计算机编程教育培训精选(九篇)

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第1篇：计算机编程教育培训范文

一、虚拟现实技术

虚拟现实技术作为一项尖端科技，集成了计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果，是一种由计算机生成的高技术模拟系统。它最早源于美国军方的作战模拟系统，上个世纪九十年代初逐渐为各界所关注，并且在商业领域得到了进一步的发展。

目前，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、医学实习、军事训练、建筑设计、教育培训等众多领域。以计算机仿真和数控加工技术为基础，利用计算机来模仿真实的数控设备工作环境，形成了虚拟数控技术。如果将其应用于数控技术教学上，必将对整个教学产生深远的影响。

二、数控加工仿真系统

目前，国内已有一些高等院校将计算机仿真运用于数控操作人才培训的教学之中，也出现了各种数控加工仿真教学系统，如上海宇龙、北京斐克、南京宇航、广州超软、武汉金银花等不同的数控加工仿真软件。上述这些教学系统，既能单机系统独立运行，又能实现在线运行。数控加工仿真系统具备对数控机床操作全过程和加工运行全环境仿真的功能，将加工过程用三维图形或者二维图形的方式演示出来；可以进行数控编程的教学，能够完成整个加工操作过程的教学，使原来需要在数控设备上才能完成的大部分教学功能在这个虚拟制造环境中实现。

三、数控仿真系统在教学中的应用

虚拟数控机床实际上是虚拟环境中数控机床的模型。与真实机床相比，虚拟数控机床具有以下功能和特点：

1．利用数控仿真软件可以弥补设备不足

由于大部分的实训活动可以在仿真系统中实现，使用仿真软件，大大减少工件、刀具、材料和能源的消耗，从而可以降低培训成本。

2．提供多种机床和系统

当前，数控机床的种类和系统厂家众多，数控仿真软件提供了当前我国数控加工中常见数控机床和主流的数控系统，教学时可根据需要选择相应的机床和系统对学生进行授课，提高学生对不同数控系统及不同数控机床的适应能力，使学生进入工厂后能在最短的时间内融入到生产当中。

3．安全性高，便于学生学习

软件中不仅具有对学生编制的数控程序进行自动检测、具体指出错误原因的功能，还具有在真实设备上无法实现的三维测量功能。这些功能使学生可以进行自我学习，自我检测加工零件几何形状的精度，大大降低了教师的工作强度。

4．方便教师授课

数控加工仿真软件的互动教学功能，使教师可以以广播的方式在每个学生的屏幕上演示其教学内容，使所有的学生均能清楚地观看并进行模仿。同时，教师也可以在自己屏幕上看到每个学生的操作情况，实时了解教学情况并对学生进行指导。

5．在计算机上完成所编程序的检验，减少操作出错率

在实际操作前，学生可以在数控仿真软件上输入程序，将校验的步骤放在计算机上完成，观察零件的加工情况，最后将正确的程序通过键盘或数据传输方式输入到数控机床中。这样，既可节省时间，又提高了加工中的安全性。

尽管虚拟数控机床具备如此出众的功能，但数控加工仿真系统只是加工过程的模拟，并非真实加工过程，它无法代替真实切削加工。因此，在进行虚拟仿真教学时，要合理安排数控加工仿真软件学习的阶段，严格按实际操作的要求进行，要求学生按照实际操作加工中的要求来做，如正确装夹零件，合理选用刀具及切削用量。另外，对刀的步骤和动作也要规范，让学生在学习的初期就养成正确的习惯。

第2篇：计算机编程教育培训范文

关键词：职业能力；分析方法；职业导向课程模式

五年制高职高专教育是培养高技能应用型人才，应具有较宽知识面，过硬的专业技能，能适应生产第一线的工程技术人员。长期以来，高职专业培养大多套用普通高等教育的模式，重理论轻实践，其结果培养的学生体现不出工程应用型人才的优势及特点。机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广。本文以面向制造业培养高职机电专业（数控方向），对其职业能力及其培养模式进行探讨。

一、关于职业能力的定义

我们从最为本质的职业能力开始分析，现将职业能力的各类定义列出。①性质定义（本质论）――心理学角度，体现个性心理特征，直接影响职业活动效率和职业活动顺利进行的个性心理特征。②条件定义（条件论）――源于CBE理论，有利于进行职业分析，使职业能力描述具体化，是指完成一定职业任务所需的知识、技能、态度（有的定义还加上了“经验”）。

二、职业能力分析方法

从职业能力的定义出发看问题，可以使我们对各类课程开发方法中的职业能力的分析具有更深刻的认识，职业能力分析方法有以下几种。①功能分析法。职业功能是指一个职业要实现的工作目标，或是本职业活动的主要方面（工作项目）。根据不同的职业性质和特点，可以按照工作领域、工作项目、工作程序、工作对象来描述职业功能。②岗位分析法。采用人力资源管理中常用的岗位分析方法，通过对该职业所辖岗位的活动进行分析，而推定该职业所需要的各种能力的一种分析方法。③项目分析法。项目指具有相对独立性，可以独立或合作完成的一个职业活动。④技术分析法。通过描述该职业所需要的主要的职业专门技术，来描述该职业能力的一种方法，适合于技术性较强的职业类型。

三、职业导向课程模式的主要观点

职业教育课程设计的主要考虑因素是：生产现场的职业活动顺序、职业能力形成的心理顺序，获得职业资格基本要求，课程的主要系统化方式是职业系统化方式。①体现生产现场的职业活动过程。目前大力推行的“职业活动导向”课程开发方法，都强调了这个问题。在职业学校的课程中，缩小课程情境与职业活动情境之间的差距，让学生掌握工作过程知识是十分必要的。②要体现职业能力形成的心理过程。这个问题是从教学论的角度提出的，知识、技能、态度的形成有其特定的心理过程，职业教育培训要按照知识、技能、态度的形成的心理规律来组织课程。A.知识的学习过程：了解转化巩固应用。B.操作技能学习过程：定向模仿整合熟练。C.心智技能学习过程：原形定向原形操作原形内化。D.态度形成过程：顺从认同内化。③符合融入职业资格的要求。这是职业教育培训课程对职业能力的最低要求。其核心问题是把国家职业标准融入职业教育的课程中去，实现“双证”的问题。④指导学生自主职业生涯发展。现代对职业技能的要求日趋复合化，这就要求学生具有职业转换能力、创业能力。因此，职业教育的课程必须重视全程化职业指导，引导学生做好职业准备和职业规划。

四、对机电类数控方向分析

（1）主要就业岗位。从事数控设备的运行、安装、调试、检测和维护， PLC应用程序编制；自动化设备的操作及维护；自动化设备的销售及技术服务等相关岗位的技术应用性人才。

（2）职业能力分析。我们将这些岗位所要求的职业能力分为初级专业技术能力层、中级专业技术能力层、高级专业技术能力层。按学科体系规律，我们把数控技术专业所需的能力分为职业基础能力、机械能力、电气能力三大部分。根据核心能力和一般能力要求，我们又将每种能力分解为几个主要专项能力，每项主要能力需要的知识内容一一列出。

①职业基础能力，其主要能力包括英语能力、计算机应用能力和绘图能力，专项能力包括一定的英语笔译和口译能力、看懂英文机床说明书能力、计算机基础及应用能力与运用网络收集信息能力、机械识图能力与手工及计算机绘图能力（二维及三维图形）。相对应的课程有：公共英语、数控专业英语、计算机应用基础、机械制图、Auto CAD 绘图。

②机械能力，其主要能力包括机械加工能力（传统机械加工能力、数控加工能力）、数控设备能力（数控设备机械基础能力、数控设备精度检验），专项能力包括测量加工零件能力、选择金属材料能力、机械加工设备操作能力、普通机床加工工艺能力、选择刀夹具能力、切削参数选择能力、数控机床操作能力、手工编程能力、自动编程能力、能CAD/CAM图形转化为加工程序能力、程序传输能力、机床常用机械元件及机构应用能力、读懂机床中液（气）压回路能力、理解机床各部分结构作用的能力、数控设备精度检测及数控机床各项指标验收能力。相对应的课程有：切削原理及刀具、机械基础、机械制造工程实践、金工实习、数控工艺及编程、数控加工中心、数控铣削加工技术、数控专业综合实训、数控机床安装调试及维护。

③电气能力，其主要能力包括数控机床电气应用能力、数控机床电气维护机故障诊断能力，专项能力包括电工仪表使用能力、机床电气控制能力、通用PLC应用能力、阅读数控系统、主要参数设置修改能力、报警提示分辨能力、典型故障分析及诊断能力、数控机床维护能力。相对应的课程有：数控机床电气控制、数控机床故障诊断及维护。

本专业以数控应用能力和素质培养为主线，构建了实践教学与理论教学并重、理论与实践相互交叉、相互渗透、相辅相成两大教学体系。因此，将职业能力素质培养的全过程分为三个阶段，并保证专业技术应用能力、计算机应用能力、外语能力培养不断线，实施“三个结合”，教学遵循“实践――理论――实践”双循环、螺旋式推进的模式。

总之，高职学生应具备一定职业能力，而最重要的是他们的核心能力，还要具备超出某一具体职业技能和知识范畴的拓展能力。通过通用课程的学习，使学生掌握技术思维的能力，学会把复杂的技术现象分析为简单因素，然后进行综合，从中找出一般性的技术规律。在此基础上，学会把技术运用到实际工作中去。

参考文献：

[1]姜宏.高等职业教育课程改革探讨[J].

