歌颂雷锋的诗歌精选(九篇)

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第1篇：歌颂雷锋的诗歌范文

在编入我们课本中的新体诗都是佳作，无论在思想或艺术上都是高品位的，它的思维和语言上的创造性，往往体现出简单中蕴含复杂，拙朴中暗藏机巧，浅显中隐匿深邃，产生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的艺术效果。那我们该如何在新体诗教学中，以读来实现教学目标呢？下面我以《你，浪花里的一滴水》为例说说在诗歌教学中的一些浅见。

《你，浪花里的一滴水》是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立的不朽功勋。全诗诗句美、节奏美、意蕴美，读起来更有一种乐感美。所以在教学中，我特别注重读，让学生在读中走进文本，自行感知美、领悟美，提升美，融化美。

一、初读诗歌，感知美

1.老师范读。在让学生了解作者，提示课文题目后，我先正确、流利、有感情的范读，把无声的文字变成动听的声音，使学生借助听觉形象进入文章的意境，使他们感到学习诗歌是一种美的享受。因为正确的范读能起到良好的教学效果，不但可以帮助学生扫清字词的障碍，还给学生一种听觉上的享受，激发学生学习的欲望。

2.学生齐读。在教学中，我们不要忽略了齐读的效果。课堂中书声琅琅就是在这体现的，在为琅琅的书声中营造了浓郁的学习气氛。让学生在齐读中了解诗歌有整体结构，全诗共七小节，由设疑、抒怀、咏叹构成。

3.学生自由朗读。因为音乐总能将人引入无限的遐想，带给人深深的感动。所以我在此环节上配以基调上、意境上适合诗歌情节发展的音乐。让学生在乐声中自由读，感知诗歌每部分各表达了怎样的思想感情；感知诗歌的句子美、意蕴美。

二、细读诗歌，领悟美

学生反复朗读，通过分析重点词句，体会作者的思想感情，感悟雷锋忠于党、忠于人民、公而忘私、不图名利、舍己为人的高尚品质。在学生反复朗读此基础上，我引导学生小组讨论、汇报以下三个问题：1、为什么六亿人民的心里，都念着这个士兵的名字？（表达人民对雷锋深切怀念之情）2、作者为什么把雷锋比喻成“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”？文中副词的作用是什么？（用水、灯、鼓说明雷锋的平凡；文中的副词说明雷锋还年轻，他的生活才刚开始，表达出作者对雷锋英年早逝的惋惜之情。）3、理解第五、六小节所表达的思想感情。（前小节说明雷锋是一个忠于党、忠于人民、公而忘私、不图名利、舍己为人的人；后一小节说明雷锋虽然平凡，但他却是党的队伍里最杰出的一员，具有最优秀的品质。）

通过分析重点词句，让学生与学生、学生与老师之间产生思想碰撞和心灵交流的动态过程，将文章从静态的文字符号中解放出来而还原为鲜活生命。这时老师尊重学生的独特感受和体验，鼓励学生发表不同的见解，做学生表达独特感受的谛听者和欣赏者。

这样学生更好地体会作者的思想感情，更发地感悟雷锋的美好心灵---忠于党、忠于人民、公而忘私、不图名利、舍己为人的高尚品质。

三、美读诗歌，提升美

让学生扫清理解上的障碍后，就着重指导学生把诗歌美美地读，提升体会到的情感。从读的节奏和韵律上加以指导。因为节奏与情感互为表里：喜悦之情表现为明快轻松之节奏，昂扬之情表现为急促有力之节奏，悲凉之情表现为低沉缓慢之节奏。

节奏和韵律可以看出学生对诗歌感情的把握。那么就要着重引导学生读好抒怀和咏叹这两抒怀。

抒怀部分每一小节都以“呵”来开启感情的闸门，亲切而生动；“一滴”、“刚”、“才”等修饰限制的词语要加重音，体现雷锋思想和行动上所展现出的空前惊人的力量和内涵。其中第五小节第一次出现称谓，掷地有声，既而转换为第二人称，语气更加亲切，感情更加真挚。第六小节再次抒怀，加重雷锋这一个名字在我们心中的分量，声音高昂，有力。

咏叹部分，用了三个感叹句来升华中心，让学生在读起来掷地有声、铿锵坚定、自信蓬勃。这样感情油然而生，激起共鸣，仿佛雷锋就在我们面前谱写了壮丽的诗篇，体现了不朽的精神，树立了高大英雄形象。

