岳阳楼记中考题精选(九篇)

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第1篇：岳阳楼记中考题范文

总体来说，初三语文复习一方面要根据语文知识板块去进行系统归纳，再加上一些必要的能力训练，才能提高复习效率；另一方面，复习不能搞题海战术，伤害学生身心，更不能脱离课文任意扩展，以至事倍功半。笔者认为从以下几方面入手复习，效果会更好些。

一、明确目标,以课本为主

首先必须紧紧围绕《新课标》、《考试说明》，对考试范围、学生情况进行仔细研究，做到心中有数，从而确立明确的目标。只有这样，才能最大限度地激发起学生学习语文的兴趣，变被动为主动。其次是以“本”为主，把大纲规定的篇目认真学习好，用一种全新的态度、方式学习比较、归纳整合所学知识，既是复习，又是学习，做到温故知新。

二、分类归纳，系统梳理

对于涵盖整个初中阶段的总复习,绝不能拘泥于个别的篇章人为地割裂完整的知识体系，要通过合理的分类、归纳和整理,对知识进行系统地梳理，使零散的知识点连接起来,形成知识的网络，由此及彼，由表及里。比如复习小说单元，可接以下环节复习。

1.根据教学大纲要求学习有关小说的常识，完成对基础知识的掌握。可以要求学生做好学习笔记，相互交流补充。

2.归纳初中语文课本中接触到的所有基本篇目，如《最后一课》、《社戏》、《故乡》、《生命的意义》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《七根火柴》等等，总之是散布在初中三年六册语文书上的20来篇小说归在一起，共同分析研讨其相同点，不同点。

3.逐篇熟读，再次熟悉每篇小说的重点字词句，归纳诸如象征、烘托、对比、渲染、铺垫、悬念等写作手法、修辞方法。

4.进一步研究每课的学习目标和课文内容，做到举一反三。这样，每节课复习4~5篇课文，共用五节课就能全部完成小说的复习。上述复习主要利用课上时间完成，可采用小组讨论、知识抢答、辩论赛等不同形式进行复习。

其他类型的文章也可采用这种方式复习。比如把全部48篇文言文课文归在一组，让学生按自读（即按要求通读所列文目、目标、学法指导、注释、课上练习）、提问补充、解题的顺序复习，并按自己的理解适当做好复习笔记，归纳每篇文章的写作特点，这样只用两周左右的时间就能完成文言文部分的复习，而且显著提高复习效率，避免学生顾此失彼。比如有一年河北省中考试题中有一段《岳阳楼记》的阅读段落，由于部分教师没有进行归类复习，致使学生答题失误过多，有的甚至连作者范仲淹都忘得一干二净，成了笑谈。

三、指导学生实际演练，设计相关题型，可结合学生拟题训练完成

现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分的复习，必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。而最好的方法，就是让学生进行拟题训练。教师要精选近几年的考题，要求学生按照所选考题题型进行强化训练，要求学生参照各种材料，自己做出答案，然后同学之间交换，互测互评。现代文阅读注重整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。文言文重点理解字词句的含义，准确判断、解析。写作注重过程积累，克服畏难情绪，这样才能产生强烈的创作欲望,发挥出最好的水平。

第2篇：岳阳楼记中考题范文

一、精心选择素材，构建论据“智慧背囊”

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”只有积累丰富的素材才有可能得心应手补写论据。论据哪里来？论据材料要靠日常积累。跟随在我们学生身边的六册语文书就是我们很好的资源宝库，我们可以动员学生首先从我们的语文课本中收集材料进行积累.教师可先进行示范，按照“话题——事实论据——道理论据”的方式让学生模拟收集，建一个论据素材资料包，一个属于自己的“智慧背囊”。

示例：爱国主题

事实论据：著名科学家钱学森放弃美国的优越条件，冲破重重阻力，毅然回到自己始终眷恋的祖国，为中国的火箭导弹和航天事业的发展作出重大贡献。

——《始终眷恋着祖国》

道理论据：

人生自古谁无死，留取丹心汗青。——（南宋）文天祥《过零丁洋》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（北宋）范仲淹《岳阳楼记》

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——（唐代）杜甫《茅屋为秋风所破歌》

近年来的议论文阅读的考查内容以说理性议论文为主，尤其以最新的报刊上的说理性议论文为命题的重要选材。所以需要学生丰富课外知识，专题归类，增加论据储备。

二、引导学生续据，掌握论据续写方法

在积累了不少论据之后，如何教会学生按要求续写呢？关键在于补充的论据要能够论证中心论点或者分论点。素材要典型，论据要充分。教孟子的《生于忧患，死于安乐》一文时，我曾要求学生续写“生于忧患”的事实论据。

下面续写的事实论据，符合要求的是：（①）请说明理由。

①越王勾践被吴王夫差打败后，卧薪尝胆不忘受辱之苦和亡国之痛，最终使越国强盛，打败了吴国。

②贝多芬在双目失明的情况下，用不屈的精神和顽强的意志，与命运搏斗，最终完成了巨著《钢铁是怎样炼成的》。

③居里夫人在提取新元素的过程中，坚持不懈，终于发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。

通过讨论分析，学生明白了续写事实论据需要注意以下三点：一是续写的论据要能证明观点，即论点与论据一致。上面的论据③没能紧扣论点要素，它赞扬的是一种坚持不懈的精神品质，而选文是生于忧患；二是续写的论据的内容要典型、真实、准确，上面的论据②就把奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪的事例和贝多芬双耳失聪的事例混淆，成了笑话；三是续写论据的语言要简明、概括、连贯。事实上，无论是续写事实论据还是概括事实论据，掌握“何人+（论点要素）+做何事+最终怎样”的基本格式就能迎刃而解。

三、探究论据作用，指导学生准确判据