实验室管理目标精选(九篇)

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第1篇：实验室管理目标范文

一、目标成本管理内涵

目标成本管理是现代企业成本管理的一种重要方法，它是指企业在产品设计之前事先确定“目标成本”，再以此目标成本为依据，围绕该目标成本的落实而展开一系列成本控制活动的总称 。它不仅是一种成本控制方法，也是企业在既定营销策略下进行利润规划的一种方法。对于施工企业来说，项目目标成本管理就是指在保证满足工程质量、安全、文明施工、工期等合同条件的前提下，对项目实施过程中所发生的费用，通过计划、组织、控制和协调等活动实现预定的成本目标，并尽可能降低成本费用的一种科学管理活动。目标成本管理作为企业管理的重要组成部分，是企业立足市场、提高企业竞争力的重要途径，它不仅要求企业管理者拓展其成本维度与视野，而且要求管理者真正理解成本到底是什么，它们是如何发生的，从而使成本管理由纯粹财务导向的成本控制走向以战略和经营为导向的成本控制，由事后的成本管理转向事前、事中的作业、资源消耗相关的成本过程管理。

二、目前施工企业项目目标成本管理的存在问题

面对错综复杂的国内外形势、竞争加剧的市场环境，施工企业原有的垄断优势已逐渐消失，低价中标、料、工、费等成本上涨，致使施工项目的利润率不断下降。如何保持企业健康、稳定地发展，作为施工成本的主要构成部分的工程项目成本的高低，直接决定了施工企业盈利能力的好坏。目前，大多数据施工企业都已经开始重视成本管理，不断探索改进目标成本管理的方法，但仍然存在一些问题。

（一）忽视对目标成本管理正确性的认识

目前，大多数施工企业仍然停留在用传统的思维模式对工程项目的成本进行管理，注重的是对制造成本的事后归集、分析，而忽视隐性成本的控制与策划。对成本管理的认识也只是片面地认为它属于企业管理者和财务部的事情，从不沟通协商，各司其职，没有一套科学的成本管理体系，将自己完全置身于成本管理之外，疏于对成本管理的关注。特别现行施工行业，工程项目执行建造合同核算方法，项目管理实行经理负责制，项目的经济效益和项目经理的薪酬直接挂钩，导致项目成本管理工作推卸给项目经理的现象比比皆是，严重影响了全员参与成本管理的积极性和主动性，不利于企业目标成本的降低。

（二）忽视对目标成本管理的技术创新和管理创新

随着信息化时代的加速发展，大数据等电子商务的新兴行业蓬勃发展，对目标成本管理也提出了更高的要求。可现阶段大部分企业对成本的管理还是采用引进或者模仿的方式，忽视创新和发明；重视科研成果的研究，而忽视将它转化成生产力；只重视内部的节流，而忽视外部市场环境的开源；忽视采用先进的成本管理方法和管理创新的思路，从而制约了企业成本效益增长。

（三）忽视对目标成本管理的全环节控制

施工企业项目目标成本管理在具体实施中不应当是“一次性”的，而应该是“确定-分解-实现-再分解”的连续循环过程，以达到成本的持续改善目标。目前多数企业在应用目标成本法时，忽视其循环流动性，而注重的是成本目标的一时或一地的固定性，对目标成本一经设定，就万事大吉，从不加以调整，从而使目标成本管理失去应有的管理“激励”。

（四）忽视对企业员工的业务素质的继续教育

项目成本管理的实施需要一支高素质的员工队伍。一些企业为了自身的短期效益，忽视对员工的业务能力的培养，导致员工成本意识薄弱。专业化人才匮乏，缺少梯队建设，成本管理松弛，企业难以“增效”，更不用谈实现长远的战略目标。因此，只有加强对企业员工业务素质提升，树立员工精益成本理念，再加入企业文化的沉淀， 双管齐下，才能打造一支精良的队伍，为企业持续、稳定、健康的发展提供基础性保障。

三、推进施工企业项目目标成本管理的政策建议

工程项目目标成本管理凭借其先进的成本管理理念，在企业竞争优势中起着深刻影响。它不仅使成本管理对象从关注企业内部活动拓展到企业外部，而且还使成本管理从基于日常经营控制转向基于长期的战略管理层面。针对上述存在的问题，应从以下几个方面进行改进：

（一）加强目标成本管理观念的转变

经济全球化大大拓展了市场需求，为企业特别是大型、特大型及跨国公司的发展提供了无限巨大的盈利空间。任何企业的生产经营都不再是封闭、区域性的。我们需要从传统的成本管理模式转向以顾客为导向、着眼于竞争优势的战略成本管理。从注重成本核算向成本控制的转变，从成本的经营性控制向成本的规划性控制转变，从产品制造成本管理想产品总成本管理转变，从静态成本管理向动态成本管理转变。要植入成本管理是每个员工的责任，并非只是财务部门的责任，加强工程管理部、资产管理部、财务审计部、合同预算部和档案管理部等各部门间的联系，共同参与成本管理。同时，建立并实施工程项目目标成本动态管理体系，在项目开发过程中实时跟踪，及时调整，加强员工对项目的成本管理认识，提高各部门的成本管理意识。

（二）加强信息技术和创新技术的发展

面对日益激烈的市场竞争，要想取得有竞争力的合理成本，创造良好的经济效益，企业只有充分利用新的生产技术和借助信息技术，不断改善产品质量，提高生产能力，降低存货水平。大数据平台可以使企业更专注于核心，而非核心的业务可以分包出去以提高资本运营的效率。互联网技术和电子商务的快速发展，打破了传统的线下交易，更多的是企业与顾客的直接互动，是管理者能更直接，更容易获取企业内部、竞争对手和市场的关键信息，从而最终实现合作和共赢。不但要重视产品的纵向发展，还要兼顾横向发展，这样才能有助于节约企业之间的交易成本，提高产业的产出效益，并大大提升其在同行业中的竞争优势。世界上没有一成不变和最好的成本管控方法，企业只有不断改进、深化、创新和突破，才能获得持久的成本优势，提升企业管理能力，增强企业核心竞争力。

（三）加强生产过程中的目标成本过程控制与持续改善

目标成本管理的目的就是对成本的持续改善，追求成本最优化。而持续改善需要通过引入新的技术、新的流程，新的管理控制程序，以降低产品制造环节成本。例如，在供应链管理方面，可以采取先确定合格供应商，建立他们的信用档案，加强与他们的联动，并为供应商降低供货成本提供足够激励。在关注产品生命周期成本管理方面，既要关注上游、下游成本，还要考虑中游成本，如何只涉及其中一部分，则有可能使管理者得出错误的决策结果。加强上下游业务的延伸，坚持规模发展导向，做到设计施工一体化。事实表明，在市场竞争中，成本价格的竞争是大趋势。只有通过精细化管理，提高生产效率，降低价格成本，才能提高市场占有率。

（四）加强对员工的业务能力的培养。

第2篇：实验室管理目标范文

税收的绝对普遍公平在客观上是不存在的，公平必须是考虑到投入和收入之间合理关系，在机会均等基础上对人（含法人）的能力和努力起促进作用的收入均等，这就是有限公平，它将有利于效率。我国税制的公平目标应该是实现资源配置优化的公平，本文从经济、社会、生态三个层次分析公平问题，探讨适合我国税制改革方向的税收公平评价体系。

（一）经济公平

税收的经济公平考虑的是如何通过课税机制建立起经济利益主体之间平等竞争的条件和环境。通过有效的途径将税负在社会成员中进行合理分配，不至于使不同社会成员有负担沉重或负担很轻的感觉，主要运用纳税能力负担原则。根据WTO的国民待遇原则，在所得税方面内外资企业应当一视同仁。目前外资企业享受的15%优惠税率，实际上是享受了超国民待遇，这对国内企业显然有失公平。一直以来，我们对外商实行1到2年免税、3到5年减半，据统计，从1983年到1992年期间，仅这一项税收优惠，税基就损失了1500亿，税款流失了500亿，并对内资企业带来严重歧视。从实际效果来看，税收的优惠并非外商投资中国最重要的考虑因素。首先，应该进行内外资企业所得税的统一，把《商投资企业和外商所得税法》和对内资企业征收的《内资企业所得税条例》合并，制定一个同时适用于内外资企业的《中华人民共和国企业所得税法》。第二，税率问题。我们过去的法定税率是33%，因为对外资企业有很多的优惠，实际税率可能只到12%～15%.内资企业在扣除优惠以后实际税率在25%左右。税率高，优惠多，就为逃税漏税创造了机会。税率降为25%～30%比较合适。三是税收优惠问题。除了减少优惠以外，税收优惠应该体现鼓励高科技产业的精神，对特定的行业、项目应给予更多的优惠。最后，应该对西部开发给予地区性优惠。

（二）社会公平

经济与社会的发展是紧密相关的，税收公平要考虑如何利用课税机制达到社会有序发展的目标，应从两个方面来贯彻税收的社会公平。一方面通过征收社会保险税用于建立社会保障体系，解决社会失业人口的基本生活保障问题。另一方面，具有相同负担能力的人应缴纳同样数量的税。社会公平的实现不仅需要好的税收制度，还要求在实行过程中能普遍征税。一个税种对纳税人征税应尽量普遍地触及征税环节的每一次交易，尽量减少不必要的免税减税，并防止偷漏税。整体税法是体现效率优先、兼顾公平的原则，而惟有个人所得税相反，是公平优先、兼顾效率。这种考虑是因为国家在个人所得税的立法过程中不是先考虑怎么把居民的钱都收上来，而是考虑将个人所得税作为调节器，平衡贫富差距。首先，提高个人所得税起征点是当务之急。目前我国个人所得税起征点只有800元，这个起征点是以20年前的收入标准和物价水平来确定的，而现在800元在一些大城市仅仅可以维持基本生活需要，但却要交税。另外由于我国税收制度不够完善和健全，个人所得税60%以上是由工薪阶层所缴纳的，高收入者根本触及不到。为了保护居民消费热情、提高居民消费能力，应尽快将个人所得税征收起点由800元提高为1500元或2000元，扩大扣除额，并按一年的总收入征收所得税。同时税收减免应考虑家庭负担的不同，根据纳税人抚养、赡养的人数不同，扣除额也应不同。目前我国80%的收入集中在20%的人手中，必须加大对高收入者的征税力度，税收所得可用于补贴低收入者、用于建立社保基金。其次应抓紧制定遗产税法。遗产税的好处是鼓励人们勤劳，也能够使贫富差距缩小，同时也是国家收入的来源，遗产税也存在起征点的问题，在我国将起征点定到100万比较合适。

