逻辑学的性质精选(九篇)

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第1篇：逻辑学的性质范文

关键词：逻辑性；思想政治；有效性

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-042-1

中学政治课堂如何更加有效？如何使每节课都能使学生有所收益？在教学中，我们花了大量时间关注于导入、情境创设、设问、素材资源、多媒体手段、师生互动等方面，希望我们的课堂让学生喜欢，有创新。所有这些努力使得今天的政治教学逐渐走入学生心中。

第一，教学设计是否合乎逻辑。

现行教材淡化了学科的逻辑结构，更加突出政治课的生活逻辑，让思想政治课更加贴近生活，但绝不意味着可以抛弃学科逻辑。在教学设计中，教师只有全面系统地掌握了学科概念和概念间关系，心中有主线，才能做到深入浅出、运用自如，才能帮助学生把握知识的内核。教师在教学中不能仅仅停留在一个个点，而应该是一条条逻辑主线贯穿起来的知识树；知识不是教师给予学生的，而是学生自己建构的，所以教学设计的重点不是让学生知道、掌握多少学科知识，而是在学习的过程中各种能力的培养。每一次学习都是学生知识不断重构和完善的过程，也是能力不断提高的过程。只有具备了完整的具有内在逻辑的知识，掌握了相应的能力，学生才能够真正地去解决现实问题，才能够对社会现象做出正确的判断和评价。

如在《税收及其种类》的教学设计中，如果将生活逻辑与学科逻辑相结合，以生活逻辑为起点，以学科逻辑的完整建构为终点。用“你纳过税吗？”这一问题引起学生兴趣，找到学生的困惑点，在教学过程中遵循的学科逻辑如下图：

通过图表分析和问题链推进教学，问题链指向明确，逻辑构成清晰，课堂节奏感强，培养了学生的辩证思维和系统思考能力。在教学中，让学生真正地通过教学内容逻辑性的解构、现象的解读，使学生能够真正地静下来去思考一些未曾深入思考过的问题，引导他们真正地去认识自我、认识社会，而这种思考和认识如果能在一堂堂课中叠加和推进，或许今天无法看到成效，但一定会产生延时效应，对学生的品格的形成和人生的发展提供支持。

第二，问题链的设计是否合乎逻辑。

在中学阶段，学生的认知特点决定了政治课堂应该是一个由浅入深、由易到难的循序渐进过程，所以在创设“问题链”时，教师应该从学生现有的认知水平出发，按照学生探究思维的逻辑顺序出发，注重核心知识的逻辑呈现，创设一系列探究式问题体系，使学生能拾阶而上。在这个过程中，前面问题所得的知识和经验应该能为后继问题的解决，指引出正确的途径和方法，从而激发学生更好地参与到知识探究的过程中来。

用问题链教学无疑是一种可行的教学方式，教师设计的问题链应由简单至复杂，将学生由线性思维推向辩证思维、系统思维，能起到恰到好处的课堂组织与推进作用。而要使设计的问题链具有一定的逻辑性，教师必须注意：①无思维容量和一定难度的，学生不费吹灰之力就回答出的问题意义不大。②答案是既定的，太过狭隘的问题意义不大。③同一能力梯度上的，超出了强化必要的问题意义也不大。问题链的设计必须切合学生的认识规律，只有当学生对学习的心理状态，始终处于“跃跃欲试”的时候，才能使学生的学习过程变成一个自己积极主动“上下求索”的过程。

第三，思维品质的培养是否合乎逻辑。

良好的思维品质应该是一种“淘金式”的思维，它强调知识的互动，强调学生与教师思想的对话，强调思维推理的逻辑性。它要求学习者提出尽可能多的问题，这些问题可以帮助学习者进行鉴别，对知识的把握更深刻，这一思维过程或许艰辛、痛苦，但也会为学习者获得巨大的成就感，因为学习者通过自己理解和评估从不同观点中选择出来的，是自己的思想，所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，这种成就感，将成为他们继续思考的动力。

良好思维品质的培养是一个循序渐进的过程，是一个从单向思维发展到多向思维的过程。在这一过程中，要遵循思维培养的特有规律，以教学内容的逻辑性为依托，有意识地将这一思维方式运用于教学，从而提高学生主动思考、探索创造的思想品质。例如在《处理民族关系的基本原则》一课中。教师给出这样一个结论：近年来，我国少数民族地区经济快速发展，我国民族矛盾和民族问题得以解决。

用批判性思维的方法，学生需要提出以下问题：

结论真实吗？――近年来，我国少数民族地区经济是否快速发展？需要提供哪些资料来支持你的结论？到哪里查找资料？

GDP的增速提高的原因是什么？能够完全说明民族地区经济的快速发展吗？

产业转移――GDP量的发展不等同于质的发展，产业转移带来西部经济发展，就业率提升的同时也可能导致西部环境的破坏，这一问题不解决的话，还是会影响民族关系。

接下来，我们还要思考推理合乎逻辑吗？

第2篇：逻辑学的性质范文

关键词：网络文学；网络技术；产业化；文学性

中图分类号：I206 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0005-02

毫无疑问，进入新世纪，随着互联网飞速发展，中国正在空前地迈向一个信息时代。新媒体技术催生了网络文学，而网络、手机、数据库技术的不断发展和广泛应用，也提供了新的发展机遇。网络文学从当初的“星星之火”演变为今天的燎原之势，以亿万读者争相阅读和互动参与的文学事实，成为新世纪中国文学谱系需要正视的力量。而且，由于网络小说的盛行也造成了一种“网络小说瘾”的形成。这种负面问题是值得规避，但这也从反面看出网络对受众培育的强力塑造力。

一、网络小说兴起与网络技术的双向互动

以网络媒介为消费载体，很大程度上能够满足阅读群体的心理空间。阅读网络小说，一方面有着从众心理，网络小说能让他们找到共同的话题；另一方面，消费社会所带来的物质丰富与个体欲求，社会压力与自我实现的悖论，也往往使人们精神世界受到压抑，而虚拟的网络成为他们精神释放空间，精彩奇幻的网络小说能让他们感官获得新奇体验，情感得以宣泄，精神获得自我满足。

举例而言，网络小说的阅读成为青年的文化消费热点。如《鬼吹灯》、《死亡天使》等新奇网络小说，极大地满足了人所共有的猎奇心理，而一种全新的阅读体验，令人产生很强角色代入感，使他们在现实的局促与压迫中情感得到释放与发泄。互动性、参与性的阅读让很多读者有了与小说血肉相连的感觉。同时，在架空的背景下，把人与人之间的故事、情感引入，勾勒出或华丽或曲折的的人生和爱情，比较典型地表现了本能替代性的满足和情感的共鸣。而且，从另一种角度来看，这也是“”的表现。

不可否认的是，网络小说的强势崛起，一定程度上造成了网络小说市场的混乱及无序，而且，网络小说巨大的市场潜力及正在盈利的事实，也在迫使更为合理的营销平台、传播平台的建立，这对于网络小说的规范及质量的提高起到了重要的作用，这对于网络小说的流行起到极大的刺激作用。

网络小说热也使各大网站不断研发新的阅读工具，使网络小说更为方便的被阅读者所接受。如凤凰网的阅读工具、QQ阅读等等。而这些新式的阅读工具成为了推动网络小说流行的新动力。网络小说的发，也推动了网络技术的更新换代，市场与技术的相互交织也将网络小说推向了发展的。

因此，麦克卢汉强调媒介的影响和媒介的塑造力，提出“媒介即讯息”的论断，认为媒介对传递内容有强烈的反作用，决定着信息的清晰度和结构方式。从这一角度讲，互联网构成的媒介环境，形成了一种不同于纸媒时代的言说方式，而文学数字化作为一种成为媒介资本的大势所趋，势必由于新媒介自身的进步性而构成人们生活的组成部分，当然，是否能利用媒介繁荣自身的探讨也为文学理论和创作开辟了更为广阔的发展空间，而这也是网络文学之为文学的意义所在。

二、多重突围：技术改造之下创作结构与制度规约的打破

网络玄幻小说在构像方面极大地超脱了现实，以其新奇、搞怪、荒诞、诡谲，创造了一个光怪陆离、变化万千的幻想世界，该审美特征与阅读者深层的审美心理遇合，开拓了强大的新视野，形成了超乎寻常的审美效果。这些现实因子，所带给网络小说的结果是，技术力量被不断渗透创作结构，而以往的制度规约也被不断打破，网络小说以各种形式脱离政治力量的束缚，成为更为自由的创作主体。这主要是以下几个方面的原因。

一是强大的内容生产能力，打开了网络小说题材的新世界。网络小说的题材更为元化。题材风格多元化、边缘化，丰富的想像及无边界的叙事方式。他们可以没有政治因素的束缚，可以信马由缰，放笔写去，因此，这也也将网络小说定义的模糊使其创作束缚减至最小，让网络小说可以融合多种文类和题材，传统剑侠文化、武侠小说、西方奇幻小说、日本幻象类小说、黄易小说、港台及日本漫画、电子与电脑游戏各种文化形态交融到其中，这种庞杂让玄幻呈现了多元化的风格。

