初中物理实验室规章制度精选(九篇)

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第1篇：初中物理实验室规章制度范文

落实物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。下面是小编带来关于2021年物理实验室工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!

2021年物理实验室工作计划范文(一)一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

2021年物理实验室工作计划范文(二)一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：

二、主要工作

1、及时做好演示实验的准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。

2、配合任课教师做好学生的分组实验

根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况

由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。

学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。

开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。

5、做好实验仪器的保养及维修工作

如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。

6、做好实验室的卫生工作

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。

2021年物理实验室工作计划范文(三)一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第十三周

第2篇：初中物理实验室规章制度范文

关键词：高效率管理；中学物理；实验教学；学生

实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生形成良好的物理思维能力、物理知识体系的重要途径。但是目前我国很多物理教师在组织学生进行物理实践的过程中，忽视了对学生实验过程的监督和指导，造成了一些学生的实验能力差，对物理的实验中的理论知识掌握程度较低。在物理实验的过程中，教师要加强对学生的实验过程指导，不断挖掘学生的物理学习潜力和实践技能，促进学生的全面发展。

一、当前我国中学物理实验教学中存在的问题

随着我国教育体制深化改革步伐的不断迈进，当前我国初中物理教学已经产生了明显的改善，但是在中学物理实验过程中，还是存在着一些问题，抑制了物理教学的教学质量和效率，不利于学生物理成绩的全面提升。以下为这些问题的具体论述：

（一）忽视对学生物理潜能的挖掘

目前我国初中物理实验教学中，很多教师只是为了“走形式”或者对应课程改革的需求而忽视了对学生物理实验过程的指导和物理学习潜能的挖掘，造成了学生物理实验技能较差，通过物理实验所获得和掌握的知识较少，没有使学生通过物理实验感受到实验过程的变化和物理学习的乐趣，学生物理技能提升幅度较小，失去了物理实验性教学的价值和意义[1]。新课程改革要求要注重指导学生进行实践活动，而实践并不等于放任不管。将传统的讲解式教学方法与实践活动相结合，发挥物理教学最大的作用，才是当今时代教学的主要内容和方式。通过实验，加深学生对物理知识的理解，并在不断深入的实验过程中，获得新的知识，挖掘学生更好的物理学习潜能，促进学生物理成绩的全面提升。

（二）忽视对学生实验安全的指导

学生的安全是每一位家长和学校所关心的重点，在教学的过程中，要注重对学生的安全实验操作指导，在促进学生物理水平不断提升的同时，保证学生的物理实验安全性。可是当前我国很多初中物理教师在组织学生进行物理实验之前，没有对学生进行物理操作安全规范指导，在学生实验的过程中，也没有严格检查学生的实验过程。在物理实验的过程中，很多需要使用电路的物理实验中，一旦操作不当将会造成很大的安全患，威胁着实验过程中的学生安全。近几年来，一些学校出现了因为学生实验过程中，操作不当而产生的电路起火等事件，轻则造成物理实验室的破坏，重则危及到了学生的生命，造成人员伤亡等情况。可见，加强对学生的物理实验安全性指导是非常重要的。

（三）忽视实验课堂组织

在组织学生进行物理实验的过程中，许多教师忽视了对学生实验课堂的组织和管理，造成很多学生在实验的过程中，随意搭配器材、随心自设实验、没有进行认真的物理实验等情况，失去了物理实验的价值和作用。

二、高效率管理在中学物理实验教学中的重要性

在组织学生进行物理实验的过程中，教师要加强对学生的高效率管理，指导学生更好的进行各项实验和操作，在保证学生安全的同时，不断丰富学生的物理知识体系，挖掘学生的物理学习潜能，促进学生的全面发展。

（一）有助于深入挖掘学生的物理学习潜能

在中学物理实验教学的过程中，加强对学生实验过程的高效率管理有助于帮助学生更快、更深刻的掌握物理实验探究的方法。通过小组内的合作探究或者独立思考问题，不断丰富学生的物理知识体系。同时，通过不断的实验探究，培养学生形成良好的物理现象观察能力、物理问题探究能力、物理理论逻辑思维能力等等，长期的实验指导也能够加强学生的物理创新能力和严谨的物理学习态度，对学生未来的学习和成长将会起到积极的引导和促进作用。

