电气工程及其自动化成教精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的电气工程及其自动化成教主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：电气工程及其自动化成教范文

关键词： 电气工程及自动化 教学改革 课程体系结构 实践教学 毕业设计

电气工程是一门实践性很强的学科，专业主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、理论知识学习与应用能力培养相结合。学生除了接受课堂教学外，还需进行大量的实践活动，通过实践锻炼，使学生毕业后具有解决各种电能变换技术与电力传动控制技术的实际应用能力。对于学生实践动手能力的提高，可通过强化综合应用能力的培养和进行高级技能职业资格的培训与考核来实现，通过课堂教学和实践环节的锻炼，使学生将所学理论知识转换为实际工作能力，在重视课堂理论知识教学的前提下，还应强调对学生实践能力的培养和锻炼，因此，要大胆调整课程体系结构，加强实践环节锻炼，抓好毕业设计。

一、大胆改革课程体系结构

由于科技进步和自动化程度的不断提高，强电专业人才的需求量将会有所减少，而对其知识结构的要求也会变化。电气工程愈来愈多地应用信息技术、计算机技术和自动化技术等，电气工程的学科结构、研究方向都发生了较大的变化。因此，电气工程与自动化专业在一定程度上要进一步拓宽专业口径，新的强电专业的人才必须掌握更多的信息技术、自动化技术和计算机技术。针对电气自动化技术的不断发展变化，课堂理论教学内容也应进行适当调整，对专业的课程设置进行调整，删除一些陈旧落后的技术课程，加入一些最新技术和当前应用比较广泛的技术作为课堂教学内容。

独立学院应结合自身特点，按照本三层次“应用型创新人才培养目标”，大胆改革、勇于创新，把电气工程及自动化专业建设成经济建设和社会发展需要的特色专业。专业建设应主要包括两个专业方向：电力电子与电力传动；电气自动化。专业特点：强弱电结合、软件与硬件结合、电气技术与信息技术结合、理论知识与应用能力结合。培养基础理论扎实、知识面宽、具有较强的实际动手能力和综合应用能力、人文精神、科技素养与创新精神相结合的高素质复合应用型人才。

本专业学科基础课主要课程有电路原理、模电、数电、电机学、电力电子技术、计算机技术（语言、软件硬件基础、单片机等）、信号与系统、控制理论。专业课及专业选修课主要课程有：电力拖动与控制、电力系统分析、电力系统自动化、电力系统继电保护、电气检测技术、高低压电器等。总学分数为176.5。其中通识教育基础课和学科基础课106.5学分，专业选修课13学分，学科选修课12学分、集中实践教学环节35学分、文化素质和公告选修课10学分。

上述的课程体系适用于研究型重点院校，对我们本三教学应用型院校来讲需要作以下修改和调整：

（1）学科基础课主要课程设置基本类同，删去理论较深、适用于研究型院校的“工程电磁场”课程。

（2）“电机学”理论较深，课时过多（5学分，含1学分实验），适用于“电机与电器”专业方向。教材修改为“电机与拖动”，学分降为3.5学分，含0.5学分实验。

（3）原课程体系的专业选修课适用于“电力系统及其自动化”专业方向，不适用我们拟订的专业方向，须作较大的修改。拟设置市场经济热门的、应用性较强的课程：电器控制技术、PLC原理与应用、单片机技术与应用、传感器原理与应用、微机测控技术、运动控制系统、电气工程基础（学位课）、变频器原理与应用、开关电源、计算机网络等。

二、对实践教学环节进行改革

本三层次应用型人才的培养应从知识结构、应用能力和综合素质等多方面着手。不仅在理论教学中致力于理论的应用，注重课程体系的系统性、综合性、先进性及实用性，更重要的是加强实践环节，突出系统性、工程性、实践性教育。本专业人才培养定位：为适应我国社会经济和科技发展对高等教育人才培养的要求，遵照教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，贯彻德智体全面发展，培养基础理论扎实，知识面宽，重视理论联系实际，强化实践动手能力，重视知识、能力、素质协调发展，实施因材施教，重视自学能力、创新能力和“复合型”“应用型”人才的培养。

实践教学环节改革必须用创新的思路抓好以下五个实践环节：

（一）实验环节。

1.大胆淘汰技术陈旧的项目，采用新技术、新器件、新方法、拟定实验项目。项目的内容要具有应用广泛、实用性强，能培养学生实验技能，提高思考问题、分析问题、解决问题能力的特点。

