创新理论宣讲方式精选(九篇)

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第1篇：创新理论宣讲方式范文

青云谱区始终扣准传播党的声音和系列重要讲话精神，结合群众需求，谋划好理论宣讲“主菜单”。

紧扣中央精神做好“经典菜”。组织讲坛老师深入学习党的十、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神，精心设计《我看十八届六中全会》《中国梦与青云谱梦》《全面小康与家庭小康》《老阿姨龚全珍的点点滴滴》等课题，组织集中备课，用群众的语言讲好“普通话”。

围绕中心工作做好“特色菜”。围绕全区国企改制、棚改拆迁等工作，组织相关职能部门，有针对性地开展专题政策宣讲。如解放西路社区针对下岗困难职工多的实际，在讲坛上开设了社会保障专题，将相关法律政策给群众说清讲透，讲好“地方话”。

依托群众需求做好“家常菜”。根据全区受众特点和需求，设计《晒家规、亮家训、传美德》《听父亲说孝道》《修身养生之书法》等讲座内容，讲好“百姓话”。 精心构筑“三条线”，铺就宣讲网络

青云V区按照统一背景标识、统一环境布置、统一时间节点等建设标准，把“书香青云”讲坛这一宣讲阵地搬到干部群众身边。

区镇部门三级联动。在区级层面，多次邀请专家学者开展“书香青云”区委中心组学习会；在街、镇、园区层面，安排党员干部每季度至少听一次“书香青云”理论宣讲；在部门层面，区直各单位把“书香青云”和本单位工作相结合，形成了吸引力大、参与性强的特色宣讲活动。

社区网点密集覆盖。在全区73个社区全面铺开讲坛，每年对各社区采取星级评定、优秀讲师评选和以奖代拨的方式，给予荣誉激励、经费支持，推动宣讲工作常态发展和创新提升。

驻区单位倡导试行。结合文明单位创建和学习型组织建设，参照区里做法，在各驻区单位植入“书香青云”元素。 精心选拔“三支队伍”，组建宣讲梯队

理论宣讲队伍的水平，直接影响到基层理论宣讲的实效。青云谱区积极动员各方力量，充实强化宣讲队伍。

海选草根“名嘴”。举办“书香青云”社区百科讲坛“名嘴”大赛，通过微博、微信以及社区宣传栏大赛海报，辖区内300多位选手踊跃参加海选，聘请专业人士组织专题培训和复赛、决赛，最终选出10名“名嘴”，组成“草根”讲师团深入社区宣讲。退伍军人熊锴以《图解五中全会精神》为课题，入围“名嘴”后，场场宣讲人气爆满。

精选专业“骨干”。调动区内民政、司法、房管、劳动保障、卫生、教育等职能部门，精心挑选一批“土专家”组成专业讲师团，围绕就医、就学、就业、婚姻事务、财产继承等专题开讲，为群众梳理政策、答疑解惑。在十字街旧改征收工作中，讲坛及时安排区房管局“土专家”邓峰开讲《城镇房拆迁有关政策》，受到被征收户的认可。

特聘宣讲专家。聘请省、市纪检、组织、宣传和党校领导、专家授课，对中国特色社会主义理论进行了深入浅出的讲解。 精心打通“三个管道”，扩大宣讲影响

解决好理论宣讲“最后一公里”的问题，生动的故事、通俗的语言是核心要素，也只有这样，才能实现“大水漫灌”向“精准滴灌”的有效转变。

用“精品课”提升“小论坛”。精心组织“书香青云・精品微课”选拔大赛，以故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱、绕口令、三句半、快板等形式，选出21节精品微课，在全区各社区开展宣讲。组织相关专家为社区讲师进行集中备课、现场指导，使社区讲师努力练成有“几把刷子”的宣讲能手。

用“小变化”反映“大变迁”。抓住群众身边的点滴变化，讲出群众的切身感受，以小见大。在《照片中的变迁》一课中，青峰社区党支部书记郑秋红通过广州路变迁的照片对比，让听讲群众加深了对发展成就的认同。

第2篇：创新理论宣讲方式范文

［关键词］研究性学习；口腔预防；保健；实践课程

口腔预防保健科学研究群体口腔患病规律、患病情况并提供相应的预防与保健措施，是培养医学专业学生融入社会的必修课程，口腔医学教育工作者一直在寻找合适的教学方法来适应此门学科的特点，在实践中我们证明了研究性学习的教学方法对于提高学生的口腔预防保健知识、沟通宣讲、解决问题的能力有非常大的提高效果。

一、研究性学习

研究性学习是当前国际社会认同程度很高的一种课程学习模式，一般是学生在教师的指导下，应用所学知识、获取新的知识并解决实际问题的学习模式，是一种培养学生自主创新能力、实践精神的教学过程，一般包括以兴趣为导向的探究性学习、以问题解决为导向的学习(PBL)、项目研究模式的学习、角色扮演模式的学习、小组合作学习、习明纳课(Seminar)、服务学习等七种模式。在研究性学习的教学模式中，教师扮演的是领路人和清道夫的角色，在学生自主探究与实践的过程中，教师要帮助学生寻找合适的项目，让学生切合自身学习特点与学习方向来发展自身长处，补足自身缺点与学问中的短板。当今社会，人们的口腔疾病预防与保健意识薄弱，大多数人只有在患病时才会寻医问药，学生中也存在推崇医疗技术的学习，而忽视向人们普及口腔预防保健知识的问题。因此，我们要以研究性学习教学法为中心，推动学生掌握口腔预防保健以及宣讲技能，成就学生步入社会融入社会的硬实力，例如：在普及预防与治疗龋齿的群众宣讲活动中，宣讲对象很大一部分是儿童和老人，因为龋齿在儿童和老人中的发病率高达77%，所以在宣讲过程中就要注意使用通俗的语言，注意文化差异，保证宣讲对象能够理解宣讲内容，从而达到宣讲目的。

