实验室日常管理规定精选(九篇)

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第1篇：实验室日常管理规定范文

【关键词】高校实验室；测量仪器；管理；维护

实验室仪器的管理运行水平，是考量高校教学水平的重要基础前提，是目前高校实验设备管理工作的重难点。因此建立一种有效的新型管理机制，对加强高校实验测量仪器的设备管理十分重要。如何管理利用好实验室内的测量仪器，优化测量仪器的设备资源，提高利用率，是高校实验室测量仪器管理的重中之重。

一、实验室测量仪器管理的重要性

从本质上讲测量学是一门实验科学，研究对象都是以严格的测量观测实验事实为依据，并不断的加以验证。在进行测量实验时要求测量工作者有实事求是的严谨作风并使用先进的测量仪器，保证测量实验的结果可以用标准方法进行重演，争取以反应客观事实本质的事实测量理论为指导进行测量。测量实验是高校测量学教学中的必修内容，测量实验是其他后续课程的基础，对培养学生用实验去观察发现、分析验证、解决问题的能力起着十分重要的作用。实验室测量仪器的管理与维护，直接关系到实验教学的质量，测量实验离不开精确的仪器设备。因此，测量仪器是保证测量实验客观性和科学性的重要组成部分。

二、实验室测量仪器的日常管理

因为测量仪器比较昂贵，所以正确使用、科学保管仪器，是每个使用者都必须具备的素质，也是保证测量成果质量的前提条件。高校对实验室测量仪器的管理是实验室仪器得到规范使用的保障，实验室仪器的有效使用必须遵循科学规范的管理程序和制度，才能保证仪器的可持续性使用和实验室的整体安全运作。是提高测量工作效率，发挥仪器性能和延长其使用年限的必要条件。学校应认真开展测量仪器的使用培训，提醒学生注意操作方法和步骤，有效预防问题的出现，做好学生的思想教育工作，提高保护实验设备的思想觉悟。

（一）学生实验前必须办理借用手续

对测量实验室所管理的仪器进行登记造册，根据仪器的型号规格进行编号。在测量仪器的借领过程中，学生必须以组为单位，填写借用登记表，从而增加借用人的责任心，避免仪器发生损坏后，无法对相关人员进行责任追究。学生在签字前要按仪器的清单对仪器和附件进行检查，确保接收仪器完好。在搬运仪器前要检查仪器箱是否锁好，搬运时轻拿轻放，确保仪器安全。

（二）测量仪器归还时必须进行检查

在实验结束后，学生应将仪器及时送回实验室。在归还过程中实验室工作人员要对仪器进行检查验收，特别是针对仪器易损坏的部位。如发现有遗失损坏现象，学生应说明情况并进行详细登记，按照学校实验室的管理规定和测量仪器设备的使用管理制度中仪器损坏赔偿等具体要求做出相应处理。

三、测量仪器的日常维护和保养

测量仪器的日常维护和保养，是非常重要的。仪器使用和维护的情况很大程度上保证了测量仪器的质量。教师和实验室工作人员要对实验设备的使用方法和规章制度进行详细的讲解。使学生能够正确操作，防止仪器发生非正常事故。

仪器的使用率、使用年限、观测精准度都跟维护和保养有关，维护和保养也可以减少仪器的维修次数，最大程度发挥仪器的使用价值。

（一）仪器的存放

在实验室测量仪器的管理中，仪器的存放环境尤为重要。仪器短期存放时，表面上看不出仪器会发生什么变化，但是时间稍长就会体现出来。要保持仪器存放的房间环境干燥、卫生条件达标、通风系统良好。房间的温度不能出现大的变动，应将房间湿度控制在百分之六十以下，有条件的话最好具备空气调节器，以控制温度和湿度。如果没有条件也可采用氯化钙或生石灰进行吸潮。因为如果湿度达到百分之六十以上，仪器就会生霉、生锈、生雾。直接影响仪器的使用寿命。特别是在学校放假期间仪器没有人使用，应在离校前将仪器表面处理干净，仪器箱内放上硅胶，再放入仪器柜里。确保开学后仪器可以正常使用。

（二）仪器生霉、生锈问题的预防

说到仪器的日常维护和保养，就要谈一下仪器生霉、生锈等问题。从某种意义上来说，灰尘是引起仪器生锈的根本原因，而温度和湿度为仪器生霉、生锈创造了条件。因为测量仪器常在室外进行使用，灰尘中的酸碱性物质和大量微生物包括霉菌，通过空气的流通落在了仪器上，导致金属生锈，光学零件生霉。少量的锈和霉可以进行，但即使进行了清理还是对仪器造成了暂时不易察觉的影响。因为对金属零件进行去锈会影响其表面品质，对光学零件损害更为严重。所以，去锈去霉是迫不得已的办法，因此日常工作中必须预防霉锈的出现，及时对仪器进行清理。

四、定期对仪器进行检查校正

为了能更好地维护学校的实验室设备资源，必须建立严谨的实验室管理制度，提高设备的使用效率，掌握科学的检测维护方法，延长仪器的使用寿命。在实验室工作中，必须每天填写交接班记录，详细叙述上班期间发生的问题，防止某些问题没能及时进行交接，在检查仪器时也要做好相应的记录工作。对仪器的各项检验校正工作，必须按规定进行，在检查中不得任意颠倒仪器，避免未校正部分的误差对检校工作产生影响。每项校正必须反复几次几次才能完成。误差较大时，可先校正大的方面再校正小的方面，逐步完善，节省校正时间。

校正完毕后，旋紧相应的校正螺旋。校正时，螺丝要对应松紧，先松后紧。遇到生锈难以拨动的螺丝时，不能强力板扭，避免用力过大造成螺丝扳断等问题出现，可在扭动前先用煤油或汽油进行溶解。针对出现故障较大的仪器，不能草率进行拆动，应及时送到维修部门进行修理。

【结束语】

我国高校目前的首要任务就是加快实验室的建设，强化实验室的科学管理。实验室测量仪器设备的管理是一项琐碎而又艰巨的工作，必须要求实验室工作人员具备高度的责任感和优秀的专业技能。确保仪器能够最大限度地进行使用，实现实验室存在的意义，加强学生的设备使用和专业能力。

【参考文献】

[1]张雪粉，刘玉梅.高校精密测量实验室仪器设备管理[J].中国现代教育装备2014（7）：10-11.

[2]杨美荣，刘祥港.构建高校实验室仪器设备采购信息管理平台的实践与思考[J].实验技术与管理2013（12）：128-148.

[3]周杨帆，刘建州，刘玲玲等.高校实验室仪器设备维修管理系统的开发与探索[J].湘南学院学报2014（2）：31-41.

