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慢性心力衰竭是大多数心血管疾病的最终归宿,也是最主要的死亡原因,由于其最主要的病理解剖学改变为长期静脉压增高所致的器官充血性改变,故也称慢性充血性心力衰竭,但由于并非所有患者在慢性心衰初期和发展过程中都有容量负荷过重(即充血)改变,故“慢性心力衰竭”比“慢性充血性心力衰竭”更恰当准确。由于慢性心力衰竭终晚终末期只有“心脏移植”替代一途,故现代西医治疗观念已发生了根本性改变,主张早期(心肌重塑期甚或其前期,或者舒张功能不全期)干预,以期降低猝死率,改善远期预后,提高相对生存率及生活质量。而中医学在治疗上仍沿袭传统辨证论治观念,灵活有余,远期干预性、预见性不足,即治疗的切入点尚未发生转变。笔者认为,中医治疗的发展,要应用现代西医的循证医学证据,病证结合论治,以期扬长避短,从而降低猝死率,提高生活质量及相对生存率,改善远期预后。慢性心力衰竭的中医药治疗潜在优势应体现在未病先防,既病防变,治病求本,缓治其本方面。
1 慢性心力衰竭现代西医药物治疗观念综述
心衰西医治疗药物归类如下:1.利尿剂;2.ACEI或ARB制剂;3.正性肌力药物(包括洋地黄类与非洋地黄类);4.B受体阻滞剂;5.醛固酮拮抗剂;6.血管扩张剂;7.治疗严重室性心律失常的药物。上述7类治疗药物,只要适应证明确,临床应用于改善症状均有效,但大样本循证医学的证据表明,能预防性降低猝死率、改善远期预后、提高相对生存率的只有ACEI制剂、B受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂3类药物,其他类药物益处不明,甚或导致了猝死、相对死亡率的增高,特别是静脉较长时间用药明显增加了死亡危险。综观上述,能改善慢性心衰长远预后的3类药物均为阻断神经内分泌系统的药物,为缓慢起效的口服类药物,为能逆转心肌重塑的药物。用中医理论论述,即是未病先防,既病防变,缓治其本之道。
2 中医药治疗慢性心衰,临床经验理论探讨如下
2.1 未病先防,阴病治阳――益火之源,以消阴翳:
如以邪气为阴,正气为阳而论,阳虚阴盛,阳微阴弦为心衰之病因病机,即临床表现为病理产物水湿痰瘀之阴盛为患见证,而反推阴盛患病乃正虚阳弱之故,则扶阳抑阴――益火之源,以消阴翳为其未病先防之治法,治本之法,在劳力性气短微促、心悸乏力时即可防治性应用,最好用于喘咳、水肿症状未明显甚或未见时。心主血脉,行血载气,为阳中之太阳,心阳可资脾阳,助肾阳而化湿利水,心阳、脾阳、肾阳运化正常,则气行血畅,湿化水行,痰瘀无以生,则喘咳、水肿未必见,出现亦可消除。故扶阳之道――益火之源,包括温通心阳、健运脾阳、滋补肾阳、益气助阳。
2.2 既病防变,祛邪安正――邪去正安,阴平阳秘:
心衰临床表现为病理产物水湿痰瘀之阴盛为患见证,主要见喘咳、水肿之阴盛证(西医谓之充血)症状特点,阴盛证为主时则当急治其标,治以燥湿利水,化痰祛瘀,理气活血,同时不忘益气扶正,即祛邪安正;阴盛得以消除(阴平),则阳气当可自复(阳秘),正所谓邪去则正安,病情当可控制好转。
2.3 缓治其本,平衡阴阳――扶阳抑阴,消阴复阳
阳虚阴盛,阳微阴弦为心衰之病因病机,临床病理产物为水湿痰瘀,而阴盛乃正虚阳弱之故,故扶阳抑阴为其治本之法。但扶阳不能过,过之则温燥耗阴而折寿;反之祛邪亦不能急,急则伤正致变症变病丛生而夭折或猝死(此与循证医学证据――能改善慢性心衰长远预后的3类药物均为阻断神经内分泌系统的药物,均为缓慢起效的口服类药物,均为能逆转心肌重塑的药物的理论吻合;而利尿剂,正性肌力药物,速效、强效血管扩张剂,治疗心律失常的药物等对抗性治疗未必能改善预后,甚或导致了猝死、相对死亡率的增高),正所谓欲速则不达。故扶阳益火应不忘滋阴填精,阴中求阳,以使水火互济;祛邪消阴应不忘益气助阳,则阳生阴化,从而正能胜邪,阴平阳秘,其病乃治。
3 中医药治疗潜在优势思考
针对慢性心衰症状、靶点及靶器官的治疗处理上,中药见效不如西药快,西药口服不如静脉给药快,但正如现代循证医学证据所表明,西药针对性强、见效快、静脉给药等用药及其途径对降低猝死率、改善远期预后、提高相对生存期方面并无益处,而能改善慢性心衰长远预后的3类药物均为能阻断神经内分泌系统的、口服类的、缓慢起效的药物,为能逆转心肌重塑的药物。而中医学未病先防,既病防变,治病求本,缓治其本等理论观念,正吻合了改善慢性心衰长远预后为阻断神经内分泌系统类、口服类、缓慢起效类药物的理念,从而从理论上说应该能阻断其恶性循环,逆转心肌重塑。其具体治则治法:阴病治阳――益火之源,以消阴翳;祛邪安正――邪去正安,阴平阳秘;缓治其本,平衡阴阳――扶阳抑阴,消阴复阳等理念从整体观念、阴阳平衡的高度上来概括病因病机及治法用药,吻合了现代循证医学证据表明的能降低猝死率、改善远期预后、提高相对生存期的阻断神经内分泌系统药物机理。特别是对不能耐受ACEI制剂、B受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂3类药物导致的诸如咳嗽、低血压、肾功能不全、哮喘诱发、心动过缓、传导阻滞、高钾血症、乳腺增生症患者,更有广阔应用空间。中医药能对整体阴阳调整平衡,并利用其综合治疗作用及灵活加减性,一定程度上的阴阳双向调节性,补ACEI制剂、β受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂的不足,减少其毒副反应,纠正其不能耐受性,或替代不能耐受ACEI制剂、B受体阻滞剂、醛固酮拮抗剂患者的治疗。