二是作者结构偏向年轻化。首先是创作主体的低龄化与写作的青春化。当前玄幻小说的创作者大都相当年轻，这与传统写作需要极深的人生体验和写作积累有很大区别。年轻作者的思想更为激进，更能接受新鲜事物，更有想像力。而且，他们不需要积累多年的名气，只要他们愿意去写，就可以凭着一枝笔、一台电脑，就能开始他们网络小说的写作。尤其是70至80年代的这一批青春，从小接受了日本、欧美动漫和网络游戏的影响，能用更感官的方式表达对现实与幻想、历史与虚拟的看法，可以用一种全新的视角来阐释神话、传说中的幻象。

三是制度规约束缚的无限放小。因为受制于当前的种种环境因素，传统的创造模式无法打破各种制度的规约，政治性的主题、评批的角度与力度都需要拿捏的好，但，再考虑到出版审查、市场销量等原因，传统小说难以进行形式上、创作上的创新，但是网络小说在技术的带动，可以在制度上很少有创作主题的限制，一旦写作得不到理想的点击量，就会进行调整，甚至停下去创作另外的作品。而且，在出版制度上，网络小说可以不断更新主题，将现实社会可能被管控的，在网络小说创作中几乎没有，因为，他们只要换一个叙事背景，一切主题都是可行的。这也开放了网络小说的市场与自由度。

总的来说，网络小说的盛行，其根源在于技术逻辑与制约逻辑双重解压后的必然结果。这不仅带来了网络小说结构的转变，也造成了制度的不断更新。而在这个主要逻辑之下，各种原因都成为了推动网络小说前行的必要动力。

三、网络文学产业化及其悖论

网络文学在中国的繁荣，资本介入是必然的走向，正如2002年，非盈利文学网站榕树下被转手卖给贝塔斯曼的残酷象征，商业运营对网络文学的插手是无可回避的事实，也正是新的运营模式的诞生，使网络文学的规模在数字虚拟空间数量惊人，如最具代表性的盛大文学官网，拥有近500亿字的原创文学版权，每天近6000万字的新增量，日平均访问量4亿次，日最高访问量5亿次，注册网民超过4300万，分布在全球两百多个国家和地区，现在旗下有超过93万名，而红袖添香网更号称有110万注册。产业化经营也在试图打造并集传统文学及其他跨媒体文化的集成商业平台，举办赛事，打造从原创到包装出版的一条龙运营，邀请传统作家加入并以网络首发形式增加网站吸引力和含金量。可以说文学网站的产业化运营模式所呈现的积极推动力量是不容忽视的。

然而，需要看到的是，这种文学从数字化虚拟空间中的自由存在走向产业化培植的结果也包括――签约的马不停蹄笔耕不辍动辄一日上万字更新的机械化写作，类型化的有意跟风和引导，模糊了大众的需求。大多数故事都有固定的套路来发展情节， 中国武侠小说的行侠模式、复仇模式、争霸模式成为玄幻小说的现成范本，小人物迅速成为英雄，奇遇成为改变命运的最佳方式，这种不劳而获的思想反映了人性中的弱点， 同时也是商业社会浮躁性的一个反映。但是，这是文化工化的一个明显表现，也正是由于这些原因，网络小说创作也越来越大规模的复制化，更有力于网络小说作者写出大量的作品，有的作者一天能写几万字，一部小说连载数千章，这种快餐制造方式迅速推动了网络小说的野蛮生长。从目前的情况来看，网络小说创作已经步入了明显的模式化局面。如，知名网络小说写作者天蚕土豆，他写的《斗破苍穹》与《武动乾坤》在情节构造、人物性格、事件发展上都具有明显的雷同性，其实，从这一点也可以看，网络小说作者的知识贫乏。

随着网络小说类型化的跟风与愈演愈烈，最初建立在阅读者心里需求之上的写作成为一种产业打造出的具有习惯性号召力的产品，正如鲍德里亚论及的商品所具备的符号价值，当某一符号成为人们追求的“品牌”，相应的，事物自身的深度必然岌岌可危，而不断地模拟和仿像的背后其实丧失了自然指涉物提供的意义，所以，类型化网络文学的甚嚣尘上可以说扭曲了文学的应然之意，一大部分网络从自由言说走向了媚俗，同时也由于字数与通过在线阅读盈利的模式有密切的关系，字数越多也越能实现利益的最大化，网络文学也由此充斥着大量空泛雷同的“长篇大作”。尽管在一定程度上满足了阅读者的心理需求，但论及网络文学的文学性，其自身依然有着不小的破绽，毕竟，文学不仅仅包括某种精神娱乐性的抚慰，也包括更为深厚的存在，一种对自身的存在不断发现不断拷问并不断震撼的诗性因素，是看到抗争的力量，是寻得精神皈依的感动，而不是在众声喧哗中狂欢后的空洞。然而，当类型化的文本一而再再而三的呈现，很难想象，这样的作品给人们能够带来的是对生活的珍重还是麻木。

而在当代社会中，网络小说不考虑其技术所提供的便捷与与极高的可接触律，其实更因从受众的心理需要而出发，而考虑到读者的身份，一方面，真正意义上的高精尖的中国的“数字化”一代往往存在于大城市的中产阶级以上的群体中，而很多的数字化“贫民”往往停留在山寨机，QQ，和网络小说的环境中，但很多“高雅的、上层的”理念和言说常常追逐着“图钉的尖端”，而给予“图钉冒”的则是不分良莠的倾泻而下，虽然有着极多选择，却常常失却规范，但正是这一大批人，成为最广泛意义上的文字阅读者，也正是这些人，最需要从廉价的幻想性娱乐中解脱出来，取而代之的是一种有较完善的鉴定与规范的网络文学场域。

文学创作与商业运营的悖论在网络文学所体现的纷繁复杂泥沙俱下的情境中尤为突出，而在当代文学的创作与阅读的划分之中，与传统文学，青春文学并峙之下的网络文学如何规范并进一步寻找民族文化与价值的认同，也是需要不断关照的课题。

参考文献：

[1][法]让・波德里亚.消费社会.刘成富，全志钢译.南京大学出版社，2011年版.

[2][加]麦克卢汉著.理解媒介――论人的延伸.河道宽译.商务印书馆，2000年版.

[3][美]赫伯特・马尔库塞.与文明.黄勇，薛民译.上海译文出版社，1987年版.

[4][德]哈贝马斯.公共领域的结构转型.曹卫东等译.上海学林出版社，1999年版.

第3篇：逻辑学的性质范文

本文探讨了在网络智能教学系统中建立一个双层动态学生模型的方法，模型的初始层采用复合认知型学生模型，高级层利用Hopfield神经网络算法，在初始层数据的基础上加入兴趣、爱好、知识状态、学习历史等信息进行评价、分类。该模型克服了单一学生模型结构数据处理的障碍，能够灵活、全面地对学生的学习特征进行分析，有效改善了智能网络教学系统的教学决策过程。

【关键词】 学生模型；智能教学系统；Hopfield神经网络

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009―458x（2011）12―00645―04

引 言

目前，网络教学系统正向着智能化的方向发展，智能化的主要目标是解决现代远程教学中的个别化教学问题，提高系统对学生的适应性和针对性[1]。

网络智能教学系统中的学生模型（Student Model）是个别化教学决策的依据，是适应性教学中“因材施教”的“材”的量化标准。学生模型是指在智能教学系统中根据需求构造出的一种能可靠表示学生认知特征的数据结构，记录着学生对知识的掌握程度和个人的学习水平，是学生知识结构和认知特征的反映。学生模型一般依据学生和系统之间的交互及应答历史而形成，可以根据学生的学习情况动态地修改。

在国外的相关研究中，有的学者用贝叶斯网络建立学生模型，进行个性化教学推理[2]；有的学者利用对话来获得学生对领域知识的掌握程度，从中分析学生学习的速度、掌握程度以及记忆能力，采用一定策略对学生实施个别化教学[3]；也有的学者通过对学生学习某个主题的评价，来判断该学生是否可以进入下一个主题的学习[4]。在国内，刘宇，解月光对CELTS-11学习者模型规范进行了取舍、组合，利用模糊评价方法对学生的认知能力进行评判[5]。在最近的研究中，孙中红提出基于决策树的遗传算法，将学生的学习标准、兴趣、爱好、知识状态、学习历史、心理因素和认知能力等信息进行数据挖掘和分类，从而构建一个综合覆盖模型、偏差模型、认知型模型或是几种模型组合的全面学生模型[1]。郭富强从学习者个体学习情况和学习需求出发，在研究分析影响学习者的学习基础、认知能力、心理因素的基础上，设计了学生模型，并给出了学生模型的动态调整算法[6]。

