实验室安全管理建议精选(九篇)

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第1篇：实验室安全管理建议范文

一、切实提高对兽医实验室生物安全管理工作重要性的认识

兽医实验室生物安全，特别是高致病性动物病原微生物实验室生物安全，事关重大动物疫病防控，事关实验室工作人员和公众健康，事关公共卫生安全。《病原微生物实验室生物安全管理条例》颁布以来，各级兽医行政管理部门按照《条例》和有关规章和技术规范的要求，采取措施，加强管理，兽医实验室生物安全管理水平有了一定提高，但还存在一些不容忽视的问题，如生物安全管理制度不完善、生物安全管理措施执行不严、实验室工作人员安全防范知识缺乏，甚至存在违法保存高致病性动物病原微生物菌(毒)种和未经批准擅自开展高致病性动物病原微生物实验活动的现象。同时，有些地方兽医主管部门实验室生物安全监管措施不到位，执法监督不严，对违法行为查处力度不够。当前，我省重大动物疫病防控形势依然严峻，各级兽医主管部门一定要站在全局的高度，高度重视兽医实验室生物安全管理，强化安全意识，完善管理措施，落实监管责任，严防实验室生物安全事故的发生，切实维护公共卫生安全。

二、采取有效措施，切实加强兽医实验室生物安全监管工作

兽医实验室生物安全监管是《病原微生物实验室生物安全管理条例》和《重大动物疫情应急条例》赋予兽医主管部门的一项重要职责。各地要采取有力措施，加大工作力度，进一步做好实验室生物安全管理，确保实验室生物安全。

一是依法把好实验活动审批关。要严格执行高致病性动物病原微生物实验活动审批制度，未取得三级、四级生物安全实验室资格或者虽取得三级、四级生物安全实验室资格未经批准的兽医实验室，不得从事高致病性病原微生物实验活动。对从事我国尚未发现或者已经宣布消灭的动物病原微生物有关实验活动的，或者从事高致病性禽流感、口蹄疫、小反刍兽疫病原分离和鉴定、活病毒培养、感染材料核酸提取、动物接种试验有关实验活动的，必须经省局初审后，报农业部审批。

二是切实加强菌（毒）种安全监管。要严格执行指定保藏制度。除中国兽医药品监察所和农业部批准的国家兽医参考实验室，其他任何实验室、单位和个人，不得保存高致病性动物病原微生物菌（毒）种和样本。违法保存菌（毒）种和样本的，兽医主管部门要监督其就地销毁，或者立即送农业部指定的保藏机构保存。要加强菌（毒）种使用管理，实行菌（毒）种统一供应制度。保藏机构凭省级以上兽医主管部门的批准文件，向实验室提供高致病性病原微生物菌（毒）种和样本。实验活动结束后，实验室要及时将菌（毒）种和样本就地销毁或者送交保藏机构保管，并建立销毁或移交记录。

三是加强对动物病料采集管理。要认真贯彻落实《重大动物疫情应急条例》，切实加强动物病料管理，防止采集和使用病料不当造成病原微生物的传播。除动物防疫监督机构外，其他任何单位和个人未经农业部或者省局批准，不得擅自采集、运输、保存病料；不得转让、赠送已初步认定为重大动物疫病或者已确诊为重大动物疫病的病料;不得将病料样本寄往国外或者携带出境。

四是做好全国兽医实验室信息管理系统填报工作。“全国兽医实验室信息管理系统”是利用计算机网络技术，对各级各类动物病原微生物实验室的设施设备、生物安全水平、实验室管理状况以及保存利用动物病原微生物菌(毒)种等情况进行收集、统计、分析的系统，通过该系统逐步建立全国兽医实验室信息数据库，是兽医实验室管理的一项基础工作。各地要高度重视，按照《全国兽医实验室信息管理系统填报说明》的要求，明确专人，负责本行政区域内从事动物疫病检测、研究、教学、菌(毒)种保藏以及兽用生物制品生产企业等单位的兽医实验室基本情况的网上填报。

五是加强兽医实验室生物安全的宣传和培训。各地要采取多种形式宣传兽医实验室生物安全知识，每年至少举办一期兽医实验室生物安全培训班，对兽医实验室或者实验室的设立单位进行培训；兽医实验室或者实验室的设立单位应当每年定期对工作人员进行培训，保证其掌握实验室技术规范、操作规程、生物安全防护知识和实际操作技能，并进行考核。工作人员经考核合格的，方可上岗。

六是做好新建、改建或者扩建一级、二级兽医实验室备案工作。新建、改建或者扩建一级、二级兽医实验室的单位应当及时向所在地省辖市兽医主管部门备案，省辖市兽医主管部门应于每年12月份将备案情况汇总后报省局。

三、加强领导，明确责任，确保兽医实验室生物安全工作落到实处

第2篇：实验室安全管理建议范文

【关键词】建筑施工；安全管理；安全技术

众所周知，建筑行业的危险程度在所有行业中位于前列，特别是在安全生产问题频繁出现的背景下，建筑施工安全生产更是得到社会各界的普遍关注。随着社会经济的飞速发展，建筑物的高度、规模以及建筑施工难度逐渐增加，同时对于建筑质量的要求也是逐渐提高，这些都对建筑施工安全管理提出了更高的要求。实际的建筑施工过程中由于监督部门的监督力度不到位，建筑施工人员的安全意识淡薄等，导致建筑施工管理没有得到有效的改善，出现了较多的建筑施工企业人员伤亡和财产损失事故。现阶段安全管理已经成为建筑施工单位需要解决的首要问题，有效的控制和降低建筑施工过程中的安全事故，提高建筑施工单位的安全管理水平和管理力度，将会是未来一段时间内建筑施工单位的工作关键。[1]

建筑施工安全管理与安全技术总体来说，就是在了解建筑施工对象的特点、规模等基本问题后，以此为基础，与建筑施工企业的实际情况相结合，对于在建筑施工过程中可能出现的安全事故和安全隐患进行有针对性的防范，这之中最重要的两大部分就是安全管理与安全技术。安全管理具体来说就是建筑施工企业内部对于安全事故和安全隐患的管理制度、预防政策等，是贯穿于建筑施工全过程的重要组成部分。安全技术是解决安全问题和安全隐患的主要手段，对于在施工过程中出现的安全事故必须要运用恰当的安全技术进行处理和改善。

一、建筑施工安全问题频发的原因分析

改革开放以来，我国的建筑业获得了快速发展，实际建筑施工能力不断增强，为我国大规模建设基础设施提供了良好的技术支持和保障，对国民经济的快速发展做出了巨大的贡献，与此相对应的，建筑施工过程中的安全事故也是逐年增加，在建筑规模扩大的同时，施工管理、技术等一些列问题逐渐复杂化，建筑施工安全管理更是难上加难。据资料显示，建筑施工行业的安全事故导致的人员伤亡仅次于交通、煤炭产业。建筑施工安全事故频发的原因主要有：

1、建筑施工行业普遍存在劳动强度大，工作时间长的特点，工作环境恶劣，在机上建筑施工工作从业人员的自身综合素质不高，缺乏安全防范意识和实际操作能力，没有经过专业的岗位培训，施工技术相对比较落后，自我保护意识有待于进一步的提高。

2、安全管理制度不完善，安全责任不明确，建筑施工单位内部安全管理松懈，在建筑施工过程中存在有很多的违规操作，给建筑施工带来了一定的安全隐患。建筑施工安全责任制度不完善，甚至说安全管理制度和建筑施工安全生产机构几乎没有实质性的作用，安全管理更是无从落实。

3、安全管理工作没有得到管理人员以及工作人员的重视，安全生产意识薄弱，加上不利的建筑施工环境，加大的建筑施工安全事故的发生机率。

4、建筑施工安全技术不够规范，一般来说安全技术是安全管理工作的关键，不规范的安全技术导致建筑施工现场的安全隐患增加。

5、建筑施工过程中的安全管理监督不到位，没有切实有效的监督管理，在建筑施工过程中存在的安全隐患得不到及时的督促更改，安全管理监督的作用没有真正实现。[2]

