团结合作的重要性精选(九篇)

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第1篇：团结合作的重要性范文

【关键词】小学体育 德育 教育 培养 爱国 团结 集体 耐劳 乐观

体育教学是文化教育的一个重要组成部分，体育运动不单单是体力的运动，而是德育、体力、脑力等各种因素的综合运动。其中德育教育最为重要。因此，在小学体育课中必须把德育教育放在首要的位置，使小学体育教学和德育教育有机的结合起来，缺一不可。

一、在小学体育教学中加强小学生的爱国主义教育

在小学体育教学中，对小学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国而自觉锻炼的社会责任感，把自己参加体育活动的实践与社会主义祖国的建设事业紧密地结合起来。我给学生们讲两个例子：一个就是2010年11月25日刘翔在男子110米栏决赛中以13秒09的成绩夺得冠军获得亚运会三连冠，并打破了刘翔自己保持的亚运会男子110米栏的记录，当刘翔身披国旗在观众的欢呼中不停的向大家招手时，我们为刘翔祝贺，我们为祖国骄傲；在一个就是2010年中国广州亚运会男篮决赛，中国男篮77比71击败了老对手韩国队获得冠军，这是中国男篮第七次获得亚运会男篮冠军，获得冠军后，队员把奖牌都挂在王治郅身上表示庆贺，都为再次为祖国争光而高兴。通过这两个很现实的例子使小学生深刻的认识到：在体育赛场上，当鲜艳的五星红旗伴随着庄严的国歌冉冉升起时，不仅是获奖运动员感到荣耀，那也是中华儿女的骄傲。为了让中华民族屹立于世界民族之林，每一个人都应该尽自己的绵薄之力，锻炼好身体，长大为建设祖国奉献力量。

二、在小学体育教学中培养孩子们团结合作的精神

在各种体育竞赛的项目中，有许多项目都是由集体来完成的。因此，在发挥个人运动才能的同时，还必须加强组织纪律教育，引导学生团结合作，互相帮助，只有这样才能取得胜利。

为了使孩子们充分理解团结合作的重要性：我首先让学生观看了《扣篮决战》中“蜂鸟队”与“电光队”的一场比赛中“蜂鸟队”因没有发挥好团结合作的精神在对方队员受伤没有替补的情况下赢了这场比赛；还有就是决赛中“蜂鸟队”和“老鹰队”的比赛中“老鹰队”队员之间相互埋怨、各自为战，没有发挥出团结合作的精神。最后我又给学生们讲了我国的老女排曾经取得过“五连冠”的故事。并指出老女排中的各个运动员不光是个人运动技能都很高，关键是比赛场上她们的团结合作精神让她们取得了优异的成绩。通过上述事例让学生直观的看到了团结合作在体育比赛中的重要性。

三、在小学体育教学中小培养学生的集体主义观念

小学生以各种形式参与体育活动，在活动中进行直接、广泛的交流。在活动的过程中，难免会出现矛盾和误会。一次，学校举行篮球比赛，我班有个学生传球失误，将球传到另一队员的脸上。两人在球场上互相埋怨，谁也不接谁的球，出现了敌对情绪。看到这种情况后，我叫暂停并将他们二人叫到赛场边，给他们讲：篮球比赛是一个集体项目，上场的队员如不团结协作、同心协力，个人进攻技术和防守技术再好，也很难取得比赛的胜利；在赛场上，每一队员都应充分认识到你是代表集体参加比赛，必须以集体利益为重。通过谈话这两名队员都认识到了自己做法是不正确的，重新上场后发挥了优势，最终我们班取得了这场比赛得胜利。

作为小学体育教师，要引导小学生正确认识知我，正确认识个人和集体的关系，只有这样才能逐步培养学生的集体主义观念。

四、在小学体育活动中培养小学生正确的成功观

只要是比赛就会有输赢，如何引导小学生正确看待比赛结果，决定着举办这次比赛是否取得了预期效果。一次，我组织学生进行拔河比赛，我先宣布比赛规则：自由结合，但人数必须相同；实行三局两胜制，听了我的话后，学生们就自己分成小组，接着我把选手分成两队：即红队和蓝队，最后，我让双方选手各就各位，哨声一响，再看赛场上两对孩子们面红耳赤，使出了浑身的解数，都尽自己最大的努力想取得胜利，结果是蓝队取得了胜利。蓝队的孩子们各个是得意洋洋，有的人还挖苦对方：“你们差远了”！而红队的孩子们各个象斗败的公鸡似的，有的孩子，还掉下了眼泪。看到这种情况，我忙上前，安慰孩子们，你们不要气垒，并鼓励他们：“要相信自己，自己一定能行，失败并不可怕，打起精神再来一次，我相信你们一定是最棒的，成功来源于自信。”孩子们听了我的话之后，倍受鼓舞，信心十足，个个生龙活虎。第二场比赛开始了，比赛时异常的激烈，最终的结果是红队赢了一局。最后一场比赛，双方运动员都作最后一搏，但最终的结果还是红队取得了最终的胜利。

