简述会计电算化的概念精选(九篇)

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第1篇：简述会计电算化的概念范文

【关键词】会计实验教学 模拟实验 轮岗式综合实验

会计本身是一门操作性、技术性很强的课程,要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授会计基本理论和会计方法,而且要注意培养学生应用会计理论和方法解决会计实务问题的能力。如果教师一味讲述理论知识,不辅助一定的实训或实训工具,面对一群对会计知识一无所知的学生,要提起他们对该课程的兴趣和一定的感观认识是非常困难的。所以,加强会计实践教学,既可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力,又可以提高学生理论知识的运用能力以及专业技能,以更好地适应社会经济发展的需要。现在就本人对会计实验课教学进行以下几点简述。

一、会计实验教学的重要性

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,尤其是我国的经济融入到国际经济环境中后,需要大批的经济应用型人才。在这种人才供不应求的现状下,几乎所有职业院校都开设了会计学专业,会计教育水平和质量参差不齐。近年虽然有些职业院校开始重视会计实践课的教学,但在教学过程中仍然存在很多问题。教学模式一般分为五个要素:教学理论或教学思想、教学目标、教学内容、师生结合、操作程序。其中在教学内容上,实践部分所占的比例一般仅占15%左右,这种轻视实践的做法是导致学生实践操作能力普遍低下,而人才市场上所缺的是拥有新知识、工作经验丰富的、动手能力强的、招聘过来马上就可以独挡一面的会计人才,其结果导致培养的人才不被社会所认可,造成国家教育资源的浪费。因此,要培养社会所需要的会计人才,缩小实践教学与社会需求的差距,唯一的方法是提高学生在校期间会计实验的质量,要把会计实验教学看成是提高学生综合素质教育的需要。同时,还要重视培养学生综合能力、创新能力,按经济适用型、复合型人才标准来进行培养。这一点必须引起所有学校的高度重视,不然学校培养的人才会遭到社会的遗弃,造成人力资源的浪费。

二、会计实验教学存在的问题

1、模拟实验设备资料滞后。模拟实验是将理论运用到实际的一个过程,学生通过这个学习过程,在毕业后能够迅速处理会计业务。因此,会计模拟实习要有可传导性和辐射性。目前许多会计模拟实验在选择模拟实验资料时往往为了强调“真实”而将某企业的会计业务再现,将某一企业某一时期的会计资料毫无遗留地照抄照搬,学生学会了处理这类企业的会计业务却不知道其他企业的会计业务处理,因为所选择的会计资料不具有代表性,会计模拟实习就不具有传导性。同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精”的分析、加工整理,由于企业个体的特殊性,大量的特殊业务夹杂其中,使学生无从下手,缺乏可操作性。另一个极端就是所选择的会计资料过于虚假,准备的实验资料与实际相差较远,完全由任课教师凭空编造出一个虚假的企业和一些缺乏客观依据的业务,缺乏真实感,其实习结果仅仅取决于老师的评判,久而久之使学生失去兴趣,影响了会计实验教学的效果。以上两种情况都影响了会计模拟实验的可操作性,达不到理论与实际相结合的目的。

2、缺乏复合性教师,手工实验和计算机模拟实验相互脱节。在许多职业院校会计专业的学生所进行的会计模拟实验往往是手工实验和电算实验分别进行的,这两者没有有机地结合起来。这里有两种原因:一是师资队伍有问题,有些老师懂会计但不精通计算机,有的老师精于计算机但又不了解会计实务。也就是说,各院校都存在缺乏既懂会计又懂计算机的复合型师资队伍,这给会计模拟实验教学带来极大的不便,降低了模拟实验教学的水平;二是教材不配套,在进行模拟实验教学中,采用两套不同知识体系的教材,使手工实验与电算实验难以有机结合起来,使学生毕业后难以面对实际工作的操作,更谈不上成为应用型、复合型人才。

