，3；74—75.

[7]季晓静，聂军.体育舞蹈在高校素质教育中的作用[J].湖北体育科技，2004，1（23）：129一131.

[8]崔晓梅，等。试探体育舞蹈美 人大复印报刊资料，2001，1（1） ：156-159.

[9]张磊，等。普通高校大学生参加体育舞蹈的现状调查及对策研究.福建体育科技，2007，26（2）：19-20.

第5篇：对体育舞蹈课程的建议范文

关键词：高职院校 体育舞蹈

一、研究对象

潍坊市六所高职院校480名学生。

二、研究方法

问卷调查法，数据统计法。

三、调查过程

本次调查采用问卷调查的方法，从潍坊科技学院、潍坊职业学院、潍坊信息职业技术学院、山东科技职业学院、山东交通职业学院、潍坊教育学院等6所不同高职院校随机抽取480名学生作为调查对象，由各学校体育教师主持并发放问卷，学生填写完毕后当场收回，时间大约40分钟～50分钟。共发放问卷480份，回收问卷462份，有效问卷453份，有效率为98.05%。其中男生240名，女生240名。

四、研究结果与分析

参加体育舞蹈课的目的

■

从学生参加体育舞蹈课的目的来看，大部分学生是对体育舞蹈感兴趣，只有少部分学生是为了应付考试和有其他目的。

师资力量与体育舞蹈课开设项目分析

■

从师资力量上分析，专业教师比较少，男教师更少。在开设项目上，娱乐性的交谊舞开展较多，国标舞开展的较少。

不喜欢体育舞蹈的原因

■

五、研究发现的问题

总体上，潍坊市六所高职院校在课程设置、教学设施方面都做得很好，但在师资力量、开设项目和场地设施方面还有待加强。

1.潍坊市高职院校体育舞蹈开课率高，但是开设的课程时间较短；潍坊科技学院开设的课时最多，有28学时。学生对体育舞蹈有一定的学习兴趣，但对体育舞蹈的了解途径和了解方式太少。

2.师资队伍中，男女比例不合理，女教师多，男教师少，专业体育舞蹈教师少，有部分教师是从健美操专业转过来的，教学经验和专业水平参差不齐。

3.教材方面，没有统一的教材，使用的几乎是自编教材。

4.教学内容安排上，多数开展的是交谊舞教程，少数开展国际标准舞。

5.教学方法比较单一，主要是教师讲解示范，没有充分利用网络和多媒体教学。

6.场地设施比较简陋，没有专门的体育舞蹈场馆，体育舞蹈课程场地设施不够完善，经常与其他体育项目共用一个体育馆。

7.课外锻炼的时间少，课外活动开展的较少。

六、建议

1.高职院校在体育舞蹈课程设置上每学期的课程教学时数在28学时左右比较合适。

2.大力宣传，增强大学生的体育舞蹈意识。充分利用选修课、体育舞蹈协会等形式来宣传体育舞蹈。与其他兄弟院校、社会团体对接，定期组织各种比赛、舞会，促进体育舞蹈的开展，提高大学生对体育舞蹈的兴趣，调动大学生学习的积极性和主动性，使更多的大学生参加到这项运动中去。

3.加强师资队伍建设，完善教师教学水平。学校多创造条件让体育舞蹈教师出去培训，学习新的教学模式与教学方法，让体育舞蹈教师更加专业化。此外，学校还应多引进男性体育舞蹈教师。

4.鼓励教师多做科研，自编教材，与兄弟院校多交流合作。教师在教学中应具有宽容、热情的品质。舞伴之间可以相对固定，也可以适当进行轮换。在学习过程中，舞伴之间要互相帮助，互相鼓励，共同提高，共同进步，这样可以加深学生之间的友谊并提高学生的人际交往能力。