（三）生态公平

生态环境问题是当今世界面临的重大问题之一，经济发展只有在不仅维护了生态平衡而且改善了生态环境的基础上才是真正的可持续发展。如果由于外部效应的作用，一部分企业的利润获取以牺牲其他企业和居民赖以生存、享受的条件为代价，或这一代人的资源享用以牺牲下一代人甚至以后各代人的资源享用或生存条件为代价，都是不公平的。生态外部效应破坏了帕累托资源有效配置的必要条件，因而也是不经济的。税收的生态公平，就是要通过课税机制将企业生产经营活动可能造成的生态环境损失形成的外部成本内部化，防止企业为了追求眼前利益，将不可再生资源的过度开发和污染环境造成的损失转嫁给社会和未来，消除企业因资源环境占用条件不同而形成生态层次上的机会不平等环境，克服市场机制只注意“最近、最直接的有益效果”的短期行为，引导企业追求经济效益和生态效益的组合——生态经济效益的提高。建议加快对污染征税立法，以污染税代替罚款措施。

二、强调收入适度，营造公平竞争环境

效率优先、有限公平的税收制度是通过收入原则体现的。税收收入是国家财政收入的重要来源，在实现财政预算平衡，调节总供给和总需求均衡中具有举足轻重的作用。收入目标的实现是效率、公平目标实现的基本保证。税收收入规模的大小，税率的高低，征收方法的选择，都应力争减少对效率和公平的损害。税收的收入适度，就是要尽量减少对资源有效配置的扭曲。从大背景看，在经济全球化的格局中，资本和劳动力都会向税率低的地方流动，其他国家税率下降而我国税率保持不动，无疑将削弱我国的竞争力。据了解，2001年我国的税赋水平大致在15%左右，但这并不包括预算内和预算外的各种收费，如果按“大口径”（包括财政收入和各种预算外收入、制度外收入）计算政府收入占GDP的比重，我国的税赋水平估计在30%左右。从这个现实看，中国有减税的空间。因为我国政府收入的构成比较复杂，所以减税可通过税制改革的方式变相进行。具体而言，增值税改为“消费型”后，可以对买进的设备进行抵扣，估计这一项可以减收300亿元。停征投资方向调节税一项可以减收100多亿元。统一内外资所得税后，内资企业的税前抵扣将大大增加，其实际税率将明显降低。当然税制改革也会带来部分税收的提高，但从总体看，是在减少。对于消费者则应通过减轻直至取消消费税、减少低收入者个人所得税征收、减少利息税征收等方式，间接促使居民收入增加以扩大消费需求。我国连续几年财政收入增长超过经济增长，财政收入占GDP比重由1995年的10.7%提高到2000年的15%，国家财力增强，也使实行结构性减税具备了经济基础。

虽然目前我国不具备全面减税的条件，但可以实行有针对性的减税：（1）完善出口退税机制，实行全额退税结合增值税的转型，对出口商品实行彻底退税的办法，即实行完全的零税率，逐步取消退税指标的分配管理办法，鼓励企业扩大出口。（2）取消汽车、化妆品等商品的消费税。对个别商品征收消费税，不利于消费增加，如目前购买汽车要收10%的消费税，消费税和汽车牌照费、泊位费、保险费等各种费用加起来要支出几万元，这就在相当程度上限制了一部分居民的汽车消费。此外一辆汽车每年大约需要3000元的各种杂费，“买得起车，养不起车”的现象也严重扼制了汽车成为消费热点的进程。在加入WTO的背景下，国家应及时取消汽车、部分化妆品和家电等商品的消费税，给国内外产品提供一个公平竞争的环境，也给消费者提供一个更广阔的消费选择范围，使消费者被抑制的消费需求释放出来。消费税应该扩大征收范围。例如在商店、饭店的消费，可以考虑除了正常的消费外，再征收消费税。征收可以采取由消费提供者代扣代缴的方式，但也要达到一个起征点才可以征收。（3）鼓励高档商品的消费。国家对购买住房、汽车、通信、家用电脑等商品的消费，可采取免征个人收入所得税的政策。（4）减轻农民的税负。3年内减免农民的部分农业税，继续进行农村费改税的试点，并扩大试点范围，尽快在全国推广和实施。目前农民在全国的收入水平是最低的，但农民的个人储蓄存款仍要征收20%的利息税，这无疑等于减少了农民的收入。鉴于农民生产经营的特殊性，农民的存款大多数要用于生产性经营，建议对农民个人储蓄存款5000元以内的部分免征储蓄存款利息税。（5）营业税也应对税率及征收范围进行调整。国内金融保险机构的营业税3年内应从8%降到5%左右。

关键词：市场经济税收目标税收公平

「参考文献

[1]刘溶沧。关于“减税”的几个问题与判断[N].光明日报，2002-04-02.

[2]国家信息中心经济预测部宏观处。明年财政政策的基本取向——调整支出结构与减税并举[N].中国证券报，2001-12-11.

第3篇：实验室管理目标范文

首先，经济管理的制度存在一定程度上的问题。之所以有的事业单位经常感觉到自己的管理思路很混乱或者毫无思绪，原因其实就是事业单位自身的管理方案和制度还不够完整、不够健全，仍然存在一定程度上的缺漏。这些所谓的缺漏从根本上限制了事业单位经济的快速发展，使事业单位没有办法放开手脚，大胆一试。一旦事业单位经济发生了一些消极的变化，这时候该事业单位可能就陷入了困境，再加上自身的处理经验匮乏，所以想不出相应的处理方法也就成了理所当然的结果了。这样的后果还会在一定程度上导致腐败和贪污的丑陋的现象的形成。其次，我国的事业单位对于固定资产的管理方面也不够严格。因为相关的事业单位工作人员可能会想到首先利用国家的公共财产为自己的生活和工作以及家人提供一些方便。可是一旦事业单位的固定资产被工作人员进行了挪用就可能会导致整个事业单位运行停滞甚至出现更为恶劣的后果。也就是说只有任何一个工作人员挪用了单位的固定资产就很有可能最终导致该事业单位的崩溃和倒闭。而且目前社会上之所以会出现相当多的腐败和贪污现象也与固定资产被挪用有着千丝万缕的联系。因为，挪用固定资产的工作人员会不自觉的认为国家会设置固定资产就是为了方便他们的使用，所以在挪用固定资产的时候就会觉得理所当然，不会考虑更多的严重后果，一旦等到出现了严重后果再来反思和悔悟就已经为时已晚了。这样的行为会成为我国事业单位健康持续发展的绊脚石。最后，我国的事业单位在财务管理方面存在着一定程度的风险。作为我国事业单位经济管理和运行的核心，我国事业单位的财务管理可以说是风险频出，对于随时可能出现的随机情况，我国事业单位的财务管理基本上很难做出相应的回应和解决方法。所谓的财务风险其实就是因为国家没有按时定期的给相关的事业单位提供稳定的经济和财务补给，致使有的事业单位发展受阻甚至停滞不前。这也和许多的事业单位的上级都不积极进取而是固步自封，一心只想着政府的财务方面的支援和拨款，而没有自己真正好好想想该如何考自身力量解决目前出现的困难。所以，一旦国家的拨款和支援没有及时提供给事业单位，就会导致有的事业单位一筹莫展，没有任何应急措施来应对，相应的风险系数就会快速飙升。

2新形势下事业单位经济管理的目标

2.1我国事业单位在资金筹备方面的目标

我国的事业单位必须努力收集可能的资金渠道，只有这样做才能从根本上实现事业单位的健康有序发展和进步，制造出更大的财富和价值。我国的事业单位应该充分利用好自身已有的有利资源和人脉来获得尽可能多的帮助和支持，而不是一味的想着国家政府会给单位多少的财务支持。虽然每一种资金的来源和获得的途径可能不尽相同，但是其最终的表现形式是一样的，原理也是相同的，也就是说采用尽量小的付出获得尽量大的收获，只有这样才能保证事业单位的财务资金越来越充裕，事业单位的稳定性和安全性自然就会不断提升。

2.2我国事业单位在投资管理方面的目标

所谓的投资管理就是要对已有的固定资产以及单位的实在资产进行相应的投资和管理。随着投资的数量以及投资的频率越来越多，这就要求相关事业单位要对投资的能力进行有针对性的管理和控制。一般来说，投资的风险越高相应的投资收益也可能会随着提高；反之，投资的收益越高，投资的风险也会越高。因此，作为事业单位的负责人不能只单纯的看重自身所能取得的收益的多少，同时也要考虑好高收益所带来的不可避免的高风险，应该想尽一切办法尽量把风险系数降到最低。

2.3我国事业单位在分配管理方面的目标

作为一个合格的事业单位，不仅要将企业的经济管理的有条不紊，而且还要对单位内部的员工工资或资源进行有效以及合理的初次分配和管理。因为事业单位的工资制度直接影响到企业内部的稳定和发展，假如出现了某些员工的工资分配不合理或是不正确的现象，就很有可能导致员工与领导之间的矛盾和隔阂，最终影响到企业的正常有序发展。从目前的事业单位员工工资组成可以明显的看出，员工的工资主要是和自身的绩效直接相关的，一个员工自身的绩效提不上去，那他的工资也不会有很大幅度的提高了。当然，事业单位之所以这么做也是有原因的，这样能够从一定程度上提高工作人员的工作主动性和创新意识，最终促进整个事业单位的良性发展。