（二）有助于促进物理实验过程规范化管理

在中学物理教学的过程中，应用高效率的管理手段对学生的实验过程中进行监督和引导，有助于促进物理实验的规范化操作，保证物理实验的安全性。在初中物理实验高效率管理的过程中，教师或者学校领导可以结合学校的具体情况和教材大纲的要求，制定一些科学、合理的规范条例，教师在教学的过程中，要严格按照制度指导学生进行实验操作，学生在实验的过程中，也必须要按照规章制度进行谨慎的物理实验操作[2]。教师在指导学生进行实验之前，要对实验所涉及到的知识内容、操作项目、操作规范、操作流程等内容进行详细的讲解，同时，还要指导学生加强对实验安全性的重视。在实验的过程中，要指导学生对每一步操作内容进行详细的记录，这种及时记录的方式能够不断加深学生的实验印象，一旦发生物理实验误差，也能够通过记录，及时找出问题的关键。例如在指导学生对“电路”这篇内容的实验过程中，在指导学生对电路安全知识学习的基础上，可以指导学生按顺序连接灯泡的方式，电路从正极出发、依次经过开关、灯泡最后街道电源的负极，形成串联的电路。在学生进行电路连接的过程中，要指导学生进行每一步的操作记录，如果到最后灯泡没有亮，则证明的连接的过程中是存在问题的，可以通过记录快速发现问题并解决问题。

（三）有助于提高物理实验课堂效率

在中学物理实验的过程中，加强对物理实验过程中的高效率管理，有利于在保证学生实验安全的基础上，不断丰富学生的物理知识体系，挖掘学生的物理学习潜能，使每一个学生都能够认真的参与到物理实验的过程中，感受到物理实验的乐趣和物理的魅力，促进学生物理水平的不断提升，实现物理的高效率、高质量教学。

参考文献：

第3篇：初中物理实验室规章制度范文

【论文摘 要】仿真物理实验室是专门为中学物理教学开发的软件，实现了信息技术与学科教学的整合。本文结合新课改理念简单阐述了仿真物理实验室运用到中学物理教学中的几点意义。即运用到教师的教和学生的学中，既提高了教学效果，又激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和自主探究能力。

仿真物理实验室是针对中学物理教学而设计的一个实验器具完备的综合性实验室软件，由多个模块组成，分别是主模块、光学模块、电学模块、热学模块和初中模块。它提供了运动对象、小球、弹簧、绳子、连杆、滑轨、电荷等实验器具，并集成了重力场、电场、磁场、万有引力、阻尼介质等实验环境。可以在任意组合的实验环境中，搭建实验室，创建各种物理模型，模拟实验全过程。该软件还提供多样的数据输出方式和分析方法，便于在教学过程中分析物理过程。为教师和学生提供了一个全开放的物理教学平台和自主探索性学习平台。

下面结合中学物理课程改革的理念就仿真物理实验室运用在中学物理教学中的意义，我进行了初步的探讨。

一、运用于中学物理实验教学中，有利于培养学生的创新能力

中学物理是以实验科学为基础的，实验教学在中学物理教学中有着举足轻重的作用。丰富多彩、生动有趣的实验是物理实验教学的特点，利用实验课不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，而更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握产生实验结论的过程。实验教学可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到物理教学中，而且在进行实验操作的过程中，不仅培养了学生的动手能力，创造能力以及分析问题的能力，还培养了严谨、认真、耐心的科学态度。

但是在传统中学物理实验室存在很多弊端，比如，实验条件的限制导致实验结果与理论不一致，甚至相反，让学生经常对正确的理论产生过分地怀疑；还有些中学出于安全考虑和为了避免仪器损失而在实验室规定了许多规章制度，束缚了学生的创新性思维；甚至，有的学校教师因为实验室太小，仪器缺乏，上实验课需要的时间太长影响课程进度等原因，不愿意带学生做实验等等。这在中学物理教学中，严重影响了学生的动手操作能力，更是抑制了学生的创造性思维的发展。

利用仿真物理实验室恰好可以大大改善传统实验教学对学生的种种制约。在操作实验之前，学生先在仿真实验室进行模拟实验，帮助熟悉实验步骤及实验方法，熟练之后再实际操作，既做到真正动手，又避免了仪器的损坏，还节省时间，从而有效地提高实验课教学效率。

更重要的是，仿真技术运用到实验教学中，帮助充分调动学生的积极性，增强学生的自主意识，有利于发挥学生的创造性思维。学生在虚拟环境中操作，不受仪器短缺和害怕损坏仪器的影响，以良好的心态充分发挥想象力大胆地搭建自己创作的实验模型，积极主动地参与到实验教学中，使教学真正达到以学生的学为中心的新课改要求，培养学生的自主发现问题的能力。有了发现的意识和能力，才会创新。正如，陶行知先生在《第一流的教育家》一文中指出：“敢探未发明的新理，即是创新精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。”“探未发明的新理”和“入未开化的边疆”，指的就是“发现”。

