广播电视新闻知识精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的广播电视新闻知识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：广播电视新闻知识范文

一、方言新闻的优势

（一）传播者平民化

电视新闻节目的主持人不仅是在单向传递信息、播报新闻，他们与受众之间是双向的交流，受众对于传达的信息会有心理反馈。地方电视新闻主持人的形象未必要像央视一样，正襟危坐、字正腔圆，给人一种高高在上的宣传感。如果交流时使用方言作为彼此能够轻易达成共识的语言符号体系，无疑会使主持人更加平民化，给受众一种亲切自然、平易近人的感觉，迅速缩短了主持人和受众之间的心理距离，也能够消解电视媒体与受众之间的距离，使大众传播的效果更好。如凤凰卫视的《凤凰早班车》，苏州电视台新闻综合频道的《天天山海经》，用口语化的“说”新闻得到了受众的喜爱。

（二）地域性的独特资源

从电视媒体市场经营的角度来看。来自强势媒体和网络电视的激烈的竞争压力，地方性电视台面临着巨大的危机，必须要找到新的突破口来改变现状。而转换电视的表达风格和叙事方式，进行本土化的表述来满足民族特色和地域特色，则是其中一种途径。

长期以来，汉语发展成为集形、音、义于一体、口语与文字相辅相成的丰富的语言体系，是中国文化民族特色的鲜明表征之一。城市台各类资源相对稀缺，能够最大程度凸现优势的节目形态只有新闻节目，而当地方言作为地域文化的象征与载体，在传播地域内，受众对其有天然的心理上的接近感，比普通话更能引起本地受众的共鸣，这种独特的优势是不可能被轻易取代

的。＼+①而方言新闻栏目正好又体现了地域经济文化背景下媒体与受众特殊需求的结合。

二、方言新闻的局限性

首先，从传播内容上看，其报道范围局限在太多家长里短的琐事，缺乏深度，挑战了新闻的严肃性和客观性。方言新闻播报社会新闻，通过发挥媒体的舆论监督作用帮助老百姓排忧解难，但仅仅限于一些社会事务上，真正涉及到公众的政治权力、事件深层背景的新闻很少，在“新闻立台”而不是“民生新闻立台”的业界，缺乏可持续发展的力量。＼+②方言新闻走“本土化”的民生新闻后，容易走“窄”。

其次，方言新闻由于对新闻“本土化”的理解也不够深入，为了迎合受众的喜好，或者抓人眼球提高收视率，很多方言新闻节目出现了娱乐性和新闻性定位不准的诟病。传播形式更加娱乐化，或者干脆以纯粹的娱乐形式进行新闻的传播和解读，使得新闻提供信息的作用次于娱乐的作用。这种过度娱乐化的形式也成为阻碍方言新闻发展的瓶颈。

地方电视台在利用方言优势的同时也造成了一些问题，浙江大学新闻传播学教授邵培仁从理论的角度对方言说新闻的形式提出了质疑：“方言新闻节目人为地设置了语言障碍，抬高了语言交际和信息传播的成本，也形成了方言形态的话语霸权。”＼+③对于本地人而言，学习普通话变得困难；而对于外地人而言，方言类新闻节目容易导致他们对该城市产生一些排斥意识。随着经济的发展，人口的流动性越来越大，带来了文化和语言上的交流。但在用方言播报新闻的情况下，这些不懂方言的外地人则无法获取重要信息，方言形成霸权，而不懂方言的人则成为信息传播链条中的弱势群体。

三、从语言的工具意义论证

方言是一种相对标准语言的变体，它由特殊类型的句子结构、词汇及发音所组成。＼+④而方言可以分为地域方言（regional dialect）和社会方言（social dialect）。一般而言，我们所述的方言，是指地域方言，是语言在不同地域的变体。

按照国内语言学界的传统看法，我国语言分数五大语系：汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、印欧语系、马来波利尼西亚语系。汉藏语系不论从地理分布的辽阔还是从使用人口的多寡来说，都是国内最大的语系，它遍布全国，只是在西北和内蒙古的分布比较稀疏。汉语则是汉藏语系中最重要的语言，它包括七大方言，分别是官话、吴语、赣语、客家话、湘语、闽语和粤语。其中官话（即北方方言）使用人口占汉族总人口的百分之七十以上，分布于整个中国的北部、长江以南的四川、贵州、云南、西藏，以及江苏、安徽、江西、湖北、湖南的部分地区。因此，北方方言也常常被人们称作“基础方言”。而所谓汉语共同语（即标准语言）也是从基础发言演变而来的，用于民族内部的交流。＼+⑤而一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。就是我们现在所说的普通话。

将汉民族共同语言称为普通话，是在1955年中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议上，会后经各方研究，正式确定现代汉民族共同语的标准含义。同时，在全国文字改革会议上明确了“以促进汉字改革，推广普通话，实现汉语规范化”为国家语言文字工作的三大任务。因此，普通话就是“以北京语音为标准音，北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。＼+⑥

综上所述，方言是作为民族共同语的基础出现的，在民族共同语出现之前，方言是实现地域内部社会群体实现交际和认知的工具；在民族共同语出现之后，方言并未立刻消失，而是继续发挥它作为地域内部社会群体交际认知工具的功效，与民族共同语一起共同作用，相互融合，不断完善和发展民族共同语。＼+⑦单从概念来看，方言是地域内部群体认知的纽带，普通话是实现不同地域群体之间沟通交流的工具。

从传播学的角度看，语言首先是为了达到有效沟通而使用的一种工具，在话语施加者与接受者之间建立一套能达成共识的语言符号体系，经过解码译码的过程，达到信息的交流。我们国家幅员辽阔，民族众多，就像秦皇嬴政统一文字以维护国家稳定，方便统治管理一样，如今也需要一套统一的语言符号体系来保证不同地域的人之间能够相互成功解码译码。而且，对于持有不同民族方言的人群，彼此方言的词汇库是不对等的，交流时会产生“方言休克”。而从众多方言中取精粹脱胎出来的普通话就是彼此能够达到共识的第二套语言体系，如同第二外语。从我国的现实层面考虑，推广使用普通话是十分必要的。但这种推广并不代表消灭方言。基于这样的解释，方言与普通话在概念和功能上并不存在直接的冲突和矛盾。

四、从语言的文化意义论证

语言本身不仅仅是一种交流的工具，它还承载着一定的文化，影响了受众的思维习惯，决定了我们如何认识和看待这个世界。而广播和电视都是建立在听觉体系之上的一种大众传播媒介，不同于文字传播，其传播力度和影响力更大。

我国对广播电视使用普通话的法律条令始于80年代。国家将推广普通话的工作重点和实施步骤的执行方针调整转变为“大力推广，积极普及，逐步提高”，要求县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。同时，自1995年起，国家开始对一定范围内岗位人员进行普通话水平测试，并逐步推行普通话水平等级测试制度。测试对象主要以接受一定层次国民教育的社会精英群体，如广播员、节目主持人、配音师、教师、影视演员和有关院校的毕业生。针对电视节目中的普通话推广工作，《中华人民共和国广播电视管理条例》第36条规定：“广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”国家广电总局颁布的《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》也强调：广播电视播音员主持人要积极推广、普及普通话，规范使用通用语言文字，维护祖国语言和文字的纯洁，发挥示范作用；除特殊需要，一律使用普通话。不模仿有地域特点的发音和表达方式，不使用对规范语言有损害的口音、语调、粗俗语言、俚语、行话，不在普通话中夹杂不必要的外文。＼+⑧

而方言保护在国家语言规划中是常以法律条例行政政策的形式和文化宣传社会活动的面貌展现的。如《中华人民共和国宪法》第四条第四款、《中华人民共和国国家通用语言文字法》第八条都规定了“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。＼+⑨因此，某一民族内部同样具有选择使用何种方言的权利和自由。与此同时，部分地方政府对于方言的态度，是将其看作民族文化遗产和特殊精神财富，采取积极保护和挖掘整理的措施，出台了相关政策文件，组织和动员了大量的人力、财力、物力来记录、整理和保护方言，积极发展各具特色的乡土文化。而在广播电视节目领域，方言也渗透其中，包括在部分省市主办的电视节目中，出现了一大批采用方言来主持和制作的新闻栏目。

国家规定各民族有使用和发展自己的语言文字的自由，主要是从民族文化遗产和特殊精神财富的层面考虑。同时规定向全国推广普通话，主要是为了提高全国的文化软实力。而民族文化本身也属于全国文化的一种。从我国新闻立法的初衷上来看，对于普通话和方言的保护并无冲突之处。换句话说，新闻节目不使用方言并不会伤害到此类精神财富的保护。矛盾点在于推广两者的载体：广播电视。

由于新闻出版和广播电视部门是全社会语言文字应用的典范，担负着引导社会舆论的责任.新闻出版和广播电视如果语言文字使用不规范，会对社会语言文字使用产生误导。新闻节目主持人在传播新闻信息的同时，也担负了传播规范语言的重任，人民群众常常是在收听收看节目的同时学习和掌握普通话的。广播电视媒体语言的影响力是巨大的，其中新闻节目由于具有很强的导向性、直接性和广泛性，使社会民众更容易产生语言趋从性，即不加辨别地仿效其语言习惯和表达方式，进而形成一种语言时尚。目前，仍有部分文化程度较低者尚不能顺利使用普通话，而具有中等文化水平的人虽然基本都能用普通话进行交流，但并未形成讲普通话的语言习惯，不少地方甚至还有很强的“方言优越感”。＼+⑩因此，新闻节目的播音员、主持人应该在推广普通话、规范语言文字方面自觉起到榜样、示范的作用。

而且从大众传播学的角度来看，方言在很大程度上是日常生活的交际用语，其属性本身属于“小众”。影视剧、娱乐类节目可以为了还原真实、增强喜剧效果和亲近度，但以信息传播为主的新闻节目，不论其面对的受众是否仅限于本地人，进入大众传播的公共领域，没有必要使用方言。

结语

方言新闻节目虽然在传播信息过程中有其平民化、拉近与受众心理距离、提高收视率等优势，但同时也存在新闻内容太多琐碎、传播形式过于娱乐化、造成语言障碍、形成方言霸权等问题。

但从语言的工具意义来讲，方言适用于地域群体内部认知和交流，而普通话则便于不同地域之间的有效沟通，在幅员辽阔、民族众多的中国，推广普通话是非常必要的。从语言的文化意义来讲，方言是一种特殊的精神财富和文化遗产，而普通话则承载着国家共同的价值观念、文化体系，在竞争激烈、全球化的世界，提高普通话覆盖率以提高我国文化软实力是非常重要的。从大众传播学的角度来看，广播电视新闻作为受众获取重要信息、国家宣传重要政策的一种大众传播媒介，其公共性决定了方言进入新闻节目是没有必要的。广播电视新闻节目的播报，使用普通话是目前不可阻挡的趋势，方言新闻节目前路不明。

[注释]

①任真.我国方言电视传播现象解析[D].苏州大学.2009.

②张彦.方言新闻：还能走多远？[J].声屏世界.2007（08）.

③于松明.地方电视台方言节目浅论[J].东方传播.2008（07）.

④周振鹤，游汝节.方言与文化[M].上海人民出版社.2006.第1页.

⑤任真.我国方言电视传播现象解析[D].苏州大学.2009.

⑥黄伯荣，廖旭东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

⑦赵拓.语码博弈[J].淄博师专学报.2012（03）.

⑧于松明.地方电视台方言节目浅论[J].东方传播.2008（07）.