本文设计的双层动态学生模型是基于网络的SQL查询语言智能教学系统，它采用任务驱动的个性化学习方式，以模拟在线实验为平台，同时提供学习资源、实例演示与综合测试等服务。SQLlearning学习系统因其实验交互、智能引导等特点在实践应用中取得了较好的效果。

一、双层动态学生模型的工作原理

在SQLlearning中双层动态学生模型的工作原理如图1所示，学生登录系统后，利用双层动态学生模型智能引导学生的实验、学习、测试等活动，系统一般选用学生模型的高级层驱动相应数据库，生成用户的个性化实验任务、测试题目、学习资源等，而对于未经高级层处理或网络条件不允许进行高级层处理的学生模型则选用初始层参数。

一般来说，高级层的处理过程是在搜集了一定量的初始层学生模型参数后，经Hopfield网络处理生成标准化模型库，进行评价、分类，并将结果取样到样本库、存储到评价库的过程。

二、初始层――复合认知型学生模型

初始层采用轻量化数据设计，结合认知型学生模型的特点，在SQLlearning系统中设计了如下的数据结构来记录学生的认知能力：

SM={Knowledge, Comprehension，Application，Analysis，Synthesis, Evaluation,CorrectRate, ExAccuracy}。

其中，Knowledge、Comprehension、Application、Analysis、Synthesis、 Evaluation依次为识记、理解、应用、分析、综合、评价6项认知能力参数，ExAccuracy，CorrectRate分别对应实验正确率、测试正确率。

初始层学生模型的参数由系统与用户的交互形成，在SQLlearning系统中主要通过资源学习、平时实验、综合测试等活动来记录。需要说明的是，系统在设计实验任务与综合测试题目时，每项均进行了认知改造, 也就是每个项目均设有认知能力观测点，如果测试项目通过，则该认知能力观测点记为1，未通过记为-1，未测试记为0，所以学生的每一次活动都有反应一项或几项认知能力的参数记录在学生模型库中。

从改造后的测试项目中可以汇总得到学生各项认知能力的信息，在矢量式 si=(a1，a2，a3，a4，a5，a6)中，ai代表某项认知能力的正确率，ai=■，其中，0

Rij(1)代表第i项认知能力到目前为止的测试中所答对的次数。

Rij(-1)代表第i项认知能力到目前为止的所有测试中答错的次数。

每个学生的认知能力ai的平均值会随时更新到学生模型库中，同样每次的测试与练习正确率CorrectRate，ExAccuracy也会以平均正确率更新到学生模型库中。

在实际应用中，若遇到新注册人数较多、服务器负担较重、网络不畅等制约条件，可以对初始层模型参数进行简单加权评价、分类，在牺牲部分评定准确性的基础上保证系统正常运行。

三、高级层――利用Hopfield神经网络处理

根据初始层的复合认知型学生模型，横向对比众多用户的学习数据，挖掘出初始层学生模型中的有用信息，对学生模型进行细致的刻画与分类，是高级层学生模型构造的关键。在这里将初始层模型的数据，加上兴趣、爱好、知识状态、学习历史等作为高级层学生模型分类的生成要素。

1. Hopfield神经网络算法设计

在高级层中，将若干个典型的、理想的学生模型对应的初始层学习数据、兴趣、爱好、知识状态、学习历史等作为Hopfield神经网络的平衡点，Hopfield神经网络学习过程即为典型的学生模型的数据要素逐渐趋近于Hopfield神经网络的平衡点的过程。学习完成后，Hopfield神经网络储存的平衡点即为各种学生模型所对应的数据要素。当需要判定学生模型时，Hopfield神经网络即利用其联想记忆能力逐渐趋近于某个储存的平衡点，当状态不再改变时，此时平衡点所对应的状态即为待判定的学生模型。具体算法设计步骤如下：

步骤1：设计理想的学生模型评价指标

从初始层的每类学生模型中随机选取样本，按类汇总以各分量的平均值作为理想学生模型的评价指标，如表1所示。

步骤2：为理想的学生模型评价指标编码

由于Hopfield网络神经元的输出只取1和-1，所以将评价指标映射为神经元的状态时，需要对其进行编码。编码规则为：当大于或等于某个等级的指标时，对应的神经元状态设为“1”，否则设为“-1”。理想的4个等级评价指标编码如表2所列，其中表示神经元状态为“1”，即大于或等于对应等级的理想评价指标值，反之用表示。

步骤3：为待分类的学生模型评价指标编码

设有5个待分类的学生模型，提取信息后有表3所示的学习数据。

根据上述编码规则得到对应的编码，如图2所示。

步骤4：利用MATLAB中神经网络工具箱函数创建Hopfield网络，对表1中的标准样本数据进行训练。

步骤5：利用训练好的网络对高级层的待分类数据仿真、分类，分类结果如图3所示。

2. Hopfield神经网络算法在网络环境中的实现

Hopfield神经网络算法处理高级层学生模型基于Matlab 7.10.0(R2010a)实现，在网络环境中，网页功能模块基于Visual Studio 2010开发。具体实现步骤如下 ：

步骤1. 基于Matlab实现Hopfield神经网络算法，伪码如下：

function [re]=hop_ddm()

%% 连接数据库，获取高级层模型库数据aa,获取样本库数据bb

代码A

%% 将获取的数据转变预处理

[mx,my]=size(aa)

[bx,by]=size(bb)

%% 为高级层模型库、样本库中的数据编码

代码B

%% 创建Hopfield神经网络

net=newhop(bz);

%% 仿真、分类、评价

Y=sim(net,{mx*4,15},{},A); % A为最后待处理的数据

for m=1:mx

for n=1:4

if Y{15}(:,(m-1)*4+n)>[0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0]'

%% 更新评价库中的评价结果

update(conn,'pjk',{'myrank'},{n}, strcat('where myid=',num2str(m)))

commit(conn)

end

end

end

end

步骤2. Deployment for .NET Assembly制作dll组件

将Matlab中编写的函数用Deployment Tool工具进行编译，生成 .NET Assembly动态链接库hop_ddm.dll文件。

步骤3. 将上述生成的hop_ddm.dll文件和MWArray.省略项目中添加对hop_ddm.dll和MWArray.dll的引用。

步骤4. 混合编程，在网页中调用。

hop_ddm.myhop dm_ins = new hop_ddm.myhop(); //将myhop类实例化

dm_ins.hop_ddm(); //调用hop_ddm方法

结束语

本文 结合实际应用的SQLlearning系统探讨了网络智能教学系统中一个双层动态学生模型的构建方法，重点阐述了高级层中Hopfield神经网络算法原理及其在网页中的实现方法。为验证学生模型的有效性，2011年上半学期将忻州师范学院计算机系2008级248名学生随机分为两组，实验组168名学生采用如图4所示的SQLlearning实验教学环境；对照组的80名学生则采用真实上机实验环境。在学习时间等同的情况下，对4份测试，成绩如表4所列，实验组学生平均成绩比对照组高出16.29%。在随后针对学生模型认可度的调查中，收到有效问卷152份，其中非常认可、认可、不认可的学生人数分别为109、38、5，学生模型的分类结果在受测试学生中的认可度达96.7%。

?眼参考文献?演

[1] 孙中红. 个性化智能网络教学系统中学生模型的研究[J]. 中国电

化教育，2009，（10）：107-110.

[2] Peng-Kiat Pek, Kim-Leng Poh. Using Decision Networks for Adaptive Tutoring[DB/OL]. eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/17/2a/8e.pdf.

[3] Yujian Zhou Martha W. Evens. A Practical Student Model in an Intelligent Tutoring System[DB/OL]. cs.iit.edu/~circsim/documents/yzitai99.pdf.

[4] Mia K. Stern and Beverly Park Woolf. Curriculum Sequencing in a Web-based Tutor[DB/OL]. 省略/index/4MBNT2BNUMKB3A2G.pdf.

[5] 刘宇，解月光. 动态学生模型与智能支持服务研究[J]. 中国电化教

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[6] 郭富强. 智能教学系统中动态学生模型的研究与设计[J]. 中国电

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[7] 郝耀军，程国忠. 基于在线实验的SQL语言智能教学系统的设计

与实现[J]. 现代远距离教育，2007，（1）：76-78.

[8] 史峰，王小川，郁磊等. MATLAB神经网络30个案例分析[M]. 北

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[9] 陈仕品，张剑平. 适应性学习支持系统的学生模型研究[J]. 中国电

化教育，2010，（5）：112-117.

