实验室安全管理要点精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的实验室安全管理要点主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：实验室安全管理要点范文
中图分类号 F4 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）07-0043-02
建筑行业的发展，尤其是装配式建筑近年来逐渐被应用到工程项目中，发挥了显而易见的优势。装配式建筑建造速度快，节约成本，节省时间，而且不会受到外界环境因素和气候的影响，所以在建筑行业中得以普及。但是在装配式建筑施工中，安全隐患也比较多，施工过程主要以高空作业和吊装作业为主，一旦操作不当会直接威胁到施工人员的安全和构件的完整，造成的损失难以估计。
1 装配式建筑施工中的安全隐患
1.1 施工准备阶段的安全隐患
1）施工方案问题。在装配式建筑施工前，必须做好施工方案的制定。尤其针对预制件堆放点的选择、布置要进行明确划分，避免施工场地道路发生堵塞及影响车辆行驶等，极易存在安全隐患的问题。2）技术交底。相较于常规建筑施工，装配式施工过程中经常是高空作业或吊装作业，如果安全技术交底和考核不到位，施工人员没有相关资格证就上岗工作、施工人员的技术水平不高或是在施工中人为失误等因素都会造成安全隐患。
1.2 施工过程中存在的安全隐患
1）吊装过程。吊装作业是装配式建筑施工中常见的作业方式，并且安全隐患极大。在施工中安全隐患主要存在以下方面：连接部位失效。在施工过程中，一般通过塔吊吊装预制构件，在吊装过程中吊钩与预留钢筋直接相连或是与预制件的起吊点连在一起，在实际作业中经常会存在预埋钢筋较短、混凝土强度不符合标准等原因造成吊点位置、质量存在偏差，严重缺陷极易发生预制件空中脱钩，带来非常大的安全隐患，一旦构件脱落，会直接对塔吊下方的施工人员造成人身伤害，同时也会损坏周围的其他物品和建筑材料；吊装设备问题。在装配式建筑施工中，经常用到的设备就是塔吊，所以塔吊一旦出现性能或其他问题，就会在作业时带来安全风险，比如在预制件吊装过程中塔吊发生问题，预制件就会滞留在空中，后果不堪设想，或是塔吊长时间超负载工作，可能发生坍塌的情况；施工操作不当。在塔吊运行中，离不开操作人员的正确操作，一旦操作失误会带来安全隐患。尤其是在塔吊运行时操作人员与地面指挥人员需要默契配合，防止刮碰事故发生。
2）高空坠物。在我国的装配式建筑施工中，工程项目大多是高层建筑，一般在外墙的施工中常采取预制构件的方式，施工人员不得不进行高空作业，就会造成临边坠落的隐患。根据有关数据表示，在装配式建筑中，高空临边坠落风险发生的比例在25%～30%，尤其是在不搭脚手架的情况下，如果安全绳索没有系牢，就会增加坠落风险，威胁到施工人员的生命。除了临边坠落风险，还有重物坠落风险，预制配件需要塔吊运送到高空，这一吊装过程极易发生重物坠落风险。
3）触电。在装配式建筑施工中，触电风险经常是被忽视的问题，但也是施工中常见的问题。在预制件拼接完成后，需要进行防水条焊接，而且其他钢筋部位也需要焊接，这就需要使用电气焊，也就存在触电风险，尤其在施工中，通常会使用临时电箱和电线，如果施工人员操作不当可能发生电线短路的情况，也就存在触电风险。
2 装配式建筑施工的安全管理对策
2.1 施工准备阶段的安全管理
1）提高施工人员的安全意识。在施工前做好安全意识的宣传工作，提高施工人员的安全意识，一切施工活动都应在安全的基础上进行。2）强化技术培训，加强安全技术交底。在施工过程中，塔吊操作人员的技术至关重要，可以组织培训安全技术，操作知识的普及等。避免安全技术交底在实际施工中流于形式，发挥不了真正作用，建筑企业必须给予高度重视。3）要求操作人员持证上岗。在施工前，建筑企业必须确保操作人员具备相关资格证，并且熟悉操作流程。
2.2 施工过程的安全管理
1）预制构件吊装过程中的安全管理。在装配式建筑施工中，预制构件的吊装是重要的工序，在这一过程中也是最容易发生安全事故的重要环节，管理人员必须给予高度重视。吊点和吊具一定要严格设计和检查，要确保吊点的强度与施工标准一致。同时在吊装过程中，要严禁施工人员入内，在作业时要佩戴安全帽。塔吊操作人员需要与指挥人员做好配合，避免吊装过程中发生碰撞情况。
对大小梁吊装：在大小梁安装过程中，施工人员需要参照施工图纸搭设支撑架。在进行主梁吊装之前要确保安全母索是否到位，边梁需要安装安全护栏，做好准备工作再进行大小梁吊装。对墙板吊装，在墙板和阳台板等预制件吊装之前，施工人员需要做到如下工作：检查钢索表面是否有破损的地方；吊点、吊具等是否存在异物，如果需要及时清理。在吊装时要根据作业标准进行，如果板片较大，可以采用配重式平衡杆，避免风力过大造成板片发生翻转问题。
2）临边防护措施。在装配式建筑施工过程中，临边坠物的危险时有发生，必须做好防护措施，比如脚手管的使用或是搭设护栏，用安全网围挡等，都可以起到一定的作用。同时尽量用一些醒目颜色的油漆涂刷，能够警示作业人员注意；在基坑工程中，防护措施可以用脚手管搭设维护结构，但是应注意维护结构需要承受1 000kN以上的冲击力，同时也需要对其进行油漆喷涂；工具化围栏杆的应该进行混凝土浇筑挡土墙，再将护栏固定在挡土墙上；凡事涉及到登高通道刹喽夹枰加装安全护栏，并按照相关规范进行设置；在登高通道中需要足够宽的脚手板并固定住；在楼梯防护时需要执行安全防护标准，使用脚手管搭设，同时要注意坡度的合理性。
3）在用电方面的安全管理。在装配式建筑施工时施工用电管理，是不容被人们忽视的地方。在施工过程中应该安排专门人员负责用电安全，并做好各种应对措施。在施工场地中的电缆线路要严格按照要求铺设，并对施工人员提前培训增强安全用电意识。对于电工和电焊工相对特殊的工种，建筑企业应该定期对其进行安全技术培训，减少施工中因用电操作不当而发生危险。同时施工人员也要按照电气操作规范施工，这也是对自身安全的负责。在施工现场的安全管理人员需要加大安全用电的宣传，从而减少触电事故的发生。
2.3 材料、机械设备等的安全管理
在工程施工过程中会用到许多大型的机械设备，需要设专人实时监管机械设备的运转，确保机械设备在安全运行的范围内，并记录好数据，一旦发生问题及时处理。同时在使用过程中，应该合理使用机械，不要因为经济因素，使机械设备超负荷使用。
在施工过程中会用到大量的建筑材料，尤其是装配式建筑施工中需要预制件、吊装构件等，在使用之前，必须做好安全检查，只有审批合格以后才能投入使用。
2.4 针对施工方法的管理
在装配式建筑施工过程中，不仅需要制定完善的施工方案，更新引进一些先进的信息技术能够大大提高施工效率和质量从而完成施工方案的优化。如在上海市装配式建筑中就引进了BIM技术，进行施工前模拟、碰撞。提前了解施工过程中可能出现的安全隐患，降低安全风险。
3 结论
装配式建筑是一项相对复杂的工程，尤其是施工中需要大型机械设备和吊装工序，从而增加了对施工安全管理的要求。建筑企业必须从施工前期、施工过程以及材料、机械、方法等多方面进行安全管理。
参考文献
[1]李月霞.试析装配式建筑施工安全管理[J].江西建材，2017（2）：268.
