广播电视编导专业前景精选(九篇)

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第1篇：广播电视编导专业前景范文

天津师范大学津沽学院是经教育部批准的天津师范大学举办的独立学院。学院地处天津市第三高教区，毗邻滨海高新技术产业园区，坐落于天津师范大学主校区内，依托母体校的优质资源，主要管理干部由天津师范大学委派、推荐；各系负责人由天津师范大学相关院系负责人或有丰富教学和管理经验的高校专家、教授担任；现任师资队伍中有近300名来自天津师范大学，其中具有副教授以上高级职称的占51%；在校生可以享受天津师范大学的图书资料、生活设施、体育设施、后勤服务等。

学院坚持“以人为本，从严治校，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，秉承母体校天津师范大学实施教师教育战略思想，努力为社会培养高素质的应用型、复合型专门人才。现设有文学、新闻与传播、理学、外语、法学、经济、管理、教育、艺术设计、表演等10个系、29个本科专业及方向，有来自全国28个省（自治区、直辖市）的在校学生7500余人。

学院实行开放办学，加强对外交流与合作，聘请多名外籍教师讲学、任教，与美国、日本、韩国、台湾、新西兰等多个国家或地区的13所高等学校或教育文化交流中心建立友好合作关系，开展多方位、多层次的交流与合作，体现了办学的国际性、开放性。 来源：高考gxedUW.com

学院招生纳入全国普通高校招生计划，学生学习期满且成绩合格的，颁发教育部统一印制的天津师范大学津沽学院毕业证书，符合学士学位授予条件的，颁发天津师范大学津沽学院学士学位证书。

专业报考办法

1．报考条件：凡符合普通高等学校年度招生工作规定的报名条件，参加2015年普通高考的考生均可报考。具体招生专业及计划见“附表一”。

2. 报考办法：

①凡有省统考或联考的专业：根据教育部及各省相关规定，我院使用省统考或联考成绩，考生须取得省统考或联考专业合格证。其中摄影专业除部分省规定必须使用摄影摄像摄制类统考或联考成绩外，均使用美术类统考或联考成绩，对于内蒙古考生，摄影专业使用美术类统考合格成绩；声乐表演方向使用各省音乐表演类声乐（演唱）统考或联考成绩，现代音乐表演方向使用各省音乐表演类器乐（演奏）统考或联考成绩。

②凡没有省统考或联考的专业：我院使用校考成绩，考生须取得校考合格证。具体情况为：

A.河北省的考生须取得省内指定高校与我院对应的专业合格证；江苏省的考生须报考并参加省内指定高校与我院对应专业的测试，我院单独划定专业合格分数线。见“附表二”；

B.对于山东省的考生，摄影专业使用美术类统考合格证，其他专业根据山东省的有关招生政策规定，不得参加我院在天津考点组织的考试，但我院承认该省考生所取得的全国任意一所本科院校与我院对应的专业合格证（合格证须经省招办备案）；

C.按照省内政策，凡欲报考我院的安徽省、广东省、江西省、上海市、陕西省、黑龙江省的校考专业考生，必须来我院天津考点参加专业测试，取得我院专业合格证；

D.除上述A、B、C条款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）须取得全国任意一所本科院校（含我院）与我院对应的专业合格证（合格证须经省招办备案）；

E.天津师范大学津沽学院在天津考点的考试安排见“附表三”。

③特别提示：戏剧影视文学和广播电视编导专业合格证可互用；报考音乐表演（现代音乐表演）专业须符合我院招生类型（钢琴、倍大提琴、单簧管、小号、长号、打击乐、吉他、电贝斯、萨克斯管）。

附表一：招生专业及计划

系别 专业（方向） 招生计划 学费 艺术设计系 视觉传达设计 50 21000元/年/人 环境设计 75 数字媒体艺术 25 摄影 30 表演系 表演 40 音乐表演（声乐表演） 30 音乐表演（现代音乐表演） 20 舞蹈学 30 广播电视编导 75 新闻与传播系 播音与主持艺术 150 文学系 戏剧影视文学 75 合计     600   注意事项：1.以上招生专业（方向）均为本科层次，学制四年。学费执行天津市物价局批准的独立学院收费标准。2.环境设计专业中包含展示设计方向；播音与主持艺术专业包含广播电视播音与主持、广播电视采编、公关礼仪主持三个专业方向；舞蹈学包含舞蹈教育、舞蹈编导两个专业方向，不含国标舞方向；广播电视编导包含专题片编导和电视编辑两个专业方向。入学后根据各专业培养方案的要求，按学生意愿进行分专业方向学习。3.声乐表演方向招收民族、美声、通俗唱法；现代音乐表演方向招收钢琴、倍大提琴、单簧管、小号、长号、打击乐、吉他、电贝斯、萨克斯管。4.摄影专业在学期间需自备器材，建议使用单反相机。学院会适当提供大中画幅相机、摄像机等专业器材。5.请考生在报考前详细了解所在省市本年度艺术类专业招 生相关规定，避免出现因违反规定成绩无效的情况。附表二：与河北省、江苏省指定高校的对应专业

考生范围 天津师范大学津沽学院专业 本省内指定高校 指定高校与我院对应的专业 报考办法 备注 河北省生源 播音与主持艺术 河北师范大学 播音与主持艺术 须报考并参加指定院校与我院对应专业的测试，取得合格证，即视为取得天津师范大学津沽学院专业合格证。 凡相同专业涉及到省内两所指定高校，考生选择一所即可。  戏剧影视文学广播电视编导 广播电视编导 播音与主持艺术 河北传媒学院 播音与主持艺术 戏剧影视文学广播电视编导 戏剧影视文学 广播电视编导 表演 表演 江苏省生源 播音与主持艺术 南京师范大学 播音与主持艺术 须报考并参加指定院校与我院对应专业的测试，我院单独划定专业合格分数线。 戏剧影视文学广播电视编导 广播电视编导 舞蹈学 舞蹈学 表演 南京艺术学院 表演

附表三 ：在天津考点的考试安排

专业（方向） 考试内容及分值 网报时间（网址） 现场确认（报名）时间（地点） 考试时间（地点） 戏剧影视文学 时间为120分钟（不含影片播放时间）总分为200分1.文艺、影视常识（10%）2.论述（25%）3.命题故事创作（30%）4.影视作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息网：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津师范大学津沽学院 2015年3月14日天津师范大学津沽学院（具体考试时间和地点以准考证为准） 广播电视编导 播音与主持艺术 现场抽题：稿件朗读、即兴评述1.新闻播报（30%）2.文学作品朗诵（20%）3.话题评述（40%）4.综合素质（10%） 声乐表演 1.演唱歌曲两首（曲目自选，除通俗唱法外不得使用伴奏带，5分钟）2.资格测试 现代音乐表演 1.演奏乐曲两首（曲目自选，乐器自备，5分钟）2.资格测试 表演 1.表演：集体即兴命题小品表演（每组3分钟，60%）2.台词：朗诵（作品自备，每人1分钟，20%）3.声乐：演唱（唱法不限，曲目自选，每人1分钟，10%）4.形体：集体即兴动作表现（主考命题，每组2分钟，10%）（每5人一组，每组考核时间不超过18分钟） 舞蹈学 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即兴表现（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一组，每组考核时间不超过20分钟） 注意事项：1.报名方式：网上报名，现场确认。（须于规定时间登录招生信息网：jgxyzs.com，完成报名并打印报名表，粘贴照片，在规定时间办理交费、确认手续，参加考试。）2.报名考试费：150元/人/专业（方向）。3.广播电视编导和戏剧影视文学专业考试采用一套试卷，考生可兼报两个专业，只收取一个专业报名考试费。4.报名确认、考试地点为天津师范大学津沽学院（天津市西青区宾水西道393号，天津师范大学主校区），具体考试时间和地点以准考证为准。5.考试时，请务必持本人身份证和准考证入场。6.声乐表演和现代音乐表演的资格测试：乐理（笔试），听写（笔试），视唱，每科分值100分。资格测试成绩达合格线者，方可按专业考试成绩排队，否则视为专业考试不合格。笔试科目考试中途考生不得退场。所有演唱（奏）曲目均须背谱。钢伴由学院统一安排。7.舞蹈基本功考核时考生应着体操衣及舞袜，舞蹈作品考核时考生应着舞台表演服装。舞蹈作品需自备MP3格式伴奏音乐，乐曲在第一首。8.考试时，考官有权指令考生表演作品的全部或片段。录取原则：

凡报考我院的考生须专业课成绩合格，文化课成绩达到所在省划定的录取控制分数线，按照专业志愿优先的原则，采取以下录取方式：

1.视觉传达设计、环境设计：专业志愿优先，按照专业成绩从高到低排名录取。外语单科成绩做参考。

2.数字媒体艺术、摄影、表演、音乐表演（声乐表演）、音乐表演（现代音乐表演）、舞蹈学：专业志愿优先，按照文化成绩从高到低排名录取。外语单科成绩做参考。

3.戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导：专业志愿优先，外语单科成绩达到我院控制分数线（根据生源情况划定），按照文化成绩从高到低排名录取。