收稿日期： 2011－08－25

第4篇：逻辑学的性质范文

一、网络小说兴起与网络技术的双向互动

以网络媒介为消费载体，很大程度上能够满足阅读群体的心理空间。阅读网络小说，一方面有着从众心理，网络小说能让他们找到共同的话题；另一方面，消费社会所带来的物质丰富与个体欲求，社会压力与自我实现的悖论，也往往使人们精神世界受到压抑，而虚拟的网络成为他们精神释放空间，精彩奇幻的网络小说能让他们感官获得新奇体验，情感得以宣泄，精神获得自我满足。

举例而言，网络小说的阅读成为青年的文化消费热点。如《鬼吹灯》、《死亡天使》等新奇网络小说，极大地满足了人所共有的猎奇心理，而一种全新的阅读体验，令人产生很强角色代入感，使他们在现实的局促与压迫中情感得到释放与发泄。互动性、参与性的阅读让很多读者有了与小说血肉相连的感觉。同时，在架空的背景下，把人与人之间的故事、情感引入，勾勒出或华丽或曲折的的人生和爱情，比较典型地表现了本能替代性的满足和情感的共鸣。而且，从另一种角度来看，这也是“”的表现。

不可否认的是，网络小说的强势崛起，一定程度上造成了网络小说市场的混乱及无序，而且，网络小说巨大的市场潜力及正在盈利的事实，也在迫使更为合理的营销平台、传播平台的建立，这对于网络小说的规范及质量的提高起到了重要的作用，这对于网络小说的流行起到极大的刺激作用。

网络小说热也使各大网站不断研发新的阅读工具，使网络小说更为方便的被阅读者所接受。如凤凰网的阅读工具、QQ阅读等等。而这些新式的阅读工具成为了推动网络小说流行的新动力。网络小说的发，也推动了网络技术的更新换代，市场与技术的相互交织也将网络小说推向了发展的。

因此，麦克卢汉强调媒介的影响和媒介的塑造力，提出“媒介即讯息”的论断，认为媒介对传递内容有强烈的反作用，决定着信息的清晰度和结构方式。从这一角度讲，互联网构成的媒介环境，形成了一种不同于纸媒时代的言说方式，而文学数字化作为一种成为媒介资本的大势所趋，势必由于新媒介自身的进步性而构成人们生活的组成部分，当然，是否能利用媒介繁荣自身的探讨也为文学理论和创作开辟了更为广阔的发展空间，而这也是网络文学之为文学的意义所在。

二、多重突围：技术改造之下创作结构与制度规约的打破

网络玄幻小说在构像方面极大地超脱了现实，以其新奇、搞怪、荒诞、诡谲，创造了一个光怪陆离、变化万千的幻想世界，该审美特征与阅读者深层的审美心理遇合，开拓了强大的新视野，形成了超乎寻常的审美效果。这些现实因子，所带给网络小说的结果是，技术力量被不断渗透创作结构，而以往的制度规约也被不断打破，网络小说以各种形式脱离政治力量的束缚，成为更为自由的创作主体。这主要是以下几个方面的原因。

一是强大的内容生产能力，打开了网络小说题材的新世界。网络小说的题材更为元化。题材风格多元化、边缘化，丰富的想像及无边界的叙事方式。他们可以没有政治因素的束缚，可以信马由缰，放笔写去，因此，这也也将网络小说定义的模糊使其创作束缚减至最小，让网络小说可以融合多种文类和题材，传统剑侠文化、武侠小说、西方奇幻小说、日本幻象类小说、黄易小说、港台及日本漫画、电子与电脑游戏各种文化形态交融到其中，这种庞杂让玄幻呈现了多元化的风格。

二是作者结构偏向年轻化。首先是创作主体的低龄化与写作的青春化。当前玄幻小说的创作者大都相当年轻，这与传统写作需要极深的人生体验和写作积累有很大区别。年轻作者的思想更为激进，更能接受新鲜事物，更有想像力。而且，他们不需要积累多年的名气，只要他们愿意去写，就可以凭着一枝笔、一台电脑，就能开始他们网络小说的写作。尤其是70至80年代的这一批青春，从小接受了日本、欧美动漫和网络游戏的影响，能用更感官的方式表达对现实与幻想、历史与虚拟的看法，可以用一种全新的视角来阐释神话、传说中的幻象。

三是制度规约束缚的无限放小。因为受制于当前的种种环境因素，传统的创造模式无法打破各种制度的规约，政治性的主题、评批的角度与力度都需要拿捏的好，但，再考虑到出版审查、市场销量等原因，传统小说难以进行形式上、创作上的创新，但是网络小说在技术的带动，可以在制度上很少有创作主题的限制，一旦写作得不到理想的点击量，就会进行调整，甚至停下去创作另外的作品。而且，在出版制度上，网络小说可以不断更新主题，将现实社会可能被管控的，在网络小说创作中几乎没有禁区，因为，他们只要换一个叙事背景，一切主题都是可行的。这也开放了网络小说的市场与自由度。

总的来说，网络小说的盛行，其根源在于技术逻辑与制约逻辑双重解压后的必然结果。这不仅带来了网络小说结构的转变，也造成了制度的不断更新。而在这个主要逻辑之下，各种原因都成为了推动网络小说前行的必要动力。

三、网络文学产业化及其悖论

网络文学在中国的繁荣，资本介入是必然的走向，正如2002年，非盈利文学网站榕树下被转手卖给贝塔斯曼的残酷象征，商业运营对网络文学的插手是无可回避的事实，也正是新的运营模式的诞生，使网络文学的规模在数字虚拟空间数量惊人，如最具代表性的盛大文学官网，拥有近500亿字的原创文学版权，每天近6000万字的新增量，日平均访问量4亿次，日最高访问量5亿次，注册网民超过4300万，分布在全球两百多个国家和地区，现在旗下有超过93万名，而红袖添香网更号称有110万注册。产业化经营也在试图打造并集传统文学及其他跨媒体文化的集成商业平台，举办赛事，打造从原创到包装出版的一条龙运营， 邀请传统作家加入并以网络首发形式增加网站吸引力和含金量。可以说文学网站的产业化运营模式所呈现的积极推动力量是不容忽视的。

然而，需要看到的是，这种文学从数字化虚拟空间中的自由存在走向产业化培植的结果也包括——签约的马不停蹄笔耕不辍动辄一日上万字更新的机械化写作，类型化的有意跟风和引导，模糊了大众的需求。大多数故事都有固定的套路来发展情节， 中国武侠小说的行侠模式、复仇模式、争霸模式成为玄幻小说的现成范本，小人物迅速成为英雄，奇遇成为改变命运的最佳方式，这种不劳而获的思想反映了人性中的弱点， 同时也是商业社会浮躁性的一个反映。但是，这是文化工化的一个明显表现，也正是由于这些原因，网络小说创作也越来越大规模的复制化，更有力于网络小说作者写出大量的作品，有的作者一天能写几万字，一部小说连载数千章，这种快餐制造方式迅速推动了网络小说的野蛮生长。从目前的情况来看，网络小说创作已经步入了明显的模式化局面。如，知名网络小说写作者天蚕土豆，他写的《斗破苍穹》与《武动乾坤》在情节构造、人物性格、事件发展上都具有明显的雷同性，其实，从这一点也可以看，网络小说作者的知识贫乏。

随着网络小说类型化的跟风与愈演愈烈，最初建立在阅读者心里需求之上的写作成为一种产业打造出的具有习惯性号召力的产品，正如鲍德里亚论及的商品所具备的符号价值，当某一符号成为人们追求的“品牌”，相应的，事物自身的深度必然岌岌可危，而不断地模拟和仿像的背后其实丧失了自然指涉物提供的意义，所以，类型化网络文学的甚嚣尘上可以说扭曲了文学的应然之意，一大部分网络从自由言说走向了媚俗，同时也由于字数与通过在线阅读盈利的模式有密切的关系，字数越多也越能实现利益的最大化，网络文学也由此充斥着大量空泛雷同的“长篇大作”。尽管在一定程度上满足了阅读者的心理需求，但论及网络文学的文学性，其自身依然有着不小的破绽，毕竟，文学不仅仅包括某种精神娱乐性的抚慰，也包括更为深厚的存在，一种对自身的存在不断发现不断拷问并不断震撼的诗性因素，是看到抗争的力量，是寻得精神皈依的感动，而不是在众声喧哗中狂欢后的空洞。然而，当类型化的文本一而再再而三的呈现，很难想象，这样的作品给人们能够带来的是对生活的珍重还是麻木。

而在当代社会中，网络小说不考虑其技术所提供的便捷与与极高的可接触律，其实更因从受众的心理需要而出发，而考虑到读者的身份，一方面，真正意义上的高精尖的中国的“数字化”一代往往存在于大城市的中产阶级以上的群体中，而很多的数字化“贫民”往往停留在山寨机，QQ，和网络小说的环境中，但很多“高雅的、上层的”理念和言说常常追逐着“图钉的尖端”，而给予“图钉冒”的则是不分良莠的倾泻而下，虽然有着极多选择，却常常失却规范，但正是这一大批人，成为最广泛意义上的文字阅读者，也正是这些人，最需要从廉价的幻想性娱乐中解脱出来，取而代之的是一种有较完善的鉴定与规范的网络文学场域。

文学创作与商业运营的悖论在网络文学所体现的纷繁复杂泥沙俱下的情境中尤为突出，而在当代文学的创作与阅读的划分之中，与传统文学，青春文学并峙之下的网络文学如何规范并进一步寻找民族文化与价值的认同，也是需要不断关照的课题。

参考文献：

[1][法]让·波德里亚.消费社会.刘成富，全志钢译.南京大学出版社，2011年版.