3、实验教学内容和教学方法单一、枯燥。会计模拟综合实验教学的组织方式不太适合职院学生的心理和能力特征。会计模拟实验按照实验内容的综合程度分为综合实验和专项实验。综合实验一般在毕业前夕组织,以提高学生将前面学过的知识(如各种会计方法、程序和会计实务等)加以综合运用的能力,以某一模拟单位某一特定月份完整的会计资料,包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本计算方法、各账户的月初余额、原始经济事项、财务分析指标、相关财务制度和政策规定等,按照实验的总体要求,从填制原始凭证、记账凭证、登记账簿、编制报表、编写财务情况说明书到完成实验报告,而进行全面、系统的综合会计模拟演练。综合实验的组织运作方式一般采用混岗运作方式和分岗运作方式两种。采用混岗运作方式要求每一位学生各自单独完成全部会计模拟实验内容。采用分岗运作方式要求将实习学生分组,在每一组内按照会计机构内部各岗位的分工,进行分岗操作。由于分岗式综合实验的组织难度比较大,很多学校的综合会计模拟实验都采用混岗式。混岗式综合实验虽然可以使学生比较全面系统地掌握各项专业技能,但其缺点在职业院校教育中是不可忽视的:一是职业院校的学生的理论基础比较薄弱,接受能力和变通能力较差,让每位学生在规定的时间里完成所有内容,会导致她们对账务处理的每个环节掌握都不牢固,每项操作都不够熟练;二是不能体现企业各岗位的内部牵制作用。在混岗式综合实验中,填制原始凭证和记账凭证、登记账簿、编制财务报表等一系列工作都是由学生独立完成,没有相互之问的审核,没有体现出在实际工作环节下,会计部门内部各岗位的相互牵制作用,以及会计部门与习惯部门的相互牵制作用。学生体会不到会计工作的严肃性;三是账务处理程序混乱。在实验中,学生掌握了所有的凭证,凭证在个环节中的传递关系不存在,先处理什么后处理什么,岗位的分工情况如何,各项工作有什么作用,学生没有明确的概念。例如在实验课中,即使填制了记账凭证,很多学生不根据记账凭证来登记账簿,而是根据业务资料来登账;四是过分强调会计核算,忽略了会计监督和管理。混岗式实验只要求学生独立完成所有的账务处理,忽视了会计监督与审核。尤其是不能体会在填制或取得原始凭证时应注意哪些事项,要履行哪些手续,在对账时又要进行哪些核对工作。

三、采取有效的措施,达到最佳实验教学效果

1、加强实验资料、实验内容的真实和实验环境的真实。首先,实验资料来自于企业的实际经济业务,学生所使用的实验工具,如会计凭证、账簿、报表等实验资料标准化,各种外来原始凭证与自制原始凭证等都是真实的;其次,实验环境真实,实验场所与实际生活中财务人员的工作条件相同,包括各种设施、用品、用具、印章等都是真实的,使学生能够迅速进入角色。会计实验室建设方面则要按规定程序搜集、整理模拟实验所需资料,力求所选资料具有代表性、全面性、合理性。实验资料是在实际资料的基础上,经过综合加工整理而确定的,要考虑到经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性,对企业供、产、销各个阶段所涉及的业务进行整理,对一些业务进行有客观依据的建构,编制出一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料。随着国家经济政策和制度的调整,对实习资料要不断进行修订,使其日趋完善。

2、加强师资队伍,将手工模拟实验和电算化模拟实验结合起来。为了适应应用型会计人才培养的需要,高校应采取手工模拟实验和电算化模拟实验并行的做法。做到教材、数据共享,使两者融为一体。具体做法是:首先,可以引进一些研究会计电算化方向的研究生,这类毕业生的会计与计算机知识都掌握得比较好;其次是把一部分会计电算化掌握得比较好的老师送出去,让他们到一些大型的企业去实习,弥补他们没有实践经验的先天不足,使他们在今后的教学中能自如地驾驭会计模拟实验教学;最后两种实验共用一套教材,把从建账、设账、填制凭证、登记账簿至编制报表这一整套业务流程,先完成手工模拟实验,再重新将会计科目、数据等输入计算机进行电算化模拟实验,最后让学生逐项核对两种模拟结果。采用这种模式组织教学,可以使学生及时发现手工或电算化操作中存在的问题,并同时掌握会计业务处理流程的手工和会计软件的操作,为其毕业后从事会计工作打下良好的基础。

3、采取科学、有效的实验教学手段。混岗式综合实验不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度,以及会计凭证在各岗位之间的传递过程;分岗式综合实验组织难度较大,而且学生对实习内容的全面了解和掌握程度明显低于混岗运作方式。鉴于上述两种方式的缺点,我们可以采用轮岗式综合实验方法。将一个班的学生按照企业财务部门的岗位设置分成若干组,同一组里的每个同学都要完成对应岗位的所有工作,组与组之间建立一对一或一对多的对应关系。由于我们的学生会计知识水平差异很大,一个岗位安置多个同学,她们之间可以相互讨论、帮助,避免了由于某个同学跟不上节奏而导致下游岗位的无谓等待。实习一段时间之后,组与组之间进行轮换,每个组都要轮完所有的岗位。这样,学生一方面能熟悉各岗位的职责,掌握各类经济业务的账务处理过程;另一方面也能明确原始单据和会计凭证在各岗位之间的传递程序,体会会计监督和内部牵制的作用。

