实验室安全管理的建议精选(九篇)

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第1篇：实验室安全管理的建议范文

【关键词】建筑施工；安全管理；安全技术

众所周知，建筑行业的危险程度在所有行业中位于前列，特别是在安全生产问题频繁出现的背景下，建筑施工安全生产更是得到社会各界的普遍关注。随着社会经济的飞速发展，建筑物的高度、规模以及建筑施工难度逐渐增加，同时对于建筑质量的要求也是逐渐提高，这些都对建筑施工安全管理提出了更高的要求。实际的建筑施工过程中由于监督部门的监督力度不到位，建筑施工人员的安全意识淡薄等，导致建筑施工管理没有得到有效的改善，出现了较多的建筑施工企业人员伤亡和财产损失事故。现阶段安全管理已经成为建筑施工单位需要解决的首要问题，有效的控制和降低建筑施工过程中的安全事故，提高建筑施工单位的安全管理水平和管理力度，将会是未来一段时间内建筑施工单位的工作关键。[1]

建筑施工安全管理与安全技术总体来说，就是在了解建筑施工对象的特点、规模等基本问题后，以此为基础，与建筑施工企业的实际情况相结合，对于在建筑施工过程中可能出现的安全事故和安全隐患进行有针对性的防范，这之中最重要的两大部分就是安全管理与安全技术。安全管理具体来说就是建筑施工企业内部对于安全事故和安全隐患的管理制度、预防政策等，是贯穿于建筑施工全过程的重要组成部分。安全技术是解决安全问题和安全隐患的主要手段，对于在施工过程中出现的安全事故必须要运用恰当的安全技术进行处理和改善。

一、建筑施工安全问题频发的原因分析

改革开放以来，我国的建筑业获得了快速发展，实际建筑施工能力不断增强，为我国大规模建设基础设施提供了良好的技术支持和保障，对国民经济的快速发展做出了巨大的贡献，与此相对应的，建筑施工过程中的安全事故也是逐年增加，在建筑规模扩大的同时，施工管理、技术等一些列问题逐渐复杂化，建筑施工安全管理更是难上加难。据资料显示，建筑施工行业的安全事故导致的人员伤亡仅次于交通、煤炭产业。建筑施工安全事故频发的原因主要有：

1、建筑施工行业普遍存在劳动强度大，工作时间长的特点，工作环境恶劣，在机上建筑施工工作从业人员的自身综合素质不高，缺乏安全防范意识和实际操作能力，没有经过专业的岗位培训，施工技术相对比较落后，自我保护意识有待于进一步的提高。

2、安全管理制度不完善，安全责任不明确，建筑施工单位内部安全管理松懈，在建筑施工过程中存在有很多的违规操作，给建筑施工带来了一定的安全隐患。建筑施工安全责任制度不完善，甚至说安全管理制度和建筑施工安全生产机构几乎没有实质性的作用，安全管理更是无从落实。

3、安全管理工作没有得到管理人员以及工作人员的重视，安全生产意识薄弱，加上不利的建筑施工环境，加大的建筑施工安全事故的发生机率。

4、建筑施工安全技术不够规范，一般来说安全技术是安全管理工作的关键，不规范的安全技术导致建筑施工现场的安全隐患增加。

5、建筑施工过程中的安全管理监督不到位，没有切实有效的监督管理，在建筑施工过程中存在的安全隐患得不到及时的督促更改，安全管理监督的作用没有真正实现。[2]

6、与建筑施工企业安全管理相关的法律法规不健全，目前我国对于建筑施工行业的安全管理已经制定了相应的法律法规，但是实际效果不明显，相关管理部门对建筑施工单位的安全执法力度不够，也是安全事故频发的主要原因之一。

二、完善建筑施工安全管理方法和安全技术的现实意义

1、完善建设施工安全管理方法、安全技术以及防护对策，是预防和减少施工安全事故发生的主要措施，只有这样才有可能实现建筑施工的安全生产，实现建筑行业的规范化、标准化发展。

2、完善建筑施工安全管理方法和安全技术是保障建筑企业职工人身和财产安全的根本所在，加强对施工人员的人身安全保护的同时加强个人的自我安全防护意识，是提高个人自我素质的重要举措。

3、加强对安全技术的完善与升级，能够打破原有落后的生产观念，形成先进的建筑施工理念，提高工作效率，进而缩短建筑的施工周期，缩减经费，增强自身企业的竞争力，提高建筑企业的经济利润。

4、完善建筑施工安全管理方法和安全技术对于促进社会经济的良好发展具有重要的意义，也是当今完善社会主义市场经济的需要。建筑行业固有的特点决定了建筑施工是一个具有极高危险性的过程，安全事故一旦发生，不仅社会财产会受到损失，人员的生命安全更是会受到威胁，这也给社会的稳定带来一定的负面影响。[3]

三、完善建筑施工安全管理方法和安全技术

建筑施工由于其固有的特性，决定了施工过程的危险性，为了保护施工人员的人身安全和社会财产不收损失，就必须要在建筑施工过程中积极地做好安全管理工作，并且及时完善安全技术和防护措施。把建立和完善建筑施工安全管理和安全技术放在建筑企业发展的首要位置，将建筑人员的生命安全放在经济利益之上，采取各种措施消除存在的安全隐患，减少安全事故的发生。为了实现这一目标，建筑企业就必须要对建筑施工的全过程进行详细的安全隐患和不安全因素盘查，为建筑施工创造良好、安全的生产环境。

1.完善建筑施工安全管理相关法律体系

我国已经建立了相对完善的法律法规体系，但是由于社会经济环境的不断变化，还是会有一些新的问题出现，需要进一步完善法律体系。建筑施工安全管理就是一个近几年才频繁出现的现象，也就是说，与之相关法律还有待于进一步完善。从当今社会建筑行业的实际安全问题出发，制定能够切实有效的法律体系，和相关的安全生产办法，给如何解决建筑施工行业的安全问题一个指导性的方案。

2.在建筑施工企业内部加强企业安全生产文化建设

以安全生产为主要切入点的企业文化是对指导一个企业安全管理的有利帮助，在很大程度上能够引导企业内部人员的价值观念和行为模式。建筑企业的文化建设必须要将安全意识贯穿其中，为企业员工制定共同的安全生产观念、行为规范，为员工营造一个良好的生产环境。此外，还要完善建筑施工企业的教育培训体系，特别是对于文化程度不高的员工必须要定期的进行安全教育和法律法规教学。在对员工进行专业技能培训的同时，也要有针对性的加强安全技能的教育，增强员工的安全技能和安全意识。建筑企业的内部奖励机制也要与企业的安全生产相联系，确保每一位员工都能够认识到安全生产的重要性，才能更好的实现对企业的安全管理。[4]

建筑施工单位的安全生产问题是一项关系到国际民生的大事，关系到建筑工人的生命安全以及整个社会的和谐稳定，并不是完全依靠某一方面就能解决的问题，必须要建设单位、监督机构以及建筑个人的共同努力才能实现。特别是在社会主义市场经济的不断推动下，国家、社会都给与了建筑行业的安全问题高度的关注，建筑行业作为安全生产的主要参与者必须要采取切实有效的措施，落实责任、强化监督管理，努力完善安全管理和安全技术。

参考文献：

[1]党宏斌 《浅论建筑施工安全管理的现状及努力方向》建筑安全·安全专论 2008（04）

[2]周奕 《建筑施工安全管理问题分析》 安徽建筑 2008（03）

第2篇：实验室安全管理的建议范文

【关键词】高校实验室；安全管理；建议

近年来，随着中国经济的高速增长，中国的高等教育也随着快速发展。由于各高校的扩招后学生对实验室迅速增加的需求，以及在新形势下对人才培养和科学研究的新的要求，各高校都加大了实验室建设的力度，使得高校实验室建设在数量和规模上都达到了前所未有的程度。但由于忽视安全、管理不当而发生实验室安全事故时有发生。实验室安全问题越来越受到教育部和各高校的高度重视，并被列入高校管理工作的重要内容。