5.加大体育舞蹈设施的经费投入，建立本校体育舞蹈教学活动室，配备专门的多媒体体育舞蹈教室。

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第6篇：对体育舞蹈课程的建议范文

摘 要 通过采用文献资料法、问卷调查法、数据统计，对山西省10所普通高等院校的体育舞蹈开展现状进行调查研究，发现山西省普通高校体育舞蹈课存在专业体育舞蹈教师数量少、体育舞蹈课时安排不专业、没有丰富的教材、教学场地和设施简易、教学内容不全面等问题；总结其影响因素，并在此情况之上提出山西省普通高校体育舞蹈应加强体育舞蹈文化宣传和理论知识学习与实践训练、引进国外高素质专业教师人才和激发在校大学生的兴趣与动机，为高校体育舞蹈课程的开设提供一定的理论参考。

关键词 山西省 体育舞蹈 普通高校 发展现状

体育舞蹈是一项新兴高雅、文化底蕴很浓的国际流行的时尚体育运动，既有娱乐健身健美健心功能又有竞技技能的体育运动。人们在音乐的伴随下，通过身体的舞蹈运动，不但锻炼了身体，同时也塑造了自然的美、协调美，陶冶了情操，丰富了自身的内在修养。在高校体育课程中形成了较大的影响力，已成为男女学生最喜爱的体育课程之一，是学生选项课的热点。通过深入研究，探讨如何提高高校体育舞蹈教学是很有必要的。

一、山西省普通高校体育舞蹈发展的基本现状

（一）在校大学生学习体育舞蹈的学习现状研究

体育舞蹈作为一项健康的文化体育活动受到青年学生的喜爱，问卷调查结果显示：调查显示当代大学生对体育舞蹈这项运动还是认可的。体育舞蹈有利于提高大学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质。

（二）教学目标的现状分析

通过调查分析认为：在实际的教学过程中，教师往往忽略了锻炼价值的培养过于强调动作技术的学习，再加上课时有限学生只能学到些皮毛，并未对体育舞蹈深入了解。这是山西省高校体育舞蹈课程改革要进一步深入和拓展首先面对和解决的问题。

二、山西省体育舞蹈开展过程中存在的问题

（一）体育舞蹈教师队伍数量少，技能水平有限。

表1 山西省普通高校体育舞蹈教师水平分析表（N=14）

结果分析表明，当前山西省高校体育舞蹈师资力量尚存很大问题，不仅教师数量不足，业务水平更是亟待提高。导致这种情况形成的原因可能是，因为体育舞蹈专业在我国各高校体育院系还不够普及与完善。

（二）教材、教学内容的问题

通过资料分析显示，教师在安排教学内容时应根据学生的基础选择教学内容，以培养人体正确姿势的形体操和体育舞蹈的舞姿基本步着手，教学内容安排上对于摩登舞的舞种教学较少，应结合社交场合的大众体育舞蹈内容进行教学。

三、结论与建议

（一）加强师资队伍建设，完善教师培训体系

教师是教学活动的组织者，师资水平的高低是影响山西省高校体育舞蹈推广发展的重要因素。各高校应加大师资选拔和培养的力度，提高现有教师的业务水平，不断优化教师结构，增加体育舞蹈教师特别是原始专项非体育舞蹈的教师培训和进修的机会，加强其科研工作能力，努力提高教师的业务能力及其教学水平。只有水平高、创新能力强的专业教师队伍，才能促进、保证体育舞蹈课程更顺利的开展。

（二）宣扬舞蹈文化鼓励竞赛，营造校园文化氛围

各高校应积极筹办赛事，扩大学校知名度，借鉴体育舞蹈开展较好地区的经验和方法，推动高校体育舞蹈的发展，提供浓郁的校园舞蹈氛围。通过开展一系列丰富多彩的校园舞蹈文艺活动，不仅能为学生创造参加舞蹈艺术活动的实践机会，使他们能学以致用。并且使学生在实践中逐步提高对体育舞蹈的兴趣，加深对舞蹈艺术的认识，并且充分享受舞蹈艺术所带来的愉。因此，营造浓郁的校园舞蹈文化的氛围，积极开展各种体育舞蹈的活动，是进一步深化体育舞蹈教学和舞蹈教育的重要途径。

参考文献：

[1] 陈自旺.我国高校体育院系体育舞蹈课开展的现状与对策研究[J].北京体育大学学报.2006.29（2）：244-246.