作为小学体育教师应该激励学生勇于战胜困难，克服心理障碍，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和调节能力。让学生体验成功的感受，增强耐挫能力。这对小学生今后的发展具有重要的意义。

五、在小学体育活动中培养小学生吃苦耐劳的精神

现在的小学生大多数是独生子女，整天生活在父母的呵护中，经不得半点风吹雨打，一遇到困难，一碰到挫折就畏缩不前，甚至放弃，针对这种情况，我专门给学生们找了有关姚明的资料：先让学生观看了他在国内比赛的录像，后来又给学生们介绍并观看了姚明在美国的比赛情况。然后问他们；“姚明风光吗？”学生们一起回答：“风光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接着我给他们讲了有关姚明训练时的情形。学生们后引导他们讨论：姚明为什么能取得这样的成就？学生们畅所欲言。

总之，在小学体育活动中进行德育教育，对小学生的身心发展有着及其重要作用，作为小学体育教师，我们应该因材施教，以情换情形成一个良好的情感环境，并根据学生的实际情况和身心发展规律，有的放矢地进行教育活动，使小学生在愉快，和谐，轻松的氛围中健康成长！

第2篇：团结合作的重要性范文

2、风大就凉，人多就强。

3、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

4、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队！

5、像蚂蚁一样活着，就要像蚂蚁一样团结，世上最可悲的事莫过于看到两只蚂蚁在打架！

6、团结加智慧，弱者胜强者。

7、赚钱靠大家，幸福你我他。

8、普天之下，不论长幼，不论男女，更无谓花甲之龄、豆蔻之年，世人皆知团结的道理。古人云：“独木易损，双木难折”。这道理亘古不变，千秋长存，更是被人们所铭记。

9、炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。

第3篇：团结合作的重要性范文

    一、在教学教程中要充分发挥教师自身的人格魅力

    德育教育的过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。处于青春期的学生具有很强的模仿力,教师在教学过程中的一言一行对他们都具有非常重要的影响作用。教师的板书设计、语言表达以及仪表等,都可以在无形中给学生以美的感染,从而陶冶学生的情操。比如:为了上好一堂数学课,教师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段。这样,学生不仅学得很轻松、愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上感受到一种责任感,即对工作、对他人的责任——这些对学生以后的学习和工作都有巨大的影响。

    二、充分利用教材,挖掘德育素材

    在数学教材中,大部分思想教育内容并不占有明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育素材,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如:函数自变量的取值范围实际上就是指自变量取值的合法性,在教学这部分内容时,我们可以这样讲:其实我们在社会生活中也一样,自由并不是绝对的,而是有一定条件的。换句话说,我们每个人都必须要遵纪守法、遵守社会程序和规则,也就是我们每个人的言行举止都必须是合法的,否则将会受到法律的制裁、社会道德和舆论的遣责。

    三、在教学过程中进行德育渗透

    教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,潜移默化地对学生进行德育教育,如研究性学习、合作性学习等。在数学中,有很多规律和定理,如果光先靠教师口头传授是达不到理想的效果的。这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考、总结。我们可以采取小组合作学习的方法——这种学习方法使学生体会到:大家在一起学习,既要为别人的学习负责,又要对自己的学习负责。这样不仅可以不断地培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的意识。有了团结合作的意识,学生就会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系,意识到只有大家同心协力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,体会到自己在收获着自己付出的同时,也同时在收获着别人的付出,进而意识到合作的重要性和在合作中要互相尊重。我们知道:现代社会是竞争的社会,为了适应社会的需要,必须培养学生的竞争意识;21世纪是充分合作的世纪,要帮助学生“学会合作”。现在的学生大多是独生子女,自我中心的倾向较为明显,缺乏合作的意识和集体主义观念。因此,有必要强化对学生竞争意识、合作意识和集体主义的教育,让他们认识到:大家在学习、工作和生活中,除了竞争,更重要的是要团结合作;竞争可以提高每个人的实力,而合作是事业成功的土壤——任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果(也就是说,合作可以大大提高我们事业成功的可能性)。

    四、利用数学活动和其他形式进行德育教育

第4篇：团结合作的重要性范文

关键词：学前教育；幼儿园；合作；性格；能力

一、幼儿交往合作能力的培养离不开环境

幼儿属于弱势群体中的一类，他们需要父母、老师还有社会的呵护与培养，因为他们还没有具备与人交流、交往的能力，所以他们的人际交往圈子存在局限性。幼儿时期其实是人一生过程中最敏感的时期，因为一切事物对于他们来说都是新的，所以周围的环境才是他们的第一任老师。所以，父母在孩子的启蒙教育中有着很重要的作用，父母的一言一行都会感染到孩子们。现在大多数家庭都只有一个孩子，作为家里的独生子女，少不了会备受呵护与疼爱，但是值得家长们思考的是一味地纵容与呵护真的是在对孩子们负责吗？现今社会上出现的许多有悖于伦理道德的子女对父母的无礼行为，是不是该敲响家长们对于重视孩子思想教育的警钟。其实，要想做好孩子思想方面的启蒙工作，让他们以后能够很好地融入社会也不是一件很难的事情，只要在孩子幼儿的成长时期为他们营造一个良好的环境可以说就成功了一大半了。

