家校合作总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的家校合作总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：家校合作总结范文

一、健全组织，加强领导

在学校统一组织下，在家长和教师推荐的基础上，学校成立了班级、校级家长委员会，并经全体家委会成员选举产生了**为主任的家委会。建立完善各项管理规章制度，各级组织职责明确，任务明确，分工明确。倡导“反思”教学，发展“自我”教育，共同为“把学生培养成为具有综合实践能力、个性健全发展、适应未来需求的优秀学生”的培养目标，扎实工作。

二、落实责任，保障权利

1.设立专门办公室，保障家委会对学校的管理监督权。

学校设立了家委会办公室，姚主任积极驻校办公。通过升旗仪式、随堂听课、检查食堂、值日监护等活动，让家委会成员参与学校日常管理的全过程。每季度召开一次家委会例会，学校向家委会汇报工作、征询意见，家委会成员对驻校中发现的问题及时向学校提出建议，学校设立了“家长建议箱”以方便意见反馈，并派专人收集整理反馈。对复杂难以一时解决的问题，提交校务领导小组，共同讨论解决。

2.严格履行家委会职责，保障家长对学校的决策评议权。

充分发扬民主，发挥家委会的作用，行使家长对学校工作的监督和决策评议权，每学期学校开展多种形式的活动，鼓励家长献计献策，积极参与。

（1）问卷评议。每学期开展问卷调查工作，问卷的内容涉及学校管理的各个方面，学生收费，食宿管理，教材征订等，及时了解掌握家长对学校的意见和建议，对学校工作全面综合性评价。

（2）参与评优推荐。在学校开展的各项大型公开评议活动中，充分发挥家委会监督功能，积极纳言献策，做到公平公正。邀请家长代表积极参与，听取他们对教师的师德、教学行为、综合素质等方面的评判，客观真实地反映学校管理、教师教学、学生在校行为的评价。

3.灵活多样，保障家长参与学校管理和建设。

利用网络平台，构建家校联系桥梁，创建家长微信群，广泛采纳家长合理化建议，完善校委会工作计划。微信群的设立，拉近了学校与家长、教师的沟通，进一步完善了学校的管理制度，提升学校的教学品质。比如，有家长提出：放学时，校门口拥堵，过往车辆太多，存在不安全隐患，学校立即召开会议，加强领导带班、教师值班力度，疏导车辆，学生放学的安全隐患彻底整改。有家长提出：学生就餐时，学生自己打饭不太好，容易烫伤，学校就立即召开会议，着手整治，每顿饭由值日教师在就餐前送到教室，分到每个学生手中，彻底杜绝了烫伤，拥挤危险的发生。为了提升语文素养，学校采纳家委会建议，有姚主任主持，成立了“寺头小学家校合一读书会”，并多次组织丰富多彩的读书活动，引起广泛的社会反响，受到家长们交口称赞。

三、家校共育，共谋发展

家长参与学校管理，把学校办成一所“没有围墙的学校”，是我们的办学宗旨，家长的参与合作，促进了学校的自身建设和发展。

1.家长开放日。学校把每月最后一周的周三定为家长开放日。家长们从教室走到操场，走到食堂，从语文、数学、英语到活动课，从教师谈到校长，几乎学校的每一个角落都经受着家长们的检阅。

2.活动参与制。在学校开展的各类教育、教学活动中，邀请家长亲自参加，拔河比赛中有家长的身影，文艺表演有家长的身影，学校劳动有家长的身影，主题班会中也有家长的身影……他们不仅是观摩者，更是参与者、执行者。 在2019年学校六一艺术节中，除了教师、学生，家长也积极参加，艺术节洋溢着欢乐的气氛，孩子们的笑脸、家长的微笑，汇成了家长、孩子、老师共同喜悦的海洋。

3.学习授课制。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。每学期开学前后，学校组织教师对新生家庭情况进行调查，深入家访，了解家庭中存在的问题，结合教材，拟出本学期课题，确定家长课程内容。向全校家长传授教育子女的新理念、新信息。

第2篇：家校合作总结范文

关键词：高等院校；校企合作；旅游管理；管理模式

中图分类号：G647？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0006-02

校企合作是现今许多行业和专业的必然选择。继大规模的职业学校、大中专学校校企合作之后，高等院校的校企合作也日益广泛和深入。作为校企合作的重要一方，校方的管理模式对高等院校校企合作的成败有着重要影响。研究探讨校方管理模式是校企合作研究的一项重要内容。

一、研究背景

近年来，随着我国市场经济发展的不断深入，高等院校大学生就业也日渐实现了市场化的双向选择。另一方面，近几年高校毕业生的就业形势变得日益严峻。2009年全国有611万高校毕业生，如此大规模的毕业生给社会带来了巨大的就业压力，加上培养目标与行业需求的错位，大学生就业难已经成为一个不容回避的现实问题。面对这一形势，大学生和高等院校都越来越多地意识到，要适应就业市场的需求，就必须提高自身的综合素质、专业技能和实践能力，从而形成更高的就业竞争力。而要实现这一目标，让企业参与到教学培养中来，让学生走进企业顶岗实习实训，已经成为一个校方乐意、学生欢迎的必然选择。企业方面，市场竞争越来越激烈，市场环境越来越复杂，要面对和解决的问题日益增多，也迫切需要借助高校丰富的智力资源及大学生相对经济的人力资源。因此，校企合作越来越多地受到了各方的重视，合作的理念、方式、内容、机制也越来越先进、丰富、广泛、深入和完善，相关研究也越来越丰富，然而，研究高等院校旅游管理专业校企合作的论文并不算多，专门研究校方管理模式的以往尚未见到。因此，本文拟就高等院校校企合作中的校方管理模式进行集中探讨。

二、研究概况

陕西师范大学旅游管理专业是陕西省重点学科。该学科是在已有60多年办学历史的地理学、经济学、历史学及心理学等学科的基础上，于上个世纪80年代申办成立的。经过20多年的发展，目前已发展成为一个师资力量雄厚，“博-硕-学”学位授予权配套完整，设施设备先进，科研成果突出，为陕西地方经济社会发展做出卓越贡献，在全国700多所旅游院校中具有优势地位的学科（全国专业排名前5名）。该专业的校企合作起步于1992年，在2008年得到深入，在2009年和2010年得到了较大的发展。目前，校企合作主要集中在与西安市及大连市几个高星级酒店的合作及与陕西境内著名景区的合作。本文主要讨论旅游管理专业与酒店企业的校企合作问题。

目前，陕西师范大学旅游管理专业与酒店企业的校企合作主要体现在以下几个方面：一是与企业的项目合作，主要为派相关老师和研究生提供智力支持，帮其解决企业运行中的现实难题。二是学生的顶岗实习合作，主要是每年提供30～50名本科生进行为期4个月的顶岗实习。三是企业的经验推广，主要是通过学院的知行讲堂，定期邀请西安大连合作酒店的中高层管理人员到校为本科生做报告讲座。四是校内实验室的合作，主要是企业捐助旅游管理本科生实验室所需设备并派遣优秀员工进行实验指导。在这四个方面中，以学生的顶岗实习为合作重点和核心。

2010年旅游管理专业校企合作顶岗实习正式开始于7月1日，10月31日结束，为期4个月。本次实习是我院旅游管理专业首次将毕业实习时间由原来的两个月延长到四个月，首次由西安扩展到国内其他优秀旅游城市。实习的两家合作企业分别是西安宾馆和大连金石国际会议中心。实体上非常顺利、非常成功的。两家实习单位对我们实习同学的总体评价都是比较高的。西安宾馆人力资源部经理对我们在西安实习的同学给予了高度赞扬。大连实习单位对我院2007级旅游管理班顶岗实习给出了较高的总体评价和鉴定，他们指出，我们的实习生吃亏耐劳，能够认真学习，努力工作，良好沟通，完成实习岗位任务，欢迎我们的实习生下次再来实习。本次实习的管理模式有些许创新和可以总结经验的地方。

三、校方管理的基本模式

本次校企合作的成功，校方的管理和合理的管理模式是重要条件。其带有创新性质和值得总结的方面主要有以下六个：

1.将校企合作提到全院高度，给予足够的重视。首先，在选定合作酒店时，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与会谈，本着双方平等自愿、互惠互利、合作共赢的理念积极协商，并形成了合作协议，颁发了校企合作实训基地的牌匾。其次，在实习准备和动员阶段，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与，进行了详细的准备和深入细致的动员工作。再次，在送实习生到位时，学院教学副院长亲自将学生带到大连实习实训酒店，安排好入职及培训后方返校工作。再次，在实习实训中期，学院副书记、教学副院长和旅游系主任亲自到实习合作酒店慰问实习生，检查实习工作，对缓解学生的疲劳心理起到了重要作用。最后，在实结大会上，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与，对校企合作的顶岗实习进行了隆重的总结和表彰，为后续的实习打下了坚实的基础。