第2篇：实验室日常管理规定范文

1．1安全管理体制不健全，责权不明

许多高校实验室安全多头管理，缺乏全校性实验室安全工作的专门组织机构和体系，缺少专门的专业管理人员，学校安全防范规章制度和操作规程不健全、管理体制不顺，造成许多管理盲区、责权不清晰等问题。

1．2实验室安全意识淡薄，制度执行不力

实验室安全管理不仅要建章立制，更重要的是要落实检查。在高校不同程度存在着重教学科研，轻安全环保的思想，实验室安全管理制度不全、执行不严、检查督促不力，安全培训、宣传教育淡化，部分师生员工缺乏安全环保意识，思想麻痹大意，不遵守安全管理规定，对紧急事件处理能力不强，没有实行严格的实验室准入制度。

1．3实验室建设规划不合理，安全设施投入不够

许多高校实验室用房紧张，部分实验室由办公用房改造而成，水、电路、环保设施均不符合实验室建设要求，有的实验室乱设防护门窗，阻塞安全通道，一些贵重设备放在简陋房间内，压力容器、气体钢瓶安置存放位置不当、未固定、易燃气体和助燃气体放在一起等，存在较大的安全隐患。很多专业实验室没有防毒、防辐射、洗眼、喷淋等设施，在实验室安全投入上严重不足。

1．4实验室环保设施、危废处置不符合环境安全要求

一些发达国家，其实验室的安全管理很到位，如废水、废弃物的处置是自成系统的，单独处置，排放和处置的标准规定得很仔细，执行得很有力。而国内高校由于没有专项资金，或对环保工作不重视，产生有毒气体的实验室未配备通风系统，一些应进行处理方能排放的有毒有害废水、废气因设施不完善而放任自流，根本达不到排放和处置标准，日积月累，产生的环境污染是不容忽视的。

2高校实验室安全防范措施

2．1健全实验室安全领导体制、明确安全职责

高校要建立实验室安全管理机构和领导体系，制订、完善实验室各项规章制度、安全条例及安全事故应急预案等，学校、主管部门、院系单位、各实验室负责人，应实行层层负责制，安全责任到人。

2．2加大安全建设投入，促进实验室安全管理工作

不同专业、不同类型的实验室有不同的设计要求，各种仪器设备有不同的安装运行环境。针对不同类型实验室的特点，以及事故易发环节，应加强实验室安全设施建设投入。如我校对各实验楼、重点实验室都安装了实验室安全系统，包括视频监控系统、电子门禁系统，实行实验室安全分类准入，给具有特定类型的安全风险的实验室如同位素实验室、转基因生物实验室等贴上专门的警示标志等。同时根据需要配备必要的喷淋、洗眼设施

2．3加强监督检查，建立实验室安全考核制度

应建立健全实验室安全责任制，形成日常管理、定期检查制度，从实验室用电用水、危险品情况、废弃物处理、消防安全、工作环境、设备安置六方面进行检查，强化实验室安全的监督管理，重在落实，建立严格的安全考核制度。

2．4规范实验室有毒有害废弃物处理，保证环境安全

我校十分重视实验室危险废物处置，每年拨出专款，做好实验室有毒有害废弃物的处理工作。实验室有毒有害废液由具有资质的专业公司进行集中处理，每个实验室配备专用的贴上警示标签废弃物桶，并规范放置地点，避免实验室源的污染。建立实验室有毒有害废弃物暂存库，将暂时不能处理废弃物入库存放，并为暂存库配置了通风、喷淋、报警、视频监控等装置等，有效地防止实验室环境污染事故发生。

2．5加强实验室安全教育培训，营造校园安全文化

高校应坚持科学发展观，从上至下真正认识到实验室安全问题的重要性，加强实验室安全文化建设，树立预防为主的安全观念。实验室人员的安全素质是衡量实验室安全水平的重要指标，建立实验室安全准入制度是实验室安全管理的重要保证。针对高校实验室学生安全意识薄弱、易产生实验室安全事故的特点，我校要求各实验(中心)室在学生进入实验室工作前都要进行实验室行为规范教育和安全教育培训，对于新教师、实验技术人员也规定了必须经过一定的实验室安全培训和考核方可进入实验室工作，在师生员工中建立起强烈的安全意识和自觉的安全行为，营造校园安全文化。

3结语

第3篇：实验室日常管理规定范文

论文摘要：师范院校担负着培养学高身正、敬业德广的人民教师的重任，抓好养成教育，对于师范院校有着特别重要的意义。本文以长江师范学院为例，针对该校养成教育的模式，探索养成教育的特点和方法以及对师范院校养成教育的启示，进而促使师范院校大力加强养成教育。

一、围绕“三个一”抓教育——引领养成

(一)围绕一个核心，狠抓学生常规教育

师范院校以培养大学生道德养成为核心，体现教育的本位价值，落实一系列常规教育措施：一是坚持二十多年的一周一会的主题教育传统不动摇；二是坚持多年的升国旗教育不动摇；三是坚持专业思想教育不动摇；四是坚持发挥高校思想政治理论课教育和党校团校的教育阵地作用，引领学生的政治追求和道德养成；五是坚持通过建立诚信档案、诚信考场，加强学生的诚信教育；六是坚持开展一系列主题教育活动，引领大学生树立远大理想，坚定政治信念。

(二)围绕一个重点，狠抓新生系列教育

学校以角色转换为重点，落实新生系列教育：将新生教育“课程化”，开设入学教育系列讲座，强化新生爱校、爱系、爱专业的思想；将新生教育“活动化”，开展一系列新生活动，增强新生自律意识、培养新生良好的体育习惯、生活习惯和学习习惯；将新生军训“目标化”，通过军训提升学生早操质量、规范宿舍内务整理、提高学生校规校纪意识，实现养成教育的目标。

(三)围绕一个中心，狠抓毕业生系列教育

学校以艰苦奋斗教育为中心，开展毕业生教育系列教育：开展毕业生文明教育，引导毕业生遵章守纪，文明离校；开展就业观教育，请优秀校友回校作报告，引导毕业树立献身“三区”基础教育的就业取向和艰苦奋斗的思想；开展毕业生演讲赛、毕业生师范技能大赛等活动，展示毕业生养成教育的成果，激发低年级同学积极进取；开展“我为母校留纪念”活动，通过毕业生为母校“植一棵树”、“提一个建议”、“做一件好事”等活动，增强毕业生对母校的感恩意识。

二、围绕“一个重点”抓管理——规范养成

(一)健全机制，保障养成

一是建立了以学生思想政治教育委员会为主导、系(院)学生工作领导小组为主体、学校其他部门密切配合的养成教育管理机制，把养成教育作为加强和改善高校思想政治工作的重要手段贯穿于教学、管理和服务各个环节。二是明确职责，广泛参与。确保教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的各项措施责任到人、工作到位。三是抓好队伍，夯实基础。学校一方面抓好政工队伍建设，发挥他们在养成教育中的引领作用，把养成教育作为加强和改善高校思想政治工作的重要手段落实到对学生的日常管理中。另一方面，学校建立了由校学生会牵头、各系院学生会参与的学生自律委员会，为养成教育的管理提供了组织保障。

(二)制度约束，强化养成

学校完善养成教育的制度体系，强化养成教育：《学生文明行为基本准则》《学生日常管理‘五要十不’规范》等制度规范学生日常行为，促进学生良好行为习惯的养成；《关于进一步加强学风建设的实施意见》《加强学生早晚自习的管理办法》等制度规范学风建设，促进学生学习习惯的养成；《学生违纪处分管理规定》《学生宿舍管理规定》等制度整治学生违纪行为，促进学生遵章守纪习惯的养成。这些制度渗透到学校的日常管理之中，融入学生日常生活的一举一动，使养成教育的基本要求具体化、制度化。