注：对于投档和录取有特殊规定的省份，执行省内规定。

复查：

新生入学后，我院在三个月内按照国家招生规定对其进行全面复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，我院视情况予以处理，直至取消入学资格。

艺术类专业概况

2015年我院艺术类招生专业及方向共有11个：视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、摄影、戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导、表演、音乐表演（声乐表演）、音乐表演（现代音乐表演）、舞蹈学。

学院建有形体房、排练厅、琴房、画室、播音室、演播室、摄影室、广播电视制作室、录音棚、非线性编辑机房等专业实验室，拥有摄影、摄像、非线性编辑、平面设计等的先进设备，为教学实践搭建了良好平台。

学院与天津电视台、天津电影制片厂、天津日报报业集团、天津教育报社、天津电视少儿艺术培训中心、天津人民艺术剧院、天津歌舞剧院等多家单位合作，建立实习、实践基地，为强化学生实践能力和提高学生综合素质提供了良好的平台。

学院艺术类专业及方向教育教学成果显著：艺术设计系学生参加“金驹奖”世界大学生摄影展、2014届平遥国际摄影大展、中国微信摄影大赛、2014年（第7届）中国大学生计算机设计大赛决赛、全国美育成果展、天津市大学生计算机应用能力竞赛等各级各类大赛，获奖50余项。戏剧影视文学专业学生参加“我的中国梦”天津市高校公益广告设计大赛，获市级奖项3项；撰写的作品入围第十五届上海国际电影节；获首届“中影杯”天津大学生微电影节编剧奖；多部作品被天津电视台、天津电影制片厂等单位采用。播音与主持艺术专业学生拍摄的微电影作品入围第二十一届北京大学生电影节、第十五届原创影片大赛；微电影《余光》晋级全国第三届彩虹行动微电影大赛决赛，天津市仅两部作品晋级决赛；曾获天津市大学生文艺展演二等奖；赴泰国担任汉语教师志愿者，受到总理英拉接见。表演系注重对学生的专业技能的培养，成功举办毕业生音乐会、毕业大戏等数十场教学演出；学生参加各种比赛演出共获奖168项，其中全国性比赛获奖32项，天津市级比赛获奖134项；2010年代表津沽学院赴泰国进行文化交流与演出得到当地好评；2011年代表津沽学院参加天津市庆祝教师节文艺演出得到各级领导充分肯定；2013年有11名学生赴台湾的台北城市科技大学进行为期一个学期的专业交流学习；2013年有6名学生赴俄罗斯参加国际声乐比赛并获奖。

各专业简介

视觉传达设计专业

培养目标：本专业培养适应现代社会发展和经济建设需要的，具有广告策划与创意表达、平面设计与制作等专业技术能力，能够独立进行艺术设计实践，从事视觉传达及其相关领域设计及管理工作的专业人才。主要学习视觉传达设计的基本理论知识和技能，了解与掌握国内外艺术设计领域的最新成就及发展动态,以艺术设计领域内的视觉信息传达为主要学习内容，接受艺术设计思维能力、设计方法和制作技能的训练，使学生具备创新设计的综合专业素质及专业制作能力。

就业前景：本专业毕业生可在广告公司、专业设计公司、动画设计制作公司、影视传媒、各类出版社以及社会团体、企事业单位和教育教学等机构从事广告宣传、产品包装、商业展示、网络页面、标志商标、企业形象、影视动画等设计、制作、研究、教学及管理等方面的工作。

主要课程：基础课:素描、色彩、构成学、专业装饰图案、图形创意、字体与版式设计、摄影基础、计算机辅助设计、中外工艺美术史、世界近现代设计史、设计概论等；专业课:广告策划、广告文案、市场学、平面广告设计、包装设计、CIS设计、网络广告设计、展示设计、印刷设计、pop广告设计等。

环境设计专业

培养目标：本专业包含展示设计方向。培养适应现代社会发展和经济建设需要的，具有环境设计与施工制作等专业技术能力，能够独立进行设计实践，从事环境设计及其相关领域设计及管理工作的专业人才。主要学习环境设计的基本理论知识和技能，了解与掌握国内外环境设计领域的最新成就及发展动态,接受环境设计思维能力、设计方法和制作技能的训练，使学生具备创新设计的综合专业素质及专业制作能力。

就业前景：毕业生可以在装饰工程公司、商业展示公司、建筑与城市规划单位、专业设计公司、大型集团公司、企事业单位、科研和教学单位从事室内设计、景观设计、公共艺术设计、商业展示设计及相关专业研究、教学和管理工作。

主要课程：艺术概论、中外建筑史、构成学、人体工程学、透视学与建筑制图、施工材料与工程预算、园艺学、室内设计、环境景观设计、采光与照明设计、公共艺术设计、商业展示设计、计算机辅助设计等。

数字媒体艺术专业

培养目标：本专业培养具备广泛的科学文化和艺术理论知识，具有数字媒体艺术思维、艺术创意能力、开发技能和项目组织、管理能力，能从事数字媒体艺术及管理工作，或能进行数字媒体设计、动画设计的应用型、复合型高级专门人才。

就业前景：本专业毕业生可在机关、学校、培训机构、电教馆、电视台、电影厂、广告公司、影视公司、传媒公司、动画公司、游戏公司、网络公司、服务公司、杂志社、报社和大中型企业等部门从事数字媒体产品设计、动画设计、开发与项目管理工作。

主要课程：造型基础、色彩基础、摄影基础、设计CAD、二维构成、三维构成、动漫造型基础、设计概论、数字媒体创意导论、动画艺术概论、图形设计、数字媒体艺术、动画角色设计、动画脚本设计、动画运动规律、动画场景设计、后期非线性编辑、DV创作、二维动画设计、三维动画设计、影视片头设计与制作、平面广告设计、影视广告设计与制作、游戏软件设计等。

摄影专业

培养目标：本专业培养具有广泛的科学文化知识和专业理论素养，具有较高艺术修养和较强审美能力，能够熟练从事影像创作及应用、生产及管理，能够在各类媒体、广告、网络、设计公司等从事相关工作的专业应用型人才。本专业具有较好的教学实验条件，其中专业摄影棚3间，内置多套专业灯具及相关设备；专业暗房2间，建立干湿作业区并配备多台专业放大机；数字暗房1间，拥有整套国内较为先进的图片输出设备，同时本专业还配置了大中型专业相机，为培养学生动手能力创造了良好的条件。

就业前景：毕业生适于广告公司、影视制作公司、报社、新闻出版社、婚纱影楼、文化宣传及其他相关事业单位，从事商业摄影、影视制作、电脑平面设计、新闻采访、宣传、自由撰稿等工作。

主要课程：美术基础、构成学、黑白暗房技术与制作、图片摄影造型、数字影像处理与输出、艺术概论、平面广告设计、观念摄影、广告摄影、人像摄影、新闻纪实摄影、摄影创作实践、影视节目制作、非线性编辑等。

戏剧影视文学专业

培养目标：本专业教师专业素质过硬、教学质量优秀，旨在培养掌握戏剧、影视创作的基本理论和剧本创作的基本技能的，具有良好的文化素质和影视艺术鉴赏能力的复合型、创新性人才，并为进一步深造打下基础。

就业前景：毕业生能够在电视台、电影厂、剧院、影视公司、广告公司、文化馆、网站、中小学等和影视相关学科领域从事创意策划、创作、研究、教学等方面工作。

主要课程：影视作品分析、视听语言、外国电影发展史、中外经典剧作导读、中外戏剧史、中国电影发展史、编剧概论、电影剧本写作、导演艺术基础等。

播音与主持艺术专业

培养目标：本专业根据广播电视等大众传播及文化市场、新闻、公关活动等对主持人的需求，培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学的基本理论，以及政治、经济、社会、艺术、美学等多学科知识，以有声语言运用为特长，具有广播电视播音与节目主持基本能力和广播电视新闻采访写作、节目编辑制作能力以及组织策划、传播沟通、现场主持等专业技能的应用型人才。本专业下设广播电视播音与主持、广播电视采编、公关礼仪主持三个专业方向。

就业前景：根据不同的专业培养方向毕业生可在广播电台、电视台及现代传媒机构（数字广播电视、网上视频、广播电视媒体运营公司等）从事播音、主持或承担采编播一体化工作，也可从事与有声语言相关的大众传播、配音、演艺、教学以及政府和企事业单位、基层社区文化事业、会展、促销、旅游、婚庆等主持或代言等工作。

主要课程：播音与主持艺术概论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、播音文体与语体、节目主持艺术、文艺作品演播、即兴口语表达、新闻理论、传播学、电视摄像基础、非线性编辑、电视节目制作、广播播音与主持、电视播音与主持、影视剧配音、电视片解说、表演基础、形体塑造、民俗学、公共关系学、演讲与口才、涉外交际礼仪、中国文化与礼仪等。