3实现新形势下事业单位经济管理目标的措施

3.1对事业单位的预算核算进行强化管理

只有加强了对事业单位的预算核算管理，才能从根本上解决事业单位服务成本、生产制造成本较高，利润较低的窘境。所以，我国的事业单位就必须要秉承认真负责的态度，积极参与到整个实践过程中来。对于每一项付出都要进行详细的记录，对于每一次的政府资助都有提前做好预算工作，争取做到不多话国家一分钱的目标。作为一个优秀的合格的事业单位，应该做到采用最少的付出，就能得到最大的收入，实现利益最大化的目标，从而促进企业的良性发展和进步。

3.2对事业单位的经济进行强化管理

目前，虽然我国的政治体制改革已经进入了比较成熟的阶段，但是对于我国的事业单位的管理和改革仍然任重而道远，所以这就要求我国的事业单位必须要逆流而上，不断与时俱进，开拓创新，形成一整套完善的经济体制管理规章，不断改进现有的经济管理方案和体制，这样就可以从根本上改善管理和资金使用。同时必须要做到违法必究、执法必严、有法必依以及有法可依，在法律的范畴内实行自己的权利和义务。

4结束语

第4篇：实验室管理目标范文

实践

摘要： 本文从领导重视，创设氛围；确定目标，完善制度；教研组长的培养；加强目标监控；做好考评工作五个方面陈述了为什么要实施教研组目标管理及学校教研组目标管理的具体做法。教研组是学校管理和教学研究的基层组织。打造名师工程，立名校，提高教师和学生素质，提高教育教学质量，实施素质教育，离不开教研组工作。那么，学校该如何加强教研组管理呢？我校以目标管理为突破口进行了探索。

一、领导重视，创设氛围

学校领导，特别是校长对教研组工作的重视程度，是关系到教研组能否发挥作用的重要问题。学校选拔行政人员应考虑到学科比例，力争每一教研组都有领导挂钩，把教研组管理纳入学校管理的重要内容。成立教科处，形成校长——教学副校长——教科处主任——教研组长——备课组长——教师的管理体系，制定相应的管理人员职责，加强对教研组工作的管理。为了搞好教研，加强教研组与年级组的结合，我校要求年级组长不能局限于抓班级管理，要学会抓教学教研工作。为此，学校积极引进课题，并让年级组长担任课题组组长，年级组长对各学科教师比较熟悉，横向联系较多，能总体把握综合进程，年级组长重在指导备课组落实课题，教研组长从纵向指导备课组，重在分析现状，探讨教法，研究课题，改进手段，确定策略。年级组、教研组以备课组为结合点，相辅相成，构成对教研课题的立体管理网络。通过这些措施，加强了对教研组的管理，创设了良好的教研氛围。

二、确定目标，完善制度

教研组工作目标是教研组为完成教研任务，提高教师素质，提高教育教学质量，从本校实际出发所确定的教研组工作的质量规格标准。是教研组工作的出发点和归宿，对教研组工作具有导向作用，激励作用和控制作用，是检查和评价教研组工作效果的依据。实施目标管理，要求领导要率先转变观念，了解领先的教研要求，制定出适合本校的教研组工作目标。我校地处贫困地区，在“科研兴校，把我校办成教师进修学校”的总目标下，结合实际，拟定了包括教研活动过程、教研活动质量、教师培训、学习反思、教研成果、课题研究、教研组档案等15个内容的教研组工作目标，这些目标，体现了把我校建成什么样的学校。要实现这些目标，单靠说是不行的，要靠制度建设来保证。科学的目标和制度能使教研组工作规范化，能把教育教学改革的要求转变为教师的自觉行为，有效提高教研组管理的效率。为此，我校制定了一系列制度，其中主要的是岗位责任制、教师学习制度、课题管理制、考核制、津贴发放制。如行政岗位责任制中规定了参与教研活动的程度，听课节数，科研要求；教师学习制度规定了教师学习反思的方向，案例篇数；课题管理制中规定科研成果与教师评优晋级联系，津贴发放制中规定了教研工作与津贴分配挂钩等。这些制度从不同的角度保证了教研组工作目标的实施，保证了教研工作的深入开展。

三、教研组长的培养

教育管理的人本原理认为：“人是管理中起决定作用的因素”。教研组长是教研工作的组织者、管理者和实践者。教研活动的活力，教研组工作目标的实现在很大程度上取决于教研组长的工作能力。一个优秀的教研组长就是学校的一面旗帜，能团结教师激活本学科的教研活动，有效地提高教育教学质量，学校要重视对教研组长的培养。领导一要关心他们的学习和生活，与他们做知心朋友，帮助他们解决生活中的困难；鼓励他们进行理论学习，了解外地教研工作经验，创造机会让他们与外校进行交流，总结经验，提高自身素养和教研管理能力；二要让他们参与教研组工作目标的制定，充分听取他们的意见和建议，这样，他们会有认可感和成就感，就会积极主动的进行工作搞好教研；三要支持他们的工作，经常与他们交换意见或组织组长交流会，肯定他们的成绩，有针对性地帮助他们解决一些实际问题，尽力满足他们提出的合理要求；四要指导他们协调好工作关系和人际关系，必要时主动帮他们承担责任，帮助他们做一些难度较大的工作；五要放权，让他们在自己的职责范围内有一定的自主权，教师考核、经费使用、备课组长人选等让他们放手去做，不要怕他们做不好，充分发挥他们的积极性和创造性，他们才会尽快成熟；六要适当给一定的津贴，责、权、利相结合，他们才有做好教研工作的信心和热情。

四、加强目标监控

学校对教研组目标管理的过程实际上是一种监控过程。为了实现预定目标，要不断加强对教研组活动的过程监控，通过监控来交换各种情况，总结成功的管理经验，及时发现教研组工作与目标的偏差予以纠正。具体做法是：1、通过学生问卷或学生谈话，了解学生的学习情况，进而了解教师的教学，辐射出教研组工作目标的质量；2、领导深入课堂听课，直接了解教师的教学策略、方法和手段，分析教师的教学能力是否有所提高，有针对性地进行指导，并把信息反馈给教研组长，掌握目标管理的第一手资料；3、有选择地随机参加教研组活动，在与教师的研讨过程中了解教研活动的准备情况，通过评议有机地把目标渗透到平时的教研活动之中，同时也可传递新的教育思想和教改信息，让教师在活动中进行学习；4、通过与教师谈话，了解目标的落实情况，并收集教师对目标管理的意见和建议，对普遍问题要及时研究解决，修改目标，让目标在实践中不断完善；5、定期召开组长总结会，各组对开展的工作进行总结交流，同时上报材料，查目标落实情况，从中提炼出一些有价值的经验，鼓励教师写成文章投稿，组织全校性专题讲座，在监控的过程中提高教研组活动的积极性。

五、做好考评工作

第5篇：实验室管理目标范文

关键词 目标管理 目标设置 高职院校

目标管理（Management by objectives，简称MBO）是美国管理学家彼得杜拉克在其著作《管理实践》中首次提出。其基本内涵是通过目标的设置来激励人们的动机，指导人的行为，使个人的需要、期望与目标挂钩，以调动人的积极性、创造性。目标管理最早应用在企业管理领域，20世纪60-70年代西方国家即已将其已引入教育领域。80年代我国一些高校管理者也开始尝试用目标管理思想指导管理实践，进入二十一世纪，目标管理理论在高校的学生管理工作中得以广泛应用。本研究就是在此理论的基础上对高职院校学生的学习目标和职业目标的设置特点进行研究。

1研究对象与方法

笔者在常州纺织服装职业技术学院以班级为单位随机抽取不同年级不同专业学生287名作为调查对象，其中包括男生44名，女生243名，在目标管理理论建构的基础上，编制出一份包括26个项目的关于大学生学习目标与职业目标的调查问卷。问卷内容主要分为学习能动性、学习目标和职业目标三个部分。学习能动性主要考察学生的学习态度和学习能力；学习目标考察的是学生在校期间的学习计划和学业预期目标；职业目标考察学生对毕业后近远期的职业生涯规划。通过对以上三个要素的分析研究，发现高职院校学生的目标设置特点以及影响学生目标设置的因素，从而进行正确的引导和目标管理。

2高职学生目标设置特点分析

2.1学习能动性――学生学习能动性低

在对学生学习态度的调查中，被调查学生中有46%学生觉得“学习是一件不得不做的事”，有15%的学生有过跷课的情况，而跷课的原因主要归结为对课程没兴趣（51%）和早晨起不来（23%）。此外，57%的学生表示获取知识的主要途径是“上课”，只有9%的学生表示主要通过“自学”获取知识。学生最喜欢的学习方式依次为上课、和同学讨论、自学、主动找老师交流。在调查“在学习上你认为自己缺少什么”时，大多数互学生都认为自己缺少独立性和自主性（53%）、钻研精神（51%）以及意志力（48%）。综合以上分析可以看出，高职学生学习的主动性非常差，能意识到自己的问题，但意志力较为薄弱е滤们习惯于被动学习。另外，学生喜好的学习方式也反映出高职学生的学习能力普遍不强。

2.2学习目标――有学习目标但目标模糊难以执行

在调查中，有学习目标的学生占90%以上，他们学习的目标主要表现为掌握专业知识、拿奖学金和不挂科，最想在大学中收获工作能力、专业素质和气质内涵，但经常做学习计划的学生只有10%。可见，大部分学生虽有学习目标但却目标模糊，这些学习目标因为不够明确具体，同时只有目标而没有有效的计划，往往难以实际操作，所谓的目标最终也只能流于表面。此外，大部分学生意志力不强，难以坚持也导致他们的目标很难达成。