第2篇：实验室安全管理要点范文
关键词：实验室安全；信息化教学；安全教育
近几年来，高校实验室安全事故频繁发生，不仅笔者所在学校出现过学生在实验过程中手被试剂腐蚀的事件，华东理工大学玻璃爆炸伤眼事件，清华大学化学楼起火爆炸事件等一系列安全事故，给高校化学实验室安全管理敲响了警钟。综观安全事故的起因，绝大多数还是学生在实验过程中操作不当留下了很多安全隐患。因此，实验室对学生的安全教育是实验室安全管理的重中之重。21世纪是一个信息化的时代，计算机和网络的普及应用，使得信息技术深入到社会生活的每一个方面，与我们的学习、工作和生活紧密相连。随着教育信息化的不断推进，应该将信息技术积极应用到实验室安全教育方面，深入开发、广泛利用信息资源，完善实验室安全管理体系，从源头上避免实验室安全事故的发生，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
一、信息化教学模式的特点及优势
信息化教学，是以现代教育思想和理论为指导，在教育中充分运用现代信息技术手段，开发教育资源，从而提高教育质量和效率，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。传统的教学模式以教为主，教师是教学活动的中心，是知识的传播者和灌输者，学生处于被支配地位，是外界刺激被动的接受者和灌输对象。信息化教学以学为中心，注重对学习者学习能力的培养，以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略和技能。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，从而胜任信息化教学。信息化教学相对传统教学方式有几个优势：第一，信息化教学强调“协作学习”。这种协作学习包括学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，有利于实施跨年级、跨学科的基于资源的学习等。第二，信息化教学有利于提高学生的主动性、积极性。现代教育技术手段的应用，包括多媒体计算机、网络、微信公众平台等等，使得上信息的来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，而且还可以充分调动学生的多种感官，使得学生能够真正成为知识信息的主动建构者，从而达到良好的教学效果。第三，信息化教学有助于实现个别化教学，有利于因材施教。计算机的交互性，给学生提供了个别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易、进度、并随时与教师、同学进行交互。在现代教育技术手段所构造的教学环境下，学生可逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被迫学习变为独立的主动学习，在学习过程中可以更主动地获取知识、处理信息。
二、化学实验室安全教育的重要性
近些年来，国家出台了许多安全生产法律法规、部门规定和相关标准，高校实验室安全防范自查和省市校各级安全检查频繁，充分体现了国家、教育部、高校等各级领导对于实验室安全的高度重视。针对笔者所在学校实验室管理现状，普通化学实验室不断加强实验室安全的硬件措施建设，包括实验室通风系统建设，仓库防盗门、指纹门禁及危险化学品试剂柜建设等，灭火设施的定期更新与完善等措施；同时不断加强实验室安全管理的软件系统建设，包括化学品数据档案整理汇总（品名、性质、数量、储放地、可能危害及相应的处置方法）、化学品入库及领用信息登记和审核制度、各级人员安全责任制度、安全检查与隐患排查治理制度等。并制定了《易制毒、易制爆危险化学品的管理制度》《化学实验室应急预案流程》《化学实验室轻微事故应急预案》《化学实验室安全承诺书》等一系列安全管理制度。普通化学实验是面向非化学专业学生开设的一门化学基础实验课程。普通化学实验是普通化学课程的重要组成部分，是巩固、扩大和加深所学普通化学的基本理论和基本知识的最佳途径。目前，笔者所在学校普通化学实验是面向材料科学与工程学院、环境与建筑学院、机械工程学院、光电信息与计算机工程学院、能源与动力工程学院和医疗器械与食品学院六大学院，非化学专业学生开设的一门化学基础实验课程，主要针对大一、大二学生，每年学生选课人数达千人之多。普通化学实验的主要目标就是要培养学生的实验室安全意识、标准的实验操作和较强的动手能力，为以后专业实验和科学研究奠定坚实的基础。但由于很多学生零实验基础，在化学实验过程中，学生普遍存在安全意识薄弱，动手能力较差，且对化学实验教学重视度不高的情况。有些学生只是在中学时见过老师演示实验并没有实际动手做过化学实验，甚至一些来自教学条件较差学校的学生连演示实验都没见过，因而这些学生的动手操作能力参差不齐，基本的实验操作技能不过关，做实验过程中存在很多安全隐患。此外，化学实验中涉及的化学试剂和玻璃仪器种类繁多，学生在实验过程中一旦疏忽大意，就会造成实验室安全事故，因此在做实验前，需要提高学生的安全意识和个人防护技能，杜绝在实验环节中出现各种安全事故。普通化学实验的第一堂课就是对学生的实验安全教育，然而此前安全教育主要是由教师进行单一的课堂讲述，未能唤起学生的重视，无法真正提高学生的安全意识；主要实验教学模式是教师将实验内容进行讲解陈述，然后由学生操作，实验教学方法和手段比较单一；实验预习的普遍现状是学生对于化学实验的重视性不高，预习不到位，预习报告纯粹是将实验内容抄一遍，没有进行思考，导致预习效果不好，有些学生甚至未完成预习实验就进入实验室，由于对实验仪器不熟悉、对实验涉及的化学试剂不了解而存在着极大的安全隐患。鉴于以上几点因素，学生进入实验室参与实验之前的安全教育变得尤为重要。
三、信息化教学在实验室安全教育中的应用实践及设想
为了有效提升学生实验室安全意识地，提高实验安全教育的有效性，最大限度地避免实验室安全事故，实验教学改革将信息化教学应用在实验室安全教育中，既丰富了实验安全教育的教学手段，又能提高学生对实验的重视度。第一，实验室安全准入系统建设。作为学生进入实验室的第一步，学生在系统内完成实验室安全知识的学习及实验室安全准则，并通过实验室安全准入考试才可进入实验室进行实验。此系统的运行可以有效提高学生实验安全知识及实验室安全防范能力，完善实验安全教育，提高学生的安全防范意识。此系统内设实验室安全知识题目题库，知识范围包括进入化学实验室之前规范着装、化学实验室常规仪器的使用注意事项、化学试剂的使用注意事项及溅洒至皮肤上的应急处理方法、实验室紧急洗眼器和冲淋装置的使用、实验室防火防爆、实验室应急预案、实验室起火类型及灭火方式的选用等等。学生在进入实验室之前，首先要在电脑端完成并通过实验室安全准入考试，具备考试合格成绩单后方可进入实验室参与实验。这样既可以保证学生对于实验室潜在的危险因素具有足够的重视度，又使其具备了初步的实验安全防范基础。实验室安全准入系统的投入运行，将实验室安全与信息化教学手段相结合，可以有效地提高本科实验教学的安全系数，并提高学生对化学实验安全的重视度。此系统可以应用至全校甚至全国高校的教学及科研实验室，大大降低了高校实验室事故的发生率。第二，设立电脑端预习系统，针对每次实验涉及的仪器和试剂安全使用要点，尝试以小测验的方式来帮助学生更好地完成预习，题型有填空、选择、判断，测验内容涵盖实验知识及操作要点，且便于解答，旨在提高学生实验中的安全操作能力。每次预习测验的成绩作为学生的预习成绩最终计入平时成绩中。此预习系统不仅可以免去学生写预习报告的时间，而且更可以有效地提高学生的预习效果。第三，随着微信影响力的不断扩大，“上理工化学实验中心”微信公众平台也已开通运行。针对普通化学实验的上课内容，拍摄每次实验课要用到的玻璃仪器的规范操作及操作要点微视频，分步讲解实验基本操作技能，将视频链接至微信公众平台及普通化学实验课程中心网，学生通过视频短片学习，巩固实验操作，形象、直观，可以有效避免错误及危险操作，杜绝实验事故，既可以提高学生对化学实验的兴趣，又可以解决学生多、教师少，教师不能对学生进行一对一指导的难题。此外，微信公众平台可与实验室安全准入系统相结合，实现学生通过微信平台进行安全知识的学习，帮助完善学生的实验安全知识，更好地通过实验室安全准入考试。通过对化学实验安全教育教学模式及教学方法的改革，增加一些新兴的教学手段，包括微课、视频短片教学以及微信公众平台的大力宣传及教育作用，使得实验安全教育多元化、信息化。并通过实验室安全准入系统及实验预习系统的运行，有效提升学生的预习效果及实验室安全意识，丰富了化学实验安全教育的教学手段，提高了实验室安全教育的信息化，培养安全意识强烈、实验基础扎实、操作规范的应用型理工科人才。
参考文献
[1]贺文英,张秀芳,阿娟,等.普通化学教学改革与实践[J].湖南师范大学自然科学学报,2011.
