土木工程伦理学精选(九篇)

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第1篇：土木工程伦理学范文

1．1工程案例教学的概念

按照工程专业的课程要求，在土木工程专业的授课过程中进行工程案例教学，必须要以学生为主体，根据不同学生的不同特点，选用具有专业性和代表性的工程案例来进行教学，并在授课过程中，让学生自发讨论，互相交流对工程案例的看法，以加深其对所学专业的了解，使学生分析问题的能力得到提高，学生的大脑思维更加活跃，能够快速而牢固地掌握理论知识，激发学生对土木工程专业的兴趣。［1］

1．2工程案例教学的特点

利用工程案例进行教学，首先可以改变传统的教学方法。在以前的教学模式中，都是以教师为主体，教师是课堂教学的指挥者，学生则扮演着听从者的角色，这样的教学模式严重打击了学生的学习积极性，不利于学生进行自主学习。而在案例教学的过程中，教师仅仅起着引导作用，通过师生之间的互相交流与探讨，形成“合作学习”的模式，融洽了师生之间的关系，提高了教学质量。其次，学生在案例教学的过程中，掌握了课堂的主动性，成为课堂的主体，从而激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的创新思维能力。再次，土木工程与我们的现实生活有着密切的联系，无论是居民住宅，还是商业的国贸大厦，甚至是跨海大桥等等，都可以成为土木工程专业的研究对象。这些生活中随处可见的建筑，为土木工程专业的案例教学提供了丰富的资源。最后，工程案例中的一个简单问题，往往会涉及到多个学科的知识，这就需要学生不断拓宽自身的知识面，学会综合运用交叉学科的知识来解决工程案例中出现的问题，有助于学生提高自身的专业素养。［2］

2工程案例的设计

土木工程主要可以分为三个方向:建筑工程方向，桥梁工程方向，地下结构工程方向。针对于桥梁工程方向的案例设计，既要考虑到理论知识的融合，又要考虑到学生积极性的调动，因此在进行案例设计时，要注意以下几个方面:

2．1坚持理论联系实际

土木工程专业，整体应用性较强，因此，在设计桥梁工程的案例教学时，每个案例都应当紧紧围绕教材中的理论知识，以帮助学生思考和分析问题。同时，教师在设计案例的过程中，不能凭空想象，而要根据已有的资料来合理设计。

2．2案例的选择

教师在进行案例选择时，首先要考虑到学生已经掌握的知识，以及该案例对于学生理解这些知识是否具有指导性意义。其次，教师应当将已经获得的大量原始资料，进行分门别类，然后从中选择出具有专业性和典型性的案例。最后，在案例的选择过程中，教师还应当考虑到案例的特征，以及可以利用该案例解决什么问题等。

2．3案例的针对性

在桥梁工程教学中，教师在选择案例时，要具有针对性。首先，教师应当确定需要具体解决的问题，比如桥墩施工，桥面施工或者是基础施工过程中可能会遇到的问题，并对造成这些问题的原因进行分析，找到解决问题的方法。因此，选择的案例必须要针对这些问题，提供可能的解决方案，从而使学生能够通过细致调查和深入分析，及时找到解决问题的最佳方案。

3工程案例教学在土木工程专业的应用

当教师设计好工程案例时，可以通过小组形式让学生更深刻地了解到所学专业的应用性。教师可以将学生分成小组，每个小组成员扮演一个角色，比如建设方、监理人员等。对案例进行讨论时，要紧紧围绕以下几个方面:案例需要解决的中心问题;案例中出现的重要信息;解决问题的方法以及决策标准等。而教学案例的在土木工程专业的应用，主要有以下几个环节。

3．1学生准备阶段

教师在进行案例教学之前，应当提前1－2周将与案例相关的材料分发给学生。学生可以通过案例材料，了解案例的主要内容，并找到案例需要解决的中心问题，通过查阅相关资料，获得与案例相关的重要信息，并通过积极思考和深入分析之后，找到案例中引发问题出现的原因以及提供有效的解决办法。在学生进行准备的过程中，教师可以通过设计一些启发学生思考的问题，来对学生进行引导。

3．2小组讨论阶段

由于在工程案例中，每个小组成员扮演的角色不同，对问题的看法也有所不同。通过小组讨论，学生可以互相交换意见，并且学生可以针对不同于自己的意见，根据前期掌握的资料来进行辩论，从而加深自己对案例的思考和理解。

3．3小组代表发言

在经过小组讨论之后，每个小组派出一名代表，将自己小组对于案例问题的分析和解决办法进行总述。其他小组若对发言人的表述有所疑问或者持不同意见，发言人要给出合理的解释，小组成员也可帮助发言人解答他人的疑惑。［3］

3．4全体归纳总结

在各个小组发言完毕之后，教师应当帮助学生对每个小组的问题和方案进行归纳，并找到所有小组比较集中的问题和解决办法，学生通过对这些方案进行再次讨论，能够更好地掌握案例中所涉及的理论知识和实践技能。之后，教师应当给学生留出一定的时间，让学生对这次案例教学的经验和规律进行总结，并掌握这种学习策略。

4总结

第2篇：土木工程伦理学范文

关键词： 理论力学；土木工程；民办高校；教学改革；案例教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0242-02

0引言

随着经济发展，社会对人才的需求发生巨大变化，作为全国第一所民办本科院校黄河科技学院针对自身办学条件和人才需求现状，正确定位应用型人才的培养目标，相应本科理论课程的教学培养方案等也要相应发生变化，以适应应用型人才培养的需要。