总之,会计实验课教学是职业院校会计学专业教学中的一个重要组成部分,目前各院校要实现会计人才的培养目标,只有不断地改革与创新会计模拟实验教学,才能够满足社会的需要。

【参考文献】

第2篇：简述会计电算化的概念范文

本文首先阐述了关于对战略管理会计定义的一些观点，指出了这些观点之间的共同点；其次，分析了战略管理会计与传统管理会计的关系，提出了战略管理会计和传统管理会计是现代管理会计的两大框架内容的观点；最后，对发展我国战略管理会计提出了一些建议：加强对战略管理会计理论和方法的研究；要注重对战略管理会计中的案例的研究；加强对战略管理会计知识的普及；建立战略管理会计信息系统。

【关键词】

战略管理会计；传统管理会计；建议

一、战略管理会计的简述

在战略管理成为企业管理中心的今天，传统管理会计已不能满足战略管理的要求。为了适应战略管理的要求，管理会计必须向前发展，这是历史的必然。1981年，英国学者Simmonds发表了《战略管理会计》一文，首次提出了“战略管理会计”的概念。之后，他又在一系列研究中强调了管理会计与战略管理结合的重要性。战略管理会计概念的提出，标志着管理会计在适应企业管理要求的道路上开始了又一次跨越式的发展。20世纪90年代后，战略管理会计成为会计界的一个热门话题。下面是一些学者的观点：

1、Simmonds的观点

Simmonds是首先提出战略管理会计概念的学者。他对战略管理会计的定义是：“提供并分析有关企业和其竞争者的管理会计数据，以发展和监督企业的战略。”他认为战略管理会计是管理会计未来的发展方向，他不再从企业内部效率的角度看待利润的增长，而是从企业在其市场的竞争地位这一视角，重新看待这个问题。

2、Wilson的观点

美国会计学者Wilson在其所著的《战略管理会计》一书中将战略管理会计定义为：“战略管理会计是明确强调战略问题和所关切重点的一种管理会计方法，它通过运用财务信息来发展卓越的战略，以取得持久的竞争优势。”Wilson主要强调的是战略管理会计的外部指向和前瞻性。

3、Bromwich的观点

1988年，Bromwich在《管理会计的定义与范围：从管理角度的认识》一文中认为战略管理会计是管理会计的发展，而不是分支，是未来处在高级管理岗位的管理会计人员所必须掌握的。“战略管理会计收集并分析企业产品在市场和竞争对手方面的成本以及成本结构的信息，并在一定时期内监察企业和竞争对手的战略。”

4、王化成的观点

中国人民大学教授王化成在1997年发表的《试论战略管理会计》一文中，提出：“战略管理会计是以企业价值最大化为目标，运用灵活多样的方法，搜集、加工、整理与企业战略管理相关的各种信息，并据此来协助管理当局确立战略目标、进行战略规划、评价战略规划业绩的一个管理会计分支。”

由上可见，这些定义都有一个共同点，就是体现了战略管理会计的一些基本特征，即重视外部环境和市场，注重整体性和前瞻性，注重企业长期的发展，从而为企业的战略管理与决策提供信息。

二、战略管理会计与传统管理会计的关系

1、战略管理会计与传统管理会计的区别

既然战略管理会计是在传统管理会计的基础上发展而来的，本人认为有必要将战略管理会计和传统管理会计进行比较，以便发现战略管理会计与传统管理会计的区别所在。

（1）两者的服务对象不同。战略管理会计服务于企业高层的战略管理者，帮助企业高层管理者确定企业的战略目标和实现战略目标的策略；传统管理会计则主要服务于企业的运营管理和生产作业管理，是在企业战略已定的前提下，帮助企业提高效律和效果。

（2）两者关注的时空范围不同。战略管理会计将视觉更多地投向了影响企业的外部环境中去，提高宏观环境、行业环境及主要竞争对手的信息，它突破了传统管理会计在时间上的局限性，着重从长期竞争地位的变化来确立企业优势，以实现企业长期的战略目标；而传统管理会计只注重企业内部生存空间，忽视企业发展战略的外部因素，所提供的信息通常局限于本企业的内部信息，它主要研究企业短期内的盈利能力，而不重视企业的长期竞争优势。

（3）两者管理价值活动的内容不同。战略管理会计是一种全方位全过程的管理，既重视生产制造，又重视其他价值活动，如人力资源管理、技术管理等活动；而传统管理会计主要侧重于企业生产过程的控制。

（4）两者提供的信息类型不同。战略管理会计将非财务信息与财务信息并重，提供了大量的非财务信息，如客户信息、行业竞争信息等；而传统管理会计虽然也提供一些极其有限的非财务信息，但它过份关注于财务信息，如销售指标和盈利指标等。