2.改革实验方法，强化实验管理，量化实验评分标准，将实验成绩定量纳入期末成绩综合记分。

（二）校内创新创业实践环节。

1.组织高年级学生积极开展课外科技活动：学校提供实验场地和实验设备，学生自拟题目、课外设计，搭制线路，到实验基地调试。教师给予答疑指导，没有实验指导书，只有实验工具书。学生通过自我探索、充分发挥创新思维，不断提高独立工作、分析问题、解决问题的能力和互帮互学的团队精神。

2.引导学生自我创业：独立学院可能目前不能培养出院士、科学家，但可以培养出企业家、社会活动家。本三学校很多学生有良好的家庭背景和社会人脉资源，学生的智商、情商也较高，有较强的活动能力。学校提供有关创业方面的课程、锻炼平台，来拓展他们的创业素质，挖掘创业潜能，可大大提高学生的竞争力。

（三）生产实习环节。

目前，由于众所周知的各种原因，学校组织的集中式生产实习均以参观、授课为主，学生不能亲自动手，参加实习，使实习流于形式，既花钱费劲，又收效不大。

改革设想：利用一周时间进行生产实习，参观3―4个企业。参观了解产品的生产制造、企业管理、质量保证、加工设备等环节，使学生进一步了解社会、了解企业，更好地与市场接轨。其余二周时间与毕业设计时间合并，这样可以更有效地利用时间，节省生产实习的经费开支，从而可以进一步提高毕业设计的质量。

（四）校内职业技能实训环节。

目前是市场经济时代，企业成为了社会经济活动的主体，具有选任和用人的决定权。专业技术人员必需接受企业化和社会化的双重管理，其中职业准入制度是专业技术人员社会化管理的有效方式。职业注册资格制度是现代化专业人员准入管理的国际通行做法，是人类社会文明步入质量认证时代的一个标志。

为使我们培养的人才能顺利进入人才竞争市场，高等学校的毕业证书是毕业生获得从事相应专业工作的第一张准入证。专业人员职业资格证书（高级维修电工）是毕业生获得从事相应专业工作的第二张准入证。在此基础上学生走向社会，经一段时间的工作锻炼，可向注册工程师等有关的专业技术人员职业岗位的资格认证努力。

三、抓好毕业设计

毕业设计是学生在大学期间的最后学习阶段，运用所学知识和能力独立进行的一次综合训练。毕业设计环节的教学质量与学校对毕业设计的规定和组织、学生素质和态度、教师水平与指导情况以及毕业设计环境等多种因素相关。

毕业设计是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和实践技能，提高分析、解决工程实际问题的能力和初步科学研究的能力，是实践教学最主要的环节。

（一）抓好毕业设计选题、审题关。

毕业设计课题应结合生产、科研和实验室建设的实际任务。有较强的工程背景，能促进教学、科研、生产的有机结合；课题要符合专业培养目标，要有一定的深度和广度，工作量要饱满，使学生在规定的毕业设计时间内，经努力能按时完成任务。

（二）产、学、研紧密结合，共同抓好毕业设计。

为充分调动学生积极性，提高学生的就业率，鼓励学生在即将就业的单位（校外），紧密结合生产实际，由学校、校外单位共同指导，抓好毕业设计。

（三）鼓励学生创新创业。

对于有创业意向和愿望的学生，鼓励他们立题，在教师的指导下，在毕业设计期间，利用学校仪器、设备，尽快研制出产品的原理样机。

毕业设计是学生在大学中的最后的一个重要教学环节。为了提高毕业设计的教学质量和充分发挥毕业设计的作用，要在学校组织实施、教师指导、提高学生本身的学习动力，尽快为学生解决上机机时、提供现场毕业设计机会和解决与毕业设计、找工作的冲突以及在考研等问题上及时作出应有的努力。

四、结论

在电气工程领域，需要具有坚实理论基础和创新能力，能较系统地掌握电工技术、电子技术、控制理论和计算机应用技术与宽广专业知识，并具备一定的科技开发和科学研究能力的高级工程技术人才。在人才培养过程中，我们注重强电与弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、运行与制造结合，使学生毕业后的就业有很强的适应性，既可以从事电力系统及其相关领域的工作，也可以在自动化及信息技术领域从事工程设计、研究开发、系统运行等其他方面的工作。随着实践经验的增加，我们将结合教育管理的客观规律，根据电气工程及其自动化专业与学科发展的要求，不断修改完善教学改革方案，并不断进行探索和研究。

参考文献：

［1］华红艳，楚随英.“电气工程及其自动化”专业实践教学改革探索［J］.郑州航空工业管理学院学报，2005，24，（1）：97-98.