[2]徐文祥.高等院校普通化学实验的教改与实践[J].教师,2013(14):85-86.
[3]张叶臻,孙瑞雪.微课在分析化学实验课教学中的应用探索[J].广州化工,2015(12):198-199.
第3篇：实验室安全管理要点范文
【关键词】生物安全；实验室；管理；流程
【中图分类号】R19 【文献标识码】C 【文章编号】1008-6455（2010）11-0155-01
医学检验人员长期接触的生物危险性血液、体液等各种标本，含有大量的致病微生物,不仅污染环境,而且传播疾病。因此,检验科人员应切实强化生物安全意识，规范医疗废物管理组织和制度,坚持安全管理和质量管理两手抓，避免医学实验室感染,在诊断治疗病人的同时保护好自己不受传染。
1加强生物安全防护知识的教育
1.1加强生物安全基础知识及危险教育:有资料显示，在现有的医护人员中，对有关防护知识来源于教师的仅占10.8%［1］，而我们有的学科带头人具有很高的学术造诣，但却不了解生物安全的基本知识，这正是我们与发达国家在学科建设理念上重要的差距之一［2］。由于我们医学教育的缺陷、教育理念的落后及知识来源的匮乏，部分检验人员对生物安全常识和危险性了解不多，重视不够。特别是临床实习、进修人员对新的工作环境、工作流程的不熟悉以及清洁工人医学知识最少，其自我防护意识和防护技能严重缺乏，但是他们又是临床接触医疗感染物机会最多，所以是最易受伤害的人,应将培训重点放在他们身上。要加强医学实验室生物安全知识的学习和更新，强调生物危害和生物安全的意义，让实验室人员和了解生物安全知识，熟知各种可能的危害。
1.2提高生物安全防范意识:实验室要制定实验室安全制度、生物安全措施及操作流程，让医务人员掌握正确处理实验室生物因素意外事件的方法，各种仪器、设备的操作步骤和要点；熟悉生物安全装备的使用，如生物安全柜、隔离衣、防护服的使用等。提高实验室工作人员的生物安全意识，工作人员必须经过生物安全防护相关知识的培训考核并合格后才能上岗，形成普遍预防的观念。
1.3加强技能培养。在形成防护意识的基础上，要进一步加强实验室人员安全防护基本技能的培养，让广大的临床实验室检验技术人员，成为既懂“临床检验”，又懂实验室生物安全的合格专业人才。清洁工人和临床实习、进修人员是最关键的人群，要采取现场培训，对口培训。如在收集运送过程中，要防止锐器的刺伤和污染，教育他们锐器一定要放到利器盒内，收集人员收集垃圾时一定要穿戴必要的防护用品，这样培训便能起到事半功倍的效果。
2建立健全实验室生物安全相关措施
建立健全实验室生物安全相关措施，为实验室工作人员免遭生物危害提供保障。因此，要建立实验室各项生物安全操作规程及管理制度，建立好实验室相关安全档案。
2．1重视基础设施建设:清洁与消毒是保障生物安全管理的重要环节，只有正常到位的清洁与消毒才能保证在安全环境下安全工作。在实验室设计中、在购置仪器设备时，要首先考虑生物安全的问题，与后勤部门协作，共同设计保障安全的实验室，提供合理的设施，配备必要的安全设备。如安全警示标志、带盖的医疗垃圾筒、感应式水龙头等一些细微的改变，来改善实验室的整体面貌。
2.2完善实验室管理制度:实验室要加强生物安全防护，必须制定严格的制度，如人员培训制度、登记制度、实验室准入制度、安全检查制度、消毒灭菌与废弃物处置制度等。还要有详细的进行安全防护流程操作手册以及应急处理一系列机制，为了不让制度、流程架空，定期和不定期的进行督查，对结果进行合理强硬的奖罚，以提高工作人员的责任心。真正做到管理到位是硬前提，工作落实是硬道理。
2.3实验室生物安全的操作规程:制定实验室生物安全的操作规程，对一项检验项目的操作应有明确的操作流程规定。流程也不是一成不变的，要在实践中检验和进一步完善。针对暴露出来的薄弱环节及时实施协调管理,与相关部门共协商，杜绝遗漏。
血液、体液标本是实验室的主要标本，也是实验室潜在危害的主要物质，血液体液检验中安全问题尤为重要。我国是乙肝感染和发病的大国，近年来，爱滋病的发现与流行对每天与血液、体液打交道的检验人员造成了极大的威胁。因此在采集血液、体液标本时，应遵循生物安全的要求，尽量减少检验人员直接或间接接触这些标本的可能。应使用与仪器匹配的真空采血管及一次性试管。减少检验人员在体液收集、采血、运输、处理、上机及废物弃置等检验过程中与血液、体液产生直接或间接接触的可能。同时，加强对工作人员的个人防护，如定期注射不同的疫苗，增强实验室工作人员的体质。全面克服实验室工作人员的侥幸心理，要加强普遍性预防的理念［3］，使用安全可靠的检验用品。
3强化法制观念，做到依法防护
生物安全管理不仅与医院感染息息相关，甚至影响到整个社会环境、社会发展。目前，我国生物安全管理已初步步入法制化、规范化、制度化的道路。实验室人员要认真学习国家颁发的《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验生物安全通用要求》、《医疗废物管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等实验室生物安全管理的法律法规、通知、条例。注重法律法规学习,是加强生物安全防护的基础。加强与重视生物安全管理的理念，增强生物安全防护意识，提高职业防护能力，确保自己安全，确保实验室安全，确保环境安全，是我们医学检验界广大医务人员义不容辞的责任。
参考文献
[1]张小容.医护人员自我防护调查分析［J］.中华医院感染学杂志,2003,13(1):29-32
第4篇：实验室安全管理要点范文