广播电视编导专业

培养目标：本专业根据广播电视事业发展的趋势，针对广播电视及其他媒体机构、影视节目制作公司，特别是网络视频、网络手机等新媒体环境的需要，旨在培养具备广播电视节目编导专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计以及宣传、管理工作的专业应用型人才。

就业前景：本专业设“专题片编导”和“电视编辑”两个专业方向。学生可以根据确定的发展方向选读其中的课程，以便灵活适应学生的不同发展要求。前者侧重专题片、纪录片的创作；后者侧重电视节目制作的后期编辑。二者皆可从事广播电视及网络媒体机构、影视节目制作公司、广告创意公司等相关工作。

主要课程：广播电视传播概论、广播电视编导、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术学概论系列。电视节目导播、广播文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导等。

表演专业

培养目标：本专业主要面向影视文化发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养，掌握扎实的具备话剧或影视表演等表演艺术基础知识、基本理论、基本技能和较强的实践应用能力；培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能在荧屏、舞台和话筒前完成不同人物形象创作或能在文化艺术行业从事管理工作的应用型人才。

就业前景：文化艺术表演行业：电影、电视剧、话剧中的演员、配音演员、文化艺术团体、电台、电视台从事主持人和相关的管理工作；企事业：在广告、文化传媒、音像制作、公关礼仪、秘书、旅游导游等行业中从事工作；教育行业：中、小学、幼儿园和培训机构从事表演教师工作。

主要课程：包括戏剧影视表演基础训练、台词训练、声乐训练、形体训练、话剧（含音乐剧）多幕剧排练、影视镜头表演、语言发声及合唱、舞蹈训练、戏剧概论、戏剧史、戏剧表演基础理论、电影发展简史。影视戏曲作品赏析、视听语言、导演基础、译制片配音、动画片配音等。

音乐表演（声乐表演）专业

培养目标：本专业培养具备声乐表演方向所规定的基本知识和能力，掌握扎实的声乐演唱技能和较强的实践应用能力。坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能在专业文艺表演团体、文化馆站、中小学从事声乐演唱、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

就业前景：文化艺术表演行业：文化艺术表演团体、乐队（乐团）成员、公司签约歌手、音乐人和音乐组合等；企事业：在广告、文化传媒、音像制作、公关礼仪、电台电视台、音乐导演与编辑等行业中从事工作；教育行业：中、小学、幼儿园和培训机构从事教师工作。

主要课程：声乐演唱、重唱、合唱、钢琴、乐理、视唱练耳、中西音乐史、声乐学基础理论、艺术指导、和声、复调、曲式等。

音乐表演（现代音乐表演）专业

培养目标：本专业主要面向现代音乐文化发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养，掌握较扎实具有传统音乐和现代音乐基础知识、基本理论、基本技能和较强的实践应用能力；培养德才兼备，身心健康，并具备现代音乐表演艺术实践能力、具有不断进取的意识和创新精神和一定发展基础的应用型艺术人才。

就业前景：文化艺术、表演等行业：如文化艺术表演团体、文化公司；教育行业：如中小学、青少年培训机构；企事业单位：如电台、电视台、文化媒体公司、音乐制作发行公司、个人音乐工作室等，从事乐手、音乐人、小型乐团指挥、音乐导演、现代音像编辑、音乐教员等与本专业有关的工作。

主要课程: 基本乐理、钢琴基础、视唱练耳、中西方音乐史、民歌概论、和声、曲式分析，复调、音乐欣赏，流行音乐作曲、现代音乐配器、指挥、器乐演奏、重奏、合奏等。

舞蹈学专业

培养目标：本专业主要面向舞蹈教育及舞蹈编导人才发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养。掌握扎实的具备舞蹈教育，舞蹈编导等舞蹈艺术的基础知识、基本理论、基本技能。具备现代舞蹈教育的科学理念和舞蹈创作能力，以及较强的实践应用能力。培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能适应各级各类机关、企事业单位、各中小学校，托幼机构，文化艺术团体的需要，及群众文化宣传与舞蹈基础教育等多方面的应用型人才。

就业前景：教育行业：中小学艺术教员、青少年舞蹈培训机构等；文化艺术表演行业：文化艺术表演团队、舞蹈编导、舞蹈演员等。

主要课程: 舞蹈概论、中国舞蹈史、欧美芭蕾舞史、中外传统舞蹈文化、舞蹈鉴赏与批评、舞蹈教育学、舞蹈心理学、舞蹈训练学、舞蹈基础训练等。

联系方式

咨询电话：022－23766422 022-23766704

招生信息网：jgxyzs.com/

学院网址：jinguxy.cn/

E-mail：jinguzhaosheng@126.com

微信公众平台：jinguzhaoban

地址：天津市西青区宾水西道393号天津师范大学主校区 邮编：300387

乘车路线：①天津站：乘公交951路至师范大学站，或乘地铁3号线至大学城站，换乘311路或620路地铁专线至师范大学站；

②天津西站：乘公交52路至王顶堤立交桥站原站换乘849、968路至师范大学站，或乘地铁1号线至营口道站换乘地铁3号线至大学城站，换乘311路或620路地铁专线至师范大学站；

第2篇：广播电视编导专业前景范文

一、 影视传媒艺术类专业概况

影视传媒艺术类专业是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一类高等教育专业，它广泛地包括广播电视编导、播音与主持艺术、戏剧影视文学、公共事业管理、影视导演、影视表演、摄像摄影、空中乘务等多种专业，主要面向各省市电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社、影视传媒公司、广告公司等各种部门单位培养优秀的专业人才。

1. 播音与主持艺术

（1） 专业概况：根据广播电视业对未来播音员、主持人的要求，培养热爱祖国、恪守职业道德、形象高雅、底蕴丰厚、仪表大方，具有较高水平的播音与主持艺术专业技能以及语言学、新闻传播学、文学艺术等多学科知识，能在电台、电视台承担采编播一体化或从事播音主持的专门人才及从事与语言应用相关的播音教学、传播、新闻、公关等行业的通用型人才。

（2） 考试内容：一般包括自我介绍、自备稿件朗诵、即兴评述、主持小栏目、才艺展示等内容。

（3） 报考条件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音条件好，普通话发音标准，形象气质俱佳。

（4） 推荐院校：中国传媒大学、浙江传媒学院、南京师范大学、南京艺术学院、武汉大学、南昌大学、四川师范大学、四川大学、四川音乐学院、沈阳音乐学院、广西艺术学院等。

2.  广播电视编导

（1） 专业概况：广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。本专业包括的内容比较多，分四个方向进行招生，其中电视编辑方向属于电视系，文艺编导、音乐编辑及网络艺术等三个方向属于文艺系。这些方向主要从事广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。

（2） 考试内容：一般包括故事写作、影视作品评论及分析、文艺常识、才艺展示。

（3） 报考条件：具有较好的文字写作功底，较强的口头表达能力，较强的形象思维和艺术感知能力。

（4） 推荐院校：中国传媒大学、浙江传媒学院、北京电影学院、中央戏剧学院、中国戏曲学院、南京艺术学院、南京师范大学等。

3.  戏剧影视文学

（1） 专业概况：本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院（团）或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门性人才。本专业学生主要学习的基本理论，熟悉我国的文艺政策，系统地掌握戏剧、戏曲影视文学的基本理论和创作技能，有较强的观察、理解、概括生活的能力，有较强的剧本创作能力及较强的文艺编导能力。

（2） 考试内容：一般包括故事创作、文艺常识、综合面试等。

（3） 报考条件：较好的文字写作功底，较强的形象思维能力。

（4） 推荐院校：北京电影学院、南京大学、南京师范大学等。

4. 导演

（1） 专业概况：本专业主要面向影视制片机构、广播电视台、文艺团体、节目制作公司等单位，培养具备扎实的影视编导专业知识，并熟练掌握相应专业操作技能，能够在编辑、导演、制片岗位从事电视栏目编辑、影视剧导演、电视纪录片导演、制片工作的应用型、复合型、创新型高级专门人才。

（2） 考试内容：一般包括故事写作或构图写作、文艺常识、美术基础、综合面试等。

（3） 报考条件：较好的文字功底，较强的形象思维能力，有一定的绘画构图能力。

（4） 推荐院校：北京电影学院、中国传媒大学、上海戏剧学院、南京艺术学院、四川大学、广西艺术学院、四川音乐学院等。

二、 影视传媒艺术类专业考试分析

大部分院校专业影视传媒艺术类专业考试都分为面试和笔试两个阶段，如果考生很多，也可能有三试。下面，笔者以江苏省的影视传媒艺术类专业为例加以说明。

1. 笔试

江苏省影视传媒艺术类专业的笔试主要包括命题创作和影片分析。

（1） 命题创作：在历年的专业考试中，各个学校对于命题创作的要求及标准都不大一样，具体表现为考试内容及考试形式的不同，考试形式主要包括：编写故事、画面组合（根据所提供的若干画面，编写成一个画面叙事段落或故事）、编导创意策划等。但是这些形式都意在考查考生的创作能力和想象能力，因此考生应特别注重对自己创作能力的培养和锻炼。