第2篇：电气工程及其自动化成教范文

[关键词]电气工程及其自动化 现状 未来发展

中图分类号：TM76 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0227-01

一、引言

电气自动化兴起与发展，使电气工程进入的新的发展阶段，工业形势也发生了巨大的转变。电气工程及其自动化的发展，对于新时期工业社会建设有着深远的影响。结合电气工程及其自动化的发展要点，对发展现状当中的不足予以改进和完善，以推动电气工程快速、平稳、可持续发展。

电子信息技术的发展起着决定性的电气自动化和主导作用。电子信息技术的进步与电气自动化技术许多具体的科技领域的创新是密不可分的。与此同时，电子信息技术的发展为电气自动化技术进步提供了坚实的基础，准确来说，电气自动化技术和电子信息技术都是相互影响的决定。近距离接触物理也是电气自动化技术发展的重要条件。在物理学中，晶体管和大规模集成电路的发明和制造是电气自动化技术产生和发展的重要条件。现代科技的飞速发展是电气自动化技术发展的客观环境。自从工业革命开始以来，各类科技的产生和发展，极大地推动了生产力的发展，特别是在电子信息技术为代表的新科技革命。所以说，在20世纪以后，物理学分支的固体，极大地推动了电气工程和技术进步。所有的一代的高新科技提供了一个良好的环境，现代科学技术在各种分析方法的进步、设计理念和金融工具的创新等，所有的电气自动化技术发展的一个或多或少的作用。

二、电气工程及自动化教学现状

1、涉及领域

在任何一个国家里，经济都处于举足轻重的地位，而科学技术决定生产力也成为不变的定律，作为现代科技领域中核心科技之一的电气工程及自动化工程当仁不让的成为了国家发展的重点对象。技术的变化带来的是生活的变化，例如电子技术的发展推动了网络媒体的发展，使人们进人了网络时代，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。21世纪的电气工程及自动化工程已不再是定义上的范畴，它几乎包含了一切有关电子、光子的行业，航天、化工、汽车、制造、用电设备及计算机控制等多方面的领域，涉及面十分的广泛并与人们的生活息息相关、密不可分。

2、国际化

由于网络的出现，使得“地球村”变成现实，信息交流几乎瞬间完成，这使得电气工程及自动化工程国际化成为了可能。目前国内许多厂子的标准并不统一，相同的部件标准不同就导致了材料的浪费，零件之间互换形成了障碍，使得成本大大提升，也阻碍了走向国际化的道路。

三、我国电气工程及其自动化发展中的不足

电气工程及其自动化的发展，推动了我国工业生产的进步，并取得了显著的成果。但是我国电气工程及其自动化的发展当中还存在着明显的不足，有待于改进和完善。

首先，电气工程的自动化水平较低。从现阶段电气工程的发展来看，电气工程自动化发展的独立性不强，多数情况下都是作为工业领域的其他行业起到辅助的作用，与其他工业生产方式结合应用。而当前电气工程并没有取得优秀的独立性技术成果，在实际的工业生产和企业运营当中，自动化水平还不够突出。电气自动化技术得不到及时的更新，优化升级迟缓，在很大程度上制约了工业的发展。这就需要建立电气工程及其自动化的独立平台，在此基础上进行独立性的电气设计，有效提升电气工程及其自动化的水平。

其次，创新性不足。创新是各行业生存与发展的根本，电气工程及其自动化的发展也是如此。在创新理念的带动下，电气工程才能做到快速、平稳、可持续发展。当前我国电气工程自动化设计往往都是在原有电气设计的基础上，相应的予以改进。或者是直接套用发达国家的先进经验，在创新方面还存在明显的不足，电气自动化水平始终得不到显著的提高。国外先进经验值得我们借鉴，但是不能照搬照抄，而是要遵循其先进的理念，结合我国工业发展实情，自行进行设计，充分做到创新，进而提升电气自动化水平。