临床上中医药治疗慢性心衰(中医归属喘病、水肿、心悸、胸痹范畴)历史悠久,疗效明确肯定,长期应用未发现明显类似于西药之毒副作用,相对性地降低了死亡率,提高了生活质量及相对生存率,这是不争的事实。但临床缺乏对逆转心肌重塑、改善远期预后方面的研究对比,缺乏大样本循证医学的有力支持依据,故笔者认为目前中医药治疗的优势还只是潜在的,转化为临床具体实在的优势还有很多细致的工作要做,还需走较长的路,需我们所有的中医同仁作出合作性的共同努力来达到。
1 刚被确诊、其空腹时的糖化血红蛋白水平在6与%~7.0%之间、且无并发症的轻型2型糖尿病患者,可首选二甲双胍、罗格列酮、拜糖平等不会引起低血糖或体重增加的药物进行单药治疗,以便将其空腹时的糖化血红蛋白水平控制在7.0%以下。此类患者在用药治疗3个月后应去医院进行检查,若是其糖化血红蛋白的水平未能达标,则应考虑联合用药。
2 空腹时的糖化血红蛋白水平在7.0%~9.0%之间的中度2型糖尿病患者,应使用两种降糖药联合进行治疗。可在使用二甲双胍的基础上加用罗格列酮或胰岛β细胞复制剂――利拉鲁肽进行治疗。其中利拉鲁肽不会增加2型糖尿病患者出现低血糖的几率,同时还具有促使胰岛β细胞复制、对抗胰岛B细胞凋亡、保护和恢复胰岛β细胞功能的作用。
3 空腹时的糖化血红蛋白水平高于9.0%的2型糖尿病患者,应尽早采用联合用药的方法进行治疗。此类患者联合用药治疗3个月后,若是其糖化血红蛋白的水平仍不达标,应立即使用胰岛素进行治疗。
4 体重超重或患有肥胖症的2型糖尿病患者应了解控制饮食和采用运动疗法的重要性。此类患者大多存在胰岛素抵抗的情况,发生心血管疾病的几率比消瘦型的2型糖尿病患者高,故应积极治疗可引起心血管疾病的各种危险因素。
5 型较瘦的2型糖尿病患者大多存在胰岛β细胞功能障碍,故应在发病的早期选用几种具有保护胰岛β细胞作用的药物联合进行治疗。常用的这类药物有:利拉鲁肽、胰岛素增敏剂和胰岛素等。与肥胖型的2型糖尿病患者相比,此类患者发生心血管疾病的几率较低,但仍须保持健康的生活方式,避免体重增加,以降低罹患与肥胖相关的心血管疾病的几率。
6 对于刚被确诊的儿童糖尿病患者,应注意其长期进行治疗的安全性。应在不增加此类患者发生低血糖几率的前提下,努力将其糖化血红蛋白的水平控制在正常范围之内。另外,《新指南》中还提出,在糖尿病患儿的家中要建立一个以患儿父母为中心的糖尿病护理团队,医疗单位要加强对这个团队的宣教,以便帮助患儿的父母更好地指导患儿健康地生活。
7 血糖水平控制不佳但无并发症的2型糖尿病患者,应将糖化血红蛋白控制在正常的范围之内。但与刚被确诊的2型糖尿病患者相比,此类患者可以将血糖控制的目标值放宽一些。
【关键词】 创新;思维能力;小学数学;重要性;方法
小学数学教学的内容理论性太强,而小学生理解能力和自我分析的能力还比较薄弱. 鉴于这些客观的影响因素,只有数学教师认真分析新教材的内容,制定科学合理的教学计划,才能有针对性的在教学过程中培养好学生的创新意识. 如何科学的进行操作,还需要我们进一步作出比较详细的分析与研究,下面我们就简要的进行论述.
一、创新思维能力培养在小学数学教学中的重要性
在知识经济时代,创新成为了科技进步以及知识不断更新的一种重要方式,同时这也成为了知识经济时代的一种重要体现. 而创新人才则是知识经济时代最宝贵的财富,同时也是企业与国家赖以发展的根本. 小学生正处于人生的启蒙阶段,在这个我们通过小学数学来培养他们的创新思维能力,对于他们今后人生的发展以及国家创新型人才的贮备都有着重要的作用. 下面我们就从三个方面来论述创新思维能力培养在小学数学教学中的重要性.
首先,培养创新思维能力是教学顺应教育新体制的重要体现. 在新的教育体制下,教学的目标是培养学生的综合能力,而创新思维能力作为各项综合能力的启蒙,加强对它的培养对于分析能力、逻辑思维能力、纵深思考能力、横向发散思维能力有着重要的作用.
其次,培养创新思维能力有助于学生学习能力的提高. 学生对于知识的学习是一个综合性的过程,能够影响其学习水平的因素比较多,比如说教师的教学水平、学习气氛环境以及自身的学习能力,等等. 其中最主要的影响因素还是学生自主学习的能力,而学生创新思维能力的提高,将会大大提高分析知识、联系性学习知识以及运用多种学习方法学习知识的能力. 因此说有助于学生学习能力的提高.
最后,创新思维能力的培养有助于国家人才培养计划的实施. “百年大计,教育为本”,从这句话里我们也可以看出教育对国家兴亡以及民族兴衰的重要性. 纵观历史,创新在经济发展与进步中的作用都是无可替代的,社会主义精神文明以及物质文明的发展也是我们站在前人的肩膀上进行的创新. 创新的实施者是人类,因此培养人才的创新思维能力才能实现国家的持续发展,才更符合国家人才培养的计划.
二、小学数学教学中创新思维能力培养的方法
(一)在教学中运用开放性的问题培养学生创新思维能力
所谓的开放式问题就是没有固定的答案,或者是计算的路线比较多的问题. 这样的问题对于发散学生们的思维,让学生从多重角度去分析问题有着很大的帮助作用,这也意味着这种问题的锻炼对于小学生思维能力和创新意识的培养是有着比较高的效用的. 比如说,在一个铺满了方形地板砖和有着等距离柱子的长廊里,在没有测量工具的情况下如何计算长廊的长度?老师在提出这个问题之后让学生们展开探讨和思考,学生们往往会回答用脚步量或者是数柱子、数地板等等方式. 在小学数学教学的过程中如经常进行类似问题的作答,将会对学生的独立思考和创新思维能力起到很大的加强性作用.