二、学前教育注重游戏中寓教于乐

孩子除了在家里，待的时间最长的地方就是学校，所以幼师对于孩子的学前教育也发挥着重要的不可替代的作用。孩子在正式接受素质教育之前，更多的是培养自己动手的能力、与他人交往的能力，还有就是良好性格的养成。

孩子们在不完全懂事的情况下，基于他们贪玩的习性和天真无畏的性格，可能对于老师的谆谆教导或是不能理解或是完全不屑，这就要考验幼师对于捕捉孩子们心理的能力了。在幼儿园的教育体系中，有一个环节对于孩子们的影响可以说是比较深刻

的，那便是游戏。经验丰富的幼师经常会在孩子们玩的游戏中巧妙地设置一些做人的道理，或者是培养他们外向性格的因素。

1.让游戏帮助孩子们认识和体会以自我为中心是一个不好的性格习惯

幼师可以利用孩子们的好奇心与童心，让他们尝试扮演不同的人物角色，时而转换他们扮演的角色，最后让他们总结自己在游戏中学到了什么。这样经过孩子们的亲身体会与思考，一定会比老师口头说教来得有效。

2.在游戏中帮助孩子们理解团结合作的重要性

有选择性地让孩子们做一些需要合作的游戏，比如在体育活动的比赛中，多多设置一些团体比赛，活动结束之后呼吁大家合作清理活动现场，多人合作搬搬桌椅等等。这样让孩子们在合作当中认识到朋友之间的合作与信任的重要性，正所谓“三人行必有我师”，在集体活动中更有利于孩子们发现其他人的优点，有的可能会很擅长叠被子，打扫卫生，而有的也可能会擅长画画、写字、唱歌等等。这样一来就能让他们在合作中学会最关键的处事能力，那就是合理的资源与人力分配。

三、学会分享，感受与人分享、与人为乐的乐趣

合作的目的并不是为了个人的利益，而是为了更多人的利益。所以除了培养孩子们团结协作的能力外，还要让他们学会分享，学会用一颗善良的心去帮助身边有需要的人。如何学会分享，可以从生活中的点点滴滴做起，比如说同学忘记带书了，同桌就可以与他共用一本书；课间老师发放食物时，好朋友之间可以共同分享；通过情景对话、演讲等等，让他们自己身临其境感受与人分享所带来的快乐。

幼儿的启蒙教育自古以来就被认为是孩子教育的重要部分，要想在激烈的现代竞争中培养综合素质高的学生，就不能只注重应试教育，孩子的学前教育更应该得到重视。让孩子们在启蒙教育时就重视团结合作的重要性，为他们以后性格发展奠定一个良好的基石。

参考文献：

第5篇：团结合作的重要性范文

一、合作教学的定义与其在初中音乐教学中的重要性

1.“合作教学”定义。合作教学， 顾名思义注重师生间的积极参与和团结协作， 以学生为中心展开形式多变、形象生动的教学方式，其中包括老师与学生的合作，学生之间的合作，具体操作因实际情况而定。

2.初中音乐合作教学的重要性。

（一）有利于优化课堂教学效果。 教师与学生之间互相沟通，互相配合，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，为提高教学质量提供一个良好的平台。

（二）有利于提高教师专业素质，课堂是传授知识及教师与学生之间共处的一个重要平台， 但教师大部分时间都是以传授者的身份与学生共处，缺乏沟通与合作，教师与学生之间很少出现有利于教师自身能力提高的交汇点。合作教学的教学方式某种程度上能很好的调节教师与学生之间的关系，在充分调动学生的学习积极性和自由发挥空间的同时， 还能够通过学生的各种反应，将教学结果反馈给教师，有效地团结和凝聚教师与学生之间的关系，将教师的教学技能与素质得以最大限度的开发与提高。

二、如何开展初中音乐合作教学

1.营造和谐的教学环境。和谐的教学环境是初中音乐合作教学的前提。合作教学的新颖模式，能激发起学生们学习的兴趣，让孩子们在和谐、活跃的环境中学习。那么，对于初中音乐教师来说，该如何有效地营造一个和谐的教学氛围呢？

无论是教室外观还是教学过程， 如果给学生们呈现的是呆板、死气沉沉的现象，都无法让学生有兴趣和动力主动进行有效的学习。所以首先在教室的整体布置上，教师可以把教室布置成一个让学生自由发挥自己创意的空间，如贴上自己喜欢的歌手的照片、贴上大家都喜欢的乐谱等，或者教师按音乐课的主题，布置成相关的主题。