二、研究性学习在口腔预防保健

教学中的实践——口腔健康教育模拟课堂学期开始，任课教师依据口腔预防保健课程实验大纲，布置理论与实践并重的实践课题，内容可涉及口腔预防保健课程内容的各个方面，例如学生以兴趣选择为主导，组成8到10个人一小组的实践团队，通过网络、课本、图书馆等搜集所需理论知识，运用幻灯片演讲、视屏解析、小品节目等形式来进行期末汇报总结。这样的研究性学习法能够让学生在主动、自觉中学习自学的方法，掌握自学的要领，培养独立思考的习惯，提高与人合作交流的能力。在此过程中，教师要开展三次左右的座谈会，来查看学生项目实施的进程，并帮助有困难的同学，启发他们思考。学期末汇报时，汇报学生模拟口腔健康教育宣讲者，其他学生和教师模拟宣讲对象，教师按照作品的形式与内容进行当堂评价，以专业理论知识的准确性，施讲者语言的通俗性与层次性，以及对场面的把控能力、演讲时间的安排，内容的重点突出等方面来评分。

三、研究性学习的意义

第3篇：创新理论宣讲方式范文

一、总体要求

创新和完善体制机制，要按照中央、省委和市委的要求，坚持突出重点、全面推进，大胆探索、严谨求实，立足当前、兼顾长远，认真清理查找需要废止、修改、建立的各项制度和政策，深入分析研究阻碍科学发展的体制机制，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于宣讲和课题研究工作科学发展的体制机制，为构建“和谐市”、加快生态文明城市建设进程、推进经济社会发展历史性跨越提供制度保障。

二、指导原则

创新和完善体制机制，应着重把握以下三个原则：

（一）注重突出重点，增强工作的实效性。

坚持从促进科学发展和应对国际国内经济形势新变化的需要出发，确定突出自身学习、突出调查研究、突出理论宣讲、突出工作创新、突出建章立制等一系列工作措施为重点，着力建立和完善保障、服务科学发展的体制机制，着力建立和完善实现宣讲和课题研究工作科学发展的具体政策措施，着力建立和完善有关宣讲和课题研究工作规章制度，形成有利于科学发展的正确导向，创造促进宣讲和课题研究工作科学发展的有利宣传环境和条件，增强落实科学发展观的执行力。要广泛选择当前迫切需要特别是明显影响又好又快发展、影响和谐稳定等方面宣讲和课题研究工作的体制机制，要抓紧时间，注重质量，成熟一个出台一个，确保宣讲和课题研究工作创新和完善体制机制工作取得实效。

（二）注重充分论证，广泛征求意见建议。

要充分征求和吸收各单位和讲师团成员意见，充分运用解放思想大讨论的成果、领导班子成员的调研成果和领导班子的分析检查报告，根据征求的意见和调研情况确定建立完善体制机制的具体内容。要站在全局和战略的高度，坚持阳光操作，公开透明，主动听取市委各单位和全体讲师团成员的意见，充分兼顾各个方面，切实防止局限于眼前工作和讲师团自身工作的情况，增强制度建设的科学性、针对性和创造性。

（三）注重上下衔接，确保操作规范有序。

加强体制机制建设，必须坚持解放思想、改革创新，注意学习、研究、掌握党的方针政策和国家的法律法规，特别是要认真研究和贯彻落实当前国家的宏观经济政策，及时主动地做到上下衔接。对于需要上下共同努力才能解决的问题，应积极向相关部门提出建议。

三、方法步骤

（一）清理查找（月-月）

结合讲师团自身实际，在充分征求有关意见和建议的基础上，认真清理和查找需要废止、修改、建立的制度、政策、规章的具体项目和内容，有针对性地进行体制机制的修改完善和创新工作。

1、广泛征求意见。采取自下而上的方式，通过召开征求意见会、发放征求意见表、设立意见箱等方式，广泛征求市委各单位和讲师团成员对创新和完善体制机制的意见和建议。

时间安排：

2、严格自查。团里各科室要按照科学发展观的要求，按照党的方针政策和国家法律法规，结合讲师团的特点及各科室工作职能，严格查找、清理需要废止、修改、建立的制度和政策，需要创新和完善的体制机制。

时间安排：

3、认真梳理和分析。团学习实践活动领导小组办公室在征求意见和自查基础上形成的需要废止、修改、建立的制度和政策，需要创新和完善的体制机制进行认真梳理和分析。通过梳理和分析，进一步明确哪些制度和政策是当前有条件并急需废止、修改、建立的，哪些制度和政策、体制机制是需要一定时间逐步进行创新和完善的，哪些是团内部能够研究解决的，哪些是需要上报市委和市政府研究解决的。

（二）筛选确定（月-月）

对需要废止、修改、建立的各项制度和政策，需要创新和完善的体制机制进行筛选确定。

1、初步筛选。在充分征求意见和建议基础上，各科室对清理查找出来的需要废止、修改、建立的各项制度和政策，需要创新和完善的体制机制，按照轻、重、缓、急进行初步筛选。

时间安排：

2、分析论证。在充分调研、分析基础上，组织召开由相关部门、有关专家、各科室负责人、宣讲对象等参加的会议，对初步筛选确定需要废止、修改、建立的各项制度和政策，需要创新和完善的体制机制进行专题研究论证，提高工作的科学性、实效性。

时间安排：

3、研究确定。在分析论证基础上，召开团党委（党组）扩大会议，进一步研究确定需要废止、修改、完善的制度和政策，需要创新和完善的体制机制。明确牵头领导、责任科室、完成时限。对我团不能解决的体制机制问题，认真梳理汇总，提出意见和建议，上报市委学习实践活动办公室。

时间安排：

（三）组织修订（月-月）

按照团党委会确定的建立和完善的制度，认真制定工作方案。各有关科室按照工作方案组织力量起草和完善制度，需要多个科室配合完成的，由牵头团领导协调，牵头科室主办，相关科室密切配合。按照务实管用、系统配套的要求，在修订影响面大、事关科学发展观的体制机制的同时，认真研究制定贯彻落实体制机制的配套措施，确保体制机制能够贯彻落实，取得实效。