(三)自我管理，促进养成

大学生是养成教育的主体，在教育观念上，该校强调自我发展的养成教育，在教育行为上，学校坚持对学生“三自”能力的培养：一是自律自控，自我管理。二是自省自觉，自我教育。三是自理自持，自我服务。教室、公区、实验室都由学生自己扫除；学生寝室每天由自己整理；学生参加食堂义务帮厨；每年安排一周的劳动课，让学生参与各种公益劳动等，促使他们养成良好的劳动习惯和关心集体、献身校园建设的良好思想。

第4篇：实验室日常管理规定范文

关键词：检测设备；配置；检定和校准；日常维护；精度与量程；加荷速度

建筑工程质量直接关系到社会安定与民生安全，建筑材料进入施工现场之前、工程竣工验收都必须经过检测合格，以保证其符合设计、施工和使用要求。仪器设备是检测工作不可忽视的重要环节，其准确与否，直接影响检测结果的正确性。因此实验室对仪器设备的正确管理与操作，至关重要。用于建工检测的仪器设备是材料抽样工具、样品制备、检测和数据处理所用的设备和软件以及标准物质的总称。

1 设备管理工作是检测工作的重要组成部分，是仪器设备良好的使用状态和性能稳定性的重要保证

针对仪器设备而言，其管理工作主要包括仪器设备的合理配备、检定和校准以及日常管理等等。

1.1 实验室应配备与其工作相适应的检测设备

即配备的检测设备应该满足检测方法、标准规范、测量精度以及量程的要求。实验室人员在购买仪器时应充分了解所购仪器的用途及要求。比如用于检测混凝土试块抗压强度的压力机应符合《液压式压力试验机》（GB/T3722）及《试验机通用技术要求》（GB/T2611）中的技术要求，同时其测量精度为±1%，试件最大破坏荷载应在压力机全量程的20%至80%之间。

1.2 仪器设备要定期进行检定或校准，以确保测量数据的准确可靠

首先需要明确强制检定和校准的区别，我们日常使用的仪器设备中凡是列入《中华人民共和国强制检定工作计量器具目录》的必须进行检定，强制检定必须由已建标的检定机构依据国家或地方已经颁布的检定规程，对设备的全部计量性能进行检定，出具合格与否的检定证书。而校准的要求较为宽泛，自主选择校准机构，可以依据自制的规程，测量参数不必涵盖测量设备的全部性能，但是要提供数据和测量不确定度，最终结果不做判断。除了强检之外设备可以自行寻求具备能力的检定或校准机构进行检定或校准。我们日常检测中经常使用的尺子、天平、砝码等均属于强制检定的范围。

当某一设备使用较为频繁、性能不稳定或者使用环境较为恶劣，而检定或校准周期较长时，要在检定或校准周期内对其进行一次或多次的期间核查。期间核查不是仪器设备外观功能简单的检查，检测参数必须严格准确，以维持设备在使用中的可信度，和各种性能不变。在建工检测实验室中许多使用较为频繁的设备，都要进行期间核查。比如分光光度计、气象色谱仪、万能试验机等等，并且实验室要编制相应的期间核查方法。

1.3 对每一台仪器设备都要用明显的标识表明其唯一性及状态

建筑工程检测实验室要求在仪器设备或其包装上粘贴设备唯一性标识和三色标识，其中绿色表示合格；黄色表示准用，是指测试设备中某一量程准确度不合格但工作所用量程合格或虽某些功能丧失但检测工作所用功能正常且校准合格以及降级使用的设备。红色表示停用，指损坏、超载、检定不合格、性能无法确定、出具数据可疑、超过检定周期、或者由其他方式表明有缺陷的设备。如果设备完好，但一段时间不用时，可以贴停用标识进行封存，期间继续按计划进行保养和维护，待启用时要重新检定或校准。

1.4 当设备暂时脱离了实验室的直接控制，返回时，要确保其各项性能符合技术规范的要求

有时，特别是现场检测，实验室需要借用其它单位的检测设备，对此类设备也要有相应的管理规定。实验室应对检测设备的购置、安装调试、验收、标识、建档使用、周期检定或核查、维护保养、改装修理、运输贮存、报废等环节进行全面准确的记录管理。

2 保证仪器设备性能稳定的同时，规范操作仪器设备也尤为重要

下面就材料的力学性能试验中的注意事项做一下阐述。

2.1 合理选择检测设备的量程和准确度

一般力学试验检测项目要求试验检测数据应在仪器设备量程的20%--80%之间。量程选择较小，实验数据无法读出，甚至会损坏仪器；量程选择偏大，降低了检测数据的精确度。称量仪器应满足试验项目标准对仪器精度的要求，以保证数据的准确性。

2.2 试件位置的正确摆放和加持

在建筑材料力学性能试验中，一般要求试件应摆放或加持在试验机的中心位置，以保证整个试验过程中，试件都能处于轴心受力，否则会造成试件的偏心受力，减少了试件的受力面积，影响试验结果。例如在混凝土试块的抗压强度试验中，如果试件放置在压力机承压板的中心位置，则试块会均匀破碎，但偏离中心位置放置时，试件会出现靠近中心位置的部分破碎完全，而远离中心位置的部分破碎不完全，或者没有破碎，影响结果的准确。

2.3 正确选择加荷速度

加荷速度对检测结果有很大影响，常温下，测试材料力学性能时，一般情况加荷速度过快，试件变形会滞后于加在其上的荷载，结果会偏大，例如测钢筋的屈服点时，加荷速度过快，屈服点会偏高。但有时加荷速度过快时，测的强度会降低，在陶瓷砖的弯曲试验中，如果分别选用5N/S、19N/S、89N/S加荷，测得弯曲强度值分别为684N、520N、495N。在测定水泥、混凝土、砖等材料的力学性能时，加荷速度过快或过慢，都会影响检测结果，因此应严格按照材料的检测标准和操作规程操作仪器设备，均匀加荷。一般在规定范围内加荷速度取低值。

加荷过程中，当试件迅速变形，接近破坏时，要停止调整试验机油门，直至测出试件的最大荷载。钢筋的拉伸试验中，当出现缩颈时可减小油门，使缩颈现象逐渐发展直至断裂，减少试验机的振动和响声。但是如果在缩颈时就停止加油，钢筋最终没有断裂，会影响断后伸长率的检测结果。

标准中一般加荷速度用MPa/S或N/S为单位，为更加直观方便，也可以折合成kN/S或者是读盘上的格数。例如最大量程为2000kN的压力试验机，只选用A时，量程为 0-500kN，则刻度盘上每格表示 1kN；当选用 A +B时，量程为0-1000kN，则刻度盘上每格表示2kN；当选用A+B+C时，量程为0-2000kN，则刻度盘上每格表示4kN。这样通过指针走过的格数来判断速度更为方便。