其次，教师也可适当改变教学环境，如将室内授课改为室外授课， 一定让学生惊喜雀跃。最后， 在合作教学付诸于实践中时， 教师一定要做好先期指导，让孩子们知道合作教学的重要性，以及在应用过程中该注意的问题。只有让学生们充分了解后，合作教学才能有效地发挥， 起到它应有的作用。作为教师， 一定要引导好学生， 保证使每一个学生都能享受到学习的乐趣。

2.选择恰当的合作教学内容。选择合理的合作教学内容是合作教学成功的关键。除了课本上的内容可以采用合作教学以外，还可以选取流行音乐作为初中音乐合作教学的辅助内容。在不偏离健康教学的轨道的前提下， 初中音乐教师可以适当迎合初中生追爱流行音乐的心理，选择大街小巷耳熟能详，且适合中小学生的歌曲，取其精华去其糟粕！引导学生正确学习流行音乐。《水调歌头》等歌既有流行度，又有其古典文学的深厚底蕴，教师还能借此拉近与学生的心理距离，两全其美。

3.选用科学的合作教学方式。合作教学的方式有师生互动合作的方式，也有生生互动合作的方式。师生互动合作的方式是日常教学中开展合作教学的主要形式。在课堂教学中，要充分发挥学生的主体作用， 积极地参与知识探究活动，主动吸纳音乐知识与技能。例如：在欣赏藏族音乐时，先对比两首民歌的不同特点，再总结藏族囊玛与堆谢的不同风格。

又如：在小提琴协奏曲《梁祝》的教学中，教师可以进行钢琴伴奏，并邀请班上会拉小提琴的同学演奏小提琴， 其它同学则负责伴唱， 这样就使教师和学生共同体验音乐之美，共同创造音乐之美，在师生互动的过程中获得相同的情感体验，在互动中获得尊重和欣赏。

生生互动合作教学要靠教师科学的组织和分配来完成， 初中音乐教师一般可采用组内异质分组、组间同质分组的原则。组内异质分组是指将不同性别、性格特色的学生分配在一起，优势互补，各展专长；组间同质分组和异质分组相反，是指将属性大抵相同的学生分在一组，较小的差距易于学生之间的融合。在教师方面，科学的教学方式是，结合教学的内容，采用多元化的合作教学方式，在教学时采取灵活多变的教学策略。例如：笔者在教授《念故乡》

一课时，曾将学生分组，以配乐诗朗诵的形式让学生合作学习，有些学生负责配乐，有些学生负责朗诵， 在各组准备的时候我适时的在各组进行针对性的指导，使合作表演的主题明确。

器乐教学也可以作为初中音乐生生合作教学的主要内容。如竖笛教学，可以给学生分好组， 座位可以改变成以小组为单位的模式， 让接受快的学生带动学得慢的学生，再选好组长检查督促。这样的做法能使课堂器乐教学真正地落到实处，使每个学生都能掌握好这种课堂乐器。

4.培养学生团结互助的合作精神。互动教学是很注重学生之间的团结合作精神的培养的。合作是一种意识，也是一门学问，缺乏团队合作精神的学生容易自我封闭，对以后的学习和工作、生活都很不利。因此，教师必须注重培养孩子的团队合作精神，音乐教学也不例外。

第6篇：团结合作的重要性范文

一、合作活动在体育教学中的实际含义

合作活动在体育课上有利于学生完成老师的学习任务，比如，乒乓球的练习，需要两个人的协同合作才能够完成，一个人推挡让队友练习攻球、篮球则需要几个队友一起完成攻守以及投篮的练习。学生之间通过合作练习不仅使其更加了解在比赛的过程中各自的职责所在，还培养了学生团结合作的精神。合作活动有利于培养学生学习的积极主动性，在体育课上主动的参加到活动中去。合作活动不仅仅是指学生之间的合作，还有学生与教师之间的合作，学生与教师在体育课上合作，学生可以知道自己的不足，还可以通过老师规范自己的动作，从而提高课堂的效率。

二、合作活动在高校体育教学中的应用

（一）制定具体目标

合作活动教学模式是以学生为主体，因此在上课前教师一定要制定具体的教学目标，有目的的进行教学。首先教师应提前告诉学生下节课要学习的内容，让学生提前做好准备，如果是学习乒乓球要分好组，因为男生和女生在技术上存在差异，分组要将男生和女生分开；其次确定课上要学习的技能以及教学方式，高校的体育教学和其他课程的教学模式是有差异的，在体育教学中理论要和训练相结合，当然教学方式也很重要，好的教学方式可以提高课堂效率；最终目标就是提高学生的身体素质，让学生掌握体育竞技的一些基本知识。