教学与管理,2006(14).

[2]蒋庆斌.职业项目课程开发的实践探索

第3篇：计算机编程教育培训范文

简历是求职者敲开企业大门的拍门砖,企业对求职者的第一印象来自简历,求职者八仙过海各显神通,花尽心思设计具有个性化的简历,以便吸引企业的注意力。以下是小编整理的个人求职简历表格模板，以供大家参考。

个人求职简历表格模板一：姓名：-国籍：中国个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：肇庆身材：160 cm　48 kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：计算机类:网站程序员，网站设计，网站编程 　 计算机类 　工作年限：2职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX--3500希望工作地区：广州个人工作经历：XX年　肇庆天诚网络 　网站程序员

教育背景毕业院校：肇庆科技最高学历：大专毕业-XX-07-01所学专业一：网站编程所学专业二：网站程序员受教育培训经历：XX.9-XX.7

肇庆科技

网站设计/网站程序员 大专　　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：优秀　工作能力及其他专长 熟练网站制作，设计与维护，熟FLASH，PHOTOSHOP，ASP，网页三剑客。　详细个人自传能熟练运用JAVA语言和c，有丰富的编码经验。熟悉面向对象语言设计，和软件开发过程。能熟练运用英文交流和阅读英文技术资料。为人热情，乐观，向上，能够很容易与他人建立良好的关系，有团队精神。　个人联系方式　个人求职简历表格模板二：姓 名：性 别：女出生日期：民 族：土家户 籍：中国重庆市身 高：155cm婚姻状况：未婚体 重：49kg政治面貌：团员学

历：本科毕业时间：2011-6毕业院校：湖北民族学院科技学院身 份 证：专

业：护理学类（含助产）护理学现有职称：暂无职称第二专业：无现住地点：重庆市

求职意向应聘职位类型：卫生医疗/美容保健类求职类型：全职月薪要求：面议具体职位一：护士具体职位二：具体职位三：具体职位四：具体职位五：希望工作地区：重庆市重庆市或者万州区其他工作地区：相关工作经历及特长人才类型：应届毕业生相关工作时间：1年外语语种：英语外语水平：良好其它外语语种：无其它外语水平：无普通话水平：优秀计算机能力：优秀教育/培训经历2007年9月年至2011年6月在湖北民族学院科技学院学习护理学；

2010年1月至2010年10月在重庆三峡中心医院实习。工作经验2010-1至2010-10重庆三峡中心医院实习护士 工作技能扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能。

大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。

注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件。

职业目标寻求二甲及以上综合性医院，护士自我介绍我叫蒲红，是一名即将于2011年6月毕业于湖北民族学院科技学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，经过在重庆三峡中心医院临床实习阶段。现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件；

在校期间，坚持利用课余时间帮助残疾人，借此传递奉献精神、服务社会、锻炼自己，提高自己社会实践能力和服务意识。这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌、看书、上网、尤其热爱运动。

经过大学四年的学习，如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。联系方式　个人求职简历表格模板三：姓名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：*** cm　50 kg婚姻状况：已婚年龄：30 岁培训认证：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：中药/西药/药剂师：执业药师、中西药师、其它类：医药质量负责人、护士/护理人员工作年限：11职称：初级求职类型：均可可到职-随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州市白云区同德医院起止年月：2001-03 ～ 2008-12公司性质：所属行业：担任职务：药师工作描述：曾担任过药士负责中西药处方调配，参加轮班及药房电脑计价收费．2003年11月后任药房负责人主要负责药房及药库的管理工作，以及药品采购。离职原因：公司名称：湖南省祁阳县文明铺医院起止年月：1997-07 ～ 2000-12公司性质：所属行业：担任职务：护士工作描述：湖南省祁阳县文明铺镇医院分别担任护士负责门诊及内科住院病人的治疗及护理工作，能熟练操作各项护理操作，无菌观念强，工作认真负责，曾获得县优秀护士称号．离职原因：　教育背景毕业院校：广州中医药大学最高学历：大专毕业-所学专业一：药学所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1994-091997-07湖南省零陵地区卫生学校护理学毕业证2007-032009-12广州中医药大学药学毕业证　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长1.2005年取得《执业药师》资格

2.2006年参加GSP管理培训取得《GSP质管员证》

3.2007年取得《执业中药师》资格

4.2007年通过全国计算计应用技术OFFICE办公软件中的三个模块考试

5.1999年取得《执业护士》资格

6.2003年取得《护师》资格

7.2006年获得广东省药学专业技术《药师》资格　详细个人自传 在校期间 与同学和睦相处，尊敬 师长，乐观开朗，勤奋好学并被选为预备党员。实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作

第4篇：计算机编程教育培训范文

简历表格制作得好,能为求职者创造机会,下面是小编为大家带来的最常用的简历表格模板，相信对你会有帮助的。

最常用的简历表格模板(一)基本信息个人相片姓

名：段XX性

别：女照片民

族：汉族出生年月：1983.1.3证件号码：431028198301******婚姻状况：未婚身

高：168cm体

重：58kg户

籍：湖南长沙现所在地：湖南长沙毕业学校：湖南吉首大学学

历：本科专业名称：音乐学毕业年份：2007年工作年限：二年以上职

称：高级职称求职意向职位性质：全 职职位类别：行政/后勤-经理助理/秘书职位名称：音乐教师 ; 歌手 ; 演员工作地区：湖南长沙 ;待遇要求：0元/月 可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 三级 ; 普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历1996年9月 - 1999年7月豪山中学初中1999年9月 - 2003年7月安平三中高中2003年9月 - 2007年7月湖南吉首大学本科培训经历：时间培训机构证书2007年9月 - 2009年2月湖南长沙东方艺术学校优秀教师证书工作经历所在公司：湖南长沙潇湘电影集团时间范围：2007年9月 - 2007年12月公司性质：国有企业所属行业：媒体、影视制作、新闻出版担任职位：行政/后勤-经理助理/秘书工作描述：工作概述： 负责文件的汇签、收发管理；对公司级会议进行记录，并整理成文；处理总经理日常行政事务、会议、接待、活动、报销单整理等工作；负责总经理和各部门总监的联络工作；整理总经理的文件；完成部门经理布置的各项工作。离职原因：各方面所在公司：长沙东方艺术学校时间范围：2008年2月 - 2009年1月公司性质：私营企业所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：教师-中学教师工作描述：我担任声乐教师，负责高考音乐特长生的声乐辅导，采用一对一的上课形式，一般是每个学生一周一节课，每节课60分钟，理论课和视唱练耳课采取大班授课形式，每天进行培训。离职原因：身体不适其他信息自我评价：本人自幼接受正规的声乐发声方法的学习和专业培训，在大学期间就长期从事声乐家教和歌唱演员，能在专业领域中提出独到的见解。其专业基本功扎实，教学认真负责，能根据青少年儿童身心发展特点因材施教，平时和蔼可亲，富有爱心，深受学员及家长喜爱。辅导的学生多次在全省市级各类青少年声乐比赛中获金、银奖，高考生都已步入高等音乐院校，并多次获得优秀指导教师奖。个人也多次参加各级各类的声乐比赛，取得优异成绩，并与宋祖英老师在《魅力湘西》大型文艺晚会中同台演出。发展方向：贵校的音乐教师，教育是我一生的事业，我会用毕生的精力去完成、创造它，发挥其作用，服务社会。其他要求：一切遵照贵校的制度。联系方式xuexila.com　最常用的简历表格模板(二)基本简历姓

