个性非主流精选(九篇)

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第1篇：个性非主流范文

2、信命不认命

3、死去的爱。

4、银河小铁骑

5、谰语

6、刚好遇见你

7、白龙孤鸣

8、海哭的声音

9、电台辣妹.

10、一抹清风醉红尘

11、小熊咕嘟咕嘟开锅.

12、微笑的起点

13、送分小仙女

14、别碰我！我有刺

15、背靠暖阳

16、时疚

17、不欢而散

18、与鲤

19、拿稳自己再说话

20、颜值界的杠把子

21、会魔法的小仙女

22、满身傲气败一人

23、不期而遇的温暖

24、先生你大门开了

25、要分也是我甩你

26、一颦一笑一倾城

27、梨花溅雨意笙歌

28、绕指柔情缠三世

29、雨落倾城夏未凉

30、你是年少的欢喜

31、我不要喜欢你了

32、给爷哭着唱征服

33、D调卡农的忧伤

34、记忆里的那片海

35、乱了夏天蓝了海

36、我是怪兽我会瘦

37、明年今日你爱谁

第2篇：个性非主流范文

2、絟昰、涐の錯

3、鉮①樣哋莮亾っ

4、逗婦腦

5、炸學校?

6、捋妳裙

7、断桥ㄣ残膤

8、寂寞咖啡

9、茉莉花、

10、壹顆心只為你而跳

11、此生不换的執著

12、神經質

13、至死不渝、華麗的虚假

14、患難方始見真情

15、如果還有今天

16、染指流年

17、想起曾經的思念

18、把心還给我

19、發爹腦殼發卡。

20、單身夢

21、辣條君～

22、命蔠/mg鉒锭

23、迩已葬在我心哩

24、私守給你的承諾

25、青春壹個敷衍的年華

26、試著忘記壹切

第3篇：个性非主流范文

泪落无痕，可心有痕，像刺青，刻骨铭心！

忘记往日的欢声笑语，昔日的爱恨情仇，踏上高三这座无名路！

高二的朋友难免伤怀，本来六月就是伤痛的日子，今年是，明年也是！散场的结局向来是感伤的，可一个个在嘴角打上了个弧度，强颜欢笑！天下无不散之筵席，该结束的还是要结束！或许我们也只是萍水相逢，只是过客，不是归人！只是将对方看的太重，才会如此吧！

已经好久没有形单影只的感觉，一个人的生活，一个人的世界，一个人的秋天，一个人的想念·····

今宵酒醒何处····应是杨柳岸晓风残月···纵有万种风情···更与何人说···

一切只是过眼云烟，梦幻空花！放不下的只是你曾今的余香余温，熟悉的气息，和那改不了的习惯！慢慢的随着时间奔腾，在忙碌中过滤情感，在悲伤中遗忘过去种种~~~~~~

何必多愁善感！何必自我憔悴！何必让离别成永远！

那曾经温暖的手，放开的那刻已经冰冷！

第4篇：个性非主流范文

她们都有自己的个性，她们喜欢这个样子，他们喜欢原地不动时是八字脚，把自己拍的照片去PS；喜欢非常时尚的语言。

她们穿的衣服，是她们自己喜欢的，每一个人都有不同的眼光，别人喜欢的，你不喜欢，你就可以说别人穿的像鬼吗？现在这个世纪，就是非主流时代了，大人们已经老套了。

那些辱骂非主流的人，你们可以努力，不要嫉妒别的非主流，讨厌人家大大的眼睛，卡哇伊的姿态，你自己也同样可以成为非主流，自己没有那种天赋，就不要说别人，谁让你一生下来就注定不会跟非主流有缘分了？

自己都有自己的个性，请不要管我们是什么，做好你自己就可以了。非主流她们都是时尚的，走在大街上，是最引人注目的，也是最潮流的。那些不喜欢非主流的人，我并没有说让你们喜欢上非主流什么的，只是希望你们不要再那么的让人气愤！因为我们自己都有个性，就不要管其他的人，做好你们自己就可以了！