（二）课上合作活动的应用

课上学习是体育教学中的一个重要环节，在高校的教学中，老师应该注重课堂上的教学，比如乒乓球体育课上的教学，课堂上，老师先对学生讲授在比赛中要注意的事项等理论内容，然后老师再对学生示范推挡、攻打等技术的相关动作，学生跟着老师的动作一起做，当掌握正确姿势后小组进行动作练习，用上乒乓球在球台上练习，队友之间相互交流学习，可以让队友指出自己的不足之处然后及时改正。在课上教师也可以组织学生做一些相关的游戏，例如六个人平均分成两组站在球台的两侧，对球进行轮番推打，尽量求稳，这样做游戏不仅可以提高学生的反应速度，还可以提高学生的反应能力。在课上教师要注意对学生的引导，还要确保学生与学生之间的合作交流，不要让学生钻了空子在课上聊天，从而使合作活动学习什么效果都达不到。

（三）课后合作活动的应用

高校的体育教学中，课上是学习的最佳时间，而课后是学生将学习到的知识练习运用的重要时间。比如说篮球课，在课上的时间不足以满足学生的练习需求，因此就要在课下多加练习。通过合理分组，学生们在课下对课上学到的知识进行练习，进攻、防守、投篮，只有队友之间时常练习合作才能够配合默契，有机会的时候参加比赛，这样分好组课后的练习也有利于提高课上效率。教师可以在课上组织两队的篮球队员进行比赛，这样不仅有利于提高学生的合作活动效率，还能短时间内达到教学目标。

三、合作活动在高校体育教学中的应用意义

培养了学生的团队意识：不管是在学习还是在生活中，队友之间的合作都很重要，有助于我们在成长的道学习路上顺利前行，因此在学习过程中就要培养学生的团结合作精神。在体育教学活动中，无论是做游戏还是技能练习都需要有队友的配合，队友之间的协同合作有利于培养团队意识。合作活动这种教学模式，能够教会学生如何合作，对以后的学习生活有很大的帮助。

第7篇：团结合作的重要性范文

一、结合体育教材渗透德育

教材中丰富的基础知识本身就是思想教育课程生动的教材，如我国在体育赛事上取得的巨大成就、奥运会、亚运会等相关内容，都能有效培养学生的爱国意识，激发学生的爱国情怀。教师在教学活动中对一些教学素材进行挖掘，积极寻找符合教学要求的素材。如教师在篮球技能教学过程中，通过教授篮球技能，依此向学生讲解团结合作的重要性，使学生在学习过程中培养自身团结合作精神，而在长跑训练中，教师可以通过教学向同学们说明信心、毅力及坚持的重要性。学习足球、接力、拔河等项目，教师要在讲战术和技术配合时，特别强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体主义观念和集体主义教育。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展。例如，在跳绳和呼啦圈教学中，在完成课的要求后，有几个学生自己玩起了绳子和呼啦圈。我并没批评他们，还表扬了他们，依次让全部学生进行了创造练习，学生学习的积极性得到了充分的调动。例如，在篮球项目的教学中，结合篮球比赛集体性和竞争性的特点，通过篮球比赛教学，培养学生团结合作、团队配合、充分发挥集体主义精神，让学生在篮球比赛中体会只有靠团队的合作，同伴之间的相互配合才能获得成功的。通过篮球教学，促进学生身体素质的提高，培养学生良好的锻炼意识和能力，培养学生互相学习团结协作的优良品质。在体育教学中，通过各种教材的的特点，在体育教学中渗透思想品德的教育，培养学生团结协作、相互学习的优良品质，培养学生终身体育的思想。

二、课堂教学中渗透德育

在体育教学中，我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前自觉排好队，一开始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到。于是，我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养学生的组织纪律性。通过一二节课的学习，以后的课学生在铃铛响完之前都能很好的排好队，而且做得非常好。从学生的排队跑步中进行德育教育，体育课我们经常都会要求学生进行跑步，如在热身跑、50米、100米跑中，我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步，不准插队，不准推人，通过这些跑的学习，培养了学生跑的能力，也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。教师要针对德育教育内容设计不同形式的体育活动，让体育活动与德育教育融为一体。如在学习有关于网球的内容时，教师可以利用室内教学让学生去观看一些有关于国际比赛的视频，看中国运动员在世界赛场上拿到冠军的比赛，激发小学生的网球学习积极性，更让学生的民族自豪感得到建立，具有?酃?精神。在日常教学中，教师应以学生兴趣爱好为中心组织教学活动，尽可能地为学生设计出符合他们学习需求与性格特点的游戏教学方案，并将恰当德育教育内容渗透到教学过程中，从而使学生在玩游戏的过程中获得一定德育知识，最终不断提高自身的德育水平。如学习小学体育教材中与《接力跑》有关内容时，教师就可用游戏教学法组织教学活动，并在其中渗透德育教育。在实际操作中，教师在确保学生基本掌握跑步理论知识的基础上，为学生设计“我是最快情报员”的游戏。在游戏中，每个学生都是八路军的情报员，需要将手中的情报（接力棒）以最快速度送到下一个情报员手中，哪一组最先到达八路军营地（终点）就可获得“最快情报员”称号。在实际游戏中，有些学生为了赢得比赛，出现提前跑、未到传递区域就将接力棒扔给对方、抢跑道等情况。在这种情况下，教师应提醒他们终止游戏，告知他们违反游戏规是要出局的，从而使学生真切了解到尊重纪律与规则的重要性，进而自觉养成遵纪守法的好习惯。在常规教学部分，要求学生们积极参与，友好相处，积极合作，相互探讨，合作探究等。增强学生的集体主义荣誉感，培养学生尊章守纪的自觉性，培养学生勇敢果断、合作探究的集体注意精神。