2.将校企合作纳入培养方案和教学计划之中。学院充分认识到，让企业参与到教学培养中来，让学生走进企业顶岗实习实训，已经成为一个必然选择，唯有如此，才能提高学生的综合素质、专业技能和实践能力，从而形成更高的就业竞争力。因此，将校企合作纳入旅游管理专业的培养目标和培养理念之中，将校企合作的顶岗实习作为旅游管理专业的毕业实习，作为实际教学的重要环节，作为一门必修课程，纳入该专业的教学计划之中，在学生毕业成绩中占4个学分。实习时间由原来的两个月延长到四个月以保证顶岗实习的效果，并将长期坚持下去。

3.签订规范详细的合作协议。学院在大量考察协商的基础上，综合比较实习地点、实习时间、实习内容、实习条件和待遇，最终确定了西安宾馆和大连金石国际会议中心两家四星和五星饭店作为实习合作单位，并与之签订了实习合作协议书，保障实习的顺利进行和实习生的权益。

4.深入、细致而到位的实习动员。实习之前，学院召开了实习动员大会，向大家充分沟通实习的性质、作用、意义、注意事项等，并请上届的优秀实习生现场介绍经验和切身体会。在培训方面，学院邀请了西安宾馆的资深经理讲课，进行前期培训，并请学院的礼仪老师专门进行了酒店礼仪礼节的培训，同时，带队教师也从专业知识和实习要求方面进行了讲解。实习结束合作酒店的评价显示，评价高的同学主要是心态好、积极主动的同学，而个别评价不够好的同学主要是没有摆正心态，实习积极性不够。可见，通过动员等一切方式，努力使得实习生拥有一个正确的态度、良好的心态是顶岗实习成功的关键所在。

5.完善的实习管理。首先，学院成立了专门的实习组织机构，即实习工作组。组长由学院分管教学工作的副院长亲自担任，副组长由旅游管理系主任担任，组员由往年连续担任实习带队教师的老师组成。其次，学院对实习进行了全程监管。实习期间，带队教师通过陪同、探望、电话、短信、邮件等多种方式对实习时刻保持关注，处理期间出现的各种问题，积极协调沟通，保证实习的安全顺利。实习中期，召开座谈和总结会议，有效地解决了中期容易疲劳疲惫的问题。并且，在实习中期，学院领导对实习进行了检查和慰问，对大家起到了巨大的督促和鼓舞作用。实习结束后，学院及时召开总结暨表彰大会，传达实习单位的反馈，对实习进行总结，对优秀实习生进行了隆重表彰。

6.项目化的运作和管理。为了更好地保障校企合作的深入发展，学院组织申报了教育部重点课题“校企合作共建实训基地研究”的子课题“基于校企合作的高等院校旅游管理专业实践教学创新模式研究”并获得立项。围绕这一项目，成立了由教学副院长、饭店管理和市场学方面任课老师等组成的课题组，认真组织开题和调查研究，形成了“理论—实践—研究—理论—实践”的运作模式，既保证了校企合作核心师资队伍的稳定性，又保证了校企合作核心人员的积极性，同时为校企合作提供了更多的理论和研究支持，有效保证了校企合作的可持续发展。

四、结论与讨论

通过本文的探讨，我们可以得出如下结论：

1.校企合作是高校提高学生培养质量的有效途径，是市场化形势下的必然选择。高校的教学管理和管理模式也应该顺应这一趋势，树立市场观念，提高重视程度，以人为本，以学生的就业和前途为重。

2.高等院校校企合作中实习实训环节成败关键在于大学生的心态。在高校校方的管理模式方面，如何尽可能地使实习学生端正实习态度，形成良好心态就成为重中之重。在此方面，实习动员工作是否到位是非常重要的。

当然，我校旅游管理专业的校企合作还处于发展阶段，校企合作中还存在不少问题，如沟通机制、实习支持等的完善和提高。在合作的理念、方式、内容、机制、管理模式等方面还需要大力探索，需要认真总结研究。

参考文献：

[1]屈善孝.以实践原则为指导，提升高职学生就业竞争力[J].中国高等教育，2010，（18）：47-48.

[2]赵鹏，汤利华.旅游高等院校校企合作机制研究——以北京联合大学旅游学院为例[J].旅游学刊，2006，（5）：71-76.

[3]吴水田，陈平平.旅游高等教育校企合作中的“一二三”模式研究[J].旅游论坛，2009，2（4）：619-623.

[4]刘伏英.中外旅游高等教育“校企合作”模式差异探讨[J].中国高教研究，2008，（7）：89-90.

[5]王美蓉.高校旅游管理专业实习管理研究[J].甘肃高师学报，2002，27（6）：61-63.

[6]陈志军，杨洪.基于校企合作的旅游管理实践教学创新模式初探[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2008，30（2）：179-182.

第3篇：家校合作总结范文

每年的3月12日是植树节，在2021年的植树节活动中，你都有哪些收获呢?快把你的心得体会总结一下吧?下面小编为大家收集整理了“2021学校开展植树节的活动总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!

学校开展植树节的活动总结13月12日是一年一度的植树节，为给学校发展作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由大学历史学院团委学生会社会实践部组织策划的“贡献力量，奉献绿色”3.12植树节社会实践活动在3月11日下午5点于大学校园里拉开了帷幕。

为了保护树木，我院社会实践部成员在树上挂上爱心提示，提醒同学们爱护树木.有的树由于是珍贵品种，好多同学都不知道它们的名字，我们就在树上挂了对每一种树的简介，增长同学们的知识.我们还制作了宣传板向大家宣传植树节的活动。

此次活动是我们历史学院团委学生会社会实践部在新学期开学以来的较大的活动，同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开，为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础，也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门，我们应该切实得起到模范带头作用，我们的工作就是应该发动广大的同学，依靠大家的力量来完成更多的事情。

正因为我们有如此多热心的同学，我们的工作怎么才能如此成功。大家努力团结在一起，我们就一定能成功。团委学生会的作用就是要带领好大家，组织好大家，做好自己的事，实实在在的做好自己的带头作用，通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用，同时也应该更好的发挥好学生会的作用。

此次活动同时也对我们社会实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼，大家共同协作，各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。

学校开展植树节的活动总结2春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12”植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。

为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月12日，组织了中班级亲子植树活动。在活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：

1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。

3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。

4、积极参加社区、幼儿园组织的护绿活动，看到不文明的行为及时劝阻，让我们生活的环境多一片绿色，多一份温馨。

5、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。

在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

此次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们东莞塘厦镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量。

学校开展植树节的活动总结3今年，我局以深入贯彻落实科学发展观为契机，紧紧围绕创建森林和推进新农村建设要求，按照市绿化委员会《关于开展工作今年全民义务植树活动的通知》和《关于印发今年市级领导春季义务植树活动方案的通知》精神，加强领导，精心组织，扎实开展全民义务植树工作，现将有关情况总结如下：

一、高度重视，精心组织

为增强广大职工的生态文明意识，大力推进我市国家森林城市创建进程，认真抓好春季义务植树活动，迎接全省城乡绿化现场会在我市的召开，我局高度重视此项工作，专题召开局党组会安排植树活动事宜，并组织职工学习了开展今年全民义务植树活动的相关文件，落实植树的人员、设备、经费等。

二、领导带头，积极参与

为保证春节假期后上班第一天的义务植树活动顺利开展，春节前夕，我局明确了带队领导、承办科室、植树人员。节后上班的第一天，我局以局党组成员、编办副主任高慧岗、局党组成员、副局长军转办主任周军、机关党委书记张余四名县级领导干部带队，带领人事局、编办20多名干部，深入黄舣镇植树基地，开展了“美化城乡环境、创建森林”为主题的全民义务植树活动;3月12日，我局以局党组成员、编办副主任高慧岗、市人才服务中心主任刘玉海带队，带领10多名干部，到医学院城北校区东大门开展了义务植树活动。

三、注重实效，提高质量

今年，我局把义务植树活动当作一项政治任务来完成，为确保植树成活率，达到改善环境、建设生态的目的，严格按照植树要求、每棵树种尺寸和树间距进行树坑的打挖，在植树时注重泥土的填覆，及时补水，联系人员落实后期的管护，做到植树规范，管护到位，保证了植树的质量和成活率。

通过全民义务植树活动的开展，使我市和生态环境明显改善，群众的环保意识得到增强。在今后的工作中，我们将更加扎实、有效、深入地开展此项工作，提高义务植树成效，加快国土绿化步伐，推进我市新农村建设，力争早日建成“园林”、“森林”、“绿色”。

学校开展植树节的活动总结4这次植树节的活动非常精彩，我们不仅体会到了劳动的快乐，也体会到了春天的生机和有趣。快乐的时光总是快一些的，这次活动很快就结束了，回到家之后，我还是沉浸在这次活动之中无法自拔，因为这对我来说，是一次非常深刻的记忆，我也很享受这样的一次经历。在此我为这次活动做一次总结，希望自己能够继续带着这份热情努力下去。

植树节是我们都很熟悉的一个节日，顾名思义，植树节也就是我们去植树的节日，也代表着这时候植树是树苗们生命力最顽强的时刻。所以对于进行植树的我们而言，也是我们最充满活力的时刻。一开始学校公布这个活动的时候，我们都觉得很纳闷，往年植树节都没有今年这么安排紧密，今年的植树节活动貌似有所不一样。