（2） 影片分析：考试方法是观摩一部影视作品，然后当场写出或说出自己的看法。影片分析主要考查考生的艺术感受能力和文字表达能力。考生可以把考官提出的几个问题作为写作提纲，并根据问题的要求构思自己的想法。

2. 面试

江苏省影视传媒艺术类专业的面试主要包括：自我介绍、特长展示、编讲故事、即兴评述、回答考官提问等。

（1） 自我介绍：自我介绍是人际交往的重要手段，如今它又成为院校艺术类专业招生面试的第一个环节。考生应根据专业特点和自身特点进行精心设计，充分展现自己的能力。

（2）  特长展示：主要是考查考生的艺术修养。特长的范围很广，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特长，如跳舞、手工、武术、书法等。

（3）  编讲故事：考生从考官手中抽取一个故事题目，通过5至10分钟的准备，然后讲述一个自己构思的完整的故事。

（4） 即兴评述：主要考查学生的知识面、语言组织能力、现场展示及表达能力。要求考生要多关心时事，关注一些社会热点及评论，并学会用自己的语言表达出来。

（5） 回答考官提问：内容比较随意，专业知识不会很多，主要考查考生的口头表达、心理承受、独立判断、艺术感受、生活观察等综合能力，发现考生一些未曾表现的能力。

三、 报考影视传媒艺术类专业的优势

分析近几年的艺考，我们不难发现传统的艺术专业存在着一定的局限性：首先，考生需要一定的特长和天赋，比如，音乐类考生嗓音要好；美术类考生需要长期的训练，需要投入大量的时间、精力和财力，短期内搞突击的效果也不明显；其次，报考人数不断增多，竞争强度大；再者，就业市场逐渐饱和，毕业生面临着巨大的择业困难。相反，影视传媒艺术类专业作为新兴的艺术专业却在考试录取和就业方面显现出较大优势：

1. 报考人数相对较少，录取几率相对较高

相对于报考高考普通类的人数而言，参加艺考的考生人数只占高考总人数的20%不到。而近年来，开设艺术专业的学校占总学校比例的一半以上，因此录取的比例比普通高校的要高。特别是影视传媒专业作为新兴专业，省内报考本专业的学生不过几千人，而全国有几百所院校开设影视传媒艺术类专业，相对于美术十几万人、音乐两三万人的报考规模，竞争小，拿证率高。同时，考生既可以报考普通类也可以报考艺术类，增加了录取机会。

2. 参加培训时间较短，投档文化分数相对较低

影视传媒艺术类专业不同于美术、音乐、舞蹈专业，不需要花太多精力去学习和练习，经过短期培训便可参加应试。高一高二的学生，专业方面零基础起步，只需利用双休日或者假期上课，半年时间就可以掌握该专业的培训课程。

3. 专业难度要求相对较低，适合大多数考生

影视传媒艺术类专业虽然对考生的专业素质有一定的要求，但更注重考生在本专业的潜力，因此，专业考试大多以“写作”形式出现，只需考生具有一定的文学功底，并具备较好的口头表达能力，再经过一段时间的专业培训，很容易在短期内掌握考试方法，取得较好的效果。而现在大多数高考考生都具备适应影视传媒艺术类专业的基本素质，所以在考生中比较容易被接受。

4. 就业前景好

影视传媒艺术类专业的就业特点是就业灵活，前景较好，收入较高。全国有30多家省级电视台，500多个省级频道，2 000多家城市电视台，1万多个城市频道，每天要播出12个小时以上的电视节目。据统计，异军突起的大众传媒业共需要1 000多万专业从业人员才能保证正常的电视节目制作，而目前从传媒专业毕业的学生总共不到10万，由此可见传媒行业对专业人才的需求缺口是多么的巨大。从市场调研的情况来看，现在从事影视传媒类工作人员的收入远高于从事普通工作的人，即使是普通的从事艺术教育工作的人员，其收入也比一般人要高出许多。

四、 影视传媒艺术类专业的录取规则

历年各大院校影视传媒艺术类专业的考试工作一般分为两步：

1. 专业考试

专业考试一般在每年的二、三月份举行，由各招生院校自己组织。该考试通常按招生计划的3倍确定专业合格人数，发放专业合格证。

2. 文化课考试

专业合格考生以艺考生身份参加高考，按一定录取方式择优录取。考生可兼报普通类志愿。录取分数较普通类低。一般情况下，各大高校的录取方式可分为以下三种：

第一种：专业课拿到合格证后，完全按照文化课分数录取，这种方式对文化课的分数线要求最高。如2010年中国传媒大学的广播电视编导（电视编辑方向）录取最低分为337分，录取最高分为344分，而浙江传媒学院的编导专业2010年各方向的投档分数也在280分左右。

第二种：专业课拿到合格证后，按照专业分数和文化课分数相加总分的方式排名录取，这种方式的文化课分数线居中。如南京师范大学的各艺术类专业，按专业和文化课各占50%加和总分的方式从高到底排名录取，其分数要求一般在260~320分之间。

第三种：专业课拿到合格证以后，统一划定一个相对较低的文化课分数线，最后按照专业课的排名录取，这种录取方式对文化课的要求最低。如中央戏剧学院、北京电影学院等学校的多数专业，其分数要求一般在200~280分之间。

五、关于影视传媒类专业考试的一些建议

2012年艺考即将拉开序幕，为了使考生和家长更有好地迎接艺考，冲刺名校，专家给出如下建议：

首先，作为家长，如果孩子有意报考影视传媒艺术类专业，在孩子具备报考条件的基础上，应该给予鼓励和支持，相信自己的孩子。家长不要过多地在孩子面前表现出焦虑，否则会增加孩子的心理负担；其次就是给孩子选择一所正规的培训机构，针对专业考试进行适当的培训。

第3篇：广播电视编导专业前景范文

播音与主持艺术人才培养模式就业导向

[论文摘要]

作为普通艺术院校播音与主持艺术专业的建设和发展要适应区域经济建设和社会发展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。

进入二十一世纪以来，人类社会将从工业时代进入信息社会时代，社会经济也将从工业经济进入知识经济时代，许多领域的竟争归根结底是人才的竟争。随着传媒事业的发展，播音员、主持人的定位也不仅仅局限于一档栏目或一台晚会的主持，而是延伸出了婚庆主持人、会议主持人等新兴行业的主持。作为培养播音与主持艺术专业技术人才的高校，为进一步适应区域经济建设和社会发展的需要，进一步提高人才质量，迫使高等教育管理者们思考专业的发展目标和定位。课程设置要充分体现“以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路”的办学方针，突出职业性、实践性、开放性的原则，以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。

1.播音与主持专业鱿业状况分析

在对某普通艺术高校2005级播音与主持艺术专业100名毕业生进行的就业状况调查。结果显示:在电视台、电台工作的占就业总人数的38%;在传媒公司、文化礼仪公司工作的占就业总人数的11%:在高校、中小学、文化培训机构工作的占就业总人数的28%;各企事业单位、自主创业、个体经营的占23%。从调查结果来看，从事本专业的人数并不多，大部分转行从事了传媒行业相邻的工作，即便是在电视台就业的学生，也是大部分从事了编导、摄像、后期制作等工作，而担任主持人角色的少之又少。

随着高等教育的不断扩招，很多高校先后增设了播音与主持专业，培养人数的不断增加也使得近年该专业教育“产出”的毕业生人数大增，面对目前市场供大于求的激烈竟争，就业形式堪忧。作为普通艺术高校教育者的我们不得不反思，学生毕业之后，定位是精英，还是大众化?所以我们不能的一味的效仿精英教育模式，应根据学生的实际情况来及时调整办学思路，准确定位人才培养目标，建立起符合就业岗位需要的课程体系，以培养职业技能和岗位能力为主线，积极与行业企业合作开发课程，重视实践教学和舞台表演训练，在满足学生就业需求的同时，注重培养学生高素质和岗位提升能力。

2播音与主持艺术专业裸程设，分析

播音与主持的教学模式应和国家的教育发展状况相适应，和企业的发展前景紧密结合，才会有生命力。播音与主持艺术专业属于交叉性学科，涉及新闻学、传播学、语言学、艺术学、美学等学科。因此，在课程设置中要从广播电视传媒行业的需要出发，注重各学科之间的交叉渗透。面对以学科设置为体系的传统教育模式，已不适应新世纪的通才教育和专才教育相互依存的发展要求。社会需要通才基础上的专才，课程的设置应注意在传统的课程体系基础之上，更加贴近时代的发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，注重综合素质的提高，加强课程与就业岗位的联系。