第7篇：对体育舞蹈课程的建议范文

在应试教育的影响下，致使体育教师在体育教学开展过程中，往往存在学校重视程度不到位，投入到体育设施等方面经费有限，很大程度影响和限制到体育活动的开展；长此以往，学生学习体育的兴趣就会下降。舞蹈艺术是以人体作为工具的一种表演艺术，它是一种排除语言而依赖于表演者富有节奏韵律的形体动态来对社会现象以及人的思想、情感等进行表达的一种艺术。同时，舞蹈教学旨在提升被教育者的审美能力、艺术鉴赏力以及参与力，从而有效地培养被教育者树立起正确的审美观念、赏析能力以及创造美的能力。与此同时，从心理健康教育的目的来讲，舞蹈可以进一步提高学生的心理素质，有效地、充分地开发他们的潜能，全面培养学生具有乐观、向上的心理，进一步促进学生人格的健全发展。随着我国对素质教育改革的不断深化，在中学开设体育舞蹈课程不仅可以使学生们全面了解舞蹈的基本知识、提升其对审美、鉴赏的能力，还可以达到对学生进行形体教育、培养优美体型、增强气质以及风度的目的，同时，更重要的则是可以对中学生全面塑造完美的人格。

二、普通高中开设体育舞蹈课程中存在的问题

（一）专业教师匮乏

新的历史时期，很多学校开始广泛招聘体育舞蹈教师，市场需求广泛，而之前没有很多学生学习体育舞蹈专业，致使部分高中院校体育舞蹈专业教师很少，在体育舞蹈选修课开展上无法或很难进行，对教学任务与目标无法保障完成，致使教学工作压力很大。尤其是老教师，他们在更新体育舞蹈技术，接受新知识上速度较慢，教学手段与讲课方法依然还处在老套状态。固有传统体育模式影响到有的学校，这些学校无法接受新兴事物，因此这些学校对体育舞蹈这些项目有所排斥。

（二）场地不足、设施简陋、经费推入过少

就基本的体育舞蹈教学条件（也就是体育舞蹈场地）而言，很多中学都具备，但标志桶等相应体育舞蹈相关器材较为缺乏。部分院校具有较少的体育舞蹈场地，教学训练和比赛多个班级同时开展很难。因为近年来，不断增加新生入校人数，而没有相应地增加体育舞蹈场地。体育舞蹈课程开设前提条件就是具备一定的场地和设施。教学环境的优劣在教学的过程中，会直接影响到师生之间教与学的心情，同时，还会对实现课程目标，提高教学质量和教学效果产生直接的影响。体育舞蹈教学本身就是一种美的教育和艺术。所以，实施体育舞蹈最基本的条件，就是音响设备功能齐全，体育舞蹈教室明亮。目前，在一些中学，还缺乏完善的体育舞蹈的设施、场馆等物质条件。很多高中学校具有单一的教学手段，未能进一步深化和补充教材内容，同时学校对这门课程教学还缺乏足够的经费投入和较大的扶持，造成学校具有相对落后的体育设施。正是由于以上这些因素，对体育舞蹈这门深受学生喜爱的课程建议开发。

（三）教材不统一、内容不规范

由于目前缺少统一的体育舞蹈教学的教材，因此教师在教学中，不能依据一定的课程标准，仅仅是凭个人意愿进行教学。而对于青少年，不能依据成人的舞蹈动作进行，导致学生们很难系统地、按部就班地开展体育舞蹈的知识的学习，因此，需要将教材进行统一，规范教学内容。

三、普通高中开设体育舞蹈课程的解决措施

（一）提高教师的专业素养

对传统的教师角色逐渐尝试改变，把以往课堂的主导者地位转给学生，成为学生的朋友和知己，在传授体育科学知识与技能上注重方式方法的运用，把自己摆在严格的管理者与调节学生心理职能的位置。教师在技术教学中，面对的学生处于参差不齐的水平状态，鼓励表扬应成为教师运用的主要方法，注重对学生所思所想进行了解，对学生的引导和帮助要做到正确及时有效，促进教师间合作交流的加强。以地区为单位，开展一系列体育舞蹈活动，有利于对体育舞蹈队伍建设发挥出积极推进作用，不注重输赢，贵在积极参与，目的就是增强大家对体育舞蹈比赛的美好共同感受。充实自己院校或年级体育舞蹈教师队伍。