二、运用于中学物理课堂教学中，有利于提高教学效果

在物理概念、定理和规律的讲解中，经常会采用实验演示法，对一些抽象的，难以观察，和课堂中难以真实再现的实验，比如，说明牛顿第一定律的伽利略理想实验，磁感应线的空间分布，LC回路中自由电子的振荡过程，核爆炸等，教师无法进行实验演示，造成学生对这些知识点理解的困难，不能很好地掌握物理概念、定理或规律，甚至逐渐导致学生对物理的学习失去兴趣。而采用仿真物理实验室对这些实验进行仿真模拟、永久再现，将抽象知识具体化、形象化，微观现象可视化，瞬间现象永久化，可以避免过于空洞的描述，是学生产生真切的体验，激发学生的学习热情，促进学生学习的积极性。同时将这些难以理解和观察的实验现象或概念更清晰、直观、深刻地印入学生的脑海，实现对抽象物理概念和规律的感性认识，再上升为理性认识。这样也有助于发挥演示实验在中学物理教学中的作用，是教学最优化。 　仿真物理实验室不单单是对实验的模拟，也可以用来帮助分析物理规律。例如，平抛运动是垂直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动的合成。从自由落体运动到平抛运动，将一维空间转变为二维空间，对这两种运动进行对比的时候，就可以创建两个小球，设置高度和速度等相关属性，使其从空间中同一位置开始分别做自由落体和平抛运动，然后利用仿真物理实验室提供的一种闪照的数据输出方式，便可清晰地看到两种运动情况，从而得出结论。再如，简谐运动的新课教学中，学生习惯了分析恒力作用下物理的单程运动，对振动过程的分析和理解存在思维定势，难以理解，在教学中辅以仿真模拟，可以有效地帮助学生进行分析，解决教学难点，提高教学效果。

还可利用它来方便地制作一些比较复杂的课件，突破技术屏障，使教师的精力主要放在如何优化课堂教学设计，从而提高教学效率。

三、运用于中学生自主学习中，有利于培养自主探究能力

中学生课后通过做习题巩固所学内容时，会遇到一些情况复杂的物理场景，尤其是对在电场、磁场或者电磁场中运动的粒子的复杂轨迹的分析，可以在仿真物理实验室中建立相应的物理模型，对软件自动生成的运动轨迹进行分析，结果一目了然，帮助学生理清分析思路。在没有老师辅导的情况下，学生也可以利用仿真模型再现习题中的物理情景，加深印象，进一步分析问题，细化知识点。对课本中的实验与探究部分的预习，更是可以通过仿真实验进行自主探究，加深对物理现象的印象，便于对物理定理或规律的理解。这样，不仅帮助学生较容易地掌握基础知识和基本技能，还使学生学会自主探究，对物理学科产生积极情感，逐步形成努力求知，乐于在探索中获取新知的心里素质，培养不断探索的科学精神。这也是中学物理新课程改革中所倡导的。

仿真物理实验室作为目前中学物理学科实现信息技术与学科教学整合的技术软件，能够提高教学效果，帮助培养学生的自主探讨能力、创新能力和分析能力，但是在应用于实际教学中，一定要明确它是一种创设真实情景的工具，在教师教与学生学的过程中，都应将它作为一种辅工具，不可盲目地运用，更不可将仿真实验取代传统实验，应该将两者辩证地统一起来，提高学生的科学分化素质和实验技能。总之，合理地将仿真物理实验室运用到中学物理教学中才能充分发挥它的力量和魅力，使其有效地服务于教学过程。

参考文献

[1] 邵泽义，秦晓文.圆周运动的模拟实验——利用“仿真物理实验室”突破学生认知障碍[J].教学仪器与实验（月刊），2003（3）：26.

[2] 刘玫.金数龙仿真物理实验室介绍[J].物理教学探讨，2004， 22 （225）：44.

[3] 傅梁镇，陈德华.《仿真物理实验室》在物理教学中的应用[J].实验技术，2004（12）：21.

[4] 石鸥，刘丽群.课程改革中的若干问题[M].1版.广东教育出版社，2004.

[5] 余文森，谌启标.高中新课程（教师读本）[M].1版.福建教育出版社，2004.

第4篇：初中物理实验室规章制度范文

物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，这里给大家分享一些关于九年级物理沪科版教学计划5篇，供大家参考。

九年级物理教学计划1一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本情况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

(一)知识基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

(二)技能和能力发展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

(三)学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

九年级物理教学计划2一、教学目的：

(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、教学中应该注意的问题：

(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

(二)加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。

(三)进行思想教育

物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。

(四)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力

物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。

九年级物理教学计划3一、学情分析

本学期九年级全级的物理教学继续由我担任，从第一学期期末考试成绩分析，全级几个59人，合格率为百分之五十七，优生42人，较八年级成绩比较有所提高，但是由于所带班级多，照顾不到每个学生。期中九年级二班两级分化严重，成绩较其他两班偏低，九年级三班成绩较八年级提高幅度大，九年级一班成绩稳定。