(二)通过讨论式教学培养学生的创新思维能力
讨论式教学是老师在提出问题之后,由学生们分组或者整体在学生和学生之间以及学生和老师之间就问题展开一系列的讨论,在讨论的过程中学生们可以各抒己见,将不同的看法和解决问题的方法呈现出来,这对于学生通过自我学习和相互学习从而学会从多个角度来思考问题以及反思自身思维存在的漏洞和不足之处有着很大的帮助作用. 同时,在讨论的最后,老师对每名同学或者是每个讨论小组讨论的结果再进行点评,对结论正确、全面的同学给予表扬、鼓励,对结论不正确的同学进行补充、指点,从而进一步提高学生的思维能力和创新的能力.
(三)开展探究式教学培养学生的创新思维能力
探究式教学是将科学实验方法与教学模式完美结合所产生的一种较为科学的教学方法,近几年来在理工科类课程的教学中运用的较为广泛. 探究式教学主要是通过提出问题,然后进行研究和论证,最后得出结论的一种教学方法. 这对于培养小学生从发现问题到寻找答案再到得出答案的逻辑推理能力以及辩证思维能力有着重要的作用. 同时,这也是我们在创新的过程中必须具备的两种基本能力,这样才能保障创新的科学性、准确性. 此外,这种做法可以让学生们通过了解知识进而发现问题并对问题进行深入和全面的探讨与思考,对于提高学生们的创新思维能力也有很大的帮助作用.
总结:关于学生创新思维能力培养在小学数学中的重要性以及方法,本文主要从以上几个方面进行论述. 具体的方法还需要我们根据教学过程中各相关主体的条件来综合性的制定. 本文旨在与教育界相关工作人士进行学术上的交流与探讨,在此也希望有更多的人士参与到这项课题的探讨中来,为保障教育事业的现代化发展而共同努力.
【参考文献】
[1]刘慧卿. 小学数学教学中的探究式学习[J]. 学苑教育, 2011(13)
【关键词】思想政治;创新思维;初中生
【中图分类号】G416
0前言
创新是一个民族进步的灵魂,是关乎一个民族生死存亡的关键所在。在竞争如此激烈的今天,具有创新能力的人才能更加长久的立足。但是,在传统的初中生思想政治教学中,多采用以教师为中心、满堂灌的形式,大大阻碍了学生创新思维的形成。那么,我们应该如何培养学生的创新思维呢?下面,我们就从教师、学生两个方面做出概述,并提出一些切实可行的建议。
1培养并提高学生自身的创新意识、创新能力
1.1培养学生的创新意识
著名教育学家陶行知先生曾经说过:夫教育之真理无穷,能发明之力者虽旧必新,无发明之力者,虽新必旧。陶老的一句话就点明了创新能力的重要性。同时,作为祖国未来的中学生们,也应该牢记这句话,并深刻理解其中的含义,真正明白创新能力对个人成长、祖国发展的重要性,尤其是在知识经济时代,创新精神、创新思维和创新能力是一个现代人不可或缺的优良品质,也是衡量一个人智慧和才能的重要标准。所以,作为一名中学生,思维正处在半幼稚半成熟时期,我们要充分重视创新思维的培养,形成独立的、有益于自身发展的思维模式。
1.2提高学生的创新能力
中学阶段,当我们学生具有了一定的创新意识之后,我们就应该通过各种可能的方法,提高自己的创新能力。在生活中,我们要多思考、多动手,积极发现生活中的问题并加以解决。在学习中,我们要多与老师互动,多动脑,多实践,不墨守成规。我们要积极的去观察生活、观察自然、观察社会,并不断的进行思考、探索、实践、创新,只有这样,个人的创新能力才能得到提高。
2教师是培养创新思维的关键
不论是培养学生的创新意识,还是提高学生的创新能力,教师都充当着至关重要的角色。正如上文所说,中学阶段的学生,思维能力还处于半成熟时期,他们需要启蒙者、点拨者,而教师就充当着这么一个重要的角色。
2.1教师的自身认识很重要
古有言:为人师者,传道授业解惑也。我们不能否认这句话的重要性,但不得不说,这句话在今天已经不那么完整了。所谓的不完整,是因为现代教育中对教师的要求更高了。正如在培养中学生创新能力的过程中,教师必须以身作则,树立榜样。首先,教师要充分认识创新教育的重要性,转变传统的教育观念,树立全新的教育目标观、价值观和师生观等。这是更好的实施创新教育的前提。
2.2创新教育的基本思想原则
教师是课堂活动的重要组成部分,是创新教育更好实施的关键,那么,就应该深刻理解创新教育的基本原则,概括来说,创新教育主要有四个基本原则。
1) 民主和谐的师生关系原则。在传统的教育中,不论是在课上还是在课下,老师和同学之间都是师生关系,学生在老师面前往往是唯唯诺诺,不敢直抒己见,不敢有所违背。但是在创新教育中,教师首先应该用新的思维、新的方式去对待学生,课堂上,鼓励学生大胆发言,哪怕是错误的方法或者不正确的认识,教师都应该尊重并给与适当的点拨。课下,教师和学生应该是朋友关系,可以交流、聊天,可以个性发展。总之,教师要树立民主的思想,营造轻松、和谐的教学氛围,使学生的个性真正得到全面发展。
2) 以人为本的培养原则。传统教育与创新教育的根本区别在于两者的落脚点不同。传统教育强调知识,而创新教育则强调以人为本。在创新教育中,不再把学生当做是被动的接受知识的容器,而是当做遵循自身发展规律不断成长的人。从认知心理、思维特点、兴趣情感、智能等各个方面综合考虑,激发学生的学习潜能,培养学生的创新意识,使学生真正成为学习、生活、创新的主人。
3) 主体性的教学原则。在传统教育中,老师是课堂的主体,学生被动的接受知识。在这种情况下,学生很容易就会产生厌学的情绪。所以,在创新教育中,必须改变教师主体的关系,把学生当做教学中的主体,教师可以采用启发式、讨论式、师生互动式等方法,充分发挥学生学习思考的主动性、探知性,最大限度的激发学生的创新潜能。
4) 实践性的发展原则。所谓实践出真知。在创新教育中,教师应鼓励学生多思考、多动手、多实践,拓展学生课外活动的时间和空间,可以通过做一些需要多思考的游戏,或者布置一些需要多动手的实践任务等,引导他们不断观察、不断思考、不断实践。
2.3教师教学中应该注意的问题
