电工电焊实训总结精选(九篇)

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第1篇：电工电焊实训总结范文

【关键词】中职 技能竞赛 训练方法

【正文】从少数专业的少数项目到多专业多项目覆盖，从简单的操作到作品设计创作，从地域赛事到全国大赛，中职技能竞赛正逐步走向规范、走向成熟，技能竞赛的难度、竞争压力也越来越大。为了适应大赛要求争取优异的大赛成绩，更好的实现中职学校人才培养目标，笔者所在的学校对技能竞赛项目的训练方法进行了一些探索。

一、梯队建设是基础

1、设置训练项目

兴趣小组地设置由专业部申报教务科统一规划。电子装配、单片机、维修电工、普车、普钳、数控、数铣、电焊、动漫制作、网站设计、网络搭建、服装设计、服装制作、临床护理、儿童护理等项目小组的设立，覆盖了我校机电、计算机、服装、护理所有专业。

2、组建项目小组

一是对新生进行专业认知教育，让学生对自己的专业知识、专业技能以及就业方向有一个充分的认识，然后动员学生根据自己的兴趣爱好和专业发展方向申报项目小组。二是动员专任课教师根据自己的专业能力申报辅导科目。细致的思想工作和得力的奖励措施保证了师生参与率达到百分之九十以上。

3、训练内容及措施

训练内容分两部分：一部分是满足技能操作所需的专业基础理论，一部分是基本的操作规程、步骤、方法。训练采取分组进行和集中培训两种形式，集中培训由指导老师带领学生完成，分组训练在指导老师的指导下以老带新完成；训练由学校提供机器设备，耗材由联合办学单位和家长委员会共同承办；训练通过进厂见习和作品回报展出加以丰富、通过学校技能节得以推进。

二、人才选拔是关键

1、参赛队员的选拔

项目小组的活动为参赛队员的选拔奠定了良好的基础。在选拔参赛队员时主要考察以下四个方面的能力：理论基础好、动手能力强；思维敏捷、创新能力强；治学严谨、协作精神强；心理素质过硬、竞争意识强。当然对于不同的竞赛项目来说选拔考察的重点也不能完全相同要加以注意。比如在去年数控项目类的竞赛队员选拔时李凌云同学就是因为治学严谨的态度获选并在宜昌市一举夺魁；再比如在今年网站设计团体项目中夺魁的秦萍、李明洋同学因为创新能力和协作精神获选。

2、指导教师的选拔

指导教师的选拔将直接影响到大赛成绩，一是老师的节奏、心态会影响队员的节奏和心态；二是老师的技能水平的高低直接决定队员的技能水平。因此指导教师的选拔主要考察一下四个方面的意识：一是责任意识，二是钻研意识，三是奉献意识，四是目标意识。

三、集训工作是重点

1、领导要重视

领导的重视程度将直接影响技能大赛集训的效果。在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障学校必须给予足够的支持；选手地鼓劲加油、训练方法地点拔、训练地布署、训练中所遇到的问题地解决，需要各科室的协调和领导的支持。我校的具体做法是：成立工作专班、领导亲自蹲点项目组；各科室、专业部分工负责。这样上下一心、齐抓共管，技能集训才能收到预期的目的。

2、计划要周密

集训计划是训练的总纲，要想保证训练的科学性和高效性必须制订详实的训练计划。计划地制订首先要透彻理解竞赛大纲和准确把握试题难度，其次要抓住重点科学的分解竞赛内容及流程；计划地制订要有层次感，由易到难逐步推进；计划地制订还要有阶段性，不同阶段训练的重点也会不同。（一）、训练的初期要在知识的巩固提高、方法的掌握、操作的规范性上做文章；（二）、训练的中期却要注意在操作的细节、训练的强度、加大难度上下功夫；（三）、训练的后期在保证训练强度的同时要加强赛前的心理辅导和竞技状态的调整。

3、训练要扎实

训练的扎实程度直接决定着训练的效果，而训练的落实要从以下三个方面进行考核：一是日训练小节，分学生自我总结和老师评价，主要是总结经验、教训以及改进措施；二是阶段作品汇报，分理论测试和技能操作两部分，主要为了查缺补漏、强化提高；三是模拟竞赛，严格按照竞赛流程进行，主要为了熟悉过程、调整心理、最后冲刺。