2.3职业目标――大多数学生没有职业规划，职业目标不明确

在所有被调查的学生中，“有近期和远期目标且规划非常明确”的学生只占到11%，有49%的学生有“近期目标”，另有40%的学生“很茫然，不知如何努力”或“无所追求，随遇而安”。从近期目标来看，63%的学生表示大学毕业后将参加工作，至于参加什么类型的工作还不十分清楚，调查显示，这部分学生对工作的薪资要求较高，选择就业的地区主要为经济发达的东南沿海地区。综上所述，绝大部分学生没有职业目标，或者职业目标并不十分明确。没有清晰的目标，就没有前进的动力，因此，帮助和指导学生做好职业生涯规划是将是教学管理中的一项重要任务。

2.4影响学生目标设置的因素分析

调查显示，自身的素质和能力、性别、专业以及年级对学生目标设置都会产生一定的影响，但年级差异对学生目标设置的影响最大。

从学习态度方面来看，一年级学生的跷课率不足10%，而二年级学生则达到了15%；“有理想，有抱负，抱着乐观的态度学习”在一年级学生中占33%，而二年级学生只有6%，可见，一年级学生的学习积极性更高，态度也更为端正。

从学习目标方面来看，85%的大一新生表示他们的学习目标是掌握专业知识和拿奖学金，而这一指标在二年级学生中占69%，有31%的大二学生只满足于“60分万岁”甚至“考多少算多少”，这一比例比一年级新生高出16%，这从侧面反映出部分二年级学生学习上有所懈怠，学习积极性和学习目标都有下降趋势。

从就业目标设置方面来看，60%的大一新生表示很茫然，而在大二学生中这一指标只有16%，；进一步调查“是否有大学规划与目标”时发现，“没有明确的大学规划和目标”的一年级学生和二年级学生分别占到31%和7%。。由此可见，一年级学生在目标设置和规划方面更需要帮助和指导。

3本研究对高职学生教学管理的启示

3.1实行目标管理，指导学生设置合理的学习目标和职业目标

调查显示，高职学生制定的学习目标较为模糊，大多数学生没有职业规划，也没有明确的职业目标，实（下转第46页）（上接第43页）行目标管理不失为一个有效的方法。而目标管理需要在学生自主设置目标的基础上，对其进行正确合理的引导，设置的目标既要满足集体目标的要求，也要尊重学生的个性需求和个人能力；既要避免目标设置过高而无法达到，也要避免目标设置过低太容易达成而缺乏挑战性。正所谓“没有调查研究就没有发言权”，要指导学生进行合理的目标设置，必须深入了解每一位学生，班主任可以通过组织学生填写《个性调查表》、《家庭情况表》、《目标制定》等系列调查问卷，多方面了解所带班级学生的个性特长、兴趣爱好、思想动态、家庭经济、教育背景等各方面信息，以更好地帮助和指导学生制定出适合自己个性发展的学习目标和职业目标。

3.2开展目标管理，要注意学生目标设置的年级差异

大一新生在学习态度、学习目标方面的指标都高于大二学生，这是由于大一学生本身的特点造成的，大一是学校的新生，他们刚刚入学，对大学生活充满了憧憬，这一时期他们在专业学习、学生工作、社团活动等各方面的积极性和参与度都非常高，教师应该把握好这一有利时机，在新生入学阶段就要开展班级目标管理，重点对学生的目标设置和就业规划进行指导，这样做有利于学生尽快转换角色，有目标有计划地学习和生活，减少他们的迷茫感。对于大二的学生，他们已经开始明确自己的任务，能够较好地为自己的人生定位，此时，需要注意目标管理的持续开展和目标管理结果的反馈与跟进，以防部分学生出现学习懈怠、积极性下降甚至混日子等懈怠现象。

3.3 建立目标考评制度，提高学生的学习能动性

提高学生的学习能动性其核心是实现学生的自我管理，而实现学生自我管理就必须建立合理的目标考评制度。目标完成后，要及时按照奖惩标准进行兑现，对实现目标的学生进行正激励，即及时对学生的行为进行肯定、承认、赞扬、奖赏和表示信任；对没有达到目标的学生则实行负激励，即给予相应的惩罚或批评，同时，要了解他们没有完成目标的原因，若目标设置过高而导致无法达成则应指导学生及时做出调整。

4结语

目标管理对于学生的教育管理有全面的指导意义，学生的目标管理是一个系统工程，也是一个长期的过程，需要在工作实践中通过不断的推进与实行才能逐步完善，需要我们进行长期的研究和实践。

作者简介：由丽丹（1980-），女，江苏常州人，常州纺织服装职业技术学院讲师，主要从事服装营销与管理方面的研究。

参考文献

[1] 靳媛，李娜.大学生目标设置特点及其对高等教育启示的探析[J].医学与哲学（人文社会医学版），2007（6）：60-61.

第6篇：实验室管理目标范文

一、管理模式概述

管理是是企业永恒的主题。作为油田主业单位，强化采油管理，降低采油成本，提高采油厂整体开发效益是各级管理者的共同目标。采油厂降本增效是一项系统工程，需要从地面、地下，成本控制的源头、控制过程，科技创新、管理创新、制度创新以及员工素质培训等多方面抓起，需要厂、矿大队（科室）、小队（组室）和班组的全部工作实现目标管理。然而，采油厂传统的经营管理是层层分解吨油成本和产量目标，目的是通过层层分解宏观的目标，增强各级管理者的压力，引导各级强化成本的控制，以“大河没水小河干”的观点引导下级强化管理，厂、矿、队各层次都在强调宏观目标的重要性，虽然各级管理者对经营管理的许多重点工作也做到了有计划、有安排、有检查、有总结，但是对实现宏观目标的具体措施、具体工作与相关的环节、岗位、个人明确目标、责任并与利益挂钩始终没有探索到科学的目标管理办法。各项工作仅仅凭着领导个人的经验和能力评价好坏，并没有使各项工作做到现代企业制度要求的“权责明确、奖罚分明、规范运作、管理科学”。各项工作、各项控制措施没有以科学准确的目标、责任落实到岗位和个人，更谈不上与利益挂钩，无法对单位、岗位、个人进行绩效评价，并以此为基础建立激励机制和竞争机制，甚至连奖金都是平均分配。

要实现产量、成本的宏观目标，必须针对增产、稳产、增储、降本、基础工作、保障制度等目标层层细化，落实到具体的岗位和个人，让每一个岗位和个人都有与自己责任和能力相适应的目标，同时这个目标可以作为量化评价单位和个人管理绩效的依据，与责任人利益挂钩形成机制，才能做到整体管理到位。所以，现在是在坚持过去产量宏观目标的基础上，以“小河没水大河干”的观点强化单项工作、单项措施、目标、责任的落实到位，并以单项工作绩效的汇总评价效果作为个人、岗位、单位绩效评价的依据，评价排名与利益挂钩。对单位和个人的绩效评价方法由单纯以上级测算的宏观目标为依据改变为以既考虑宏观目标，又考虑单项工作绩效，并加大主观努力效果的应用力度，彻底消除了单一的产量和吨油成本目标测算误差对采油单位建立目标管理体系和现代企业制度的严重影响。使采油管理的各项工作全部实现目标管理，企业的各个员工、技术人员、管理者都能象干自己的活一样做好各项工作，象花自己的钱一样控制成本，做到科学管理、精细管理，确保宏观目标、整体效益的实现。

在创建目标管理体系的过程中，我厂重点解决了以下四个问题：即目标的准确性问题。目标测算要依据充分，而不是简单凭预测核定指标；责任和能力相统一的问题。责任挂钩要科学，必须是与有能力的单位、个人挂钩；目标落实到岗位和个人的问题。所有的目标以及目标的所有控制措施及责任必须层层落实到岗位和个人；反映主观努力效果的问题。评价办法必须能够反映主观努力效果、奖罚科学。奖罚适度至关重要，要依据可控程度、指标准确程度分别制定奖扣比例。通过解决以上四个问题，做到目标层层细化，与岗位和个人挂钩。该管理模式对传统的宏观管理进行了科学的细化，在目标设置方面，由单一的、笼统的宏观目标，转变为宏观目标与具体控制措施的单项目标相结合的复合型目标；目标测算更加准确，由传统的凭经验和历史数据推算年度目标转变为既以单耗、实耗先进水平和生产规模测算年度目标，又有更加准确的月度目标，并制定了与生产规模变化相配套的指标动态调整办法；目标评价结果的实用性更强，应用更广泛，过去仅仅作为单位奖金兑现的依据尚且无法规范运作，现在已成为单位、岗位、个人效益分配和界定管理水平高低、绩效优劣的依据，并能规范运作。

二、经营管理的具体做法

以有效控制直接操作成本为目的，我厂对降低操作成本的四个分目标所涉及到的各个环节，分别制定更为具体的单项目标，逐级细化，直至将责任落实到岗位和个人，形成了一个“自上而下层层展开、自下而上层层保证”的目标管理体系和跟踪评价、量化考核、连续稳定的经营考核体系,建立了企业内部优胜劣汰、争优创效的竞争机制。

㈠坚持和完善网络化目标成本管理模式，最大限度降低维持生产规模的操作成本

维持生产规模的操作成本占采油现金操作成本的50%左右，涉及采油管理的各个层次、各个环节。为最大限度降低维持生产规模的操作成本，我们通过科学的分解、测算要素目标，做到了层层实现目标管理。