1) 要充分调动学生学习兴趣。兴趣是一个人成功最好的导师。在教学中教师应当充分调动学生学习的兴趣。如在陕教版的思想政治教育中,在有关法律教育这方面的内容时,就引用了一个关于老人遗产继承的案例,学生通过对这个有趣的案例的分析,正确的认识了权利与义务的关系,在与老师的沟通中,也有理有据地进行了陈述、辩护和判决。这就使得本来很容易使学生枯燥乏味的知识变得生动有趣,从而也调动了学生的兴趣,使他们在快乐中轻松的掌握知识。
2) 要认真改进教学手段。传统教育中,课堂上的教学工具往往只有一盒粉笔,一本教材。讲台上老师滔滔不绝,教室里学生昏昏入睡。在创新教育中,我们要充分运用一些具有直观性、立体性的教学设备,如多媒体等,多给学生一些视听刺激,增强学生的感性认识,从而提高教学水平。
3) 要改革有新意的教材。在陕教版的思想政治教育一书中,不仅有对传统知识的传承,还颇具新意的增加了一些新的知识点和考点。该书通过情景再现、感悟名言等板块的设置,极大的丰富了书本的知识点,也提高了本书的可读性。
3总结
随着经济社会的高速发展、信息技术革命的层出迭起,素质教育、创新教育已成为当前及以后教育改革与发展的必然趋势。创新教育是时代的呼唤,在思维模式逐渐成熟的中学时期,创新思维的培养不容忽视。众多的教育工作者应该把增强民族创新能力提到关系民族兴衰存亡的高度来认识,转变教育观念,把不断增强中学生的创新能力作为自己教学的另一个大目标。同时,社会各界也应该行动起来,只有这样,我们才能形成全社会创新的氛围,才能更好的促进社会的进步。
【参考文献】
[1]孙玉双.浅谈初中生思想政治教育.[J].信息部(下月刊).2011,03:33-45.
[2]申海兰.初中生思想政治教育初探.[J].学理论.2013,06:28-34.
一、科技创新活动的重要意义
1.科技创新活动对经济发展的重要性
科技是国家经济发展的重要推动力。改革开放以来,我国的经济得到快速发展,国家经济总量逐渐超越一些西方先进国家,并最终成为仅次于美国的世界第二大经济体。但是,我们要清楚地认识到,我国经济之所以快速发展,主要是依靠大量的廉价劳动力以及对资源的过度开采。而以美国、日本等为主的西方先进国家,其经济发展主要来自科技创新。举例来说,我国生产一个鼠标仅赚5美分,而专利所有者不投入实际生产成本却能获得剩余的7美分。因此,我国将科技创新列为头等大事是十分必要的。我国需要的是拥有自主产权的产品,这一点只有科技创新才能够做到。只有搞好科技创新才能使我们摆脱“中国制造”,真正做到“中国创造”。
2.科技创新活动对青少年发展的重要性
青少年是祖国的未来,在科技迅猛发展的今天,培养青少年的科技创新能力就显得尤为重要。我国教育体制存在的弊端严重阻碍了青少年创新能力的发展。如今,尽管我国提倡素质教育,但是尚未摆脱传统教育的影响,与西方国家相比,我国的青少年缺少科技实践的机会。我国的青少年只有进入大学,或者是一些试验单位、科研单位才能够接触到科技创新活动,但我们在发展的初级阶段已经落后于西方国家。唯有发展科技创新活动才能使青少年具有创新意识,才能承担科技创新的重担,不断提高我国的科技水平。
二、如何开展科技创新活动
1.善于学习,了解科技发展动态
牛顿曾经说过“我只是站在巨人的肩膀上,因此,我看到的比别人远。”这句话充分说明了知识积累的重要性,我们只有掌握了基础的科技知识,才能根据现有的知识原理不断进行整理和组合,创造出全新的技术和产品。因此青少年在进行科技创新时要熟练掌握现有的知识,只有这样才能进行科技创新。了解科技的实时动态不仅是一个学习的过程,还是我们明确目标的一个过程,可以使我们在进行科技创新的过程中少走弯路。那么,如何获取科技的最新动态呢?首先,我们可以阅读一些自己感兴趣的关于科技的书籍。其次,可以通过网络、电视等获取科技知识。这些方法都可以为我们提供实时的科技动态,再加上青少年的想象力,必定可以激发创新的火花。
2.从日常生活中挖掘创新的源泉
众所周知,科学技术与我们的日常生活息息相关,所以说,我们要善于观察生活中的点点滴滴。如日常生活中使用的清扫机器人,在进行创新时可以以这种机器人为模板,深入研究其工作原理,并运用联想的方式分析这种工作原理是否能应用到其他方面,从应用的角度进行创新,对于我们日常生活中经常会接触到的事物,我们要善于发现它存在哪些不合理的地方,并且对其稍加改动,使其使用更加方便、称心,这就是简单的创新。
3.要培养锲而不舍、持之以恒的精神
前人的经验告诉我们,创新的过程并不是一蹴而就的,而是需要不断纠正的,因此,需要我们具有坚持不懈的精神。培养自己对科技创新的兴趣,积极参加各种科技创新活动。每一次跌倒都会成为下一次进步的垫脚石,因此,青少年在进行科技创新时要正视失败,认真从每次失败中吸取经验。
综上所述,科技创新并不是一个简单的过程,其中包含着诸多复杂的问题。在进行科技创新的过程中只要善于分析各种科技要素之间的联系,把握其中的规律,就一定能克服种种困难,实现科技创新。
Abstract: Customer innovation has become a part of the enterprise innovation no matter in the individual consumption market, or enterprise and organization consumption market. The importance of customer innovation has gotten the attention of the business community and academia. This article sorts out and summarizes the impact of customer innovation on firm performance based on enterprise level, and then analyses the problems of the existing customer innovation management. Finally,the paper proposes optimization tactics of customer innovation management.