第4篇：创新理论宣讲方式范文

目的性过强，基础性、常规性教育不够。形势任务教育在企业应该是一个贯穿全年的工作，但在实践中被诠释为一项阶段性的工作。传统的企业形势任务教育时间段集中在三个不同时期：年初和年终的企业改革发展任务宣传动员期：国家或企业重大会议精神的贯彻落实期：国家或企业重大事件的舆论引导、统一思想认识期。在这三个时期，企业宣传部门会组织宣讲团开展多场次的专题宣讲，通过多种形式的宣传活动，增强宣传教育效果。但对企业形势任务教育整体缺乏基础性、常规性的长远规划，组织学习少、分析形式少。相当多的企业的形势任务教育呈现出有事就搞活，无事就停的状态，把一种有效的工作方法变成了一种实用性的工具。

教育内容单一，与当前时展的大背景不相符。形势任务教育的内容在企业主要集中在三个方面：提升职工的政治理论素养，树立社会主义核心价值观；开展政策法规教育，了解国家的各项方针政策；明确不同时期企业的改革发展任务，增强发展的责任感和紧迫感等。当前无论是企业和社会都处在从计划经济向社会主义市场经济的转型期，在计划经济条件下，文化单一、信息传播渠道有限、“组织”“单位”的影响力占主导地位时，形势任务教育的内容集中在以上三个方面，尚可达到统一思想认识的目的。但是，当前社会主义市场经济带来了经济、文化、社会生活极为深刻复杂的变化，职工群众思想独立性、独特性、选择性、差异性明显增强，更为重要的是当前已经进人信息时代。在中国网站数量稳居世界第一的今天，企业形势任务教育的内容不随之丰富和扩展，显然是缺乏吸引力的重要原因之一。

教育方式单调，没有把握企业职工工作生活节奏的新变化、企业利益格局的新变化、职工队伍结构的新变化。传统的企业形势任务教育的方式主要有：理论宣讲团、专题学习会、员工轮休培训班、传统媒体集中宣传等形式，这些形式的主要特点是开大会多、讲大道理多，而针对不同利益层次、不同文化背景、不同岗位、不同思想观念的员工的针对性教育少，枯燥的、单向的灌输式的教育方式。使很多职工群众感到索然无味。

在选题上不愿触及职工群众关注度高的敏感性问题。有怕讲不清、怕惹麻烦的心态。企业不同层次的职工群众关注的热点和焦点问题不同，但是热点、焦点问题又往往是敏感问题。是涉及职工群众切身利益的问题。对此，不少企业的选择是，不涉及敏感问题，“讲不清的就不讲”。其实“不讲”不等于不存在，鼓不敲不响，理不辩不明，敏感问题中往往存在职工群众的模糊认识，回避敏感问题，其实是降低了企业形势任务教育的功效。

企业对形势任务教育宣讲的人才队伍建设重视不够。直接影响了宣传教育成效。在很多企业。对思想政治工作队伍建设的关注度、培训度都是很不够的，甚至没有把思想政治工作人才队伍建设列入企业人才队伍建设中去，从事形势任务教育的这些思想政治工作者，学习培训机会少，在知识的更新上与当前时代的发展不相适应，相当一部分企业，政工人才呈现出青黄不接的状况。

企业形势任务教育功效的创新与拓展

当前企业面临着社会环境的新变化，体制机制、生产组织方式、职工队伍结构的新变化。职工群众思想观念、价值观念的新变化。必须创新和拓展企业形势任务教育内容和方式，做到四个结合：把集中性教育与经常性的、基础性的思想教育相结合：把提升职工群众的工作积极性与强化职业责任感相结合；把提升职工思想理论素质与提升解决问题、分析问题的能力相结合：把提升职工队伍的凝聚力与解决思想认识问题、实际问题相结合。使企业形势任务教育的功效不仅局限于学习会议精神。明确企业生产经营目标，重大问题和事件面前思想统一认识，而是要突出四个方面的功效：

突出提升思想政治素质的功效。把党和国家重要会议精神、方针政策的学习与基础理论学习相结合。既有集中性的教育，又有有计划的、经常性的、不间断的学习活动，把职工群众的思想统一到不同时期党和国家的重大方针政策上来，达到强化职工群众的思想政治素质的目的。

突出思想观念与时代同步的功效。充分把握当前信息化社会的主要特征、社会主义市场经济体制的主要特征。要深刻认识到多元文化的渗透给人们的精神世界提供了多元的选择空间，市场经济的逐利性难免会导致人们思想意识上的独立性，帮助职工群众培养和树立与时代同步的思想观念，努力减少因思想观念滞后而产生的各种思想问题。用先进的思想引领职工的精神世界。

突出培育健康国民心态的功效。要把培养自尊自信、理性平和、积极向上的健康国民心态作为企业形势任务教育的重要内容，这在以前形势任务教育中较为薄弱，但却是建设和谐社会、实现人的全面发展不可或缺的内容。要教育引导职工群众形成理性的认识方式、思维习惯、行为方式，学会以发展的眼光、辩证的思维看问题、处理问题，形成自信高尚、从容淡定的国民精神。

突出确保企业正确的舆论导向的功效。要把形势任务教育作为一项贯穿全年的工作，而不是一项季节性的工作，以确保企业全年正确的舆论导向。通过形式多样、不间断的形势任务教育。及时学习党和国家的方针政策、传达企业政令；加强对企业社会舆论的引导。通过教育及时纠正与社会主义核心价值观不相符的思想倾向，树立企业的正风正气。

加强企业形势任务教育的方法和措施

拓展教育内容，着眼职工群众需求开展工作。除了坚持传统的形势任务教育内容外，要把职工群众的需求纳人到形势任务教育的内容中来。企业思想政治工作者要通过深入调研挖掘不同层面职工群众的精神需求和所关注的问题，有针对性地组织材料，备好课，用通俗易懂的语言，使群众听得懂，记得住。尤其是要敢于涉及工资分配、就业、同工同酬、住房、教育、医疗这些敏感性问题，采取双向交流的方式。让群众把自己的思想疑惑讲出来，一次讲不清，讲两次、三次，要让“理”在思想的交锋中逐渐明朗起来。

