网络励志经典语录精选(九篇)

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第1篇：网络励志经典语录范文

微信、二维码……“长枪短炮”齐上阵

“蛋糕哥”在制作小蛋糕。

贴在店铺内的漫画像

“天气越来越热，我计划在传媒店开发一个豆腐脑，不知童鞋们喜不喜欢？售价约为5元左右！”在网络上非常红的“杭电蛋糕哥”楼智杭继推出小馄饨和肉夹馍之后，又在他的微博上贴出了新产品预告。另外，他的理工分店还有半个月左右就要开张，财经(大学)的样板店也在积极地筹划中。

关于蛋糕哥的故事，很多人都知晓。他在下沙卖了5年小蛋糕，后因杭州电子科技大学一学生为应付作业而随手采访了他，结果红遍整个下沙，被学生邀请到学校座谈，并受到了媒体的关注。

从一个街边小摊贩，到现在的分店遍布下沙大学城，在“杭电蛋糕哥”的身上不仅仅是个励志的故事，记者也看到，自我营销是他成名的另一个关键。

来杭十五年，曾经做什么亏什么

下午一点半，同学们都去上课了，浙江传媒大学生活区麦杰美食广场二楼的顾客才慢慢开始减少。这时，“蛋糕哥”终于空下来，一边洗碗一边跟记者聊了起来。

穿着红白相间的短袖格子衬衫，理着圆寸头的楼智杭长得颇具喜感，浓浓的眉毛下是一对小小的眼睛，耿直中又带着些风趣。“我做过蔬菜批发生意，跟人合作开过理发店，但是我没技术，都亏了，还开过麻辣烫店，也亏了。”“蛋糕哥”名叫楼智杭，浙江绍兴人，小学学历，15年前来杭州打拼。

他回忆说，2007年，他开始跟一个师傅学习做小蛋糕，但师父的技术也不好，只能糊口罢了，后来他开始自己“搞研发”。说着，楼智杭拿出了他的“吃饭家伙”，那是一个形似两个网球拍重叠在一起的容器，绿色的手柄连接着上方黑色的铁饼。

“蛋糕哥”打开“铁饼”，将它放在煤气上预热，而后将事先制作好的蛋糕原料均匀地浇在“铁饼”里一个个花朵形的模子上，再盖上盖子。30秒不到的时间，一锅小蛋糕就新鲜出炉了。

就这么简单的一个小蛋糕，就能让他扭转做什么亏什么的局面，并成为网络名人，记者越来越好奇。

自创经典雷人叫卖语录走红网络

小蛋糕口感软糯，外脆里嫩，咬一口，鸡蛋柔滑的口感和浓郁的甜香弥漫开来，使人欲罢不能。可是，蛋糕固然美味，但杭城类似口感的店面比比皆是，为什么只有“蛋糕哥”红了呢？

这里有一段比较“传奇”的创业经历。“我最先踩着小三轮在工商大学附近出没，之后到了计量学院，因为生意太好，被城管抓了。再后来又辗转到了理工大学，生意依旧很好，再度被城管‘盯上’。”

生意好，跟他自创的一套“叫卖销售法”有关。

“来——小蛋糕、鸡蛋糕，纯手工打造，现场直播，闪亮登场，火爆进行中！”“小蛋糕2.0，火爆升级中啦！”“小蛋糕3块3块，全场85折，标准跳楼价!”

他的叫卖被杭电同学写成经典语录放到了网上，之后又参与了传媒大学某同学的视频拍摄，“蛋糕哥”一夜成名，每天的生意是成倍地增长。

“蛋糕哥”楼智杭在招呼杭州电子科技大学的老客户

于是，他又想出了限量发售的“噱头”，这样一来，喜欢猎奇的大学生更是蜂拥而至。他甚至还被杭电的同学邀请去做演讲，各大媒体也开始争相报道。“这次事件对我的事业有很大的帮助，我的小蛋糕在下沙几乎无人不知无人不晓。”"蛋糕哥"骄傲地说。

刚开始的楼智杭对着镜头还略显羞涩，叫卖完会不好意思地挠挠头，时间长了，他也就坦然了，又不是什么丢人的事。以夸张、幽默的叫卖声成功吸引人们的眼球后，楼智杭“一不做二不休”，打算将“雷人”进行到底。

记者在他如今的店铺墙上看到一张漫画：印有楼智杭头戴绅士帽的画像，再配上“通缉令——杭电蛋糕哥，城管头号抓捕对象。”令人忍俊不禁；在装小蛋糕的纸袋上也印上了“好吃才是硬道理、再不买就涨价了”等标语。

微博营销、市场调研，成为“危铺”救星

网络走红自然是一个不错的平台，但这样的热度迟早是会慢慢消退的，又该如何是好呢？

2010年元旦前后，楼智杭开通了微博，还申请了实名认证。“那个时候人们刚从博客转向微博，很多人还不知道我开了微博，而且当时微博的影响力不大，我有时间就在上面产品信息、征求粉丝的意见和建议，后来很多顾客都是关注了我的微博才来的，大概占了营业额的15%左右吧，没想到数量如此庞大，我觉得微博是一种很好的营销手段。”