1、对维持生产规模的要素成本科学设置单项目标

科学地设置目标是目标准确测算的前提。我厂依据责任与能力相匹配的原则，将全厂成本总目标分解为36项要素成本，对维持生产规模的电费、青赔费、材料费、燃料费、维护作业费、运费、整改机费等16项成本要素，厂、矿、队进一步层层细分为若干项单项目标，分别与各级职能机关和基层单位挂钩，直至将目标落实到单井和个人。例如，电费其控制环节复杂、构成因素较多、职责相互交叉、控制难度大、单一部门难以控制到位，需要按照责任与能力相匹配的原则建立全天候的监控、核查、治理体系。因此，我厂依据电费控制的三项重要措施，线路流失控制、转供电流失控制以及内部科技节电、制度节电控制分别创建了目标管理体系，并与电讯、采油矿、治安大队挂钩，在加大考核力度的同时降低总电费的考核力度。电讯总站、治安大队和采油矿均将转供电流失、线路流失（待查和查清）、监控、核查、治理以及自用电控制细化落实到每个基层队、每条线路、每个转供点，每个责任人。由于指标设置的创新，指标能够反映主观努力效果，评价结果使做出贡献的得到肯定或奖励，薄弱环节及时得到暴露，因而促进了矿、大队、岗位对各项目标的控制、落实，做到了持之以恒、长抓不懈。不仅使流失电量、科技节电、制度节电得到了有效控制，同时也有利的促进了外部环境的改善，大大降低了电力故障对油井生产的影响，其直接效益和间接效益是巨大的。电讯总站和治安大队在机构设置不变、人员不增、生产区域不变的情况下，目前日流失电控制在2000度之内，与99年初日流失高达6万度电量相比，年减少流失电量达2200万度，2001年开井数增加58口、全厂电费总量较2000年下降了431.61万元。材料费从厂级就开始细分为6项指标，其中，一般材料费与采油矿挂钩后，又进一步细分为单项指标分解至矿属各责任单位，分解至采油队后，采油队又将单项指标分解为具体的材料指标，将材料分项指标最终分解到计量站、单井，落实到具体的责任人。青赔费从厂级开始分解为老污染、管线穿孔污染、井站污染、矿建施工、零星工程、临时占地、内部原因非正常发生、外部原因非正常发生、侧钻井发生等目标，分别落实到相关的机关职能部门或基层单位，成本的控制责任更加明确。

2、科学地测算目标成本

目标的准确测算是目标管理规范运作的基础。根据成本单项费用要素的特点，对不同的费用要素制定了不同的测算办法，体现了指标的先进性，确保了考核兑现的公平性与合理性。测算成本的方法主要有统计分析法、标准定额法、先进指标法、区块指标法和技术测定法。①根据设备单耗和实际生产规模确定定额成本，如电费。②依据上年度实际发生和单井消耗先进水平确定标准成本，如一般材料费。③依据区块单井消耗的不同特点、区块检泵周期的实际水平测算单耗系数，如单井维护作业费。④对随开井数变化的成本制定了指标动态调整办法，提高了指标测算的准确性。

3、有效控制人工成本。对采油一线人工费用控制建立了定员和薪点工资制度。将单位定员列入厂承包总体方案内，按定员确定单位效益工资基数。坚持“严格控制入口，放开出口”的原则，严格控制用工总量，2000年减少用工80人，2001年减少用工230人。开展了薪点工资制度改革试点，按“劳动强度差异、责任大小、绩效优劣”决定个人收入，促进了劳动力资源的合理配置，有效控制了人工成本。采油十一队卫星计量站在薪点工资制度实施前，由于井数少，是一个都争着去的计量站，改革后主动减员，从工资分配制度方面实现了工作量、劳动强度的自动调整。采油三队试点前油水井81口、职工总数88人，试点后油水井89口，职工总数76人，减员11人，年节约人工成本近40万元。

4、推行了科学的目标成本控制运作方法

实施了目标成本的项目控制。在成本控制目标的执行过程中，需纵向和横向共同控制的指标实行多级控制，全部是以项目组形式进行运作。项目组内部针对生产实际制定控制措施，从上至下按照统一目标、统一措施实施。

实施了“预算、措施、目标”一体化成本控制。层层建立成本分析制度，由笼统地强调钢性控制成本，逐渐过渡到分析现状，制定目标，提出具体措施，进行成本的全过程控制。

层层建立了规范的成本控制制度，对不利于成本控制的人和事进行约束。从厂级招投标、物资采购、质量索赔到成本分析、签字结算程序等制定详细的标准和程序，努力做到控制维护性成本从一人一事做起，从一点一滴做起，坚决杜绝影响成本控制的人和事的存在。

建立了小改小革、五个一工程、修旧利废等成本挖潜管理制度，对潜在的增效措施给予奖励，鼓励员工开展科技创新、挖潜增效，最大限度地挖掘成本控制潜力。

通过推行目标管理，维持生产规模的操作成本投入大幅度下降。2001年维护作业费与98年相比下降了701万元，下降了62.5%；电费自99年开始逐年下降，剔除涨价因素，2001在用电设备上升的情况下较97年下降了1142.3万元，下降幅度20%；采油系统在新井增加的情况下，成本较去年下降306万元。其中单井材料费下降1564元，单井维护作业费下降7177元，单井运费同比下降1056元，单井流失电费同比下降3425.8元，单井整改机费同比下降1102.3元。

㈡细化、量化作业及后勤辅助单位经营管理，降低采油辅助生产成本

控制辅助生产单位成本主要有两个重点，一是控制人工费用，二是控制成本消耗。由于辅助生产工作量很难确定，劳务价格的工时利润含量不统一，造成后勤辅助生产单位成本控制效果和用工效率很难评价，为准确反应后勤辅助生产单位的成本控制效果和用工效率，在对后勤辅助单位原先利润目标的价格依据重新核定的基础上，增加了基础能力工时目标、定额能力工时目标、成本目标、基础工作目标、保障制度责任目标，有效控制了采油辅助成本。

1、厂对后勤辅助单位的承包指标更加科学

⑴以能力工时和定额工时测算工作量。根据单位定员和设备能力确定内部应完成工作量，测算其能力工时，不仅提高了资产的使用效率，发挥了人员正常工作能力，同时确保了考核指标的准确，考核结果更加合理，解决了后勤单位工作量测算不准确、考核难以兑现的问题。

⑵以同一工时利润含量相同原则确定劳务价格。按局核定的内部劳务价格，不同工时利润含量不同，而实际单项劳务工作量又难以准确测算，致使利润指标不能真实反映被考核单位的努力效果和管理水平，统一的内部劳务价格结算和能力工时的配套考核,真实反映了后勤辅助单位的实际经营水平。解决了因内部工作量构成变化，严重影响被考核单位利润指标的问题。

2、优化队伍结构，提高队伍素质。为提高作业队伍的施工效率，实施了作业队合并，竞争上岗，成立了作业联队，实现了队伍组织结构形式的创新，不但节约用工15人，而且强化了干部岗位到操作岗位的人员配置，增加地质技术员，井口操作人员，由4人增加到了5人，队伍施工效率明显提高，同时提高了队伍对外创收的能力，与年初相比作业大队减少用工124人，不但保证了内部施工，而且对外创收1426万元，为消化年初预计1000万的缺口奠定了基础。

㈢细化增产、稳产措施效益目标,努力提高措施效益，降低措施成本

控制措施费用的目标是减少无效措施、提高措施效益。其唯一的途径就是搞好三个优化，最大限度地调动每一个技术人员的积极性。各级领导重视地质工作固然重要，但是，对技术人员的工作绩效进行量化评价，并与每个人的利益挂钩，营造竞争机制和激励机制也是十分重要的。只有如此才能真正将三个优化落实到每项工作、每项措施，成为每个技术人员的具体行动。针对措施构成复杂，涉及基础资料面广，不确定因素多，我厂在保留原先与地质、工程两个单位挂钩考核措施效益总目标的基础上，建立了以措施项目组为主要形式的措施运行机制，坚持和完善了个人绩效累计排名的竞争性动态目标，营造竞争机制和激励机制，使默默无闻长期置身于资料数据中的技术人员的努力效果都得到肯定，有力的促进了提高措施效益各项工作的落实。

①推行措施项目组管理，创新措施运行机制。为了落实目标管理，针对措施科技含量高、投入成本高、投入风险大，决策控制要求集中的的特点，根据措施内容，将措施成本从矿队成本中分离出来，成立了新井侧钻、调堵解驱、大修四寸套、监测、滚动增储、注采六个项目组，将措施预算和措施目标落实到具体的环节和责任人，实施措施全过程控制，制定了“四定一挂钩”承包考核政策，强化了措施的前期论证和决策，提高了措施运行效率。

②制定了新井长期跟踪评价制度，为准确评价新井效益，对新井评价连续跟踪直至所有目的层全部补完；规范了油水井措施评价方法，以措施投入产出比为主要评价指标，措施评价到单井和提出人，每月量化排名，使地质技术人员不仅为提高企业效益落实三个优化，而且为实现自身价值落实到具体的资料分析、措施论证等工作上来；开展措施增产预测符合率评比，提高了地质技术人员对地下的认识程度；同时，完善了计量制度、基础资料录取制度，每月检查评比，量化排名，奖罚兑现，措施决策依据的各项基础工作逐步到位，促进了油藏开发水平与措施目标的统一。

③制定了措施决策登记制度。每月对措施运行会上技术人员的意见分为“同意、不同意、弃权”三类，每季度根据措施实施效果与决策意见相比较，对措施决策准确率进行排名。使措施决策层的每个地质技术人员对每项措施的优化，论证过程中的认识、观点的正确性，能够做到跟踪评价，并与其个人利益挂钩。

