读书交流方案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的读书交流方案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：读书交流方案范文

一、指导思想

为创建书香校园，倡导终生学习理念，不断促进教师专业发展，努力打造一支素质高、能力强、积极奋进的教师队伍，结合本校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

二、活动目的

1、通过阅读，使广泛教师汲取教育名著精华，提升阅读品质，

提高自身文化素养。

2、通过活动，搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果展示的交流平台，教育与理论相结合，解决实践中的困惑。

3、通过读书交流展示活动，学习教育理论，更新教育观念，促进教育创新，形成积极进取、共同进步的学习型教师队伍。

4、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯，共创书香校园文化。

三、组织机构

组长：校长

副组长:副校长

组员：xx xxxxx老师

记录员：xx老师

四、参与对象

全体教师

五、活动时间及地点

时间：每月第三周星期三（18:30—20:30）

地点：二（2）班教室

六、活动过程

（一）策划阶段（2020年5月）

学校策划读书沙龙方案，明确教师读书内容。教师依据方案要求制定个人读书成长规划和读书目标（读书笔记填好计划清单）。

（二）实施阶段（2020年6月—2021年6月）

1、学校组织实施读书沙龙活动。活动主要分两大块：一是自主阅读。每位教师每学期至少阅读两部教育名著，并做好读书笔记，每月至少四篇；二是集体交流活动。学校定期举办读书分享、读书笔记展示和读书交流等活动。

2、读书沙龙活动中落实“三个结合”，促进教师专业成长。一是读书沙龙要与课堂探究结合。积极探索新课程下的课堂教学问题，提高教学质量；二是读书沙龙要与教学反思相结合。多探讨教学中出现的疑难困惑，从而实现思想的碰撞与交流；三是读书沙龙要与案例相结合。从班级管理、课堂教学、专业成长等方面进行研讨。

（三）总结阶段（2021年6月）

学校对每月、每学期和一年的读书活动开展情况分段进行及时总结，收集好活动中的资料并存档。

七、活动形式

1、自主阅读：必读书目与自主选择结合。

必读书目：《致教师》、《给教师的建议》、《爱心与教育》、《赏识你的学生》等。

自主选择：另鼓励教师在必读书目的基础上，根据自身需求选择适合自己的书籍。

2、定期活动

教师沙龙活动每月一次，每次围绕对应主题展开活动（详见附件）。每次由三位教师主讲，需根据书本内容，结合实际教学现象或问题进行阐述观点，每人5-8分钟。

八、活动要求

1、参会教师必须准时参加，有事需提前请假，不得无故缺席。

2、每次参加活动的教师提前准备发言材料，带好业务笔记本，作好记录，主讲人材料统一A4纸打印，并在活动开展前上交一份电子稿给负责人。有配PPT展示的教师需提前铐至电脑桌面。

3、在每次活动前，教师应整理自己的读书笔记以及业务笔记,待活动结束后，教师将读书笔记上交查阅（具体另行通知）。

4、活动若有变动，另行通知。

九、奖励制度

1、学校建立健全读书经费投入管理、评价激励等保障制度，此活动纳入教师绩效考核。

2、全校老师积极参与，定期进行评比，设立各主题活动的一等奖一名（奖项可适当根据人数调整），并给予一定的物资奖励。

3、片区相关活动比赛，此活动结果将纳入推选依据。

第2篇：读书交流方案范文

   世界读书日主题活动实施方案1

   一、活动目的

   以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

   二、活动主题

   快乐阅读 快乐成长

   三、活动内容

   1.分发读书节倡议书(4月22日上午8：40—8：50)

   各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。

   2.语言组制作“阅读周”宣传海报(4月22日)

   语言组制作宣传海报，形式语言组自定。

   3.“我爱阅读、我爱我家”(4月22日—4月25日)

   各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。

   4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日——4月27日)

   以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。

   平行班漂流方式：(周二?1→2→3→4→5→1依次类推。

   5.“故事大王或成语情景剧”巡演(4月24日—4月28日晨间谈话)