例如,制备乙烯时,在大试管里倒人酒精,再在振摇和冷却下分批加入浓硫酸,如果直接在大试管底部加热就容易发生液体喷出事故。为防止这样的事故发生,加热前应在大试管里加入少量碎瓷片防止暴沸。还要注意,制备出的乙烯气体用排水法收集完毕时,若先撤去酒精灯,冷水就会沿导管流人有浓硫酸的热的大试管,以致大试管炸裂,溅出硫酸。二是用药过量发生事故。例如,小试管中做金属钠与水的反应实验时,若钠过量反应过于剧烈试管易炸裂甚至会发生液体崩溅事故。再如,配制银氨溶液时,如果加入过量的氨水,且不随配随用,久置后再用,溶液中生成了容易爆炸的物质,用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量氨水,银氨溶液必须随配随用,不能久置。三是药品混入杂质或是看错药品。如甲烷的制备实验,在大试管中加入碱石灰、氢氧化钠和无水乙酸钠,若无水乙酸钠混入水,加热制备时大试管底部容易炸裂而发生事故。因此用药时要认真检查药物。再如,因试剂标签失落,在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用,就会造成伤害事故。此外,还有些教师和学生缺乏必要的救护知识,一旦出现紧急情况便手足无措,不能使事故消灭或减小到最低程度,就会酿成大的安全事故。
2主要对策
2.1建立健全和落实实验室安全管理制度
制度是做好实验安全管理工作的保证,只有实验安全管理工作制度化,规范化,程序化,实验室的安全才有保障,实验教学的安全环境才有保障[3]。如建立化学实验室安全管理守则,安全卫生守则,安全检查制度,危险化学品管理办法,剧管理办法,安全用电管理规定,危险化学品“三废”处理规定等。有了好的管理制度,还要切实执行,开展定期检查和不定期抽查。检查实验室的各项安全管理制度,如易燃、易爆、剧毒物品的使用和存放,通风、水、电等设施的规范使用、安全记录,实验室的“三废”处理等各项制度的落实情况,及时发现隐患,督促实验人员养成良好的习惯,并经常进行安全自查,发现问题协调有关部门解决,做到万无一失。
2.2强化安全意识,严格遵守操作规程
由于传统的应试教育模式的影响和中学实验条件的限制,大部分新生在实验操作技能方面基础较差,如果直接上手,很容易因为操作不规范而带来安全隐患。因此,在实验前教师应对学生进行实验室安全教育,包括用水、用电、用气以及药品取用的安全等,强化学生的安全意识。可以先安排一定的学时练习无机化学实验大纲中要求掌握的基本操作。如仪器的洗涤、加热、固液体试剂的取用、溶液的配制、移液管的使用等。在练习这些基本操作之前,教师应先示范操作,并强调操作要点,然后学生自己动手练习,同时教师纠正指导,使实验操作规范化。实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。注意节约药品,严格按照实验规定的用量取用药品。实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。反应过程中生成有毒或有腐蚀性气体的实验,应在通风橱内进行,并佩带防护用具,尽可能避免有毒蒸气扩散在实验室内;接触过有毒物质的器皿,实验完毕后及时妥善处理,以消除其毒性。严禁用湿手开启仪器设备;需要连续通电运行的仪器和设备,必须有专人守护,不得擅离职守。当然,还可以创新安全教育方法,如用实例讲解因为不按操作规程而引起的安全事故,或者将安全操作规范做成多媒体进行播放。通过给学生讲解化学实验或化工企业安全事故案例,让学生直观地了解安全事故给生命、财产安全造成的损害,这样可以使学生在脑海中形成一种强烈的安全意识和责任感,从而自觉地执行安全操作规范[4]。
2.3制定安全急救措施
制定安全急救措施,对相关的实验员进行急救训练,以便在实验人员受伤或发生安全事故时能及时地进行合理的急救处理。为预防万一,有必要对可能发生的事故进行预案准备。在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱。如处理化学灼伤时所需的棉布(纸),3%~5%的碳酸氢钠溶液、甘油、龙胆紫、2%硼酸或2%醋酸等;处理烫伤和烧伤时用75%酒精润湿后涂蓝油烃等处理,割伤用3%双氧水将伤口周围擦干净,伤口涂碘酒、红药水,撒上磺胺消炎粉后包扎。
2.4加大实验室安全设施投入
在新建、改建实验室建设时,要优先考虑安全因素,加强安全标准化实验室的建设,对现有实验室应当在防火、防爆、防毒、防盗、防辐射、防感染、通风等设施上加大投资力度,配备必要的劳动保护设施和用品,安装必要的检测、监控设备,以期早发现隐患,杜绝事故发生。
2.5探索绿色化学实验
一方面,对于毒性和危险性大的实验应予以删除,如无机实验中NO2的性质和制备,砷化物和砷酸盐的性质等实验。对于毒性较大又必须做的实验应尽可能改进,如在萃取操作中,因溴单质有剧毒,可将CC14萃取溴水这一实验中的溴水改为碘水,这样既可防止因溴蒸气的挥发对人体造成的毒害,又可获得相同的实验效果。另一方面,可采用多媒体辅助实验教学。元素部分性质实验时,所需试剂较多且污染物的排放量较大,组成又相对复杂,对环境污染较为严重,如硫化氢、氯气等气体的制备,砷、铅、铬等重金属盐的性质实验等,产生并排放大量有毒有害物质,对人身安全和人体健康都产生极大的破坏。利用多媒体进行实验,避免了有毒、有害的试剂对人体造成的危害。
第5篇：实验室安全管理要点范文
关键词：准备；规则；安全教育
一、计算机实训课前准备
（一）教师的准备
实训课程的指导教师应在实训前做好计算机的安全检查准备、安全教育提示、实训课程设备安全运行等各项保障工作，管理制度提前审核挂在墙上。上课前应向学生讲明本实训课程设备的安全操作规程和注意事项，对学生提出具体的要求，并根据实训内容做好设备的安全演示和调试。
（二）学生的准备
学生实训课程前认真预习课程内容，明确实训目的，进入实训机房前带上预习报告，严格按照实训课程内容实习，不做与实训课程无关的事情，严格遵守组织纪律，尊重实习指导教师，服从安排。实训课程前检查清理好所需的用具，如有缺损，应立即向教师报告。严禁吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔脏物等不文明行为，保持安静整洁的实训环境。
二、实训课程实验室规则