6、与建筑施工企业安全管理相关的法律法规不健全，目前我国对于建筑施工行业的安全管理已经制定了相应的法律法规，但是实际效果不明显，相关管理部门对建筑施工单位的安全执法力度不够，也是安全事故频发的主要原因之一。

二、完善建筑施工安全管理方法和安全技术的现实意义

1、完善建设施工安全管理方法、安全技术以及防护对策，是预防和减少施工安全事故发生的主要措施，只有这样才有可能实现建筑施工的安全生产，实现建筑行业的规范化、标准化发展。

2、完善建筑施工安全管理方法和安全技术是保障建筑企业职工人身和财产安全的根本所在，加强对施工人员的人身安全保护的同时加强个人的自我安全防护意识，是提高个人自我素质的重要举措。

3、加强对安全技术的完善与升级，能够打破原有落后的生产观念，形成先进的建筑施工理念，提高工作效率，进而缩短建筑的施工周期，缩减经费，增强自身企业的竞争力，提高建筑企业的经济利润。

4、完善建筑施工安全管理方法和安全技术对于促进社会经济的良好发展具有重要的意义，也是当今完善社会主义市场经济的需要。建筑行业固有的特点决定了建筑施工是一个具有极高危险性的过程，安全事故一旦发生，不仅社会财产会受到损失，人员的生命安全更是会受到威胁，这也给社会的稳定带来一定的负面影响。[3]

三、完善建筑施工安全管理方法和安全技术

建筑施工由于其固有的特性，决定了施工过程的危险性，为了保护施工人员的人身安全和社会财产不收损失，就必须要在建筑施工过程中积极地做好安全管理工作，并且及时完善安全技术和防护措施。把建立和完善建筑施工安全管理和安全技术放在建筑企业发展的首要位置，将建筑人员的生命安全放在经济利益之上，采取各种措施消除存在的安全隐患，减少安全事故的发生。为了实现这一目标，建筑企业就必须要对建筑施工的全过程进行详细的安全隐患和不安全因素盘查，为建筑施工创造良好、安全的生产环境。

1.完善建筑施工安全管理相关法律体系

我国已经建立了相对完善的法律法规体系，但是由于社会经济环境的不断变化，还是会有一些新的问题出现，需要进一步完善法律体系。建筑施工安全管理就是一个近几年才频繁出现的现象，也就是说，与之相关法律还有待于进一步完善。从当今社会建筑行业的实际安全问题出发，制定能够切实有效的法律体系，和相关的安全生产办法，给如何解决建筑施工行业的安全问题一个指导性的方案。

2.在建筑施工企业内部加强企业安全生产文化建设

以安全生产为主要切入点的企业文化是对指导一个企业安全管理的有利帮助，在很大程度上能够引导企业内部人员的价值观念和行为模式。建筑企业的文化建设必须要将安全意识贯穿其中，为企业员工制定共同的安全生产观念、行为规范，为员工营造一个良好的生产环境。此外，还要完善建筑施工企业的教育培训体系，特别是对于文化程度不高的员工必须要定期的进行安全教育和法律法规教学。在对员工进行专业技能培训的同时，也要有针对性的加强安全技能的教育，增强员工的安全技能和安全意识。建筑企业的内部奖励机制也要与企业的安全生产相联系，确保每一位员工都能够认识到安全生产的重要性，才能更好的实现对企业的安全管理。[4]

建筑施工单位的安全生产问题是一项关系到国际民生的大事，关系到建筑工人的生命安全以及整个社会的和谐稳定，并不是完全依靠某一方面就能解决的问题，必须要建设单位、监督机构以及建筑个人的共同努力才能实现。特别是在社会主义市场经济的不断推动下，国家、社会都给与了建筑行业的安全问题高度的关注，建筑行业作为安全生产的主要参与者必须要采取切实有效的措施，落实责任、强化监督管理，努力完善安全管理和安全技术。

参考文献：

[1]党宏斌 《浅论建筑施工安全管理的现状及努力方向》建筑安全·安全专论 2008（04）

[2]周奕 《建筑施工安全管理问题分析》 安徽建筑 2008（03）

第3篇：实验室安全管理建议范文

【关键词】 实验室 安全管理 思考

一、高校实验室安全管理的重要地位及作用

1、加强高校实验室安全管理，有利于保障实验室的安全。通过加强管理，提高相关人员对实验室的安全意识，从根源上解决实验室存在的安全隐患问题，有利于减少实验室的人为性的火灾、爆炸、机械器材的损坏等事故，减少学校的重复性投资，保障实验室安全以及学生和教师的人身安全。一些高校最近开展的安全讲座、播放实验室安全教育的DVD等，使学生更加直观的面对这些问题，印象深刻，收获颇多，有利于高校实验室的安全管理。

2、加强高校实验室安全管理，有利于提高学校的管理水平。实验室的管理水平是反映高等学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。高校实验室又具有使用频繁、人员集中且流动性大、存放大量贵重仪器设备和重要技术资料的特点，因此，其安全管理问题不容小视。制定科学规范的规章制度，解决好实验室的安全问题，有利于学校的整体管理水平的提高。

3、加强高校实验室安全管理，有利于提高学生的素质。学生的安全素质不是与生俱来的，而是通过后天的教育获得的。学校安全教育的最终目的是培养人，实验室的安全管理是一种制度，是一种约束，是培养学生的一种自我约束力和自控力。安全管理制度的实施，不仅使学生学到了安全知识，而且在实验室中知道如何避免发生事故，如何应对突发事件，在危急关头知道如何自救与救人，这对学生是一种能力的培养，有利于学生素质的提高。

二、高校实验室安全管理中存在的主要问题

1、安全观念不强，安全意识不深。长期以来，各高校都把教学科研工作视为学校发展的重中之重，对学校实验室的安全工作没有给予足够重视，安全工作的本质认识不足，重视度不高，对于一整套的管理过程的各个环节缺乏统筹性的思考，宣传教育趋于淡化，仅凭经验就想当然做出决定，缺乏必要的安全防范意识，规章制度形同虚设。

2、管理体制不健全，缺乏监管机制。现阶段，许多高校实验室的安全工作都由校办、保卫处、设备与实验室管理处或负责学校环保的部门来负责，形成了管理部门多，体制相对松懈的局面。而且管理部门之间的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出现互相推委，导致“三不管”。而且，学校保卫处缺少专业技术人员，不能实验室的安全进行专业管理。

3、安全制度不严，安全检查不力。新时期高校实验室的安全管理制度不仅存在需要进一步完善的问题，也存在一个现有制度检查督促不力、执行落实不细的问题。例如，实验室“三废”处理缺乏专业部门统一管理。大部分高校实验室没有污染治理设施，对未经严格处理的“三废”（废气、废液、废渣）尤其是成分复杂、毒性较大的废液只采取了简单的直排或稀释后直接进入下水管网的处理方法。日积月累，产生的毒性，造成的污染是不容忽视的。

4、设备实施老化，安全隐患大。有些实验室设在上世纪50-60年代建造的砖木结构的楼房内，楼道狭窄、通风状况欠佳、防火设计不合理；再加上实验仪器增多、用电功率增大，供电设施老化，致使多年前布置的线路难以负荷。有些实验室乱设防护门窗，阻塞安全通道，加上由于安全资金投入不足，消防设施不足或老化，没有一套完整的应急逃生的方案，一旦发生事故后果将不堪设想。