   大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。

   6.绘本教学走进课堂

   老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。

   7.读书节闭幕式(4月28日8：40—8：50)

   为读书节活动中故事大王颁发奖状。

   四、活动摄影：杨xx

   五、活动信息报道：周xx

   世界读书日主题活动实施方案2

   读读书，抛弃浅薄知识多，幸福生活多；多学习，找到快乐朋友多，路宽事业多；世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟。下面是关于世界读书日的活动方案的内容，欢迎阅读！

   一、活动主题：

   让阅读成为习惯，让思考伴随人生

   二、活动简介：

   4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，世纪星小学部特举办此次活动，以“齐诵梁启超的《少年中国说》”“千余名师生读书签名”等形式的活动向大家展示读书的魅力！

   三、活动目的`：

   让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流

   四、活动主办方：

   世纪星实验校园小学部

   五、活动时间：

   20xx-4-27（因读书日恰逢调假）

   六、活动地点：

   小学部内操坪（二年级教室前）

   七、学生集合

   各班学生活动范围划分：xx

   八、学生调度、纪律维持：

   班主任（每班用班费统一购买十支粗线签名笔）

   九、主席台带领学生齐诵教师安排：

   班级领诵教师：班主任、语文教师

   十、负责师生读书签名活动：

   低年级：xx

   中年级：xx

   高年级：xx

   照相、电视台摄像：谢xx

   给家长发活动邀请信息：肖xx

   十一、活动总负责人：

   肖xx

   十二、活动流程

   1、主持人致辞，宣布仪式开始：xx

   2、xx主任讲话

   3、齐诵《少年中国说》

   4、xx校长讲话

   5、唱诵《弟子规》同时师生进行签名

   世界读书日主题活动实施方案3

   一、活动目的：

   启动“书香学校”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满学校。

   二、活动目标：

   1、经过活动，在学校内构成热爱读书的良好风气。

   2、经过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

   3、经过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

   4、经过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践本事的提高。

   三、活动领导小组：

   组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文教师

   四、营造浓浓的书香学校氛围：

   1、在每隔三周升旗仪式上读经过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。

   2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

   3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

   五、主要读书活动：

   (一)教师读书活动

   1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的提议》，做好读书笔记的记录。

   2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

   3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

   (二)学生读书活动

   1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每一天课前10分钟诵读古诗。

   2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生团体阅读交流的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

   3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自我看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，能够用文章式、卡片式或小报式，自由创意。(范围：五六年级学生)

   4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。提议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

   六、读书活动的落实措施：

   1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每一天确保学生课外阅读的时间30分钟。

   2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。

   3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

第3篇：读书交流方案范文

一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围

根据校领导的指导精神，按照活动月方案，结合校园文化环境的布置，我们通过黑板报，征文活动，优秀征文展，优秀随笔展，“我爱读书”演讲比赛，英语演讲比赛等形式最后决出四个“书香班级”。多渠道、深层次地宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、积极展开活动，培养学生的兴趣

1、黑板报展示

读书节期间，级部开展板报评比活动，要求各班出一期以“我爱读书”为主题的黑板报。

2、“我爱读书”征文活动

级部开展“我爱读书”的征文活动，各班同学踊跃报名，积极参加，并评出了一等奖，二等奖，三等奖。级部给予获奖同学一定的奖励。

3、举办优秀随笔展

为督促学生认真阅读，认真摘抄，级部组织各班进行优秀随笔展览，让学生养成看书摘抄的好习惯。

4、“我爱读书”演讲比赛

为给学生搭建一个展现自己演讲的舞台级部组织举办“我爱读书”的演讲比赛，比赛邀请了学校德育处主任邱宗庆，最后，邱主任对学生的表现给予了充分的肯定，并提出了三点意见，最终比赛决出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。

5、英语演讲比赛

为了加强英语的学习和交流，给学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，年级组和英语备课组还举办了英语演讲比赛。