㈣细化油水井管理水平的评价指标，最大限度地提高自然产量，降低老区吨油成本

为了强化油水井管理、提高自然产量、降低吨油成本，在保留原有的年度计划总产量的基础上，针对传统的年度总产量目标不能准确反映单位主观努力效果，不能将控制自然产量的具体措施落实到岗位和个人的问题，建立了经营地质概念，创建了更加准确的月度能力和水平差值目标、月度基础产量目标、自然产量目标，同时将原有的管理水平目标、油水井分析目标和制度保障责任目标一并纳入了油水井管理水平评价范畴，确保了提高自然产量的各项具体措施实现目标化管理。

①创建了与采油矿挂钩的月度能力与水平差值目标，（以当月正常产状时日应产油量与实际日产水平差值的平均值为指标）和月度基础产量目标（核实当月下旬实有油井应产能力值做为下月评价指标），科学量化了采油矿队因管理不善对自然产量的影响程度，准确反映了地面、井筒及地下动态对产量的影响，直观反映了全厂产量变化的主要原因，不仅对影响产量升降因素做到归类分析，而且对每一因素的影响程度做到了分析定量化，提高了产量计划指标的准确性，确保了产量指标考核的真实到位，填补了产量指标量化分析考核的一项空白。创建了经营地质概念的自然产量目标，将传统的自然产量构成中与水井措施相关的增产、稳产的油量予以提出，更加真实地反应了不增加投入情况下的老井产量。

②创建了低效、无效油水井管理办法。在准确的单井核算基础上，每季度对单井、层系、开发单元、区块、小队、矿分别进行效益评价。成立了低效井治理项目组，项目组每季度对低效、无效井全部制定具体的改善措施，并落实到具体的责任人，杜绝了因不能及时发现低效、无效井而造成潜在的效益流失。

③建立了油水井管理工作的目标评价方法。为准确评价地质技术人员对注采井组的分析水平，对油藏的认识程度及控制效果创建了单井产量预测评比办法，将单井产量预测准确程度作为量化评价地质技术人员的重要依据，将评价结果也列入了采油队月度量化评价，促进了将油藏开发管理目标落实到了具体的责任人和日常地下分析工作中，实现了注采分析工作的全员参与。开展了地面管理指标量化评比，推行计划停井管理、“躺井预警”等制度，将地面管理指标列入厂量化评价体系，每月量化排名，促进了基层矿队以提高时率和减少躺井为重点，全面落实六小措施及其他先进管理办法，油水井地面管理工作全部实现了目标管理。

④开展了油藏目标管理。以有效注水为核心，将地质方案、工艺技术、地面管理等目标以及涉及到的分目标分别落实到地质、工艺、基层单位的各项具体工作、措施以及相关责任人，每月进行量化排名，考核兑现，促进了工程、地质、注水、地面管理等方面科技人员从地面、井筒、地下“三维一体”开展分析，及时提出针对性建议，最大限度地提高油藏管理水平。

㈤实施全方位的量化评价，建立以绩效评价结果为依据的收入分配机制

竞争是企业发展的源动力，量化评价为竞争提供了赛场。建立现代企业制度的一项重要内容就是在单位内部建立优胜劣汰的竞争机制和催人奋进的动力机制，而竞争机制和动力机制形成的前提是准确区分出“优与劣”、“先进与落后”。竞争是无情的，量化排名使许多人面临危机，甚至被淘汰，但也使更多的人产生动力，发奋努力，不断进步。因此，在各单位内部必须层层建立科学的量化评价考核体系。几年来，采油五厂以建立完善量化评价体系为切入口，以准确反映主观努力效果和管理水平为目的，细化考核指标，营造公平的竞争环境，充分发挥了每一个责任主体的积极性和创造性，在各单位内部层层建立了科学的量化评价考核体系，使量化排名落后者能够面对现实，找准差距，发奋努力，形成优胜劣态，争优创先的竞争机制。

1、围绕着客观准确评价被考核单位和个人的管理绩效，采取了以下做法：

①建立了全厂基层采油单位量化评价办法，将产量、成本和管理指标以不同的形式每月量化排名。

②对作业及后勤辅助单位进行产值、成本、利润和管理指标的量化评价，突出成本，引入百元产值成本指标。

③对科研部门实施以措施总效益目标和油田开发为主要评价指标的量化评价。

④对员工个人量化评价主要包括对管理者、技术人员和岗位操作工人3个方面。一是规范了基层矿（大队）长的量化评价，以基层矿（大队）产量（产值）、成本、管理工作的量化评价为依据，对矿（大队）长每月量化排名；二是规范了技术人员的量化评价，将单井产量预测结果排名作为量化评价基层小队地质技术员的依据，以单井措施效益值为依据对措施提出人进行量化评价排名。同时，在全厂干部中开展技术带头人、技术骨干评比活动，每年一评比，并给予相应的工作待遇和工资待遇，大大激发了技术干部的积极性和创造性；三是规范了岗位员工个人的量化评价，制定了一系列量化考核到岗位的评价办法，依据岗位绩效评比结果对个人量化排名。通过从不同层次、不同角度的量化排名，在厂内部营造了公平的竞争环境，有力促进了管理水平的不断提高。版权所有

2、以绩效评价结果为依据，建立了收入分配机制

第7篇：实验室管理目标范文

关键词：成本控制 财务管理 目标 实现

一、前言

企业管理过程中成本控制有着非常重要的作用，企业在实际发展过程中，成本控制也属于相对重要的方法与手段。怎样从成本控制出发，确保企业财务管理目的得到有效实现，是目前企业在发展过程中面临的主要问题。本文对财务管理目标受到成本控制影响等方面进行了细致分析，并提出了实现财务目标的相关策略，旨在从根本上促进企业更好、更快地发展。

二、成本控制措施影响企业财务管理目标的实现

（一）成本控制影响企业经营利润

企业进行有效的成本控制能够在很大程度上促进盈利情况得到增加，因此，要想促进企业的经营利润得到增加，则需要使成本降低。企业在确保不改变收入的基础上，使成本降低能够更加快速的提高企业利润；如企业出现收入降低时，则应该使成本降低对利润下降的情况进行抑制。倘若企业有着较高的成本，在不断亏损的情况下，则会导致企业的生存面临着一定的困难，使企业在实际的发展过程中无法将自身的作用全面的发挥。企业降低成本不但能够促进产品竞争力、价格竞争力得到有效提高，还能够在售价消减的情况下使销售范围得到扩大。另外，企业对产品设计进行创新与促进产品质量得到提高对企业实现财务管理的目标也有着非常重要的作用。很多企业在发展过程中面临生存的危险主要是由于无法控制成本的基础上，还加大新产品开发以及促销的力度，没有合理的投资决策，造成企业利润在很大程度上受到成本控制的影响。

（二）企业成本控制影响股东最大化财富

一般企业在创办初期，股东的主要目的则是将财富扩大，企业的股东的财富最大化主要是最大化企业价值，企业价值则包含股东出售股权以及获得股利等方面的工作，通常情况下，均是在市场投入后才可以从价格趋势上将企业价值进行全面表现。股票价值是对股东财富有着较大的影响，一般观察企业财务管理实现目标的程度，通常可以根据企业股价的高低程度来进行反映，而企业在实际发展过程中的管理决策以及外部环境均会在一定程度影响着企业的股价，倘若能够合理的控制成本，则会促进企业的股价以及经营效益获得较为明显的提高，从根本上使财务管理目标得到全面实现。

三、完善成本控制措施，促进财务管理目标得以实现

（一）构建最大化的价值理念

企业在实际发展过程中的主要经济组织是追求利益，但企业发展的主要目的并不是最大化账面利润，而是促进所获得的利润能够有着最大化的价值。企业财务管理主要是通过运转资金的背景下进行相应管理，其重视的是企业在发展过程中获得的资金能够得到有效增值，因此，企业要想使最大化价值的目标得到实现，则需要加大控制费用、成本等项指标的力度。

（二）拓展企业财务成本管理的范围

由于企业发展过程中面临较大的变化，比如，企业流程受到信息技术以及知识经济的影响、新型组织的需求以及结构、较为激烈的社会经济竞争等方面。企业应该重视成本降低以及创造价值等工作。通常情况下，企业在控制成本时有着一定的约束性，无法全面实现成本控制的目标。因此，就需要企业通过具有针对性的控制措施进行降低成本处理，企业在全面进行市场调查的前提下，应该通过对企业自身资源情况以及市场需求等方面进行了解，重视对开发新项目、新产品、功能品种、服务质量以及产品质量等方面的工作，同时预测企业的收入以及价格，估算企业经营活动所需要的成本，对企业收益增减以及成本增减进行有效研究，对促进成本控制效果的提高有着非常重要的作用。

（三）促进对成本控制意识有效强化

通常情况下，企业的成本控制主要是指减少支出、节约成本等方面工作，一般企业的成本降低则会促进利润得到增加。因此，企业在采取管理过程中则应该针对成本效益进行有效的管理，尽可能的确保成本得到节约，支出得到减少。企业在实际发展过程中，对待能够给提高企业效益的产品，应该促进产品质量得到提高，尽可能在产品上加大资金投入，确保企业能够获得较为长远的经济利润。

四、结束语

总而言之，企业要想促进财务管理的目标得到全面实现，就应该采取相应的措施控制企业生产运营的成本。企业良好的控制成本对财务目标的实现有着非常重要的作用，企业应该全面支持并理解对成本控制所采取的应对策略，因为只有社会、企业等共同努力，才能够构建良好的条件以及氛围控制企业的成本，从根本上促进企业财务管理最大化的目标得到真正实现。