第2篇：广播电视新闻知识范文

以什么样的视角来理解、把握社会主义核心价值观，是开展好宣传、实现好传播的首要前提。视角一：增强国家文化软实力。党的十七大首次把“文化软实力”写进党代会报告，提出了“提高国家文化软实力”的重要论断。社会主义核心价值观作为国家文化软实力的核心要素，决定了我国文化软实力的性质。大力弘扬社会主义核心价值观，有助于提高国民素质、道德风尚，有助于提升文化产品之质量与国际影响，使中华文化在世界范围内获得更广泛的认同。视角二：履行文化熏陶职责。广播电视与人民群众接触广泛，渗透于社会生活的每一个角落，影响着人们的社会环境、生活方式、价值观念。作为文化的传承发扬者，广播电视必须履行好文化熏陶职责，做到“文以载道，以文化人”。其所载之“道”，正是社会主义核心价值观。视角三：引领社会主流思潮。随着改革开放的全面深化，人们的利益诉求更加多样，社会价值观更加多元多变。以核心价值观统领人们多样化的价值取向，抵制危害国家和社会的言行，发挥凝心聚力、增进和谐的作用，正是主流媒体的职责所系。

二、找准新路径，创新弘扬社会主义核心价值观的方式方法

对广播电视而言，要弘扬、宣传好社会主义核心价值观，实现“落细、落小、落实”，就必须立足实际、发挥优势，找准路径、创新方法。

1.理念创新

宣传、弘扬社会主义核心价值观是一项长期、系统的工程，不可急功近利、急于求成。广播电视必须打破陈旧观念束缚和习惯思维定势，把“24个字”的社会主义核心价值观内化到日常的宣传报道中，融入到节目(栏目)里，实现“春风化雨、润物无声”的效果。用浅显的语言阐释大道理。在宣传社会主义核心价值观的过程中，必须做到用浅显易懂的语言阐释精深的理论，让群众易懂、易记、易学、易行。四川广播电视台推出的法制品牌栏目剧《经视说法》，以宣传“法治”为出发点，把真实案件改编成百姓故事，将枯燥晦涩的法理知识以情节起伏的栏目剧巧妙呈现，直观生动、鞭辟入里，广受群众喜爱，被列为全省普法宣传教育材料。用鲜活的典型提升感召力。通过典型报道宣传社会主义核心价值观，充分发挥典型人物、先进事迹承载的表率作用和示范效应，能够有效带动群众践行社会主义核心价值观。今年以来，四川广播电视台结合“走转改”活动开展，采写了《珙县51岁老人张焱舍己救人受称赞》、《绵阳八旬婆婆一针一线织起一个幸福家》、《当“最美司机”遇到“最美乘客”》等一大批反映基层群众践行社会主义核心价值观的典型报道，引起了社会广泛关注。特别是《眉山：听力障碍女童丢失“人工耳蜗”全城爱心总动员帮忙寻找》以追踪报道的方式，展现了全城寻找、义卖筹款、爱心接力、重获新“声”的全过程，让互助友善的社会风气在电视荧屏上持续发酵。用生动的故事传递正能量。社会主义核心价值观并不空洞抽象，而是与人们的生活息息相关。广播电视要深入研究“24个字”与人们生活的联系点，善于挖掘百姓生活中的生动故事，在故事讲述中阐释社会主义核心价值观，传递正能量。四川卫视秉承“中国爱”定位打造的大型公益节目《中国正能量》，将镜头聚焦弱势群体的励志故事，通过当事人的深情讲述和对社会事件进行亲历追踪，唤起群众对“正义、良知、坚强、向善”的共鸣，传播了社会主流价值观。

2.内容创新

广播电视作为文化创意产业，“内容为王”始终是第一法则。必须加强策划创意，研发生产承载社会主义核心价值观、群众爱听爱看、市场反响良好的精神文化产品，以思想的力量、艺术的魅力感召群众、打动人心。连推系列纪录片。基于“5•12”抗震救灾和恢复重建的伟大实践，我们从2009年起以每年一部的进度推出了《蜀道》、《川魂》和《从悲壮走向豪迈》三部大型纪录片，实现了对“5•12”这一重大题材从“宏大叙事”到“探微索賾”的全方位表现与表达，向世人展示四川这一特定地域文化和川人这个特殊群体的无数闪光点，展现“中国力量”和“四川精神”，激发川人爱国爱家的情怀。正在拍摄制作的系列纪录片《纪录四川——新时期感动中国（四川）的100双手》，则通过以手叙事、以事记人的方式，纪录四川各行各业中具有独特精神品格的100位杰出人物或能工巧匠，着力弘扬爱岗敬业的优秀品质。而围绕“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题，于2014年1月1日起推出的系列微纪录片《中国梦•我的梦•百姓故事》，以平民化视角聚焦普通人的感人事迹和理想追求，记录普通人的梦想故事，展现普通人的生命色彩，展示当代中国社会的风貌，传递国家好、民族好、人民才会好的正能量。高频次播出精制公益广告。我们围绕“践行社会主义核心价值观”主题，精心创作、高频次播出了《我的中国梦——国富民强篇》、《文明和谐就在举手之间》、《微时代的节奏》等大量制作精良、形式新颖的公益广告，内容涉及传统文化、法制建设、廉政建设、关心留守儿童等，发挥了引领社会风尚、营造文明氛围、宣扬新风正气、激扬民族精神的积极作用。特别是绵竹年画系列公益广告《关爱留守儿童》、《弘扬社会主义核心价值观》，将绵竹年画与具有时代特色的公益宣传有机结合，对弘扬社会主义核心价值观，宣传和传承四川民间传统文化起到积极作用。全额投资大型电视剧。川台原创剧本、全额投资、拍摄制作的抗战史诗电视剧《壮士出川》，于2014年1月1日在四川卫视独播，不仅取得高收视，也更由于大力弘扬了“爱国主义”的核心价值观，受到社会各界广泛好评。该剧以川军抗战经历的34场战役为主线，真实再现了川军在八年抗战中的浴血奋战，塑造了以张抗为代表的川军将士群像，再现了川人在国难之际英勇献身、慷慨赴死的民族气节。

3.手段创新

创新传播手段是提升传播效果的重要保证。开展社会主义核心价值观宣传，必须创新传播手段，注重宣传技巧，以多样化的宣传手段，提升宣传效果、扩大传播影响。举办活动引导社会关注。广播电视应充分发挥自身优势，借助媒体平台举办各类弘扬社会主义核心价值观的活动，吸引公众广泛参与，引导群众进一步深化对社会主义核心价值观的认识。由四川省委宣传部指导，四川省精神文明建设办公室和四川广播电视台主办的大型新闻行动“四川好人——感动四川年度人物评选”活动于2014年9月15日启动，将持续至2015年1月底。在为期四个多月的评选活动中，川台编导将以寻找10名“四川好人”为任务，深入基层一线，把镜头对准平凡人的不平凡事，用触动心灵的人物故事弘扬主旋律、传播正能量，深刻诠释社会主义核心价值观的深刻内涵。整合社会资源开展宣传。整合社会各方资源，借助各方力量共同开展社会主义核心价值观宣传，可以有效扩大影响力，实现“1+1＞2”的传播效果。比如，川台以“加强未成年人思想道德建设”为主题，联合省教育厅、省妇联、团省委等单位举办“中华经典诵读会”，围绕教育部颁布的中小学生课外必读的经典名著，以主持人带学生读、师生读、亲子读的形式，将历史文化遗址、社区广场、操场课堂和演播室录制相结合，弘扬中国传统文化。充分运用新媒体拓展影响。充分发挥网站、微博、微信、移动客户端等新媒体传播速度快、交互性强、形式新颖多样的特点，能够有效拓展社会主义核心价值观的传播渠道，占领宣传教育制高点。四川网络广播电视台除开辟专题、专栏做好宣传报道，在IPTV、手机电视客户端上大量转载相关消息和评论外，还开设了社会主义核心价值观网络学习讲堂，集纳相关理论文章100余篇，扩大了传播影响力。

三、收获新启示，更好地履行弘扬社会主义核心价值观的神圣职责

宣传、弘扬社会主义核心价值观，是包括广播电视在内的主流媒体必须履行的神圣职责。新的形势下，我们要履行好这一神圣职责，持续深入地把宣传做实做细，出成效、出亮点，核心在于把握好三个关系。把握好正面宣传与文化熏陶的关系，提升传播力。广播电视作为，开展好正面宣传报道是第一要务。在社会主义核心价值观宣传中，按照中央、省委部署，把“规定动作”完成好，把“指令性任务”完成好，是我们的首要任务。同时，我们也意识到，广播电视是一门艺术。如果忽略宣传艺术，缺少富有思想性、感染力的精品力作，必然会削弱传播力，难以达到“喜闻乐见、入脑入心”的效果。因此，要真正做到社会主义核心价值观“内化于心、外化于行”，仅仅依靠正面宣传报道是不够的，需要我们进一步展示广播电视媒体的独特属性，发挥好文化熏陶的职责，以丰富多样的精神文化产品传播、诠释社会主义核心价值观，做到“以文化人”。特别是要将社会主义核心价值观寓于日常宣传报道中和精心打造的精品力作中，让人们在美的享受中受到熏陶，在情感共鸣与心灵震撼中得到教益，进而自觉培育和践行社会主义核心价值观。在这方面，全国广电媒体都做了诸多积极探索，其中被誉为年度最热文化现象的央视《中国汉字听写大会》堪称表率。该节目以汉字听写的特殊方式，深耕中华文化沃土、强化民族文化基因，通过引导国民在潜移默化中重温中国传统文化，从而产生文化认同感与自豪感，而这正是社会主义核心价值观的重要。把握好占领市场与守好阵地的关系，增强竞争力。市场决定资源配置是市场经济的一般规律，任何一个身处市场的个体与组织都必须遵循这条规律。

第3篇：广播电视新闻知识范文

关键词：综合实践周　实践教学　MIE工程

一、综台实践周的实践教学是广播电视新闻专业实践教学的重要组成部分

广播电视新闻专业综合实践周的实践教学是最近几年实践教学改革的一个重要举措。随着媒介市场人才竞争的日益激烈，“上手快、灵活性强、有专业技能、能迅速适应媒介环境并且有一定媒介与社会经验”的人才更能适应市场需求，因此近几年来广播电视新闻专业将综合实践周的实践教学纳入教学计划之中，作为传统实践教学的重要补充。综合实践周的实践教学指的是学生在正常的在校学习期间，每学期安排一定时间(通常为一至两周)进行社会实践的一种活动，一般高校安排在期中考试之后，在此期间暂停课堂教学内容，待学生完成实践成果之后再恢复课堂教学。

目前综合实践周的实践教学是检验广播电视新闻专业实践教学水平的一个重要指标，它让学校成为训练专业技能和各项能力的虚拟战场和拟态环境，拟态环境是由美国的舆论学家李普曼提出来的。指的是人们和环境之间的插人物。是现实社会的微缩。为人们提供了相对简化的认知框架。学生参与综合实践周活动，通过在学校这一拟态环境接受简单的、初步的专业实践训练。感受到实践的紧迫性和重要性，提高其训练的自主性和积极性，而当学生进入社会这个复杂而变化迅速的现实环境时，能立刻适应新环境，轻松从容地应对遇到的各种压力和难题。因此，综合实践周的实践教学旨在将实践的思维融进学生的日常生活中，帮助学生树立“实践为王”的理念。