名：xuexila.com

国籍：中国照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：156 cm? kg婚姻状况：未婚年龄：24 岁　求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：项目秘书工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州市鹰洲警用设备科技有限公司起止年月：2009-02 ～ 2009-10公司性质：私营企业所属行业：商业服务担任职务：仓管员、行政助理工作描述：主要是负责公司仓库的日常管理，负责办理公司货物的进仓和出仓的工作手续并进行登记管理，并根据公司的情况和要求制作公司产品库存表，把仓库产品的库存数量、型号、资料等各种产品信息准确登记在库存表上，协助制定产品的采购计划，便于管理公司产品，能够更好地配合公司进行货物的采购和发货。日常还兼办行政助理工作，如负责日常办公文件和档案的录入、存档工作，负责办公用品的采购和管理，组织公司例会并负责会议记录，起草各类通知、公告等文件，进行公司的考勤管理并在月末提交考勤登记表等各种行政日常管理工作。离职原因：公司名称：深圳市华阳国际工程设计有限公司广州分公司起止年月：2008-01 ～ 2008-09公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢担任职务：项目秘书工作描述：实习期间大部分时间到深圳总公司总经理办公室处学习项目秘书的工作，了解了甲级设计公司项目管理的流程和步骤，熟悉了项目管理和办公管理的日常工作等，期间更参与了ISO9001公司内审计划，帮忙整理内审所需审核的资料和文件，协助公司顺利通过了一年一度的ISO9001质量管理体系审查。在广州分公司任职项目秘书期间按要求整理了以前所堆积的所有项目的依据性文件、管理性文件和成品性文件，进行日常会议管理、OA系统资料维护管理和效果图制作管理，使公司的日常管理运作顺利进行，各个部门相互配合地更好，提高了各方面的工作效率，成而提高公司业绩。还参与了公司的新员工培训计划和筹办了培训相关工作和活动。离职原因：　教育背景毕业院校：西南大学最高学历：本科获得学位: 学士毕业日期：2008-07-01所学专业一：园林所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2004-092008-07西南大学园林学士10635420080068092009-022009-06侨光培训学校会计会计从业资格证书44010408850151　语言能力外语：英语　良好国语水平：精通粤语水平：精通　工作能力及其他专长 熟悉公司的仓库管理工作和行政文员的工作，报读相关会计课程并考取《会计从业资格证》，对会计工作有一定的认识和操作能力。 能够熟练掌握CAD、Photoshop、Sketchup等制图软件和Word、Excel、Power Point等办公软件 。有教强的写作能力、文字处理能力、图表制作能力和平面设计能力。 在校期间主修专业课程有园林艺术设计、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计、园林工程概预算、材料学、植物造景、植物学、植物分类学、园林树木学、花卉学、人力资源管理、心理学等。　详细个人自传 本人性格开朗，勤奋好学，吃苦耐劳，敢于面对挑战并喜欢从事有挑战性的工作。善于沟于通表达，善于观察,团队协调能力强，具有创新精神和团队合作精神，适应能力强。兴趣爱好广泛，比如阅读、绘画、音乐和旅游等。 未来的生涯规划是希望能在工作时运用到以前在学校学习到的专业知识，不断地累积工作经验，学习在学校所学不到的知识，并积极参与培训和考取初级会计资格证书等，会热爱不同的工作岗位，在不同的工作岗位奋斗。　个人联系方式通讯地址：联系电话：家庭电话：手

机：QQ号码：电子邮件：个人主页：　最常用的简历表格模板(三) 基本简历姓

名：郭小姐国籍：中国无照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：156 cm?42 kg婚姻状况：未婚年龄：25 岁　求职意向及工作经历人才类型：应届毕业生?应聘职位：教授/讲师：计算机或多媒体教师、文教法律类：平面设计类教师或编辑、多媒体设计/开发工程师：教师工作年限：0职称：求职类型：全职可到职日期：三个月月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州 东莞 佛山个人工作经历：公司名称：广东农工商技术学院起止年月：2009-09 ～ 2010-01公司性质：事业单位所属行业：教育事业担任职务：外聘教师工作描述：负责07级多媒体专业《流媒体制播技术》课程的讲授。主要涉及到流媒体压缩编码技术、流媒体制作、流媒体编码器、流媒体服务器、SMIL编程语言以及流媒体嵌入网页等方面。离职原因：公司名称：广州市广播电视大学起止年月：2008-09 ～ 2009-01公司性质：事业单位所属行业：教育事业担任职务：外聘教师工作描述：负责计算机网络专业《计算机图形图像处理》及《计算机实用软件/多媒体制作软件》课程的讲授。主要涉及到photoshop、Premier、Authorware、FLash、Cool Edit等软件。离职原因：公司名称：广州市广播电视大学起止年月：2007-09 ～ 2008-01公司性质：事业单位所属行业：教育事业担任职务：外聘教师工作描述：负责计算机网络专业《计算机应用基础》课程讲授。离职原因：公司名称：义乌市骏豪科技有限公司起止年月：2007-07 ～ 2009-09公司性质：私营企业所属行业：信息咨询，事务所，人才交流担任职务：网络编辑（公文部）工作描述：负责“行行通”网站的建设规划及市场调研培养了自己方案设计能力，以及如何与同事沟通交流，配合并协助主管工作离职原因：公司名称：九江市庐山区教育局信息中心起止年月：2007-03 ～ 2007-05公司性质：事业单位所属行业：教育事业担任职务：实习生工作描述：负责中小学教师信息技术能力培训、中小学计算机机房维护培养了自己与教师沟通能力，提高信息技术应用能力，学会如何安排工作时间。离职原因：　教育背景毕业院校：华南师范大学最高学历：硕士获得学位: 硕士研究生毕业日期：2010-07-01所学专业一：教育技术学（信息技术教育）所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2003-102007-07江西师范大学教育技术学毕业证书2007-092010-07华南师范大学教育技术学毕业证书　语言能力外语：英语　优秀国语水平：优秀粤语水平：一般　工作能力及其他专长教学技能：先后在广州市广播电视大学、广东农工商技术学院担任外聘教师。教授的课程有《计算机应用基础》、《计算机图形图像处理》、《计算机实用软件/多媒体制作软件》、《流媒体制播技术》等课程。计算机技能：一次性通过三级网络技术（C语言）考试。精通多媒体技术和电脑平面设计，能熟练运用Photoshop、Authorware、Dreamweaver、CooEdit、Premier及流媒体制播软件等。英语能力：一次性通过英语四级考试（CET4），英语六级（CET6 425分以上）。科研能力：参与2项国家级课题、多项省部级课题并发表3篇相关学术论文。拓展技能：校研究生会编辑部部长；《华师研究生报》副主编；“华南师范大学研究生小品大赛”、“华南师范大学首届研究生配乐诗歌朗诵大赛”及“华南师范大学赴荔湾区心理咨询”等活动组织人之一；2008年 “中文网志年会”志愿者；江西师范大学《心理咨询报》 职业规划版编辑。　详细个人自传?责任感强、办事踏实细心；?工作积极勤奋，拥有团队协同工作经验；?敢于接受挑战，有很强的学习适应能力和创新意识；?乐于助人，以“双赢”为理念。看过“最常用的简历表格模板”的人还看了：1.常用的简历表格样式

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第5篇：计算机编程教育培训范文

简历如同是产品的广告和说明书,是求职者给招聘单位发的第一份简要介绍。以下是小编整理的电子版简历参考，以供大家阅读。

电子版简历一：姓名：- 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 湛江 身材： 170 cm　62 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 27 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 机械设计/制图/制造：设计、计算机辅助设计工程师：绘图、工业设计/产品设计师：工程跟单.销售

工作年限： 5 职称： 中级

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 深圳 广州 深圳

个人工作经历：

公司名称： 佛山铁木新工程有限公司起止年月：2006-04 ～ 2009-07

公司性质： 外商独资所属行业：五金矿产，金属制品

担任职务： 机械工程师助理

工作描述： 主要负责用CAD出平面图纸设计、放样、调校、质检等，以及负责该公司的计算机管理工作.偶用到PRO/E.photoshop.

联系电话：***30030373

E-mail:

离职原因：

公司名称： 广州市番禺区旧水坑日立金属厂起止年月：2004-04 ～ 2005-03

公司性质： 中外合资所属行业：电器，电子，通信设备

担任职务： 技术员

工作描述： 主要负责该厂的模具图纸设计，以及样品的调试及生产改善.

离职原因：

教育背景

毕业院校： 广东工贸职业技术学院

最高学历： 大专 毕业- 2004-07-01

所学专业一： 计算机辅助设计与制造 所学专业二： 网络维护

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2001-09 2004-07 广东工贸职业技术学院 计算机辅助设计与制造 中级证书

语言能力

外语： 英语　一般

国语水平： 良好 粤语水平： 良好

工作能力及其他专长

掌握机械制造方面的基本知识,熟悉机械设计。能对数控铣床、车床的基本操作，能进行手工操作和电脑自动编程。

熟练软件有：AUTOCAD、OFFICE办公自动化、CORELDRAW等。

熟悉计算机故障维护。

详细个人自传

本人诚实守信、热情开朗、吃苦耐劳!有较强的时间观念、交际和组织能力，有较好的团体意识!