参考文献：

[1]钱建红.论成本控制与财务管理目标[J].科技信息，2009，12（06）：272-273

[2]王芬芬.浅谈企业成本控制[J].企业导报，2009，6（02）：172-173

第8篇：实验室管理目标范文

关键词：网站群；模式；运维；招标；评标

中图分类号：TP393.092 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）11-0073-02

1 网站群管理系统建设模式及运维服务内容

网站群管理系统应基于J2EE架构，支持分布式部署，实现网站群内站点与站点间的信息的共享与呈送。主站和子站要求具备以下功能模块：网站群管理内容管理、信息公开、辅助工具等。网站群软件平台需支持IBM大机的zlinux的操作系统。基于采用云计算、门户PORTAL等先进技术，依托网站群技术平台和运维管理平台，实现对各个部门网站的整合建设，在此基础上，实现部门网站在技术标准、平台规划、资源管理、安全保障、运维服务统一协调管理。网站群建设及运维服务内容主要如下：网站群建设的总体架构分析与实施；网站群技术平台和运维管理平台的开发与建设；现有网站和部门网站数据结构分析与数据迁移；信息公开资源整合与功能实现；网上办事资源整合与功能实现；网站英语版建设、无障碍访问服务实现以及中文简繁体版本系统功能开发；个性化信息整合服务平台的开发和建设；需要具备良好的网站群业务规划、软硬件系统管理、网络安全管理、网站设计及程序开发团队；网站群技术平台系统的安全、日常维护、升级和数据备份，无差错率为100%。

2 网站群运维管理平台功能

2.1 网站群统计分析管理平台

网站群访问统计分析平台主要可提供各部门人员的信息维护情况及外网用户访问网站情况的详细统计，要求能够满足网站群绩效评测技术监测的需求。网站群统计分析管理平台可提供针对单个站点或网站群的用户访问情况进行详细的统计、分析，并进行深入的数据挖掘，同时能够产生多种方式的报表为系统维护方提供决策依据。包括：网站访问量分析：网站浏览量统计、网站点击量统计、网站数据流量统计、网站Spider流量统计；网站访问者来源分析：按访问者国家统计、按访问者省份统计、按独立IP数量统计、按访问量最大IP数统计；相关排名分析：最受欢迎新闻排名、最受欢迎栏目排名、网站群访问量排名、网站群综合信息排名；针对外网访问用户群体的访问情况，以掌握网站群内不同服务内容的访问量，并根据用户喜好需求及时调整优化现有服务资源，从而为提高网站服务质量提供参考依据。

2.2 网站群运维管理平台

系统安全是项目建设中最需要的环节，除了项目建设系统平台自身的安全性，还需提供相应的软硬件及网络安全防护措施（如数据容灾备份、网页防篡改、网络部署等）。针对各部门子网站日常维护相关需求，通过该平台进行提交管理，由网络中心统一管理审核，以完成各部门子网站需求的整个业务办理流程。系统具体功能需求如下：支持系统用户在线注册功能；支持前台用户注册的审核功能；支持网站建设、网站页面修改、网站功能修改等工作提交的工作流设计功能；支持用户反馈，对于提交的网站修改、网站建设等办件办结后用户可以进行评价。

2.3 标准数据交换体系建设

网站群建设不仅仅整合同构网站数据，还需整合异构网站数据，建设标准的数据交换体系，既要能够在互联网上实现异构网站的信息整合，还要能够通过信息交换平台实现政务外网内系统的数据同市政府主站的信息整合。各网站应用系统通过遵循标准数据交换体系的公共标准接口规范实现与交换平台的数据交换和共享。交换平台可支持各应用系统注册、交换任务管理、信息交换、日志管理、运行监控管理等功能。项目建设是针对门户网站的集中改造建设，对于各个部门的网站历史数据应该基于全面、妥善的保存和延续利用，要求数据交换标准以及详尽的数据迁移的实施方案并完成项目实施。

为保证各应用系统与交换平台对接后数据传输的安全性，各应用系统在交换平台注册时应支持多种加密认证方式。交换平台支持xml格式标准、同步列表标准、WebService接口标准等。应能根据要求定义多种接口方法：如获取字段格式接口、获取信息总数接口、获取信息接口、接收信息接口、获取附件接口、接收附件接口、任务完成情况接口等。数据交换平台在性能上满足以下要求：响应速度在2 s以内；保证数据传输的准确性；对于不同的错误类型即使捕获，也能保证程序的稳定性；支持多种操作系统，如Linux AS4、Linux AS5、Windows2003 Server等；支持多种数据库，如Oracle、MySQL5.0、SQL Server2000等；支持多种应用中间件，如WebLogic、WebSphere、Tomcat等。

2.4 系统性能指标

项目主要性能指标如表1所示。

3 招标评标标准方案设计

本文参考相关政府文件和评标评价方法，列出网站招标评标标准方案如表2所示。

第9篇：实验室管理目标范文

（商洛学院 城乡规划与建筑工程学院，陕西 商洛 726000）

摘 要：高校中存在着一些特殊学生群体，加强对特殊群体学生的教育和管理，已成为新时期、新形势下大学生教育管理的重要内容.当前应从特殊群体学生的实际情况出发，构建并运行适应特殊群体学生教育和管理的机制，促进他们健康发展.目标管理模式（MBO）概念的提出具有适应新时期特殊群体学生管理需求的独特优势，其管理方式能够分解目标，充分调动学生内在潜力，符合学生内心需求，做到因材施教，超过预期目标发展.文章从分析特殊学生群体自身特征入手结合目标管理模式的特点，就如何对高校特殊群体学生实施目标管理及其实践应用进行了详细阐述.

关键词 ：高校；学生；特殊群体；目标管理

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）04-0209-03

据统计目前我国高校特殊群体学生约占大学生总人数的40%左右，而且呈不断上升和复杂趋势，高校特殊群体学生主要涉及学业落后、网络依赖、经济困难、思想偏激、心理困惑、生理缺陷及违纪违规等类型，高校特殊群体学生的教育和管理，已是高校学生管理者必须重视的问题[1].当前，应当从深入了解、考察大学生特殊群体的实际情况出发，结合高等学校教育基本规律及原则，积极探索、构建并运行高校特殊群体学生教育管理机制及有效途径，开展工作中需注重工作方法，提高工作艺术，增强工作实效.学生管理工作目标管理模式是以培养什么样的学生为总目标，并将总目标层层分解，结合时代要求、学生自身及不同阶段的特点，对其品质与能力进行阶段式培养的模式.并将关爱、引导、鼓励、说服、批评、管理等教育方式融入到目标管理模式之中.对不同类型的特殊学生群体在不同的时期、阶段设定不同的目标，通过目标管理模式把不同层次的学生管理者和特殊群体学生自身的积极性都调动起来，充分发挥学生工作人员的合力作用，对特殊群体学生产生导向作用、激励作用和整合效应，达到预期目的.

1 高校特殊群体学生类型及主要存在的问题及成因

特殊群体学生是指在教育机会及教育资源享有、经济状况及身心健康、权益维护与实现、人际交往与情感、竞争能力与自身素质、就业机会及未来发展选择等一方面或多方面处于相对不利境况的学生群体.当前，高校特殊群体学生类型主要有：学业落后、心理障碍、生理缺陷、经济困难、网络依赖、思想偏激、违规违纪、就业困难学生群体等不同类型，他们往往在学习、心理、生理、生活、感情、就业及人际交往等诸多领域中存在一定困难和问题又无法在短时间内解决[2].特殊学生群体集中表现为对大学生活的不适应，出现自卑、焦虑、抑郁等心理障碍，有的同学养成一些不良嗜好，出现内心空虚、精神委靡的问题，甚至做出过激的行为[3].他们缺乏正确的判断力，纪律观念意识淡薄、家庭经济困难、身心不健康、综合能力不强等导致就业困难[4].

产生问题的原因有国内外大环境，多元文化、意识形态的冲击，致使大学生世界观、价值观、人生观有所扭曲；社会政治经济发展不均衡导致的地区性政策、文化、经济、社会保障差异；社会不良风气、环境的影响；家庭发生变故或遭受自然灾害，致使家庭经济困难；学校管理方式方法不到位、培养目标不明确、帮扶措施不得当；家长管理教育方法不当、对孩子缺乏监管；学生自身先天性生理缺陷、性格怪异、人格发展不完善；学生后天养成不良习惯、学习基础差、自制力较差、学习动力不足、缺乏目标、综合素质不强等.新时期高校特殊群体学生问题呈现多样化、复杂化、顽固化特点，他们承受着经济、学业、情感、就业等各方面的压力，导致在学习成绩、人际关系、心理行为等方面出现一些问题[5].面对特殊群体学生使用传统的管理方式必然会产生冲突，必然会对高校管理方式形成新的挑战，并危及高校和谐与安全稳定，因此，对特殊群体学生寻求行之有效的管理方式迫在眉睫、势在必行.

2 传统管理方式对高校特殊群体学生效果不佳的原因

传统管理方式之所以对高校特殊群体学生“失灵”，是因为传统管理方式强调整体化、外部控制和指导，注重程序、规则和过程，实施过程中易失去方向，过多的规则、程序及要求使得特殊群体难以达到或完成预期目标[6].传统管理方式不注重特殊群体的个人发展，主要依靠制度、奖惩、发号施令和鞭策给特殊群体学生实施压力，再监督他们以期完成任务，在此过程中他们缺少自主决策、自我选择的机会，这与特殊群体学生追求崇尚个性、自我发展的自身特征相冲突，进而产生管理矛盾，管理效果不佳.面对学生工作面临的新形势、新环境和新问题，特殊群体学生管理任务重、时间紧、困难大，特殊群体学生的管理问题已经成为社会及高校学生管理者重点关注和研究的新对象，从特殊群体学生的自身特征及实际出发，对他们需采取目标导向性强、外部控制力度弱、内因作用为主的新型管理方式.