创新教育方式，增强教育的感染力、吸引力。传统的形势教育方式着眼于大而全。灵活性和互动性都不够。要在大报告、大宣讲、大活动中，增加“一人讲”为“大家讲”的模式、“灌输式”为“互动式”的模式、“指导式”为“讨论式”的模式，转变传统形势任务教育中单向的、高高在上的、指导式的教育，树立平等沟通、公开开放、以人为本的观念。这样可以更好地适应当前企业“走出去”战略。更好地适应企业流动性大、工作节奏快的需要。以及职工队伍构成多元的需要，同时也使形势教育由“你打我通”的模式变为平等交流模式。显得宽松而贴近民心。容易使职工群众能听得进、坐得住。

运用思想政治工作分众化理念。构建定位明确的教育目标。目前企业在人员构成上可分为在职群体和非在职群体，在职群体中，从用工形式上可分为全民合同制工人、劳务合同制工人、企业临时用工等十多种用工形式；非在职群体主要由离退休职工和企业职工家属组成：有些学者还认为当前社会从利益结构角度已形成了“特殊获益者群体”、“普通获益者群体”、“利益相对受损群体”、“社会底层群体”。尤其是企业，经过这些年来的深化改革，企业的经济利益格局发生了深刻变化。体制机制发生了深刻变化。职工队伍发生了深刻变化，所以把来自传播学的分众化理念引入到企业形势任务教育中来是十分必要的。主要是根据不同群体受众的不同特点，确定形势任务教育的选题、方式以及期望达到的效果，使“所讲”与“所思”较好地结合起来。切实体现以人为本的内在要求。

培养人才多样的理论骨干队伍，使教育贴近生活、贴近群众，增强亲和力。目前。企业形势任务教育的人员主要有三类：一是专职思想政治工作者，二是外请的专家和教师，三是临时培训的企业基层管理人员。尤其是第三类人员，一般都是宣传某项重大方针政策时。由于人力不够，临时抽来培训，仓促上阵，这些人理论基础薄弱。教育效果往往不理想。要提升企业形势任务教育水平，就一定要把企业政治理论人才的培训与技术人才的培训放到同样重要的位置上来，使这些人具有较深厚的理论功底，既能“高端切入”也能“低端切人”来从事释疑解惑的思想引导工作。与此同时，要从贴近群众、贴近实际的角度考虑。从不同受众群体中聘请思想素质较高、思辨能力强、表达能力强的职工群众参加到形势任务教育中来，定期对他们进行理论培训，只有让他们深入到各自的群体中。用他们习惯的语言和方式拉近教育者和受教育者的距离。才能够取得更好的教育成效。

第5篇：创新理论宣讲方式范文

关键词：财经素养 思辨能力 雅典式教学法 实践教学 社团活动

引言

大学教育教学不仅要让学生掌握科学文化知识，采取有效措施，培养学生财经素养和思辨能力也是十分必要的。西南财经大学天府学院在教学过程中，以宣讲和辩论协会为研究平台，对学生开展培训，做好学生的学习记录工作，加强教学管理，以研究出一整套完整的培养体系，结合教学活动，从课堂内外提高学生综合素质。

一、财经素养与大学生思辨能力培养的意义

财经素养是大学生必备的生活技能，也是作为财经类学校学生基本要求，它对学生日常生活和就业具有积极影响;思辨能力不仅要求学生能言善辩，弘扬观点，更要求财经类学生通过思辨寻求共赢，它作为财经类学子的一项核心竞争力，是教学中不可忽视的内容，加强对学生这两项技能的培养具有重要作用。

1.1是大学生必备生活技能。财经素养和思辨能力是财经类大学生必备的基本技能，大学生在日常生活和今后日常工作中，常常需要处理财务问题，应该具备改善财务状况的基本技能，掌握财富增值所需本领、态度和综合能力等。随着全球化和数字技术发展，大学生面临的理财决定越来越多，思辨能力在个人操作和团队协作都表现出较强的影响力，而仅从课堂学习财经知识是不够的，思辨是通过日常的思索形成的成系统的思维方式。采取有效的课外培养，对结合学生财经素养和思辨能力，更好做出理财决定，养成良好的生活和理财习惯具有积极作用。

1.2有利于学生更好应对风险和挑战。随着金融产品、金融服务、金融系统变得更加复杂，大学生理财变得更具有挑战性，在预期收益增加、经济前景预测等方面可能承担更多风险。为更好应对风险和挑战，在具备基本的财经素养的时候，思辨能力能更好的帮助大学生有效做出财经方面的决策，进行理性思考，更好应对风险和挑战，这对促进经济和金融稳定都具有一定作用。

1.3能提高学生智力水平。财经素养和思辨能力是财经类大学生的核心能力之一，也是优秀人才必须具备的一项素质。大学是优秀人才培养摇篮，在教育教学过程中，培养学生财经素养和思辨能力是十分必要的，有利于提升学生智力水平，这对学生更好走向就业市场，提高学生就业竞争力，培养学生创新能力和创新精神具有积极作用。

1.4能更好获取知识、掌握技能、提高解决问题的能力。对大学生日常学习和今后工作来说，财经素养和思辨能力培养是非常关键的内容，也是获取知识、提升技能的必备条件之一。在学习过程中，如果学生缺乏思辨能力，只是被动的接受知识，存储信息，缺乏质疑精神，必然难以有效提高课堂学习效率。此外，财经素养和思辨能力培养还能提升学生智力水平，及时发现问题和解决问题，在日常生活与学习过程中，擅长发现问题，并应用自己的思维进行加工，提出相应的解决方案，促进大学生解决问题的能力提升。