电子版简历二：姓

名：

目前所在地： 郑州

民族： 汉族

年龄： 22 岁

求职意向

应聘职位： 策划专员

工作年限： 1

月薪要求：2000

希望工作地区： 郑州

教育背景

毕业院校： 长沙外国语大学

最高学历： 本科

所学专业： 经济管理系物流管理

外语： 英语　良好

个人工作经历：

公司名称： 新加坡汤姆有限公司 2011.9-2013.10

所属行业：商业服务

担任职务： 营销策划部文案专员

工作描述

1.按策划方案以及上级的创意理念形成文案;

2.配合设计师实现创意方案;

3.负责品牌推广相关项目和公司活动的文案;

4.协助完成各项目对媒体软文和整理。

自我评价

长于写作写意，喜欢广告策划，和一些商品设计，语言文字功底扎实，想象力超然，文字清新，善于捕捉社会动态、市场商机和人们在生活中的灵魂感想。

电子版简历三：姓 名：

性 别：男

年 龄：24

婚姻状况：未婚

身 高：186CM

体 重：66KG

籍 贯：浙江

现所在地：浙江

求职意向

意向岗位： 装饰设计师/装璜美术设计/室内外设计

求职类型： 全职

期望月薪： 面议

到岗时间： 面议

期望工作地点：浙江

自我评价

热心，诚恳，善于沟通，能认真对待每一件事物。有较好的专业知识，与团队合作能力。

教育经历

2011年9月~2021年7月

浙江工业大学

建筑装饰工程技术

本科

课程描述：建筑制图、CAD、建筑绘画、建筑装饰构造、建筑装饰材料、装饰工程施工、装饰工程预算、装饰工程管理、装饰工程设计、计算机辅助设计。

工作经验

2014年5月 ~2014年9月

××××装饰装潢设计公司

公司性质： 私营企业

行业类别： 建筑、装潢、水利

担任职位： 装璜美术设计/室内外设计

工作描述： 建筑制图、CAD、建筑绘画、建筑装饰构造、建筑装饰材料、装饰工程施工、装饰工程预算、装饰工程管理、装饰工程设计、计算机辅助设计。

个人能力

英语： 一般

日语： 一般

普通话： 熟练

计算机水平： 全国计算机等级考试一级

联系方式

联系电话： ×××××××××××

第6篇：计算机编程教育培训范文

关键词：印度 信息技术教育 教育理念 启示

印度是世界上软件业增长速度最快的国家，近年来其软件业增长率一直保持在50%以上，而同期世界软件业的增长率是20%。作为一个发展中国家，印度经过几十年的努力，正在以仅次于美国的世界第二计算机软件大国的地位跻身世界信息技术大国行列。世界银行对各国软件出口能力的调查结果显示，印度软件的出口规模、质量和成本三项综合指数居世界首位。当然，印度信息技术产业，特别是软件业的飞速发展并不是偶然的，除了其本身得天独厚的优势和政府的长期重视和支持外，还在于其教育理念的支撑。

一、印度发展信息技术教育得天独厚的优势

1.印度发展信息技术教育拥有语言上的优势

英语作为印度的官方语言，这使得印度人的英语水平较其他非英语国家来说往往高出一筹。在中文软件开发之前，英语是全球软件、因特网的语言，这使英语成为印度发展信息产业的一种特有资源优势，使印度人在开发研制软件上能紧跟时代潮流，大大加快了其科研开发的速度。与此同时，由于软件工程需要通过互联网随时与世界各地的顾客沟通，这样，能够用英语思考的印度信息专业人员与欧美等西方发达国家的客户更容易沟通，也更容易理解欧美公司需要的整体解决方案，这也是他们更受欢迎的原因。印度在国际科技、学术、信息等方面的快捷交流，有利于印度的教育模式。思维方式和价值观念融入英语世界体系和现代国际环境，从而大大便利和加速了印度科技与教育的发展和国际化，也大大推动和加速了印度信息技术与信息技术产业的发展，并由此走在了世界的前列。“印度好一点的学校都是用英语教学的，英国统治200多年留下的这一‘遗产’，不仅关乎交流、沟通，更是印度与西方社会间的桥梁，西方的政治制度、法律制度乃至文化习俗等，都因为英语而和这个东方国家那么‘接近’。从某种程度上来说，语言上的优势是印度得以迅速在软件等产业上突飞猛进的撒手锏之一”。

2.重视数学教育以促进信息产业的发展

自古以来印度就是一个数学发达的国家，现在使用的阿拉伯数字“0”的概念就是由印度人发明并向全世界推广的。在印度，小学阶段要求学生记住20以内的整数乘法；中学的数学课课时每年多达200小时；高中生学习日本投考理科大学的学生才学习的数学内容；在高中毕业或大学和专业学校入学时，无论文科生还是理科生，都要进行严格的数学能力测试。在当今的计算机软件开发、IC卡、计算机、电子商务等受到高度重视的密码技术上，数学发挥着重要的作用。印度的计算机软件工程师认为，他们在计算机软件方面的强大实力主要得益于数学。

3.大力发展计算机软件职业技术教育是印度迅速成为世界软件出口大国的快捷之道

印度大约每年有50万新生信息技术人才，其中通过大学培养的毕业生只有7万人，其余的是通过职业教育或其它培训模式培养的。究其原因，对计算机软件市场开发来说，要求人才主要的能力是“做”，而不是掌握系统的计算机理论、进行计算机科学研究。印度的学校教师通常是将最新的国际软件的使用方法交给学生，学生在接受了职业教育，成为合格的计算机软件技术人才后，就可以负责一个大型软件的某个具体环节的工作。在印度千人规模的软件工厂中的每一个人基本具备完成独立单元设计的能力，多人配合就可进行大型软件的设计开发，大大提高了软件开发的效率。

二、政府的长期重视和支持

1.印度政府对信息产业及其教育培训极为重视，起步较早，因而抓住了发展的机遇。早在1985年，时任印度总理的拉吉尔・甘地就在各种场合喊出了“要用电子革命把印度带入21世纪”的口号，从而引起了印度各界对IT技术的重视。上世纪90年代初，印度政府制定了重点开发计算机软件的长远战略，并在气候宜人的班加罗尔投资建立了全印度第一个软件技术园区；随后，在班加罗尔又组建了以印度科学学院为首的高科技大学群，有力地支撑了当地IT产业和IT技术教育的同步发展。

2.印度政府出台了一系列鼓励信息技术教育发展的政策法规，使IT技术教育和IT产业有了法规保护。尤其是1999年7月印度政府提出计划在十年内将印度建成“信息技术超级大国”的108条政策，使政府对IT技术教育和IT产业的扶植活动达到了极致。2000年，印度议会通过的《印度信息技术法案》，既为IT人才的教育培训与流动提供了许多便利，又使其落实“新世纪跨越型发展战略”有了法律保证。瓦杰帕伊总理上台后，在1999年组建了“国家信息技术特别工作组”，并制定了“印度信息技术行动计划”等等，在税收、贷款、投资等方面采取更加优惠措施，全方位推动IT产业的发展。

3.印度政府在IT教育的投资模式上也独具特色。印度IT教育的投资主体是政府及国内外大企业。同时，各级政府还在各方面资助企业的办学行为，而且明确规定高技术企业可以按每年营业额的6％提取本企业的教育培训费，用于自己的信息技术学院或培训基地建设。扶植企业自己养教育的做法，不仅减轻了政府的负担，而且适应了企业的需求，大大拓宽了人才培养的途径。例如，设在班加罗尔的IT－B技术学院就是由卡塔那卡邦政府支持建立的，办学资金主要来自当地的软件企业。印度政府重视发展IT技术教育的措施，使庞大的人口负担转化成为雄厚的人才优势，使信息技术的人才后续能力充分满足了国际国内的发展需求，在高起点上拉动了国家科技和经济的整体发展。这是印度IT产业高速发展的一个非常重要的原因。

此外，印度丰富廉价的人才资源也是特有的优势之一。软件业是人口密集型的产业，要求有高技能的年轻人。印度已经拥有140多万的软件编程人员。同时，印度的软件业劳动力也很便宜，仅为发达国家软件人员薪酬的1/20。成本低廉是印度在软件业国际竞争中的一大优势。大批回国的留学生也为印度的软件企业带来了美国式的管理思想和方法，这有助于提高软件企业的工作效率，充分发挥软件人员的个人才智。