三、加强高校实验室安全管理的建议

1、明确管理职能，落实安全责任制。在实验室安全管理工作中，首先要理顺管理体制，明确管理职能，搞好岗位责任制度建设。建议成立校一级的安全管理组织，执行主管校长负责制，对学校实验室的安全问题进行全面管理。缩减过于繁琐又相对松散的管理部门，建立院系一级的安全管理体制，明确具体负责人，逐级签订安全责任书，落实各级人员的安全责任，做到“谁主管、谁负责”，“谁管理、谁负责”，“谁使用、谁负责”，责任到人。对学生进行安全管理教育，使其充分了解学校的实验室管理制度，让学生安全地参与到实验中，并掌握科学、严谨、规范的实验手段。

2、加强安全教育，提高安全意识。实践证明，营造安全文化氛围是提高全员安全意识和增强全员安全观念的有效途径。通过开辟安全教育宣传栏、建立安全教育网页、开展安全教育讲座等形式，对实验室工作人员及学生进行系统的、有针对性的安全知识教育，普及安全卫生防护和救护知识，传授安全操作技能，定期进行消防演习和发生事故后的逃生演练，不断提高有关人员的安全技术水平，增强安全意识和防护能力。安全教育要落实在实验室工作的各个方面，把安全教育贯彻到实验教学的全过程。

3、完善监督机制，开展不定期安全检查。完善学校的安全管理监督机制，由校实验室主管部门对实验室的安全情况进行不定期的检查，对检查中发现存在安全隐患的实验室要通报批评，下发治理通知书，限期整改，并追究有关人员的责任，治理完成后由安全管理部门检查验收。每次安全检查都认真做好纪录，参加检查人员签字并写出书面报告上交安全职能部门存档，对管理好的实验室单位和个人进行表彰鼓励。建立一个完善的奖罚并存的监督机制，消除实验室存在的安全隐患。

4、加强人员的岗位培训，提高业务素质。建立一支思想过硬、责任心强、业务素质高的安全管理人员队伍是做好实验室安全管理工作的前提，是为高校创造安全、安定环境的重要保证。实验室管理人员要不断学习，总结经验，努力提高自身的业务水平和管理能力，并通过安全工作的专业培训，提高自身的业务素质，尽量避免一些不必要的人为事故的发生，创造一个安全、和谐的校园。

【参考文献】

[1] 王虹：高校实验室安全管理工作探讨[J].江苏警官学院学报，2007（9）.

[2] 陈红琳：加强实验室安全管理，改善实验室环境[J].赤峰学院学报，2006（12）.

[3] 刘春柱：高校实验室安全现状与管理对策[J].实验室科学，2006（8）.

第4篇：实验室安全管理建议范文

【关键词】国家重点实验室;安全管理;体系;研究

1前言

高校国家重点实验室是国家科技创新发展的重要部分，是国家科技研究、学术交流、人才培养的高水平基地。相比于普通实验室，具有平台高、开放性强、仪器设备精密昂贵、地位相对独立、管理模式独特等特征。新时期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大众化进程不断推进，国家重点实验室往往面临着科研负荷重、人员流动快、废弃物处理难度大、风险系数高等诸多挑战。在这种背景下，更新理念、改变思路，建立一套科学有效、切实可行的国家重点实验室安全管理体系，对于充分发挥国家重点实验室在科研创新、人才培养、环境保护等方面具有积极作用，同时对实现科教兴国、人才强国的战略目标，维护社会和谐稳定具有重要的理论和现实意义。

2国家重点实验室的特点以及安全管理的现状和问题

2.1安全意识淡薄

国家重点实验室主要面向的是硕、博士等高端技术人才，人员流动频繁，导致实验室安全管理和教育断层严重，工作人员通常只关注科研和教学成果，忽视了安全管理的重要性。近年来，高校实验室安全事故频发，暴露出当前高校实验室的安全管理还处于“亡羊补牢”的补救阶段，离“未雨绸缪”的预防阶段还有一定的距离，工作人员的安全意识淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意识淡薄，使得实验室的安全管理制度发展落后，面对着众多学科领域和大量的先进的实验设备，使得实验室的安全管理更加复杂，尤其是近年来科研任务加重、信息化进程加快，使得信息（如商业机密、科技成果等）安全管理成为实验室一个极为重要的部分。然而，大部分现存的管理制度不能很好的适应高校国家重点实验室的建设和发展情况，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混乱、安全监督机制缺失等诸多问题依然存在。

2.3安全责任不明确

大部分高校对实验室的安全管理工作不够重视，没有明确第一安全责任人和专职安全责任人的安全职责，也鲜有对安全责任人进行岗前培训，明确安全责任人的责、权、义等问题。此外，很多高校实验室存在多个部门交叉管理的问题，没有统一的负责单位，导致安全管理制度不能落实，也不利于监管和考核。

2.4安全管理资金投入不足

由于主观认识不到位以及客观资金的限制等多方面原因，目前高校实验室在安全设施方面的投入严重不足。大部分安全设施存在着老化以及配备不足等问题，例如：烟雾报警、消防喷淋、辐射防护等设施，实验室使用的各种化学药品以及高温高压设备等，使得国家重点实验室的风险程度较普通实验室高很多。

3加强国家重点实验室安全管理的对策

3.1营造安全意识氛围

缺乏安全防范意识，安全意识氛围淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校实验室的安全管理受到了很大的限制。坚持科学发展、长足发展、绿色发展，真正意识到实验室安全管理的重要性，全面提升实验人员的安全防范意识，将实验室的安全管理强化到日常的学习和工作中，切实提高人员的安全素质，树立预防为主的安全理念。

3.2完善精简组织机构

3.2.1实验室专属安全管理机构

建议高校设立专门的实验室安全管理机构，同时设立技术安全部门，对实验室的安全进行系统性的管理。避免管理部门过多、体质松散、互相推诿的现象出现。很多高校实验室的安全管理工作是由学校多个单位和部门进行交叉管理的，因共同管理的部门过多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2实验室专属信息管理中心

信息安全（如商业机密、科技成果等）已经继人、物、环境之后，成为实验室一个极为重要的要素，然而以往对于实验室信息安全的研究几乎处于空白。建立实验室专门的信息管理中心，从信息安全的角度出发，加强实验室的信息安全管理。该中心工作人员必须经过严格的筛查并签订相应保密协议，才能从事相关工作。

3.2.3实验室配备专业人员

高校实验室应配备足够的专业人员，如大学环境卫生与安全办公室，主要工作人员由经过专业训练、具有丰富实践经验和理论基础的生物学家、化学家、卫生专家、工业卫生学者以及安全工程师组成，以便各院系有需要时，可以进行审查把关或者定期进行专项安全培训以及演习等，杜绝或减少安全事故的发生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落实管理人员责任制度

完善安全管理体制，落实管理人员责任制度。由国家重点实验室安全管理部门，对实验室的安全进行全面管理，将安全责任落实到人、到岗。由各学院配合管理，共同承担实验室的安全工作。明确第一安全责任人的安全职责，签订安全责任书，明确各部门、岗位的安全工作内容和标准。以“安全第一、预防为主”为工作指导方针，做到“谁主管谁负责、谁管理谁负责、谁使用谁负责”。将安全管理责任制落实到每一个实验室和每一台仪器，强化管理人员和工作人员的安全责任意识。

3.3.2推行操作人员准入制度

实行操作人员准入制度，利用网络平台进行管理，推行身份识别系统。实验室安装门禁系统，对实验室进行权限管理。实验操作人员需在网上平台进行预约，办理专门的智能卡，通过刷卡进入实验室，预约前需完成预约实验室相应的安全培训课程。实验室准入制度将根据实验操作人员的职能进行类型的划分，并将人员信息录入数据库，从技术上保证了实验室的安全管理，同时也协助管理人员落实实验室安全管理责任制度。

3.3.3仪器、设备和管理制度

建立仪器、设备的维护和管理制度，规范仪器的使用和操作规程，防止因为操作不规范而导致的安全事故。仪器的管理使用规章制度包括：仪器购买、仪器维护、仪器使用、操作规程等制度。保障仪器正常运转、合理分配和合理使用，避免资源浪费、防止安全隐患。