带着这些疑问，我们进入了这次活动之中。一开始我们分成了若干个组，每个组大概5-6人左右，我们开始分工合作，铲土的铲土，拿树的拿树，大家的脸上都挂着笑容，虽然是在劳动之中，但是我们依旧是非常的开心，很乐于参与这样的活动。比起以往的那些活动而言，这次植树节的活动显得更加的生动一些，或许是春天的缘故，很多地方都呈现了生机，而这些小树苗们也看起来精神饱满，所以我们自然而然也更多了一些激情。

这次活动圆满的举办成功了，对于我们学生来说，这次活动非常的令人印象深刻，因为这是我们参与的活动中最感到满足的一次。看着那些小树苗们扎根在了土地里面，我们就开始期望它长大的样子，我们也开始等待着他们的成长。这种成就感让人非常的满足，也让人非常的开心。所以我相信每一位同学的心里一定都是满满的，暖暖的。

通过这次活动，我也认识到了几点问题，一是我们要乐于劳动，劳动是我们的美德，而我们作为一名学生，自然而然也要得以继承。二是我们要学会奉献，这次活动是为了让我们的森林更加茂密，让更多的生灵有一些缓冲的空间，也为了我们每个人的居住环境，这样的活动是非常有意义的，也是一次奉献自我的机会。三是要懂得合作，和同学们一起植树，让我明白了合作的重要性，也就像平时的学习一样，如果我总是自己一个人想问题，或许那个问题很难解开，如果和同学们一起想，我想就会更快理解一些。所以合作也是我们学习中非常重要的一部分，不容轻视的一部分。

学校开展植树节的活动总结5暖风习习，春风和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为了响应国家植树绿化的号召，增强我们当代大学生的环保意识;同时也是为了满足大家出去植树的愿望。我们园林花卉技术协会联合爱心社、星河地理社举办了一次植树活动。

一、前期准备

对于一个活动来说，前期宣传是非常重要的。它不仅能对社团起到很好地宣传效果，而且还能在潜移默化中传递环保理念、增强大家的环保意识。当然，这也是我们举办这次活动的根本目的之一。我们的宣传方式主要有广播稿，通知以及宣传横幅。其中横幅的效果是最主要的。横幅挂在同学们上课必经的校园大道上，优美的诗句配合三月的植树节。使得我们的宣传基本达到了预期的效果。美中不足的是横幅悬挂的时间太短。原因有主观上的，我们挂横幅的时间距活动开展时间太近;还有客观上的，学校对社团横幅悬挂时间的限制。但总体上是不错的。

二、活动经过

由于园林部门与开发商就时间问题未能达成一致，原计划在3月10日正式举行的植树活动不得不提前到3月9日。由于是在上课时间，这给我们活动的顺利进行带来了不小的难度。很多同学因为这个原因无法参与。大家都感到非常遗憾。但还是有部分成员克服困难坚持来参加了此次活动。其中我们园协到场人数最多，深刻显示了我们园协人的团结积极和园协“女将”巾帼不让须眉的气度。

活动开始后，大家都认认真真的在工人的指导下开始挖坑，种树。然而天公不作美，就在大家快要把坑挖好之际，天空开始下起了倾盆大雨，活动不得不暂时中止。大家都感觉十分遗憾，但都不后悔参加了这次活动。活动的主要倡导者之一爱心社社长韩帅对活动无法圆满完成表达了深深地歉意。大家都表示可以理解。

三、活动感受

第4篇：家校合作总结范文

一．XX年工作总结

（一） 按照既定选题计划，按时保质保量完成了12期稿件的责编工作，严格遵守出版流程，保证出版量。通过对往年栏目内容进行分析、结合年会上专家老师的建议，今年进行了较大的栏目调整，使刊物内容更丰富。月均实销22780册，增长5558册，增幅32 %。

（二） 本刊因创刊初期，作者和稿源较为缺乏，因此，我充分利用参加会议、举办活动等多种渠道寻找作者，不断扩大作者队伍，并与老作者保持联络，巩固基础。今年，作者人数不断增加，多数栏目的稿件采用率可达到1:3。

（三） 不断扩充本刊战略合作伙伴与支持机构。今年新增特邀校10所，被批准成为中国科普作家协会团体会员，与北京海洋馆、海洋财富网以及7家公益组织建立合作关系。

（四） 与特邀校保持联系，创建了“特邀校QQ交流群”，及时在上面征稿启事、稿件录用情况等信息。建立“小记者站”，组织学生创作“海校动态“稿件。因为很多学校对给刊物供稿并不十分有经验，因此就选题和稿件内容我与老师们反复商讨推敲，日益默契，确定一种最适宜的合作模式。

（五） 充分运用网络平台加强与读者的互动。如通过微博、微信平台征稿消息，评选最佳封面、最喜爱的文章等，并及时回复读者来信。

（六） 参与图书选题调研和策划。

（七） 积极进行市场调研，如与发行部业务员沟通；到市图书馆、图书大厦进行调研；上各类期刊网研究同类期刊特色，对比本刊寻找差距，及时调整办刊思路。

参与并举办相关活动，从而进行业务学习和交流，发掘作者及选题，宣传推广刊物，拓展征订工作。

二． 明年工作计划

（一） 根据各方意见汇总，对刊物栏目内容进行适当增补和调整，使其更符合读者需求。

（二） 增加编辑含量，和美编合力加强版面设计和图片质量。

（三） 继续拓展作者队伍，增加稿源。

（四） 继续加强拓展海洋馆、特邀校、公益组织等合作单位机构，与原有合作机构加强联系，增进稿件和活动等方面的切实合作。

第5篇：家校合作总结范文

促进学生成长的立场，是最朴素的人类情感的表达，是相关政策与理论建构的基础，更是促进我们反思、推动我们实践的唤醒之力与创造之力。本文尝试基于促进学生成长的立场，讨论家校合作的问题与发展走向。

一、断裂的世界

40多年前，联合国教科文组织出版了经典报告《学会生存》，其中一个基本信念是：“小学教育（中学教育也有这种情况）的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来；学校不能和生活脱节；儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界――在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。” ①

这样的思想，深刻影响了世界教育改革。在当前中国中小学里，课程改革的推进，教师的专业发展，都在努力实现学校课程、教学、活动与生活的沟通。但如果具体到学校与家庭、教师与家长的关系状态，我们很难否认：孩子们依然生活在“断裂”的世界里。

这一断裂，首先体现在学校教育与家庭教育的脱节上。学校的领导与管理、课程的开发与实施、教研活动的开展、教师的评价，对学生的影响重大，但对于绝大多数家长来说，是几乎不可能介入的领域。家长被“请到”学校时，更多是因为孩子在学校教育中出了状况，而去接受教师的“指导”、“帮助”。家长会、家长开放活动等，也更多是信息的单向传递，而不是家长对学校教育的内涵性介入。学校教育发生在学校内部，家庭教育、家长被排除在外。类似的，家庭有其内在的运行逻辑。即便大量的学校作业被延伸到家庭中，家长也会配合教师监督、检查、指导学生的作业，但在饮食起居、待人接物、亲子活动等各方面，教师没有兴趣加以影响。对于孩子来说，在学校和家庭这两个最重要的生活世界中，各自受着教师、家长的影响。

其次，这一断裂体现在教师与家长两类主体的关系上。在教师的心目中，是很难接受如下状况的：如何上课、如何评价学生、如何实现教师专业发展，要听听家长的意见。对于接受过高等教育、有着教师资格证书的专业人员来说，很难真正将家长视为专业性的合作者。对于家长来说，在长久的文化浸润下，他们总会以尊重教师为基本前提，因而很难真正意识到自己的教育参与权，也很难意识到在家庭生活中要与教师保持沟通与合作。

例如，以下是一位刚工作半年的年轻教师，针对家校合作所作的自觉反思：

当听完学校的家校合作专题汇报后，我又感动又惭愧。汇报前半段在展示家委会工作的时候，我感动无比，原来点点滴滴，她们已经为我做了那么多。可到后面班主任与家长沟通交流时，却没有再看见我们班的材料。因为我与家长之间的交流一直有距离，我不愿意他们过多地介入；甚至，对于家长有诸多抱怨，抱怨家长不能理解我，抱怨家长不够体谅我。

我觉得作为一名教师，只需要负责教学工作，其他与我无关，不需要和家长走得过近。可是，我教的是谁？孩子。孩子是谁的？家长的。所以我们要想教学工作能顺利、高效地开展，怎么能不去做好家校合作呢？

（材料摘自安徽省合肥市翡翠学校宋家佳老师的学期总结，2014年1月）

这样的认识与情感体验，应该是很多教师所熟悉的。难得的是，这位教师和这所学校已经开始自觉反思与重建了。

最后，这一断裂因长久的制度惯性与行为惯性，而缺乏自我超越的力量。上述主体间的不合作、假合作状态，由来已久。改革开放初期至今，因为家长自身教育素质明显弱于教师，学校教育也专注于自身的专业内涵提升，因此形成了我们习以为常的学校、家庭的运行模式及相关制度。以家长被“请”到学校为例，无论怎样的家长，大概都要准备好接受教师的“教育”；而无论教师资历如何，也都有着“教育”家长的底气。而真诚的情感交流、相互间的理性探讨、有理有据的辩论、基于法律的自我维护，都是很难出现的。