三、先进的教育理念――以职业为导向的教育理念

软件产业在人才需求方面更多的是对职业技术人才的需求，而不是学术人才。印度软件人才教育机构可谓是深谙此道，积极开展面向职业技能的软件教育。其中，订单式教育是印度软件人才培养的创举。“在重视理论教学的同时，我们特别重视以软件订单项目为基础的专业实践能力和实际操作开发能力的培养”。印度亚洲信息技术学院教育总监拉吉夫说：“学生在学习时就能够参加软件订单和软件项目的研制开发，一旦进入企业就很快成为合格的专业技术人才。”正因为这种理论加实践的教学，而且不是形式上的实践教学环节给印度软件人才的培养打下了坚实的基础。目前我们国家很多高校软件教学的实践环节还停留在以前的水平，课题的含金量不高，没有多大的实际意义，导致学生对课题的积极性不高，而且很多高校的实践教学比例偏低。印度软件教育的实践教学比例能达到60％，每个学生每学期都有5门理论课和两门实践课，最后一个学期集中于一个整体项目操作。“反观我们的计算机教育，有很多地方是错误的”。北京理工大学软件学院常务副院长曹元大曾做过5年计算机系主任，他提供了一个“令人奇怪”的数字，都说中国IT人才缺口大，但这几年IT人才的供需比是18：1，一个IT位置有18个毕业生等着。这说明一个什么问题，不得不令人深思。目前中国的IT软件企业普遍存在着“学生不符合需要，顶多算半成品”的说法。

我国目前的信息技术教育情况令人担忧。据不完全统计，我国85％的大学本科计算机教育和学生以后的职业生涯基本上完全脱节。学生在大学校园里基本上是以学习系统的理论知识为主，80％的本科计算机毕业生没有项目操作经验，在毕业以后的很长一段时间不能适应企业的工作环境，这种窘境使得相当一部分大学生对学校的理论教育的有效性产生了怀疑。其实这种情况的出现和中国传统的教育理念有着千丝万缕的关系。纵观目前中国的教育体系，还是唯分数论占主导，虽然素质教育已经提出了很久，但是分数还是学生的家长和学校的领导最看重的事。虽然职业教育这几年在中央的高度重视下有所增强，但是90％的学生不愿意甚至鄙视在职业学校读书的学生。学生都是为了读书而读书，却不知道读书究竟是为了什么，只是一味地读下去。所以为了学理论而学理论，特别是计算机这种实践性相当强的学科，造成的结果就是理论和实践完全脱节，以致于实际工作中很难适应工作环境。造成了上述“学生不符合需要，顶多算半成品”的说法。

四、我国信息技术教育的新思路

1.形成软件人才培养梯队，构建软件人才的金字塔结构。

我国现在软件人才结构不合理，呈两头小中间大的橄榄型结构，既缺乏一大批能从事基础性工作的“软件蓝领”，更缺乏既懂技术又懂管理的软件高级人才。合理的软件人才市场应该是软件蓝领、软件工程师、软件架构与分析师并存的金字塔形状，人才基数由大到小形成梯次，他们之间的比例应该是7∶4∶1。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，我国需要软件高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人，共80万人。

目前，国内的软件人才培养主要是靠高校。在专科阶段培养大量的软件蓝领，如普通的程序员，可适当地加大程序设计的教学力度，这是以职业技术学院为主力军，因为这个层次带有很强的职业性质；本科阶段致力于培养软件工程师，软件工程师要求要有软件项目管理及研发的综合素质，要掌握基本的软件知识理论，人员沟通，成本管理等；研究生阶段培养软件架构与分析师，这是金字塔的塔尖，属精英教育。从本科升至研究生阶段的学习也可以较好地实现衔接，符合软件人才的成长规律。

2.实行课程体系改革。

课程体系的设置要跟上企业开发应用的主流，目前技术方面如J2EE技术、Net技术；适当加入项目管理类课程，如项目管理、软件质量保证、CMM与ISO等，软件工程师要求的综合素质较高，注定知识结构要宽口径。

3.大力开展与企业的合作。

软件企业是软件人才的归宿，高校应及早地与其合作，以缩短学生适应岗位的时间，减轻就业的压力。学校可借助企业的开发资源、市场开发能力、有经验的项目开发人力资源，企业也可从高校学生中选拔所需的合适人才。学校要鼓励专业教师“走出去”，比如与企业合作开发软件，从企业获得科研经费、项目、课题，走“产学研一体化”的道路。这样构筑的是企业、学校、教师、学生“四赢”的局面。

合作的方式有多种，如基于企业的订单式教育模式，在企业建立实习基地，聘请企业有丰富经验的软件开发人员来校任教等等。

结束语

中国与印度都是文明古国，又都尝过落后挨打的滋味；都是地域辽阔、人口众多的发展中国家；两国发展软件的时间基本同步，但是印度在如此短的时间内成为世界第二的软件出口大国，一定有它的道理。我们现在要做的是在印度成功的经验中努力弥补我们的不足，从而加快我国信息技术教育成长的步伐。当然一个民族教育理念的转变不可能一蹴而就，需要我们不懈地努力。

参考文献：

［1］兰军.印度IT教育产业化模式［J］.教育与职业，2002，（2）：55-56.

［2］王琳.印度软件教育的成功经验［J］.海淀走读大学学报，2005，（1）：18-20.

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［4］熊昌义，余天恩.印度欲当软件老大.中经网.省略i.省略，2004-02-03.

［5］黄德群.当代印度信息技术教育研究［J］.中国电化教育，2004，（9）：76-79.

［6］谭敬德.中印高中信息技术教育课程的比较研究［J］.环球，2005，（7）：63-65.

［7］凡夫.印度软件产业的崛起及对我国的启示［J］.电子与自动化，1999，（2）：3-5.

第7篇：计算机编程教育培训范文

xxxx矿是xxx集团下属的一座年生产能力和洗选能力均为400万吨的大型现代化矿井。1996年通过了iso9000质量体系认证，2001年通过“质量——环境——职业安全健康”一体化管理体系认证。现有职工6000余名，固定资产5.23亿元。属全民企业。

矿井始建于1965年，原设计能力150万吨，1970年简易投产，1981年达到设计能力，1987年进行改扩建，1991年底完成扩建工程，1996年产量达400万吨，机械化程度达100%。井田地质构造简单，煤质较硬，煤种为优质无烟煤。主要产品九级洗中块获国优银牌奖、“全国用户满意产品”称号，其它产品也分别获省优、部优奖，是化工、冶金、建材、电力行业和民用的优质原料和燃料，畅销国内二十多个省市，远销韩国、日本、土耳其和东南亚等国家地区。

矿区位于xx白马寺森林公园脚下，距市区约10公里，交通便利，环境优美，素有“花园式矿山”之称。矿区占地1.9平方公里，现有住宅楼108栋，住户4500多户，xxxx矿的矿区绿化面积达到了8.4万多平方米，覆盖率达32.27%，人均绿地面积42.67平米。矿区拥有一流的室内体育馆、大型水上游乐场所，社区服务功能完备，实现了宿舍公寓化，食堂餐馆化，矿区园林化。矿区环境优雅，风景秀丽，居住条件舒适，居民小区获“国家级文明小区”称号。

改革开放以来，xxxx人发扬“艰苦求实，奉献创新”的企业精神，始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极深化改革，依托科技进步，不断完善管理，使矿山沿着质量、安全、效益型道路稳步前进。

进入新世纪，面对矿井资源枯竭，地质条件不断恶化，矿井提前进入衰老期的现状，xxxx矿党政班子围绕晋城煤业集团“二次创业、十年百亿”的宏伟目标，以谋求xxxx矿新的发展为己任。对外积极拓展xxxx矿生存发展空间，于2003年底构建了“矿大本营、赵庄矿井、沁秀公司、多经三产”四大板块发展格局；对内努力改善人居生活环境，大搞生态绿化工程，规划了一个停车场、三条主干线、五个生活（工业）区、七个植物园，形成了二季有果、三季有花、四季常青的绿化格局。

几分耕耘，几分收获。通过xxxx矿历届领导班子和全矿职工家属的不懈努力，xxxx矿先后建成现代化矿井、行业一级企业、职工生活福利样板矿、文明煤矿，共赢得省部级以上荣誉60多项。

目前，xxxx矿正在围绕晋煤集团公司“建设煤气电化综合发展的环保型绿色矿山”的奋斗目标，努力加快四大板块的全面发展，谋求企业二次创业新的更大的进步。

一、共青团夜校创建背景

现代社会是知识化、信息化的社会，学习和掌握计算机知识成为人们工作生活的基本要求和必备工具。集团公司提出的“二次创业、十年百亿”宏伟目标的实现需要一批具有现代企业竞争意识包括青年人在内的高素质人才队伍。青年作为企业的突击队和生力军、是企业的未来和希望，是推进企业二次创业的重要力量。为积极响应集团公司、矿党政创建学习型组织的伟大号召，加快和推进青年人才工程建设，满足矿山广大青年职工对计算机知识学习的渴望，在集团公司团委和矿党政的正确领导下，xxxx矿团委经过调查研究，于2003年7月成立了“共青团夜校”学习型青年小组。