我自己就是杀马特的成员，杀马特是非主流家族，网络第一，全国第一，杀?特这个名字源于英文smart

灵敏的, 巧妙的, 精明的

刺痛的, 剧烈的, 尖锐的; 严厉的

活泼的, 爽快的, 痛快的

漂亮的, 潇洒的, 时髦的

杀马特不只是一个团体,他已经从一个家族转变为社会状态,一种生活形式 的杀马特。

即使很多人对它的存在有很多偏见,但是名声是别人给的,别人当然有权利去诋毁 。

大家再网上看到过的那些非主流的照片，都是出于杀马特，在大街上随便找一个上网的人来问，都知道杀马特。我们杀马特，我们非主流走在大街上永远都是最靓的！我们的个性，你们无人能比！

我们永远都是你们的模仿对象！

第5篇：个性非主流范文

哥哥姐姐观点：

哈哈，别的事情说起来我们可能不怎么很在行，可这个非主流嘛，就是小意思了！大家瞧，自从有了非主流，我们这些不喜欢太幼稚也不喜欢太成熟正处于青春期的人总算找到了喜欢的东西，我们的QQ图像、QQ秀、聊天的内容都是跟非主流有关的，甚至衣服、裤子、鞋子、大头贴有很多都是非主流的呢！我们还收集了不少非主流的男生女生的照片，真的很适合我们的口味。他们的服装造型很张扬、不平凡，正是我们欣赏的类型。可是家长们都不同意我们喜欢这些，总是让我们学习学习再学习，真是不懂他们是怎么想的，非主流其实也没什么不好，他们都那么时尚、前卫，虽然有些另类，但是真的很受欢迎啊……(我不得不打断了他们的话，不然真的会说上几天几夜不停)。

家长们的观点：

我们不太懂什么非主流，不过我们还是知道点的。非主流好像就是穿另类服装、留爆炸头，而且不跟潮流，习惯呀、造型呀都不跟平常人一样。那天在哪里看见一张有非主流字样的照片，看见一个挺好的女孩子把眼睛弄得那么大，画那么浓的装，真吓人。所以我们不太赞成他们弄什么非主流，平常那样就挺好的。也可能是我们落伍了吧。

爷爷奶奶观点：

非什么东西？肥猪溜了？哦，非主流啊！我们没听说过。(我想就没什么必要调查爷爷奶奶的观点了吧，想象力也太丰富了吧！)

我的总管点：

第6篇：个性非主流范文

关键词：王尔德；非主流；青少年

1.王尔德与非主流

“自恋是一个人一生浪漫的开端。”这是奥斯卡王尔德的一句经典名言。王尔德的生命短暂却璀璨。他的一生是无可救药的自恋，却又无可否认的浪漫。他留下的作品无论是戏剧、小说、诗歌、散文、论文，甚至连童话都是个中经典。他死后的一百一十多年来，对王尔德作品的文本分析不计其数，还有分析他的民族身份定位的研究，有对他行为性格的探讨。中国现代的著名才女作家张爱玲就对他特别的推崇，一些学者还将其文风和行为处事等多方面与王尔德相比。

王尔德的魅力如此之强大，对中国的著名作家都有如此影响，更不用说我对我们现在的青少年人了，纵然他的生前身后，有多少美名恶名相伴。我们先回头看一下王尔德生前的影响力。就在西方文化中推崇踏破传统的社会大环境下，从牛津大学走出了一名衣着考究，谈吐出众，字字珠玑，风趣幽默的爱尔兰年轻人，他的个人魅力和无尽的才华一时间迷倒了整个英国上流社会，他独到的艺术观点，睿智的语言，颠覆了当时乃至现在社会的传统艺术思想。人们都说他是唯美主义的代表人物，他的生活中充斥着唯美主义追求的瞬间和享乐主义的生活方式，这也正是我们强调的非主流年轻人中所宣扬出个性外的最主要因素。那么，他又何尝不是非主流的领军人物呢？