3.3.4药品、危险品的管理制度

规范药品和危险品的管理，由专人负责并建立保管品的名录清单。对药品和危险品的使用进行登记，使用过后的进行会收，统一保管统一处理。例如，在装有废液的容器上粘贴明显的标识，并注明废液的名称、类型、组成以及使用日期和使用人，使用完成后将废液倾倒在指定回收地点并清理容器。对于高压钢瓶，要注意管路检漏和钢瓶的使用规范，及时将使用完成和有问题的钢瓶返厂检查和维修。

3.3.5数据、资料的归档和保密管理制度

完善资料和数据的保管制度，指定专人负责数据的安全和档案资料的收集工作。资料的管理主要是对实验室建设和管理相关的文件，以及实验室每年的消耗品采购、设备维护、仪器说明、图片报道等资料进行收集和归档，便于实验室的管理和评估。此外，随着数字化进程的加快，很多大型仪器都开始配套使用计算机软件进行操作控制和数据处理。软件的使用涉及知识产权和数据的稳定和安全问题，使用正版软件可以保证仪器和数据处理运行稳定，同时可以防止他人非法盗用或删除数据。

3.3.6安全考评和奖惩制度

由管理部门、学生导师、行业专家共同对实验室的安全做出风险评估，并制定安全管理考评和奖惩制度。确保每年进行一次全面的安全大检查，根据考评和奖惩制度对检查结果进行奖惩、通报，并以书面形式报送安全管理部门备案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保证充足的安全资金

高校应重视起实验室安全设施的建设，加大对实验室管理的投入，包括力、物力和财力等。未雨绸缪地建立一套完整的实验室设计、建造、使用、维护体系，保证实验室配套设施的齐全，减少资金浪费。同时，高校应给予实验室一笔专项安全经费，专门用于实验室安全管理，包括安全设施的购买、更新，安全培训、演习等。

3.4.2精细化配备安全设施

高校实验室涉及众多的学科领域，不同学科对实验室的仪器的要求也不同，相应的基础设施也会有不同规格的需求。因此，实验室在建设前的设计和规划尤为重要，可以避免在使用后期不断进行改造和调整。对于专业特殊的实验室，如化学、生物、医药等学科，要树立“生命第一”的安全理念，配备必要的防护和急救设施。

4结语

新时期高校实验室的安全管理是高校开展科研和教学的重要保障，是培养国家高素质人才的必要需求，是创建和谐平安校园的重要组成，是实现我国绿色科技发展的重要环节。高校应充分认识到安全环保工作的重要性，转变管理理念，提高安全防范意识，帮助广大师生牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，建立长效机制，从自身做起，从身边做起，从当下做起，改变实验室安全环保工作“说起来确实重要，忙起来可以不要，干起来往后靠靠，出事才知真重要”的被动局面，切实推进高校实验室安全环保管理，为高校的发展保驾护航。

参考文献：

［1］庄越，叶一军.我国国家重点实验室与美国国家实验室建设及管理的比较研究［J］.科学学与科学技术管理，2003，24（12）:21~24.

［2］莫寅斌.高校实验室管理中存在的问题及对策［J］.实验科学与技术，2011，09（6）:175~176.

［3］魏钟波，沈萱，裴大平.高校国家重点实验室安全管理的探索［J］.实验室研究与探索，2013，32（3）:246~248.

［4］束羽，丁寅，徐铮.高校化学实验室安全管理的强化与提升［J］.实验技术与管理，2013，30（4）:215~217.

［5］李阳春，阙斐.加强高校实验室建设管理的实践与思考［J］.实验室研究与探索，2015，34（4）:236~238.

［6］钟少颖，梁尚鹏，聂晓伟.美国国防部资助的国家实验室管理模式研究［J］.中国科学院院刊，2016，31（11）:1261~1270.

［7］龚竞，徐水，侯勇，等.高校研究型学院开放实验室管理模式与运行机制研究［J］.西南师范大学学报（自然科学版），2014（10）:137~140.

［8］周岱，刘红玉，赵加强，等.国家实验室的管理体制和运行机制分析与建构［J］.科研管理，2008，29（2）:154~165.

［9］冯芝媛.高校实验室管理之我见［J］.山西财经大学学报，2014（s2）:103~104.

［10］曹蓓.高校实验室建设与管理探索［J］.中国高校科技，2013（3）:30~31.

［11］任雪艳，孔庆军，陈芳.实验室管理体制改革探索［J］.实验科学与技术，2010，08（3）:174~176.

［12］朱娟蓉.强化高校实验室安全管理工作的对策［J］.实验室研究与探索，2013，32（6）:442~445.

第5篇：实验室安全管理建议范文

关键词：实验室网络安全 校园网安全 防火墙 安全策略

中图分类号：TP303.08 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）09-0173-02

引言

高校计算机实验室承担着教学、培训、考试等大量繁重的教学任务。特点是：应用软件众多，实验操作繁杂且不固定，机器台数多，上机学生不固定。因此可能会导致很多计算机或网络异常，如何有效的对计算机实验室网络进行安全管理就成为一个值得研究的问题。

1 实验室网络结构与任务分析

1.1 网络结构

结合众多课程实训要求，大多数实验室为学生搭建了一套满足各种局域网交换和广域网路由测试需求的基础网络平台，使学生在学习众多应用软件的同时，还可实现用户管理、服务器配置、模拟各类实验环境。80%以上都是基于10/100M交换机或路由器连接成星型拓扑结构，利用校园局域网连入互联网。

1.2 实验任务

软件应用实验：办公自动化、网页设计、图片处理、图象、声音等媒体数据处理。

网络应用实验： DNS、DHCP、WWW、域控制器、邮件服务器等多种服务器的配置；网站建设，基于Socket的C/S编程，基于B/S编程等。

2 计算机实验室网络普遍存在的问题

（1）为了满足教学需要安装了多种软件，电脑的运行速度较慢。计算机实验室几乎全天对学生开放，在超负荷运行下计算机出现故障率高，机器维护任务较重。（2）学生对计算机操作不熟练或不当操作，容易造成部分系统文件删除或破坏；学生随意修改主机密码、CMOS设置、修改注册表内容或本地安全策略，导致电脑系统无法正常运行。（3）学生私自将个人移动硬盘、U盘、MP3等带入机房，安装大量的个人文件、导致电脑系统运行速度降低，甚至导致大量文件感染病毒，使管理的难度加大。（4）学生从外网下载文件或者访问带有病毒的网站时，感染病毒可能造成系统及网络的瘫痪甚至崩溃。（5）基于教学要求，在局域网上实现资源共享或者教学广播，使病毒在局域网内大面积传播，加重了计算机病毒的查杀难度。

（6）学生在实验室内吃零食、早餐，污染实验室环境或导致计算机短路，还有学生私自移动机器，可能造成计算机硬件损坏。

因此，为保证学生机快速恢复、优化，必须建立起一套行之有效的系统维护方案，用以保证实验教学的顺利进行，减轻实验室管理人员的工作量。

3 安全管理策略

3.1 基础校园网网络安全策略

3.1.1 网络安全结构

校园网络安全是实验室网络安全的基础保障。应制定统一的骨干网安全策略，保证基础网络平台的安全性。

校园网可采用了包括路由器、防火墙和入侵检测系统在内的三层结构化防御系统。

第一层防护由防火墙实现。可独立配置防火墙，对内外网之间的通信进行严格过滤，保障内网信息安全。

第二层防护由边界路由器实现。边界路由器提供Internet与校园网的连接，利用Cisco路由器上所具有的PIX防火墙功能，可将学校的WWW服务器、DNS服务器、E-Mail等服务器一起放于PIX防火墙的DMZ区，从而阻止外部用户对各服务器进行删除、修改等非法操作，防止来自外部的攻击。

第三层防护由入侵检测系统来完成。合理配置检测系统，对校园网内用户操作、设备、端口、服务、账户管理、流量等信息进行统计分析，可利用故障自动报警、检测日志，及时发现网络异常并处理。