注意校准证书中修正值的应用，修正后的检测结果才是准确的结果。

参考文献

第5篇：实验室日常管理规定范文

关键词：环境监测　质量管理　职责

中图分类号：X22　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2011)004-130-02

1　质量管理机构和人员的职责

根据《环境监测质量管理规定》，各级环境监测机构应有质量管理机构或质量管理人员，明确其职责，并具备必要的专用实验条件。质量管理机构(或人员)的主要职责是：(1)负责监督管理本环境监测机构各类监测活动以及质量管理体系的建立、有效运行和持续改进，切实保证环境监测工作质量；(2)组织和开展质控考核、能力验证、比对、方法验证、质量监督、量值溯源及量值传递等质量管理工作，并对其结果进行评价；(3)负责本环境监测机构环境监测人员持证上岗考核的申报与日常管理，国家级和省级环境监测机构组织和实施对下级环境监测机构人员的持证上岗考核工作；(4)建立环境监测标准、技术规范和规定、质量管理工作的动态信息库；(5)组织和实施环境监测技术及质量管理的技术培训和交流；(6)组织开展对下级环境监测机构监测质量、质量管理的监督与检查；(7)负责本环境监测机构质量管理的信息汇总和工作总结；(8)参与环境污染事件、环境污染仲裁、用户投诉、环境纠纷案件、司法机构的委托监测等涉及争议的监测活动。

2　对照职责规定，我站质量管理工作现状及存在问题

2.1组织机构不健全，经费投入没有保障

我站设有独立的质量管理机构并配备专门的质量管理人员，极大的推进了组织机构建设，质量管理机构组织实验室质控考核、持证上岗考核、优质实验室评比工作的开展，但是由于种种原因，仍然存在机构不够健全，质量管理机构不能发挥足够的作用。还没有真正体现出质量管理工作的独立性和监督性，使得我站质量管理工作在组织管理和系统性研究方面存在欠缺。由于经费投入的不足，影响了标准样品的购买、校准仪器的购置及自动监测系统的维护等基本技术保障工作。

2.2技术培训不到位，质量管理意识淡薄

提高监测人员业务素质，增强监测人员质量意识，保证监测工作质量始终是开展环境监测质量管理工作的核心内容。除了对技术人员进行岗前培训和“三基”训练以外，还应该坚持开展监测技术、标准方法、技术规范及质量管理等方面的技术培训，进一步规范监测行为，提高人员素质，强化质量意识，为环境监测质量管理奠定人员素质基础。但由于缺乏健全的培训机制，我站目前人员技术培训多是临时性的、多部门的，缺乏系统性，导致培训不到位。监测人员接受培训和学习的机会较少，监测人员操作不规范或对监测技术、方法、标准和规范了解不到位等情况依然存在。再次，由于质量管理意识淡薄，对质量管理的重视不够、认识不到位，导致与监测工作相脱离的现象仍然存在。全员参与、体系化管理的意识还较淡薄。

2.3管理制度滞后，不适应监测工作的发展要求

随着监测技术和监测领域的不断发展，我站原来制定的一些质量管理规章制度显得不够健全，不够完善。

2.4质控手段单一

我站目前质量控制技术还存在诸多问题，如：重环境质量监测领域(主要是水质和空气)，轻污染源排放及生物、噪声等领域，重实验室内分析测试环节，轻现场采样、测试环节的现象。。部分新的环境监测领域如：生物、土壤、生态等质量控制技术尚属空白。一些新的监测技术如：污染源在线监测、水质和空气自动监测以及应急监测、有机污染物监测中，还没有形成系统的质量控制体系和统一的标准和要求，缺乏切实可行的质量管理手段和方法。而且，我站的质量控制模式仍局限于数据比对、加标回收、平行样及密码样测试等，方法简单、手段单一，缺乏系统性的评估和评价模式，这些都极大地制约了我站环境监测质量管理工作进一步开展。

3　今后质量管理工作发展对策

3.1提升质量管理意识，健全质量管理机构

提升质量管理意识，是提高质量管理水平的前提。要通过培训、宣传以及实际工作来全面提升质量管理意识，推进质量管理工作。首先，管理层质量管理意识的提高，是做好质量管理工作的关键。在质量管理体系中明确规定各管理层的职责，通过提高管理层的质量管理意识，切实将质量管理工作纳入环境监测和环境管理工作的重要议事日程，保证资源配备，加大管理力度。其次，要树立全员参与意识，监测质量管理工作与监测设计、规划、资源配备以及布点、采样、检测、数据处理、审核、综合分析、评价等各个监测环节相关，需要全体监测人员的共同努力。。因此，应全面提升监测人员质量意识，树立全员参与、人人有责、体系化和制度化管理的观念，这是切实做好质量管理工作的基本保证。再次，要进一步健全质量管理机构建设，配备足够的质量管理人员资源配备，这些都为做好监测质量管理工作提供保障。

3.2完善质量保证制度建设

行之有效的管理制度是质量保证的根本。应进一步完善环境监测质量管理制度，建立定量考核、同步监测和质量巡检等制度，进一步完善质量保证制度化建设，并应用制度的监督管理和法制约束能力，促进我站质量管理工作的发展。

3.3发挥质量管理体系的作用

质量管理工作涉及环境监测的各个环节，是对环境监测全过程的系统工程。目前环境监测机构建立的质量管理体系，无论其依据是计量认证准则还是实验室认可准则，共同的特征是包含了上至最高管理者、下至基层员工、涉及整个监测工作全程序的自我监督和自我完善的机制。发挥质量管理体系的作用，是实行全过程质量控制的重要手段，也是全面提升质量管理水平的有效方法。

3.4加强质量管理监督考核机制

环境监测数据是环境生产过程的重要“产品”，其生产过程包括采样、分析和数据处理等，是典型的个人活动，即生产者是在指定的控制条件下进行独立活动的。因此，在接受上级领导机构及第三方的公证审核性监督的同时，应完善自我监督机制，开展全程序的质量管理监督活动，完善质量管理程序。。

由于受考核方式、考核手段等客观条件的限制，现在考核机制已经不能满足我站当前工作的需要。应进一步建立健全监测质量监督和考核机制，建立质量管理的考核和评价体系，开展质量巡查、同步监测、实验室比对、质控考核、质量管理体系运行情况检查等多种形式的质量监督活动，丰富质控考核内容。

3.5拓展质量控制领域

环境监测质量控制应覆盖环境监测的全部领域、贯穿环境监测的全过程。因此，应尽快拓展质量控制领域，将新的监测领域如：污染源连续在线监测、污染物总量控制监测、水质和空气自动系统监测以及污染事故应急监测等监测工作纳入质量控制的范畴。应针对新型实验室分析测试设备及便携式应急监测仪器的快速发展情况，制定相应的质量管理办法，提高质量管理能力。

3.6探索质量管理新模式

我站现在的质量管理途径仅局限于能力验证、盲样考核、理论考试等方式，已不能适应合当今环境监测的需要。因此，探索新的质量管理途径、寻求新的质量管理模式势在必行。今后我站质量管理应加强现场采样、现场测试和样品保存等质量管理薄弱环节质控制措施的研究，使质量控制工作实现从环境质量到污染源排放，从实验室内分析测试到监测全程序、全方位的转化。