[2][加]麦克卢汉著.理解媒介——论人的延伸.河道宽译.商务印书馆，2000年版.

[3][美]赫伯特·马尔库塞.与文明.黄勇，薛民译.上海译文出版社，1987年版.

[4][德]哈贝马斯.公共领域的结构转型.曹卫东等译.上海学林出版社，1999年版.

第5篇：逻辑学的性质范文

【关键词】；祛风通络撒；急性脑梗死；血液流变学；疗效

【中图分类号】R277.7 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0142-02

急性脑梗死是临床上最常见的脑血管疾病。，本病发病急，病因病机复杂，临床有“三高一低”，即发病率高、致死率高、病死率高、治愈率低的特点。急性期及时有效的治疗，是减少病死率、减轻致残程度的关键。目前研究认为挽救半濒死的脑细胞，增强脑细胞血流灌注和血液供应是治疗急性脑梗死，防止梗死区扩大的关键。急性脑梗死属中医“中风”范畴，对其的治疗治疗积累了丰富的经验。目前多认为风痰上扰、脑络痹阻是中风的基本病因病机，故化痰熄风、通络化瘀是其基本之大法。我院自2008年1月至2012年1月对收治的300例急性脑梗死患者采用祛风通络散治疗，在治疗效果和血流变方面都中取得满意效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

300例患者均为2008年1月至2012年1月我院收治的急性脑梗死患者，男181例，女119例，年龄45～82岁，平均（60.5±12.7）岁，病程5～46h。对照组100例，男67例，女33例，年龄44～83岁，平均（61.2±11.9）岁，病程5～48h。所有患者均经头颅CT或MRI证实，符合全国第四届脑血管病学术会议修订急性脑梗死的诊断标准[1]。所有患者均无严重意识障碍，无心、肝、肾脏疾病及血液系统疾病。CT检查：病灶区脑实质局部密度较周围脑组织减低，临近病变区脑池及脑沟变窄变浅、消失。2组在性别、年龄、病情程度经统计学处理，无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 治疗方法

所有患者在治疗前均进行出、凝血时间及血小板计数正常检查。治疗组患者按《2005年中国脑血管病防治指南》中关于脑梗死急性期的治疗规范给予基础治疗：口服肠溶阿司匹林（上海信谊百路达药业有限公司生产）0.2g，每日一次；胞二磷胆碱（广东三才医药集团有限公司生产）0.5g，静脉点滴，每天一次；口服尼莫地平（广东华南药业有限公司生产）20mg，每天三次。血压>220/120mmHg者缓慢降血压治疗，有脑水肿者进行抗脑水肿降颅高压治疗。同时接受祛风通络散治疗：30g、桂枝10g、防风15g、细辛3g、太子参20g、白术20g、茯苓30g、干姜10g、当归15g、川芎15g、黄芩15g、桔梗15g、牡蛎30g。中药方剂日服一剂。以上方案每周均治疗7次，3周为1个疗程，共治疗1个疗程。对照组患者仅给予基础治疗。治疗过程中严禁使用其他溶栓、抗凝药物。观察治疗前后症状及血液流变学改善情况，同时使用神经功能缺损评分标准进行评价。

1.3 疗效判定

根据治疗前后脑卒中患者诊断标准和临床神经功能缺损程度评分（ESS）标准进行判定[3]：基本痊愈：临床自觉症状完全缓解，生活能自理，肌力达到Ⅳ级以上，ESS减少90%～100%；显效：临床症状有明显减轻，自理能力有明显改善，肌力提高Ⅱ～Ⅲ级，ESS减少46%～89%；有效：临床症状有所好转，瘫痪及失语有轻微改善，生活不能自理，肌力提高Ⅰ级，ESS减少18%～45%；无效：临床症状体征均无变化或加重，ESS减少或增加≤18%甚至死亡。

1.4 统计学处理

采用SPSS 13.0软件进行统计学处理，计量资料以均数±标准差（ ±s）表示，采用t检验；计数资料采用Х2检验，以P

2 结果

治疗组总有效率为96.0%，对照组总有效率为85.0%，治疗组明显高于对照组，差异有统计学意义（P

3 讨论

现代研究表明[2]脑梗死患者存在着明显的血液流变学异常，血液粘滞性增高。发生梗死时，由于血管壁弹性减弱，管腔狭窄导致局部供血不足，血流阻力增大，血液黏度进一步增加，血流量急剧减慢，导致病灶周围神经元坏死等恶性循环[3]。因此，改善血液流变学异常，降低血液粘稠性是改善症状，保护脑灌流的关键之一。目前一致认为局灶脑缺血早期进行溶栓治疗是一种有效方法，使血管再通，恢复脑组织血供是脑缺血的根本治疗。但因缺血再灌注后将不可避免地出现再灌注损伤，从而加重脑水肿或并发脑出血，这就为临床上溶栓疗法的开展设置了障碍，同时也为广大医务工作者提出了一个新的课题―寻找减轻再灌注损伤的方法。

急性脑梗死属中医“中风”范畴，目前多认为风痰上扰、脑络痹阻是中风的基本病因病机，故化痰熄风、通络化瘀是其基本之大法。中医治疗急性脑梗死积累了丰富的经验，并根据病情轻重和病位深浅沿用《金匮要略》的分类方法辨中经络和中脏腑。清代名医俞嘉言《医门法律》中说“驱风之中，兼填空窍，为第一义也。空窍一实，庶风出而不复入，其病已。古方中有候氏黑散，深得此意，仲景取为主方。现代药理研究证实含挥发油、菊甙、腺嘌呤等，具有扩张血管，增加血压灌注量的作用。这些研究提示祛风药可改善脑缺血，减少应激反应及再灌注损伤的自由基反应。据此，本项目成员以为主药，配合桂枝、细辛、防风，组成“祛风通络散”用于脑梗死治疗风痰瘀阻型患者，疗效较为满意，能很好地改善患者预后与防止再发。全方由、桂枝、防风、细辛、太子参、白术、茯苓、干姜、当归、川芎、黄芩、桔梗、牡蛎等组成。本方重用祛风，桂枝、细辛、当归、川芎等疏风通络，太子参、白术、茯苓、干姜等温中健脾化痰，黄芩、牡蛎等镇肝熄风，全方有着祛风通络、镇肝熄风、健脾理气化痰之功。

通过对300例患者治疗观察，在基础治疗不变的情况下，使用祛风通络散治疗急性脑梗死，总有疗效率优于对照组（P

参考文献

[1] 全国第四届脑血管病学术会议.脑卒中患者临床神经功能缺损程度评分标准（1995）[J].中华神经科杂志，1996，29（6）：381.

第6篇：逻辑学的性质范文

[关键词]《樱桃园》；非逻辑性话语；艺术表现力

《樱桃园》是代表契诃夫创作新高度的戏剧名作。这部剧作在题材选择、美学追求和艺术表现手法上有许多独到之处，其中戏剧人物的对话的非逻辑性话语方式的运用就是一个耀眼的亮点。

这里所谓非逻辑性话语方式指的是《樱桃园》中戏剧人物对话在某个具体文本语境中呈现出的两种表现形态：一是人物谈话背离了文本语境，转向了与文本语境无关的话题；二是人物谈话脱离了文本语境，使谈话内容变得和文本语境毫不相干。本文从剖析《樱桃园》中的非逻辑性话语方式入手，探讨这种独特话语方式的艺术表现力。

一、《樱桃园》中非逻辑性话语方式的文本体现

在《樱桃园》中，非逻辑性话语方式的上述两种表现形态在许多典型语境中多次出现。譬如，戏剧中在涉及落魄地主彼西克的几个话语语境中，这位“主角”的言谈话语都属于背离文本语境的“非逻辑性话语”。

语境一：(第一幕)正在走向没落的樱桃园主人柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹刚刚从巴黎返回樱桃园，昔日庄园奴隶的儿子、现在富有的新贵罗巴兴告诉樱桃园主人柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹，出租庄园土地就可以度过经济困难，否则就不得不在8月22日拍卖庄园，使他们失去这个难分难离的家。但柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹不想出租庄园，他们想用别的办法来渡过难关，让她的两个女儿都嫁给有钱人就是他们的办法之一。罗巴兴现在是个有钱人了，而且柳鲍夫・安德烈耶夫娜的养女瓦莉亚和罗巴兴是互相了解的，他们希望瓦莉亚能嫁给罗巴兴。剧中有一段柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹、瓦莉亚、彼希克议论罗巴兴的对话。