第8篇：团结合作的重要性范文

关键词：游戏；实验；想象；团结合作；激发兴趣

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）9（S）-0031-3

每年9月份的“开学第一课”已成为全国中小学生迎接新学期的特殊“仪式”。无论08年以知识守护生命为主题的开学第一课，还是2012年以幸福为主题的开学第一课，都以其阵容强大，精彩纷呈，寓教于乐，给了众多学生及家长许多的启发和感想，耐人回味，引人遐思。同样，每一位有经验的物理教师，也希望每一届的学生在物理开学第一课即序言课上受益匪浅，为他们今后整个初中阶段的物理学习，甚至高中阶段的物理学习，消除不必要的负面影响，激发学物理的兴趣，放飞想象的翅膀。那么怎样有效而成功的组织和开展好初中物理序言课的教学呢？笔者尝试着在序言课上做了一些探索和改进，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段等需要大家多动手，多探索，多发现，多思考，多总结，多合作，多想象……的教学理念交给学生，感觉效果不错，现将教学中的一些想法和做法总结出来，与大家共同探讨，相互学习：

一、引入歌曲《超越梦想》，用音乐带动人的情感。“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生”（黑格尔语）。新课程理念认为：教学过程不仅是认知发展过程，也是情感发展的过程，是认识发展与情感发展的高度统一。音乐是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式的体现”，它可以抵达人的心灵、拨动人的神经，与人产生情感共鸣。在歌声中，那放声高唱的曲调、鲜明的节奏让人的心为之一震，令人激情进发。汪正正演唱的歌曲《超越梦想》便是如此。在序言课上笔者选了这首歌在课前提前开始播放。让学生一进教室，精神为之一振，在进发的激情中启发学生思考，调动师生的良好情绪。

二、用游戏来主导本节课，达到寓教于乐，意义深远。中学生常认为自己已经长大成人了，所以经常以小大人自居，在这个时期具有精力旺盛、善感好动、兴趣广泛、好奇心强、求知欲望高等特点，是人生中的巨变时期。而游戏的魅力可以让学生总保持好奇感，时时能吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富学生的想象。在课堂教学中把游戏多样化、情景、真实化，把握时机有机的融于教学中，可以使之更具有生命力，从而达到寓教于乐，寓教于练，实施德育渗透。因此根据课堂需要，借鉴、创编了2个游戏。

游戏1：游戏中体现成功需要团结合作精神。物理教学，可以说具有得天独厚的优势，它资源丰富，内容生动，贴近生活。新课程实施以来，探究性教学方式使课堂教学本质上发生了变化。课堂上学生过去不曾想的问题现在积极思考了：过去不曾做过的实验现在亲手做了：过去不曾研究的问题现在自主研究了。通过探究性教学，让同学们的学习兴趣得到了提高，视野更开扩了。思维更活跃了，动手能力更强了，分析、综合能力也更强了。但要达到目的，起到效果，离不开的一个重要条件就是同学们的团结合作。在通过共同体验合作探究的艰辛过程中，学生较个人独自实验，容易及时发现问题、解决问题，从而取得成功。通过体验探究成功后的喜悦，学生会倍加珍惜自己的亲身经历，以及获得的直接经验和感悟到物理学的研究方法，达到提高能力的目的。但现在的学生基本上都是独子，在长辈的呵护下成长，做事常以自我为中心，不善与人合作。因此，为了认识团结合作的重要性，笔者设计了“找朋友”游戏，游戏规则是：老师在每个学生头顶上放一张自己不知牌名的扑克牌。学生不说话，通过相互合作找出同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学。场面一时很混乱，学生不知道自己的牌。又不能说话，很着急，有的想小声问旁边的同学，被监督的同学发现后大声制止，也有的想通过对方的眼睛看到自己的牌，一番忙乱后，红桃和方块的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不时有学生提醒错了，错了，同学笑在一团。通过一阵探索，终于有同学幡然醒悟，主动把同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学拉在一起。通过这个游戏让学生领悟到要想得到，需要先付出，需要团队合作，只有合作，才能共同进步。笔者及时指出，要在实验中、学习中取得成功，都需要这种团队精神。