第6篇：实验室日常管理规定范文

7S是指整理( Seiri) 、整顿( Seiton) 、清扫( Seiso)、清洁( Seiketsu) 、素养( Shitsuke) 、安全( Safety) 、节约( Saving) 。7S管理来源于5S，5S企业管理概念最早起源于日本企业，近年来，随着理论研究和实践活动的不断深入，人们又在5S的基础上添加了安全( Safety) 、节约( Save) 两个要素，称为7S管理。7S 管理通过营造干净整洁的工作环境，培养员工良好的工作习惯，最终目的是提升人的素质，达到规范化管理。

2 基础化学实验室存在的问题

我院共有两个基础化学实验室，由应用化工技术、食品营养与检测、食品药品监督管理等多个专业共用，承担《基础化学》课程中无机、有机及分析实验实训内容。

基础化学实验室及其相关的药品仓库、玻璃仪器仓库、实验准备室、电子天平室存在的主要问题是: ①基础化学实验室橱柜中烧杯、试管、量筒、铁夹等常用的基本仪器种类杂乱，排放不整齐，影响了学生正常的实验操作; ②基础实验室承担着多个班级的实验课程，人员复杂，难以保持清洁状态，卫生问题比较严重; ③玻璃仪器仓库和药品仓库中仪器、药品、试剂种类繁杂，规格不一，查找非常不便; ④一些闲置不用或无法再使用的仪器堆积在实验室及仓库角落，占用空间; ⑤实验准备室与仪器仓库、药品仓库相隔较远，实验准备费时费力; ⑥分析天平室中摆放多台闲置不用的电光天平，占据大量空间。

另外，我院教授《基础化学》实践课程及负责实验室管理的老师多为年轻教师，缺乏相应的教学管理经验。对学生来说，高职院校学生动手操作能力低，存在实验过程中仪器乱摆乱放、经常损坏玻璃仪器、实验结束后仪器不能及时清洗等诸多问题。以上现象都是实验室缺乏科学的、规范的管理的表现，其结果严重影响了《基础化学》实践教学的开展和学生良好素质的培养。针对这些问题，我们将7S管理( 整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约) 应用于《基础化学》的实践教学及基础化学实验室的日常管理中，以期优化实践教学管理与运行，提高实践教学质量，促进学生实践技能和职业素养的提升。

3 7S管理的应用

3. 1 学习7S管理理念，制定7S管理计划成立7S管理小组，组员由实验室管理员及授课教师组成，聘请校企合作的企业专家进行7S管理培训，培训内容主要包括7S基本知识及企业7S管理措施。首先，使所有教师了解7S并且从思想上得到重视; 其次，针对基础化学实验室的实际情况，制定详细的、具体的工作计划，明确责任分工，成立监督小组以确保7S管理工作落实到实处。

3. 2 在《基础化学》实践教学中实施7S管理

3. 2. 1 整理( Seiri) 、整顿( Seiton)

整理( Seiri) 是将实验实训场所物品明确地、严格地区分为必要与不必要的东西，不必要的东西尽量处理掉，腾出空间，创造宽敞的实训环境; 整顿( Seiton) 是把必要的物品分类放置，摆放整齐，明确数量，有效标示，并做好相应的标记。①基础化学实验室的整理、整顿: 将实验室中闲置不用的仪器进行报废处理，在上第一堂基础化学实验课时，每个小组按照基础化学实验常用仪器清单对所在橱柜中摆放的器具进行认识及分类整理，多退少补，做到一组一橱，一橱一锁，一橱一套 ②药品仓库的整理、整顿: 药品仓库中的化学试剂种类繁多、规格不一，本着方便查找的原则，对药品及试剂进行了全面整理、整顿。首先，在《基础化学》课程开课前实验室管理员按照教师的授课计划，以够用的原则，备齐整个学期需要的药品及试剂，放置于药品仓库中并做好登记; 其次，短期内不使用的药品及试剂则放进仓库按照种类归类，并登记其名称、数量等信息。③玻璃仪器仓库的整理、整顿: 将滴定管、移液管、容量瓶等各类玻璃仪器分类放置在橱柜中，张贴标签，破损的玻璃仪器集中丢弃; ④电子天平室的整理、整顿: 电光天平在实际教学中已经淘汰，按报废程序，交后勤处统一处理。将新购置的电子天平进行编号，摆放整齐，每台电子天平配套相应的实验记录本。⑤实验准备室的整理、整顿: 因药品仓库与实验准备室在不同的楼层，为减少准备实验的时间，在实验准备室的橱柜中分类放置常用的药品和试剂。基础化学实验室及其相关实验室经过整理整顿，淘汰了无用的、不必要的仪器设备，将有使用价值的仪器设备进行了统计、分类、科学合理地摆放，腾出了实验室空间，创造了宽敞的实训环境，节省了查找仪器和试剂的时间，提高了工作效率。

3. 2. 2 清扫( Seiso) 、清洁( Seiketsu)

清扫( Seiso) 是将实验实训室环境、仪器设备清扫干净，清理清除废弃物，保持实验实训场所明快洁净。清洁( Seiketsu) ，是将整理、整顿、清扫这3S的实施制度化、规范化，使实验实训场所保持最佳状态。基础化学实验室承担多个专业多个班级的基础化学实践课程，使用频率高，人员复杂，卫生问题一直比较严峻。为改善这个问题，在学期开始前，带领学生彻底打扫实验室，包括墙壁、实验台、仪器设备及各个死角等，保证了实验室最大程度的干净整洁;要求学生在每次实验结束后，清理实验台面，清洗仪器，废弃物放入指定位置; 安排各小组轮流打扫公共区域卫生，保证实验室卫生从局部到整体，实验前实验后都保持最佳状态。制定《实验( 训) 指导教师岗位职责》、《实训室安全卫生管理制度》，定期检查实验室卫生，责任到人。

3. 2. 3 素养( Shitsuke)

素养( Shitsuke) 是指自觉遵守实验实训室各项规章制度和操作规程，养成良好工作素养。对于《基础化学》实践教学来说，首先是加强授课教师的职业素质，要求教师必须具备相关证书，且在企业中有过长时间的实践锻炼，统一对授课教师进行技能培训，考核合格之后才能上岗，从而保障实践教学的质量。由经验丰富的老教师对年轻教师做好传帮带工作，将过硬的实验教学技能及优良的实验室习惯传递下去。其次，素养是指学生能够严格遵守实验室的管理规定，自觉养成良好的实验习惯，全面提高实验素养。每次《基础化学》实验实训课，要求学生必须穿着实验服才能进行实验，在实验过程中，认真操作，不聚众聊天，不离岗，不偷懒，小组成员间相互协作共同完成实验实训任务。

3. 2. 4 安全( Safety)

安全( Safety) 是指重视安全教育，消除隐患，杜绝违规操作，牢固树立安全第一的意识。首先，建立《实训室安全卫生管理制度》，对实验室用到的危险化学品如强酸、强碱等试剂加强管理; 其次，加强对学生的安全教育培训，增强安全意识，严格强调仪器及试剂的安全操作，实验结束后，及时关闭实验室的水电; 第三，实验室管理员定期检查实验室，加强日常管理，消除安全隐患。

3. 2. 5 节约( Saving)