关键词:顾客创新;企业利益;领先用户;策略
Key words: customer innovation; business interests; leading users; tactics
中图分类号:F272文献标识码:A文章编号:1006-4311(2012)15-0002-02
0引言
自20世纪80年代开始,顾客创新已经逐渐得到了学术界的关注(Hirschman,1980)[1]。所谓顾客创新,是指顾客对所购买的产品或服务提出的新设想或进行的改进。确切地说,顾客角色已从被动的购买者变成了共同的生产者、顾客价值的共同创造者和企业能力的共同开发者(王永贵,2011)[2]。
换而言之,顾客角色从单一角色变为多元角色,在全面参与企业产品或服务创新的过程中,其个性创造力对企业绩效的重要性日渐凸显。
然而,现有的顾客创新研究多从消费者个体层面展开,或侧重于创新型顾客(创新型用户或领先用户)的识别及其关键特征,缺乏从企业角度管理顾客创新的优化策略。
另一方面,有关消费者创造力的研究已经取得了一定的成果,但却多立足于消费者个体层面,而不是企业层面。这在某种程度上忽视了企业在管理顾客创新中所能发挥的作用,未能对企业的顾客创新管理活动或管理策略进行深入的分析。
因此,本文基于企业的视角,通过梳理和归纳顾客创新对企业绩效的影响,进而剖析现有顾客创新管理存在的不足,并据此提出顾客创新管理的优化策略。
1顾客创新对企业绩效的影响
顾客成为企业创新的重要源泉,其重要性日益显现。Lüthje(2004)指出,顾客创新会给企业带来更高的绩效。从总体上来看,顾客创新对企业获得产品创意、降低新产品研发成本和研发风险三个方面产生积极的影响,从而能为企业带来更高的绩效。
1.1 获得产品创意顾客是产品的最终使用者,他们需要产品来满足自己的个性化需求,因此,他们能深入地了解所使用的产品,甚至更加清楚所使用的产品与该企业竞争对手产品的差异。MIT的斯隆管理学院调查表明,成功的民用新产品中有60-80%来自用户的建议,或是采用用户使用过程中的改革。从这个意义上来说,创意比技术更重要,顾客不一定像制造商那样有专业的技术,但却能提供制造商难以发现的创意;相反,将创意转变为可制造的新产品并批量生产是制造商的强项。因此,二者的互补能够实现最有效、成本最低的新产品研发。
1.2 降低新产品研发成本企业单独进行新产品的研发是一个漫长的尝试过程,因为需要不断往返于企业和顾客之间,了解新产品是否满足顾客需求。而顾客创新则能让顾客参与到新产品的研发当中,分担许多原来属于企业的工作,当企业把这些工作转交给顾客的同时,转移相应的开发成本,顾客往往成为不要报酬但充满热情的员工。
1.3 降低新产品研发风险新产品开发的过程是一个风险过程,在开发过程中,企业要面临诸多的风险,例如环境的、与产品开发的各阶段相关的和用户要求的不确定性(Gales and Mansour-Cole 1995)[3]。1990年G.Pascal Aachary对企业的调查表明,每100个新产品的创意大约只有9.4个在商业上取得了成功,也就是说成功率约为1/11。新产品研发成功率低下的关键原因之一是:要真正理解顾客需求难度经常很大,企业所开发出来的产品经常难以令顾客满意。而让顾客自己参与创造和设计,则可以降低不确定性,使新产品能更好地适应顾客的要求。
2顾客创新管理存在的问题
虽然许多企业已经意识到顾客创新能给企业带来更高的绩效,并且在实践中也尝试进行以顾客为中心的管理,但企业顾客创新管理仍然存在以下三大问题。
2.1 对领先用户的重视不足企业为了生存和发展,需要有一个系统和有效的途径研发他们的产品。而在进行产品或服务创新的顾客中,领先用户是具有创新性想法的个人或者组织。与一般的用户相比,在对产品的要求、使用条件等方面较为苛刻,具有超前需求,并且远远走在市场趋势之前,能为系统和有效的研发途径提出个性化构想,充分体现其个性创造力,甚至能开发出新产品或者新服务的原型。可以说,顾客创新的主要推动力量在于领先用户。在顾客创新的相关研究中,领先用户往往得到学者的足够重视。
然而,就目前企业实践情况而言,企业未能真正做到重视领先用户,以致开发人员不能充分了解领先用户的需求,无法将领先用户的个性化构想纳入企业的产品或服务中去,挖掘出新产品或者新服务的原型。
2.2 缺乏有效的识别和培养潜在领先用户机制事实证明,顾客参与对产品或服务的创新十分重要。但是,是每个顾客都应该参与,还是只有具有特定技巧或知识的顾客才应该参与?由于成本和时间限制,以及不同能力的顾客对产品创新的贡献不同,如选择了低能力的顾客参与新产品研发,既造成资源浪费,又可能把研发带入误区。
然而,在实践中,很多企业意识到顾客参与的重要性,便毫无目标地吸引大量顾客参与,并没有通过有效的识别系统挑选出具有特定技能的、可以改进企业原有产品或服务的潜在领先用户。
此外,考虑到识别领先用户需花费大量时间和成本,而为了更有效地管理顾客创新,企业也应考虑从普通用户中培养出领先用户。然而令人遗憾的是,尽管企业渐渐意识到培养潜在领先用户的重要性和可行性,但依旧匮乏相应的机制。
2.3 未能提供有效的创新工具箱从企业引导用户参与产品开发到领先用户主导的产品开发,都需要企业充分理解和把握用户需求,而“顾客创新工具箱”则不要求企业确切地把握用户需求,仅是提供用户进行产品创新设计的环境,同时,让他们设计和开发自己所需要的产品的一个产品设计系统。这一系统给予用户真正自由的创新空间。用户能依据企业所提供的这一平台创建一个初步的设计方案,进行计算机模拟和构建产品原型,并在用户自己的使用环境里评价产品的功能,然后经过反复的试错来开发出自己所需要的产品。
然而,从目前的情况来看,许多企业未能为顾客提供相关的产品设计系统,即“顾客创新工具箱”,使得企业保持其标准化的操作程序,以保证创新产品的可生产性。
3顾客创新管理的优化策略
为了有效地解决上述顾客创新管理存在的问题,更好地实现顾客参与创新,企业可从与现有的领先用户合作、识别和培养潜在的领先用户和提供有效的创新工具箱三方面优化顾客创新管理。
3.1 与现有的领先用户合作领先用户对于普通用户有着很强的示范效应,他们拥有一些相关的专业知识,创造技能以及强烈的创新意识。因为自身的需求,他们愿意深人参与企业的价值创造过程和产品创新改进过程中,研发出更具独特价值的新产品。