2.王尔德的非主流名言

抛开他惹人争议的性倾向，他的诸多经典名句都彰显了这位艺术大师的非主流。他唯美主义的人生观和他的艺术与时代的疏离，都让我们深深的震撼。

对于美他说：美丽要比善良好，善良要比难看强。时尚是一种让人难以忍受的丑陋，以至于我们不得不每六个月就更改一次。

对于爱他说：心是用来碎的。恨是盲目的，爱亦然。爱，始于自我欺骗，终于欺骗他人。这就是所谓的浪漫。情感的好处就是让我们误入歧途。

对于人性他说：人们越长越老，但绝不会越变越好。一个极其优秀的人。他没有敌人，而他的朋友也没有一个喜欢他的。

对于绝望他说：我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。

对于婚姻他说：什么是离婚的主要原因？结婚。男人因疲倦而结婚，女人因好奇而结婚；最终他们都会失望。该死，先生，结婚是你的职责，你不能总是逍遥快活。

对于男人和女人：女人是用来被爱的，不是用来被理解的。男人的面孔是他的自传，女人的面容是她的幻想作品。女人的生活中只有一个真正的悲剧：她总在缅怀过去，却必须活在未来。男女之间不可能存在友谊，有的只是爱恨情仇。

对于诱惑：摆脱诱惑的唯一方式是臣服于诱惑……我能抗拒一切，除了诱惑。

对于艺术：艺术并非模仿生活，而是生活在模仿艺术。伟大的艺术家所看到的，从来都不是世界的本来面目。一旦他看透了，他就不再是艺术家。

对于生活：生活中只有两种悲剧：一个是没有得到我们想要的，另外一个是得到我们想要的。生活是世上最罕见的事情，大多数人只是存在，仅此而已。生活从来不是公平的……而且，或许对我们大多数人来说，这是件好事。真实生活就通常就是我们无法掌控的生活。

对于自己：除了我的天才，我没什么好申报的。我不想谋生；我想生活。世上只有一件事比被人议论更糟糕，那就是没有人议论你。声望是我从未经受的侮辱之一。我简直太聪明了，有时连我自己都不知道自己在说什么。我喜欢演戏。与人生相比，演戏更真实。

3.王尔德与青少年人的非主流

有人说非主流只是一个彰显个性的方式，是引领时尚的一种风潮，读完王尔德对于以上各方面的一些经典的名句，我们不禁自省这位两个世纪前的英国才子，至今都让我们觉得他是如此的前卫、新潮、有个性。现在的青少年追求的张扬个性、另类、非大众化，其实也是让自己保持活力和创造力，不被人云亦云的“主流”消灭、同化，而这一切也正是王尔德至死都在坚持的理念。

参考文献：

[1]傅雷，论张爱玲的小说[J]，万象，1944.5

[2]刘晋，后殖民视角下的奥斯卡.王尔德-论王尔德的“阈限性”[J]，外国文学研究，2009.1.P73-80

第7篇：个性非主流范文

呐，非主流，大家知道的吧。（抱歉，某砂又在开始抽风了，请无视，无视……）其实吧，说实在的，咱很喜欢非主流，那种感觉。Perfect！

某人又要抽了……无视……

衣服，很潮流对吧。我很喜欢非主流的衣服，很个性，很潮流，虽然不适合我。不过我喜欢风格的衣服，很多都酷似非主流的。黑色T恤、黑色牛仔裤、黑色帽子、黑色腕表、黑色背包、银色皮带……其实自己买的都是一套形的啊。喜欢穿黑色，很喜欢，还有银色的装饰。

歌曲，非主流的歌曲算不上歌曲，一般也都是一些HIP-HOP，无非就是一些说唱，要不然就是悲伤调子，很喜欢那种调调。话说，自己喜欢的ck也算是很非主流的，不过那是哥特风，接近接近啦。