二、教材分析

本学期共有四章内容，所有的章节没有计算题，大多是概念，有些章节的内容比较难，如电动机和发电机;但是但多数内容简单。对这四章的内容只要求学生知道、了解。在会考中所占的比例较少。

三、方法措施

1、为了六月份的会考，我计划用五周的时间结束本学期的课程，用六周的时间复习，最后几周模拟考试。

2、抓住课堂教学，还是一调动学生的积极性为主，做好剩下时间的复习工作。

3、

4、加强对学生学习的督促，加强对个知识点的联系和巩固。

及时的检查作业和检测，及时了解学生的学习情况，认真批阅作业，利用一切机会对学生辅导。

九年级物理教学计划4一、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

二、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

三、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

四、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

九年级物理教学计划5一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第5篇：初中物理实验室规章制度范文

可是在教学实践中,我们发现物理实验课堂逐渐暴露出不少薄弱环节,使得部分教师对实验课教学心有余而力不足,有的教师甚至不愿意组织学生进行实验课教学.而这薄弱环节中最主要的就是课堂的有效性得不到保障,具体表现为:①学生对物理实验课很感兴趣,上课前后异常兴奋但是秩序混乱.②对物理实验课不重视,从心底里压根没有将实验室当成课堂,只是来玩玩而已.导致实验课堂呈现一种虚假繁荣现象,做实验的不如看热闹的多,忽视了学生自身实验技能的训练,随便看看别人的实验成果,最后对于应该获取的实验数据任意编造,实验报告也是随便抄抄了事.③很大一部分学生实验课上就只等着做实验,对其余活动基本没兴趣,理论知识根本不听,殊不知“心急吃不了热豆腐”,结果不是效率低下就是实验失败.④考试时和实验有关的题目失分率较高,就是实验课教学有效性低下的最好说明.

如果实验课教学的有效性得不到保证,那么实验课只是流于一种形式,课改也成了一句空话.所以,如何保证物理实验课有效性教学已成为我们亟待解决的一个难题.下面是笔者对这个问题的一些思考,仅供参考.

1 加大管理力度,狠抓习惯养成

“态度决定一切”.必须让学生深刻理解实验课教学的重要性,学会珍惜实验机会.学生只有端正了学习态度,才有可能认同学校的各种规章制度.必须从起始年级抓起,从细节抓起,加大习惯养成训练力度,从严要求只要进入实验室就必须严格遵守实验规则,实验规则前人人平等.最好能将实验课上的表现纳入各项量化考核中去,实验老师能对各班各项评优活动拥有一票否决权.这样,实验管理员、班主任、任课老师三者形成一股教育合力,好习惯成自然,在学生之间形成一种无形的规矩,大家都会对少数大声喧哗、行为散漫、随意嬉闹、甚至破坏器材者嗤之以鼻,口诛笔伐.

2 精心组织教学,实现教学创新

2.1 借助于多媒体平台,进行有效的辅助教学

多媒体辅助教学对于加强实验课教学的有效性有其特殊的优势,比如说:有时候学生对老师的演示操作看的不是很清楚,就会议论,从而影响课堂效率,如果用实物展台来进行演示那就可以避免学生的此类“被动讲话” ,减少课堂有效性的客观干扰;有时候学生分组实验时间不够,老师叫停之后仍然偷偷操作,老师的叫停就变成了一句空话,如果使用多媒体课件辅助教学,就可以既让学生有足够时间操作,保证实验的成功率,又可以让师生有时间进行总结,保证课堂的完整性;多媒体课件的使用还能加快课堂节奏,有效提高学生的注意力;对于一些难度较大、实验现象不明显的实验,还可以用多媒体投射到大屏幕上,全班同学一起观察、分析、讨论、总结等.

2.2 结合学校各项活动,激发学生课余自主实验探索

有目的驱动性的课堂必定是高效率的课堂.比如制作人造彩虹实验、制作杆秤实验、制作孔明灯实验、制作程控电路实验等,可以和学校的科技文化节一起搞,这样学生就会将在家的闲散时间或双休日时间变成了实验课堂,并能通过上网查阅资料来完成自己预定的任务.

2.3 利用自修、培训契机,提升掌控实验课教学能力

教师应不断充实提高自己,学习先进的实验课教育、教学理念,总结每一次实验课教学的经验教训,优化教学流程,不断提升课堂组织教学的创新能力.每一堂课都力争给学生带来一个惊喜,能让学生对你敬佩有加,刮目相看.