第三，安全性不足。电气工程及其自动化除了在工业领域有着重要作用之外，在商业领域也创造了不小的价值。但是商业数据信息的传输安全性得不到有效的保障，企业相互之间的交流存在障碍。可以通过通用网络系统以及数据标准对接，以实现商业数据信息的安全传输。电气工程及其自动化技术的应用，加快了信息数据传输效率的同时，安全性也得到了有效的保障。这对于现代企业运营以及工业生产都有着十分积极的影响，对电气工程及其自动化技术的推广与发展有着重要的意义。

四、电气工程及其自动化专业未来的教学发展

1、低成本

经济全球化和市场更多地完成每一个行业的竞争也很激烈的空间，和企业想激励竞争中占据主动必须降低生产成本，提高盈利能力。针对PC控制器高可靠性和简单的操作和S修，越来越多的生产厂家在生产过程中不同层次的与PC控制方案，试图缩短新产品的研发和生产周期，提高产品的质量，并逐步完善的服务体系的企业是促进企业利润的意思。与工业PC机为主要依据的工业PC将取代现有的IPC成为主要的控制系统、工业控制计算机实现成本低，适合工业控制非常重要。

2、电气自动化系统通用性

在尽可能大的范围内实现电气自动化系统结构控制系统在一般是非常重要的。管理也可以使用网络对生产工艺流程、生产设备的管理和监督工作。小到整个企业，区域面积、网络结构必须能够控制、高级管理人员之间的数据层层能够实时、准确，良好的沟通技巧。因此，在规划的体系结构、监控的计算机，并能保证从办公室环境，生产控制对整个系统进行数据传输的部件等级范围和沟通。

五、结语

工业是社会发展进步的基石，主导着社会未来的发展方向。当前，科技对于工业发展有着十分重要的影响，电气工程及其自动化的发展是最好的证明。作为工业领域的重要产业，电气工程及其自动化在工业生产当中得到了广泛的应用，推动着社会建设朝着自动化和智能化的方向发展。

参考文献

[1] 徐立新.电气工程及其自动化的发展趋势分析[J].科技致富向导，2015.

[2] 刘心驰.浅谈电气工程及其自动化的发展现状与展望[J].玻璃，2014.

第3篇：电气工程及其自动化成教范文

关键词：电气工程及其自动化；CDIO；模块化教学

作者简介：刘超（1985-），男，吉林省吉林市人，南京理工大学泰州科技学院电子电气工程学院，助教；杨蕾（1986-），女，江苏徐州人，南京理工大学泰州科技学院商学院，助教。（江苏 泰州 225300）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）02-0069-02

CDIO是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学提出的一种新的教育模式。CDIO包括构思（conceive）设计（design）实现（implement）运作（operate）四个方面。“构思”是指明确客户的需求，考虑技术、企业战略和制度等因素，不断改进概念、技术和商业要求。“设计”指指定开发的产品系统所需的各种计划、图纸和算法；“实现”指把设计转变为产品的过程，包括硬件制造、软件编程、测试、检查和验证；“运行”指对产品系统的维护、优化和淘汰等。CDIO教育思想的核心内容是着重强调学生的实际动手能力和工程实践能力，是将教学过程与工程实践项目相结合，通过理论学习解决工程实践的问题，也通过工程实践的问题强化理论学习内容。使学生在“学中做、做中学”达到工程实践与理论教学相辅相成的效果。

电气工程及其自动化作为极具工程背景的专业，最应该以CDIO为基本思想进行教学实践。南京理工大学泰州科技学院（以下简称本校）电气工程及其自动化专业，以培养“现场工程师”为教育目标，2010年被吸纳为CDIO工程教育改革试点高校，成为江苏省独立学院中唯一一所CDIO工程教育改革试点成员校，教学效果在应用型本科院校中处于前列。

一、以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革特点

1.以求职为导向的电气工程及其自动化的教学方法

培养学生学以致用、理论联系实际以适应将来求职之需的能力和素质是所有专业教育的共性。CDIO理念说明本科应用型人才培养方案既不是一蹴而就的，也不是一成不变的。工程教育应当是动态的，随着新科技成果地不断出现，本科应用型人才培养目标必须通过市场调研，不断进行更新和调整。对于高校来说，人才培养方案地制订和调整绝不仅仅是高校内部的事情，高校在制订和调整人才培养方案时，应当把雇主对人才培养的需求作为重要依据。同时，广泛征求用人单位、学术界、政府以及学生群体的意见和建议，确保人才培养方案的科学性、全面性和可操作性。以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业建设应从教学大纲、教材、实验、课程设计、毕业设计等方面与企业需求相结合，形成一切围绕企业需求的教学方法。