节约( Saving) 是指秉持勤俭节约的原理，合理利用水、电和实验实训耗材，发挥它们的最大效能，养成节省成本的意识。首先，实验室管理员对实验室耗材进行科学管理，建立耗材使用记录; 其次，在实验实训过程中，要求学生以主人的心态爱护实验室中的一切物品，能够节约使用，物尽其用。

第7篇：实验室日常管理规定范文

【关键词】药剂 7S管理 实验室管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0154-02

药剂学作为一门工科学科，药剂实验室是典型的工科实验室，另外药剂实验室也是学生走向药剂生产前重要的实战演练场所。然而，在日常管理中存在着较多问题，引入7S管理有助于药剂实验室管理人员提高工作效率，更重要的是可以在药剂实验室的建设中发挥积极的作用，使实验室更加科学合理高效地运转。同时7S管理能够丰富实验老师的管理经验，促使学生养成良好的生产习惯，无形中提升学生的素养，为企业培养高素质的药剂专业人才。

一 7S管理的概念及来源

所谓的7S就是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Saving）。5S管理起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法、信息等生产要素进行有效管理。这是日本企业独特的管理办法，因为整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（seiketsu）、素养（Shitsuke）是日语外来词，在罗马文拼写中，第一个字母都为S，所以日本人称之为5S管理。近年来，随着人们对这一活动认识的不断深入，有人又添加了安全（Safety）、节约（Save）两个要素，称为7S管理。

二 在药剂实验室推行7S管理的必要性

目前，高校中大多数的药学实验室，特别是药剂实验室，普遍存在管理方法老套，利用传统的实验卫生整理方式，制剂设备日常维护、普通实验准备工作等，并没有一套规范的管理思路，导致实验室管理人员常常觉得实验室管理没有头绪，实验室管理的不规范、不标准，仪器设备乱，实验前后工作量大，管理效果差。将7S管理的思路应用到药剂实验室的管理中，有利于提高实验员工作的质量和效率。

三 如何科学地将7S管理应用在药剂实验室的管理中

1.整理

整理是药剂实验室管理的第一步，将药剂实验室相关的功能进行全面的整理，对实验室的相关设备仪器试剂进行统计。首先，对教学科研有用的和无用的设备仪器进行分类整理，将无用的物品清理出实验室。同时也对设备仪器进行检查，对一些陈旧仪器设备进行清理，该报废及时进行报废。其次，对一些噪音大、安全隐患较大的陈旧仪器设备进行合理淘汰。总之，就是统计实验室设备，清理淘汰无用的，留下有使用价值的设备仪器。由实验管理人员对整理的相关情况进行统计汇报，说明淘汰仪器设备的原因等。当然整理过程要结合实验室的情况，坚持合理、科学、节约的原则，结合学科发展和完善实验室管理等进行整理，腾出实验室空间，进行合理应用。

2.整顿

在药剂实验室的整顿中，最重要的一点就是仪器设备的位置，因为对于药剂实验来说，药剂设备需要摆放科学合理。将药剂实验所用的设备进行科学合理的摆放，对于实验操作及实验教学效果的提高非常重要。比如，可以根据药剂实验项目对实验设备进行科学摆放，在片剂制备试验中，对片剂的各质量检查项目：崩解仪、片剂脆碎度仪尽量摆放在一起，便于质量检查。另外药剂实验室设备还需要做好SOP操作流程。

3.清扫

清扫包括了实验室的卫生打扫及实验设备等的清点。学期开始前，要对实验室卫生进行大扫除，包括实验室的地面及实验台面、仪器设备以及实验室的各个死角，保证实验室的干净，每次实验后，要让学生养成良好的实验习惯，即实验结束，清理实验台面，做好实验室卫生。实验室的清扫工作必须建立相应的制度，在学生实验中要严格责任制度、清扫标准。实验课后，每个实验小组必须对自己的实验台面进行清扫整理及清点，做到“试剂归位”，方便下个教学班的实验。除了各个实验组的实验区，实验管理老师还要安排相应的值日生对实验室公共区进行清扫。最终保证实验室从局部到整体，从实验前到实验验后保持一致。

4.清洁

清洁就是在整理、整顿与清扫的基础上，让实验室的状态达到一种标准化的状态，完善实验室清洁制度，使进入实验室的每个老师和学生都能严格遵守，在制度化的基础上形成标准，养成良好风气。实验前后对药剂实验仪器的清洁、维护、清点，保证后续实验的正常进行。特别是针对药学模拟GMP车间类的实验室，清洁显得更加重要，实验室本身的清洁不仅是实验所必需的，也是学生实验中必须培养的一种生产意识和习惯。

5.素养

素养是指实验人员养成良好的实验习惯，遵守实验室管理规定，全面提高实验素质。在7S管理中，人是主体，只有提升人的素养，才能真正地提高管理的质量。所以，在7S管理的素养方面，药剂实验室要完善实验制度，加强实验室准入制度，如浙江医学高等专科学校就有专门的实验室准入制度，进入实验室的老师及学生必须提前通过相应的实验室准入考试。另外，对于药剂实验室的实验管理老师要进行相应的培训，通过不断学习，提高自身在药剂实验中的各种素养。学生除了在理论课上不断地提升理论知识外，还必须在实验室中不断提升实验素养。

6.安全

实验室安全管理是高校建设平安校园的重要组成部分，也是实验室建设与管理的前提。首先，建立药剂实验室的安全管理制度，对于药剂实验室经常要用到各种酸碱化学试剂，需加强实验室危险品的管理。药剂实验室药剂设备较多，包括混合机、制粒机、压片机、包衣机等大型设备，对于设备的使用必须严格制订相关操作流程，规范操作。另外，不断加强实验室安全意识，及时对学生进行相关仪器的培训，掌握安全技能，增强突发事故的应变能力。防止实验中学生出现各种事故，包括灼伤、触电等。实验结束后，及时关闭实验室的电源，经常检查药剂实验室的安全情况，及时排除隐患，防患于未然。

7.节约

节约是对整理工作的补充和指导。在我国，由于资源相对不足，更应该在工作中秉持勤俭节约的原则。在药剂实验室中学生实验需要用大量的药用辅料，以及其他类型的实验耗材，所以在实验室管理中要以节约为原则，对于耗材试剂进行科学管理，建立试剂耗材的使用卡。所谓的试用卡，可以做成类似企业中的货位卡一样，通过货位卡的管理，可以将药剂实验中的不同辅料进行分类管理，对酸碱试剂进行分类放置管理。实验管理人员将实验用的辅料及试剂进行详细分离整理记录，对每个实验中试剂辅料的用量进行详细统计，通过统计可以估算实验所用试剂辅料的量，这样在实验准备中可以减少工作量，最重要的是可以减少试剂的存量，避免由于试剂过期所造成的浪费。这样做既能为学校节省教学业务费，又可使学生树立节约意识、端正科研态度。