理论力学是土木工程专业重要的专业基础课程，与材料力学、结构力学一起组成土木工程专业三大力学，土木工程专业的学生最重要的事情之一就是学好三大力学。就理论力学而言，新的教学大纲，要求加强学生实践环节，相应缩减理论环节，因此原先需要120学时的理论课时，现在缩减到60学时，如何让土木工程专业的学生学好理论力学？本文从教材改革和土木工程专业案例教学方法等方面进行探讨。

1更新教材内容，编制适合民办院校土木工程学生使用的教材

针对民办本科院校土木工程专业，有三点需要注意，第一，黄河科技学院是一所民办本科院校，培养的是应用型人才。具体来讲，主要是培养技术性人才，不是研究型人才。第二，三本院校的学生理论基础与二本、一本的学生相比较低，与重点大学的学生更是没法比；同样的学时教学，教学进度和教学效果截然不同。第三，土木工程专业的学生就业方向不同。黄河科技学院土木工程专业的学生毕业主要从事的职业是施工、监理、预算等技术人员，也有少数同学从事设计工作；随着我院土木工程专业的学生考研风日益浓烈，考研人数也逐年递增。因此土木工程专业的学生分为两种类型，一种技术型，一种考研型。

另外，针对两种不同层次需求的学生，要求教学大纲和学时应有差别，技术型的学生应该缩短理论学时，加强实践学时；考研型的学生，应该加深理论教学，为考研做好准备。可以将理论力学教学分为A、B两个班：A班，主要对象是考研学生，约占四分之一；B班主要对象是毕业工作的学生，约占四分之三。这种做法我院结构力学教学已经试用，效果明显。

目前我们选用的教材基本内容都一致，机械专业和土木专业都用同样的教材，很显然是不合理的。针对学校定性，编制适合民办本科院校土木工程专业学生使用的教材，教材一定要具备以下特点：降低教材难度，学生容易接受；与土木工程专业联系紧密相连，摒弃非专业的内容；更新与专业相关的例题；另外配套材料力学和结构力学教材，组成三大力学体系，这样可以避免教学内容重复，充分利用学时，例如：理论力学有虚位移原理的内容，结构力学内容也有虚位移原理内容，在理论力学讲了，就不要在结构力学中再重复。并且针对两种类型的学生，A、B班学生的学习内容和要求，具体在教学大纲中体现。这样使学生在有效的理论学时内，更好的掌握理论力学的基本理论知识，又能满足不同层次学生的要求。

2理论力学案例教学法在土木工程专业中的应用

理论力学中静力学研究对象是刚体，所谓刚体就是在外力作用下不发生变形的物体，在土木工程中，房屋建筑中的梁、板等，在荷载的作用下产生的变形很小，在计算时通常忽略其微小变形，简化为刚体，建立计算模型，简化计算又不影响计算结果。针对土木工程专业，理论力学应该加强静力学部分的学习并更新教学内容。结合土木工程实际，让同学们在工程实际中应用理论力学的知识，这种就是理论力学案例教学法在土木工程中的应用。

比如在理论力学静力学中有关约束的学习，介绍各种常见的约束类型及计算简图。掌握各种常见的约束类型后，让学生结合土木工程实例，运用所学约束类型特点，建立合理的结构计算模型，例如房屋建筑中的雨棚和阳台，结构计算模型简化为悬臂梁，一端悬空，另一端固定端约束；混凝土结构中单向板的计算结构简图，通常简化为两端悬空的简支梁，即一端固定铰支座，另端活动铰支座，可让学生抬头看教室房楼板，结合实物进行结构简化。再例如教室中主梁的计算模型简化，通常也简化为简支梁的结构模型进行计算。在水工建筑中的高架水渠的渡槽计算模型简化，也可以简化为简支梁计算；新型支挡结构抗滑桩在土木工程中广泛应用，其结构模型的简化更为复杂，可让学生更深入讨论和思考。

结合土木工程实例，让学生思考工程结构的计算模型，把所学的理论知识应用于实践，不仅提高了学生对本专业学习的积极性，而且扩展了学生学习的知识面。

3加强实验教学，培养学生自主创新能力

随着科技的发展，实验教学在理论力学教学中的地位凸显，也是提高学生动手能力和综合素质的重要课程。根据我院长远发展，未来培养目标由应用型人才向研究型人才转化，实验教学是关键。作为理论力学的任课教师，弄清形式，积极开展理论力学实验教学。实验课是理论力学的实践环节，其目的是通过实践教学环节的实施，加强理论力学的理论知识，理论联系实际，实践一定要结合土木工程专业，从而培养、锻炼学生的创新思维和科研能力，提高培养土木工程专业人才的标准。

科技迅猛发展，计算机普遍应用，应该把利用现有科技成果与理论力学的学习结合起来，传统的手工计算与计算机、数学工具结合起来，更好更快解决土木工程实际问题。因此，大力推广电子实验，利用现有的软件程序例如ansys等有限元分析软件，matlab等编程软件，结合实际土木工程结构尺寸，建立正确的力学结构模型，施加约束和荷载，通过程序计算。自己动手通过工程案例建模分析，更牢固掌握理论知识并灵活运用工程实际，这也是案例教学法的应用。