4、科学训练。

科学的训练方法有利于提高训练效率加快集训进程。（一）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。（二）外聘行业专家。普车项目聘请机械厂的杨永新等专家参与指导训练。（三）外出训练提高训练效率。电焊项目到博创机械训练，学习训练方法和技巧，短时间内提高了训练成绩；组织各项目组到赛场熟悉场地和器材，增强了选手的自信心。（四）创新方法。随着各地的训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键，网站设计项目在训练方法上不断创新，自己探索一套训练方法，取得了较好的训练效果。

四、 存在问题：

1.学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但学生后劲不足，难于有成绩的突破。

2.教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离取得一等奖的水平有差距。

3.专家引领不够，还要聘请一些具有技能赛指导经验的专家来校培训指导。

4.配套技能大赛的实训设备不够，虽然学校已添置了设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。

5.教师的积极性有待提高，学校在制度层面及相关政策还需要更明确，教师有观望、畏惧心理。

第2篇：电工电焊实训总结范文

关键词：能力本位；中职；焊接专业；课程体系

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0060-02

目前，各中等职业学校都在不断地进行改革以满足社会、企业对毕业生的需求。中职焊接专业为机械制造行业培养焊接一线技能型人才。但各中职学校更多的是关注热门专业，机械制造企业急需的焊接、铸造、热处理等专业，由于设置这些专业的职业院校较少，满足不了企业的需要。我校依托“奥地利成都国际标准焊接技术培训中心”，开设焊接技术应用专业，坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，对基于学科的课程体系进行重构，力求满足学生职业能力及职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要。

基于能力本位课程开发模式（CBE）简介

CBE是英文Competency Based Education的缩写，其本质是以能力培养为中心的教学体系。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。也就是以职业或岗位所必需的知识、技能、行为意识为从业能力的基础，以能力表现为教学目标，以学生的学习为中心，不受时间和环境限制地组织课程与实施教学的系统方法。

CBE中的能力指的是一种综合职业能力，包括四个方面：知识（与本职相关的知识领域）、态度（动机、动力情感领域）、经验（活动的领域）、反馈（评估、评价领域）。这四个方面均具备才构成一种专项能力，一般以一个学习模块的形式表现出来。

CBE不是以学历或学术知识体系为基础的，而是以职业能力作为教育的基础、培养目标和评价标准，以通过职业分析确定的综合能力作为学习的科目，以职业能力分析表所列的专项能力从易到难的顺序安排教学计划。同时，强调学生自主学习和自我评价，教师是学习过程中的管理者和指导者，负责按职业能力分析表所列各专项能力提供学习资源。CBE的办学形式灵活多样，强调的是社会需求和学生在学习过程中的主体作用，课程可长可短，最大限度地满足教学的需要和发挥设备的作用。

中职焊接专业课程体系的构建方案

职业教育的核心是职业能力的培养。学生的职业能力不可能凭空产生，其培养需要借助一定的载体——课程来实现。不同能力的获得需要不同的课程载体，不同的课程组合就会产生不同的能力课程模式。因此，课程体系的构建是关键。我校焊接技术应用专业在总结奥地利联邦商会经济促进学院（WIFI学院）焊接技术培训经验的基础上，构建基于能力本位的焊接专业课程体系，以满足培养学生职业能力的需求，适应职业教育发展的需要。

构建中职焊接专业课程体系的思路 目前，中职焊接专业的课程体系基本上还是延续学科本位思想，讲究知识的完整性、系统性和内在联系，理论课时太多，实践环节不足，未能与职业能力要求有机结合起来。另外，现在中职学校的课程设置基本以学期为单位，周期较长，不仅容易使学生产生厌学情绪，也给教师带来了很大的工作负担和精神压力。我校焊接专业基于能力本位思想，摆脱学科本位的束缚，探索创新技能训练模块化的项目课程体系。该课程体系根据专业所覆盖的职业（工种）应具备的综合能力，以职业技能为主线，将实践技能所必需的专业理论知识融合到技能模块中，形成理论实践一体化的技能训练模块。同时，以学习领域为单位来组织教学，每一学习领域由一个教师团队负责，改变了以学科为中心的教研组负责整个专业的状态，形成了“学习领域+技能模块+教师团队”的教学模式。