图片，就像是木偶然吧，其实砂是觉得很好看的，很唯美，很悲伤。那种感觉，就像是无暇而有染的感觉。（抽抽……）

总的来说，本人还是很喜欢的啦。（小声嘀咕：话说，有很多帅哥美女的说……）

很多人都反非主流，说是不上道，要不然就是一些粗俗的骂人的话。

拜托，大叔大嫂们！人家那是潮流好不好？虽说现在很多学生都在仿非主流，但是也要注意一下啊，进行教育就好，实在不行，来硬的。其实本人不反对暴力的……

当然，本人不是非主流。本人只是崇尚哥特风，不是真正的哥特人。

反非主流，仿非主流，不就差个字嘛！话说，这厮的差别……貌似还蛮大的……

第8篇：个性非主流范文

孩子，这不是青春。

上课时，我看见你无视老师的满头大汗，拿着手机在课桌下向某个铁哥们儿发短信。

我说：“专心听课吧，老师这么辛苦也不容易。”

你却说：“切！这有什么？我们的青春不能浪费在听课这种无聊的事上。”

我收回视线，看着讲台上唾沫横飞的老师，不禁同情你。难道在课上发短信、早恋就是你所谓的青春？

下课后，我看见你第一个冲出教室，在走廊上和别班的女生谈笑风生。走近一听，才知道你们在讨论最新款的衣服鞋子。甚至有人炫耀般拿着在网上下载的图片高声讲话。

我凑过去，看着A4纸上一片灰暗。

“那是什么？”我问。

而你却像看一样的眼神看我：“那是衣服。”

“衣服？上面的画好奇怪。你看胸口上那些字，都是些什么呀！这是汉字？”我大呼，无法相信我可以在中国字典查到这些字。

你翻了个白眼，神情中又带着些傲然，说：“这些是火星文字。”

“火星文字？”

“是啊，只有非主流才会用的‘另类字体’。”

“哈？非主流是什么？”

你在外班的朋友大受打击，一脸不可思议：“不会吧？你怎么连非主流都不知道？”

你笑笑：“也对，你整天在教室里写作业，连回家后都不忘看书，怎么会知道这些时下流行的东西。建议你回家上网查查，解释起来太‘深奥’了。”

我采取了你的建议，回到家迫不及待打开电脑，在百度搜索里输入“非主流”三个字。

铺天盖地的网页席卷而来。我选择了百度百科。

哦！我明白了。非主流原来是90后一种特殊的个性，她（他）们用非主流的方式张扬地展示着青春。看着百度图片中那一张张灰暗的图片，我沉默。

原来，这就是你展示青春的方法。颓然、灰暗、另类、堕落、病态……

第9篇：个性非主流范文

【关键词】乡镇中学；“非主流”学生；教育策略；

【中图分类号】G424.1

一、乡镇中学“非主流”学生的状况

1.1 自卑自负

总认为自己被“冷落”，不愿与同学、老师交往，尤其不愿与学习好的同学交往；对比自己强的同学、对被老师表扬的同学总是心存忌妒，产生失落、怨恨的自卑自负心理。他们心理压抑、行为孤僻，有时甚至有古怪异常的行为。

1.2 焦虑过敏

遇事怕字当头；碰到不顺心的事时，心里总觉得烦躁；受到别人批评时，心里总觉得不安；心里总担心会发生什么意外的事或总觉得有什么事没做好。

1.3 贪玩厌学

没有养成良好的独立生活、学习的习惯，生活自理能力差，视学习为一种沉重的负担，只要开始学习就感到不适和压抑，注意力分散，单位时间内的效率极其低下，而一旦宣布下课或放学便表现出异常兴奋。

二、“非主流”学生的成因

2.1 家庭因素

与父母亲交流的缺失是导致“非主流”学生情感缺失的直接原因。他们感到满腔“热情”无处倾诉，心理恐惧，进而导致其心理失衡，从而产生一系列的问题行为；加上其监护人教育方式不当，动辄打骂训斥，使他们认为自己被“冷落”，压抑了个性发展，降低了责任感及抗挫折能力，最终产生心理问题[1]。

2.2 学校因素

由于长期受应试教育的影响，学校的教育工作仍有一定的弊端：片面追求升学率，重智育轻德育、体育，重尖子生轻后进生，疏于对后进生的管理与关爱；一些教师忽视学生的心理特点，教育学生时方法不当，损伤了学生的自尊心，使不少学生失去上进心而自暴自弃。