4充分利用现代技术的作用，提高课堂教学效果

随着现代科技的发展，多媒体教室已经在校园里广泛应用，在教学中扮演重要角色。多媒体教学可以充分利用课堂时间，信息量大，内容丰富，直观生动，比如，在工程案例教学中，可以通过照片和视频来清晰展现工程现场，让学生身临其境，在课堂上就能更好的理论联系实际；运动学中三种运动的分析，可以利用动画技术，一步步分解，让学生更清晰的理解和掌握相关知识。因此，在授课过程中，制作优质的多媒体课件是备课环节的重点之一。目前互联网络发达，课件在学生中传阅方便，便于学生相互交流，达到资源共享。

然而，多媒体教学信息量大节奏快，向学生一味地灌输理论知识，学生无暇消化知识，最终学习效果不佳。传统的板书教学使学生更清楚理论的推导，知识的层次更清晰，让教师和学生的学习思维一致，学生更好的理解知识，老师亦可根据学生的掌握程度，掌控教学主次和快慢。但是传统的教学，也有很多弊端，对土木工程专业工程实例的描述，学生理解起来比较抽象，费时费力，课堂气氛单调。比如在讲空间力系时，一些空间图形，手绘起来时间长而且缺乏立体感，多媒体课件的空间图形立体形象，更有利于学生解题。

因此，最好的教学方法就是传统教学和多媒体教学相结合，协调两者比重，扬长避短，合理把握课堂节奏，使学生轻松学习理论知识，扩充学生知识面。

5结语

民办院校的土木工程专业培养出社会急需的应用型人才，必须大胆地对老一套的教育体系进行改革和创新，加强学生的动手能力，增加实践活动和实验技能，适应社会发展需要。

参考文献：

[1]吴云芳等.理论力学·土木工程·现代科技[J].高等建筑教育，2007,16（5）.

[2]杨开云等.理论力学课程教学改革与实践[J].华北水利水电学院学报，2008,24（3）.

[3]谢群丹.土木工程专业理论力学教学改革初步研究[J].株洲工学院学报，2003,17（5）.

第3篇：土木工程伦理学范文

关键词：工程伦理；土木工程师；责任；伦理准则

Abstract: Engineering ethics refers to the behavioral disciplines and moral principles abided by engineer in the whole life cycle of the project. Now, something unreasonable and unsystematic exist in the dividing of Firstly, we put out the inner and outer conception of engineer then summarize the search of engineering ethics in the essay. Secondly, according to the system theory we divide the responsibilities of civil engineer into five parts as follows: the ethical responsibility for engineering entity, the ethical responsibility for the owners, ethical responsibilities for employers and colleagues, the ethical responsibility for the public, the ethical responsibility for the natural environment.

Key words: engineering ethics; civil engineer; ethical responsibility

中图分类号：B82 文献标识码：A 文章编号：

0 前言

土木工程作为最古老、曾长期处于前沿位置的科学技术，在人类社会的各个历史时期都对社会产生过重要的影响。但是，我们不应忽视，在土木工程的历史上，也发生过许多具有严重影响的工程事故。譬如， 1907年，正在施工的加拿大魁北克桥轰然倒塌致使82名建筑工人死亡；1999年，我国重庆一座钢管混凝土拱桥倒塌，造成40人死亡；2008年，汶川大地震在震撼我们心灵的同时，同样引发了我们对工程质量和工程伦理的思考。

随着我国经济的迅猛发展，土木工程建设在国民经济发展中占有越来越重要的位置，土木工程师的工程伦理水平，在工程建设活动中起着至关重要的作用，因此在工程项目的全寿命周期内，土木工程师作为工程活动的重要参与者应肩负何种责任，这个问题迫切需要研究。

基金项目：南京农业大学SRT学校立项资助项目（项目编号：1135B29）

1工程伦理的概念

《简明不列颠百科全书》对“工程”的定义是：应用科学知识使自然资源最佳地为人类服务的一种专门技术。工程（engineering在十八世纪欧洲的出现时，专指作战兵器的制造和执行服务于军事目的的工程。现代意义上的工程，外延很广，包括土木建筑工程、机械工程、化学工程、电器工程、水利工程、航空工程、环境工程等众多技术种类。

余谋昌指出，工程伦理是指工程技术人员(涉及技术员、助理工程师、工程师、高级工程师)在工程建设活动中，以及工程项目全寿命周期内所秉持的行为规范和道德原则[1]。工程伦理是调整工程与社会、工程与技术之间关系的道德规范，是在工程领域必须遵守的伦理道德原则。

2工程伦理研究现状及存在问题

余谋昌认为，工程伦理是从工程问题中演化而来，把工程问题提升到伦理道德高度，既有利于提高工程技术人员的道德水平和道德素质；又有利于保证工程的质量，最大限度避免工程风险的发生。同时，他还提出，工程伦理的道德基础是公平公正地处理各种利益方的利益关系，其中主要涉及工程与社会的利益关系、工程与自然的利益关系和业主与承包人的利益关系[2]。余谋昌指出，一项工程活动通常涉及多方利益，工程伦理的道德基础是，公正地处理有关的各种利益关系，主要是业主与承包人的利益关系、工程与社会的利益关系、工程与自然的利益关系 [3]。

然而，在一项工程中，土木工程师所要处理的不仅仅是与人与人的之间的关系，还一个包括人与人之间的关系，其中最直接的物即是工程实体，把工程实体纳入工程师伦理责任对象，不仅完善了工程伦理责任体系，而且有利于协调人与人、人与物、物与物之间的关系，以期有效地运用运筹学的方法更全面地优化资源配置，取得工程的最优效益。此外，构建一个结构合理、系统全面的工程师伦理责任体系对于提高土木工程师的伦理责任意识会起到一定的积极作用。