6、教师交流学习

为进一步打造“书香校园”，高一前级部成功两次举办“读书节阶段交流会”。交流会上，教师们根据自己阅读的文学书籍和教师专业书籍，结合具体教学工作进行了深入而全面的探讨。

第4篇：读书交流方案范文

一指导思想

以中外经典名著为主要读物，以自我修读和集体解读为主要阅读方式，读、写、说相结合，大力倡导校园读书活动，让校园充满书香，人人争做乐于学习、勤于研究、安心从教人民满意的教师。

二活动主题

读经典文章 做人民满意教师

三活动领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

四活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年7月—8月）

（一）制定读书节活动方案。

（二）营造校园读书氛围。

第二阶段:启动阶段（2012年9月初）

召开全体教职工大会，部署并正式启动读书活动。

（一）分校开展读书活动。

（二）撰写读书心得。

（三）优秀心得推评。

1、召开教职工总结大会，表彰优秀。

2、读书心得交流。

五活动要求与说明

第5篇：读书交流方案范文

世界读书日活动方案

书，传递着知识;书，传递着礼貌;为了营造书香校园、书香家庭的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：

一、深入宣传，营造氛围

根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，x月17日，xx幼儿园全体教师举行了第四届阅读节启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的好处，养成爱读书、会读书、读好书的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要好处，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实职责，开展活动

1.落实与开展

为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实职责、分解任务。结合本班特色班群众建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，构成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

2.教师阅读活动精彩纷呈

(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师群众读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。

(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

3.幼儿读书活动渗透各个环节

(1)班级开展吟诵经典活动。

各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每一天做到和幼儿一齐读书，利用每一天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

(2)亲子故事半小时

推荐家长将每一天睡前半小时时间定为家庭读书时间，开展每一天晚上30分钟亲子共读，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。

4.家长助教也精彩

在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，透过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

5.精彩片段

(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的让孩子享受午睡时光读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，透过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。

(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮忙和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出了3名读书之星和3个书香家庭。

虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!

20xx世界读书日活动方案

一、活动主题

一张纸献爱心

二、活动主旨

一张纸献爱心工程是透过建设覆盖全国的废纸募捐渠道，实现弃置资源向善款的转化，广行善举的活动。该活动号召全国各单位及各界社会人士，从本单位做起、从我做起，立即行动起来，把散落的每一张纸都变为慈善爱心，从而把捐赠废旧纸张(报纸、文件资料、书刊等)所得善款用于购买《新华字典》及《中国少年报》，赠给我国老、少、边、穷地区的小学生。