二、当前广播电视新闻专业综合实践周的教学实践模式中存在的问题

广播电视新闻专业综合实践周的实践教学包括综合实践的综合管理、指导教师、实施过程以及实践基地(实践单位)四个环节。这四个环节是构成综合实践必不可少的四大要素。也是关系实践教学效果的重要部分。本研究旨在考察广播电视新闻学专业综合实践周的实施现状，探索适合新闻传播专业的具体的综合实践周实践教学模式，本研究对浙江某高校广播电视新闻专业本科学生进行调查，共发放相关问卷209份，收回196份，回收率为93.8％，有效问卷192份，同时本研究辅以访谈形式，通过对参与综合实践周的20余名学生进行开放式交谈的方式来获得深度信息。

综合调查结果。广播电视新闻专业综合实践周的实践教学在综合管理、指导教师、实施过程以及实践基地(实践单位)等四个环节中都存在不足之处。

管理：综合实践周设置缺乏体系，没有形成适合长期发展的良好模式。管理学中提出，计划、组织、领导、控制是管理的四项基本职能。综合实践周教学是最近几年才出现的教学方式，因此综合实践周的教学环节没有形成体系，缺乏能适应长期发展的模式，有些实施环节和评价标准没有形成规范：

(1)从实践时间安排看。学生希望有更多的实践机会。数据显示，学生希望综合实践周能提供更长久的实践机会。现在综合实践周通常只有一至两周，而大部分学生认为应一个月为宜：综合实践周通常从二年级开始进行，但有34.4％的学生认为在一年级就应开设综合实践活动，这样能增加他们在校期间的社会实践机会，并能帮助自己迅速地脱离高中教育观念，形成初步的媒介素养。

(2)从实践方式看，每次实践方式各不相同，缺乏延续性。经过考察发现，“到新闻单位实习”、“制作新闻作品”和“访谈实践”是主要的实践方式，而“没有安排，由自己决定”的比例也不在少数。那么学生期望的是怎样的综合实践周方式呢?结果表明。“到新闻单位实习”、“制作新闻作品”和“访谈实践”、“社会调查和统计”比例较高，学生要求综合实践周能给予循序渐进的技能训练。而非短期任务式教学。

(3)从实践流程看，每次综合实践周的实施过程不统一。数据显示。学生认为本次综合实践周与上次综合实践步骤“完全不一样”的达46.7％，选择“比较一致”的才6.5％，访谈学生表示，综合实践周的流程安排不固定。不清楚自己应该做什么，需要达到什么成果。因此每次在参与综合实践的时候都有点迷茫。这影响了最后的实践效果。

(4)从实践地点来看，基本在学校周边地区进行，地域范围偏窄。数据表明，91.2％的学生在学校及周边地区进行综合实践周活动。4.2％的学生在省内其他地区。4.7％的学生在省外进行实践。有27.6％的学生则认为综合实践周的范围应该更广一些。给学生更多的实践空间和自由选择机会。

指导教师：专业教师在综合实践中角色和定位不明确。没有发挥很好的作用。高等教育活动的四个基本要素是教育者、受教育者、教育内容和教育手段，而其中最主要的关系是教育者和受教育者的关系。专业教师在综合实践周的教学中充当着非常重要的角色，不仅应从总体角度对实践开展的过程进行把握，而且还应从细处对学生各方面能力进行培养。一些专业教师对自己的角色定位并不明确，没有充分认识综合实践周教学的重要性，指导意识和积极性淡薄，指导作用不强。根据笔者问卷调查表明，学生认为指导老师只在“动员和工作布置”、“实践成果评析”两个阶段发挥作用，而在“实践进行过程”阶段作用不大。而数据显示，有85.4％的学生希望在综合实践周中获得指导老师的帮助，因此，指导老师必须明确角色定位，树立职业责任感，要在综合实践周中发挥积极的作用。

实施过程：考核机制不严谨，学生积极性不高。根据访谈我们了解到，综合实践周的实施过程控制不严，只要学生完成实践作品，写好总结，指导老师根据实践作品和总结进行考核就算完成任务，而对这个学生实施的态度、努力程度等无法进行细致考核。如果是团队合作的实践，还会出现有学生根本没参与，也能获得实践成绩的情况。这样的实施过程导致学生可能处于放羊状态。宽松的考核机制无法调动学生的积极性，实践效果可想而知。

实践基地：实践基地作用微弱，需要发挥MIE工程的作用。在学生综合实践周活动的反馈中笔者发现，实践基地(实践单位)缺乏教育责任心，往往以自己的利益和需求为最主要的考虑方面，因此接收学生的意愿不高，即便学生有机会在其中实习，也经常安排一些无足轻重的工作，学生无法真正深入到业务工作的前线，浪费了时间。收获却不多，不仅影响其综合实践的最终效果，还影响了学生对职业的忠诚度和对媒体的认可度。因此，实践基地必须发挥传媒的学校教育功能。媒体有教育功能，将传媒深入学校内部，让学生

在日常的学习和生活中感受到传媒的影响，并使其潜移默化地渗透到实践教学之中，这种发挥报纸、杂志、广播、影视、网络等大众媒介教育功能的活动被称为MIE工程，即Mass Media in Education，即传媒教育工程，它能使学生在学校里也能真正感受到良好的媒介环境，并受到熏陶和感染，将自己培养成一个实践型的传媒人才。

此外，对综合实践周的实践教学尚未进行效果研究方面的分析。目前综合实践周的教学虽然已经成为本科教学每个学期的一个重要组成部分，但缺乏对综合实践周的教学效果进行分析，也没有从宏观角度对如何提高实践周的教学效果作出探索和分析。

综上所述，为提高综合实践周的实践教学水平，必须在广播电视新闻专业综合实践周的实践教学中采取相应的改革措施，提高实践教学的实际效果。这是实践教学的重要环节，也是培养专业人才的需要。

三、广播电视新闻专业综合实践周实践教学模式改革的探索

学生实践能力的培养是广播电视新闻专业培养目标的主要任务之一，实践能力的高低甚至还将直接影响学生的就业状况。调查问卷的数据表明，88％的学生认为综合实践周的实践教学是必要的，主要表现在对自身能力的提高、对专业理论学习的帮助以及对将来就业的帮助等三个方面。90％以上的学生认为综合实践对自己的专业理论学习有帮助，88％的学生认为综合实践能为将来的就业打好基础。针对广播电视新闻专业综合实践周的实践教学存在的上述问题。结合专业特点及实际情况，需要探索更适合人才发展的综合实践教学模式，以提高广播电视新闻本科专业学生综合实践周学习的价值和效果。

广播电视新闻专业综合实践周实践教学模式改革需从管理体系、实施过程、实践基地和效果分析等四个要素着手。

制定综合实践周的实践教学管理体系。

(1)计划：确定综合实践周的实践教学计划，不仅要与广播电视新闻专业的实践教学计划相一致，也要与理论教学计划相辅相成。制定综合实践的具体实施步骤以及奖惩标准等相关细则。

(2)组织：在综合实践周未开始之前就必须进行宣传和动员工作，保证学生对综合实践内容有全面和综合的认识。

(3)领导：组成综合实践周实践教学领导小组，进行详细的人员分工，保证都能各司其职，制定对指导教师工作的相关激励机制，及时做好与教师和学生的沟通工作。

(4)控制：做好实践周实施过程各个环节的控制。关注学生每个时期的实践进展情况，每个学生的分工情况以及具体的实施细节，以保证实践的顺利进行。

重视综合实践周的具体实施过程。

(1)完善综合实践周的选题制度。在确定综合实践周的实践选题时，既要结合广播电视新闻的专业学科特点。又要结合当前社会发生的值得关注的重要事件：既要确定一些常规性的选题，又要对时新性的选题有所涉及；既要关注那些具有一定深度性和思考性的选题，又要注重选题广度和多元发展。

(2)处理好指导教师和学生的关系。让学生时刻感受到指导教师就在自己身边，在最需要帮助时能及时给予支持，明确指导教师作为管理者、观察者、协调者、参与者以及评价者的角色定位，同时对指导教师的实践业务能力和职业伦理教育给予定期培训，加强其作为实践指导老师的责任感。

(3)做好实践总结。敦促学生在规定时间内完成实践任务，并形成实践成果。要求学生认真完成实践总结和感想，既要采用总结报告的大会形式，对表现出色的学生进行表彰并听取其心得报告，又要采用小范围的座谈会的方式，为学生提供交流经验和心得体会的平台，通过这样的方式使学生能真正受益，并能促进其对理论学习兴趣的提高和深刻思考。

(4)加大考核力度。对考核标准采用细分标准，不仅包括实践总结和实践作品，还包括出勤率、实践态度、总结发言及笔试等方面。这不仅能考察学生的实践水平，也能以考促学，增强学生参与综合实践的自觉性和积极性。

发挥实践基地的实际作用。选择责任心强、学校教育功能强、能为学生提供大量实践机会的单位作为实践基地，并与之建立长期互惠合作的关系，可以采用签订合同的方式将实践基地稳定下来。

第4篇：广播电视新闻知识范文

关键词：消息类电视新闻;受众;编排

中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）09-0138-01

近年来，现代传播技术得到不断发展，加剧了电视媒体间的市场竞争，电视领域存在极为严重的大量节目同质重复、结构性过剩现象，这就使得受众在收看电视节目时存在多元化倾向。基于该激烈的电视媒体市场竞争，怎样提升自身节目收视率，可以说是所有电视媒体应深究的重要课题。电视新闻中，消息类新闻的节目形态最多，可以说是电视新闻的核心，因为消息类电视新闻每天都会向受众播报新闻消息，具有较广的影响面，受众往往会习惯性将该狭义电视新闻消息统称电视消息。在媒体传播中，消息类电视新闻节目是其主要形式，而且在电视新闻界发挥着重要作用，更是观众获取新闻信息的重要途径。编排电视新闻，是根据受众收看习惯与电视新闻内容价值，在短时间内传播新闻。在编排消息类电视新闻时，首先应该以受众视角更新新闻内容，无论在形式或者内容上均要体现创新理念。编排消息类电视新闻节目水平是对电视台实力与水平进行衡量的重要依据，也就是说，电视台收视率对该电视台在媒体界的口碑与影响力有着直接性影响。本研究基于受众视角分析与探讨消息类电视新闻节目编排。

一、消息类电视新闻的特点

传播消息类电视新闻的主要依据是客观真实，并结合不同题材、精炼文字及新鲜内容对近期国内外事件进行报道。消息类电视新闻具有以下特征。

（一）报道及时、迅速

报道消息类电视新闻的速度要远远快于普通电视新闻节目，也就是说，必须在第一时间将正在发生或者刚刚发生的新闻消息出去，由于现代传播技术的不断增强，国内很多电视新闻媒体更为注重新闻消息传播的“快”，在新闻发生时，消息类新闻记者必须在第一时间赶赴新闻现场，尽可能以最快速度报道所发生的事件，保证新闻传播的真实性、时效性。

（二）报道语言简短、精炼

消息类电视新闻时效性特征要求记者应该在最短时间内报道新闻消息，且消息类电视新闻还要求记者用精炼语言在第一时间直接报道新闻画面，与其它新闻相比，此为消息类电视新闻的一大优势。众所周知，新闻要求记者用事实说话，以深入采访的方式，理性分析消息类新闻的第一手材料，将新闻事实报道出来，从而对受众产生一种说服力。通常由于消息类电视新闻篇幅比较短，认识不足，不能带给受众深刻印象。所以，在播报消息类电视新闻时一定要语言精炼，确保言辞精炼，从而达到深刻新闻传播效果。