一、实验室安全的重要性

“安全”是指人、物、环境，不受到威胁和破坏的一种良好状态。实验室是高校教学和科研的重要场所。我国著名的物理学家冯瑞院士说：“实验室是现代大学的心脏”，形象地说明了实验室的重要作用。其中人、物、环境是实验室必须的组成部分，保证其安全性。高校实验室使用频繁，人员集中且流动性大，加之种类繁多的化学药品、易燃易爆物品、剧毒物品和大量的仪器设备及其技术资料都存放在实验室，使得高校实验室潜在的不安全因素、危害种类繁多。一旦发生事故，将造成人员伤亡、仪器设备损毁、教学科研停滞等影响。实验室安全工作的目的就是要建立一个安全的教学和研究的实验环境，减少实验过程中发生灾害的风险，确保师生员工的健康及安全，从而满足人性安全感的基本需要。

二、目前高校实验室安全管理中存在的主要问题

1.安全意识浅薄

重教学科研、轻安全的思想在很多高校普遍存在。随着近年来高校连续扩招，办学规模不断扩大，新设、新增了一些学科专业，实验仪器和设施、实验项目、科研项目都有相应的增加，实验手段也不断改进和更新，而人的安全意识没能跟得上，特别是学生使用实验室时的安全意识不高。人是实验室的主体，人的不安全行为也是导致事故发生的首要因素。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍，实验室安全事故中由于火灾引起的事故比例仅为2%，而人为因素引起的事故比例却为98%。因此，尽管实验室安全事故的发生是实验室内人、物、环境诸方面因素交错反映的结果，但是人在事故的发生和预防中起着决定性的作用，这也给高校实验室安全管理带来新的挑战。

2.缺乏准入制度

实验室安全准入制度是实验室安全管理的第一环节，也是最基础、最重要的环节。推行实验室安全准入制度，能从根源上消除安全隐患，有效减少和防范事故发生，保证实验室安全。但很多高校切没有改制度。

3.监管评价机制不明确，落实不到位

目前，不少高校的实验室安全管理存在监管评价机制不明确，落实不到位的情况。现有制度不严、执行落实不细、检查督促不力、奖罚不明。对实验室安全事故的处理流于形式，大事化小、小事化了，而对安全工作做得好的也没有奖励，从而不能够充分的调动实验室管理人员的工作责任感和积极性。制度只有落到实处才能发挥作用，否则只是一纸空文。

4.安全教育和培训力度不够

现很多高校大学生存在实验技术不熟练、关键操作不清楚、实验安全观念淡薄、安全知识不完备等突出问题。在实际工作的过程中，实验室安全事故的发生往往是由于实验室人员和学生对安全的防护的认识不深，凭经验或平时的不良习惯，或疲劳，或遇到经济危机是处理能力不足等造成。因此，加强对实验室人员和学生的安全教育和培训就显得十分重要。而大多高校目前没有专门的实验室安全教育和培训制度，或是在这方面的力度还远远不够。是否对相关师生进行专门的安全教育和培训取决于实验室负责人对安全的认识和态度。

5.体制不健全，体系不完善

缺乏全校性实验室安全工作的专门组织体系。院(系)没专人负责实验室安全工作，无法层层落实管理职责，安全责任不明确。职能部门缺少专门的科室和专业的技术人员对实验室安全进行专业管理。

三、实验室安全管理的几点建议

1.加强教育和培训力度，提高安全意识

实验室的安全工作责任重大，加强对学生（特别是大一新生）的教育和实验室管人员的培训力度是高校安全工作的重点。实践证明，营造安全文化氛围是提高师生安全意识和增强师生安全观念的有效途径。对于学生我们要加强对他们的安全教育，在我校实验室安全教育纳入入学教育的重点内容。其内容包括：有针对性的安全知识教育，普及安全卫生防护和救护知识，传授安全操作技能，进行消防演习和发生事故后的逃生演练等。学生要通过考试合格才能加入实验室。对于实验室管理人员坚决做到不培训不上岗，新上岗员工一律得进行岗前培训，需经培训考核合格方可上岗。对新技术、新材料、新设备、要组织好岗位人员技术培训，提高其安全实验意识和技能，确保在实验中安全运行。在我校经常会组织参加上级举办的安全培训，如今年笔者参加了省教育厅举办的“2012年广东省普通高校实验室安全管理培训班”。

2.建立实验室准入制度，防范于未然

实验室的的安全管理我们要做到“安全第一，以防为主”。实验室安全准入制度是实验室安全管理的第一环节，也是最基础、最重要的环节。推行实验室安全准入制度，能从根源上消除安全隐患，有效减少和防范事故发生，保证实验室安全。具体表现在人、物和环境三方面：

第3篇：实验室安全管理的建议范文

关键词：建材产品 检测实验室 安全管理

就建材产品检测实验室而言，积极开展安全管理工作是重要的，不仅能够提高建材产品的检测质量，而且可保证操作人员的安全。然而，在建材产品检测实验室工作实践中，存在许多风险源，可能引发不必要的安全事故问题，产生不良影响。对此，有关人员有必要就建材产品检测实验室安全管理问题而提出合理的策略，促进安全管理工作的深入_展，提升管理水平，规避安全风险隐患。

一、建材产品检测实验室存在的危险源

建材产品检测实验室工作中，存在许多危险源，因而对安全管理水平有着更高的要求，主要表现在以下方面：第一，对于样品，在搬运过程中，由于搬运方式不合理，产生不安全因素；存放时，如果不能按照规定存放条件进行，则对样品有损害；制备时，铁屑飞溅等危险情况存在。第二，在建材产品检测时，安装试样可能面临掉落的危险；而在试验操作中，试样异常断裂、飞出等造成的危险也较多。第三，在检测试验结束后，如若对废弃的液体或固体物质处理不当，可能引发火灾、爆炸、环境污染等诸多危险。最后，其它外来危险因素也较多，如噪声对人体造成的伤害、外来人员参观现场时发生的触电或机械伤害等问题。由此可见，在建材产品检测实验室中，存在许多危险源，更加表明对实验室安全管理工作的要求更高。

二、建材产品检测实验室的主要安全事故

纵观建材产品检测实验室中的安全事故，可知，安全性更加令人担忧。首先，在检测工作开展后，关于检测过程的相关资料信息、报告、原始记录等丢失或机密文件泄露，给实验室带来不必要的损失影响。其次，在检测工作中，检验结论可能与真实结论有一定的偏差，甚至出现错误，导致实验失败。究其原因，可能与检测人员操作行为不当、检测仪器设备出现故障、检测环境质量不佳等因素有关。再次，在检测中，建材产品的试件出现损坏、检测仪器设备损坏或丢失等，甚至在实验中可能发挥火灾爆炸等事故，造成不必要的人员伤亡损失。最后，建材产品检测实验室的实际检测工作中，可能发生责任事故，即操作人员违反各项规定造成的不同程度的事故，严重威胁着人们的生命安全，且对社会或企业带来严重的经济损失。所以，建材产品检测实验室工作中，可能面临的安全事故数不胜数，只有强化安全管理工作和提高工作水平，才能最大限度的减少或规避安全事故，保障人们的生命财产安全，并提高建材产品检测效率。

三、强化建材产品检测实验室安全管理的策略

新时期，建材产品对社会发展和人类进步发挥着重要的影响作用，因而建材产品检测实验室的安全管理工作更是重中之重。就当前安全管理工作现状看，可能存在一定的不足，导致其仍然存在许多危险源和安全事故隐患。对此，有关部门人员更应从全方位视角对问题进行分析，以提出提高安全管理水平的建议，保证建材产品检测实验室各项工作的顺利实施。

（一）优化检测实验室的环境

建材产品检测实验室安全管理工作开展时，优化检测实验室的环境是关键，能够为检测工作有效进行创造良好条件。首先，对检测实验室的布置，应严格按照《检测工作安全管理程序》而执行，以确保检测工作人员在检测过程中的安全性和仪器设备安全性。其次，对于建材产品的检测中，如果检测工作的危险系数相对较高，则相关人员应指定场所，使检测人员在特定的场所在开展检测试验，并做好有效的隔离措施，降低人员伤亡率和减少不必要的损失。再次，在检测过程中，如果需要用到易燃易爆有毒的危险品，则相关人员应严格遵循使用规定和保存管理条例而开展工作，避免其产生危险因素，造成不可挽回的安全事故。最后，对于建材产品检测实验室场所，相关部门应为其配备完善的消防设施设备，并按照相关标准规定而放置在制定区域，同时安装应急装置，做好安全管理工作。通过优化检测实验室环境，能够创设良好的检测工作氛围，有利于提高建材产品检测的效率。