二、财经素养与大学生思辨能力培养的不足

尽管很多学校都认识到财经素养和思辨能力培养的意义，注重创新教学方法，完善课程设置，加强教学管理，但学生财经素养和思辨能力培养存在不足。

2.1思想认识不重视。任课老师思想观念落后，沿用传统教学模式，将科学文化知识传授作为课堂教学重点。忽视对学生财经素养和思辨能力的培养，在这方面的培养和训练不足，课程安排不合理，师资队伍缺乏，教学管理不到位，课时安排，教材选择等各项工作没有落到实处，难以提高课堂教学效果。

2.2教学和学习方法比较单一。教学方法单一，沿用传统教学模式，难以有效提高课堂教学效果，不利于激发学生学习活动的积极性。另外，学生学习方法单一，局限于对知识的记忆和简单排练，情境教学法、实践教学法应用不足，不利于激发学生学习积极性，学习效率不佳，制约财经素养和思辨能力提高。

2.3忽视课外教育。大学生的学习不应局限于课堂，也应在更多的学生活动中。课堂教学时间有限，财经知识尚不足以传授完，素养的培养和思辨很少在课堂中涉猎。学生课外活动较多，但更重视的是趣味性，未将有效的能力与趣味活动相结合，造成课堂能力培养不足，课后活动效用较少。

三、财经素养与大学生思辨能力的培养对策

为应对教学工作存在的不足，更好培养学生的财经素养和思辨能力，结合西南财经大学天府学院实际情况，笔者认为今后应该采取以下对策。

3.1明确教学目标。为提高学习效率，加强学生财经素养和思辨能力培养，西南财经大学天府学院注重这方面研究，提高思想认识，从教学活动开展、教学方法创新、教学评价等方面入手，以宣讲和辩论协会为平台，对来自不同专业、不同背景的学生进行培训，做好实践教学和相关数据记录，构建完善培养体系。天府学院的校训是“崇文尚武、敏思践行”，利用现代财经观念，指导实用型财经人才培养工作。学生必须具备丰富的知识，具有敢于拼搏、艰苦奋斗的作风，并注重实践，在实践中锻炼自己，加强学习。同时还要大胆实践，敢于行动，不要失去商机，并善于思考和行动，在思考和实践活动中提升自己的财经素养和思辨能力。

3.2创新教学方法。西南财经大学天府学院十分注重教学方法创新，教学中综合采用以下有效的方法。

3.2.1雅典式教学法。天府学院注重雅典式教学方法采用，实现教学方式方法的创新，从而更好培养学生创新能力，适应将来工作需要。雅典式教学法产生于2 000多年前，最早诞生于希腊，采用启发、提问、讨论、辩论等形式，让学生积极参与课堂活动，明辨是非，辨别真伪，加深对所学内容的理解，促进课堂教学效果提升。在长期的教学实践活动中，该方法得到较为广泛的应用，受到越来越多教师的重视，其应用也变得更加广泛。该教学方法倡导师生平等，重视启迪学生思维，教学形式和课堂活动组织形式多样，方法灵活多变。同时也注重因材施教，根据学生不同特点进行训练，让他们主动有效掌握教学知识。教学中应该重视该方法应用，以取得更好的效果，让学生在课堂活动中相互讨论，展开辩论，加深对相关问题的理解和认识，促进学生财经素养和思辨能力提高。

3.2.2情境教学法和实践教学法。财经素养和思辨能力只有应用到教学实践活动中，才能充分发挥它的价值，促进课堂教学效果提升。学习财经知识和技能的最终目的是应用，也只有将这些知识应用到实际生活中，才能发挥价值，为实践所证明，提高教学效果。在教学过程中，任课老师可以让学生模拟情境或现场观摩教学，有效开展财经课程实践教学活动，将财经素养教育的目标和内容、学生思辨能力培养作为情境创设依据，让教学情境与学生日常生活密切联系，在具体教学情境中掌握知识，提高知识应用技能，激发学生的学习动力，促进课堂教学效果提升。除了采用情境教学法之外，还要应用实践教学法，带给学生以亲身体验，增进对理财活动的认识。为更好的培养学生的财经能力，天府学院鼓励学生创办学生企业，理论结合实际，并在宣讲与辩论协会的平台上建立良好的思辨能力培养体系，脱离仅是课堂培养的模式，课堂内外共同承担学生财经素养和思辨能力的培养职责。

3.2.3发挥宣讲与辩论协会的作用。宣讲与辩论与逻辑思维密切相关，在辅助财经类学生思辨能力培养方面具有积极作用。天府学院很重视教学中的演讲，强调语言和综合知识应用，但更侧重的是学生勇气的培养，未有成系统的宣讲与辩论的培养体系。宣讲与辩论的目的是培养学生的思辨能力，注重批判性思维习惯形成和逻辑思维发展。故宣讲与辩论协会主要从以下方面采取对策：宣讲与辩论话题选择，宣讲与辩论内容准备，宣讲与辩论技巧培训，组织校级宣讲比赛和辩论赛，每一次的活动和培训都有数据记录参与学生的成长和发展，组织有效的培养模式。通过这种方式弥补课外培养中的不足，有效锻炼学生思辨能力，辅助教学活动。

3.3改进学习方法。培养学生自主学习能力，让学生独立思考，更好掌握所学知识，促进课堂教学效果提升。通过独立思考和分析，让学生对财经类教学知识有更为全面的了解，提高分析问题和解决问题能力，促进学生财经素养和思辨能力提高。让学生主动学习，成为财经知识的主动接受者，任课老师加强学习方法指导，鼓励学生发现问题，分析问题和解决问题，形成主动提问的习惯，锻炼学生批判思维能力，增进相互交流，提高学习效率。

四、结束语

财经素养与思辨能力是大学生必备的基本技能，教学中应该认识其重要意义，创新教学方法，课堂教学与学生社团活动相结合，激发学生思维积极性和主动性。提高大学生的财经素养与思辨能力，促进学生综合素质提升。

参考文献：

[1]赵文，邹爱婕.主题班会对大学生素质教育的作用与对策――以西南财经大学天府学院主题班会教育为例[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2011（4），187-189，213