（一）进入实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。
（二）实训场所内，禁止食物进入，水放在板凳旁边的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合实训课程穿着的同学，禁止进入实验室。
（三）明确实训目的，不做与实训课程无关的事情。
（四）实训室公用物品用完之后放回原处，不得擅自带到其它实验室，参照实训室5S管理规范。
（五）实训期间，爱护计算机，严格按操作规程执行，不得使用与实训无关的软件和设备。计算机发生故障、损坏等特别情况，应立即向实训教师报告。严禁擅自拆卸、搬弄计算机，因个人原因造成的设备损坏，应做出书面检查，等候处理。
（六）实训中要注意安全，如仪器设备出现异常气昧、打火、冒烟、发热、响声、振动等现象，应立即向教师报告。个人需要使用非计算机用电源时，必须经过教师的同意方可使用。使用电器设备时，严防触电，远离开关电闸，有需要告诉老师，如设备或仪器发生故障或意外事故，应立即停机，并及时报告实验室负责人，以便采取必要的处理措施。
（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（紧急喷淋，灭火器等），讲解安全疏散的地点和方法。
（八）每次实训课程结束，学生应负责将设备整理还原，桌面、凳子收拾整齐，按要求整理好实训仪器设备及工具，关闭电源和窗门，将个人物品和废纸杂物带离实训室，并由实训指导教师安排同学留下打扫实验室卫生，经教师检查确认后方可离开，给下一个班级留下良好的实习环境。
三、实训课程的安全教育
安全教育要贯穿于实训的全过程，实训前集中动员教育，实训过程中注意事项提示，实训结束后进行安全问题总结。每一个班级实训课程前安排安全教育谈话，由实训课程的实习指导教师利用上课前十分钟，讲解计算机实训课程相关的安全知识。对学生实训安全管理贯彻“教育为先、明确责任、管防并举、确保安全”的方针，努力把事故消除在萌芽状态，并妥善处理好实习实训过程中发生的安全事故。
（一）实训过程中注意事项的提示
在按实训操作规程、实习计划进行安全教育的基础上，实训指导教师结合每一次实训课程的具体要求，制定出相应的安全要点，利用课间或课余时间，宣传教育到每位学生，使学生增强安全意识和防范能力。
（二）下课前五分钟谈安全总结
由实训课程的实习指导教师进行总结，表扬和提出整改的意见，为下一次实训课程做指导。
四、实训过程中发生的事故，采取如下应急处理措施
（一）当发生学生人身伤害时，在场指导教师应立即联系实训部门的负责人和医疗机构进行紧急救治，并及时报告学院及有关部门。
（二）当发生一般财产损害时，在场指导教师与学生应保护好现场，立即报告实训部门并视情况报告学院及有关部门，请求调查处理。
（三）当发生火灾事故时，在场指导教师与学生首先要报告消防机关，请求救援；同时视事故发展动态，在确保自身安全的前提下，组织必要救灾。
（四）当发生重大事故时，系部应第一时间向学院领导报告，并会同实习单位和相关部门做好事后处理工作。
（五）学生在实习实训过程中，由于不可避免的原因或自然灾害而发生的事故，其责任鉴定及处理程序，按教育部《学生伤害事故处理办法》相关规定执行。因违反实训纪律和安全规定而造成自身伤害者，责任由学生本人自负；造成他人财产或人身伤害的，由学生本人承担经济和法律责任。
参考文献：
[1]李金峰，继龙，宋丽.关于计算机专业实训课程教学的思考，电子世界.014（19）：170-170.
第6篇：实验室安全管理要点范文
关键词：开放实验教学 材料化学实验室 安全隐患 安全建设
中图分类号：X91 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（c）-0186-02
近年来，为了进一步提高学生的创新意识和主动学习的能力，各高校加强了开放式实验教学建设。笔者以本校的《无机材料工学实验》课程为实践平台，通过设立综合型和研究型的自选实验项目，有利于增强学生发现问题和独立解决问题的能力[1]。然而，材料化学实验室开放式教学过程中也暴露了一些安全隐患，出现了一些新情况和新问题[2，3]。首先，材料化学实验室涉及材料合成所需的机械设备以及各类危险化学品。其中设备包括搅拌器、球磨机、高压反应釜、烘箱、马弗炉等；化学品包括具有腐蚀性的强酸强碱、易燃易爆的有机溶液、毒性较强的气体（如硫化氢）或重金属粉末等。其次，开放式教学以学生为主体，而部分学生安全意识不强，动手能力和专业基础较差，这对开放式实验教学的顺利开展提出了挑战。最后，实验室在开放过程中因实验项目与内容增多，仪器设备使用率高，而指导老师有限，发生安全和环保事故的可能性大大增加。因此，加强高校实验室，特别是开放式材料化学实验室的安全教育和指导显得尤为重要。
笔者于2014年7月赴香港城市大学学习，期间对该校实验室的开放式教学以及实验室安全和环保工作有了深入的了解，从中也学到了先进的理念和做法。该文整理了笔者在材料化学实验室安全建设方面的一些见闻和体会，提出了开放式材料化学实验室安全管理的要点。即主要围绕安全常识的培训和考核、化学品的归档和安全管理、常用仪器设备的维护及安全教育、紧急应变预案的制定和演练等四个方面开展工作。
1 实验室安全常识
有鉴于材料化学实验室的特殊性，学生在进入实验室之前必须通过安全管理人员组织的安全及基本技能培训，在实验操作过程中严格遵守实验室安全制度。
1.1 良好的实验室习惯
态度决定一切，要得到可信的实验数据，必须树立科学严谨的态度，养成良好的实验室习惯。实验室人员应保持工作台及地面整洁及干爽，不可在实验室内饮食或玩耍，不可在实验室内奔跑。在离开实验室前，应脱下实验服并彻底清洁双手。进行实验操作时只提取所需份量的化学药品。在实验进行中，不可离去不顾，应及时清理泄漏。留夜工作前，必须取得部门/系主任的批准。
1.2 个人防护