3工程师的责任

当前，工程伦理学研究最集中的问题就是责任问题[4]。在项目建设过程中，按照其职能不同，可将土木工程师可分为决策工程师、设计工程师、建筑工程师、监理工程师和造价工程师等。然而，不论履行何种职能的工程师，虽然其具体工作有所差异，但是各类土木工程师的责任对象却是同一的，再者，在同一项目建设过程中，他们的实体目标是明确而特定的某一项工程，因此，他们所应负有的伦理责任在一定程度上是可以统一定义与讨论的。

按照土木工程师在一项工程中所交涉的物与人，可以将土木工程师的伦理责任划分为四大类，依次是：对工程实体负有的伦理责任、对业主负有的伦理责任、对雇主及同行负有的伦理责任、对社会公众负有的伦理责任和对自然环境负有的伦理责任。

3.1土木工程师对工程实体负有的伦理责任

第4篇：土木工程伦理学范文

在研究我国现代工程管理理论框架时，只有从工程环境入手，对工程环境有了充分的认识之后，才能在现代工程管理理论研究中发现其实质及精华所在。按照辩证唯物主义哲学，世界上的一切事物都是由时间、地点等环境因素决定的。此外，理论来源于实践，又反过来指导实践并接受实践的检验，从而推动理论不断向前发展。“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”，“思想世界的东西归根到底是通过头脑从现实世界中得来的，基本原则从实际存在的事物中得来，尽管它们可能会以极度抽象的形式出现，可能会在表面上掩盖它们起源于外部世界的事实”。工程管理实践和工程管理理论的产生与发展同样遵循这些原则，不同的工程环境会产生不同的工程管理实践，相应地，就会形成不同的工程管理理论。而工程管理理论也只有放回到具体的工程环境之中接受工程实践的检验，才能知道其正确与否。一旦工程环境发生改变，人们对工程及工程环境的认识即工程管理理论就必然随之发生改变。因此，环境起点论认为，构建工程管理理论体系的逻辑起点应当是工程环境，它具备高度的综合性，包含了工程管理实践的全部范畴，并且孕育着工程管理理论要素的全部“胚胎”。我们只有从工程环境入手，对其进行充分认识，才能在揭示工程管理发展过程的全部要素和客观规律的基础上，构建一套内容完整、结构科学、概念统一、逻辑严密的工程管理理论体系。

工程管理理论体系框架模型

在明确工程管理理论范畴与基本原理的基础上［1］，本文构建了中国工程管理理论体系的框架模型。该模型将工程管理理论分为两大类：本体理论和外延理论。单点虚线框内为本体理论，双点虚线框内为外延理论。本体理论包括基本概念、基本原则、基本原理等基础理论及由此衍生的核心理论和应用理论。核心理论部分是工程管理本质的精髓所在。工程管理实践是一切工程管理理论的出发点和归宿。因此，工程管理理论体系研究与建设离不开特定环境下典型工程管理案例的归纳分析。案例归纳与分析成果为理论体系研究提供了基本素材，是形成符合中国国情的工程管理理论体系的前提和保障。外延理论是指导和推动工程管理事业的支撑体系，是工程管理理论体系不可或缺的一个重要组成部分。

工程管理基础理论是指在该科学理论体系中起基础性作用并具有稳定性、根本性、普遍性特点的理论原理，主要包括哲学、工程学、管理学、经济学、社会学、法学、系统学。这些基础理论对整个工程管理理论体系的形成及发展起支撑和指导作用，其内涵及与工程管理的关系在文献［1］中已作论述。工程管理理论体系的核心理论包括工程伦理学、工程经济学、工程组织学，它们不只是传统的狭义的概念，而是基于工程管理理论基础发展起来的指导工程管理各应用理论形成与发展的广义范畴。（1）工程伦理学。工程伦理学作为工程管理理论体系的核心理论或基本理论，是研究工程中人的地位和作用、人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系的相关学科，是指导工程管理的基本思想。将工程伦理学涵盖的所有内容进行融合，归纳为以下7个方面：工程人文论、工程社会论、工程（自然）环境论、工程价值论、工程创新论、工程本质（过程）论、工程信息论。（2）工程经济学。广义的工程经济学是对工程技术问题进行经济分析的系统理论与方法。工程经济学研究各种工程技术政策、技术方案、技术措施的经济效果评价问题，寻求技术与经济的最佳结合点。工程经济学的范围包括工程项目方案投资建设和更新的评价、比选的判据指标；会计核算方法、税收和通货膨胀等对工程项目方案经济分析的影响；成本（费用）估算、公共项目的经济分析、不确定性和风险分析，以及价值工程、资金来源与融资等。（3）工程组织学。组织是有相对明确的边界、规范的秩序（规则）、权威层级（等级）、沟通系统以及成员协调系统（程序）的集合体。这一集合体具有一定的连续性，存在于环境之中，从事的活动往往与多个目标相关，并对组织成员、组织本身以及社会产生相应的影响和结果。组织理论的发展经过了传统科学管理时期的组织理论、行为科学管理时期的组织理论，以及系统科学管理时期的组织理论、公共组织理论。工程组织学研究工程活动中的组织管理方式、原则和规律。广义的工程组织学内容包括：工程组织结构及其运行规律、主体和团队行为管理、工程组织文化、组织模式演变等。