到今天，家校之间已经到了必须合作、融通的时候了。从教育政策的角度看，教育主管部门在推动现代学校制度建设，制定家长参与办学的法律与政策。从学校综合变革的角度看，家长参与学校各领域的工作，是学校变革的内在构成；办家长满意的学校，已逐步成为学校办学的基本前提。尤其是从学生成长的角度看，为孩子提供整体有机的教育环境、丰富多元的教育资源、相互沟通的教育力量，已是迫在眉睫的需要了。

合作不仅将促成教师、家长的发展，而且最终将帮助孩子成长为完整、丰富的人。

――在学生的学业成就方面，家校合作通过丰富的资源生成、整合的教育力量介入和整体的环境协调，有助于学生学习习惯的培养、学习成绩的提高和学习能力的提升。

――家校合作的实现，有助于促进学生社会交往技能的增强和社会性的发展。学生将更多直接面对自己的教师与父母以及更多同学的父母。在学校的课堂教学、课外活动中，在家庭与社区的活动中，他将与不同的成人交往。这在以独生子女为主体的社会背景下，显得尤为重要。

――促进学生积极的情感体验和自我意识的形成。在丰富多元的家校合作中，学生能够享用家校合作的成果，在丰富的活动中展现自己的个性。这为学生积极的情感体验的发育提供了诸多资源。在积极多元的交往活动中，学生能够通过他人的视野、他人的交往定位，不断形成、矫正、发展自己的自我意识。

二、合作的意蕴

2013年教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》强调，义务教育学校校长要“建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法”。

然而综观当前的家校合作领域，不仅存在着不合作，而且存在着很多假合作。例如，家长会总会被视为典型的家校合作形式。可是，如果家长一个问题也没问，一点评论也没发表，这真的是家校合作吗？而即便是真合作，也同样有着合作品质的差异。例如，课堂向家长开放，这应该是家长期待的，家长也能从教师的教学中获得大量的关于学生发展情况的信息。在这类活动之后，有的学校会通过调查问卷来了解家长的感受、认识与建议。这里已经存在真合作了，但这也是很初期的合作，因为真正的对话主体没有会面，大量的资源停留在初级水平，很可能缺乏高质量的互动与生成。

重新认识家校合作的内涵，是一个基本前提。

家校合作不是单向的过程，而是双向的互动。当教师向家长单向传递信息而没有获得家长的反馈时，这不是合作，而只是“通报”、“告知”。同样，当家长对于学校和教师的认识、理解、感受、期待没有很清晰地表达出来时，则离“合作”依旧遥远。合作一定是主体之间的相互了解、尊重和共事，而不可能是单方面的行为。同样，被迫无奈状态下的参与，例如教师被迫去家访，或者家长被迫去学校参与相关活动，都是“假合作”。当前一些学校的家长会、家长开放日、各类学生活动中的家长观摩以及学校组织家长听相关家庭教育的报告、要求家长在家配合学校相关工作等，都大量存在着单向传递而非双向互动的状态。

家校合作不仅仅是双方的奉献，更是生成与发展。一是指向于事，双方在合作中实现了新事物的诞生，如一项新的课程、新的教学活动、新的学生活动、新的学生作业，等等。二是指向于人，指教师与家长必然在合作中有所变化与发展。在真实的合作中，主体双方都带着真实而独特的个体认识、理解、情感、期待投入其中。因此，相互的改变必然发生。例如家长参与听课，一定会有自己的认识与体验；而如果能够表达出来，则家长与教师间会产生差异，由此而形成相互改变的力量。当前很多学校会组织家长听专家报告、组织家长上网学习等。这事实上不是家校合作，因为家长与教师之间没有直接的沟通；更重要的是，这只是学校在利用外部资源，而学校本身是否有教育家长的力量？学校与教师是否在与家长的接触中提升了自身的能力？答案很不确定。因此，重视合作的生成性，是非常重要的。相对容易的一种测评方式，就是追问教师和家长：在交往中你学到了什么？

例如，2013年11月19日，笔者参与了上海市闵行区汽轮小学家委会成员与学校教师、领导的互动。在听完上午四节课、检查完学校相关工作后，家委会成员反馈了学校存在的一些隐患：“洗手池边路面上有积水，天冷结冰后更危险。可以放个防滑垫”；“食堂里还有一些过期的食品未及时清理”。学校领导和教师欣然接受上述信息。接着，家委会成员对相关课堂教学也提出了反馈意见，并与学校领导、教师间发生了三类不同性质的相互改变。

――家委会主任张先生：三年级英语教师的语速显得快了。

学校英语教师黄老师：是我们建议老师适当快一些，增大英语信息的输入量，让孩子适应真实的外语情境。

――家委会主任张先生：一年级蔡老师与学生的交往，可以再儿童化一些。

家委会成员刘女士：我比较了解，她是五年级下来的，曾任我女儿的老师。

学校校级领导王老师：她教了20年的高年级，这是第一次教一年级，已经是很大的挑战和改变了。

学校中层领导谢老师：我们还是要提醒她，要注意一年级学生的特点，更加针对儿童的特点，包括语言和动作等。

――家委会主任张先生：看了上周的听课记录，还是希望老师上课不要太严肃，课堂气氛不够好。我们要注重培养孩子的想象力、创造力。

学校校级领导胡老师：教师还是要有要求，不能降低标准；还是要促进学生发展。

张先生：要是学生怕教师，就很难有想象力、创造力。

上述互动过程中，有着各自的坚持、澄清和调整。这就是合作的魅力：改变他人和改变自我。自然，在这个过程中，面对挑战最大的是教师：他要成为几十位家长“学习”的对象，也需要有向家长“学习”的意识与能力。

家校合作是家庭与学校、家长与教师之间的全面合作，而非单一领域和维度的合作。学校教育是综合的，家长对学校教育的介入也应该是全面的；同样，家庭生活的内容也是具体综合的，教师应综合性地影响孩子的家庭生活。这就意味着，家校间的“合作”不能只停留在学业成绩上，不能停留在生活习惯上，也不能停留在任何一个具体领域或维度上。完整的人的生成，需要完整的生活，需要完整的家校合作。

“合作”是“尊重”、“信任”、“互动”、“生成”、“发展”的代名词，蕴藏着巨大的力量。学生的成长，需要当代教育者与家长实现真正的合作。

三、丰富的可能

当我们将一系列的“假合作”排除在外后，真合作真有可能吗？家长有这个素质吗？教师有这种能力吗？学校和家庭有这样的空间和时间吗？不可否认，这需要分析一系列的具体条件，要建立保障体系。但为了孩子，这一价值取向是一致的――相互的合作不是要制造麻烦与困难，而是要共同创生更好的儿童生活世界。在合作中，家长、教师也将获得综合素质的提升。

当前的改革实践事实上已经在呈现这一领域的丰富性。在西方国家，家校合作形式的丰富性与内涵的深刻性，都足以让我们惊讶②。无论是正式的组织建设，还是多元的活动，抑或大量的理论研究成果，都在启示我们，这一领域的实践改革是可能的。

其一，家校合作要从点状走向系统建设。从内容角度看，几乎每一所学校都在做一些家校合作工作。例如家长会、家庭作业的反馈等。但仅有这些远远不够。即便有大量的家长志愿者工作，或家长参与到学校决策之中，如果不是有结构的整体，则依然处于合作的低端。在上海市闵行区汽轮小学，教师与家长们合作，在组织建设、文化形成、活动开展方面，全面探索、形成了合作的系统。尤其是家长对学校教育的介入，以促进学生发展为核心，在为学生提供安全而健康的环境、丰富的课程、高质量的教学、多彩的活动、民主的学校管理等方面，真正形成了系统③。不仅如此，该学校还在进一步研究学校如何系统地影响家庭教育，包括开发系统的家长培训教材。

其二，家校合作要从片段走向长程。合作过程体现为策划―实施―反思―重建的全程。无论是家校合作的整体结构还是具体活动，都需要有精心的策划，包括前期调研、经验总结、问题诊断等，从而形成有针对性的活动方案。之后，要开展真实的组织工作，将方案付诸实施。在活动结束后，通过自觉反思，形成新经验、新认识，形成后续研究的设想与重建的方案。例如，以本人直接参与的上海一所随迁子女学校的活动为例，该学校策划开展家长参与教研活动，邀请家长进入课堂，并与教师交流听课感受，发表改进建议。第一次活动让教师和校长大吃一惊，因为即便是这群社会与经济地位都处于上海市最底层的家长，依然有着对课堂和教学活动的朴素而有见地的发现与期待。同时，学校也发现，部分家长能够积极参与，但还有大部分家长没能参与到教研活动之中。于是，学校设计了第二次活动，在指导家长如何听课、如何通过活动程序的设计和主持人的组织来帮助家长全员参与方面，实现了高质量的重建。

其三，家校合作要从引进走向本土创生。中西文化的差异、学校教育系统的差异和学生在学校、家庭生活方式方面的差异――如家长对孩子成长的高期待，家长对教育的尊重，教师自身的发展意识，教师的角色多样性等――决定了中国的家校合作必定带有自身的文化特征。上述基本特征又遭遇社会转型的大时代，改革走向纵深，各类社会问题必然会反映到家校合作中。中国当代的家校合作由此而带有了极强的中国特征。这启示我们，家校合作领域的变革，除了借鉴发达国家的经验之外，我们必须坚定、自觉地开展本土创造，建构家校合作的中国模型。

注释：

① 联合国教科文组织国际教育发展委员会. 学会生存――教育世界的今天和明天[M]， 北京：教育科学出版社，1996：12.