3 高校特殊群体学生目标管理模式

3.1 目标管理概念及内涵

目标管理的概念是彼得·德鲁克（Peter Drucker）1954年在《管理实践》中首次提出的，并在《管理任务、责任、实践》一书中对此进行了进一步阐述，德鲁克认为“企业的目的和任务必须转化为总目标以及与其相一致的子目标来指导员工的生产和管理活动[7].德鲁克的目标管理概念包涵统一、明确的目标，各个部门或员工的子目标以及自我控制原则等三方面的内涵[8].目标管理是一种把个人需求与组织目标结合起来，民主的、参与的、自我控制的管理制度[9].

3.2 目标管理模式适应特殊学生群体管理需求

目标管理的目标统一性和自我控制性特征能帮助高校特殊群体学生解决思想教育、学业完成、人格完善、职业定位、追求自我发展等问题.高校特殊群体学生目标管理模式是从特殊学生群体实际出发，结合自身特点及个性需求，制定不同群体各阶段管理任务及目标，实施自我管理及有效控制的管理模式.目标管理的目标统一性，有助于高校特殊群体学生明确学业任务、增强学习动力、树立正确职业定位[10].目标管理的自我控制特征使得学生管理者对特殊群体学生的管理方式更加开放和自主，能充分尊重学生个性需求.通过个体引导、目标制定，自我反馈，激励控制，充分发挥特殊群体学生的内因作用.同时，目标管理模式有利于特殊群体学生的自我发展，采取目标管理模式既可做到明确目标、分类指导、因材施教，又可激发学生自身内在潜力、增强兴趣、提高动力，促进学生自身追求进步并完善自我，全面发展.

4 特殊群体学生目标管理实施

4.1 调查了解、分析原因确定目标管理的管理对象

对特殊群体学生实施目标管理首先要通过查阅档案资料、与其本人及其他同学谈话聊天、日常观察、与家长沟通及家访等方式全面、深入地了解他们的的家庭背景、成长经历、学习情况、生活习惯、人际关系、交友情况等信息和情况，在全面了解特殊群体学生情况的基础上进行客观评价及归因分析，找准学生存在的关键问题及相互间的关系.在调查研究中，应坚持实事求是、全面细致的原则，多方位全面了解，获取更多真实有价值的材料和信息；同时，对相关信息进行综合比较分析，找出产生问题的真正原因并归纳为某类或某几类问题类型，因材施教、有的放矢，在日常的教育及管理中对特殊群体学生进一步了解[11].

4.2 建立特殊群体学生档案并制定目标计划

了解清楚学生的问题所在后，对特殊群体学生进行分类并建立特殊群体学生档案，使学生管理工作者心中有数，对象明确[12].特殊群体学生档案内容包括姓名、性别、年龄、专业班级、家庭住址、家长姓名及联系方式、家庭成员及经济状况，问题类型以及问题持续时间、原因、教育及帮扶措施、教育过程记录及教育效果等.特殊群体学生档案的建立从新生报到以及与学生家长沟通开始收集第一手资料，结合日常教育管理及时更新和充实特殊群体学生档案内容，采取实时跟踪式管理并做好记录，以确保对其教育管理的时效性、针对性及实效性.结合学生自身的问题类型及个性特征，制定切实可行的教育措施、帮扶手段、管理目标和办法.

4.3 特殊群体学生目标管理的实施

针对不同问题类型学生结合学生自身特点制定年度、学期、月、周管理的不同管理目标及实施计划，并对实施情况及目标完成情况进行实时监控.可定期或不定期与特殊群体学生谈心、建立“谈心日”谈话制度；深入宿舍了解学生思想、生活状况；积极组织特殊群体学生参与课外活动；加强心理疏导、完善“四级”心理健康体系；建立特殊群体学生管理及帮扶制度措施；与学生父母经常通话沟通、反馈信息、家访特殊学生；形成社会、学校、家长、学生干部、学生本人“五位一体”的特殊学生群体教育、管理、帮扶机制[1].管理过程中要形成激励，将他们的消极因素转化为积极因素，自己参与制定目标；实施有效管理，创新管理手段、方式，提高管理效率；各级管理组织明确总目标、结构体系、分工明确；制定目标考核体系，定期对教育实施情况进行阶段性总结，对照检查，优化方案，有效监督、控制管理措施.

4.4 特殊群体学生的管理目标

特殊群体学生目标管理的终极目标是加强对特殊群体学生的思想政治教育及身心健康教育，培养他们自尊、自爱、自立、自强、自信的精神，形成正确的世界观、人生观、价值观、法制观及道德观，既要“扶困”，也要“扶志”，帮助他们顺利完成学业，获得身心健康发展.作为特殊群体学生，由于自身存在某种不足或缺陷，往往会伴随自卑、焦虑、抑郁或自暴自弃等心理障碍或心理问题.因此，在特殊群体学生教育管理过程中，要坚持以学生为本的教育理念，尊重学生的个性发展及内心需求，鼓励学生积极参与课外文艺及社会实践公益志愿活动，要尊重、关心、爱护、引导他们.通过发现和树立特殊群体学生成功的典型，来教育引导鞭策特殊群体学生，帮助特殊群体学生正视现实和困难，树立自信，解决实际困难.

5 特殊群体学生目标管理监管与成效

5.1 目标明确、因人施教，制定科学实施方案

特殊群体学生往往具有特殊的心理、情感体验、行为方式，要针对每个特殊群体学生的特殊情况，拟定工作目标和工作思路，制定个性方案及措施，采取因人施教及特殊策略，有针对性地进行教育、引导、帮扶和管理.明确目标后，制定总体目标，并分解为阶段目标及不同层级目标，具体实施方案制定过程中坚持重目标轻过程原则，形式方法灵活多样，按照总体目标及层级目标要求实施具体的教育手段和措施，最终才能达到预期效果.

5.2 注重时效、动态跟踪，确保实施有效管理

特殊群体学生往往在学习、生活中表现出不稳定性、易变性及突发性，要及时了解他们在思想、行为及心理上的的动态情况，快速作出反应并将问题解决在萌芽初始状态，尽量减少损失.特殊群体学生随着所处环境的变化，其思想、心理和行为也将不断地变化，因此，学生管理者应当掌握导致特殊群体学生困惑的原因，应具有前瞻性、预判性及细化性，以动态及发展的眼光看待问题，及时了解学生心理动态和行为变化，预判他们在思想、行为及心理上可能出现的问题及发展方向，及时采取有效措施，加强教育的及时性和有效性.

5.3 远近结合、统筹协调，及时完成阶段性目标

目标体系包含着短、中、长期的目标，学校在人才培养方面对中、长目标主要以引导、指导为主[13].学生管理者要时刻督促特殊群体学生自觉制定总体或长期目标，并分解成多方面、多层次的短期目标，尤其是学习目标、人格健全目标、身心健康目标及自我发展目标等要既详且细，适时进行检查督促并结合阶段目标进展情况及时作出相应的调整.学生管理者要明确管理任务目标的重要性和紧迫性，对于特殊群体学生的每一个管理目标都有一个具体的时间阶段，必须在规定的阶段内完成，要有阶段目标完成时间进度表，并按照计划和要求及时完成阶段性目标.

5.4 尊重个性、齐抓共管，全方位有序推进方案实施

学生管理者应始终坚持以人为本的理念，真心关爱学生，了解学生的兴趣及爱好所在，懂得他们的需求，尊重他们的人格和个性，鼓励他们融入团体，主动接受教育，同时做到激励内因，标本兼治，促进学生全面发展.学校、教师和管理人员与特殊群体学生共同参与制定、选择目标，目标是明确的、可检验的和可衡量的，并对如何衡量管理绩效达成协议，贴合学生实际，形成自我激励[14].同时需要辅导员与任课教师、班主任、家长及学生干部之间密切配合，加强交流及沟通，实现信息畅通，构建完善的特殊群体学生管理体系，积极推进管理方案实施.

5.5 目标控制、查比对照，适时调整管理策略

目标管理过程中要实时进行绩效反馈，对每一个阶段管理目标完成情况和方案策略的时效性及实效进行查比对照.一方面，可通过学生自身或者家长及学生干部的反馈，使特殊群体学生能够主动控制和修正自己的行为，保持正确的方向；学生管理人员要实时检查进度并对完成情况予以阶段性评价，主要针对近期目标，以及对中、长期目标影响，并结合实际及变化调整目标体系以及管理策略；尤其对于学生顽固不化习性或者出现变化以致难以完成的任务目标，应当寻求新的措施手段并调整管理目标.这样既有利于管理方案、措施的实施，又有利于提高管理工作的效绩.

6 结语

由于特殊群体学生问题类型较多、所占比例较大、管理任务繁重，而且往往多种问题相互滋生或交错并存，使得特殊群体学生在生理、心理、生活和学习上具有鲜明的特点，对高校学生管理者是一个严重的考验和挑战.因此，学校学生管理人员应注重管理方式方法的科学性及创新性，结合心理学、教育学及管理学等多学科知识，坚持管理和服务并重，教育和帮扶并行，对特殊群体学生管理必须宽严得当，引导得法、注重策略技巧及工作方式方法，确保实效.对高校特殊群体学生采取目标管理模式，并应用到特殊群体学生日常教育、管理、服务及培养的过程中去，既符合教师教和学生学各方面的实际，做到教书和育人统筹发展的管理方式的创新和实践，又体现了充分尊重学生的自身个性发展及需求，发挥特殊群体学生主体的自我激励和调控作用.目标管理模式在特殊群体学生教育管理中具体的实施措施、方法及手段需要高校学生管理者今后进一步深入思考和探讨研究.

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（2）章志图.高校特殊群体学生维稳工作探析[J].中国青年研究，2011（1）：93-96.

（3）马旭东.高校特殊群体学生思想教育管理机制研究[J].教育与职业，2012（9）：67-69.

（4）王玉国.加强大学生特殊群体教育管理的路径探析[J].教育探索，2006（4）：61-62.

（5）刘建林.一个理念是个平台—高校学生工作创新体系研究[M].西安：西北农林科技大学出版社，2009.

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