在创建“共青团夜校”学习型青年小组的过程中，集团公司团委、矿党政各级领导给予“共青团夜校”大力支持和亲切指导。在共青团夜校开班仪式上，集团公司团委xx书记和矿党委王中一书记亲自为“共青团夜校”揭牌。创建一年来，公司团委xx书记多次对“共青团夜校”创建工作做出具体指导，矿党委xx书记为学习型青年小组亲自撰写了领导寄语，矿党委xx书记还就学习型青年小组创建多次给予指导，协调解决实际问题。xxxx凰山矿团委本着服务青年、服务矿山的宗旨，为把夜校办成特色鲜明、成效显著的青年学习阵地，团委为小组购买了书籍、光盘等学习资料，不断引申创建工作力度。总之，各级党团组织和领导的关怀，促进了学习型青年小组的创建工作。

二、共青团夜校性质

共青团夜校是共青团xxxxx矿委员会牵头组织领导的一个学习型青年小组。共青团夜校主要是利用业余时间对矿山的广大团员青年进行计算机、矿业工程及企业管理等各类专业基础知识培训的学习阵地，是广大青年相互学习、交流、研讨的有效平台，是青年岗位成才的成长园地，是推进矿山青年人才工程建设的特色载体。

三、共青团夜校学习型青年小组推进规划

1、指导思想

规范学习行为，营造学习氛围，为广大员工提供学习交流平台，通过提高企业员工学习力来提高企业的竞争力，推动人的全面进步和企业的全面、协调、可持续发展。

2、主要目标

1)队伍建设：通过学习型青年小组的创建，造就一支“创新、严谨、奉献、不断学习”的小组队伍，并在教学过程中，将学习型组织理论灌输到学员思想中，从而推进人的全面进步和企业的全面、协调、可持续发展。

2)学习途径：在加大教育培训投入、加强教育培训规划的同时，大力倡导工作过程中的团队学习，以点带面，营造全员学习的氛围。

3)小组体制：形成管理高效、机构扁平、富有创新能力、学习力强的团队，以实现小组的相互学习、整体互动和协调合作。

3、立项情况：

1.以计算机基础知识培训为主，通过培训，让员工熟悉掌握计算机的基本操作技能，为工作、学习、生活打好基础；

2.以计算机模块考试培训为主，为员工职称晋级考试服务；

3.以计算机专业知识为主，通过学习，让大家掌握一门或多门编程知识，为矿山培养自己的软件人才；

4.以文化知识和英语知识为主，满足大家对知识的求知欲，提高员工的整体素质；

5.以矿业工程、企业管理培训为主，通过培训，为矿山可持续发展提供可靠的智力支持和人力保障。

4、学习原则

1)内源学习：鼓励员工从自身的岗位工作中学习，激发小组成员尝试、探索新的构想，并在改善和创新的过程中不断丰富自己的知识。

2)外源学习：开展广泛的青工调查，尽可能为青工提供各类针对性的教育培训、学习交流机会，并把青工的个人成才作为一种最高的激励手段来使青工获得新的能力，不断提高我矿青年人力资源的素质，从而实现青年自身价值与企业发展的共同进步。

3)创建架构：

四、共青团夜校小组情况

1、团队共同愿景：

培养具有现代企业竞争意识的复合型青年人才

2、团队目标：

创建学习型组织争做知识型青年

3、工作方针：

发扬团队精神活出生命意义

4、座右铭：

勤于学习善于创造甘于奉献

5、指导老师：

xxx

6、小组牵头负责人：

xx

7、小组具体负责人：

xxx

8、小组成员：

xxxxxxxxxx

五、共青团夜校工作的实施方案

1、具体做法：

1)自小组成立以来，我们狠抓小组成员的自身素质，购买大量的计算机方面的书籍进行学习，并制定严格的小组成员学习考核制度，每周五晚进行集体学习，探讨平时学习中遇到的实际问题。在一年的创建过程中，完成了对windows、计算机网络、计算机原理、office办公软件系统、wps办公软件系统及图像处理等方面的知识，小组成员本身的素质得到了很大的提高。

2)将学习型组织的学习理念，在全体学员的学习中开展，我们将《第五项修炼》的实践案例在上课时穿插，让大家对学习型组织的学习有了一个新的认识，大大提高了学习效率，采用分组学习、竞赛等方式培养大家进行团队学习，在培训的同时时刻把学习型组织理论灌输到学员的学习中，使他们在结束学习后，能掌握这种先进的管理理念和学习方法。

3)创建的初级阶段我们就严格按照学习型组织理论指导创建工作，组织小组成员系统的学习第五项修炼及相关学习型组织理论，积极参加集团公司举办的学习型组织创建培训班，确立小组初期的共同愿景即扫除我矿青年职工中的计算机盲。针对这一愿景，小组成员通过探讨、研究，确立小组的工作方案，并在不断的工作中提高小组成员的整体素质、相互协作能力。版权所有

2、阶段性成果：截至现在共青团夜校共举办10期培训班，受训人数达到272人，在培训过程中我们不仅仅讲授计算机的基本知识，还为大家讲授我们小组的学习方法，使大家不仅对计算机产生了浓厚的兴趣，而且通过学习，理解掌握了部分学习型组织的基本知识，受训人员在结束培训后，在单位能够达到自主学习，并带动身边同事参与到学习中来，在我矿掀起了学习计算机的热潮。小组成员为了检验阶段学习效果积极报名参加集团公司第四届计算机技能比武，在矿和公司的比赛中取得了较好成绩；受训的学员有很多也申报了计算机模块考试，为晋级职称的评定奠定了基础。

3、奋斗目标：根据矿山发展实际，为进一步地把夜校办成特色鲜明、成效显著的学习阵地，矿团委本着服务青年、奉献企业为宗旨，决定把“共青团夜校”作为我矿团青创建“学习型组织”的重要载体，办成全矿员工特别是团青学习科学文化知识、增强专业技能、提高自身素质的学习园地，不断适应我矿创建“学习型矿山”的发展要求，为企业的二次创业和我矿四大板块的全面发展做出新的贡献。

六、几点思考

1.创建学习型组织活动是循序渐进的活动，必须自上而下、以点带面地逐步推广。其中发挥骨干和典型的作用尤为重要。特别要选准试点单位，争取在较短的时间里取得明显的效果，更能增强对整体推进的信心。

2.创建学习型组织活动是一个系统的、长期的管理行为，而不是简单的仿效或运动，不能只追求形式上的创建，而是要把创建活动同企业的管理和创新紧密结合起来，真正改善工作氛围，激发广大员工的积极性和创造性，提高企业的管理效率。

3.创建学习型组织不是简单的工作方法，而是一种管理理念。创建中不应该生搬理论，而是要结合企业的实际情况有针对地创建，既要创新，又要把适合企业现状的、有利于企业发展的经验借鉴过来，为我所用。

4.创建学习型组织活动不是今天创建明天就能成功的，正如有关专家指出：“我们永远都不能说自己已经是学习型企业了”，只有不断地创建，不断地创新，不断地提高，在系统的修炼中循序渐进，才能保持创建的正确方向，使创建活动不断向更高层面提升。

七、创建活动小故事

故事一

在创建之初，小组成员都是对计算机十分感兴趣的团支部书记，虽然在学校或自学的计算机知识不少，但是有很多细节没能系统掌握，我们就利用团队学习日加强学习，学习有时比较枯燥，我们就采取口头考试的形式，这样大家可以用听和讨论的方式来了解更多的东西，学习气氛也比较热烈。通过一段时间的学习，大家整体水平有了很大的提高。选煤厂洗煤车间团支部书记xxx，在学校学的是新闻专业，凭着对计算机的爱好加入到团队，为了能够更好的掌握计算机知识，她起早贪黑的学习，遇到不会的问题自己查资料解决，实在不行在团队学习日向大家请教，经过一段时间的努力，现在已经能够给大家讲课了。为了能够更好、更系统的深入学习，2004年初，她还报考了太原理工大学的计算机本科专业。通过参加学习型小组她不仅学到了新的知识，掌握了新的技能，而且对学习型组织理论有了较深的理解，学到了新的学习方法，很有信心在将来的学习生活中取得更大的进步。

故事二

在夜校开始阶段，由于有九百多人报名，我们一下子培训不过来，所以现对35岁以下的人进行培训，在第二期培训班开班之前，基层有个42岁的工人老赵找到我们非要参加培训。他说：“我们上学的时候没赶上好时代，现在有了这学习的机会你们还限制年龄，那我去找领导行不”，面对它的热情我们也非常感动，破例把它安排到培训班。在学习中他特别用功，我们也根据他底子差的实际情况，安排辅导老师为他做更细致的讲解，功夫不负有心人，在培训结束时他圆满通过考试。现在他买了电脑，家里人和单位的好多员工在他的带动下，都开始学习计算机。他已经是单位里的电脑高手，每天还坚持利用业余时间在网上参加远程教育。

第8篇：计算机编程教育培训范文

关键词：教育培训；远程教育；知识管理

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）13-0094-02

Abstract： In this paper， object-oriented programming language and modular design， select JAVA development language as a system， the use of modern network technology analysis and design of the education and training management system. Use of this system not only to enhance the professional skills and overall quality of the staff， but also to promote the company's market competitiveness.