身体是革命的本钱，个人防护要做好。实验室人员在实验操作过程中应佩戴手套及实验服以保护双手及身体，避免直接接触化学品及过热的表面；使用安全眼镜、护眼罩或面罩以防止受到溅起的液体、碎片及强光伤害。女生应将长头发束好并藏于实验服内。使用隐形眼镜的同学必须佩戴护眼罩。
1.3 玻璃器皿的处理
实验室人员不可使用破损的玻璃器皿。当从胶塞拆离或插入胶管时，应佩带防割手套。小心灼热的玻璃容器，避免烫伤。了解各种玻璃器皿的用途，如：烧杯、烧瓶、锥形瓶、量筒、移液管等，选用合适用途的玻璃器皿进行操作。
1.4 电力设备的使用
实验室人员应使用备有地线的电器和插头。切勿使用转接头或适配器，以免电路负荷过重。拔出工具的电源插头时，必须拉动插头，切勿拉扯电线。定期检查导线和插头是否有任何损坏。如果电器被弄湿，手湿或站在湿的地面上，均不可操作电器。在使用易燃气体（如：氢气、乙炔等）的区域应使用防爆设备。不允许单独进行带电工作。当工作于带电的电子电路时，不能触及接地的金属物体。
2 化学品安全
2.1 化学品的安全使用
实验室人员应了解所用化学品的性质及潜在的危害。处理化学品时要遵从有关的预防措施及指示。进行化学反应的实验时，不可将盛有化学品的试管或瓶口指向自己或他人。留意不稳定的化学品，有些可以在适当条件下自燃或爆炸，如金属锂和钠在常温下与水接触后迅速燃烧。摆放大瓶化学品应不高于肩膀的高度。在实验室室内活动须提高警觉，提防其他人突然改变移动方向。假如手拿玻璃器皿或化学品，而又不小心跌倒，应尝试将手上的玻璃器皿或化学品抛到远处，离开自己及其他人。此外，实验室内所有容器必须盖好并标明成分、名称、配置日期、拥有人姓名及实验室房号，不可使用任何没有标明成分及名称的化学品。切忌用嗅觉来分辨化学品。
2.2 有害废料的处理
材料化学实验室每天都产生大量的化学废料，如随意的将这些化学废物倒入洗手盆或厕所，势必会造成环境污染，危害人体健康。根据国家环保总局15号文“关于加强实验室内污染环境监管的通知”，我国已将实验室的污染纳入环境监管范围[4]。根据实验室废弃物排放的特点和现状，对少量的有毒气体可通过通风橱经稀释后排至室外。而大量有毒气体必须经过处理如吸收或充分燃烧，然后才能排到室外。化学废液则需弃置于指定的容器，标明废物的种类和存放的时间，并填写有关记录。含有重金属离子（Cr、Ge、Cu、Mn）的废液必须经过处理达标后才能排放。不稳定化学品的报废应遵从操作指南，如废锂片可置于水中销毁，但如果投入速度过快，可能会应反应过于剧烈产生爆炸。玻璃碎片应弃置于指定垃圾桶内，以防割手。
3 材料化学实验室几种常用设备的使用
实验室人员应了解常用机械设备的危险性，掌握其操作方法，并对设备进行定期检查和维护。
3.1 离心机及行星式球磨机
遵守操作指示，该类设备必须牢固于其位置，确保其振动不致令物件倒塌。不得佩戴领带、手套及穿着宽松衣物。确保负载平均分布。锁上盖板，才能操作设备。当设备未完全停止前，切勿打开。
3.2 高压反应釜
只有受过训练的人才可操作高压反应釜。明白操作指示才可操作高压反应釜。在高压反应釜内温度和压力未冷却回复正常前，切勿打开。在打开高压反应釜时，应站在有铰链的一边，操作时需使用隔热手套。
3.3 压缩气罐
使用合适的减压阀，防止减压阀沾上油脂或剂。气罐应保持直立，并要牢固系紧，防止翻倒。不可强行用力开启气罐阀门，尤其是当阀门被卡住时。用手推车来运送气罐前，必须先把气罐阀门关上及拆除减压阀。将气罐放置于远离火源的地方。处理及使用压缩气体时，必须戴上安全眼镜。
3.4 通风橱
所有涉及挥发性化学品的工序，应在通风橱内进行。各通风橱有其特定的用途，须根据实验的需要选择适当的通风橱。化学品要放在通风橱深处并尽量把玻璃柜拉下以便有效抽走烟雾。切勿将通风橱用作储物用途。尽可能使用最小量的化学品及较慢得反应速度进行实验，务求减低烟气的产生。
4 紧急应变措施
实验室应建立紧急应变预案，并定时演练，提高实验室人员的应变能力，降低灾害的损失。
4.1 火警
实验室人员遇到火警，保持镇定，同时高呼“火警”，向附近的人示警。立即撤离发生火警地点。敲破火警钟玻璃。关上所有自掩门、扇门及防烟门以防止火势及浓烟蔓延。按疏散程序离开大楼。
4.2 触电受伤
如有人触电受伤，切勿触摸触电者，并在第一时间切断电流（站立在木板、厚报纸或塑料垫上，并用不导电的木棍把触电者推离导电体）。如果曾受过有关训练并证实伤者的呼吸和心跳完全停止，立即进行心脏复苏法。及时与医院、校保安室等有关部门联系。
4.3 一般受伤急救处理
如果吸入有害气体（如：硫化氢或一氧化碳等），应立即将伤员脱离染毒区域，搬至空气新鲜的地方，除去患者口鼻中的异物，解开衣服，同时注意保暖，有条件的话可进行输氧或人工呼吸。如化学品入眼，应立刻用大量清水冲洗眼睛，冲洗最少15分钟，然后根据酸碱两类不同物质再作如下处理：酸类灼烧用3%碳酸氢钠溶液淋洗；碱类灼烧用3%硼酸溶液淋洗，并再次用水冲洗。如被化学品灼伤，尽快将伤处置于水喉下冲洗最少15分钟。脱去染有化学物的衣服，然后按酸、碱两类不同物质作如下处理：酸类灼伤用饱和的碳酸氢钠溶液冲洗，碱类灼伤用醋酸溶液冲洗或3%硼酸溶液冲洗。最后用消毒纱布轻轻覆盖伤处，尽快送伤者去接受治疗。
5 结语
上述相辅相成的安全建设内容，都是针对开放式材料化学实验室所特有的安全隐患提出。通过普及安全常识，帮助实验室人员养成良好的科学习惯；通过加强专业教育，有助于实验室人员了解化学品潜在的危险性及防护方法；通过设备培训及紧急应变措施，能增强实验室人员的操作和应变能力。这些措施能够有效降低材料化学实验室事故的发生，是开放式实验教学顺利开展的有力保障，为培养出更多具有自我学习、自我完善能力和创新能力强的科学研究后备人才提供支持。
参考文献
[1] 李灵均.《无机材料工学实验》开放式教学实践[J].科技创新导报，2014（24）： 134.
[2] 宋刘斌.论地方高校教学示范中心建设[J].实验科学与技术，2013（3）：116-118.