四 7S管理在药剂实验室管理中的意义

7S管理虽然是来源于企业管理，但是将7S的管理观念应用于药剂实验室中，对于实验室的建设管理同样会发挥很好的效果。通过对药剂实验室的科学整理、整顿，从空间上完善实验室布局，清扫、清洁将会给药剂实验带来整洁的实验环境，在安全管理下提高实验室整体水平，服务教师和学生。7S管理为药剂实验室的规范化管理，提供了一种科学严谨的管理思路。将7S管理融汇在实验室管理中，能够高效快速地提升实验室的管理档次，做到事半功倍。

五 结束语

在药剂实验室中推广应用7S管理制度，是一项非常有意义的管理模式，真正地开展7S管理并不困难，但是要能够扎实有效地进行，需要制订详细的实施计划，制订相关的制度，完善组织框架，坚持不懈才能实现。药剂学作为一门综合性和应用性较强的学科，实验及实训对学科发展至关重要，通过对药剂实验室实行7S管理，能够全面提升药剂实验实训的质量，有利于制剂应用型人才的培养，有利于提升学生的实验素养。另外，药剂实验室的7S管理也为全面推进整个药学实验室的7S管理奠定基础，提供参考。

参考文献

[1]董振旗、刘鹏、陈桂明等.“6S”管理在实验室管理中的应用研究[J].实验室研究与探索，2012（7）

第8篇：实验室日常管理规定范文

论文摘 要：现在的语言实验室从以往单纯的语音教学功能已转变成了集视听说教学、网络考试、自主学习开放三大功能体系的综合性网络课堂。

近几年来，随着软硬件技术的飞速发展和多媒体数字化网络教学的兴起，在外语视听说教学方面已脱离了传统的模拟语音实验室束缚，走向了网络数字化语音室的时代。语言实验室从以往单纯的语音教学功能已转变成了集视听说教学、网络考试、自主学习开放三大功能体系的综合性网络课堂。科学的管理与维护语言实验室就成为了实验室管理人员的工作重点。

一、科学管理与维护数字化语言实验室的必要性

数字语言学习系统是视听信号以全数字形式在教师主控机、各学生终端之间进行有效传输、处理和存储的语言学习系统。现今各个高校的数字化语言实验室设备越来越先进，系统功能越来越齐全，但面对日益增多的学生和越来越高的教学要求，实验室的使用压力非常大，由此带来了硬件损耗以及软件的更新换代等各种问题，以前的“日常管理，简单维修、保养”已不能满足新时代的要求。如何能够在有限的条件下完成语言实验室的高效运行和顺应教学改革的强大趋势，就成为了语言实验室教师的工作重点。科学的管理和维护数字化语言实验室就是重中之重。

二、如何做到科学管理与维护

1.健全管理制度

没有规矩，不成方圆，管理语言实验室首先要做到的就是健全管理制度。对于数字化语言实验室来说，必须要在学校大制度的前提下制订相应的语言实验室管理制度。例如：《语言实验室规章制度》《语言实验室使用管理办法》和《语言实验室学生使用守则》等。同时，要在实践中摸索，不断完善和改革管理制度。

2.人员的培训与管理

（1）管理人员的培训与管理

合格的实验员，是语言实验室运作的主要动力。要建立以实验室主任、工程师或实验师及实验员为主的具有较高思想水平和业务素质的专业管理队伍。对管理人员进行培训，提高管理水平，使其能够更好地支持任课老师的教学工作。管理人员的培训内容主要包含仪器设备的使用和一般性故障的排除、熟练的计算机操作技术、基本的课件制作技术、实验室安全等。培训的途径有业务学习和现场实习。要鼓励管理人员到其他高校学习、交流或安排到生产厂家参观学习。

管理人员要严格执行实验室管理制度和办法，发现问题及时上报解决，责任到人。

（2）任课教师的培训与管理

对教师进行培训，充分发挥语言实验设备的作用。内容主要包含主控台的操作和一些简单问题的解决办法。途径主要是依靠实验室管理人员进行讲解培训。可以在新学期开始时，对将要使用语言实验室的老师进行集中的使用学习。

作为任课教师，在上课的同时要切实负起责任，管理好学生，执行各项规章制度，爱护设备，填写相应的使用记录或教学日志等。

（3）学生的管理

语言实验室的服务对象是学生。在设备使用方面，由于现代技术的日趋成熟，学生终端使用起来非常容易，一般只需任课教师在课堂上对学生讲解基本操作方法即可，也可在系统首页公布使用方法供学生学习，还可留下管理员邮箱随时对学生提出的疑问进行解答。

也正是因为语言实验室面对的是全校的学生，人员众多，流动性大，不免会有素质高低之分。从长期工作积累的经验中可以发现，实验室设备产生的很多故障都是因为学生的操作不当等原因所致，而这些问题又往往是可以避免的，所以对学生必须要加以管理。①教师在对来语音室上课的学生进行基本操作讲解的同时，要让学生学习实验室管理规定和使用守则等各种实验室规章制度，让学生在思想上重视，行动上落实。②对损坏实验室设备的人员依照设备管理制度进行处罚。③为了防患于未然，可以在相对固定的视听说课堂上实行座位固定制度，每个学生在上第一堂课时填写座位表，固定座位，上课前可以习惯性地检查设备是否完好；在自主学习时，严格一人一位一登记的制度，发现问题及时上报解决。

3.实验室的管理与维护

（1）硬件的管理与维护

数字化语言实验室的硬件配置一般是计算机、终端机、耳机、卡座、功放音箱等，有的学校还配备有DVD和幻灯机等电子设备，出现各种故障在所难免，对这类设备，就要求实验室管理人员有一定的自检自修能力。为了不耽误实验室的正常使用，管理人员要经常性地检查设备，发现隐患及时清除，最好做到日常小检查，期末期初大检查。学生终端和耳机使用频率最高，要指导学生正确使用耳机和终端，提倡学生爱护设备，增强这些耗材的使用寿命。实验室还要常备一些易耗品，以便随时更换。

（2）软件的管理与维护

由于教师在使用数字化语言学习系统时经常要用优盘等外部存储设备，有可能将计算机病毒输入，影响计算机运行速度，甚至破坏系统，所以实验室应做到四点：①指导老师按正确的步骤开关语言室操控系统，不使用来历不明的光盘和打开不合常理的文件；②使用正版杀毒软件对计算机实时监控，经常升级计算机；③安装还原卡保护重要区域，重新开机后能恢复到最初状态；④对计算机内重要的软件资料等做一个备份，以备不时只需。

实验室管理人员还应经常与软件供应商保持联系，随时升级语言学习系统软件。同时也要根据本校英语教学的实际需要，对教学所需资料进行补充。

4.开放实验室的管理

对于学生来说，仅仅从视听说课堂上学习英语是远远不够的。这种情况下，就要充分利用数字化语言实验室的各种资源使学生在课下继续学习，实验室可以利用中午和晚上业余的时间对广大师生开放。建议采取拓展练习和自主学习两种方式。拓展练习由教师带领，在实验室多媒体设备的支持下进行一些课外补充教学，以提高学生兴趣为主，开拓学生学习英语的思维。自主学习完全以学生为主，提高学生学习的主观能动性。利用数字化语言学习系统强大的资源库让学生接触大量的课本以外的知识，使用VCD点播喜爱的外语视频；也可以对课堂上讲过的课文内容复习或预习新的课程，查看教师的优秀课件；还可以利用系统组合模拟试题进行自测，试做四、六级真题等等。要求学生自主学习前登记座位，便于管理。

三、结束语

数字化语言实验室是高校组成的一部分，是教学、科研的展现平台，是师生提高外语水平的结实桥梁。充分发挥语言实验室的作用是管理人员的工作目标。为了达到这个目标，我们必须科学化、规范化地管好实验室，维护好实验设备。因此，要提高管理人员的素质，增强责任感，不断改进工作方法。

参考文献：

［1］郑敏娜.高校语言实验室的管理与建设思考［J］.湖北广播电视大学学报，2010（11）.