[2]桂文玲.加强财经教育，提高财经素养――PISA2012 财经素养评估结果分析[J].世界教育信息， 2014（20）， 43-47，52

[3]刘美秀.财经类大学生数学思维与素养培养研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2012（12）， 174-175

第6篇：创新理论宣讲方式范文

新常态让百姓得真实惠

2014年11月9日，在APEC会议演讲中，对中国经济新常态进行全面阐述和解读，“新常态”成为2014年经济发展的年度热词。

对老百姓来说，“新常态”带来的是切切实实的好处：2014年，住房市场变平稳了，政府对保障房的建设力度空前加大;由于长时期保持在2.5%增幅以下的物价水平，老百姓可消费、能消费的选择更多了;伴随着互联网金融的崛起，老百姓投资理财的门槛降低了，理财渠道更加多元。经济新常态，让百姓得到了真实惠。

面对新常态，我们需要凝聚共识、增强信心，科学认识新常态、积极应对新常态、学会适应新常态，通过顶层设计与倒逼改革，让群众共享改革发展成果，给百姓带来“真金白银”的实惠。2015年，让我们对百姓的关爱之情多些再多些，成为一种“新常态”。

我期待：

理论宣讲更接地气

作为一名基层宣讲员，10年来我进社区入企业上工地宣讲百余场，一直以来，思考着如何让自己的宣讲使群众坐得住、听得进、入得心，如何使“高大上”的理论，走进寻常百姓家。

冬日的午后，我来到江东区徐戎公园宣讲，老年朋友正三五成群地晒太阳。我从目前群众最关心的话题，从宁波市出台了成片危旧房改造征收方案谈起，到政府依法行政、规范程序，再到领导干部如果不作为，乱作为，也要纠错问责等等。这样，不仅将中央精神传递给群众，而且一些群众也转变观念，开始拥护成片危旧房改造政策。

新的一年，我将继续把百姓生活和党的政策理论相结合，在宣讲内容上求“实”、宣讲方式上求“活”、宣讲语言上求“鲜”，让党的理论宣讲能够“生动多彩”，真正做到“入脑入心”、“落地生根”。

我期待：

用更多更好作品回馈人民

中国美术馆馆长、中国雕塑院院长 吴为山

不久以前，我创作的遇难同胞雕塑在中国国家博物馆展出。在现场，我看到有很多观众，包括我的母亲，围绕在雕塑前，一边认真地观看，一边默默地流泪。为什么我的作品会感动大家？是因为我在创作时注入了真正的感情。艺术家要有一种大爱、一种责任感，他的作品才能获得人民的喜欢。

今天我们的艺术家遇到的是一个前所未有的，历史上任何一个时期都不可比拟的最好时代。这是一个圆梦的时代，是一个需要文艺精品而且能产生精品的时代。今后的文艺创作，只有高扬社会主义核心价值观的旗帜，坚持以人民为中心的创作导向，才能创作出更多更好的精神食粮，用作品鼓舞人民朝气蓬勃地面向未来。

北京市公安局顺义分局天竺派出所辖区属典型的城乡结合部。针对辖区人口庞大的实际情况，我们通过与群众、村居委会负责人和企事业单位人员等社会群体进行沟通，逐渐摸索出一套成熟的人口管理方法。

我们以辖区四个自然村为基础，充分整合镇、村两级资源，筹建了综治维稳工作中心，实行封闭式社区化管理。我们联合天竺镇政府，组织开展了“文明示范出租房表彰”活动。我们提出管理与自治工作模式，将无劳动能力或者失业人群，纳入辖区群防群治体系，进行有效管理。在下一步工作中，我们将进一步研究和拓展实有人口管理方式，进一步加强实有人口服务水平，使辖区内人民群众都能够在管理中享受服务，在服务中得到最大的实惠，从而在天竺地区实现安居乐业。

我期待：

把公平正义写进每个人心中

塞罕坝林场位于河北省最北部、我国四大沙尘暴发源地之一的内蒙古浑善达克沙地南缘。自1962年建场以来，塞罕坝的创业者在恶劣气候环境下，自力更生，艰苦奋斗，在140万亩的经营面积上营造出112万亩世界上最大的人工林海，为华北地区筑起了一道坚实的绿色屏障。

指出，“我们既要绿水青山，也要金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。”站在新的历史起点，我们将责无旁贷地担当起国家生态建设排头兵的角色，充分发挥林业在生态文明建设中的主体作用，为实现人与自然协调发展、和谐共生，为实现经济效益、社会效益、生态效益同步提升，为实现“天蓝、地绿、水清、宜居”的美丽中国梦贡献力量。

“天河二号”总设计师、国防科技大学计算机学院院长 廖湘科

我期待：

为实现中国梦提供更多科技支撑

党的十以来，作出实施创新驱动发展战略重大部署，强调必须把科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，深刻揭示了创新型国家建设的本质内涵。

全国科技工作者响应党和国家号召，取得了以航天、探海、高性能计算等为代表的一系列重大成果。2010年11月，国防科大研制成功的“天河一号”一举夺得国际超级计算机500强桂冠，这是我国首次在这一领域位居世界第一。2013年6月，“天河二号”再次登顶世界第一，标志着我国在高性能计算领域达到世界领先水平。

在新的一年里，我国经济发展步入新常态，在科技体制改革和经济社会改革的双重推进下，科技创新必将取代要素、投资成为首要驱动力，助力中国梦的实现。

党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了总部署。作为一名来自基层的法官，我备受鼓舞。在新的一年里，我对我国的法治建设充满新期待。

四中全会指出，公正是法治的生命线，而法官则承担着公正评判是非的责任。作为在基层司法一线工作的法官，我认为，法官要做到公平正义，需要有深厚的群众感情，让群众感受到，人民法官是他们最值得信赖的人;需要有科学的工作方法，让群众感受到，我们办案的每一个细节都是最恰当的选择;需要有严谨的法治思维，让群众感受到，每一起案件的裁判都是依法合理演进的结果。