（二）制定安全管理规章制度

要有效开展建材产品检测实验室的安全管理工作，必须制定和完善安全管理规章制度，进而为安全管理工作提供有力依据，确保各项管理工作的深入开展。首先，根据安全管理工作各事项而完善安全管理制度，尤其针对工作者。一是指派专人而全权负责日常安全管理工作，将责任落实到个人；二是检测工作人员必须严格按照各项规章制度而使用仪器设备，杜绝违章操作等不良行为；三是要求检测人员在离开检测实验室之前，应确认水电气阀门是否关闭；四是对于化学药品等，应由专人负责。其次，制定和完善奖惩制度，以充分发挥其对工作人员的激励性作用。例如，对于违反安全操作规程的检测工作人员严惩不贷，扣除绩效奖金等。再次，对于建材产品检测实验室，应明文禁止闲人免进，使一切无关的人员不得进入检测实验室，规避不必要的安全隐患。最后，完善安全教育制度，针对内部工作人员进行定期的安全教育培训，以增强其安全意识和提高其工作责任心，为自己和他人的生命财产安全而负责，有利于提高安全管理工作效率。

（三）对人员加强培训

要加强建材产品检测实验室的安全管理工作，必须对管理人员加强培训。首先，在招聘环节把好人才关。对于建材产品检测工作而言，对严谨性有较高的要求，因而实验室在招聘人才环节，必须注重对人才专业知识能力、技能水平、职业道德素养等方面的综合考察，尤其对于检测人员和安全管理工作人员而言，其考核更应严格，保证聘请人才的合格性，为后期检测工作更好开展奠定良好的基础条件。其次，针对初入职的人员，进行必要的岗前培训活动，使其能够在独自开展工作之前，对建材产品检测工作有一定深入的理解，并根据不同岗位人员而制定专门的岗前培训计划。例如，针对检测人员而言，为其配备工作经验丰富的指导教师，使其在实践与学习中不断提高自我工作素养，以提高建材产品的检测效率；对于安全管理工作人员而言，应引导其深入了解实验室的各项规章制度，并积极参与各项管理预案探讨和方案制定，以积累管理经验，增强安全管理工作效率。最后，对从业时间相对较长人员加大培训力度，制定完善的培训计划，以增强工作人员的责任心和提高其工作技能水平。

（四）加大检测实验室安全事故的处理力度

建材产品检测实验室安全管理工作开展中，如果仍然发生安全事故，则管理人员应作出科学妥善的处理，并加大力度，以最大限度的降低损失。为此，安全管理部门人员应制定完善的紧急预案和相关条例，并在安全事故发生后严格执行。首先，对于重大安全事故，应及时启动紧急预案，按照既定的流程而开展救援工作，在抢救伤员的基础上，保护和控制现场，避免波动面积扩大，产生不必要的后患。与此同时，建材产品检测实验室的负责人应认真填写《事故报告》，其内容包括安全事故的来龙去脉、控制手段、事故地点和时间，并进行必要的责任分析和提出处理意见，进而提出善后工作内容和防范措施。其次，如果安全事故造成重大的人员伤亡和财产损失，当地公安部门应给予法律制裁，发挥管理者的积极作用。最后，善后工作就绪后，及时召开事故分析会，针对安全事故的负责人而做出科学合理的处理意见，并制定完善的防范策略，杜绝此类事故重演。

四、结语

建材产品检测实验室安全管理工作开展是必要的，要求管理人员应坚持全方位、全员性的管理，以推动安全管理工作的深入开展。管理工作人员在开展工作中，应积极从管理问题着手，进而对问题进行深入研究和提出有效的策略，规避安全事故。对此，作者建议，安全管理工作人员可从以下方面着手：首先，优化检测实验室的环境；其次，制定安全管理规章制度；再次，对人员加强培训；最后，加大检测实验室安全事故的处理力度。

参考文献：

[1]陈锋.中国老挝合作建立老挝建材产品质量检验检测实验室[J].建材发展导向，2017，（04）.

[2]王华敏.农产品检测实验室信息化系统的设想与初探[J].上海畜牧兽医通讯，2016，（01）.

[3]朱治凤.关于农产品检测实验室档案管理的几点思考[J].上海农业科技，2016，（01）.

[4]陈绫钢.加强农产品检测实验室内部质量管理的探[J].北京农业，2015，（32）.

[5]李佳.四川省雅安市质检所成立了灾后重建建材产品实验室[J].建材发展导向，2013，（04）.

[6]关琦.石油化工矿产品检测实验室标准物质的管理[J].广州化工，2012，（21）.

第4篇：实验室安全管理的建议范文

【关键词】疾控机构微生物实验室生物安全管理防控质量职业安全

1疾控中心及微生物实验室制度

1.1由于微生物实验室接触危险标本次数较多，因此建立并完善生物管理系统是非常重要及必要的，这就需要疾控中心以及微生物实验室建立并完善各种制度，不仅能够满足微生物实验室建设及管理需求，对于保护工作人员的安全同样具有重要意义。不仅涵盖微生物实验室，还包括其他实验室，以及不同实验室间协作制度。

1.2微生物实验室是加强生物安全管理的重要地点，因此加强并完善微生物实验室管理制度，有助于规避实验室工作人员受到生物危害风险，目前多建议从以下角度完善制度：①建立并划分实验室污染区、过渡区及洁净区，严格控制不同区域人员、项目及样本的准入制度。②规定微生物实验室工作人员必须经过岗前培训，并考核合格。③规定污染样本、未污染样本需分别通过不同渠道进入微生物实验室，同时针对不同污染等级的区域划分问题，制定严格的检测及废弃物收集、处理制度，并且规定了奖惩制度。④严格规定了监督、反馈、紧急事件上报制度及检查制度[3]。

2微生物实验室工作流程及实验室清洁消毒

微生物实验室工作流程主要从以下方面完成生物安全管理：①严格规定不同微生物样本检测流程，并规定相应的应急预案及奖惩制度。②工作人员需定期注射疫苗，从而保证个人安全。③进入实验室前换好工作服、鞋套或平跟鞋，戴好一次性手套，如有必要需佩戴防护眼镜；禁止在工作场所穿任何漏脚趾的鞋、拖鞋、凉鞋以及其他能露出表面织物的鞋。④进出实验室，需在感应水龙头下使用肥皂洗手，避免将外界污染带入实验室内，或减少外界对实验室环境的影响。⑤在采集生物标本时，应做好生物防护工作，加强自身及被采集标本者的生物安全，比如穿戴好防护服，避免出现个人侥幸心理，采集生物标本后应进行完全封闭，减少实验室工作人员与采集样本接触次数及风险，使用生物安全柜，降低感染风险[4]。微生物实验室应遵守以下几点保证清洁及消毒效果：①建立安全防护意识，避免侥幸心理。②对不同物表消毒方法、执行标准也有所不同，而且建议通过紫外线或臭氧等方式消毒微生物实验室室内空气、公共区域物表；消毒物品或物表要彻底消毒，尽量不留死角。③在微生物实验室内出现任何意外情况，如锐器伤、标本污染工作人员体表或血液，应立即停止工作，并立即用肥皂清洗后大量流动清水冲洗伤口，挤压局部伤口确认流控制结核病，最关键的措施是控制传染源，及早发现并彻出鲜血后，再次清洁伤口，并消毒；尽量使用一次性医疗器械，并保证其来自正规厂家，从而确保医疗器械质量。④实验室需储备足够多的消毒剂，以备不时之需[5]。

3实验室工作人员培训

应积极开展实验室内工作人员培训工作，全方面提高实验室工作人员安全防护意识，建立微生物安全防护观念，能够自觉严格遵守微生物实验室相关制度，同时保障相关文件、信息登记详细、完备。实验室工作人员通过培训能够熟悉并了解生物安全管理概念、操作流程，掌握职业暴露防控措施、应急处理方法及职业暴露后的紧急处理方法，并了解传染性疾病相关医学知识，以及实验室内诸多器械、仪器及试剂的操作方法、工作原理及定期保养维护方法。

参考文献

[1]陈晓能，邓育芳.疾控中心微生物实验室质量控制影响因素及解决对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37（29）：3683-3684.