因为没有资金扩大规模，蛋糕哥又想到了“技术入股”。他在下沙华元电影大世界附近找到了一家即将倒闭的DIY手工蛋糕店，他负责提供技术，赚得的利润再与该店分成。于是，借着“蛋糕哥”的名声及技术，这家手工蛋糕店起死回生了。“这家店从原来每天的八九百元的营业额，上升到四五千元，后来一家美食广场的老板找到我，让我到传媒大学这边做，于是我就答应了。”

当时的美食广场二楼一共有12个店面，但却只剩下3家店还开着，其他都倒闭了。来救场的“蛋糕哥”还带来了他的好伙伴——“计量炒饭哥”。

“我和‘炒饭哥’去杭电做了一份问卷调查，跟同学们聊天，了解他们喜欢什么新产品、新口味，产品需要改进的地方，还有探讨定价的问题，没想到又被摄影师拍下，传到人人网上，结果又‘火’了一把。我在美食广场开店的消息不胫而走，更带动了整个广场的生意，这里的租金由原来的4万元/年涨到了现在的6万元/年，以前没人租，现在想租店铺的人都在排队等。”

微信、二维码、微电影……“长枪”“短炮”齐上阵

楼智杭的手段还不只如此，他告诉记者，像“一个煎饼阿姨的O2O启示”这样的事例，他也早就想过，通过建立QQ群和利用微信等方法营销已经开始实行。

“蛋糕迷们，这是我的微信二维码，名字叫杭电蛋糕哥，有事没事我们都可以一起交流心得哦。”他开始自我营销起来。他说，“我卖的不是销售量，而是生活态度。”

而最近，记者发现“蛋糕哥”的微博更新越来越快。据他透露，目前已经有财经大学的学生团队在帮着他打理微博，他自己也经常在微博上跟大家互动，一些产品的消息，听取粉丝们的意见和建议。

楼智杭说，自己不会一味的只做小蛋糕，除了现在的馄饨、肉夹馍之外，到时候还会推出各式新品。

如今，越来越多的大学生想加盟他的小蛋糕店，楼智杭非常欢迎，“我本身只有小学文化，当然会优先考虑让想创业的大学生加盟，这样可以弥补我在学历上的不足。”

另外，他还计划拍微电影，制作二维码，将所有能动用的网络营销手段都用上。

-记者手记

“小人物”的幸福生活

从2007年到2013年，蛋糕哥在短短的6年间完成了很多让人觉得很不可思议的事。他私下告诉记者，他现在已经有能力在杭州买房了。

第2篇：网络励志经典语录范文

现如今，学生课业负担过重，尤其是毕业在即的初四学生，俨然一种提前进入高中的感觉．学生数学学习兴趣不高，更谈不上主动去学习和把数学的学习作为一种积极的体验，更有甚者，学生完不成作业，就抄袭别人的或者干脆就不做，久而久之，在数学的学习上就落下后遗症，学期初刚接手的两个班数学成绩一般化，但是经过一个月的“调教”，学生精神面貌有所改善，并渐渐走入主动学习的正规．

二、提高学生的学习动力

一个人如果讨厌一件事情或者很不情愿去做，那么当他接受这件事情的时候就已经失败了，所以说从提高学生兴趣这一点入手是当务之急．

（一）做好情感沟通，拉近师生距离

俗话说“亲其师才能信其道”，初四第一节课，我并没有急于给学生讲解知识，而是从我自身学习数学的经历谈起，从小学的数学学困生到中学的成绩进步，到大学的专业选择，最后谈到研究生的考试，我这样对学生说：“一个人不是被困难吓倒，而是被自己击败，我这样一个笨的人都能学好数学，更何况你们这些聪明的呢？”于是接着和同学们介绍学习数学的方法，其中我重点强调了“做一个永远赶在老师前面的学生，学会预习的学生”，一节课就在我所谓的“演讲”中很快结束，同学们表现的出奇的认真，从他们的眼神中，我可以发现，想学习数学的星星之火已经点燃．同时由于自己毕业只有三年时间，和学生的沟通显得很方便和直接，课前总是早去，一方面解决学生的疑难问题，另一方面和学生说说话，谈谈心，不只限于数学，久而久之，学生把我当成自己的良师益友，为自己的以后教学奠定了情感上的基础．有了情感基础，与学生之间的关系比较融洽，学生更主动参与学习过程．