从课程设置来看，多数院校开设了公共课、专业基础课群和专业课群。专业基础课群和专业课群，基本上都是普通话语音基础、语言技巧、广播播音与主持、电视播音与主持等传统意义上的播音员与主持人培养体系，课程内容缺少相互渗透，很难达到“一专多能”，而且与当今广播电视传媒行业的发展现状脱轨，造成了学生学习兴趣薄弱。为了解决这一问题，在课程设置中应体现“宽基础、活模块、重技能”的课程体系构建模式，增强课程内容的实用性、注重课程的拓展性，以市场就业为导向为学生不同的职业定位设置不同的专业课程群。在每个方向模块中设置必修课和选修课两部分，必修课是按照行业岗位工作的要求设置的职业核心课和就业技能课，选修课是与播音主持专业相关的边缘性学科的技能课。另外，还将多证书纳入人才培养方案中，构建以职业岗位能力为主线的教学内容和教学环节，要求将本专业相对应的证书培训课程纳入教学计划当中，例如《普通话等级证》、《记者证》、《播音员主持人资格证》、《婚庆主持人资格证》等。

3多方向的人才培养撰式

所谓人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想的指导下，根据特定的培养目标和人才培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系为依托，不同类型的学校人才的教育和教学模式、管理制度、评估方式及其实施过程的总和。作为普通艺术院校招收了较多的播音与主持艺术专业的学生，但根据就业调查显示，只有很少一部分学生从事了播音主持工作，多数学生转行或待业。播音与主持专业作为交叉性学科，存在若干发展方向，如主持人、播音员、编辑、记者、文化礼仪等，这些方向与专业的发展都需要高素质和综合化的人才。而目前播音主持专业培养的学生大多业务水平单一，难以达到广播电视媒体岗位对人才的要求。具体表现在多数学生只掌握了播音与主持的相关的理论技巧，养成了单一播音主持特色，等到工作实践中，只能适应传统的播音主持技巧，对广播电视采编制作、摄像、礼仪主持等工作无法胜任。

所以，结合普通艺术院校的实际情况，我们应制定符合岗位需求的人才培养模式，即多方向的人才培养模式。实施“宽进严出”的教学方法。即宽口径招生，对在校的学生进行分块管理，制定并实施“平台、模块”式人才培养方案。学生在入学1-2年时间内进行专业平台基础课群教育，在学生一年的学习中，了解学院的情况、专业的内容，学院也了解了每位学生的的专业情况，在第二学年，从学生的专业基本功、学生发展潜力、个人发展兴趣等方面入手，制定符合就业岗位需求的专业课程，比如说适应在播音方向发展的学生组织在一起，重点培养学生话筒前的实践技能和把握稿件的能力;对于适合做电视主持人的学生，加强镜头前的实践和备稿、控场等相关业务能力;对于文字功底很强的学生，可以试图培养其文稿策划和编辑的能力;对表演天赋较强的学生，可以加强公关礼仪(婚庆主持、会议主持)方面的培养。在打好播音主持基本功的前提下进行分方向培养的方式，对学生快速适应就业及社会工作实践起到积极的作用。

定岗定位的分流培养，可以加强学生的职业道德教育，注重个体综合素质的提高。社会需要通才基础上的专才，在宽而坚实的基础上，力求精而深。根据岗位定位进行专业技能训练与培养，制定不同的培养方案和教学大纲，我们的培养岗位主要分三个方面，即播音主持方向、广播电视编导方向、公关礼仪主持方向。

3.1播音主持方向

本方向主要培养能在各级电视台、电台担任播音员和主持人角色的工作。这个方向对学生的专业水准和职业素养要求较高。学生必须具备良好的专业基本功底、较强的思辨能力、文化修养和良好的形象条件。重点培养学生话筒和镜头前“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”的语言创作能力。

在播音与主持方向教学内容中侧重培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、具有创新精神和能力的广播电视语言传播人才。主要的课程是语言技巧、思维训练、播音文体、节目主持艺术、主持人形象塑造、文艺作品演播、电视节目采编与制作、播音作品鉴赏等专业课程。

岗位实践要求:

C1)每学期进行一场专业汇报，包括朗诵、不同风格的栏目主持。获得相应的实践学分。

(2)积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。

(3)每年寒暑假到电视台岗位实习，熟知一线播音员和节目主持人工作现状，开学后上交实习报告，获得相应的实践学分。

3.2广播电视编导方向

本方向主要培养能在各级电视台、电台和企事业单位担任编辑、记者、节目策划与制作等工作的人才。这个方向要求学生具备较高的文化素质、较强的文字写作功底和良好的人际沟通能力。

在广播电视编导方向教学内容中侧重培养能创作、编辑制作广播、电视节目等方面的管理性人才。主要的课程是中外文学史、采访与写作、节目采编与制作、电视艺术概论、影视编导基础、非线性编辑技术等专业课程。

岗位实践要求:

(Z)每学期末上交最低两个自编自导的栏目作品，有专业教师进行综合考评，并获得相应的专业学分。

(2)积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。

(3)每年寒暑假到电视台岗位实习，开学后上调查实习报告，获得学期的实践学分。

3.3公关礼仪方向

本方向主要培养能在婚礼、晚会、庆典和展会等主持和策划工作的人才。这个方向要求学生具备较强的有声语言运用能力、市场调研、综合分析与创意策划能力。

在公关礼仪方向教学内容中侧重培养能从事各种文化活动的主持和策划的高素质技能性人才。主要的课程是中外礼仪基础、非节目主持艺术、表演基础与技巧、商务口语表达、展览会策划与管理等专业课程。

岗位实践要求:

(1)每学期上交最低两个由自己参与主持或策划的节目作品，有专业教师进行综合考评，并获得相应的专业学分。

(2)积极参加国家、省级、市级或校级的专业比赛，获得创新学分。

第4篇：广播电视编导专业前景范文

很多人认为长得越漂亮越容易被录取，事实上这种说法太片面，要根据具体报考的专业而定。比如播音主持和影视表演专业对身高和形象都有一定的限制，毕竟他们的形象都会出现在电视或者电影屏幕里，这就要满足观众的一种审美期待。当然像导演、广播电视编导、美术等专业就没有对这方面的要求了。

播音主持专业的考生应注意哪些问题

播音主持专业艺考时，很多学校的主考官注重的是学生的整体素质，比如身高、形象、身材、才艺，以及吐字发声是否标准。

技巧一：避免选择经典篇目朗诵

播音主持专业考生在选择自备稿件朗诵的时候，应避免选择经典段落和经典散文诗歌朗诵，因为考官要听到成千上万个考生的朗诵，如果第一个人用散文《春》，等到第一千个人再用这篇散文时，考官肯定会有审美疲劳了。

技巧二：每天早晨收听《新闻和报纸摘要》来锻炼新闻语感

播音主持专业考试中，学校初试和复试内容是不一样的，最重要的考试环节是“新闻播报”。现场抽题新闻播报不是一朝一夕就能练出来，考生需要每天早上听中央人民广播电台的《新闻和报纸摘要》来训练自己的新闻语感。

冷门专业就业前景如何

很多高校都会有这样一些专业，他们介于两类专业之间，比如照明艺术，它介于美术专业与编导专业之间，大部分的考生都偏向于单一的专业，所以很少有人去报考此类专业。以北京电影学院为例，2011年电影技术系开了视频工程专业，报名人数极少，后来录音系又开设了数字媒体专业。录音系在大多数考生看来只有音乐考生才能来报考，但仔细研究其考试内容反而跟编导类专业类似，这就会造成单纯学音乐或学编导的学生有顾虑，报名人数很少。

当然，有时候正是因为此类专业的冷门，所以在就业前景上要比其他专业好得多，如去年北京电影学院的视频工程专业，学生尚未入学，工作就已落实，而且学费全免。

表演专业的考生应注意些什么

想报考表演专业的考生一定要认清自己的能力、素质、天赋等，不能因为文化成绩不够而把报考表演专业当成一种捷径。要知道学习是没有捷径的，艺术更加没有捷径。首先要对表演真的热爱，才有坚持下去的热情，因为表演是一条很艰难的路，并不像我们想象中的轻松简单。

备考中应注意的内容有：需要准备声乐、台词、形体、表演四项基本考试内容。有特别才艺的考生还可以准备一到两分钟的特长展示，最好是获过奖的，具有专业性的。

第5篇：广播电视编导专业前景范文

随着通信和信息技术的迅猛发展,人类获取信息的发展趋势正在由语音走向多媒体。电视就是本世纪对人民生活最有影响的发明之一,数字电视技术则被称作是继黑白电视和彩色电视之后的又一次及时的革命。数字电视是一个从节目采集、制作、传输、直到用户端,都要以数字方式处理信号的端到端的系统。随着信息革命的深入,电视,计算机和通信业务正在相互渗透,朝着“融合”的方向发展。数字电视技术使原来单一功能的电视系统变为多种功能的信息传输和交换媒体。而今数字电视开始走入千家万户,为广播电视业和信息产业界带来新的发展契机,它将促使我国的广播电视行业走向产业化发展道路。因此,数字电视的发展受到各方面的特别关注。现就数字电视技术的发展谈自己的粗浅认识。