[2]陈卫国，张双凤，方春福，等.浙江省市级疾控中心实验室生物安全管理现状[J].浙江预防医学，2013，25（12）：90-91、94.

[3]李建琼.浅谈县级疾控中心微生物实验室的安全管理[J].浙江预防医学，2013，25（12）：90-91、94.

第5篇：实验室安全管理的建议范文

关键词：高校实验室；特种设备；安全管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0012-02

一、引言

随着我国教育事业的迅速发展，高校科研水平的不断提升，高校实验室的设备设施的数量和质量也得到显著提高，其种设备在理工科实验室的教学科研工作、国防军工项目等方面得到广泛使用。高校实验室中经常使用的特种设备主要有承压类的储气罐、气瓶、压力管道，承重类的起重机械、场内专用机动车辆叉车等。这些设备危险性都比较大，一旦发生事故，往往会造成巨大的人身伤亡和财产损失，威胁高校师生生命财产安全。因此，加强高校实验室特种设备安全管理十分必要。

二、特种设备管理中存在的问题

1.特种设备安全管理宣传不到位，安全意识淡薄。在高校，部分工科类实验室的压力储罐、起重机、气瓶等特种设备的使用十分普遍，部分场所使用到叉车，化学实验室中经常使用各种气体的气瓶。这类实验室使用特种设备较为普遍，且使用历史较长，因此实验室师生普遍存在麻痹思想，对于特种设备安全管理工作不重视，操作特种设备的学生没有接受正规的安全教育，为特种设备的使用留下安全隐患。长期以来，高校都存在重视教学科研、轻视安全管理的思想，因此实验室对特种设备的管理往往被忽视。《中华人民共和国特种设备安全法》和《特种设备安全监察条例》规定，特种设备作业人员需在取得特种作业人员证书后方可从事相应的工作；特种设备使用单位应当对特种设备作业人员进行特种设备安全教育培训，保证特种设备作业人员具备必要的特种设备安全知识。目前，高校对特种相关法律法规宣传不到位，没有定期进行相应的培训。因此，学校教职工和学生对于特种设备安全管理的意识比较淡薄，不能积极履行各项规章制度。

2.特种设备管理制度不健全。目前高校普遍缺乏对特种设备整体的制度设计，未能建立完备的特种设备管理制度，缺乏对管理网络中各个节点职责的规定，学校使用单位与管理部门之间没有明确的职责划分，难以形成全校特种设备全面的管理体制，容易形成工作责任缺位、工作责任不清的状况。高校实验室在采购特种设备过程中容易出现没有及时到管理部门备案以及没有及时注册的问题。在使用过程中，易遗忘年检、特种设备人员培训等事项。在管理过程中，易出现台账更新不及时、没有操作规程的情况。这些问题都会产生安全隐患，可能会导致安全生产事故。因此，完善特种设备管理的制度设计十分必要。

3.特种设备涉及面广、数量种类多，管理难度高。高校实验室中的特种设备分布广泛：起重机械、压力容器、压力管道、场内车辆主要分布在机械工程类实验室，气瓶普遍分布在化学化工类实验室中，其中不乏氢气、氧气等易燃易爆的气体。近年来，随着高校规模的不断扩大，理工科实验室大量购买、安装、使用机械类或承压类设备，特种设备的使用量增长十分迅速。不同类型的特种设备检验周期和保养要求差别很大，一般情况下，场内车辆每年需检验一次，起重机械每两年需检验一次，安全附件中安全压力表每半年需检验一次，压力阀每年需检验一次，压力容器根据投用时间的长短以及使用的情况不同，检验的周期会有所变化。高校实验室类型复杂，不同级别的实验室对特种设备的管理投入大相径庭。等级比较高的重点实验室，投入的设备安全管理的经费较多，对特种设备的管理较为规范；反之，一些级别低的实验室难以配备充足的特种设备安全管理经费，对特种设备安全管理不够重视，安全隐患更大，这也为高校特种设备的管理提出了挑战。

三、解决路径与对策

1.加强宣传教育，提高安全意识。特种设备管理事关重大，关系到广大师生的安危，因此加强针对特种设备安全使用和规范管理的宣传教育至关重要。根据《中华人民共和国特种设备安全法》和《特种设备安全监察条例》的规定，特种设备应当进行定期检验，检验合格后方可使用；特种设备操作人员和安全管理人员都需要进行培训，考试合格后持证上岗。高校相应管理部门应该建立特种设备操作人员档案，在设备购买时告知设备负责人特种设备安全操作、规范管理的重要性，及时提醒操作人员进行培训，操作证过期后及时复训。高校应该设置系统的特种设备管理安全教育模式，除了日常工作中的安全宣传教育之外，高校应定期进行特种设备安全管理培训，邀请相关的专家到校，组织各个学院单位的安全管理人员和特种设备的操作人员学习特种设备的相关安全知识，交流经验，提高对特种设备安全管理的认识。通过定期分发安全手册、装贴特种设备安全管理挂图、开展特种设备安全事故警示教育等活动，可以加大特种设备安全管理的宣传力度。

2.完善特种设备管理制度，规范特种设备日常管理。高校应加强特种设备制度设计，完善特种设备安全管理制度。首先，应落实特种设备管理责任制。应明确校、院、系、实验室、具体设备每一层的安全责任人，层层签订责任书。其次，应建立完备的特种设备管理制度，包括日常管理、购买、使用、报废，以及特种设备事故的应急预案。高校管理部门应对特种设备的整个生命周期进行管理，及时更新台帐并且进行应急预案的演练。安全管理部门与设备管理部门应密切联系，在设备进行采购审批或固定资产登记时，如果其中包含特种设备，及时与安全管理部门联系并进行备案，由安全管理部门提醒设备负责人进行操作证的培训以及特种设备注册等相关事宜。再次，应针对每一台特种设备制定安全操作规程，并且张贴上墙。最后，学校的特种设备管理人员应对特种设备进行日常巡检和抽查，监督操作人员对特种设备的管理和使用情况，及时发现问题并解决问题。针对于不同类型的特种设备，学校职能部门应分类管理，针对不同实验室对特种设备管理重视程度不同的情况，学校管理人员应形成管理细则，积极予以监督指导。

3.建立特种设备技术档案。特种设备技术档案是特种设备从购入、安装、使用，直至报废的全过程的技术资料。建立特种设备技术档案是特种设备管理的一项基础工作，有助于规范特种设备的使用和维护，它可以使学校安全管理人员、设备负责人、操作人员等全面掌握设备的基本参数、使用历史和当前的安全技术状况，规范设备管理和操作，并且可以作为设备年检、维修、改造的重要依据。高校应为每一台特种设备建立相应的技术档案，并确保设备档案的完整性、真实性和可靠性。

4.推进特种设备管理信息化建设。随着我国计算机技术的迅速发展，将高端科学技术应用于高校特种设备安全管理已是大势所趋。对高校特种设备信息化管理应分为两个方面。一是对特种设备总体情况进行把握和掌控，可以通过建立特种设备台帐以及统计系统实现；二是对于每一台设备进行标码，可以用仪器或者二维码的方式进行特异性识别。在每一个设备上设置独特的标签，通过特异性识别可以调出该设备包括年检日期、危险性因素、操作规程、应急预案等信息，以实现对特种设备的整个生命周期的管理。通过这种方式可以避免因为日常工作疏忽造成管理上的不到位，有助于提高特种设备管理的效率、实现管理的及时性和准确性。

四、结语

高校的特种设备管理是一项系统性的工作，需要广大师生提高安全意识、完善管理制度，积极采用科学、现代化的管理手段，严格规范特种设备安全管理和使用，保证特种设备安全、有效地运行，为我国教育事业的发展保驾护航。

参考文献：

[1]龚群辉.高校特种设备安全管理的探索[J].产业与科技论坛，2012，11（4）：224-225.