三、活动目的

促进校园的精神文化发展，建设和谐书香校园

四、组织形式

1、本活动由黄淮学院图书馆、驻马店市红十字会主办，读书协会、爱心协会承办。

2、读书协会、爱心协会理事及会员分成小组进入宿舍楼与教学楼进行废纸回收。

3、废纸回收集中后统一出售，资金用来购买新华字典，之后捐赠给所联系的贫困小学。

五、活动时间安排

1、4月20日---4月22日废纸回收小组进入宿舍楼与教学楼进行废纸回收并进行宣传活动。

2、4月23日早上8:30读书协会将在黄淮学院北区图书馆前设立捐赠点，接收同学们的捐赠，并会为同学们登记注册，将捐赠人员名单公布于网上并交与受捐校园。

3、午后12:00回收仪式结束。

4、下午14:00将废纸集中出售，并将资金换成字典。

5、之后讲字典捐赠给由红十字会联系贫困小学。

六、注意事项

1、活动前期准备足够的倡议书及海报，自己造足够的校园影响。

第6篇：读书交流方案范文

一、力求读书与发展有机结合

读书是教师专业发展的重要途径，是教师综合素质提升的必由之路。我们积极指导学校做好教师读书学习的管理，把读书学习与教育实践有机结合起来，将读书与教师的发展联系起来。在教师专业发展的管理上，学校按照区里的要求，积极引导教师制定个人三年读书计划，做到了有目标、有内容、有措施，使教师学有方向，学有所思，学有所用，学有所得。我们还努力发掘教师读书的典型，注重梳理他们的阅读成长经验，利用有关平台展示他们的阅读成果，引领更多的教师向阅读更深处漫溯，读出精彩，让阅读像呼吸一样自然。七年来，我们先后宣传了本区教师读书发展的典型64人，表彰了区优秀读书个人202人、教师优秀读书集体16个。为了激发教师的专业发展意识，我们还为教师开设了“拨亮心中的那盏灯”等职业生涯规划讲座，引领教师认真思考、规划未来人生的奋斗目标。

二、探索教师阅读管理的策略

教师群体的阅读质量主要靠管理来实现，管理方略尤为重要。我们探索出的有效阅读管理策略有：

一是专家引领。几年来，我们先后邀请了全国十大推动读书人物高万祥、陶继新、张文质、闫学等人来我们的教师读书峰会上开设“名家讲坛”，从不同层面、不同领域，为教师打开专业阅读视窗。同时，我们也注意发挥本土专家的作用，对广大教师进行了有效的阅读引领。

二是同伴互助。在我们的倡导下，各种形式的读书发展团体，如魏集初中的“敏笃”读书小组、张集小学的“春天把我们吵醒了”、柳新实验小学的“‘8+1’工作室”等，成为活跃的读书力量。

三是定向阅读。我们积极倡导教师结合课题研究开展定向阅读，相继为教师举办了“做人做事做学问”、“小课题的研究”、“走进校本教研”等专题讲座，特别是在教师个人课题研究中，我们要求教师要制订有针对性的读书计划，并要完成相应的读书笔记和研究任务。

四是自主阅读。我们倡导教师要注重阅读习惯的养成，要有阅读意识，要坚持每日阅读，并掌握必要的阅读方法。

三、善于激发教师的阅读情趣

我们认为，教师应形成读书人格，即具有强烈的、稳定的读书热情，具有稳定的阅读思维方式，形成有效的阅读行为风格。教育管理应促使教师把读书当作一种需要，当作一种职责。

一是激发教师的阅读需要。我们力求通过生动活泼的形式和切实有效的方法，激发教师的阅读需要。例如，我们开展的“成长面对面”、“我读我秀”、“辩论当歌”、“绝对挑战”等十多项阅读活动，都是应教师的成长需求而策划的，因而得到了广大教师的高度认同，也焕发了他们读书发展的热情。

二是适时聘请专家（名师）领读。基层学校积极与市（区）教科所、高校或发达地区的学校联系，通过“请进来”的专家学者对教师的读书进行思想引领与方法指导，行之有效地促进了教师的阅读意识和能力。

三是选定中心发言人讲读。基层学校在市（区）教科所推荐书目中，选择若干本现阶段需要重点阅读的书目让全体教师阅读，每本书再指定若干教师精读，进行精心筛选、摘抄，然后再联系自身的阅读感悟开设专题读书讲座，或是以“读书沙龙”等形式进行中心发言。

四是采用“每册一卷”导读。即针对需要教师重点阅读的书目，学校编写导读提纲，印发阅读思考题以及作者的观点，然后要求教师依据问题阅读，以问题促阅读、促理解、促思考、促实践。

五是举办“开心书会”。紧扣愉悦身心的主旨，基层学校先后组织了“好书推荐”，交流“读后一得”，介绍“我喜欢的一本书”等治动，实现共享资源。

六是开展“同读一本书”活动。开展“同读一本书”活动，让参与阅读的师生有了共同语言，在反复的阅读交流和思想碰撞中，体味不同角度的思考，学会了理解与沟通，发展了认知与思维。