第5篇：土木工程伦理学范文

【关键词】高等建筑工程教育；人文教育；模式践行

引言

建筑工程教育与人文教育充分结合在一起是时代、社会以及人才培养的重要需求，我国在人文教育模式构建中积极借鉴国外优秀的经验，注重本土化创新应用，体现建筑专业特色，突出人文关怀，培养合格的人才，为建筑专业学生更好的进入职场，获得职业发展契机发挥有效的促进作用。

一、高等建筑专业工程教育贯彻人文教育的必要性分析

近些年来，我国为了建设世界一流学校，重视对高等教育教学的创新转型。人文关怀是各个国家在生产生活中突出的主要价值观之一，我国作为最大的发展中国家，在教育教学系统中，更加应积极向国际靠拢，将人文关怀价值观体现在教育教学各个方面。以此，高等学校作为我国教育系统的重要组成部分，在日常教学中重视人文教育模式落实，通过模式的践行提升学生的道德感、责任感以及诚信等方面的人文关怀主流价值观，这样对于学生进入到岗位中与团队实现良好协作、与客户正确交流以及与上级领导有效沟通等方面奠定了基础。如，建筑工程专业学生在当前参与到岗位中，建筑设计不但要考虑社会经济条件还要考虑自然地理环境，地区性工程设计需要与当地的风俗和民情等充分了解，与业主人员和当地相关人员有效沟通交流，在信息全方面收集基础上，反馈到实际设计中，才能够保证建筑工程设计规划的可行性和科学性。这对于自身工作能否顺利实现起着非常重要的作用。对于当代建筑工程专业学生而言，人文教育能够体现建筑工程专业教育的“灵魂”，促使人才培养最终“有血有肉”，更好的参与到职场和岗位中。

二、高等建筑工程专业教育中贯彻人文教育模式的建设目标分析

高等建筑工程专业教育贯彻人文教育与高等教育人才培养目标总体上一致的，即期望从德、智、体、美、劳等方面培养人才，培养健全的、合格的、有道德的的专业性人才。建筑工程专业作为一个大专业，其囊括的小专业也是较多的，如土木工程专业、建筑工程专业。在实际不同人文教育目标制定中，应切实结合实际教学情况具体分析，充分考虑专业特点，综合当前人文教育总趋势。建筑工程专业综合性强、涉及专业理论知识较多，一项工作的完成工作量大，不可能由一个人单独完成，需要不同人员之间实现有效合作和协调交流。那么，这就要求在人文教育模式构建中，突出人才培养具有良好的合作意识、协作精神和人际交往能力。此外，当前盛行绿色、低碳、环保、节能的工程理念，这就要求在人文教育中，能够将工程设计和工程规划建设放置在大环境下，从自然、经济、社会等方面综合分析，学生要主动通过各种信息化平台拓宽知识面、开阔视野，及时了解我国建筑行业关于建筑工程与人文教育相结合的最新情况，促使自己在专业工程学习和设计中在规范操作内进行，提升自身建筑行业法治遵循意识。最后，建筑工程专业教育中，质量理念一直是贯彻的重要理念之一，人文教育要注重学生质量意识的培养，学生能够遵纪守法、落实岗位责任，形成良好的敬业精神和社会责任感。整体上而言，人文教育是一个比较抽象的概念，其在建筑工程专业教育中的落实可以具体概括为：注重建筑专业人员责任感、敬业精神、诚信理念、团队合作意识等的培养。

三、高等建筑工程教育中人文教育模式的具体应用分析

高等建筑工程教育中人文教育模式的具体应用需要从教师、学校和学生三方面作为主要参与体，进行贯彻落实，尊重学生的主体地位，围绕学生为中心开展一系列的人文教育工作。具体如下：

1.根据自身学习需求，合理选择参与专业课程比例

学生在切实明确到在培养和提升自身专业素质和专业技能同时，获得责任感、岗位敬业精神对于自己进入职场重要性之后，在参与学校教育中，根据学校所设的专业课程，选择性的参与到课程学习中，合理规划、科学分配，促使专业教育和人文素质综合提升。首先，学生自身要制定关于自己人文价值观和人文素养成长的具体指标，并且将这些指标可归纳到相应的专业课程体系中。由于高等教育学校，在进行建筑专业工程教学中，将人文课程作为选修课进行讲解，与专业技术类课程赋予的地位是极不相同的。学生自身应该抛开客观定义上对人文课的重要性，除了参与到人文基础课程学习中，还能够结合自身培养目标，参与到人文课的选修课中。如，电影鉴赏学习、音乐欣赏、军事理论、时政讲解与分析等课程中。但是，在人文课程选择中，避免盲目选择，要在专业课程学习之外，按照时间分配比例合理选择。其次，学生对于人文课程的选择要遵从综合化和实用化。在当前高等建筑教育工程教学中，某些学生为了提升自己的人文素养，课程选择过于“浮夸”，不能结合实际优化选择，实用性低，在整个课程学习后，完全得不到一点收获，造成了时间和精力的严重浪费。学生积极与教师沟通、专家学者以及其他教学人员沟通，人文课程的选择要有一定的深度、广度，理论性和实用性并存，切实为自身科学的人文价值观形成和人文素养提升发挥促进作用。最后，学生根据自身特点合理选择参与人文课程教育教学的方式。当前，由于教学资源的公开、公共化，部分高效通过网上公开课的办法面向全社会开讲人文基础教育课，再加上本校丰富的教学资源，学生可选择的余地是较大的。为了提升学习效率，学生在选择人文课程学习方式中，合理规划、科学选择，通过网络、课堂接触不同层级、不同方式的人文教育，选择灵活自由的学习方法，获得相关知识。这样，在人文教育中，既能够获得一定的理论知识，又能够保持自身的个性发展和创新能力，促使人文教育与建筑工程专业教育有效结合。