中职焊接专业课程体系的构建过程 构建过程包括职业能力分析和专业课程体系构建两个主要环节。

1.职业能力分析。中等职业学校焊接专业的毕业生主要从事焊接一线的生产操作。在分析中级电焊工国家职业标准和企业调研的基础上，根据对典型工作任务的分析，形成对应的职业能力要求和职业知识要求，其职业能力要求分析表见下页表1（以手工电弧焊为例）。

2.焊接专业课程体系构建。遵循职业教育课程体系构建的基本原则和模式，进行焊接专业课程体系的构建。中等职业学校除了培养学生的职业技能外，还应该关注学生可持续发展的能力，所以焊接专业的课程体系由职业文化素养学习领域、专业技能学习领域和职业拓展学习领域三个部分组成（见下页表2）。

职业文化素养学习领域贯穿第一到第四学期，主要着眼于培养高素质的劳动者和促进中职毕业生的可持续发展。该学习领域培养学生的学习能力、法律意识、人文素质、职业道德、身心素质以及团队协作、交际与沟通、信息技术应用、分析与解决问题能力等。

专业技能学习领域安排在第三和第四学期，主要是为了提高学生的基本职业技能。该学习领域以职业能力要求和职业知识要求为基础，通过用不同的焊接方法划分的学习领域来引领专业知识的学习，如手工电弧焊学习领域、CO2气体保护焊学习领域等。每一学习领域又分成若干模块，包括掌握该种技能所必需的理论知识和技能方法，如手工电弧焊学习领域包含了公差模块、力学模块、电工模块、材料模块、结构工艺模块、操作模块和检验模块等。根据从简单到复杂、从单一到复合的排序原则，将各模块的内容整合、序化成一个一个的项目课程。所有模块（项目）的教学均采用理论实践一体化的教学模式在焊接实训中心完成。一名教师难以通晓各模块的所有知识，所以每一学习领域均由一个教师团队负责。

职业拓展学习领域安排在第五学期，主要是让学生在将来的职业生涯中有能力去追求更好的发展前途和更大的发展空间。

实施课程体系的关键问题

以能力为本位是现代职业教育的主流理念。我们紧紧围绕以学生发展为中心，不断创新人才培养模式和课程体系改革，以能力为本位，打破了以学科为体系的课程框架，将专业基础理论知识融合进技能训练，建立了以职业能力为主线的模块式课程体系，实现了课程结构模块化、课程形式项目化、教师结构团队化、教材开发本土化，并且采用理论实践一体化的教学方法，着重培养学生的职业能力和可持续发展能力。但该课程体系在实际操作中，还有一些关键问题需要解决。

教学资源的配置 由于所有的专业技能学习领域均是在焊接培训中心采用理论实践一体化的教学模式，如果一名教师还是负责40名甚至更多的学生，那教学效果必然大打折扣。因此，各种教学资源必须合理配置。实训场所的规模、实训设备的数量和水平都必须满足理论实践一体化的教学需求。

教师团队的组建 每一专业技能学习领域都包含了多种专业基础理论知识和实践知识，不可能由一名教师来完成，需要组建学习领域的教师团队。这对教学管理是个挑战：如何组建教师团队，如何组织教师团队开展教学，如何合理确定团队成员的收入？同时，这对教师团队中教师的业务水平也是个挑战。

教材的编写 该课程体系中的专业技能学习领域是以焊接方法来划分的，所需的各种专业基础理论知识都融合进了相应的学习领域。但目前还没有教材能满足这种需求，这就要求教师团队根据学习领域的特点和要求编写理论实践一体化校本教材用以指导教学。

参考文献：

[1]姜大源.关于职业教育课程体系的思考[J].中国职业技术教育，2003（5）：37-39.

[2]赵迪芳.中职模块化项目课程体系的构建[J].教育与职业，2009（3）：116-118.

[3]刘吉敏.中职学校焊接专业课程改革的实践研究[J].职业技术，2009（10）：18.

[4]周虹.以工作任务为导向的中职数控专业课程体系改革与实践[J].职业教育研究，2010（11）：45-46.

[5]邓泽民，陈庆合.职业教育课程设计（第2版）[M].北京：中国铁道出版社，2011.

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[7]宋雅静.浅谈中职计算机专业课程体系建设[J].当代教育论坛，2011（12）：62-63.