（二）加大经费投入，有计划、有步骤地改善体育设施等教学条件

相关部门的负责人针对目前普通高中学校具有有限的教学经费和教学场地问题，需要积极地采取各种有效的措施，对体育舞蹈课程的教学条件努力改善，营造宽松和整洁的教学环境，将营造令人满意的体育舞蹈课程的教学环境作为体育教学改革的目标之一。实施体育舞蹈教学的必要条件，是器材设备和场地设施，所以对于如何改善体育舞蹈课堂教学环境的问题，相关部门必须引起高度的重视，通过教学条件和教学实施的逐步改善，对学生的学习需求给予满足。

（三）规范实用教材，优化教学内容

循序渐进和由简到繁以及由浅入深应成为体育舞蹈教学的规则。这是对其动作要领扎实地掌握，对各种舞风格和技术要求正确把握的唯一有效途径。对于高难度的花样套路过多地追求的行为坚决要不得。因此，在基本功的教学中，应将对舞步的不同要领等方面的掌握放在首要的地位上。对于普通中学而言，注重基础应成为其体育舞蹈教学主流，同时积极开发教材。因为健身是以普通学生为针对对象，实现体育舞蹈教授为目的，体育舞蹈实质属于简单易行的自我锻炼项目范畴，对其进行更多的了解和掌握，将为终身体育服务奠定扎实基础。所以对体育舞蹈教学内容进行优化将是必要之举，针对体育舞蹈教学提升合理性与科学性以及系统性将势在必行。而科学的发展与提高技术水平决定要不断更新体育舞蹈教材内容，在科学性增强基础上，构建学生快乐全面发展氛围。

总而言之，在普通高中开展体育舞蹈项目，是健康课程标准的体现。体育舞蹈对于高中体育教学而言，与新时期改革的方向符合，主要依托的是其新颖、独特运动形式，其基本理念定为在终身体育、娱乐健心上。把新的内容增添在高中体育课中，实现了把新活力、新气象注入高中体育教学之中的目的。因此，作为高中体育老师，应注重充分地结合体育舞蹈与体育教学内容，通过积极推广在各个高中开展，使高中传统体育教学模式真正转变。

作者:王进贵 单位:福建省泉州市泉港区惠华中学

参考文献：

［1］刘红．几种常用教学方法在体育舞蹈教学中的运用［J］．武魂，2013（03）．

［2］刘伟校．体育舞蹈专项力量与耐力训练内容的研究［J］．湘南学院学报，2012（05）．

［3］王静．浅谈青少年形体训练的重要性［J］．教育教学论坛，2012（S4）．

第8篇：对体育舞蹈课程的建议范文

关键词 郑州市 社区体育舞蹈 现状 对策

一、前言

2011年，国务院了关于支持河南省建设中原经济区的指导意见，明确提出了要加强自身软实力的建设，社区体育作为精神文明建设的一部分，其发展的好坏对我省软文化的建设有很大的影响作用，虽然郑州市在社区体育舞蹈事业方面取得了长足的进步，但是与发达的城市相比，还有很大一段距离，因此，我们要从多方面了解我省社区体育舞蹈开展的现状、影响因素，从而制定合理可行的长远规划[1]。

（一）研究对象

以郑州市区金水区、二七区、郑东新区、高新区、中原区和管城回族区这6个地方的社区活动集中地点的体育舞蹈的参加者、社区的管理者及教练员为调查研究对象。

（二）研究方法

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，结合教学理论、训练学、社会学等方面的一些知识，对郑州市的社区的体育舞蹈的开展现状进行调研，并通过对专家以及参与者座谈，全面分析目前影响体育舞蹈在郑州社区开展的主要因素.