柳鲍夫・安德烈耶夫娜：那有什么关系，瓦莉亚，我会很高兴的。他是个好人。(他指罗巴兴一笔者注)

彼希克：应当说句公道话，他是个……最值得尊敬的人……而我的这宪卡……也说……她说了好些话……(打鼾，可是立刻醒过来)不过，极尊敬的夫人，您好歹借给我……240个卢布吧……明天我要付抵押契约的利息……

这是彼希克的谈话第一次背离文本语境。

语境二：(第二幕)樱桃园被拍卖的日子越来越近，虽然柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹无力脱离困境，但是他们仍然顽固地拒绝采纳罗巴兴出租庄园土地以挽救“经济危机”，的建议，依然故我地摆着贵族的阔架子，终日沉迷于吃喝享乐。一日，他们一群人特意到城里的一个餐馆大吃一顿，回家后又开始闲聊，直至夜深。下面是他们睡觉前互道晚安时彼希克和柳鲍夫・安德烈耶夫娜的几句对白。

柳鲍夫・安德烈耶夫娜：(吻她的哥哥，然后吻瓦莉亚)好，你们去睡吧……你也见老了，列奥尼德。

彼希克：(跟着她走去)那么，现在应该睡了……哎，我的痛风病啊。我就在您这儿住一夜了……每天早晨，柳鲍夫・安德烈耶夫娜，我的亲人……给我240卢布吧……

显然，彼希克的谈话再次背离文本语境。

语境三：(第三幕)时间是8月22日。柳鲍夫・安德烈耶夫娜大请宾客举办舞会；决定樱桃园去留存亡的拍卖会也同时举行。舞会已不复昔日的体面，欢快的音乐难掩内心的凄惨。柳鲍夫・安德烈耶夫娜跳完一曲，就坐在一边焦灼地等待拍卖的结果，虽然这个结果其实也并不难预测。此时，彼希克来邀请柳鲍夫・安德烈耶夫娜跳舞。

彼希克：请允许我要求你……跳一场华尔兹舞，最美丽的夫人……(柳鲍夫・安德烈耶夫娜跟他一块儿走)迷人的夫人，我仍旧要向你借180个卢布……我要借钱……(跳舞)180个卢布……

彼希克的谈话第三次背离文本语境。

在上述文本语境中，落魄地主彼希克的言谈话语真可谓“一言既出，离题万里”，再三背离文本语境。对于别人谈话的内容，不论是品评罗巴兴，还是互道晚安，他都毫无兴致；甚至连在舞会中邀请女士跳舞时，他也是心不在焉。(他满脑子想的只是借钱还债)执此一念的他，谈话内容也自然会背离文本语境，“顽固地”指向同一个主题――借钱。

此外，在《樱桃园》中还存着其他一些人物话语完全和文本语境相悖的情况，罗巴兴和瓦莉亚相亲时的对话就很具典型性。“相亲对白”发生在第四幕中。此时，樱桃园已经被罗巴兴收购，庄园旧主人收拾行李准备离开，柳鲍夫・安德烈耶夫娜突发奇想地决定安排瓦莉亚和罗巴兴相亲。

罗巴兴：我马上就要到哈尔科夫去……就乘这班火车。事情很多。我把叶彼霍多夫留在这儿……我雇佣他了。

瓦莉亚：行啊。

罗巴兴：要是您记得的话，去年这个时候已经下雪了；可是现在还没有风，阳光普照。不过天气倒是冷了……气温零下三度。

瓦莉亚：我没看寒署表。(停顿)

再说，我们的寒暑表也打碎了……(停顿)(从院子传到房门里来的声音：叶尔莫拉依・阿历克塞依奇!……)

罗巴兴：(似乎早就在等这个呼唤声)我马上就来!……

在相亲这样的语境中，按常理二人的谈话是应该围绕相亲展开的。但由于罗巴兴与瓦莉亚各怀心事，有意避开相亲这一话题，谈话选择了与相亲语境无关的诸如收拾行李、瓦莉亚的去向、天气的冷暖等内容，使他们的对话变得完全脱离相亲语境和相亲毫不沾边。

二、非逻辑性话语方式的艺术表现力

“语言的主要效果在于它的意义，在于它所表现的思想。然而，没有表达的方法就不能有所表现，而这种表达方法必须有一个形式，这种表现工具的形式本身就是效果的一个因素”。可见，表现效果、表现方法和表现形式是相辅相成的。在《樱桃园》中，非逻辑性话语方式作为一种表现形式，具有非凡的艺术表现力，我们可以将其概括为以下两点：一是透析人物内心世界，展现人物真实面貌；二是揭示剧作丰富的主题内涵，表明作者的创作立场。

前文所列举的落魄地主彼希克的背离语境的非逻辑性话语处处显示出：像大山一样压在他身上的债务危机及支付抵押利息的压力像噩梦一样时时纠缠着他，占据了他全部的思想。虽然出于交际的需要，他不得不和经济较为宽裕的女地主柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹打交道，与他们周旋，随喜他们谈话的内容；但还债的压力已经使他没有任何闲情逸致，更不用说与别人尽情畅谈；渗透在他潜意识中的“借钱”二字，让他谈话时总是心猿意马，受潜意识支配的嘴巴时不时就讲出借钱的话来。这种看似背离语境的非逻辑性话语恰恰暗合了彼希克因近于贫困潦倒而进退无据的生活处境，贴近了人物真实的内心世界，极为准确地揭示出人物的内心隐秘。

《樱桃园》是以反映历史发展进程为主线的典型巨作。1903年前后的俄国社会孕育着剧烈的社会变革，敏感而且具有前瞻意识的契诃夫意识到旧的时代已经或即将 过去，旧的社会制度和生活注定要趋于崩溃，所以他不惜“砍掉”鲜花盛开的樱桃园，并对美好的未来发出呼唤，做出预言。因而，《樱桃园》中无论是地主彼希克语无伦次的借钱，还是瓦莉亚与罗巴兴言不及义的相亲……都无不有着“历史大转弯”的痕迹：彼希克的无奈告贷，瓦莉亚的无望爱情，柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹的浑浑噩噩……都明确地显示出封建贵族即将退出历史舞台，贪婪卑污的新兴资产者取而代之的历史性变化，这是封建农奴制的必然结局，也是历史发展的必然趋势。

此外，《樱桃园》非逻辑性话语方式对人物内心隐秘世界的揭示中包含着剧作家对人与世界本质及人性本质深刻的哲学思考；表明了剧作家对剧中人物命运沉浮给以的深切关注及复杂态度，表现出剧作家对人类生存境遇和命运的忧虑之情。话语是直观的、可视可感的，剧作家的创作采用什么样的艺术表现方式是受其世界观、戏剧观和创作原则所支配的。相悖话语作为《樱桃园》中闪光的语言点，集中体现了剧作家全新的戏剧观和戏剧创作艺术观，具有划时代的戏剧革新的意义。

第7篇：逻辑学的性质范文

【关键词】市场研究 网络环境 合作学习

市场营销是一门强调实践性的课程。这门课程的特点是要求学生不仅全面了解市场营销的理论和知识；还需要学生分析市场信息，并联系企业开展营销活动。所以，市场营销的教学不仅仅被定格在教室，应该是多空间、多角度、多方式和开放性的。这就需要在教学中引入研究性学习的方法，通过理论联系实践，提高市场营销教学的实效性。

在当今互联网信息时代，网络技术在教育领域获得了广泛的应用。本文笔者在多年实践教学经验的基础上，探索在网络环境中，开展市场营销研究性学习的策略。

一、运用网络，展开课题研究

市场营销是一门和心理学、经济学、行为学、管理学、统计学等学科都密切结合的学科。这特点是非常有利于以问题为中心的研究性学习开展。

研究性学习是紧紧围绕选题、论证课题、实证研究这三个阶段展开的。在这研究的过程中，获得信息资料是非常重要的。在当今网络环境开放性的特点，能提供大量关于社会和生活方面信息和各种学科方面的信息资源。而且，伴随着研究性学习中对课题研究的深入，学习者需要了解大量不同的信息，这就需要费劲精力去搜寻。而互联网带来的是人类知识的信息库，为研究性学习的开展提供多层次、多方位、多角度的文献资料以及解决问题的多种思路；同时还使研究性学习的信息来源变得快捷、丰富，节省时间，提高了学习的效率。从这些都可指导，网络与研究性学习的有机整合，是学生获得知识，开展研究性学习的良好载体。