二、消息类电视新闻节目应有新颖的选题

对于消息类电视新闻节目来说，弱项取得较高的收视率，首先应该有新颖的选题，消息类节目新颖并不仅仅在及时、快速报道上表现出来，同时还应该注重题材的新颖。

（一）新闻题材新颖

社会、经济迅猛发展的21世纪，受众关注新闻的主要目的是想知道与了解社会上发生了什么事，同时关注电视新闻评论，所以，电视新闻节目一定要具有首创性。对别人报道进行盲目报道的新闻不具有价值，应该将自身想象充分发挥出来，尽可能将独家新闻信息报道出来。在信息传播极为迅速的多媒体时代，很难在出现独家新闻，所以，需要不断开拓记者视野，于广阔空间中对外界所未挖掘的新闻题材进行挖掘，同时在新闻报道过程中还应该具有较强的敏锐力，由此才能保证新闻消息时常见新。

（二）新闻报道应多角度观看

可从多角度对消息类电视新闻节目进行报道，怎样选取最佳角度，可以说是记者专业水平的综合体现。就消息类新闻报道价值而言，尽管角度不会对新闻报道产生影响，然而，角度确实会发挥着阻碍与推进作用，在报道同一条新闻时，若仅仅用一个角度报道该消息类新闻，那么就算所报道的消息精准、及时，也很难提升受众兴趣。

（三）标新立异

在确定新视角后，就会提升整个消息类新闻主题的价值，一个优秀的主体其实就是专业记者在新闻创作中探索出创作理念，若要新闻主题精确、新颖，就应该确保记者通过其好奇、独特的眼睛对身边的人与事予以认真观察，对于身边人与事的不断变化，多询问原因，在搜寻答案中将新主题查找出来。若要主题明确，就应该深入实际，加大采访力度，一方面应该从宏观视角把握新闻事件，另一方面也应该从微观视角关注事件发展，基于所掌握的第一手新闻材料，将更多新颖主题概念提炼出来。

三、消息类电视新闻节目的编排理念

（一）编排消息类电视新闻节目应该具有全局观念

对于党的事业发展来说，广播电视事业是其关键组成环节，新闻是政府与，所以电视新闻应该准确、及时的将党所提出的方针、路线及政策宣传给受众，将群众呼声反映出来，尽其“下情上达”、“上传下达”的职责，电视新闻是所有电视台的自办节目，尤其是消息类新闻电视节目具有丰富的传播内容、广泛的新闻题材，具有较强的政策性与政治性，为对大局进行准确把握，新闻编排人员应该全面掌握政治理论知识，保证所发生新闻事件地点、时间及背景的真实性，在对群众反馈与新闻内容等实际情况予以深入了解后，应该仔细研究消息类新闻电视节目的特征、内在规律及制作技巧，对消息类电视新闻价值进行充分挖掘，综合梳理新闻节目，以此对其进行合理编排，所有消息类电视新闻都要与全局利益相符合，这样对受众正确认识新闻全局极为有利，从而获得理想新闻宣传效果。

（二）消息类电视新闻节目的编排应该有受众理念

在编排消息类电视新闻节目时，应该对观众接受心理与兴趣加以考虑，广泛收集受众对消息类电视新闻的建议与意见，并将大众所关注的难点与热点问题及时反映出来，在电视新闻报道中有计划、有意识的集中宣传与报道某主张或者新闻事实，以引发受众共同关注，并及时获取大众支持，对尽快解决问题、维护大众利益极为有利。比如，2014年所发生的马航事件，国际、国内新闻节目均先后播发该新闻事件，为观众营造一个共同寻找与祈福的舆论环境，同时也引发社会各界的支持与关注，提升了给新闻消息的价值。所以，合理编排能够吸引受众的新闻消息报道，能够取得意想不到的效果，因此，注重受众心理是消息类电视新闻艺术得以提升的关键。

四、编排消息类电视新闻节目的技巧

（一）编排消息类电视新闻节目应注重新闻现场性

新闻现场性是消息类电视新闻报道的关键特征，此为消息类电视新闻节目与受众需求相满足的必然选择，采用新闻直播方式，在观众面前呈现新闻最为真实的一面，在电视新闻节目中客观、真实的展现消息类新闻事实，使受众采用亲耳所听、亲眼所见的方式对消息类新闻全过程加以了解，现场报道其实就是将画面、现场与声音融为一体的一种消息类新闻报道，因此，与普通电视新闻节目相比，现场新闻报道具有独特优势。

（二）编排消息类电视新闻节目应注重新闻互动性

若消息类电视新闻节目可以构建在受众共同参与基础上，实现受众和记者或者主持人当面交谈，让受众将自身想法与建议陈述出来，这样就可以增加消息类电视新闻节目的感染力与亲和力，该互动方式，并非必须面对面交流，也可采用网络、电话等方式实现双方互动，受众和节目沟通与交流的实现，可以使新闻吸引力得到有效，同时也为提升新闻知名度打下优良基础。

（三）编排消息类电视新闻节目应注重有序合理性

应巧妙、合理排列消息类电视新闻节目，以此实现新闻节目整体优化。一般采用综合排列、组合排列及对比排列三种编排方式来编排消息类电视新闻节目。其中组合排列其实就是连接内容相近、题材同类及联系密切的消息类新闻，以此形成新闻组合结构，有助于增强新闻传播效果。对比排列是将有关联的正反两面新闻消息编排起来，从而形成强烈的心理与视觉反差，加强新闻报道主题;而综合排列其实就是编排几条有内在联系但内容不同的新闻为一组，将新闻宣传主题突出出来。此外，在编排消息类电视新闻节目时不仅要有规矩，同时也要避免墨守成规，应依照具体情况，对编排模式进行灵活掌握，而且还要考虑新闻节目编排节奏。

五、总结

总而言之，在消息类电视新闻行业中，必须将编辑当作新闻播报主力军，新闻编排人员必须以满足观众之需为前提与基础，不断创新电视新闻形式与内容，全面创新消息类电视新闻编排技巧，提高电视收视率，以此为发展消息类电视新闻事业而持续努力与奋斗。

参考文献：

[1]刘志强.消息类电视新闻节目精品制作探析[J].西南农业大学学报（社会科学版），2008（02）.

[3]张明辉.消息类电视新闻采写需要注意的四个问题[J].视听纵横，2011（01）.

第5篇：广播电视新闻知识范文

一、新闻记者自身新闻发现能力培养的作用

大千世界中，新闻无处不在，每天都会发生各种新闻事件，但一般社会成员却无法发现这些新闻素材，根本原因在于社会大众不具备发现新闻的能力。作为新闻记者，面对相同素材，能力不同的记者发现新闻、切入深度等有所差异，从而对新闻内涵与质量有一定的影响。因而，广播新闻记者发现新闻的能力，会影响到社会新闻获取及其质量。在实际工作中，记者专业素养，首先表现为发现新闻的能力，该能力的强弱集中体现了记者自身职业敏感性、政治素养、经历及思维等综合素养，对自身发展有着决定性影响。所以，新闻记者自身新闻发现能力的培养是十分必要的，以此全面提高我国新闻质量。

二、广播电视新闻记者自身新闻发现能力现状

(一)自身主观影响因素

相关调查显示，作为一名广电记者，其自身专业素养与能力还有待提高。首先，广播电台，特别是规模小的电台，人员招聘不够严谨，准入门槛设置低。其次，不能严格考评记者个人职业素养，一些新闻敏感性差、专业素养低且专业知识弱的人，进步非常缓慢。另外，记者培训工作还有待进一步完善，部分记者虽然拥有培训机会，但对培训重要性的认知出现偏差。此种情况下，广电记者自身新闻发展能力还有待进一步完善。

(二)外部客观影响因素

当前，对于广电记者而言，资金少及人员限制等也是影响其自身新闻发展能力缺失的重要因素。新闻专业学生新闻发现能力教学中，以传统理论教学为主，社会实践缺乏足够的支撑资金，因而无法为学生提供更多的社会实践机会，导致学生新闻发现能力出现明显不足。学生进入岗位后，资金缺失等各类因素影响，部分新闻机构无法及时引入现代化新闻采编技术，培训不符合社会发展需求，记者自身新闻发展能力难以高。广电记者自身新闻发现能力的不足，对广电新闻事业发展带来了很大的影响。

三、广电记者发现新闻能力的培养途径

(一)提高记者新闻探究兴趣

新闻是需要不断探索的，社会发展中，新闻就不会消失，因而新闻发现能力对记者而言是非常重要的。加强培养广电记者发现新闻的能力，首先记者自身要对新闻具有发现与探究兴趣。在此基础上，广电记者深入发掘新闻价值，准确辨识新闻真假性，发现社会生活差异，在海量新闻信息中，找到新闻价值高的时间。在此过程中，必须要注意的是，新闻探究兴趣是长期积累而成的，记者要在日常工作中，不断学习与观察，才能逐步发现有价值的新闻信息。

(二)提高记者自身综合素养

广电记者自身专业技能与综合素质，直接影响到其自身新闻发现能力。众所周知，在新闻发现能力中，新闻知识是重要理论构成基础，记者新闻发现能力的培养，首先必须要丰富自身知识储备。因记者工作比较额数，所以记者必须要熟悉各学科知识，有一定的知识能力，以此全面提高自身新闻发现能力。实际工作中，对新闻进行公正客观的报告，引导新闻形成正确价值导向，发掘其内涵，引导公众进行深入思考与关注。

(三)重视记者思维的创造性发展

创造性思维，包含逆向与纵深两方面的思维。首先，逆向思维应用，使得广电记者自身新闻发现能力得到明显提升。广电记者新闻发现能力培养过程中，相较之一般逻辑思维，逆向思维是明显不同，应用该逆向思维，能够引导记者打破某一观点约束，从不同角度解析新闻信息，在此基础上，全新报告新闻事件，增强新闻价值的基础上，自身新闻发现能力得到提高。其次，记者新闻发现能力培养过程中，加强应用纵深思维，为深入挖掘新闻价值奠定基础，为受众提供价值更高的新闻信息。广电记者应用纵深思维时，可从以下两方面出发：一方面，深入探讨社会生活中不同新闻间的联系，发现各个事件之间存在的隐性关系。另一方面，深入探查新闻事件，发掘新闻事件本质与内涵。

第6篇：广播电视新闻知识范文

关键词：电视台；播音主持；特点；技巧

电视台播音主持人是电视节目和观众直接的桥梁，播音主持并不是简单的照本宣科，而是一项极具艺术性和创造性的活动，除了满足广大电视观众对于新闻时事的了解需求外，对于宣扬社会正确价值观也具有重要的意义。近年来，随着全媒体时代的到来，传媒行业发生了深刻的变革，地方电视台也受到了极大的冲击。因此，本文从电视台播音主持的特点和技巧进行分析，以期能够提高播音主持人的职业素养和综合素质，提高地方电视台自身竞争力，为推动我国电视播音主持事业进一步发展做出贡献。

1 电视台播音主持的特点

1.1 需要有丰富的社会阅历

电视台播音主持应具有深厚的文化功底，丰富的生活感悟和社会阅历，善于感悟人生，从c滴小事中体会人生意义，在对播音内容有详细了解的基础上，配合电视画面，赋予自己客观独到的见解并宣扬正确的社会人生价值观和正能量，以给观众不落俗套的播音主持。作为电视媒体的代言人，播音主持人代表的是政府或是电视台的形象，如果播音主持缺乏一定的社会经验，就会使得播音内容枯燥乏味，如果播音主持人对于播音内容的分析并不合理，或是自身社会责任感较差，思想道德修养不高，对播报内容理解偏离正确的是非观，就会影响节目效果，严重的甚至会引起观众的反感，拉低节目收视率，造成社会负面影响。因此，电视台播音主持人应该深刻学习党的政策，方针和路线，坚持都基层路线，做到想群众之所想，急群众之所急。