2.以大工程为主的宏观教学手段

宽口径人才一直是各大高校所追求的目标。CDIO模式从一个宽广的视野来解读工程，在这个视野中工程不再局限于技术，工程与社会发展、市场规律、管理模式、历史文化、价值观念、心理、审美等紧密结合起来。CDIO模式根据这样一个大工程的理念来建构课程体系，CDIO模式培养的不仅仅是技术专家，而且是能在现代组织管理模式和市场运行机制下从事产品系统开发的工程师，更是以人类福祉为宗旨的具有社会责任感的工程人才与社会文明的缔造者。

对于电气工程及其自动化专业来说，要教育学生对整个系统有一个整体的概念。不能将学生的视野局限于简单的一点、一门学科，而是要让学生深刻理解所做工作在整个工程中的意义和地位，这样才能实现宽口径人才的目标。以一种系统宏观的视角来培养工程人才，无论是课程体系、教学模式还是培养目标，都应该在这个教育理念下制订。在学生毕业设计中，可以将一个大项目拆成几个小的课题，让学生组成一个完整的项目组，分摊项目中的一个部分。比如说：将一个建筑电气化的项目分成三个部分：建筑供配电、电梯控制、监控系统。这三部分看似相互独立，实际紧密相连。建筑供配电要给电梯控制；监控系统提供电源，保证其稳定运行；电梯控制需要监控系统的辅助，才能保证运行的安全性，监控系统服务于建筑供配电，实时监控各部分的稳定运行。通过三部分的设计，形成一套完整的解决方案。在这个项目的设计中，将大工程的理念贯穿其中，培养学生工程实践中的大局观使其更加真实地了解工程实践的各个细节分工。

本校将“工程导论”作为大一的必修课，请多年从事实践工程的教授作为主讲教师，以其丰富的工程经验让学生了解电气工程及其自动化专业的发展方向。课程中全部以大工程为案例，让学生主动思考工程的每一个部分。使学生明确工程师的角色和职责，并且进行简单的问题解决和设计实践，养成初步的个人能力、人际交往能力和构思、设计、实施、运行能力，为今后的学习打下基础，并提高学习的兴趣。同时进行考核方式的改革，不通过笔试的方式给学生评定分数，而是让学生通过PPT展示自己对电气工程及其自动化专业的理解，使学生积极参与到课程之中，获得了良好的效果。

二、以企业项目需求为核心的模块化教学改革

1.以企业项目需求为核心的模块化教学特点

所谓模块化教学模式是按照程序模块化的构想和原则来设计教学内容的一整套教学体系，它是在既定的培养目标指导下，将全部教学内容按照一定标准或规则进行分解，使其成为多个相对独立的教学模块，且各教学模块之间可以按照一定的规则有选择性地重新组合。

以企业项目需求为核心的模块化教学改革就是将企业需求放在第一位，学校的课程设置根据企业项目需求做一系列地调整，形成职业化的教学模块，这些模块既相对独立又相互联系。对于实现大学生的培养必须注重“宽口径、厚基础、强实践、重创新”的目标有很重要的作用。以企业项目需求为核心的模块化教育，是服务于企业项目的，将学生课程的理论学习与企业项目直接挂钩，从专业课程的层面就开始让学生了解所学内容在项目中所处的位置，既符合以求职为导向的教育方法，又符合CDIO大工程的理念。

2.以企业项目需求为核心的电气工程及其自动化专业模块化教学分析

电气工程一级学科目录下有五个方向：电力系统自动化、电机与电器、电工理论与新技术、高压电与绝缘技术、电力电子与电力传动。结合独立院校的自身特点，依据市场需求和企业需求可将电气工程及其自动化专业分为以下几个模块：

（1）电气控制模块。电气工程及其自动化专业的学生和自动化专业的学生有很多知识的交叉，而且又兼顾了电气、电机方面的知识，所以在控制领域有很广的就业前景。电气控制模块不仅直接与工业控制方面挂钩，甚至涉及火力发电厂集控运行等方面，应用领域极为广泛，是应用型本科院校学生就业的重点，也是“现场工程师”所必须掌握的一个重要模块。