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第6篇：实验室安全管理的建议范文

关键词：计算机实验室；建设；管理

中图分类号：TP308

随着计算机成为生产生活各个领域重要的工具，与计算机技术或其应用有关的课程在我校各专业的课程设置中所占的比例越来越大，这些课程的教学都要以计算机作为主要的教学设备，加大了机时需求量的增加与设备资源欠缺的矛盾。而由于场地、资金等种种原因，例如我们学校共有三个机房，每个机房里有99台机器，但一般情况都不能全部利用，总有这样那样的问题，甚至有时只能保证七十几台保证使用，这样对于一些合班课上课就会出现不能满足人手一机的情况，机房的建设速度相对滞后，计算机实验室的规模，机房每天八节课为正常的工作负荷，部分机房周末、晚上也要运作，仍不能满足教学的需要，只能按比例定量分配机时，影响了教学效果，而且，机房的超负荷运作，增加了机房维护的难度，影响了机台的完好率。在这里我将针对我们学校的实际情况探讨实验室的建设与管理。

1 高职高专院校计算机实验室的建设存在的问题

1.1 对实验室建设重视不够

在高校的建设和发展过程中，一些学校的领导和二级单位的负责人不重视实验室的建设，而且很多单位的实验室使用时象更为普遍。一些实验室年久不进行更新，一些机器系统老化，无法维修与维护，并且无法进行程序的安装与设置，他们片面的认为：学校是教学单位，只要搞好教学就行，没必要过分地强调实验室建设。由于存在这种认识，实验室的投资建设受到一定程度的影响。但是实验室教学作为现代化人才培养的重要步骤，当前实验室教学在许多高校中多数还是操作性和验证性实验，多学勤练才能学生掌握更多的操作技对，所以不能将学生被束缚在教师制定的框架中，要让学生在实践中出真知，更大的提高他们的创新能力。我们学校专业很多，而且有高职的学生，对高职学生我们不能完全按高专学生一样要求，很多实验室教学缺少综合性与创新性仅体现了专业性、实践性。很多时候某一实验室只针对单一的专业和课程开放，所以经常出现资料不匹配。而不同实验室之间也缺乏联系，这就要求我们不断的完善实验室的建设，不但要更新硬件，同时也要不断的更新软件系统，使实践教学跟上理论教学的步伐。

1.2 存在安全隐患

做好实验室的安全工作，保证实验人员的人身安全，保证国家的财产不受损失，是实验室重中之重的事问题，管家理实验室的人员一定要把实验的安全工作做好，这是确保教学和科研工作正常进行的唯一前提条件。所以我们要定期的对实验室进行安全检查，严格遵守安全用电，不乱插电源及对危险品的保管一定要到位，发现不安全因素要及时上报，如果本实验室无法整改就要报到学校，申请给矛解决。对于我们机房的仪器设备。我们要分门别类的做好统计，如果设备老化，超负荷也可能造成安全隐患，所以我们要注意观察，尽早发现问题，避免电器火灾。一些高校有供电设备设施陈旧，线路老化，乱搭乱接等现象，这种做法十分危险，容易引起电路起火，所以实验室灭火器的配备一定要齐全，所以当有突况时我们要及时切断电源，每次实验课结束也要及是关掉电源，关好门窗，如有电线破损要及时维修。不允许把易燃、易爆等危险品带到实验室，并不能在实验室里使用电炉烧水实验用电器要进行统一管理。实验室人员要熟悉使用消防器材，发现失效应及时更换。一些学校的实验室分布安排不够合理，，随意摆放仪器设备，这样把安全出口都挡住了，不益于我们通行，实验室人员要提高防范知识，如果没有专门的部门、没有专业人员对这些安全隐患进行有效地排查和完善，就会造成巨大隐患。同时，学生的安全意识淡薄，也是我们实验室安全的一个重大问题，学生未真正重视。当发生意外时也不会有相当的应对措施，一旦出现紧急情况便手足无措，不能使事故消灭或减免到最小，从而避免酿成大的事故。

2 高职高专院校计算机实验室的建设和管理改革的建议

2.1 健全和完善安全管理制度

作为各种实验教学及科研的场所的实验室，实验室管理的一项重要内容便是安全管理，实施过程中建立和健全安全规章制度是安全管理必不可少的内容。为保证实验室安全必须制定相应的安全管理制度，例如：安全应急预案、实验室意外事故处理办法、岗位安全责任制度、实验室定期安全排查制度等。

在各种安全制度中，岗位责任制的建设尤为重要，明确岗位分工及责任，实行安全管理，建立安全责任制。要求每位实验室教师和学院签订安全责任书。有的仪器操作使用人员对仪器的保养和维护不重视，甚至对仪器使用说明都没认真研究，使用仪器做不到遵守操作规程，仪器的使用寿命受到影响，甚至对仪器的造成行为损坏。坏的仪器设备得不到及时检修，严重影响正常的教学和科研工作。若无明确、严格的安全责任制，会产生推诿、扯皮、拖拉等现象，致使人为不安全因素大大提高，许多安全隐患由此而生。

2.2 环境卫生与防尘。

计算机在工作的时候，会产生一定的静电场、磁场，加上电源和CPU风扇运转产生的吸力，会将悬浮在空气中的灰尘颗粒吸进机箱并滞留在板卡上。如果不定期清理，灰尘将越积越多，严重时，甚至会使电路板的绝缘性能下降，引来短路等问题，造成硬件故障。建议要求学生进入计算机实验室时必须穿鞋套、下课值日生清理实验室垃圾，一天课程结束后还要安排相应人员对地面、主机、桌面、显示器等地方灰尘认真清扫。同时定期要做彻底清扫排除平时留下的卫生死角，这样更有利于延长设备的使用寿命。计算机实验室的管理与维护工作是一项复杂的系统工程。它涉及到实验员、教师、学生、设备以及部门之间制度的制定、落实等诸多方面，没有严格、科学的管理方法是管理不好的。

3 总结

随着技术、设备的不断更新，掌握一些计算机常见故障检测和排除的相关知识和技巧，做好相应的管理方案，并规范认真的维护，在工作中不断积累实践经验，与时俱进、不断研究探索，才能更好地为教学服务，对实验教学和实验室的要求也在不断发展变化，从事实验室管理工作的老师只有应用先进的管理模式和理念，发挥计算机实验室在现代高校教育中举足轻重的作用。

参考文献：

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第7篇：实验室安全管理的建议范文

当前是一个经济全球化的时代，高校教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。生物实验室作为高校培养创新实践人才的核心场所，会涉及到水、电、气等安全使用，同时，实验人员在实验过程中还必须确保各项实验仪器的规范操作，避免失误操作引起安全事故。因此，高校要不断加强对生物实验室的安全环保管理，积极建立健全管理体制，切实落实安全责任制，对现场的各项仪器、实验试剂以及药品进行科学管理，确保实验后废弃物得到妥善处理，通过安全环保教育活动向广大实验人员积极推广应用高效清洁的实验方法。

一、高校生物实验室的特征

随着高校规模的不断发展壮大，越来越多的高校开始新建各种类型的实验室，投入大量财力、物力、人力去培养现代科研人才。高校生物实验室承担着较为繁重的教学与科研任务，因此，在日常使用过程中其安全环保管理工作是至关重要的。高校生物实验室最为显著的特征就是其人员流动性大、突况较多以及安全控制管理难度大等。与其他各类实验室相比较，高校生物实验室储存了大量的现代化精密实验仪器、各种各样的生化试剂、易于燃烧爆炸的实验物品以及具备毒性的化学物品等。此外，高校生物实验室所要涉及到的科研项目众多，不同项目要求的实验条件也会具有差异性。在部分生物实验中某些实验材料是活性器官或者活生物，在该部分实验过程中会产生大量的废弃物，如果不妥善处理便会对环境造成严重污染，危害人们的生命健康。

二、高校生物实验室环保与安全管理中存在的主要问题

（一）软硬件方面问题

高校高层领导未能够充分认识到生物实验室环保安全管理的重要性，在日常安全环保管理资金投入上较为匮乏，实验室内部各项安全设施不够完善，不能够有效避免各种安全事故的发生。节能环保和防护设施已经无法满足现代生物实验的要求，容易对实验人员与周围环境造成威胁。与此同时，高校领导过于注重科研与教学工作的顺利开展，一定程度上忽视了生物实验室的安全环保管理工作，管理人员安全环保意识普遍偏低，未能够根据实验室的实际情况，有针对性地制定完善的规章制度，严格督促现场实验人员按照制度规范操作，从而导致安全事故的发生。由于缺乏定期对生物实验室管理人员和实验人员的安全培训教育，导致一部分工作人员综合素质不高，未能坚决履行好自身的职责，因此，导致不能有效提高生物实验室的安全环保管理水平。