一、数字电视技术带来的产业革命

20世纪80年代以来,计算机技术、数字通讯技术和大规模集成电路芯片制造技术的迅猛发展促进了图像与声音处理技术的数字化进程,引发了广播电视业的又一次革命性变化。由于数字电视技术的发展,使得传统的电视制作业也发生新的变化,这必将使得一批新的专业人员有了在新的技术应用领域发挥自己的专业技术的绝好机会。例如:为专业广告人员提供收视率的依据,为编导人员提供改进的数据,,为开设新的栏目提供可靠的依据。

二、数字电视克服了许多模拟电视难以改善的缺陷,在技术上有自己的优势

数字通讯技术与计算机网络技术的引人使广播电视系统为运行方式从离散、小规模、低效率转向集约化、规模化高效率、高效益,从封闭走向开放、融合、竞争。数字电视在技术上有以下特点:

1.图像清晰度高、声音效果好。数字电视克服了模拟电视在传输过程中各种噪声和干扰的积累,使观众在家中收看到相当于演播室质量的电视节目。

2.服务方式从单一服务转向多样化、个性化,可方便实现有条件接收系统(加密/解密),便于开展各类计费电视业务。可以实现用户和业务的良好管理,确保资金的有效回收。

3.节省频率资源。利用现有占用SMH。带宽的一个模拟电视频道,可传输4-8套高质量的数字电视节目,用户对节目的可选度大大提高。

4.传播方式从单向、固定转变为交互、移动;系统采用了开放的中间件技术,能实现各式各样的信息交互式应用。

以上特点是数字移动电视在技术上独有的特点,此外数字电视易于实现信号存储。易于利用媒体资源开展多种增值业务等这些优势也是以往的模拟电视所无法比拟的。

三、数字电视技术发展的主要业务

目前双向数字电视网络有付费节目、按次点播(IPPV)、视频点播、电视购物、咨询服务、福利彩票、电视游戏等业务。视频点播可以进行电影、电视剧、综艺、体育、教育等点播服务,并且已经与航空公司售票点实现了联网,可以通过电视超市进行机票预定。除了以上提到的几种主要的增值业务之外,目前还有很多的增值业务类型,如股票交易、证券信息等等,但是这些增值业务的赢利模式尚不清晰,只能作为数字电视业务的一种补充。

四、数字电视技术的现状及发展

1)中国数字电视规划:国家广电总局制定了《我国有线电视向数字化过渡时间表>。

2003年数字电视标准出台(未按期实现)。

2005年进行数字电视的商业播出,有线数字电视用户超过3000万户,直辖市、东部地区地(市)级以上城市、中部地区省会市和部分地(市)级城市、西部地区部分省会市的有线电视完成向数字化过渡。

2008年用数字电视转播奥运会,东部地区县以上城市、中部地区地(市)级城市和大分县级城市、西部地区部分地(市)级以上城市和少数县级城市的有线电视基本完成向数字化过渡。

2010年全面实现数字广播电视,中部地区县级城市、西部地区大部分县以上城市的有线电视基本完成向数字化过渡。

2015年停播模拟信号,西部地区县级城市的有线电视基本完成向数字化过渡。

2)数字电视技术发展的现实困难:

要发展数字电视面临的问题还很多。一是原先电视台设备的更换,节目的制作成本高于模拟电视。这直接造成数字电视初期节目源紧张。二是数字电视的基础是双向电视网络,现有网络由单向改为双向改造成本较高,难度很大。三是数字电视收视费相对模拟电视的费用提高,个别人的不理解和相抵触的心理也影响了数字电视技术发展的顺利进程。

3)数字电视的前景

数字电视的技术优势必然会取代模拟电视,数字技术的应用会使电视技术开辟一个新天地。从模拟电视广播向数字电视广播的过度,为电子信息产业提供了一个难得的机遇,它必将成为我国的新的经济增长点。数字电视取代模拟电视是电视技术发展的必然,也是目前正在悄悄发生的事实。中国是一个电视大国,数字电视的发展有其广阔的前景。

第6篇：广播电视编导专业前景范文

随着中国数字化进程的深入，2015年我国将完成有线电视的数字化工作，在完成了由模拟向数字的过渡之后电视节目制作由标清迈向高清已是势在必行。HDV的出现则顺应了这种趋势它易于接受的产品价格，业水准的技术设计小巧便携的外观，为我们提供了一种全新的廉价的全高清解决方案这种低成本制作方式在影视教育中的作用也日益凸显。

一、诱人的性价比

浙江传媒学院是我国培养广播影视及其他传媒专门人才的两个主要基地之一，建校以来，已经为中央和地方各省、市、自治区的电视台电台及社会影视制作单位输送了大批专业人才。学校专业特色鲜明，教学质量高，而且教学仪器设备先进到目前为止，本校的教学仪器设备生均值已达一万元，项指标在我省高校中名列前茅。作为专业院校为培养高素质广电专业人才，对教学实验室的建设和教学设备的配置要求较高，但由于专业电视设备价格昂贵所以很难满足因规模招生而带来的基础教学的需求而高清HDV产品的推出则提供了及时且合理的解决方案。

HDV在教育领域的作用主要表现在以下几个方面。

首先、HDV带来制作理念的变化。对于拍电影以前我们是想都未曾想过，也不敢去想。而HDV的出现突破了以往影视艺术类学生拍摄制作实践作品和电视教学片制作中设备昂贵、制作成本高的瓶颈，使得学生成片制作无论从数量上还是质量上都能有较大程度的提高。

其次HDV大大降低了教学成本。HDV最初是面向“低端广播电视制作”和“业务级视频制作”，提供“承受得起的HD制作业务，这种定位颇似标清电视领域中的DV，能够以较低的成本录制，回放高分辨率视频。目前我院除50多台DV专业摄像机和10套专业DV编辑机外还拥有HDV高清摄像机十几套，并且拥有可采集HDV格式的专业后期非编设备近30套。

再次HDV能够保证制作质量。低成本制作不能只强调单机的价格，而是应该体现在生产流程优化上，并且要综合考虑低设备投入，高制作质量高制作效率和低维护成本等多个方面，这种低成本投入高效率产出对高校来说至关重要。在此之前，我院使用的是大1／2格式的家用摄录设备和高档次专业影视制作设备设备层次两极分化严重。家用摄录设备虽然价格低廉，却不能满足学生作品的多次复制多次制作的需要；而专业影视制作设备因为价格昂贵，配置数量有限所以不能解决因学生人数的迅速增长对实验设备台套数的迫切需求，HDV产品的出现则顺利地解决了这种供需矛盾。

最后，HDV设备容易配套齐全。由于使用HDV小高清设备从前期拍摄到后期制作都有许多产品可供选择所以在购置设备时从影像的录制、剪辑到作品的包装等关键环节都能够很容易地实现，并且由于HDV采用25Mbps记录码率不仅可以沿用IEEE 1394接口传输HDV数据而且可以使得现有的后期制作系统很容易通过升级就能兼容HDV。因此，HDV能够以DV的码率和成本进行高清电视制作。

二、专业级的性能

民用及大众普及型摄像机要实现高清必须解决体积和价格两大难题。HDV以专业的质量轻便灵活的机身高清的震撼视觉享受、低廉的价格等优势一经便得到了业内的积极回应，并迅速得到AVID Adobe等世界主要视频制作编辑软件供应商的致支持。如Sony，JVCCanon的HDV／手持电视摄录设备以及国内外知名非线性编辑软件开发商等均开发出支持HDV格式的非编系统 比较知名的有Avid Xpress Pro.Apple Final cut Pro.Pinnacle Liuid EditionProv、Adobe Premiere Pro、Canopus Edius Mobile等为低成本高清节目制作的普及进一步扫清了障碍。

如今价格不等配置不同的HDV摄像机、非线性编辑系统的广泛普及，拍摄并制作成品不再是专业人员的专利，而是真正普及到影视制作教育医疗和个人影像工作室等领域这种低成本的高清技术将昂贵的高清节目制作成本降低到普通标准清晰度节目的水平，为高清晰度摄像机的拍摄和后期制作设备的逐步推广奠定了基础。HDV设备配备的IEEE 1394接口则加快了广播电视设备和计算机网络的融合也为专业市场开辟了另个从拍摄到制作的全数字化环境。

在教育领域没有人会对体积小重量轻的HDV质量抱有怀疑因为HDV配合专业的技术和功能可拍摄并输出专业高清图像达到了专业级的水准。采用HDV专业影视设备可让学生初次接触便能学到专业级设备的操作技能和高清节目制作流程享受低价位专业级的服务。此外使用HDV拍摄的高分辨率的素材既可以用来制作标清电视节目(其质量明显高于DV的水平)也可用来制作高清电视节目。所以采用HDV手持式高清设备制作的节目更加完美这一点在教学过程是十分有益的。