Key words： education and training； distance education；knowledge management

随着社会日益竞争的激烈，教育培训正在被越来越多的单位所重视，XX单位教育培训处，根据公司人力资源“十一五”发展规划要求，按照“三抓一创”工作思路，提出教育培训工作的基本指导思想：培训工作将紧紧围绕公司中心任务，以服务公司发展和员工成长为宗旨，以创新能力培训为主题，以员工知识水平和整体素质提高为核心，以专业技术过硬人才和高层次人才培养为重点，按照统一规划、统一要求、归口管理、分级分类实施的原则，做好员工培训工作，促进员工与公司的协调发展。

1 系统设计思路及总体结构

1.1 系统设计思路

该系统充分利用现代网络技术，坚持“以服务单位发展和员工成长为宗旨，以创新能力培训为主题，以员工知识水平和整体素质提高为核心”的指导思想，按照“统一规划、统一要求、归口管理、分级分类实施” 的原则，实现教育培训管理体系，建立起教育培训系统远程教育平台。

1.2 系统设计目标

要建立一个以信息为中心，以计算机为工具，以网络为基础的教育培训管理系统。系统建设以提高业务信息流通速度，改进单位业务流程和管理模式，确保培训计划顺利实施，并且对培训的全过程及时监控，提高效率、降低成本，最终以提高企业的竞争力为目标。

1.3 系统总体结构

教育培训管理系统平台总体功能划分为三个应用层面，九个应用分系统和一个支撑环境。三个应用层面是：信息系统门户层面、应用中心层面、数据接口层面。应用中心包括的分系统为：远程培训、公告管理、统计分析、人事管理、培训管理、考试管理、知识管理、培训资源、培训经费。一个支撑环境基础信息平台，包括组织机构、基础数据、权限管理。教育培训管理系统结构如图1所示：

2 系统主要功能

系统功能有系统门户、系统管理、数据字典、人事管理、计划管理、其他培训管理、考试管理、培训资源管理、培训经费管理、知识管理、远程培训、公告管理，报表统计等功能。

1）系统门户

系统门户是所有用户登录系统的首页，是培训教育信息的地方，也是进入各个子系统的主界面。

系统分别为省公司、省公司所属各单位、分公司等各个单位建立不同的门户平台，各个单位登录系统，可以看到各个单位自己的信息，同时，系统提供单位导航功能，可以导航到其他单位门户信息界面。

2）系统管理

系统管理为系统提供基本的维护管理功能，主要包括组织机构管理、岗位角色管理、系统用户管理、权限管理等功能，为系统运行提供基础服务。

3）数据字典

数据字典主要提供系统运行的各种参数信息，为系统的灵活性和可扩充性而设置，如果各项分类、标注信息发生变化，可以在这里很方便地维护，尽可能减少因业务变化给系统造成的负面影响。

4）人事管理

人事管理主要是系统人员档案信息管理，为系统提供人事信息。为了方便人事档案的维护，系统提供人事档案导入功能，当人事信息发生变化时，可以通过系统方便地导入变化后的信息，减少了人员手工输入工作量。

5）计划管理

计划管理主要对常规培训进行各项工作管理，主要包括对培训的需求收集及培训计划制定、培训实施、，还涉及到培训的评估管理、计划管理综合查询等。

6）其他培训管理

其他培训管理，主要分为三个大类：学历教育、职业技能鉴定以及其他培训。这里主要是对成绩信息的管理。

7）考试管理

考试管理主要有考试信息、考务管理、常用试卷条件、考试管理查询等功能。

8）培训资源管理

培训资源主要是对培训机构、培训教室、培训教师、培训设备、培训基地等的统一管理，系统建立培训资源的基本信息，以及培训资源信息地修改和综合查询汇总功能。

9）培训经费管理

培训经费主要是对每年教育培训过程中对培训经费收入，支出和亏盈情况的统计查询。系统将培训费用分为收入费用、支出费用、费用余额等方面进行综合管理。

10）知识管理

知识管理为远程培训部分提供基本的学习资料，同时对这些所有知识资料统一管理和维护。

系统将知识资料分为三部分，公用知识、专业基础和专业技能，同时将知识资料根据岗位工种、岗位层级、技能等级进行分类维护。维护完成后可通过综合查询，查询各种知识资料。

为了便于知识资料的维护，系统提供批量导入功能，将word中地知识资料批量导入到系统中，提高工作效率，减少工作量。

11）远程培训

为了不断提高全企业人员的知识水平，所有的人员可以通过这个系统在线学习和综合测试，远程培训包括在线学习、综合测试、在线考试。

在线学习：系统根据每位员工地登录身份，显示相应的岗位技能要求，员工可根据自己的岗位，技术等级和个人需要来选择学习相关的知识内容。

综合测试：通过抽题、综合自测，员工可以检验自己的学习效果。

在线考试：当组织在线考试时，参考人员登录系统，在线考试中，就会显示相应的考试信息，考生可以直接进入考试在线答题。

BBS：学习过程中，学员还可以通过BBS进入讨论板块，进行疑难问题解答等。

12）公告管理

公告管理，主要为培训管理过程中信息服务，如培训通知、最新动态、培训信息、考核信息的。公告后，将显示在系统门户的相应栏目中。

公告管理模块提供以下功能：公告的新增、、修改、删除、查看，并可以对已的公告进行修改、查看、删除等操作。

13）报表统计

报表统计部分，主要是根据系统数据，进行相关报表的统计。

第9篇：计算机编程教育培训范文

现状：热门的尴尬

据报道，目前全球IT产业规模已突破2000亿美元，而从事IT行业的专业人员超过1000万人。中国IT产业过去5年年均28%的增长速度，为同期国家GDP增长速度的3倍。无论是IBM还是微软，任何一个全球知名的IT企业都不会放过中国市场、中国人才，这使中国的IT人才成为了香饽饽。但从世界软件工程师大会上传出声音：目前IT相关研发人才的成长明显落后一步，中国软件人才缺口尤其大。目前，美国占全球软件产业份额39.8%，日本占10.6%，我国仅占3.55%。美国拥有软件人才240万，日本140万，而我国通过科研院所培养的专业软件人才仅30万，尚有25万的缺口。尤其是最近几年，互联网、软件、电子商务等各个行业的迅猛发展，对人才的吸纳能力逐年提高，但人才的输送却捉襟见肘。据中日IT人才教育研讨会2005年的数字显示，中国IT人才缺少42.5万人，今后，每年也至少会有20万人的缺口，累积至今少说也有100万的缺口了。最近某期ChinaHR就业指数也显示，计算机、信息服务共招聘职位26574个，占所有行业招聘职位的36.30%。

通常，在产业链中，IT开发人员是最为紧缺的金领预备役，尤以IT工程师为代表。通常一名高级IT工程师的年薪在11万元左右，项目经理的年薪则高达30万之多。按照计算机硕士学历来论，IBM中国CDL的年薪大概12万，CRL高一点，大概13万；微软19万；Google18万；腾讯13万。由此可见，IT企业仍是毕业生的首选。

但本科生地域薪酬则差别很大。根据麦可思公司对100多万名大学生的独立调查显示：IT类本科毕业生毕业半年后的薪资逐年下降。按照IT类本科毕业生的就业地域排行，北京排第一位，月薪达到2754元；深圳本科毕业生月薪达到3000元；广州的薪资是2558元；上海紧跟其后。在就业选择上，IT本科毕业生从事IT类和非IT类的毕业生比例基本持平。本来IT行业就存在人才缺口，但是还有近一半的IT类毕业生投向了其他的行业，这使得缺口越拉越大。在国家“十二五”规划大力推行信息产业建设的政策背景下，IT行业却呈现了一个巨大的人才缺口，原因何在？

供需：纠结的HR

从1999年开始的高校扩招，令毕业生的现实就业压力逐年增加。IT业是用人大户，这本应促成就业市场一面供需匹配的旗帜，然而事实并没有想象中那么美好，甚至可以说很残酷。IT企业需要的岗位以服务／多领域经营、计算机软件、计算机硬件及网络设备、研发工程师、产品工程师、软件设计开发工程师、结构设计工程师、系统分析员、JAVA开发工程师等技术岗位为主。为什么企业高新悬赏，却就是找不到合适的人才？