因此教师在开展市场营销课程的研究性学习的时候，可以充分利用网络资源。研究性学习强调的是以学生为主体；为此，教师可以在网上创设一个有利于学生交流的空间，如QQ群、BBS、论坛等网络的聊天室。在电子公告栏处介绍一个实例，引起学生的思考，产生问题；并允许学生在网上讨论，并且形成自己的观点；然后教师根据这些观点，帮助学生形成研究的课题，之后交给学生独立去研究。如教师在上《消费者行为研究》的时候，可以在网上班级空间里，让学生讨论，如何让不同阶层、不同年龄的人或家庭进行消费；从中引导能令学生可研究的课题。

二、网络环境中合作学习研究

合作学习是研究性学习基本的活动方式和组织形式，其开展模式是让学生共同完成一项任务。学生往往受着知识水平和思维能力的限制，对学习内容难以有一个完整的认识。因此，通过组建团队的方式，让学生各自收集信息并收集信息，在通过学生与教师之间、学生与学生之间对问题的交流探讨，能提高学生对知识的理解和认识。

在传统的课堂教学模式，学生获得交流互动的时间比较少；这导致学生在面对新群体或者无法解决的问题情境时候，往往不知所措。网络环境却创造了一个人人平等的机会；人们通过网络的交互界面，可以进行多种多样的交往活动。在网络环境中开展研究性学习，教师可以通过QQ、BBS、电子邮件等多种方式指导学生的学业，与学生讨论在学习上存在的问题。学生可以足不出户获得教师的指导；并且能在网络中查找相关的学习信息，对研究的课题进行深入分析、研究，然后与同学教师一起交流讨论合作，实现学习效率的提高。

因此，网络环境能为学生提供一个自然、生动、丰富的学习环境。学生通过网络环境，能实现共享学习资料、互相协作，对教学内容自然有了深入的理解，从而有利于学习任务的完成。网络的合作学习方式有同步式和异步式两种。同步式是实时传输和交流文本、影像、声音这些信息，相当于面对面的交流；也就是在同一时间不同地点，开展统一任务的合作学习。异步式是指信息的传播者和接受者在交流沟通时候不同时出现，也就是在不同地点、不同时间开展同一任务的合作式学习。通过同步式和异步式的学习方式，学生可以广泛听取旁人的意见，获得更多的帮助，有利于锻炼独立思考能力和分析判断能力。

为此，市场营销的教学教师，可以组织学生浏览相关企业营销的信息，并且也可以在个人网站上搜集许多行业企业营销的案例。从丰富多彩的信息中寻找可以供学生研究的课题。做完这些工作之后，根据分组原则把学生分组。之后引导学生通过QQ群、微博、电子邮件的形式，开展分组合作学习，与老师、同学一起制定研究方案；引导学生在研究方案设计上，应该包括各个小组对研究主题设计的方式、小组成员的分工内容、设计研究主题的分层次内容；同时教师指导学生可以利用网络收集解决问题所需要的信息和数据，并且运用论坛、BBS、QQ群发帖子的形式，与老师、同学们一起对数据信息进行分析、处理；最后根据数据和信息反映的实施，归纳总结得出结论；并且对结论进行验证和预测分析，最后用报告。论文或者案例的形式把结论表达出来。

在小组合作任务完成之后，各个小组可以在网上互相交流，对自己研究成果进行自评和互评，并且对调查过程中的经验与心得体会进行总结。

三、运用网络，开展研究性模拟学习

人本主义学习理论主张，为了使学生能够全心投入进学习活动之中，就必须让学生面对与他们个人利益相关的问题。因此，教学必须要与学生面临现实问题联系起来，必须构造学生将来必须经历的问题情境。这也告诉了我们，在研究性学习的开展上，必须创造与学生将来从事职业的问题情境，只有学生觉得学习与将来职业有关，学习的积极性和主动性就会被激发，教师才会成功达到教学目的。

网络技术能够有效解决教学中问题情境建构的问题。在网络环境中，视频和计算机的模拟功能，能展现许多与学校教育相隔离的现实问题。这使人本主义教育观的教学方式可以实现。如遇到复杂的营销案例，无法向学生展示时，模拟性课件就是教学的好帮手。在建构主义教学理论也主张，学生在与现实逼真的情境下去学习，可以形象有效、生动直观地激发学生的联想，能唤醒学生对知识的记忆，并且赋予知识一定的意义。

因此，教师为了更好开展合作学习，可以在市场营销教学中，可以开展角色扮演、专题讨论会的研究性学习方式；在一种虚拟营销的教学环境中，往往能加深学生对营销工作的体验，并且让学生在模拟环境中培养观察能力、思维能力与团体协作能力。教师还可以利用网络环境中信息资源丰富的特点，用视频或多媒体技术来建构教学情境。如教师在上《服务市场营销》这一堂课的时候，可以运用多媒体技术，设计一些推销的动画，让某些学生假设动画中的顾客，一些学生假设动画中厂家产品的推销员，然后再设计一些矛盾冲突的情境，引导其余学生在推销的情境中研究解决问题、化解矛盾的方法。通过这种教学活动的情景动画设计，在给学生营销工作体验的同时，还提高了学生分析与解决问题的能力。教师还可以让学生通过QQ群、论坛等方式，自愿组成不同的团体，每一个团体由4-6人在网上组建一个虚拟的公司。然后其余学生都以虚拟公司里的员工身份参加这教学活动，在模拟经营过程中学习如何去开展营销工作。同时担任虚拟公司成员的学生在项目或课题的完成过程中，可以运用多媒体教学展开表达、进行沟通，实现角色的多样化。例如，在市场营销课程不同学习过程中，学生可以担任模拟公司的业务员、市场调研人员、促销人员、总经理、商务谈判人员等工作角色；学生也可以扮演投资者、消费者和竞争对手；教师则可以扮演消费者、培训师、评委等；这样在多种角色互换的合作学习情境中，学生在对某一主题辩论、研究，不断加深了对营销知识的深刻了解，从而全面培养和锻炼了自己的营销能力、团队合作精神与创新意识。

参考文献

[1] 张庆秀.应用多媒体教学需要注意的几个问题[J].北京：教育理论研究，2002（2）.

第8篇：逻辑学的性质范文

关键词：网络时代；思想政治教育；实效性

目前的高校思想政治教育活动，主要是通过思想政治理论课进行理论性的说教，但是这种教育形式已经相对落后，所以发挥网络优势开展思想政治教育的呼声越来越高。基于网络开展思想政治教育也就成为了一项重要议题。随着网络时代的到来，各种新媒体教育手段不断涌现，高校原有的思想政治教育系统环境已经发生了很大的改变，传统教学形式的吸引力和影响力在不断下降，而很多高校和教师基于网络开展思想政治教育的经验还不是很丰富，所以基于网络开展思想政治教育并增强实效性的相关研究具有十分重要的现实意义。

一、网络环境下开展大学生思想政治教育面临的主要问题

高校大学生的思想政治教育，以往主要是依赖思想政治理论课这一传统载体，具有内容固定、语境晦涩、话语严肃、趣味性差等特点，而网络则是具有开放性、灵活性、参与性等新时代特征，虽然网络教育符合当代大学生的学习心理，但是与现实教育之间存在较大差距，也就造成了思想政治教育面临的新问题、新挑战。

1.思政政治教育内容脱离学生生活实际

由于传统的思想政治教育活动主要是依赖思想政治教材，所以理论性比较强、实践性不足，致使传统的思想政治教育具有显著的理论性、政治性特征，这样的教育内容显然很难在网络环境下得到有效开展，也很难贴近学生的生活实际。在网络环境下，大学生接触新事物、新思想的途径非常便捷，所以大学生的思想价值观和个性化素质更容易受到网络多元思潮的影响。如果高校的思想政治教育工作者一味坚持传统的教育内容和教育方式，只会让高校的思想政治教育活动更加封闭，逐步脱离学生的生活实际，无法激发学生的学习兴趣，甚至导致学生对思想政治教育内容的反感。

2.思想政治教育方式没有实现有效互动

无论在何种教育环境下，高效的教育活动都需要进行多方互动，在师生之间建立起平等人际关系。但是长期以来传统的思想政治教育活动，主要是教师进行单向性的知识灌输，教师占据教育主体性地位，学生通常只会被动地听讲和学习，学生的话语权利容易被剥夺，从而影响到思想政治教育活动中的多方互动。而在网络教育环境下，大学生的主体地位可以得到更好的体现，获取更多的话语主动权，思想政治教育的沟通方式和互动形式也更加丰富。但是，网络环境的开放性和虚拟性，也容易让学生偏离正确的学习轨迹，很多学生习惯于在网络环境下玩游戏，涉猎新奇事物和思想，反而对思想政治教育失去了学习兴趣和互动热情。