这时，老师播放音乐，让边听学生边美美地读，掌握诗歌的感情基调。

四、诵读诗歌，融化美

诵读，使学生陶醉在朗读的情趣中，漫游在深深的情感中，从而提高学生的语文素养，把理解的美融进心里。

在教学的最后，我充分运用语言的感染力，用文字来感染学生：同学们，雷锋！亿万人心中永恒的平凡英雄！他把所有的光和热都献给了人民、献给了党。雷锋说过：“活着，就是为了使别人生活得更美好。”这是多么崇高的思想境界呀！让我们看到了他那颗金子般的心。他用朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章，让我们不得不深刻地思考人生的意义。雷锋精神！已化作号角和战鼓，引人深思，催人奋进。让学生地创设的语言环境中，反复朗读，或一唱三叹地吟读，或摇头晃脑式地自由读，字字句句都浸透着作者的“情”，流动着作品的“情”。

总之，要让学生读得琅琅上口，滚瓜烂熟，声情并茂，方肯罢休。

第2篇：歌颂雷锋的诗歌范文

一、团总支工作目标

1.促进学生形成良好的生活和学习习惯；

2.促进学生学习方式的改变，并提高学习效率；

3.开展活动并通过活动，促进学生的健康成长；

4.教育、培养、锻炼学生，实现学生的自主管理。

二、实施的措施

1.改选学生会，制定相关文件。对学生会的组织管理严格要求到位，真正发挥学生会的作用，强化班级干部的组织、管理作用；

2.成立系列社团，促进学生自主成长。对本年级学生参与社团活动进行监管，成立年级或学校所属的社团，比如科技创新社、小记者团、影像社、义工队等，并加强指导，发挥社团的作用。

3.开展活动：按体育活动方案，开展体育活动；开展植树节；学开展雷锋、朗诵节等活动；开展讲坛文化建设；通过社团继续开展科技创新、研究性学习、科普宣传、发表文章、志愿者活动；学生会组织开展提高学习效率的活动等

三、实施的步骤

三月份

XX.2.18-20入学考试

XX.2.21-28学生会改选通知；第一周加强常规工作开展；成立义工队、成立小记者团、成立科技社的通知；对社团进行监管工作。

XX.3.1-3.4改选、社团成立、社团监管基本结束，准备宣誓成立、就职阶段

XX.3.7-3.11义工队组织学生学雷锋活动；常规活动在整合够的学生会正常开展；“四讲”活动开展；学生会干部实施值班制。

XX.3.12依据条件开展植树节活动。

XX.3.14-18学生会及其常规工作进入平稳期，加强督导。

XX.3.21-31由学生会体育部并邀请体育教师指导，开展体育运动活动，开展适合春暖花开时节开展的体育活动，活动筋骨，以更好的姿态投入学习中去。

四月份

1.樱花诗歌朗诵节，歌颂春天的诗歌征集发表（由学生会学习部和小记者团联合主办）

2.讲坛文化（一）之开展研究性学习及论文指导学习（团总支直接组织，要求短而有效）

五月份

1.开展劳动光荣活动，比如洗衣服、打扫卫生、洗菜、洗碗，给爸妈倒水、洗脚等家务活动，适当条件到农村去体验生活，拍摄照片进行宣传。（在校园和家里身体力行做好力所能及的工作）小记者团成员将进行报道及文章征集活动

2.讲坛文化（二）之转变学习方式、提高学习效率

在学生经过高一上学期以及高一下学期期中考试后，对自己的学习方法方式及基础再进行总结思考，以期提高学习效率，全面应对后面的学习。

3.体育活动

在天气变热之前，开展一次体育活动（具体参考体育活动方案），主要通过教育帮助学生在不同的时间段开展不同的体育活动，以适应季节变化，加强体育锻炼。

六月份

1.复习迎考；

2.继续开展“四讲”活动；

3.开展“比学研赶”良好学习风气建设（此项活动从3月份的后进生开始做起，互帮互助，比较学习成绩，学习他人长处，研究自己的学习情况，提高自己的学习效率，你追我赶，共同进步）。（即学习教育结尾）

第3篇：歌颂雷锋的诗歌范文

不恋城市心安下；

学写画唱练本领，

我们永远热爱它。

今年海城县大屯公社经过社会主义教育运动之后，出现了许许多多的新事物，东、西白石大队的“青年之家”就是其中的一个。它一出现就像磁石一样强烈地吸引着广大青年。这里的墙壁上贴满了雷锋同志的语录、“三史”和青年们的各种创作，还设有“五好园地”、“大家来讨论”、“挑战应战”等专栏。每到晚饭后青年们便兴致勃勃地从沟沟岔岔汇集到这里来，一起学、写、画、唱。