让我们以此为新的起点，做好每个人该做的事，凝聚每个人的力量，让这渴望变成现实，把公平正义写进每个人的心中。

我期待：

更加坚定地维护国家利益、国家安全

外交学院教授 熊志勇

随着中国的迅速发展，中国的国际地位越来越高，影响也越来越大。作为一个崛起的新兴大国，中国也要发挥自己的影响，承担起自己应有的国际责任。

我们坚持走和平发展道路，同时决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。中国在世界各地都有着广泛的经济利益。为了维护这些利益，我们不能狭隘地理解不干涉他国内政的原则，而是要积极地通过协商、谈判、斡旋、维和，以至向合法政府提供安全保障援助等等方式，为保卫和平和维护稳定承担起我们的国际义务。在新的一年，中国公民走出国门时会享有更便捷的途径和更好的服务。然而这一切的持续发展不仅需要外交部门的辛勤工作，也有赖于每一位中国公民的表率作用。

岁末年初，风横雪紧，山南军分区某边防二连驻地天寒地冻，气温已经降至零下20度。然而，官兵的戍边热情却丝毫不减。

这归功于连队不断改善的巡逻条件。2014年，新装备了一批新型单兵巡逻背囊，完成了部队房屋改扩建、配发新型执勤车辆、更新升级通信设备等多项工程，为官兵们提供更便捷的学习条件。

指出，要着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。新的一年，官兵们坚持巡逻到点、巡逻到位、戍边守防、不辱使命，以实际行动践行“在没有边界线的国土上，我们就是祖国界碑”的豪迈誓言。

第7篇：创新理论宣讲方式范文

关键词：中职学校;政治思想工作;着力点

在我国经济发展处于新常态的时期，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，为实现国家“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障，是中职学校的时代担当。而中职学校在完成时代赋予的担当中，需要两手抓两手都要硬，但在当前全媒体的信息时代，政治思想工作面临着各种观点与信息的包围、干扰和阻击。因此，当前中职学校如何切合实际找准着力点，做好师生政治思想工作，对维护社会稳定、促进国家经济社会发展有着极其重要的意义。

一、当前中职学校政治思想工作的不足

（一）认识高度不够，重技能水平轻德育教育

国家的经济发展需要职业教育为社会培养品德良好、行为规范，有一定技术技能水平的高素质劳动者作保障。在这个伟大的时代进程中，中职学校作为职业教育最基础、受众最多的机构肩负着这个重任。合格的劳动者既要有一定的专业技能，更要有一颗热爱劳动，善于创新创造的心。而当前中职学校在师资队伍建设和学生的培养教育中，较多的重视技术和技能水平的培养，却对教师政治思想工作和学生德育教育不够重视，在政治思想工作中认识高度不够。

（二）视野不够宽广，重教师队伍轻学生群体

长期以来中职学校认为做好教师的政治思想工作，使教师能够按照学校的要求开展好教学工作，学校的政治思想工作就做好了。在政治思想工作中都比较重视教师队伍的政治思想工作，而对学生群体的德育教育则明显重视不够，没有做到学校政治思想工作的全面到位。存在这种问题的原因主要是没有认识到庞大的学生群体才是学校的主体，做好学生群体的德育教育工作，更是中职学校政治思想工作的重点。

（三）方式方法守旧，重宣教灌输轻创新交流

当前中职学校政治思想工作中的最大弊病，就是依然用老套的会议传达、集中学习等方式，简单重复的宣讲着高大上的政治理论。同时，政治思想工作中没交流少互动，也缺乏弹性的时间安排，沿用着领导宣讲教师听、教师宣讲学生听的方法，使师生对政治思想工作的接受热情和学习兴趣大幅度降低，甚至产生烦躁反感情绪。

二、新时期中职学校政治思想工作的着力点

（一）以职业素养和德育教育为重点，全力作好政治思想工作

1.提升职业素养，培养教师强烈的职业荣誉感。“师者，传道、解惑、授业也。”传道就是作政治思想工作，就是讲授做人做事的道理，这也是教师职业最主要的职责。以提升教师职业素养为着力点，努力塑造“身正为范、师爱为魂、言行一致”的良好师德，培养教师的职业荣誉感，让每一位教师都成为一名合格的德育教育者，是中职学校政治思想工作的重中之重。

提升教师职业素养一要培养教师强烈的事业心、责任感、工作激情。二要培养教师“以人为本”理念和正确的孩子观、行为观、教学观。三要促使教师修养以“爱”为核心的良好师德。四要促使教师具备“学（技）高为师”的学识与技能。中职学校不同于普通教育，中职学校教师既要讲授专业理论知识，还要传授实际操作技能，理论联系实际的“双师型”教学技能是中职教师职业素养的必备条件。

2.强化德育教育，引导学生树立正确的世界观。中职学生人数多、年龄小，正处于正确世界观的养成期，因此更要以学生的德育教育为着力点，对学生群体大力开展以社会主义核心价值观和热爱劳动为主要内容的德育教育。让学生懂得爱国做人的基本道理，还要让学生明白只有劳动才能创造价值与财富，也只有劳动创造的价值与财富才是光荣的;让学生明白学会一技之长才能在社会中立足，才能为自己为社会创造更多价值与财富，以及创造性的开展工作才能提高劳动效率，促进社会进步。

（二）以就业创业教育为切入点，突破政治思想工作范围

中职学生的培养目标是直接就业而非继续升学读书，因此各类就业创业指导课程受到学生的高度关注，学生也愿意积极主动地参与到相关活动中。在这种前提下，学校政治思想工作应主动的介入到学校的就业创业指导中，按照国家“双创”要求，借助为学生进行就业创业指导的过程，讲解经济社会发展趋势，社会需求以及当前严峻的就业形势，就中职学生如何提高自身综合素质，达到社会和企业的用人标准，全面融入社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”等德育内容，为中职学生全方位展示一名热爱劳动、有高超技能且不断创新，符合现代工业生产要求的大国工匠形象，为学生树立学习的榜样。