第7篇：实验室安全管理要点范文
开展安全、教育惩戒及五项专项管理工作落实情况汇报
根据2021年贵阳市教育工作大会确定的主要工作任务、 《贵阳市教育局2021年工作要点》（筑教发〔2021〕1 号）、贵阳市人民政府教育督导室贵阳市教育局《关于下发2021 年“一月一主题常规视导”督导工作要点的通知》及花溪区教育系统2021年春季学期开学会议等要求，结合我实际，现将 2021 年“开展安全、教育惩戒及五项专项管理工作落实情况”汇报如下：
一、安全工作
本学期开学前我校就积极开展着各项安全相关的事务，在学校事宜中安全是大事，一开学我校就积极响应教育局各项安全相关要求，并认真开展相关安全教育工作：
认真落实安全生产专项整治三年行动工作，制定工作方案、计划、进行各种安全隐患排查、每周三按时上报“两个清单”表。
建立马铃乡中心完小安全网格化制度、落实领导机构及各岗位安全职责。
制定马铃乡教育系统火灾隐患大排查大整治行动工作方案、制定消防安全管理制度、制度消防安全应急疏散演练方案、进行消防安全排查整治检查、每个工作日配合好乡政府进行火灾隐患大排查
开展一系列安全相关排查活动与学习活动；如：安全隐患排查活动、管制刀具排查活动、食品安全排查活动、消防安全培训、安全教育活动、消防安全与森林防火活动、春季防溺水宣传、《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》学习活动、进行消防安全疏散演练活动
进行学校学生上放学情况摸排
建立校园安全管理疫情防控与食品饮水安全管理自查报告
建立校园学生宿舍消防演练预案并进行演练
建立校园电器火灾应急预案
二、 疫情防控
开学初召开疫情防控工作会议，围绕着“疫情防控十个达标”的要求，开展了以下工作：全部人员的摸排；告知家长、学生路途防护注意事项；建立了联动机制；校门检测做到“三个一律”；开展了卫生大扫除及通风换气、消杀保洁；开展了食堂食品安全卫生检查，达标才能开餐；住宿生一人一床，匹配了2名宿管员；防控物资到位；开展了疫情防控培训及演练；做到有疫情防控方案、指南，有防控管理制度和责任人，有防护物资储备，有属地医疗卫生指导，有隔离场所和转运安排等。
三、教育惩戒
2021年3月1日，吴同福校长组织全体教师在党员活动室学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》，并要求教师们认真学习，按照《中小学教育惩戒规则（试行）》中的惩戒分类可以对学生实施相应的教育惩戒；
四、 食品及饮水安全
饮水方面：
1、学校本着对学生、对家长、对社会高度负责任的态度，加强了学生饮水安全的管理，做到一学期清洗一次直饮水机，一年抽样检测一次。
2、加强学生良好饮水习惯的培养。不直接饮用自来水，不购买无证、变质、过期的饮用水。
食品安全方面：
开学初，根据花溪区教育局相关文件精神，学校认真制定了“营养改善计划实施方案”，成立了相关工作领导小组及监督小组，对食堂食品安全进行了全面排查，确保食堂食品无安全隐患，保证学校“营养餐”的正常开餐。
所有食材在中标单位采购，并收集相关的索证索票。食材验收做到有食堂管理员和值班领导在场验收食材，保证食材的新鲜和安全。
五、 实验室危化品管理
1.有建立有毒有害实验用品的购买、领用制度以及实验用废弃危化品处置备案制度。
2. 对实验室通风情况进行排查，情况良好。
3. 实验室管理员和实验教师了解危险化学品安全管理基础知识，掌握危险化学品安全管理基础知识，提高安全管理意识和水平。
4.有制订实验室危化品安全管理等相关制度，明确要求、责任，杜绝了责任事故发生。
5. 对危险化学品及时登记到账册，保管好账册、领用记录册等。对危险品的领、用、剩、废、耗的数量详细记录。有专柜存放危险化学品，标签明确、清晰。
6. 学校实验室现有危险化学品全部放置在专门的仪器柜中，无遗失、损坏。
六、五项专项管理（手机、睡眠、作业、读物、体质）方面
（一）手机管理方面
2021年3月5日，学校出台了《马铃乡中心完小学生手机管理办法（试行）》，并要求各班主任在各班微信、QQ群进行宣传，与学生家长做好沟通，共同管理好学生手机。思教处牵头对全校学生开展了学生手机及电子产品进行排查，落实制度。
（二）睡眠管理方面
合理制定马铃乡中心完小学生一日作息时间表，保证学生10个小时以上的睡眠时间。
（三）作业管理方面
教务处严格按照筑教办发（2018）212号文件《贵阳市教育局办公室关于统一执行国家和省课程计划的补充通知》进行学校的课程设置，开齐课程、开齐课时，教师按照学校统一设置的课程表上课，各学科按照课程标准、学科教学计划进行教学。
作业方面，严格执行学生作业安排制度，一二年级不留书面作业，三四年，书面作业在30分钟内，五六年级书面作业在60分钟内。教务处采取每月检查各年级的作业布置和批改情况，学校要求书面作业不出校。
考试方面，一二年级学校不组织考试，三至六年级每学期只考试1次。
（四）读物管理方面
学校的读物、图书室是孩子们知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的活动，指导好学生利用图书中的知识来充实自己。
1、根据图书编号进行了分类和整理，设立了教学工具书专柜区域，教师和学生借书时不在浪费时间。为师生查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
2、开学初根据不同年龄段给各班的配备图书，在每个班级设立图书角，利用班级图书管理员进行班级的二级管理，并做好借阅登记。
3、积极配合学校各项活动，根据学校德育处活动安排，将红色书籍借入班级，让孩子在课余时间阅读，培养学生的爱国热情。
4、学校每周二、四（12:40—13:20）开放，
5、为增强读书氛围，创建书香校园，在教学楼二、三楼摆放书柜，指定各层楼的班级轮流管理，在乐童之家一楼摆放书柜，为住宿生的学生提供了课余阅读的条件。
（五）体质管理方面
在学生体育体质方面，每天认真完成”两操 ”， 第一广播体操，每天早上第一节课后在操场跟着音乐节拍完成，接着开展大课间。第二眼保健操，每天开展两次，在每天早上第一节课后跟着音乐完成每一个部位，下午在第二节课后跟着音乐做好眼保健操，学生们熟练掌握两操的动作规范，每周认真完成体育与健康三节课程的内容，开展好每一节课所要学习的基础知识和基本技能，课后开展一个体育爱好活动，同学们根据自己的特长来选择，如有跑步，投掷垒球，跳远，跳高等等活动项目。落实每年对学生们体质健康测试工作，认真，细心测查每一个学生的项目，及时关注每一位学生的身体健康情况,达到对他们进行体质健康测试的效果.认真实施,以《学生体质健康标准》为基础,丰富学生的体育活动项目, 结合我校的实际情况和学生的特点,将开展晨跑、广播操、眼保健操每天下午第三节课后,课外活动, 1晨跑：时间是8:40—8：50,2广播体操和眼保健操及课间操：时间是10:00—10:30及15:00-15:15. 每天下午第三节课后，课外活动。15:55—16:20. 通过落实学生每天一小时的校园体育活动，提高学生的身体素质，努力营造健康向上的育人环境，为学生终身发展奠定良好基础。康通过落实学生每天一小时的校园。
以上是我校开展的安全、教育惩戒及五项专项管理等工作的落实情况汇报，不足之处请批评指正。
第8篇：实验室安全管理要点范文
为使全校师生度过一个安全愉快的寒假、春节，确保放假期间学校安全，切实维护学校安全稳定，根据上级部门有关安全生产文件、会议精神，现将假期安全工作通知如下：
一、加强领导，落实责任制。各处室、年级组责任人要严格按照“谁主管，谁负责”的原则，切实加强对本单位(部门)的安全工作领导，确保假期校园安全和师生员工平安。