2.学生以建筑专业为基础，合理选择人文教育课程

高等建筑工程专业教育中人文教育模式的贯彻实际上是人文教育与专业教育相结合的过程，不能脱离专业教育谈人文教育，否则将会失去建筑专业的特色，人才培养大而同，缺少特色。对于学生而言，在参与到人文教育体系中，要以专业知识为基础，合理选择，在遵从自身兴趣基础上，选择实用性强的人文教育课程，更好的为专业教育服务。首先，学生在参与科学文化教育中，不但要领会到系统的、宏观的科学文化知识，而且要对科学文化知识背后的人文价值观、人文精神等正确领悟和理解。如，通过网络信息平台、课堂参与等方式了解建筑科技历史，某一特色建筑背后的历史、政治和社会文化。其次，从进入社会岗位谋职需求层面上看，人文课程参与尽量选择与职业岗位相贴近的知识体系。如：职业道德法律法规、法律基础课、技术与人类价值、技术与文化、工程伦理、建筑伦理学、建筑社会学、建筑行为学等。最后，当前社会经济发展下，人文教育凸显的是合作、道德感、诚信、责任感等方面，学生在参与选择中，要以提升自身的情商为主要目标，通过人文教育的参与学习不断提升自我觉察能力、自我激励能力、控制冲突能力和人际公关能力。如，通过参与心理学、心理健康等网络公开课或网络教学资源、讲座等，提升自身的社会适应能力，最终自身人文素养的提升要能够与社会发展对人才需求相结合。

3.通过参与学校活动、真知感受，提升自身的人文素养

第6篇：土木工程伦理学范文

代码 专业名称 类别 考试时间 　主考院校

7月3日 7月4日

8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30

020103 财税 专 　 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 山东经济学院

00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础

020105 金融 专 　 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 山东经济学院

00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础

020109 国际贸易 专 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 烟台大学

00091 国际商法 00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础

020201 工商企业管理 专 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 山东省广播电视大学

00018 计算机应用基础 　 00144 企业管理概论 中国海洋大学

03706 思想道德修养与法律基础

020203 会计 专 　 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 山东经济学院

00018 计算机应用基础 　 00144 企业管理概论

03706 思想道德修养与法律基础

020206 房地产经营与管理 专 00176 物业管理 00009 政治经济学（财经类） 00174 建筑工程概论 00020 高等数学（一） 聊城大学

00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础

020207 市场营销 专 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00041 基础会计学 00020 高等数学（一） 山东大学

00018 计算机应用基础 00177 消费心理学 00144 企业管理概论

03706 思想道德修养与法律基础

020211 饭店管理 专 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00015 英语（二） 00193 饭店管理概论 山东大学

00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础

020228 物流管理 专 　 00018 计算机应用基础 　 　 青岛大学

03706 思想道德修养与法律基础

020231 劳动和社会保障 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东轻工业学院

020258 企业管理 专 　 00009 政治经济学（财经类） 　 00020 高等数学（一） 山东轻工业学院

00018 计算机应用基础

03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东经济学院

020265 采购与供应管理 专 　 00018 计算机应用基础 　 　 山东财政学院

03706 思想道德修养与法律基础

030202 社会工作与管理 专 　 00018 计算机应用基础 00277 行政管理学 00034 社会学概论 聊城大学

03706 思想道德修养与法律基础

030301 行政管理 专 00292 市政学 00018 计算机应用基础 00277 行政管理学 00040 法学概论 山东师范大学

00107 现代管理学

03706 思想道德修养与法律基础

040101 学前教育 专 00384 学前心理学 00018 计算机应用基础 00387 幼儿园组织与管理 　 山东师范大学

03706 思想道德修养与法律基础

040103 小学教育 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东师范大学

040106 教育管理 专 　 00018 计算机应用基础 00447 教育行政学 　 山东教育学院

00107 现代管理学

03706 思想道德修养与法律基础

050102 秘书 专 00535 现代汉语 00315 当代中国政治制度 　 00034 社会学概论 山东师范大学

03706 思想道德修养与法律基础 　 00040 法学概论 曲阜师范大学

050214 外贸英语 专 00091 国际商法 03706 思想道德修养与法律基础 00522 英语国家概况 00795 综合英语（二） 聊城大学

050303 公共关系 专 00058 市场营销学 00018 计算机应用基础 　 　 鲁东大学

00642 传播学概论 00107 现代管理学

03706 思想道德修养与法律基础

050405 室内设计 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东轻工业学院

050406 视觉传达设计 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东轻工业学院

080306 机电一体化工程 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 00022 高等数学（工专） 山东大学

080701 计算机及应用 专 02316 计算机应用技术 03706 思想道德修养与法律基础 02141 计算机网络技术 00022 高等数学（工专） 山东大学

04730 电子技术基础（三）

080704 电子技术 专 02344 数字电路 03706 思想道德修养与法律基础 02275 计算机基础与程序设计 00022 高等数学（工专） 曲阜师范大学