2.3 社会因素

随着现代化信息交流的逐步深入，一些社会的精神污染也日益增多，如黄色书籍、不健康的网络游戏，由于他们缺少辨别是非的能力，一味模仿，结果造成一些不正常的心理。调查显示，几乎所有学生的家里都有电脑，其中有一半以上的学生是用来游戏、聊天，更有一小部分学生的周末是在电脑旁度过的，而家长却很少能干预的到。

三、“非主流”学生的教育策略

3.1 班主任要为“非主流”学生的健康成长搭建爱的平台

（1）用爱心开展“师生悄悄话”工作，使“非主流”学生与班主任的交流沟通变得单独化、经常化。要做到“非主流”学生遇到问题时，随时都可以和班主任进行交流沟通，作为班主任要用爱的雨露滋润“非主流”学生，了解“非主流”学生，保护“非主流”学生，解决孩子们心理上存在的问题，引导他们走出困惑和误区。针对“非主流”学生提出的困难和困惑，班主任要将情况及时反馈给家长和临时监护人，架起“非主流”学生和父母亲及临时监护人之间的交流沟通桥梁，让“非主流”学生和其他学生一样健康成长[2]。

（2）以活动为载体促进学生身心健康成长。班主任要定期开展以关爱“非主流”学生为主题的实践活动和主题班会，开展“我做合格公民”活动、每周的“希望之星”评选活动、“优良道德行为”展示活动等，让“非主流”学生在活动中找到自信、体验成功的喜悦。

（3）在班级内成立“非主流”学生互助小组，开展各种“非主流”学生内部的争先、评优活动，形成你追我赶，互助互学的良好氛围；通过“我的爸爸、妈妈”主题班会，让“非主流”学生体验家长养家糊口的艰辛；开展每月一次的“给父母的一封信”活动，让孩子与家长沟通情感。

3.2 班主任要把关爱“非主流”学生工作和各项工作有机结合在一起

（1）把“非主流”学生教育管理和班级管理工作有机结合。班级工作的重点就是对学生的教育管理，而学生亲情的缺失导致的各种问题又是学生教育管理中的一大消极因素；因此，把“留守学生”的教育管理作为班级德育和管理工作的主要内容来抓，以此来促进其他各项工作的有序进行 [3]。

（2）把“非主流”学生教育管理与关心外出务工人员工作有机结合。只有把“非主流”学生教育管理好了，让他们懂得尊敬长辈、孝敬父母，才会解除“非主流”学生父母亲的后顾之忧，他们才能在外安心工作；同样，也只有借助“非主流”学生的父母亲、学校、社会各方面的力量，才能教育管理好“非主流”学生。

3.3 班主任还要做好以下工作

（1）组织开展“帮扶、结对”活动。班主任协调科任教师，将班上“非主流”学生分配给任课教师，由科任教师对所帮扶的学生在学习、生活上进行帮助；让优秀学生、科任教师、村社干部与“非主流”学生结成“对子”，使“非主流”学生在学校管不到、家长管无法管的真空时段随时有人照管，并及时反馈“非主流”学生的生活、学习情况，便于及时矫正他们的不良行为习惯。

（2）班主任要及时建立健全和更新档案，内容包括学生姓名、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德等，逐生登记造册，做到有活动，有记录，有总结，有档案。

（3）班主任应积极组织开展各项班级文体活动、联谊活动，丰富“非主流”学生的课余生活；对家庭经济困难的“非主流”学生，协调学校团委开展爱心捐助，解决他们生活中的实际困难，保证每一个“非主流”学生生活有保障。

四、结束语

用我们的行动去引起更多的人对“非主流”学生的关注和关爱，用我们的爱心去点燃“非主流”学生希望的种子，为他们撑起一片蓝天，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。当然，在乡镇中学班主任工作中，“非主流”学生的教育，不只是以上几个方面。还有很多很多，有待热心这一工作的同仁志士探讨交流。

【参考文献】

[1]柯金木. 关于农村留守学生品德教育的对策与思考[J]. 成功(教育),2013,(9).