二、开展安全检查，落实安全防范措施。各单位(部门)要在放假前对所管辖的实验室、机房、办公室等区域进行一次全面检查，对存在的安全隐患及时有效排除，充分做好假期防火、防盗等安全工作，及时整改检查中发现的安全隐患。
三、加强安全宣传教育，提高师生员工防范意识。各单位(部门)在放假前要有针对性地进行安全教育，摸清学生假期去向等动态信息，提请大家注意防火、防盗、防骗、食品卫生、交通安全。
四、加强学生公寓的安全管理工作。寒假期间公寓实行全封闭管理，严格控制闲杂人员进出，防止学生公寓火灾、盗窃等案件的发生。
五、教育子女，注意防火安全。教职员工要加强对子女的教育管理，告诫并监督子女不要玩火;不随意摆弄电器设备;不要点燃草坪、枯枝村叶等杂物;自觉遵守安全生产等的相关规定，以免造成人身伤害或引发火灾事故。
六、加强假期值班工作。放假期间，贵重仪器设备和易燃、易爆物品要妥善保管，重点要害部位要加强安全巡查，发现异常及时处理。对假期不使用的办公室、实验室、仓库，应关好门窗、切断电源、关好水源，并粘贴封条，防止发生不安全事故。对各重点要害部位，各处室要严格执行假期安全值班制，物业管理公司要安排好保卫巡逻人员，并于放假前将值班安排报保卫处。
七、自觉维护校园安全秩序。放假期间，保卫处将严格门禁制度，进入校园一律凭工作证、学生证等有效证件，敬请广大师生配合。全校教职工要自觉维护学校的安全秩序，教育家属子女，尊重配合门卫和值班人员的工作，自觉遵守学校的管理规定。发现紧急情况或可疑人员应及时向学校报告。
校园值班电话：
保安队长 xx
前校门 xx
侧校门 xx
派出所 xx
特此通知
第9篇：实验室安全管理要点范文
[关键词] 危险化学品；管理；化工科研单位
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 18. 049
[中图分类号] F272 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）18- 0077- 02
危险化学品是具有杀伤、燃烧、毒害，以及放射性等物理、化学特性，容易造成人员伤亡等社会危害的物品[1]。在化工生产企业中，往往离不开危险化学品的生产、管理以及应用，对于石化企业中的科研单位来说，试验及研发使用的化学药品在数量和种类上年年都有增多的趋势。这些化学品的种类繁多，不免就涉及到诸多的危险化学品[2]，如果对于危险化学品的管理模式方面存在一定的欠缺，就会对科研人员的身体健康带来不可估量的影响。因此，对于危险化学品的管理不仅要依靠安全管理部门的检查和监督，更要引起每一个科研人员的重视，日常使用过程中要进行严格管理。
下面就针对北京化工研究院的危险化学品的特点和其管理方式进行分析。
1 北京化工研究院危险化学品特点分析
危险化学品目前在北京化工研究院分为3类，一是剧毒化学品，这些化学品具有非常剧烈毒性危害，包括人工合成的化学品及其混合物（含农药）和天然毒素。北京化工研究院目前使用到的此类剧毒化学品大约有14种，其中包括4种药品类易制毒化学品。二是较低制毒性的危险化学品。三是易制毒易腐蚀的危险化学品。后两类化学品在北京化工研究院，常用的主要有硫酸、盐酸等10种。北京化工研究院的这些危险化学品一般都从外面试剂公司购买。所以在危险化学品的管理上，从源头购买的量的大小到日常使用过程中的管理，以及不再使用后的回收处理都非常重要。
2 北京化工研究院危险化学品管理措施分析
2.1 加强危险化学品的认识及防护
对于危险化学品，首先要加强科研人员对危险化学品的认知，并引起足够重视[3]。比如大家可能都知道硫酸的危险性，但是说到丙酮，可能大家只知道其极度易燃，就很少有人知道，对健康方面的危害：急性中毒主要表现为对中枢神经系统的麻醉作用，出现乏力、恶心、头痛、头晕、易激动。重者发生呕吐、气急、痉挛，甚至昏迷。对眼、鼻、喉有刺激性。口服后，先有口唇、咽喉有烧灼感，后出现口干、呕吐、昏迷、酸中毒和酮症。并且还有慢性影响：长期接触该品出现眩晕、灼烧感、咽炎、支气管炎、乏力、易激动等。皮肤长期反复接触可致皮炎。所以，首先要全面了解危险化学品对人体健康，对环境的危害。那么定期举行与危险化学品有关的宣传，在实验室放置危险化学品相关的图书、卡片，使科研人员深刻了解和掌握了这些危害，才能对有可能产生的这些危害进行有效的防护。首先，加强实验室管理，严格执行实验室规章制度和安全操作规程。在使用危险化学品时，要在通风橱、排风设备下进行，保证自然通风和机械通风从而降低人体接触的危险化学品的浓度[4]。其次，在实验室使用危险化学品的个人也要做好防护措施，选用合适的防护用品，比如护目镜、口罩、手套等减少与危险化学品的接触程度，从而把危险降到最低。最后，万一发生使用危险化学品引起的问题，科研人员要采取具体的急救措施、消防措施、泄漏应急处理等多方面的知识，争取把危害降低到最小。
2.2 对危险化学品管理采取登记注册制度并实施入库锁定制度
北京化工研究院在危险化学品的管理上，从购买、使用到存储都非常重视。所以，需要购买危险化学品时，需要由科研人员填写剧毒化学品、易制毒化学品登记表，需要明确填写危险化学品的名称、用途、规格、数量、具体使用人、使用地点、联系电话等信息。未经安全保卫部门审核、公安机关批准，任何单位和个人都不准购买或者接收危险化学品。经过安全保卫部门审核、公安机关批准购入北京化工研究院的危险化学品，会放入特定的危险化学品箱内，并由使用的科研人员用指纹锁定。之后，再由库管人员放置在危险化学品库进行锁定。如果科研人员要使用该危险化学品，那么首先在危险品库管人员处登记使用日期和使用量，再由库管人员打开危险化学品库，科研人员使用指纹打开危险化学品存储箱，领走需要使用的危险化学品进行使用。使用完成后，定期归还到危险化学品库并锁定。这些方法只是从传统的角度最大限度地对危险化学品的使用进行了管理。
目前，基于PDA的石油化工危险化学品管理系统的研究和开发已经有了一定进展，使用该系统对危险化学品进行管理，科研人员可以再PDA端随时查询到危险化学品的成分、组成信息、危险性概述、急救措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、个体防护、理化特性、稳定性和反应性等相关特性和急救知识，从而可以为科研人员能提供相关的知识储备和行为指导。这不仅有助于石油化工行业的危险化学品的管理，也可以提高安全管理人员的管理水平[5]。
2.3 对危险化学品回收及空瓶进行管理
目前北京化工研究院对危险化学品的存储和使用都做了严格的管理，在危险化学品的回收方面，也接洽了对应的危险化学品处理公司，由该公司定期对北京化工研究院危险化学品的废液、空瓶进行回收处理。但是，规定是定期处理，必然就有在科研人员使用过程中产生的各种废液，与其他化学品反应后的产物等等物质，这些化学品也必须引起足够的重视。在危险化学品公司上门回收之前，科研人员要把废液回收到专门的废液瓶内，并标注上具体的名称，放置在特定的储存柜中，同时要注意不要把容易反应的化学品放在一起。对废液和空瓶在危险化学品公司处理之前的管理也非常重要。
总之，化工科研单位危险化学品的管理是单位安全环保中的非常重要的一部分。化工科研单位必须对危险化学品的管理有足够的重视，在不断掌握本单位使用的危险化学品的危害性的同时，定期对危险化学品的危害及应急措施进行培训和演练，根据现代化的手段和方法提升危险化学品管理的方式方法，尽最大可能消除危险化学品带来的安全隐患，从而保证化工科研单位的科研顺利有序的开展。
主要参考文献
[1]中华人民共和国工业和信息化部.中国实施GHS手册[S].2013.
[2]李守珍，许风秀.加强实验室中化学药品的管理[J] 中国环境管理，2002（1）：42.
[3]林严.加强实验室剧毒化学药品的管理工作[J] 实验技术与管理，2005（12）：73-74.