二、结论与建议

（一）群众基础

在郑州市社区体育舞蹈的发展中，其管理机制基本上都以集体负责为主，而管理者真正的管理经验较为匮乏，且多为兼职。但在社区中已有一定的发展，为以后进一步的提高奠定了群众基础[3-4]。

1.社区体育舞蹈参与人群的比率严重不均，呈现女多男少的现象，参与人群的年龄以46-55岁为主，锻炼的时间多选择在晚上，其场地多选择在空闲广场、空地；其每周锻炼的次数以1-2次，锻炼时间多选择在30-60分钟，在舞伴的选择，存在很大问题，一是很多没有舞伴，其次有舞伴的没有合适、固定的舞伴，在对体育舞蹈的理论和技能的认识方面还有待一步提高[5-6]。

2. 郑州市社区体育舞蹈的教练员以女性为主

多是兼职工作，且多无专业课技能职称，平时多是自学，没有专门系统的学习体育舞蹈知识和技能。

3. 阻碍郑州市社区体育舞蹈发展的主要因素有：场地设施、教师师资水平、天气、时间

（二）建议

1.借助奥运会的成功举办，要大力宣传、开展与体育舞蹈的相关活动

各小区也已通过发传单、墙报展示、健康讲座等方式大力宣传体育舞蹈的健身健美价值，宣传体育舞蹈的特点，提高居民的健身意识，使更多的人来参与体育舞蹈，营造体育舞蹈的良好氛围。

2.通过各种形式的活动让人们更为直观的了解体育舞蹈对人成长的益处

通过灵活的变换教学方法、组织形式及表演和比赛，吸引更多的不同年龄阶段和男性参与进来，做到年龄、性别比例的均衡发展。

3. 从主管部门到基层，要加强对社区体育的管理

一方面，要提高现有工作人员的福利待遇问题，激发人们的工作热情，其次，通过再教育的培训与学习，提高教师的专业技术技能水平，最后，引进一些懂得管理且又了解体育舞蹈的专业人员进行课程的设置，丰富社团的人员组成，促进社区体育舞蹈更好的发展。

4.学校有丰富的场地资源和教学资源，社区管理者可以与学校加强合作，进行交流，充分利用现有的资源，做到社区、学校和谐向前发展[7]。

5.体育舞蹈教师运用讲解、示范等各种手段，同时不断总结教学中的经验，探索创新，而随着现代技术的不断发展运用，我们可以通过多媒体、网络等手段方式，使教学更生动活泼、更形象，充分发挥参与者的潜力。

6. 依靠政府的帮助，挖掘更多的方式筹集社会资金，如：企业、社会捐款、商业赞助等，多方面开展体育服务资源，展现体育舞蹈的独特风采，通过这些资源来改善现有的场地设施条件，增添教学设备，满足社区体育舞蹈开展所需要的条件。

参考文献：

[1]裴立新.全民小康社会多元化全民健身服务体系的研究[M].北京体育大学出版社，2006.9.

[2]刘敏.北京市海淀区城市社区居民对体育服务的满意度分析[D].首都体育学院硕士学位论文，2008.5.

[3]李钦升，魏晓伟，万发同.广州市社区体育舞蹈开展的现状与对策研究[J].体育科技文献通报，2007，1.

[4]高思越.南京、成都城市体育舞蹈运动开展的现状调查与分析[D].南京师范大学硕士学位论文，2006.

[5]于会.我国部分城市中老年体育舞蹈开展现状及对策研究[D].武汉体育学院硕士学位论文，2007.

[6]荆永根.山西省体育舞蹈发展状况的调查研究[J].山西师大体育学院学报，2008，6.

第9篇：对体育舞蹈课程的建议范文

随着时代的不断发展和教育与科技的飞速进步，21世纪的教育也必须要适应社会的发展，才能让大学毕业生在未来社会的发展中从容面对各种机遇和挑战[1]。高等院校培养的学生不仅需要有较高的个人素养，还需要在专业技能上有较为深层次的发展，才能够适应现在社会的发展需要。体育舞蹈在20世纪80年代正式引进我国随后被列入高等师范院校体育科系的必修课程[2]。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文以阜阳师范学院体教专业体育舞蹈专项选修课程现状为研究对象。抽样调查了2009级、2010级、2011级的体育舞蹈专业学生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文献法