3.1.2 IP规划

目前我校为实现网络统一管理，使用静态IP地址，学生在首次利用帐户和口令登陆校园网后，网络中心负责身份审核的服务器在身份验证的同时，将其IP与MAC地址进行绑定。在后期用户通信中定时检测地址信息，发现MAC地址变换时，强行退出连接，但此种方法IP利用率明显降低，而且给用户使用带来诸多限制，且接入层上只能使用交换机。学生为实现帐户共享而选择其他网络接入方式，给我们后期网络安全管理埋下隐患。

为解决上述问题，建议配置DHCP服务器，动态配置IP地址。但此举措实施后，用户如果私自建立DHCP服务器，可能造成网络管理的混乱。

为防止用户私自建立DHCP服务器造成网络管理的混乱，在建网初期可选用支持DHCP Snooping功能的接入交换机。保证用户的IP地址只能由网络中心分配，而不能接受非法的IP提供。

为防止用户将IP地址手动设置成与服务器地址相同的地址而造成IP冲突，建议职能部门全部采用支持IP Source Guard的交换机，用户必须从合法的DHCP服务器上取得IP地址才可进行正常通信，私设IP地址将会被交换机自动禁止。

3.2 公共实验室安全管理策略

目前，有些实验室为简化工作，采用安装还原卡的方式来保证系统安全，但此举措会给实验操作带来诸多限制，特别是计算机网络方面的实验，大都要求计算机重启后才能完成实验任务，而还原卡的使用在此时就成为一道不可逾越的围墙，阻碍了实验的正常进行。

为保证实验操作的顺利进行，应根据各校实际情况合理制定实验室管理制度，以便对人员，设备，安全等实施管理。

（1）学生在机房不能吃零食、抽烟；学生不能私自使用U盘等移动硬盘；需认真填写好机器使用情况登记表。（2）加强对学生的教育，培养其良好的网络使用习惯。如不去浏览不安全的网页；不接受来路不明的邮件，附件应先下载，杀毒后再打开；不随意打开QQ等即时通信软件中弹出的超连接等。（3）在每台学生机上安装杀毒软件并及时升级。（4）及时打上系统漏洞补丁。（5）有条件的可以通过视频监控实验室的设备安全，应保证实验室的监控设备正常运行。（6）对系统核心数据进行备份，方便系统还原。（7）做好防火、防盗、防毒、防漏等安全工作。对水源、电源、火源必须必须细心检查，严防死守，杜绝事故发生。（8）实验设备在使用的过程中应注意保养维护，做好设备使用的档案记录，确保设备完好、安全和有效地使用，避免损坏，造成浪费。对已达到或超过使用年限的设备，按有关规定申请报废或降级使用。（9）制定完善的实验室管理规章制度并严格执行。

3.3 专业实验室安全管理策略

3.3.1 物理安全

网络应用实验中需完成 DNS、DHCP、WWW、域控制器、邮件服务器等多种服务器的配置，并验证服务器功能，查看运行效果；若在连网状态下，会受到校园网上各服务器影响，建议不连接校园网，仅用交换机或路由器连接，构成星型拓扑结构的小型局域网即可。

统一规划IP。建议默认使用静态IP地址。根据具体需求可合理设置子网掩码，划分子网。也可基于交换机端口划分VLAN。

3.3.2 用户安全

根据实际情况，可对所有用户进行划分，如：实验室管理员，教师，学生。并进行分级授权，避免出现越权操作。

管理员为每一级用户设置一个账号和密码，通过身份验证才能进行权限内操作。

3.3.3 其他安全策略

（1）IP安全策略。可在学生机上设置安全策略，关闭某些服务和端口，以减少遭受攻击的机率。例如：禁止使用139端口。

第一步，点击“开始”菜单/设置/控制面板/管理工具，打开“本地安全策略”，选中“IP安全策略，选择“本地计算机”；再选择“创建IP安全策略”。第二步，在IP安全策略“属性”对话框中，添加新的筛选器。第三步，在“筛选器属性”对话框中，设置源地址为“任何IP地址”，目标地址为“我的IP地址”；“协议”选择“TCP”，设置“从任意端口到此端口（139），完成筛选器建立。第四步，选中“新IP筛选器列表”，设置“筛选器操作”为“阻止”。第五步、“指派”。激活该IP安全策略。

（2）端口重定向。如果默认端口不能关闭，可将它“重定向”。即把该端口重定向到另一个地址，这样便可隐藏公认的默认端口，降低受破坏机率，保护系统安全。

例如可将远程终端服务（Terminal Server）端口（默认是3389），重定向到另一个端口（例如1234），方法是：

1）在本机上（服务器端）修改。

定位到下列两个注册表项，将其中的PortNumber，全部改成自定义的端口（例如1234）即可：

[HKEY_LOCAL_MacHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼ Control＼Terminal Server＼Wds＼rdpwd＼Tds＼tcp]

[HKEY_LOCAL_MACHINE＼SYSTEM＼CurrentControlSet＼ Control＼Terminal Server＼WinStations＼RDP-Tcp]

2）在客户端上修改。

依次单击“开始程序附件通讯远程桌面连接”，打开“远程桌面连接”窗口，单击“选项”按钮扩展窗口，填写完相关参数后，单击“常规”下的“另存为”按钮，将该连接参数导出为.rdp文件。用记事本打开并在文件最后添加一行：server port：i：1234

以后，直接双击这个.rdp文件即可连接到服务器的此自定义端口了。

4 结语

实验室网络安全管理同其他网络安全管理一样，没有一劳永逸的方法。因此管理人员需对实验室系统数据定期进行备份。根据实际情况，合理安装并配置操作系统，网络协议，杀毒软件；合理禁止帐户、服务、端口；关注校园网网络安全动态，适时调整相关安全设置；设置审核机制，监视运行情况，及时修复系统异常。并定期进行硬件维护、软件维护、网络维护和日常维护，方能保证计算机实验室系统的正常、稳定运行。

参考文献

[1]石淑华，池瑞楠.计算机网络安全技术（第3版） [M].人民邮电出版社，2012-8.

[2]袁津生，吴砚农.计算机网络安全基础（第4版） [M].人民邮电出版社，2013-7.

[3]王薇.内部网络安全管理系统分析 [J]. 计算机光盘软件与应用 .2011.

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[5]周英.多域网络安全管理系统策略一致性研究与设计[N].四川文理学院学报，2013-3.

[6]蒲天银.计算机网络环境下可达性研究关键技术分析[N].湖南科技大学学报，2013-6.

[7]章思宇.基于DNS的隐蔽通道流量检测[N]，通信学报.2013-5.

[8]邓越萍.校园网的安全防范策略[N].山西煤炭管理干部学院院报，2013-5.

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[10]乔振，乔丽平，陈晓纪.PK工技术在校园网身份认证系统中的应用研究[J].福建电脑，2012.07.

[11]李晋丽，段小波，王琳 . 基于过滤驱动的安全密码框的研究与实现[J].软件，2013-3.

[12]王薇.内部网络安全管理系统分析[J].计算机光盘软件与应用，2011-11.