一个网络公司的HR就曾对记者大吐苦水：一个行政文员的职位招聘有时会有近百名应聘者，而一个IT技术人员职位只有十多位应聘者，到了更加专业的复合型人才时，应聘的人则只有寥寥几位。IT企业需要的是既有理论基础又有实践经验的实用型IT人才， 而现在大部分毕业生都只是掌握了书本上的理论而不能灵活运用，更缺乏实际的动手能力，根本无法适应工作需求。

换句话说，IT企业的门槛高，让很多基本功不扎实，缺乏实践经验的毕业生只能望洋兴叹。如果说这不是个别求职者的问题，那就牵涉到一个教育体制机制的问题：究竟什么样的IT人才培养才能满足企业的需要呢？

在现行高校教学体制下，学生为了学分、答辩费尽九牛二虎之力，缺少专业技能和工作经验。企业对IT从业人员有四项素质要求：专业技能、项目经验、权威认证和高等学历。从就业角度来说，专业技能与项目经验是重中之重，而这恰好是某些高学历毕业生的软肋。相反倒是一些学历平平却技能过硬的毕业生更容易博得企业的青睐，在职业发展中获得更多的机会。那么，对于那些学院派的毕业生来说，究竟如何才能提升自己的综合素质，特别是专业技能和项目经验呢？――学习的过渡，至关重要。其中，高端IT技能培训，应该算是对症下药的一种方式。这样的技术培训一般花费时间短，接受的知识系统，能够使学生迅速进入工作角色，承担起某一职位的工作任务，真正增加求职砝码。

教育：重塑IT后备军

政府和教育机构在IT教育方面做了不少努力：在学校的IT人才培养计划中，在财政许可的范围内，在“以旧换新”环保概念的统领下，鼓励学生、教师和学校更新换代计算机及相关设备，实现专科学校、学院、大学和公共医院等都有新型计算机等相关设备；所有大学、工程学院，医科学校、高教机构、研究开发组织都能通过网络补充远程教育程序，改进教育质量；教育部制定的IT重点院校通过程序重构，使IT学生的产出能大幅度提高；建立类似国家IT教育委员会等机构，由来自工信部和学术界的专家组成，定义课程和内容，与时俱进紧扣IT发展的脉搏。委员会也应效仿西方启动3T （Teach The Teachers）程序, 定期帮助教员提高 IT 知识和技能；对所有学位课程，定义一套必修的 IT课程模块；建立如大连东软信息学院等示范院校；政府将促进大学与发达国家的优秀IT中心建立对口关系；配合软件工业和 IIMS，设置专门课程，提供项目管理技能，并开发有关软件市场开拓的专门课程；提出 SMART 学校概念，不仅强调信息技术，也突出IT重要的技能应用和价值，将在各省、市、自治区和直辖市启动示范基地；提升计算机专业协会的影响力，明确其作为IT教育和培训程序的认定机构；利用已有资源，建立信息技术、系统工程和 IT安全性研究所，增强各级IT教育的知识库；在国家各部分设立远程教育的虚拟学院；利用受过IT培训的退休人员和退伍军人，向农村地区推广IT应用和文化；建立“国家资历框架”，提供客观的计算机化在线知识获取系统，实现“教育学分库”，灵活汇总从不同单位获得的学分，方便学位获得；在若干先进地区，启动试验性项目，普及计算机文化，建立教育网，使IT的引入最大化，在教育金字塔顶端，培养出世界级人才;对某些落后地区，着手建立示范性的 IT教育中心。在具体的培养模式上，可以按照IT服务的种类由浅入深分为四个方向：第一，办公方向：掌握客户端操作系统、Office类等常用软件。就业选择：办公室文员等。第二，工具和辅助类软件使用方向：熟练使用AutoCAD、Flash、Photoshop、业务系统软件等。就业选择：电脑美术设计师、广告公司等。第三，专业服务方向：掌握PC硬件组装与维护技巧，具备网络工程师资质，熟悉网络管理系统。就业方向：银行等系统维护、电脑城技术人员等。第四，开发方向：掌握各种编程语言、项目管理、应用开发等。就业方向：企事业单位等从事软件设计、开发与研究。

在IT人才的培养理念方面，首先要明确做一名合格的IT人需要具备的各项素质，树立正确的人生观与价值观，勤奋学习和善于思考，理论联系实际，注重解决问题的能力，集中精力培养一技之长，同时培养建立良好的团队合作观念，在校期间多参加实践，多做项目，提高编程技能。

企业：HRD的进路

在重视校方努力的同时，不应忽视企业在IT教育中所起到的关键作用。政府鼓励支持引导IT企业打造校企合作、产学合作的新格局。除了“十二五”关于大力推行信息产业建设的政策之外，把 IT 人力资源开发提升到国家战略的高度十分必要，而在这个过程中，尤其应该鼓励IT公司在 IT 教育中发挥重要作用。为了达到这个目的，就有必要重新定义一下IT服务业的内容，明确内涵外延，更便于把IT HRD （IT人力资源开发）视为IT服务业的一个重要组成部分，并将其细分为IT 教育和IT培训两个阶段的任务，享受同等的政策待遇。

其中，IT 软件将包括 IT 培训材料、计算机网络包括教育网、软件园区的功能将包罗上述服务功能，软件和服务出口商将包括 IT HRD/教育和培训出口；银行和财政部门允许为教育基金集资和投资，提供低息贷款和设立风险投资；国家的基础设施，将为 IT HRD公司提供利用国家资源的方便，用于教育目的，包括鼓励与国家大学和教育单位在 IT教育和培训程序方面紧密合作；鼓励所有公司包括IT或非IT，取出一定比例的收入，用于支持IT 教育和培训，包括捐赠、教育单位的经常性费用， 如工资、奖学金、兼职教育费等，公司有权选择资助对象。

为了进一步培育和鼓励 HRD企业，政府也要花大力气支持和帮助领先的 HRD公司成为大型跨国企业。为实现上述目标， 政府、IT工业和 HRD公司应该三方通力合作，将政策、市场、资金、人才综合在一起，通盘布局，统筹安排，有机协调，狠抓落实。

同时，为了避免信息鸿沟的问题，要努力克服IT教育资源分配不均衡、地区发展不平衡的问题，东部要帮扶西部、城市要助力农村，形成IT教育的新格局，建立特殊程序用于支持、鼓励高级的IT教育；HRD公司能与大学和教育机关合作获得学位授予权；鼓励政府有关部门推进学位和继续教育程序。HRD公司可通过网站宣传其价值，国家也会建立相应机构，对HRD作出评估；将选择R&D实验室技术机构对HRD程序作出鉴定；将组织特殊程序开发IT使用的教材；建立和促成国家IT能力考试；学生可在不同HRD单位选择课程，积累学分；各种专业组织将在制定职业道德规范和 HRD标准中发挥重要作用。

建立下列国家基础设施用于HRD：高速了有线电视网、广播教育和培训节目，无需特别许可；专门生产教育节目和服务内容的公司将作为教育公司同等对待；用于IT HRD教育程序和服务的进口硬件设备和软件工具，将列入R&D项目中；HRD公司的进口，可采取自报，无需政府部门另开证明。提供下列财政支持条款：归属小规模范围的HRD公司，可接受大公司无上限的投资；所有对HRD公司的投资， 包括产权，可享受投资R&D公司一样的待遇，作为可底扣费用；公司用于自己职工的教育和培训投资，也可作为底扣费用；允许政府部门制定预算，对HRD单位提供软硬件捐赠；IT和用户公司提供的捐赠，允许有灵活性地对教员提供比正常工资结构高的收入。

政府：战略的把控

从政府的角度，则更应该从政策、资金、人力等各方面给予IT教育更大的扶持，推动中国信息化建设、人力资源开发的各项事业。例如，除了学校在培养计划方面，要对IT企业就业方向进行相应倾斜之外，政府有关部门也应贯彻落实“十二五”规划中关于大力发展信息化建设的有关精神，大力抓好IT人才教育体制改革和创新工作，把它列为一项长期的战略任务。首先，要突出IT产业人力资源开发的重要性，同时加强和建设教育/培训产业，将其与软件工业有机地结合起来，并给予一定的政策扶持。这就涉及教育部、人力资源和社会保障部、以及工业与信息化部的相互协作，统一制定行之有效的发展规划和推进措施。

建议教育部、人力资源和社会保障部，组成专项调研组，制定如何增加良好培训 IT专业人才数量的长期战略，该组还应吸纳财政部、工业与信息化部的代表。调研组应深入走访相关大专院校和IT企业，调查我国各地区的IT人才培训就业状况，通过制定政策的法规，加大财政支持力度，加强和提升国家的IT技术教育系统，确保提供合格和高质量的 IT人才， 同时满足国内和全球的需要。