（三）以新媒体和弹性化为着力点，创新方式方法

当今时代由于信息技术的快速发展，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，中职学生由于年龄小更是对信息网络技术充满着浓厚的兴趣。学校政治思想工作要顺应时代变化，更多的借助校园网、微信、QQ等信息技术手段改进工作方式。同时，还应尽量减少长时间的集中学习或会议传达，党的方针政策和政治理论学特别重要的外，尽可能的采用弹性化的网络手段进行，让师生根据自身时间状况，通过业余或零碎时间自行开展学习并进行交流互动，既能完成政治思想工作任务，又能在不影响师生工作学习的同时取得较好的效果。

第8篇：创新理论宣讲方式范文

在新形势下，更好的服务好离退休干部是老干部工作部门的重要职责，为进一步提高老干部工作部门的服务水平，营造真情关爱、用心服务的工作氛围，__县委老干部局以三项举措积极推进服务文化建设，主要从三个方面入手：

一是从承诺履诺入手，增强服务老干部责任

开展承诺履诺活动是做好新时期老干部工作的一项主要工作要求，我局积极围绕“全心全意服务老干部”的工作目标，努力营造“想干事、会干事、干成事”的良好氛围，以适应做好新形势下老干部工作的需要为牵引，引导全局工作人员真正把心思用在推进老干部工作科学发展上，通过推行目标承诺和推进目标履诺，不断增强服务老干部的责任与动力。工作中，积极开展“二承诺、五行动”、“实践三个模范，做老干部贴心人”、“激情干事创新业、创先争优作示范”等主题教育活动，领导班子做表率带头作出承诺，局工作人员根据所在科室和各自的工作职责作好承诺。同时，注重学习教育和实践活动的有机结合，切实制定推进履职的各项措施，努力把全局工作人员通过活动所激发出来的满腔热情，转化为做好各项工作的强大动力，提升老干部工作科学化水平。

二是从理论实践入手，提升服务老干部能力

我局始终以落实老干部“两项待遇”为重点，树立“以人为本、服务为先”的工作理念，在学习中不断提升服务老干部的理论素养，在实践中不断增强服务老干部的能力水平。近年来，积极组织开展以政策业务技能培训为主老干部工作者培训班，以“四结合”（加强思想政治工作与落实政治待遇相结合、加强服务管理工作与落实生活待遇相结合、加强活动阵地建设与发挥积极作用相结合、加强工作体系建设与解决实际需求相结合）为主要内容的服务管理工作方式，以宣讲政治时事、经济社会发展情况和老干部工作阶段性工作为重点的中青年干部讲习课堂。同时，以“工作上有热情、生活上有亲情、服务上有感情、办事上有真情、活动上有激情”的“五情”服务方法建立起牢固的人文关怀意识和亲情服务理念，以开展各类主题实践活动引导和动员广大老干部积极发挥余热。去年，我县在全体离退休干部党员中开展了“老有所为葆活力、乐于奉献作示范”主题实践活动，按照以人为本、自愿量力和因人因地制宜的原则，引导老干部争当宣讲员、传承员、协调员、信息员和指导员，积极投身“科学发展示范点”建设，此项工作还在中创办简报上单篇刊登。

第9篇：创新理论宣讲方式范文

(一)专业定位不准。随着高等教育向大众化的发展，社会对人才的需求也发生了很大的变化，虽然为了适应社会发展的需要，对本专业进行了一系列的改革，但是各高校对汉语言文学专业仍不能准确定位，很多高校仍以传统的专业知识为主，没能及时调整人才培养目标，也没能和市场就业需要相联系，导致毕业生和社会需求存在很大差距。

(二)课程结构不合理。汉语言文学专业的课程设置往往是按照传统的教学方式，将重点放在专业课程上，如中外文学、古代汉语等，而对符合时下潮流并且学生感兴趣的课程，如公关礼仪、现代办公技术、网络编辑学等则没有开设，这种课程设置虽然对学生专业能力的提高有好处，但是对学生能力的培养和就业方向的选择则形成了很大的障碍。

(三)教学方式滞后。随着科技的飞速发展，现代教育技术被越来越多的应用到学科建设当中，但是对于汉语言文学专业来说，由于学科内容的原因，课堂上很难形成活泼生动的教学氛围，不容易激发学生的学习热情，一味的理论灌输使课堂变得沉闷乏味，造成教师积极授课，而学生被动接受的局面，学生的思维能力受到了很大的约束。

(四)评价标准单一。现行的教育评价体系以学生的成绩为主，而忽视对学生能力的评价，汉语言文学专业也不例外，党员录取、优秀学生评选以及奖学金的评定等都是依据学习成绩，而对于交际能力、职业规划能力等非专业能力则没有相应的评价标准。

二、就业导向下汉语言文学专业改革教学方法的措施

学生就业能力是在潜移默化中逐渐形成的，需要以社会需求为导向，确定明确的就业方向，为学生就业指明方向，在教学方法上改革创新，全面提高学生的就业能力，力争使汉语言文学这一传统专业在新形势下发挥新的优势，在激烈的竞争中焕发新的活力，具体可以从以下方面来实行。

(一)鼓励学生做好职业生涯规划。职业生涯规划有利于让学生规划好自己的大学生活，对就业有导向作用，可贯穿于整个大学过程中，以讲座、宣讲等形式丰富学生对就业的认识，使他们的就业能力更专业化、系统化，教师帮助学生做好职业生涯规划，并对其进行评估和指正，帮助学生把自身个性特点和职业发展结合起来，把个人发展和社会需要结合起来，帮助他们调整就业心态和误区，从而实现顺利就业。

(二)创新课堂教学方法。在课堂教学中，要将就业能力的培养纳入教学范畴，从就业和创业两方面突破传统教育模式，丰富汉语言文学专业课程教学内容，在丰富理论内容的前提下扩展学生的就业渠道。课堂是就业能力培养的主渠道，要利用多种教学方法，如案例教学法、辩论教学法、实践教学法等，提高学生的创新和实践能力，同时要做到对学生的充分尊重，使他们的个性和潜质都能得到挖掘和展现。