注重与现有的领先用户合作能够使得企业获得更具有超前需求的创新顾客参与产品或服务创新的种种优势,此外,领先用户一般还具备高技能,他们能够使企业更有效的平衡顾客参与创新与管理复杂化的矛盾。
3.2 识别和培养潜在的领先用户
3.2.1 识别领先用户在Von Hippel的领先用户理论研究中,已经提到了一些领先用户的识别方法。其领先用户方法论基本上分为4个步骤,其中包括了领先用户的识别过程。
该4步骤包括:①指定领先用户指标;②确定领先用户组;③开发领先用户产品创意;④测试领先用户产品创意/概念是否能引起典型用户(普通用户)的兴趣。但是,到目前为止,使用Hippel领先用户方法论4步骤的所有案例分析都仅限于工业产品,而对于消费品行业,识别领先用户的研究相当匮乏。由于工业产品应用一般只用于有限的用户群,因此相对而言,这部分用户群可以被容易地找到并固定,然后通过调查等方式可以逐渐地筛选出领先用户。而对于具有庞大消费者的消费品行业,基本上不可能通过调查来筛选领先用户。
因此,何国正(2008)尝试使用一个更明确的维度来识别消费品行业的领先用户。他通过顾客能力(即知识能力、创新能力、沟通能力、合作能力)构建识别领先用户的模型。通过顾客能力识别领先用户的方法可以解决以往在消费品行业中难于识别领先用户的问题,可以将这种方法通用于消费品行业。
由于领先用户毕竟只是市场前沿的少量用户,构建顾客创新管理体系识别出领先用户,在用户创新思想的基础上开发和生产新产品,对于企业绩效的提高起到重要作用。鉴于以上学者的研究,无论工业行业还是消费品行业的企业均可根据自身行业特色选择以上识别领先用户的方法。
3.2.2 培养领先用户按照Rogers的创新分布理论,von Hippel的领先用户只能代表消费者总数的大约2.5%。要真正识别出这样少的顾客,需要花费大量的时间和精力,再加上现实生活中各种不确定因素,通过识别模型识别出的顾客可能并不真正的具备创新能力,或者由于某种原因这些顾客未能真正发挥顾客创新的作用等等。因此,有学者提出从普通消费者群体中培养创新顾客,达到管理顾客创新的目的。
根据C.K.Prahalad(2000)的顾客能力研究:顾客能力是他们所拥有的知识和技术,他们要学习和实验的愿望,以及他们积极参与对话的能力[4]。何国正,陈荣秋(2009)认为能够体现领先用户特征的顾客能力主要包括:知识能力,创新能力,合作能力和沟通能力[5]。
因此,要培养顾客创新能力,主要从培养顾客的这四种能力入手。同时,这四种能力是相互联系、相辅相成的。知识能力是创新能力的基础,创新活动的参加又可以提高顾客的知识能力的积累和提升。
在顾客与企业的合作中,沟通能力必不可少。现代科学技术的发展为顾客能力的培养提供了条件,使得培养创新顾客成为可能。企业通过培训的方式来培养顾客的专业知识能力,使其更好地使用产品,从而发现产品需要改进的地方。
3.3 提供有效的创新工具箱Hippel曾深入研究过科学仪器工业的创新源泉。他发现,归类为“第一类型”的11种主要新发明,全来自顾客的构想;66种“主要产品改良”中,85%是得自顾客的构想。顾客是具有理性和知识性的,要求参与产品的设计和生产,从而最大限度地满足自己的需求,因此,企业应该提供顾客创新工具箱让顾客参与到产品的设计当中。
企业通过提供和运用创新工具箱,解决了顾客创新缺乏企业提供渠道支持的这一问题,把产品的设计任务转交给顾客,让顾客自主设计出符合自己需求的产品,从而加快设计速度、降低设计成本和提高顾客满意。
4结论
目前,顾客创新在国内属于一个新课题,真正构建顾客创新管理体系的企业还很少,即使有也还不成熟。顾客创新管理体系的构建,还需要更多理论专家和实践专家的深入研究,在借鉴国外相关领域理论和实践的基础上,发展和创造适合我国企业的顾客创新管理体系。
参考文献:
[1]Hirschnan, E. C. Innovativeness,Novelty Seeking, and Consumer Creativity [J]. Journal of Consumer Research,1980,7(4):283-295.
[2]王永贵.顾客创新论[M].北京:中国经济出版社,2011,19.
[3]Gales,D Mansour-Cole.User involvement in innovation projects: Toward an information processing model[J].Journal of Engineering and Technology Management, 1995, 77-109.
关键词:科技创新;工商管理;重要性;策略
一、引言
近年来,我国企业市场环境竞争形势愈发激烈,各大企业都在积极推动自身体制改革优化,尤其是在工商管理项目的过程中进行科技创新,是提升企业综合实力的重要手段之一。在企业工商管理科技创新过程中,能够实现资源的合理分配和调控,可以确保企业的市场经济项目运作。但是在推动企业科技创新进程中仍存在许多问题,这就要求企业相关领导部门对科技创新在工商管理中的重要性有足够的认识,解决遇到的各种问题,采取积极的应对措施,才能充分发挥出企业工商管理中运用科技创新的职能和效用。
二、企业工商管理中科技创新的重要性分析
(一)企业工商管理中科技创新能提高企业竞争力
我国社会主义市场经济体制的不断改革深化,各个行业的运营机制也在日益转变,企业想要提升核心竞争力,对工商管理系统进行科技创新是非常行之有效的手段。综合科技创新的各项优势,提高企业对其重视程度,积极促进整体管理控制和企业运营之间的相互联系。通过加强企业项目中科技创新含量,向科技型方向转化,规范项目管理和标准要求之间的系统化流传,从根源上实现项目运行和技术转化的战略目标。
(二)企业工商管理中科技创新能确保企业可持续性发展
对于企业工商管理系统,科技创新能够有效促进企业从传统工商管理模式转变为现代化工商管理模式,符合市场经济形势发展趋势。科技创新在工商管理中的运用,可以提高企业领导阶层对项目运行和企业管理的认知程度,以创新意识的思维模式制定出适合企业自身的可持续性战略发展目标。科技创新的工商管理模式为企业可持续发展提高了新的思路和方法,积极增加科技创新程度,为企业积蓄发展动力和创新潜力,在市场竞争中占据有利地位。
(三)企业工商管理中科技创新能提高企业的经济效益