七是组织“读书大看台”展示。即区、学校通过展读书笔记（博客），评书香班级，选师生书迷等活动来激发师生的阅读成就感。

四、注重教师读书方法的引导

高效的阅读往往是通过良好的阅读方法来实现。我们在学习借鉴和自主探索的基础上，总结出以下的读书方法推荐给学校和广大教师选用。

一是任务式读书法。即让教师带着任务进行阅读，学校组织评价与反馈，以此提高教师的阅读能力和阅读素养。

二是问题式读书法。教师带着自己工作中存在的问题，走进相关书籍中寻求解决问题的方法与渠道，再运用于自己的教育教学实践。

三是研究式读书法。教师围绕自己感兴趣的教育专题或研究课题，阅读相关理论，分析实践现状，借鉴他人经验，指导自己实践

四是备课式读书法。阅读中，我们指导教师像备课那样，学会概括书中的主要观点，学会把握精髓，善于传播阅读的信息，同时融入自己的体悟和见解，让自己的思想走向深刻。

五是休闲式阅读。一种缘于兴趣和爱好的广泛阅读，有利于增长见识，常有意料之外的启发和收获。

六是人文式阅读。读、背一些经典诗词、美文，使自身“回归感性”，丰富人文情怀，形成宽广的胸襟和审美视野，修炼人格。

五、致力校长阅读意识的引领

教师读书工作的推进与校长的阅读意识密切相关。我们要求校长应致力于培养教师的读书责任心，帮助教师树立起“每天读几页书与每天上好一节课同样重要”的意识。我们在校长中开展了“读书，我为教师做些什么”的专题活动，以促进校长为教师阅读的服务意识。我区的每届教师读书峰会，都要求校长亲自带队参加，还专门设立针对校长的活动板块，让他们感受阅读的力量；我区还建立了教师读书先进集体和读书优秀校长的评选表彰制度，激励校长重视阅读。目前，我区已有4位校长被评选为徐州市优秀读书校长，有16位校长被评选为区优秀读书校长。

六、打造教师读书峰会的品牌

我们着力打造了“教师读书峰会”的品牌，使这项旨在推进教师阅读的大型读书交流、展示活动，已经成为我区教师读书文化发展最具影响力和特色的品牌。“教师读书峰会”每年一届，每届历时6个月，包括策划阶段、发动阶段、交流阶段、展示阶段，分学校活动、分会场活动、主会场活动三个层面展开。

一是策划阶段。峰会前夕，我们组织专项调研，了解对教师阅读内容和活动形式的需求，形成全区的教师读书峰会预案。随后，区教科所再召开优秀读书校长和读书教师代表座谈会，讨论本届峰会预案，确定峰会主题、活动板块等事项，修订方案。最后，形成读书峰会实施方案，上报区教育局分管领导与局委会审批执行。

二是发动阶段。下发读书峰会实施方案，逐层进行读书峰会的宣传发动，部署读书任务，组建读书峰会筹备组；区教科所选定适合教师阅读的推荐书目，并代办征订；以自愿申报和轮换的方式选定分会场承办单位；对分会场活动板块设置、日程安排、材料征集、典型推荐等相关事项提出原则性意见，确定分会场召集人与组委会成员，并选派区兼职教科研员任分会场联络员；各分会场参与单位协商制订分会场活动方案，进行任务分工，统筹分会场活动；各校通过多种方式和手段动员教师参与读书活动，推荐读书典型和读书交流材料。

三是交流阶段。在学校和分会场两个层面，展开各种形式的阅读活动，交流各校推荐的读书典型经验和阅读心得等；各校推荐申报区级读书先进个人与集体；区教科所筹备主会场的活动并从基层推荐的资料中选编优秀文稿编辑成册。

四是展示阶段。由局长总结上年度全区教师读书工作，布置下一年度的教师阅读任务，表彰区级“优秀读书个人”和“优秀读书集体”；展示基层学校和教师创造性的阅读文化和工作经验；邀请专家指导我区的教师阅读工作。