1.2 需要强调播音主持事件的真实性

播音主持开始前需要对播报内容进行反复的审核，以保证稿件内容的真实性。从法律角度而言，电视观众具有新闻知情权，强调播音事件的真实性和新鲜感，有助于在获取观众好感的基础上也能够尽量避免虚假新闻对于社会大众的伤害。另外，播音主持中，特别是对于政治类新闻节目时，播音主持人应注意避免掺杂个人情感和个人政治观点，避免因为政治观念冲突而引起不必要的麻烦，在情感类节目的播音主持中，也应尽量宣扬正确的社会价值观和正能量，不能为了收视率或是仅仅满足观众猎奇或是好奇心而虚假播报，诱导观众。

1.3 需要保持播音主持内容的简练性

冗长、枯燥的播音主持内容会让观众产生观感疲劳，减低节目收视率。对此，播音主持人需要具备过硬的专业素养和知识储备，能够对播报内容进行精炼以及简单的润色调整，使得播报内容高度概括新闻内容，强调新闻重点的基础上更加生动贴近生活，吸引电视前观众的注意。

2 电视台播音主持需要的主持技巧

2.1 注意对情感变化的把控

播音主持人需要具备扎实的专业技能水平以及较高的新闻综合素养，通过在播音实践中不断地学习和体验，正确把控个人情感。播音主持在播音过程中，应始终坚持谦和，冷静的播音态度，避免出现具有攻击性的面部形象以及态度语气，而是以明辨是非的正确是非观来调控个人情感，并将情感准确的传递给观众，使得观众始终处于积极并且和平的交流环境中，使得节目更具真实性，获得较高的收视率。例如：当节目环节或是涉及的事件较为消极或悲伤时，整体节目效果陷入低沉，这时就需要主持人通过恰当的语言，语速来表达情感，进而和缓整体节目的氛围。另外，在新闻节目的播音主持中，往往需要长时间的进行一系列的新闻播报，会引起观众的听觉和视觉疲劳，这时就需要播音主持人通过在播音主持过程中通过情感的把控对新闻进行细腻化，来吸引观众的观众进而接收新闻消息的传递。

2.2 注意播音节奏

专业的播音主持人应在播音实践中不断加强自身专业素养，在注意自己准确发音、吐字的基础上，准确把握播音节奏和语速快慢程度。在掌握语速的同时，播音主持人还应注意语句的断句，抑扬顿挫，尽量满足大多数观众的听觉感受。一般播音主持语速应保持在每分钟280个字左右，这种语速最令观众感到舒服，播音内容既不能语速过快让观众听不清或是有紧迫感进而产生厌恶感，也不能过于拖沓进而影响节目的整体过程。

2.3 播音主持人应注意自己的整体形象

播音主持人的形象代表着电视台的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合电视节目整体风格的前提下，播音主持人应给予观众大方，得体，舒适的外在观感，播音时注意使用标准普通话，严谨使用俗语或地方方言，注意声、韵、调，准确发音以及重音的使用。此外，播音主持人员要避免模仿其他主持人风格，加强自身主持魅力，同时具备一定的心理学知识，及时调节自身情绪，保证良好的心理状态。在直播节目或是与观众沟通交流时，提高自己的感应度，将自身情感最大化的表露出来，让观众感受到自己的亲切感。

2.4 灵活处理突发事件

遇到紧急或是突发事件或是意外，播音主持人应具备处变不惊，临危不乱的职业素养，灵活运用专业的语言能力和主持素养积淀的逻辑思维，通过幽默风趣或是巧妙的转折变换随机应变的对播音节目进行合理的改动，保证节目的通顺流程，一气呵成，避免断档、卡壳等尴尬局面。

结论

电视台播音主持需要具备较强的语言功底和职业素养，加强播音过程中的情感表达，播音节奏，通过有效的掌控播音主持的特点和技巧，与观众之间形成良好的沟通。此外，播音主持人还根据节目特点以及实际情况，适当的调整节目内容与环节，将播音主持特点贯穿与整个节目中，提高观众收视率，增大受众群体，进而促进我国电视传媒广播事业的发展。

参考文献：

[1]康宏.基层电视台新闻播音特点及风格的定位[J].新媒体研究，2015，1（18）：77-78.

第7篇：广播电视新闻知识范文

新闻娱乐化与传媒娱乐化

很多学者从不同角度就娱乐化在新闻传播领域的原因、表现、影响等方面作了探讨，其间使用了不同的术语，如“媒介娱乐化”②、“大众传媒的娱乐化”③、“媒介文化娱乐化”④、“传媒娱乐化”⑤等等，其中“传媒娱乐化”是出现频率最高的一个词汇。在国内，李良荣最早提出了“传媒娱乐化”的概念，他认为：“传媒娱乐化，不单单指报纸、电台、电视台娱乐性内容所占比重越来越大，新闻节目（版面）受到冷漠和挤压，而且新闻节目本身的娱乐性内容越来越多，严肃新闻也竭力用娱乐性来包装。美国新闻界称之为‘娱乐信息’，用来形容传媒提供的没有实质的家长里短的消息。而新闻娱乐化主要指犯罪新闻、名人的风流轶事、两性纠葛。”⑥林晖认为，在消费逻辑引导下的传媒娱乐化倾向表现为：“最初是纯娱乐消闲的娱乐性节目和内容的大幅上升，最终则发展到把距离娱乐性最远的那部分媒介内容――新闻，向娱乐强行拉近，使新闻与娱乐之间的界限变得日益模糊。”⑦

其他学者在谈到传媒娱乐化风潮时也有同样的论述，如李金梅认为，媒介娱乐化风潮，不仅仅表现为新闻资讯采用小说话语的叙述模式，《还珠格格》、《欢喜游龙》、《九岁县太爷》等娱乐性的电视剧以及其他如《快乐大本营》、《相约星期六》、《玫瑰之约》等电视娱乐节目的推出也是传媒娱乐化的重要表现；郑根成则认为新闻娱乐化仅仅局限于新闻或新闻媒体。而事实上，在传媒界，不仅仅是在新闻或新闻媒体中存在着普遍的娱乐化倾向，几乎所有的传播媒体都出现了娱乐化的趋势。

上述研究所呈现的一个共同的观点揭示了新闻娱乐化与传媒娱乐化的关系：1.传媒娱乐化包括整个大众传播领域中娱乐因子在内容与形式方面的渗透，包括报纸、广播、电视等；2.严肃新闻的娱乐倾向是传媒娱乐化最为显著的一个标志。

新闻娱乐化与娱乐新闻

在新闻娱乐化现象的研究过程中，另外一个误区就是混淆新闻娱乐化和娱乐新闻的概念，或者直接用娱乐新闻作为蓝本来探讨新闻娱乐化问题。两个词组虽然都由“新闻”和“娱乐”组成，但是它们是有着本质区别的。娱乐新闻是个偏正词组，其中主体是新闻，娱乐是用来修饰新闻的，如同社会新闻、体育新闻、国际新闻等等，根据新闻“是新近发生的事实的报道”这一定义，我们是否可以这样推断：娱乐新闻是对新近或正在发生的娱乐事实的报道。

对于什么是娱乐新闻，很多人的认识还是比较模糊的，就连李幸2001年所著、号称“国内第一部”的《文化娱乐新闻的采访与写作》中也没有明确说出什么是娱乐新闻。从学术角度看，娱乐新闻肯定不同于我们过去习以为常的严肃新闻，甚至它与我们通常所说的社会新闻也有很大的区别。其实，从新闻到社会新闻再到娱乐新闻是有一种逻辑关系的。社会新闻与西方的软新闻有某些相通之处，现如今，我们看到的社会新闻即那些政治性较弱、人情味较浓、趣味性较强的新闻，大部分成为奇闻轶事的代名词，突出的是事件的反常性。如果说今天的社会新闻还符合传统的新闻定义的话，那么今天的娱乐新闻已经很难用新闻定义来衡量了。

目前业内对娱乐新闻达成的共识是：娱乐新闻包括电影界、电视界、演艺界，包括流行音乐界等领域发生的新闻以及演艺明星的新闻。而新闻的娱乐化是当今新闻传媒界的宠儿，它代表的是新闻逐渐走向娱乐化的动态趋势或过程，其概念和解释都要复杂得多，所涉及的社会各方面以及成因都有其独特之处。新闻娱乐化主要指在内容上减少严肃新闻的比例，在表现形式上强调故事性、情节性，适度加入人情味的因素，强化事件的戏剧悬念或煽情、刺激的方面，走新闻故事化、新闻文学化道路。

新闻娱乐化与民生新闻

近年来，民生新闻的出现不仅在新闻传播实践领域中引起了新浪潮，而且也是学术界高度关注的问题。那么究竟什么是民生新闻，就目前的研究来看，这个问题仍没有一个明确的答案，所谓“仁者见仁，智者见智”。有人认为民生新闻是一种“新闻类型”，如说民生新闻是经济新闻、社会新闻两大板块中各划出一块来合并而成的“一类新闻”⑧；或认为民生新闻是一种“新闻体裁”，如说“民生新闻的主要形态是以城市居民为主要传播对象，以频道主要覆盖城市为报道范围，以市民日常经济、社会生活息息相关的新闻事件为主要题材的一种电视新闻体裁”⑨；或认为是一种“节目形态”，如说“电视民生新闻是以民众生活为主体的新型电视新闻节目”⑩；诸如此类，不一而足。

不难看出，虽然对民生新闻的定义莫衷一是，但都肯定了其报道内容主要是与市民、百姓日常生活密切相关的新闻事件、关注日常生活状态下平民百姓的衣食住行及所想所感；从表达上看，民生新闻多采用一些符合普通百姓接受心理与接受能力的软性表达；从宗旨和终极目标上看，民生新闻是以关切的目光关心民生疾苦，将硬新闻软处理，同时赋予软新闻以硬道理，在进行舆论监督的时候也立足于问题的解决而不是简单的批评了事。[11]

可见，民生新闻与新闻娱乐化有共同之处，那就是在内容上，都减少严肃新闻的比例，而是以琐碎的日常事件和带有趣味性的新闻为重点；在表现形式上，大都采用一些软性表达，从以往的“播”新闻，改为“说”新闻，主持人用平民化的方式将发生在我们身边的故事娓娓道来，强调新闻的故事性、情节性、趣味性和吸引力。

诚然，二者在内容和表现形式上有某些共通之处，我们可以认为民生新闻的出现是新闻出现娱乐化趋势的一种表现，但是毕竟二者还是存在区别的：一、在概念意义上，民生新闻是指一种静态的新闻传播方式，是一种新的“新闻体裁”或者“节目形态”，就好比娱乐新闻一样，都是一种独立的新闻样式。而新闻的娱乐化则是一个动态的过程。二、在内容上，民生新闻包括一切和百姓生活息息相关的生活琐事，关注日常生活状态下平民百姓的衣食住行及所想所感。而对于新闻娱乐化而言，它包括的范围更为广泛，只是减少了严肃新闻的比例，增加了更多的软性新闻，如犯罪新闻、暴力事件、灾害事件等。对于一些严肃的政治和经济信息，也在报道方式上做了相应的处理，努力从中挖掘出娱乐价值，并且使报道更加故事化、情节化、娱乐化。三、从宗旨和目标上看，民生新闻是以关切的目光关心民生疾苦，将硬新闻软处理的同时立足现实问题的解决。而新闻娱乐化仅仅是在消费主义的影响下，在观众审美需求改变的情况下，传播方式的一种变革。