（二）安全环保管理制度问题

众所周知，保障各类实验室高效稳定的前提就是必须建立起科学完善的安全环保管理制度，切实落实好各项安全管理措施。然而，由于当前高校实验室管理人员整体安全意识浅薄，工作观念落后，未能够正确认识到生物实验室安全、环保的重要性，导致各项管理工作流于形式，一旦发生安全事故就相互推卸责任。此外，相关部门岗位人员职责不够明确，未能落实好责任制度，做到权责统一，不断加强实验室现场的科学规范管理，这样无疑降低了实验室安全管理的工作质量和效率，不利于各项实验有条不紊地进行。

（三）废弃物处理问题

生物实验室常见的废弃物主要包括以下几类：一是生物活性材料及其代谢物。在生物实验过程中，实验人员常常要使用到活性动物和各项植物等实验材料。活性动物在解剖后会遗留下来大量的废弃器官，动物也会产生一定的代谢物，这些废弃物如果不能进行妥善处置，就会造成对其他实验项目的干扰和影响，严重情况下还会导致各种传染疾病的发生，不利于实验室的安全环保管理。二是有毒有害物品及其实验废弃物。在部分实验当中，实验人员需要应用到一些有毒有害的物品，例如，常见的氰化物、重金属、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。该类实验物品具有较大的毒性，倘若不规范管理、处置，不仅会威胁到人们的生命安全，还会对周围环境造成一定的影响。此外，实验人员在使用有毒有害物品进行实验后，会产生各种污染废弃物，不及时处理的话也不利于生物实验室安全环保管理工作的开展。三是放射性物质及其废弃物。在生物实验室中存在着各种具有放射性的样品，实验人员在进行生物实验操作过程中经常要使用放射性元素作为标记物，只要经过放射性元素处理的实验物品、材料以及仪器等都会受到一定程度放射污染，现场安全环保管理人员如果不及时将放射性污染进行科学处理，就会导致该污染对人类健康与生态环境造成极大的危害。

三、加强高校生物实验室环保与安全管理的具体措施

（一）加强实验室基础设施规范建设

高校高层领导要高度重视生物实验室安全环保工作，根据学校自身发展水平和条件，适当加大对实验室设施规范建设的投资力度，首先，要确保生物实验室选址的科学性，积极引入先进的安全管理设施和事故防范设备，加强对实验室内部环境的优化改善。对于陈旧的生物实验室，高校要通过改造更新确保各个电路、管道的安全性，还要不断完善实验室通风系统与现场监控设备。其次，管理人员要不断提高自身的环保安全管理意识，履行好自身的职责，加强对现场各项高端仪器设备、化学药剂以及实验物品的规范管理，保证实验室基础设施的完好无损，能够正常投入到实验中进行使用。最后，高校要注重生物实验室的安全事故防范管理工作，要根据国家防火相关需求及时配备好消火栓、灭火器等设备，对于存放贵重物品、药品的库房要贴好警示标志，在实验室外明显位置要张贴好各种安全标识，时刻提醒管理人员与实验人员规范管理操作，杜绝实验安全事故的发生，不断提高高校生物实验室的安全与环保管理水平，实现各项功能的充分发挥利用。

（二）建立完善的实验室安全环保管理制度

高校要想实现生物实验室的安全环保管理，就必须针对以往管理过程中存在的问题，有效建立起科学完善的安全管理制度。例如，相关管理部门要制定出《实验室安全管理办法》《实验人员相关守则》以及《实验废弃物处置管理条例》等具体实验操作守则和管理办法。管理人员要切实落实好各项制度，严格督促现场实验人员规范操作使用各种物品、药剂和仪器，确保实验过程的安全环保性。此外，安全制度的制定必须涵盖生物实验教学内容的安全管理、活体动物及植物安全管理以及药品试剂等。

实验室管理部门针对生物实验室的安全环保管理特殊性，要确保各项安全管理制度建立的规范性、系统性以及科学性，要严格执行安全责任制，明确各部门、各岗位工作人员的职责任务。例如，通过根据不同部门的属性，逐级去签订安全责任书，这样能够保证在发生安全事故时明确落实责任，避免出现相互推卸责任的情况。高校要组建起专业的实验室管理委员会，加强对实验室安全制度的监督执行工作。

（三）强化废弃物处理的管理工作

1.规范处理生物活性实验材料。在高校生物实验中，教师会经常组织学生进行活性生物实验，对于废弃的生物活性材料，尤其是微生物与细胞等，教师要科学指导学生进行严格的消毒或者灭活处理。例如，对于细菌的处理可以通过使用15%次氯酸钠进行30分钟的消毒作业，有效稀释过后进行排放，这样能够最大化降低实验废弃物对生态环境的污染影响。

2.科学处理有毒有害实验废弃物。在生物实验环保管理过程中，管理人员必须严格督促实验人员按照规章制度科学处理有毒有害废弃物，将不同的废弃物进行分级分类，收集处理，不能将所有废液倒在一起进行集中处理。例如，过氧化物与硫化物、有机物以及氰化物等。实验人员为了避免有害有毒废液的泄露，危害到人们的身体健康和环境安全，就必须及时对其进行处理，收集在不会被废液腐蚀的容器当中。

四、结语

综上所述，高校在生物实验室的建设发展过程中，要充分认识到其安全环保管理工作的重要性。高校实验室管理部门要努力为广大实验人员创建出安全和谐的实验环境，确保各项实验教学科研工作的顺利开展。因此，生物实验室管理部门必须建立起完善的管理制度，加强对管理人员与实验人员的专业安全培训，促使他们树立起先进的实验管理理念，自我规范操作管理，避免实验事故的发生。学校要加大对管理基础设施建设的投资力度，完善各项安全设施，将不安全因素扼杀在萌芽状态，保障全体师生员工的生命健康和环境健康。

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[3]杨平，陈燕灵，黄建平.建立实验

第8篇：实验室安全管理的建议范文

近年来，以SARS病毒感染为代表的生物实验室获得性感染的例子时有发生，使得病原微生物实验室的生物安全问题受到重视［1－2］，同时也反映出生物实验室风险是生物安全研究中不容忽视的内容。早在2004年4月，我国就了《实验室生物安全通用要求GB19489-2004》强制性国家标准，这一标准是在2003年5月非典流行期间提出并制定的，对保障实验室生物安全和依法管理病原微生物实验室发挥了重大作用。2009年7月1日，在此基础上修订的《实验室生物安全通用要求GB19489-2008》正式实施，进一步规范了生物学实验室(尤其是病原微生物学实验室)的基本生物安全管理要求，但其中对于转基因作物实验室的生物安全问题并未特别涉及。由于国家在对转基因作物的风险调控中，研究阶段的风险控制是处于“自检自查”的水平，相关研究机构的监管缺位，将使转基因作物研究因缺乏有效的监管和约束而在研究之初就可能产生一系列生物风险。

1转基因实验室生物安全研究现状

转基因作物从研究到商业化释放一般需要经历较长时间。获准进入商业化释放的转基因作物品种需要经过较为严格的申报和风险评估过程。但大多数转基因作物的研究，及相应开展的小规模生产性试验(如温室或田间小试)，往往取决于研究人员或者研究团队的兴趣和条件，并不必须通过申报和相应的风险评估程序，从而出现生物风险管理的空白，并可能由此产生一系列生物风险。

以“转基因AND作物”为检索表达式，在中国全文期刊数据库(CNKI)中进行文献检索分析发现，我国转基因作物研究论文起步于1988年，至2009年共收录相关文献4289篇，2001年后进入较快增长时期，近年来年均数近600篇(图1)。进一步分析的研究单位发现，数量前60位的研究单位共2665篇，占总数的62．1%，其中发文数量超过50篇的研究单位有17家(图2)。在这60家研究单位中，发文数量最多的是华中农业大学，为200篇;最少的是厦门大学，为13篇。其余1600余篇论文涉及发文数量不超过10篇的几百家研究机构。由此可见，我国开展农业转基因相关研究工作的单位涉及面广，分布广泛，研究的转基因作物对象多样，研究水平和条件能力参差不齐。随着国家转基因专项的逐步启动和深入，相信将有更多的研究机构参与进来，这种局面将进一步复杂化。