其核心课程包括：“电器控制技术”、“PLC原理与应用”、“变频器原理与应用”等。本校单独开设了电气控制实验室，以西门子S7-200系列PLC为例，引导学生自己动手调试。完成了“五层电梯PLC控制”、“邮件分检系统PLC控制”等课程设计。在此基础上，还开设了组态软件课程，将下位机与上位机连接起来，更加贴近真实项目，使枯燥的编程变得更加生动，也对学生毕业设计地完成起到了抛砖引玉的作用。毕业设计中不仅完成了工业控制PLC下位机的编程和调试，还要将下位机控制的情况通过组态软件真实地反应，毕业设计论文与工程实践更加紧密贴合，具有较高的水平。

（2）电子电路设计模块。根据江苏省经济发展的特点，电子产业有着广阔的就业前景。单片机以及电路方面的知识是学生就业择业的一大重点。各种电子产品的生产与开发，都离不开软件或者硬件工程师。

其核心课程包括：“数字逻辑电路”、“模拟电子技术”、“微机原理与接口技术”、“单片机原理及应用”、“电力电子技术”等。作为上述课程的补充，本校还开设了“嵌入式系统开发”等现阶段应用广泛的专业课，以及大学生创新实验室。该实验室为完全开放的实验室，学生自己动手，操作开发板、调试电源器件。在这个实验室锻炼过的学生进步很快，就业选择优势明显。

（3）电力系统设计运行模块。能源问题一直是工业社会发展的热点问题，电气工程及其自动化专业的一个极为重要的就业方向就是电力系统设计运行。发电厂、供电公司需要大量的“现场工程师”来保证电力系统稳定安全的运行；建筑行业需要大量的设计施工人员进行供配电系统的设计、施工、调试，该模块有广阔的就业前景。

其核心课程包括：“电力系统分析”、“电力系统继电保护”、“发电厂电气部分”等。对于应用型本科院校，上述课程要以“轻理论，重实践”为指导思想，通过课程设计和毕业设计等手段，让学生从整个电力系统“大网”运行为入手点，掌握电力系统运行的基本原理。

三、结语

对于应用型本科院校来说，CDIO工程教育模式是极具借鉴意义的教育改革理念。本校作为江苏省独立学院唯一一所CDIO工程教育改革试点成员校，在“现场工程师”的培养道路上不断摸索，积极总结，取得了显著效果。本文总结了以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革，提出一种以企业项目需求为目标的分模块的电气工程及其自动化专业的教学改革。这将对以CDIO工程教育为理念的高校教学改革提供参考。

参考文献：

[1]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.

第4篇：电气工程及其自动化成教范文

关键词：实践教学体系；电气工程及其自动化；应用型；综合能力

作者简介：李正斌（1979-），男，河南安阳人，安阳工学院电子信息与电气工程学院，讲师；范秋凤（1978-），女，河南安阳人，安阳工学院电子信息与电气工程学院，讲师。（河南?安阳?455000）

基金项目：本文系2012年安阳工学院校级教学研究基金资助项目（项目编号：AGJ-2012010）的研究成果。

中图分类号：G642.423?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0083-02

安阳工学院（以下简称“我院”）于2009年开设了电气工程及其自动化专业，并于2010开始招生。根据本科培养方案指导思想的要求，该专业以培养应用型高级工程技术人才为主，加强学生创新意识、竞争意识和适应能力的教育，注重学生综合能力的协调发展。因此在实践教学活动中，培养学生分析问题和解决问题的能力成为实践教学体系的基础与核心。实践教学是培养学生实践能力、创新能力的关键环节，相对于理论教学，实践教学更具直观性、综合性和创新性。电气工程及其自动化专业是一门实践性、应用性很强的学科，因此在培养“宽口径”、“复合型”高级应用型人才中，实践教学体系的建设和实施显得尤为重要。建设一个适合本院实际情况的实践教学体系，提升电气自动化、电力系统的实验/实践水平迫在眉睫。

一、实践教学体系建设中的问题

第一，建设电力相关实验室要求条件十分苛刻，所需实验设备造价昂贵，而与之矛盾的是建设资金相对不足。第二，从以往的教学经验来看，部分验证性实验中实验方法、实验设备固定，学生只完成“连线”、“装配”，缺乏能力培养，创新无从谈起。第三，学生到企业实习，由于理论知识不够、实践经验缺乏，同时多数情况下“能看不能动”，学生所学有限，效果欠佳。第四，由于地区经济较为落后，适合作为实习实训基地的企业较少。同时高校连年扩招，原有实践教学合作单位容纳能力有限。第五，所处地区不够发达，政府投入高效经费有限，实习费用较低。