目前我院的影视实验教学和学生作品创作已经使用HDV节目制作系统。这对于喜欢创作高质量节目的学生来说无疑是种较好的选择，我院实验电视台的全套制作播出设备也应采用HDV摄录编系统以保证节目制作和播出效果。

三、广阔的应用前景

与传统DV相比HDV的清晰度高符HDTV的最低要求即录放视频的分辨率至少为720P或1080i。1995年推出的DV摄像机在经过几年的发展之后才获得了专业人士的认可，随后出现的高清HDV摄像机从一开始就被赋予了专业的期望，人们期望和等待这个新的技术进步能够带动整个电视市场的发展。

HDV是高清的起点，HDV带来的机动性和灵活性不但使拍摄手法有了新的变化而且使得制作流程更为简捷高效。尤其是电视台如今电视媒体是一个“内容为王”的时代观众看重的是节目内容，节目内容是收视率的第一要素。随着科学技术的日益发达广播级与专业级设备之间图像质量的差距日趋减小这就使得低成本较高质量的制作成为可能，HDV制作系统的应用在电视台就有了席之地。采用HDV手持式高清摄像机时编导和摄像人员可合二为 工作效率高而且编导直接把自己的创作想法通过摄像机来拍摄和实现。这种成片的制作方式给了学生更多的发展空间能够让他们更充分地去发挥自己的才能和想像力。

同时，HDV产品的出现也为学校高层次的实验教学提供了良好的教学条件其在影视教育领域的作用尤为明显。现在我校可用于实验电视台的HDV节目制作生产线已基本形成。在2007年我院艺术类专业考试杭州考点复试中，所有考场的录音录像首次采用HDV摄录系统图像质量很不错，保证了今年招生任务的顺利完成。此外HDV还可以用于校级或省级精品课程建设中视频资源的制作及电视教学片的制作。

第7篇：广播电视编导专业前景范文

“晚会到此结束”，随着主持人的甜美声音响起，音乐、灯光、烟花在同一时刻包裹住演播室里的四百位观众。转播车上导播喊一声“OK”，演播室的各个角落开始陆陆续续钻出不少人：导演组、催场、技术、道具组，还有观众席上不敢挪窝的摄像组，这些人此刻神经才松懈下来，伸个懒腰，放松中带着疲惫。我也放下手中的流程表，朝大家做个手势，示意明天上午照例开总结会。

这是一场很平常的活动。每年，我们台里大演播室举办的各类活动超过200场次，密度很大。每一次活动都要费尽心思，各路视音频、流程对接、构图以及布景颜色等无数专业细节丝毫不敢马虎。此外，一些不起眼的小问题更需花费心思，例如重要嘉宾台下的桌子角会不会撞腿、发言台的尺寸大小、脚垫高度。每接一场活动，我都对自己再次确认：媒体就是个服务业。市场倒逼，昂贵的电视开始讲“服务”

倒逼，让我们积极与其他资源对接，累积更多正面价值，逐步适应新技术新变化。贩卖一点专业概念就通用的时代过去了，粗糙的电视节目无法产生附加值，一些传统节目变得价值有限。在和社会打交道的过程中，总让我感叹：电视是个大家伙，成本高，而且新产品的制作周期太长，很多社会需求一闪而逝，若不能及时抓住，马上就有更低价更方便的其他媒体产品取而代之。

作为地方电视台，虽然其新闻栏目长期以来一直保持着绝对优势，但也受到新媒体和其他媒体的冲击。今年以来，这种受影响程度愈加明显。台里接地气的另一重点手段是承办活动，这几年的市场需求越来越多，几个部门都在正常节目之外操持出一套应对活动的班底，既提供内容，又提供社会活动服务，以满足不同层次的需求。之所以重视活动，这在很大程度上是逼不得已。

既然电视这个大家伙既笨重又昂贵而且制作周期长，我们就必须找到值得市场等待的价值。价值体现在哪？每次活动创意新鲜一点，品质高一点，策划贴近客户一点……做到虽然昂贵，但物有所值，商业与内容联动。媒体就是信息服务业，以综合信息服务平台与人群发生联系，并延展增值服务。是的，服务这个词里有无限的事情要做。

服务是个专业活。现在部室里每个人都有不同身份。导演、后勤以及相关配套人员都由记者、编导兼任。后勤组要跟交警、保安公司、舞美器材、人员伙食等等打交道，有无穷的琐事；导演组则需涉猎美术、音乐、经济、灯光、设备等多学科知识，永远处在部门协调、协调、再协调的奔波中。

服务是个细致活。细节细到：事前调整好麦克风的高度来适应不同嘉宾；带上小白板随时以大字沟通，以免突兀打扰嘉宾、领导和观众；颁奖环节观众的朝向；递话筒者的服装颜色等等……这样几百个几千个分解动作才能形成一个流畅推进的演播过程。

摒弃“高高在上”，才能做好媒体服务

摒弃“高高在上”，其实不涉及尊严，但事关态度。长期以来，我们作为传统媒体的从业者往往自诩精英，身段很难放下。而服务行业最重要的就是态度。

以某知名餐饮企业的经营服务理念为例，一，顾客永远是对的；二，如果顾客错了请参照第一条执行。虽然媒体服务理念不能对其照搬。但将心比心，服务的实质在于设身处地从对方角度出发，通过细心专业的服务，让对方感到满意，感到有收获。这种思维是媒体人服务态度发生根本变化的起点。媒体人自身已具备发现能力、判断能力、表现能力、突破能力等，但多惯于单兵作战，而且“以我为主”。而服务需要的更多：太多不同学科的专业学识、联络沟通能力、危机处理能力、统筹调度能力，以及从对方角度看问题。这样的角度，能让我们与市场提出的要求不再对立。一个为某客户做的片子。改了不下十遍，其间编导从暴跳如雷到神经麻木，而客户给出的改进意见依然还是“再大气、再有气势”此类不着边际的词。怎么把创作同对方的要求联系起来？我们也第N次和客户做沟通，才终于找到—个契合点。这个客户从此和我们开始了长期合作。

年初，我采访海天材料科技股份有限公司的掌舵人王启明。他说，对比江浙，泉州的鞋服民营企业既缺少市场优势，又缺少政府扶持，但这次江浙企业倒了很多，但泉州情况还好，究其原因在于产业链全，更主要是长期都有一种危机感，一直保持紧张。这个回答很有意思，以此反思电视媒体的市场前景，也很有启发。

除了办活动。电视“服务”还有其他抓手吗？

忙于一场场晚会、颁奖仪式，周转在商业和内容之间时，我常自问，媒体的功能就在于此吗？媒体人的作用还有更大的空间吗？

地方媒体资源有限。央视高瞻远瞩，卫视唱娱乐大戏，微博热点不断。相比之下，地方电视台窘境凸显，在热点热度上没法比，其他地区的事也够不着，唯一能形成独家优势的是本地公共服务领域。

当下，受众对公共服务的需求日趋精细。与此相对应的是不满意的声音频发，在这种情况下，地方电视媒体所能实现的公共服务跨界打通，就成为很重要的优势。例如，泉州广播电视台的电视新闻节目“新闻广角”多年以来对民生问题很有号召力，电台访谈节目“政风行风热线”对部门、行业协会实现跨界串联等。根据这些节目内容，改多部热线为同一号码，提高服务水准，加大反馈力度，使之成为打通公共服务的网。

在此领域，区域性电视媒体原本就做了大量工作，但主要是通过议程设置组成内容产品。但随着网络爆料的迅捷冲击，电视媒体爆料在公共领域吸引力下降。但借助公信力，组建当地公共服务大型平台，更多从大众的角度追求服务黏合度，可以重构在这个领域的接地气优势，做到不仅发现内容，更重要是团结人群，互动交流，提升关注。

第8篇：广播电视编导专业前景范文

摘要： 微商是一种新兴的社会化移动商务模式。大学生微商创业具有群体、成本和平台优势，但也有相应的劣势，而微商创业本就机遇与挑战并存。在这样的背景下，以成都一本高校学生为例，针对大学生微商营销模式的发展现状、特点以及问题，探讨其前景并研究合理合法的新模式就显得尤为重要。

关键词：微商；自主创业；大学生

一、研究溯源

随着移动网络技术的发展，社会化媒体成为企业营销推广重要渠道，微商营销模式的现状和后续发展将是大学生创业关注的重点。我们从“一本高校大学生”这一群体入手，紧扣时代脉搏，对微商营销模式发展现状进行调查分析，根据大学生从事微商营销的优劣势和一本高校学生的自身特点，对微商营销模式的大学生参与者提出建议。