（二）营造积极的学习氛围，用激情点燃学生

数学的学习不像语文的诗意，英语的情境，也不像物理化学的实验催化剂，他更显的枯燥、乏味、呆板．在这种大背景下，老师还是一味的讲解知识，学生不免“身在曹营心在汉”了，更谈不上课堂的高效．针对这种情况，我除了精心备课以外，更侧重学生情感的调动，比如课前有的时候给学生读一段《读者》、《青年文摘》上励志的故事或感恩的片段，并让学生点评这篇文章，从中领悟了什么；有的时候课前放一段视频，如马云经典语录，俞敏洪的《橡树一样活着》等，点燃学生的奋发、求知、向上的积极情感，认为这节数学课了要好好珍惜；有的时候为了奖励学生的表现，课前和学生约定：“如果这节课同学们的课堂达标率达到90%，那么我会给大家放一段搞笑视频”，学生这节课不用再老师强调，求知欲自然而然就上来了．以上种种方法，目的只有一个，使学生喜欢数学课，愿上数学课．当每位学生都与教师的情绪产生共鸣，获得良好的情绪体验时，学生的积极性、主动性才能得以发挥，进而转化成自觉自愿的学习行为．

三、提高教师自身素质 努力打造高效课堂

有了上面的感情铺垫，剩余的任务就是老师自身了，如果一个老师没有“真功夫”，学生是不会信服的，于是，我从着重从以下几方面提升自己课堂．

（一）课前做好准备工作，思路清晰的走进课堂

1．备教材

现在的课本，内容、形式、知识框架、甚至编排都与以前的有很大的区别，这就给了我们很多施展的空间，课前在研究课标的基础上，充分利用网络资源，精心制作课件，有时候整合章节，根据学习需要、实际情况来设计教学，不拘泥于教科书．不再是照本宣科，不再是“教教材”，而是“用教材教”．

2．备学生

考虑到不同学生的基础，我采取因生施教．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者与合作者，如果一节课下来，不同学生得到不同层次的提高，这是我最想看到的，课前我设定不同类型的题目让学生给你去做，而且使优等生“吃的饱”，学困生“吃的了”，尽量使每位学生得到展示的机会，求知欲得到满足．

（二）课堂教学师生共展才华

1．充分利用小组积分制，调动学生积极性

对学生分层次，进行梯度教学.任何一个学生，他的智力和学习状态都有一定的差异，所以在教学的过程中应注意因材施教分层提高，让尖子生迈大步，后进生不落伍，这样学生才能有积极性．按照人数相等、整体实力均等的原则，将班级分为六个小组，每组八人，制定小组积分制度，选举产生小组长，课堂中无论是学生之间的评比还是小组之间的较量都通过小组积分来实现，这大大调动学生的积极性，有时候展示问题，我故意让每个小组的七号、八号来回答，每当遇回答不上来的时候，小组长和本小组的成员积极帮助他们，争前恐后的推举他们展示，这在某种程度上培养了学生的团队意识．每周评选十名积分靠前的学生，并给与物质奖励．

2．课堂教学跌岩起伏 不断

要使学生在课堂学习中忘记时间，不考虑还有几分钟下课，这是一件很难的事情，这就要求老师在课堂教学中，掌握技巧，使学生的心始终在课堂，始终有满足感和成就感，不想下课，还想“表演”．一方面，我创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，做到"一波未平，一波又起"，使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣，从而使学生乐学、主动地学．另一方面，不吝啬"激励语言"．因为正确运用"激励"策略，可以使学生的学习欲望倍增，收到事半功倍的效果．上数学课时，可以采用不断变换"激励"策略的方法来使学生感到“新”，以常“新”来促使学生常“主动”．首先，对敢于发言，哪怕是说错了的学生；对一贯纪律很差，但在本课中表现较好的学生，给予大张旗鼓的表扬．转贴于 对好学生，教师要把握好时机适时地给予鼓励和表扬．这样，充分地调动了全班不同层次学生学习的积极性和主动性．第三方面，正确使用网络语言，现在的初中生都是90后，上网，潮流的东西他们总是第一个知道，当学生在课堂上回答好的答案时，我给出的评语是“太给力了！”，当有的同学回答不上问题来，而恰有其他同学急着想回答时，我会说：“你回答不上来，某某同学快hold不住了！”，当学生听见老师说这样话的时候，不免觉得老师不会和他们产生代沟．总之，正确使用激励策略，可以使不同层次的学生获得成功的体验，激励其主动学习的欲望．

四、转变教师角色

（一）教师应由知识的传授者转变为学习活动的组织者

教师应把“学生发展为本”作为基本的课程理念，以此来设计教学、 组织教学．教师作为组织者， 必须为学生的学习活动提供足够的时间与空间．教学中，阅读、 独立思考、倾听、 动手实践、交流、小组合作、 全班讨论等，都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式．因此，教师应根据教学内容、学生特点、教学条件等实际情况，精心选用合适的形式组织教学．

（二）教师应成为学习活动的引导者

学生是学习活动的主人，教师不是学习活动的主导者，而是引导者，学生应在教师的引导和组织下，进行有目的、有趣的学习．学生的知识、能力不够时，不可能让他们一开始就当主人，而需要教师多指点、引导．引导是引而不发、开而不达的引导，引导不是指导．当学生“迷路”时，发现“火花”时，交流发生争执时，教师不要轻易下结论，直接指引方向，而应引导他们辨明方向、找依据、找理由，多鼓励．教师绝不能主导教学，但也不能什么都讨论，什么都合作，而应重视学生的独立学习的培养和引导．

（三）教师是学生学习活动的合作者