注 释：

①⑦林晖：《市场经济与新闻娱乐化》，《新闻与传播研究》，2001（3）。

②李金梅：《关于当下媒介娱乐化风潮的思考》，《新闻知识》，2005（1）。

③梅琼林：《谈大众传媒的娱乐化现象》，《新东方新领导》，2005（4）。

④蔡骐、蔡雯：《娱乐化浪潮中的媒介文化》，《湖南大众传媒职业技术学院学报》，2007（1）。

⑤郑根成：《传媒娱乐化的伦理反思》，《湖南师范大学学报》，2006（3）。

⑥李良荣：《娱乐化 本土化――美国新闻传媒的两大潮流》，《新闻记者》，2000（10）。

⑧韩泽：《民生新闻小札》，《视听界》，2004（1）。

⑨孟建、刘华宾：《对“电视民生新闻”现象的理论阐释》，《中国广播电视学刊》，2004（7）。

[10]路璐：《解析电视民生新闻的资源优势》，《传媒观察》，2004（6）。

[11]董天策：《从范式角度审视民生新闻》，《新闻学与传播学》，2006（4）。

第8篇：广播电视新闻知识范文

【关键词】2005中国传媒业超越经验学习创新

2005年是中国传媒业成长充满戏剧性的一年，传统媒体和新媒体之间的争夺、市场领先者和挑战者之间的争夺与融合使得这一年成为一道分水岭。那些沿着原有经验成长起来的传媒在这一年里遭遇到了寒冬，而那些善于学习善于创新的传媒在这一年里获得了成长。超越经验，学习创新，成为2005年传媒产业成长的集中体现。

一、报刊业：经验地图上的迷失

2005年，我国出版的日报数量位居世界首位，占全球日报出版总量的14.5%。全国日报平均期印数达9860.39万份，比上年增长6.6%。日报出版规模连续第五年位居世界第一，成为无可争议的世界日报出版大国。截止到2005年7月，全国共出版报纸1926种，全国报纸布局呈现纺锤形结构，在“长三角”和“珠三角”经济带动下，华东地区和中南地区出版报纸的数量占全国总量的42%；在各省、自治区、直辖市中，出版报纸最多的省份为广东省，共出版100种报纸；出版报纸最少的为宁夏回族自治区，共出版15种报纸。千人日报拥有量2004年达到75.86份，其中有6个省市的千人日报拥有量超过了100份，北京、上海两地的千人日报拥有量分别增至274.2份和268.1份，已超过中等发达国家水平。日报普及率2004年达到到户均0.26份，超过0.5份的省市有四个，其中北京(0.85份)和上海(0.83份)已接近每户居民每天1份日报的发达国家水平。[1]

报刊业这一年的关键词是“拐点”和“寒冬”论，前者是中国人民大学喻国明教授的观点，后者是京华时报社社长吴海民的观点。而对上述观点的最直接的论证是北青传媒的年度中报：2005年上半年净利润仅有17万元人民币，而去年同期的利润为6630.9万元，同比下降99.7%;营业收入总计3.683亿元，较上年同期的5.138亿元下跌28.32%。这对于一个业绩骄人而又在香港上市的公司来说实在是让人难以置信。根据尼尔森媒介研究的数据：2005年1-8月，北京青年报广告刊登额比去年同期减少了28412万元，其中房地产广告减少17470万元，汽车广告减少4714万元，也就是说，仅这两个行业减少的数额就占总差额的78.08%。同期，中国第一家报业集团的旗舰《广州日报》的收入下跌更集中，房产和汽车两个行业的广告下降额占总差额的98.15%。[2]更为极端的两个案例是《球报》和《南方体育》在8月份的开始和结尾先后退出市场。报刊业上半年的表现直接影响着年度的成长性，平面媒体年度广告增长率首次低于年度GDP增长速度（9.8%）。

关于报刊业的挫折，解释的原因包括几个方面。一是房地产、汽车等行业的不景气的连带效应，报刊业因为过于依赖广告收入而备受指责。其实，报刊业依赖广告收入并没有什么错，我们经常提到的学习榜样美国报刊业也是如此。问题出在我国报刊业的资源和经验积累过于集中于报刊业运行的传播环节，还没有完成上下游产业链的优化整合；同时，由于长期处于卖方市场地位强化了对部分行业的依赖，缺乏良好的广告客户资源结构和广告开发的能力柔性。下半年房地产广告的复苏减轻了报刊社的压力，使得信心有所恢复，但是广告客户结构的问题也由此被掩盖掉了。二是互联网勃兴的替代效应，报刊的接触率下降。为此，在2005年11月召开的中国都市报研究会总编辑年会上，20余家都市报总编辑签署了《2005年中国都市报研究会总编辑年会南京宣言》，高举保护新闻知识产权的大旗，力图反击网络的冲击。

我们认为报业遭遇挫折的原因还包括两个方面：一个是产业发展阶段到了德鲁克所说的窗口闭合期，资源的相对有限性使得资源配置效率的竞争成为决定报刊成长性的关键，由于缺乏有效率的创新，而原有的经验无法适应产业升级的要求使报刊业陷入茫然的状态，上述两方面的力量进而使这一状况演化为谷底的挣扎。一个是经营体制的滞后，缺乏对创新的激励和提供应有的安全感。北青传媒的成长不利使得这一问题更加突出，矛盾的激化使得在北青传媒最需要专业化操作团队的时候，经营团队核心高级管理人员却锒铛入狱，进一步加剧了恢复的困难。在已有经营经验和行业管理经验地图上的迷失是年度报业成长失速的主客观原因所在。

但是，正如范以锦所言：我们不赞成报业“寒冬论”[3]。2006年，《环球时报》由周刊改为日报，在此之前的广告市场开拓能力培育方面可圈可点；《京华时报》逆市而上，有望成为京城首家广告收入过10亿元的报纸。但是，报业的成长需要更为广阔的视野。2005年7月，南方日报报业集团更名为南方报业传媒集团，把报纸的集团调整为集团的报纸，以传媒的大视野布局未来的集团成长空间。另外，关于报业，去碎片化的行业认知愿望已经成为业内主流，中国报业发展年度报告（2005）的推出，首次为我们勾画出中国报业发展的基本轮廓；如果4月份成立的国新出版物发行数据调查中心和此前在中国落地BPA认证可以充分调动起报刊业发行量稽查的热情，这将使我国报刊业进入一个初步规范的运作平台。

二、互联网业：学习创新的好榜样

2005是互联网风光无限的一年，无论产业成长的速度和张力都是传统媒体所羡慕的。中国互联网信息中心（CNNIC）的“第十六次中国互联网发展状况统计报告”显示，截至6月30日，中国网民人数达1.03亿，仅次于美国位居世界第二。很难说是网民数量的激增给了网络更多盈利模式生成的空间，还是网络创造了更多价值点吸引了更多人成为网民，这一年，网络成为最具成长性的媒体形态之一。只是，和5年前价值点的模糊不清、以广告收入为主要设计不同的是，网络在这一年里成熟多了。这表现在两个典型事件上：首先是当年初网站在近年赖以发展的无线业务受限之后，并没有对该行业带来太大的冲击。其中，新浪和搜狐的无线业务虽然下滑很多，但总体收益只是相比上年同期微降，至第三季度已经逐步复苏，没有出现致命的波动。其次，网易公司首席执行官孙德棣于9月份去世，但是对公司成长性影响不大。据2005第三季度财报数据显示，网易总营收、净利润双双领先其他个门户网站，而净收益更是新浪、搜狐和TOM三大门户网站的总和还要多。这大概是互联网行业跌入低谷的过程中，市场逆境送给他们的最好的礼物了。有人调侃说互联网行业是真正的“剩者为王”，虽是戏言，也道出了其中真谛。另外，网络的盈利模式的多元化也显示出了互联网更为成熟的经济结构。以淘宝网和eBay为代表的电子商务平台、以盛大、网易和第九城市等为代表的网络游戏服务、以百度、google和雅虎为代表的搜索引擎服务、以新浪和搜狐为代表的网络广告服务分别形成了独特的盈利模式。这种多元化的收益模式给予投资者更多选择，使互联网行业增添更多对资本的吸引力。

互联网2005年度最为耀眼的事件是百度在美国纳斯达克股市的出色表现。8月5日，百度登陆美国纳斯达克，当天股价上涨354%，开创纳市5年来新股首日增幅之最。而早在2004年6月，百度引入google作为股东，就已经筹划上市。由于此前google在美国股市的出色表现，当百度以“中国Google”的概念和投资商沟通的时候显得相当容易，简单、有效的价值表述把百度排名竞价的成长模式优势表述的清晰而又充满吸引力，可谓价值传播的经典之作。尽管此后百度市值出现了一些波动，但百度的价值也已经深入人心了。其次是阿里巴巴对雅虎中国的购并案。10月25日，阿里巴巴公司顺利完成对雅虎中国全部资产的收购并开始正常运行，购并涉及金额超过100亿人民币，成为中国互联网产业发展史上最大的一起并购。随后，新雅虎在时隔七年之后重归搜索。购并后的新雅虎首页异常简洁，以雅虎搜索的搜索框为主体，集中突出的体现出搜索的概念。阿里巴巴凭借淘宝网电子商务平台和雅虎中国的搜索服务构筑起了坚实的两翼，相互支撑，共同发展，成长稳健、富有张力。互联网行业的年度关键词应该是“博客”。“博客精神”被总结为“草根的、匿名的、真实的”。凭借“参与即生产”的成长理念，博客形成了低投入、快增长的特征。据易观国际11月统计结果显示，至2005年9月，中国注册博客数量已经由2004年年底的1475万攀升到3340万。从产业发展的视角来看，博客的出现是在互联网低潮时期、无法吸引到大资金的支持，以较小投入获得扩张的一种独特创新成长方式。它的“参与即生产”的特点大大降低了内容生成的成本压力；同时，个人化写作表现出的整合分析能力、个人化的信息表述方式都避开了门户网站单纯的信息集纳功能强势，赋予信息更为丰富的价值和意义。源于博客精神的互联网操作理念的形成被认为是有别于第一代门户网站经营方式的web2.0时代的到来。虽然博客的成长模式解决了内容生产的资本制约问题，实现了吸引眼球的基本要件的构建，但它却无法提供一个和其生产理念相匹配的盈利模式。从目前的情况看，博客更多的是实现自我写作的梦想，而关于盈利模式的建构基本上还处于互联网初期的广告主导构想阶段，相当于上半身进入了web2.0时代，而下半身还留在了web1.0阶段。但是，博客传播方式的创新为原有竞争者引入了新活力。新浪博客的出现加入了名人元素，用方兴东的话说是新浪博客最大的贡献就是推动博客主流化。[4]同时，11月百度推出“百度知道”、新浪推出与新浪“知识人”。这种提问式搜索引擎以“互动式知识问答分享平台”改变了关键词搜索的特征，把博客“参与即生产”的理念嫁接到了搜索业务当中，不仅提高了搜索的精确度，而且，更为人性化的信息供需方式进一步优化了搜索过程和界面。