3 发挥实验小组长作用,多头打造高效实验课堂

小组长一词似乎已经过时,但是,在实验课上小组长是不可或缺的,小组长作用发挥好坏,对实验课教学效果影响很大.初二的一个新教师,一开始进行实验课教学时,由于没有充分准备,整个实验课堂乱糟糟,学生乱喊乱叫,教师疲于奔命,根本无法达到预期效果.后来,我们帮助、指导他将全班学生分成若干个实验小组,每小组挑选一个成绩比较优秀、综合素质比较高的学生当小组长,每一堂课充分发挥实验小组长的核心作用,保证了实验课教学的正常、有序进行,大大提高了课堂效率.当然,实验小组长核心作用的发挥是经过课前培训的.课前教师先对各实验小组长进行集体培训,提前进行实验操作,并对一些事务进行交待.到了实验课堂,每一个实验小组长就成了老师的得力助手,可以负责分发实验器材,可以负责当堂的分组实验演示,可以负责实验器材的适时补给,可以负责对其他同学做一些实验方面的友情提醒,可以分散到各个小组进行现场实验指导,还可以负责检查汇报每个小组实验器材的整理情况等.整个课堂由于小组长的参与变得井然有序,老师也显得游刃有余,学生也显得更加配合,课堂有效性也就大大提高了.

4 落实多元评价,将实验考核纳入评价体系中去

4.1 实施物理实验考核,将考核成绩按一定比例折算成期末成绩

可以尝试将物理学科的考试分成笔试和实验考核两部分,实验考核占到总分值的30%左右,实验考核安排在每学期期末考试前进行.有人曾说过“分数是学生的命根”,那么实验考核成绩是否优秀对于学生来说未尝不是一种压力和动力.在平时的课堂,实验考核也会成为一种对学生的适当约束,让学生对自己的课堂行为负责,让学生明白只有保证课堂有效性,最终才能取得好成绩,这也是一种目的驱动.

当然,实验考核操作起来可能比较麻烦.在承担初二物理教学中,笔者对这个问题进行了一些尝试,对这个问题的解决自我感觉还是不错的:操作过程中,由物理实验小组长担当起监考老师的责任,进行整队、点名、安排考试座位、随机抽取实验课题、监考、打分、反馈、检查实验室卫生等一系列考试流程,物理老师实施“整体遥控式”管理.需要强调的是:第一,每个“监考小老师”都是各班物理实验操作能力很强的佼佼者,而且都是经过严格的事先培训、考核、筛选,最终脱颖而出的;第二,为公平严肃起见,每位考生的成绩都是由两名“监考小老师”单独打分然后得出均分,并且当场反馈给考生,给出扣分的理由,保证让每一位考生心悦诚服.最终,学生获得的是一份《物理学科素质期末综合评价》.

可以说,物理实验考核不但弥补了以往以笔试成绩为唯一评价结果的不足,而且能充分调动学生参与物理实验课教学的积极性和主动性,明显提高了实验课教学的有效性.

4.2 通过实验技能大赛,展示优秀学生风采

可以组织实验技能大赛,来充分展示优秀学生风采,激发学生上实验课的热情,倡导一种科学的实验精神,创设一种积极的实验氛围.如发动学生进行制作孔明灯、潜水艇模型、杠秤、程控红绿灯、简易机器人等比赛,都能很好地促进学生重视实验课教学,提高了实验课教学的有效性.

4.3 加大物理卷面考试中实验题的分值,也能提高实验课教学的有效性

笔者认为,由于学校实验设备等原因不能实施实验考核时,可以在笔试中加大实验题的分值,其对促进实验课教学的作用也是不言而喻的.

5 加强课外物理实验辅导、积极开展物理实践活动

通过丰富多彩的物理实践活动,激发学生的学习热情,增强学生的实践能力,使所学知识能够学以致用,学生自然会有一种满足感,并产生一种深入探究的欲望,极大地提高了物理实验课堂的有效性.帮学生选课题,教会学生撰写物理小论文,让学生初步体验科学探究的成功,使物理实践活动成为开展研究性学习的主阵地.

另外,我们还可以依托校本课程,为物理实验课堂注入更多新鲜活力.我们物理组开设的校本课程《物理实践活动》的多个子课题,都是学生的热选课程,学生对物理实践活动的热情与日俱增,对其意义也逐渐有了更深的理解.