游戏2：游戏中体现想象的重要性。有人说，“独立的思考，探索的实践”是探究性教学的魂。其中，独立的思考：主要是指，在学习过程中根据生活、生产、实验等观察的现象，提出问题。并针对问题，做出假设和猜想，设计探究方案的过程中所进行的独立思考。这种思考的价值在于。能够改变学生陈旧的思维习惯，能够根据自己的能力自信地设计科学合理的探究方案。这个独立思考的过程实际就是想象的过程，所以，想象的重要性是不可低估的。可以说精彩纷呈的物理学史就是一部想象史。十八世纪八十年代，法国的蒙格尔费兄弟，从袅袅上升的炊烟得到启示。他们把浓烟装进糊制的大纸袋中做成了最早的热气球，并成功升到了900M的高空，开辟了人类航空的历史。牛顿是因为看到苹果落地的现象而启发了万有引力观念，并进而发现了万有引力定律。1583年，19岁的青年伽利略在参加祈祷时注视着祭坛上吊灯的左右摇晃。通过反复的猜想与验证，伽利略发现了物理学上的一个重要原理——等时性，而这个原理为后来的摆钟制造提供了理论基础。2000年5月1日，中央电视台“异想天开”节目录制现场。重庆一中同学的天才构想，一节小电池拉动了大汽车……等等。这些事实告诉我们，离了想象能行吗？有人说，要学好物理，三分做题，七分思考。又有人说只有想不到的，没有做不到的。因此笔者精心设计了由四组学生参与的“过河”游戏比赛，游戏规则是：要求学生采取不同的方式从讲台到教室后面，不拘泥于形式，尽情发挥自己的想象。游戏开始，学生觉得很简单，两轮后，学生觉得困难了，笔者及时在学生认为不可能时，点拨学生，鼓励学生大胆想象，甚至鼓励在旁边边看边思考的学生在想到了新的点子后，也上台大胆展示。气氛热烈，学生兴致昂扬。在欢乐的气氛中，在老师的帮助下，再通过展示并介绍重庆一中同学“异想天开”节目及牛顿的相关情况，学生很容易的明白了，只有想不到的，没有做不到的：明白了要学好物理，必须张开我们想象的翅膀，发挥无穷的想象的力量。

三、把实验做为本节课的主旋律。激发学生的学习兴趣。物理学是一门以实验为基础的自然科学，需凸显物理实验在物理教学中的重要地位。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，都能引起学生强烈的兴趣。体现物理在生产、生活中的重要性。在教学中笔者先用视频展示物理在重大历史变革中的作用，讲述物理学与现代尖端科学的关系，使学生初步掌握了物理研究内容和学科结构。接着设计了一些实验，使学生充分认识到物理知识不仅有趣，而且是有用的。

实验一：“放大镜一定能放大物体吗？”，让学生拿出事先备好的放大镜，先近距离看自己的手指，其结果符合同学们的思维；接着叫同学们远距离观察窗外的远距离物体，其结果完全出乎学生们的预期，都在问放大镜怎么不放大物体呢？

实验二：“用漏斗能吹出乒乓球吗？”，实验时每组派一人参加，拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，看谁能把乒乓球从漏斗中吹出来！再把漏斗倒置过来，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球又会吹出来吗？同学们发现事实和想的并不一样，你越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。同学们感叹，这么小小的一个乒乓球竞这么有意思。

实验三：“你能站起来吗？”活动前笔者采用“欲擒故纵”的教学手法，尽量用夸张的语气说：“我不用绳子，也不用点穴功，就能将你们钉在凳子上，起不来，信不信？不信，试试！”学生的好奇心一度被诱惑，坐在凳子上跃跃欲试，我再不慌不忙的讲述这个有趣简单的游戏规则要求。规则是：学生端正地坐在自己的椅子上，保证上身挺直，脚与地面垂直，再试着站起来。笔者的话一结束。学生就在好奇心理的驱使下迫不及待的开始动起来。有极少数的学生站了起来，又让这些学生再把自己的游戏过程给大家分享一下。学生很容易的发现站起来的学生没有按照老师的游戏规则进行，而且也很自然的带着满脸好奇的神态问道为什么会出现这种情况呢？

实验四：“40w、100w的灯泡谁亮？”，教学时，笔者拿出标有40w和100w的两个灯泡，并请同学们验证。然后问：“我现在把这两个灯泡同时接入电路，请问当我闭合开关时，哪个灯泡会更亮？”，大部分同学都会说100w的亮，接着把两个灯泡接入事先被好的电路（实际是串联的），其结果是40w的亮的多！同学们看到此与实际现象相违背的实验，都一片满然，一脸的好奇！

通过这些实验笔者把握好时机，及时问学生有趣吗？并及时告诉学生，要解决这些问题，需要以后学的力学、光学、电学知识。这些和谐、轻松、愉快的实验很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生学物理、探究物理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真正绽放了物理学的生命力。

本节课的教学效果比想象的好，让学生真正体会到了物理教学是以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段的教学理念。当然，继续有效而成功的组织和开展好初中物理开学第一课的教学，将是笔者今后继续探索的课题。希望通过笔者用心的教学，学生用心的学习，能为学生今后的学习起到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]秦晓文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年级上册教师教学用书[M]，北京：人民教育出版社，2012.