通过查阅学校图书馆相关书籍、文献，在电子资源库中搜索各种学术论文，各种体育院校期刊等，约20多篇文献。

2.2.2问卷调查法

本次调查共发放问卷200份，回收问卷172份，有效问卷164份，问份卷有效率为82%。

2.2.3数理统计法

运用Excel对所回收的164份有效问卷进行数理统计，得出本篇论文所用的有效数据。

3结果与分析

3.1体育教育专业学生选择体育舞蹈作为专项，主要是从未来就业和个人兴趣考虑

表1体育教育专业学生选择体育舞蹈专项的原因（N=164）从表1中可以看出，大多数学生在选择体育舞蹈专项主要是以未来就业和个人兴趣为主。首先从就业的角度来说，舞蹈是一个比较热门的专业。舞蹈不仅仅能够在学校扎根，更是作为一种潮流，在社会上流行起来[3]。未来的体育教师要具备多种专项技能，体育舞蹈可以说是一个比较新颖的专业，与其他专项的体育老师相比，体育舞蹈专项的老师有着很大的优势。本科四年中，作为一名未来体育教师，必须要掌握基本的教学能力，而舞蹈专项的学生，在掌握基本教学技能的前提下，舞蹈作为一项可以提升自己就业能力的技能，在未来的就业选择上是有很大的优势。舞蹈所具有的功能，使它能够在被许多人所接受。通过学习舞蹈可以塑造良好的体形，调节压力，提高对艺术欣赏的能力，培养高雅的气质[1]。作为个人兴趣，舞蹈也是深受广大学生的喜爱的。现在的大学生，不仅是要具备良好的专业技能，同时还要提高自己的素养。舞蹈不仅能够提高舞蹈、音乐的素养，对舞蹈所包含的文化也能够有所接触，是对自己综合能力整体的提高。所以说，兴趣是最好的老师。受同学、家人影响选择体育舞蹈专项的同学也有一部分。受同学影响，主要是自己在选择专项是盲目跟从，缺乏主见，对专项的了解程度不高，也有可能进行其他专项的可能。受家庭影响，主要是家庭中有从事舞蹈教育或表演的，对选择专项时的倾向性就较大。还有一小部分选择体育舞蹈专项的其他原因，主要是没有其他专项可以选择或是被调剂到体育舞蹈专项。

3.2课程设置符合学生的发展现状，专业课老师的授课能力较强，学生的专业能力可以得到较大的发展

从表2中可以看出，对课程设置满意的比例占到了59%，阜阳师范学院体育学院体育教育专业，在体育舞蹈专项课程中了包含了广义的体育舞蹈和狭义的体育舞蹈在内的众多课程，包括：大众健美操、民族舞，东北秧歌，竞技健美操、街舞、拉丁、现代舞。学院开设了较多的专业课程，教学内容新颖，丰富，学生可以根据自己的兴趣，在老师的帮助下，提高专业水平。对课程设置不满意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要学习的教学内容较多，虽然学生可以学习多种舞蹈，由于需要掌握的内容较多，对大多数的学生而言，很难达到“一专多长”。这在今后的工作中，是不占优势的，老师授课能力，专业水平得到了大多数学生的肯定很满意。老师的专业水平较高，在一定程度上提高学生的专业水平。阜阳师范学院是一所综合型的师范类院校，其体育学院主要有体育教育、体育表演、民族传统体育三个专业。体育教育专业所拥有的人数最多，而体育舞蹈专项是一个热门专项。为了满足广大学生的需要，适当的增加了专业教师的人数。但由于学生人数较多，专业教师的人数也是有限的，很难满足所有学生的需求。学院为了是学生在今后的工作岗位上展现出更多的专项技能，所以对体育舞蹈专项的课程设置进行了一定的调整，增加了一些课程。这样虽然使得学生在四年的学习中，掌握了较多的技能，但同时也存在“只会不专”的现象。学生对每种舞蹈都有一定的了解，但专业功底都不深，不扎实，在加上学生自身的不努力，这样对与以后的就业也是存在一定的困难的。教学场地，设备完善，教学环境优越，但部分场地开放时间较短，甚至在课余时间不对学生开放，主要是因为是室内场馆，需要专人的维护，所以在课余时间很难对学生开放。

4建议