第3篇：电工电焊实训总结范文

1986年，她迈出了人生创业的第一步，先到郑州一家服装裁剪班学习服装裁剪技术，接着，又到上海服装进修学院学习两年。

1988年金秋时节，她回到了泌阳县城，靠一把剪刀起家，在商城南头租赁了四间民房，办起了全县第一家服装裁剪培训班，这便是民政技校的前身，她既当校长，又当老师。创业之初，所收学员，了了无几。常常入不抵出。没有生源，她就白天办班讲课，晚上提着浆糊桶沿着大街张贴广告，扩大宣传面；没有资金，她就东挪西借；没有课桌，她就把家里的家俱拆散改制；没有设备，她就让一些学员自带机器；由于创业之初条件艰苦，冬天常常是冻的双手红肿。夏天热的全身出痱子，经过一年苦心经营，结果却是大失所望，不但没有获得利润，还赔了不少。家里埋怨、个人烦恼一起袭来，真是欲哭无泪。她一个人走在大街上，思索着如何把培训班办好，办出成效来。“恒心搭起通天，勇气吹开智慧门”。在认真总结一年来的办学经历的同时，她明白了一条真理：只要坚守“诚信”二字，就一定会取得成功。

第二年，她贷款5万元，增添教学设备，聘请了10多名教职工，民政技校正式挂牌成立（此名一直沿用至今），按照正规的办学模式，制订各项管理制度。并向学员做了两条承诺：一是凡来该校学习的学员，本期学不会的，下期免费继续再学，直到学会为止；二是凡来校的学员毕业后，由学校负责就业。当时，这在泌阳县城引起了不小的轰动。而这些年来她也是一直信守着这两条承诺。办学之初，学校负债累累，为了给老师发工资，她就到处借款、贷款，银行不让贷了，她就找亲戚朋友借，自己可以不拿一分钱.但也要保证教师的工资兑现。

当年为了给毕业的学员找到工作，她亲自带着20多个学员来到深圳。由于当时泌阳的经济还不发达，农村普遍都很穷，有的学员出门连路费都没有，一路上.她给她们购买车票，安排住宿。初到深圳，当时人生地不熟，她把学员先安排住下后.就冒着南方的高温一个厂一个厂的跑，了解招工信息，向他们推荐自己的学员、自己的学校，渴了就着水管喝，饿了就简单地买碗面吃，一天下来全身跟散了架一样。可是第二天还要继续跑，就这样，第一次在深圳跑了1一个多星期，才算把她带的20来个学员全部安排进了厂。当她回到泌阳时就像变了一个人似的，又黑又瘦，自己刚满1岁的小女儿都不认识她了。当时禹宗圻的泪一下子流出来了。第一次到深圳虽然吃了许多的苦.但也有不小的收获，通过与各个厂家的接触，了解到不少招工的信息，知道了厂家的用人需求，也使他们了解到河南省泌阳县有一所民政技校，为以后安置学员就业打下了基础，也更加坚定了她的办学信心。

金碑银碑，不如学员的口碑。由于她业务精，守信用，学员逐渐多了起来，就这样又干了一年，情况大有好转，除还完欠债，还有盈余.她用这些钱又添置了缝纫机、学员寝室床位、用具。为拓展业务，根据我县国营企业职工需要劳保服的信息，成立了校办服装厂，到各企业联系加工制作工作服，增加了经营收入，从而奠定了民政技校的基础。

想干一番事业难，女人要想干一番事业就更难，因为她离不开家庭的支持。为了不影响办学，女儿是婆婆带大的，儿子不到l岁就送回了娘家。她和丈夫全身心的投入到办学之中。丈夫郝义成是她的坚强后盾，为了学校的管理，常年住在学校，既是副校长，又是教师，既是管理员，又是修理工。最终积劳成疾，于2010年春病逝，为民政技校的发展贡献了自己的一生。禹宗圻失去了亲爱的丈夫。也失去了工作中坚强的后盾。但她化悲痛为力量，继续把民政技校办好。

20多年来，泌阳县民政技校像滚雪球一样越滚越大，人才辈出。先后为社会培养和输送了10多万各类合格专业技术人才，社会就业率达95%以上，解决了大量下岗职工、退伍军人、社会青年的再就业问题。每年为我县挣回劳务收入上亿元，为当地经济和社会发展注入了新的活力，促进了农村脱贫致富，为减轻社会压力，维护社会稳定做出了突出的贡献，深得用人单位、学员家长和社会的信任与好评。