第9篇：团结合作的重要性范文

一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些教育者更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。团结合作价更高 ,团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。统一的多民族国家，这是我国的一项基本国情，民族工作是党和国家工作的重要组成部分。民族地区的稳定事关社会长治久安;少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。没有少数民族的发展，就不可能有中华民族的振兴。  

增强民族团结、维护祖国统一，是我国各族人民的共同责任;民族团结与进步，是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。我们更应该深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，引导大家经过自己的努力，一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚，使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务，同时也把它当作自己的一项应尽的义务人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，生活中，我们要学会合作，了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作,明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。在这片祖国西部的热土上，各族人民正团结一心，共同营造着团结、稳定、繁荣的美好家园。  

无论是谁都不可能抹杀“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”这一客观事实。在长期的历史发展中，在开拓祖国统一的过程中，各民族都做出了自己应有的贡献，并最终形成了汉族和少数民族以及各少数民族之间“谁也离不开谁”的关系。今天，随着经济全球化进程的发展，各民族间形成了密不可分的经济联系。在现代化进程中，各民族只有把各自的优势，长处结合起来，取长补短，才能实现共同繁荣和发展。由于每一个民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客观上也导致了各民族在文化上“谁也离不开谁”的关系。 

所以，要维护民族团结，首先要加强对民族理论政策、民族法律法规和民族基本知识的学习。不仅少数民族同学要学习，汉族同学更要学习;要根据不同的对象确定相应的学习重点。要通过学习深刻认识到，我们伟大的祖国是由56个民族共同缔造、共同捍卫、共同建设的统一多民族国家，祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是关系党和国家前途命运的重大问题，每一个民族的命运都和祖国的命运紧密相连，每一个公民都要坚决维护履行维护国家统一和各民族团结的义务。要通过学习，不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，对伟大祖国的自豪感，树立起民族观、宗教观和国家观，坚定自觉地以维护民族团结为荣、以破坏民族团结为耻，坚定自觉地反对民族分裂、报效祖国。 

其次，要维护民族团结，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的实际行动形成关心支持民族团结进步事业的良好氛围和强大合力。当前涉及民族因素的摩擦和纠纷呈易发、多发之势，其中一个重要的原因。就是彼此缺乏相互了解或尊重。我们要在学习了解兄弟民族不同文化、风俗习惯、宗教信仰的基础上，在尊重差异和包容多样中消除不应有的误解或偏见，在相互沟通和相互帮助中增进各民族的团结友谊。民族团结进步创建活动是新时期推动民族团结进步事业的有效载体。要“见贤思齐”，积极参与民族团结进步创建活动，促进各民族和睦相处.大多数情况下，推进民族团结进步事业并非“挟泰山以超北海”那样高不可即，而往往是“为长者折枝”之类的举手之劳。 

比如，进清真餐馆不带不说猪肉等穆斯林同胞忌讳的事物。再比如，对每个民族的同胞平等对待，一视同仁，遇到其他民族的陌生人有困难时热情帮助。件件小事，点点滴滴，彼此呼应，互相感染，就会共同构筑一道各民族团结友爱的亮丽风景线，就会共同分享一个各民族团结友爱的中国。总之，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，用日常生活中的点点滴滴诠释平等团结互助和谐的新型民族关系，以实际行动滋养民族团结进步的活头源水。这就是最好的建设，就是最实在的促进，也就能得到最真实的快乐。 

自觉做一名民族团结进步事业的建设者、促进者，还要坚决消除大民族主义的影响，旗帜鲜明地与民族分裂主义作斗争，铸就维护民族团结、祖国统一的铜墙铁壁。实践证明，形形的大民族主义是民族团结进步事业的敌人。我们要做到在互联网上不散发伤害民族感情的帖子，制止周围损害民族团结的言行，以最大限度地增加和谐因素，最大限度地消除不和谐因素。 

历史和现实告诉我们，民族分裂势力是各民族人民共同的敌人。对破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂的行径，要旗帜鲜明地进行斗争。在关键时刻、危急关头，要敢于挺身而出，要乐于伸出援手，以展现血浓于水、手足情深的民族真情，彰显患难与共、荣辱一体的民族大义。

西方有句谚语：“罗马城不是一天建起来的”。祖国是我们大家的祖国，民族团结进步事业是所有中国公民的共同事业。只要我们从身边的人、身边的事着眼，从小事、平常事做起，你一件我一件，你一砖我一瓦，民族团结的万丈高楼必将在我们手中拔地而起，民族复兴的光明未来必将朝我们大步走来。 

总之，历史和现实告诉我们，各民族只有手拉手，心连心，相互帮助，和谐进步，才能共同繁荣和发展。