080801 房屋建筑工程 专 　 00018 计算机应用基础 02386 土木工程制图 00022 高等数学（工专） 山东建筑大学

03706 思想道德修养与法律基础

081310 营养、食品与健康 专 05735 医学基础总论 00018 计算机应用基础 　 　 山东大学

03706 思想道德修养与法律基础

082207 计算机信息管理 专 02316 计算机应用技术 03706 思想道德修养与法律基础 00041 基础会计学 00022 高等数学（工专） 山东大学

02141 计算机网络技术 00144 企业管理概论

030111 律师 专 05679 宪法学 03706 思想道德修养与法律基础 　 05677 法理学 烟台大学

030112 法律 专 05679 宪法学 00245 刑法学 00260 刑事诉讼法学 05677 法理学 山东大学

03706 思想道德修养与法律基础

050114 汉语言文学 专 00024 普通逻辑 03706 思想道德修养与法律基础 　 00532 中国古代文学作品选（一） 山东师范大学

00535 现代汉语

050207 英语 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 00522 英语国家概况 00795 综合英语（二） 山东大学 中国海洋大学

050208 日语 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 06043 商务日语 山东师范大学 鲁东大学

050308 新闻学 专 00024 普通逻辑 00018 计算机应用基础 　 00034 社会学概论 山东大学

03706 思想道德修养与法律基础 　 00040 法学概论

020104 财税 本 00058 市场营销学 00054 管理学原理 00015 英语（二） 00053 对外经济管理概论 山东经济学院

03708 中国近现代史纲要 　 山东财政学院

020106 金融 本 00058 市场营销学 00054 管理学原理 00015 英语（二） 00053 对外经济管理概论 山东经济学院

03708 中国近现代史纲要 　 山东大学

020110 国际贸易 本 00097 外贸英语写作 05844 国际商务英语 03708 中国近现代史纲要 00099 涉外经济法 山东经济学院 青岛大学

020121 调查与分析 本 00058 市场营销学 00009 政治经济学（财经类） 00015 英语（二） 　 山东经济学院

02628 管理经济学

03708 中国近现代史纲要

020155 文化产业 本 00642 传播学概论 　 00015 英语（二） 　 山东师范大学

03708 中国近现代史纲要

020202 工商企业管理 本 　 00054 管理学原理 00015 英语（二） 00152 组织行为学 山东大学

00150 金融理论与实务 03708 中国近现代史纲要 　 中国海洋大学

020204 会计 本 00058 市场营销学 00150 金融理论与实务 00015 英语（二） 　 山东经济学院

03708 中国近现代史纲要 　 烟台大学

020208 市场营销 本 　 00150 金融理论与实务 　 00183 消费经济学 山东大学

山东经济学院

020210 旅游管理 本 00198 旅游企业投资与管理 00196 专业英语 03708 中国近现代史纲要 00053 对外经济管理概论 山东师范大学 青岛大学

00152 组织行为学

020216 电子商务 本 00058 市场营销学 　 00015 英语（二） 04741 计算机网络原理 青岛大学

00800 经济学 　 03708 中国近现代史纲要 　 山东理工大学

020218 人力资源管理 本 00800 经济学 00054 管理学原理 00015 英语（二） 00034 社会学概论 青岛大学

00041 基础会计学

00277 行政管理学

03708 中国近现代史纲要 　 山东轻工业学院

020222 物业管理 本 00176 物业管理 00054 管理学原理 00015 英语（二） 　 青岛大学

00292 市政学 　 03708 中国近现代史纲要 　 山东经济学院

020229 物流管理 本 　 00009 政治经济学（财经类） 00015 英语（二） 　 青岛大学

03708 中国近现代史纲要

020232 劳动和社会保障 本 　 　 00015 英语（二） 00034 社会学概论 山东轻工业学院

03708 中国近现代史纲要

020259 企业管理 本 00091 国际商法 00054 管理学原理 00015 英语（二） 　 山东经济学院 山东轻工业学院

00150 金融理论与实务 02628 管理经济学

03708 中国近现代史纲要

020282 采购与供应管理 本 03616 采购战术与运营 00009 政治经济学（财经类 00015 英语（二） 　 山东财政学院

03708 中国近现代史纲要

030107 经济法学 本 00231 市场竞争法概论 　 　 00226 知识产权法 青岛大学 山东经济学院

030203 社会工作与管理 本 00284 心理卫生与心理咨询 　 00015 英语（二） 　 山东师范大学

03708 中国近现代史纲要

030302 行政管理学 本 00024 普通逻辑 00315 当代中国政治制度 00015 英语（二） 00034 社会学概论 山东大学

03708 中国近现代史纲要 　 山东师范大学

040102 学前教育 本 00398 学前教育原理 　 00015 英语（二） 　 山东师范大学 临沂师范学院

03708 中国近现代史纲要

040107 教育管理 本 00452 教育统计与测量 　 00445 中外教育管理史 00453 教育法学 山东教育学院 鲁东大学

040110 心理健康教育 本 00284 心理卫生与心理咨询 00018 计算机应用基础 00015 英语（二） 06060 个性心理学 山东师范大学 聊城大学