由于我国农业转基因安全管理采取的是前审后批的原则，根据《农业转基因生物安全管理条例》(第6条)和《农业转基因生物安全评价管理办法》(第11条)的规定，审批前的安全管理应由从事农业转基因生物研究与试验的单位负责。通过文献调研和网络查询，到目前为止虽然各地各级农业管理部门都有制定相应的农业转基因生物安全管理方法，但具体到研究单位，目前仅有中国农业大学等少数研究机构制定了相应的管理措施。2009年10月，中国农业大学成立了农业转基因生物安全领导小组和农业转基因生物安全委员会，并起草了《中国农业大学农业转基因生物安全管理办法》，就学校农业转基因生物安全组织管理、安全评价的申报、安全管理、违规处理和处罚等内容作了明确规定;安全委员会还将定期对学校内开展的转基因中间试验、生产试验进行校内安全评价审核。

一方面，转基因作物研究方兴未艾，而另一方面，关于转基因作物试验研究阶段中的风险问题却并未得到足够重视，相关研究还很缺乏。通过分别以“实验室AND生物安全”“转基因AND生物安全”和“实验室AND实验室安全”为检索表达式，在中国全文期刊数据库(CNKI)中进行文献检索分析发现(图3)，我国的转基因生物安全研究起步于1999年，晚于转基因作物研究近10年的时间，在2002年达到高峰，之后回落至年均70篇论文左右水平。1999～2001年是国际上提出转基因作物安全性问题并爆发争议最为突出的一年，我国转基因生物安全研究的发展趋势符合这一时期的特殊性。通过关键词分析也发现，现阶段我国转基因生物安全性研究还处于初级阶段，尚以宏观背景研究为主(图4)，对病原微生物和疾病防控略有侧重(图5)。

此外，我国的实验室生物安全研究在2003年之后逐渐受到重视(图3)，这与2003年以来，我国以SARS病毒感染为代表的生物实验室获得性感染事件的时有发生有关。综上所述，目前我国关于转基因实验室生物安全的研究仍十分缺乏。由于现阶段国家在对转基因作物的风险调控中，研究阶段的风险控制是处于“自检自查”水平，相关研究的缺乏及研究机构的监管缺位，都可能使农业转基因研究在实验室阶段就因缺乏足够的重视和有效的监管与约束，而产生一系列生物风险。

图4我国转基因生物安全研究的关键词分析

Fig．4KeywordsanalysisonGMbio-safetyresearch

2转基因作物实验室的风险问题转基因生物实验室的生物风险既包含生物学实验室的一般风险，又因其研究对象和研究方法的特殊性，而存在其特有的风险。总体来说，转基因生物实验室的潜在风险源包括以下4个方面:生物学试验材料与对象;生物学试验操作;生物学实验室废弃物;生产性试验。

2．1生物材料、试剂风险在转基因作物研究中，涉及的试验材料与试剂包括:分子生物学和生物化学操作所必需的生物活性材料，包括组织、细胞和微生物菌种、质粒、载体以及病毒等;各种化学试剂，其中包括有毒、有腐蚀性的生化试剂，如氯仿等有机溶剂、溴化乙锭(EB)、丙烯酰氨及其结合物、各种酸碱溶液、染料、抗生素、细胞培养基(液)、洗脱液、抗体、放射性同位素等。转基因作物的试验对象主要包括烟草、拟南芥等模式植物以及玉米、大豆、棉花等经济作物。

2．2试验操作风险转基因生物试验中涉及的试验操作风险来自研究人员的操作失误和器材设备风险2个方面。其中，试验器械与耗材主要包括塑料制品，如各种吸头、吸管、离心管、注射器、手套、培养皿等一次性耗材;玻璃制品，如各种培养皿、试管、吸管、玻片、盖片、常用容器、过滤器皿等易损易碎材料;金属物品，如注射针头、刀片等器具;以及常用设备，如离心机、水浴锅、烘箱、灭菌锅、超净台、电转仪、电泳仪、扩增仪等，及其所涉及用电、用水及设备使用风险。

2．3废弃物风险由转基因生物试验产生的废弃物主要包括:①生物活性材料类，如组织、细胞和微生物(细菌、真菌和病毒等)及其培养物(如含有筛选药物、抗生素、有毒代谢物、外源基因残留物等)。②试验对象类，如转基因植物植株、花粉、果实、种子等。③生化试剂类，如有毒物品及其他试验废弃物，如重金属、氰化物、溴化乙锭(EB)、丙烯酰氨、甲酰氨及其结合物、酸碱溶液、有机溶剂、染料、抗生素、同位素、凝胶电泳、培养基(液)、洗脱液等;以及转基因操作中的残液、缓冲液等。④试验耗材类，如各种吸头、吸管、离心管、注射器、手套、培养皿等塑料用品;各种培养皿、试管、吸管、载玻片、盖玻片、常用容器、过滤器皿玻璃制品;注射针头及刀片等金属物品等。

2．4生产性试验意外释放风险在转基因植物研究过程中，处于目的基因克隆与功能研究、表达载体建立与功能鉴定、突变体构建等目标所进行小规模种植，及由此而产生的潜在释放风险，如实验室盆栽、温室种植，或田间小试过程中可能发生的基因逃逸、水平基因转移、以及种子散落或遗失等。例如，2005～2008年在我国湖北、湖南发生的转基因水稻非法种植事件［3－4］，据估算约有950～1200t未经国家商业化种植批准的转基因水稻种子和大米流入市场，而非法流入农田的转基因种子源头则来自转基因作物实验室。

3农业转基因实验室安全管理建议

转基因作物的实验室研究阶段，在多个环节上可能产生生物风险。其中，生物试剂风险和试验操作风险属于生物技术操作的一般风险;而转基因研究的生物材料、废弃物和生产性试验的意外释放风险则是转基因作物实验室研究阶段的特殊风险，需特别关注。根据农业转基因实验室的生物风险因素，提出以下管理建议:

(1)强化农业转基因实验室风险管理意识，重视源头管理。国家、地方和研究机构的生物安全管理部门应加大对农业转基因实验室生物安全问题的重视和研究，在转基因作物实验室研究之初即介入管理和风险控制。增加经费投入，加强法规法制建设和人员队伍的培训与储备，强化全社会范围内的风险交流和教育，在全过程实施有效监管，对转基因作物实验室研究过程实行实时监控，及时反馈和调控，可以做到对转基因生物实验室安全事故的及时发现和及时处理。高校、农科院、研究所以及农业生物技术公司的研发中心等转基因作物研究机构必须担负生物安全管理的责任，建立转基因作物研究申请申报制度，从源头上控制转基因作物生物风险因素。

第9篇：实验室安全管理的建议范文

关键词：5S管理；物流实验室；应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

Abstract： Logistics lab is an important base to carry out experimental teaching and improve the comprehensive quality of students. Based on the overview of the 5S management concept， this paper analyzes problems of logistics lab management， the significance of introducing 5S management to logistics lab management， and introduces the implementation steps and suggestion in logistics lab management.

Key words： 5S management； logistics lab； application

物流专业是一项融合了经济学、管理学、信息技术等科学和技术的综合性学科，物流业的发展需要大量优秀的物流人才。随着社会科学技术的不断发展，对于物流人才的培养也提出了越来越高的要求。而物流实验教学是实现实践教学的重要手段，对于培养学生的创新能力、实践能力和创业精神有着不可替代的作用。培养高素质物流管理人才，提高物流实验室管理水平，意义重大。目前，“5S”管理已被世界各国广泛应用，得到各行业管理界的一致认可。在物流实验室管理中引入“5S”，将有效改善实验室现场环境、设施设备安全，提高人员综合能力，对实验室管理起到有效作用。

1 5S管理的含义

“5S”起源于日本，是一种对生产现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理的方法[1]。包括整理、整顿、清扫、清洁和素养。“整理”是将现场的物品区分为必要和不必要两类，将不必要的物品移出现场或者处理掉，对于必要的物品，要将数量降到最少，并容易在现场找到。“整顿”指放置物品标准化，将现场所需的物品按使用类别进行分类，明确数量，排列整齐，并进行有效标识，使之存取方便，减少寻找时间。“清扫”是将工作环境彻底清扫，使现场处于无垃圾、无灰尘的整洁状态。“清洁”指通过制度化来维持整理、整顿和清扫所取得的成果，保持工作场所的整洁。“素养”指要求工作人员建立自律和养成从事5S工作的习惯，使5S的要求成为日常工作中的自觉行为[2]。5S管理的目的是创造一个干净整洁、舒适合理的工作环境，并通过工作环境的整治，达到改善和提升管理的功效。