第6篇：实验室安全管理建议范文

关键词：生物安全；防范；措施

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0236-02

一、引言

实验室生物安全是指避免实验室各类危险生物因子对实验室工作人员造成伤害或避免其向实验室外扩散从而导致环境污染及公众危害的综合性措施。随着医学事业和生物技术的发展，高校科研教学也越来越多地涉及到危险生物因子，而实验室生物安全就显得尤为重要。从开始关注实验室生物安全至今，依然有国际、国内生物安全事故频频报道。在国内，2005年初在牡丹江地区某高校发生了实验室内大白鼠感染出血热事件从而造成了4名工作人员感染；2007年在中山大学实验室中心又发生了一例流行性出血热的实验室感染事故；而在2010年12月，东北农业大学的一堂“羊活体解剖实验”课程让28名师生感染了布鲁氏菌病[1]。所有事件表明，高校生物实验室生物安全问题值得高度重视。我国先后颁布了《微生物和生物医学实验室安全通用准则》、《生物安全实验室技术规范》、《病原微生物实验室生物安全管理条件》以及《实验生物安全通用要求》，成为高校实验室进行生物安全管理的准则与依据。高校实验室的生物安全对于学校科研教学的可持续发展与安全稳定至关重要[2]，本文分别从管理体制、配套设施及人员培训等方面对高校实验室生物安全的防范与措施提出建议。

二、高校实验室生物安全的防范与措施

1.建立管理与运行体制。为使高校实验室生物安全管理工作平稳有序地进行，需建立有效的生物安全管理部门。学校成立实验室生物安全管理委员会，委员会下设立管理办公室，用以主持全校实验室的安全管理工作，其主要职责包括建立和健全学校生物安全管理制度、对实验室生物安全进行指导和监督，定期检查生物安全法规在相关实验室的执行情况、组织专家编写并更新实验室生物安全培训教材、制订培训计划等。高校内各实验室应建立实验室生物安全制度[3]，包括实验室准入制度、安全检查监督制度、实验室档案管理制度、菌（毒）种的保管使用制度、感染性材料管理制度、实验废弃物处理制度、标本运送和接收制度等。完善并严格执行生物安全管理制度，并把责任分级落实到二级学院和实验室，和在实验室一线开展实验活动的所有实验人员、学生，做到权责明确，“谁管理谁负责、谁使用谁负责”。加强废弃物的管理。废弃物的管理严格执行生物有害废弃物的相关规定，应采取物理消毒、化学消毒等方式妥善处理各种实验垃圾，再交由专业处理生物有害废弃物的公司统一处置，作好各种实验垃圾处置及交接记录。

2.完善配套设施。实验室基础条件设施是保障实验室安全的首要条件[4]，加强实验室硬件建设是生物安全的基本保证。在新建生物安全实验室时，需要学习国家的相关法律法规，遵守并按照《生物安全实验室建筑技术规范》和《实验室生物安全通用要求》，综合考虑实验室选址、空气调节与空气净化、给水排水、配电、自动控制和消防设施配置等方面的要求，要求符合实验室生物安全标准，同时考虑本实验室的专业特点及具体要求，科学规划布局，合理规划，确保师生和实验室周围环境的安全[5]。对已建立的并在开展有害生物研究的实验室则需要定期检查，并确定其生物安全级别，按照不同生物安全级别的要求对实验室进行评估，定期检查，确保是否具备有效的生物安全防护设备，以保证各项指标和工作运行良好。一旦有不符合要求的情况存在，则需要及时排除隐患，从设备设施上进行维护更新，以避免实验室感染事件。对生物安全实验室的基本技术指标上，要求实验室地板、天花板和墙壁光滑易清洗并不渗液；墙壁碰角则选用易于清洁的弧形彩钢板；试验桌台面应选择耐酸碱、消毒剂及有机溶剂腐蚀的材料[6]。实验室还应配备洗手设施、洗眼器及紧急喷淋设施；建立完善的消防设施，如：灭火系统（消火栓等）、报警系统（报警电话、火灾自动报警系统等）、隔离系统（防火卷帘门等）、疏散系统（疏散灯/门、广播等）、相关监控系统（闭路摄像监控等）；设立水处理系统；设置急救设施，配备急救药箱、防毒面罩等。实验室内应购置生物安全柜、通风设备及同位素实验防护设备等实验室运行必需的安保设施。其中生物安全柜是为实验人员操作有毒有害实验材料时，保护操作者本人、实验材料和实验室环境，防止气溶胶的扩散，避免暴露于操作过程中产生的感染性气溶胶和溅出物中，是实验室最主要的隔离设备。生物安全柜应安装在远离人员活动、物品流动以及有潜在干扰气流的地方，以确保安全柜的生物安全屏障作用。实验人员进入实验室时，应注重自身的保护，即着工作衣、工作帽、口罩、手套、工作鞋，严格按照生物安全二级防护要求；必要时还应外加穿隔离服，戴防护眼镜和双层防护手套。购置固体污染物、污染液体、实验有害微生物和实验动物尸体的无害化处理设备，从源头确保实验室安全。实验过程中产生的废弃物的处理是控制实验室生物安全的关键环节，首先应严格将各种废弃物按照分类原则进行分类，然后按照相应的处理程序分别进行无害化处理，再交由专业的公司统一处置，从而避免实验室或环境污染，保证科研实验人员的安全及科学研究的顺利进行。如实验室配备的高压蒸汽灭菌锅，用于整个实验室标本及感染性废弃物消毒处理。建设科学规范的实验动物中心，遵照实验动物管理委员会有关实验动物的法律，根据实验需求，配备不同等级的动物设施，为生物实验提供具有安全保证的实验动物，降低由实验动物带来的安全风险。实验动物的设施广义是指实验动物饲养、保种、维持、生产、实验研究、生物制品生产等设施的总称。狭义上指保种、繁殖、生产、育成实验动物的饲养场所。根据对饲养动物的微生物控制程度和空气净化程度，实验动物设施可分为开放系统、屏障系统和隔离系统。根据实验的用途和种类分别建立不同级别的设施系统。

3.加强生物安全知识培训。实验室生物安全事故几乎都是人为事故，实验者对实验风险的无知最危险。对于教学科研人员及学生进行系统的实验室生物安全培训，让师生树立生物安全意识、规范实验操作、增强应急能力[7]。首先，对专职科研及实验人员定期进行生物安全知识培训、实验技术培训及日常实验室安全工作管理，培训内容主要涉及到生物安全国家法规政策、实验安全规范操作规程、实验技术、事故紧急处理等方面，清楚了解实验工作中潜在的有害生物种类及危害级别，具备处理突发事件的心理准备和能力，培训结束后持证上岗。针对医学或生物类专业的学生，则应开设独立的生物安全教育课程，由专业教师向学生授课。课程可涉及放射性实验室生物安全、病原微生物实验室生物安全、基因工程生物安全、化学品生物安全和实验动物生物安全等。通过授课，让学生掌握生物安全的基本法规、实验室危险因子的分级分类、危险因子的防护和措施、生物安全设备的使用、危险物品和药物的使用等。学完后进行考核，合格者方可进入实验室。加强对学生的指导和监督，规范操作技术。培养学生的实际动手能力、规范操作，加强实践教学。学生在实验过程中应按照教师的要求严格按照生物安全操作规范进行操作，注重个人防护与实验室安全行为，避免意外事件的发生。

三、结语

合格的生物安全实验室是高校进行科研教学的重要场所，关系到学校可持续发展与稳定和安全，对师生的健康及周围环境也至关重要。因此，实验室通过规范化布局设计后，应配备必需的生物安全设备设施、建立合理的生物安全管理体系和管理制度，加强师生的生物安全培训，提高并加强生物安全意识，最大程度降低生物安全事故发生的可能性。

参考文献：

[1]李恋，博晓真，沈晓玲，李超美，陶格斯，卢莎，谢军.医学院校开展实验室生物安全教学的探讨[J].内蒙古医科大学学报，2013，2（35）：180-182.

[2]王小利，杨怡姝，沈思嗣，李泽琳.加强高校生物实验室的生物安全建设[J].实验室研究与探索，2013，3（32）：243-245.

[3]潘欣，张彦国，李屹，龙明，陈晓，梁灏，曾光辉，蔡家麟，吴鉴今，陈龙.高等级生物安全实验室隔离系统的建立[J].医疗卫生装备，2012，2（33）：1-4.