互联网的快速发展使成长性更多的表现为学习创新的效率竞争。2004年度，新浪以2亿美元的营业收入，成为营业收入规模最大的中国互联网公司，但2005年第一季度，新浪的营业收入被盛大大幅超越；第二季度，新浪又被网易超越。2004年度，新浪也是营业利润规模最大的中国互联网公司。但早在2004年度的第三季度，盛大的营业利润就开始超越新浪；紧接着网易在2005年第一季度超越新浪、第二季度超越盛大。网易重新夺回营业利润第一的宝座，盛大退居第二。网易的胜出得益于它对网络游戏自主创新的专注和积极的市场营销策略，而盛大依靠传奇游戏起家快速积累起来的财富扩张过速，以至于模糊了主业。盛大2005第三季度财报显示，尽管净利润较上季度增长17.1%，但收入比上个季度下降7%，其中《传奇》第三季度平均同时在线用户数为23.3万，低于上一季度的38.1万，收入也较上季度下降了33.5%。这显然也与网易的《西游》系列、第九城市的《魔兽世界》的崛起有关。2005年11月至12月间，作为国内网游第一企业的盛大公司先后推出《传奇》、《梦幻国度》和《传奇世界》三款免费游戏，标志着盛大的转型战略的启动。如何选择创新方向、获得更高的资源配置效率将是未来互联网行业发展的第一要义。

三、广播电视业：份额守护和创新空间的寻觅

2005年全国广播人口综合覆盖率94.48%，电视人口综合覆盖率95.81%，比2004年分别增长0.43%和0.52%；全国有线电视用户1.26万户，较2004年增长8.31%；2005年全国数字电视用户413万户，较2004年增长325%。全国付费数字电视用户139万户，较2004年增长275%。2005年全国广播电视总收入888.76亿元，较2004年增长7.77%。其中，全国广播电视广告收入458.63亿元，较2004年增长10.65%。全国有线电视收视费收入151.28亿元，较2004年增长10.15%，其中已完成有线电视数字整体转换的青岛、杭州有线电视收入分别达到2.26亿元和2.20亿元，较2004年分别增长了35.51%和59.31%。[5]另外，电信网、互联网和广播电视网的三网融合已经列入正在制定中的第十一五规划，困扰三方多年的市场开放与扩展问题有望出现实质性的突破。

2005年对于广播业来说是一个好的开局。央视市场研究公司的数据显示，2005年广播广告第一季度平均增长了87.13%。从各行业广播广告投放情况看，在零售、金融保险投资、食品、汽车、个人用品增长最为快速，分别增长了204.17%、169.98%、148.76%、92.99%和120.77%。随后的2005年上半年数据再次显示，广播广告增长49%，是1999年以来增幅最快的一个年度。[6]相比同期电视和平面媒体17%、8%的广告收入增幅，广播业的增长速度其实是惊人的。

电视市场的竞争主要集中在央视和省级卫视对全国市场争夺。2005年中央级卫视全国累积覆盖人口达到108.5亿，省级卫视全国累计覆盖人口达到111.3亿。其中，浙江、山东和湖南卫视覆盖人口超过7亿人；安徽卫视增长势头强劲，一直保持稳定高速的增长率。双方的竞争在两个维度进行，一个是传统市场的争夺，一个是新的市场空间的抢占。

在传统市场争夺层面，竞争的激烈程度更高。以央视为一方，以文广集团、湖南卫视、浙江卫视为另外的一个阵营，在活动和电视剧两个点上博弈。2005年，湖南卫视联手天娱传媒公司推出《超级女声》，以海选方式实践大众的狂欢。根据央视索福瑞31个城市调查数据，《超级女声》的收视率最高时曾超过《新闻联播》。湖南卫视的收益主要来自于冠名、广告和短信收益这三大部分。其中仅“超级女声”冠名费就达到了2800多万，广告价格则攀升到每15秒高达7.5万元，年度总决赛广告报价更高达每15秒11.25万，超过了央视黄金时段最高11万价格。随之而进行的是央视对《超级女声》的批判，一时之间这档栏目成为全国关注的焦点。湖南卫视和央视围绕《超级女声》“低俗”与否的争辩，其实质是关于中国电视市场娱乐产品标准制定主导权的争夺。在此之前，央视一直是电视新闻产品质量标准的绝对制订者；同时，也一直居于电视娱乐产品创新的前沿。而在2005年和湖南卫视的较量当中，基于同类节目《梦想中国》的影响力不敌《超级女声》，其产品标准制订者的地位受到严重威胁，央视的反应可以视为一种自我地位的维护。如果说关于《超级女声》的是是非非仅仅使央视受到了威胁，那么，9月韩剧《大长今》的热播则进一步鼓舞了湖南卫视争夺电视娱乐节目主导权的信心。该剧被湖南卫视抢先一步获得国内独播权，在很多大城市都超过了10％的收视份额，央视年度电视剧中也只有《亮剑》可以平均10.3%的收视率抗衡。如果考虑到《大长今》晚10点播出，而《亮剑》为黄金时段播出，这种比较更令湖南卫视振奋。而在此间央视播出新版《京华烟云》，湖南卫视则播出老版《京华烟云》，双方竞争如影随形。央视对这种争夺也早有准备。原计划2006年才推出的电视剧频道晚间海外剧三集连播的改版提前到了8月16日，12月又以超速度引入的美国热播剧《疯狂主妇》，但对收视率的提升效果并没有实现。据统计，目前在我国31个省级卫星台中，前5强的收视份额已经与后26个卫星台各占半壁江山。除了上述湖南卫视向全国电视市场的冲击之外，浙江卫视和上海文广集团也表现突出。浙江卫视在2005年推出了《雪山飞狐》等7部独家买断的连续剧，其中新版《雪山飞狐》以总价3400万元、单集85万元的超高价格被买下。此次浙江卫视采取的是“4＋1”联合购片模式，联合三家卫视以及上海文广一起购买电视剧，5家电视台共享全国首播权。针对省级卫视的冲击，央视的2005年成长得虽不轻松但也收获颇丰。2005年第四季度，央视的平均市场份额在全国超过了37％，达到了历年来最高值，整个2005年度中还有几周的市场份额甚至超过40％；[7]据推测，其全年收入也创历史新高，在120亿人民币左右。2005年初，央视提出了“频道品牌化”的发展战略，《中央电视台频道制改革方案》、《中央电视台频道考察评估方案》等改革措施相继出台，中央电视台从中心制开始向频道制的管理方式过渡。5月，电视剧频道全新改版，24小时播出；8月CCTV-5改版说明会举行；9月，CCTV-9在新闻集团旗下Fox新闻频道资深制片人约翰•特伦齐奥的帮助下进行频道包装和节目改版；12月，CCTV-10频道全新改版。同时，央视以2亿元的超支代价连续买断了《京华烟云》《宝莲灯》等优质国产剧的“独播权”，央视一套的“黄金剧场”年度收视份额增长了两成以上。

在对创新空间的争夺方面，手机电视、IPTV、数字电视、高清电视、楼宇电视、移动电视、列车车载电视（CTTV），一扇扇新的产业空间之门次第打开。在这一过程中，上海文广集团、央视、分众走在了前面。央视和文广的高清频道在2005年9～10月间已经试验性地推广，又同时选择在2006年1月1日正式开播它们的高清数字电视频道，前者叫“新视觉”，后者叫“高清影视”，成为国内、也是全球华语最早的两个高清电视频道。在与央视的激烈争夺之后，2005年5月上海文广集团拿到了国内第一张IPTV牌照，希望在三网融合的过程中成就电视业的新成长空间。但是由于文广选择了电信部门而不是广电系统进行合作，市场拓展工作异常艰难。目前文广的IPTV业务还仅限于在上海和哈尔滨两地展开，在其他城市只处在小规模的测试阶段。继2005年12月泉州广电叫停已经发展了近万户的上海文广IPTV业务，2006年1月浙江广电也全面叫停全省IPTV业务的市场推广。手机电视是文广的又一项新业务。“每3天增加1万用户”的惊人数字，使得手机电视市场成长性诱人，先是文广旗下东方龙移动信息有限公司已与中国移动联手，在全国范围内推出了“梦视界”平台，推广手机电视业务，随后SMG又与东方明珠（集团）股份有限公司将联手开发DMB手机电视的项目。

在楼宇电视市场上，分众和聚众明显是行业的巨头。据AC尼尔森和央视市场研究(CTR)的数据显示，分众与聚众已占据整个行业96.5%到98%的份额，形成双寡头垄断格局。2005年7月，分众传媒登陆纳斯达克，市值达到6.8亿美元，江南春还应邀按响了纳斯达克开市的铃声。10月份，分众以总值接近1.83亿美元的价格收购国内电梯平面媒体框架媒介100％股权。但是，正当人们眼看着两家巨头展开全面角逐的时刻，楼宇电视市场出现了戏剧性的一幕。2006年1月7日，分众传媒宣布同聚众传媒达成合并协议，聚众传媒作价3.25亿美元。聚众传媒与分众传媒合并以后，商业楼宇联播网将覆盖中国近75个城市，3万多栋楼宇，分众市值达到15.7亿美元，股价增幅已经超过150%。

总结2005年度中国传媒业成长轨迹，超越经验，学习创新已经成为当前传媒面对新形势的前进方向。理性的培育学习能力和创新能力，将会使传媒的产业发展空间更加广阔并充满阳光。

注释：

1.以上数据引自王国庆.中国报业年度发展报告(2005).[R],参见人民网.2005<中国报业年度发展报告>全文（2005年8月5日）

2.王卓.质疑“报纸消亡说”：报纸的前景仍然光明[R]，人民网（2005年10月13日）

3.范以锦.南方报业的模式比较安全[J],今传媒,2002年(12)

4.陈亮.门户圈地冲击纯博客网站[N],南方日报，2005年11月30日

5.以上数据见国家广播电影电视总局统计信息最新数据.[R]（2006年1月20日）

第9篇：广播电视新闻知识范文

2012年10月20日，由中国新闻传播教育史学会、广西大学新闻传播学院、上海大学国际新闻传播教育研究中心联合主办的“媒体转型与新闻传播教育改革”研讨会在广西大学召开，这是中国新闻传播教育史学会的第四次学术研讨会。参加研讨会的专家学者有中国新闻史学会会长程曼丽教授，中国新闻传播教育史学会多位理事、常务理事，以及来自全国多所高校新闻院系的教师、研究生代表等。与会和投稿的近60位代表共计来自全国40余所高校。与会代表围绕以下相关议题进行了热烈交流。

中国新闻传播教育史学会会长吴廷俊教授在致辞中回顾了学会成立后近五年来大陆学界对新闻传播教育进行研究的情况。他从期刊论文、相关专著、相关会议等三个方面进行了梳理。2008年至今，学界共发表了676篇相关论文，主要涵盖以下主题：1.对新闻传播教育整体的历史回顾与趋势前瞻；2.中国新闻传播教育改革的思路与方法；3.媒介融合时代新闻传播教育的变革；4.新闻传播教育定专业（方向）、层次类别发展研究；5.新闻传播院系研究；6.新闻教育家和新闻教育思想研究；7.海外新闻传播教育研究；8.课程设置、教学方法、专业实践等研究。五年来，出版了新闻传播教育方面的专著8本。尤为值得一提的是，在《中国新闻传播史（1978～2008）》这样的通史性著作中，首次设立了专门一章来书写这一时期的新闻传播教育史。2008～2011年本文由收集整理间，还召开了相关学术研讨会18次，其中2008、2009、2011年各4次，2010年6次。新闻传播教育方面的研究成果、学术活动虽然为数不少、增长很快，但也存在不够系统、缺乏稳定性等问题。