在困难中起步，在拼搏中发展，在发展中振兴，一把剪刀创出了辉煌。如今，经过20多年的风霜雪雨，民政技校已拥有了一支40余人的教师队伍，其中有大专以上学历8人，中专以上学历1 0多人，高级工程师3人，高级教师8人，中级职称28人。现代化计算机房及各类实习实训设备配备齐全，学校由当初服装剪裁缝纫一个专业已已经发展为厨师、计算机、电工电焊、美容美发、家政服务、车工钳工等13个专业，每期可容纳在校生500余人，成为我县规模最大的民营职业技术技术学校。

泰山庙乡男青年张德钊，在民政技校文秘和财会专业培训后，现在已升任广东深圳一家皮革公司的总经理，在2009年时年薪就达20多万元。马谷田镇青年涂付培，在民政技校焊工专业培训后现在武汉船厂当高级焊工。唐河县大河屯镇农民齐乾成，在民政技校服装专业培训后，现在当上了深圳天成服装贸易公司总经理，走上了主要领导岗位。他们二人年收入均在10万元以上。

好雨润物细无声，以诚相交情意厚。长期以来，民政技校向浙江绍兴“商盈进出口”的大型服装贸易企业输送了大量技术工人，双方建立了相互信任、相互支持的合作关系。“你们把大量优秀学员输送到绍兴，我们为什么不能把工厂设在泌阳？”商盈进出口公司总经理吴健萌发了在泌阳投资办厂的想法。2011年3月，浙江绍兴商盈进出口公司与泌阳县人民政府签订了丰盈制衣有限公司的投资协议。

2012年9月丰盈制衣一期项目顺利投产，拥有200多名工人和6条大型服装生产线，每月生产的女士服装可达到10万件以上。但仍然难以满足来自欧洲和北美的巨大需求。丰盈制衣二期项目投产之后，就可容纳800多名工人，每月生产能力可以上升到40多万件。丰盈制衣的美好前景，引起了德国一家服装贸易公司的高度关注。从2012年10月份以来，德国泰克服装贸易公司多次代表来泌阳县，考察丰盈制衣的生产经营情况，对该厂的技术水平和产品质量予以高度的评价。这家德国企业准备近期在泌阳县兴建大型服装加工厂，一期投资为1230万欧元，折合人民币超过一亿元。

这家德国企业还准备继续追加投资，在泌阳县开办一家布料水洗厂，对布料进行防静电、酴甲醛、防缩水等技术处理，以满足欧洲消费者对服装的苛刻要求。布料水洗厂的出现延长了服装加工企业的上游产业链条，大型布料水洗厂在河南全省都屈指可数。如果泌阳县建成了布料水洗厂，就可为周边市县的服装加工厂提供经过技术处理的高端环保布料。

一份耕耘，就有一份收获。20多年来，各级领导多次来学校视察指导，学校先后被省、市授予“河南省农村劳动力转移就业定点培训机构”“河南省农村劳动力转移培训示范基地”“河南省阳光工程品牌学校”“劳务输出先进单位”“驻马店市巾帼科技培训基地”等20多项荣誉称号，被省劳动厅评为“优秀办学单位”。她本人也多次受到国家和省、市县多级政府的表彰，曾荣获“全国老区妇女创业标兵”“省先进工作者”“省劳动模范”市“星火带头人”市“三八红旗手”“位秀创业女性”等荣誉称号，被县政府授予“十强星火带头人”，并被推荐为泌阳县政协委员。

她从平凡中走来，经过20多年的风风雨雨，洒下了一路汗水，也收获了几多感悟。

第一点：女人创业难。女同志要成就一番事业，需要承担社会、家庭等方方面面的压力，比男同志要付出成倍的艰辛。在社会上女同志在处理人际关系、自身体力等多方面都受到一定的局限，在家庭，上有老，下有小，还要料理家务，相夫教子。因此，女同志想做点事，更是难上加难。社会上有人说她坚强，殊不知暗地里流下了多少泪水；有人说她成功，殊不知成功的背后是一路艰辛。

第二点：女人当自强。人类的翻身解放首先体现在男女平等，时代不同了，男女都一样。女人不是月亮，不能一辈子生活在男人的光环里。女人要有自己的社会地位和家庭地位，就要有自己的事业，就要有自己的作为。20多年创业得来的经验就是世界上只有想不到的事，没有干不成的事。要想成就一番事业，就篓敢想敢做，敢立潮头，不怕吃苦、不怕挫折、永不言败、自强不息。