第7篇：实验室安全管理建议范文

在约克大学，针对首次进实验室人员包括学生、新进职工、访问人员均签署安全注意事项，并要求遵循其管理规定。特别是化学类实验室，新进入员必须先进行安全培训方可进入实验室区域，同时每人配备全套防护装备（包含护目镜、实验室衣服及鞋子），进实验室必须穿戴，否则不予入内。培养实验室人员的安全意识，提高安全警惕性对于实验室的安全管理至关重要。国内实验室对于安全管理也有相关规定，然而从导师到学生并没有引起足够的重视，流于表面。只要导师同意就可以进入实验室，跟着师兄师姐做实验，没有经过正规而有针对性的安全培训，缺乏必要的安全知识，为实验室的安全管理埋下隐患。另外，约克大学在安全培训的时候反复强调:如果你感觉事故局势超出你的控制能力或不知道如何处理，应迅速撤离危险区域，电话报警或求助，同时要及时通知附近的同事撤离。这样的安全教育告诉我们在力所能及的情况下保护自己及同事。而笔者曾在国内遇到学生为了掩盖自己打翻致癌液体在地面,用大量酒精清洗的,导致液体挥发更严重的事情。由此可见,安全意识的培养在面对如何处理临时突发安全事件时的重要性。

二、健全的安全制度

建立和健全有效的安全制度是实验室安全管理的保障。在组织架构方面，约克大学设有校级和系级健康安全咨询委员会，由学校各专业代表组成，完善健康与安全的相关政策；安全管理的总负责人是约克大学的1位副校长,负责制定大学健康安全管理的方针和政策；同时健康与安全咨询委员会聘用3位专家,分别负责为放射性防护、生物安全和职业健康提出建议。大学设立安全办公室,负责所有与安全相关的具体事宜。各学院领导全权负责学院及各系的工作环境及实验室的安全。各院系均聘有一位专职安全员及多位兼职安全员,协助大学安全办公室在各学院系落实相关安全管理制度。这种层层负责的制度，对于学校及实验室的安全提供了保障。在大学的整体安全框架下，结合各学院自身的实际情况制定相关安全管理条例及办法，基本上涵盖了实验室的相关安全领域：

1.消防安全，包括消防安全管理规定、消防疏散演习规定、个人紧急疏散规定，消防安全处罚条例、火灾事故条例、火灾自动报警报告等。

2.化学品安全，包括化学品实验安全评估规定，废弃物处理办法，易燃易爆危险品管理办法，危化品管理条例，通风橱的管理规定，威胁健康危险物的控制等。

3.工作场所及设备安全，包括电气安全测试，建筑物石棉安全规定，工作状态下设备使用及防护规定，仪器设备及教学设备操作规定，设备例行检查及维护规定等。

4.电离辐射安全，包括镭射安全管理，辐射防护管理，放射性废物管理规定等。

5.生物安全，包括生物安全管理规定，生态管理办法，生物/医药废弃物的处理等。

6.一般安全规定，包括健康安全手册，职业健康与安全规定，食品安全管理办法，健康和安全标识管理规定，无烟规定等。

7.意外，包括事故与意外报告流程，事故调查规定，急救处理流程等。

三、实验室安全管理更深入

1.实验室危险评估系统。建立实验室安全危险评估系统,检查实验过程中是否存在可能对人身产生伤害的可能性,从而决定规避伤害的方法。具体的安全风险评估工作由各学院指派的学生导师，行政管理者以及不同专业领域的专家做出相关评估。同时，每年年底要设计下一年的实验计划以及预计使用化学品的种类、数量等，进行安全评估。若未经过安全评估的实验是不能进行的，未申报的化学品也无法购买。国内高校及研究所对于实验计划的管理深度相对较浅，缺乏深入管理实验室的安全机制。

2.重视安全培训。安全培训向来是国外高校重视的环节。在约克大学，安全培训分为两阶段。第一阶段为广义的安全培训，由院系的安全负责人负责，主要培训内容为用电、用气、安全逃生、疏散演练等广义的培训，每个学期培训2-3次；第二阶段为实验室安全培训，由实验室安全员负责，主要针对各个实验室的安全特点，有针对性的进行培训，具体按照人数每周进行。培训结束后方可进入实验室，进行实验操作。重视和强化安全培训，是实验室安全的第一步。

3.严格安全管理的执行力。对于已经造成不良后果或者有相关安全隐患的实验室，必须彻底整改通过后方可使用,几乎不考虑实验的进程等其他因素,安全位一票否决制。笔者曾接触到一个做碳材料的实验室，因墙壁上有黑色未知不明材料沾污导致关闭一个月，采样检查结果黑色不明物质为非碳材料，然后整个实验室彻底打扫检查后开放。虽然这感觉有点吹毛求疵，但是确实是以安全为第一考量。实际上,如何提高实验室安全制度的执行力和监督力是国内高校及研究院所共同的课题，单单制定制度是远远不够的，更重要的是如何执行和落实，并且当出现与制度相悖时，则严格进行监督和追责。

四、结语

第8篇：实验室安全管理建议范文

【关键词】高校语音实验室；安全管理

语音实验室是提供视听说教学的重要设备和硬件保障的场所，也是高等学校实验室建设和管理的一个重要组成部分。语音实验室的建设和管理亦关系到高校教学质量和人才的培养。由于高校语音实验室电子设备数量大，价格较昂贵；使用人数多且使用者流动性强，因此对高校语音实验室的安全管理不可轻忽。本文结合重庆医科大学语音实验室的实际情况，对高校语音实验室存在的安全问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的解决问题的办法。

一、高校语音实验室存在的安全问题

1.基础设施和语音设备。语音实验室的基础设施包括了语音实验室的地址、实验室电路以及消防通道等，这些基础设施一经建成，移动起来就相当困难。如在语音实验室建设初期没有设计好，将很难做到有效的安全管理。此外，硬件设备是语音实验室的教学基础，如投影仪、计算机、空调等。这些设备一旦使用期超过其使用寿命，便存在相应的安全问题。近年来报道的由于电路老化问题引起的消防事件屡见不鲜，这也提示我们应该注重对语音实验室基础设施和设备的安全管理。2.卫生安全。语音实验室的课桌是不能随意搬动的，所以日常打扫对课桌的死角清洁起来很困难。如果无法定期对语音实验室进行大扫除，语音实验室的死角地带就会积满灰尘，引起大量微生物生长，微生物及其分泌产生的物质会使电线损坏，由此对语音设备和使用人员带来安全隐患。3.病毒防护与网络安全。由于语音实验室使用人员复杂，导致语音实验室的计算机是网络病毒易于侵犯的高危地带；一旦有一台计算机被感染，很有可能会出现爆发性传播。此外，随着网络技术的发展，语音实验室也可能面临网络安全隐患。4.人身和财产安全。教师和学生是使用语音实验室的主要人员。教师和学生由于对语音实验室接触较少，对语音实验室的设备不熟悉，可能由于对设备的使用不当造成设备的损坏，引起使用语音实验室设备的师生的安全问题。此外，语音实验室的电子设备昂贵，并且语音实验室人员流动性大，如不加强对进出人员的核实监管，很有可能发生设备被盗事件。4.消防安全问题。消防安全是一个老生常谈的问题，近年来各大高校的消防事故也频繁发生。语音实验室是电子设备密集的场所，更应该重视对语音实验室消防安全的管理。高校常见的消防安全隐患主要是学生消防知识的匮乏、语音实验室消防设备不齐全、消防安全监管措施不严格等。