二、实践教学体系建设

1.实验室建设

（1）建设课程群试验平台，满足课程需求。单一的课程实验室存在投资大、综合型实验开出能力有限的弊端。为解决此问题，我院依托省级实验示范中心先后建设“检测技术课程群综合实验室”与“电力系统综合实验室”。其中“检测技术课程群试验平台”是对“单片机技术”、“传感器与检测技术”、“嵌入式技术”等主要专业课程的整合与关联，不仅满足了课程实验教学，也能完成相关毕业设计和课程设计。而“电力系统综合实验室”是对“电力系统分析”、“供电技术”、“电力系统继电保护原理”、“电力系统自动装置”及“电力系统微机保护”等主要专业课程实践实验环节的系统整合。课程群试验平台和综合实验平台，不仅解决了资金问题，更可以将各相关课程有机联系在一起，便利开设各种综合型、设计性试验，同时为学生课程设计、毕业设计等提供了硬件平台。

（2）校企联合，共建实验实训平台。学生到企业实习，多数情况下“能看不能动”的原因主要是：理论知识不够、实践经验缺乏。针对以上情况，我院与许昌中意公司共同开发建设“工业控制实训中心”，该中心模拟中意公司实际现场环境，配置高端西门子PLC、触摸屏、伺服控制器、步进控制器、变频器、以太网模块以及继电控制等设备，并组成系统。学生可在该中心得到基本知识的学习和基本能力的训练，然后在中意公司完成生产实习与毕业实习/设计等环节。

（3）依托仿真技术，软硬兼施，建设仿真实验室。在二年级开设“现代计算机技术”课程，向学生介绍ANSYS、PSPICE、MATLAB以及组态王软件的使用方法。可在高年级时利用上述软件在仿真实验室开设部分关于“集散控制技术”、“自动控制技术”、“电力电子技术”、“电子技术”的综合型、设计性仿真实验，提高其创新能力。

（4）建立合作关系，拓宽实验领域。电力系统实验设备造价昂贵，而我院建设资金相对不足。在此情况下，积极与安阳电业局职工培训中心联系，该中心有各类电力系统设备，并且允许学员参观与操作。我院聘请中心内部人员作为“高低压电器”、“工厂供电”、“变电站综合自动化”等课程的实验指导教师，并安排部分实验在此集中完成。这样既解决了有关实验难题，又提高了学生的实际动手能力，同时生产实习等部分集中实践教学活动也可在此完成。

2.实习基地建设

本专业现有三个实习基地，分别是校内“工业控制实训中心”、安阳电业局职工培训中心和河南许继集团。

“工业控制实训中心”基地分为两个部分：第一部分为电机继电控制的设计、装配实训，主要面向经过专业课程学习，具有一定理论基础的大三学生进行（生产实习）；第二部分为电机PLC控制、伺服电机控制、步进电机控制，主要让大四学生进行专业训练，部分学生的毕业实习、毕业设计也在此进行。实习项目部分按照国家职业技能培训大纲（中级维修电工）进行，重视实践环节的锻炼，对于提高学生的实践动手能力、解决实际问题的能力，具有很大帮助。经过该实习项目的实操训练，每年有近半数学生通过国家维修电工中/高级考试，学生反映实习效果非常好。

河南许继集团主要承担部分生产实习和毕业实习的参观学习、在岗实习教学内容，安阳电业局职工培训中心承担部分专业训练的供电设备参观、电气设备操作内容，以及部分毕业实习的实践教学内容。

除了校内实习基地的进一步建设与完善，还要继续加强与安阳钢铁集团、安彩集团、安阳化工集团等合作单位在科研、人才培养、校外实习基地等方面的合作，特别是在卓越工程师培养计划的协议商谈中已取得巨大进展。

3.集中实践教学环节建设

专业课程设计建设的重点是如何提高学生的综合能力，而实现这一目标的前提是选择合理的课程设计题目。但是传统的课程设计题目大多较为单一，与具体的生产实际要求脱节较为严重，究其原因主要有两点：没有合适的实验硬件条件；缺乏实践经验的现场指导教师。我院在具体的课程设计中，十分注重实践性和可操作性，课程设计要求在校内实训中心完成或由具有工业现场实践经验的教师现场指导完成，使学生从中汲取更多的经验，既锻炼了独立思考的能力，也增强了实际操作能力。