［2］钟庆.高校语言实验室开放模式的探究［J］.中国现代教育装备，2009（6）.

第9篇：实验室日常管理规定范文

关键词： 动物科学动物医学综合标本室

动物科学与动物医学专业是以生物学为基础研究动物生长，繁育，以及疾病的发生发展规律，并在此基础上进行动物生产与管理、动物疫病诊断与防治的综合性学科。两个专业在加强基础理论教学的同时，还要强化专业实践教学，提高学生的实践动手能力，培养学生的科学研究能力，使毕业生具有较强的择业竞争能力及较宽的就业适应能力。这就要求学生在校期间掌握较多的专业实践技能。虽然近年来多媒体教学代替了黑板教学，使同学们可以欣赏较多的图片与视频资源，但却不能促进学生立体空间与直观感的形成。教学的灵魂所在就是教学的直观性，而直观性则取决于实验、实习课程教学。学生实验与实习教学虽然为学生提供了动手实践的机会，但是由于实验动物的数量、实验经费、实习环境、实验学时等限制，难以有效提高学生的实践技能水平。如何整合教学资源，提供直观教学环境，提高学生的实践技能呢？我认为建立动物科学与动物医学综合标本室是一个有效的途径。

1.整合教学资源，建立综合标本室

动物科学与动物医学专业课程设置中包括专业基础课、专业必修课、专业选修课40余门，其中动物学、动物解剖学、动物组织学、动物胚胎学、动物生理学、动物繁殖学、牧草饲料学、动物病理生理学、动物病理解剖学、动物临床诊断学、动物传染病学、动物寄生虫病学、动物普通病学及中兽医学都需要利用生物标本进行理论与实验、实习教学。每个学科都有其独立的标本室和管理人员，由于标本的种类、数量、管理人员的素质差异较大，因此各学科实验室标本存在管理混乱、保存保管方法不妥、标本重复购买等现象。尤其是没有专门的标本制作与管理人员，使得补充标本不得不高价购买。目前，几乎所有的生物学标本价格都呈逐年上升的趋势，标本价格虚高，教学成本投入不足使得各实验室教学标本数量逐年减少却无法补充。整合各实验室各类标本，以动物解剖与组织学实验室、显微镜室为中心逐步建立综合标本室，下设若干标本分室（动物骨骼标本室、动物浸制标本室、中草药与牧草饲料标本室、显微标本室）和标本制作室（动物标本制作室、生物切片与玻片标本制作室、植物标本制作室），并配备专有标本制作与实验教学人员，可以完整地向学生提供一个综合实验、实习与实践的教学与学习环境。

2.制作教学标本，丰富综合标本室

综合标本室建立起来，需要不断增加标本。目前标本售价较贵，购买需要较多经费。自己制作各种生物标本不仅可以大量节省教学经费，积累标本制作经验，而且可以将动物医院廉价获得的动物尸体、学生发现采集的各种生物资源充分利用起来。动物科学与动物医学专业教学标本主要是牛、马、羊、猪、犬、猫、鸡、鸭、鹅等家畜家禽的骨骼标本，动物内脏干制标本和动物病理浸制标本，动物组织、胚胎、微生物、寄生虫等玻片标本，以及牧草饲料与中草药等植物标本。动物标本制作过程简单，制作工艺复杂，需要经验与耐心。教师根据教学需要制作相应的标本有利于教学、实验与实习。学生制作简易的各种生物标本有利于培养学生的专业兴趣，提高实践操作技能。教师可以通过开设生物标本制作、标本制作工艺等选修课，设立第二课堂活动小组，指导学生完成毕业论文等形式吸引学生加入综合标本室的标本制作中。学生体会到制作标本的乐趣后，标本室形形的标本就会多起来。

3.创造教学环境，利用综合标本室

开放式的教学管理方式是综合标本室发挥作用的最有效方式。学生可以充分利用课余时间，带着理论课无法理解的问题，观察各种标本，从而直观地理解理论知识。比如动物针灸技术，动物外科手术技术，动物外科、产科及动物繁殖等理论知识，如果不是反复多次地观察标本，是不可能得心应手的。开放式教学管理为学生提供充足的时间保证，从早上8：00到晚上10：00包括中午休息时间都应该开放。开放时需要实验人员值班，对学生学习需要的标本、制作标本的工具、书籍资料、药品等做好记录和回收。制作标本会涉及一些有毒有害的药品，所以学生制作标本一定要有老师指导。开放式教学管理可为学生提供动手实践操作的场所，弥补学生生产实践经验不足的问题。

4.严格管理综合标本室

综合标本室分室多，学生流动性大，实验课、理论课、实习课的安排，以及综合标本室的开放式管理等都导致了综合标本室管理难度较大。建立完善的综合标本室管理制度是其发展和正常运作的基本保证。标本室主任负责各项工作的安排与人员管理，安排实验、实习课教学辅助人员，标本制作人员，学生管理与值班人员，做到人尽其责，各有其位。制定实验人员管理制度、学生学习与制作标本规则、实验室药品管理规定等细则，严格按照规章制度，奖惩分明，使综合标本室有理可依、有章可循。

5.发展制作工艺，展望综合标本室

教学标本不仅是实践教学的基本工具，而且具有一定的艺术性和科学性。动物的形态变异，动物比较鉴定，提取核酸样品，以及生物多样性研究等都使动物标本的价值无法估量。标本制作工艺的方法与经验更是使标本制作趋近完美的有力保证。随着综合标本室人员水平的不断提高、仪器设备的不断补充，可以不断扩大标本室的职能，建立动物标本制作公司，不仅满足本校需要，而且可以出售产品获得周转资金。另外，建立动物多样性博物馆供大、中、小学生参观也是一个非常有意义的设想。

提高学生综合素质、培养学生实践技能是高校培养动物科学与动物医学专业人才的基本方针。建立动物医学综合标本室不仅有益于培养学生学习各门专业课的兴趣，而且架设了掌握基础理论知识与提高实践技能的桥梁。大量制作教学标本，严格标本室管理，采用开放式教学模式，综合标本室一定可以为专业的发展、学生的就业等发挥巨大的作用。

参考文献：

［1］高平.论高校开放式实验教学［J］.实验技术与管理，2005，（22）:95-96.

［2］杨月娥，夏从龙，周浓.大理学院中药标本室的建设及其在教学中的应用［J］.大理学院学报，2009，（6）:83-85.

［3］王树新，梁玉杰，刘英杰.动物标本的日常管理与保藏［J］.特产研究，2002，（3）:51-53.