第6篇：初中物理实验室规章制度范文

关键词：新课改；实验室工作；学习兴趣

实验室工作是学校一项重要的教学工作，是教学不可分割的一个重要组成部分，实验室工作的好坏将直接影响到教学的质量。近几年来，杭州市机场路中学实验室在江干区教育局领导关心下，在学校党政领导重视下，在任课教师的支持下，硬件设施有了较大改善，被评为区、市和省教育部门示范实验室。为进一步完善、加强实验室工作，提高中学生的学习兴趣，笔者做了相关的探讨。

一、实验室工作现状

一直以来，学校十分重视实验室工作，严格按照杭州市实验室准备中心的标准开展工作。根据国家和省关于加强实验室管理的有关规定，学校制定了各种规章制度，力求做到规范化、科学化，强化实验教学管理。提高实验教学质量，培养学生创新精神和实践能力是实验教学的最终目标，是贯彻新课程标准、实施素质教育的根本要求和重要内容。

每学期学校按教材制定实验教学计划，演示实验和学生分组实验开出率达到100%。学校有专职实验教师1人，承担学校现有各类学科的实验准备。拥有物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个和仪器室8个。实验室硬件设备总投资40万元，实验仪器以6个平行班Ⅰ类标准配备，还有2个教室配备了多媒体。实验教学条件的改善，为实验教学更好地实施提供了保障。

实验室先后荣获了杭州市属中学实验室先进集体、江干区中小学首批示范实验室、杭州市中小学示范实验室、浙江省中小学示范实验室等荣誉。

二、实验室工作存在的问题

学校实验室在硬件条件等方面得到了改善，但实验教师队伍数量和结构不尽合理，实验室的管理有待提高。学生实验课兴趣不高，实验基本操作不够娴熟。

在改善实验实施和设备同时，还应注重引入国际先进理念，激发学生实验的兴趣，提高学生实验的自觉性，提升学生发现问题、研究问题和解决问题的能力，促进中学生的科学探究能力，并将实验教学融入学生教育之中。

三、改进实验室工作的建议和途径

1.健全组织机构，加强学校领导

实验室工作是一项系统工程，工作要上一个新台阶，必须建立和健全组织机构。应由分管教学副校长和教务处总负责，制定学校实验室工作规划，审批和上报学校实验室建设财务预算，并由教务主任统筹实验室日常事务工作。分管领导要认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓工作落实，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。

2.建立一支精良的实验室师资队伍

实验室工作能否实现跨跃式发展，关健是有没有一支作风严谨、品德高尚和业务能力强的实验教师队伍。提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校要提倡实验教师参与教学改革和科研工作，定期组织实验教师进行业务进修；落实实验室工作人员的待遇，实验教师薪酬和绩效工资与其他教师同等；关心实验室教师的生活，培养实验室教师工作勤勤恳恳、钻研业务刻苦和乐于奉献做绿叶的精神。

加强实验教学的研究工作，是摆在实验教师面前的一项非常重要的任务，学校应专门成立实验教学研究小组，每周进行教研活动，加强实验教学的研究工作。加大对实验教师的管理，狠抓实验教师队伍素质的培训。逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。

3.严格实验室管理，提高实验器材利用率

实验室管理是一项科学性工作，体现了一个学校的管理水平。落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐物相符；仪器设备借还手续完备，及时准备实验器材，检查无误后交任课教师使用。

做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回，上架归位。

熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防挥发等防患措施。做好易耗品和仪器破损登记。

配合任课教师准备好各项演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，发现操作有问题的学生及时制止并进行批评教育，实验完成后及时关闭水、电并锁好门窗。积极做好“十防”工作，对于化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危险品的使用记录，避免发生事故。

积极做好教学仪器总帐的填写与微机管理工作以及年报工作。准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

4.充分发挥实验室的作用，提高学生实验能力

实验室工作的基本目标是：保障有力、管理到位、服务到位、利用率高。实验室工作是实验教学不可分割的一个重要组成部分，实验室工作的好坏将直接影响到教学质量的提高。随着中考科学实验、科学探究类型题的不断增加，要提高教学质量，必须要提高实验课的质量。

初中学生好奇心强，探索和求知欲望强，实验室要与班主任、任课教师配合，积极开展学生兴趣小组。根据各科特点建立各类兴趣小组，开放实验室，让学生在课余时间进实验室验证课堂知识，自己动手做课堂教师做的演示实验。根据初中学生的特点，为学生探索科学奥秘提供条件，激发学生学习的动力，提高学生学习兴趣。

5.提高实验室工作的服务水平

实验室工作是一项为学生和教师服务的工作，服务态度和质量关系学生实验质量，也关系一个学校的声誉。优质服务是对实验室管理人员的基本要求。优质服务说到底就是要用心服务，用心服务体现在两个方面：

一是要坚持树立以人为本、为教学服务的思想。实验室工作人员要热爱本职工作，主动地为师生提供实验要求的条件。

二是对于自己工作的每一个环节要做到事后不断反思，精益求精。在准备实验时，不是简单的照方抓药，而是采取重新审视的科学态度，按照课程标准、教材要求及实验环保要求，提前3天准备好。每一个演示实验，实验教师都必须事先做一下，有什么问题，及时改进。经常与任课教师交流，探讨实验演示的准确率。

实验教师要根据各自的工作岗位要求和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系。通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备、实验改进、实验指导等各环节，积极、认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，活化实验教学，教学生会动手，会观察，会操作，培养学生的实验能力。

参考文献：

[1]袁运开等主编.科学课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

[2]李英丽主编.实验教学在人才培养中的作用[M].上海：上海科技出版社，2006.