毕业设计/实习作为重要的实践教学环节，关键是要实现课题的真实性、知识的综合性和设计的创新性。近年来，随着电气工程及其自动化专业学生人数的不断增多，教师数量和毕业设计课题数量相对不足的问题日益突出。为此，我们在毕业设计课题的选择上，要求每位毕业生的毕业设计，或结合教师的科研项目，或由实践教学合作单位指定，或组织学生到外地公司和工厂开展毕业设计，使学生的综合素质、创新能力得到进一步提高。电气工程及其自动化专业集中实践环节设置如表1所示。

三、实践教学教材建设

通过综合了解各兄弟院校电气工程及其自动化专业教学、实验方面等情况，发现近年来在综合型/设计型实验和集中实践教学方面教材编写不尽如人意。因此，我院根据不断改进和完善的实验设备和实习场所的情况，组织一批教学、实验经验丰富的教师和现场工程师编写了相关的实验（实习）大纲和指导书，课程设计大纲和指导书等教材，并顺利投入使用。该实验教材既能满足实验设备和教学实践的要求，又能增强学生的实训能力，使得学生的综合设计能力和创新意识不断得到提高。

四、结束语

经过不断探索与锤炼，通过软硬兼施、校企联合等方法，建设并实践了新增本科专业电气工程及其自动化实践教学体系，同时对课程建设、实践教学基地建设等问题也进行了研究与实践。该方法有效解决了资金有限、学生实践创新能力培养不足等问题。该专业学生的理论知识和动手能力不断提高，也越来越受到用人单位的一致好评。

参考文献：

[1]高燕,等.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育,2009,(10).

第5篇：电气工程及其自动化成教范文

宋晓阳 吉林机电工程学校 132101

【文章摘要】

当前电气工程及自动化专业中， 实践教学占据着十分重要的地位，特别是对于中职学校中的技术专业的学生们来说，优秀的动手实践能力是未来他们独立面对工作岗位的基础。因此对于中职电气自动化专业的学生来说，只有提升动手操作能力，才能培养出理论与实践兼具的全方位、实用性人才，也是未来中职学校必须不断创新实践的课题。本文针对于当前电气工程及其自动化专业的教学现状展开分析，对教学模式和课程体系的改革探索进行了详细探讨。

【关键词】

电气工程及其自动化专业；教学模式；改革；实践

1 电气工程及其自动化专业教学实践现状

当前电气工程及其自动化专业还属于一个比较年轻的专业，发展趋势有着现代化的发展趋势和气息。虽然电气工程及其自动化专业的学科发展还处于时代的前沿，并且国家教育部门和教学机构都给与了较高的关注度，但是为了促进学科具有更加广阔的专业发展前景，还应当不断总结当前的经验和不足，不断促进电气工程及其自动化专业的发展。纵观当前学科的发展情况，我们应当看到还存在着教学机构不完善，实践教学的经验不足的问题，而教学力量的不足直接导致教学过程中产生更多的问题。随着社会的发展，我国现阶段对于人才的需求量越来越大，因此改善理论性的传统教学，注重实践型人才的培养越来越重要。

当前电气工程及其自动化专业在理论教学与实践上还存在脱节的问题，没有充分考虑到实践对于学科知识掌握的重要性，因此当前电气工程及其自动化教学中存在的主要问题就是没有将理论与实践充分结合。实践能力的不足，导致学生毕业走上工作岗位后遇到重重障碍，动手能力不强，也常是用人单位反映的问题。造成这种现象的原因，还要从学校课程设置上说起，当前中职院校的实验课程通常都是与实习过程相分离的，而教学过程中的实验部分有非常单一，不仅难以提起学生的学习兴趣，还让学生在实习过程中不知道如何解决遇到的一些棘手问题，因此这也是当前学生就业状况不佳的一个重要原因。如何提升专业人才的价值，将学校和企业的矛盾降到最低，对于中职院校的人才培养计划尤为重要，也是电气工程及其自动化专业发展的关键。因此当前此专业的现状就是企业不愿意接纳实习生进入企业工作，让精英和应用型人才的发展遇到了障碍。

2 教学模式与课程体系的改革

2.1 教学模式的改革196

科普教育