② 李家成.傲慢与偏见，抑或尊重与合作[J]. 班主任之友（中学版），2012（9）；OECD （2013）. PISA 2012 Results：What Makes Schools Successful？ Resources，policies and Practices （Volume IV）， PISA，OECD Publishing. pp. 141-143.

第6篇：家校合作总结范文

第一步走——“望”，即通过网络、新闻、企业调研、人才市场，看中外高职院校校企合作成功案例，看地方经济发展现状及会计人员需求状况，看当地高职学校会计专业招生、教学、管理、就业等现状。近几年，吉林省各高职高专院校坚持走“校企合作”“工学结合”的路子，积极推行订单培养、顶岗实习等教学模式，同时，积极调整高职高专教育专业结构，培养地方行业、企业急需的高技能人才。在这方面，吉林省经济管理干部学院做得就比较好。多年来，与本院会计系合作的企业有吉林万通药业集团及吉林修正药业集团等7家，建立校外实训基地有吉林汇泽会计师事务所有限公司、用友财务软件公司吉林分公司、广发证券长春营业部等7个，特别是会计系与吉林省的两大民营支柱产业公司——吉林万通药业集团和吉林修正药业集团所的校企合作，为会计系一年输送的全国省级驻外会计人才及总部留用会计人才就有240余人。

二、“二闻”各方，归纳学生存在问题

第二步走——“闻”，即本院通过不定期的校企座谈会、到企业调研、师生座谈会、家访等形式，归纳各方反馈的校企合作过程中学生存在的问题如下：第一，思想不稳定，心智不成熟，责任心不强，自我约束力和控制力差，职业素质不足。第二，对工作的执着、耐心不够，工作不够主动，缺乏吃苦耐劳精神，坚持力弱，耐挫、抗压能力差。第三，缺乏交际能力，与人沟通交流能力不足，团队合作意识不强烈，缺乏足够的办公环境与人文环境适应能力。第四，很多学生会计专业知识不扎实，动手实践能力不强，办公软件的应用能力差，对营销、保险、统计等常识性知识概念模糊。第五，工作不细致，认真程度不够，欠缺敬业精神。遇到问题没有应变能力，工作缺乏创新能力，不能自信的独立解决问题。第六，学生缺乏学习的主动性，普遍现象是理论知识掌握不扎实，实践操作也不娴熟，基本处于不能直接顶岗的状态。

三、“三问”各方，梳理校企合作建议

第三步走——“问”，即本院面向学生、家长、教师、用人单位等分别设计了有方向性和针对性的调查问卷，按需询问，或通过多方的座谈会，毕业生汇报会等形式，为校企合作梳理各方建议如下：第一，严格对学生的管理与考核，由于企业选人“德为主流”，作为学校首先要教会学生做人、学会感恩，企业、学校、教师、家长、学生要经常沟通交流，达成一致的就业择业观。第二，增加实践教学，多搞一些职业化训练、多创造机会去企业实践，企业提出“收入靠贡献、岗位靠能力”，要重视培养学生各种就业能力。第三，教育学生要有坚定的信念，要给自己接受现实的空间，具备吃苦耐劳、服从分配、坚持长期工作的意识，增强责任感。第四，教育学生作为会计要多听、多看、多想、多做、少说，不该问的不打听,不该说的不多嘴，对学生类似的职业指导要有始有终。第五，多与企业商讨校企合作教学内容，按企业需求修订完善教学计划与培养方案，让学生从学校学生角色向企业员工角色完成自然转换。第六，企业建议学校能够实行弹性学分制，随企业用人缺口时间随时提供人才。

四、“四切”归因，查找制约合作因素

第四步走——“切”，即结合“一望”“二闻”“三问”，查找制约本院会计系会计专业校企合作培养模式的因素如下：第一，会计专业的校企合作不能为企业带来硬件、软件以及技术上的支撑。第二，多数企业会计需求量不大，即使需求稍大，企业也是优中选优，他们用人是一企多校，对本校的选择不是唯一。第三，地方政府对会计专业的校企合作没有给企业税收优惠或用人补贴等优惠于企业的政策。第四，仿真企业、仿真银行、仿真税务等教学环境的配备不足，在企业兼职并具有实践经验的“双师型”教师力量不够。第五，多数学生还没有形成“先就业后择业”的观念，虽服从企业分配但反复现象较普遍。第六，学生、企业、家长、教师沟通不够，对学生的心理疏导与职业指导不到位，导致学生流失现象严重。

五、“五行”互动，磋商校企合作发展

第五步走——“行”，即本院会计系上下齐动员，主动出击，选择适合本专业的地方知名企业商谈，本着“校企合作、产教结合”原则，共同商定合作教学、合作育人、合作培训、合作就业、合作发展的学生培养方案及教学计划，商定合作协议并举行签字挂牌仪式，并在校企合作期间，将“一望、二闻、三问、四切、五行”的五步走培养模式循环应用于教育教学改革与管理以及学生的职业指导中，不断探讨完善会计专业校企合作人才培养模式，总结出本院会计专业校企合作的参考模式。

（一）完善高职院校会计专业人才培养目标

当前高职院校会计专业人才培养目标，主要还是体现在培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型专门人才。根据这一目标，以“一望、二闻、三问、四切、五行”校企合作培养会计人才为主要思路，培养目标定位在“品德先育长育”、“技能实用够用”与“岗位坚持适应”三个方面。所谓“品德先育长育”是指要把对学生的品德教育放在教学的第一位，并要长期进行疏导，贯穿后续的岗后教育与职业指导中；所谓“技能实用够用”主要是指所学技能要与工作衔接，无论是会计操作技能，还是计算机操作技能等，要让学生娴熟应用于实际工作中，不仅实用，还要够用；所谓“岗位坚持适应”主要是指要培养学生的岗位适应能力与工作的坚持力，培养学生适应工作环境与人文环境，以及工作中不轻易放弃的坚持特质。

（二）根据会计专业特点选择合适的合作企业

会计专业的校企合作模式有其不同的特点，与校方合作的企业方不能固定一个或两个企业，就需要学校与多个企业协商，可以一校多企，选择合适的多方合作企业，选择最符合双方需求，能产生最佳效益的合作模式。由于地方经济特点，吉林省很多药业集团公司在全国各省份都有分公司，每个分公司都有财会建制。以吉林省修正药业集团公司为例，在全国仅营销会计就有3600多个岗位，由于营销会计驻外的特点，使得这个岗位的会计不是很稳定，每年都需要一定数量的会计人才储备。因此，我院会计系主要选择修正、万通等地方民营支柱企业，使会计专业的毕业生有一个很好的实习与就业平台，且可以多数量的推荐会计专业毕业生。

（三）共同商定校企合作培养模式，制定培养方案

校方一旦与企业签订了校企合作协议，就要研究确定对学生的培养方式，协议中要明确校企双方的责任与义务，商定校企合作管理规章制度，确定基本的企业参与教学的模式。例如：我院会计系在与吉林万通药业集团和吉林修正药业集团签署校企合作协议以后，校企双方就开始对学生的培养模式展开讨论与协商。校企双方确定大一、大二、大三不同学年段学生采取不同的合作模式，不同的教学内容，不同的培训手段，以及不同的企业受训时间安排。同时与万通、修正等合作企业专家一同对大三学生展开面试选拔，成立“万通班”与“修正班”。对该班学生完全按校企共同制定的教学计划与培养方案展开教学，以“校企共建完善计划方案，校企师共育同管学生培养，政企校师家共督学生成长，学生自主管理自我提升”为特色，实现“政府、企业、学校、家长、教师、学生”六赢。

（四）校企共建高素质专业化职教师资队伍

对职业院校而言，强师方能兴教。职业教育的特点也决定了教师只有具备了丰富的实战经验，才能教出动手能力强的学生。因此，在对校企实验班进行授课时，校方的专业课教师尽可能选择具有一定的实际会计工作经验和扎实的专业理论知识，并具备发现问题、分析问题、解决问题能力的教师担任。企业方的授课教师同样要选择有丰富的实战经验和精湛的专业技能，并擅于沟通交流、具有亲和力和良好职业道德的企业专家担任。无论是校方的教师，还是企业的专家，他们的言行将对学生产生潜移默化的影响，对学生的后续教育起着至关重要的作用。在“教”与“学”的过程中，高素质专业化的职教师资队伍将由校企双方逐步共同创建。