“青年之家”的建立

这两个大队，近一二年来回乡青年日益增多，特别是知识青年多了。随着整个形势的全面好转，集体经济的发展和社员生活的进一步改善，农村青年就迫切要求充实精神生活，开展文化娱乐活动。这两个大队由于没有一定的活动场所，下工后一些青年经常这里站站，那里看看，lun房根，串房檐，总像丢了什么似的；一些爱玩爱唱的女青年，一听说邻近生产大队教唱歌，就什么也不顾，跑很远的路去“旁听”；也有的青年看些古、旧书，甚至看无聊的小说来消磨时间。青年于海哲对团支部不组织学习和活动很不满意，他们问团支部书记说：“你怎么搞的，把咱们青年的特点都忘了！”

建立“青年之家”也是适应当前农村客观形势的需要，巩固社会主义教育运动成果的一项重要措施。东白石大队党支部书记鲁金城说得好：“过去我们对青年没抓紧教育，有的青年就看旧小说和黄，唱黄色歌曲。社会主义教育运动之后，组织了‘青年之家’，实际上就是占领了这块社会主义阵地，没有这样一块社会主义阵地不行！”

“青年之家”的建立和巩固的过程表明，党的领导和大力支持是根本保证。这两个大队的党支部非常重视青年的要求，都先后开了几次支部委员会研究成立“青年之家”的工作，并具体解决了房子和球架子等活动设备。在活动内容、形式方面，广泛征求了青年的意见。去年八月初分别建立了青年活动委员会，由党支部青年委员任主任，团支部书记、民兵连长任副主任。委员会下设文娱、创作、宣传、图书、农业技术、学习著作等小组，并挑选一批有特长的青年活动积极分子担任“七大员”（读报员、板报编写员，图书管理员、教歌员、革命故事讲演员、业余演员、学习著作辅导员）。这样，“青年之

家”在党支部的领导下就有了一个较健全的组织和一批骨干，三个月来活动质量也有提高。

他们本着因地制宜，因陋就简，大家动手的精神，勤俭建“家”。西白石大队利用一座旧庙做“青年之家”。东白石大队把原来堆放杂物的三间仓库拨给青年后，团支部就发动青年自己动手，在业余时间打扫屋子，粉刷了墙壁，糊上了窗户。没有板凳，青年们就自己上山砍木料来做；没有乐器，青年们就把自己的二胡、提琴、笛子拿来了；没有纸、笔，青年们就搞义务劳动，拣粪投肥，献工来解决。西白石大队花二十四元买的两个篮球，全是青年们给队里编筐盖的收入。

开展了哪些活动

一、学习政治，开展宣传活动。“青年之家”是向青年进行思想政治教育的重要障地。团支部除了经常结合青年思想，进行形势、任务和党的方针政策教育外，主要是组织青年学习著作。他们建立了九个学习小组，已经学完了“中国社会各阶级的分析”、“纪念白求恩”、“为人民服务”等文章，并开展了“什么是幸福”的专题讨论。为了配合社会主义教育，又举办了阶级和阶级斗争基本知识讲座，团支部还定期在这里给青年上团课，很受青年欢迎。

同时，“青年之家”的宣传组，经常向社员群众进行政治时事宣传活动。每当劳动休息时，读报员就在地头读报；板报组也在街头按期出板报。

二、向青年进行“三史”教育。经过社会主义教育运动，贫、下中农青年写出了不少生动感人的“家史”，在这一基础上，“青年之家”又开展了大讲、大展、大唱“三史”活动。他们除了继续组织贫下中农青年写“家史”外，又是发动能描善画的青年，把“三史”画了出来，有的还配上诗，在“青年之家”里就贴着许许多多幅“三史”画。

东、西白石两个大队团支部，在组织青年访贫问苦的基础上，已编写出“家史”十六篇，“家史”展览画三十七幅，并搜集了一些有关“三史”的实物保存起来，计划在每年“五四”青年节和国庆节展出，把“三史”一代一代地传下去。

三、读红书，讲革命故事。“青年之家”建立了“红色图书箱”。图书来源，除了市内、机关、学校赠送和县文化馆借给一部分外，主要是团支部发动青年献书，采取“献一本，看百本”的办法。两个大队的“青年之家”现已藏书一千八百多册，其中有《选集》，《青年思想修养》，革命文艺小说《红岩》、《苦菜花》、《草原烽火》等等。仅两个多月时间就有六百多人次借书。他们还举办了“平原枪声”、“烈火金钢”、“一袋干粮”等革命故事讲演，很受青少年的欢迎，

四、学习农业技术，开展科学试验活动。“青年之家”针对各个时期生产实际的需要，组织青年学习农业技术知识，请老农给青年做割地、扬场、栽植果树的实际表演。他们还根据大队五年生产建设发展规划的要求，挑选出二十五名青年拜老年人为师，学习木工、瓦工、果树、兽医、编织等技术，有计划地为农、副业生产培养技术人材。

东白石大队还拨出二亩地给青年做试验田，准备组织青年开展农业科学试验活动。