（5）两者的方法不同。战略管理会计因为很多情况不能量化，需要大量采用定性分析的方法并在较大的程度上依靠主观判断，它服务于企业战略管理，所以采用了大量独特的技术方法，如各种战略选者方法、价值分析、作业成本分析、平衡计分卡等；而传统管理会计主要采用了定量分析的方法，以历史数据为依据，根据数学公式进行预测决策分析。

2、战略管理会计是传统管理会计从微观到宏观的扩展与补充

经过上述的比较，可以发现传统管理会计已经不能满足企业战略管理的要求，这就导致了一个问题的出现：管理会计到底应该从传统的基础上稳步推进发展，还是要进行全面的创新？对于这个问题，国外学者争论不休，基本可分为两大派别：

（1）传统管理会计学派：以美国斯坦福大学的Horngren教授、哈佛大学的Anthony教授和英国曼彻斯特大学的Scapens教授为主要代表人物，他们主张管理会计的发展是“一切以成本为中心，将数量方法及其它先进的管理方法，如将战略成本管理方法引入管理会计系统，在传统的基础上稳步推进管理会计的发展”。

（2）创新管理会计学派：以哈佛大学的Kaplan教授和太平洋路德大学的Thomas Johnson教授为代表人物，主张“以全方位创新为目标，注重学科间的交叉发展态势，通过不断创新改进现代管理会计的控制系统，建立各种数学模型，有效地控制、评价企业的绩效”。

根据以上学者的主张，作者认为战略管理会计和传统管理会计是现代管理会计的两大框架内容。传统管理会计注重于企业内部的效率，服务于企业短期目标及其实现途径的确定、控制和评价；战略管理会计则是站在企业战略管理的高度上，思考企业内部与外部的关系，利用可持续发展思想来指导自己的决策行动，着眼于企业长期发展和全局利益的最大化，着眼于从长期竞争地位的变化中把握企业未来的发展方向。战略管理会计是传统管理会计从微观到宏观的扩展与补充，它们共同构成了与现代企业管理相匹配的完整的现代管理会计系统。

三、发展我国战略管理会计的建议

既然战略管理会计在企业战略管理中的发挥着重要的作用，而我国战略管理会计的发展又处于比较落后的阶段，这对我国企业的发展是不利的。所以有必要提出发展我国战略管理会计的一些建议：

1、加强对战略管理会计理论和方法的研究

我国现在对战略管理会计的研究都是在西方战略管理会计的基础上进行的，研究的都是西方的那一套模式。但中国的国情，特别是中国企业的管理模式跟西方有很大的区别，西方的战略管理会计在中国的企业很难得到普遍的应用，所以我国战略管理会计的研究应该立足于中国企业的具体情况。对于战略管理会计所应用到的技术方法，不要过分追求高深莫测的数学模型，要注重方法的可操作性。

2、要注重对战略管理会计中的案例的研究

在西方战略管理会计的研究中，案例研究是一个重要的组成部分，是探索理论与实际操作是否相结合的重要手段之一。通过案例研究，不仅可以发挥某个案例的示范或警示作用，还可以不断推动理论研究向更深层次的方向发展。我国在实施战略管理会计的过程中也有很多成功的案例，应当充分重视这些案例，并对其进行研究。通过对案例的分析，可以为更多的企业应用战略管理会计方法提供参考。

3、加强对战略管理会计知识的普及

我国现在大多数高等院校的会计专业都开设了管理会计这门课程，但是对于非会计专业的学生则很少给予教育推广。管理会计是一种管理的工具，所以其他非会计专业的经管类专业也应该开设管理会计这门课，而且应该关注其中的发展，特别是对战略管理会计这一新理论新知识的讲授。另外，要注重对企业管理人员和财务人员的培训，加强其对战略管理会计的认识，让他们在实际工作中自觉地运用战略管理会计。

4、建立战略管理会计信息系统

如上所述，战略管理会计既包括财务信息，也包括非财务信息。虽然我国现在有很多企业已经实行会计电算化，但是仅限于记账、算账、报账等工作，由此得来的财务报告所包含的也只有财务信息。而战略管理会计中所使用的非财务信息，如市场占有率、组织机构设置、产品开发、生产的弹性、顾客的满意度、产品质量等信息在此基础上很难得到，而且对这些信息的加工和处理，依赖手工操作是很难完成的。所以为了充分利用企业资源和及时提供战略性信息，有必要建立企业的战略管理会计信息系统，培养自己的战略管理会计人才。

【参考文献】

[1]孙茂竹，文光伟，杨万贵.管理会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[2]陈东.战略管理会计的发展和综述[J].商业经济，2011（4）.

[3]桂玉敏.战略管理会计发展的理论研究[J].财会通信（综合版），2011（6）.