（五）总结得失，制定学生总体考核方案

吉林省经济管理干部学院会计系，在校企对学生进行合作教学过程中，建立了校企生QQ交流平台，让学生与企业专家、教师等在此平台相互交换意见；在学生的日常评价与平时和期末的考核中，融入了企业对学生的评价与考核成绩企业参与学生的综合评价；与合作企业定期或不定期地组织了校企双方的阶段性互动，会计系专门确定了企业联络员参与学生的后期工作职业指导，促进了教学质量监督体系与教学评价体系的完善。校企合作是一项长期工程，需要校企双方每年进行一到两次合作总结，总结合作过程中的亮点与成绩，总结学生顶岗实习与就业后存在的问题，并对一年的教学计划与培养方案进行修订完善，这不仅会为校方教师提供直接的参与实践并接受企业专家指导的机会，同时也有力地推动了教育教学改革，进而丰富了教学资源。

六、结语

第7篇：家校合作总结范文

对外经贸公司在主管局和各有关部门的指导与大力支持下，贸易公司综合财务工作总结综合财务工作总结外经贸企业综合财务工作总结某某公司200年财务工作总结200年。按照“一开四促，三外并举，劳务为主，外资为重，经贸结合，全面发展”总目标，努力开拓经营，积极组织创汇，实现营业收万元，实现净利润万元，全面完成了原定的各项经济指标，取得了较好的经济效益，本年度我所以能取得如此好的财务成果，主要是公司上下齐心合力狠抓以下几个方面的工作：

面对国际、国内经贸市场竞争激烈的新形势，一、坚持“三外并举”全力开拓经营一年来。公司上下进一步树立主动出击、积极进取的观念，坚持“三外并举，全面发展”方针，全力开拓经贸业务，取得了良好的效益。

扩大新的创收门路1、广开渠道。

一方面利用出国洽谈、国内接待、信函往来等方式及时同客户沟通信息，200年。广泛征求客户意见和要求，妥善解决同国外客户在以往合作中出现的各种问题，进一步巩固与国公司等一些老客户在合作关系；另一方面又采取走访、联谊等方式，接待个新的外商团组，同近名外商进行了经贸洽谈，并主动加强同省、市各对外窗口单位的联系与合作，发展结识了一批新客户，多方开拓了信息渠道和合作渠道，为进一步开展对外经贸工作，扩大创收，奠定了良好的基础。

努力增加创汇一年来，2、进一步开拓市场和项目。通过市外经委、市总工会、市侨办等十几个单位以及目前在国外工作、学习的同志的联系、介绍，继续探索扩展国外市场，特别是加强了同美国、日本、阿联酋、韩国、匈牙利等国家和地方扩展劳务业务及经贸业务的合作，行业工种上除向海外继续增派厨师、面点师、服务员外，还同日本学校达成了外派美容、美发、建筑开修生的使用合作，组织我市饮食服务业管理人员赴日本、美国考察项目。全年共向海外增援劳务人员人，派出考察研修人员名，创汇万美元，比上年增加万美元，增长％。

年初我投资万元与方客户合资合资建设了会社，3、加强了海外投资设点工作为适应继续在国开拓市场的需要。并派驻专人作为商务人员，从而为继续扩展同国的合作提供了便利条件。全年达成外贸业务万元，并达成了项新的劳务输出意向。

继续扩展国内贸易4、认真总结经验教育。

及时处理遗留问题之外，今年除重点抓好对去年各项贸易的收尾工作。还认真总结经验教训，搞好市场调查、解市场行情的基础上，开展了粮油外贸供货业务，实现了销售收入万元，获利万元。

加强对全局外向型经济工作的指导二。

公司在搞好自身实体经营的同时，本年。还积极承担了饮食服务系统的对外招商、办理涉外手续及传递外经贸信息等项工作。先后为宾馆、饭店、学校等家企业联系招商引资事宜，并为宾馆等家企业办理了出国考察、洽谈劳务输出业务的手续。并组织家企业参加了市联谊会”由本公司参与指导、筹办的中合作餐饮有限公司”项目也于月日正式签约，由方投资的万元也已经全部到位，预计明年年初即可运行营业。此外，还按主管局的要求，深入调查研究的基础上，编制了年引进外资扩展大中型饮食服务企业的规划》为进一步发展饮食服务系统外身型经济提出了具体的构想和意向。

进一步完善了承包经营责任制年，三、深化企业改革中。深化公司内部三项制度改革中，本着“承包到部、责任到人”总原则，进一步完成了承包经营责任制，与劳务部了以“包死原有项目，确保利润基数，开拓新上项目，创收净利分成，实行责任抵押，事故差错扣补”为主要内容的承包合同，同贸易部签订了包死基数，保证上缴，超额分成”为主要内容的承包合同，同时与办公室等综合部门签订目标责任状，进一步明确公司与各部门、各部门与每一名职工的责、权、利的划分，有利地调动和激发了公司干部职工的积极性、主动性和创造性。四、建立和完善了各项财务制度，加强了会计基础工作规范化的管理。

强化企业财务账目、资金、外币、现金管理的同时，年。起草通过了财务部工作职责》出纳员岗位责任制》会计人员岗位责任制》医药费报销制度》等，进一步完善和理顺了财务管理体制。虽然在各项工作中取得了一定成绩，但从总体上讲，仍存在着工作抓得不实、不细、不深的问题，突出表现在

还有相当一部分同志没有真正形成一切以市场为中心的观念，1、思想观念转变上。危机感不强，纪律松懈。

第8篇：家校合作总结范文

  社区春节过年活动总结1

  20xx年1月21日下午，XX班全体学生及全体学生家长在学校多功能教室举行了“家校联合式”主题班会活动——快快乐乐过春节。这是以“传统节日”课程为切入点，把家长会和班会两者有机结合起来的一种创新班会。

  主题班会上，老师、家长、学生共同参与，观赏学生成长足迹照片、竞赛答题，趣味游戏、才艺展示等多种喜闻乐见的形式贯穿始终，教师运用多媒体组合课件，让活动的程序完整合理，形式新颖，尤其是以学生为主体，内容实在，富有强烈的感染力，充分调动学生的非智力因素，极大激发学生的“潜在智慧”和参与热情。

  通过开展这次以“春节”为主题的班会，不仅让学生深切感受到了春节的文化内涵，知道了怎样过春节才更快乐，更有意义，而且由于家长的参与，既丰富了主题班会的内容，又为增强学校、教师、家长之间的沟通做出了有益探索，同时也增进了家长对孩子、孩子对家长的了解，为家庭教育提供了很好的契机，有利于家校合作共育的进一步深化。

  现将本次活动总结如下：

  一、领导指导有方，注重实效

  每个传统节日都有一个年代久远、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节日都给人以热爱生活，讲礼仪，重情义，报效祖国和人民，奋发向上的精神力量。但是这些节日在孩子们课本上没有详细的介绍，再加上近年来受“洋节”的冲击，使得孩子们对这些传统节日的文化、习俗等方面的了解知之甚少，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此学校领导决定利用传统节日资源开发活动育人课程，作为我校《家校合作有效途径的实践探索》省课题下的子课题《校本课程的开发实验与研究》的一部分，希望开发这种课程时以“中国的传统节日” 教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，把丰富的中国传统节日民俗活动、文化，通过整合、创新、分层，以主题班会活动的形式进行重新设计，大胆创新，不断深化，赋予传统节日活动以新的内容的同时，使“中国传统节日”丰富的教育内涵根植于孩子们的心间。

  本节“春节”节日课程呈现时，我们校领导、行政领导都亲临课堂，就是在验证理论是否与综合实践活动紧密联系，设计出了贴近学生生活，贴近学生经验，具有时代气息、行之有效的主题活动，更在关注课堂的整体效果是否达到了预期的目标。

  二、教师精心准备，细节把关

  为了给家长提供全面了解孩子成长的机会，班主任李XX老师用了一个多月的时间把孩子两年来与她朝夕相处的成长照片及视频作了整理，并自制成有音乐、有画面解说的幻灯片。为了组织好本次活动，李老师提前在班级QQ群及微信群里通知家长开课的时间、目的、所带文具、用品及告知家长做好请假或调整工作的准备等，为家长能够带着目标在课堂上安心听讲做好了保障。同时李XX老师就活动课的展示内容在自己反复推敲，仔细琢磨的基础上，不停地与同年级老师、班主任老师沟通交流，不断地改进提高;在这里我要特别说一声：这次活动的奖品全是李老师自费买来的。我是在她讲课前才知道的。她说：看到孩子们一天天进步了，一天天懂事了，我特别高兴，借“春节”这次主题班会，我要在比赛环节给孩子们发一些喜庆的奖品，好好地谢谢我的孩子们。这位年轻的老师对孩子们这样用心，真的是让我特别感动!不是说礼物有多么昂贵，主要是这份爱心无价!

  家长学校于XX老师根据主题班会活动的内容安排，提前设计并打印了家长听课反馈表，学生参与活动的心得体会表，并协助班主任老师做好一切准备工作;

  少先大队辅导员赵XX老师在活动当天，安排了十多位少先队“志愿者”，设置在学校校园至各楼层的拐弯处，以这样的引领方式热情迎接三(5)家长的到来;

  信息中心主任崔XX提前安排了李XX和何XX老师负责照相与摄像。

  门卫师傅对入校的家长严格过关。

  三、家长积极参与，及时反馈

  这次活动中，家长的出席率是100%，可见XX班学生家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作也是大力支持的。到校的家长们不仅能认真听课，积极参与课堂互动活动，而且反馈及时，谈感受收获的同时也给我们提了合理化建议。在此，对XX班全体参与家长表示深深地感谢!家长的反馈表全部发在于爱萍老师的博客中。这里摘录几个家长的反馈信息，与大家分享。

  XX班所有的家长都在反馈中谈到：感谢李XX老师的辛苦付出，感谢学校和班级举办这样的活动，给家长提供近距离观察、交流、互动的机会。希望这样的活动多多举行，这样不仅便于家校沟通与理解，而且这种亲子同堂的经历是终生难忘，有利于孩子们的成长!