二、现状调查

本文采取随机问卷调查，在成都五所一本高校，随机选择大学生填写。53.23%同学表示值得考虑微商创业， 40.32%同学表示不支持微商创业。学生对微商的发展前景判断显示：16.1%认为风险小、无需成本；22.6%表示顾客群范围狭小，前景不乐观，61.3%的人对于微商还不够了解，认为无法判断未来发展前景。

三、调查分析

1.大学生微商创业的优势

（1）群体优势

大学生往往是最容易接触到最新观念进而付诸实践的群体，他们对新生事物勇于尝试，对于微商创业有自己独特的见解和想法。

虽然除了家庭供给外，多数大学生都没有直接的稳定的收入来源，但近期调查报告显示，不同于一般公众的认知，当代大学生具有较强的消费能力，消费潜力不容小觑。

建立在熟人基础上的微信社交平台成为了大学生触手可及的创业舞台；同时植根于校园，所开发的产品几乎都能在同类群体中找到共鸣，这使他们的营销模式兼具了速度和针对性，让客户容易接受。

（2）成本优势

大学生微商创业还具有雇佣成本低、投入资本少、违约成本低的优势。

与网店和实体店不同，微商经营需要的时间和精力少，平台成本小，货架储量少，创业门槛低，且不需过多网页编辑，操作简单；其靶向投放能力很强，这也减少了很多的营销费用；而由于交易合同及流程的缺失，失信成本与守信成本差距不大，从而降低了违约成本。

（3）创业平台优势

面对庞大的就业大军，国家政策为大学生就业提供了政策优惠和扶助，大学生的创业教育已经被提高到国家的战略层面。最新的政策更是指出，毕业生和在校大学生都可以创业，在学校里也可以休学创业。

智能网络化时代推动微商行业蓬勃发展，也在为大学生提供创业的窗口。随着国内无线网络的逐步全覆盖，微商发展的空间会更加广阔。

2.大学生微商创业的劣势

（1）群体劣势

大学生参与社会实践的机会不多，商业经营和社会经验比较欠缺，对人际资源、商品资源以及市场信息掌握不足，往往会多走弯路，浪费资源和成本。

微商交易混乱而缺乏约束，相当部分的群体对其有抵触情绪。还身处校园的大学生法律的意识不足，往往不能通过有效途径，打消这些群体对于其此方面的顾虑。

微商的交易依赖于虚拟平台，而大学生由于缺乏相应的资源获取能力、自主学习能力、领导管理能力和专业基础知识，亦会对创业者造成较大的困扰。

在微商创业当中，物质层面的需要成为了创业的主要动力。以此价值取向进行创业， 加以微商规模往往不大，持续性不强，容易导致微商创业的失败。

（2）市场劣势

由于人际交往区域群体存在局限性，微商创业的宣传对象多为同学，限制了其发展规模；由于受微信平台限制，微商的销售渠道局限于一个封闭系统，很难发展壮大。大学生微商创业中的需求市场的不稳定，供给市场的成本不可控，极大的影响了微商创业尤其是创业初期的成功率。

大学生往往忽略了对于营销方式的规范，往往以朋友圈疯狂刷屏为主，长此以往，微商产品良好口碑难以形成，大众对微商交易信任化程度不高，也会造成潜在客户对其购物隐私性和产品质量的安全性的担忧以及不愿意尝试。

尽管微商拥有比较其他传统电商更为领先的优势，但是传统电商行业在网络市场仍然拥有相当多客户。这些消费者显然已经习惯在这些平台消费，尤其是刚接触网络的中老年人等对于最新的购物模式敏感度较低的人群。

（3）Y源劣势

大学生微商创业重营销、轻产品。许多微商通过层层的销售方式进行，卖家的货源、商品信息、营销方式都直接从上级获得，对商品真实性不甚了解。

大学生对于产品的商业模式、营销以及供应链，缺乏经验；微商之“微”，也并不存在很明显的议价优势。而二者结合，便使得初期的成本是一个很大的问题，大多数微商的瓶颈就在这里。

3.一本高校学生的特点

（1）学业更加繁忙：从事微商的时间和精力较少。

（2）综合素质相对更高：具有更好的专业能力，信用水平和维权意识。

（3）资源倾斜、平台更大。

（4）从事微商动机更复杂、流动性更大。

四、政策建议

1.高校对微商创业进行支持引导，加快建立健全大学生创业创新教育机制。

2.微商创业者要充分了解市场，明确市场中的销售热点和销售瓶颈。

3.加强市场监管，完善法律法规。

4.倡导诚信经营。

5.建立健康规范的微商模式。健康的微商需要回归零售本身，回归以人为中心的销售理念。不洗脑、不囤货，坚持产品销售到消费者的可持续发展理念。

参考文献：

[1]易灿、赵桑艺.基于SWOT分析法的大学生微商经营创业研究[J].现代商业，2015-12

[2]任往军、王志勇.大学生微商的经营现状调查和分析[J].时代金融，2016-03

[3]龚翠玲.大学生校园微商创业现状及经营策略[J].企业改革与管理，2016-02

[4]董凤华.大学生微商创业模式的现状与对策分析[J].法制博览，2015-10

【作者简介】

第一作者：李许婕，女，1997年1月30日生，汉族，湖南邵阳人，现为四川大学商学院2014级会计学专业本科生，研究方向为：会计学。

第9篇：广播电视编导专业前景范文

王荣禄（长安大学招办老师，从事招生工作5年）

Q：众所周知，长安大学是理工科专业较为强势的大学，王老师您在长安大学招办任职许久，能简单谈谈贵校这两年文科类专业招生的态势吗？

长安大学是首批“211工程”重点大学，公路交通学科享誉亚洲，工科学科特色鲜明。学校目前发展起来的文科专业共有11个，分别为文学传播类（汉语言文学、新闻学、戏剧影视文学、广告学），外语类（英语、日语），管法类（行政管理、公共事业管理、法学、思想政治教育、旅游管理），会经类（会计学）。每年文史类全国招生总计划约为500人，占长安大学本科招生规模的12%。文史类分省计划多在15人左右，全国近两年文史类录取线呈现平稳上升态势，2012年多数省份录取线高过一本线20至35分，为了方便学生报考，文史类分省计划一般不作大的调整，分省分专业录取线可参考《求学》杂志增刊《录取专刊》或登录长安大学本科招生信息网（125.76.215.86）。

Q：贵校在理工类学科方面的科研投入是大家有目共睹的，那么贵校对文史类学科方面有没有什么优惠政策呢？

《教育部简报》[2012]第208期提到“长安大学在中国进步最快122所大学中排名第六”，除了多半个世纪以来学校在三大行业学科领域的厚重积累以外，多学科协调发展的特色办学也是长安大学快速发展的重要原因。在保持鲜明的工科特色，保证优势学科优先发展的同时，学校非常重视人文学科的建设和发展，并且优先在诸多人文学科领域进行国际交流和交换生培养，新闻学、广告学、广播电视编导等多个专业首批纳入学校“中美（中英）1+2+1”人才培养计划，所有文科专业均纳入赴台，赴韩、日交换生培养计划，为人文学科和本科生培养创造了非常好的条件。学校在见习岗位选配、校内办公实习、校园文化建设等多个方面也优先为文科生提供机会，创造条件，使得文科生的培养更加全面、更加务实、更加适应社会需求。

Q：在这一方面，国家出台过相关的优惠政策吗？

近年来国家在公务员、事业单位、选调生等多项招考方面放宽了对文科生专业条件的限制，为文科生提供了更多接受公平选拔录用的机会，同时由于长安大学的学科优势，多个省份在行业编制招录尤其国土资源行业的事业编制招录环节也直接按照毕业生双向选择录用方式接受长安大学毕业生。

Q：其实同学们进入大学之后，最关心的还是四年后的去向问题，老师能简单谈谈理工类大学里文科生的就业前景吗？

拿长安大学来说，文科生就业优势在于学校紧跟公路交通、地质资源、城乡建设三大行业，是这些领域重要的人才培养基地，文科生除了学习一般专业课程外还会涉及行业特色学科，比如会计学偏向交通会计，英语、法学、管理等学科门类也立足行业进行培养。很多理工科大学的情况都与长安大学类似，所以在选择志愿时，考生要明确自己的志向，来理工科大学读文科，就得做个学有所长、学有所专的人。

Q：根据老师多年来的经验，有没有什么忠告要对文科类考生说？

在大学里，包括以后进入社会，都是那些热爱专业、热爱行业的同学更容易得到好的发展，所以我想对每位考生说：你之所爱便是最好。喜欢一所大学，喜欢一所大学里的某一个专业，就请你为之努力，相信你会不断走向灿烂。

职务：大学城管家、公仆、头儿

职权：管理大学城内大小事务，努力搞好城内景点、设施的建设，扩大城市范围，做好宣传工作，吸引更多的游客到城里游览、定居。觉得好就常来哦！

薪酬：游客和赞誉。（不要让我破产啊！）