七年来，全区学校新装备供教师阅读的图书达百万元以上。很多教师真正的爱上了读书，步入了专业成长的快车道。“十一五”以来，我区教师承担的市级以上课题数量大幅度增长，其中有国家级课题1项，省级课题31项（其中重点课题6项），市级课题（含个人课题）1270项，先后有5项成果获首届江苏省基础教育教学成果奖，74项获市优秀个人课题成果奖。近年来，全区千余名教师获得了省、市、区优质课奖，百余位教师获得了各级名优教师、学科带头人称号，10位教师获得了江苏省特级教师等荣誉称号。

第7篇：读书交流方案范文

一、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全校师生开展“五老”进校园的感恩教育，好书大家看的自愿捐书活动，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

三、精心组织，开展各项活动

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“五老”进校园，开展“感恩教育”活动。

为响应布吉街道办的号召，专门请了骆玉晶教授到学校进行以“感恩”为主题的教育，以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育，培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容；以唱响国歌,遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口,着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，减少违规、违纪事件的发生，通过活动，使学校的校风更淳正，使学生的礼仪更文明；使学生的书香气息更浓厚。

（二）班级图书角的建立

班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和 “好书换着看”活动。各班发动学生捐书（所捐图书每学期更新一次，期末可领回），建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。达到了一人几本书的效果。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

学校图书馆对各班图书馆进行收藏，将好书归类，再让学生借阅。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流，取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。

（三）开好班级读书主题班会。

充分利用好第十周的主题班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（四）征文比赛。

在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《读书与文明》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

（五）出好黑板报

各班针对各自的实际，围绕读书月活动的要求，出了一期以“阅读交流”为主的黑板报，主题鲜明，版面设计合理，学生人人出谋划策，标题的纵横式样和插图的配合映衬，色彩的醒目和谐，内容生动精彩，热衷于读书，富有当代学生好学习的生活气息和情调，书写达到了规范，清楚，整齐，以达到美观的效果等等，总之达到了构思巧妙精到，图文并茂，匠心独运的艺术境地。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。通过开展读书月活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在

第8篇：读书交流方案范文

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新潜力和教育科研潜力，以更加适应发展的需要。

2、透过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的潜力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我园学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每一天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，用心思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合潜力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研潜力和运用理论处理教学实际问题的潜力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、用心和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

第9篇：读书交流方案范文

我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：

具体实施方案：

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。

一、关于备课教案的使用

1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断发展和提高，我们将在认真备课和使用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中，逐渐建立自己风格，并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。学期末，每位教师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。

2、不断增加优秀教案篇目。根据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课，不断挖掘、研究教材，争取在已有教案的基础上有所创新;并对其中的非热点课重点研究，整理出新的研究课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。

二、不断完善教学研究工作

1、明确年段教学工作重点。

如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标：

(1)读文章时要想象画面的习惯;

(2)边读边想提出问题的习惯;

(3)查字典并联系上下文理解词语的习惯;

(4)认真、细致地观察习惯;

(5)主动积累词语的习惯。

2、教学工作力求有侧重、抓落实

根据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。

3、日常教研与周三教研紧密结合。

为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的讨论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中具体体现。

4、加强业务理论学习，提高文学修养。

根据我校师资培训要求，主动阅读推荐书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，交流读书体会。

5、发挥“师师合作团队”力量。

为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。

6、制定月查制度。

采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。

三、作业设计与布置方案

(一)作业设计目标

根据本学期学校工作计划，以日常教学为基础，以促进学生发展，减少学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，，争取更加科学、全面地布置本学期作业。

(二)作业种类及要求

1、常规作业：

语文课堂作业本(分1号本和2号本)、日记本、摘抄本、作文本、练习册(单元检测)、稿纸本(听写、复习)。

作业要求：

(1)作业本书写格式统一(第一页空白——目录，每次作业写日期、写课题)

(2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍，句子改一遍)

(3)书写统一使用蓝黑钢笔。

2、习作：

大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。

3、综合实践活动：

为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如：与大自然的亲密接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。

4、读书活动：

合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排，我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。

5、单元作业复习纸：

复习纸以帮助学生理清本单元学习思路，掌握知识要点为基础。目的在于加强平时学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括：本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。

(三)评价方式