企业运营管理的最终目标是获取最大化的经济效益,同时也要平衡经济效益和社会效益的关系,所以,企业领导阶层要对管理体系中的各个部门进行综合性评价性监督,增加关注度和重视程度,体现出科技创新的特点,完善企业整体管理系统的构建,为企业的可持续发展提供有力保障。
(四)企业工商管理中科技创新能优化企业管理控制模式
企业管理系统的优化得益于科技创新在工商管理中的运用,企业要有机地把工商管理系统与科技创新产业相结合,转变传统管理控制模式,实现企业管理系统的现代化和科技化。管理职能和成效提升有利于规避企业运营过程中的市场风险,也可以保证企业效益的长远性发展。
三、完善科技创新在企业工商管理中的策略分析
(一)加强科技创新在工商管理中的地位,增加对其重视程度
企业工商管理系统的成效性能够体现出企业自身的整体运营实力和综合管理水平,可以反映出与市场需求的符合程度。在市场经济新形势下,加强企业项目运营中科技创新的含量,提升科技创新地位,对于提升企业管理控制的成效性有明显作用。科技创新项目的实施,需要企业高层领导的高度重视,上层管理部门对科技创新的态度直接影响基层项目管理的运行。提升企业管理控制阶层对科技创新的认知,转变落后的意识形态与思维模式,积极构建符合市场需求与经济形势要求的管理模式。
(二)利用科技创新持续优化企业工商管理系统
任何一个企业的良好运转离不开管理系统的合理性与完善性,经济形势不断发展过程中,企业的管理模式也应不断随市场形势持续优化。近年来,我国企业工商管理系统的运行模式和项目结构在不断发生转变,根源在于科技创新的引入,增加了管理系统的科技性与时效性。科技创新代表了先进化技术与开拓性的思维方法,企业积极加快对科技创新项目的产业化进程,有助于提升管理控制水平与企业竞争实力。加大资金投入,持续对工商管理科技创新项目升级更新,确保企业运行框架和发展需求,实现企业的可持续性发展。
(三)在企业工商管理中建设创新型团队
企业发展离不开人才的培养,科技创新在工商管理中想要得到进一步发展同样离不开高端专业人才的引导。因此,企业要制定专业人才的培养计划,建立一支具备科技创新型能力和意识的高水平管理团队,主要对企业项目运行中遇到的问题进行分析处理,对企业管理控制模式不断改革优化。团队建设要提高员工对科技创新的认知程度,着重培养员工对企业管理的相关理论知识和项目经验的掌握,确保创建的团队符合企业管理阶层的实际需求。
(四)在企业工商管理中将科技创新作为发展战略
从目前我国企业的发展状况来看,传统的工商管理模式已经逐渐被市场经济形势所淘汰,总结经验不难看出,在企业工商管理中将科技创新作为发展战略是符合当前环境的有效措施。因此,需要企业管理阶层充分意识到科技创新在工商管理中的重要性,培养科技创新理念和思想,将科技创新作为发展战略,最终实现企业经济的可持续发展。
四、总结
综上所述,在我国社会主义市场经济环境下,充分发挥科技创新在企业工商管理中的作用,结合企业自身特点和市场形势,理清科技创新与工商管理之间的关系,加快推动企业整体管理控制系统化进程。进一步加强科技创新在工商管理中的地位,加大领导阶层对其重视程度,建立企业工商管理科技创新型团队,将在企业工商管理中将科技创新作为发展战略,为企业获得可持续发展奠定坚实基础。
参考文献:
[1]王亚鹏,许恒源.论科技创新在工商管理中的重要性[J].商,2015(47):122-122.
[2]傅宏.论科技创新在工商管理中的重要性[J].中国管理信息化,2016,19(13):137-137.
[3]宋美静.科技创新在工商管理中的重要性研究[J].经贸实践,2016,5:110.
【关键词】信息技术 素质 教育
我国教育正处于从应试教育向素质教育全面转轨的时期,一些常规科目的性质、教学内容、教学目标、教学方法等等,都在发生着革命性的变化。我们新兴的中学信息技术课,不必再重复传统学科的这些过程,而应当直接在信息技术课中实施素质教育。首先,明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次,明确素质教育的实施,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次,创新能力需要终身培养,创新动机需要终身激励,因而创新教育也是终身教育。
一、培养学生的自学能力
信息技术的飞速发展给学习者带来了不断地去更新自己已有知识的需要,对于信息技术课尤为显著。层出不穷的计算机软件、日益通俗的计算机应用技术、日新月异的网络信息,这些都不是学生在课堂教学中所能够一时完全学到的。这一点需要教师在教学中给学生特别指明,使其意识到知识更新的重要性。明确了更新知识的重要性和必要性,学生自学时就有了主动性和积极性。当然上述仅仅强调了非智力因素,学生自学能力的高低和自学效果的好坏,还取决于学生对基础知识的掌握程度。这同样也需要教师在教学中切实提高教育教学质量。
在教学中,我们尽量给学生提供自学机会。例如,将教材中符合学生知识水平的教学内容,象计算机基础知识,信息技术的发展及趋势和信息技术在社会中的应用等专题知识,可以先让学生自学,再由学生通过讨论(或辩论)发表自己的见解,最后由教师对学生的理解作出修正或对学生的问题作出解答;有时教师可以指导学生去学习一些学生感兴趣的教材之外的知识,象各种简单动画制作软件,让学生各显神通,充分发挥自己的才能,或阅读书籍、或查资料、或通过多媒体学习软件、或在教师和同学的帮助之下掌握,在一段规定时间的自学之后,经过测评,让一些学有所成的学生走上讲台,向同学介绍自己的学习内容,展示自己的学习成果。
二、培养学生实践技能
信息技术课的教学过程要素已经不同于传统学科,除了教师、学生、教材之外,还应该包含教学媒体――计算机。勿庸置疑,实践在信息技术课中的重要性。信息技术课教材中安排了许多实用的、可操作的内容,以加强对学生实践技能的培养。我们不但要"授之以鱼",而且还要"授之以渔"。
对于实践课教学,教师应该根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容,可采用不同的方式。例如基于资源的主题探究、基于网络的合作学习、基于学生作品的交流评价的教学方式。
例如,采用教师边讲解,学生边练习的教学模式,教师课前要认真分析教材,精心设计课堂教学过程并制作一些适合于本课的演示教学课件,考虑好什么时候该上课,什么时候该让学生练习;教师讲课时能统一控制学生用机,学生练习时能开放学生用机。这种模式具有很强的实效性,学生可以及时发现问题,提出问题,教学过程是双向的。