媒介融合时代新闻传播教育的变革

清华大学新闻与传播学院副院长陈昌凤教授的主题发言为《融媒时代新闻教育的转向与学科思维》。她首先探讨了媒介融合时代新闻传播业发生的巨大变化。随着个人化、互动化、内容分享等成为新时代媒介发展的重要关键词，业界对人才的需求不再仅仅是具备从事新闻报道的能力，而须具备更为全面的新闻运作能力。她举出了多家美国新闻院系在培养目标、课程设置、教学内容、机构设置等方面据此做出的改革尝试。最后，她谈到在此背景下传统的新闻学应该拓展学科思维，走向与历史学、政治学、经济学、社会学、文学等学科的融合发展之路。

华中科技大学新闻与信息传播学院副院长何志武教授在主题发言《多元融合语境下传媒复合型人才培养模式的转型》中，也提到当前新闻教育需要进行学科融合、需要应对媒介融合做出改变。他着重介绍了华中科技大学新闻与信息传播学院在这方面的探索实践。学科融合方面，学院的前身是全国工科院校中最早创办的新闻专业，一开始走的就是文工交叉之路，30年来逐步扩展至与校内多个理工、文、艺（术）学科的深度交叉。在生源结构上文理兼招，课程设置上涵盖多个学科，还包括与其他学科的联合培养：如与计算机学院合作开设“新媒体技术”第二学位课程等等。媒介融合背景下，新闻传播教育各专业之间的共性增多、边界弱化。与之相应，学院打开了专业间的课程壁垒，各专业的核心课程组都可供其他专业学生选修。在实践教学方面，也不再依据专业分别安排，而是按照“全媒体”、“全流程”、“全员实训”的要求重新设计。所有学生都要经过报刊编排、电视摄像、电视编辑、网页设计等实验环节的训练，以全面掌握全媒体人才必备的基本技能。

华中科技大学新闻与信息传播学院石长顺教授和博士生柴巧霞合作撰写了《全媒体转型与新闻传播学专业的核心能力建设》一文。他们认为，新闻传播学专业的核心能力由专业基本能力、专业特殊能力和专业实践能力三方面构成。全媒体转型对其提出了新要求，需要重点培养学生的融合报道意识、信息整合能力、批判性思考能力、多媒体传播技能（不必精通所有传播手段，但应有通盘了解并擅长其中的一至两种）等。新闻传播教育的培养目标、教学模式、教学方式、师资队伍建设等都需相应做出改变。

上海建桥学院新闻传播学院钱晓文教授对于媒介融合背景下新闻传播人才培养目标的转型进行了探讨。指出需要从面向各种媒介类型培养专门的新闻宣传人才，转向培养跨越媒介类型分野、具备全面业务技能的复合型人才，使学生兼具各种新闻产品的策划、制作和营销能力。此外，由于当前新闻传播人才的核心能力是将信息转化为知识，培养目标还可不局限于为媒体输送人才，而扩展至面向整个文化产业培养新型的知识生产者、管理者与传播者，以使学生拥有更加广阔的就业出路。

海南师范大学文学院新闻传播系卿志军副教授着重阐述了媒介融合背景下新闻教育要处理好的几个关系。其一为技术和素养之间的关系，不宜偏重技术训练而忽视了对政治、新闻、人文等素养的培育。其二为全能和专长之间的关系，不宜追大求全安排繁多课程，还是需要引导学生在一两个方面达到精通程度。其三，大众传播人才和分众传播人才之间的关系，分众传播意识在媒介融合时代十分重要。其四，短期学习和长期学习之间的关系，融媒时代的新闻工作者需要具备与时俱进、长期（终生）学习的意识，并不断通过短期学习掌握新的信息与技能。

河南大学新闻与传播学院许莹副教授认为，在如何适应媒介融合的问题上，大多数人都将注意力过分集中在技术层面，这样容易陷入见木不见林的窘境。新闻传播活动社会价值的充分发挥才是媒介发展的终极目标，也是新闻传播教育不容动摇的根基所在。在此前提下，新闻传播教育顺应媒介融合的变革，可主要从三方面入手：淡化介质概念、强化传播理念、创新发展形式。

信阳师范学院传媒学院张衡老师指出了当前新闻传播教育发展中的一些突出问题。如与其他学科的交叉，只是从不同学科中挑出一些课程放到一起，建构的知识体系还比较宏观、比较肤浅，并非深度交融。又如教学理念、环节、方法等难以适应媒介融合的需求，教师自己对新的传播形态缺乏尝试、对媒介最新动向缺乏了解等。

华中科技大学武昌分校新闻与法学学院的杨娟老师，具体考察了新闻评论课程在全媒体语境下如何进行教学改革的问题。她提出，全媒体语境下新闻评论发生了很大变化，从原来单一形态单一平台的传播转变为多种形态多个平台的传播；新闻评论在新闻信息中所占的比重正日益增加；评论针对的新闻范围也在不断扩充，可谓无处不在。与之相应，新闻评论教学应进行立足于专业交叉的教学内容扩展；并重新设计实践教学，增加学时，既对各种样式的新闻评论进行基础性训练，也对各类评论形态的综合运用进行适当训练，以期培养出全媒体新闻评论员。

新闻传播教育办学模式与教学改革的探索

广西大学新闻传播学院副院长吴海荣教授，在主题发言中介绍了该院对《“联合与共建”办学模式的探索与实践》。所谓“联合与共建”，即开门办学，与新闻媒体和行业主管部门等充分合作、形成战略联盟。这样的办学思路，该学院在上世纪80年代中期就已提出，其后依托一批教学改革项目不断发展深化。主要措施包括：与行业主管部门和各家媒体不定期召开联席会议商谈合作事宜、聘请媒介资深专家担任兼职教授、选派青年教师轮流前往媒体挂职锻炼、与媒体合作进行课题研究、在媒体建立学生实习基地、协调部分媒体设备以合适方式赠与学校等等。目前，这一模式已经取得了丰硕成果，并辐射影响到当地乃至海外的更多院校。

山东青年政治学院文化传播系冯恩大教授结合所在院系同时开办新闻高职与本科教育的实践，探讨了新闻教育在本科与高职两个层次的异同。他提出两者面临共同的发展背景：媒介融合加速与文化产业振兴，但在培养目标上有所区别。本科主要培养适应媒介融合趋势的新闻专业人才，兼顾培养适应文化产业的通用人才；高职则主要培养适应媒介融合、有较强动手能力的新闻技工，兼顾培养文化产业中对交际能力要求较高的经营人员。两者在实践训练模式上相同，都是对各种媒介产品制作的仿真模拟，但在课程设置上各有侧重。本科课程安排注重夯实专业基础、拓宽学术视野，高职则淡化史论课程，突出技能模块。

玉林师范学院文学与传媒学院冯广圣副教授回顾了该院广播电视新闻学专业2004年设立以来的办学实践，通过总结经验，发现问题，寻找对策，就地方高校新闻教育的发展之路提出了自己的见解。

天津师范大学新闻传播学院陈娜老师是首届全国高校青年教师教学竞赛文科组一等奖第一名的获得者，她首先依据青教赛上的见闻从教学理念、教学设计、教学内容、教学呈现等四个方面论述了对高校教学的理解；接下来从更深层次探讨了高等教育引领学生“发现自我”、“反思自我”、“解放自我”与“发展自我”的重大使命如何通过教学来发挥实现；最后针对新闻的学科特色、新闻教育现存的问题等提出了改进新闻教学、兑现育人承诺的建议。

广西大学新闻传播学院刑永川副教授介绍了自己将田野调查引入课程考核的教改尝试，推动学生了解农村社会的历史和现状。认为这能有效提升学生的政治理论水平及在社会洞察、人际交往、文字表达、多媒体设备运用等各方面的综合素质，为其日后从事新闻调查、传媒工作等奠定良好基础。

中国新闻传播教育的思想发掘与史实考辨

浙江大学传媒与国际文化学院副院长吴飞教授作了《给新闻传播教育以根基，还新闻传播教育之灵魂》的主题发言。在他看来，新闻传播教育应以扎实的人文功底为根基，这在中国当前的新闻传播教育中普遍缺乏。此外，理想的新闻教育，必然拥有灵魂，即通过对现代性和反现代性的不懈追问，带来自由与民主的启蒙。目前虽然一些新闻院系做出了值得推广的改革尝试，但尚未深入触及灵魂，还有更进一步的空间。

中国传媒大学电视与新闻学院哈艳秋教授探讨了民初新闻教育思想对我国目前新闻教育改革的启示，指出当时多位新闻教育家形成的共识在今天仍可发挥指导作用。如：学生应涉猎多方面知识、掌握几门外语，对于培养媒介融合时代需要的复合型人才及我国目前亟需的对外传播人才依旧适用。又如在新闻教育中应处理好“学”与“术”的关系、重视职业道德的培养，以及应该对全民进行新闻知识普及教育等，也需要继续阐扬。

湖南工业大学文学与新闻传播学院阳海洪副教授也关注了早期新闻教育家徐宝璜、邵飘萍的新闻教育思想，考察他们如何坚持普遍与分化的原则，在新闻教育中着意寻求现代与传统的最大公约数。发现在普遍原则方面，徐邵二氏放弃了传统的华夏中心论，认为源于西方的现代传媒及其新闻教育制度具有普世意义，坚持新闻教育的专业性，将传播从仅仅是官僚的治国之术中解放出来，赋予其新的地位与功能。在分化原则方面，两人将儒家道德下降为记者的个人修养与职业伦理，在新闻教育中赋予其“士人之魂”。

河北大学新闻传播学院乔云霞教授回顾了民国报人成舍我长期投身新闻教育的经历，认为其“德智兼修，手脑并用”的人才培养理念在今天仍具有强烈的现实意义，可以依照媒介融合的需要注入新的内涵。

暨南大学新闻与传播学院邓绍根副教授通过查阅大量史料，梳理了1949年以前中国高校及研究机构对新闻研究生教育的探索实践，探讨了他们各自做出的贡献并进行了总体评价。上世纪二、三十年代最早招收研究生的燕京大学新闻学系，奠定了正规新闻研究生撰写毕业论文以获得硕士学位的传统。1942年，延安中央研究院中国新闻研究室设立的“研究生”岗位，虽非一般意义的研究生学历教育，但在重视理论思想和政治素质培养方面进行了尝试。还有1943至1946年间中央政治学校新闻学院按照哥伦比亚

新闻学院研究生课程培养的两期国际新闻高级学员，在严格的招生条件和考试制度方面有所推进。总体而言，他们打上了深深的美国烙印，尚处于萌芽探索阶段，成效甚微，未能持续系统地发展。

国外新闻传播教育与研究的启示借鉴

上海大学国际新闻传播教育研究中心主任李建新教授，在《新闻教育的三个镜鉴——基于对密苏里大学新闻学院的分析》发言中，结合自己的实地访学经历，谈到了这所著名的美国新闻学院带来的三点重要启示。其一，关于新闻院校的定位问题：“新闻学院还是媒介集团”。密苏里大学新闻学院拥有7家面向社会的公共媒体，更像一个媒介集团，和新闻实践、媒介市场关系密切，其院长也颇具企业家精神。这样的定位有助于一所新闻院校更为主动地进行匹配市场的改变与调整。其二，学术诚信的关键是付诸行动。密大新闻学院在这方面既有严格的制度法规，也有严厉的处罚措施，对老师和学生同样要求，保障了学术环境和教育环境的清洁干净。其三，新闻教育应该有清晰的层次与重点。密大新闻学院认为，本科生教育的目的主要是为社会培养合格的专业工作者，研究生教育则重在培养学生的学术研究能力。据此，他们在本科生教育中侧重培养实践技能；在硕士生教育中把理论研究与实践能力有机地结合起来；在博士生教育中则将理论研究放在首要位置。