2 物流实验室管理中存在的问题

物流包括仓储、运输、包装、流通加工、装卸搬运、配送、物流信息等环节，物流实验室点多面广，就后勤工程学院而言，物流实验室包括物流仿真实验室、仓储模拟仿真实验室、仓储勤务专修室、物联网技术研究室、仓储安全技术实验室、仓储机械实训室、物资养护实验室、立体仓库实训中心等。实验设施设备种类繁多，开设的实验课程较多，实验教学对象复杂，管理难度较大。下面主要从实验教学人员、实验教学对象以及实验室开展实验内容三方面分析目前物流实验室管理中存在的问题。

2.1 实验教学人员

由于人员数量的限制，很多学校的物流实验室并没有配备专门的实验教学人员，无法对实验室进行系统、全面、有效的管理。授课教师往往同时承担课程教学和实验的任务，这在不同程度上导致教师在实验教学上精力投入不足。在实验室管理方面，还存在不按规章制度操作的现象，如有的教师在多个实验室都开设了实验课程，有时贪图方便，随意地将不同实验室之间的实验设备相互借用、调换，既不登记，又未按时归还，导致实验设备无法跟踪，文件资料查找困难。教师和学生不及时填写各种记录，待迎检时再临时补填各种记录等。

2.2 实验教学对象

实验教学对象复杂，涵盖本科、研究生和任职培训，来源上既有本校，也有外校人员；专业构成上既有物流专业，也有物流相关专业。时常发生不按要求整理和放置实验器材，在实验室随意摆放个人物品，以及在实验室吃东西，乱扔垃圾的现象。由于验教学对象较多，往往存在责任划分不清的问题，学生实验室责任意识淡薄，这些都增加了实验室的管理难度。

2.3 实验开展内容

实验室开展的工作较多，包括本科、研究生和任职培训学生的课程实验，本科和研究生的毕业设计（论文），本科等各层次学生的综合演练，学生参与的国家、军队、省市及校级的竞赛，创新训练及科学研究项目，教师开展的科学研究项目及课题，外来人员的参观等。由于开展工作较多，导致实验设备不能定期保养维护以及出现其他实验安全隐患等问题。

3 5S管理在物流实验室实施的意义

5S管理是行之有效的一种管理方法，将5S管理的理念和经验引入到物流实验室中，将提高学生的专业知识学习效率，提升实验室的整体管理水平，促进实验教学的良性发展。

（1）可以提升物流实验室管理水平。通过推行5S管理理念，能有效改善实验条件和工作环境，调动全员积极性，提高实验设备利用率，从整体上提高物流实验室管理水平，同时有利于展示学院的良好风貌。

（2）可以提高物流学科实践教学质量。在物流实验室中推行5S管理理念，使全体师生都能够自觉遵守实验室管理规定，优化实验实训教学场所环境。同时激发学生实验实训的团队意识，促进各小组之间的团队合作，有效提高实验实训教学质量。

（3）可以降低物流实验安全风险。物流学科中有一些具有一定安全风险的实验实训课程，如《现代物流装备》课程中叉车的实训项目，《仓库设备使用与管理》中仓库设备的操作，《自动化立体仓库》中自动存储系统、自动输送系统、自动分拣系统等的操作等。5S管理要求学生必须按规定操作，严格按每一个步骤进行，有利于降低实训安全风险。同时使学生养成按规定办事的习惯，提高学生职业素养。

4 5S管理在物流实验室的实施

4.1 实施步骤

5S在物流实验室的实施步骤如图1所示。

（1）成立5S管理组织

实施5S管理，首先要组建相应的管理组织。可成立5S物流实验室管理委员会，负责制定实验室的管理规章制度，组织开展培训，组织监督检查，实验室评比总结及进行实验室日常管理等。5S管理委员会主任可以由主管实验室的系、室领导担任，各实验实训室的负责人担任5S管理委员会成员。结合各实验实训室的具体情况，制定实施目标，拟定实施方案。

（2）进行5S宣传培训

5S管理要落到实处，需要提高全员对5S的认识和理解。可通过各种渠道加强5S的宣传，如新生入学教育，校园网，专题网站，墙报栏，学生物流社团等，组织全体成员学习5S管理办法，使全体师生都能深刻理解5S管理理念，真正参与到5S管理模式中来，并严格规范自己的行为。5S培训可通过先师后生的步骤。即先培训实验教师，并按5S规范要求实验教师；其次通过实验教师向学生宣传5S，并按5S规范要求学生。可在实验教学的第一堂课就向学生详细讲解执行5S管理的规定及要求，引导学生了解、理解5S管理，树立5S管理意识。

（3）制定5S规章制度

为使5S管理有章可循，需要制定相应的管理规章制度，用于规范师生自己的行为。规章制度可由5S管理委员会根据具体情况制定，包括《物流实验实训室安全管理规定》、《物流实验实训室清洁管理规定》等。《物流实验实训室安全管理规定》规范物流实验设施设备使用要求及规范，设备的维修保养维护规范，设备报废标准及流程等。《物流实验实训室清洁管理规定》规范实验室清洁标准，如清洁区域，清洁内容，清洁材料及工具等。通过5S规章制度的完善，规范实验现场的人、事、物的管理，督促师生爱护实验实室设施设备器材工具，从而提高实验室管理水平，保证教学质量。

（4）实施5S管理

包括“整理”、“整顿”、“清扫”、“清洁”和“素养”。在执行中标识和分区尤为重要。首先，需要整体规划实验室，将其分为消防器材存放区、卫生洁具存放区、座椅存放区、废弃物存放区以及实验操作区并进行明确定位标识。其次，对物流实验用品进行全面检查，分类整理，确定舍弃的基准，对实验物品进行“贴单”标识，清除不需要的物品，并决定其处理办法。再次，规范实验物品的摆放位置，明确标识，便于使用中能在最短时间内找到，使用完便于原位归还。

（5）实施5S监督检查

物流实验室管理委员会成员要落实监督检查制度，定期对各实验实训室进行监督检查，包括落实实验教学任务的监督，学期末、节假日前的安全检查等，发现问题并通知相关管理人员，督促其改进管理。及时总结管理方面的不足，以改进实验室管理制度和管理措施。

（6）建立5S激励机制

5S管理模式的实施需要有激励措施加以激励，包括正激励和负激励。可以设置实验室专项奖励基金，根据平时的监督检查记录进行全面评比总结，评选出优秀实验实训室和优秀个人。对涌现出的好的典型要及时表彰鼓励，对于违规行为要批评，严重的要进行处分。严格按制度管理，切实提高实验室管理水平[3]。

（7）5S持续改善

5S的实施要点在于持续改善和优化各环节，使各成员在养成良好行为习惯的同时提升素养，并积极践行5S管理。当然，5S的管理和实施不是一蹴而就的，需要在实践中不断完善。

4.2 实施建议

（1）全员参与

5S管理是一种现代管理理念，需要领导重视，实验室全体成员共同努力，才能将5S管理理念应用于实验室的管理中，提高实验室效率，保障实验室安全。

（2）严格执行各种规章制度

在5S管理中，要将好的方法和行为习惯进行提升和总结，并形成标准化文件。学院应制定相应的规章制度并严格实施。通过长期不懈的坚持实施，才能最终转化为优良的素质。

（3）激发全体师生的热情和责任感

5S管理委员会应及时关注师生的每一点成果，及时给予肯定和支持，激发师生的热情和责任感。只有让师生明白5S对学校、对学生、对社会和对自己工作带来好处，才能消除5S实施人员的疑虑，减少抵触情绪，实现个人素质的全面提高。

5 结 论

为积极应对未来高素质的物流管理人才的需求，将5S管理理念引入物流实验室工作中，有助于提高学生的动手能力，提升学生的职业素养，促进提高物流实验室的教学和管理水平。

参考文献：

[1] 汤发俊，江文. 5S企业化管理机制在高职院校实训室管理中研究与实践[J]. 实验技术与管理，2011（12）：172-174.