当然仅仅依靠课堂有限的练习要想提高学生的实践操作技能,是极其有限的。我们还可以通过选修课、活动课,甚至开放计算机实验室,增加学生上机实践机会。时间的积累只是提高学生实践操作技能的一方面,教师还应当注意对学生的实践加以监督和指导,对不同层次的学生提出不同程度的要求,各尽其能:多数学生应达到教学目的的基本要求;少数基础较差的学生经过努力要有所提高;少数基础较好的学生可以深入学习课外知识。
三、培养学生创新的能力
主席指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新”。而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。因此在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养。我作为一名计算机课教师,在教学中注重了对学生创新能力的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。
教育受一定的社会经济、政治、文化制约并为一定的社会经济、政治、文化服务。知识产权战略地位的凸显,彰显着知识产权教育与创新人才培养的重要性与紧迫感。加强知识产权素质教育,培养大学生创造、使用、管理和保护知识产权的基本知识和技能,是知识经济时代对高等教育提出的新要求,更是实施我国知识产权战略、建设创新型国家的重要保障。这是因为:
(一)知识产权素质已是知识经济时代公民的基本素质。这是由知识产权涉及领域的广泛性决定的。知识产权的客体涵盖科技、文学、艺术、信息等各个领域;知识产权活动涉及知识产品的创造、使用、管理和保护等各个环节,渗透到了社会生产和生活的各个方面;知识产权的利益群体包括广泛的创作群体、应用群体和消费群体,知识产权保护影响到每一个人的切身利益;知识产权学科是法律、管理、经济、文化、科技、信息等众多学科复合交叉而形成的边缘学科,知识产权问题已经成为众多学科的研究对象。因此,具备一定的知识产权素质,积极主动地参与创新、合法有效地应用创新成果、维护自己的权益、尊重他人的劳动,已是这个时代每一个公民无法回避的基本生活方式。
(二)知识产权素质更是知识经济时代创新人才的必备素质。这是由创新人才的创新品质决定的。创新人才是具备一定的创造新知识成果能力的人才,其核心素质应该是创新意识与创新技能。在知识信息产权化的社会中,二者均与创新主体的知识产权素质息息相关。一方面,知识产权是创新的产物,但创新的产物并不自然等于知识产权,只有创新主体具有知识产权保护意识,才能将创新成果转化为自主知识产权,才能将技术优势转化为市场优势;另一方面,知识产权素质还具有促进创新的功能,因为鼓励和促进创新是知识产权保护的立法宗旨,只有创新主体充分了解知识产权制度,才能形成创新动力,才能避免重复研究与开发,从而在一定程度上提高创新意识和创新技能。此外,创新主体良好的知识产权素质,有助于形成尊重知识、尊重劳动的良好创新环境,保证创新成本的回收和合理回报的获得。这是创新活动良性循环的基本保障。因此,在当今社会,无论是公民的素质教育,还是创新人才的培养,知识产权素质教育都应是其不可或缺的重要内容。
二、高校知识产权素质教育的地位
(一)高校应是知识产权素质教育的主阵地。知识产权教育是个系统工程。有学者建议构建由小学知识产权启蒙教育、中学知识产权基础教育、大学知识产权普及教育与专业教育和在职人员知识产权培训等五部分组成的中国知识产权教育体系[1]。在小学、中学、大学知识产权素质教育的三个层次中,高校应是知识产权素质教育的主阵地。这是因为:首先,知识产权涉及领域的广泛性和内容的专业性决定了受教育者必须具有较强的接受能力。其次,知识产权的工具性决定了知识产权素质教育不仅是意识或观念教育,而且还包括一定的运用技能的培养,这是中小学教育所不能达到的。再次,高校本身就是创新的基地,创新主体也大都源自高校。最后,中国中小学教育一时还难以摆脱“应试”的特点,哪怕是观念形态的知识产权素质教育也难有保障。总之,知识产权素质教育是应该从娃娃抓起,但高校的知识产权素质教育更为重要。
(二)知识产权素质教育应是高校创新素质教育的侧重点。在社会发展的不同时期,在教育的不同阶段或不同层次,素质教育的侧重点应有所不同。如果说“高校应把提高大学生的创新素质作为知识经济时代高校素质教育的侧重点”[2]已是社会共识的话,那么现阶段知识产权素质教育就应是创新素质教育这个侧重点的侧重点。这是由现阶段我国知识产权素质教育所具有的重要性、薄弱性和艰巨性的时代特点决定的。关于重要性和薄弱性已有论及,也易于理解,故不赘述。至于艰巨性,主要是指中国传统文化与现代知识产权文化的冲突所带来的文化认同上的困难。知识产权文化的内在结构分为两个层面:一是观念形态的知识产权文化,包括知识产权学说、意识、习惯等;二是制度形态的知识产权文化,包括知识产权法律制度及规范、管理制度及组织机构、设施等方面[3]。从观念形态上看,西方知识产权法是建立在个人主义、自由主义、理性主义基础之上的,与我国传统文化的义务本位、专制主义、人伦理性格格不入;从制度形态上看,近代中国引入知识产权制度是一种“被迫性移植”,缺乏社会认同的文化基础[4]。中国传统文化中不仅缺乏知识产权伦理意识,而且其“重义轻利”的财产观、“信而好古,述而不作”的学术观,与现代知识产权尊重权利、激励创新的价值观、伦理观相对立[5]。因此,强化知识产权观念教育,培养知识产权文化是我国知识产权法制建设和发展的重要内容。但观念的教化与文化的培育是一个漫长的过程。西方知识产权制度历经了文艺复兴、宗教改革、罗马法复兴“三R”运动和资产阶级革命几百年的文化准备,而中国等发展中国家在TRIPS协议“最低保护原则”的制约下,已经没有了这种自由、渐进式发展的机会,中国在知识产权法律建设方面仅用了20年的时间就追上了西方社会至少一百年的步伐,但人们观念的转变却要慢得多。国际化制度与本土化观念的强大落差,不仅影响了制度的贯彻执行,也加剧了我国知识产权教育的难度。可见,高校的知识产权素质教育不仅是创新教育的需要,还是知识产权文化建设和制度建设的需要。
三、高校知识产权素质教育的性质与功能