第7篇：初中物理实验室规章制度范文

延安教育学院附属中学是经延安市教育局批准的一所国有民办股份制完全中学。学校位于延安市北关延安教育学院校园内（原中央党校旧址）。学校于2003年秋季正式招生，现有6个年级，60个教学班（其中高中28个班，初中32个班），在校学生3700多人，教职工共190人。

新课程标准的出台，给延安教育学院附属中学注入了新的活力。作为整个基础教育改革重要方面的新课程标准，它应反映社会各方面的发展，体现学生身心发展特点；它应有利于引导学生利用已有的知识经验，主动探索知识的发生和发展，有利于教师进行创造性的教学；它应有利于促进学生全面、持续、和谐的发展。新课标的基本理念是：义务教育阶段的课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使教育面向全体学生。从某种意义上说，新课程标准带来了一场教育观念的革新，一场人才培养模式的革新，一场课堂教学方式、学生学习质量以及日常教育继续管理、评价等等一系列的革新，与现行中学教学大纲相比发生了极大的变化。教院附中能正确领会新课标的要求，从各个方面进行改进和提高，比如派遣年轻教师到外地进修学习，创新地在教学中运用教学案，进一步完善学校管理制度等等。经过全体师生的共同努力，教院附中各方面有了长足的发展。同时，由于延安地区的教育水平和改革速度所限，教院附中的教育教学中还存在一些问题。当然这些问题也是延安地区教育普遍存在的，现就延安地区基础教育存在的问题谈谈我的看法。

（一）基础教育目标错位

《 中国教育改革和发展纲要》强调指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步。”这就给我们指明了办学方向，规定了办教育的总目标。然而，受落后的教育观、人才观、质量观的影响，社会上许多人把升学与成才等同，把升学率的高低与办学质量的优劣等同。一些地方、一些学校的教育工作包括教学 内容 、教学 方法、校园环境、管理制度等等都围绕着升学考试 指挥棒转。形成重智育轻德育丢 体育，重分数轻能力，重升学轻实用的“三重三轻”的恶性循环局面。学生的思想素质和身体素质差，个性特长受压抑，缺乏社会实践能力和开拓进取精神。

在一些地方，基础教育除了为高等教育输送新生这个方向以外，再没有其他的目标。从学生来看，农村基础教育只面向“升学有望”的学生，它放弃了对“升学无望”学生的培养教育。目标的单一性，必然导致教育内容视野的狭窄。高等教育招收什么，农村基础教育教什么。从课程设置、教学内容到教学组织形式、管理方式等，一切都围绕升学转。至于其他不能考得高分的学生，学校并没有教给他们适应生存的方式，大多数毕业后回乡务农的学生缺少必要的农村实用技术知识和致富本领，所学的知识不实用，不能适应农村经济发展对人才的需求。

在一些地方，基础教育除了为高等教育输送新生这个方向以外，再没有其他的目标。从学生来看，基础教育只面向“升学有望”的学生，它放弃了对“升学无望”学生的培养教育。目标的单一性，必然导致教育内容视野的狭窄。高等教育招收什么，基础教育教什么。从课程设置、教学内容到教学组织形式、管理方式等，一切都围绕升学转。至于其他不能考得高分的学生，学校并没有教给他们适应生存的方式，大多数毕业学生缺少必要的实用技术知识和致富本领，所学的知识不实用，不能适应经济发展对人才的需求。

第8篇：初中物理实验室规章制度范文

社团策划书范文模板1一、指导思想

组织和开展学生社团活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。

二、组织机构(社团联合会)