3.网络环境下的思想政治教育缺乏有效创新

基于网络环境下思想政治教育的优势，很多高校积极运用了网络教育方式，但是由于缺乏有效的创新，一些学校的网络教育方案缺乏足够的适应性，很多学生反映网络思想政治教育活动仍旧枯燥、乏味，缺乏时代气息和吸引力，所以迫切需要进行教育创新，融入更多的时代精神和流行元素，打破传统思想政治教育思维的限制，否则即便是借助网络手段开展思政教育活动，也很难实现有效的突破和发展。

二、基于网络开展思想政政治实效性教育的有效对策

1.融入贴近学生生活实际的网络教学内容

网络环境下的思想政治教育，主要是以德育和价值观念引导为目标的，其主要目标之一就是要面向学生，宣扬社会主流价值观。因此，高校教师要有意识地加强生活化教育，积极融入贴近学生生活实际的网络教学内容。在网络环境下，高校思想政治教育工作者可以更加便捷和全面地了解学生的思想动态和意识形态，所以教师在制订网络教育方案时，要善于调查学生的生活实际和个性差异，积极制订差异化的网络教育内容，这样可以有效提高思想政治教育活动的针对性。一方面，高校教师要善于结合网络的优势功能和特征，搜集多样化的思想政治教育内容，并将其与教材教学目标和学生学习需求进行有效结合，实现教育内容的优化、提炼和整理；另一方面，高校教师要重视传统教育内容与网络教育内容的融合、创新，在思想政治教育内容体系当中不断注入新的生机与活力。

2.构建适合多方互动的网络对话机制

在传统的思想政治教育模式下，由于教师是课堂的绝对权威，所以教师与学生、学生与学生之间的多方对话机制并未有效建立，尤其是在讲授思想政治理论课时，单向灌输教学模式让课堂教学氛围变得更加枯燥，学生在思想课堂学习中常常处于尴尬境地。而在网络教育环境下，师生之间的对话环境已经发生了很大的改变，学生的话语权在不断增多，多方互动更具便利性，这为多方教学互动奠定了良好的基础。对此，教师要充分利用网络对话优势，积极营造平等、民主、和谐的话语氛围，促进师生、生生之间的平等对话和交流，充分尊重学生在思想政治课堂上的话语表达权利，从而更好地把握学生的学习状态，对学生的学习行为进行积极、有效的引导。

3.加强网络教学与育人手段的创新

为了适应网络环境对思想政治教育带来的新要求、新挑穑增强网络思想政治教育的实效性，教师要积极引入最新的网络教学手段，加强新媒体教学载体的运用。一方面，高校思想政治教师应积极运用最新的网络沟通工具，在教学与沟通实践中多应用微博、微信、QQ群等新型对话手段，借助互联网思维来提升网络环境下思想政治教育活动的实效性，对学生的网络学习行为进行有效监控，引导学生树立正确的价值观念；另一方面，高校的思想政治教育活动，要加强热点教育思维的运用，实现理论教育与社会时事热点教育的有机结合。高校要结合当前的社会热点问题，积极构建新的教育内容，并通过网络手段进行共享，提高当代大学生的网络鉴别力，丰富在网络环境下的学习体验和对话体验。

4.提高网络环境下教师和学生的信息化素养

师生间的教学互动与交流，需要双方能够更好地驾驭和利用网络技术手段，在网络环境下增强教学与学习自觉意识、主动意识，提高师生对话效率，所以高校首先要为教师和学生创设良好的信息化素质教育氛围，让他们懂得如何在网络环境中趋利避害。其次，由于大学生在网络环境下的个性化差异比较大，所以教师必须摒弃传统统一、单向的对话机制，要充分借助网络技术手段，了解大学生的心理、思想、行为状况等个性差异，然后制订有针对性的教育方案，体现对教育对象的充分尊重。最后，思想政治教师必须对自身的信息化素质有一个客观的了解，及时弥补自身的信息化素质缺陷，这样才能紧跟网络教育的时代步伐，确保思想政治教育的实效性和针对性。

总之，在网络环境下，高校的思想政治教育会面临很多的机遇与挑战，传统的思想政治教育手段与载体需要加强创新和转变，积极搭建基于网络的新的教育平台，促进思想政治教育资源与网络教育载体、手段之间的整合，增强网络思想政治教育的实效性，这样学生才能积极参与到各项学习活动中来，凸显其在思想政治教育活动中的主体地位，实现其思想政治素质的有效提升。

参考文献：

[1]周 炯.论微时代情境下高校思想政治教育话语权建构[J].湖南师范大学教育科学学报，2015（3）.

第9篇：逻辑学的性质范文

方法：选取我院2012年1月至2012年11月间的慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的100例患者进行分组，对照组50例，采用传统的方法进行治疗；观察组50例，在传统治疗的基础上添加美托洛尔治疗，观察两组患者的疗效。

结果：观察组的心率、血氧饱和度、血压改善情况较对照组更优，观察组的治疗总有效率为94%，对照组的治疗总有效率为78%。两组比较差异均有统计学意义（P

结论：美托洛尔对慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病具有很好的疗效，值得临床推广。

关键词：美托洛尔 慢性阻塞性肺部疾病 心血管疾病

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）10-0156-01

慢性阻塞性肺部疾病会对患者气道的气流带来一定程度的阻碍，并且会引发一些其他的症状，如果病情较为严重的话，会给患者的生命安全带来一定程度的威胁[1]。在慢性阻塞性肺部疾病的发病过程中，心血管疾病是常见的并发症。我院对2012年1月至2012年11月间的50例慢性阻塞性肺部疾病患者采用了美托洛尔进行治疗，取得了较好的临床治疗效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料。选取我院2012年1月至2012年11月间的慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的100例患者进行分组，对照组50例，其中男22例，女28例，年龄为54-83岁，平均年龄为（67.6±7.3）岁，病程为3-21年，平均病程为（10.1±1.9）年；观察组50例，其中男21例，女29例，年龄为49-81岁，平均年龄为（66.6±8.3）岁，病程为4-19年，平均病程为（11.3±2.9）年。上述两组患者在年龄、病程、性别等方面比较差异均无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法。对照组患者采用常规方法进行治疗，通过卧床休养、吸氧治疗、抗感染治疗等方式来治疗患者。而观察组患者在上述方法的基础上再添加美托洛尔治疗，在第一周内用药3次，药量为7.5-11毫克/次；在第二周内用药3次，药量增加为11-25毫克/次。观察两组的疗效。

1.3 统计学分析。采用SPSS16.5分析软件包对所得到的数据进行分析，计数资料采用Pearson卡方检验，P

2 结果

通过上表可以明显的发现，在治疗之后两组患者的心率、血氧饱和度、血压情况均得到了很大的改善，而观察组的改善效果更加明显；在治疗有效率上，观察组为94%，对照组为78%。两组比较差异均有统计学意义（P

3 讨论

长时间的呼吸道感染会使得支气管黏膜出现水肿并伴有充血，此时支气管分泌物将会在一定程度上增加[2]。与此同时气道也会出现更高的反应性，这会使得平滑肌出现痉挛从而造成通气不顺、呼吸道阻塞，也就产生了慢性阻塞性肺疾病并使得心肺功能不全。该病症会使得机体出现较长时间的缺氧，这时候血液中的红细胞数量将升高，这会对血液的正常流动造成一定程度的阻碍，进而让整个血液循环都出现问题，这对于人体的正常生理活动是十分不利的[3]。上述低氧血症还会让肺动脉出现痉挛，这样将会让人体的缺氧情况进一步地加深。

美托洛尔是一种心脏选择性β-受体阻断药，会对β1受体产生一定的阻碍作用[4]。美托洛尔可以有效地调解心脏功能，例如降低心率、降低心收缩力以及降低心脏的自律性等等[5]。在使用美托洛尔治疗慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的过程中，如果是治疗周期较短会让患者出现气道痉挛，若治疗周期较长则不会对气道产生明显的影响。在美托洛尔的作用下，可以让患者的气道炎症得到很好的控制，并降低黏液增生[6]。

在我院的研究中，发现在常规方法的治疗基础上再进行美托洛尔药物治疗，患者的心率、血压等到了很大程度的降低，而血氧饱和度提高了很多，在治疗总有效率上高达94%。这说明美托洛尔对慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病具有很好的疗效，值得临床推广。

参考文献

[1] 魏智民，崔华，范利.慢性阻塞性肺疾病与心血管疾病相关性研究进展[J].心血管病学进展.2011（11）：123-124

[2] 药俊芳.美托洛尔治疗慢性阻塞性肺疾病肺心病心力衰竭疗效及安全性观察[J].中外医学研究.2011（14）：114-115

[3] 唐文峰，路方红.β1受体阻断剂治疗稳定型心绞痛并轻度COPD的疗效观察[J].山东医药.2011（25）：147-148

[4] 靳娜，孙丽蓉.慢性阻塞性肺疾病与心血管疾病关系的研究进展[J].临床肺科杂志.2011（12）：123-124