二、解决高校语音实验室存在的问题的措施

1.基础设施建设和设备安全管理。在拟建设语音实验室的设计阶段应该充分考虑到各种可能的安全隐患，在建设之初解决基础设施带来的安全问题。对于设备而言，最重要的就是要加强其基本档案管理，所有的设备都要有详细的使用、维修等记录，比如安装时间、使用情况、理论寿命等。语音室也应有完整的使用登记，并保留一定的时间。设备管理人员应在日常的管理中多加留意设备存在的小问题，及时修理或更换设备零件。设备维护人员对计算机使用过程中出现的问题要及时排查和解决，要保证计算机在健康的状况下工作，保证其安全。2.实验室卫生管理。语音实验室一定要进行定期的卫生检查和卫生扫除。实验室管理人员可定期安排专人进行打扫，维护设备卫生。如果语音教室的环境脏乱差，那么将给语音设备的维护和管理带来很多不便。3.加强病毒防护和网络安全管理。对于语音实验室的计算机，有两种不同的方式来防止病毒入侵：一是加装可以用来防止计算机系统的重要文件和软件被恶意改写和删除的保护卡，同时保护卡也能防止病毒感染。另一种就是安装能识别和防止网络病毒入侵的杀毒软件和还原软件，这些软件同时也可阻止对系统的恶意篡改。为了安全性考虑，建议同时采用两种方法，为计算机提供双重保险。4.提高师生使用语音实验室的技能，建立惩罚制度。对第一次接触语音实验室设备的教师和学生进行培训。可以采用集中培训、专题培训等方式，使教师和学生能够熟练、独立地操作语音实验室的设备，以此保证计算机等设备在使用过程中的安全。可适当处罚故意破坏设备的学生，以此对学生的故意破坏行为加以控制，杜绝学生的不安全行为。5.加强防盗工作。多媒体语音实验室应尽可能安排在教学楼的高层，而且要加装防盗门；教室内和楼道内都应加装监控探头；教室内的课桌椅也可以加装一些防盗配置，例如固定安装设备的桌椅。同时，也应做好外来人员出入登记。6.进行消防培训，配备齐全的消防设施。由于学生的消防意识较薄弱，学校应加强对学生消防知识的教育培训。此外，还应建立健全消防安全规范和消防安全制度，以应对突发的消防安全事故。对语音实验室的老旧消防设施要及时更换和完善，并且要定期巡查消防设施。结束语总而言之，语音实验室的安全问题不可忽视，做好语音实验室的安全管理不仅关乎在校师生的安全，更是为学校教学质量保驾护航。

参考文献：

[1]杨士花,邵凤英,明珠,李永强.高校语音实验室安全管理之思考[J].教育教学论坛,2015(35):13-14.

[2]李铠,陈建.小议语音实验室的安全管理[J].电脑迷,2017(08):112.

第9篇：实验室安全管理建议范文

关键词： 高中生 化学实验室安全意识 调查分析 解决方法

一、调查理由

化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是研究化学科学的重要方法，而且是化学教学的重要手段，所以中学化学教学离不开实验。新课程改革更体现出了实验教学的重要性。实验室给学生提供了一个很好的通过实验现象解决问题的学习环境，但同时也可能会存在一些安全隐患。所以，从保证正常的教学和学生的人身安全为出发点来看，实验室的安全管理就显得十分重要。但学生在实验过程中，往往会遇到这样那样的安全问题，学生的安全意识会在一定程度上影响实验室的安全状况。为了能够顺利进行实验教学，避免学生在实验过程中安全事故的发生，我对我校部分高中生进行化学实验室安全意识问卷调查分析，针对存在的安全问题提出相应的解决方法，尽量避免安全事故的发生。

二、调查对象和方法

调查以问卷的形式进行，以化学实验室安全管理制度、化学试剂的安全使用和发生安全事故采取的救护方法等为主要调查内容，设置了与化学实验室安全相关的选择题，问卷调查能很好地反映出不同年级学生对化学实验室安全意识的高低。据调查结果分析，高年级学生明显比低年级学生化学实验的安全意识高，高一级学生比低一级学生化学实验安全意识高10%。

三、调查结果和分析

1.加强学生对化学实验室规章制度的学习。

通过对于学生对化学实验安全管理制度、学生实验守则、学生实验室管理制度等多方面安全意识及规章制度的认知情况调查可发现：被调查的学生对化学实验室的一系列管理制度不够清楚，尤其是对实验室安全管理制度的认识不够。但随着年级的提高，对实验室管理制度的认识也有所提高。实际调查结果显示，不同年级学生对化学实验室管理制度熟知度远低于对另外两种规则的认知。因此，学生对化学实验室规章制度的了解情况不容乐观，有待于加强学习。在调查过程中也发现学生愿意去自觉遵守实验室的相关规章制度，教师应带领学生认真学习相关规章制度。

2.对化学试剂使用的认知度。

做化学实验，就一定会用到化学试剂，但多数化学试剂都有挥发性，存在毒性、腐蚀性、易燃易爆等不安全因素。所以，不能忽视学生对化学试剂的熟悉程度和使用方法。

通过对于学生对化学实验中化学试剂性质及化学实验废渣、废液处理方式的了解情况调查分析可知：仅有10%的学生完全清楚化学试剂的性质，能正确使用化学试剂。这就意味着在进行化学实验时有90%的学生可能会发生安全事故。教师必须严格要求学生，尽量避免在实验过程中发生意外。在实验废弃物处理上，尽管在每次实验前老师都作了特别提醒，但还是有部分学生不按要求去做，如果学生对这些实验废弃物采取不当的处理方式，不仅会对自身产生伤害，而且会影响到周围的环境。从调查数据显示结果来看，还有超过20%的学生不熟悉废弃物的合理处理方式，而且存在着严重的随意丢弃的现象，这应该引起教育工作者的重视。

3.对发生安全事故采取救护方法的熟知度。

化学实验所用的药品种类繁多，有的是易燃、易爆、有毒和有腐蚀性，在实验中使用不当就可能发生火灾、烧伤、爆炸、中毒等意想不到的事故；加上实验所用的仪器多数是玻璃仪器等，增加了潜在的危险性。在接受调查的学生中，当问道“怎样闻有毒气体？”时，选择“散闻”的占82%。火灾也是实验过程中必须引起重视的一个问题，当问道“如果实验室着火，是否一律可以用水灭火”时，竟然有70%的学生选择了“是”。从被调查的学生对发生安全事故采取救护方法的掌握情况来看，学生对自我安全保护意识比较淡薄，缺乏自救知识。教师应要求学生在实验中遵守实验室规则，养成良好的实验习惯，以严谨的科学态度对待实验，正确使用仪器设备，安全准确操作，确保实验成功的同时尽量避免事故的发生。

四、思考和建议

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。在培养学生动手能力和探索分析问题能力的同时，必须注意学生的安全问题。化学实验室的安全管理是一项非常复杂的工作。为科学合理地做好实验室的安全管理，使之更好地为教学服务，我认为需要做到以下几点。

1.加强安全教育，树立安全意识。

化学实验室中的化学药品、仪器设备和实验操作等都存在着潜在的危险，因此学生在进行实验前，必须接受安全教育。在中学化学实验室安全教育中我们特别要强调“预防重于治疗”。要不断提醒学生，千万不能有“危险不会发生在我身上”的侥幸心理，通过具体事例的教育，使学生认识到做好预先的防范工作；通过有效的实验室安全教育，使学生形成安全预防、遵守规则、相互合作、环境保护等意识，提高学生的安全素养，并使他们能顺利地将实验室的安全规范适当地应用到日常生活中。

2.建立有效的管理模式，加强实验室的安全管理。

实验室的主要工作是保证实验仪器、设备处于正常可用的安全状态，能随时满足实验教学的需要，同时保证实验试剂有正确的保存方法，且应放在相对安全的试剂保存柜中。因此，必须配足富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验员，以达到真正从学生和实验室相关人员人身安全为出发点的有效管理。

3.实验室公共安全设施的完善。

实验室作为实验教学的重要场所，除了一些必需的实验仪器之外，还必须有好的实验环境和必要的安全防护设施，比如消防器材、急救箱等安全设施的配备。这些必要的安全设施可以应对实验室突发安全事故的发生，同时也在一定程度上无形地影响着学生安全意识的形成。

中学化学实验室的管理尤其是安全管理是搞好化学实验教学，实施素质教育的重要保障，也是保证学校发展和师生生命安全的必备条件。因此，中学化学实验室的安全管理必须得到各级教育部门和学校领导的高度重视，调动实验员的积极性和主动性，使实验室真正成为培养学生的有效平台。

参考文献：