会长：翁志林

副会长：栾云包兴忠戴智勇于建宏

成员：袁小娟、刘猛、徐静、贾译雯、吉菊香、朱明、徐军、王小云、

凡晶、乔卫娟、毛娟、朱华娟、戴丽、唐艳、刘猛、黄勇。

三、社团及实施内容

1、绘画社

负责人：袁小娟

活动地点：美术室

2、书法社

负责人：刘猛

活动地点：化学实验室

3、诵读社

负责人：徐静

活动地点：教师会议室

4、音乐社

负责人：贾译雯

活动地点：音乐室

5、计算机社

负责人：田锦斌

活动地点：学生机房

6、文学社

负责人：吉菊香

活动地点：物理实验室

7、象棋社

负责人：朱明

活动地点：阅览室

8、篮球社

负责人：徐军

活动地点:篮球场

9、科普社

负责人：黄艳

活动地点：原七(1)、原八(1)班、原九(1)班

四、社团活动基本要求

1、社团活动开展前要制定活动计划，每周活动要按时有序，社团联合会将不定期对开展的活动质量进行检查。

2、社团每次活动结束后，社团负责人、学生代表须认真填写《学生社团活动登记表》，并及时交社团联合会存档。

3、每学期结束后，各社团应对本学期工作进行书面总结，并交社团联合会存档。

4、每学期未，社团联合会根据各社团活动情况，评选出优秀社团，社团活动先进个人给予奖励。奖励方式：通报表扬、证书、奖品等。

5、各社团活动如使用学校场地、设施，请注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。

社团策划书范文模板2一、活动的提出

家乡青州市邵庄镇境内有一山，名黑山。山中出产一种名贵的奇石——红丝石。红丝石纹理细腻，硬度适中，易于打磨，是制作砚台和其他工艺品的优质材料，成砚称"红丝石砚"或"青州红丝石砚"，是历史上中国四大名砚之一。自唐到宋，各朝都有出产，或制砚或观赏，被达官贵人珍藏。宋朝以后，基本绝迹。现随着人们生活水平的提高和新的矿源的发现，在家乡青州邵庄，又兴起了新一轮开采，并逐渐形成了一个产业。但在开采和加工、销售过程中，也同时存在许多问题。为使家乡这一名贵特产得到更多人的关注，获得更好的保护和利用，我们成立了本小组，计划对红丝石的形成、红丝石文化、和红丝石的保护等各方面开展研究。

二、活动目标

(1)了解红丝石的形成、特点等基本知识。

(2)了解关于红丝石诗句及与红丝石有关的历史名人，培养了热爱家乡的高尚情感。

(3)了解现在红丝石的开采加工情况，提出合理的建议，为使红丝石得到更好的保护利用贡献自己的力量。

三、活动过程

本项活动计划分三个阶段：

第一阶段自20XX年9月10日至9月31日。在这一阶段中，主要是成立小组，聘请指导教师，完善活动计划，并通过校园网上网，查询红丝石的形成条件，查询关于红丝石诗句及与红丝石有关的历史名人，对红丝石形成一个基本的认识。

第二阶段自20XX年10月1日至11月10日。在这一阶段中，主要是利用国庆节假期和4个星期天时间，对红丝石产地进行实地考察，了解红丝石的开采、加工等情况。

第三阶段自20XX年11月11日至11月29日。在这一阶段中，主要根据研究的情况，为当地政府提出保护红丝石资源的合理化建议，并向广大村民发出倡议，号召所有人都来保护红丝石。同时完成活动报告的撰写工作并请教师指导。

四、活动措施

(1)加强组织管理

严格遵守《邵庄初中学生社团章程》的有关规定，聘请赵洪美老师、曹守仁老师担任小组活动的指导教师，在教师的指导下进行活动。组长切实承担起相应的管理职责，组员要服从领导，听从指挥。在活动中全体人员群策群力，共同完成活动任务。

(2)加强纪律管理

在活动中，要严格遵守国家的法律和学校的规章制度，不以研究的名义破坏红丝石资源，不向他人索要红丝石。特别要注意活动的安全，未经指导教师的同意不私自上山考察，考察过程中注意来回路上的安全，严禁骑摩托车上山，严禁在考察中干其它事情，严禁向父母索要过多财物。上述行为一经发现，责令退出研究小组并汇报学校处理。

(3)加强资料管理

考察活动中注意文字、影像资料的收集整理工作。资料归研究小组共同所有，任何人不得损毁、遗失。

邵庄初中科技社团红丝石研究小组

20XX、9、10

社团策划书范文模板3一主题活动：促进社团交流，展现社团优秀文化，促进社团友谊。

二活动时间：待定。

三活动地点：教学楼与实训楼之间的广场。

四活动对象：江西工程职业学院全体师生。

五活动内容：在预定是见预定地点顺利开展晚会，通过节目娱乐宣传等方式让学校全体师生了解校园社团，了解校园社团文化，并通过举办晚会的形式加强社团交流与合作及文化交流。

六活动安排：

1.晚会宣传阶段：

a海报两张(一张教学楼，一张食堂)。

b横幅。

c小贴士(宣传部根据场地需要负责决定)。

d广告气球(待议)。

2.活动节目单：(待定)

推荐：(大合唱)各社团派出代表曲目待后续决定，人数初步定未42人二人领唱。

3.活动场地布置：力求彰显社团文化，营造晚会气氛。

说明：以下内容待各方面确定，各社讨论后分工合作

1.筹办费用(通过拉赞助的形式)。