  四、学生情绪高涨，收获很大

  本次的节日课程虽然是以主题班会和家长会的形式展开的，但同时也是一次亲子课堂。李老师在设计时，共分成了六个版块：一是展示“成长足迹”照片;二是“家长即兴答题”;三是“孩子与家长分组竞赛”;四是谈家风;五是倡导“热情小主人，文明小客人”活动;六是“家长与孩子合作制作灯笼”。中间在见缝插针地穿插了“才艺展示”。每个活动都那么的有趣，孩子和家长配合默契，都全情投入到活动中。加油声、掌声、笑声充斥在一起，家长和孩子都沉浸在快乐的氛围中。特别是最后的合作制作环节。让每个组的所有的家长和孩子们心往一处想，劲往一处使，拧成一股劲，气氛很是热烈，也让年的味道更浓了。最后XX班的大红灯笼挂起来后，家长和孩子们都是兴奋之情溢于言表。

  整场活动流淌着亲情，洋溢着欢乐!活动后，孩子们也认真地写出了心得体会。在这里摘录几段，与大家分享。

  孩子们的表达虽然还不是很流畅，但字里行间也能看出他们长大了，懂事了。他们都

  很感谢老师对他们的关心，很感谢爸爸妈妈课堂的参与，更感谢爸爸妈妈对自己的付出。而且在“春节”的主题会中收获了很多知识。祝我们的孩子们健康快乐成长!

  五、团队通力合作，共同努力

  在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，确保了活动的实效性。

  活动承担人：李XX

  组 织：李XX主任、于XX老师及三年级组

  方案、各类表格制作等 于XX

  协 助：教导处 教研室 大队部 信息中心、三年级班主任及少先大队志愿者

  摄像照相：崔XX、李XX和何XX

  活动呈现时，我们三年级班主任老师恰逢有课，但组长李XX老师与三年级其他班主任都提前把周三的课调换，目的就是想借此次机会，针对李XX老师的课来一次深入的教研，让以后的活动少点遗憾。在此，非常感谢她们的支持和鼓励!

  六、活动后续工作，即时完成

  1. 在博客中完成主题班会活动过程的图文记录。(于XX已完成)

  2. 在博客中登载家长的反馈信息(于XX已完成)

  3. 在博客中登载学生的心得体会(于XX已完成)

  4. 完成2本档案的建立。(于XX已完成)

  5. 做好活动反思。(李XX已完成)

  6. 做好活动总结。(于XX已完成)

  活动已过去几天了，我还在一直回想整个活动的过程，不断地与听课的老师沟通交流，不断的认真阅读家长与孩子们的反馈信息：虽然老师们觉得这样的形式非常新颖也很实用，家长的反馈全是赞赏与支持，孩子们的收获也很丰实。但也有待完善改进的地方：

  1.活动前应邀请几位老师同在一起，把“活动的内容与程序”与李老师再来一次磨合，严格把关后，活动呈现中可能更紧凑。

  2.孩子们反馈表交回后，我发现孩子们写得作业不是“上天”，就是“入地”，才意识到自己工作的失误。应该在孩子们的反馈表一栏中打上格，这样的作业才能干净整洁。

  3.课前我与家长、孩子们互动时，应该给家长一个温馨的提醒：因为是亲子共堂，家长不仅要在课堂上以身作则认真听讲做好榜样，还应在孩子听课时加以引导和鼓励。这样的话，李老师在“掌控”活动中就会少费力。

  最后，我谨代表我个人衷心感谢参与此项工作的全体领导、老师、家长和孩子们，谢谢你们的指导帮助、密切合作与大力支持!

  社区春节过年活动总结2

  随着中华民族的传统节日——春节的日益临近，xx社区居委会利用此时间，积极帮助困难居民家庭使这部分困难居民家庭也能过一个“温暖”的春节。

  社区居委会在工作的第一线，最了解社区居民的情况。我社区的困难党员王xx身患绝症，医疗费用非常高，老伴身患重病，儿子、儿媳均失业在家，还有一个不满两岁的孩子需要照顾，家庭生活非常困难，社区居委会，及时将王xx作为困难党员中的一员进行帮扶救助，另外还帮助他的小孙子申请了一笔计划生育公益金，对其家庭帮助很大，全家人非常感谢社区干部，感谢党和政府给予的关怀与照顾。

  由于社区的困难居民多，政府的能力是有限的。为了帮助政策规定之外的困难居民过一个祥和如意的春节。社区发动驻社区单位出力、出物资给困难居民送温。社区的驻街单位----海德发，给辖区的困难居民送来了大米和花生油，拉近了企业与居民的距离。此举使我们的困难居民非常高兴。（此事件已经在xx电视台生活在线栏目报道）

  此次送温暖活动共发放残联的物品20份，发放低保物品33份，走访慰问困难党员22人，办理大病临时救助3人次。帮扶结对33人。办理低保边缘20份。

  街道领导胸怀群众，情系民生，冒着严寒，慰问了辖区内的大病患者，与困难居民畅谈，除了钱物上的帮助，随同带去的更多的是鼓励和问候。在领导身体力行的影响下，将钱、物送到出行不便的老人、重病患者以及残疾人等家中。今年的帮困送温暖活动面广、量大、将党和政府的温暖落到实处，使困难居民感受到了节日的温馨和祥和。

  社区春节过年活动总结3

  为进一步解决社区居民节日活动问题，加快社区文化事业发展，推进我社区精神文明建设，社区积极响应上级相关要求，现将社区春节活动小结如下：

  一、活动组织要力求完善

  社区工作人员要对社区居民的精神文化/jr生活活动有深入了解，组织广大社区群众积极参与活动。并组织活动委员会，具体领导和组织春节活动的进行。

  二、要切合春节的气氛

  为让广大社区居民享受到浓厚的节日气氛，社区工作人员和春节活动组织人员要充分料及春节的来历和传统，对春节活动的组织有明确的概念，活动要切合春节的除旧迎新内容，给参与活动的居民们营造新年特有的感受。

  三、发挥社区居民的积极作用

  春节活动需要广大的社区居民参与进来，在活动中必须发挥社区老党员、文化骨干、文艺青年的能动作用，带动他们的积极性，使他们在类似的庆祝活动中肯积极参与，为庆祝活动和文化活动营造更强的民众氛围。

第9篇：家校合作总结范文

通过开展迎2021元旦的活动，可以丰富文化生活，感受元旦节日的快乐。关于元旦，下面小编为大家收集整理了“庆祝2021元旦佳节的活动总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!

庆祝元旦佳节的活动总结1本次元旦文艺活动，我校全体人员共同参与，群策群力，做了大量的准备工作，每个人都为这次活动付出了辛勤的劳动，凝聚了许多人的心血和汗水。

1、建立组织，明确分工

为保证活动成功开展，学校设多个工作小组，即策划组、节目筹备组、摄影组、音响器材组、场地服务组、化妆组、节目评判组、节目主持组等各小组有专人负责，明确任务，紧紧围绕迎新年这个中心，积极开展工作。各小组成员全力以赴，保证在预定的时间内完成各项任务，为文艺演出做好充分的准备。

2、精心策划、认真筹备

文艺活动策划组在杨校长的统一领导下，由倪建伟、樊婧、杨柳洁、贾喜、普云等同志，对本次活动进行了认真、周密地策划，他们多次研究，反复酝酿，从节目筹备、音响准备、场景布置、舞台搭建，到文艺演出活动的组织安排，学生管理等各个方面，研究、制订了详细的，对整个活动开展起到了指导作用。

3、领导重视，全力支持

为确保活动成功，学校主要负责人杨东升校长多次召开领导班子人员会议，审核活动方案，提出了很多指导性意见，并从人力、物力、财力等方面统筹，全力支持，为本次活动提供了有力的保证。

4、教师认真配合，学生积极参与

本次活动得到了广大师生的大力支持，在前期宣传动员阶段，各年组负责人和班主任积极宣传，精心安排学生积极响应，涌跃报名参加。仅两周时间，就报送节目多个，后经节目筹备组筛选，从中选拔出学生节目13个，教师节目2个。

选定节目后，学生需要一定的时间排练，班主任和教师本着顾全大局、服从需要的原则，主动让出部分时间为学生排练节目提供了方便。有些班主任和教师还亲自带着学生排练，利用课余时间多次和学生一起排练，花费了不少心血。学校全体教师也挤出休息时间，多次集中排练大合唱。为排练节目，教师付出了心血，学生流下了汗水。

5、齐心协力，充分发挥团队精神

在开展此项活动中，我校全体教师上下一心，人人努力，充分开挥了团队的战斗作用。

为保证演出如期举行，我校领导班子人员在杨校长的带领下，和老师们一起，加班加点，共同搭建舞台和场景。

演出之前两小时，化妆组的女教师准时到校，她们在樊婧同志的统一指挥下，全体女教师迅速开展工作，及时给演员化妆，为演出做好了准备，为舞台表演增添了效果。

演出之前，音响组在普云同志的带领下，及时安装和调试音响，为演出提供了音响保证。

总之，这次文艺汇演的成功举办，凝聚了我校全体人员的心血和汗水，是大家团结奋斗，共同努力的结果。

庆祝元旦佳节的活动总结2元旦前夕，美丽的小学校园内彩球飘扬、欢声笑语，处处洋溢着节日的欢乐气氛。为了庆祝元旦的到来，丰富师生的文化生活，使大家过一个喜庆祥和的元旦，学校精心组织开展了一系列丰富多彩的活动，共同迎接新年的到来!