03708 中国近现代史纲要

050104 秘书学 本 00523 中国秘书史 　 00015 英语（二） 00511 档案管理学 山东师范大学 曲阜师范大学

03708 中国近现代史纲要

050218 商务英语 本 00087 英语翻译 00840 日语 00832 英语词汇学 　 山东财政学院 曲阜师范大学

03708 中国近现代史纲要

050302 广告学 本 00037 美学 00107 现代管理学 00015 英语（二） 00034 社会学概论 山东理工大学 山东轻工业学院

00642 传播学概论 　 03708 中国近现代史纲要 00040 法学概论

050432 室内设计 本 　 　 00015 英语（二） 　 山东轻工业学院

03708 中国近现代史纲要

050433 视觉传达设计 本 　 　 00015 英语（二） 　 山东轻工业学院

03708 中国近现代史纲要

050450 电脑艺术设计 本 　 　 00015 英语（二） 　 山东轻工业学院 青岛科技大学

03708 中国近现代史纲要

080307 机电一体化工程 本 02199 复变函数与积分变换 　 00015 英语（二） 　 山东大学 山东科技大学

02197 概率论与数理统计（二）

03708 中国近现代史纲要

080702 计算机及应用 本 02324 离散数学 02326 操作系统 00015 英语（二） 04741 计算机网络原理 山东大学 山东理工大学

02197 概率论与数理统计（二）

03708 中国近现代史纲要

080705 电子工程 本 02199 复变函数与积分变换 　 00015 英语（二） 　 曲阜师范大学 鲁东大学

02141计算机网络技术

03708 中国近现代史纲要

080708 计算机通信工程 本 02199 复变函数与积分变换 02326 操作系统 00015 英语（二） 02364 数据通信原理 北京邮电大学 山东师范大学

02197 概率论与数理统计（二）

03708 中国近现代史纲要

080709 计算机网络 本 02335 网络操作系统 　 00015 英语（二） 04741 计算机网络原理 山东大学 山东财政学院

03708 中国近现代史纲要

080806 建筑工程 本 06086 工程监理 　 00015 英语（二） 06936 建筑法规 青岛理工大学 山东科技大学

02275 计算机基础与程序设计

03708 中国近现代史纲要

082208 计算机信息管理 本 02375 运筹学基础 　 00015 英语（二） 04741 计算机网络原理 山东大学

02628 管理经济学

03708 中国近现代史纲要 　 山东经济学院

090403 畜牧兽医 本 　 00018 计算机应用基础 00015 英语（二） 　 青岛农业大学

03708 中国近现代史纲要

100705 社区护理学 本 　 00018 计算机应用基础 00015 英语（二） 　 山东大学

03708 中国近现代史纲要

030106 法律 本 00249 国际私法 00246 国际经济法概论 00015 英语（二） 00226 知识产权法 山东大学 青岛大学

00167 劳动法

03708 中国近现代史纲要

030108 律师 本 00249 国际私法 00246 国际经济法概论 00015 英语（二） 00226 知识产权法 山东师范大学 山东财政学院

00167 劳动法

03708 中国近现代史纲要

050105 汉语言文学 本 00037 美学 00812 中国现当代作家作品专题研究 00015 英语（二） 　 山东师范大学 济南大学

03708 中国近现代史纲要

050201 英语 本 00087 英语翻译 00831 英语语法 00832 英语词汇学 00604 英美文学选读 山东大学 烟台大学

00840 日语 03708 中国近现代史纲要

050202 日语 本 00535 现代汉语 00018 计算机应用基础 03708 中国近现代史纲要 　 青岛大学 鲁东大学

050305 新闻学 本 00642 传播学概论 　 00015 英语（二） 　 山东大学 山东师范大学

03708 中国近现代史纲要

限制报考专业

020118 餐饮管理 专 　 00018 计算机应用基础 00177 消费心理学 　 山东商业职业技术学院 限济南青岛东营威海报考

00054 管理学原理

03706 思想道德修养与法律基础

050407 音乐教育 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 山东师范大学

050211 朝鲜语 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 09059 韩文写作基础 　 山东师范大学青岛大学限济南青岛烟台威海日照聊城

030403 公安管理 专 05679 宪法学 00245 刑法学 00260 刑事诉讼法学 　 山东警察学院

03706 思想道德修养与法律基础 　 　 限公安、武警在职人员

080301 机械制造及自动化 专 9902电工与电子技术基础 9909求职择业与创业指导 9901生产作业管理 9903计算机绘图（CAD） 青岛科技大学

080602 工业电气自动化技术 专 9911电子技术基础 9909求职择业与创业指导 9901生产作业管理 9910机械制图 青岛科技大学

100701 护理学 专 02997 护理学基础 03179 生物化学（三） 02864 微生物学与免疫学基础 02899 生理学 山东大学 潍坊医学院 限卫生系统在职人员

03706 思想道德修养与法律基础

100703 中医护理学 专 02997 护理学基础 03706 思想道德修养与法律基础 02864 微生物学与免疫学基础 02899 生理学 山东大学 限卫生系统在职人员

100801 药学 专 02175 分析化学（一） 03706 思想道德修养与法律基础 03027 植物化学 　 山东大学 潍坊医学院限医药系统在职人员

100803 中药学 专 　 03706 思想道德修养与法律基础 02930 中医学基础（一）（含中医基础理论中医诊断学） 山东中医药大学 限医药系统在职人员

100901 卫生事业管理 专 　 00018 计算机应用基础 03056 卫生经济学 00152 组织行为学 山东大学 潍坊医学院限从事卫生管理在职人员

00107 现代管理学

03706 思想道德修养与法律基础

020119 餐饮管理 本 　 　 00015 英语（二） 00985 餐饮经济学导论 烟台大学 限济南青岛东营威海报考

03708 中国近现代史纲要

030401 公安管理 本 00369 警察伦理学 　 00015 英语（二） 　 中国人民公安大学限公安系统在职人员

03708 中国近现代史纲要

050408 音乐教育 本 　 　 00015 英语（二） 　 山东师范大学 限济南考生报考

03708 中国近现代史纲要