1、“幼儿园庆元旦歌舞大赛”12月30日下午，学校内一片欢腾，这里正在举行幼儿园“庆元旦歌舞大赛”，幼儿班的小朋友们身着漂亮的演出服，小脸上洋溢着欢乐和喜悦。

幼儿歌舞《欢乐中国年》、《春晓》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《拔萝卜》、《我爱我家》等节目得到了在场小朋友和家长朋友们的好评。为幼儿们提供了一个展示自我的平台，为学校的素质教育奠定了基础。

2、“庆元旦书画展”为了迎接元旦的到来我校精心挑选了一部分优秀的书画作品参加了城区的书画展，同时在12月31日早上在校门口展出了“小学庆元旦书画特刊”，让家长和社会共同欣赏同学们的书画佳作。

除了在校外展出外，每个班级也根据自己的班级特色将教室外面的“才艺展示栏”进行了布置和充实，为师生营造了浓郁的节日氛围。

3、“庆元旦手工制作展”石硖小学开展了以“爱我校园”为主题的手工制作竞赛活动。

师生、家长同心协力，忙前忙后，不到一星期，学校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，这些作品不但美观，而且精致独特。泡沫、破袜子、纽扣、矿泉水瓶等废物在学生的手中都成了宝，废物合理利用，老师们看了啧啧称赞，同时，也受到家长的好评，赞叹孩子想象丰富。通过这次活动，既培养了学生的创新意识、动脑的能力和动手操作能力，发挥想象，又为美化、净化、绿化校园起到了积极的推进作用。

小学在新的一年里，有上级有关部门的正确领导，有家长社会的关心支持，有全体师生的共同努力，一定会向着更好、更高、更强的目标前进，让石硖小学成为孩子们健康成长、快乐生活、全面发展的乐土。

庆祝元旦佳节的活动总结3机关幼儿园中班组庆元旦大家唱活动在吴园长的深情祝福中，12月30日下午3点半钟，在幼儿园四楼大礼堂拉开帷幕。中班组的全体家长、小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累的牛年，迎接生气勃勃的虎年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。

阳光宝宝班的家长与小朋友联袂演唱了《红星歌》，那明快有力的歌声诠释了小朋友们对的崇拜和向往。《三只小熊》展现了小熊一家快乐、幸福的生活情景。阳光宝宝班在本次活动中荣获表演奖。

中班小朋友为了纪念建国六十周年，使出吃奶的力气，倾情演唱了国歌，在雄壮的歌声中，我们看到了希望。《歌声与微笑》又带给我们全新的视听感觉。中班在本次活动中荣获合作奖。

彩虹贝贝班手拿蓝月亮和黄星星，为我们演唱了优美动听的少儿名曲《小白船》，一群可爱的小白兔在月亮船上游玩的景象被小朋友演绎得惟妙惟肖。《好爸爸坏爸爸》唱出了孩子们的心声，全场观众报以最热烈的掌声。彩虹贝贝班在本次活动中荣获童声奖。

中班组的家长也为我们带来了丰富多彩的节目。阳光宝宝班妈妈们的舞蹈《快乐恰恰》;中班妈妈的舞蹈《朝鲜舞》、《肚皮舞》，小魔术;彩虹贝贝班爸爸妈妈的歌曲《明天会更好》、雨菲妈妈的独唱《你好吗》把节日的气氛推向。

最后由全体中班组的老师们集体演唱《相亲相爱的一家人》，歌声表达了老师们的心境。是呀!有缘才能相聚，有心才会珍惜，让我们共同珍惜和孩子们在一起的分分秒秒吧!用爱心浇灌祖国的花朵，用真心对待每一位家长，用诚心谱写幼教之路。

庆祝元旦佳节的活动总结4时光荏苒，让我们不觉为之叹息，一学期即将成为我们身后的回忆。为了提高我们兄弟社团的影响力，特通过建立娱乐互动平台，让我们各社团的新成员之间相互认识，交流，增强兄弟社团内部的团结和各部门成员之间的合作意识;展示社团特色，树立良好形象，推广社团理念，让更多的人能够了解我们各社团的相关情况;同时也为扩大各社团的知名度，提高我们兄弟社团在社团中的地位以及庆祝我兄弟社团在社团文化月活动中取得的成功。应广大会员的强烈要求，本着以加强社团建设为目的于12月25日19：30成功举办了以"唱响梦想，舞动青春"为主题的元旦文艺晚会。在这次晚会中，我们从中收获了许多，主要有：

1、积极准备，考虑全面虽然准备的时间较少，但我们各部都积极地安排出时间准备晚会的节目，并且各部都各自展现才华，排练出各自有特色的节目，丰富晚会的内容。

与此同时，我六社也积极准备整个晚会的准备工作，牺牲休息时间购买晚会所需物品，做好各项应急准备，以防有突发事件。

2、合理分工合作这次活动，我们充分利用了各社的人力资源，充分发挥各自的优势，做好晚会的准备工作。

由此也加强了我兄弟社团间的合作联系。

3、冷静处理突发事件智者千虑也必有一失。

在晚会即将开始时，由于演员紧张，干事粗心不能使安排好的流程顺利进行。面对这突发事件，我们的工作人员沉着冷静，立即重新制作，与此同时，我们的主持人也随机应变，调动节目的顺序，把游戏提前进行，把晚会的活跃气氛调动起来了。

4、气氛活跃在本次晚会中，主持人充分体现了带头作用，积极活跃晚会现场气氛，积极参与到各游戏节目中。

各社长也积极带领社员与其他社员进行交流，加强了各社的联系，促进了干部之间的友谊。从总体上看，此次晚会是圆满的，我们也给大家一个满意的答复。但在晚会的筹划过程中，我们也出现了一些不足之处，如联系不够紧密、办事效率还不够等等我们坚信，在老师的支持和指导下，在社联的帮助下，我们会做得更好。

庆祝元旦佳节的活动总结5伴随着，元旦晚会圆满的落幕，大家松了一口气，看到大家忙了两个月的成果，真的想发表一点什么。

来到大学已有两年了，因为去年有特殊的原因没有举办元旦晚会，其实那时的我好想看看大学的元旦晚会是什么样子的，可由于那个特殊的原因，去年没办，当时好失望啊，今年听说我们要办元旦晚会，真的当听到这个消息我好高兴啊，今天举办了，效果我真的好满意，我真想大声欢呼，我想大家和我一样的吧。那我们就为这次元旦晚会圆满成功欢呼吧。

当元旦晚会结束，我发现大家都在沉思，不知道大家是否也在想我所想的，我还发现大家都坐在台下，也许不是大家累了，是因为，忙了差不多一个多月，今天虽是元旦晚会正式开始，可我们每个人为了元旦晚会的成功，当大家都在看节目时，而我们还在忙着做自己份内的事情，都还在忙着，也许有的人看都没看一眼元旦晚会的节目，在不停的忙着做自己的工作，我听到有一个人说了一句：现在结束了，也该我们当当观众了，来感受感受了，这句话真的说出了我们当时坐在下面椅子上人得心声了，是的啊，为大家服务了一天，忙了一天，大家一天都还没坐过椅子，现在晚会圆满了，送走各界人士，我们也应该当当观众看看我们自己的成果了。坐在那静心想了几分钟，再看看我设计的成果，真的不敢相信这些是我们大家一起做的，并且还办的那么的好，那么的成功，心里真的很甜。当然是主席，部长的功劳，指导有方，带领有方，你们这段时间最累，付出的最多，我们这些人并没做什么，你们辛苦了。

参加了这次的元旦晚会，我才知道，办一场元旦晚会需要这么多的准备，才知道，真的不是我们想的那么的简单的，一步步到位也许就会失败，做每件事都不是想象中的那么的简单。

我们宣传部，这次做的事情并不多，并且做的也不是那么的好，有很多的地方不够好，不足，但在老师的教导后我们会在以后的活动中会完善这次的不足，尽量把事情做好，让大家满意。

虽然圆满成功了，可中间还是有很多的不足，比如有些人做事代做不做，觉得是做给别人看的，不是自己的事，有人看他他就做一下，没必要，做了就你就多学点东西，不做你什么也学不到，学生会的工作人员，私自的带人进来看节目，使得场面有的人没位子坐，有点乱，别的我都觉得很好，前门很有条理，两个侧门都很有条理，后台也是的，都在各干其事。